2008

INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 11/2008 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected].

1. Lecturers' self-perception of change in their teaching approaches : [Jak vysokoškolští učitelé vnímají změnu v přístupu k výuce: kvalitativní studie] / reflections on a qualitative study / Roisin Donnelly -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 34 In: Educational Research -- ISSN 0013-1881, -- Roč. 50, č. 3 (2008), s. [207]-222. Studie na vzorku 25 lektorů vysokých škol v Irsku. Jak na ně zapůsobil speciální program zaměřený na nové přístupy k výuce, který probíhal v letech 2000 - 2003. V dotaznících všichni shodně uvedli, že změnili svůj přístup k výuce - věnují více pozornosti přípravám na hodiny a podání učiva a začali více používat styl výuky zaměřené na studenta a na týmovou práci. Výsledky studie důležité pro irské vysoké školství, kde učitelé nemají speciální výcvik pro výuku na vysoké škole. vysokoškolský pedagog ; příprava na vyučování ; program výcviku ; výklad ; skupinová práce ; výzkum ; styl výuky ; výsledek výzkumu ; Irsko ; přístup

2. The demand for higher education in Greece / [Poptávka po vysokoškolském vzdělávání v Řecku] / Anna Saiti, Georgia Prokopiadou -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 33 In: Journal of Further and Higher Education [Tištěný text] -- ISSN 0309-877X, -Roč. 32, č. 3 (2008), s.[285]-296.

1

Pedagogický výzkum motivace studentů k přihlášení se na vysokou školu v Aténách a okolí. Data byla sebrána od 400 studentů posledního ročníku středních škol. Nejčastějším důvodem je možnost získat vyšší úroveň znalostí a mít tak lepší příležitost k výběru profesní dráhy s vyšším platem. Statistická data o růstu počtu studentů a institucí poskytujících vysokoškolské vzdělávání od r. 1950 do současnosti. pedagogický výzkum ; vysokoškolské studium ; profesní dráha ; statistická data ; počet studentů ; motivace ; poptávka po vzdělání ; Řecko 3. Goal orientations in Russian university students : [Orientace na cíl u ruských univerzitních studentů: od mistrovství k výkonu?] / from mastery to performance? / Richard Remedios, Zoya Kiseleva, Joe Elliott -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tištěný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410, -- Roč. 28, č. 6 (2008), s. [677]-691. Výzkumy ukázaly, že studenti si ke splnění cíle vybírají většinou dva způsoby: pochopit a zvládnout učivo (přístup mistrovský) nebo dobře prezentovat své znalosti před ostatními (přístup výkonový). Srovnání těchto přístupů u 618 vysokoškolských studentů v Británii a Rusku. V Rusku se studenti učí spíše kvůli získání vědomostí, angličtí studenti jsou spíše orientováni na výkon, který jim v dospělosti poslouží k získání většího platu a k rychlejšímu profesnímu postupu. Ukázky z dotazníků. školní úspěšnost ; znalost ; motivace učení ; učení ; komparace ; motivace výkonu ; plat ; student ; vysoká škola ; postoj studenta ; výzkum ; Rusko ; Velká Británie 4. Abitur - und dann? / [Maturita - a potom?] / Horst Schmitz -- němčina In: Profil [Tištěný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Roč. 2008, č. 6 (2008), s. 22-27. Monopolní postavení maturity jako oprávněného přístupu na univerzitu je dávno minulostí. S tím ztratilo i gymnázium své výlučné postavení, které mu bylo připisováno. Drama mnoha abiturientů a jejich rodičů - volba dalšího studia a povolání. Učební plány vyššího stupně gymnázia by měly být věnovány otázkám volby povolání. maturita ; volba povolání ; volba studijního oboru ; gymnázium ; přechod ze střední na vysokou školu ; SRN

2

5. Endlich kleinere Klassen? / [Konečně menší třídy?] / Heinz-Peter Meidinger -němčina In: Profil [Tištěný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Roč. 2008, č. 7-8 (2008), s. 3. Rozdílné názory vědců, učitelů a rodičovské veřejnosti na velikost tříd (resp. počet žáků v nich). Ve výzkumech PISA se ukazuje, že počet žáků ve třídě nesouvisí s úrovní jejich výkonu (korejské děti ze tříd se 40 žáky vykazují lepší výsledky než francouzští žáci ze tříd s 25 žáky). Pro učitele je výuka ve třídě s více žáky náročnější (hluk, oprava chyb ...). třída ; velikost třídy ; počet žáků na učitele ; výkon ; školní úspěšnost ; srovnávací výzkum ; PISA 6. Das Gymnasium : [Gymnázium: vedoucí instituce německého školství] / Leitinstitution des deutschen Bildungswesens / Heinz-Elmar Tenorth -- němčina In: Profil [Tištěný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Roč. 2008, č. 7-8 (2008), s. 10-23. Historie gymnázia v německém školství, jeho výsadního postavení a vývoje. Současná podoba gymnázia, jeho funkce, maturitní zkoušky. Vzdělávací standardy, kurikulum a kultura výuky na gymnáziu. gymnázium ; střední školství ; dějiny školství ; maturita ; historické hledisko ; SRN 7. Agresívne správanie sa žiakov a ich vplyv na klímu triedy / [Aggressive behaviour of pupils and their influence on classroom climate] / Jana Hanuliaková, Katarína Hollá -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Vychovávateľ -- ISSN 0139-6919 -- Roč. 55, č. 8 (2007/2008), s. 5-9. Současné školství poukazuje na nárůst problémových žáků projevující se zejména zvýšenou agresivitou, násilím a šikanováním. Tyto nevhodné formy chování mají negativní vliv na kvalitu života ve třídě a na klima třídy. Doporučení metod prevence násilí ve školní třídě. násilí ; žák ; nesprávné chování ; porucha chování ; agresivita ; prevence ; klima třídy

