2008

ZÁKLADNÍ ŠKOLA INTEGRA VSETÍN Rybníky 1628,Vsetín 755 01,tel./fax: 571 411 957,E-mail:[email protected]

IČO: 692 116 12, bankovní spojení: ČSOB Vsetín, č.ú: 154706794/0300

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008

Obsah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Základní údaje o škole Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Přehled pracovníků školy Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a ostatních pracovníků Mimoškolní aktivity Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI

Přílohy: Příloha č.1 - Závěrečná zpráva projektu Příležitost pro všechny Příloha č.2 - Protokol o kontrole ČŠI

Ve Vsetíně 3. 10. 2008

Schválil: Ing. Libor Podešva, Ph. D.

1. Základní údaje o škole 1. 1. škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy

Základní škola Integra Vsetín Vsetín, Rybníky 1628 Zájmové sdružení právnických osob 692 11 612 600 001 792 600001 792 ředitel: Ing. Libor Podešva, Ph.D. zástupce ředitele: Mgr. Josef Kovařík zástupce ředitele: Mgr. Pavla Chalupová tel.: 571 411 957 fax: 571 411 957 e-mail: [email protected] www: www.zsintegra.cz

kontakt

1. 2. zřizovatelé název zřizovatele adresa název zřizovatele adresa název zřizovatele adresa předseda správní rady kontakt

Město Vsetín Vsetín, Svárov 1080 Salesiánské sdružení Vsetín Vsetín, Rybníky 1628 Univerzita Palackého Olomouc Olomouc, Křížkovského 8 Ing. Radomír Zimek, Vsetín, Rybníky 1628

1. 3. součásti školy Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna ZŠ

kapacita 200 70 50 300

1. 4. základní údaje o součástech školy Součást školy 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ 2. st. ZŠ – speciální třída Školní družina Školní klub Školní jídelna ZŠ

Počet tříd/ oddělení

Počet dětí/ žáků

Počet dětí/žáků na třídu

5 4 2

91 58 8

18,2 14,5 4

144

x x

x x

1. 5. Materiálně - technické podmínky školy1. 5. 1. Učebny, herny

-2-

1. 5. Materiálně - technické podmínky školy 1. 5. 1. Učebny, herny Škola má devět kmenových učeben pro jednu třídu v ročníku. Kapacita třídy je maximálně 20 žáků. Na I.stupni, který je ve dvou budovách, je pět učeben a součástí čtyř kmenových učeben je malá učebna pro maximální počet 6-8 žáků s možným využitím pro individuální práci s integrovanými žáky či speciální třídu, pokud je v ročníku otevřena. Čtyři učebny kmenové a tři malé učebny jsou dostupné pro vozíčkáře, včetně dvou sociálních zařízení upravených pro imobilní žáky. Na II.stupni, který je v samostatné budově, jsou kromě čtyř kmenových učeben dvě učebny pro speciální třídy. Dvě kmenové učebny a dvě učebny pro speciální třídy jsou dostupné pro vozíčkáře včetně bezbariérového WC. V rámci realizace grantu Příležitost pro všechny byly učebny II.stupně vybaveny soubory TIO (třídní informační oáza) jako zdroj informací a jejíž součástí jsou encyklopedie, odborná literatura k předmětům, DVD a videokazety, stavebnice a pomůcky pro podporu názorné výuky. Družina má jednu hernu v prostorách I. stupně a případně využívá pro svůj program sousední třídu. Školní klub je v samostatné budově a využívá dvě herny a místnost pro žákovskou knihovnu s dvěma počítači. Součástí školního klubu je dílna, která se využívá pro šití, tkaní, ale probíhá zde i modelářský kroužek. Školní klub je bezbariérový včetně sociálního zařízení pro vozíčkáře. 1. 5. 2. Audiovizuální a výpočetní technika Na I. stupni je jeden počítač v 1. třídě s využitím ve družině. Ve dvou třídách I.stupně je možné používat mobilní audiovizuální techniku, a to televizor s videorekordérem s tím, že je možné se ve třídách podle potřeby výuky střídat. Ve školním klubu je také televizor s videorekordérem a DVD přehrávačem. Na II. stupni je jedna učebna vybavena desítii počítači s připojením na internet. Dvě učebny v přízemí jsou vybaveny promítacími plátny a mobilním audiovizuálním pracovištěm vybaveným dataprojektorem, videorekordérem a DVD, notebookem, videomikroskopem a kamerou pro vizualizaci. Součástí technického vybavení je pro další dvě třídy mobilní audiovizuální technika s televizorem a s videorekordérem a dvěma zpětnými projektory. V rámci projektu Příležitost pro všechny byly obnoveny a rozšířeny možnosti audiovizuální a výpočetní techniky.Na konci roku byla přepracována počítačová síť s výměnou serveru. Zároveň byla rozšířena síť PC do učeben II.stupně, čímž byl do tříd přiveden internet a rozšířena možnost práce s informacemi ve výuce, v rámci již zmiňovaného TIO. Pro podporu výuky ve všech třídách II.stupně byla v rámci zmiňovaného projektu realizována Mobilní informační souprava, která může být použita ve všech třídách II.stupně. Je to mobilní vozík jehož součástí je dataprojektor, notebook, přehrávač CD/DVD, audio sestava, vizualizér. Do jedné učebny byl nainstalován TFT Board a pevně umístěn datový projektor a učebna byla ozvučena. 1. 5. 3. Sportovní zařízení Škola nemá vlastní sportovní zařízení a využívá tělocvičen městské sokolovny. Podle možností využíváme i vlastní areál zahrady.

