2008

Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail: [email protected] IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/

Příloha č. 5 k výroční zprávě:

Autoevaluace (vlastní hodnocení) a evaluační činnost za školní rok 2007/2008 Zpracoval: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Projednáno na pedagogické radě 29. 8. 2008 Projednáno školskou radou 29. 9. 2008 Ve Zruči nad Sázavou 29. 8. 2008

Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail: [email protected] IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/ Příloha č. 5 k výroční zprávě Autoevaluace (vlastní hodnocení) Základní školy, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 a její evaluační činnost za školní rok 2007/2008 Výsledky sebehodnocení jsou zpracovávány dle vyhlášky č. 15/2005 Sb.v platném znění, projednávány pedagogickou radou, zaslány zřizovateli a zveřejněny na webových stránkách školy. Pro jednotlivá hodnocení byla použita následující hodnotící škála: Hodnotící škála pro vyhodnocení jednotlivých dotazníků: Silná stránka 5,00 - 4,10 Méně silná stránka 4,09 - 3,10 Průměr 3,09 - 2,10 Méně slabá stránka 2,09 - 1,10 Slabá stránka 1,09 - 0,00 Pro jednotlivé odpovědi dotazníků budou přiřazeny následující hodnoty a spočítán průměr. Dotazník pro žáka: určitě ano - 5 spíše ano - 4 ano - 3

ne - 2

určitě ne - 1

Dotazník pro rodiče: rozhodně souhlasím - 5

nesouhlasím - 2

rozhodně nesouhlasím - 1

spíše souhlasím - 4

souhlasím - 3

V dotazníku pro pedagogy jsou již číselné hodnoty přiřazeny jednotlivým odpovědím. Hodnocení hospitací – celkový dojem: 1 – dokonalé, vynikající (ano), 2 – výborné (spíše ano), 3 – dobré (nerozhodné), 4 – vyhovující (spíše ne), 5 – nevyhovující (ne). Struktura sebehodnocení projednaná na pedagogické radě dne 31. 8. 2007 podle níž proběhlo vlastní hodnocení školy za školní rok 2007/2008 a jež je součástí školního vzdělávacího programu Škola jako zahrada:

6. 2. Autoevaluace školy a její evaluační činnost Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy: a) Podmínky ke Cíle vzdělávání Materiální zdroje - zabezpečit kvalitní materiálně technické podmínky výuky Lidské zdroje - plně kvalifikovaný pedagogický sbor, pedagogický růst

Finanční zdroje

- zabezpečit kvalitní psychohygienické podmínky - zaměření DVPP na vyučovanou oblast - sebevzdělávání se, prohlubování kvalifikace, získávání nových informací - čerpání přímých nákladů, evidence a výše přímých nákladů

Způsob plnění cílů – nástroje

Kritéria

Hospitace, hospitační záznam Sebehodnocení pedagogů - dotazník Další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP) Výroční zpráva Personalistika Hospitace, hospitační záznam Sebehodnocení pedagogů - dotazník Plán profesního růstu - plnění Výběr z aktuálních nabídek seminářů Finanční vypořádání Zpráva o hospodaření Roční zpráva Rozbor hospodaření Účetní závěrka Statistický výkaz PaM P 1-04 Vnitřní platový předpis

Hodnotící škála Plán hospitací celoročně §3, zákona Červenec - září 563/2004 Sb.

- čerpání provozních prostředků, evidence a Finanční vypořádání výše provozních prostředků Zpráva o hospodaření Roční zpráva Rozbor hospodaření Účetní závěrka

2

Časové rozvržení

Hodnotící škála Plán hospitací celoročně Plnění plánu Plán profesního růstu celoročně Směrnice č. Vybavenost 48/2005 učebnicemi Středočeského Výše osobního kraje Zákon 89/1995 ohodnocení Sb., o státní statistické službě

