Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace Komenského 241, psč.: 671 68, pošta Hrabětice, tel.: 515 229 410, e-mail
[email protected]
Výroční zpráva 2010/2011
Projednáno v pedagogické radě 16.11.2011 Projednáno ve školské radě 31.10.2011 Účinnost -
Č.j.: 251/11 Vypracovala: Mgr. Eva Plešová Podpis ř. š.:
Obsah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
2
Základní údaje o škole Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem do školského rejstříku Zabezpečení činnosti školy Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí k základnímu vzdělávání, přijetí k předškolnímu vzdělávání Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Využívání ICT technologií Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a dalších kontrol Údaje o poskytnutí informací podle zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím (v platném znění) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Zhodnocení a závěr
1. Základní údaje o škole Název: Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace Sídlo: Šanov, Komenského 241, 671 68 Hrabětice, okres Znojmo IČ: 709 931 06 Vymezení činnosti: Předmětem činnosti příspěvkové organizace je výkon činnosti mateřské školy, základní školy, zařízení školního stravování a školní družiny, dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zřizovatel školy: Obec Šanov, Hlavní 65, Šanov, IČ 00293571 Ředitelka školy: Mgr. Eva Plešová Tel.: 515 229 410 Email:
[email protected] Školská rada: Mgr. Marie Fodorová, Marie Cibulková, Iveta Davčíková, funkční období od 9.3.2009
2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem do školského rejstříku Základní škola Šanov je součástí výchovně vzdělávací soustavy; je zařazena do sítě škol s identifikátorem zařízení (IZO) 102 855 773, obory vzdělávání 79-01-C/001 Základní škola, studium denní, délka studia 9 r. 0 měs., dobíhající obor a 79-01-C/01 Základní škola, studium denní, délka studia 9 r. 0 měs.. Základní škola poskytuje základní vzdělání; zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou výchovu a environmentální výchovu žáků; umožňuje též náboženskou výchovu. Základní škola připravuje žáky pro další studium a praxi, vytváří základy pro celoživotní učení, má devět ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem a druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Vyučování ve školním roce 2010/2011 probíhalo podle učebních dokumentů v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. V 1., 2., 3., 4., 6.,7., 8. a 9. ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, v 5. ročníku podle dobíhajícího vzdělávacího programu 16 847/96-2, Základní škola. Došlo k úpravám ŠVP ZV s platností od 1. 9. 2010, do vzdělávacího obsahu byly zařazeny prvky etické výchovy a finanční gramotnosti, bylo přerozděleno dějepisné učivo 7., 8., a 9. ročníku tak, aby vznikl větší prostor pro výuku současných dějin, dílčí změny v NJ 7. tř., kde je jazyk vyučován jako druhý jazyk, byly inovovány plány vzdělávací oblasti informační a komunikační technologie, předmět informatika pro 2. stupeň. Dále došlo z důvodu posílení časové dotace přírodovědných předmětů a zlepšení výsledku vzdělávání v přírodovědných předmětech k navýšení hodinové dotace na výuku z disponibilních hodin, a to 1 hod. v 7. ročníku – ekologický seminář a v 8. ročníku – zeměpisný seminář. Předškolní vzdělávání se uskutečňovalo podle Školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Školka plná pohody“. 3
3. Zabezpečení činnosti školy Od 1. září 2010 byl zaznamenán nárůst počtu žáků na 1. stupni, proto se rozšířila výuka do 4. tříd, stále však zůstala 1 třída na 1. stupni spojená. I. třída – samostatný 1. ročník, II. třída samostatný 2. ročník, III. třída – samostatný 3. ročník, IV. třída spojený 4. a 5. ročník. Druhý stupeň tvořily čtyři třídy. Děti v MŠ byly rozděleny do dvou tříd.
Škola není bezbariérová. Žáci tělesně postižení školu nenavštěvují. Žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a chování byli integrováni v běžných třídách. Celkem bylo integrováno 5 žáků, tři žáci s poruchou učení, v péči PPP Znojmo, jeden žák s poruchou sluchu v péči SPC Kyjov a jeden žák s LMP v péči SPC Brno Kociánka, pro tohoto žáka byla na doporučení SPC a se souhlasem KV JmK, odboru školství, zřízena funkce asistenta pedagoga. Ředitelka školy pověřila činností třídní učitele, vedoucí vychovatelku školní družiny, vedoucí učitelku mateřské školy a vedoucí školní jídelny. Žákům byly bezplatně poskytnuty učebnice a učební texty. Žáci 1. třídy obdrželi základní školní vybavení z rozvojového programu „Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání (č.j. 4 040/2010-26) v celkové hodnotě 18 000,-Kč, včetně 200,- Kč na žáka na školní potřeby v souladu se zněním §6 odst. 1 vyhlášky č. 48/2005 Sb. Žákům 2. stupně byly zdarma zapůjčeny učebnice, za úhradu pracovní sešity, ostatní školní potřeby (pomůcky do VV, rýsovací potřeby, kalkulátory apod.)byly v režii rodičů. Ředitelka školy zřídila pedagogickou radu jako poradní orgán, jejími členy jsou všichni pedagogičtí pracovníci školy, pedagogická rada ve školním roce zasedala 5x, projednávala zásadní záležitosti vzdělávání, výchovy a činnosti školy. Z jednání byl pořízen zápis. Řízení školy probíhalo v souladu s Organizačním řádem školy, jehož součástí byly směrnice upravující jednotlivé oblasti chodu školy. Základními dokumenty byly Školní řád základní školy, jehož součástí byl klasifikační řád, Školní řád mateřské školy, Řád školní družiny. S dokumenty byli seznámeni zaměstnanci školy, žáci i zákonní zástupci. Škola organizovala školní výlety a další školní akce související se školním kurikulem. Lyžařský kurz a plavecký výcvik žáků jsme v tomto školním roce neorganizovali z důvodů malého počtu žáků v příslušném ročníku. Organizaci LVK připravujeme na školní rok 2011/2012 a organizaci plaveckého výcviku pro žáky 2. - 5. ročníku ve školním roce 2012/2013 a následném. Školní družina má zřízeno jedno oddělení a vychovatelka pracuje podle školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání. Školní jídelna má dvě pracoviště ŠJ MŠ a ŠJ ZŠ. Školní jídelna ZŠ poskytuje stravování cizích strávníků v hospodářské činnosti, o tuto službu je v obci velký zájem. Žáci si mohli půjčovat knihy v žákovské knihovně a učitelé v učitelské knihovně. I přes nedostatek finančních prostředků jsme se snažili rozšířit knižní fond alespoň o několik výtisků, a to o tituly, které by zvýšily zájem žáků o četbu. Prostory pro školní knihovnu, studovnu či klub chybí. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech, které přímo souvisejí s výchovou a vzděláváním, soustavně vytváří podmínky pro jejich bezpečnost a ochranu a kontroluje jejich dodržování.