-3-

1. 5. 4. Dílny a pozemky Ve škole jsou tři dílny. Keramická dílna je s vybavením pro modelování, točení ( hrnčířský kruh ) a lití do forem včetně keramické pece. Dílna kovo – dřevo je v omezených prostorách s deseti pracovišti. Dílna šicí – tkací je vybavena dvěma pracovišti pro šití a zařízeními pro různé tkací techniky včetně tkacího stavu. Práce na pozemcích se odehrává při údržbě zahrady podle ročních období a na záhonech k tomu určených. 1. 5. 5. Žákovský nábytek Nábytek odpovídá požadavkům pro výuku. Částečně je darován Městem Vsetín z městských škol a podle finančních možností je po třídách obnovován. Ve školním roce 2007/2008 byl nový nábytek pořízen do 3.třídy, 6. A a 6. B. třídy. Nový nábytek byl uhrazen z přidělených prostředků od Města Vsetína. 1.5.6. Investiční rozvoj V rámci budoucího rozvoje školy dlouhodobě usilujeme o investiční projekt, který by umožnil řešit rozvoj školních prostor a podmínek nutných k zajištění plné bezbariérovosti ve prospěch žáků se zdravotním postižením. Ve školním roce 2006/2007 jsme pokračovali v dlouhodobém úsilí o zajištění finančních prostředků na realizaci Vzdělávacího a komunitního centra Integra Vsetín. Záměrem projektu je vytvořit spolu se spolupracujícími organizacemi komunitní centrum, které by bylo bezbariérovým prostorem pro vzdělávání, poradenství, sociální služby, rehabilitaci, chráněné dílny a volný čas se zaměřením na rovný přístup skupin se zdravotním a sociálním postižením do společnosti. Během roku 2007 byla dokončena architektonická studie. V rámci projednávání budoucího možného financování investice probíhaly jednání na úrovní ministerstev MMR a MPSV, dále rozhovory s pracovníky Univerzity Palackého, konkrétně Pedagogické fakulty. 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2. 1. Vzdělávací programy Vzdělávací program

Zařazené třídy

OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20

7

ZVLÁŠTNÍ ŠKOLA - č.j. 22 980/97 – 22

1

ŠVP ZŠ INTEGRA VSETÍN - CESTOU DO ŽIVOTA

3

-4-

3. Přehled pracovníků školy 3. 1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem

38

Počet učitelů ZŠ

21

Počet asistentů pedagoga

8

Počet vychovatelů ŠD

2

Počet správních zaměstnanců ZŠ

3

Počet správních zaměstnanců ŠJ

3

21 učitelů + 3 MD 3 správní zaměstnanci ZŠ + 1 MD

-5-

3. 2. Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci školy

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek

01. 02. 03. 04.

učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ asis. pedagoga

1 0,27 0,45 1

05.

učitelka ZŠ

0,14

18. 19.

učitelka 1. stupně speciální pedagog vychovatelka (ŠD) učitelka ZŠ speciální pedagog asis. pedagoga učitel ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ, vychovatelka (ŠK) učitel ZŠ speciální pedagog učitel 1. stupně učitel 1. stupně asis. pedagoga učitelka ZŠ speciální pedagog učitel ZŠ speciální pedagog

20.

učitelka ZŠ

21.

asis. pedagoga

0,5

22. 23.

asis. pedagoga učitelka ZŠ

1 1

24.

učitel ZŠ

1

06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Komentář: Na rodičovské dovolené

