Základní škola Dr. h. c. Jana Masaryka Harrachov 77, 521 46 tel. 481 528 134 e-mail:
[email protected]
_________________________________
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008 zpracovala : Mgr. Alena Bervicová ředitelka školy V Harrachově dne : 30.10.2008 _____________________ razítko školy a podpis
1
l. Základní údaje název školy
: Základní škola Dr. h. c. Jana Masaryka Harrachov, okres Semily
sídlo školy
: Nový Svět 77, 512 46, Harrachov
odloučené pracoviště : Základní škola při dětské ozdravovně Anenské údolí 168, Harrachov Zřizovatel
: Město Harrachov, právní forma: obec, Centrum 150, 512 46 Harrachov právní forma : příspěvková organizace, právní subjekt od 1. 1. 1993 IČO : 00854 808 IZO školy : 102 442 851 IZO ředitelství : 600 099 164 ředitelka školy : Mgr. Alena Bervicová zástupce ředitele : Mgr. Portyková Ivana datum zařazení do sítě : 1. 7. 2003 druh školy : úplná základní škola s 1. - 9. postupným ročníkem a základní škola při dětské ozdravovně s 1 třídou kapacita zařízení název Základní škola Školní družina Školní jídelna Škola při ozdravovně
IZO IZO IZO IZO
rada školy počet tříd základní školy počet tříd při ozdravovně počet žáků základní školy počet žáků při ozdravovně průměrný počet žáků na třídu průměrný počet žáků na učitele počet učeben základní škola počet učeben při ozdravovně z toho odborných počet žáků ve školní družině počet žáků ve školní jídelně počet pedagogických pracovníků počet ped. prac. při ozdravovně počet správních zaměstnanců
102 442 851 117 700 088 102 878 251 150 065 744 ano 9 1 129 18 14,33 10,75 14 2 4 25 112 13 1 7
2
kapacita 300 25 300 40
2. Organizace vzdělávání a výchovy • vzdělávací program školy Vzdělávací program Základní škola Základní škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy
Školní rok 2007/2008 v ročnících počet žáků 2.- 5. a 7. - 9. 105 ročník
č.j. MŠMT č.j. 16 847/96-2 č.j. 29 738/96-20-50
ŠVP ZV Základní školy Dr. h. c. Jana Masaryka Harrachov Obecná škola Základní škola
•
č.j. 12 035/97-20 č.j. 16 847/96-2 č.j. 22 980/97-22
7. - 9. ročník
25
1. a 6. ročník
24
1. - 9. ročník 1. - 9. ročník 1. - 9. ročník
ZŠ při ozdravovně ZŠ při ozdravovně žáci ze ZŠ praktické v ZŠ při ozdravovně
organizace vzdělávání V tomto školním roce škola zahájila výuku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní školy Dr. h. c. Jana Masaryka Harrachov (dále ŠVP ZV). Výuka podle nového vzdělávacího programu probíhala v 1. a 6. ročníku. V základní škole je zařazena rozšířená výuka předmětu tělesná výchova v počtu 5 hodin týdně, žáci od 7. do 9. ročníku (volitelný předmět) a žáci 4., 5., a 6. třídy (nepovinný předmět) jsou zařazeni v jedné sportovní třídě se zaměřením na zimní sporty skok na lyžích, severskou kombinaci, běh na lyžích. Od 6. třídy je zařazena výuka informatiky v počtu jedné vyučovací hodiny týdně a 1 hod týdně pracovní činnosti (dříve dílny) Ve škole je zřízeno jedno oddělení školní družiny. Základní škola při dětské ozdravovně byla v 1. pololetí tvořena 2 třídami: třída pro žáky 1. - 5. ročníku a třída pro žáky 6. - 9. ročníku. Ve druhém pololetí byla v ozdravovně naplněna pouze 1 třída. Žáci se střídají ve 3 týdenních turnusech a jsou zařazováni do tříd podle školní docházky v kmenové škole. Žáci do dětské ozdravovny přijíždějí z běžných typů základních škol, ze speciálních škol a ze základních škol praktických. Výuka v dětské ozdravovně probíhá v případě, že se podaří naplnit turnus a ozdravovna je v provozu.
• nabídka volitelných a nepovinných předmětů V 8. a 9. ročníku je v rámci předmětu rodinná výchova zařazen předmět volba povolání střídavě v prvním a druhém pololetí. Tělesná výchova je od 7. ročníku rozšířena o jednu hodinu na 3 vyučovací hodiny. Disponibilní hodiny v 7. - 9. ročníku jsou využity na posílení konverzační formy výuky cizího jazyka. Jako volitelný předmět se od 7. ročníku vyučuje druhý cizí jazyk v počtu 2 hodin týdně.
3
•
předpokládané změny a dlouhodobý trend dalšího rozvoje : Do 1. třídy pro další školní rok bylo zařazeno 15 žáků, odešlo 19 žáků z 9. třídy. Stav žáků v dalším školním roce opět klesne. Základní škola nebude od 1.9.2008 splňovat kriterium průměrného počtu 17 žáků na třídu. Škola požádala zřizovatele město Harrachov o výjimku z počtu žáků podle § 23 odst. 3 školského zákona č. 561/2004. Výjimka byla škole udělena již ve školním roce 2006/07. V dalším školním roce je předpoklad naplnění 1. třídy na stejné úrovni, jako tvoří počet odcházejících žáků z 9. ročníku. Mohlo by dojít k zastavení poklesu počtu žáků. Škola bude ale i v příštích letech opakovaně žádat o výjimku z počtu žáků. Výuka v základní škole při dětské ozdravovně nebude od září 2008 obnovena 3. •
Údaje o žácích, výsledky výchovy a vzdělávání
údaje o počtech žáků, tříd
Přehled vývoje počtu tříd, žáků Počet tříd
2007/08 2006/07 2007/08 9+1 9+2 129+18
•
Počet žáků na Počet žáků na jednu třídu učitele 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 14,33 14,88 10,75 11,2 (14,7) (15,5) (11,3) (12,2)
Celkový počet žáků 2006/07 134+36
zapsaní a zařazení žáci
Počty zapsaných a zařazených žáků Školní rok 2006/2007 Počet Zapsaní do Nastoupilo žádostí o 1. třídy do 1. třídy odklad 20 4 16 •
Školní rok 2007/2008 Počet Zapsaní do Nastoupí žádostí o 1. třídy do 1. třídy odklad 22 7 15
výsledky výchovy a vzdělávání Přehled prospěchu žáků ve školním roce 2007/2008 Prospělo s Počet žáků Prospělo vyznamenáním
Ročník
1. 2. 3. 4. 5. I. stupeň 6. 7.