Zajištění kvalitního provozu školy bez omezení Moderní vybavení

Zodpovídá ředitel ředitel

ředitel ředitel Účetní, ředitel

b) Průběh Cíle vzdělávání žáků - vyučování plnění očekávaných výstupů: - struktura vyučovací hodiny - metody a formy výuky - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace - učení se žáků

c) Kultura školy Podpora školy žákům

úroveň zvládnutí školních výstupů - naplňování strategií - zvládnutí klíčových kompetencí

Cíle - neustálé zkvalitňování kultury školy - naplňování vize školy - naplňování dlouhodobého záměru - vhodná mimoškolní činnost - zlepšovat úroveň estetického školního prostředí

Způsob plnění cílů - nástroje

Kritéria


Zodpovídá

Hospitace

Soulad ŠVP s RVP ZV LMP

Plán hospitací celoročně Červen

ředitel

Prospěch žáků

Celoročně Červen – srovnávací pís. práce ve 3.,5. a 9. ročníku

vyučující

Leden Časové rozvržení

třídní učitel

Červen Celoročně Plán soutěží Časové rozvržení projektového vyučování Plán ŠD

ředitel školnice vyučující

1 x ročně 1 x ročně, celoročně u závodní lékařky 2 x ročně

pedagog, vychovatelk a

Dotazník pro pedagogy

Písemné práce Ústní zkoušení Praktické činnosti Rozhovory Pozorování Dotazník pro žáky Výstupní hodnocení Způsob plnění cílů - nástroje Dotazník pro pedagogy Vytváření pozitivního klimatu Soutěže, projekty

Kritéria Plnění vize školy

Činnost školní družiny - škola otevřená veřejnosti Spolupráce s rodiči, zákonnými - spokojený žák i rodič zástupci a pedagogickými zaměstnanci dětského domova, vzájemné vztahy

3

Spokojený rodič, zákonný zástupce, zaměstnanci dětského Školská rada domova a kladné Speciálně pedagogické metody hodnocení DVPP Integrace žáků s těžkým zdravotním veřejností Den otevřených dveří Výstava prací žáků školy

celoročně

vychovatelk a

zástupce učitelů pedag. sbor ředitel

květen

postižením – IVP (asistent pedagoga) Třídní schůzky Konzultace s výchovným poradcem Dotazník pro žáky Dotazník pro rodiče Metodické sdružení Rozhovory

třídní učitelé

2 x ročně určené hodiny v týdnu červen červen 1 x měsíčně průběžně, celoročně červen celoročně

třídní učitelé ředitel

vých. poradce vedoucí MS

Vzájemné vztahy

- vytváření optimálních podmínek pro každého žáka -vzájemný respekt a podpora pracovníků školy a žáků - efektivní spolupráce se zřizovatelem

Dotazník pro žáky a pedagogy

Spokojený a úspěšný, plně socializovaný žák Dokonalý tým pracovníků

d) Výsledky vzdělávání žáků Zjišťování výsledků vzdělávání Hodnocení výsledků vzdělávání

Cíle


Kritéria


Zodpovídá

- naplňování očekávaných výstupů

Výstupní test pro 9. roč.

Výsledky testu

červen

třídní učitel

- zjišťování výsledků vzdělávání na úrovni školy - zlepšování výsledků učení se žáků

Srovnávací pís. práce ve 3., 5. a 9. ročníku

červen

vyučující a ředitel

- vhodný výběr SŠ pro žáky - účast žáků v soutěžích – reprezentace školy - prezentace školy na veřejnosti

Přihlášky na SŠ, SOU, OU Zapojení školy do okresních a oblastních soutěží Výstava prací žáků školy Den otevřených dveří www stránky:http://zs-

Porovnávání s minulým hodnocením (%) 100 % zařazení žáků do SŠ Umístění žáků v soutěžích Ohlas veřejnosti

únor

výchovný poradce vyučující

Další výsledky vzdělávání

okruzni.zruc.info/ 4

celoročně celoročně

e) Řízení školy, kvalita personální práce a DVPP Plánování Organizace školy Vedení lidí Kontrola