Počty žáků, dětí, strávníků Základní škola: celkem 147 (stav k 30. 9. 2010) 4
1. stupeň - 68 2. stupeň - 80 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 20 13 15 6 13 24 13 18 Ch 10 Ch 4 Ch 6 Ch 2 Ch 7 Ch 11 Ch 6 Ch 10 D 10 D9 D9 D4 D6 D 13 D7 D8 Pohyb žáků v průběhu školního roku: Počet žáků přijatých k základnímu vzdělávání od šk. roku 2010/2011: 20 Počet žáků, jimž byl povolen odklad na školní rok 2011/2012: 0 Počet žáků, kteří k 1. 9. 2010 přestoupili z jiné školy: 16 Počet žáků, kteří k 1. 9. 2010 přestoupili do jiné školy: 5 V průběhu roku přestoupili z jiné školy: 5 V průběhu roku přestoupili do jiné školy: 4
9. 25 Ch 15 D 10
Mateřská škola: celkem 40 dětí Počet dětí přijatých k celodennímu provozu: 40 Počet dětí přijatých k polodennímu provozu: 0 Počet dětí přijatých na omezenou délku docházky: 0 V průběhu roku ubylo dětí: 1 V průběhu roku přibylo dětí: 1 Školní družina: celkem 21 počet oddělení ŠD 1
počet dětí ŠD
počet vychovatelů ŠD
27
fyz. 1 / přepoč. 0,75
Školní jídelna počty strávníků ve šk. roce 2010/2011 Strávníci Děti MŠ Žáci 1. st. Žáci 2. st. ŠJ MŠ 40 ŠJ ZŠ 0 39 56 celkem 40 39 56
Závodní strav. 5 23 28
Celkem 45 118 163
Počet obědů uvařených v hospodářské činnosti: 23246
4. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Počet pedagogických pracovníků Fyzické osoby Mateřská škola 1. stupeň 2. stupeň Školní družina Asistent pedagoga Celkem 5
3 4 8 1 1 17
Přepočtené osoby 3 4 7,59 0,75 0,25 15,59
Kvalifikovaní (fyzické osoby) 3 4 7 1 1 11,96
Doplňování vzdělání 0 1 1
Provozní zaměstnanci školy Mateřská škola Základní škola Celkem
Fyzické osoby 1 4 5
Počet pracovníků školního stravování Zařazení Fyzické osoby Vedoucí stravování Kuchaři Provozní pracovníci - úklid Kuchaři – hospodářská činnost Celkem
Přepočtené osoby 0,94 2,71 3,65
Přepočtené osoby 0,9 2,7 0,2 1 4,8
1 3 0 1 5
5. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí k základnímu vzdělávání, přijetí k předškolnímu vzdělávání Dle §165 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů vydala ředitelka rozhodnutí: Zápis k povinné školní docházce pro následující školní rok (2011/2012) Přijetí k základnímu vzdělávání 21 Nepřijetí k základnímu vzdělávání (děti 5leté) 0 Odklad školní docházky 2 Odvolání 0 Přestup z jiné školy v průběhu roku 2010/2011 Přestup z jiné školy 16 Zápis do mateřské školy od následujícího školního roku (2011/2012) Přijetí k předškolnímu vzdělávání 19 Nepřijetí k předškolnímu vzdělávání 0 Ukončení předškolního vzdělávání 1 Odvolání 0
6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník Počet Prospěl/a s žáků vyznamenáním 1. 20 20 2. 14 13 3. 15 13 13 4. 6 4 5. 13 9 6
Prospěl/a 0 1 2 2 4
Neprospěl/a (*) 0 0 0 0 0
Neprospěl/a po oprav.zk. 0 0 0 0 0
Opakují 0 0 0 0 0
Celkem za 1. stupeň 68 59 25 5 6. 7. 14 3 8. 16 5 9. 25 4 Celkem za 2. stupeň 80 17 148 76 Celkem za školu *) počet žáků, kteří vykonávali opravné zkoušky
9 18
0 2*
0 1
0 1
11 10 21 60 69
0 1* 0 3* 3
0 1 0 2 2
0 0 0 1 1
Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3
2008/2009 1 1
Počet 2009/2010 4 0
2010/2011 8 0
Neomluvená absence: Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2008/2009: 109, průměr: 0,81 Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2009/2010: 44, průměr: 0,3 Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2010/2011: 87, průměr: 0,59 Údaje o přijímacím řízení na střední školu 2010/2011 Učební obor Maturitní obory Gymnázia 8 letá Gymnázia 6 letá Gymnázia 4 letá SOŠ Konzervatoř Celkem přijatých žáků ke střednímu vzdělávání
Počet absolventů ZŠ Ročník 9. ročník nižší ročník Celkem
14 0 2 1 11 0 28
Počet žáků 25 1 26
Počet absolventů, kteří získali doložku o dosažení základního vzdělání: 25
7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7.1 Poskytování školních poradenských služeb Ve škole bylo zřízeno pracoviště školních poradenských služeb. Zahrnovalo činnost výchovné poradkyně, která zajišťovala poradenské služby pro žáky a rodiče v oblasti školní neúspěšnosti, 7
integrační program a kariérové poradenství, činnost metodika prevence, který koordinoval a participoval na činnostech zaměřených na prevenci sociálně patologických jevů a činnost třídních učitelů, kteří vykonávali výchovnou práci zaměřenou na osobnostní a sociální rozvoj. Služby byly poskytovány formou individuální reedukační práce, skupinové reedukační práce v dyslektickém kroužku a kroužku logopedické péče, třídnických hodin (pro žáky) a konzultací (pro žáky a pro rodiče). 