Školní krounský občasník
2
květen/2008
Zprávy z ředitelny Školní rok se nezadržitelně blíží do finále a s tím i vysvědčení za 2. pololetí. Bohužel čím dále více bojujeme s lajdáckostí a leností žáků a neochotou dělat cokoliv užitečného. Jak jinak si vysvětlit stav, kdy žákům opakovaně a zdarma nabízíme doučování, konzultace, opravy domácích úkolů a místo vděčnosti a poděkování se mnozí z nich tváří, jako by učitelům dělali bůhvíjaké milosti, že tyto nabídky vůbec využijí. Smutné je, že děti (stejně jako často my dospělí) si toho, co je zdarma a běžně k dispozici, neváží a své postoje změní teprve tehdy, když o tyto „samozřejmé“ věci přijdou. Vyzývám proto hlavně vás, kteří máte s prospěchem problémy: Využívejte možností, které Vám učitelé zdarma (a to v dnešní době není vůbec samozřejmé!!!) nabízejí, a začněte se také učit sami. V opačném případě si potom na konci roku nestěžujte na zhodnocení výsledků Vaší práce. Ve škole ale naštěstí nejsou jen samí lajdáci. Vám, kteří se do školy pravidelně připravujete, děkuji za snahu a odváděnou práci, i když ji děláte hlavně pro sebe. Věřte, že tím všem, tedy rodičům i učitelům, děláte radost. Zaměstnancům školy (pedagogickým i provozním) děkuji za dosavadní, čím dál častěji nelehkou práci se vzděláváním a hlavně s výchovou žáků. Většině rodičů pak za velmi dobrou spolupráci se školou. Když 4. prosince 2007 zaměstnanci škol vstoupili do jednodenní stávky, nešlo pouze o platy učitelů, ale o celkové financování školství, tedy i peněz na pomůcky. Vláda bohužel na stávku nijak nereagovala a prostředky školám v r. 2008 výrazně seškrtala. Zatímco v minulých letech jsme do učebnic a pracovních sešitů mohli každoročně investovat v průměru 40 až 50 tisíc Kč, letos máme na tyto účely k dispozici částku sotva poloviční. Důsledkem tak bude nutnost přenést náklady na pracovní sešity (používají je pouze žáci 1. stupně) na rodiče. Nárůst bude v jednotlivých ročnících různý a bude se pohybovat v rozmezí od necelé stokoruny do přibližně tří set korun na školní rok. Na druhém stupni se v nárůstu projeví pouze zdražení sešitů a školních potřeb ze strany dodavatelů. V uplynulých dnech naše škola obdržela výsledky celostátního testování vědomostí, dovedností a znalostí žáků devátých tříd, které celostátně proběhlo 29. ledna 2008. Výsledky, kterých naše škola dosáhla, jsou v matematice vzhledem k ostatním školám vynikající, v českém jazyce a studijních dovednostech potom srovnatelné s výsledky ostatních škol v ČR. Přesto i tak, podle dostupných údajů, dosáhli naši žáci jedny z nejlepších vzdělávacích výsledků ze škol v širokém okolí. Bližší informace a statistiku najdete na webu školy. Aneta Mlynářová z IX. třídy vyhrála okresní kolo dějepisné olympiády a ani v krajském kole se neztratila. Blahopřeji a děkuji za reprezentaci školy a obce. Okolo školy se hlavně v odpoledních hodinách neustále objevují odpadky – plastové lahve, sáčky od sladkostí, papírky od bonbónů. To opravdu chcete mít kolem školy nepořádek? Je opravdu takový problém dojít s odpadky k popelnicím? Doma také na vlastní zahradě nebo v obýváku házíte všechno na zem?
Školní krounský občasník
3
květen/2008
Na květen připravujeme celkovou rekonstrukci učebny č. 45 (matematika) včetně výměny osvětlení. Ve většině ostatních tříd bude současně s tím vyměněno osvětlení tabulí, aby vyhovovalo požadavkům nových norem. Během následujících týdnů bude před školu instalována naučná přírodovědná tabule popisující rostliny a živočichy v areálu školy. Byla pořízena z peněz z projektu MŠMT. Moc bych si přál, aby se nestala terčem vandalů a sloužila jako zdroj informací pro všechny – žáky, rodiče i náhodné kolemjdoucí. Ve čtvrtek 3. dubna proběhl za nečekaně velkého zájmu „Den otevřených dveří“ určený rodičům a veřejnosti z Pusté Kamenice. Podle následných ohlasů si myslím, že se naše škola líbila. V uplynulém období proběhla také řada akcí a událostí, například zájezd do multikina na pohádku Nejkrásnější hádanka, představení divadelního souboru Dividlo s názvem Cestovka Inkarna, naši žáci se velmi úspěšně zúčastnili výtvarné soutěže v Zaječicích a spousta dalších. Všem, kteří se na přípravě akcí podíleli, děkuji. Mgr. Josef Kyncl
Bleskáč (naše interview) V pátek 11. dubna 2008 navštívili redaktoři Škrobu Středisko výchovné péče pro děti a mládež Archa v Chrudimi. Uskutečnili zde rozhovor s psychologem panem Mgr. Petrem Pražákem. Pan Petr Pražák je také provedl po celém středisku a poté s nimi dlouze besedoval a vysvětlil jim, co si mají představit pod pojmem psychologie a co všechno obnáší práce psychologa.
