2008

INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 7/2008 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected]. 1. The Department for Employment and Open and Flexible Learning 1980 - 2000 / [Ministerstvo práce a otevřené a flexibilní vzdělávání v letech 1980 - 2000] / Keith May -- angličtina In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 2 (2008), s. [237]-243. Přehled a hodnocení iniciativ zaměřených na zavádění informačních technologií do profesní přípravy a podnikového vzdělávání ve Velké Británii. Jejich institucionální a organizační zabezpečení. Zaměření na malé a střední podniky. profesní příprava ; podnikové vzdělávání ; informační technologie ; otevřené vzdělávání ; malý a střední podnik ; historické hledisko ; Velká Británie 2. Stress and psychological distress among trainee secondary teachers in England / [Stres a psychická úzkost u studentů učitelství pro střední školství v Anglii] / Roland P. Chaplain -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tištěný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410, -- Roč. 28, č. 2 (2008), s. [195]-209. Studie zkoumající vztah mezi stresem a psychickou úzkostí u skupiny studentů učitelství v Anglii. Měřila psychickou zátěž podle Dotazníku celkového zdraví. Objevily se tři zásadní faktory negativně ovlivňující psychiku studentů: zvládání vlastního chování, pracovní vytížení a nedostatek podpory. Byly zaznamenány rozdíly mezi chlapci a dívkami. Důležitým prediktorem stresu se ukázalo být nezvladatelné chování žáků a stres spojený s učitelským povoláním jako takovým. student učitelství ; stres ; zdraví ; úzkost ; chování žáka ; pracovní podmínky učitelů ; nesprávné chování ; pohlavní rozdíl ; pedagogické povolání ; výzkum ; psychická zátěž ; Anglie

1

3. Fair Access to Higher Education : [Rovný přístup k vysokoškolskému vzdělávání: analýza plánovaných pobídkových systémů vzdělávací politiky] / analysis of a Targeted Incentive Educational Policy / Charlotte Le Chapelain -- angličtina -Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: Higher Education Management and Policy [Tištěný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN 1682-3451, -Roč. 20, č. 1 (2008), s. 9-23. Sociální nerovnost v přístupu ke vzdělávání je ve Francii dána už při výběru základní školy. Sociální prostředí, z něhož žák pochází, má vliv i na jeho školní výkony a plánování profesní dráhy. Porovnání současné situace ve veřejném vzdělávání s projektem rovného přístupu Jeana Antoina Condorceta, osvícenského filozofa a pedagoga. Teorie rovného přístupu ve vzdělávání v konfrontaci s konkrétními sociálně ekonomickými a individuálně osobnostními bariérami. Náklady státu na veřejné vzdělávání a jejich ekonomická a sociální návratnost. rovnost možností ; přístupnost vzdělání ; sociální prostředí ; působení ; prospěch ; profesní dráha ; veřejné vzdělávání ; ekonomické podmínky ; ekonomika školství ; školská politika ; vysoké školství ; Condorcet, Jean Antoine de, ; Condorcet, Jean Antoine de, ; Francie 4. Prospects for European research and development in training and education / [Perspektivy evropského výzkumu a vývoje v oblasti profesní přípravy a vzdělávání] / John Whiting -- angličtina In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 2 (2008), s. [268]-286. Evropské trendy v oblasti vzdělávání. Příčiny dosavadního nedostatečného využití potenciálu moderních technologií ve vzdělávání. Výzkumné programy Evropského společenství zaměřené na výzkum a vývoj v oblasti vzdělávání - vývoj od 90. let 20. století. Historie, současnost a budoucnost programu DELTA (Development of European Learning through Technological Advance). rozvoj vzdělání ; vzdělávací technologie ; informační technologie ; vzdělávání ; profesní příprava ; výzkumný projekt ; výzkum ; DELTA ; Evropa 5. Accessibility and Equity, Market Forces and Entrepreneurship : [Přístupnost a rovnost, tržní síly a podnikatelství: rozvoj ve vysokoškolském vzdělávání ve střední a východní Evropě] / developments in Higher Education in Central and Eastern Europe / Marek Kwiek -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 76