Neprospělo
2007/08
2006/07
2007/08
2006/07
2007/08
2006/07
2007/08
2006/07
16 13 16 14 15
11 16 14 16 9
14 0 14 10 10
12 16 11 9 2
2 14 2 4 4
0 0 3 7 6
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
74 8 15
66 15 13
48 3 5
50 3 1
26 5 10
16 12 11
0 0 0
0 0 0
4
8. 9. II. stupeň
13 19
19 21
1 6
7 4
13 11
11 15
1 0
1 2
55
68
15
15
39
49
1
3
Během školního roku přišli 3 noví žáci, 4 děti odešly
Přehled klasifikace chování, výchovná opatření třída
počet žáků
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem
16 13 16 14 15 8 15 13 19 129
1.st. z 2.st. z 3.st.z napomenutí třídní chování chování chování třídního uč. důtka
16 14 16 14 12 8 12 15 16 123
1 3 1 5
-
1 1 2 4
2 1 1 1 2 1 8
ředitelská pochvaly důtka
1 1 1 1 4
3 6 3 6 4 2 24
Počty zameškaných vyučovacích hodin ve školním roce 2007/2008 omluvených neomluvených celkem Ø na 1 žáka celkem Ø na 1 žáka I. pololetí 5320 41,2 2 0,015 II. pololetí 7382 57,2 2 0,015 Celkem školní rok 12702 98,4 4 0,03 •
počty žáků přijatých ke studiu na středních školách
Počty žáků přijatých ke studiu ve středních školách (víceletých G) ve školním roce 2007/2008 Gymnázia SOŠ vč. SOU, U OU, PrŠ konzervatoří 8 letá 6 letá 4 letá Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. Přihl. Příj. 2 2 0 0 4 4 13 13 1 1 0 0 Zajištění výuky cizích jazyků na I. a II. stupni základní školy třída počet hodin jazyk 3. třída 3 anglický 4. třída 3 anglický 5. třída 4 anglický
5
6. třída 7. třída 8. třída 9. třída
4 3+1 2 3+1 2 3+1 2
anglický anglický německý anglický německý německý anglický
• výsledky výchovy a vzdělávání Disponibilní vyučovací hodiny od 1.9.2006 v počtu 1 hodiny v 7.+ 8. + 9. třídě byly převážně využity na posílení konverzační formy výuky cizího jazyka. Od 7. třídy se všichni žáci školy učí dvěma cizím jazykům - anglický a německý jazyk. Od 2. třídy je zavedena výuka anglického jazyka jako zájmový útvar v počtu 2 hodiny týdně. Tato výuka je založena na konverzační formě. Od 3. třídy je anglický jazyk povinný. Pro výuku anglického jazyka je vyučující 2. stupně plně aprobována, učitelka pro 1. stupeň aprobovaná není. Pro výuku německého jazyka je vyučující na 1. stupni plně aprobována, na 2. stupni vyučuje učitelka s kvalifikací německý jazyk pro 1. stupeň. Osnovy jsou ve všech ročnících plněny v základním rozsahu. Ke krácení či vynechávání tematických celků nedochází. Plněny jsou všechny předepsané práce - kontrolní i laboratorní. Dle časových možností je v některých předmětech zařazeno i rozšiřující učivo. V předmětu tělesná výchova má škola omezené možnosti plnění osnov v atletických disciplínách (v obci chybí hřiště na lehkou atletiku, charakter počasí dovoluje výuku Tv venku pouze po omezenou dobu). Ve školním roce 2007/08 bylo díky individuální péči učitelů úspěšně integrováno 9 žáků. Žáci 3. a 4. ročníku absolvovali plavecký výcvik, žáci 4. a 5. ročníku výcvik na dopravním hřišti, žáci 7. ročníku nemohli absolvovat osnovami stanovený lyžařský výcvik vzhledem ke sněhovým podmínkám. Ve škole je ustanovena sportovní třída složená z žáků 4.- 9. ročníku. Ve volitelném předmětu „Pohybové a sportovní aktivity“ (časová dotace 2 hodiny týdně) plní žáci osnovy specializované Tv - zaměřené na zimní sporty - především skok na lyžích, severskou kombinaci, běh na lyžích. Výuku v předmětu pohybové a sportovní aktivity zajišťuje trenér tělovýchovné jednoty Jiskra Harrachov. Ve 4., 5. a 6. ročníku je tento předmět zařazen jako nepovinný. Změny v obsahu vzdělávání. Do tematických plánů byly ve škol. roce 2007/08 začleněny programy: Problematika návykových látek a minimální preventivní programy, Práva dětí, Ochrana člověka za mimořádných událostí, Zdravé zuby (1. stupeň). V rámci předmětu rodinná výchova je v 8. a 9. ročníku začleněna volba povolání. Do jednotlivých ročníků a předmětů jsou začleňovány prvky programu environmentálního vzdělávání a výchovy, který byl zpracován pověřenou pracovnicí školy. Škola spolupracuje s informačním centrem KRNAPu v Harrachově, které škole zajišťuje různé vzdělávací akce, zaměřené na ekologickou výchovu.
6
4. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti •
odborná a pedagogická způsobilost
Údaje o pedagogických a nepedagogických pracovnících Pořadové číslo PP 1.
Pracovní zařazení, funkce ředitelka školy
Úvaz ek 1
Roků ped. praxe 28
1
Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace VŠ Mgr. pro ZŠ, M + Tv, speciální pedagogika VŠ Mgr. pro zš 1. stupeň
2.
zástupce ředitele
22
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitel vychovatelka učitelka v ozdravovně
1 1 1 1 1 0,68 0,95 1 0,9 1 0,72 1
učitelství pro zš 1. stupeň VŠ Mgr. pro zš 1. stupeň VŠ Mgr. pro zš 1. stupeň VOŠ + doplňuje studium VŠ Mgr. pro 2. stupeň, Z + Bi VŠ Mgr. pro 2. stupeň M +Pv VŠ Mgr. pro 2. stupeň, Aj + Hv VŠ neuč. směru Ing. pedag. min. VŠ Mgr. pro zš+sš Čj + HV VŠ pro 2. stupeň Tv+Bv SŠ VŠ Mgr. Tv+Př
důchodce 16 28 3 2 důchodce 27 19 16 25 13 12
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
účetní školy školník uklízečka uklízečka vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka kuchařka
1 0,92 0,25 1 0,58 0,93 0,93
SŠ ekonomická vyučen + SOU základní základní SŠ ekonomická vyučena v oboru vyučena v oboru
důchodce důchodce vyučena 13 22 22
Na 1.stupni vyučují 4 učitelé. Tři splňují kvalifikační požadavky pro daný stupeň školy, jedna učitelka si doplňuje VŠ studium. Vyučující anglického a německého jazyka mají kvalifikaci doplněnou absolvováním kvalifikačního studia k výuce cizích jazyků. Na 2. stupni je celkem 8 učitelů, 6 učitelů má pedagogickou a odbornou kvalifikaci pro 2. stupeň základní školy, 1 učitelka splňuje kvalifikaci pro 1.stupeň, 1 učitelka má pedagogické minimum s VŠ vzděláním neučitelského směru, v 5. ročníku vyučují učitelé s aprobací pro 2. stupeň. V ozdravovně se v jednom turnuse vyučovalo ve dvou třídách, 1. - 5. ročník tvoří jednu třídu a 6. - 9. ročník tvoří druhou třídu, jeden turnus docházeli žáci do budovy základní školy a dva turnusy naplnily vždy jednu třídu. Na 1. stupni vyučuje učitelka s kvalifikací pro 1. stupeň, na 2. stupni učitelka s VŠ pro 2. stupeň.
