2008

Výroční Zpráva 2007/2008 Základní škola M.J.Husa a Mateřská škola Husinec Kostnická ulice 227, PSČ 38421 Husinec

Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 Výroční zpráva je zpracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon) a ve znění pozdějších předpisů.

Obsah: 1. Základní informace o škole 2. Organizační řád, pracovní a provozní faktografie 3. Charakteristika školy 4. Vzdělávací program školy 5 Souhrnný výkaz 2007/2008 6. Údaje o pracovnících školy 7. Materiální podmínky pro vzdělávací činnost školy 8. Počet tříd, celkové hodnocení, základní informace o testování žáků 9. Počet žáků 10. Průměrný počet žáků 11. Formy péče o nadané žáky 12. Počet integrovaných dětí k 30.6.2008 13. Přeřazení do ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení ( Speciální škola a jiné ) 14. Výsledky zápisu do první třídy pro školní rok 2008/2009 15. Výsledky přijímacího řízení 16. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy 17. Mateřská škola 18. Školní družina 19. Poradenské služby 20. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů 21. Školská rada 22. Další formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy 23. Školní stravování 24. Výjezdy žáků mimo objekt školy 25. Výsledky kontrol ČŠI, případně dalších kontrol 26. Spolupráce školy se zahraničními školami 27. Účast žáků v soutěžích 28. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo Husinec 29. Cizí státní příslušníci 30. ŠVP ZV „Komunitní škola 31. Informace o využití evaluačních prostředků 32. Informace o grantech a dotacích 33. Nejvýznamnější akce školy 34 Závěr 35. Příloha : Hospodaření školy v roce 2008

1

str. 3 str. 4 str. 7 str. 7 str. 12 str.13 str. 17 str. 18 str. 23 str. 22 str. 23 str. 24 str. 24 str. 24 str. 24 str. 25 str. 25 str. 26 str. 26 str.27 str.28 str.28 str.28 str.28 str.29 str.31 str.31 str.33 str 33 str.33 str.36 str.37 str.38


I. Základní informace o škole Název právnické osoby:

Základní škola Mistra Jana Husa a Mateřská škola Husinec Právní forma školy: - příspěvková organizace Sídlo: Kostnická ulice 227, 384 21 Husinec Obor vzdělávání: 79-01-C/001 Základní škola (č.j. 37 282/2005-21) studium denní, délka studia: 9 r. 0 měsíců. -základní škola s I. a II. stupněm a mateřskou školou, vyučovací jazyk český Vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 79-01-C/001 ( č.j. 37 282/2005-21 ) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Komunitní škola“ ( od 1.9.2007) Počet žáků školy: ZŠ – kapacita 270, MŠ – 50, ŠD – 30 Školní jídelna: Kapacita – 300 jídel Počet oddělení ŠD: 1 Počet tříd MŠ: 2 ( 2 celodenní Počet ped. pracovniků: 17 ( učitelé ZŠ – 13, vychovatelka ŠD – l, učitelky MŠ – 3,5 ) Počet provoz.pracovníků: 9 ( THP – 1, provoz – 4, školní kuchyně - 4 ) Živnostenský list : - hostinská činnost ( IČO 472 58 365 ) IČO školy: 47 258 365 Číslo účtu: ČS Prachatice – 06611566319/0800 Identifikátor zařízení: 600 063 062 IZO ZŠ: 047 258 365 IZO MŠ: 107 534 177 IZO ŠD: 114 700 133 IZO ŠJ: 102 487 847 REDIZO: 600 063 062 Telefon: - ředitelna 388 331 234, sborovna 388 331 177, ekonomický úsek 388 331 418, MŠ 388 331 127, školní jídelna 388 331 215 Mobil: - ředitelna 736775314, - sborovna 603 188 917 E-mail: [email protected] Web: www.zshusinec.cz Zřizovatel: Město Husinec, IČO 00 250 449 Sídlo: Prokopovo náměstí 1, 384 21 Husinec 2


Telefon: E-mail: Vedení školy:

Rada školy:

- 388 331 418, - 388 331 101 mě[email protected] Mgr. Václav Kuneš - ředitel školy Mgr. Ludvík Filip - zástupce ředitele školy Naděje Tesárková - vedoucí učitelka MŠ Ing.Pavel Pěsta – - předseda, Město Husinec Ing. Pavel Babka – člen, -rodičovská veřejnost Ing. David Attendorn –člen, -Město Husinec Josef Machulda – člen, -rodičovská veřejnost Naděje Tesárková – člen -pedag. sbor MŠ Mgr.Ludvík Filip – člen -pedag. sbor ZŠ

Datum zahájení činnosti školy: 5.listopad 1950 ( - z hlediska historie školství v Husinci L.P. 1555 ), činnost mateřské školy byla zahájena dne 10.9.1963. Základní škola byla rozhodnutím Obecního úřadu v Husinci dnem l. l.1993 zřízena jako příspěvková organizace s plnou právní subjektivitou ( schváleno dne 30.11.1992 na zasedání obecního zastupitelstva ). Toto rozhodnutí bylo potvrzeno vydáním Zřizovací listiny s datem 30.11.1992 a Statutární listiny dne 1.2.1993 Obecním úřadem v Husinci. Škola byla Školským úřadem Prachatice oficiálně zařazena do sítě škol s účinností od 12.3.1996 pod č.j.: 47/199601 pod názvem Základní škola Mistra Jana Husa Husinec, okres Prachatice s identifikačním číslem ( IZO ) 047 258 365. Dnem 1.ledna 2003 došlo ke změně zařazení MŠMT ČR – č.j.: 22 946/03-21, a to následovně: - identifikátor zařízení 600 063 062 , potvrzen byl název školy Základní škola Mistra Jana Husa Husinec, okres Prachatice a její součásti - mateřská škola IZO 107 534 177 ( kapacita 50 dětí ), - základní škola IZO 047 258 365 ( kapacita 270 žáků), - školní družina IZO 114 700 133 ( kapacita 30 žáků ), - školní jídelna IZO 102 487 847 ( kapacita 300 jídel ). Dne 1.března 2003 vzniklo vydáním Živnostenského listu škole živnostenské oprávnění na „hostinskou činnost - IČO 472 58 365. S účinností od 16. ledna 2006 byl do školského rejstříku zapsán nový název právnické osoby Základní škola Mistra Jana Husa a Mateřská škola Husinec – obor vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání 79-01-C Základní vzdělávání, 79-01-C/001 Základní škola, studium denní, délka studia: 9 r.0 měsíců ( č.j. 37 282 2005-21). Od školního roku 2007/2008, v 1. a 6. ročníku, vstoupil v platnost nový ŠVP „Komunitní škola“, vycházející z RVP ZV, č.j. 31 504/2004-22, ve znění úpravy č.j. 27 002/2005-22 a č.j. 15 523/2007-22.

2.Organizační řád, personální a provozní faktografie Organizační členění:

I. Ředitelství školy 3


II. Úsek -pedagogický ( I.stupeň ZŠ, II.stupeň ZŠ, školní družina, mateřská škola od 1.1.2003) III. Úsek – ekonomicko provozní a stravovací

Organizační schéma školy ředitel školy Václav Kuneš zástupce ředitele školy Ludvík Filip ekonomicko provozní zabezpečení chodu školy

výchovně vzdělávací činnost školy

hospodářka školy Alena Alešová

výchovná poradkyně Eva Zemanová

vedoucí školní jídelny Vlasta Kalinová

úsek I.stupně školy Jiřina Procházková Dana Dejmková Daniela Tesařová Mirka Attendornová Věra Linzmajerová

kuchařky Hana Dejmková Hana Váňová Marie Mikolášová

úsek II. stupně školy Vlasta Filipová Jan Jaroš Renata Čechová Marian Jungvirt Eva Zemanová Zdeňka Pojslová

školník - topič Jiří Hovorka

Uklízečky Jaroslava Hovorková Milada Škopková Blanka Svobodová

školní družina Jiřina Dvořáková

problematika BOZP Ludvík Filip

vedoucí učitelka MŠ Naděje Tesárková

mimoškolní činnost Ludvík Filip

problematika ochrany Václav Kuneš nadřízené kontrolní orgány 4 odborová organizace

učitelky MŠ Milena Kutláková Miroslava Kovářová Miroslava Papežová


Pracovní a personální kompetence Ředitel školy Mgr.Václav Kuneš Zástupce ředitele školy Mgr. Ludvík Filip

Vedoucí učitelka mateřské školy p.Naděje Tesárková

Vedoucí provozu Vedoucí školní školy jídelny p.Alena Alešová p.Vlasta Kalinová

Rozvrh Zastupování Pg.dokumentace Provozní porady Pg.proces Kontrolní činnost Hospitační činnost BOZP,PO Údržba školy Modernizace školy Návrhy odměn

Účetnictví Mzdy školy Rozpočet Provozní porady Smlouvy Kontrolní činnost Inventarizace Provoz kotelny Evidence majetku Administrativa Doplňková činnost

Provoz ŠJ Výkazy práce Materiál ŠJ Provozní porady Potraviny Kontrolní činnost Úklid ŠK Doplňková čin. Návrhy odměn Modernizace ŠJ Zdravé

Mimoškolní činnost

Rozvrh-režim MŠ Zastupování Pg.dokumentace Provozní porady Pg.Proces Kontrolní činnost Hospitační činnost Poplatky Údržba MŠ Modernizace MŠ Úklid MŠ stravování Mimoškolní činnost

Úklid ZŠ

Strav.osvěta

Učitelský sbor ZŠ

Učitelský sbor MŠ

Provozní zaměst.

Pracovnice jídelny

Mgr.Mir.Attendornová Mgr.Dana Dejmková

Milena Kutláková Miroslava Kovářová

Jiří Hovorka Hana Dejmková Jaroslava Marie Mikolášová Hovorková Milada škopková Hana Váňová Blanka Svobodová

Mgr.Jiřina Procházková Miroslava Papežová Mgr.Ludmila Škopková Mgr.Zdeňka Pojslová Ing.Jan Jaroš Mgr.Vlasta Filipová Mgr.Marian Jungvirt Mgr.Renata Čechová Mgr.Eva Zemanová Mgr.Věra Linzmajerová Jiřina Dvořáková

Úplný rozsah pracovních povinností vedoucích pracovníků je uveden v jejich pracovní náplni.