Pan psycholog Mgr. Petr Pražák
Můžete nám prozradit, jak se této práci věnujete dlouho a jak jste se k ní dostal? Prozradit vám to určitě mohu. Své práci se věnuji asi deset let. K psychologii jsem se dostal vlastně náhodou. Nejprve jsem po střední škole na studium nebyl přijat a mimo jiné jsem pracoval jako vychovatel u mentálně postižených dětí v Rábech. Tam mi jedna kolegyně
poradila, že se znovu otevírá obor psychologie, já jsem se přihlásil a tento obor vystudoval. A sem do Archy jsem se dostal tak, že jsem sháněl nějakou praxi, získal jsem místo tady a už jsem zde zůstal nastálo. Co Vás na práci psychologa nejvíce baví a jaké minimální vzdělání je k tomuto povolání potřeba? Do našeho zařízení nejčastěji chodí středoškoláci, ale i lidé vašeho věku a vysokoškoláci a mě nejvíce baví, když přijdou lidé motivovaní, kteří na sobě chtějí pracovat. Vědí o tom svém problému a snaží se ho vyřešit a já je jenom tak lehce koriguji, vlastně je jakoby doprovázím na jejich cestě, která vede k řešení problému. Naopak moje práce není tak radostná, když přijdou klienti, kteří k nám byli „dotlačeni“ školou nebo rodiči a vlastně
Školní krounský občasník nevědí, proč sem přišli, a je jim to jedno. S těmi se pracuje hůř. Minimálním vzděláním psychologa je vysoká škola, fakulta filozofická katedra psychologie, ale tento obor se dá studovat s určitými limity i na pedagogické fakultě. Ale důležitější než škola je pětiletý terapeutický výcvik, při němž jeho účastník podstupuje vlastní psychoterapii. Člověk při tom poznává sám sebe a zjišťuje, co je schopen zvládnout. To je cesta k tomu, aby mohl pochopit, co prožívají jeho klienti. Máme důvod obávat se psychologického vyšetření? Podle toho, v jaké to bude souvislosti, situaci. Když třeba někdo podstupuje psychologické vyšetření třeba kvůli přijetí do práce, tak rozumím tomu, že ten člověk se bojí, jestli ho po výsledcích vyšetření přijmou, nebo nepřijmou. Zvlášť když za to zaplatí třeba tři a půl až čtyři tisíce. Jinak bych se toho nebál. Lidé se takových vyšetření bojí také proto, že si řeknou: „Jen aby nezjistili, že jsem cvok!“ S jakými případy se nejčastěji setkáváte? Nejčastějšími případy jsou takzvané „zlobivé děti“, to znamená děti ve věku dvanáct až čtrnáct let, které mají problémy s krádežemi, záškoláctvím nebo třeba s alkoholem, drzostí vůči rodičům. Já tyto děti nevnímám tak, že za to mohou samy. Problém bývá velmi často v celé rodině. Na dítěti se to pouze projeví. Rodiče nesou svůj podíl viny, což neznamená, že by byli špatní, ale prostě se na problému podílí. My nehledáme viníka, ale cestu ven. Druhá skupina mých klientů jsou „náctiletí“, kteří hledají cestu k sobě a druhým. Mám na mysli lidi, kteří jsou
4
květen/2008 v pubertě a hledají ujasnění svých vztahů k rodičům, partnerských vztahů a tak dále. Dá se některým problémům předejít včasnou návštěvou? Určitě. Ale lidé k nám nechodí, jak se říká, za pět minut dvanáct, ale až tak o půl jedné. Museli by přijít o hodně dřív. Uvedu příklad: Přijdou k nám rodiče třeba s třináctiletým dítětem, které má určitý problém. Ale to je už pozdě, museli by přijít mnohem dříve třeba ve věku sedmi, šesti nebo pěti let, protože celou tu dobu se tam ten problém udržoval, jako by zafixovával, takže bohužel často přijdou již pozdě, když už se s tím nedá nic dělat. Platí tedy, čím dřív, tím líp. Měl jste nějaký případ, kdy k Vám klient přišel pozdě? Těch případů je poměrně dost. To jsou případy, kdy přijdou rodiče s dítětem, protože to mají nařízeno soudem. Jejich dítě páchá trestnou činnost a není moc velká naděje, že se to změní, protože ten člověk se v tom konání po celou dobu utvrzoval. Jaký máte názor na nárůst agresivity u dětí? Zajímavá otázka. Přemýšlím o tom, že bychom k tomuto problému provedli nějaký výzkum, ale v této chvíli vám nejsem schopen říct, jestli se agresivita zvyšuje nebo jestli se o tom více mluví třeba v televizi a ostatních médiích. Skutečnost je taková, že se lidé častěji setkávají s agresivitou dětí, například s šikanou ve školách. Bohužel jsem teď měl dvakrát povídání s dětmi a učitelkami ve školce, takže i tam se zvyšuje agresivita. Z mého pohledu je těchto projevů agresivity víc. Lze podle Vás dobře vychovávat děti bez fyzických trestů?
5
Školní krounský občasník Určitě ano. Ale hned k tomu dodám, že i tam, kde se fyzické tresty vyskytují, to nemusí být problém. Avšak při výchově jsou důležité jiné věci. A to je zájem rodičů o dítě, společně strávený čas, míra lásky, vřelosti, prostě míra citů od rodičů a zároveň taková ta jistota, že mě ti rodiče budou mít rádi, i když třeba dostanu ve škole pětku nebo i když udělám nějaký průšvih. Důležité jsou ovšem i nějaké mantinely, vědět, že tohle si můžu ještě dovolit, ale tohle už ne, protože by přišel nějaký trest. A ten může být fyzický nebo jiný. Jsou rodiny, kde děti mají rády rodiče, i když je třeba i fyzicky trestají. Těm dětem to nevadí, nevidí v tom problém, protože vědí, že je rodiče mají rádi. Na druhou stranu jsou rodiny, kde děti nejsou vůbec trestané, ale zároveň se ze strany rodičů neprojevuje o děti žádný zájem. Nejdůležitější je projevit zájem o dítě a také vlastní příklad rodičů. Tím děti nejlépe vychováváme.
květen/2008
Redaktoři Škrobu při rozhovoru
Přemýšlíte ve volném čase nad případy svých pacientů? Někdy mě to napadne, ale snažím se moc to neřešit. Snažím se tomu v zájmu zachování vlastního duševního zdraví vyhnout. Raději se věnuji jiné práci, třeba okopávání stromků na zahradě. Měníte své názory, svůj pohled na svět díky svým pacientům? Nevím, jestli jsem schopen říct, že měním názory, ale rozhodně jsou někteří pacienti pro mě obohacením. Tím, že vidím, jaké mají třeba potíže, jakým způsobem se svými problémy bojují. Připravili redaktoři Škrobu
Záznam celého rozhovoru v nezkrácené podobě si můžete poslechnout na webových stránkách naší školy v sekci věnované školnímu časopisu Škrob.
ZE ŽIVOTA ŠKOLY
11. dubna brzy ráno se redaktoři časopisu Škrob vydali s panem učitelem Schmiedem do Střediska péče o děti a mládež Archa v Chrudimi na setkání s psychologem Mgr. Petrem Pražákem. Sraz na nádraží v Krouně se uskutečnil v 5.45 hodin ráno. Poté následovala cesta vlakem do Chrudimi. Po příjezdu na místo jsme měli nejprve možnost zakoupit si v obchodě vedle nádraží snídani.
Školní krounský občasník
6
květen/2008
Setkání s psychologem bylo domluveno po osmé hodině. Proběhlo v budově Archy, kterou jsme si celou prohlédli. Bylo to velice zajímavé. A to nejen proto, že nám pan psycholog odpovídal na předem připravené otázky, ale dal nám i možnost diskutovat o věcech, které nás dospívající zajímají. Jednu redaktorku například zajímal především autismus, což je nám všem ,,cizí‘‘ právě proto, že o tom málo víme. V diskusi jsme se dotkli i mnoha dalších problémů, o nichž si můžete přečíst v našem rozhovoru. Člověk je o práci psychologa málo informovaný a my jsme tak měli jedinečnou možnost seznámit se třeba s tím, jak dokáže pomáhat lidem. U pana psychologa jsme strávili něco přes hodinu. Myslím, že každý z nás byl pln dojmů z rozhovoru. Po skončení besedy jsme si prošli nádherné chrudimské náměstí a zbyla nám i chvíle na malé občerstvení. Vzápětí už následovala cesta domů do Krouny. Doufám, že se pro budoucí redaktory Škrobu nějaké zajímavé setkání zase naskytne. Petra Stehnová
V pondělí 4. února jsme se patnáct minut před šestou sešli před budovou naší školy za účelem odjezdu na týdenní lyžařský výcvik do Daňkovic. Jelikož nebyl sníh, nechali jsme se si lyže ve školní dílně. Nejdříve jsme o půl sedmé nastoupili do autobusu, který nás odvezl z Krouny do Svratky, kde jsme čekali přes hodinu na spoj do Sněžného. Ve Sněžném nás Soutěže a hry pan ředitel natřikrát odvezl před penzion Selský dvůr. Ubytovat jsme se stihli před devátou. Nebyl sníh, a tak jsme chodili a cestovali. Pondělí: Odpoledne jsme se vydali do Krásného na zmrzlinový pohár. Úterý: Konala se procházka na malou velbloudí farmu a cesta do Horácké galerie v Novém Městě na Moravě. Středa: Dopoledne jsme se bavili podle svého, protože pršelo. Odpoledne bylo stejné počasí, a tak se pořádaly různé soutěže. Večer nás navštívila paní zástupkyně a pan ředitel, kteří přivezli spolužačku Anetu.