7
•
Aprobovanost výuky
Předmět
Celkový počet hodin týdně
Matematika I. st. Prvouka Český jazyk I.st. Přírodověda Vlastivěda Matematika II. st. Český jazyk II.st. Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská nauka Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná vých. Praktické činnosti Druhý cizí jazyk Tělesná výchova Anglický jazyk
24 7 42 4 3 16 16 4 7 7 7 7 4 4 9 13 10 6 20 23
Vyučováno s odbornou a pedagogickou způsobilostí Počet Počet hodin tj. % vyučujících týdně 3 14 58 3 7 100 3 27 64,3 1 2 50 1 2 66,6 2 12 75 1 16 100 1 1
7 7
4 1 2 1 2 1
8 3 2 2 13 16
Vyučováno bez odborné způsobilostí Počet Počet hodin tj. % vyučujících týdně 2 10 42 2 1 1 1
15 2 1 4
35,7 50 33,4 25
1 1
4 7
100 100
2 4 1
7 4 4
100 100 100
2 2 1 1 1
10 8 4 7 7
77 80 66,6 35 30,4
100 100
100 23 20 33,3 65 69,6
• změny v pedagogickém sboru Od 1. 9. 2007 nastoupila 1 učitelka na 1. stupeň a 1 učitel na 2. stupeň. Do družiny nastoupila nová vychovatelka. Do základní školy při dětské ozdravovně nastoupila učitelka s aprobací pro 2. stupeň. Jedna učitelka odešla na mateřskou dovolenou
Počet učitelů, kteří nastoupili nebo odešli : Školní rok 2007/2008 Školní rok 2006/2007 Nastoupili 2 0 5 0 Odešli na jinou školu mimo školství na jinou školu mimo školství 0 1 1 2
8
•
přehled odborné a pedagogické způsobilosti a věková skladba sboru
Odborná a pedagogická způsobilost OPZ úplná OZ PZ žádná nově přijatí pedagogové ukončené PP pedagogů
do 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 důchod.věk celkem/ důchod. věk žen
celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen 1/1 2/2 1/1 4/3 2/2 1/1 2/2 1/0
1/1
10/9 1/1 2/2 2/1 1/0
přepočteno na celé úvazky Poznámky: OPZ – odborná a pedagogická způsobilost, OZ – pouze odborná způsobilost, PZ – pouze pedagogická způsobilost, PP – pracovní poměr Do poznámek uvést, zda jde o fyzické nebo přepočtené pracovník. Je-li to pro přehlednost vhodnější, uveďte do dvou tabulek zvlášť údaje o interních a externích pracovnících *) Důchodový věk – do této kategorie zahrnujeme všechny pracovníky, kteří mají ze zákona nárok na odchod do starobního důchodu.
Počet důchodců a nekvalifikovaných pedagogických pracovníků ve škole Školní rok 2007/2008 Školní rok 2006/2007 nekvalifikovaných důchodců nekvalifikovaných důchodců 1 2 1 1 Počet důchodců ve školním roce 2007/2008 školní rok 2007/2008 vedoucí školní jídelny 0 uklízečka 0,25 učitelka 1.stupně 1 učitelka 2.stupně 0,68 •
školní rok 2006/07 0,58 0,25 0 0,86
údaje o dalším vzděláváním pracovníků
Je limitováno vyčleněnými finančními prostředky, omezeno dopravní obslužností regionu, velkými časovými ztrátami při cestování a zajištěním zastupování za nepřítomné učitele. Úhrada cestovních nákladů tvoří významnou položku a v tomto jsme v nevýhodě oproti školám v místě konání nebo školám, které jsou blíže místu konání. Vyučující se přihlašují na vzdělávací akce podle svého zájmu. Pololetně je zpracován plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V letošním školním roce se podařilo vyhovět všem přihlášeným zájemcům. Každý vyučující se účastní minimálně jednoho semináře podle vlastního výběru. Další vzdělávání pedagogických pracovníků pořádá
9
Centrum vzdělanosti Libereckého kraje, NIDV v Liberci a Pedagogicko psychologická poradna v Semilech a v Jablonci nad Nisou. Mezi vzdělávací akce, kterých se učitelé účastnili patřily Učíme se sami, Učíme se hrou, činnostní učení, vyhláška 50/1978, Komunikace jinak, Country tance, Zápis dětí do 1. třídy, Vedení spisové služby, Dysgrafie grafomotorická a optická, Neočekávané situace ve školní třídě a jejich řešení, Strategie řízení školy. Sedm učitelů se zúčastnilo kurzu práce s interaktivní tabulí. V tomto školním roce zahájila specializační studium koordinátorka ŠVP ZV. Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Druh vzdělávání Počty pracovníků dlouhodobé krátkodobé (kurzy) 13 7 9
Celkem 16
5.
Výkon státní správy Ve správním řízení bylo v letošním školním roce uděleno7 odkladů školní docházky na základě žádosti rodičů, doporučení pedagogicko psychologické poradny a dětského lékaře. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele odklady školní docházky pokračování ve školní docházce po splnění povinné školní docházky
Počet 7
Odvolání 0
2
0
6. Řízení školy Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro tento školní rok a) v rovině materiálně technického zabezpečení • • • • •
během hlavních prázdnin byla realizována oprava malé tělocvičny – výměna dřevěného obložení, výmalba, přebroušení a nalakování podlahy pokračování v nákupu softwarového vybavení výukovými programy pro jednotlivé předměty škola pokračovala ve vybavování jednotlivých předmětů didaktickými pomůckami. byl zakoupen nový sporák do cvičné kuchyně jedna třída byla vybavena novými lavicemi a židlemi s nastavitelnou výškou
b) v rovině pedagogicko organizační • •
1.9.2007 škola zahájila výuku podle ŠVP ZV a to v 1. a 6. třídě, postupně bude výuka podle ŠVP ZV realizována i v dalších ročnících pokračování v začlenění tématiky ochrany člověka za mimořádných situací do vyučovacího plánu školy a do tématických plánů jednotlivých předmětů
10
• • • • •
•
•
pokračování v začlenění prvků multikulturní výchovy do tématických plánů jednotlivých předmětů s hlavním důrazem na občanskou nauku pokračování v tématice „Zdravé zuby“ a její začlenění do výuky předmětů na 1.stupni pokračování v tématice environmentální výchovy a její začlenění do plánu práce školy a do tématických plánů jednotlivých předmětů od 7. třídy v rámci volitelných předmětů si mohou žáci zvolit předmět druhý cizí jazyk, tzn., že každý žák školy projde výukou dvou cizích jazyků anglického a německého v oblasti počítačové gramotnosti stále více vyučujících zařazuje do vyučování používání výpočetní techniky ve všech předmětech, kde je dostupnost výukových programů. I v letošním školním roce výrazně přibylo začlenění výpočetní techniky do všech vyučovacích předmětů v oblasti public relation škola vydává vlastním nákladem každoročně pro rodiče žáků Zpravodaj školy, kde rodiče najdou podstatnou část informací o škole. Na adrese www.harrachov.cz je škola presentována v oddíle škola, kde je kromě Zpravodaje umístěn školní řád a pravidla pro hodnocení, volnočasové aktivity, přehled volna ve školním roce a výroční zpráva školy.
