Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel.: 482312078; fax: 482312468; e-mail:
[email protected]; www.gymfry.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2007/2008 (zpracováno v souladu s § 7, odst. 1, Vyhlášky č. 15/2005 Sb. a osnovou předloženou OŠMT KÚ LK)
Zpracovala: Alena Hlávková Předkládá: Alena Hlávková Místo a datum zpracování: Frýdlant, 22. října 2008
razítko školy
……………………………….. podpis ředitele školy
Část 1. : základní charakteristika školy a) GYMNÁZIUM, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace
PSČ 464 01
IČO 46748067 IZO 000081973 identifikátor zařízení 600010511 b) zřizovatel:
Liberecký kraj U Jezu 642/2a Liberec
c) ředitelka školy: Alena Hlávková nar. 31. ledna 1961 absolventka FTVS UK Praha bydliště: Na Hágu 3125 464 01 Frýdlant d) druh školy:
osmileté gymnázium
e) datum zařazení do rejstříku: 1. ledna 2005 f) kapacita školy:
cca 240 žáků
IČO
70891508
PSČ
4610 80
Část 2.: Organizace studia a) přehled studijních oborů: 7941K801 Gymnázium – všeobecné studium b) zvolený vzdělávací program: prima 7941K81 - 8leté ostatní ročníky 7941K801 – 8leté c) učební plán byl vypracován v souladu s učebními dokumenty pro gymnázia: 1/ čj. 20594/99-22 ze dne 5.5. 1999 s platností od 1.9.1999 – učební plán pro denní studium osmiletého cyklu studijního oboru 7941K801 2/ Rozvojový program podpory pro vzdělání v gymnáziích ze dne 19.6.2006, čj. 16034/2006-23 s platností od 1.9.2006 – navýšení o dvě hodiny týdně ve vyšším stupni gymnázia 3/ čj. 27002/2005-22 ze dne 29. srpna 2005 s platností od 1. září 2005 – učební plán Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant pro denní studium osmiletého cyklu studijního oboru 7941K81
Učební plán - školní rok 2007/2008 třída předmět ČJL CJ 1 CJ 2 OV ZSV D Z M Fy Ch Bi IVT HV/VV TV
nižší G - osmileté P S 5 3+1 --1 --2 2 5 2 --2+1 --1/2+1 2
4 3 --1 --2 2 5 2+1 2+1 2 3 2
T
K
4 3 --1+1 --2 2 4 2+1 2 2 2 2+1 2
3 3 3 1 --2 2 3+1 2 2 2 1+1 2+1 2
Volitelné předměty VP VP VP VP
Q
3+1 3+1 3 3 3 3 ----1+1 1+1 2 2 2 2 3+1 3+1 2+1 2+1 2+1 2+1 2 2 1 2 2 2 2 VP 1 - AKo, NKo VP 2 -ZA VP 3 - LS VP 4 - BiS, SVS, DS
1 2 3 4
předpis dotace celkem
vyšší G - osmileté Sx Sp
2
Nepovinné předměty: RJ, HV, DVK, SH 27 28 28 25 3 2 3 6 30 30 31 31
27 6 33
27 6 33
O
3+1 3 3 --2 2 --3+1 2+1 2 2 2
3 3 3 --2 2 --3 2 2 2 1 2
2 2 2
2
28 5 33
22 11 33
2 2
Na základě rozhodnutí ředitele školy a v souladu s učebními dokumenty pro gymnázia probíhala výuka ve školním roce 2007/2008 v 1. ročníku podle učebního plánu Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant č. j. 27002/2005-22 s platností od 1. září 2005, jedná se o studijní obor 7941K81, ve všech ostatních ročnících podle učebního plánu č. j. 20594/99-22 ze dne 5.5.1999 s platností od 1.9.1999. Jedná se o učební plán pro denní studium studijního oboru 7941K801. d) Výuka Z byla ukončena v 6. ročníku. e) Disponibilní hodiny jsou v učebním plánu vytištěny tlustě. f) Povinná výuka výpočetní techniky byla realizována na nižším stupni gymnázia v tercii a kvartě. Na vyšším stupni byla přidělena hodinová dotace pro výuku IVT v kvintě a oktávě pro realizaci závěrečné maturitní práce studentů v elektronické podobě. g) Výuka probíhala převážně na jediném pracovišti v budovách A a B gymnázia na adrese Mládeže 884, 464 01 Frýdlant. Pro výuku TV bylo pronajato zařízení TJ Slovan Frýdlant - sokolovna a sportovní hala. Část 3.: Údaje o pracovnících školy a) Věková skladba pedagogického sboru v přepočtených úvazcích
< 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
4 2
4 2
4 3
celkem z toho ženy
51 let důchodový věk 7 2
důchodový věk
celkem
2 1
21 10
b) Způsobilost pedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích odborná i pedagogická způsobilost 18,00
pouze odborná způsobilost
pouze pedagogická způsobilost
bez způsobilosti
celkem
1,00
2,00
0,00
21,00
Specializované činnosti: výchovný poradce koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího programu školní metodik prevence koordinátor environmentální výchovy
c) Počet nepedagogických pracovníků a externistů
ano ano ne ano ne
Nepedagogičtí pracovníci Externí pedagogičtí pracovníci
4 5
d) Změny v pedagogickém sboru Školní rok 2007/2008
Nastoupili 4
Odešli 3
e) Mzdové podmínky pracovníků Školní rok Celkový počet pracovníků Počet pedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy PP Průměrná výše měsíční mzdy NP Průměrná výše nenárokových složek PP Průměrná výše nenárokových složek NP
2006/2007 20,55 16,37 24242,11424,1845,1424,-
2007/2008 20,12 16,24 24491,12012,1139,907,-
f) Údaje o dalším vzdělávání pracovníků Druh studia (kurzu) Problematika školského managementu Rozšiřující jazykové kurzy Kurzy tvorby ŠVP ZV Odborné semináře v rámci aprobace Pedagogické minimum Prevence drogové závislosti Státní doktorská zkouška Kurz ke státní maturitě D – dlouhodobý kurz K – krátkodobý kurz
Část 4.: Údaje o počtu žáků
Délka studia D D K K D D D K
Počet pracovníků 2 1 1 3 1 1 1 1
Typ výstupu diplom certifikát certifikát diplom diplom osvědčení
Škola Gymnázium
Počet tříd 8
Počet žáků 206
Ø žáků na třídu 25,75
Ve školním roce 2007/2008 bylo na gymnáziu celkem 8 tříd, z toho 4 nižšího stupně (prima až kvarta s celkovým počtem 105 žáků) a 4 třídy vyššího stupně (kvinta až oktáva s celkovým počtem 101 žák).