7
Školní krounský občasník
květen/2008
Čtvrtek: Prošli jsme se do Javorku a také jsme uskutečnili cestu do Jimramova, kde jsme viděli rodný dům Jana Karafiáta – autora Broučků. Večer odjela Veronika. Pátek: Na závěr došlo k vyhodnocení soutěží a potom následoval odjezd do Krouny. Na závěr musím konstatovat, že tento pobyt se vůbec lyžáku nepodobal. Doufám, že další ročníky budou mít sněhu více.
Školní krounský občasník
Jaký byl Váš nejoblíbenější předmět na ZŠ? Jaký předmět jste nesnášel? Jakou školu jste studoval?
Tomáš Sodomka
OTÁZKY NA TĚLO
Kolika jazyky (kromě češtiny a slovenštiny) byste se dokázal domluvit?
Mgr. Josef Kyncl, ředitel školy Kolik Vám je let a kde jste se narodil?
Čím jste chtěl být jako malý?
Chodil jste rád do školy? Byl jste pilný žáček?
Jak hodně jste ve škole zlobil?
Měl jste z chování?
někdy
sníženou
známku
Letos mi bude 41 let, v rodném listě mám místo narození Litomyšl, ale jinak jsem vyrůstal v České Třebové. Tak ty úplně první představy si nepamatuji, ale později jsem chtěl být železničářem, protože tatínek „na dráze“ pracoval. Ani nevím, jak se z toho nakonec stala kantořina. Ale před pár zkouškami na vysoké škole jsem chtěl jít dělat cokoliv, jen abych se nemusel už učit. Třeba jezdit jako popelář s Čipčalou – to byla rodina třebovských Romů, kteří pracovali jako popeláři. V té době nezaměstnanost neexistovala a technické služby neustále sháněly někoho na tuto práci. Asi bych měl říci, že ano, ale to bych lhal. Ne! Nechodil jsem do školy rád. S předchozí odpovědí to nejde dohromady, ale myslím, že ano. Nejhorší prospěch (nějaké ty dvojky na vysvědčení) jsem měl asi tak ve třetí a čtvrté třídě, potom v šesté, protože tehdy bylo hodně dětí a škola, kam jsem chodil, neměla už volné prostory. Proto udělali na mapě města čáru, a kdo bydlel za ní, musel od šestky do jiné školy, která byla podstatně dál a neměla tolik žáků. Chvíli jsem si tam zvykal. Pár dvojek jsem měl i v prváku na gymplu, ale jinak to byly vždy skoro samé jedničky – tedy až na tělocvik a výtvarku. Asi jak kdy. Někdy více, někdy méně. Byla také jiná doba a to, co si dovolí k učitelům nebo k rodičům někteří dnešní žáci, si za nás nedovolovali ani ti, kteří „zlobili“. Ne – to by mě doma rodiče tak „zmalovali“, že bych se asi nevzpamatoval. Největším
Kdybyste se měl vrátit do školy, volil byste roli žáka nebo učitele?
Kolik zemí jste ve svém životě navštívil? Jaký je Váš oblíbený zpěvák, zpěvačka? Jaká je Vaše oblíbená osobnost z televizní obrazovky, film?
Jaký politik?
8
květen/2008 trestem bylo asi několik poznámek. Nejvíce mě bavil zeměpis, dějepis a matematika. Ostatní předměty, s výjimkou tělocviku a výtvarky, mi ale také nevadily. Výtvarku, tělocvik a na gymnáziu technické kreslení. Nejprve Gymnázium v České Třebové a pak Přírodovědeckou fakultu Univerzity Palackého v Olomouci. Myslím, že se jakž takž domluvím anglicky a rozumím samozřejmě ruštině, polštině a částečně i jiným slovanským jazykům. V případě ruštiny bych si asi po chvíli také ještě na něco vzpomněl a dokázal se domluvit. Z „voleje“ ale ne. Nevím, neuvažoval jsem o tom. Dnešní škola nabízí dětem tolik možností, které jsme my neměli. Je mi líto, že příliš mnoho dnešních žáků, ačkoliv se jim všichni (rodiče, učitelé) snaží vytvořit co nejlepší podmínky, prostě nechce dělat vůbec nic – ani se učit, ani mít nějaké hobby, ani číst, ani sportovat, ani dělat rukama. Prostě nic. Jen zabíjet čas a konzumovat zábavu, technické vymoženosti a péči druhých. Asi tak 10 zemí. Nejdále jsem byl v Gruzii a Arménii. Oblíbeného zpěváka nebo zpěvačku nemám. Buď se mi písnička líbí, nebo ne. Těch je. Ale že bych měl někoho extra oblíbeného … spíš mi nevadí. Naopak se ale nedokážu dívat na Marka Ebena nebo Báru Hrzánovou. Z filmů se mi líbí žánr sci-fi (např. Star Trek, Hvězdná brána a podobně), pak historická díla (třeba Kateřina Veliká nebo F. L. Věk) a dokumenty. Občas se ale rád kouknu i na ty bezduché komedie typu Slunce, seno a … nebo Kameňák. Rád také na půl oka (vysílají je několikrát ročně, a tak je znám nazpaměť) vnímám filmy, jejichž „situace“ jsou na denním pořádku i dnes – Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války nebo sága Básníků. Expremiér Miloš Zeman. Občas býval sice přihroublý, ale z hlediska znalostí, všeobecného přehledu a organizačních nebo vyjadřovacích schopností se mu, snad
Školní krounský občasník
Na kolik hudebních nástrojů umíte hrát?
Myslíte si, že máte v životě štěstí?
Čeho se nejvíce bojíte? Na co se nejvíce těšíte?
Máte nějaké tajné přání? Co Vás dokáže nejvíce rozčílit? Jaké roční období máte nejraději?
Co sledujete nejčastěji v televizi?
Jak odpočíváte?
9
květen/2008 s výjimkou prezidenta Klause, současní politici nemohou vůbec rovnat. Na základní škole jsem se několik let učil hrát na akordeon (tahací harmoniku) a na kytaru. Myslím, že mi to i šlo. Dnes umím už jen na kytaru. Škoda, ta harmonika by se mi někdy možná mohla hodit. Určitě. Vždyť štěstím je třeba i to, že žijeme v části světa, kde není hlad nebo válka. Ale i v dalších ohledech si myslím, že jsem šťastný – mám práci, která mě baví, okolo sebe řadu lidí, na které se mohu spolehnout, zdravou a prozatím bezproblémovou dceru … Nemocí, válek a zlých lidí. To je různé. Někdy na prázdniny, někdy do práce, na oběd, na dovolenou nebo na to, až něco dodělám. A někdy také na nic. To je pak ale pěkně blbé období. Člověk by se měl stále na něco těšit. Někdo mnohem chytřejší než já kdysi řekl: „Štěstí nespočívá v tom, dosáhnout toho, co chci, ale v přibližování se k tomu.“ Mám a není tajné. Aby všichni blízcí a hodní lidé i já byli zdraví a šťastní. Lenost a neochota pracovat, lajdáckost a pomalost. A to u dětí i u dospělých. Asi stárnu, ale všechna kromě zimy. V zimě se musí moc topit, stále je tma, blbě se chodí a jezdí. Úplně nejraději mám ale přelom jara a léta – tak ten květen a červen. Zpravodajství, dokumenty, filmy a seriály, o kterých byla řeč již při některé z předchozích otázek. Každý musí samozřejmě spát, ale jinak se budete asi smát – dost často prací. A je to různé. Někdy si odpočinu u tvorby školních webových stránek, někdy při sekání zahrady, někdy při mytí auta nebo natírání plotu. Rád také řídím, ale s ohledem na situaci na našich silnicích mívám u toho často smíšené pocity. A líbí se mi také auta všeho druhu, takže pro zábavu „zkoumám“ (v časopisech nebo na webu) údaje o nich. To samé pak platí i o počítačích.