Cíle


Kritéria

- naplňování koncepce školy, vize školy, dlouhodobého záměru a plnění ŠVP

Plnění všech plánů Plnění směrnic Organizační struktura školy Organizační a ostatní řády

Kontrola plnění Celoročně plánů a platnosti Pedagogické rady směrnic a řádů (novelizace)

f) Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Lidské zdroje

Cíle


Kritéria

Zodpovídá


- prohlubování kvalifikace a specializace učitelů - naplněnost školy

Samostudium, DVPP

Skladba ped. sboru

ředitel

červen – září

Materiální zdroje - efektivita využívání materiálních zdrojů

5


Depistáž, spolupráce s PPP, MŠ, ZŠ Úroveň složení žáků se zdravotním Vyrovnané čerpání rozpočtu postižením Vybavenost školy Dohodovací řízení s KÚ, tvorba materiálem, rozpočtu pomůckami, učebnicemi

Zodpovídá

ředitel

březen, celoročně

Finanční zdroje

- efektivita využívání finančních prostředků na zdokonalování školy

Dopad vlastního hodnocení a zdokonalování školy

- korekce cílů a hodnot školy - korekce ŠVP - revize strategie vlastního hodnocení školy - revize plánů školy

Přidělené finanční prostředky

SWOT analýza Zpracování výsledků vlastního hodnocení školy

Počet silných a slabých stránek školy

Výsledky sebehodnocení budou zpracovávány dle vyhlášky č. 15/2005 Sb.v platném znění, projednávány pedagogickou radou, zaslány zřizovateli a zveřejněny na webových stránkách školy.

VLASTNÍ

SEBEHODNOCENÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY, ZRUČ NAD SÁZAVOU, OKRUŽNÍ 643 ZA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008:

a) Podmínky Cíle Plnění cílů – vlastní hodnocení Návrhy na zlepšení ke vzdělávání Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 18.6.2008. - více využívat dostupné pomůcky, odborné knihy; Hospitace: 1,208 výborné až vynikající (hodnoceno dle Materiální - zabezpečit některé pomůcky leží ladem ve skladu a nejsou zdroje kvalitní materiálně dostupnosti na škole) využívány; vše je ztíženo typem malotřídní školy Pedagogové: 2,6, průměrná stránka technické - pedagogové musí stanovit jasné reálné požadavky na podmínky výuky Rodiče: 3,94, méně silná stránka nákup vybavení – bude zahrnuto do plánu obnovy - zjistit u rodičů zájem, co škole dokoupit Z 6,09 pedagogů je 4,45 kvalifikovaných, tj. 73 % Přijmout speciálního pedagoga, VŠ učitelství Lidské zdroje - plně kvalifikovaný pedagogický sbor, pedagogický růst

6

Finanční zdroje

7

- zabezpečit kvalitní psychohygienické podmínky - zaměření DVPP na vyučovanou oblast - sebevzdělávání se, prohlubování kvalifikace, získávání nových informací

Hospitace: 1,14 výborné až vynikající

- čerpání přímých nákladů, evidence a výše přímých nákladů

Všechny výkazy a zprávy zpracovány, vyhovují. Osobní ohodnocení u vyučujících nízké, fond učebnic obnovován velmi málo, většinou pouze o nezbytné pracovní sešity.

Pedagogové. 4,00 – méně silná stránka - probíhalo Pedagogové : 4,33 – DVPP je podporováno – silná stránka

- žákům více relaxace během vyučovací hodiny a upozorňování na BOZP - zlepšit vnitřní vybavení školy – zapracovat do plánu obnovy - všichni pedagogové se zúčastní alespoň 1 semináře ročně - pokračovat, dokončit Aj – začátečníci (A1)

- probíhalo (studium EVVO, management, vých. poradenství, MPP, Aj), v rámci samostudia se pedagogové vzdělávali dle vlastního zájmu a jim svěřených úkolů Pokud objem přidělených ONIV dovolí,zvýšit osobní ohodnocení pedagogů a nakoupit potřebné učebnice. Předkládat zřizovateli odůvodněné žádosti na navýšení prostředků na přímé náklady (mzdy, učebnice).