7.1.1 Výchovné poradenství Výchovná poradkyně poskytovala informace a koordinovala činnosti pedagogů při práci s žáky s SPU (zohledněné nebo integrované). Monitorovala ve spolupráci s vyučujícími případnou školní neúspěšnost. Vytypovaným žákům byla posléze věnována patřičná pozornost vedoucí k nápravě, popřípadě byli po konzultaci s rodiči posláni k diagnostice v PPP. Participovala na vytváření individuálních vzdělávacích plánů (IVP). IVP byly konzultovány s odbornými pracovišti. IVP pro žáky s lehkým mentálním postižením (LMP) byl vytvořen podle ŠVP ZV-LMP „ Šance pro všechny“. Žákům individuálně integrovaným byla věnována rozšířená péče formou reedukačních hodin, jednomu žákovi byl po schválení Krajským úřadem Jihomoravského kraje přidělen asistent pedagoga. Zohlednění žáci byli zařazeni do dyslektického kroužku, v němž probíhala skupinová reedukace. Dyslektický kroužek pracoval 1x týdně pod vedením dyslektické asistentky Mgr. Fodorové. Logopedický kroužek nebyl otevřen, ve šk. roce 2010/2011 nebyl diagnostikován žádný žák se špatnou výslovností. V hodinách reedukace se s jednotlivými žáky pracovalo podle jejich specifických potřeb. Byla zařazována cvičení na koncentraci pozornosti, prostorové orientace, práce s textem, cvičení na hláskovou analýzu a syntézu, krátké a dlouhé samohlásky, měkké a tvrdé slabiky, práce se čtenářskými tabulkami, čtenářským okýnkem, práce s DIPO pomůckami. Žákům byly zadávány týdenní domácí úkoly. U některých žáků byla občas nedostatečná domácí příprava. U starších žáků rovněž další rozvoj čtenářských dovedností a následně byla zlepšována práce s textem a porozumění textu. Druh speciální péče
Počet
Žáci integrovaní v ZŠ Šanov/v péči SPC
3
Žáci integrovaní v ZŠ Šanov/v péči PPP
2
Zohledněni žáci
10
Žáci odesláni k diagnostice v PPP
5
Počet žáků s individuální reedukací
4
Žáci zařazeni do dyslektického kroužku
4
Žáci zařazeni do logopedického kroužku
0
7.1.2 Poradenství v oblasti prevence SPJ Primární prevence byla organizována v souladu s dokumentem Strategie primární prevence, který má škola zpracovaný na delší období. Na základě tohoto dokumentu a na základě vyhodnocení předchozího školního roku zpracovala školní metodička prevence Minimální preventivní program školy na období roku 2010/2011. Škola se snažila předcházet výchovným problémům vytvářením jasných pravidel v rámci zásad slušného chování, monitorováním nežádoucího chování jedinců v jeho zárodku. Vedla žáky k důslednému dodržování pravidel stanovených školním řádem. Primární 8
prevence je začleněna do formálního kurikula školy, je součástí neformálních činností školy, zahrnuje všechny účastníky vzdělávacího procesu - žáky, rodiče i zaměstnance školy, realizuje se v různých formách od začátku předškolního vzdělávání. Škola využívá kázeňských opatření dle školního řádu. Závažné případy škola řeší s OSPOD Znojmo. Ve školním roce 2010/2011 nebyl s orgánem sociálně-právní ochrany dětí řešen žádný případ. Primární prevence byla uskutečňována různými formami a metodami. Byla vytvořena nástěnka, která plnila informační službu, jak postupovat v tíživých situacích, na koho se obrátit v případě nouze, telefonní čísla pro tyto případy. MPP se daří úspěšně plnit v těch částech, které si škola zajišťuje sama nebo které jsou součástí výuky. Velmi dobrá spolupráce je s Policií ČR v Hrušovanech n. Jev., kteří ochotně navštěvují naši školu a vyhoví našim požadavkům na preventivní aktivity. Letos to bylo především v oblasti dopravní výchovy-vybavení kol, kontrola dodržování předpisů malými cyklisty, kontrola cyklistických helem. Ve školním roce 2010/2011 byly v rámci prevence SPJ realizovány následující aktivity: Datum
třída (ročník)
počet účastníků
Název programu
Realizátor
28.2.
1.
20
Až opadá listí z dubu (Fimfárum), prevence užívání alkoholu
Třídní projekt
8.3.
1.
20
Jak se zachovat? – ochrana vlastního zdraví, osobní bezpečnost před cizími osobami (prožitková aktivita)
Třídní projekt
březen
2.
15
Kamarádi, můj volný čas a já.
Třídní projekt
březen
4+5.
19
Nenič své chytré tělo.
Třídní projekt
29.30.10.
6.
24
Adaptační kurz START (RS Březová)
Třídní projekt
8+9
42
Bezpečně na internetu
Wolf
26.10.
1.-9.
147
Sportem proti nudě
Toboláková, Spišiaková
26.11.
1.-9.
147
Tvořivé dílny/Vánoční jarmark
Všichni pdg.
8. 6.
8.-9.
30
Exkurze do Osvětimi
Zoufalá, Wolf
6.6.
8.-9.
42
Beseda s pracovníkem židovské centrály
Zoufalá
20.6.
1.-9.
147
Běh pro zdraví
Kubovčíková
celý rok
1.-5.
68
Ovoce do škol
celost.projekt
celý rok
1.-5.
68
Zdravé zuby
celost.projekt
9
V naší škole v prevenci daří udržet počet neomluvených hodin na nízké úrovni, zlepšit začlenění dětí z Hrabětic do školního kolektivu na 2. stupni, letos jsme nezaznamenali žádný případ kouření na školní akci, nebyl řešen případ šikany. Daří se minimalizovat nepřátelské klima ve škole. Třídní učitelé pracují s žáky podle plánu třídního učitele, činnosti jsou zaměřené především na osobnostní a sociální rozvoj žáků. Výchovná práce se uskutečňuje formou výchovných chvilek v 1. až 3. ročnících nebo formou třídnických hodin ve 4. až 9. ročnících. Osvědčila se nám integrace prvků problematiky prevence do celého vzdělávacího programu. Nedaří se působit na žáky tak, aby nekouřili vůbec, tedy i v době mimo vyučování, přivítali bychom větší zapojení rodičů do prevence. Nenacházíme vhodnou nabídku výchovných programů jiných subjektů zaměřených na prevenci, vhodnou pro naše potřeby, překážkou bývá vzdálenost školy, někdy finanční náročnost pro žáky. Jako nedostatek spatřujeme také omezení prostředků na DVPP. V příštím školním roce se budeme nadále zaměřovat na osobnostní a sociální rozvoj žáků, na vytváření správných postojů a návyků v oblasti zdravého životního stylu. Pokračovat budeme v prevenci kouření.
