Střední uměleckoprůmyslová škola a Vyšší odborná škola Turnov, Skálova 373, příspěvková organizace, 481 321232, 481 324323, e-mail:
[email protected] www.sups.info
VÝROČNÍ ZPRÁVA ČINNOSTI ORGANIZACE ZA ROK 2007/2008
Vypracoval:
Jméno Ak. mal. Josef Sedmík,
………………………….. podpis
Ing. Pavla Bauerová zástupci ředitele školy Schválil:
Předkládá:
Jméno Mgr. Jiří Mašek
………………………….. podpis
…………………………..
ředitel školy Jméno
podpis
Mgr. Jiří Mašek
………………………….. podpis
Razítko organizace
V Turnově, 29. 10. 2008
2
1)
Základní identifikační údaje o organizaci
Zastupitelstvo Libereckého kraje dle ustanovení § 35 odst. 2 písm. k) zákona číslo 129/2000 Sb. o krajích, podle ustanovení § 23, §27 zákona číslo 250/2000 Sb. o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, podle § 181 zákona číslo 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů je zřizovatelem příspěvkové organizace Střední uměleckoprůmyslové školy a Vyšší odborné školy, Turnov, Skálova 373, příspěvková organizace. (č.j. ZL-9/08-Š) Na základě rozhodnutí MŠMT ČR č. j. 35438/98-21 a na základě opatření Českého statistického úřadu k zavedení klasifikace kmenových oborů vzdělání, Sbírka zákonů částka 68/1998 ze dne 20. 08. 1998, mění se zařazení školy do sítě škol s účinností od 01. 01. 1999 Název školy: Střední uměleckoprůmyslová škola a Vyšší odborná škola Turnov, Skálova 373, příspěvková organizace Zřizovatel: Liberecký kraj Adresa: U jezu 642/2a, 461 80 Liberec 2 IČO zřizovatele: 70891508 Ředitel školy a Domova mládeže: Mgr. Jiří Mašek Druh školy: střední uměleckoprůmyslová škola Zařazení do rejstříku: 1.1. 2005 Druh školy: vyšší odborná škola Zařazení do rejstříku: 1.1.2001 Kapacita školy – SUPŠ: 200 žáků, VOŠ: 24 studentů, Domov mládeže: 55 žáků IČO: 000854999 Identifikátor zařízení: 600 012 646 = IZO ředitelství, 102 454 345 = IZO SUPŠ, 150 005 385 = IZO VOŠ, 108 009 891 = IZO Domova mládeže. Adresa SUPŠ a VOŠ: Skálova 373, 511 01 Turnov. Adresa Domova mládeže: Skálova 1603, 511 01 Turnov
2)
Charakteristika a úkoly organizace vyplývající ze zřizovací listiny v hlavní a doplňkové činnosti
Vymezení hlavního účelu činnosti: Organizace je zřízena za účelem poskytování vzdělání a výchovy žáků, je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Právnická osoba vykonává činnosti těchto škol a školských zařízení: Střední škola Vyšší odborná škola Domov mládeže Vymezení předmětu činnosti: Činnost organizace je vymezen § 57, §58 pro střední školu, §92 pro vyšší odbornou školu a §117 pro domov mládeže zákona číslo 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a prováděcími předpisy v souladu se ZL-9/08-Š. 3
Dále je činnost organizace vymezena rozhodnutím MŠMT podle § 79 odst. 4, §80 odst. 1, §81 odst. 1, 2 a § 105 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách) o udělení akreditace bakalářského studijního programu Konzervování a restaurování objektů kulturního dědictví – uměleckořemeslných děl se studijním oborem Konzervování a restaurování uměleckořemeslných děl z kovů pro Fakultu chemické technologie Vysoké školy chemicko technologické v Praze společně se Střední uměleckoprůmyslovou školou a Vyšší odbornou školou Turnov, ul. Skálova 373. Dále má právnická osoba povolenu doplňkovou činnost navazující na hlavní účel a předmět činnosti.
Okruhy doplňkové činnosti Broušení technického a šperkového kamene Uměleckořemeslné zpracování kovů Zlatnictví a klenotnictví Pronájem nebytových prostor bez poskytování jiných než základních služeb Pronájem bytových prostor bez poskytování jiných než základních služeb Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti Pořádání výstav Ubytovací služby
Charakter školy je odvozen z historických místních podmínek tradičního umělecko-řemeslného zpracování drahých kamenů a jejich zasazování do šperku. V průběhu více jak stoleté existence školy se mnohokrát měnil název školy, skladba vyučovacích oborů a vyučovacích předmětů. V současné době je do rámce kmenového studijního oboru 82-41-M Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba zahrnuto pět studijních oborů vzdělávání: 1) 82-41-M/012 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – plošné a plastické rytí kovů (JKOV 82-33-6/01), studium denní délka studia: 4roky 0 měsíců 2) 82-41-M/012 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – umělecké zámečnictví a kovářství (JKOV 82-33-6/02), studium denní délka studia: 4roky 0 měsíců 3) 82-41-M/012 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – zlatnictví a stříbrnictví (JKOV 82-33-6/03), studium denní délka studia: 4roky 0 měsíců 4) 82-41-M/012 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – broušení a rytí drahých kamenů (JKOV 82-33-6/04), studium denní délka studia: 4roky 0 měsíců 5) 82-41-M/012 Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – umělecké odlévání (JKOV 82-33-6/05), studium denní délka studia: 4 roky 0 6) 82-42-N/10 Restaurování kovů, studium denní délka studia: 3roky 0 měsíců Obsah vzdělání v těchto zaměřeních je stanoven tak, aby žáci mohli po úspěšném absolvování studia a po ukončení nástupní praxe kvalifikovaně vykonávat činnosti středních výtvarně technických pracovníků, ať již v individuálních uměleckořemeslných činnostech nebo v podnikatelské sféře. Studenti jsou rovněž připravování pro studium na vysokých školách uměleckého zaměření, případně pro studium příbuzných oborů na jiných vysokých školách.
4
Vzdělání poskytované naší školou má svoji složku všeobecnou a odbornou. Všeobecná složka vzdělání má polytechnickou povahu, jíž je vyjádřeno spojení s praxí. Poznatky, jež tvoří obsah všeobecné vzdělávací složky, poskytují žákům vyučovací předměty jazykové a společensko vědní, matematika, přírodovědné předměty a tělesná výchova. Specifické odborné učivo, které je koncipováno jako dynamický systém umožňující uplatnění absolventů jak v klasických, tak i v nových technikách a technologiích, má hlavní podíl na odborném profilu absolventa. V každém studijním zaměření jej tvoří učivo technologie příslušného oboru, učivo navrhování a učivo praktických cvičení. Praktická cvičení jsou profilujícím těžištěm speciální odborné výuky. Žáci v nich vykonávají činnosti, které jim umožňují ověřovat si teoretické vědomosti, rozvíjet výtvarně řemeslné dovednosti a samostatnou prací realizovat vlastní návrhy, popřípadě návrhy jiných výtvarníků.