5


3. Charakteristika školy Základní škola Mistra Jana Husa a Mateřská škola Husinec byla naposledy zařazena do sítě škol a školních zařízení s účinností od 27.6.2007 ( č.j. KUJCK20622/2007/maja). 1.září 2007 nastoupilo do ZŠ 170 žáků, do MŠ 53 dětí ( udělena vyjímka Městem Husinec), pracuje zde 16,5 pedagogických pracovníků včetně 1 vychovatelky ŠD a 3,5 učitelek MŠ. Provozních zaměstnanců je 9. Budova školy je propojena chodbou s pavilonem tělocvičny a celý komplex je usazen do rozsáhlého pozemkového komplexu školní zahrady a tří hřišť. Vlastní budova školy díky promyšlené koncepci našich předků stále odpovídá kritériím provozu a postupná modernizace a pravidelná údržba ( 1992 – plynová kotelna, 1995 – krytina střechy tělocvičny, 1996 – rekonstrukce školní kuchyně, 2000 – modernizace sociálních zařízení školy, 2001 – vybudování počítačové učebny, 2002 – propojení kanalizace na obecní řád, 2003 – výměna oken a vstupních dveří v celé budově školy, úprava palubové podlahy v tělocvičně školy, 2004 – modernizace školního klubu, 2005 – úpravy školní kuchyně s vestavbou nového výtahu na stravu pro MŠ a velkokapacitního bojleru na teplou vodu, částečná oprava asfaltové komunikace kolem školy, 2006 – zpracování projektové dokumentace multifunkční učebny v půdním prostoru, úprava a modernizace šaten a vstupní haly školy, 2007 – generální oprava osvětlení v tělocvičně školy, 2008 – osazení ústředního topení termoregulační ventily, výměna krytů topení ve ŠJ a MŠ) zabezpečuje bezproblémový provoz zařízení. Specifikou naší školy je nižší počet žáků ve třídách, příjemné prostředí pro výuku, sladění kmenových tříd s odbornými učebnami a zaměření pozornosti na přitažlivé formy výuky. Vzhledem k rozmanité skladbě a dojíždějícím žákům se snažíme u všech rozvíjet takové vědomosti, dovednosti , návyky a postoje, aby chodily žáci do školy rádi, cítili se ve škole dobře, zažili co nejvíce úspěchů a dokázaly respektovat jeden druhého. K dominantní myšlence a jednání pracovníků školy určitě patří přesvědčení : „Jsme tu pro děti a ne děti pro nás.“ Ve vzdělávacím programu Základní škola i novém Školním vzdělávacím programu základního vzdělávání „Komunitní škola“, platném od 1.9.2007, koncepčně usilujeme o to, aby žáci v průběhu devítileté školní docházky získali kvalitní základy moderního všeobecného vzdělání a zázemí vyzrávajícího mladého člověka , který je schopen samostatně myslet a jednat v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. Vzdělávací program základního vzdělání zdůrazňuje i pevné osvojení podstatných poznatků a jejich těsné spojení s funkčními dovednostmi (kompetencemi) a schopnostmi aplikace při řešení běžných životních situací.

4. Vzdělávací program Vzdělávací program

počet tříd

počet žáků

Základní škola Obecná škola Národní škola Vlastní ŠVP ZV -

7 ----2 ( 1. 6. ročník)

137 ----33

„Komunitní škola“

Celkem

9

6

170

poznámka

I.st. 53 , II.st. 85 ----I.st. 20 , II.st. 13


Učební plán vzdělávacího programu Základní škola, čj. 16847/96-2 ( - upraveno, platnost od 1.9.2006 do 30.6.2007 )

Předmět: Český jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova

Ročník: 1. 2. 10

5 2

1 1 1 2

3. 8

4. 7

3 5 2

4 5

5

1 2

2 2

1 1 1 2

1 2 1 2

Volitelné předměty: Informatika Seminář z praktika z přírodovědných předmětů Seminář ze společenskovědních předmětů Disponibilní dotace: Informatika Německá konverzace Zeměpisné praktikum Komunikace tvůrčí psaní Týdenní dotace 22 24 25

7

5. 7 4

1 2 1 2

6.

7. 5 3

8. 4 3

9. 4 3

4

4

4

2 1 1 2 1 1 1 2 1/1 2/2

2 2 1 2 2 1 1 1 1 1/1 2/2

2 1 2 1 2 1 1 1 2 1/1 2/2

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1

1

31

31

1 1

26

30


Školní vzdělávací program „Komunitní škola“

( -platnost od

1.9.2007, vycházející z RVP ZV č.j. 31 504/2004-22 ve znění dalších úprav ) První stupeň základního vzdělávání Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

RVP Vyučovací předmět hodin y 35 Český jazyk 9

Anglický jazyk

Matematika a její aplikace

20

Matematika

Informační a komunikační technologie

1

Člověk a jeho svět Úmění a kultura

12

12

ŠVP hodiny

1.roč.

2. roč.

3. roč.

4. roč.

5. roč.

Z toho DČD

35 + 7

8+1

7+2

8+1

7+1

5+2

7

9

-

-

3

3

3

20 + 4

4

4+1

4+1

4+1

4+1

1

-

-

-

-

1

12 + 3

2 1

2 1

2+1 1

-

-

3+1 1

3+1 1

-

-

-

2

2

4

Informační a komunikační technologie

Prvouka Vlastivěda Přírodověda Hudební výchova

9

Výtvarná výchova

3 -

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

10

Tělesná výchova

10

2

2

2

2

2

-

5

Výtvarné a pracovní činnosti

8

2

2

2

-

-

-

-

-

-

1

1

-

Celkem hodin v 1.-5.ročníku Ročníková maxima

118

20

21

25

26

26

14

22

22

26

26

26

Pracovní činnosti 118

8


Druhý stupeň základního vzdělávání Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

RVP hodiny 15 12

Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost

ŠVP hodiny 15 12

6.roč.

7. .roč.

8. .roč.

4 3

4 3

4 3

Matematika

15

4

4

4

3

1

Informatika

1

1

-

-

-

11

2 1

2 1

2 1

1 1

1 1 2 1

2 1 2 1

2 2 1 1 1

1 2 1 2 1

2

2

1

1

10

1

-

-

1

3

2 -

2 1

2 1

2 1

24

-

-

1

1

-

-

-

1

-

-

-

1

-

1

1

1

1

1

1

1

-

2

2

2

1

1

1

-

-

-

2

2

28

30

32

32

30

30

32

32

Člověk a příroda 21

10

Člověk a zdraví

10

Člověk a svět práce Volitelné předměty

3 24

Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní činnosti Komunikace a tvůrčí psaní Seminář a praktikum z přírodověd. předmětů Seminář a praktikum ze společensko vědních předmětů Informatika A média Osobnostně sociální výchova Anglický jazyk Německý jazyk Ekologie

21

10

Praktikum vých. k povolání Celkem hodin v 6.-9.roč Ročníková maxima

9. .roč. Z toho DČD 3 3

15

11

Úmění a kultura

Vyučovací předmět Český jazyk Německý jazyk Anglický jazyk

122

122

124

9


Nepovinné předměty 1.

2. 3

Náboženství římskokatolické

3. 5

4. 3

5. 3

6.

7.

3

8.

9.

1

Celkem: 18

Zájmové útvary - kroužky 1. Výtvarný kroužek Rybářský kroužek Judo Stolní tenis Míčové hry Pohybová výchova Karate Volejbal Kapka- přírod.aktiv. Aerobik

2.

3.

4.

5.

6.

7. 3

1

5 10

4

2 7

1 1 1 3 17

2 4 1 4 2

1 2 2 6 1

1

3 3

4 2

3 7

4 2

3 2

8.

9.

4 1 1 2

2 1 2 2

2

1 4

3 6

1 3

Celkem 13 11 11 8 20 37 5 16 17 13

Zájmové kroužky pro žáky školy vedle vyučujících, zajišťují dlouhodobě rodiče žáků a učitelé školy. Konkrétně se jedná M.Nagy - rybářský kroužek, J.Kovář - judo, J.Frnka - stolní tenis, J.Pecha - Kapka, Mgr.M.Attendornová – pohybová výchova, Mgr.L.Filip – volejbal, Mgr. V.Kuneš – výtvarné praktikum.

Řada dalších vzdělávacích oblastí a zájmů žáků školy je pokryta průběžnými i nárazovými akcemi v rámci projektu „Přijďte mezi nás“ ( smlouva s Městem Husinec), kde škola patří k realizačním partnerům. Jedná se o řemeslné kurzy, akce výtvarného a hudebního charakteru, vzdělávací semináře a adaptační kurzy s praktickým zaměřením na vstup žáků do života, besedy s odborníky apod. Akce jsou spolufinancovány dotacemi Evropské unie a Jihočeského kraje v rámci operačního programu na podporu sociální integrace. K realizaci tohoto kroku a spolupráci jsme přistoupili vzhledem k nárůstu specifických skupin žáků sociálně ohrožených. Vedle žáků školy se do řady vzdělávacích aktivit pro dospělé zapojili i pedagogičtí pracovníci školy a rodiče, a to nejen odborně, ale i jako posluchači a partneři. Ve škole tradičně probíhala řada kulturních, poznávacích, společenských a sportovních akcí. Některé měly i nadregionální význam a reprezentovaly nejen Husinec, ale i okres Prachatice a Jihočeský kraj ( Asociace školních sportovních klubů, Evropa ve škole – literární a výtvarný projekt ).

10


5. Souhrnný výkaz školní rok: 2007/2008 ZŠ MŠMT ČR č.j.: 16847/96-2, ŠVP ZV „Komunitní škola“ ( 1. 6. ročník )

Vzdělávací projekt: Počet tříd: Počet žáků:

1.