b) Průběh vzdělávání žáků - vyučování

- učení se žáků

- vyučování


8

Cíle

Plnění cílů – vlastní hodnocení

Návrhy na zlepšení

Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 18.6.2008. Vyučující: Hospitace: silné stránky: plnění očekávaných výstupů: - prohlubovat si odborné vědomosti - 1,14 výborné až vynikající - struktura vyučovací hodiny - používat více názoru, nebát se netradičních forem - 1,22 výborné až vynikající - metody a formy výuky výuky, dodržovat časové rozvržení hodiny - 1,19 výborné až vynikající - plánování, příprava - více kooperativní výuky, dbát na verbální i neverbální výuky komunikaci žáků - 1,49 výborné až vynikající - interakce a komunikace Sledován soulad ŠVP s RVP ZV-LMP. Sledováno pokračovat plnění průřezových témat, klíčových kompetencí úroveň zvládnutí sledováno při hospitacích (plán splněn)– pohospitační školních výstupů rozhovory s pedagogy - naplňování strategií - zvládnutí klíčových celkový průměrný prospěch žáků: 1,66 zlepšení o 0,35 kompetencí plnění očekávaných výstupů: - struktura vyučovací hodiny - metody a formy výuky - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace úroveň zvládnutí školních výstupů - naplňování strategií - zvládnutí klíčových kompetencí

Pedagogičtí zaměstnanci: - pružně reagují na změny, jasné cíle-5,00, silná stránka - užívají různé metody, snaha o inovace- 5,00 - silná stránka - 4,33 dobrá až úplná znalost vize a společných plánů silná stránka - 4,33-4,4 dobrá informovanost , mají potřebné informace, komunikace bez problémů - silná stránka

- srovnávací práce – viz tab. č.1 - 4,33 – téměř úplná znalost strateg.cílů – silná stránka - stanovené KK žáci plnili

pokračovat pokračovat pokračovat v otevřené komunikaci a důkladně zpracovávat tématické plány pokračovat v otevřené komunikaci

- vyučování


- vyučování


Tabulka č.1

9

plnění očekávaných výstupů: - struktura vyučovací hodiny - metody a formy výuky - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace úroveň zvládnutí školních výstupů - naplňování strategií - zvládnutí klíčových kompetencí plnění očekávaných výstupů: - struktura vyučovací hodiny - metody a formy výuky - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace

Žáci - 4,24 – dostatek kulturních, sportovních i jiných akcí – silná stránka

Ze žákovských dotazníků vyplynula potřeba více se naučit, více informovat o nebezpečí drog, informovat a učit o pomoci zdravotně postiženým spolužákům – bude zahrnuto do vzdělávacích plánů. Žákům chybí vyučovací předmět – řešením je nabídka nepovinného předmětu nebo dalšího zájmového kroužku dle zájmu žáků.

- srovnávací práce – viz tab. č.1 5,00-4,00 ve škole spokojeni, připravují se na budoucí povolání, škola učí toleranci, práci s internetem, řešit problémy, chránit přírodu, připravuje pro praktický život – silné stránky výstupní hodnocení – 3 žáci (téměř pozitivní hodnocení) Rodiče: Projednat na třídních schůzkách a školské radě. - 3,81 organizace vzdělávání – méně silná stránka - 4,24 komunikace s třídní učitelkou – silná stránka - 4,4 komunikace s řed. školy – silná stránka

úroveň zvládnutí školních výstupů Srovnávací práce – viz. tabulka č. 1 - naplňování strategií - zvládnutí klíčových kompetencí SROVNÁVACÍ PRÁCE Matematika: průměrný prospěch: 3. roč. – 1,67 2007/2008 5. roč. – 2,00 9. roč. – 1,66