Učební plán SUPŠ na šk. r. 2007/2008 Kmenový obor: 8241M –výtvarná a uměleckořemeslná tvorba Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 25. července 2000 čj. 23 266/2000 – 23 s platností od 1. září 2000. Učební plán prvního a druhého ročníku schválen dle Vyhlášení pokusného ověřování vzdělávání podle školních vzdělávacích programů zpracovaných v projektu Pilot S dne 25. července 2006 č.j. 8777/2006-23 Denní studium žáků a dalších uchazečů, kteří splnili povinnou školní docházku. Kategorie a názvy vyučovacích předmětů
(MŠMT ČR)
Počet týden. vyuč. hodin v ročníku Značka učební osnovy 1. 2. 3. 4. Celkem ŠVP Pilot S
A. Povinné předměty 1. Základní
(142-148) (42-44)
36 16
36 14
37 8
38 9
148 46
Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika (Přírodovědné předměty) Fyzika Chemie Základy ekologie Tělesná výchova Ekonomika Počítačová grafika Informačně technologický základ
9 12 4 0-2 4 5
2 3 1 2
2 3 1 2
2 3 1 -
3 3 1 -
10 12 4 0 4
CJL č.j.25625/99-22 CIJ č.j.27669/99-22 OBN č.j.18396/02-03 DEJ č.j.23094/99-22 MAT č.j. 8777/2006-23
8 2 2
2 1 1 2 -
1 2 1
2 2
-
2 1 2
-
3 2 1 8 4 2
FYZ č.j. 8777/2006-23 CHE č.j. 8777/2006-23 ZEK č.j. 8777/2006-23 TEV č.j.19891/96-50 EKO č.j.23266/00-23 PG č.j. 23266/00-23
2
2
2
-
-
2
ITZ č.j.8777/2006-23
2. Předměty specializace Společný odbor. základ (17-19)
8
3
7
5
25
Dějiny výtvarné kultury Technická příprava Písmo Technologie
2 2 2 2
3 -
3 -
3 -
11 2 2
5
9-11 2 2 2
DVK TEP PIS
č.j.23266/00-23 č.j.23266/00-23 č.j.23266/00-23
3. Studijní obor (77)
12
19
22
24
77
82-41-M/012 (82-33-6/01) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – plošné a plastické rytí Výtvarná příprava Technologie rytí Navrhování v rytectví Praktická cv. v rytectví
12 8 16 38
6 6
6 2 11
3 8/8 11
3 8/8 13
12/12 8 16/16 41
VYP TER NAR PCR
č.j.23266/00-23 č.j.23266/00-23 č.j.23266/00-23 č.j.23266/00-23
82-41M/013 (82-33-6/02) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – umělecké zámečnictví a kovářství Výtvarná příprava Technol.umělec.kování Navrh.umělec. výkovků Praktická cv. kovářská
12 8 16 38
6 6
6 2 11
3 8/8 11
3 8/8 13
12 10 16/16 41
VYP č.j. 8777/2006-23 TUK č.j.23266/00-23 NAK č.j.23266/00-23 PCK č.j.23266/00-23
82¨-41-M/014 (82-33-6/03) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – zlatnictví a stříbrnictví Výtvarná příprava Technologie zlatnictví Navrhování šperků Praktická cv. zlatnická
12 8 16 38
6 6
6 2 11
3 8/8 11
3 8/8 13
12 10 16/16 41
VYP č.j. 8777/2006-23 TEZ č.j.23266/00-23 NAS č.j.23266/00-23 PCZ č.j.23266/00-23
82-41-M/015 (82-33-6/04) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – broušení a rytí drahých kamenů Výtvarná příprava 12 Technol..brouš.dr.kamenů 8 Navrhování broušení 16 Praktická cv. v broušení 38 82-41-M/016
6 6
6 2 11
3 8/8 11
3 8/8 13
12 10 16/16 41
VYP č.j. 8777/2006-23 TBK č.j.23266/00-23 NBR č.j.23266/00-23 PCB č.j.23266/00-23
(82-33-6/05) Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů – umělecké odlévání
Výtvarná příprava Technol. um. odlévání Navrhování um. odlitků Praktická cv. v odlévání
12 8 16 38
6 6
6 2 11
3 8/8 11
3 8/8 13
12 10 16/16 41
4. Výběrové vyučovací předměty 10 B. Volitelné předměty Občanský základ Ekonomika Matematika Informačně technologický základ
VYP č.j. 8777/2006-23 TUO č.j.23266/00-23 NUO č.j.23266/00-23 PCO č.j.23266/00-23
nejsou zavedeny nevyučují se -
-
-
1 1 2 2
1 1 2 2
OBN č.j.8777/2006-23 EKO č.j.8777/2006-23 MAT č.j.8777/2006-23 ITZ č.j.8777/2006-23
_______________________ Poznámky: 1. 2. 3.
4. 5.
Cílem učebního plánu je umožnit školám organizaci vzdělávacího procesu podle konkrétních podmínek, v rámci daného subjektu. Prostřednictvím využití výběrových vyučovacích předmětů pak dosáhnout pružnější profilace studia. Konkretizovaný učební plán rozpracovaný do jednotlivých ročníků studia tvoří škola a schvaluje jej ředitel školy. Schválený učební plán je součástí povinné dokumentace školy. Povinné vyučovací předměty (všeobecně vzdělávací, odborné, event. speciální odborné a studijní zaměření) představují základ vzdělání studijního oboru a jsou závazné v minimálním počtu hodin uvedených v učebním plánu a pro první ročník dle pokusného ověřování ŠVP v projektu Pilot S. Všeobecně vzdělávací předměty se realizují podle učebních osnov platných pro střední odborné školy a jsou vydány samostatně a pro první ročník dle pokusného ověřování ŠVP v projektu Pilot S. Český jazyk a literatura, cizí jazyk a tělesná výchova musí být v konkretizovaném učebním plánu zastoupeny v každém ročníku studia.
6
6.
7.
8. 9. 10.
11.
12. 13.