7.2 Řešení nežádoucích jevů ve školním roce 2010/2011 (srovnání s rokem 2009/2010) Nežádoucí jev Kouření Alkohol Drogy Záškoláctví Fyzická šikana Psychická šikana Fyzické útoky Vandalismus Kriminalita majetkové povahy Zanedbávání dítěte
2009/2010 4 případy/4. roč., 7. roč., 8. roč., 9.roč. 1 případ / 7. roč. -
2010/2011 1 případ /5. ročník 5 případů/ 3., 6., 8. ročník 1
-
-
7.3 Úroveň školní docházky Již delší období se zaměřujeme na monitorování školní docházky, kterou považujeme za zásadní, mají - li žáci dosahovat dobrých výsledků a dále se zlepšovat a situace naznačovala, že dochází ke skrytému záškoláctví. Zdá se, že opatření pro zlepšení úrovně školní docházky byla účinná. Třída I. II. III. VI. VII. VIII. IX. 10
07/08 0 1095 851 592 894 818 1204
Ø 0 57,63 42,55 31,16 34,38 51,13 66,89
08/09 669 849 1164 864 1232 1142 1656
Ø 41,81 44,68 58,45 45,47 47,38 71,38 92
09/10 181 249 499 289 567 827 951
Ø 15,08 16,6 26,26 12,04 43,62 45,94 38,04
10/11 743 471 685 1033 616 941 1958
Ø 37,15 33,64 45,67 54,37 44 58,81 77,56
8. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Forma vzdělávání Studium na zvýšení kvalifikace Kurzy Seminář výchovných poradců Znojemska Seminář k dotacím z EU Školení OROS Komunikační dovednosti předškolních a ml. škol. dětí
Počet 2 1 1 1 1
Ekopolis – seminář k seznámení s hrou Rozvoj smyslového vnímání
1 1
Předškolní dítě a jeho vstup do společnosti-adaptace
1
Školení pro vedoucí ŠJ a vedoucí kuchařky
1
Seminář ŠMP Školení o přezkoušení odborné způsobilosti v elektrotechnice BOZP a PO
1 1 2
poznámka
MŠMT ČR 16661/2010-25477 MŠMT ČR 32945/2010-25817 MŠMT ČR 10383/2010-25277 osvědčení OR OS PŠ osvědčení osvědčení
9. Využívání ICT technologií Oblast ICT na škole obstarává koordinátor ICT, který zpracoval plán ICT na školní rok. Ten byl průběžně naplňován. Jsou rozpracovány dva projekty z evropských fondů. Realizace EU peníze školám bude náplní školního roku 2011/12 a 2012/13. Prioritní snahou je plynulé zavádění ICT technologií do jednotlivých tříd. ICT učebna je ve značném rozsahu využívána k výuce informatiky a stále více k podpoře výuky ostatních předmětů. V prvním patře budovy bylo zprovozněno WIFI připojení, celé patro je tedy nyní pokryto školní sítí i internetem. Webové stránky fungují, jsou pravidelně aktualizovány, doplňovány, poskytují informace učitelům, ale především také žákům, rodičům a širší veřejnosti. To je jedním z významných předpokladů prezentace naší školy navenek. Ve dvou třídách přístavby školy jsou v provozu širokoúhlé LCD panely. Jsou značně využívány pro výukové účely (prezentace, videomateriály, hudba, apod.) Široké uplatnění má rovněž projekční technika, bohužel prozatím fungující jako přenosná. Ve stále větší míře je využíván elektronický portál www.iskola.cz. Žákům a rodičům slouží jako informační médium (hodnocení, kázeňská napomenutí, počet omluvených hodin, apod.), učitelé využívají většinu administrativních modulů (docházka, výchovná opatření, hodnocení, rozvrhy, tiskové sestavy, apod.). Rozšiřuje se také využívání zadávání pracovních listů prostřednictvím iškoly. 11
10. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola vybírá a realizuje aktivity, které mají souvislost se školním vzdělávacím programem, se záměrem postupného dosažení jednotlivých kompetencí. Projekty, projektové dny i další činnosti byly naplánované tak, aby se žáci aktivním způsobem učili, získávali pracovní zkušenosti, učili se komunikaci a spolupráci. Plavecký výcvik Ve školním roce 2010/2011 jsme plavecký výcvik neorganizovali, vzhledem k vzdálenosti plavecké školy (Znojmo), organizujeme PV vždy pro celý první stupeň se záměrem naplnit autobus, tudíž v současnosti prošli dvouletým kurzem všichni žáci 1. stupně, další kurz proběhne ve školním roce 2012/2013. Lyžařský výcvikový kurz Vzhledem k nízkému počtu zájemců o LVK se tento ve školním roce 2010/2011 neuskutečnil.
Environmentální výchova Program ekologické výchovy byl začleněn do výuky jednotlivým předmětům, tak aby byl přirozenou součástí probíraných témat z oblasti přírodopisu, zeměpisu, chemie a dalších, kde má opodstatnění. Je doplněn o celoškolní akce a projektové dny a směřuje k vytváření ekologicky přijatelných postojů. Tradičně žáci slaví Den Země, který zaměřujeme na poznávání a hodnocení regionálních přírodních zajímavostí. Žáci 1. stupně se zúčastnili výchovně vzdělávacího projektu zaměřeného na pozorování ekosystému soutoku řek Jevišovky a Dyje. Žáci a žákyně 6. ročníku se zaměřili na principy tzv. udržitelného rozvoje, jehož základní podstatou je vzájemná vyváženost ekonomických, sociálních a environmentálních požadavků a potřeb. Tato snaha byla realizována prostřednictvím metodické pomůcky Ekopolis. Projekt v 7. ročníku byl zaměřen na uvědomění si dopadů lidské společnosti na životní prostředí v bezprostředním okolí. Žáci se aktivně účastnili úklidu nedalekého větrolamu. Osmáci navštívili Jihomoravské muzeum ve Znojmě, kde zhlédli mimo jiné expozici věnovanou přírodním ekosystémům ČR. Žáci devátého ročníku věnovali tento den místní zajímavosti, která byla obnovena v nedávné době – kalvárii v Hraběticích, zde se seznámili s kulturní památkou, která je citlivě zasazena do přírodního prostředí, s původem podobných staveb a sesbírali odpadky v blízkém okolí, které sem odhazují nezodpovědní návštěvníci. Neformální část zahrnuje mimoškolní volnočasové aktivity, především sběr papíru a léčivých bylin - bezu, zdroje přírodního zdraví. V tomto roce jsme byli celkem úspěšní, žáci sebrali 29,2 kg bezu a 8030 kg papíru. K ekologickým aktivitám patří také úprava okolí školy a práce na pozemku. Mnohem snaživější v této oblasti jsou žáci z nižších ročníků, ve vyšších ročnících se žáci angažují velmi málo. Ve školním roce 2010/11 jsme zavedli v 7. ročníku nový předmět – ekologický seminář. Naším záměrem je intenzivně a důrazně žáky seznamovat s environmentální problematikou.