Český jazyk: průměrný prospěch: 3. roč. – 1,33 5. roč. – 2,50 9. roč – 2,33

c) Kultura školy Podpora školy žákům

10

Cíle

Plnění cílů - vlastní hodnocení


Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 18.6.2008. Pedagogové: průměr 3,86 – méně silná stránka - podněcovat u žáků zájem o výuku – pokračovat - 3,63 – zařazení žáků většinou odpovídá, zájem o - neustálé zkvalitňování v projektovém vyučování výuku je průměrný - méně silná stránka kultury školy - důsledně vyžadovat udržování pořádku a čistoty - 3,72 – vcelku dobrá estetická úroveň, čistota, - zlepšovat úroveň v celém areálu školy vytvářeno pozitivní klima - méně silná stránka estetického školního prostředí - otevřená komunikace s pedagogy, nepředkládat - 4,33 –dobrá znalost vize, účast na společném - naplňování vize školy pedagogům hotové návrhy, ale požadovat jejich návrhy plánování – silná stránka, vize plněna a myšlenky (brainstorming) - plněn plán soutěží a projektového vyučování - naplňování - dlouhodobý záměr byl plněn – viz. jeho hodnocení – dlouhodobého záměru př. č.6 k výroční zprávě - vhodná mimoškolní činnost - zajímavá a zábavná činnost ŠD navazovala na školní činnosti

Spolupráce s rodiči, zákonnými zástupci a pedagogický mi zaměstnanci dětského domova, vzájemné vztahy

11

- škola otevřená veřejnosti

- Den otevřených dveří proběhl 13. a 14.12.2008 malý zájem ze strany rodičů a dětského domova.

- spokojený žák i rodič

- Výstava prací žáků – celoročně u závodní lékařky v čekárně. Není výstavní místnost ve Zruči n.S. - Školská rada zasedala 18.9. a 12.6. viz. příl.č.4 výroční zprávy školy - 5 žáků IVP, pro 4 žáky asistentka pedagoga - třídní schůzky proběhly 2x za rok - konzultační hodiny výchovného poradce byly v pondělí od 9:45 do 10:30h a v době před nebo po vyučování (spíše rodiče využívají) - metodické sdružení se scházelo pravidelně 1 měsíčně, pracovalo dle plánu a projednávalo aktuální školní problematiku Rodiče: 3,88 spokojenost s kvalitou výuky (méně silná stránka) 3,81 organizace vzdělávání (méně silná stránka) 4,06 – informovanost o akcích (méně silná stránka) 4,00 – školní řád vyhovuje potřebám dítěte (silná stránka)

Napsat osobní pozvánky do žákovských knížek, uveřejnit v tisku a na www stránkách, vyhlásit městským rozhlasem Nalézt výstavní prostory. Pokračovat ve spolupráci. Zajistit asistentku pedagoga alespoň na 1,0 úvazku. Pokračovat. Pokračovat. Pokračovat.

Projednat malý zájem ze strany rodičů na třídních schůzkách, na zasedání školské rady, pozvat je na den otevřených dveří, aby viděli průběh výuky a nabídnout jim shlédnout průběh vyučování kdykoli – jsme škola otevřená veřejnosti.