2

In: Higher Education Management and Policy [Tištěný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN 1682-3451, -Roč. 20, č. 1 (2008), s. 89-110. Studie se zabývá několika tématy: principy přístupnosti a rovnosti ve vysokoškolském vzdělávání v souvislosti se zvyšujícím se počtem studentů a úspornými opatřeními vlád v oblasti veřejného vzdělávání, privatizací veřejného vysokoškolského vzdělávání a zdravotních a sociálních služeb, státními a soukromými zdroji financování vysokých škol a univerzit, vlivem tržního prostředí na oblast vysokoškolského vzdělávání, akademickým kapitalismem. Na základě statistických dat OECD porovnává autor přístupnost vysokoškolského vzdělávání v zemích střední a východní Evropy za posledních 17 let. přístupnost vzdělání ; rovnost možností ; počet studentů ; veřejné vzdělávání ; vysokoškolské studium ; ekonomické podmínky ; statistická data ; OECD ; střední Evropa ; východní Evropa ; akademický kapitalismus 6. Editorial introduction: BJET special issue on best practice or situated action : [Speciální číslo BJET zaměřené na osvědčenou praxi: organizace učení podporovaného technologiemi] / the organization of technology enhanced learning / Maggie McPherson, Andrew Whitworth -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 3 (2008), s. [411]-421. Úvod k sérii článků zaměřených na vliv prostředí a způsobu organizace vysokých škol a výuky v nich na rozvoj e-learningu v těchto institucích. vysoká škola ; univerzita ; školní prostředí ; organizace výuky ; působení ; rozvoj ; elearning 7. E-university : [Elektronická univerzita: srovnávací případová studie čtyř italských univerzit] / a cross-case study in four Italian universities / Patrizia Ghislandi, Paolo Calidoni, Floriana Falcinelli, Cesare Scurati -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 3 (2008), s. [443]-455. Představení projektu e-university, který pomáhá vysokým školám řešit problém s rostoucím počtem a rozmanitostí studentů a reaguje na změny ve způsobu produkce a šíření znalostí. Sledování faktorů, které ovlivňují zapojení vysokoškolské instituce do procesu implementace informačních a komunikačních technologií do výuky na

3

příkladu čtyř italských univerzit. Vyvození závěrů a doporučení pro zdárný průběh implementace. e-learning ; informační technologie ; vysoká škola ; univerzita ; vzdělávací projekt ; inovace ve vzdělávání ; vysokoškolské studium ; Itálie 8. Rules, roles and tools : [Pravidla, role a nástroje: teorie činnosti a srovnávací studie elektronického učení] / activity theory and the comparative study of e-learning Angela Benson, Cormac Lawler, Andrew Whitworth -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 22 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 3 (2008), s. [456]-467. Teorie činnosti jako účinný nástroj zkoumání vztahu mezi zaváděním technologií a lokálním kontextem, tj. faktory souvisejícími s danou organizací a jejími pracovníky (strategiemi a politikou dané organizace, každodenní praxí, individuální adaptací apod.). Tato teorie hledá vztahy mezi lidským faktorem, technologiemi a organizačními prvky. Příspěvek ukazuje její uplatnění na příkladu systému řízení výuky v rámci studijního oboru veřejná správa na jedné vysoké škole ve Velké Británii a na on-line kurzu E-TECH na jedné americké univerzitě. teorie ; činnost ; organizace ; informační technologie ; vzdělávací technologie ; elearning ; didaktické využití počítače ; vysoká škola ; univerzita ; teorie činnosti 9. Teaching Civic Topics in Four Societies: [Vyučování občanské výchovy ve čtyřech společnostech:: zkoumající národní kontext a výkony učitelů] / Examining National Context and Teacher Confidence / Theresa Alviar-Martin, Jennifer D. Randall, Ellen L. Usher, George Engelhard, JR. -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Journal of Educational Research [Tištěný text] -- ISSN 0022-0671 -- Roč. 101, č. 3 (2007/2008), s. 177-187. Autoři prověřují výuku občanské výchovy učitelů z Německa, Hongkongu, Itálie a Spojených států. Výsledky ukázaly, že výkon učitelů se mění podle konkrétních témat, o kterých přednášejí, dále podle země, ze které pocházejí, společenského postavení a veřejné rozpravy na dané téma. Výsledky jsou porovnávány s výkonnostní stupnicí mezinárodní asociace pro zhodnocení výsledků ve vzdělávání občanské výchovy. Přehled v přiložených tabulkách. občanská výchova ; občanství ; práce s informacemi ; učitel ; společnost ; společenskovědní studium ; komparace ; působení ; hodnocení učitele ; hodnocení výuky ; USA ; SRN ; Hong Kong ; Itálie