3

8. Manažérstvo kvality vzdelávania v školách / [The management of the quality of education in schools] / Ján Hargaš, Alexandra Arendášová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou -- ISSN 1335-003X, -- Roč. 16, č. 4 (2008), s. 17-19 přílohy Slovenský učiteľ. Jedním ze způsobů zvyšování kvality vzdělávání je zavádění modelů hodnocení kvality řízení z průmyslu do oblasti školství. Pro aplikaci do vyučovacího procesu se hodí např. model TQM (Total Quality Management). Jeho cílem je přiblížení společenských cílů a skutečné činnosti školy požadavkům a očekávání zákazníků. hodnocení školy ; kvalita vyučování ; řízení školy ; hodnocení výuky ; výuka ; kvalita ; hodnocení ; metoda hodnocení ; hodnotící kritérium ; efektivnost vzdělávání ; škola ; řízení 9. Poruchy správania u žiakov základných a stredných škôl / [Behaviour disorders among primary and secondary school pupils] / Ingrid Emmerová -- slovenština -Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: Vychovávateľ -- ISSN 0139-6919 -- Roč. 55, č. 9 (2007/2008), s. 2-9. Poruchy chování je možno charakterizovat jako sociální narušenost, která se nedá zvládnout obvyklými pedagogickými prostředky a vyžaduje si zvláštní pedagogickou péči. Sociální narušenost může přejít do delikvence či kriminality. Různé poruchy chování u žáků základních a středních škol - např. užívání drog, delikvence a kriminalita, agresivita, šikanování, záškoláctví. porucha chování ; žák ; základní škola ; střední škola ; chování žáka ; Slovensko 10. The good, the bad and the wiki : [Dobrý, špatný a wiki: hodnocení učebních materiálů vytvořených studenty pro kooperativní učení] / evaluating studentgenerated content for collaborative learning / Steve Wheeler, Peter Yeomans, Dawn Wheeler -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 24 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 6 (2008), s. [987]-995.

4

Výsledky zkoumání potenciálu otevřeného softwaru typu wiki(pedie), který je určený k podpoře kooperativního učení. Studenti v tomto softwaru vytvářejí učební materiály pro své vrstevníky. Výzkumu se zúčastnili studenti učitelství ve věku 18 25 let, kteří software využívali jako integrální součást výuky. výukový software ; software ; vzdělávání učitelů ; učení ve skupině ; studentská účast ; výsledek výzkumu 11. Spirit of the game : [Duch hry: podpora žáků jako návrhářů ve školách?] / empowering students as designers in schools? / Cher Ping Lim -- angličtina -Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 6 (2008), s. [996]-1003. Představení možnosti využití potenciálu počítačových her k pedagogickým účelům za účelem zvýšení zapojení žáků do učení. Realizace ve spolupráci s firmou Microsoft v rámci programu Partners-In-Learning Initiative. Žáci v rámci programu vytvářejí didaktické hry vycházející ze školního kurikula pro ostatní spolužáky. didaktická hra ; počítačová hra ; didaktické modelování ; didaktické využití počítače ; aktivní metoda ; participace ; žák ; motivace učení ; spolupráce ve výchově ; vzdělávací program ; Microsoft Corporation ; designér výuky 12. Contradictions between the virtual and physical high school classroom : [Rozpory mezi virtuální a fyzickou vysokoškolskou třídou: perspektiva teorie aktivity třetí generace] / a third-generation Activity Theory perspective / Elizabeth Murphy, María A. Rodríguez Manzanares -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 20 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 6 (2008), s. [1061]-1072. Zkoumání rozdílů mezi fyzickou a virtuální vysokoškolskou třídou z pohledu pedagogů a za pomoci teorie aktivity. Částečně strukturované rozhovory s učiteli elearningových kurzů a řídícími a podpůrnými pracovníky na jedné kanadské univerzitě. Rozdíly existují hlavně v časové organizaci, pracovním zatížení a interakcích (učitel e-learningu musí v komunikaci se studenty hledat jiné prostředky než ve fyzické třídě). e-learning ; třída ; virtuální realita ; postoj učitele ; vysokoškolský pedagog ; pedagogická komunikace ; vztah učitel-student ; výzkum ; Kanada 5

13. Enhancing systems-thinking skills with modelling / [Posílení dovedností systémového myšlení pomocí modelování] / Woei Hung -- angličtina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 32 In: British Journal of Educational Technology [Tištěný text] -- ISSN 0007-1013, - Roč. 39, č. 6 (2008), s. [1099]-1120. Systémové myšlení jako významná kognitivní schopnost, která není vrozená, ale je nutno ji pěstovat a rozvíjet. V rámci amerického výzkumu bylo využito k rozvoji této dovednosti u vysokoškolských studentů softwaru pro systémové modelování. U studentů byl poté zaznamenán výrazný rozvoj systémového myšlení. systémový přístup ; myšlení ; rozvíjení schopností ; poznávací schopnost ; student ; vysoká škola ; výukový software ; výzkum ; USA

Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 21. 11. 2008

6