Spolupráce s neúplnými školami, vzájemná návaznost, přechod dětí na 2.stupeň
Škola spolupracuje s neúplnou školou v Kořenově, kterou navštěvují žáci 1. – 5. třídy. Žáci této školy se zúčastňují kulturních akcí, které se konají v naší škole Přechod žáků na 2. stupeň je částečně již řešen v 5. třídě, kde některým předmětům vyučují učitelé 2. stupně. Je to dáno i složením pedagogického sboru školy a aprobovaností výuky. Na klasifikačních poradách nejsou konstatovány problémy s přechodem žáků na 2. stupeň. Problém vidíme v návaznosti hlavně na výuku cizích jazyků při přechodu žáků z jiné školy, hlavně na 2. stupni, pokud žáci měli jiný cizí jazyk, než který je u nás vyučován. Toto je řešeno individuálním plánem doplnění učiva.
• Spolupráce s rodiči, MŠ, TJ Jiskra Harrachov V průběhu školního roku jsou pro rodiče organizovány 2x třídní schůzky, kde rodiče dostanou celkovou informaci o dítěti třídním učitelem a 2x ročně informace pro rodiče, kdy jsou na škole přítomni všichni vyučující v odpoledních hodinách. V první třídě je pro rodiče připravena třídní schůzka po zahájení školního roku. Dvakrát ročně jsou pro rodiče a veřejnost organizovány dny otevřených dveří, kdy se mohou rodiče neomezeně podívat do vyučování. Při zápisu do 1. třídy předává škola rodičům informační leták, jaké pomůcky do školy dítěti pořídit. Děti nejstarších oddělení v MŠ spolu s učitelkou navštíví před koncem školního roku vyučování v 1. třídě. Spolupráce v oblasti sportu a přípravy sportovních akcí je pravidelná s Tělovýchovnou jednotou Jiskra Harrachov - příprava školních závodů, informování o žácích zařazených ve sportovních oddílech, trenéři sportovních tříd se účastní klasifikačních porad a pravidelně dochází do školy k vzájemným konzultacím.
11
7. Poradenské služby •
Zpráva výchovného poradce
Činnost výchovného poradce se řídí zpracovaným plánem činnosti, který je doplňován o akce, které v průběhu školního roku vyplynou. Konzultační hodiny jsou stanoveny 2x týdně, každé úterý od 15.30 – 16.20 hodin a podle potřeby od 7.10 – 7.45 hodin kterýkoli den. Tyto konzultační hodiny jsou minimálně využívány jak rodiči, tak žáky. V případě výskytu problémů je možno dohodnout schůzku kdykoliv. Výchovná poradkyně se účastnila těchto vzdělávacích akcí : - Školení výchovných poradců pořádané PPP v Semilech 11. – 12.10.2007 - 1x měsíčně pravidelná setkání výchovných poradců v PPP v Jablonci nad Nisou - Práce s talentovanými žáky ve škole 24.4.2008 Výchovná poradkyně zorganizovala a uskutečnila tyto akce pro žáky a rodiče říjen 01. 11. 13. 11.
Beseda žáků 9. třídy na Úřadu práce v Semilech – možnosti studia. Beseda musela být zrušena pro malý zájem žáků Návštěva veletrhu vzdělávání Schola Nisa v Liberci s 8. + 9. třídou Informativní schůzka rodičů vycházejících žáků se zástupci středních škol a učilišť. Schůzka byla na poslední chvíli odolána pro nezájem žáků a rodičů
V 8.+ 9. ročníku pololetně vyučuje předmětu volba povolání, poskytuje konzultace rodičům integrovaných žáků o individuálních učebních plánech, provádí koordinace individuálních učebních plánů integrovaných žáků, jejich aktualizace a vyhodnocení. Ve škole je celoročně instalována nástěnka výchovného poradenství k volbě povolání, účastní se spolu s třídními učiteli projednávání kázeňských přestupků žáků, provádí sociální průzkumy klimatu tříd na 2. stupni, pořádá besedy k prevenci šikanování a prevenci zneužívání návykových látek podle pokynů MŠMT. Rodiče žáků 2. stupně obdrželi příručky o drogách a ochraně dětí před nimi, ve všech třídách na 2. stupni jsou žáci zapojeni do PEER PROGRAMU.
•
Práce s žáky se specifickými poruchami učení
Na škole je celkem 9 integrovaných žáků se specifickými a vývojovými poruchami učení a 1 žákyně s těžkým sluchovým postižením. Vyučující ve 4. a 5. třídě se pravidelně věnují individuální práci s žáky po vyučováni. Tato činnost je formou přesčasové práce. Pro výuku integrované žákyně v 4. třídě je zajištěna na částečný úvazek pedagogická asistentka pro hlavní předměty český jazyk a matematika. Finanční zajištění plně pokrývá z dotace odboru školství. Pro všechny žáky je zpracován individuální učební plán, který je konzultován s rodiči žáků. Kopii individuálního učebního plánu mají rodiče k dispozici. Tento plán je aktuálně doplňován, vyhodnocován a upravován podle potřeb žáka 1x za pololetí.
12
Přehled integrovaných žáků : 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 1 2 0 1
5. třída 2
6. třída 0
7. třída 1
8. třída 0
9. třída 2
Dle zpracovaných individuálních učebních plánů je žákům věnována individuální péče podle potřeby v jednotlivých vyučovacích hodinách, kde se porucha projevuje. Na klasifikačních pedagogických poradách jsou všichni vyučující informováni o problémech těchto žáků. Žáci jsou hodnoceni s ohledem na poruchu, která byla diagnostikována. Celkově lze hodnotit individuální integraci jako úspěšnější v nižších ročnících. Ve vyšších ročnících je těžiště práce v individuálním přístupu k těmto žákům ve vyučovacích hodinách. Rodiče některých žáků se školou velmi dobře spolupracují, hlavně v nižších ročnících. U některých žáků se daří korigovat poruchy učení obtížněji, tito žáci dosahují i slabších výsledků.