1 11 4 4

PdF UP Olomouc

13

1

PdF Ostrava

26

1

PdF UP Olomouc

22

1 1 0,59

SOU Praha PřF MU Brno PdF UP Olomouc VOŠ pedagogická Litomyšl

12 8 14

1

FTV UP Olomouc

10

1 1 1

PdF OU Ostrava PdF OU Ostrava PdF OU Ostrava

16 9 2

0,05

PdF UP Olomouc

7

1 1

PdF UP Olomouc PdF MU Brno VŠB Ostrava, ped. minimum PI Zlín, PdF UP Olomouc SZŠ Zlín PdF OU Ostrava PdF UP Olomouc VUT Brno

8 7

1

0

6

15 48 3 2 18

PdF UK Praha

6

PřF UP Olomouc PdF UP Ostrava SOU Vsetín SPŠ strojnická Vsetín

23 3 4

0

PdF UP Olomouc

11

1

PdF UP Olomouc

1

1

AG Kroměříž

3

0,18 1 1 1

zaměstnankyně č. 17, 25, 30

-6-

Roků ped. praxe

1

1

učitelka 1. stupně speciální pedagog učitel ZŠ učitelka 1. st. ZŠ asis. pedagoga asis. pedagoga učitelka ZŠ speciální pedagog učitelka ZŠ speciální pedagog asis. pedagoga

Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace PdF UP Olomoc PdF UP Olomouc RŠ Vsetín SOU Vsetín studující PdF UP Olomouc

Na projektu Příležitost pro všechny spolupracujeme ještě s pedagogickými pracovníky ze ZŠ Salvátor Valašské Meziříčí a Církevní školy Zlín. V rámci projektu jsou uzavřeny dohody o pracovní činnosti se 32 pedagogickými pracovníky a dohody o provedení práce s 10 pracovníky. 3. 3. Aprobovanost ve výuce Aprobovanost ve výuce Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Vychovatelky

% 98 93 100

3. 4. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby

Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

v důchod. věku

nad 55 let

Celkem

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

4

11

2

4

1

4

1

0

0

1

8

20

3. 5. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci školy – interní

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek

Stupeň vzdělání, obor

01.

kuchařka

0,875

SOU Šilheřovice, kuchař číšník

02. 03. 04. 05. 06. 07.

školník, údržbář vedoucí kuchařka ekonomka pomocná kuchařka uklízečka administr. pracovnice

1 0,875 0 0,625 0,1 1

OU Tatra Kopřivnice, karosář VhaR Vsetín, kuchařka Obchodní akademie Val. Meziříčí RaJ Vsetín SZŠ Vsetín SPgŠ Přerov

Komentář: Na rodičovské dovolené

zaměstnankyně č. 4

Ostatní pracovníci školy – externí 01. 02. 03. 04.

Pracovní zařazení, funkce pracovník zájmového kroužku topič 10/06 až 05/07 pracovník zájmového kroužku pracovník zájmového kroužku

05.

pracovnice zájmového kroužku

-7-

Úvazek 0,067 0,625 0,067 0,067 0,18

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4. 1. Zápis k povinné školní docházce K zápisu do 1. třídy pro šk. r. 2008 / 2009 se dostavilo 34

Počet žádostí o odklad

Nepřijatí

Nastoupili do 1. třídy 1. 9. 2008

5

11

18

4. 2. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku 4 0 0

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku 0 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

5

1

0

průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště 4

2

3

celkem 15

c) na soukromé školy přijato: gymnázia 0

obchodní akademie 0

zdravotní školy 0

průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště 0 0 0

celkem

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků 0

z nižších ročníků 0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 16 1

-8-

0

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5. 1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída I.A II.A III.A IV.A V.A Celkem

Počet žáků 20 20 20 16 15 91

Prospělo 0 4 5 4 6 19

Prospělo s vyzn. 20 16 15 11 9 71

Neprospělo

Nehodnoceno

0 0 0 1 0 1

0 0 0 0 0 0

2. stupeň Třída VI.A VI.B VII.A VIII.A VII.B IX.A Celkem

Počet žáků 11 5 16 16 3 15 66

Prospělo 9 5 8 8 3 7 40

Prospělo s vyznamenáním 1 0 8 8 0 8 25

Neprospělo

Nehodnoceno

1 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0

Celkový přehled

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyznamenáním

91 66 157

19 40 59

71 25 96

Komentář: Žáci 1. – 3. třídy byli hodnoceni slovně.