Část 5.: Výkon státní správy Správní rozhodnutí vydaná dle zákona č. 500/2004 Sb. Rozhodnutí: o přijetí do 1. ročníku o nepřijetí do 1. ročníku o přijetí do vyššího ročníku o nepřijetí do vyššího ročníku o přestupu o změně oboru o uznání dosaženého vzdělání o povolení individuálního vzdělávání žáka o zrušení individuálního vzdělávání žáka o opakování ročníku o přerušení vzdělávání o vyloučení o podmínečném vyloučení celkem
29 4 6 1 0 Rozhodnutí o přestupu vydává pouze ředitel školy, 0 do níž žák přestupuje. 0 2 0 2 0 0 0 44
Část 6.: Výsledky výchovy a vzdělávání a) Údaje o přijímacím řízení Pro školní rok 2007/2008 proběhlo přijímací řízení do 1. a 5. ročníku osmiletého gymnázia (primy a kvinty) v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a Vyhláškou č 671/2004 MŠMT ČR, kterou se stanoví podrobnosti o přijímacím řízení ke studiu na středních školách. Přijímací zkoušky proběhly v termínu stanoveném jednotně v pondělí 21. dubna 2008, předmětem zkoušky byly znalosti uchazečů z českého jazyka a matematiky v rozsahu učiva předepsaného osnovami pro základní školy do 1. pololetí 5. ročníku ZŠ. Zkoušky byly připraveny předmětovými komisemi matematiky a českého jazyka. Žáci, kteří v 1. pololetí 5. ročníku ZŠ měli prospěch 1.00, byli přijati bez vykonání písemných testů. Tři žáci z 9. tříd ZŠ absolvovali přijímací pohovor. Na jeho základě a na základě výsledků projektu CERMAT a výstupního hodnocení bylo rozhodnuto o jejich přijetí ke studiu v 5. ročníku osmiletého gymnázia. O možnostech studia na gymnáziu byly zájemci o studium a jejich rodiče informováni na Dni otevřených dveří 16. ledna 2008
. Počet přihlášených žáků celkem - z toho se ke zkoušce dostavilo - přijímací zkoušku z ČJ a M konalo - z toho bylo přijato - na základě výsledků ze ZŠ přijato - celkem přijato - počet míst pro odvolání - počet přijatých po odvolání
35 34 20 15 14 29 1 30
b) Údaje o maturitních zkouškách Ve školním roce 2007/2008 maturovala jediná třída; maturitní zkoušky proběhly v souladu příslušnou vyhláškou ve dnech 19. – 21. května 2008. Předsedkyní maturitní komise byla Ing. Jarmila Muzikářová ze Střední školy hospodářské a lesnické ve Frýdlantu. zkoušky v řádném a náhradním termínu
opravné zkoušky
počet žáků, kt. konali zkoušku
počet žáků, kteří prospěli
počet žáků, kt. neprospěli
počet žáků, kt. konali zkoušku
19
19
0
0
počet žáků, kteří prospěli
počet žáků, kt. neprospěli
0
0
K maturitní zkoušce se v tomto termínu přihlásila studentka, která ukončila studium na gymnáziu bez složení maturitní zkoušky. Protože splnila všechny požadavky stanovené vyhláškou, byla ke složení maturitní zkoušky připuštěna a zkoušku složila. Jedna studentka konala maturitní zkoušku v náhradním termínu, ale k jejímu složení se nedostavila. Absenci doložila řádnou omluvenkou a byl jí stanoven další náhradní termín. K maturantům řádného studia byla přiřazena studentka, která skládala maturitní zkoušku s dvouletým odkladem po ukončení 4. ročníku gymnázia. c) Údaje o výchovných opatřeních Výchovná opatření počet
pochvala jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka učitele odbor. výcviku důtka ředitele školy sníž. známka z chování
1. pololetí 9 0 5 5 0 6 1
2. pololetí 16 0 1 9 0 2 1
Pochvaly třídního učitele a ředitele školy byly uděleny za dosažení vynikajících studijních výsledků, za úspěšnou reprezentaci školy ve vědomostních, sportovních, výtvarných a literárních soutěžích.