Školní krounský občasník
10
květen/2008
ZAJÍMAVOSTI Z DOMOVA I ZE SVĚTA ANEB VÍTE, ŽE…
A AS ST TE ER RO OIID D,, K KT TE ER RÝ ÝZ ZA AB BIIL LD DIIN NO OS SA AU UR RY Y Čeští a američtí vědci vypátrali, odkud na Zemi přiletěl projektil, který způsobil před 65 miliony let vymření dinosaurů. V posledním čísle prestižního časopisu Nature zveřejnili David Vokrouhlický z Astronomického ústavu Univerzity Karlovy, William Bottke a David Nesvorný ze Southwest Research Institute v Coloradu studii, která dokazuje, že smutný konec veleještěrů se začal psát již o sto milionů let dříve, než vyhynuli. Asteroid při dopadu Tehdy se pravděpodobně srazily dva obří objekty někde v oblasti mezi Jupiterem a Marsem a jeden z obřích úlomků se vydal pomalu k Zemi. Cesta mu trvala podle výpočtu vědců právě sto milionů let. Pak dopadl – a vytvořil kráter Chicxulub. S katastrofálními následky. Nebyla to tudíž kometa, jak si vědci doposud mysleli. Lucie Vtípilová
První hodina jízdy V minulém čísle bylo napsáno o těchto stájích a o vybavení a také o koních. Ježdění si tady může vyzkoušet každý, kdo se objedná a přijde. Na první jízdu se většinou jede na vyjížďku. Vedoucí vám vybere klidného koně, často asi Bertíka nebo Simču. Pokud jste v sedle nováček, až když budete sedět na koni, dostanete instrukce, jak ho ovládat. Koníci se budou nejspíš ohánět po mouchách a „hovadech“. Jenom někdy se může stát, že se koník poleká, když pojedete kolem krav. Na vyjížďce půjde kůň krokem (nejpomalejší chod koně). Až pojedete, bude se vás nejspíš vedoucí jezdec na něco ptát. Když se už pomalu kousíček po asfaltce blížíte ke stájím na velké louce, vždy se sesedá. Po sesednutí dáte třmeny nahoru k posedlí (nejhlubší část sedla), přehodíte koni přes hlavu otěže (řemeny,kterými ovládáte koně), vezmete je do rukou a jdete zpět do stájí. Když dojdete na
Školní krounský občasník
11
květen/2008
dvůr, vedoucí vám přidělí zkušenějšího jezdce, se kterým zavedete koně do příslušného stání. Jdete odstrojovat. Musíte koni rozepnout všechny řemínky na uzdě a sedle. Pak přichází nejjednoduší část programu – sundávání. Jakmile máte koníka odstrojeného, přijde další část - čištění . Ale pokud spěcháte, čistit nemusíte. Potom jdete zaplatit a odjíždíte. P.S.: Po jízdě vás mohou bolet třísla. Pokud si ještě ten den nepůjdete alespoň protáhnout kosti, je možné, že vás budou bolet nohy celý další týden. Kristýna Drahošová
Jedna z nejznámějších anglických památek, kruhový kamenný monument Stonehenge, zřejmě sloužil jako poutní místo pro nemocné. Alespoň podle dvou britských vědců, kteří nyní u Stonehenge zahájili vykopávky. Chtějí pro své tvrzení získat důkazy a určit přesné stáří stavby. Vědci analyzovali kresby, které tam Zdroj: www.google.cz neolitičtí obyvatelé zanechali. A usoudili, že lidé v dávné době přisuzovali místním kamenům s obsahem modré skalice a vodě magickou léčivou moc. Střípky informací do sebe začaly zapadat poté, co odborníci pomocí moderní techniky prozkoumali kosterní ostatky nalezené u Stonehenge. Mnohé z nich pocházejí ze vzdálených míst a mají například zlomené kosti nebo porušenou lebku. Na skutečnou funkci Stonehenge se experti snaží přijít už léta, doposud se ale místo důkazů objevovaly spíše teorie. Podle některých z nich sloužil megalitický kruh například jako pohřebiště, podle jiných jako rituální místo nebo pozorovatelna hvězd.
Školní krounský občasník
12
květen/2008
Během dalších let získával na svých plavbách zkušenosti z řízení lodí a navigace. Vzdělával se také čtením zeměpisných a cestopisných děl (např. od Marka Pola). Během let se z něho stal zkušený mořeplavec. Došel k názoru, že Země je kulatá, a byl přesvědčen, že indických a japonských břehů lze dosáhnout západním směrem, přeplutím Atlantiku. Aby tuto teorii mohl dokázat, potřeboval štědrého sponzora, který by tuto výpravu financoval. Když neuspěl v Portugalsku, přestěhoval se roku 1485 do Kastilie, kde se trpělivě snažil o svém plánu přesvědčit královský dvůr. Po sedmi letech se mu konečně podařilo získat pro svůj plán kastilskou královnu Isabelu a jejího chotě aragonského krále Ferdinanda. Od královského páru Kolumbus získal dvě malé karavely (Pinta a Niňa) a jednu větší loď (karaka Santa Maria), která mu sloužila jako zásobovací loď. S těmito třemi loděmi a s posádkou asi 90-ti mužů se dne 3. srpna 1492 vydal na cestu. Po dlouhé a velice náročné plavbě přistál dne 12. října 1492 u ostrova, kterému dal jméno „San Salvador“. Ačkoliv šlo o Bahamy, Kolumbus se domníval, že přistál v Indii. Proto zdejší obyvatele nazval Indios – Indové, odtud Indiáni. Téhož roku objevil pobřeží Kuby, Haiti a další ostrovy. Když se vrátil do Španělska, dostalo se mu bouřlivého uvítání. Narození: 1451 - Janov, Itálie Úmrtí: 20. května 1506 - Valladolid, Španělsko Připravila Aneta Švandová
LETEM SVĚTEM ANEB CESTOVNÍ HOREČKA
Lucie Vtípilová
Hádej, o jakou stavbu se jedná (1451 – 20. 5. 1506) Kryštof Kolumbus se narodil někdy mezi 25. srpnem a 30. říjnem roku 1451. Dětství prožil v Janově (Genova). Jeho otec byl obchodník a velmi si přál, aby se i jeho synové věnovali obchodu. Kryštofa ale lákalo moře. Na svou první plavbu se vypravil už ve 14-ti letech a doplul do Tunisu a na řecký ostrov Chios.