-9-

Neprospělo Nehodnoceno 1 1 2

0 0 0

Přehled o chování 1. stupeň Třída

Počet žáků

I.A II.A III.A IV.A V.A Celkem

20 20 20 16 15 91

Pochvaly TU 0 0 0 2 0 2

Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0 0

Napomenutí

Důtky TU

Důtky ŘŠ

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

2. stupeň Třída VI.A VI.B VII.A VIII.A VII.B IX.A Celkem

Počet žáků 11 5 16 16 3 15 66

Pochvala TU 0 0 0 4 0 2 6

Pochvala ŘŠ 0 0 0 0 0 0 0

NTU 0 0 0 0 0 0 0

Důtka TU 0 0 0 0 0 0 0

Důtka ŘŠ 0 0 0 0 0 0 0

2. stupeň 0 0 0 0 0 0 0

3. stupeň 0 0 0 0 0 0 0

Celkový přehled: Počet žáků

Pochvala Pochvala TU ŘŠ

NTU

Důtka TU

Důtka ŘŠ

2. stupeň

3. stupeň

1. stupeň

91

2

0

0

0

0

0

0

2. stupeň

66

6

0

0

0

0

0

0

Celkem

157

8

0

0

0

0

0

0

5. 2. Údaje o zameškaných hodinách

1. stupeň

Počet omluvených hodin 4023

Počet omluvených hodin na žáka 44,14

Počet neomluvených hodin 0

Počet neomluvených hodin na žáka 0

2. stupeň

3075

63,32

0

0

Celkem

7098

54,6

0

0

- 10 -

5. 3. Údaje o integrovaných žácích Druh postižení : Sluchové postižení

S vadami řeči

Tělesné postižení

S vývojovými poruchami učení Kombinované postižení

Ročník 5. 7. 9.

Počet žáků 1 1 1

3. 4.

1 1

1. 2. 4. 5. 6. 7. 8. 4. 5.

1 1 1 2 2 1 2 3 5

2. 3.

3 2

Komentář: Údaje týkající se druhu postižení a počtu žáků v jednotlivých ročnících uvedené v tabulce 5.3. jsou vztaženy k individuálně integrovaným žákům. Údaje ke zdravotně postiženým integrovaným skupinově ve dvou speciálních třídách jsou následující: Druh postižení :

Třída

Počet žáků

Kombinované postižení

VI.B VIII.B

1 2

Autismus

VIII.B

1

Mentální postižení

VI.B

4

5. 4. Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy 5. 4. 1. Rozvrh hodin (psychohygiena) Skladba rozvrhu hodin respektuje Vyhlášku ze dne 18. ledna 2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Díky několika okolnostem je třeba přizpůsobovat ji vnějším okolnostem. Při tvorbě rozvrhu bylo třeba zohlednit časové možnosti externího učitele chemie, který plnil hlavní pracovní úvazek u jiného zaměstnavatele. Nemáme vlastní tělocvičnu, proto využíváme sokolovnu v centru města; z tohoto důvodu probíhá výuka tělesné výchovy nikoliv dvakrát týdně po jedné vyučovací hodině, ale jako dvouhodinovka jedenkrát v týdnu. Abychom se přizpůsobili nabízeným hodinám v sokolovně, jsme nuceni posunout začátek výuky, škola začíná v 7.50 hod. Přestávky trvají 10 minut, hlavní přestávka (svačinová) je dlouhá 20 minut.

- 11 -

5. 4. 2. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se škola řídí § 16 školského zákona č. 561/2004 Sb., vyhláškou č. 73/2005 Sb., ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a vyhláškou č. 62/2007 Sb., ze dne 19. března 2007, která vyhlášku č. 73 mění, dále Metodickým pokynem MŠMT ČR ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování č.j.: 13711/2001 – 24. Škola vytváří podmínky pro společné vzdělávaní dětí zdravých a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzdělávání těchto žáků se uskutečňuje pomocí podpůrných opatření. - Kombinujeme speciálně pedagogické postupy a alternativní metody s modifikovanými metodami, postupy a formami používanými ve vzdělávání běžné populace. - Využíváme kompenzačních, rehabilitačních a učebních pomůcek, speciálních učebnic a didaktických materiálů. - Zajišťujeme služby asistenta pedagoga. - Snižujeme počty žáků ve třídě. - Organizujeme vzdělávání zohledňující speciální vzdělávací potřeby žáka. Z celkového počtu 152 žáků školy bylo: a) individuálně integrovaných b) skupinově integrovaných

28 8

Individuálně integrovaní žáci Počty a druh handicapu: tělesné postižení sluchové postižení řečová vada specifická vývojová porucha učení kombinované postižení