4

10. Strategic Enrolment Management : [Řízení strategie přijímání: zlepšování spokojenosti a výsledků studentů v Portugalsku] / improving Student Satisfaction and Success in Portugal / James S.Taylor, Rui Brites, Fernanda Correia, Minoo Farhangmehr, Brites Ferreira, Maria de Lourdes Machado, Cláudia Sarrico, Maria José Sá -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Higher Education Management and Policy [Tištěný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN 1682-3451, -Roč. 20, č. 1 (2008), s. 129-145. Strategie získávání a přijímání nových studentů na vysoké školy v Portugalsku. Péče o rozvoj studijních programů a zainteresování studentů různými druhy učebních a finančních podpor tak, aby předčasně neopouštěli studium. Plánování výzkumných úkolů a projektů vysokých škol v součinnosti s výrobními podniky a příprava studentů v magisterském a doktorském studiu na vědecko-výzkumnou práci. Analýza příčin neúspěchu 62 vysokoškoláků, kteří předčasně ukončili studium na různých typech portugalských univerzit. řízení školy ; vysoká škola ; nedokončení studia ; vysokoškolské studium ; plánování ve školství ; vztah vysoká škola-výroba ; vědecká činnost ; analýza ; prospěch ; univerzita ; přijetí na vysokou školu ; pomoc ; motivace ; student ; Portugalsko 11. PDP implementation at English universities : [Zavádění plánování osobního rozvoje na anglických univerzitách: co je jeho obsahem?] / what are the issues? / Sarah Quinton, Teresa Smallbone -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 34 In: Journal of Further and Higher Education [Tištěný text] -- ISSN 0309-877X, -Roč. 32, č. 2 (2008), s. [99]-109. Novým trendem v bakalářském a postgraduálním studiu ve Velké Británii je zavádět plány osobního rozvoje; vypracovávají je sami studenti. Tyto plány zahrnují obsah dosud absolvovaného vzdělání a praxe, sebereflexi studentů o jejich studijních výkonech a pokrocích ve studiu a dílčí vzdělávací cíle k dosažení zamýšlené profesní a vědecké kariéry. Tato osobní studijní data jsou uložena v počítačové bázi univerzit a se souhlasem studentů zpřístupňována vyučujícím, tutorům a dočasným nebo potencionálním zaměstnavatelůmbakalářské studium ; postgraduální studium ; vzdělávací dráha ; sebehodnocení ; prospěch ; zlepšení ; pedagogická zkušenost ; dokumentace studenta ; Velká Británie 12. Talk the talk : [Namluvení řeči: podcasty vytvářené studenty jako katalyzátory tvorby znalostí] / learner-generated podcasts as catalysts for knowledge creation / Mark J. W. Lee, Catherine McLoughlin, Anthony Chan -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy 5

In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 3 (2008), s. [501]-521. Příklad využití možností podcastingu (digitálního vysílání mluveného slova či hudby do MP přehrávačů) v rámci vysokoškolské výuky. Skupina australských studentů končících první ročník univerzitního studia takto připravovala 3 - 5 minutové audioklipy, které měly za cíl připravit další studenty na příslušnou lekci, zvýšit jejich zájem a motivaci a uvést je do používané terminologie. Výzkumná studie se zaměřila na zkušenosti, které při této práci studenti získali. nové technologie ; audiovizuální program ; nahrávka ; vzájemné učení mezi vrstevníky ; student ; vysoká škola ; motivace ; výzkum ; Austrálie 13. Higher retention after a new take-home computerised test / [Lepší zapamatování po zavedení počítačového testu, který lze vyplnit doma] / Jooyong Park, ByungChul Choi -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 3 (2008), s. [538]-547. Korejská výzkumná studie popisuje zkušenosti se zavedením počítačového testovacího systému, v rámci něhož doma žáci vyplňují testy kombinující výběr z několika odpovědí a krátké vlastní odpovědi. Cílem bylo větší zapojení žáků základní školy do učení, zlepšení znalostí a ušetření času ve výuce. Několik dní po vyplnění testů žáci absolvovali další test zjišťující, kolik si toho zapamatovali. Výsledky byly porovnány s výsledky kontrolní skupiny, která domácí testy nevyplňovala. zkoušení za pomoci počítače ; test ; výběrový test ; paměť ; žák ; základní škola ; zlepšení ; úroveň vědomostí ; Korejská republika 14. Moving beyond lecture : [Za hranice vyučovací hodiny: kooperativní učení a sociální nauky na druhém stupni základní školy] / cooperative learning and the secondary social studies classroom / Paul Nagel -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Education -- ISSN 0013-1172, -- Roč. 128, č. 3 (2007/2008), s. 363-367. Důležitost kooperativního učení, které neznamená jen pracovat společně. Autor je pro kooperativní učení u studentů učitelství i učitelů na prvním a druhém stupni. Na schůzkách se učitelé sociálních nauk mohou učit společně řešit problémy a redukovat nedostatky ve vyučování. Důležitými prvky kooperativního učení jsou pozitivní závislost jednoho na druhém, interakce tváří v tvář, individuální a skupinová odpovědnost apod. Princip kulatého stolu. učení ve skupině ; vzdělávání učitelů ; první stupeň ; druhý stupeň ; student učitelství ; výuka ; nedostatek ; interakce ; odpovědnost ; sociální výchova ; základní škola 6