Napomenutí a důtky byly uděleny za opakovaná porušování školního řádu, a to od opakovaných drobných přestupků až po hrubá porušení školního řádu. Snížený stupeň z chování byl udělen za neomluvené hodiny a svévolný odchod z výuky bez omluvy. d) Přehled prospěchu žáků Škola
Počet žáků celkem
Počet žáků s vyznamenáním
Počet žáků propadajících
Počet žáků opakujících ročník
Gymnázium
206
20
0
0
V řádném klasifikačním období a po opravných zkouškách prospěli všichni žáci a postoupili do vyššího ročníku. prospěch
Třída počet žáků Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva Celkem
30 22 27 26 25 28 29 19 206
vyznamenání 5 1 5 1 5 1 2 1 21
opakující 0 0 0 0 0 0 0 0 0
počet vyloučených ze studia za prospěch za chování 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
e) Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin Třída
Počet žáků
Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva
30 22 27 26 25 28 29 19
Absence Absence Absence 1. pol. 2. pol. celkem 764 868 525 1060 1011 1075 1143 1094
1048 1126 863 1168 1150 1314 1344 1011
1812 1994 1388 2228 2161 2389 2487 2105
Neomluvené hodiny 1. pol. 0 0 2 0 0 0 0 0
Neomluvené hodiny 2. pol. 1 4 0 1 32 0 2 0
Velký nárůst neomluvených hodin ve třídě kvinta byl způsoben dlouhodobou absencí studentky, která tímto způsobem demonstrovala svůj nesouhlas s rodinnými poměry. Na konci školního roku přestoupila na jinou střední školu, kterou si přála studovat. f) Přehled prezentace výsledků zájmové činnosti. Jméno studenta
Třída
Výsledek
Andrea Klozová
Septima
I. Zounarová, T. Himmelová Petra Staňková
Oktáva, Kvinta Tercie
O. Kuthan, P. Staňková, B. Hofmanová, M. Černá Luisa Pavlíková O. Kuthan, J. Liška Ch. Dědková Ch. Dědková, O. Kuthan, J. Liška
Tercie, Sekunda Tercie Tercie Sekunda Sekunda, Tercie
Mistryně republiky ve slalomu (ČSZPS – nevidomá) 1. místo v celostátním finále uměleckých škol v komorní hře 3. místo v celostátním finále uměleckých škol v komorní hře vítězové konkurzu Děti čtou nevidomým dětem 1. místo v krajském kole Evropa ve škole 2. místo v krajském kole Evropa ve škole 3. místo v krajském kole Evropa ve škole Zvláštní cena za kolekci prací v celostátním kole soutěže Evropa ve škole
Vítězové konkurzu Děti čtou nevidomým dětem získali jako odměnu peněžitý dar ve výši 16 000 Kč, který byl určen pořadatelem na nákup beletrie do školní knihovny. Výběr knih provedli vyučující českého jazyka ve spolupráci s vyučujícími cizích jazyků. g) Přehled uplatnění absolventů počet žáků ve třídě oktáva počet přihlášených na VŠ počet maturantů v řádném termínu - z toho počet přihlášených na VŠ - z toho přijatých ke studiu na VŠ -v% přihlášených na VOŠ přijatých na VOŠ zaměstnání nulté ročníky Přehled studijních oborů: UK Praha fakulta mat. – fyz. f. přírodovědecká f. právnická
19 17 18+1 (mimoškolní) 17 16 94,12 1 0 2 0 1 2 1
TU Liberec
f. strojní f. hospodářská f. pedagogická
2 3 1
UJEP Ústí n. L.
f. pedagogická f. sociální f. přírodovědecká
2 1 1
Evangelická univerzita Praha - sociologie
1
Metropolitní univerzita Praha – mezinár. vztahy
1
Studenti vysokoškolských oborů technického zaměření: 17,64 % Část 7.: Údaje o poskytování dalšího vzdělávání Vzhledem k náročnosti studia na gymnáziu je o další všeobecné vzdělávání prakticky nulový zájem. Spolupráce s Úřadem práce byla ukončena pro nedostatečný počet zájemců o školící kurzy v rámci počítačové gramotnosti Zájem o další vzdělávání je zřetelný pouze na poli výuky cizích jazyků. Škola zahájila kurz výuky anglického jazyka pro pracovníky detašovaného pracoviště stanoviště Rychlé záchranné služby ve Frýdlantu. Vzhledem ke specifice pracovní doby je zajištění výuky velmi náročné na čas. Přesto bude kurz pokračovat i v dalším školním roce. Lze předpokládat, že ke zvýšení poptávky dojde po jednání se zaměstnavateli v regionu, s nimiž škola navazuje první kontakty v rámci přípravy střednědobého plánu školy. Přehled programů dalšího vzdělávání
název programu
výuka anglického jazyka
směr druh
2
J
akreditace
rozsah
není
1 hodina/ týden
forma studia
prezenční
způsob počet ukončení absolventů
certifikát PET/KET
5
sociální partneři (nepovinné) Rychlá záchranná služba Liberec
Část 8.: Řízení školy a) realizace hlavních úkolů stanovených školou Jedním z hlavních úkolů výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2007/2008 byla především příprava studentů maturitního ročníku k přijímacím zkouškám na vysoké školy, popř. na VOŠ. Tento stanovený cíl se podařilo splnit, o čemž svědčí procento přijatých uchazečů – 94,12 % z počtu přihlášených. Dalším úkolem bylo zahájení výuky v 1. ročníku podle nového vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant. Přes omezený příděl finančních prostředků se nám podařilo částečně realizovat záměr modernizace učebních pomůcek – nákup nových magnetofonů a CD přehrávačů a s příspěvkem na integraci pořízení notebooku pro nevidomou studentku. Podařilo se zajistit vybavení dvou učeben nastavitelným nábytkem. Do učebny výpočetní techniky byla zakoupena bílá tabule. Z prostředků školy byly nakoupeny nové učebnice chemie a německého jazyka pro sekundu na školní rok 2008/2009. b) spolupráce s Radou školy, rodiči, školami a dalšími organizacemi Ve školním roce 2007/2008 došlo k několika změnám v obsazení Rady školy. Z důvodu ukončení studia svého syna odešla z Rady školy MUDr. Eva Jančáryová. Na uvolněné místo zástupce rodičů nastoupila PhDr. Jana Pavlíková. Za zástupce učitelů, Mgr. Pavla Čumpelíka, který byl jmenován ředitelem školy k 1.1.2008, byla v dodatečných volbách zvolena Mgr. Renáta Flecknová. Zástupce za zřizovatele p. Josef Souček se nadále práce a schůzí