• Výsledky výchovně vzdělávací prevence Škola zpracovala Minimální preventivní program, který je aktuálně doplňován. V této oblasti uspořádala tyto akce: účast na Peer programech byli proškoleni žáci 6.- 9. třídy, kteří informovali i žáky ostatních tříd 2. stupně, s prevencí sociálně patologických jevů byli žáci seznámeni v předmětech On, Rv. Postupně je doplňována knihovnička protidrogové prevence k této tématice, v hodinách jsou využívány metody práce s tiskem, časopisy, videokazetami apod. Výchovná poradkyně zjišťovala aktuální stav ve třídách pomocí anonymních dotazníků, aktuálně je vytvořena speciální nástěnka na chodbě školy s touto tématikou, v rodinné výchově se zařazují tématické bloky s odpovědí na dotazy, škola nabízí vyžití ve volnočasových aktivitách žáků. V tomto školním roce škola zakoupila testr na užívání marihuany. Sběr se provádí anonymně z veřejných prostor – lavice, kliky…,tedy tam, kde se žáci dotýkají., ale je možné i z osobních věcí. Výchovná poradkyně společně s ředitelkou školy provedly ve druhém pololetí namátkou dvě kontroly, které prokázaly, že mezi žáky jsou kuřáci marihuany. Ve dvou případech si škola vyžádala souhlas rodičů k provedení testu ze slin. Provedli jsme jeden test, ale podezření na užívání drog se neprokázalo. V namátkových testech budeme pokračovat i v příštím roce. V předmětu rodinná výchova je 2x ročně organizována aktivita nazvaná „schránka důvěry“, kde je mapována situace mezi žáky. Žáci mohou kdykoliv navštívit výchovnou poradkyni nebo i anonymně upozornit na problémy.
•
Chování žáků - analýza problémů.
K výrazným výkyvům v chování žáků nedochází. Občas se objevují běžné projevy nekázně. Do vzdělávacího programu školy jsou zavedeny preventivní programy, důraz je kladen na problematiku návykových látek, šikany, práv dětí apod. Pokud se objeví prvky šikany, jsou bezprostředně řešeny s žáky a rodiči. Výchovná poradkyně spolupracuje úzce s Policií ČR, odborem sociální péče, zajišťuje přednášky a besedy pro žáky zaměřené na prevenci. Poměrně velké procento žáků školy je zapojeno v místním sportovním klubu, volnočasové aktivity žáků jsou zaměřeny na sport. Jsme školou venkovského typu, nepotýkáme se tedy zatím s problémy, které musí řešit velké městské školy.
13
8.
Údaje o průběhu a výsledku kontrol
•
Dne 5. 11. 2007 byla na škole provedena veřejnoprávní kontrola – audit. Kontrola byla provedena na základě pověření zřizovatele městem Harrachov. Předmětem prověrky bylo výběrové přezkoušení informací obsažených v průběžné účetní uzávěrce a zhodnocení používaných účetních metod a ocenění majetku. Předmětem kontroly dále bylo posouzení kontrolního systému a rozpočtového procesu a kontrola čerpání účelových prostředků a posouzení nákladů z hlediska účelnosti a hospodárnosti.
•
Dne 23.5.2008 proběhla kontrola Krajskou hygienickou stanicí Libereckého kraje se sídlem v Liberci, Územní pracoviště v Semilech. Předmět a účel kontroly: Státní zdravotní dozor nad dodržováním zákazů a plnění povinností dle Nařízení ES č. 852/2004 o hygieně potravin, Nařízení ES č.178/2002, kterým se stanoví obecné zásady a požadavky potravinového práva, zřizuje se Evropský úřad pro bezpečnost potravin a stanoví se postupy týkající se bezpečnosti potravin, dále dle zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, v platném znění ve spojení s vyhláškou č. 137/2004 Sb., o hyg. Požadavcích na stravovací služby a o zásadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závažných ve znění vyhlášky MZ č. 602/2006 Sb.
•
V červnu 2008 proběhla za přítomnosti zástupců Svazu lyžařů ČR, zástupců Tělovýchovné jednoty Jiskra Harrachov kontrola činnosti a oponentury sportovních tříd.
9. Údaje o dalších aktivitách školy, další významné údaje. •
Inovace - nové metody práce Ve výuce jsou stále více uplatňovány metody vedoucí k schopnostem žáků komunikovat, pracovat s informacemi, vyhledávat je, analyzovat, aplikovat, zpracovat samostatně zadaný úkol i pracovat v týmu. Je využíváno mezipředmětových vztahů, žáci jsou vedeni k uvědomování si souvislostí. Uplatňuje se problémové vyučování. Snažíme se o vytváření vnitřní motivace žáků ke vzdělávání. Dále o vytváření schopnosti žáků objektivního sebehodnocení. Ve vzdělávacím procesu je uplatňován diferencovaný a individuální přístup k žákům. V pedagogické práci usilujeme o rozvoj tvořivosti a potlačení stereotypů. K osvojování, procvičování či opakování učiva je používána audiovizuální technika a výukové programy, přednášky, besedy, exkurze apod.
•
Podmínky pro činnost a zabezpečení školní družiny Provoz školní družiny je pondělí - pátek od 11.45 - 15.45 hodin v samostatné místnosti v budově školy. Školní družinu navštěvují žáci 1. - 3. třídy. Kapacita je 25 žáků. Rodiče zapsaných žáků hradí poplatek ve výši 150,- Kč za měsíc. Pro činnost školní družiny je využívána i tělocvična a přilehlé venkovní prostory v areálu školy. Děti využívají i veřejnou knihovnu, jež se nachází rovněž nedaleko školní družiny. Činnost školní družiny je rozdělená na aktivity výchovné s individuálním přístupem k jednotlivým dětem, odpočinkové, rekreační a zájmové. Třída je vybavena námětovým a konstruktivním materiálem, řadou stolních her, které se v průběhu roku pravidelně doplňují, pomůckami pro pracovní činnosti, pracovními listy, křížovkami, omalovánkami a
14
různými doplňovačkami, pexesy, kvartety, puzzle, hlavolamy, knížkami a časopisy. Děti také pracují s modelínou. Oblíbenou činností jsou různorodé výtvarné techniky, využití přírodních materiálů, stříhání, lepení a navlékání korálků. Stavění ze stavebnic a dřevěných kostek je u dětí velmi preferovaná zájmová i odpočinková činnost. Chlapci si staví nejčastěji autodráhy, děvčata pak domečky pro panenky, kde si hrají s dětským nádobíčkem či na kadeřnictví. Za příznivého počasí probíhá činnost převážně venku. Děti mají možnost výběru - skákání přes švihadlo, skákání gumy, skákání panáka a další pohybové a soutěživé hry. Je věnována pozornost dětem s poruchou grafomotoriky, děti provádějí různá uvolňovací cvičení, připravují se i na vyučování - čtení, psaní. Mezi oblíbené hry patří hra na školu, kde si procvičují příklady z matematiky, provádějí jazyková a logopedická cvičení. Na začátku odpolední družiny je pro děti vždy připraven program, poté si mohou podle okolností hrát dle vlastního přání. •
Zájmová a mimoškolní činnost na škole Na škole pracuje několik zájmových útvarů : • sportovní hry – florbal • kroužek moderní gymnastiky • kroužek sebeobrany • anglický jazyk 2. třída • hudební kroužek se zaměřením na pěvecký sbor, výuku hry na hudební nástroje • individuální výuka hry na klavír ve spolupráci se ZUŠ Tanvald
Členové hudebního kroužku pořádají vystoupení pro žáky, účastní se vítání občánků, pořádají vánoční koncerty a vystupují pro veřejnost v Harrachově. •
Škola připravila nebo se účastnila těchto akcí :
• 03 09. ▪ 06.09. ▪ 11.09. ▪ 18.09. ▪ 26.09. ▪ 04.10. ▪ 08.10. ▪ 09.10. ▪ 12.10. ▪ 30.10. ▪ 01.11. ▪ 07.11. ▪ 15.11. ▪ 27.11. ▪ 29.11. ▪ 03.12. ▪ 19.12. ▪ 21.12.