4,19 – zájem vedení školy o spolupráci s rodiči – silná s. 3,19 – vztahy mezi dětmi ve třídě jsou dobré – méně silná stránka Věnovat větší pozornost komunikaci s partnery a rodiči Pedagogové: průměr 3,78 – méně silná stránka a vytvořit velmi kvalitní spolupráci. 4,67 – komunikace školy s okolím a rodiči – je dobrá, Otevřenou komunikací navodit atmosféru týmové zaměřená především na rodiče – silná stránka spolupráce. - 4,17 - Vzájemné vztahy mezi pracovníky – dobré, spolupracují, dobré přispívají k pohodě při výuce – silná Vytvořit atmosféru důvěry. Vytvářet dobré vztahy, které přispějí k pohodě ve výuce. stránka 4,17 Vztahy mezi učiteli a žáky – silná stránka 3,0 Vztahy mezi žáky – interakce je průměrná, Objasnit žákům, co znamená podílet se na životě školy, proměnlivá, někdy problémy – průměrná stránka naučit je sebehodnocení. Žáci: Zorganizovat přednášku pro veřejnost, objasnit typ 4,05 – říkat vlastní názor – silná stránka 3,73 – podílení se na životě školy – méně silná stránka školy, objasnit speciálně pedagogické pojmy. 3,45 – pověst školy – méně silná stránka - efektivní spolupráce se - škola průběžně podává informace a zprávy dle svých zřizovatelem povinností, je zajištěn nezbytně nutný chod školy Vysvětlivka: termín „rodiče“ je z důvodu zkrácené terminologie určen pro označení nejen rodičů, ale i zákonných zástupců žáků a vychovatelů DD

Vzájemné vztahy

- vytváření optimálních podmínek pro každého žáka -vzájemný respekt a podpora pracovníků školy a žáků

d) Výsledky vzdělávání žáků

Cíle

Zjišťování výsledků vzdělávání Hodnocení výsledků vzdělávání

12



Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 18.6.2008. - naplňování očekávaných Výstupní test pro 9. ročník: splněn v průměru na 75,3 Test byl uskutečněn prvně a je nevyhovující, bude výstupů % (nejvíce 84 % a nejméně 68 %) přepracován - zjišťování výsledků Srovnávací písemné práce viz. tabulka č. 1 vzdělávání na úrovni školy Porovnání výsledků vzdělávání žáků viz. tabulka č. 2 - zlepšování výsledků učení se žáků Průměrný prospěch žáků 1,66 zaznamenal oproti roku 2006/2007 zlepšení o 0,35.

pokračovat

Další výsledky vzdělávání

- vhodný výběr SŠ pro žáky

4 vycházející žáci, 2 nastupují do OU a 2 žákyně (10.rok ŠD, 1 z 8. ročníku) nastupují do PrŠ.

Podávat informace o volbě povolání jednoduchou formou již na 1. stupni v 2. období, učit žáky sebehodnocení.

- účast žáků v soutěžích – reprezentace školy

Výtvarná soutěž „Sluníčko“ Rádia Blaník: žáci obdrželi Certifikáty

Podporovat účast žáků v soutěžích a podněcovat je k co nejlepším výsledkům.

Soutěž Středočeského kraje základních škol o nejzajímavější nápady a témata výukových programů, her a soutěží pro žáky s tematikou třídění a využívání odpadů výtvarná soutěž Radost: žáci obdrželi diplomy XII. ročník Vánočního turnaje ve stolním tenise v Uhlířských Janovicích: Žáci získali 1.a 2. místo ZŠ získala 2. místo

prezentace školy na veřejnosti

celostátní soutěž „Živá zahrada“ okresní kolo SHM v Kutné Hoře: 1 žák získal 1. místo ZŠ – 3. místo oblastní dopravní soutěž Kolín: 2. místo získal 1 žák - den otevřených dveří proběhl 13. a 14.12.2008 - výstava prací žáků – celoročně u závodní lékařky v čekárně. -školní wwwstránky:

http://zs-okruzni.zruc.info/

13

Malý zájem ze strany rodičů a dětského domova. Není výstavní místnost ve Zruči n.S, nalézt vhodné prostory.

