201 3

titt

ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Blateňáček 35. číslo, 201 3 (únor) © MŠ Blatenská 21 45, Praha 4

OBSAH: Výstava dětí Jitky Drozdové Trochu ekologie ve školce Masopustní radovánky Den s angličtinou Návštěva solné jeskyně Interaktivní tabule v mateřské škole Okénko pro rodiče Zápis do mateřské školy

M ATEŘSKÁ ŠKOLA B LATENSKÁ 21 45, 1 48 00 P RAHA 4 TELEFON : 272 933 1 37 M OBIL: 724 251 550 Š KOLNÍ JÍDELNA: 272 933 46 22 WWW . MS - BLATENSKA. CZ EMAIL: INFO @ MS - BLATENSKA. CZ

ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Výstava dětí a Jitky Drozdové

Celá výstava byla rozdělena tematicky do čtvero ročních období jaro, léto, podzim, zima. Program dětí v mateřské škole vycházel ze čtyř ročních období, a proto jsme se setkali s Káčátky na jaře, Rybičky nás potěší v létě, Medvídci nás zabavili na podzim a s Broučky se připravíme na tuhou zimu. Na výstavě jsme viděli i krásné obrázky ztvárněné dětmi. Výstava byla inspirativní nejen pro děti, ale i rodiče. Děti si namalovaly svůj obraz podle přání. Obrazy autorky budou postupně vyměňovány za práce dětí. Jitka Drozdová


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Trochu ekologie ve školce V měsíci lednu jsme s dětmi shlédli divadelní pohádku "O BALYNCE", která byla zaměřena na ochranu životního prostředí. Ve třídě vyrostlo během chvilky krásné městečko s náměstím se stromy, květinami, ale také nepořádku. Barevné kontejnery, které stály v rohu na náměstí, zůstávaly prázdné. Děti z městečka si na náměstí každý den hrály a vůbec jim nevadily poházené odpadky okolo nich. Až kouzelník, který do města zavítal, jim ukázal, co mají s rozházeným nepořádkem udělat, a také jim vysvětlil, k čemu jsou určené barevné kontejnery. S jeho pomocí děti náměstí uklidily a přišly na to, že má smysl třídit odpad a tím chránit naše životní prostředí. Pohádka se dětem moc líbila a jako odměnu za úklid náměstí dostaly kvarteto s názvem „Proč třídíme odpad“ a barevné tašky na třídění odpadu. Ekologické vědomosti jsme si hned druhý den s dětmi zopakovali děti měly za úkol roztřídit správně rozházené odpadky do barevných tašek – MODRÁ PAPÍR, ŽLUTÁ PLASTY, ZELENÁ – BAREVNÉ SKLO, ORANŽOVÁ NÁPOJOVÉ KARTONY. Nevěřili byste, s jakým nadšením děti vysypané odpadky ve třídě do barevných tašek třídily. Přimlouváme se, abychom je společně v tom jejich nadšení podporovaly! Při vycházkách se zastavujeme u kontejnerů a opakujeme si, co do nich patří. Také víme, že než odneseme prázdný karton do kontejneru, tak ho sešlápneme, aby nezabíral příliš místa, po svačině kelímky od jogurtů třídíme do plastů, papíry do modrého kontejneru a tím postupně u dětí vytváříme správné každodenní návyky. Děkujeme, že třídíte! Svobodová Jana, Veverková Renata