15. A partnership in progress / [Jak rozvíjet partnerství] / Jane Ziebarth, Ronald Bovill -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 35 In: Education -- ISSN 0013-1172, -- Roč. 128, č. 3 (2007/2008), s. 441-459. Zkušenosti Nebraské univerzity s pedagogickou praxí studentů učitelství. Univerzita se rozhodla věnovat praxi ve škole více času než doposud. Výzkum na vzorku studentů, kteří učili v partnerských školách. Jak studenti, uvádějící učitelé a supervizoři hodnotí přínos rozšířené školní praxe. Počet a srovnání negativních, neutrálních a pozitivních zkušeností. Hodnocení praxe ze strany studentů. student učitelství ; pedagogická praxe ; uvádějící učitel ; kontrola výkonu ; zkušenost ; hodnocení studenta ; partnerství škol ; univerzita ; USA 16. Changing step or marking time? : [Krok vedoucí ke změně nebo projev doby?: reformy v oblasti vzdělávání a získávání kvalifikace učitelů v Anglii] / teacher education reforms for the learning and skills sector in England / Ron Thompson, Denise Robinson -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 36 In: Journal of Further and Higher Education [Tištěný text] -- ISSN 0309-877X, -Roč. 32, č. 2 (2008), s. [161]-173. Nová labouristická vláda v Anglii zdůrazňuje jako jednu ze svých priorit vyšší kvalitu vzdělávání budoucích učitelů a možnost celoživotního vzdělávání v jejich profesi. Vzhledem ke stoupajícím nárokům v obsahu vzdělávání a novému pojetí role učitele (spolutvůrce stále se měnícího kurikula, vychovatel-preventista, manažer a organizátor kulturních a společenských akcí školy i místní komunity) stoupají nároky na stupeň dosaženého vzdělání. Spolupráce poskytovatelů dalšího pedagogického vzdělávání prostřednictvím integrovaných informačních sítí tutorů a mentorů. školská politika ; kvalita vzdělání ; vzdělávání učitelů ; celoživotní vzdělávání ; role učitele ; stupeň vzdělání ; spolupráce mezi univerzitami ; informační síť ; učitel ; Velká Británie 17. Grenzen der schulischen Integration von Schülern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen in den USA / [Hranice školní integrace žáků s emočními poruchami a s poruchami chování v USA] / Marc Willmann -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 63 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Roč. 59, č. 5 (2008), s. 162-173. V americkém systému všeobecně vzdělávacího školství platí vysoká integrační kvóta (96 %) i pro žáky se speciálně vzdělávacími potřebami. Hodnocení přínosu integrace u různých typů emocionálně narušeného chování a poruch učení. Analýza americké a 7