7
Učivo přírodovědných předmětů se v konkretizovaném učebním plánu člení na samostatné vyučovací předměty fyzika, chemie a základy ekologie. Hodinová dotace předmětu základy ekologie se doporučuje na 1 vyučovací hodinu týdně za studium. Hodinové dotace předmětů fyzika a chemie stanoví školy podle charakteru studia. Pro zařazení učiva dějepisu může škola volit dvě varianty: a) Zařazení všeobecně vzdělávacího vyučovacího předmětu dějepis v prvním ročníku v dotaci 2 vyučovací hodiny týdně. V tomto případě se výuka odborného vyučovacího předmětu dějiny výtvarné kultury realizuje podle učební osnovy DVK, varianta 1 od druhého ročníku studia. b) Zařazení odborného vyučovacího předmětu dějiny výtvarné kultury varianta 2, která obsahuje učivo dějepisu. V tomto případě se dějepis jako samostatný vyučovací předmět nezařazuje. Vyučovací předmět výtvarná příprava se zařazuje do 1. a 2. ročníku. Podle charakteru oboru jej lze členit na dva samostatné předměty, a to na přípravné kreslení a přípravné modelování. Vyučovací předmět navrhování se zařazuje do 3. a 4. ročníku. Podle charakteru oboru jej lze členit na dva samostatné předměty, a to na návrhové kreslení a návrhové modelování. Hodinové kapacity stanovené pro výběrové vyučovací předměty lze v konkretizovaném učebním plánu využít jednak na posílení hodinové dotace povinných vyučovacích předmětů (všeobecně vzdělávacích, odborných, event. speciálních odborných a předmětů jednotlivých studijních zaměření), jednak pro zařazení dalších vyučovacích předmětů. Učební osnovy těchto dalších vyučovacích předmětů zpracovává škola, schvaluje ředitel školy a jsou součástí povinné dokumentace školy. Příklady výběrových vyučovacích předmětů: anatomie, základy fotografování, práce s počítačem, sádrování, zbožíznalství, vedení malé firmy, právní nauka, aplikovaná psychologie, matematický seminář, další cizí jazyk, konverzace, základy zdravovědy, další speciální odborné předměty, atd. Obsah učiva jednotlivých vyučovacích předmětů může vyučující upravit až do 30 % jeho rozsahu zařazením nových poznatků a pro přizpůsobení učiva specifickým podmínkám školy a regionu. Struktura, obsah, rozsah i zpracování učební osnovy nepovinných vyučovacích předmětů jsou plně v kompetenci ředitele školy. Pro výuku je možné vytvářet skupiny žáků z různých tříd a ročník
Přehled využití týdnů v období září – červen 1. ročník
Činnost Vyučování podle rozpisu učiva Lyžařský výchovně výcvikový zájezd Harmonizační sportovní kurz Maturitní zkouška Časová rezerva (opakování učiva,kurzy, poznávací zájezdy, odborná praxe) C e l k e m (týdnů)
2. ročník
3. ročník
4. ročník
32 týdnů 1 týden
32 týdnů -
34 týdnů -
30 týdnů -
1 týden 6 týdnů
8 týdnů
6 týdnů
2 týdny 5 týdnů
40 týdnů
40 týdnů
40 týdnů
37 týdnů
Úprava vzdělávacího procesu ve školním roce 2007/2008 Hodinové dotace pro 1. a 2. ročník byly stanoveny v souladu s Vyhlášením pokusného ověřování vzdělávání podle školních vzdělávacích programů zpracovaných v projektu Pilot S, MŠMT Č.j. 8777/2006-23, ze dne 25. července 2006. Tato úprava byla projednána s jednotlivými vyučujícími, předsedou Spolku rodičů a přátel školy panem Michalem Bartoníčkem a Školskou radou.
3) Údaje o pracovnících školy a školského zařízení SEZNAM ZAMĚSTNANCŮ SUPŠ A VOŠ TURNOV Hlavní prac. poměr 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
BAUEROVÁ BRANDEJSKÁ BROŽEK ČAPKOVÁ JANEVOVÁ JAREŠ JAREŠOVÁ JIŘIČKOVÁ KOCOUREK KOČVARA LAURYNOVÁ MAREK MASTNÍK MAŠEK MATOUŠEK MATOUŠOVÁ MAZÁNEK OUŘADA PATKA PODANÝ PRÁŠIL ŘÍDKOŠIL
Pavla Jana Pavel Bohdana Zuzana Václav Radana Eva František Lukáš Lucie Jaroslav Jan Jiří Pavel Vlasta Mojmír Vojtěch Leoš Miloslav Jaroslav Tomáš
Ing. Ing. ak.soch. Mgr.
Mgr. Mgr. DiS ak.soch. ak.soch. Mgr.
Ing. DiS. Mgr.
RNDr.
Kvalifikace
Způsobilost
Praxe
VŠZ Praha VŠE Praha VŠUP Praha PF Hradec Králové SUPŚ Turnov SUPŠ Turnov SUPŠ Turnov UK PF Praha UP PF Olomouc PF Hradec Králové SUPŠ a VOŠ Turnov VŠUP Praha VŠUP Praha UK Praha SUPŠ Turnov SUPŠ Ž.Brod VŠST Liberec SUPŠ a VOŠ Turnov UP FTK Olomouc SUPŠ Turnov SUPŠ Turnov UK PřF Praha
pedagogická pedagogická pedagogická pedagogická pedagogická 0 0 pedagogická pedagogická pedagogická 0 pedagogická pedagogická pedagogická pedagogická 0 0 0 pedagogická 0 pedagogická pedagogická
15 18 19 4 9 nad 32 31 15 4 1 0 32 23 19 32 24 30 0 11 26 nad 32 28
8
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 47 48 49 50 51 52 53 54 55 59 60 61
9
SEDMÍK SKALICKÝ STUDNIČKA ŠÍDA ŠÍDA ŠKRLÍK ŠOLCOVÁ TOMSA VÁLEK ZAJÍC ZAJÍC ZEMÍN DOHODY: BLECHA HLOUŠEK KOUBUSOVÁ KOŤÁTKOVÁ ŠMAHELOVÁ ŠTEFÁNEK TÁZLAR VÍŠKOVÁ ŽATEČKA VYCHOV: BROŽOVÁ CHUNDELOVÁ NOSKOVÁ THP: GORUKOVÁ KVASNIČKOVÁ POLOPRUDSKÁ PROVOZNÍ: CÍSAŘOVÁ CHUNDELA JANŮ KUKENĚ LIŠKOVÁ KOUTNÍKOVÁ PÁLOVÁ RYVOLOVÁ ŠOURKOVÁ DOHODY: CHUNDELOVÁ JIŘIŠŤOVÁ RYCHTÁŘOVÁ
Josef Bohumil Jiří Miroslav Ondřej Pavel Naďa Miroslav Jaroslav Ondřej Václav Jiří Zbyněk Lubomír Klára Eva Eva Tomáš Jaroslav Eva Václav
ak.soch. ak.soch. MgA. Mgr.
ak.mal.