Dopravní výchova Na dopravní výchovu klademe důraz zejména na 1. stupni, kdy se žáci stávají účastníky dopravy nejen jako chodci, ale také jako cyklisti (bruslaři). Zásady správného pohybu na chodníku, na vozovce a 12
v dopravních prostředcích si žáci osvojovali v rámci výuky v prvouce, přírodovědě a vlastivědě. Při akcích školy – cesta do školky, na kolotoče, při procházce, cesta do divadla, na školní výlet si žáci zopakovali zásady správného chování jako chodec a cestující. Zejména jsme kladli důraz na používání helmy, chráničů a výrazného oblečení při pohybu na kole a kolečkových bruslích. Žáci probírali následující témata: 1. ročník - bezpečná cesta do školy - chůze po chodníku, stezka pro chodce - bezpečné přecházení vozovky na rovném a přehledném úseku, po přechodu pro chodce, nadchodu a podchodu - význam světelných signálů pro chodce - schopnost rozeznat nebezpečná místa - nebezpečná místa pro přecházení vozovky - vidět a být viděn – reflexní materiály za snížené viditelnosti - užívání cyklistické přilby - bezpečného chování v automobilu – autosedačky a bezpečnostní pásy - zásady bezpečného chování v hromadné dopravě (nastupování, vystupování, chování při jízdě, chování na zastávce) - bezpečná místa pro hry dětí, sáňkování, lyžování 2. ročník - chůze po silnici (krajnice – vozovka), nebezpečná místa pro chůzi po silnici - chůze přes železniční přejezd bez závor i se závorami - nebezpečí, která hrozí chodcům za snížené viditelnosti - druhy hromadné dopravy - vidět a být viděn – reflexní materiály za snížené viditelnosti - zásady bezpečného chování v automobilu – autosedačky a bezpečnostní pásy - způsoby pomoci starým a nemocným lidem v prostředích hromadné dopravy - zásady kázně a ohleduplnosti k ostatním účastníkům silničního provozu (nepřekážet, neomezovat, neohrožovat ostatní) - zásady chování při jízdě v automobilu – zádržné systémy - výcvik základních dovedností na kole – přilba 3. ročník - doplňovat zásady správného chování chodce - místa a úseky, kam je chodcům vstup zakázán - vidět a být viděn – reflexní materiály za snížené viditelnosti - zásady bezpečného chování v automobilu – autosedačky a bezpečnostní pásy - světelné signály a pokyny policisty v silničním provozu - pravidla pro bezpečnou jízdu na in-line, skateboardu a koloběžce - vozidla se zvláštními výstražnými znameními a reakce na tyto signály - způsob přivolání první pomoci při dopravní nehodě, ošetření drobných poranění 4. a 5. ročník - upevňovat zásady správného chování chodce a cyklisty - výuka a výcvik pravidel silničního provozu pro cyklisty (vyjíždění, jízda u pravého okraje, zastavení, vyhýbání, předjíždění, odbočování, jízda přes křižovatku atd.) 13
- povinné vybavení jízdního kola Ovoce a zelenina do škol Škola je druhým rokem zapojena do projektu financovaného z fondů EU Ovoce a zelenina do škol. Letos se letos u žactva 1. stupně setkal opět s kladným přístupem stejně jako v předešlém roce. Veškeré ovoce, ovocné nápoje, ale i zeleninu děti rády a beze zbytku konzumovaly. Téma Ovoce a zelenina se nám podařilo hojně zakomponovat do výuky. Žáci byli vedeni ke správným hygienickým návykům a ke vhodným způsobům stolování. Učitelky poukazovaly na význam vlákniny a vitamínů pro lidský organismus. Žáci se učili studovat složení výrobků na etiketě (ovocné nápoje). Projekt může částečně řešit absenci této složky potravy ve stravě žáků, neboť dle pozorování (svačinky) se ovoce a zelenina u dětí nevyskytuje příliš často. Součástí projektu je i průvodní program, který jsme aplikovali do výuky následovně 1. ročník PV – modelování ovoce a zeleniny, lepení a stříhání (koláž ovoce) HV – zpěv písní s tématem ovoce a zeleniny PRV – podzim (česání ovoce, sklizeň zeleniny, uchování a skladování ovoce a zeleniny pro člověka), ochutnávka čerstvého ovoce a zeleniny, poznávání podle chuti, naše zaharady, Vánoce –zvyky rozkrajování jablka, péče o své tělo (vitamíny), pracovní listy Ovocinka a Zelínek, zdravá strava, ovoce a zelenina 5krát denně, opylování květů (…plod), práce na zahradě, význam ovocných stromů, co sázíme a sejeme M – počítání ovoce a zeleniny na magnetické tabuli, slovní úlohy ČJ – říkanky, pohádky a příběhy s tématem ovoce a zeleniny, vyprávění podle obrázkové osnovy VV – koláž z barevného papíru 2. ročník PRV – zdravá výživa (význam ovoce a zeleniny pro naše zdraví), zdraví a nemoc (jak předcházíme nemocem, vitamíny v našem jídelníčku) VV – mísa ovoce, papírová koláž (ovoce, které mám nejraději) ČJ – různé texty pro vyvození učiva, slohové práce (podzim-sklizeň, práce na zahradě) 3. ročník PRV – rostliny, plody ovocných stromů, výživa člověka PV – modelování ovoce VV– koláž ovocného stromu, kresba ovoce ČJ – popis exotického ovoce AJ – druhy ovoce a zeleniny, příprava a konzumace ovocného salátu, zdravý jídelníček 4. a 5. ročník ČT – texty směřující k tématu (Září, Vánoce na starém Bělidle – zvyk rozkrajování jablek) AJ – lekce věnující se tématu Ovoce a zeleniny (slovní zásoba, mám/nemám rád, chutě – kyselé, sladké, slané, hořké), sestavování jídelníčku se zařazením ovoce a zeleniny M – slovní úlohy, zlomky, V restauraci – jídelníček, plocha a oplocení ovocného sadu,… ČJ – popis pracovního postupu přípravy pokrmu, dopis od tety (sklizeň ovoce), slova významem nadřazená, podřazená, souřadná, reklama na produkt, jídelníček (zařazení ovoce a zeleniny – 5krát denně) 14
VL – kraje ČR, kde se pěstuje ovoce a zelenina, Karel Čtvrtý – vinná réva, Znojmo – okurky,… PŘ – podnebné pásy (citrusy,…), člověk a zdravá strava (vitamíny, nemoc, imunita, trávicí soustava,…), vhodná půda a podnebí pro správný růst rostlin PV – příprava ovocného salátu (druhy ovoce, zdroj vitamínů, hygiena, stolování) Zdravé zuby Zdravé zuby pravidelně každoročně realizujeme na 1. stupni naší ZŠ. Letošní projekt se potýkal s několika malými nedostatky. Pro 1. ročník bylo posláno nedostatek pracovních listů, diplomů a ostatních materiálů. Přesto žáci pracovní listy vyplnili, i když jen ve dvojicích. Ve 2. – 5. ročníku byly pracovní listy vyplněny. Žáci obdrželi i diplomy za vzornou péči o zoubky. S pracovními listy pracují děti velmi rády. Jsou poutavé, poučné a přiměřené věku. Návrh na zlepšení - kartičky k zubnímu lékaři vydávat dříve, aby měli děti možnost zúčastnit se slosování o věcné ceny v co největším počtu. Rozvoj čtenářské gramotnosti Mimořádnou pozornost jsme věnovali čtenářské gramotnosti, a to ve všech ročnících i předmětech. Cílem bylo zvýšit zájem žáků o četbu a v souvislosti s tím zdokonalit kvalitu čtení a porozumění přečtenému textu. Tohoto cíle bylo dosahováno různorodými metodami, z nichž zmíníme alespoň některé: individuální příprava textu a seznámení spolužáků (pohádky, báje, pověsti biblické texty), prezentace autorů a jejich děl ve vyšších ročnících, možnost výpůjček ve školní knihovně a jejich následnou prezentací získat tzv. „ vylepšovák“, kterým mohou posunout známku o jeden stupeň, dobrovolné vedení čtenářského deníku, které může v případě nerozhodné známky posunout její hodnotu vzhůru, inspirace četbou ke slohové práci, projekt „ Za školu čtoucí“, recitační soutěž, dramatizace říkadel a veršovaných pohádek, čtení na pokračování, „čtenářská hodinka v 1. třídě“ – od druhého pololetí jedna hodina týdně věnována čtení z vlastních knížek (děti si přinesly svou rozečtenou knihu, představily ji ostatním a přečetly malý úryvek, který si doma připravily), pracovní návod, postup, náčrt, využívání jiných zdrojů k získání informací (návštěva knihovny, práce s internetem), den slovních úloh (žáci si vymýšlí své vlastní žertovné úlohy, ty potom společně řešíme)… Zahraniční zájezd Škola zorganizovala jednodenní zájezd do Vídně. Žákům bylo umožněno konfrontovat svou znalost cizího jazyka, schopnost dorozumět se v cizojazyčném prostředí. Zájmové vzdělávání Činnost školní družiny V družině byli převážně žáci 1. a 2. ročníku. Od 11.25 – 12.20 hod. probíhaly volné hry dle výběru dětí. Po skončení páté vyučovací hodiny následoval oběd ve školní jídelně. Odpočinkové činnosti probíhaly ve třídě i v přírodě, podle počasí. Ve třídě měly děti k dispozici stolní hry, kreslící potřeby, modelovací hmoty i knihy. Odpočinek v přírodě byl formou procházky nebo četbou vybrané knihy. Velmi oblíbené byly tematické hry: obchod, škola (největší zájem bylo o místo paní ředitelky nebo paní učitelky), kosmetický salon (děvčata i chlapci odcházeli dekorativně upraveni v obličeji domů), 15
pošta. Novinkou letošního roku byl Dům seniorů, kde si zkoušeli, jak se starat a pomáhat starým lidem. Zájmové činnosti byly zařazeny mezi 14.00 – 15.00 hod. Rovněž dle počasí a zájmu dětí probíhaly ve třídě, v tělocvičně nebo na hřišti a v přírodě. Výtvarné a pracovní činnosti byly tematicky zaměřené na roční období, svátky a oslavy. Kladně hodnoceno bylo malování na chodníku křídami. Společenskovědní činnost byla vedena formou rozhovorů na dané téma (svátek, oslava, výročí, vztahy v rodině, chování ve společnosti…). Přírodovědné činnosti se uskutečňovaly formou vycházky do okolí školy, přilehlého lesíka, návštěvou nádraží atd. Nejoblíbenější sportovní aktivity byly s míčem na hřišti (fotbal, vybíjená). Přípravu na vyučování jsme realizovali formou didaktických her a písemného vypracování domácích úkolů. V letošním roce si písemně vypracovávaly úkoly z velké části děti z prvních tříd. Děti také docházely do zájmových útvarů, které jsme v rámci družiny otevřeli, tyto zájmové útvary (kroužky) vedli externí vedoucí: Pondělí 14.00-15.00 hodin „Ajrobčo“ pod vedení paní Markéty Kalinové. Úterý 14.00 – 15.00 hodin Kroužek dovedných rukou pod vedením pí Olgy Kubišové (pouze první pololetí) – ve druhém pololetí kroužek uzavřen pro nedostatečný zájem. Středa 14.00 – 15.00 hodin Sborový zpěv pod vedením p. uč. Josefa Wolfa. Vybavení ŠD výtvarným a ostatním materiálem je dobré. Nevyhovující jsou jen stále prostory. Nemáme samostatnou třídu. Doufáme, že se to brzy změní. Také bude vhodné zablokovat pro školní družinu alespoň jednu hodinu týdně sportovní halu ve Sportcentru. Tyto prostory jsou vždy obsazené a družina nemá možnost v zimních měsících zařazovat pohybové činnosti do svého programu. Veřejně prospěšná činnost Žáci – členové pěveckého sboru pod vedením svého vedoucího jsou důležitou součástí organizace občanských setkání – Setkání seniorů a Vítání občánků pořádaných Obecním úřadem v Šanově.
V průběhu školního roku byly organizovány různé aktivity – projekty, sportovní dny, matematické dny, olympiády v různých předmětech, soutěže, koncerty, exkurze, výlety. Žáci v doprovodu svých pedagogů se zúčastnili mnoha veřejných akcí a mohli prokázat svou angažovanost. Výčet všech aktivit za školní rok 2010/2011 měsíc aktivita září o Slavnostní zahájení školního roku o Sběr papíru – zahájení o Adaptační kurz
říjen
listopad 16
o „Židé v průběhu staletí“ – zahájení projektu o Divadlo Kopeckého o Exkurze MG Brno o Sportem proti nudě o Burza škol
zaměření Malá školní slavnost Environmentální výchova, Člověk a společnost Člověk a zdraví, prevence SPJ Člověk a společnost Multikulturní výchova Umění a kultura Umění a kultura Člověk a zdraví, prevence SPJ Výchovné poradenství
cílová skupina Všichni žáci, rodiče, veřejnost Všichni žáci Žáci 6. ročníku
Žáci 2. stupně Všichni žáci Žáci 9. ročníku Žáci 1. a 2. stupně Žáci 9. ročníku
prosinec
leden
únor
březen
duben
17
o Tvořivé dílny o Vánoční jarmark o Školní kolo dějepisné olympiády o Školní kolo olympiády v ČJ o Setkání s rodiči vycházejících žáků o Návštěva divadla o Předvánoční setkání na Emině zámku o Zahraniční zájezd Vídeň o Soutěž v přehazované/odbíjené o Vánoční koncert/ vystoupení pěveckého sboru Třídní besídky o Návštěva divadla o Kurz předškoláka
Esteticko-výchovný projekt, prevence SPJ Člověk a společnost
Všichni žáci, rodiče, veřejnost Žáci 2. stupně
Jazyk a literatura Výchovné poradenství
Žáci 8. a 9. ročníku Rodiče vycházejících žáků
Umění a kultura Veřejně prospěšná činnost, angažovanost Jazyk a jazyková komunikace
Žáci 1. stupně Pěvecký sbor, dramatický kroužek Žáci 6. -9. ročníku
Člověk a zdraví
Žáci 1. -5. ročníku
Osobnostní a společenská výchova, prevence SPJ
Dramatický kroužek Pěvecký sbor
Umění a kultura Výchovné poradenství
o Výchovný koncert o Celostátní testování žáků 5. a 9. ročníku (Kalibro) o Návštěva divadla o Zápis do 1. třídy o Pythagoriáda o Olympiáda v Aj o Olympiáda v Nj o „Dobyvatel“
Umění a kultura Ověřování úrovně znalostí
Žáci 1. stupně Děti předškolního věku Žáci 1. stupně Žáci 5. a 9. ročníku
o Návštěva divadla o Den matematických dovedností (matematický cvrček, klokánek, klokan) o Okresní kolo Olympiády v ČJ o Den otevřených dveří v 1. třídě o Zdravé zuby
Umění a kultura Matematika a její aplikace Jazyk a literatura Jazyk a literatura Člověk a příroda, informační a komunikační technologie Umění a kultura Matematika a její aplikace
Jazyk a jazyková komunikace Presentace práce
Žáci 2. stupně Děti předškolního Žáci 2. stupně Žáci 4. až 9. ročníku podle úrovně znalostí Žáci 2. stupně Žáci 1. stupně Všichni žáci
Žákyně Krulová K., Tomášková A. Rodičovská veřejnost Žáci 1. stupně
o „Za školu čtoucí“ projekt
Člověk a zdraví, prevence SPJ Jazyk a jazyková komunikace
o Návštěva divadla
Umění a kultura
Žáci 2. stupně
o Setkání se seniory
Člověk a společnost
Pěvecký sbor