2.

1 20

3.

1 18

4.

1 24

5.

1 17

6.

1 21

7.

1 13

8.

1 22

9.

1 17

1 20

99 I.stupeň: Dívky/chlapci: II.stupeň:

Celkem: 9 Pozn. 171

72 50/49

6/13

9/9

10/14

13/4

11/10

3/10

9/13

8/9

7/3 27/45

Třídní učitel: Atte.

Dejm.

Proch. Škop. Pojsl. Jaroš

Dojíždějící: dívky/ chlapci

2/7

3/0

2/3

Školní družina: dívky / chlapci

12 4/8

7 6/1

11 4/7

4/0

2/3

2/5

Filip.

3/5

Jung.. Čech.

3/4

3/3

24/30

30 14/16

Průměr žáků na třídu:

ZŠ 19,00 MŠ 26,5

Počet učeben:

Průměrný počet žáku na učitele:

ZŠ 13,15 MŠ 14,85

Počet učitelů:

ZŠ MŠ

Počet odborných učeben: Počet kabinetů:

13 3,5

MŠ 2 6

I.st. 5

II. st 4.

Celkem: 11

F-Ch-Př,Vv,Tv, Pč, Inf, Žák.kuchyňka I.st., Vv, Čj-Nj-Aj-M-Pč, Ch, F, D-Z-Ov-Př, Tv

7

Počet vychovatelek:

1

Kvalifik. I.st. 118 hod.

98,31 PČ 1 hod., AJG 1 hod. %

neaprob. 2 hod.

Počet provozních pracovníků:

9

Kvalifik.II.st. 122 hod.

86,89 Z 7 hod., VKZ 1 hod., % HV, 4 hod., PČ 4 hod.

neaprob. 16 hod.

4.

6.

Dělení tříd:

1.

2.

3.

Pracovní činnosti Český jazyk:

5. 1/1 10/11

1/1 11/11

2 2 12 23

Anglický jazyk: Odklad škol docházky:

1/1 12/12 Odvolání proti rozhodnutí:

5 Vzdělávací projekt: ZŠ MŠMT ČR č.j. 16847/96-2

1/1 6/7

8.

9.

1/1 8/9

1/1 10/10

1/1 10/9

Tělesná výchova

Správní řízení:

7.

1. ŠVP ZV KŠ

0 2. ano

3. ano

4. ano

2 2 15 22

spojení ročníků: 6.+7., 8.+9. dívky / chlapci

Indi- Žáci osvobozeni od povinnosti školní docházky: vid. výuka celý školní rok 2007/2008 část roku 2007 1 51 39 5. 6. 7. 8. 9. ano ŠVP ano ano ano ZV KŠ

11


6. Údaje o pracovnících školy Vedení školy: Příjmení jméno

Titul:

Kuneš Václav Mgr. Filip Ludvík Mgr. Tesárková Naděje

Kvalifikace VŠ / Vv - Čj VŠ / I.st.- Tv SŠ / pedag.škola

Praxe – let ve školství 33 30 37

Funkce ředitel školy zástupce ředitele vedoucí učit.MŠ

Učitelé I stupně ZŠ: Příjmení jméno

Titul:

Kvalifikace

Dejmková Dana Mgr. Procházková Jiřina Mgr.

VŠ / I.stupeň VŠ / I. stupeň

Praxe – let ve školství 25 23

Škopková Ludmila Linzmajerová Věra Attendornová Miroslava

Mgr.

VŠ / I.stupeň

26

Mgr.

VŠ / SPPG

13

Mgr.

VŠ/ I.stupeň / SPPG

15

Funkce tř.uč.II.-logopedie tř.uč.III, koordinátor ŠVP tř.uč.IV učitelská knih.. Školské poradenské pracoviště tř.uč. I., SpPg

Učitelé II. stupně ZŠ: Příjmení jméno Jaroš Jan Filipová Vlasta Jungvirt Marian Čechová Renata Pojslová Zdeňka Zemanová Eva

Titul: Ing. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Kvalifikace VŠ / M -F VŠ / RJ-TV-NJ,AJ VŠ / PŘ-CH VŠ / D-OV VŠ / ČJ-VV VŠ / ČJ - D

12

Praxe – let ve školství 15 30 11 14 11 9

Funkce tř.uč.VI.,dopr.vých. tř.uč.VII. tř.uč.VIII., SPS,Inf. tř.uč.IX..met.prev. tř.uč.V.,žák.knih. vých. poradkyně


Učitelé bez třídnictví: Příjmení jméno

Titul:

Zemanová Eva Linzmajerová Věra

Kvalifikace VŠ / ČJ-D VŠ / SPPG

Mgr. Mgr.

Praxe – let ve školství 9 13

Funkce -výchovná porad. - Školní porad. pracoviště

Vychovatelky školní družiny : Příjmení jméno

Kvalifikace

Dvořáková Jiřina

SŠ / -pedagogická škola

Praxe – let ve školství 30

Funkce vychovatelka ŠD

Učitelky mateřské školy:

Příjmení jméno Kutláková Milena Papežová Miroslava Kovářová Miroslava

Kvalifikace SŠ / -pedagogická škola

Praxe – let ve školství 32

Funkce učitelka MŠ

SŠ / pedagogická škola

28

učitelka MŠ

SŠ /- pedagogická škola

15

učitelka MŠ

Pracovnice školní kuchyně: Příjmení jméno

Kvalifikace

Kalinová Vlasta Dejmková Hana Mikolášová Marie Váňová Hana

ÚSO SO SO SO

Praxe 35 38 27 26

Funkce vedoucí ŠK vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka

Správní zaměstnanci: Příjmení jméno

Kvalifikace

Praxe

13

Funkce


Alešová Alena Hovorka Jiří Hovorková Jaroslava Škopková Milada Svobodová Blanka

ÚSO

40

SO SO

36 36

hospodářka,vedoucí úseku školník, topič uklízečka - ZŠ

SO SO

38 38

uklízečka - ZŠ uklízečka - MŠ

Celkový stav pracovníků: Početní stav zaměstnanců odpovídá stavům předepsaným rozpisem Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Jihočeského kraje. Vedoucí jednotlivých úseků: hospodářka školy, zástupce ředitele, vedoucí učitelka MŠ, vedoucí školní jídelny spolu se školníkem, referentem BOZP, PO, výchovnou poradkyní a metodikem školní protidrogové prevence se podílí na organizačním chodu školy a odpovídají řediteli školy za činnost dle svých popisů práce.

Další vzdělávání kvalifikovaných pedagogických pracovníků: Dlouhodobé studium:

Délka studia (let ,měsíců či týdnů) :

Počet účastníků, jmenovitě:

Funkční studium pro řídící 2 roky pracovníky Další vysokoškolské studium 2 roky (bakalářské studium, vychovatelství, DPS-učitelství )

0

Funkční studium pro koordinátory ŠVP ZV

1 J.Procházková

0

2 roky

V souladu s § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a na základě vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků byl pracován a vydán „Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy“ , který je každoročně aktualizován. Povinným vzdělávacím blokem pro všechny pedagogické pracovníky školy byl kurz „První pomoci“, který proběhl v měsíci červnu 2008. Priority vzdělávání souvisí zejména s požadavky ŠVP ZV a odbornými potřebami ZŠ M.J.Husa a MŠ v Husinci. Vzdělávací aktivity jsou u každého koncipovány do roviny vlastní aprobace a informatizace z oblastí profilových specifik výchovy ( viz PDVPP ). Součástí je i plán vzdělávání ICT, který má platnost do roku 2010. Rozsah volna určeného k samostudiu je dán nabytím účinnosti zákona č. 563/2004 Sb., a to v rozsahu 12 pracovních dnů. Ve školním roce 2007/2008 byly tyto dny čerpány v době vedlejších prázdnin. 14


Kurzy a semináře: Jak pracovat v HV podle RVP ZV Výuka AJ od 3.ročníku – aneb základy výslovosti Vzdělávání žáků – se spec. vzděl. potřebami, pedagogická asistence. Ředitel a finanční kontrola Sídlištní komunitní škola Seminář ředitelů Jč kraje Výtvarná výchova v EU Protidrogová prevence Školní přírodní zahrady Seminář Autocont – správce ICT - Praha Jak zvládat stres Škola v pohodě Tvorba ŠVP ve ŠD Nové úkoly vých.poradenství Kurz práce s pedigem Kouzelná hra se slovy v AJ Jak učit AJ od 3. ročníku – aneb základy výslovnosti Škola v pohodě Asertivita a agresivita Čtením ke kritickému myšlení Práce s projekty v MŠ Evaluace v MŠ Zvyšování osobní efektivity Jak pracovat v HV v MŠ Zvyšování osobní efektivity Evaluace v mateřské škole Základy práce na PC

Délka studia (měsíce,dny,hodiny): 20 hodin

Počet účastníků jmenovitě: V.Linzmajerová

6 hodin

V.Linzmajerová

5 hodiny

V.Linzmajerová

8 hodin 4 hodiny 12 hodin 6 hodin 8 hodin 6 hodin 8 hodin

V.Kuneš V.Kuneš V.Kuneš V.Kuneš R.Čechová Z.Pojslová M.Jungvirt

6 hodin 6 hodin 12 hodin 4 hodiny

J.Procházková J.Procházková J.Dvořáková E.Zemanová

6 hodin 4 hodiny 6 hodin

J.Jaroš V.Filipová V.Filipová

6 hodin 8 hodin 24 hodin

M.Attendornová M.Attendornová M.Attendornová

4 hodiny 8 hodin 15 hodin 10 hodin 15 hodin 8 hodin 12 hodin

M.Kutláková M.Kutláková N.Tesárková N.Tesárková M.Papežová M.Kovářová N.Tesárková

15


Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání ( nemají pedagogickou kvalifikaci): V průběhu minulého období a v návaznosti na koncepci a personální potřeby byla postupně zajištěna stabilizace pedagogického sboru z hlediska aprobovanosti i odbornosti.