Tato významná technická památka, rozestavěná dělostřelecká tvrz, byla součástí československého pohraničního opevnění z let 1935 – 1938. Tvrz nebyla stavebně dokončena a je udržována ve stavu, v jakém ji opustili dělníci po Mnichovské dohodě v roce 1938, s výjimkou nově instalovaných bezpečnostních prvků. Z původně projektovaných 7 srubů byly za 12 měsíců práce dokončeny 3 objekty a proveden výlom všech podzemních chodeb a sálů o délce téměř 2 km a hloubce až 40 m pod povrchem.
Školní krounský občasník
13
květen/2008
Školní krounský občasník
14
květen/2008
Tvrz byla jako objekt čs. opevnění odtajněna a zpřístupněna veřejnosti v roce 1969. Prohlídková trasa vede podzemím tvrze mezi sruby Zelený a Můstek. V interiéru srubu Zelený jsou umístěny makety houfnic ráže 100 mm, v podzemí vás pak čeká prohlídka prostorů pro muniční sklady a kasárna a také množství vyrubaných štol. Výstup po 262 schodech končí na stropnici srubu Můstek. V okolí pevnosti se nachází naučná stezka věnovaná pevnostní problematice druhé poloviny 30. let. Její součástí je mimo jiné pěchotní srub N-S 82 Březinka. V sále provozního areálu je v sezóně umístěna stálá výstava Čs. armáda první republiky v miniaturách modeláře a sběratele Lubora Šušlíka. O státních svátcích zahrnuje prohlídka i pěchotní srub N-S 73 Jeřáb.
Od roku l867 působil jako šéf opery Prozatímního divadla a v tomto roce dokončil operu Dalibor. V roce l868 se podílel na slavnostním položení základního kamene Národního divadla a začal pracovat na opeře Libuše. V roce l873 napsal operu Dvě vdovy. Výrazněji se začínají projevovat jeho zdravotní potíže a ve svých 50 letech ohluchl. V této době začal skládat cyklus šesti symfonických básní Má vlast: Vyšehrad, Vltava, Šárka, Z českých luhů a hájů, Tábor a Blaník. Dokončil ho v roce 1879. V roce 1876 dokončil operu Hubička, libreto k ní napsala Eliška Krásnohorská. V roce 1878 se konala premiéra opery Tajemství a o dva roky později obdržel libreto Čertovy stěny a dokončil ji v roce 1882. 11. 6. 1881 se účastnil prvního otevření Národního divadla, poprvé se hrála jeho Libuše. Zdravotní stav se prudce zhoršoval a v dubnu 1884 byl převezen do pražského ústavu pro duševně choré, kde 12. 5. 1884 zemřel.
Pokud jste poznali, o jaké stavbě je řeč, napište svoji odpověď spolu se jménem a třídou a do 15. května zaneste panu učiteli Schmiedovi. Ze správných odpovědí budou vylosováni výherci, kteří obdrží drobné ceny.
Pokud jste poznali, o jaké osobnosti je řeč, napište svoji odpověď spolu se jménem a třídou a do 15. května zaneste panu učiteli Schmiedovi. Ze správných odpovědí budou vylosováni výherci, kteří obdrží drobné ceny.
Připravil Tomáš Sodomka
Připravila Sára Giansanti
KULTURNÍ OKÉNKO KDO JE TO? Narodil se 2. března 1824 v Litomyšli. Jeho otec se jmenoval František a pracoval jako sládek v zámeckém pivovaru. Jeho matka Barbora, rozená Lynková, byla dcera panského písaře. Do školy začal chodit v Jindřichově Hradci, později v Jihlavě, v Německém Brodě a v Praze. V Praze se zamiloval do 17 leté Louisy a z této první lásky zůstala Louisina polka. V roce 1843 dokončil studia v Plzni a stal se učitelem hudby u hraběte Thuna a v roce 1849 si otevřel hudební ústav. V roce 1863 otevřel hudební ústav v paláci Lažanských. Stal se sbormistrem Hlaholu a zkomponoval svou první operu Braniboři v Čechách. Téhož roku koupil od Karla Sabiny text ke komické opeře a 30. 5. l866 se konalo první představení Prodané nevěsty.
Hlavní hrdina snímku, útlocitný slon Horton, musí být prostě každému sympatický. Jeho tvrdohlavost, se kterou se vrhne na záchranu světa, obsaženého na smítku zachyceném na květu jetele, žene celý film dopředu rychlostí odbržděného rychlíku. A jako u každého rodinného animáku mu sekunduje parta sympatických, většinou hodně chlupatých zvířecích kamarádů. Na druhé straně se tu ale samozřejmě vyskytují také vyslovení záporáci, jako je diktátorská klokanice nebo její strašidelný pochop, staroslověnsky mluvící sup Vlad.
15
Školní krounský občasník
květen/2008
Autoři si nehrají na žádné vysoké umění, natočili film pro děti, který ale docela dobře zabaví i jejich rodiče. Divák se nenudí ani minutu, stále se něco děje, jedno překvapení následuje za druhým, a aby všeho nebylo dost, vše se odehrává ve dvou paralelních světech. Jeden je Hortonova džungle a druhý je Kdovíkov, miniaturní svět, který právě Horton zachraňuje. Tento svět je velice zábavnou karikaturou našeho lidského světa a hlavním hrdinou tady není nikdo menší než potrhlý starosta Kdovíkova. Scénář je postaven na schématu road-movie, žádné velké okliky, prostě se jede za cílem. Je vidět, že tvůrci si při jeho psaní užili spoustu legrace, kterou se jim povedlo přenést i na filmové plátno. Nebojí se inspirovat jinde a například bojová sekvence ve stylu japonského anime je určitě příjemným zpestřením. Děj filmu postupně graduje od naprosté idylky na začátku až po velmi napínavý a trochu strašidelný závěr. Horton / Horton Hears a Who! (USA 2007) Režie: Steve Martino, Jimmy Hayward Scénář: Ken Daurio, Cinco Paul Hudba: John Powell Střih: Tim Nordquist Hrají: Jim Carrey, Steve Carell, Jonah Hill, Adewale Akinnuoye-Agbaje, Jaime Pressly, Seth Rogen, Dane Cook, Isla Fisher, Carol Burnett, Dan Fogler, Amy Poehler Délka: 88 minut Česká premiéra: 10. 4. 2008 Připravila Jitka Odehnalová
ŠKROB DOPORUČUJE SVÝM ČTENÁŘŮM Asterix a Latraviata Latraviata, která vystupuje v příběhu Asterix a Latraviata, má s hrdinkou slavné opery Giuseppe Verdiho společné pouze jméno. Je to velká římská divadelní tragédka, kterou prefekt Bonusmalus přestrojil a nalíčil tak, aby se svým vzhledem takřka dokonale podobala Halabale, rodačce z Asterixovy vesnice, kterou čtenáři série o Asterixovi jistě dobře znají a která se šťastně provdala za junáka a krasavce Tragikomikse. Latraviata má za úkol lstí vylákat od Asterixe a
Školní krounský občasník
16
květen/2008
Obelixe přepychový meč a vzácnou přilbu, které původně patřily konzulu Pompeiovi. Získat tyto drahocenné předměty obvyklým, tj. násilným způsobem není možné, neboť na naše neporazitelné Galy v Asterixově vesnici si nikdo netroufá a navíc si Pompeius (který kuje pikle proti Césarovi) nepřeje, aby se prozradilo, že právě pobývá v Galii. Autor: René Goscinny Ilustrace: Albert Uderzo Nakladatelství: EGMONT Rok vydání: 2007 Počet stran: 48 Připravila Petra Stehnová
JAZYKOVÝ KOUTEK Znáte svůj mateřský jazyk? Co to znamená? Dělenec Vyberte z následujících možností: a) člověk, který se rád o vše dělí b) číslo, které se dělí c) díl, který vznikl dělením Co to znamená? Doubrava Vyberte z následujících možností: a) mladá kráva b) dubový les c) zkomolenina obchodníkovy otázky „Jdou Brava?“ Řešení naleznete na předposlední straně.