10 3 2 8 5

Skupinově integrovaní žáci Ve školním roce 2007/2008 měla ZŠ Integra Vsetín dvě speciální třídy – výuka v VI.B probíhala dle ŠVP ZŠ Integra „Cestou do života“, výuka v VIII.B dle osnov ZvŠ. Počty a druh handicapu: kombinované postižení 3 autismus 1 mentální postižení 4 Ve škole pracovalo osm zkušených učitelů – speciálních pedagogů. Výuka u žáků se zdravotním postižením byla ve II., III., V., VI.A, VI.B, VII., VIII.A a VIII.B navíc podpořena prací osmi asistentů pedagogů. Metodické vedení speciálně pedagogické činnosti ve prospěch žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťovala speciální pedagožka školy, která dále i koordinovala spolupráci s odbornými pracovišti ( SPC, PPP ). 5. 4. 3. Informační systém vůči žákům a rodičům Každý rok probíhají třikrát třídní schůzky, rodiče žáků 8. a 9. tříd jsou zváni vícekrát ve vztahu k volbě povolání.Vyučující jsou s rodiči v telefonickém kontaktu, neodkladné záležitosti jsou řešeny okamžitě osobním setkáním. O všech mimořádných událostech (školy v přírodě, sportovní kurzy, výlety, cyklovýlety, víkendové pobyty, celotýdenní akce, návštěvy kulturních pořadů atp.) jsou rodiče informováni podrobnými dopisy, jejichž součástí jsou vrácenky. Aktuální informace o dění ve škole jsou průběžně zveřejňovány na internetu. Vždy na konci školního roku obdrží všichni rodiče Zpravodaj – bulletin, ve kterém jsou informováni o všech událostech, jež se odehrály na ZŠ Integra během celých deseti měsíců.

- 12 -

5. 4. 4. Spolupráce s PPP a SPC Škola úzce spolupracovala v problematice péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s odbornými institucemi (PPP Vsetín, SPC pro děti s více vadami Kroměříž, SPC pro děti se sluchovým postižením Valašské Meziříčí, SPC pro děti s vadami řeči Valašské Meziříčí, SPC pro děti s mentálním postižením Zlín – Lazy, SPC pro děti s zrakovým postižením Zlín – Obeciny, SPC pro děti s mentálním postižením Nový Jičín). 5. 4. 5. Prevence sociálně-patologických jevů Školní metodik prevence sociálně patologických jevů poskytoval poradenské služby pro třídní učitele a pro další učitele školy na poradách a pedagogických radách školy a v individuálních konzultacích. Pro rodiče žáků školy měl vyhrazeny úřední hodiny (Út, Čt 10.00 – 12.00; 13.00 – 16.00) . Poradenské služby pro žáky školy probíhaly po individuální domluvě. Schránka důvěry – VRBA se velmi osvědčuje. Její pomocí jsme řešili aktuální výchovné problémy ve třídách, odpovídali na dotazy jednotlivců, které se týkaly sociálních vztahů, rodinných či osobních problémů. V některých případech jsme směřovali děti na vyhledání odborné pomoci. Velmi důležitá se nám jevila kooperace s odbornými pracovišti, jako je PPP Vsetín Hrbová, oddělení sociálně právní ochrany dětí a mládeže MěÚ Vsetín, Policie ČR, Azylový dům pro ženy a matky s dětmi, Zdravotní ústav se sídlem ve Zlíně, Poradna pro ženy a dívky Rožnov pod Radhoštěm. Využili jsme také jejich nabídky besed, přednášek při výchově ke zdravému životnímu stylu. Témata z oblasti preventivní výchovy jsme začlenili do výuky jednotlivých předmětů napříč osnovami Obecné školy. V prevenci sociálně patologických jevů se nám osvědčily mimoškolní aktivity a kurzy, a to pro rozvoj osobnostních kvalit žáků a také pro posilování kladných sociálních vztahů ve třídách. Kulturní akce Během školního roku jsme uspořádali, nebo děti alespoň navštívily mnoho kulturních akcí, vyberme například: o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

6. 9. 2007 18. 9. 2007 20. 9. 2007 2. 10. 2007 14. 11.2007 16. 11.2007 20. 11.2007 21.11.2007 13.12.2007 20.12.2008 12. 1. 2008 17. 1. 2008 8. 2. 2008 11. 2. 2008 18. 3. 2008 20. 3. 2008 9. 4. 2008 22. 4. 2008 2. 6. 2008