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Masopustní radovánky Masopustní veselicí jsme v MŠ Babákova zahájili měsíc únor a to hned ve středu 6. 2.2013 Už týden předem se děti postupně seznamovaly s tradicemi českého masopustu, naučily se veselé básničky a nadšeně se podílely na výrobě masek. Když bylo vše hotovo a nastala ta vytoužená středa, děti i paní učitelky se převlékly za různé masky a maškary, a za zvuku bubínku, řehtaček a různých hudebních nástrojů se vydaly sídlištěm ve veselém masopustním průvodu. A že bylo opravdu na co se dívat! Masek bylo moc. Nechyběl medvěd, který šel v čele průvodu, objevilo se několik vodníčků, kašpárků a princezen, nechyběla ani smrtka, beruška, myška, čarodějnice, královna noci, čertice, selka nebo kominík. Tento pestrý průvod šel potěšit a obveselit i děti na pracoviště Pošepného a Blatenská, kde zatančil a přednesl naučené masopustní básničky. Všude sklidil velký obdiv, smích a potlesk. Na zahradě Blatenská nás dokonce děti i paní učitelky přivítaly veselou hudbou. A protože každá námaha si zaslouží pořádnou odměnu, tak i všechny děti nakonec obdaroval medvěd velikou domácí masopustní koblihou. Mňam, to byla dobrota! Dagmar Černocká


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Den s angličtinou Některé děti se v naší mateřské škole seznamují s anglickým jazykem pod vedením rodilé mluvčí. V předvánočním období strávily všechny děti některých tříd s lektorkou angličtiny. Děti se seznamovaly s tradicemi a zvyky vánočních svátků, angličtina se střídala s češtinou. Děti průběh „projektu“ evidentně bavil, byly šikovné, dobře se zapojovaly, reagovaly. Jejich zájem svědčí o vhodnosti seznamování se s cizím jazykem již během docházky do mateřské školy.

Forejtová Věra

Návštěva solné jeskyně Letos poprvé se rozhodla třída Rybiček v zimních měsících navštěvovat solnou jeskyni na Praze 11. Solná jeskyně je dobře přizpůsobena potřebám dětí, které v dnešní době velmi často trpí sníženou imunitou, různými alergiemi a dýchacími problémy. Teplota v jeskyni se pohybuje v rozmezí mezi 21 a 22 stupni Celsia. Solná jeskyně má mikroklima podobné tomu v přímořské oblasti, vzduch je nasycen mikročásticemi suché soli, obsahující minerály a stopové prvky (jód, brom, hořčík, sodík, vápník, železo, selen atd.). Uvolňování je však intenzivnější. Děti mají k dispozici vlastní dětské hřiště, které je vyznačeno hradbami. Najdou zde skluzavku, kyblíčky, bábovičky, autíčka a různé další hračky.


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Po celou dobu pobytu hraje dětem hudba – dětská nebo relaxační. Děti se volně pohybují. Je možnost dětem pustit i nějakou pohádku. Dětem se návštěvy solné jeskyni líbí. Uhlířová Jana

Interaktivní tabule v mateřské škole Do třídy B Rybičky byla na konci školního roku 2012 pořízena interaktivní tabule. Interaktivní tabule je velká interaktivní plocha, ke které je připojen počítač a datový projektor. Projektor promítá obraz z počítače na povrch tabule a přes ni můžeme speciálními fixy, pracovat přímo s interaktivní tabulí. S tabulí byly nakoupeny interaktivní programy. Základem každého tematicky zaměřeného programu je animovaný děj, který děti uvádí do následujících interaktivních činností s úkoly pro rozvoj: koordinace ruky a oka jemné motoriky povědomí o základních zásadách zdravého životního stylu výslovnosti a jazykových dovedností smyslového vnímání orientace v prostoru i čase chápání základních číselných a matematických pojmů spolupráce při činnostech a jiné Programy obsahují i soubory písniček autorky Jaroslavy Horáčkové s hudebními doprovody k danému tématu a mluvený komentář pro samostatnou činnost dětí na počítači. K tvorbě animací a všech interaktivních scén používáme obrázky Gabriely Přikrylové. Interaktivní tabuli používáme, jak při dopoledních činnostech, ale i při cvičení a různých ukázkových činností. Nedávno jsme tabuli využili při akci, která se uskutečnila v MŠ – „ Čokoládový sen“. Na tabuli byla promítána prezentace, kterou si páni připravili pro děti s daným tématem k akci. Hlobilová Tereza, Uhlířová Jana