Perličky ze žákovských knížek Dojídá po spolužákovi vyhozené kuře z koše. Skákal mi do výkladu a chtěl vidět můj diplom. Vaše dcera ruší spolužáka a rušící spolužák si dopisuje s kamarádem a ti také ruší! Byl se třídou na Snowborďákách, když byla třída ve třídě.
Školní krounský občasník
17
květen/2008
Dělá tousty o hodině toustovačem, který přinesl, a vše snědl sám. Bije paní učitelku ukazovátkem. Dělá to, co nemá, a nedělá to, co má. Dnes mi vytáhl nervy do samého konce: Stříhal vodu v hodině! Dneska zase ve škole nic nevěděl. Mám podezření, že se domlouvá se svými spolužáky. Domluvte mu, prosím. Drží spolužáka za krk, který má tímto hlavu ve vzduchu. Házel záchodovou štětkou po spolužácích.
Školní krounský občasník
18
květen/2008
Evidentně na rozloučenou, protože ona pak pokračovala v cestě a Marek šel na naši lavičku. Sedl si a já ho ještě chvíli za stromem pozorovala, jestli za ním ta dívka znova nepřijde. Nepřišla. Tak jsem k němu vyrazila, pozdravila ho a posadila se. Náš rozhovor mě ale vůbec nezajímal, protože mé myšlenky stále kroužily kolem té prsaté blondýnky v jeho náruči. V náruči MÉHO Marka!!! Po půl hodině to ale už nevydržím a zeptám se ho přímo: „Kdo byla ta holka, jak ses tu s ní líbal?!“ Marek najednou zbledl. Začal koktat něco v tom smyslu, že to byla jeho vzdálená příbuzná a že se dlouho neviděli. Já mu to ale nevěřila. Sice se mi to snažil vysvětlit, ale nemělo to cenu. Zvedla jsem se a odešla s tím, že mu dám vědět…. Teď už ale slyším vlak, nasedám a v prvním kupéčku narazím na holky. Cestou jim dopodrobna vylíčím celou příhodu. Holky mi řeknou své názory, ale mně se to stejně nezdá. Tak uvidím v pátek … DOKONČENÍ PŘÍBĚHU PŘÍŠTĚ
Hází PET láhví a strefuje se spolužákům do oka.
Jitka Odehnalová
Hlásil se, div mi oči nevypíchl, a pak nic nevěděl. Hodil mokrou houbu po učitelce a ta po dopadu na zem udělala loužičku. Hraje si o hodině němčiny na vojáka se slovy, že to viděl v německé televizi. Hrála fotbal s jablkem. Když jí bylo zabaveno, hrála vybíjenou s rohlíkem.
Vybrala Adéla Jirušová
FANTAZII SE MEZE NEKLADOU ANEB NAŠE LITERÁRNÍ POKUSY
POVÍDKA NA POKRAČOVÁNÍ TRABLE S LÁSKOU Je neděle a já plna nechuti stojím na nádraží a čekám na vlak, který mě za pár minut doveze do mého oblíbeného města, na mou vysněnou střední školu. Já však mám myšlenky někde jinde. Hlodá ve mně totiž červíček pochybností… Sobota - nejlepší den v týdnu, nejen proto, že není škola, ale především proto, že máme s Markem na našem oblíbeném místečku schůzku. Sice je teprve naše pátá, ale mně přijde, jako bychom se znali snad celý život. Měli jsme se sejít až ve čtyři hodiny, ale já se už nemohla dočkat naší společné chvíle. To však byla chyba. Pouhých deset minut před naším smluveným časem jsem ho zahlédla. Bohužel ne samotného. Vedl se za ruku s nějakou pipinou!!! A aby to nebylo málo, oni se políbili!!!
LEDOVÝ ZÁŽITEK Že nemůže být ledový zážitek krásný? Ale může. A nejenom krásný, ba až nádherný a nezapomenutelný. Krásné zážitky ovšem většinou neproběhnou bez nějaké té nepříjemné chvilky. Ledovým zážitkem mám na mysli krasobruslařské vystoupení souboru HOLIDAY ON ICE s představením MYSTERY. Holiday on ice vzniklo v USA. Bruslí tam mnoho výborných světových krasobruslařů, například z Polska, a také jeden od nás z České republiky. Po světě mají veliký ohlas a jejich vystoupení zhlédl mimo jiné i Elvis Presley. Dnes mají několik souborů, a proto mohou ve stejný čas vystupovat ve dvou různých státech. Jarní prázdniny jako každé jiné, zdá se. Jenže to bychom s mamkou nesměly stát v Praze před vchodem do Sazka areny. Počasí je vlezle ledové a ani bludiště před vchodem mi na dobré náladě nepřidalo. Konečně u vchodu! „Paní, s kabelkou musíte na rentgen, to je vedle.“ To je skvělé, lepší už to ani být nemůže! Omyl. „S tím jídlem dovnitř nemůžete, úschovna je za rohem.“ A znovu přes bludiště. „Ale my tu byly dřív, přece nebudeme stát další dvě hodiny na mrazu?“ Podlezeme pásku, dostaneme se na rentgen podruhé, zapípá kovový pásek a můžeme dovnitř. Doufám, že představení bude stát za ty nepříjemnosti před vchodem. Světla pomalu zhasínají a na ledovou plochu přijíždí kartářka a sviští po ledě. Nyní si můžeme všimnout knihy, za niž se schovala, a místo ní teď bruslí Alenka z říše divů… Choreograf ovšem přichystal mnohem více překvapení. Kromě bruslení jsme viděli artistické prvky, skvělé kostýmy, výborné osvětlení …
19
Školní krounský občasník
květen/2008
Nádherná hudba všechny návštěvníky alespoň na chvíli vzala do jiného světa. Ve chvilkách ticha se rozléhá skřípání bruslí o ledovou plochu. A na závěr let motýlů. Křídla jim hrají všemi barvami a nikomu se nechce zvedat ze sedadel. Na takovýto kouzelný zážitek se nezapomíná. Lenka Svobodová
ZÁVAN VĚTRU Lenka Svobodová Přiletěl k nám slabý vánek A zpod víček vyhnal vyhnal spánek V letním horku potěší Když nám tváře osvěží
Tornádo se krajem prohnalo prohnalo A střechu nám pryč pobralo Přiletěl sem vzdušný vír A všechno všem rozbořil
Za komínem meluzína Kvílí jako Evelína Svým jekotem děti vystraší Ono jí snad haraší
Orkán krajem proletí Že silný vítr je to toť každý ví Jednou za čas do kraje zaletí Než neznámo kam uletí
Duje mocná vichřice Z větve spadla opice Banán vzduchem rychle sviští A opice naštvaně piští
PŘÍHODA Z PRÁZDNIN Jmenuju se Katka a je mi patnáct. Čekají mě jarní prázdniny, a jak to vypadá, bude to zase pěkná nuda. Rodiče jsou od rána do večera v práci a skoro všechny moje kámošky jedou na hory, zatímco já se budu nudit v městském bytě. Naši jsou lékaři a volno mívají jen zřídka. Obvykle v nemocnici tráví i víkendy, na to jsem ale zvyklá. Takže beze změn. Venku se zdá být hezky, a tak vyrazím na toulky městem. Projdu pár krámků, ale na nic zajímavého nenarazím. V zamyšlení procházím ulicí a najednou ucítím ránu! Vrazila jsem do kolemjdoucího muže. Omluvila jsem se mu a on se mě zeptal, jestli se mi něco nestalo. Usměju se: „Ne, ale na tohle bych se spíš měla ptát já vás.“ Tak se mu ještě jednou omluvím a jdu si po svých. Stavím se pro Kamilu. Napadlo mě, možná že letos nikam nejeli. Zazvoním u nich a mám štěstí, otevře mi Kamča. Vyrazily jsme si do malé