Valašské záření (Panská zahrada) Den bez aut (na Smetanově ulici) Den bariér v nás a kolem nás Divadelní přestaven „Limonádový Joe“ (Zlín) Divadelní představení „O historii českého národa“ (Vatra) Divadelní představení „Jak se vodníci usadili v Čechách“ (Vatra) Multimediální projekce „Austrálie“ (Vatra) Mikulášský jarmark v dřevěné budově Divadelní představení „Mauglí“ (Zlín) Živý Betlém Tříkrálový karneval, tentokrát s Pejskem a Kočičkou Exkurze v Kosence - valašské lidové tradice (Val. Klobouky) Promítání diapozitivů z cest: „Kanada“ (Viktor Schmidt) Vernisáž a výstava „Za mlhou hustou tak, že by se dala krájet“ Multimediální projekce agentury Pohodáři: „Kuba“ (Vatra) Pletení tatarů (IC Vsetín) Koncert žáků ZUŠ Vsetín (ZUŠ Vsetín) Den Země (Panská zahrada) Zlínský filmový festival: „Začarovaná láska“ „Poklad templářských rytířů“

- 13 -

o o o

4. 6. 2008 4. 6. 2008 5. 6. 2008

Dětský den na školní zahradě pro děti z MŠ Trávníky Divadelní představení „Červená karkulka“ (Zlín) Baletní vystoupení „Kouzlo tance“ (DK Vsetín)

Výlety, kurzy, akce, pobyty v přírodě o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

14. 9. 2008 Cykloturistický výlet Vsetín - Pržno - Vsetín (5. třída) 26. 9. 2007 Výlet na Čertovy skály (4. třída) 29.-31.10.2007 Dům Ignáce Stuchlého Fryšták - Oorientační dny (9. třída) 22.-24.10.2007 Dům Ignáce Stuchlého Fryšták - Orientační dny (6.A, 6.B) 8.-10.12.2007 Prázdninová škola Lipnice - Expedice 6 K (7. a 8. třída) 15. 11. 2007 Tvořivé dopoledne (1.- 4. třída) 4. 2. 2008 Alcedo - Jakou vodu piješ? (9. třída) 13. 2. 2008 Exkurze v čističce odpadních vod (6.A, 6.B) 14.-16.4.2008 Prázdninová škola Lipnice - Tři dny naplno (7. třída) 14. 4. 2008 Alcedo - Semetín, Živá voda (8. třída) 21. -23.4.2008 Vidče - společný pobyt na škole v přírodě (4. a 5. třída) 28. 4. 2008 Alcedo - Jezerné, environmentální program (7. třída) 8. 5. 2008 Cykloturistický výlet Vsetín- Nový Hrozenkov- Vsetín (5. třída) 14.-16.5.2008 Kateřinice-Březiny,sociální a environmentální program (6.A,6.B) 19.-21.5.2008 Dům Ignáce Stuchlého Fryšták - Orientační dny (8. třída) 26. 5. 2008 Alcedo - Semetín, Vodní ekosystémy (9. třída) 28.-30.5.2008 Školní výlet - Fryšták (9. třída) 30. 5. 2008 Spaní ve škole (1. třída) 30. 5. 2008 Alcedo - Kreativci (8. třída) 1.-4.6.2008 Vlastivědná a cykloturistická akce Lednicko-Valtickým areálem a Dolním Rakouskem (5. třída) 2. 6. 2008 Výlet - Mezinár. festival filmů pro děti a mládež Zlín (2. a 3. tř.) 12. 6. 2008 Exkurze na hvězdárně a spaní ve škole (2. a 3. třída) 12. 6. 2008 Velké Karlovice - výlet do lanového centra (4. třída) 20. 6. 2008 Výlet - Valašská dědina Rožnov pod Radhoštěm (1. třída) 23. 6. 2008 Přírodopisná exkurze - Trubiska (6. B) 24. 6. 2008 Panská zahrada, akce deváťáků pro žáky 1. - 8. třídy