Studium, kurzy a semináře, případně jiné formy studia:

Počet účastníků, jmenovitě:

Vysokoškolské - bakalářské - magisterské

Délka studia (měsíce,dny, hodiny): 0 0

Celkem

0

0

0 0

Průměrná míra zastupování: Ve školním roce 2007 / 2008 bylo odučeno celkem 187 dnů ( 37,4 týdnů ), tj. 8 901,2 hodin ( -průměr 207 hodin týdně ).Z tohoto počtu bylo z důvodů nemocnosti pedagogických pracovníků, akcím DVPP, exkurzím, poznávacím akcím, školním výletům apod., zastupováno celkem 242 hodin, ( tj. 5,63 hod.týdně ). Nejvíce hodin zastupovali L.Škopková 40, L.Filip 28, J.Dvořáková 25, Z.Pojslová 23, V.Linzmajerová 21, M.Jungvirt 20.

Kvalifikovaně odučené hodiny - počet, %: I. stupeň ŽŠ II. stupeň ŽŠ I. a II. stupeň ZŠ celkem školní družina školní klub

98,5 hod. 118,5 hod. 217,0 hod. 25 hodin 0

100 % 100 % 100 % 100 %

Nemocnost zaměstnanců školy: Nemocnost pedagogických pracovníků činila celkem 174 pracovních dnů, tj. 5,23 % z 3 328 pracovních dnů školního roku. Nemocnost provozních pracovníků pokryla celkem 98 pracovních dnů, tj. 5,24 % z celkového počtu 1 872 odpracovaných dnů .

7. Materiální podmínky pro výchovně vzdělávací činnost Plánovitá a dlouhodobá koncepční činnost týkající se vybavení školy je úzce vázána na finanční dotaci Města Husinec. Přesto se v hodnoceném školním roce 16


podařilo opět zabezpečit některé požadavky dané zákonnými předpisy. Konkrétně se jednalo o instalaci regulačních hlavic těles ústředního topení a přípravu energetického auditu. Průběžně byly doplňovány kabinety jednotlivých předmětů vhodnými didaktickými a odbornými pomůckami ( zejména mapy, počítačové programy). Neopomenuta byla také učitelská a žákovská knihovna zejména z hlediska odborně metodické literatury a dětských knih, využívaných v hodinách českého jazyka. Problémem je stále kabinet fyziky, chemie a přírodopisu, kde lze konstatovat dostatek pomůcek, ale jsou zastaralé a tím neodpovídají modernímu vzdělávacímu standartu. Částečnou náhradou jsou video dokumentační materiály vzdělávacího charakteru, které žáky seznamují s potřebnou výukovou problematikou pouze vizuální cestou. Stejně tak je tomu s učebnou praktických činností (školní dílna, školní cvičná kuchyně, školní zahrada), kde bude nutné v návaznosti na nový ŠVP ZV řešit celkovou koncepci vybavení a tím potřebné zkvalitnění výuky. Jednoznačným nedostatkem je prostorové zázemí školy z hlediska učeben pro další odborné činnosti. Připravená půdní vestavba by určitě vyřešila řadu požadavků školního vzdělávacího programu. Pro výuku výpočetní techniky je k dispozici vybavená učebna informatiky, která je využívána i v řadě dalších předmětů a klub školy s moderním interiérem pro skupinovou a další formy výuky. Vybavení tělocvičny školy a hřišť v exteriéru školy slouží nejen řadě sportovních aktivit, ale dalším organizacím a složkám v Husinci. I zde je nutná inovace a modernizace tohoto zajímavého exteriéru školy. Připravený projekt k tomu přímo vyzývá.

8. Počet tříd a jejich hodnocení I. stupeň 5 5

k 30.6 2007 k 30.6 2008

z toho počet specializovaných tříd (jen SPU) I. stupeň k 30.6 2007 0 k 30.6 2008 0

II. stupeň 4 4

Celkem 9 9

II. stupeň 0 0

Celkem 0 0

Celkové hodnocení žáků Třída

I. II. III. IV. V. VI. VII.

Počet I.pol 20 18 24 18 21 13 21

II.pol 17 18 24 18 21 13 21

-samé jedničky I.pol II.pol 20 17 13 13 5 6 2 4 3 5 1 1 1 1

-prospěli I.pol 0 0 0 8 10 9 10 17

II.pol 0 1 1 9 6 6 13

-prospěli s -neprospěli vyznamenáním I.pol II.pol I.pol II.pol 20 17 0 0 18 17 0 0 20 19 0 0 7 7 3 2 10 12 1 3 4 7 0 0 11 8 0 0


VIII. IX. Celkem:

17 19 171

17 19 169;

3 3 51

2 2 47

6 9 52

6 14 56

10 9 109

10 4 101

1 0 5

0 0 5

Výchovná opatření - pochvaly Třída

-pochvala ředitele školy I.pol II.pol 6 I. 3 II. 7 III. 3 IV. 5 V. 1 5 VI. 1 4 VII. 1 5 VIII. 1 6 IX. 4 44 Celkem:

-pochvala třídního učitele I.pol II.pol 5 13 15 10 3 7 1 4 1 3 5 2 6 7 68

-pochvala na vysvědčení I.pol II.pol 20 17 18 17 20 19 7 7 10 12 4 7 11 8 10 10 9 4 109 101

Počet omluvených / neomluvených hodin

Třída I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Celkem:

- počet omluvených hodin 1746 1741 2341 1074 1940 1256 1967 2375 2347 16787

- průměr na žáky třídy 43,65 48,36 48,77 29,84 46,19 48,31 46,84 69,85 61,76 49.285

18

- počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 7 72 323 395

- průměr na žáky třídy 0 0 0 0 0 0 0,17 4,24 8.50 1.434


Výchovná opatření – napomenutí,důtky,snížená známka z chování Třída

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Celkem:

Napomenutí Důtka třídního třídního učitele učitele I.pol II.pol I.pol II.pol

Důtka ředitele školy I.pol II.pol

Snížená známka 2 I.pol

1 1

4

1

6

I.pol

II.pol

1 2 2

1

II.pol

Snížená známka 3

2

4

2

2 2

4

1

1

2 3

2

1 1

Základní informace o testování žáků - KALIBRO, CERMAT

Kalibro je dlouhodobý projekt, jehož cílem je získávat aktuální a reálná měřítka výsledků výchovy a vzdělávání. Z hlediska několikaletých zkušeností lze konstatovat, že zaměření testových úloh je v souladu s moderními cíli základního vzdělávání a časové rozložení dává detailní přehled o individuálních výsledcích žáků školy včetně srovnání se školami v České republice. Tato služba školám pokračovala ve školním roce 2007/2008 testováním žáků 9. ročníků ( CERMAT) , týkajících se dovedností v ČJ, M a obecných znalostí. V případě KALIBRA bylo rozšířeno o testování žáků 3. ročníků. Republikově v tomto školním roce nebylo realizováno testování tělesné zdatnosti žáků.

Kalibro 49 / 9.ročník / 2008 Úspěšnost

Předmět: Český jazyk Matematika Německý jazyk Humanitní základ Přírodopis

Nejlepší žák/yně

ZŠ Husinec

ČR

65,4 % 62,2 % 61,8 % 64,8 % 61,0 %

64,3 % 43,7 % 53,1 % 63,1 % 59,9 %

19

Mrázová V. Tesařová N. Mrázová V. Mrázová V. Vaněk J.

% 84,0 98,0 82,0 82,0 75,0


Kalibro 49 / 7.ročník / 2008

Předmět:

Úspěšnost


ZŠ Husinec

ČR

Český jazyk

64,3 %

64,7 %

Matematika Německý jazyk Humanitní základ Přírodovědný zákl.

35,9% 65,0 % 56,9 % 56,0 %

34,1 % 59,2 % 58,6 % 58,0 %

%

Kahudová R. Mrázová Z. Vaněk D. Vaněk D. Vaněk D. Vaněk D.

80,0 80,0 72,0 84,0 78,0 74,0

Nejlepší žák / yně

%

Zíková M. Grohmanová M. Zíková M. Zíková M. Dejmková A.

85,0 % 100,0 % 79,0 % 81,0 % 78,0 %


%

Heinzlová N. Binder R. Zíka O.

94,3 % 93,7 % 92,3 %

Kalibro 49 / 5. ročník / 2008 Předmět:

Český jazyk Matematika Humanitní základ Přírodovědný zákl. Anglický jazyk

Úspěšnost ZŠ Husinec 63,1 % 62,9 % 62,6 % 62,9 % 60,6 %

ČR 61,6 % 56,2 % 67,0 % 61,6 % 61,5 %

Kalibro 49 / 3. ročník / 2008 Předmět:

Český jazyk Matematika Prvouka

Úspěšnost

ZŠ Husinec

ČR

79,0 % 79,8 % 84,0 %

64,4 % 58,6 % 65,1 %

20


Kalibro /2008 - Tělesná zdatnost a obratnost žáků - 2007/2008 nebyl realizován ( běh 400 m, kliky,člunkový běh, hod na koš, krabička)

Úspěšnost v %:

3.4.ročník

Česká republika chlapci

5.6.ročník

dívky

chlapci

7.8.ročník

dívky

chlapci dívky

celková úspěšnost ZŠ Husinec celková úspěšnost

Cermat 5.ročník / 2008 -2007/2008

nebyl realizován

Předmět: Matematické dovednosti Dovednosti v českém jazyce Obecné dovednosti

srovnání úspěšnosti žáků v ČR ČR Jihočeský kraj ZŠ Husinec % % % %

%

%

%

%

%

-nejlepší žák/yně

%

-nejlepší žák/yně

%

Cermat 9. ročník 2008 Předmět: Matematické dovednosti Dovednosti v českém jazyce Obecné dovednosti

srovnání úspěšnosti žáků v ČR ČR Jihočeský kraj ZŠ Husinec 36,1 % 38,6 % 40,1 %

Tesařová N.