Tabulka č. 2 Porovnání výsledků vzdělávání žáků: Školní rok 2003/2004

Matematika 1.roč. 3. roč. 1

5. roč. -

6. roč. 2,4

9. roč. 3,2

Český jazyk průměrný 1.roč. 3. roč. prospěch 2,2 1

5. roč. -

6. roč. 1,5

9. roč. 3,2

průměrný prospěch 1,9

2004/2005

-

1

-

2,5

2,5

2,0

-

1,5

-

2,5

2,75

2,3

2005/2006

-

1

-

3

2,3

2,1

-

3

-

3

1,66

2,6

2006/2007

-

2,7

-

2,5

2,2

2,5

-

2,7

-

2,5

2,4

2,5

2007/2008

1,0

1,67

2,0

2,5

1,66

1,8

2,0

1,33

2,5

2,0

2,33

2,0

14

e) Řízení školy, kvalita personální práce a DVPP

Cíle



Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 18.6.2008. - Otevřená komunikace. - naplňování koncepce školy, Silné stránky: Plánování - Zvýšit samostatnost v delegovaných úkolech. vize školy, dlouhodobého 4,33 – plánování téměř úplná znalost Organizace školy záměru a plnění ŠVP 4,83 – organizace školy dobrá, funkční struktura, - Týmovou spoluprací získávat vysokou důvěru Vedení lidí ve vedení školy – pracovníci se vždy mohou delegování pravomocí Kontrola vyjadřovat k důležitým otázkám, pokračovat 4,25 – vedení lidí – dobrá týmová spolupráce, v inovativnosti. většinou důvěra ve vedení, dobrá motivace pracovníků, jasná personální politika a podpora - Systematicky kontrolovat, hledat příčiny a zaměřit se na prevenci, postihovat vše. DVPP - Důsledně kontrolovat platnost směrnic, 4,6 – kontrola je na dobré úrovni, hledají se i nařízení, řádů, metodických pokynů, vyhlášek, příčiny, nejen viníci zákonů a inovovat školní směrnice. Kontrola plnění plánů a všech směrnic probíhala na pedagogických radách. Plány byly plněny, směrnice aktualizovány, viz. záznamy z pedagogických rad.

15

f) Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

Cíle



Lidské zdroje

- prohlubování kvalifikace a specializace učitelů

12 dnů samostudia vyčerpaly 3 vyučující, 1 vyučující čerpala 8 dnů, asistentka pedagoga 9 a 3 dny. Samostudium zaměřovaly všechny vyučující na své úkoly přidělené ve školním roce (výchovné poradenství, EVVO, práce s počítači, studium ŠVP, aj..), 1 vyučující studovala Aj pro začátečníky - k 30. 9. 2006 zapsán 31 žák k 30. 9. 2007 zapsáno 29 žáků

pokračovat dokončit A1

- naplněnost školy

Materiální zdroje Finanční zdroje

16

- efektivita využívání materiálních zdrojů - efektivita využívání finančních prostředků na zdokonalování školy

čerpání rozpočtu je k.30.6 na 51% - škole je financován nezbytně nutný provoz SWOT analýza – viz. tabulka č. 3 Projednání vlastního hodnocení na pedagogické radě v srpnu 2008, SWOT analýza, projednání plánů, dlouhodobého záměru a koncepce do

- řed.školy se zúčastnila schůzky rodičů vycházejících dětí v MŠ - jednání s PPP Kutná Hora, Vlašim - jednání se zástupkyní 1. ZŠ Zruč n.S. - individuální integrace, IVP, asistentka pedagoga - řed. školy žádala navýšení provozních prostředků na novou tabuli, na rekonstrukci chodníků a střechy - pokračovat v předkládání odůvodněných žádostí na navýšení provozních prostředků

Dopad vlastního hodnocení a zdokonalování školy

17

- korekce cílů a hodnot školy - korekce ŠVP - revize strategie vlastního hodnocení školy - revize plánů školy

dalších let. ŠVP pro základní vzdělávání Škola jako zahrada je od 1. 9. 2008 doplněn a zdokonalen.