Rady neúčastnil, na což byl zřizovatel opakovaně upozorňován. Spolupráce školy a Rady školy byla dobrá a přinesla několik zajímavých podnětů do činnosti školy – pořádání školní akademie v prostorách státního zámku Frýdlant, spolupráce školy a státního zámku na výchově nových průvodců především průvodců v cizích jazycích, využití prostor zámku k výuce dějepisu a výtvarné výchovy. V průběhu školního roku se Rada školy sešla celkem na třech jednáních. Hlavními body jednání byl školní vzdělávací program, nový klasifikační řád, průběh konkurzního řízení na ředitele školy a nové přijímací řízení do třídy prima šk. roku 2008/2009. Dále se projednala rekonstrukce učebny IVT a žádost o změnu zřizovací listiny. Vzhledem k tomu, že p. Alena Hlávková je od 31. července 2008 ředitelkou školy bude nutné obsadit její místo novým zástupcem učitelů, a to v podzimních volbách. V dubnu byla svolána schůze výboru občanského sdružení SRPGF, která schválila zvýšení příspěvků na 300 Kč ročně, projednala příspěvek na zakoupení nového serveru pro informační systém, vyúčtování plesu školy a připravila volby do výboru SRPGF na podzim 2008. Gymnázium spolupracuje se všemi školami v oblasti frýdlantského výběžku, přičemž forma spolupráce je rozdílná s ohledem na typ školy. Spolupráce: - se základními školami spádové oblasti: poskytování informací o školských vzdělávacích programe základních škol, které jsou důležité pro koncipování přijímacích zkoušek; poskytování informací žákům a rodičům o možnostech a požadavcích studia na osmiletém gymnáziu - se středními školami: jde hlavně o možnost přestupu žáků na jiný druh školy (slabší prospěch, zájem o jiný obor apod.) - se speciální a praktickou školou: především v oblasti organizačního zabezpečení hlavně sportovních akcí realizovaných speciální a praktickou školou (rozhodčí, elektronické zpracování přihlášek a výsledků); spolupráce s ČSMPS. Gymnázium dále spolupracuje s následujícími organizacemi: - s občanským sdružením Život dětem; účast na charitativní sbírce Srdíčkový den – dvakrát ročně (prosinec 2007 a duben 2008), 50% výtěžku z dubnové sbírky bylo darováno škole, cca 4 000,- Kč . Peníze byly využity na obnovu fondu učebnic. -
s nadací EURONISA – charitativní sbírka v rámci projektu Pozvedněte slabé (červenec 2008); vybrané finanční prostředky dosáhly výše 11 625 Kč a byly určeny na sociální projekty v regionu
-
s UJEP Ústí nad Labem a TU v Liberci; umožnění studijní praxe studentů pedagogických fakult obou univerzit na Gymnáziu Frýdlant
-
s Českou televizí; účast v projektu DIGINÁVES redakce zpravodajství ČT 24, pro kterou studenti natáčejí a zpracovávají reportáže o zajímavých událostech v regionu.
-
se Speciálním pedagogickým centrem pro slabozraké a nevidomé; pomoc v rámci integrace nevidomé studentky Andrey Klozové a to jak při tvorbě individuálního studijního plánu, tak při vypracování žádosti OŠMTS o finanční prostředky určené pro její studium.
-
s Gymnáziem pro slabozraké a nevidomé v Praze; konzultace zaměřené na některé problematické aspekty výuky, příprava maturitních zkoušek v příštím školním roce.
-
se střediskem Maják na prevenci sociálně patologických jevů
-
s PPP Liberec při vyšetření žáků s projevy SPÚ
-
s centrem POSEC MÚ Frýdlant při druhém kole šetření v rámci projektu KADEMF – sbírání dat o konzumaci alkoholu a kouření na ZŠ, od prodejců a od rodičů a jejich zpracování
-
se státním zámkem Frýdlant při náboru nových průvodců z řad studentů, využití prostor zámku ke studijním účelům a kulturním vystoupením
c) prezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje na veřejnosti několika způsoby: - vystupováním školního orchestru Kapelka - výstavami žákovských prací v městské galerii - výstavami výtvarných prací vyučujících - zveřejňováním zpráv o školních akcích v měsíčníku Frýdlantský zpravodaj - zveřejňováním informací na informačních tabulích MÚ Frýdlant - pořádáním Dne otevřených dveří - informacemi na webových stránkách školy a webových stránkách města - prostřednictvím zpravodajství pro ČT 24 – příprava regionálních zpráv pro Digináves ČT 24 - školní akademií pro rodiče a veřejnost - organizací oslav 60. výročí založení gymnázia ve Frýdlantu; vydání almanachu v tištěné a elektronické podobě Část 9.: Spolupráce se zaměstnavatelskou sférou V rámci přípravy Střednědobého strategického plánu školy byly osloveny s žádostí o spolupráci následující podniky: Thermolast, Knorr-Brehmse, Steinel, Slezan a Damino. Na žádost odpověděly pouze tři. Dlouhodobým onemocněním bývalého ředitele školy, jeho odchodem do důchodu a jmenováním dočasného ředitele školy se kontakty dále zatím nerozvíjely. Tento úkol přejde na nové vedení školy.