německé odborné literatury k problematice umisťování mentálně postižených žáků ve zvláštních školách. Přehled a vysvětlení nejfrekventovanějších odborných termínů psychických, mentálních a smyslových poruch žáků a speciálních vzdělávacích zařízení, kde mohou absolvovat povinnou základní školní docházku. všeobecné vzdělání ; integrace žáka ; speciální vzdělávací potřeby ; emocionální narušenost ; porucha chování ; porucha učení ; analýza vědecké literatury ; mentálně postižený ; smyslově postižený ; přijetí do školy ; speciální škola ; zvláštní škola ; USA 18. Perspektiven einer dezentralen Erziehungshilfe in Hessen / [Perspektivy decentralizované výchovné pomoci v Hesensku] / Dieter Lerch -- němčina In: Behindertenpädagogik [Tištěný text] : Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter -ISSN 0341-7301 -- Roč. 47, č. 1 (2008), s. 89-97. Zpráva hesenského Ministerstva kultury o vývoji speciálního školství ve spolkové zemi Hesensko za posledních 15 let. Trendem hesenského speciálního školství je včasná pedagogická diagnostika a integrace žáka do běžné třídy v co největší míře. V Hesensku je rozsáhlá síť speciálních poradenských středisek se širokým spektrem možností léčby lehčích smyslových poruch. Formy částečné integrace žáka do běžné školy; při jeho stabilní docházce do speciální školy vyžadují intenzivní spolupráci všech pedagogů. Částečná integrace jako pokračování preventivně ambulantní péče. Individuální vzdělávací a výchovné plány v částečně integrované výuce. speciální školství ; pedagogická diagnostika ; integrace žáka ; poradenství ; spolupráce ve výchově ; individuální přístup ; SRN 19. The socio-economic background of Erasmus students : [Sociálněekonomický status studentů programu Erasmus: trend k širší inkluzi?] / a trend towards wider inclusion? / Manuel Souto Otero -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: International Review of Education -- ISSN 0020-8566 -- Roč. 54, č. 2 (2008), s. [135]-154. Výzkum z r. 2005 na vzorku více než 15 000 studentů v mezinárodním programu Erasmus, který zkoumal, z jakého sociálněekonomického prostředí pocházejí. Šlo o následný výzkum po obdobném výzkumu z r. 1998, jehož cílem bylo srovnání údajů. Studenti z chudších evropských států pocházejí většinou z bohatších rodin než studenti z bohatších zemí. Sociálněekonomické bariéry stále existují, přesto počet studentů v Erasmu ze sociálně a ekonomicky znevýhodněných rodin mírně stoupl. sociální znevýhodnění ; ekonomický faktor ; sociální struktura ; sociální původ ; ekonomické podmínky ; student ; socioekonomický status ; Erasmus ; Evropa

8

20. The Chinese government scholarship program : [Čínský vládní program stipendií: efektivní forma zahraniční pomoci?] / an effective form of foreign assistance / Lili Dong, David W. Chapman -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: International Review of Education -- ISSN 0020-8566 -- Roč. 54, č. 2 (2008), s. [155]-173. Článek se zabývá efektivitou čínské pomoci na mezinárodním poli vzdělávání. První zahraniční studenti přišli do Číny v 60. letech 20. století a byli z bývalých socialistických zemí. V roce 2005 už bylo zaregistrováno kolem 1milionu studentů z celého světa (z nich cca 40% připadá na Peking, 20% na Šanghaj). Podmínky studia, přátelství s čínskými studenty, celková spokojenost se stipendiem v Číně. vzdělávání cizinců ; vysoká škola ; historické hledisko ; zahraniční student ; zahraniční studium ; stipendium ; stipendista ; Čína 21. The global education agenda and the delivery of aid to Pacific education / [Globální vzdělávací plán a pomoc vzdělávání v Tichomoří] / Eve Coxon, Karen Munce -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 34 In: Comparative Education -- ISSN 0305-0068 -- Roč. 44, č. 2 (2008), s. [147]165. Vzdělávání na tichomořských ostrovech - Melanésii, Mikronésii a Polynésii. Celkem mají přes 8 milionů obyvatel. Základní vzdělávání je někde synonymem pro 1. stupeň základní školy, jinde pro 2. stupeň. Hlavními problémy jsou předčasné odchody ze školy, nedostatek učitelů, neflexibilní kurikulum a malá podpora vzdělávání dětí. Většina mládeže na těchto ostrovech nemá znalosti dosažené jinde na základní škole. Nutnost nové koncepce školství. systém výchovy a vzdělávání ; základní vzdělání ; první stupeň ; druhý stupeň ; učitel ; nedostatek ; kurikulum ; znalost ; nedokončení studia ; školství ; Tichomoří 22. Rethinking education for the Caribbean : [Znovu se zamyslet nad vzděláváním v karibské oblasti: radikální přístup] / A radical approach / Didacus Jules -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 13 In: Comparative Education -- ISSN 0305-0068 -- Roč. 44, č. 2 (2008), s. [203]214. Otřesná sociální, společenská a zdravotní situace na anglofonních ostrovech Karibiku (sexuálně zneužívané děti, alkohol, drogy, předčasná těhotenství, nezaměstnanost). Postkoloniální dědictví v oblasti vzdělávání. Nutnost překonat tento deficit, ale i nebezpečí přicházející zároveň s globalizací. Ke zlepšení situace může vést zavádění