Tabulka č. 3: SWOT ANALÝZA: Silné stránky DVPP Struktura vyučovací hodiny Metody a formy výuky Plánování, příprava výuky Interakce a komunikace Zvládnutí klíčových kompetencí Dostatek kulturních, sportovních aj. akcí - pestrost výuky, individuální přístup Komunikace s třídní učitelkou a s ředitelkou školy Vize školy a její znalost a naplňování Zájem vedení školy o spolupráci s rodiči Vzájemné vztahy mezi pracovníky Říkat vlastní názor-žáci Umístění žáků v soutěžích Vedení lidí, školy Organizace školy Kontrola Učení toleranci Malý kolektiv Týmová spolupráce, pracovitost pedagogického sboru, kreativita, přizpůsobení se kolektivu Umístění školy v zahradě Školní řád

18

Méně silné stránky Psychohygienické podmínky Organizace vzdělávání Mentální úroveň žáků Estetika školního prostředí Spokojenost rodičů s kvalitou výuky a organizací vzdělávání Informovanost rodičů o akcích školy Vztahy mezi dětmi ve třídě Pověst školy Vzájemné vztahy Podílení se žáků na životě školy Podpora školy žákům Spokojenost žáků ve škole Pomoc zdravotně postiženým Samostatnost žáků Pocit bezpečí, vyjádření vlastního názoru žáků Rozvoj žáků podle jeho zájmu

průměrné Materiální zdroje Vztahy mezi žáky Chybí vyučovací předmět Domácí příprava na vyučování

Méně slabé stránky Materiální vybavení školy

Slabé stránky Občasný nezájem o dění ve škole Mentální úroveň žáků, sociální složení jejich rodin, poruchy chování u žáků Pověst školy Prostory Nedostatek financí

Ve škole převažují silné stránky nad slabými. Bude dobré v započaté činnosti pokračovat a méně silné, méně slabé, průměrné a slabé stránky přeměňovat ve stránky silné – viz. tabulka č. 4 Návrhy na zlepšení Tabulka č. 4 Návrhy na zlepšení: Méně silné stránky název Psychohygienické podmínky Organizace vzdělávání Mentální úroveň žáků Estetika školního prostředí Spokojenost rodičů s kvalitou výuky a organizací vzdělávání Informovanost rodičů o akcích školy Vztahy mezi dětmi ve třídě Pověst školy Vzájemné vztahy Podílení se žáků na životě školy Podpora školy žákům Spokojenost žáků ve škole Pomoc zdravotně postiženým Samostatnost žáků Pocit bezpečí, vyjádření vlastního názoru žáků Rozvoj žáků podle jeho zájmu Průměrné název Materiální zdroje Vztahy mezi žáky Chybí vyučovací předmět Domácí příprava na vyučování Méně slabé stránky název Materiální vybavení školy

19

příčina Nedostatek finančních prostředků. Zdravotní postižení žáků - mentální úroveň. Slabé a nepodnětné sociální rodinné prostředí. Nezájem a nepochopení informací ze strany rodičů.

Způsob odstranění Jednání s KÚ SK, OŠMS – žádat o navýšení prostředků, využít dohodovací řízení. Pokračovat v započaté výchovně vzdělávací práci. Jednání Školské rady. Spolupráce s o.s. Ručičky.

příčina Nedostatek finančních prostředků. Zdravotní postižení žáků - mentální úroveň. Slabé a nepodnětné sociální rodinné prostředí.

Způsob odstranění Jednání s KÚ SK, OŠMS – žádat o navýšení prostředků, využít dohodovací řízení. Srozumitelně podávat informace na třídních schůzkách.

příčina Nedostatek finančních prostředků.

Způsob odstranění Jednání s KÚ SK, OŠMS – žádat o navýšení prostředků, využít dohodovací řízení.

Slabé stránky název příčina Občasný nezájem o dění ve škole - malá informovanost Mentální úroveň žáků, sociální složení jejich rodin, - zdravotní postižení žáků, společnost poruchy chování u žáků Pověst školy Prostory

Nedostatek financí

Seznam tabulek: Tabulka č. 1 Srovnávací písemné práce Tabulka č. 2 Porovnání výsledků vzdělávání žáků Tabulka č. 3 SWOT analýza Tabulka č. 4 Návrhy na zlepšení

20

Způsob odstranění - důsledně podávat nové informace na pracovních poradách, ty mohou být častěji než 1 měsíčně

2008

Recommend Documents