Část 10.: Další aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti a) podané a realizované projekty a granty Z Grantového fondu Libereckého kraje, podprogram volnočasové aktivity byly přiděleny finanční prostředky na projekt Vlastní zkušenost naučí tolik, jako nikdo jiný …
Tento projekt podporuje činnost biologického kroužku vedeného vyučujícími Mgr. Renátou Flecknovou a Mgr. Lucií Šímovou. Je určen pro studenty nižšího i vyššího gymnázia, kteří mají zájem o přírodovědné směry studia a hodlají se jim věnovat např. i na VŠ. Na financování činnosti se podílí: Gymnázium Frýdlant 16 800,(30,1%) MÚ Frýdlant 5 000,(9%) SRPGF 4 000,(7,1%) Krajský úřad LK 30 000,(53,8%) Celkem 55 800,- Kč Činnost kroužku bude pokračovat i v dalším školním roce. b) zavádění nových metod výuky a vzdělávání V rámci přípravy nového školního vzdělávacího programu se do výuky celé školy dostaly nové vyučovací metody. Především v přírodovědných předmětech je využíván ve výuce data projektor, který umožňuje využití nových výukových materiálů, prezentací prací žáků a další rozšiřující činnosti. Ve výuce cizích jazyků se využívá počítačová učebna. Procvičování a upevňování naučených dovedností probíhá podle programů, které jsou k tomu speciálně vytvořeny na základě používaných učebnic, lekcí a úrovni studenta. Laboratorní práce ve výuce fyziky, chemie a biologie přispívají k propojení výuky s praktickou činností a využitím získaných poznatků v praxi. Škola podporuje technické obory i dalšími způsoby - účast na akci Věda v ulicích Liberce v červnu 2008. Průřezová témata zapracovaná v ŠVP vytvářejí prostředí pro uplatňování mezipředmětových vztahů v širší míře než tomu bylo doposud a vedou k praktickému přenosu a využití získaných poznatků a dovedností z jednoho oboru do druhého, resp. do mnoha dalších. d) mezinárodní spolupráce Gymnázium Frýdlant má dlouhou tradici ve spolupráci se švýcarským gymnázium Kantonsschule ve Watwillu. Základem je navázání písemného kontaktu mezi studenty a následující výměnné pobyty českých studentů ve Švýcarsku a švýcarských studentů v Čechách. Spolupráce se rozšířila o výměnu vyučujících, která se řadu let slibně rozvíjí. Díky exkluzivnímu zastoupení britské jazykové školy Sidmouth International School se již třetím rokem daří využívat nabídky stipendijních pobytů našich studentů ve Velké Británii. Tyto pobyty vedou ke zdokonalení v anglickém jazyce a navázání kontaktů se studenty z celé Evropy. Škola nabízí nevyužitá místa také zájemcům z jiných středních škol v regionu. d) výsledky soutěží a přehlídek V oblasti sportovních soutěží se žáci gymnázia účastnili hlavně turnajů a závodů pořádaných dalšími školami v regionu a některých významných akcí pořádaných v Liberci. Na Memoriálu Zuzany Kučerové obsadila štafeta tercie 3. místo. Vzhledem k tomu, že gymnázium nemá vlastní tělocvičnu či areál pro výuku tělesné výchovy, musí využívat zařízení jiných organizací. Tím je možnost přípravy na sportovní soutěže omezená a výsledky sportovní reprezentace o to významnější. Výborných výsledků dosahují především hráči stolního tenisu a běžci dlouhých tratí.
Žáci školy se každoročně účastní různých výtvarných soutěží a přehlídek. Jejich úspěšné práce jsou vystavovány v prostorách městské galerie, městského úřadu, Nemocnice Frýdlant a v dalších úřadech a veřejných prostorách. Ani výsledky vědomostních soutěží nezaostávají. Umístění v první desítce v krajských kolech je velmi významné a dokazuje, že velikost školy není pro úspěch studentů důležitá. Typ soutěže Anglická olympiáda
Kategorie I. B II. B
Umístění 9. 6.
Německá olympiáda Matematická olympiáda
III Z8
6. 1. 2. 4. 5. 7. 3.
Z7 C Student
Matematický klokan Olympiáda v češtině Máj – měsíc poezie Astronomická olympiáda Chemická olympiáda Biologická olympiáda Ekologická olympiáda Výtvarná soutěž ZOO Lbc – obojživelníci
I II
žák Lucie Prchalová Pham Thang Trung Milan Pavlů Miroslav Němec Tomáš Mazánek Tomáš Sláma Daniel Maryško Martin Čuba Hana Humlová
14. 9. 10. 1. neurčeno; čestné uznání 7.
Pavlíková, Němcová Ludmila Jarošová Hana Humlová Michaela Stará Veronika Schleiderová
kraj. kolo SŠ
5 10.. 5.
Bohumil Koukal Eva Sedláková Koukal, Sedláková, Podhorská
SŠ
1.