Ing. Ing. Mgr. PhDr Ing.
Ak.mal.
Hana Jana Martina Lucie Věra Irena Alena Milan Ludmila Miloš Celina Alena Ladislava Radana Alena Natalija Helena Iva
DiS.
VŠUP Praha PF Hr.Králové VŠUP Praha SUPŠ Turnov VŠUP Praha UK Praha SZŠ Turnov SOU Turnov SUPŠ Turnov SUPŠ Turnov VŠUP Praha SUPŠ Jablonec n.N.
pedagogická pedagogická pedagogická pedagogická 0 pedagogická 0 0 pedagogická pedagogická pedagogická pedagogická
32 27 23 30 1 nad 32 2 nad 32 7 3 23 21
SZŠ Liberec PF Hrad.Kralové SUPŠ Turnov
pedagogická pedagogická 0
nad 32 22 0
Soukr. VOŠ Praha SEŠ Jíčín SEŠ Turnov
účetní účetní hospodářka
0 32 23
domovník
30
VŠCHT Pardubice VŠST Liberec TU PF Liberec FFUK Praha VŠCHT Pardubice SUPŠ Turnov SPŠS Nové Město n M. SUPŠ Turnov AVU Praha
2.třída vrátná SOU Turnov 2.třída vrátná SOU Hrad.Králové 2.třída uklizečka 2.třída uklizečka 2.třída uklizečka 2.třída uklizečka SUPŠ Turnov
školník
nad 32
skladnice
32
SEŠ Jablonec n. N.
uklizečka knihovnice mzdová účetní
4) Přehled odborné a pedagogické způsobilosti a věkové skladby pedagogického sboru Způsobilost pedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích odborná i pedagogická způsobilost 20,55
pouze pedagogická způsobilost 0,00
pouze odborná způsobilost 16,86
bez způsobilosti
celkem
0,00
37,41
Specializované činnosti: výchovný poradce koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího programu školní metodik prevence koordinátor environmentální výchovy
0,1 0,1 0 0 0
Přehled pracovníků domovů mládeže v přepočtených úvazcích vychovatelé 2,00
asistenti pedagoga 1,00
ostatní 2,81
celkem 5,81
Změny v pedagogickém sboru Nástupy absolventů 0
Odchody pracovníků 0
Věková skladba pedagogického sboru v přepočtených úvazcích
< 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let celkem z toho ženy
6,52 3
5,48 2
9,28 4
51 let důchodový důchodový věk věk 10,96 5,17 1,15 2,46
celkem 37,41 12,61
Externisté - 3,13 Nepedagogičtí pracovníci - 13,15
10
5) Základní údaje o třídách a žácích Škola
Počet tříd
Počet žáků
Průměr žáků na třídu
Průměr žáků na učitele
SUPŠ
2007 8
2008 8
2007 176
2008 165
2007 22
2008 20,63
2007 4,63
2008 4,34
VOŠ
2
2
18
18
9
9
5,3
5,3
Přehled studijních oborů a jejich zaměření Škola Číselný kód oboru SUPŠ 82-41-M/012 82-41-M/013 82-41-M/014 82-41-M/015
82-41-M/016 VOŠ 82-42-N/010
Název studijního oboru
Č.j. – učební Datum schválení plán oboru 11 590/2002-21 25. 07. 2000
Plošné a plastické rytí Umělecké zámečnictví a kovářství Zlatnictví a stříbrnictví Broušení a rytí drahých kamenů
dtto dtto
dtto dtto
dtto
dtto
Umělecké odlévání Restaurování kovů
dtto dtto
dtto 14. 1. 2006
6) Výkon státní správy Správní rozhodnutí vydaná dle zákona č. 500/2004 Sb. Rozhodnutí: o přijetí do 1. ročníku o nepřijetí do 1. ročníku o přijetí do vyššího ročníku o nepřijetí do vyššího ročníku o přestupu o změně oboru o uznání dosaženého vzdělání o povolení individuálního vzdělávání žáka o zrušení individuálního vzdělávání žáka o opakování ročníku o přerušení vzdělávání o vyloučení o podmínečném vyloučení celkem
11
63 2 10 0 0 7 12 9 0 1 6 2 13 125
Věstník MŠMT
7) Výsledky výchovy a vzdělávání Přehled o prospěchu žáků SUPŠ prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen
1. pololetí 18 130 10 15 2.2789
Celkový průměrný prospěch
2. pololetí 19 149 0 3 2,1715
Údaje o přijímacím řízení Přijímací řízení – škola pořádala dvě kola přijímacího řízení. Dohromady se přihlásilo 62 uchazečů. Na obor Výtvarné zpracování kovů bylo přijato 51 žáků – 10 do oddělení umělecké zámečnictví a kovářství, 17 do oddělení zlatnictví a stříbrnictví, 7 do oddělení broušení a rytí drahých kamenů, 8 do oddělení plošné a plastické rytí a 9 do oddělení umělecké odlévání. Přijímací řízení VOŠ – 3. kola přijímacího řízení, pro školní rok 2007/2008 – přijato 15 studentů. Přijímací řízení Bakalářské studium – přijato 8 studentů.
Přehled výsledků maturitní zkoušky a výsledků absolutorií SUPŠ VOŠ
Prospěl s vyznamenáním 8 2
prospěl 28 6
neprospěl 4 0
opravný termín 1 0
Uplatnění absolventů Škola
SUPŠ VOŠ
Počet absolventů
44 8
Dále Dále Dále Dále studuje studuje studuje studuje jazykovou VŠ VOŠ SŠ školu
11 0
7 0
13 0
3 0
Je zaměstnáno Je zaměstnáno v oboru jinde
3 6
4 1
Je evidováno na ÚP
3 1
12
Přehled o uplatněných výchovných opatřeních Výchovná opatření
počet 2. pololetí 1 0 0 22 0 18 20
1. pololetí pochvala jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka učitele odbor. výcviku důtka ředitele školy sníž. známka z chování
Přehled o počtu zameškaných a neomluvených hodin Zameškané hodiny Celkem z toho neomluvených Na žáka - celkem
1. pololetí 14369 58
2. pololetí 12309 75
83,058
71,982
8) Údaje o poskytování dalšího vzdělávání SUPŠ A VOŠ TURNOV Název programu
směr druh
Konzervování6 restaurování objektů kulturního dědictví uměleckořemeslných děl 82-41-N/01 6 Restaurování kovů
akreditace
rozsah
forma studia
způsob ukončení
B
MŠMT
4 roky
Prezenční
Certifikát
B
MŠMT
3 roky
Prezenční, kombinované
Certifikát
počet účastníků / absolventů 30/0
sociální partneři (nepovinné)
Pozn.