Florbal Druhá florbalová liga základních škol - starší žáci 12.10.2007, 25.2.2008 a 14.4.2008 - pořadatel ZŠ Integra (v hale Na Lapači) Družstvo ve složení Jaroslav Závodný , Miroslav Tomek , Micheáš Pala, Štěpán Dulava (všichni 9. třída), Roman Vyškovský, Šimon Dohnálek, Martin Podešva, Tomáš Vala (všichni 8. třída), Stanislav Tomek a Kristián Bebjak (oba 6. třída) obsadilo v této dlouhodobé soutěži škol ze vsetínského regionu úžasné druhé místo. Okrskové kolo ve florbalu - starší žáci 27.11.2007 - pořadatel ZŠ Luh Družstvo ve složení Jaroslav Závodný , Miroslav Tomek , Micheáš Pala, Štěpán Dulava (všichni 9. třída), Roman Vyškovský, Šimon Dohnálek, Martin Podešva, Tomáš Vala (všichni 8. třída), Stanislav Tomek a Kristián Bebjak (oba 6. třída) obsadilo třetí místo v základní skupině. Okresní kolo Jaga Oxygen Cup - mladší žáci - 14.5.2008 - pořadatel ZŠ Luh Družstvo ve složení Vít Zgarba, Martin Smilek, David Kotrla (všichni 5. třída), Václav Živocký, Tomáš Hyžák, Zdeněk Krampota (všichni 4. třída), Tomáš Vařejka, Matyáš Kovařík a Kryštof Štěpán (všichni 3. třída) obsadilo čtvrté místo v základní skupině.

- 14 -

Přátelské utkání ve florbalu CZŠ Zlín v. ZŠ Integra - mladší žáci - 19.11.2007 - ve Zlíně CZŠ Zlín v. ZŠ Integra 9 : 4 Družstvo hrálo ve složení Vít Zgarba (2 branky), Martin Smilek (1), Kryštof Štěpán (1), Michal Výchopeň, Tomáš Hyžák, Áron Fojtů, Václav Živocký, Matyáš Kovařík a Tomáš Vařejka. Přátelské utkání ve florbalu ZŠ Integra v. CZŠ Zlín - mladší žáci - 24.4.2008 - na Vsetíně ZŠ Integra v. CZŠ Zlín 14 : 12 Družstvo hrálo ve složení Vít Zgarba (4 branky), Martin Smilek (3), Tomáš Hyžák (3), Áron Fojtů (1), Václav Živocký (1), Matyáš Kovařík (1), Tomáš Vařejka (1), Jakub Hurta a David Kotrla. Všechny florbalové výpravy v tomto školním roce vedl Jaroslav Košůtek. Atletika Atletická olympiáda (čtyřboj) - mladší žáci - 4.10.2007 - pořadatel ZŠ Ohrada Školu reprezentovali: Kristýna Horešovská, Marie Korabíková, Matyáš Kovařík, Kryštof Štěpán (všichni 3. třída), Zuzana Fojtová, Anna Škrabánková, Tomáš Hyžák, Áron Fojtů (všichni 4. třída), Hana Pruknerová, Barbora Jindřichová, Martin Smilek a David Kotrla (všichni 5. třída). Martin Smilek získal ve své kategorii skvělé druhé místo. Závod družstev v přespolním běhu - mladší žáci - 17.10.2007 - pořadatel ZŠ Luh Družstvo ve složení Simona Krampotová (2. třída), Václav Košůtek (3. třída), Anna Škrabánková a Martin Smilek (5. třída) získalo v těchto závodech žáků základních škol ze vsetínského regionu skvělé druhé místo. Atletický trojboj - mladší žáci - 28.5.2008 - pořadatel ZŠ Luh Školu reprezentovali: Lucie Pruknerová, Simona Krampotová, Vendula Smilková, Marek Teleky (všichni 2. třída), Václav Košůtek, Nikola Bařinová (oba 3. třída), Zuzana Fojtová, Áron Fojtů (oba 4. třída), Hana Pruknerová a Martin Smilek (oba 5. třída). Všechny atletické výpravy vedl v tomto školním roce Luděk Kovařík. Fotbal Okrskové kolo v halové kopané - starší žáci - 11.10.2007 - pořadatel ZŠ Trávníky Družstvo ve složení Jaroslav Závodný , Miroslav Tomek , Micheáš Pala, Štěpán Dulava (všichni 9. třída), Tomáš Vala (8. třída) a Stanislav (6. třída) obsadilo druhé místo v základní skupině. Okrskové kolo v malé kopané - starší žáci - 16.4.2008 - pořadatel ZŠ Trávníky Družstvo ve složení Miroslav Tomek , Micheáš Pala, Štěpán Dulava (všichni 9. třída), Tomáš Vala (8. třída) a Stanislav Tomek (6. třída) obsadilo třetí místo v základní skupině. Obě fotbalové výpravy vedl v tomto školním roce Jaroslav Košůtek. Šachy Okresní Grand Prix v šachu družstev - starší žáci 24.10.2007 a 14.11.2007 - pořadatel SVČ Domeček Val. Meziříčí 13. 2. 2008 - pořadatel ZŠ Integra 16. 4. 2008 - pořadatel ZŠ Karolinka