Lenka Bláhová
do 18 let celostátní kolo I. kat. kraj. kolo C kraj. kolo B
Miroslav Pařízek
f) prezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje na veřejnosti několika způsoby: - vystupováním školního orchestru Kapelka - výstavami žákovských prací v městské galerii - výstavami výtvarných prací vyučujících - zveřejňováním zpráv o školních akcích v měsíčníku Frýdlantský zpravodaj - zveřejňováním informací na informačních tabulích MÚ Frýdlant - pořádáním Dne otevřených dveří - informacemi na webových stránkách školy a webových stránkách města - prostřednictvím zpravodajství pro ČT 24 - školní akademií Estraráda pro rodiče a veřejnost - organizací oslav 60. výročí založení gymnázia ve Frýdlantu
Část 11.: Poradenské služby Rozsah poradenských služeb poskytovaných školou (především ŘŠ, ZŘŠ, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence) ve školním roce 2007/2008 zůstal prakticky ve stejném rozsahu jako v předešlém školním roce. Zájemcům jsou poskytovány především následující informace: - o práci s žáky s SPÚ - o práci s talentovanými žáka - o zajištění speciální péče - o realizaci minimálního preventivního programu - o řešených případech sociálně patologických jevů - o vzdělávání školního metodika prevence - o odborné pomoci v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase - o integraci nevidomé žákyně - o kariérním poradenství a)zpráva výchovného poradce Ve školním roce 2007/2008 jsem jako výchovná poradkyně spolupracovala s metodičkou prevence Mgr. Renátou Flecknovou, vedením školy a třídními učiteli v různých oblastech. Práci ve výchovném poradenství lze rozdělit do následujících částí: - řešení výchovných problémů - práce se žáky s SPÚ - práce s talentovanými žáky - kariérové poradenství - řešení případů sociálně-patologických jevů Řešení výchovných problémů V uplynulém školním roce jsem řešila výchovné problémy společně s vedením školy a třídními učiteli na jedné straně a rodiči na straně druhé. Na žádost rodičů byla poskytnuta pomoc při navázání spolupráce s odbornými pracovišti v případě, že se nedařilo daný problém uspokojivě řešit vlastními silami. Díky součinnosti jmenovaných subjektů se dařilo najít účinné řešení a dosáhnout pozitivních výsledků. Protože jsou rodiče již v prvních dnech nástupu svých dětí do primy dobře informováni o práci výchovné poradkyně a vyzváni k využití poradenských služeb školy, podařilo se získat jejich důvěru. To se projevilo zejména v časném upozornění na nevhodné projevy chování žáků a rychlém navázání spolupráce s rodiči. Zamezilo se tím rozvinutí malých problémů ve velké a zlepšila se atmosféra ve škole. Dalším preventivním krokem v oblasti chování byl harmonizační pobyt primy. Noví studenti spolu strávili tři dny v mimoškolním prostředí při různých činnostech. To vedlo k navázání přátelských vztahů v novém kolektivu, k týmové práci při řešení různých úkolů, k seznámení s třídním učitelem a v neposlední řadě k prvním krokům na poli prevence sociálně patologických jevů. Spolu s třídním učitelem se akce účastnila i metodička prevence. Na celou akci přispěl Městský úřad Frýdlant z fondu na podporu sportovních, kulturních a mládežnických akcí. Práce se žáky s SPÚ Jako v předchozích letech, tak i ve školním roce 2007/2008 bylo několika studentům doporučeno dyslektické vyšetření. K návrhům jsem přistoupila na základě informací vyučujících především českého jazyka, kteří v pracích žáků zachytili dyslektické projevy,
resp. typické chyby. Rodiče s navrhovaným vyšetřením souhlasili a škola pomohla s vyhledáním vhodného odborného pracoviště a navázáním kontaktu s ním. Rodiče nových studentů s SPÚ informovali školu o daném problému již v prvních dnech studia těchto žáků na škole. Informace byla předána vždy všem vyučujícím, kteří s těmito žáky pracují a byli zároveň upozorněni na doporučení, která k diagnóze dodala odborná pracoviště – PPP Liberec, pracoviště Raspenava. Nevidomá studentka Andrea Klozová studovala v tomto školním roce podle zvláštního individuálního plánu, protože byla zařazena do reprezentačního družstva sjezdového lyžování. Individuální studijní plán byl nejprve stanoven jen na první pololetí a na základě jeho vyhodnocení byl prodloužen i na pololetí druhé. Studentka celý školní rok uzavřela v řádném termínů bez obtíží. Ve spolupráci s vyučujícími těch předmětů, ze kterých chce studentka maturovat, byla zahájena příprava na maturitní ročník a maturitní zkoušky. Navázali jsme na předchozí spolupráci s nadací Světluška Českého rozhlasu, která přislíbila finanční prostředky na zajištění tvorby studijních materiálů nezbytných pro přípravu k maturitním zkouškám. Ve spolupráci se Speciálním pedagogickým střediskem pro slabozraké a nevidomé jsme konzultovali průběh vzdělávání ( přepisy textů písemných prací, přípravu individuálního studijního plánu, přípravu na maturitní ročník, konzultace s Gymnáziem pro slabozraké a nevidomé v Praze). Práce s talentovanými žáky V rámci běžných vyučovacích hodin se individuálně pracuje s nadanými jedinci. Mezi studenty naší školy v uplynulém školním roce žádný výrazný talent nebyl. Studentky jazykově nadané se připravovaly v individuálních hodinách na mezinárodní zkoušky ke získání certifikátu z anglického jazyka. Zkoušky proběhnou v listopadu 2008. Pro studenty zaměřené přírodovědným směrem škola připravila několikadenní odborný seminář ve spolupráci s přírodovědeckou fakultou Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Jako každý rok se i v roce 2007/2008 studenti účastnili odborných vědomostních soutěží, na které se připravovali v konzultacích s vyučujícími daných předmětů. Kariérové poradenství Tato část práce výchovného poradce je směrována ke studentům posledních dvou ročníků. V září jsem studenty seznámila s konáním veletrhu vzdělávání Gaudeamus 2007 v Brně a seznámila jsem je se způsobem prezentace možností studia na VŠ a VOŠ. Na intranetu školy byla zřízena stránka Kam po maturitě, kam byly pravidelně umísťovány materiály, které agentura zveřejňuje o možnostech studia. Několik studentů využilo také individuální konzultace, a to i s rodiči. O profesní testy nebyl ve školním roce 2007/2008 zájem. Studenti se seznámili s možností konání Národních srovnávacích zkoušek v libereckém regionu, protože se opět rozšířil počet vysokých škol, které je mají jako součást přijímacího řízení. Řešené případy sociálně patologických jevů V e školním roce jsme žádné případy sociálně patologických jevů ne škole neměli. Pouze jednou přišla matka žákyně z tercie s podezřením na ostrakizmus. Díky této informaci jsme s třídní učitelkou provedly důkladné šetření ve třídě, analyzovaly jsme výsledky a projednaly celou záležitost s rodiči zúčastněných žákyň. Šlo o krátkodobou averzi vyvolanou kvůli momentální antipatii mezi dvěma studentkami. Zprávu vypracoval Alena Hlávková, výchovná poradkyně