VŠCHT Praha
MK ČR, Památkový ústav ČR
9) Řízení školy Ve školním roce 2007/2008 zahájilo doplňkové pedagogické studium šest pedagogů školy (Lucie Laurynová Dis. v oboru restaurování a konzervování, ing. Mojmír Mazánek – odborný učitel technologií kovů a fyziky, MgA. Ondřej Šída, vyučující navrhování a výtvarné přípravy, Milan Zubko, odborný učitel praktických cvičení – zlatnictví a stříbrnictví a učitel Vyšší odborné školy Vojtěch Ouřada Dis. a ing. Pavla Pokorná, zástupkyně ředitele). Přihlášku ke studiu anglického jazyka si podala učitelka anglického jazyka Naďa Šolcová a aprobovanost k výuce na střední školu si musí doplnit Mgr. Leoš Patka. Studium vychovatelství přerušila – vychovatelka Domova mládeže Martina Nosková. Problémy jsou i s plněním úkolů v oblasti materiálně technického zabezpečení na vyšší odborné škole vybavení laboratoře, aby odpovídal a současným předpisům, obdobná situace je i u zřízení a vybavení odborného pracoviště pro průzkum, čištění a konzervaci archeologických kovů – IV. etapa a zřízení dílny pro výuku praktických cvičení – specializace železné kovy, broušené a ryté přírodní materiály organické a syntetické. Zde je nutné řešit tuto situaci formou projektu – přípravy a vyhotovení projektu. 13
Hlavním cílem v oblasti vzdělávací bylo 2. rokem ověřování Školního vzdělávacího programu školy v rámci pilotního projektu PILOT – S a akreditace vzdělávacího programu pro vyšší odbornou školu – formu dálkovou a denní, což se podařilo v říjnu 2006, oba tyto projekty byly ukončeny v prosinci 2007 závěrečnými konferencemi a závěrečnými zprávami. Při škole je ustanoven Spolek rodičů a přátel školy – ve složení předseda – pan Michal Bartoníček, jednatelka – paní Libuše Kožená a pokladní paní Alena Zlevorová, kteří zastupují rodiče při spolupráci se školou. Nevýhodou je nemožnost širšího zapojení rodičů do činnosti školy z důvodu rozsáhlé spádovosti žáků a studentů, celá Česká republika. Nejvýraznější je spolupráce v oblasti finančních příspěvků žákům školy, kteří se účastní, sympozií, prezentací školy, odborných exkurzí a kurzů jak v tuzemsku, tak i v zahraničí, velmi dobrá je spolupráce školy v oblasti reklamy a školy na veřejnosti – výroba reklamních panelů, propagačních materiálů. Dále se zejména členové výboru a spolu s dalšími rodiči podílí na organizaci a přípravě maturitního plesu školy. Výbor se schází zpravidla čtyřikrát až šestkrát ročně a je pravidelně informován o průběhu vzdělávacího procesu ve škole. Ve školním roce 2007/2008 Spolek přátel a rodičů školy přispěl jak na akce, které jsou součástí vzdělávacího programu (lyžařský kurz, zahraniční exkurze, účast žáků na Helfštýně, na mezinárodním sympoziu v německém městě Gotta, výměnná stáž v Kamenickém Šenově – příspěvek na cestovné), dále se spolek podílel finančně na modernizaci učebny technologie – (plovoucí podlaha), přispěl na účast žáků školy na vernisáži výstavy školy ve Vídni (březen 2008), na zájezd Domova mládeže do Prahy (prosinec 2007), dále se finanční prostředky využily na nákup knižních odměn za ateliérové ceny a nejlepší maturitu ve školním roce 2007/2008.
10) Spolupráce se zaměstnavatelskou sférou Škola spolupracuje s mnoha kulturními institucemi jak regionálního, tak i nadregionálního charakteru – Muzeum Českého ráje, Severočeské muzeum v Liberci, Muzeum skla a bižuterie v Jablonci nad Nisou, Uměleckoprůmyslové muzeum v Praze, Národní muzeum v Praze, Správa pražského hradu, Národní galerie – Veletržní palác – stálá expozice školy. Škola má výbornou spolupráci s Městským úřadem v Turnově, ředitel školy Jiří Mašek je členem Komise pro památkovou péči spolu s dalším výtvarným pedagogem školy ak. mal. Václavem Žatečkou, vyučující anglického jazyka Naďa Šolcová je členkou Komise pro zahraniční spolupráci města Turnov. Škola spolupracuje s VŠCHT Praha, Ústav kovových materiálů, v rámci realizace bakalářského studia. Škola dále dobře spolupracuje s odbory Krajského úřadu Libereckého kraje, nebo s institucemi, které se věnují oblasti vzdělávání jak z hlediska metodického, tak i tvorby vzdělávacích dokumentů (NUOV Praha), nebo připomínkování vzdělávacích dokumentů (MŠMT Praha – odbor 23), ředitel školy je zastoupen v Akreditační komisi pro vyšší odborné vzdělávání. Ředitel školy je druhým tajemníkem Asociace uměleckých školy České republiky a zastupuje umělecké školy v krajské pobočce Asociace středních škol České republiky, která je partnerem pro jednání s Výborem školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Libereckého kraje. Škola je zakládajícím členem Vzdělávacího centra Turnov, o.p.s. a má účast v dozorčí radě této instituce. Odborný učitel Vyšší odborné školy Jaroslav Prášil je členem Komise Ministerstva kultury ČR pro udělování restaurátorských licencí. Ředitel školy je předsedou Dozorčí rady Kulturního centra Turnov s.r.o., ak.mal. Václav Zajíc je v představenstvu Cechu kamenářů v Turnově. Škola je zastoupena v Dozorčí radě Svazu hodinářů a klenotníků ČR a spolupořadatelem každoročního veletrhu Hodiny – klenoty na výstavišti v Praze – Holešovicích. Další oblastí je spolupráce se sociálními partnery, kteří se věnují výrobě oblasti uměleckých řemesel, které jsou součástí vzdělávacího programu naší školy. Mezi tyto partnery patří Svaz výrobců bižuterie, Sdružení hodinářů a klenotníků České republiky, firmy Granát Duv., Crytur s.r.o. Turnov, Polpur s.r.o. v Turnově, Dias Turnov, Henry Kyncl Slévárna šedé litiny Turnov, Routa soliter granát, s.r.o. v Turnově, firma Soliter a.s. Jablonec nad Nisou, firma ALO Praha s.r.o., ……….