Školní krounský občasník
20
květen/2008
kavárničky za rohem. Kamila mi něco vesele vypráví. Pak zaslechnu: „Katko, posloucháš mě vůbec?“ Otočím se k ní: „Cože? Promiň, dneska jsem nějak mimo.“ Pořád musím myslet na toho muže, do kterého jsem vrazila. Něco se mi na něm nezdálo. Když se vracím domů, je už pozdě večer. Naši samo sebou nejsou doma. Jdu si lehnout a za pár minut tvrdě spím. Ráno se vzbudím až v deset, rodiče jsou už dávno v práci. Rychle se nasnídám a vyrazím do města. Šla jsem kolem malého obchůdku, kouknu do výlohy a jdu dál. Pak se ale zarazím a vrátím se. Ve výloze visí fotka hledaného muže, který vykradl obchod a na ulici oloupil a zbil pět lidí. Prohlédnu si tu fotku a zamrazí mě v zádech. Je tam fotka muže, do kterého jsem včera vrazila! Ještě chvíli tam jen tak stojím a pak jdu dál. Napadlo mě, že se radši vrátím domů. Jo, pomyslím si, měla jsem z pekla štěstí. Jsem strašně ráda, že se mi nic nestalo. U našeho domu visí nástěnka, na které jsou různé inzeráty. Jen tak letmo se na ni kouknu a hned mě jeden inzerát zaujme. Nedaleko od nás bude nový keramický kroužek. Skvělý! Keramika mě vždycky bavila. Určitě se tam přihlásím. Napadne mě, že tyhle prázdniny snad nebudou tak hrozné. Oxana Kurasevičová
NÁZORY, UDÁLOSTI, KOMENTÁŘE
V posledních letech se v naší republice zvýšila dostupnost různých léků a látek, které mohou přechodně zvýšit tělesný výkon sportovce. Zvláště v různých „fitness centrech“ jsou mladým, často i nezletilým, sportovcům tyto prostředky nabízeny jako „přírodní a neškodné“. Neznalost vedlejších účinků dopingových látek přináší nebezpečí rychlého nebo jindy plíživého a trvalého poškození zdraví. Není vyloučena ani předčasná smrt.
Školní krounský občasník
21
květen/2008
Co je vlastně doping? Doping je možno definovat různými způsoby. Z pohledu sportovců se za doping považuje využití různých látek, léků nebo způsobů k dosažení vyššího sportovního výkonu a lepšího umístění při sportovní soutěži. Dopující sportovec tím podvádí ostatní sportovce. Nejčastěji používané látky jsou hormony, anabolické steroidy (pro nárůst svalové hmoty), drogy, prostředky zlepšující okysličení těla atd. Zdravotní komplikace vznikající při dopingu Nejvážnějším zdravotním problémem je smrt sportovce v důsledku selhání srdce během sportovního výkonu. Mezi vážné zdravotní komplikace při používání steroidních anabolik jako dopingu patří: • porucha duševního zdraví • poškození jater • zhoršení obranyschopnosti proti infekci • poškození srdečně-cévního systému • nemoci kůže, natržení a přetržení šlach Na závěr musíme konstatovat, že doufáme, že používání dopingu neporoste, ale že se naopak bude snižovat. Petr Hainc, Dominik Bělský
MÁM BOTY NEJEN NA CHOZENÍ Mým velkým koníčkem je tancování. Každé úterý a pátek dojíždím do Hlinska na trénink TKG Hlinsko a TŠ Gradus dr. Jany Malinové. Tančí zde děti od 6 let až do dospělosti, ať už zájmově, nebo soutěžně. Trénují latinskoamerické i standardní tance a velký úspěch mají plesové formace. Právě díky nim se klub pyšní mnoha tituly: mnohonásobný mistr a vicemistr České republiky, vítěz Mistrovství Slovenské republiky, semifinalista Mistrovství světa ve standardních formacích v Moskvě a další. Letos TKG a TŠ Gradus čeká účast na soutěžích v Maďarsku, na Slovensku i v Čechách a TKG získalo nominaci na mistrovství Evropy a mistrovství světa. Na konci školního roku se pravidelně uskutečňuje profilový pořad Roztančené střevíčky, kde ukazujeme rodičům, přátelům, spolužákům i veřejnosti, co jsme se za celý rok naučili. Každoročně se také zúčastňujeme letního tanečního tábora v Žehušicích. Zde se tanečníci a soutěžní páry zdokonalují pod vedením dr.
Školní krounský občasník
22
květen/2008
Jany Malinové a jiných zkušených trenérů. Prožíváme zde krásný týden plný tance, her a výletů. Tancování pro mě znamená hodně - nejen hodiny tréninků, ale i mnoho zábavy s kamarády. A kdo chce, může si to zkusit s námi. Ondřej Bouška
Neustále slyšíme kolem sebe, jak se špatně chováme, jak mezi sebou neumíme vycházet, jak jsme drzí na starší i učitele atd… Všichni víme, o čem je řeč. Pro mě osobně je důležité, že se spolu učíme komunikovat. Ne vždy se nám to daří, ale chybami se přece člověk učí a my se právě učíme i tím, že se občas pohádáme, že nám to chvíli trvá, než se pochopíme, usmíříme a zase spolu mluvíme jako dřív. Někdy skutečně mezi námi padají i slova, která, jak se říká, by si nikdo za rámeček nedal. Ale všechno se teprve učíme, a jestli si dospělí myslí, že jsme špatní kvůli občasným nedorozuměním, která mezi námi vzniknou, tak se mýlí. Sice se hádáme, ale myslím, že se v podstatě máme rádi, jen ty emoce pouštíme ven rychleji, než bychom sami chtěli. Myslíte, že se třeba dva učitelé nemohou mezi sebou pohádat? Mohou. Jen se asi hádají inteligentněji a slušněji a neříkají tomu hádání, ale „výměna názorů“. Tam my teprve dojdeme. Učitel má být vzorem, a proto není sprostý a ani se nehádá. To v naší škole myslím platí. Nevím, že bych někdy viděla u někoho z našich učitelů, že by se choval jako někteří naši politici. Ti by nám přece jako vládní činitelé měli být vzorem největším. Tak jako bezesporu byl v dobách první republiky třeba Tomáš Garique Masaryk, o kterém dodnes všichni mluví s úctou. Podívejme se na naše politické vzory současnosti. Naši vážení politici se navzájem pohlavkují, posílají si „jedničky“ a vulgárním způsobem se nominují prostřednictvím e-mailů. Macek, Topolánek, Paroubek, Bursík…. O kom z nich se bude mluvit ještě třeba po padesáti letech s úctou? . Měli bychom se všichni snažit nebýt jako oni. Možná je i pravda, že nejsme ohleduplní – snažme se být. Snad je i pravda, že jsme někdy neuctiví a sprostí – snažme se nebýt. Už jen proto, abychom měli na školu a na sebe navzájem hezké vzpomínky. Sára Giansanti
Školní krounský občasník
23
květen/2008
Školní krounský občasník
24
květen/2008
škole:: Průzkum na naší škole Váš nejoblíbenější zimní sport:
VYMALUJ A DOKRESLI OBRÁZKY
POZNÁŠ, KDO ZE ZAMĚSTNANCŮ NAŠÍ ŠKOLY JE NA FOTOGRAFII?