80,0

56,3 %

58,0 %

61,8 %

Mrázová V.

92,2

48,7%

50,0 %

55,0 %

Mrázová V.

83,3

21


9. Počet žáků I. stupeň 95 ( 47 dívek) 99 ( 49 dívek )

k 30.9 2007 k 30.6 2008

II. stupeň 80 ( 35 dívek ) 72 ( 27 dívek )

Celkem 175 171

10. Průměrný počet žáků Běžné třídy 19,80

I. stupeň Specializované třídy 0

II. stupeň Běžné třídy 18,00

Specializované třídy 0

Průměr za I. a II. st. běžných tříd 19,00

Zaměření tříd s rozšířenou předmětovou výukou předmět Počet tříd Počet žáků

M+Př 0 0

Tv 0 0

jazyky 0 0

HV 0 0

VV 0 0

informatika Jiné předm. 0 0 0 0

Složení specializovaných tříd

Počet žáků ve speciálních třídách

celkem

z toho poruchy učení

0

0

z toho poruchy chování 0

11. Formy péče o nadané žáky Vzhledem ke specifice školy, dané nižším počtem žáků ve třídách , je úkolem každého vyučujícího sledovat a vytipovat nadané žáky, se kterými pak pracují a rozvíjí jejich talent formou individuální práce, a to zadáváním složitějších úkolů, pravidelnými konzultacemi, pověřením organizací celoškolních akcí, vhodnou motivací k účasti na přehlídkách, soutěžích a v olympiádách. Snahou je potom i veřejná prezentace a popularizace v rámci města a školy.

22


12. Počet integrovaných dětí k 30.6.2008 SPU

zrakové

sluchové

řeči

tělesné

mentální

kombinované

1

0

0

1

0

0

0

Průběh práce s integrovanými žáky je důsledně evidován a sledován. V obou případech probíhala dobrá spolupráce s rodiči žáků a lze konstatovat , že došlo ke zlepšení oblasti postižení. Důležitým momentem je i neustálá spolupráce s odbornými pracovišti, konkrétně s SPC v Týně nad Vltavou a PPP v Prachaticích

13. Přeřazení do ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení ( speciální škola a jiné ) Ročník Počet žáků

1.r. 0

2.r. 0

3.r. 0

4.r. 0

5.r. 0

6.r. 0

7.r. 0

8.r. 0

14. Výsledky zápisu do první třídy pro školní rok 2008/2009

Plánovaný počet prvních tříd:

Počet dětí přijatých do prvních tříd:

1

19

Z toho počet dětí Počet odkladů pro starších 6ti let (nástup školní rok 2009-2010 po odkladu): 7 ( 4 dívky ) 4 ( 0 dívky)

15. Výsledky přijímacího řízení Gymnázia zřizovaná krajem: Soukromá gymnázia: Církevní gymnázia: gymnázia 5

Obchodní akademie 0

Z pátého ročníku: 2 0 0

Zdravotní Průmyslové školy školy 0 1

Z devátých ročníků 19

Ze sedmého ročníku: 0 0 0 Ostatní střední 11

Střední odborná 4

Z nižších ročníků 2 ( 5.ročník )

23

celkem 21


16. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy

č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Příjmení, jméno Attendorn Filip Harvalík Josef Hes Martin Hodina Jiří Kahudová Miroslava Kolafa Marek Kolafová Zuzana Ledrerová Jindřiška Mráz Petr Mrázová Veronika Pešek Jan Rojtová Iveta Schwarzová Jana Tesařová Nikola Tichý Roman Toušek Filip Ťápal Václav Zelený Marcel Zíka Radek

20. Kosmatová Lenka 21. Dejmková Kristýna

SŠ,IŠS,SOU … G Vimperk SŠ lesnická Písek SŠ Vimperk SŠ Vimperk SPgŠ Prachatice SŠ Č.Budějovice SŠ Č.Budějovice SZŠ Písek SŠOS Č.Budějovice SŠ Volyně SOU Netolice G Č.Budějovice G Č.Budějovice SPŠ Praha Konzervatoř Č.Bud. SŠ Vimperk SZŠ Písek SŠ Sezimovo Ústí

Obor - všeobecný - hospodář - mechanik-elektronik - opravář zeměděl. strojů - předškolní a mimoškol. pg - číšník - hotelnictví, turismus - veterinární prevence - ekologie, ochrana přírody - analýza potravin - obchodně podn.činnost - kuchařka, servírka - všeobecný - všeobecný - silniční doprava - bicí nástroje - instalatér - ekologie, ochrana přírody - stroj.počítačová grafika

G Vimperk G Prachatice

- 8 leté gymnázium - 8 leté gymnázium

SŠ Č.Budějovice

17. Mateřská škola Mateřská škola Školní klub MŠ

Počet tříd 2 0

Počet žáků 53 0

Mateřská škola pracuje podle vlastního Školního vzdělávacího programu, zaměřeného na výchovu k ekologii ( „Naše školička je plná sluníčka“ ), a proto její cílové úkoly se prolínají ve všech činnostech MŠ. Bohatá měsíční programová náplň umožňuje dětem v každém ročním období prožít zajímavé poznávací programy, které je možné realizovat při tématických vycházkách v krásném přírodním prostředí, a to zejména v okolí řeky Blanice. V průběhu roku bylo využito i nabídky ekologických pracovišť pak byl dostatečný časový NPŠ, konkrétně střediska ve Stožci. V denním režimu prostor pro spontánní aktivity dětí, jejich aktivní podíl na všech činnostech i plnění průběžných cílů oblasti výchovy. Dostatečná pozornost je pak věnována „předškolákům“ a jejich rodičům, z hlediska seznamování s potřebami školáka, prostředím školy i vlastní 24


přípravou na školu. Laskavé a bezpečné prostředí bylo i zárukou dobrých výsledků a vztahů s rodičovskou veřejností. Rodiče jsou pravidelně informováni o všech činnostech pořádaných MŠ a jsou zváni na řadu akcí – rodičovské schůzky, výlety, kulturní akce, společné vycházky apod. Tradičně k nejpřitažlivějším patří vystoupení pro rodiče v předvánočním období, k Svátku matek, kreativní dílny pro rodiče před Vánoci a Velikonocemi, pravidelně pak děti vystupovaly při slavnostním vítání nových občánků. Nelze zde pominout ani pomoc rodičů při při rekonstrukci interiéru mateřské školy. K úspěchům patří i výsledky ve výtvarné oblasti, kde A.Pěstová v soutěži „Evropa ve škole“, získala 1.místo v krajském kole.

18. Školní družina Školní družina Školní klub

Počet oddělení 1 0

Počet žáků 30 0

Koncepce práce školní družiny byla soustředěna především na žáky I.stupně, konkrétně v hodnoceném školním roce, 1. 2. a 3. ročník. Toto však neumožnilo činnosti delšího časového rozsahu, neboť v jednotlivých ročnících končí výuka různě a v řadě případů byla navíc protkána dalšími zájmovými aktivitami žáků. V návaznosti na program – poslání a činnosti ve ŠD, vychází z požadavků volného času ( nabídka her, soutěží, výtvarné a pracovní rozvíjení tvořivosti, dramaticko literární aktivity, nové poznávací činnosti, regenerace sil po vyučování atd. Nezbytnou součástí je i posilování komunikačních dovedností z hlediska slovního a mimoslovního projevu, odstraňování řady negativních stránek v chování dětí ( vulgarismy, netolerance …). Respektován byl však zejména požadavek dobrovolnosti z hlediska aktivity a seberealizace žáka, ale i snaha na vytvoření inspirujícího a nestresového prostředí. Vzhledem k velikosti, účelově vybaveného prostoru ŠD, bylo potřeba využívat i další prostory školy, a to především tělocvična, sportovní zařízení v exteriéru okolí školy, ale i vhodné přírodní Husince - řeka Blanice, Husova skála park Ostrovec …, které jsou optimální zejména z hlediska pohybových činností a dovedností, přírodovědných a ekologických aktivit. Samozřejmou součástí byla také příprava a zapojení do soutěže hlídek mladých zdravotníků ( okresní, krajské kolo ) a okresního přeboru ve vybíjené.

19. Poradenské služby školy Poskytování poradenských služeb je uloženo školským zákonem a možnost je dána v případě personálního zajištění školního psychologa nebo speciálního pedagoga. Vzhledem ke skladbě pedagogického sboru z hlediska aprobovanosti i pokrytí požadavku speciálního pedagoga ( Mgr.V.Linzmajerová), lze hovořit o efektivní týmové práci výchovného poradce, metodika prevence a třídních učitelů. Toto se dotýká nejen zkvalitňování sociálního klimatu ve škole, ale i dalších oblastí – informační a poradenské 25


složky, vzdělávací integrace, posílení primárně preventivních činností i péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Na úseku výchovného poradenství byli v PPP vyšetřeni 10 žáků prvního stupně školy. Jednalo se především o specifické vývojové poruchy učení. S výsledky všech šetření byl seznámen pedagogický sbor a konzultován potřebný přístup. Na základě vyšetření v PPP byli žáci ve škole zařazováni do kroužku reedukace s rozsahem 1 hodiny týdně. Pro efektivní nápravu dostávali žáci také specifické domácí úkoly. Se dvěma integrovanými žáky měla speciální pedagožka individuální hodiny, které byly zaměřené na zvládání jejich stávajícího učiva a zmírňování specifických obtíží. Ve většině případů probíhala dobrá spolupráce s rodiči žáků a můžeme konstatovat zlepšení obtíží. Dva žáci dojížděli do SPC v Týně nad Vltavou k účasti na speciálních programech SPC. Dva žáci se účastnili nápravy specifických specifických obtíží v PPP Prachatice. Na úseku výchovného poradenství bylo v PPP Prachatice vyšetřeno 11 žáků. Deset žáků I. stupně – většinou se jednalo o výukové obtíže ( ČJ, M ). Z II. stupně školy se jednalo o jednoho žáka s výchovnými i vzdělávacími problémy. Situaci ze prospělo společné jednání zástupců školy, rodičů a ředitele PPP. Průběžně škola spolupracovala s odborem sociálních věcí Městského úřadu Prachatice, a to ve věci chování, prospěchu a docházky do školy žáka a žákyně z II. stupně školy. Problémy, které se týkaly chování žáků, byly řešeny ihned se žáky, s ostatními vyučujícími, a pokud bylo nutné , jednání probíhalo za účasti rodičů. Několik let je ve škole v provozu schránka důvěry, kterou využívají žáci i jejich rodiče. Dotazy konzultuje výchovná poradkyně s vedením školy, vyučujícími, ale i pracovníky provozu. K devizám spolupráce patří i pravidelná setkání rady žáků školy s vedením a účast žáků na schůzkách s rodiči. V rámci profesní orientace vycházejících žáků probíhaly průběžné konzultace se žáky i rodiči. Ve spolupráci s Úřadem práce Prachatice proběhlo setkání rodičů se zástupci ÚP, trh studijních příležitostí v Prachaticích, setkání rodičů a žáků se zástupci žáci navštívili akci „Vzdělání a řemeslo“ nejvýznamnějších G, SŠ, SOU a v Č.Budějovicích.

20. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Programu primární prevence se na naší škole věnuje velká pozornost. Dlouhodobý program, koncepčně zaměřený na všechny třídy pomohl vytvořit zdravou školu s dobrými vztahy mezi učiteli a žáky, učiteli a rodiči a žáky navzájem.Průběžně se žáci zúčastňují odborných přednášek, poskytujeme jim zajímavé aktivity pro využití volného času ( program „Přijďte mezi nás“ ) i dostatek informací. Samozřejmostí je průběžné zařazování preventivní problematiky do rámce vyučovacích hodin. Ve školním roce proběhla řada akcí, které napomáhaly uvedené problematice. K nejúspěšnějším v rámci primární i sekundární prevence patřily opět besedy o zdraví, zdravém životním stylu pro žáky I. i II. stupně školy, které realizovali lektoři –lékaři Státního zdravotního ústavu z Č.Budějovic. S PČR proběhl v podzimních měsících na tradiční Ajaxův zápisník V oblasti prevence pokračoval desetihodinový adaptační kurz ( 2 lekce ) o vstupu do aktivního života pro žáky 9. ročníku, zabezpečený PPP Písek a komunikační semináře ve spolupráci s SPgŠ Prachatice ( Dr.I.Bečvářová ).Náplň byla volena tak, aby u žáků podnítila zájem a přinesla nejnovější informace o důležitých krocích v životě. 26


Nezanedbatelný a potřebný je i podíl žáků na organizaci řady akcí zájmového, kulturně společenského a sportovního charakteru ( vánoční a velikonoční dílny, výtvarná výstava školy projektově navazující na 100. výročí narození husineckého malíře Cyrila Chramosty , okresní přebor ve vybíjené, sportovní soutěže tříd, zážitkové kurzy, vydávání školního časopisu Pírko, návštěva Divadlä ABC a Národního muzea, bohatá exkurzní činnost i bohatá náplň školních výletů…).

21. Školská rada Na škole pracuje šestičlenná školská rada ( viz blok Základní informace o škole), která se sešla v podzimní a jarní části školního roku. V programových blocích pak dle zákona zaujala stanovisko k základním dokumentům chodu školy . Z hlediska významu patřilo k nejvýznamnějším schválení „Školního vzdělávacího programu základního vzdělávání Komunitní škola“ v měsíci říjnu 2007. Ocenit je potřeba i skutečnost spolupráce a konkrétní pomoc ( organizační, pomoc při významných akcích školy včetně sponzorské pomoci ) škole.

22. Další formy spolupráce s rodiči Spolek rodičů a přátel školy ( MV ČR 8.4.1992, č.j.: VSC / 1-11109 ) z hlediska pravidelné činnosti má své rezervy. Pravděpodobným důvodem je důsledná a pravidelná informovanost rodičů ze strany školy ( školní časopis, písemné informace o všech akcích, možné konzultace vyučujících, návštěva výuky a vzhledem k velikosti města i setkání na řadě akcí …).

23. Školní stravování Činnost zařízení školního stravování pokračovala v zabezpečování obědů pro základní a mateřskou školu, cizí strávníky ( Źivnostenský list – hostinská činnost, č.j.: Živ. 728/03/K, event.č. : 330601-6636-00, ze dne 3.3.2003 ) a přesnídávek pro MŠ. Počet zapsaných strávníků se pohyboval kolem 300, z toho průměrný počet obědů činil: 53 MŠ, 73 I.stupeň ZŠ, 82 II.stupeň ZŠ, 26 pracovníci školy sbor školy a 62 cizí strávníci. Celkový počet uvařených obědů činil ve školním roce 54.006. Vedle těchto povinností, zajišťuje školní kuchyně již řadu let a bezproblémově, každodenní „pitný režim žáků“. V průběhu uplynulého školního roku nedošlo k problémovým situacím, v zařízení je prováděna pravidelná údržba a modernizace vybavení. Dlouhodobě je plánována oprava ventilace a odsávání, ovšem vzhledem k finančním nákladům , nelze toto v nejbližším období uskutečnit.

24. Výjezdy žáků mimo objekt školy Koncepce a systém poznávací činnosti žáků má již ve škole svoji tradici a zahrnuje osvědčené akce odborně doplňující výuku v jednotlivých předmětech, blocích 27


předmětů a projektech krátkodobého i dlouhodobého charakteru. Významnou součástí této oblasti jsou státní svátky a jiné významné dny regionu, České republiky, Evropy i světového charakteru. Garanty akcí jsou třídní učitelé a vyučující jednotlivých předmětů. Statistika předkládá počet akcí a kolikrát se žák školy zúčastnil ( 5 lyžařských dnů x 17 žáků).

Vzdělávací výjezdy Místní poznávací aktivity Zážitkové kurzy (samostatné) Lyžařské kurzy Plavecký kurz Jiné sportovní akce, soutěže,olympiády … Celkem

počet výjezdů- dnů

počet žáků

21 24

529 434

4

88

5 20 44

85 650 502

118

2288

Pokud se zamyslíme nad problémy v této oblasti, nelze nepřipomenout nárůst cestovného a dalších služeb, které ohrožují z hlediska ceny realizaci řady akcí. Především se jedná o potřebné exkurze regionálního charakteru a školní výlety. K nejvýznamnějším akcím patřily: návštěva NM, Divadla AB a prohlídka Staré Prahy - 7.8.9.ročník, návštěva divadelních představení v Č.Budějovicích, sbírky Betlémů v Zabrdí – I.stupeň, školní výlety MŠ, 1.2.3.ročník – Týn nad Vltavou, Č.Krumlov, Vyšší Brod, Lipno – 4.5.6. ročník, Plzeň, Západočeské lázně – 7.8.9.ročník, JAE Temelín , Týn nad Vltavou,muzeum – 8.9.ročník, Trh studijních příležitostí Prachatice, Č.Budějovice – 8.9.ročník, EC NPŠ Stožec – MŠ, I.stupeň, Povydří, Kašperské Hory – 4.5.ročník,

25. Výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol 7. – 10.leden 2008 Česká školní inspekce Ve školním roce 2007/2008, konkrétně 7. – 10.ledna 2008 proběhla na naší škole z úrovně ČŠI, zaměřená na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle § 174 odst. 2 písm. B) školského zákona, hodnocení předpokladů pro naplňování školního vzdělávacího programu a učebních dokumentů, hodnocení souladu vzdělávání se školním vzdělávacím programem školy a podpory rozvoje žáka, včetně hodnocení výsledků dosahovaných školou ve vzdělávání.

28


Závěrečné hodnocení: Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení. Školní vzdělávací program „Komunitní škola“ je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem schváleným MŠMT. V následujících oblastech byla zjištěna úroveň příkladů dobré praxe: - systematické , cílevědomé řízení školy včetně kontrolního systému zaměřeného na používání aktivizujících metod a forem práce - příjemné vstřícné klima školy kladně působící na jednání a chování žáků - účelnost a účinnost podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - individuální podpora poskytovaná žákům při startu školní docházky, optimální motivace vedená snahou o jejich aktivní přístup ke vzdělávání - významný podíl školy na podpoře a rozvoji osobnosti žáků podle schopností a individuálních možností, vynikající výsledky dosahované zejména ve výtvarné oblasti a v oblasti tělovýchovy a sportu Škola má podmínky i předpoklady pro úspěšné naplnění školního vzdělávacího programu. Záměr reformy vzdělávání, tj. změna vzdělávacích strategií, se daří uvádět do praxe. Přidělené finanční prostředky umožňují realizovat školní vzdělávací program, jsou využívány efektivně. Poskytování vzdělávání je v souladu s právními předpisy, schválenými učebními dokumenty a je na úrovni, která nevyžaduje zásadní změny. Z hlediska dalších orgánů se jednalo o tyto kontroly. Originály kontrolních zpráv a zjištění jsou uloženy v ředitelně a u hospodářky školy

20.11.2007 Okresní správa sociálního zabezpečení Prachatice - předmětem kontroly byla kontrola pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění - nebylo shledáno žádných závad, opatření k nápravě vzhledem k výsledkům nebylo uloženo 7.11.2007

27.3.2008

Krajská hygienická stanice Jihočeského kraje , ÚP Prachatice - předmětem kontroly bylo plnění povinností stanovených přímo použitelnými předpisy ES, konkrétně: Nařízení ES č.882 ze dne 29.4.2004 o úředních kontrolách za účelem ověřování dodržování právních předpisů o krmivech a potravinách a ustanovení o zdraví zvířat a dobrých životních podmínkách zvířat, zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, zákona č. 552/1991 Sb., o státní kontrole, ve znění pozdějších přepisů. - bez výhrad Finanční úřad Prachatice - výsledky finančních kontrol, vnitřní kontrolní systém, způsob nakládání s veřejnými prostředky, správa daní a dotací - organizace vytváří všechny stupně finanční kontroly definované zákonem a vyhláškou, návazně se pak organizace podrobuje veřejnoprávní kontrole zřizovatele a dalších příslušných institucí 29


5.9.2007, 1.4.2008 Město Husinec – finanční komise - předmětem kontroly bylo dodržování právních předpisů a opatření přijatých orgány veřejné správy při hospodaření s veřejnými finančními prostředky k zajištění stanovených úkolů těmito orgány – nebyly shledány žádné závady a uložena žádná opatření 9.10. 2007, 18.1.2008 Město Husinec – starosta a účetní města - kontrola čerpání poskytnutých finančních prostředků - všechny předložené doklady obsahovaly náležitosti a prokázané výdaje splňovaly podmínky přidělené dotace

Poskytování informací: – základní informace o škole, pracovnících a žácích ve smyslu zákona č.106/1999 sb., o svobodném přístupu k informacím ve znění zákona č. 101/2000 Sb., zákona č. 159/2000 Sb., a zákona č. 39/2001 Sb., jsou důsledně dle těchto zákonů regulovány. V průběhu školního roku 2006/2007 nebyla podána žádná žádost o poskytnutí informace dle uvedeného zákona.