o „Znojemský slavíček“ okresní kolo o „Příběh velké noci“ o DEN ZEMĚ
Umění a kultura
Vítězové školního kola
Umění a kultura Environmentální výchova
Žáci 1. až 3. ročníku Kooperativní učení –
Žáci 2. stupně
květen
červen
o Návštěva divadla
Umění a kultura
třídní kolektivy Žáci 1. stupně
o Beseda Úřad práce Znojmo o Pálení čarodějnic
Výchovné poradenství
Žáci 8. ročníku
Člověk a příroda Člověk a zdraví (lidové tradice)
Žáci 2. stupně
o Turnaj Mc Donald Cup o Beseda Úřad práce Znojmo o Návštěva divadla o Návštěva divadla o Volejbal chlapci, dívky okresní kolo soutěže o „Znojemský slavíček“ okresní kolo-finále o Šk. kolo recitační soutěže o Divadlo Brno
Člověk a zdraví Výchovné poradenství
Žáci 1. stupně Žáci 8. ročníku
Umění a kultura Umění a kultura Člověk a zdraví
Žáci 1. stupně Žáci 2. stupně Žáci 2. stupně
Umění a kultura
o Školní výlet 1. st. Vyškov
Osobnostní a sociální výchova Člověk a společnost
Žákyně 2.roč. Wolfová N. Žáci 1.a 2. stupně Přihlášeni žáci VIII. ročníku Žáci 2. stupně
Jazyk a jazyková komunikace Umění a kultura
o Příběhy bezpráví (zahájení projektu) o Otvíraní hraběcí studánky Umění a kultura Environmentální výchova o Setkání se seniory Člověk a společnost o Beseda o antisemitismu a Člověk a společnost, holocaustu multikulturní výchova o Zájezd do Polska – Člověk a společnost, Osvětim (exkurze) multikulturní výchova o Dětský den Prevence SPJ o Geopark Mikulov Člověk a příroda (exkurze) o Exotická zvířata - beseda Člověk a příroda o Školní výlet Osobnostní a sociální výchova o „Běh pro zdraví“ Osobnostní a sociální výchova; Člověk a zdraví o Sběr bezu Environmentální výchova, osobní angažovanost o Slavnostní ukončení Závěrečná školní slavnost školního roku
Žáci 9. ročníku Pěvecký sbor Žáci 1.- 3. ročníku Pěvecký sbor Žáci 9. ročníku Přihlášení žáci Všichni žáci/veřejnost Žáci 9. ročníku Všichni žáci Žáci 7. a 8. ročníku Žáci 1.- 6. ročníku +9.tř. Všichni žáci Žáci, rodiče, veřejnost
Aktivity mateřské školy jsou součástí samostatné výroční zprávy MŠ Šanov, která je přílohou výroční zprávy.
18
11. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a dalších kontrol 11.1 Kontroly - V rámci inspekční činnosti byla provedena kontrola ŠVP PV. ČŠI vydala neoficiální zhodnocení a doporučení. Dokument je zpracován stručně, přehledně a srozumitelně. Poskytuje ucelené informace o škole i vzdělávací nabídce školy. - Kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění. Při kontrole nebyly zjištěny nedostatky. Zpráva o kontrole je uložena v kanceláři školy. 11.2 Řešení stížností Ve školním roce 2011/2012 nebyla řešena žádná stížnost. 12. Údaje o poskytnutí informací podle zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím (v platném znění) V období 2010/2011 nebyla podána žádná písemná žádost o poskytnutí informace, tudíž žádná žádost nebyla ani odmítnuta. V průběhu roku byly běžně vyřizovány žádosti a informace podané ústně, které nevyžadovaly přípravu na odpověď. 13. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola zpracovala ve školním roce 2010/2011 dva projekty v rámci OPVK, realizace projektu „Na cestě k moderní škole“ schváleného pod reg. č. CZ.1.07/1.4.00/21.2960 začne 1. 9. 2011, předpokládané datum ukončení je 28. 2. 2014. Druhý projekt s motivačním názvem „Náš kraj – náš domov“ je ve schvalovacím řízení. 14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole pracuje základní organizace ČMOS PŠ, sdružuje celkem 7 členů. Pravidla vzájemných vztahů jsou stanovena v Kolektivní smlouvě. K datu 27.5.2011 byla ukončena platnost staré kolektivní smlouvy a k datu 28.5.2011byla přijata nová . Je vytvořen systém hodnocení zaměstnanců zaměřený především na plán osobního rozvoje každého zaměstnance, je vytvořen systém školení a vzdělávání zaměstnanců, pracovní řád pro zaměstnance organizace, rozvrh pracovní doby a přestávek v práci. Je vedena evidence pracovní doby. Plnění závazků zaměstnavatele vyplývajících z kolektivní smlouvy je průběžně kontrolováno. 15. Zhodnocení a závěr Během prázdnin 2010/2011 začala v základní škole realizace investiční akce, při které vznikne nástavba školy se 2 novými učebnami, letos byla dokončena 1. etapa (střecha). Také jsme provedli opravu mokrého zdiva v šatně a nezbytné opravy výmalby učeben, která byla poškozena zatékající srážkovou vodou v době, kdy byla odkrytá střecha z důvodů stavby střechy. Do mateřské školy jsme koupily nový nábytek (židle a stoly) pro děti i učitelky, pračku a sušičku, provedli jsme výmalbu v 1. oddělení, bylo zrekonstruováno mycí centrum v kuchyni MŠ a zakoupen nový kombinovaný sporák. Ke změnám došlo také ve školní jídelně, která byla opatřena novou výmalbou a novým barevným 19
nábytkem. Do kuchyně ZŠ jsme pořídily novou lednici, byl opraven ohřívač vody (nový ohřívač) a dokoupili jsme 2 šatní skříně pro personál dle požadavků hygienických norem. Ve školním roce 2010/11 základní škola vyučovala podle novelizovaného školního vzdělávacího programu s cílem stálého zlepšování výsledků školy. Vzhledem k tomu, že výsledky vzdělávání jsou z podstatné části závislé na úsilí žáků, klademe velký důraz na sociální a osobnostní výchovu, vytváření pozitivního klimatu spolupráce, smyslu pro zodpovědnost a cílevědomost žáků a také na pravidelnou docházku do školy. Jako nástroje k uvedenému používáme práci s třídním kolektivem, zavedení systému sebehodnocení žáků, individuálních úkolů dle skrytých schopností jednotlivců, důslednou regulace pracovního nasazení a chování. Potěšující pro nás bylo, že školní rok ukončilo 51% žáků s vyznamenáním. Při vzdělávání žáků využíváme různorodé metody, postupy, formy a prostředky vzdělávání, učební pomůcky, didaktické materiály, zajišťujeme služby asistenta pedagoga. Škola poskytuje individuální podporu v rámci výuky a přípravy na výuku, individuální vzdělávací plány a využívá služeb školských poradenských zařízení. Život školy je řízen koncepčně a plánovitě. Jeho součástí je plnění a hodnocení plánů za uplynulé období a aplikace školního vzdělávacího programu. Po zlepšení docházky do školy a minimalizaci omlouvání dětí z důvodů rekreace apod. v době školy v minulých obdobích jsme polevili v tlaku na rodiče, a bohužel omluvená absence z uvedených důvodů opět narůstá, v uplynulém roce podali rodiče 23 žádostí o uvolnění, což navýšilo zameškané hodiny cca o 2000 hodin. Vzhledem, že požadavky na pedagogickou veřejnost jsou rok od roku náročnější, je nezbytné průběžné vzdělávání, které je organizováno v krátkodobém a dlouhodobém plánování. Prohlubování kvalifikace je realizováno v souladu s plánem DVPP a pracovním zařazením zaměstnance, jeho aktivitami a potřebami a rozpočtem školy.