slavnostní zahájení školního roku schůzka s rodiči žáků navštěvující předmět PSA a zástupci Jiskry zahájení plavec. výcviku žáků 3. a 4. tříd v bazénu v Jilemnici třídní schůzky s rodiči prvňáčků dopravní hřiště v Košťálově – 4. řída školní přespolní běh na Kamlu nácvik požární evakuace školy exkurze na skládku do Košťálova -7. + 8. + 9. třída pohádka ve školce – 2. třída ukázková hodina v 1. třídě + třídní schůzka burza středních škol Schola Nisa v Liberci – 8. + 9. třída den otevřených dveří představení „Já nic, já muzikant“ 1. – 6. třída představení 30-letá válka, skupina Pernštejn, 1. – 9. třída informace pro rodiče stávka pedagogických pracovníků vánoční koncert žáků školy vánoční besídky – 1. stupeň ve škole, 2. stupeň diskotéka v kině 15
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
16.01.2007 zápis do 1. ročníku. 18.01. účast na tréninku závodu Světového poháru v letech na lyžích 06.02. loutková pohádka – 1. stupeň 13.02. beseda o energetice – 8. + 9. třída 27.03. Veletrh dětské knihy v Liberci 28.03. Noc s Andersenem, nocování ve škole – 4., 5. a 6. třída 07.04. závody ve sjezdu na lyžích 10.04. KRNAP, beseda + praktické činnosti 11.04. keramika – výroba dárku ke dni matek 14.04. den otevřených dveří 21.04. exkurze Praha, návštěva planetária – 4., 5. a 6. třída 30.04. Den dopravní výchovy, projekt 12.05. Joga oxygen cup – florbal 4. + 5. třída 14.05. exkurze do papírny EMBA – 9. třída Dopravní hřiště Košťálov Účast na soutěži zdravotních hlídek 26.05. divadelní představení KUK a CUK – celá škola 27.05. atletický 3boj v Desné, okrskové kolo 28.05. školní akademie pro žáky a rodiče 29.05. safari Dvůr Králové 1. -3. Třída Pořad k prevenci šikany Cesta proti násilí – 4.,7.,8. třída 30.05. výlet na farmu do Pěnčína – 5. třída 02.06. Dětský den 03.06. pořad o Africe, písně, bubínky v podání rodilých afričanů 04.06. 3 boj v Jablonci nad Nisou, okresní kolo 05.06. fotografování tříd přespolní běh na Kamlu 10.06. exkurze do závodu EMBA – 6. třída 12.06. 3 boj – krajské finále v Liberci 10.06. – 13.06. školní výlety jednotlivých tříd 26.06. sportovní den (fotbalové hřiště), závěr školního roku
Každoročně pořádané akce den otevřených dveří pro rodiče žáků s možností podívat se do výuky organizovaný 2 x ročně ▪ návštěva předškoláků v 1. třídě ▪ informace pro rodiče o prospěchu a chování – 2x ročně ▪ třídní schůzky pro rodiče – 2x ročně ▪ škola každoročně pořádá sběr papíru, výtěžek sběru je rozdělen mezi jednotlivé třídy podle počtu kilogramů ▪ školní výlety podle tříd 1. stupeň – 1 den, 2. stupeň – 2 dny, 9.třída – 3 dny ▪ škola každoročně provádí v 9. třídách výstupní sebeevaluační testy CERMAT z předmětu matematika, český jazyk a obecné dovednosti. Součástí testování je vyplnění žákovského dotazníku. Srovnáním s průměrem dosahovaných výsledků v těchto testech, je možno výsledky hodnotit jako mírně nadprůměrné ▪ žáci školy se účastní různých výtvarných soutěží ▪
16
Zpráva o plnění Realizačního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty pro školní rok 2007/2008 V rámci školního ročního realizačního programu EVVO byly jednotlivé úkoly plněny takto: Práce se žáky : 1) oblast ochrany přírody,životního prostředí – zařazeno do učebních plánů předmětů – chemie, přírodověda, vlastivěda, občanská výchova, přírodopis, výtvarná výchova.( ankety, projekty, laboratorní práce, výtvarné práce…) ročník: : 1 – 9 termín : v průběhu šk. roku 2) exkurze: – v rámci předmětu chemie se uskutečnila exkurze na skládku v Košťálově a do třídírny odpadů v Nové Pace ročník : 8, 9 termín : 9. 10. 2007 – v rámci předmětu chemie se uskutečnila exkurze do podniku na zpracování recyklovaného papíru v Pasekách nad Jizerou ročník : 9 termín : 14. 5. 2008 – exkurze do Prahy Holešovice – Podmořský svět ročník : 5, 6 termín : 21. 4. 2008 – celodenní turistický výlet Krkonošemi s ochránci přírody ve spolupráci s oddělením KRNAPu v Harrachově ročník : 3 termín : 12. 6. 2008
3) oblast výchovy a osvěty : - beseda KRNAPu na téma Krkonoše – odděleně pro nižší a vyšší stupeň školy. Žáci nižšího stupně měli besedu doplněnou pracovními aktivitami. ročník : 1 - 9 termín : 10. 4. 2008 - beseda ČEZu na téma energie budoucnosti, jaderná energie ročník : 1 - 9 termín : únor 2008 - vycházka do Pasek nad Jizerou – Muzeum zapadlých vlastenců a turistická vycházka Planýrkou do Harrachova ročník : 9 termín : 14. 5. 2008 - tematická vycházka do okolí Harrachova – Globální problémy místa kde žiju ročník : 7 termín : květen 2008 - přírodovědná vycházka s pozorováním – přírodní společenstva, ekosystémy ročník : 4 termín : říjen 2007 4) oblast ekologizace provozu školy : sběr papíru a plastů zabezpečovala škola s firmou Marius Pedersen Group ve spolupráci s Městem Harrachov – dbát na šetření energií a vodou
17
termín : průběžně – uspořádat sběr papíru – viz projekt třídění odpadů termín : červen 2008 zúčastněné třídy : 1. – 9. - průběžně třídit odpad – papír a plasty na školních sběrných místech termín : průběžně zúčastněné třídy : 1. – 9. 5) oblast úpravy prostředí a okolí školy : - vánoční a velikonoční výzdoba, výstavky prací žáků na nástěnkách,prezentace prací žáků na MÚ termín : plněno v aktuálním období - čistota prostředí v našem městě – úklid okolí školy - miniprojekt ročník : 4 termín : květen 2008