Správní řízení: - proti správnímu rozhodnutí ředitele školy nebyla podána žádná stížnost. Stejně tomu bylo i v pracovně právní oblasti provozu školy.

26. Spolupráce školy se zahraničím Dlouhodobá spolupráce po linii obcí je řadu let udržována se švýcarskou obcí Beatenberg, kanton Bern. Toto se týká i kontaktů škol . Vzhledem ke vzdálenosti se v současné době jedná o písemný kontakt žáků a vzájemné sporadické návštěvy pedagogických pracovníků. K významným akcím opět patřila prezentace výstavy výtvarných prací žáků husinecké školy v Beatenbergu a výtvarné kolekce žáků Jihočeských škol v rámci projektu „Evropa ve škole“. Vzhledem k potřebné aktivnější formě spolupráce a aktivním kontaktům žáků, bude potřeba tuto oblast evropské spolupráce přehodnotit.

27. Účast žáků v soutěžích V průběhu školního roku 2007/2008 se žáci zúčastnili řady soutěží, olympiád a přehlídek. Přístupem a výsledky tak reprezentovali nejen školu ale i Město Husinec. Následující přehled předkládá pouze nejvýznamnější výsledky v okresních a vyšších soutěžích.

30


Název soutěže, olympiády, přehlídky:

Kolektiv,jméno:

Umístnění:

l.

Okresní recitační soutěž Prachatice

N.Heinzlová – I.stup.

okresní kolo- 1.místo

2.

Krajská recitační soutěž Strakonice

N.Heinzlová – I.stup.

krajské kolo- 1.místo

3.

Evropa ve škole – výtvarná část

4.

Okresní turnaj ve vybíjené

A.Pěstová - MŠ V.Mrázová,N.Tesařová J.Schwarzová,J.Ledrerová V.Mrázová,N.Tesařová V.třída

5.

Okresní olympiáda - zeměpis

6.

Hlídky mladých zdravotníků

7.

Mc Donald´s CUP – kopaná

Evropa ve škole - literární část Malá kopaná Olympiáda v českém jazyce Olympiáda v německém jazyce Výtvarná soutěž - výročí K.Klostermanna 13. Jihočeský zvonek – jednotlivé kat. 8. 9. 10. 11. 12.

14. Pohár rozhlasu - LA 15. Basketbal 16 Okresní přebor v LA

krajské kolo- 1.místo krajské kolo- 1.místo krajské kolo- 3.místo národní kolo- 1.místo okresní kolo- 1.místo krajské kolo- 1.místo N.Tesařová okresní kolo- 3.místo P.Miklas okresní kolo- 3.místo I.stupeň okresní kolo- 1.místo II.stupeň okresní kolo- 3.místo 1.-3.třída okresní kolo- 1.místo 4.5.třída okresní kolo- 3.místo J.Schwarzová krajské kolo- 2.místo II.stupeň okresní kolo- 1.místo V.Mrázová okresní kolo- 3.místo V.Mrázová Okresní kolo- 2.místo N.Tesařová regionální kolo-1.místo M.Kahudová regionální kolo-1.místo J.Linzmajer, L.Hejnová, okresní kolo- 1.místo A.Hejnová,R.Kahudová 1.místo M.Zíková, L.Hejnová, 2.místo N.Heinzlová, A.Hejnová 2.místo R.Kahudová 2.místo O.Zíka, J.Schindler 3.místo K.Dejmková,M.Zíková 3.místo A.Hejnová 3.místo - mladší žákyně okresní finále- 3.místo - chlapci, Okresní kolo- 2.místo - dívky 2.místo A.Horáková-hod míčkem okresní kolo- 1.místo I.Horáková-hod míčkem 1.místo A.Horáková- skok daleký 2.místo I.Horáková-běh 50 m 2.místo I.Horáková-skok daleký 2.místo J.Turek-hod míčkem 2.místo 2.místo P.Ťápal-hod míčkem S.Vološinová-hod míčk. 2.místo V.Brichten- běh 1500 m 3.místo

31


28. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo Husinec Místo: Běleč Budkov Dvory Drslavice Dub,Dubská Lhota Horouty Pěčnov Prachatice Těšovice Zabrdí Záblatí Lažiště Vlachovo Březí Celkem:

Počet žáků 1 3 3 1 1 2 4 3 1 4 2 21 1 47

29. Cizí státní příslušníci Stát Ukrajina Rusko Celkem:

Počet žáků 2 ( 1 dívka ) - trvalý pobyt 5 ( 2 dívky ) - trvalý pobyt 7 ( 3 dívky) - trvalý pobyt

30. Školní vzdělávací program ZV „Komunitní škola“ Základní myšlenkové schéma „Komunitní školy“ je úzce vázáno na úkol plnit společenskou objednávku ve věcech vzdělávání. Každý pedagog, rodič, žák má právo se vyjadřovat ke kurikulu „své“ školy, podílet se podle svých možností a schopností na realizaci a být systematicky nápomocen na spolurozhodování o životě školy. Sama škola podílející se na vzdělávání a výchově musí být školou stále se učící a tyto kvality předávat žákům i občanům v obci v rámci nabídky celoživotních vzdělávacích cest, ale i včas reagovat na požadavky, týkající se aspektů, jakou školu obec potřebuje pro své dorůstající generace. KOMUNITNÍ ŠKOLA – SYMBOL ŽIVÉ OBCE

32


„Je to koneckonců rodný kraj, jímž a skrze nějž se učíme milovati vlast a vzdělávání.“ Josef Pekař Školní vzdělávací program Základní školy M. J. Husa a Mateřské školy v Husinci usiluje o to, aby škola v zájmu vytvoření a udržení demokratického charakteru společenství v obci a na základě otevřených vztahů, zpřístupnila veřejnosti, jejich zájmovým, církevním a vzdělávacím organizacím v rámci svých kompetencí ( souhrn oprávnění a povinností ) své aktivity a stala se tak přirozeným vzdělávacím, kulturně společenským a sportovním střediskem obce.

PROSTŘEDKY: 1) Děti se učí ve škole šťastně a rozumně žít a to tak, že šťastně a rozumně žijí a tvoří . ŠVP ZV „Komunitní škola“ z hlediska své filozofie respektuje myšlenku, že vzděláváním a výchovou se rozumí nastartování celoživotních procesů a kompetencí rozhodujících pro získání kvalifikace a uplatnění žáků v životě. 2) Škola se identifikuje s obcí a pomáhá jí. ŠVP ZV „Komunitní škola“ dává najevo sounáležitost konkrétními kroky a činy vzdělávacího, společenského, kulturně výchovného, preventivního ( prevence z hlediska zdraví, patologických jevů ) a sportovního charakteru. Škola tak přispěje nejen ke zvýšení sebevědomí obce, ale i jejich občanů a možnostem jejich uplatnění. 3) Škola reaguje na aktuální potřeby v obci. Prostřednictvím ŠVP ZV „Komunitní škola“, vnímá a registruje aktuální potřeby, které vznikají v obci , přijímá každou výzvu k pomoci a vstřícně se snaží najít řešení, které by pomohlo (přenos žáci – rodiče , informace média, internet…) 4) Škola si uvědomuje, že její perspektiva je úzce vázána na přijetí poslání vzdělávacího centra obce v rámci nabídky celoživotního vzdělávání občanů. ŠVP ZV „Komunitní škola“ vědomě respektuje tuto skutečnost, počítá s potřebnými aktivitami a opírá se o přesvědčení, že toto poslání bude oboustranným přínosem pro všechny partnery v obci. Dominantním aspektem pak bude zapojení rodin žáků do života školy, aby rodiče dokázali vnímat osobnost svých dětí v prostředí, v němž tráví významnou část dne. 5) Škola bude každý součinný krok uskutečňovat s perspektivou společného využití zabezpečení vzdělávacího , kulturně společenského a sportovního střediska obce ( oblast organizační, materiální, prostorová). ŠVP ZV „Komunitní škola“ bude v rámci rozhodování vždy respektovat hledisko, jak dotyčná akce, věc, materiální zabezpečení, bude sloužit nejen žákům, ale i občanům. Uvnitř školy učitelům, zaměstnancům a rodičům, vzdělávacím zařízením v obci, jejich skupinám a zájmovým organizacím, ale i další školám. Jedná se zejména o tyto složky a využívání materiálního a prostorového vybavení školy – tělocvična, hřiště, dílny, odborné učebny, shromažďovací místnosti, klub, knihovna, poskytování 33


odborných a poradenských služeb. Dojde tak nejen ke zvýšení efektivity investic do vybavení a chodu školy, ale i umocnění jejího poslání.