14
Vyšší odborná škola spolupracuje při realizaci vzdělávacího programu s těmito institucemi: Restaurování a konzervování sbírkových předmětů pro konkrétní muzea v rámci uzavřených smluv a dodržování podmínek vyplývajících z Památkového zákona. Studentské praxe tak probíhají na pracovištích muzeí a územních pracovištích Národního památkového ústavu: *Uměleckoprůmyslové muzeum v Praze, 17. Listopadu 2, 110 00 Praha 1; zastoupená ředitelkou PhDr. Helenou Koenigsmarkovou *Vojenského historického muzea v Praze; Vojenský historický ústav Praha; U Památníku 2, 130 00 Praha 3 Žižkov; zastoupená ředitelem Mgr. pplk. Alešem Knížkem. *Židovském muzeu v Praze; U Staré školy 1, 110 00 Praha 1; zastoupená ředitelem PhDr. Leo Pavlátem *Národním památkové ústavu, Valdštejnské nám. 3, PSČ 118 01 Praha 1 – Malá Strana; zastoupený: PhDr. Miloš Lukeš, ředitel ú.o.p. Liberec *Muzeu hlavního města Prahy; Kožná 1, 110 00 Praha 1, zastoupená ředitelkou PhDr. Zuzanou Strnadovou *Středočeském muzeu Roztoky u Prahy, Zámek čp. 1; Roztoky u Prahy, 252 63; zastoupené ředitelkou Mgr. Evou Balaštíkovou *Severočeském muzeu Liberec, Masarykova 11, 460 01 Liberec; zastoupené ředitelem Aloisem Čvančarou *Umělecké pasířství; DOUDA & HOUSKA; Oty Pavla 246, 273 43 Buštěhrad u Kladna; zastoupená ředitelem panem Ivanem Houskou. *Muzeum Vysočiny Havlíčkův Brod, p.o., Havlíčkovo nám. 19, zastoupená ředitelem M. A. Jiřím Jedličkou Herta Hlavac, Chicago - konzervátorské práce, kovové součásti nábytku
11) Další aktivy školy - Účast na výstavách a prezentacích, podané projekty Podané projekty a získané granty Ve školním roce 2007/2008 realizovala škola grant ve spolupráci s Nadací Preciosa na vybavení učebny technologie (multimediální technikou – interaktivní tabule) a dále škola podala grant na rozšíření technického zázemí dílny uměleckého odlévání – mobilní horizontální sušící pec, žádost o grant byla úspěšná. Škola dále podávala projektový záměr „Technologické zařízení na zhotovování modelů šperků v trojrozměrném zobrazení a jejich zhotovení ve voskovém provedení s firmou Soliter Jablonec nad Nisou do Regionálního operačního programu NUTS II Severovýchod – oblast podpory 4.2 – projektový záměr byl přesunut do příští výzvy (2009 nebo 2010). Dále se škola stala partnerem v projektu podávaném Vzdělávacím centrem Turnov o.p.s. Rovné příležitosti, problematika péče o nadané žáky v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost pro rok 2008 – 2011. Do téhož operačního programu podávala projekt Zvyšování kvality výuky anglického jazyka, který bohužel nebyl vybrán k realizaci. Vyšší odborná škola byla úspěšná s žádostí o projekt partnerství programu Leonardo da Vinci. Název projektu: Vývoj a trénink využití historických zlatnických technik v oblasti restaurování a konzervování za účasti Německa, Bulharska, Litvy a Maďarska. Tento projekt by měl být realizován v letech 2008 – 2010. Základem tohoto projektu jsou výměny zkušeností a tvorba vzdělávacího odborného výukového portálu v elektronické podobě a navazující prezentace výsledků projektu. Oddělení zlatnictví a stříbrnictví se zúčastnilo projektu Trienále 2008 Jablonec nad Nisou (kdy ve spolupráci s ISŠ v Nové Pace, oboru oděvní návrhářství připravilo kolekci tří souprava šperků s tématem skleněná perle ve šperku na konkrétní návrh šatů v kategorii středních uměleckých škol s tématem Budoucnost). 15
Výsledek projektu byl prezentován na módní přehlídce a výstavě v Eurocentru v Jablonci nad Nisou a v jablonecké galerii Muzea skla bižuterie Belveder od června do srpna 2008, projekt dále pokračuje výstavami v zahraničí, Polsko, Německo, Francie.
Výstavy Ve školním roce 2007/2008 připravila škola tři výstavy – dvě tuzemské a jednu zahraniční. Od března do června se škola představila v pražské galerii Kuskovu, kde prezentovala žákovské práce posledních pěti let. Ve Vídni představila pro obyvatele rakouské metropole kolekci historických šperků a broušených předmětů užitého umění v Museu Postsparkasse od konce března do poloviny května 2008. Na prázdniny přichystala škola komorní výstavu v turnovské Galerii Granát u příležitosti pětileté spolupráce mezi odděleními uměleckého kovářství Střední uměleckoprůmyslové školy v Turnově a osvětlovacího designu Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Kamenickém Šenově od června do konce srpna 2008. O prázdninách škola připravovala také tradiční prezentaci na mezinárodní sympozium na Hradě Helfštýn - Hefaiston.
Zakázky Mezi realizované zakázky ve školním roce 2007/2008 patřila zakázka pro Zdravotní záchrannou službu Libereckého kraje v Liberci (listopad 07 – duben 08 – návrh loga, medailí - zajišťovalo oddělení plošného a plastického rytí ak.soch. Pavel Brožek a dílenští učitelé se žáky školy.) Další zakázkou byl návrh pomníku a odlití busty T.G. Masaryka ve spolupráci s Českou besedou v Liberci, Kalendářem Liberecka, Městem Liberec a Krajským úřadem (listopad 2007 – říjen 2008). Součástí byl i návrh realizace odznaků T.G. Masaryka pro Českou besedu v Liberci. Další zakázkou byly osvětlovací tělesa do restaurované synagogy v Turnově, kterou zajišťovalo oddělení Vyšší odborné školy v Turnově (odborný restaurátor Jaroslav Prášil, studenti vyšší odborné školy, dr. Norbert Riegel, odborný učitel restaurování.
Prezentace řemesel V září 2007 se škola účastnila prezentace řemesel na akci Jičín – město pohádky – umělecké odlévání a umělecké kovářství V květnu 2008 – se škola prezentovala na ZŠ v Hořicích v projektu – Co dovede ruka a poslední květnový víkend na Staročeských trzích.