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

Okénko pro rodiče Vážení čtenáři, rodiče, protože se zatím nikdo neosmělil poslat námět pro naši rubriku, dovoluji si Vám nabídnout téma komunikace s dítětem. Důvodem je fakt, že právě období předškolního věku je charakteristické prudkým rozvojem zejména komunikačních dovedností a budováním sociálních vazeb. Hlavní úlohu v tom hrají především dospělí, kteří jsou s dítětem v nejužším kontaktu, tzn. rodiče. Z toho důvodu by se měli právě oni zaměřit na to, jakým způsobem se svým dítětem komunikují a jaká sdělení mu předávají, protože jej tak připravují do dalšího života a částečně ovlivňují, nakolik v něm bude úspěšné. V jedné kapitole knihy „Efektivní rodičovství krok za krokem“ jsem našla podle mého názoru velmi podnětné myšlenky, které vám ve výtahu předkládám.

Komunikace jak naslouchat dítěti Abychom byli schopni udržovat se svým dítětem uspokojivý vzájemný vztah, musíme s ním účinně komunikovat. Abychom svým dětem usnadnili komunikaci s námi, musí je náš způsob komunikace přesvědčit, že nám na nich záleží natolik, že jim budeme naslouchat. Bohužel, typickým rysem života mnoha rodin je právě špatná komunikace. "Mluvíte se svým dítětem?" "Jasně že mluvím na své dítě!" A kolik toho "mluvení na dítě" asi spočívá v kárání, napomínání, kritizování, chlácholení, vyhrožování, kázání, vyptávání, radách, posuzování, vyslýchání a zesměšňování! Tyto taktiky, byť sebelépe míněné, komunikaci spíše zhoršují, než zlepšují. Působí napětí ve vzájemných vztazích. Jen si představte, že byste stále kázali svým přátelům nebo je kritizovali. Výsledek by byl ten, že by se rozzlobili nebo hledali záminky k odchodu. Kdyby většina rodičů jednala se svými dětmi tak, jak jednají se svými přáteli, jejich vztahy s dětmi by se zlepšily. A naopak, kdyby jednali se svými přáteli tak, jak zacházejí se svými dětmi, asi by jejich přátelství dlouho nevydržela. Jak by s vámi podle vašeho názoru měli jednat lidé, když se vám přihodí něco nepříjemného? Někdy chcete být raději o samotě, jindy potřebujete, aby vás někdo vyslechl a snažil se pochopit vaše pocity. Je pravděpodobné, že vaše dítě potřebuje podobně chápavý přístup.

Jak účinně naslouchat Ten druh vzájemné komunikace, k němuž se zde snažíme směřovat, je založen na vzájemném respektu. Vzájemný respekt znamená, že děti a rodiče nechají jeden druhého otevřeně vyjádřit svá přesvědčení a pocity bez obavy z odmítnutí. To znamená přijímat to, co ten druhý říká. Nemusíte se svými dětmi souhlasit, ale můžete dát najevo, že berete na vědomí jejich pocity. Dejte jim to znát svým tónem a slovy, která použijete. K tomu, abychom účinně naslouchali, je zapotřebí soustředění. To zahrnuje vytvoření kontaktu pohledem a výrazem, který říká: "Naslouchám ti." Dobré naslouchání od nás někdy vyžaduje mlčení, jindy je zapotřebí odpovídat. Zdroj: Efektivní rodičovství krok za krokem, nakladatelství Portál 2008 Medřická Alena


ČÍSLO 35/201 3

B LATEŇÁČEK

ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY 2013/2014 Srdečně vás zvu k zápisu do mateřské školy pro školní rok 2013 – 2014. Den otevřených dveří proběhne na všech pracovištích. Žádosti o přijetí budou k vyzvednutí v ředitelně, Blatenská 2145, Praha 4. Den otevřených dveří:

18.3.2013

15,00 17,00

Výdej "Žádostí o přijetí"

19. 20.3.2013

10,00 17,00

Příjem "Žádostí o přijetí"

9. 11.4.2013

10,00 17,00

Mgr. Jana Vaníčková ředitelka MŠ

V Blatenáčku číslo 36 na viděnou!!


201 3

Recommend Documents