Pokud jste poznali, kdo je na obrázku, napište svoji odpověď spolu se jménem a třídou a do 15. května zaneste panu učiteli Schmiedovi. Ze správných odpovědí budou vylosováni výherci, kteří obdrží drobné ceny.
Školní krounský občasník
25
květen/2008
Školní krounský občasník
26
květen/2008
NĚMECKÁ KŘÍŽOVKA
HÁDANKY, TAJENKY, RÉBUSY, VTIPY, RECEPTY
T pomoc
Policista zastaví mladou řidičku: „Nevíte, co znamená tato dopravní značka?“ „Nevím, ale zeptejte se támhle v trafice, ten děda ví všechno možné.“ Připravila Adéla Jirušová
ANGLICKÁ KŘÍŽOVKA
pod slovo cvičit
Některé měsíce mají 31 dnů. Kolik jich má 28 dnů?
šít hlavní
Patří ti to, ale tvoji přátelé to používají víc než ty. Co je to?
postel
Jsem muž a nemám sourozence. Na stěně visí podobizna. Otec muže na obrazu je synem mého otce. Kdo je na obrazu?
nikdo
Dvě sestry se dlouhou dobu neviděly, a tak se dohodly, že se navštíví a seznámí se svými dětmi. První žena měla jednoho syna a dvě dcery a druhá dva syny a dvě dcery. Kolik sester se tu potkalo? Kráva říve v kamenném chlívě, koudelný ocas má; třikrát za den řehce a žrát se jí nechce. Řešení hádanek: (ynchešv, évt onémj, jům nys, tseš, novz)
něco
jednou
co já (3. os.) počítat žízeň konečně sen pít mít povinnost zámek Blondýnka volá druhé blondýnce: ‚‚Vařila jsem kafe a zbyla mi horká voda. Nevíš, co s ní mám udělat?‘‘ ,,Dej ji do mrazáku, horká voda se vždycky hodí.‘‘
Školní krounský občasník
27
květen/2008
Školní krounský občasník
28
květen/2008
Vyluštěte si sudoku
Anketa:
Jaký máte názor na různé extremistické skupiny? skupiny? Vladimír Jiruše, 5. třída – Myslím si, že to jsou lidé, kteří se neumějí chovat. Jarmila Šubecová, Šubecová, 5. třída. – Já si o tom myslím, že jsou strašně „namachrovaní“. Moc mě nezajímají.
Hana Pešková, Pešková, 4. třída – Nevím, co to je. Iveta Doležalová, Doležalová, 7. třída – Myslím, že jsou vadný. Žena učí foxteriéra aportovat. Psík však nechce poslouchat. Manžel po chvilce řekne: ,,Dej mu už pokoj, stejně ho nevycvičíš!“ ,,Ale vycvičím! S tebou to taky ze začátku vypadalo beznadějně.“
Jitka Urbanová, Urbanová, 4. třída – Já si myslím, že jsou hloupí a že „machrujou“. Kateřina Dědičová, Dědičová, 9. třída – Myslím si, že jsou blbí a že je to svinstvo.
Školní krounský občasník
29
květen/2008
Optické iluze
Školní krounský občasník
30
květen/2008
&&&&& Žofka křížovka &&&&& 14. března uplynulo 129 let od doby, kdy se narodil německý fyzik Albert …… (1. část tajenky), autor teorie …… (2. část tajenky )a…....... (3. část tajenky) teorie. Jako školák byl prý rozvážný až pomalý, ale jeho vědomosti zejména z filozofie a přírodních věd prý byly úchvatné.
Nezdá se vám náhodou, že ty bílé kruhy blikají?
NÁŠ KOMIKS
Řešení úkolu: Co to znamená? – Dělenec. Správná odpověď je b. Doubrava. Správná odpověď je b. Vydává Základní a Mateřská škola v Krouně, PSČ 539 43, 469341115 e-mail:
[email protected], http://www.zskrouna.cz, ročník XV.
Redakční rada: O. Bouška, P. Hainc, K. Drahošová, A. Jirušová, O. Kurasevičová, T. Sodomka, A. Švandová, S. Giansanti, N. Nováková, J. Odehnalová, P. Stehnová, L. Svobodová, L. Vtípilová, Mgr. Petr Schmied Illustrations: Lucie Vtípilová, Tereza Brožková Kopírování či jiné používání jakékoliv části bez souhlasu vydavatele je zakázáno.
Květen 2008
VODOROVNĚ: A. Lis; tělocvičný prvek. – B. Emoce; okrasný pták; kopnutí. – C. Mořská vydra; pusa; ačkoliv; chem. značka osmia. – D. Konec motlitby; mezinárodní označení aut Slovinska; chem. značka manganu; hlídat ovce při pastvě. – E. 1. část TAJENKY; pysky. – F. Spojka; baklažán; slovensky „orel“; označení bývalého; římsky 50. – G. Domácky Samuel; značka německých elektrospotřebičů; francouzská předložka; poslední Rožmberk; osobní zájmeno. – H. O co; zkratka Hospodářských novin; starořecká bohyně vítězství; zkratka Královské vojenské letecké inspekce. – I. Boláky v ústech; anglicky „bláto“; značka el. napětí. SVISLE: 1. Sladkovodní ryba. – 2. Dívčí jméno; chem. značka kyslíku. – 3. Hospodářský pozemek; limonáda. – 4. Mezinárodní označení aut Středoafrické republiky; africké město; chem. značka hafnia. – 5. 1. část TAJENKY; značka tuny. – 6. Citoslovce; příbytek včel; pravoslavné obrazy. – 7. Pracovníci se psy. – 8. Cucat; mužské jméno; značka jednotky délky. – 9. 3. část TAJENKY; chem. značka uranu. – 10. Svody dešťové vody; anglický šlechtický titul. – 11. Dětské vozidlo; citoslovce bolesti. – 12. Pozice; římsky 16. – 13. Umělecké slohy. Pomůcka: Kalan; SLO; EIO; Vok; RAI; RCA. Pokud jste správně vyluštili tajenku dnešní křížovky, napište její znění spolu se svým jménem a třídou na kousek papíru a do 15. května doneste p.uč. Schmiedovi. Ze správných odpovědí vylosujeme výherce, kteří obdrží drobné ceny.