16
12) Poradenské služby Zpráva výchovného poradce Metodická a informační pomoc zaměřená na volbu povolání Studenti byli seznamováni s možnostmi dalšího studia na různých typech škol, s uplatněním na trhu práce a to jak ve škole, tak i na Úřadu práce v Semilech při společné návštěvě Informačního a poradenského centra. Výchovná poradkyně evidovala nabídku VŠ a VOŠ, pomáhala s výběrem vhodné školy, s vyplňováním přihlášek a psaním odvolacího řízení, předávala informace o dnech otevřených dveří, přijímacím řízení apod. Přehled umístění absolventů školy: Celkem maturantů: 44 VŠ 11 VOŠ 7 SŠ 13 Jazykové školy 3 Nástup do zaměstnání 5 Pobyt v zahraničí 2 V evidenci ÚP 3 Práce se žáky se specifickými vývojovými poruchami učení Na škole studuje v 1. až 4. ročníku momentálně 13 žáků s vývojovými poruchami, nejčastěji s dyslexií a dysortografií, menší počet potom s dysgrafií a dyskalkulií. Byli zohledněni při známkování v českém a cizím jazyce a v matematice. U tří žáků byla diagnostikována LMD a taktéž u tří ADHD, u jednoho žáka ADD. Žáci jsou v evidenci PPP v místě bydliště.
Práce s problémovými žáky A. Problémy s docházkou Výchovná poradkyně spolupracovala s třídními učiteli při řešení kázeňských opatření žáků, jejichž neomluvená absence nedosáhla 10 hodin nebo měli větší počet pozdních příchodů. V jednom případě byla pozvána matka na pohovor kvůli neomluvené absenci a pozdním příchodům syna na vyučování. B. Potíže s učením S žáky, kteří měli problémy s učením bylo individuálně jednáno za účasti třídního učitele, příslušného vyučujícího a výchovné poradkyně. C. Mimoškolní problémy v chování Ve výchovné komisi byly řešeny čtyři kázeňské přestupky na DM. Jeden žák byl vyloučen z DM, dvě žákyně byly podmínečně vyloučeny a jedna žákyně opustila DM na vlastní žádost. Spolupráce s protidrogovou preventistkou Pro každý ročník byla zajištěna beseda související s věkem a aktuální situací na škole, zejména na téma možnosti kontaktu s omamnými látkami, bezpečností, vztahy mezi mladými lidmi.
17
Prezentace školy Výchovná poradkyně se podílela na přípravě Dnů otevřených dveří na naší škole, prezentaci školy na Nisa Schole v Liberci, na základních školách v Turnově, na Burzách středních škol v Turnově, Mladé Boleslavi a v Jičíně. Účast na školeních a seminářích Výchovná poradkyně se účastnila seminářů pořádaných PPP v Semilech, která řídí výchovné poradce po metodické stránce.
Vyhodnocení minimálního preventivního programu Preventivní aktivity byly v souladu s minimálním preventivním programem cíleny na oblast zdravého životního způsobu, etiky, práva, zvyšování odolnosti vůči negativnímu působení nabídky drog a dalších společensky nežádoucích jevů, ale i na změny chování – zejména výchovně problémových i jinak rizikových jedinců. Problematika byla začleněna jak do jednotlivých předmětů uvedených v MPP, tak i do výchovné práce DM. Mezipředmětové vztahy jsou konkretizovány v tématických plánech školy a byly zařazeny i do nově vzniklého Školního vzdělávacího programu. Stále je třeba prohlubovat shodné cíle a přístup pedagogických pracovníků, soustavnou spoluprací a pravidelnými konzultacemi s metodikem prevence školy i s výchovnou poradkyní zvyšovat úsilí zabránit šíření negativních vlivů. Celkové klima ve škole i v DM nese známky atmosféry vzájemného porozumění jak mezi žáky, tak i mezi žáky a pedagogy. K vytvoření pozitivní atmosféry napomáhá profesionální přístup všech pedagogických pracovníků, jejichž snahou je propojení všech aktivit školy a DM. Bohužel nadále zaznamenáváme poměrně vysoké množství kázeňských přestupků – časté pozdní příchody, záškoláctví, kouření (přestože důsledně potírané), požívání alkoholu (více v DM a na pořádaných kurzech), experimentování i závislost na marihuaně. Hodláme být v tomto směru neústupní a důslední a za zjištěné přestupky proti Školnímu řádu a VŘ DM nadále udělovat rázná kázeňská opatření (podmíněná vyloučení ze školy i z DM, snížené známky z chování). Uvedené nešvary se budeme snažit ze školy postupně zcela vymýtit. Volnočasové aktivity byly žákům nabízeny dle MPP s větším či nižším úspěchem – značný zájem byl jako obvykle zejména o výtvarné kroužky pořádané školou. Již několik let se naopak příliš nedaří zapojit žáky do aktivit sportovního rázu (s výjimkou soutěže v lezení na umělé stěně) a těch akcí, které vyžadují alespoň částečnou individuální finanční účast. Dobře pak probíhala koordinace přímého začlenění žáků do MPP. Evaluační šetření prokazuje úspěšnost každoročních odborných zahraničních exkurzí (letos Paříž), zavedeného sportovně harmonizačního pobytu pro 1. ročníky na Malé Skále, lyžařských kurzů, tradičního každoročního pobytu v Srbsku („MALOVÁK“ na kolech) a také v Jizerských horách (víkendové pobyty s DM ve spolupráci s CHKO Jizerské hory). Přednášková činnost a dobročinné akce probíhaly podle plánu, s výjimkou přednášky o problematice HIV/AIDS, která bude zařazena do programu sportovně harmonizačního kurzu v září příštího školního roku. Navíc byly zařazeny pravidelné přednášky pořádané ve spolupráci školní knihovny a DM. Na výstavách a soutěžích získali žáci školy jako již každoročně řadu ocenění (atletické závody středních škol, soutěž Šperk roku – v kategorii Studentský šperk, Hefaiston – Helfštýn, Mezinárodní sympozium Gotha... ), jednotlivá oddělení realizovala navíc řadu návrhů, škola spolupracovala s řadou dalších odborných škol (v Kamenickém Šenově, v Nové Pace, ...), s některými pořádala výměnné pobyty. Pěkných výsledků a zaslouženého uznání pak dosáhly naše maturantky na Mezinárodním trienále Jablonec 2008 Oděv a jeho doplněk. Byla uskutečněna řada úspěšných odborných exkurzí a zájezdů (galerie Albertina ve Vídni, oblastní galerie v Liberci - V. K. Novák – Identifikace, Úřad práce v Semilech, mincovna v Jablonci nad Nisou, exkurze do Komerční banky v Turnově, do Škody v Mladé Boleslavi, do Sklostroje a Granátu v Turnově, do Gravografu v Benátkách nad J., výstava J. Lady v Obecním domě v Praze...). 18