6)Práce koordinátora EVVO, další vzdělávání : - zajištěno odebírání měsíčníku Krkonoše a zabezpečeno, aby informace o horách, flóře, fauně a historii byly dostupné žákům i pedagogům - účast na semináři Společný svět – společné problémy – 7. února 2008 - účast na seminářích Škola pro život a Pojďme na to od lesa – 19. února 2008 - žáci a pedagogové školy byli vyzváni k podílení se na plnění školního programu ekologie – ŠKOPEK, v rámci kterého byla zřízena školní ekologická nástěnka v prostorách přízemní školní chodby. Vyhlášená témata vyzývala jednotlivé žáky a celé třídní kolektivy k soutěžím o nejlepší referát, fejeton, obrázek či výrobek k danému tématu. Na nástěnce Škopku byly umístěny fotografie z ekologických akcí, exkurzí a výletů školy. plnění : průběžně V rámci školního ekologického programu ŠKOPEK byla vyhlášena tato témata : - Jaderná energie – energie - Poznávám kraj, ve kterém žiju 7) Zhodnocení plánu EVVO a návrhy pro další školní rok : - učitelé využívali při plnění školního programu spolupráci s pracovníky správy KRNAP-u a Lesů ČR, účast na exkurzích a tématických výletech neodmítli ani někteří rodiče - klady práce se žáky : - zapojení celých třídních kolektivů pod vedením učitelů nedostatky práce : ne všechna vyhlášená témata dokázala žáky zaujmout a bez vedení ze strany učitelů o ně neprojevovali zájem - návrhy na další školní rok : - zajistit plnění školního realizačního plánu minimálně v rozsahu uplynulého roku - zabezpečit třídění odpadů – vytvořit ve škole podmínky pro ukládání plastových lahví do sběrných košů a jejich následný odvoz - usilovat o další bližší spolupráci s pracovníky mimoškolních organizací – např. KRNAP, Lesy ČR, MÚ, rodiče žáků - vyhlašovat dvouměsíční témata týkající se ekologie, ochrany a poznávání přírody , s cílem podnítit v dětech zájem o dané téma 18
- zapojit do návrhů ekologických témat ŠKOPKu všechny pedagogy a usilovat o podnícení většího zájmu o tyto aktivity - zabezpečit sběrné místo pro nebezpečný odpad – baterie a jejich odvoz na sběrný dvůr v Harrachově •
úroveň mezinárodní spolupráce Ve školním roce 2007/2008 se nám podařilo obnovit kontakt se školou ve Sklářské Porebě v Polsku. Mladí polští sportovci se zúčastnili závodu ve sjezdovém lyžování, které jsme uspořádali 7.4.2008 a umístili se na předních místech ve všech věkových kategoriích. •
spolupráce na regionální úrovni Škola nemá v současnosti vytvořeny vazby ve spolupráci na regionální úrovni.
•
úspěšnost žáků v mezinárodních i národních průzkumech V toto školním roce se škola účastnila v rámci Libereckého kraje srovnávacích testů v rámci projektu CERMAT v matematice, českém jazyce a všeobecných studijních předpokladů. Ve všech porovnávaných oblastech byly výsledky školy nad průměrem kraje. •
výsledky soutěží a přehlídek Škola se v tomto školním roce zúčastnila sportovních soutěží a přeborů škol v oblasti Jablonecka. V trojboji všestrannosti žáci postoupili do krajského finále, ve florbale jsme se zúčastnili soutěže Joga oxygen cup, největšího úspěchu dosáhlo družstvo nohejbalistů, ti postoupili až do republikového finále. Velmi výrazné zastoupení na škole má tělovýchovná jednota Jiskra Harrachov, ve které je zapojen větší počet žáků do různých sportovních aktivit, hlavně v oblasti zimních sportů severská kombinace, skoky na lyžích, běh na lyžích, sjezdové lyžování - přes 30 % žáků školy. Tito žáci se pravidelně umísťují v celorepublikových přeborech na předních místech. Žáci jsou pod odborným vedením profesionálních trenérů.
•
granty a dotace : V roce 2007/2008 škola podala 2 žádosti a obdržela účelové dotace na
1) Státní informační politiku – SIPVZ ve výši 19.000,-Kč, která byla použita: a) na připojení k internetu 11.748,-Kč b) nákup výukového softwaru 7.252,-Kč 2) Úhradu cestovních nákladů na Veletrh dětské knihy v Liberci, který navštívili žáci 4. až 9. třídy. Dotace byla poskytnuta ve výši 7.152,-Kč 10. Další záměry školy, zhodnocení •
v oblasti výchovně vzdělávací pokračovat v trendu zavedení výuky dvou cizích jazyků. Hlavní cizí jazyk nadále zavádět od 3. třídy v počtu 3 hodin týdenní výuky s posílením konverzační formy jazyka v 7. - 9. třídě. Jako hlavní cizí jazyk jsme schopni nabídnout
19
• • • •
• • • • • •
jazyk anglický. Od 2. třídy škola učí cizí jazyk formou volitelného zájmového útvaru zaměřeného na konverzační formu v počtu 2 hodiny týdně. Tato výuka je hrazena rodiči přihlášených žáků. Druhý cizí jazyk - německý nadále zavádět od 7. třídy jako volitelný předmět v počtu 2 vyučovacích hodin týdně. 4 disponibilní hodiny vyučovacího plánu pro 6. třídu použít na posílení českého jazyka o 1 hodinu, výuku anglického jazyka rozšířit o 1 hodinu konverzace, dále po 1 hodině na informatiku a posílení zeměpisu. v oblasti počítačové gramotnosti pokračovat v záměru vyškolení zbývající části pedagogického sboru v nadstavbové části základního modulu a rozšířit na pokračovací moduly podle zájmu jednotlivých pedagogických pracovníků práci s informačními technologiemi zařazovat do výuky všech předmětů jako běžné metody práce žáka s informacemi s využitím výukových programů. podpora preventivních programů a prevence sociálně patologických jevů zařazením do výchovně vzdělávacího programu školy již od nejmladšího školního věku. Zařazovat tuto problematiku do výuky různých vyučovacích předmětů, neomezovat se pouze na občanskou nauku a rodinnou výchovu., zvyšovat informovanost pedagogů a spolupracovat nadále s odbornými institucemi. podporovat rozvoj ekologické výchovy a osvěty žáků, zařazovat programy environmentálního vzdělávání do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. podpora jazykového vzdělávání pedagogických pracovníků a doplňujícího odborného studia. podpora multikulturní výchovy a zařazování jejich prvků do výuky nadále pokračovat v aktualizaci a začlenění prvků tématiky ochrana člověka za mimořádných situací do vyučovacího plánu školy během dalšího školního roku věnovat stěžejní pozornost ověřování Školního vzdělávacího programu ve všech předmětech a umožnění všem pedagogickým pracovníkům účasti na školeních a seminářích k této problematice. rozšířit nabídku volitelných předmětů
Ekonomické priority pro následující rok • dovybavení školy výpočetní technikou Pokračovat v dovybavování vhodným softwarem, který by postupně obsáhl výuku všech předmětů, modernizovat počítače v počítačové učebně • úprava schodiště a chodníčku před vchodem do budovy Kamenné zábradlí po obou stranách schodiště je značně narušené a „rozjíždí se“, přístupový chodník je vůči schodišti propadlý. Navrhujeme proto celkovou opravu vstupu do budovy. Vzhledem k tomu, že hlavním použitým materiálem je kámen, dáváme ke zvážení, zda by nebylo možné při rekonstrukci použít stávající dlažební kostky a zachovat tak původní ráz vstupu do budovy. • oprava kamenného plotu kolem školy Plot je na mnoha místech silně poškozený, rozpadá se a hrozí nebezpečí úrazu. Také dřevěné části plotu jsou ve špatném stavu a bylo by vhodné je obnovit.