V Šanově 15. října 2011
20
Mgr. Eva Plešová, ředitelka školy
Příloha: Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti mateřské školy za školní rok 2010 – 2011 Základní údaje o škole Název školy Ředitelka školy Adresa MŠ Druh a typ MŠ Provoz MŠ
Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace Mgr. Eva Plešová Karlovská 124 Celodenní MŠ – 2 oddělení – 40 dětí 6.15 – 16.00
Údaje o zaměstnancích mateřské školy, jejich kvalifikaci a způsobilosti V MŠ je celkem 6 zaměstnanců, z toho 3 pedagogické pracovnice a 3 provozní pracovnice Alena Blechová - vedoucí učitelka Zdenka Tischlerová - učitelka Hana Janíková - učitelka Kateřina Dušková - vedoucí školní jídelny Naďežda Kalinová - kvalifikovaná kuchařka Dana Navrátilová - uklízečka – topička Všechny učitelky mají potřebnou kvalifikaci v oboru učitelství mateřských škol
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků O vzdělávací akce, které nabízí informační centrum a pedagogické středisko Znojmo, mají učitelky zájem. V letošním školním roce pí učitelka Hana Janíková absolvovala seminář –Předškolní dítě a jeho vstup do společnosti-adaptace, Zdenka Tischlerová – Rozvoj smyslového vnímání, Alena Blechová – Komunikační dovednosti předškolních a mladších dětí. Výchovně vzdělávací činnost Ve školním roce 2010 – 2011 bylo přijato 18 dětí z celkového počtu přihlášených 21 dětí. Školní vzdělávací program“Školka plná pohody“ vychází z Kurikula podpory zdraví v mateřské škole. Cílem programu Škola podporující zdraví a jeho kurikula je, aby se děti již od mateřské školy naučily postojům, které spočívají v úctě ke zdraví a praktickým dovednostem chránícím zdraví. Tento cíl se týká i všech dospělých ve škole. V tomto školním roce jsme se zaměřily: Cíl - Podporovat fyzickou pohodu a zlepšovat tělesnou zdatnost 21
Rozvíjet základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci Obratnost a pohotovost při pohybových hrách Jakými prostředky -pohybové hry -překážky na školní zahradě -míčové hry/házení ,chytání/ Používáním různého náčiní rozvíjet koordinaci pohybu během celého dne. V tomto školním roce se uskutečnily tyto plánované akce: Loutkové divadlo Hodonín – září, prosinec Divadlo Barborka Brno – Začarované pohádky -říjen Podzim Den strašení – Zavírání zahrady -říjen Drakiáda - listopad Výlov rybníku – Jaroslavice - listopad Plavání -bazén Hrušovany nad/Jev. 5 lekcí říjen, listopad Zima Mikuláš mezi dětmi - prosinec Pečení a zdobení vánočních perníčků -prosinec Posezení u vánočního stromečku -prosinec Návštěva 1. třídy ZŠ –„ Kurz předškoláka“- leden Jaro Rozloučení s paní zimou – Otevírání zahrady – březen Den čarodějnic -duben Zdobení velikonočních vajíček -duben Oslava Dne matek – květen Den dětí – karneval -červen Plavání – bazén Hrušovany nad/Jev. 5 lekcí – březen, duben Léto Divadlo Brno -červen Rozloučení s předškoláky – červen Po celý rok pracoval kroužek logopedické prevence – p. uč Hana Janíková Úroveň logopedické práce je supervizorem z logopedické poradny ve Znojmě hodnocena jako výborná,
22
Hodně času jsme rovněž věnovaly návratu ke starým lidovým zvykům – vítání jara - pálení morény, pálení čarodějnic, společně jsme zdobily velikonoční kraslice, pekly vánoční perníčky, zpívaly koledy, … Během celého roku jsme se společně s dětmi snažily, aby všechny prostory naší školy byly vkusně vyzdobeny, protože naším cílem je rovněž výchova k estetickým hodnotám.
Spolupráce s rodiči Spolupráce probíhala průběžně během celého školního roku. Vzhledem k tomu, že jsme s rodiči denně v přímém kontaktu, lze vzniklé problémy řešit okamžitě. Uskutečnila se informační schůzka pro rodiče – v září, na které byli seznámeni se zaměstnanci, Řádem školy, Vnitřní směrnicí o placení školného, s režimem MŠ, výchovnou činností, Školním vzdělávacím programem a připravovanými akcemi. Rodiče byli seznámeni s výsledky ankety-(dotazníky). Někteří rodiče během roku přispívali drobnými věcnými dary, což vítáme a velice si toho vážíme, právě jako zájmu o to, jaké akce pro děti připravujeme.
Spolupráce se základní školou
Projekt „Předškolák“ Spolupráce se základní školou je velmi dobrá. Společně s učitelkami ze ZŠ diskutujeme o předškolácích. Před zápisem jsme navštívily s předškoláky 1. třídu, prohlédly si celou budovu základní školy, seznámily jsme se s prostředím, kam děti po prázdninách začnou chodit. Školu jsme s dětmi navštívily celkem 3x, kde s nimi pracovaly učitelky ze ZŠ. V lednu se zápisu zúčastnilo 20 předškolních dětí, z toho 1 dítě dostalo odklad školní docházky.
Personální obsazení ve školní jídelně, provozní zaměstnanci
V kuchyni pracovala jedna kuchařka na zkrácený úvazek, vyučená v oboru s dlouholetou praxí. Rovněž paní uklízečka pracovala na zkrácený úvazek i jako topička, na což má osvědčení.
V Šanově 22. 9. 2011 Zpracovala vedoucí učitelka Alena Blechová
23