Mimo jiné žáci DM pravidelně navštěvovali divadelní představení pro středoškolskou mládež v Mladé Boleslavi – ve spolupráci s ostatními turnovskými DM. Žáci školy pak z vlastní iniciativy připravili několik vlastních akcí – v prosinci již tradiční „Čertí řádění“, školní „Hrátky“ (předvánoční besídka) a každoroční „Zpívání koled na schodech“. Dle plánu probíhala i spolupráce se sociálními partnery a zájezdy a výlety na konci školního roku. Informovanost rodičů s danou problematikou pokračovala dle našich možností – písemnou formou (zasláním informačního letáku s instrukcemi rodičům žáků budoucích 1. ročníků) i osobním kontaktem (na seznamovací schůzce s rodiči 1. ročníků, na rodičovských schůzkách, s pozvanými rodiči problémových žáků či těch žáků, v jejichž případě jsme měli důvodné podezření z experimentování s návykovými látkami). Specifické poruchy učení - v letošním školním roce jsme evidovali 13 případů žáků se SPU (LMD, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, hyperaktivita) Řešené případy sociálně patologických jevů − manipulace s návykovými látkami (požívání alkoholu) na sportovně harmonizačním kurzu (podmíněné vyloučení ze studia 3 žákyně a 4 žáci 1. ročníku) − manipulace s návykovými látkami (marihuana) ve škole a následný kolaps s převozem do nemocnice (podmíněné vyloučení ze studia 1 žákyně 2. ročníku) − neomluvená absence + pozdní příchody (podmíněné vyloučení ze studia 1 žákyně 2. ročníku) − porušování VŘ DM - kouření na pokoji (podmíněné vyloučení z ubytování v DM 1 žák 1. ročník − návrat do DM pod vlivem alkoholu (podmíněné vyloučení ze studia a z ubytování v DM 3 žákyně 1. ročníku a vyloučení z ubytování v DM 1 žák 1. ročníku) − pozdní příchody do školy (nejčastější problém) − svévolné opuštění budovy v době vyučování (několik případů) − vandalismus (lepení nálepek či čmárání po lavicích, dveřích, zdech, podlaze; ničení či ztráty inventáře...) − občasné krádeže (ve škole i v DM) Vzdělávání školního metodika primární prevence − pravidelná účast na setkáních metodiků prevence organizovaných PPP Semily − samostudium Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase − pomoc se zařazením žáků 1. ročníku do kolektivu Domova mládeže ve snaze předejít šikaně − podezření z drogové závislosti + záškoláctví žákyně 1. ročníku řešeno osobně i s rodiči, vzhledem k jejich liknavému přístupu hlášeno na odbor sociálně-právní ochrany dítěte − nabídka odborné pomoci žákovi 3. ročníku při řešení osobních problémů (řešil je nevhodně požíváním alkoholu v mimoškolní době s následným kolapsem a hospitalizací v nemocnici v Turnově a v Kosmonosích) − nabídka odborné pomoci 3 žákům 3. a 4. ročníku – v jednom případě podezření ze závislosti na alkoholu, ve dvou na marihuaně.
19
13) Další záměry školy, zhodnocení a závěr Předpokládaný vývoj školy Počet dětí na základních školách v Turnově podle zpracovaných údajů 0ŠMT Turnov Školní rok
Počty dětí
2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
1660 1609 1516 1523
Z výkonových výkazů Kvalifikovaný odhad Kvalifikovaný odhad Kvalifikovaný odhad
V budoucnu musí škola počítat s úbytkem žáků odcházejících ze základních škol vlivem demografického úbytku žáků v následujících letech. Určitou výhodou je, že škola není závislá pouze na spádovosti Turnovska, ale má nadregionální spádovost.
Vzdělávací, výchovné, investiční záměry Škola se zapojila do přípravy a tvorby Rámcově vzdělávacího programu Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů, který byl schválen v srpnu 2007 a podle kterého bude zahájena výuka ve školním roce 2009/2010. Podle RVP byl v rámci pilotního projektu PILOT S zpracován Školní vzdělávací program, který je v současné době ověřován. Po prvním roce ověřování byly zjištěny velké rezervy v chápání některých pedagogů v metodice výuky dle ověřovaného Školního vzdělávacího programu, ve kterém vidíme rizika v zavádění nových metod práce. Škola by chtěla navázat na projekt Pilot S, který byl ukončen ve školním roce 2007/2008 za pojením do připravované projektu Profese S. Naše škola poskytuje kromě středního vzdělání s maturitní zkouškou také Vyšší odborné vzdělání v navazujícím oboru – Konzervátorství a restaurátorství kovů a má akreditovanou formu vzdělání denní i kombinovanou, která ovšem nebyla zatím povolena zřizovatelem. Dále nabízí bakalářské studium, které umožňuje přístup v oblasti terciárního vzdělávání. SUPŠ a VOŠ byla zakládajícím členem Vzdělávacího centra Turnov, v rámci kterého rozšiřuje vzdělávací nabídku formou vzdělávacích kurzů jak pro odborníky, tak i pro laickou veřejnost.V období strategického plánu se škola zaměří na přípravu vzdělávacích programů k získávání dílčích kvalifikací. Pokračování v budování a vybavování nezbytně nutných prostor pro zajišťování odborné výuky v dosud nevyužitých místnostech školy. Pokračování ve výměně oken jak na nové budově, tak i na staré budově v rámci rehabilitace památkového objektu. Příprava projektů na čerpání finančních prostředků z evropských strukturálních fondů. V v havarijním režimu jsou hořáky k plynovým kotlům, kde je nutná výměna. Ve školním roce 2007/2008 došlo k realizaci vybavení učebny technologie. Potřeba na revitalizaci počítačového vybavení je ve výši sto padesáti tisíc korun.
Vývojové trendy Aby byl zajištěn další nezbytný rozvoj školy, je nutné zvýšit podíl financování školy prostřednictvím rozvojových programů a možnou úpravou vzdělávací nabídky v oblasti celoživotního učení, popř. učebního oboru. Škola byla zapojena v projektu Příprava vzdělávacích programů pro vyšší odborné školy Libereckého kraje v rámci OPRLZ. Škola se podílela na pilotním projektu tvorby Školních vzdělávacích programů a v současné době provádí jeho ověřování. Škola se bude podílet na vytváření školy polyfunkčního typu nabízející všeobecné i odborné vzdělávání, které poskytují různý stupeň vzdělávání s akcentem na formy dalšího vzdělávání. 20
14) Přílohy Příloha č. 1: Zpráva o kontrole hrazení pojistného na veřejné zdravotní pojištění za období 1/02–9/07 - říjen 2007.
21