20
• upravit prostor před knihovnou a zabudovat koš na streetball Vzhledem k tomu, že škola nemá žádné venkovní hřiště, chtěli bychom upravit prostor před knihovnou a zabudovat streetbalový koš. Terén v tomto prostoru je značně nerovný a nevyhovuje požadavkům na bezpečnost, vznikají zde také louže, které dlouho vysychají • výměna dvou oken ve školní kuchyni Vzhledem k tomu, že v kuchyni je vlhko, okna jsou celá zpuchřelá, nedají se otvírat, problémy jsou i s jejich mytím. • obnova fondu učebnic Fond učebnic je každoročně obnovován, ale finanční prostředky nestačí ani na udržení aktualizací schvalovacích doložek - tj. doby používání učebnice ve výuce.
11. Doplňující údaje o základní škole při dětské ozdravovně Ve školním roce 2007/2008 byl výrazně omezen provoz dětské ozdravovny z důvodu malého zájmu rodičů o ozdravné pobyty dětí. Podařilo se otevřít pouze 4 turnusy s malým počtem dětí. • Problémy s plněním osnov při práci v 1. - 5. třídě a 6. - 9. třídě Ve škole při ozdravovně se vyučovalo dle učebních plánů vzdělávacích programů : Obecná škola : č.j. 12035/97-20 Základní škola : č.j. 16847/96-2 Žáci ze základní školy praktické byli vyučování dle vzdělávacího programu zvláštní školy: č.j. 22980/97-22 Hlavním specifikem zůstává nemožnost sjednocení výuky i v rámci ročníků v jedné třídě, každý žák má jiné učebnice a probírá právě jinou látku. Proto těžiště práce spočívá v individuálním přístupu ke každému žákovi, který vlastním tempem postupuje dle vypracovaného plánu práce v jednotlivých předmětech. Určitému sjednocení a k práci ve skupinách dochází pak ve výchovách ( Tv, Vv, Pč ). •
Formy práce s žáky se specifickými poruchami učení. 1) Seznámení s osobní anamnézou, zprávou z PPP nebo SPC, osobním listem (zaslaný kmenové škole k vyplnění před nástupem žáka do dětské ozdravovny) 2) Vytvoření individuálních výchovně-vzdělávacích plánů pro jednotlivé žáky, výběr vhodných forem práce a pomůcek k reedukaci SPU : Dyslexie : Cvičení pro dyslektiky I-IV. ( O.Zelinková ) Čítanka pro dyslektiky ( Z.Michalová ) Čtení mě baví ( L.Štěrbová, O.Zelinková ) Soubor listů – koncentrace pozornosti Doplňkové listy ke slabikáři
21
Soubor : Ilustrované slabiky-didaktické hry Plastová písmena-zapojení dalších smyslů ( hmat ) při nácviku čtení, skládání slabik, slov Dyskalkulie : Plastové číslice Rozvíjení logického myšlení ( R.Rougier ) Dysgrafie : Speciální tabulka s kreslítkem-uvolňovací cviky před psaním, nácvik tvarů písmen Dysortografie : Soubory doplňovacích pravopisných cvičení pro jednotlivé ročníky Plastové folie U většiny těchto žáků je diagnostikováno také LMD (s projevy nadměrného psychomotorického neklidu, narušenou pozorností, pamětí, afektní labilitou), někdy s přidruženými poruchami řeči s neurotickými příznaky. Proto je práce v hodinách střídána se zaměstnáním odpočinkovým, zcela v souladu s možnostmi těchto dětí.
•
Inovace, nové metody práce. Vyučovací metody, které používáme při výuce jsou : 1) Motivační – stěžejní význam 2) Metody přímého sdělování poznatků – vyprávění, vysvětlování 3) Metody zprostředkovaného přenosu poznatků - metody demonstrační : videoprojekce, exkurze do sklárny - hra jako vyučovací metoda : nižší ročníky - metody problémové a besedy : informační centrum KRNAPu - metody samostatné práce : vyšší ročníky a schopnější žáci 4) Metody fixační – procvičování vědomostí, převažuje písemná forma (časové důvody) 5) Metody diagnostické a klasifikační – I když 3-týdenní pobyty nedávají prostor k důkladnému poznání žáka a k objektivní klasifikaci, je na konci pobytu vypracován vyučujícím list osobního záznamu, který se doručí kmenové škole. Hodnotí se chování žáků slovně a vědomosti známkou. Inovace : více zapojovat metody práce: povzbuzování, pozitivní hodnocení, nápodoby vzoru. Pozornost věnujeme také metodám výchovným, jak obecným (chováním v kolektivu), tak specifickým – vyplývajících z povahy jednotlivých předmětů. •
Upozornění na problémy třídy, školy. Hlavním úkolem naši školy je snaha udržet kontinuitu vzdělávacího procesu. Dále poskytujeme socializační a integrační podporu přijíždějícím dětem, respektujeme různou schopnost adaptovat se v novém prostředí a kolektivu. K realizaci těchto úkolů nám pomáhají výše uvedené metody práce a individuální přístup k žákům.
22
Přehled počtu žáků od 27.11. 2007 do 26.6.2008
1. turnus 2. turnus 3. turnus 4. turnus
od – do 27.11. – 18.12.2007 14.3. – 4.4.2008 8.4.- 24.4.2008 6.6. – 26.6.2008
23
počet žáků 37 11 6 17