b) Realizace minimálního preventivního programu školy Školní program a plán prevence na Gymnáziu Frýdlant Program je realizován v souladu s výchovou ke „zdravému životnímu stylu“. Škola na nižším gymnáziu (prima až kvarta) pokračuje v projektu protidrogové prevence Sám sebou. Část projektu Sám sebou jsme přesunuli, v rámci ŠVP, do nového předmětu Výchova ke zdraví. Na základě zkušeností zároveň pokračujeme s problematikou výuky sociálně patologických jevů, tak jak probíhala i na vyšším stupni gymnázia (kvinta až oktáva). Tento školní program a plán vychází z minimálních programů jednotlivých třídních učitelů a jejich požadavků na tento školní rok. (Minimální programy třídních vyučujících jsou uloženy u metodika prevence.) 1. Cíle a) krátkodobé – zpětné zavedení třídnických hodin na nižším gymnáziu a dle potřeby v kvintě - pilotní zkušební provoz je v kvartě (každý poslední pátek v měsíci) a v primě (v rámci předmětu Výchova ke zdraví) b) dlouhodobé - spolupráce škola – rodina – město – další subjekty, informovanost, snaha o vytvoření přátelského kolektivu, vedení studentů k odpovědnosti (za sebe, ostatní, majetek), vytváření atmosféry důvěry, dodržení společně stanovených pravidel, osobní příklad, možnost seberealizace, umět řešit problémové situace, možnost školních a mimoškolních aktivit ( celý Minimální program viz příloha)
Část 12.: Údaje o výsledcích kontrol Jednotlivé kontroly jsou řazeny v časové posloupnosti tak, jak v průběhu školního roku proběhly: Kontrolní orgán Datum Zaměření kontroly OŠMT Krajského úřadu 17. – 18. 12. 2007 hospodaření příspěvkové organizace Libereckého kraje kraje ČR – Státní oblastní archiv 22. 4. 2008 - odborná správa písemností u původce Litoměřice, Státní okresní - kontrola prostor spisovny archiv Liberec - kontrola péče o archiválie Kopie protokolů kontrol jsou přílohami výroční zprávy.
Část 13.: Další záměry školy
a) předpokládaný vývoj školy Demografický vývoj v regionu Frýdlantsko vykazuje trend k mírnému a stálému posilování. Nejslabší ročník nastoupil na gymnázium ve školním roce 2006/2007. Počet žáků dnešní tercie je opravdu významně nižší než počet žáků v následujících ročnících, kdy se podařilo přijmout plný počet studentů. Zájem o studium převažoval o zhruba 20 – 25%. Chtěli bychom v dalších letech dosahovat stejně dobrých výsledků. Proto budeme cíleně působit na rodiče a žáky základních škol v regionu ve smyslu nezbytnosti kvalitního vzdělání pro úspěšnou životní kariéru, rozvoje talentovaných žáků, informovat je o úspěších našich studentů a absolventů, prezentovat školní vzdělávací program a další aktivity školy. Jde nám o udržení a zvýšení zájmu o studium na naší škole. Změnu ve struktuře vzdělávací nabídky mohou přinést kurzy celoživotního vzdělávání nebo kurzy doplňující vzdělání. Do druhé skupiny se řadí kurzy výuky českého jazyka a cizích jazyků nebo počítačové gramotnosti, které se stávají velmi žádanými ze strany regionálních zaměstnavatelů. Probíhají jednání se zaměstnavateli v rámci přípravy strategického střednědobého plánu rozvoje školy. Naším cílem je vyjít požadavkům zaměstnavatelů vstříc v co nejširší možné míře a prokázat nezastupitelnost všeobecného vzdělání pro zvýšení konkurenceschopnosti na trhu práce. b) vzdělávací, výchovné a investiční záměry Ve vzdělávacím programu se naše škola zaměřuje především na přípravu studentů na úspěšné zvládnutí maturitních zkoušek a přijímacích zkoušek na VŠ a VOŠ. V posledních letech se úspěšnost přijetí ke studiu na vysokých školách pohybuje nad 94%. Nedílnou součástí programu je snaha zatraktivnit technické a přírodovědné obory. V uplynulém roce se na VŠ technického směru hlásilo zhruba 16,7% maturantů a byli ke studiu přijati. Rádi bychom v příštím roce uvedené procento zvýšili. Ve vzdělávacím programu je zahrnuto úspěšné zvládnutí přechodu na státní maturitní zkoušky v následujících letech. V příštím školním roce ukončí studium nevidomá studentka Andrea Klozová. Naším úkolem bude zajistit přípravu na maturitní zkoušku a bezproblémový průběh zkoušky samotné. Bude to úkol personálně i technicky náročný, který vyžaduje detailní přípravu a spolupráci nejen ze strany učitelů, ale také rodičů studentky a SPC pro nevidomé a slabozraké v Liberci. První kroky byly učiněny již ve druhém pololetí školního roku 2007/2008. Významná je pomoc nadačního fondu Světluška Českého rozhlasu. Výchovná složka činnosti školy klade důraz především na uvědomělé vnímání okolního světa a svého postavení v něm, na zodpovědnost za sebe sama a za své konání, na pochopení smyslu vzdělání jako celoživotního procesu, na lidskost, pracovitost a na čestné a slušné chování. Ve školním roce 2007/2008 bylo schváleno čerpání investičních prostředků na rekonstrukci počítačové učebny. Realizací záměru dojde k ušetření velkého počtu hodin, protože třídy se na výuku informatiky nebudou dělit na třetiny, jako doposud, ale jen na poloviny. Zároveň se zkvalitní technické vybavení a celý prostor učebny. Snížením počtu hodin informatiky otevře možnost využití počítačů také v dalších předmětech.