9

nových technologií. Je nutno představit nové strategie, zavést pokračující a důkladnou školskou reformu a najít nová partnerství pro všechny typy škol. sociální struktura ; kolonialismus ; systém výchovy a vzdělávání ; globalizace ; nové technologie ; školská reforma ; spolupráce ; školství ; Karibská oblast 23. Im Schwebezustand : [Ve stavu vznášení: školy a přechodné světy každodennosti. Počátky ve výzkumu a vědě] / Schulen und transgressive Lebenswelten. Ansätze in Forschung und Lehre / Annedore Prengel -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 56 In: Schweizerische Zeitschift für Bildungswissenschaften [Tištěný text] -- ISSN 1424-3946, -- Roč. 29, č. 3 (2007), s. 363-378. Protichůdné trendy v realitě vzdělávání v současném Švýcarsku; celková snaha státní vzdělávací politiky integrovat žáky s migračním rodinným zázemím se setkává někdy s odmítavým postojem místních školských úřadů. Děti přistěhovalců začínají zpravidla zaostávat už na primárním stupni vzdělávání; příčinou je kromě nedostačující předškolní přípravy často sociální situace rodiny, stres dětí z požadovaného školního výkonu, posměšné chování spolužáků a následné záškoláctví. Řešení otázky, do jaké míry zachovat národní systém vzdělávání a jak ho přizpůsobit narůstajícím požadavkům interkulturní výchovy. Analýza vědecké literatury k tématu interkulturní vzdělávání. směr ; vzdělávání ; dítě migrujícího pracovníka ; integrace žáka ; základní škola ; rodinné prostředí ; učební prostředí ; analýza vědecké literatury ; školská politika ; systém výchovy a vzdělávání ; Švýcarsko ; národní vzdělávací systém ; interkulturní vzdělávání 24. Adult education in small states : [Vzdělávání dospělých v malých státech: případ Malty] / the case of Malta / Peter Mayo, Paul J. Pace, Edward Zammit -- angličtina - Obsahuje bibliografické odkazy In: Comparative Education -- ISSN 0305-0068 -- Roč. 44, č. 2 (2008), s. [229]246. V malých státech, včetně Malty, vyučují dospělé učitelé, kteří normálně učí děti. Na Maltě probíhá výuka dospělých nejen ve školách, ale např. v muzeích, protože země by ráda změnila sluneční turistiku na kulturní. Kurzy na maltské univerzitě, která byla založena v r. 1592. Vzdělávání dospělých na Maltě se většinou zaměřuje na vzdělávání pro udržitelný rozvoj a pro zvýšení konkurenceschopnosti na globalizujícím se trhu práce. vzdělávání dospělých ; učitel ; výuka ; muzeum ; univerzita ; konkurence ; trh práce ; muzeopedagogika ; Malta ; udržitelný rozvoj

10

25. Management of bullying in Northern Ireland schools : [Jak zacházejí se šikanou v severoirských školách: výzkum před zavedením legislativy] / a pre-legislative survey / Conor McGuckin, Christopher Alan Lewis -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 19 In: Educational Research -- ISSN 0013-1881, -- Roč. 50, č. 1 (2008), s. [9]-23. Výzkum zahrnující 285 škol různých typů ze Severního Irska. Učitelé vyplňovali dotazník o šikaně. Jak se s ní zachází v jejich škole a jak znají legislativu, která se šikany týká. V Severním Irsku zavedli legislativu řešící šikanu až v r. 2003, nejpozději z celé Velké Británie. Ukázky otázek a odpovědí z dotazníků. šikanování ; nesprávné chování ; vztahy mezi vrstevníky ; dotazník ; legislativa ; znalost ; výzkum ; škola ; Severní Irsko 26. Elektronische Hilfsmittel im Mathematikunterricht auf der 5. Schulstufe / [Elektronické pomůcky ve výuce matematiky v 5. ročníku ZŠ] / Rudolf Beer, Susanne Martinuzzi -- němčina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift -- ISSN 0014-0325, -- Roč. 158, č. 1-2 (2008), s. 148-153. Učební osnovy na středním stupni základní školy v Rakousku předpokládají již od 5. ročníku možnost využívání kapesních kalkulátorů žáků při výuce. Ve školní praxi na to pohlížejí mnozí učitelé se skepsí. Obávají se, že brzké využívání kalkulaček sníží rozvoj schopností numerického počítání žáků. Stať představuje projekt, který se snaží empiricky odpovědět na obavy učitelů. matematika ; výuka ; kalkulátor ; učební pomůcka ; základní škola ; počítání ; žák ; schopnost ; Rakousko ; ročník 5

Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 3. 7. 2008

11