6) Škola používá takové škály forem a metod výuky, které předpokládají dominatní spoluúčast dětí a využívají spolupráci s dalšími partnery. ŠVP ZV „Komunitní škola“ z hlediska učitelů, přijímá komunikaci a spolupráci jako jeden z nejdůležitějších principů činnosti školy a stejně tak nenahraditelnost společného hledání a nalézání ( žáci, učitelé, rodiče, veřejnost ). Neopominutelné jsou dovednosti a kompetence týkající se kooperativní výuky, prostředí vzájemné důvěry a úcty, partnerské vztahy mezi učitelem a žáky opřené o přirozenou autoritu a možné spolupráce s dalšími partnery ( představitelé obce, odborníci, odborné instituce, státní organizace a orgány, rodiče, veřejnost … ) Demokratický duch je pro ŠVP „Komunitní škola“ nezbytnou podmínkou při naplňování poslání vzdělávání a výchovy žáků a vytvoření podmínek pro možnost celoživotního vzdělávání občanů Husince. 7) K dominatním požadavkům, které musí působit celým vnitřním systémem hodnot a norem, patří prevence sociálně patologických jevů. ŠVP ZV „Komunitní škola“ společnou strategií s rodinou , obcí, odbornými činitelem z hlediska výcviku v aplikacích organizacemi, bude významným psychologického, fyziologického, sociologického rázu, relaxačních a rekondičních technik v obraně před návyky nezdravého životního stylu. 8) Účinným nástrojem k uspokojování individuálních potřeb žáků a učitelů bude vyvážený denní režim a pohoda sociálního prostředí. ŠVP ZV „Komunitní škola“ bude systematicky reagovat a zabezpečovat přirozené individuální potřeby komunity školy na všech úrovních. Pravidla jsou dána výsledkem všeobecné dohody ( řády školy ), která jsou známa a platí pro všechny stejně. Nedotýká se to však skutečnosti, vyjádřit své názory a postoje, prosadit svůj názor, vyjádřit se k řešení konfliktů, či odvrácení agrese. ŠVP ZV „Komunitní škola“ jako program vzdělávání a osobního rozvoje, klade důraz na rozvíjení žádoucích humanistických postojů, dovedností a jejich kultivaci, toleranci a empatii. 9) Škola bude systematický dbát na zkvalitňování potřebné komunikace s rodiči, veřejností, odbornými a správními institucemi i ostatními subjekty v regionu. ŠVP ZV „Komunitní škola“ zkvalitňováním této oblasti bude využívat potřebných informačních kanalů a tak pravidelně sdělovat své výsledky, záměry i problémy. Konkrétně se bude jednat o informace v médiích regionu ( tisk, rozhlas …), obecním zpravodaji, školním časopisu Pírko, bulletinech ředitelství školy, internetovém serveru školy www.zshusinec.cz, internetové databázi vzdělávacích subjektů ČR www.skoly-kurzy.cz a perspektivně internetu pro komunikaci s rodiči.

34


31. Informace o využití evaluačních prostředků Hledání nového přístupu a východisek s přihlédnutím k tradici školy, koncepci i současné činnosti, jsme se začali zabývat již v průběhu let po roce 2000. Tyto poznatky se staly základem pro systematickou evaluaci vnějšího i vnitřního charakteru. Hledisek a nástrojů postupně přibývalo a rozšiřovali se i možnosti analýzy ( viz vlastní dvouleté hodnocení školy – září 2007 ). Vedle vlastních průzkumů ( pravidelná SWOT analýza všech oblastí života školy – prostorové a materiální podmínky, podmínky hygienického a bezpečnostního zázemí, psychosociální podmínky, personální zázemí školy, organizační potenciál, spolupráce škola- žáci, škola-rodiče, škola-obec … , jsme si stanovili silné a slabé stránky školy, následně, postupně a v pravidelném cyklu využívali dotazníkového výzkumu Kalibro pro žáky, rodiče, učitele a celonárodní hodnocení žáků Cerma ( viz výsledky žáků v hodnotící části výroční zprávy ). Výsledky vždy byly důsledně vyhodnoceny a využívány v praxi. Důsledně zde byl pak brán zřetel na soulad se vzdělávacím programem ( výuka, hodnocení žáků, výsledky vzdělávání ) a individuálními vzdělávacími potřebami žáků. Každoročním vodícím materiálem je dotazník Kalibro – „Škola a já“, konkrétně oblast týkající se žáků, rodičů a učitelů. Dominantní je část „Co chci na své škole změnit“ a „Vztahy ve škole a navenek.“ Statistické zjištění, týkající se období školního roku 2007/2008, konkrétně žáků 7. - 9 . ročníku, bylo následující: Chcete něco e škole změnit Zajímá se škola o názory žáků Reagují učitelé vstřícně Má žákovská samospráva smysl Má smysl se snažit Nové příležitosti – využití počítačových programů - využití nových zdrojů informací - diskuse v humanitních předmětech - diskuse o knihách - pozornost tématům ze života - Možnost poznání svých předpokladů - Mít možnost vybírat si formu zkoušek - Pracovat i ve dvojicích - Některé přestávky delší - Akce napříč ročníky - Zájem učitelů o třídní vztahy - Vybírat si souseda v lavici - Jsou učitelé zdvořilí - Jsou zdvořilí jiní dospělý - Připravují se učitelé na výuku - Dodržují pravidla hry - Dbají na Vaši pečlivost - Oceňují práci - Koordinují termíny písemek - Bývá ráno uklizeno - Probíhají opravy rychle - Názor na vliv na výzdobu -

35

ano

69,6 % 67,9 % 73,4 % 68,3 % 70,1 % 85,3 % 68,5 % 85,3 % 62,0 % 64,2 % 81,0 % 77,2 % 89,7 % 62,5 % 56,0 % 82,6 % 64,7 % 83,7 % 82,6 % 89,1 % 66,3 % 78,8 % 81,5 % 59,2 % 86,4 % 78,8 % 82,1 %


- Vyhovuje kvalita jídel - Je nabídka jídel dostatečná - Dost prostoru pro odpočinek

70,0 % 55,7 % 45,1 %

32. Informace o grantech a dotacích 2007 / 2008 V průběhu posledních let se podařilo ve spolupráci se zřizovatelem řešit prostřednictvím grantů EU, zejména problematiku materiálního vybavení a údržby školy. V závěru školního roku 2007/2008 byl opět ve spolupráci se zřizovatelem a odbornou firmou zpracován a předložen projekt řešící velkoryse odborné i materiální zázemí školy z hlediska „Zvyšování kvality ve vzdělávání“. V červencovém výběru 2008 postoupil do dalšího hodnocení, které bude realizováno v dalším školním roce.

Název grantu Program podpory sportu – hřiště ZŠ.

- poskytovatel Evropský zemědělský a záruční fond

-žádáno o Kč,2.500.000,-Kč;

Zvyšování kvality vzdělávání

EU, MŠMT Jihočeský kraj

6.500.000,-Kč

-poskytnuto Kč,0,-Kč

33. Nejvýznamnější akce školy Škola věnuje velkou pozornost dalším akcím pro žáky i občany Husince – ať již formou kulturně společenských akcí ( vystoupení, výstavy, ediční činnost ), sportovních soutěží v rámci obce, ale i v okresním měřítku. K dominantním akcím školy ve školním roce 2007/2008 patřily: ♦ vystoupení žáků MŠ, ZŠ - Vánoce, Den matek ♦ výtvarná dílna pro rodiče v MŠ – Vánoce, Velikonoce ♦ výstava a projekt žáků školy u příležitosti 100. výročí narození národního umělce,malíře a grafika, husineckého rodáka CyrilaChramosty červen 2008 ( projekt „Malujeme s Cyrilem .Chramostou“ ) ♦ „Husinecký zvonek“, pěvecká a recitační soutěž žáků ( březen 2008 ) ♦ krajské kolo výtvarné a literární soutěže žáků škol „Evropa ve škole“ ♦ okresní turnaj škol ve vybíjené „O pohár starosty Města Husinec“ (V/ 07) ♦ sportovní akce Asociace školních sportovních klubů ♦ projekt pro „Den země“- „ Odpady v domácnostech Husince“ ( IV/2008)

36


34. Závěr Školní rok 2007 / 2008 vstoupil do historie školy přijetím nového Školního vzdělávacího programu základního vzdělávání „Komunitní škola“. Tím se škola přihlásila k celorepublikové a vlastně celoevropské problematice změn ve školství, a to poznávání svých sousedů, cizojazyčné konverzaci a především k hlavní filozofii programu - výchově kvalitních občanů, kteří se zapojují do veřejného dění a není jim lhostejné jejich okolí. Jednotlivé kroky i samotná příprava vlastního vzdělávacího programu nebyla jednoduchá a pochopitelně nekončí. Úsilí měnit své vlastní postoje , zajeté koleje, hledat stále motivaci i obrovské nasazení bude v nejbližších letech základem naší učitelské činnosti. První rok výuky podle stávajícího ŠVP ZV „Komunitní škola přinesl i rozpaky, na které jsme hledali odpovědi a jak již bylo řečeno, naše hledání bude pokračovat i v následujících letech. Průběžné vyhodnocování zaměřené na skladbu učebního plánu, tvorbu klíčových kompetencí, výuku jazyků, ICT, autoevaluaci školy i nutné stálé hledání příkladů dobré praxe. Stejně tak jako v minulých letech a výsledky školního roku 2007 / 2008 to potvrzují, bude vždy základem spolupráce a partnerství mezi účastníky vzdělávacího procesu ( učitel – žák –rodiče ), společné prožitky, aktivity, tradice školy, města, regionu, dobrá vzájemná informovanost a vždy vstřícná komunikace.

35.Příloha: Výroční zpráva o hospodaření školy za občanský rok 2008 bude přílohou této zprávy ( únor 2009 ).

Předloženo pedagogické radě dne:

10.září 2008

Předloženo Radě školy dne:

13. říjen 2008

Předloženo zřizovateli školy:

15 .říjen 2008

…………………….. Mgr.Václav Kuneš ředitel školy 37

2008

Recommend Documents