V nastoupeném trendu modernizace a rekonstrukce učeben bychom rádi pokračovali a to hlavně účastí v grantových a nadačních projektech, které připravujeme Ve školním roce 2008/2009 plánujeme stavebně-technický audit, který ukáže na problémy budovy školy a navrhne jejich řešení včetně kalkulace nákladů. Na základě jeho výsledků vytvoříme plán rekonstrukcí podle naléhavosti.
Závěr: Školní rok 2007/2008 - hlavní úkol organizace – příprava studentů pro další studium na vysokých školách – se podařil splnit zhruba ve stejném rozsahu jako v roce předešlém (počet studentů přijatých na technické obory byl 16,7%). Tento výsledek je úspěchem, neboť škola se dlouhodobě potýká s řadou specifických problémů: -
menší spádová oblast základních škol materiální vybavení a fond učebnic, které se daří obnovovat jen pomalu prostory pro výuku tělesné výchovy mimo areál školy docházení na stravování mimo školní areál
Do běhu školy zásadně zasáhlo dlouhodobé onemocnění ředitele školy a vleklé konkurzní řízení. Nový ředitel byl jmenován až v druhé polovině měsíce června 2008. I přes tyto nedostatky se základní cíle daří úspěšně plnit: -
ve výchovně vzdělávacím procesu příprava maximálního počtu studentů k přijetí a úspěšnému studiu na vysokých školách, popř. VOŠ v oblasti organizačně administrativní zodpovědné plnění požadavků kladených na školu jinými institucemi v oblasti partnerských vztahů spolupráce s Kantonsschule Watwill při vzájemné výměně žáků a vyučujících
Část 14.: Přílohy 1. Program minimální prevence a jeho vyhodnocení Mgr. Renáta Flecknová
počet listů
13
2. Protokol č.j.: OŠMT – 69/07/K o kontrole hospodaření příspěvkové organizace kraje
počet listů
3
3. Protokol č.j.: SOkA LB 220/08-42.3 o kontrole spisové služby
počet listů
3
Vlastní hodnocení školy (zpracováno v souladu s §8 a §9 Vyhlášky 15/2005 Sb.)
Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy jsou: 1.
podmínky ke vzdělávání – lze označit za průměrné; chybí především nové materiální vybavení školy. Za uplynulé dva roky se podařilo nakoupit data projektor a dva moderní DVD přehrávače. Škola nemá k dispozici interaktivní tabuli. Z hlediska běžných učeben má škola odpovídající počet tříd, včetně odborných učeben biologie, fyziky, učebny informatiky, hudební výchovy a výtvarné výchovy. Dále je na škole studovna s připojením na internet a školní knihovna.
2. průběh vzdělávání – vzdělávací proces probíhá v souladu s příslušným vzdělávacím programem pro osmiletá gymnázia, a to ve 2. – 8. ročníku, a v 1. ročníku podle Školního vzdělávacího programu Gymnázia Frýdlant, který se bude postupně rozšiřovat do dalších ročníků. 3. podpora školy – ze strany školy mají žáci dostatečnou podporu při vzdělávání, škola napomáhá i rodičům, aby vzdělávací proces byl v maximální možné míře zajištěn také z jejich strany. Někteří žáci však chtějí vystačit jen s minimem a bohužel nacházejí podporu u svých rodičů, kteří je omlouvají a liknavý přístup k výuce jim víceméně tolerují. Ve většině případů je spolupráce s rodiči velmi dobrá a se školou se navzájem podporují, aby dosažené výsledky byly co nejlepší. 4. výsledky vzdělávání žáků a studentů – výsledkům vzdělávání se vlastně věnuje celá výroční zpráva. Lze tedy to celé shrnout do konstatování, že se i při nepříliš dobrých technických podmínkách dá dosáhnout výsledků srovnatelných s jinými gymnázii v kraji a úspěšnost našich studentů v přijímacím řízení na vysoké školy dosahuje více než 94%. 5. řízení školy – personální obsazení školy se daří udržovat na dobré úrovni, vyučující jsou kvalifikovaní, jeden vyučující ve školním roce dokončil studium pedagogiky. Pozitivní je nadpoloviční zastoupení mužů v pedagogickém sboru, což je situace velmi výjimečná. Oproti minulým rokům se podařil snížit věkový průměr vyučujících, a to i přesto, že mladí absolventi pedagogických fakult do škol nenastupují, nebo je po krátkém čase opouštějí a míří mimo obor. Závažná situace nastala díky dlouhodobému onemocnění ředitele školy, který pak v druhém pololetí odešel do důchodu. Konkurzní řízení mělo v prvním kole pouze jednoho uchazeče, který nebyl schválen. Průtahy, které předcházely druhému kolu způsobily, že nový ředitel byl jmenován až v druhé polovině června. 6. úroveň výsledků práce školy – přes všechna negativa (tedy s ohledem na podmínky vzdělávání, ekonomické zdroje, dlouhé konkurzní řízení) jsou výsledky školy velmi dobré, o čemž svědčí dosažené úspěchy ve vědomostních, sportovních i uměleckých soutěžích a také úspěšnost studentů 8. ročníku v přijetí na vysoké školy. 7. autoevaluační program - uskutečněn pomocí SWOT analýzy. Šetření proběhlo na třech úrovních – učitelské, žákovské a rodičovské. Výsledky byly použity při další práci na ŠVP GF – Z i ŠVP G.
Výroční zpráva o hospodaření (kalendářní rok 2007) Je rozsahem i obsahem shodná s projednanou závěrečnou zprávou za rok 2007. ( viz následující příloha)
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2007/2008 byla projednána na jednání školské rady dne 29. října 2008. Výroční zpráva školy Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace za školní rok 2007/2008 byla po projednání ve školské radě
Schválena
Za školskou radu: Mgr. Renáta Flecknová
Vypracovala: Alena Hlávková Gymnázium Frýdlant