- 15 -

Družstvo ve složení Jaroslav Závodný, Miroslav Tomek (9. třída), Pavel Štícha (7. třída) a Matyáš Kovařík (3. třída) se stalo v této dlouhodobé soutěži v konkurenci 11 základních škol přeborníkem okresu Vsetín. Navíc byl J. Závodný nejlepším hráčem celé série GP na 1. desce, nejlepším hráčem celé série GP na 2. desce M. Tomek a M. Kovařík nejlepším hráčem celé série GP na 4. desce. Okresní Grand Prix v šachu družstev - mladší žáci 13. 2. 2008 - pořadatel ZŠ Integra 16. 4. 2008 - pořadatel ZŠ Karolinka Družstvo „A“ ve složení Michal Výchopeň, Jana Oulehlová (oba 5. třída), Kryštof Štěpán a Václav Košůtek (oba 3. třída) obsadilo v konkurenci 6 družstev celkové čtvrté místo. Družstvo „B“ ve složení Jakub Hurta (3. třída), Marek Teleky, Martin Podpinka (oba 2. třída) a Pavel Košůtek (1. třída) obsadilo celkové šesté místo. Okresní Grand Prix v šachu jednotlivců - starší žáci 15.12.2007 - pořadatel ZŠ Francova Lhota: 1. M. Tomek, 2. J. Závodný 15. 3. 2008 - pořadatel ZŠ Karolinka: 1. J. Závodný, 4. M. Tomek 8. 5 . 2008 - pořadatel ZŠ Integra: 1. J. Závodný, 3. M. Tomek V konkurenci 25 šachistů celého okresu se Jaroslav Závodný stal celkovým vítězem Grand Prix a Miroslav Tomek obsadil celkově 2. místo. Okresní Grand Prix v šachu jednotlivců - mladší žáci 15.12.2007 - pořadatel ZŠ Francova Lhota: 4. Michal Výchopeň, 5. Matyáš Kovařík 15. 3. 2008 - pořadatel ZŠ Karolinka: 1. M. Kovařík, 8. Jana Oulehlová, 16. M. Výchopeň, 22. Kryštof Štěpán 8. 5 . 2008 - pořadatel ZŠ Integra: 1. M. Kovařík, 5. M. Výchopeň, 14. K. Štěpán, 16. J. Oulehlová, 17. Václav Holinka V konkurenci 32 šachistů celého okresu se Matyáš Kovařík stal celkovým vítězem Grand Prix, Michal Výchopeň obsadil celkově 7. místo, Jana Oulehlová 14. místo. Okresní kolo přeboru škol - mladší žáci - 11.1.2008 - pořadatel SVČ Domeček Val. Meziříčí Družstvo ve složení Michal Výchopeň, Jana Oulehlová (5. třída), Václav Košůtek (3. třída) a Marek Teleky (2. třída) obsadilo v konkurenci čtyř základních škol 3. místo. Okresní kolo přeboru škol - starší žáci - 11.1.2008 - pořadatel SVČ Domeček Val. Meziříčí Družstvo ve složení Jaroslav Závodný, Miroslav Tomek (oba 9. třída), Matyáš Kovařík (3. třída) a Pavel Štícha (7. třída) v konkurenci osmi základních škol zvítězilo a poprvé v historii ZŠ Integra postoupilo nějaké naše družstvo ve sportovní soutěži do krajského kola. Krajské kolo přeboru škol - starší žáci - 22.1.2008 - pořadatel Sokol Postoupky, hráno v Kroměříži V konkurenci nejlepších šachistů v kraji získalo naše družstvo mezi osmi družstvy 4. místo. Přátelské utkání v šachu Sokol Ústí v. ZŠ Integra - mladší žáci - 29.3.2008 - hráno v Ústí Sokol Ústí v. ZŠ Integra 21,5 : 14,5 Družstvo hrálo ve složení M. Kovařík (6 bodů), M. Výchopeň (4 b), K. Štěpán (1,5 b), V. Holinka (1 b), M. Teleky (1 b) a M. Podpinka (1 b). Všechny šachové výpravy vedl v tomto školním roce Josef Kovařík.

- 16 -

Recitační soutěž - školní kolo - kategorie 1. třída 1. místo Emma Štěpánová a Ruben Macík Recitační soutěž - školní kolo kategorie 2. a 3. třída 1. Sarah Bražinová, 2. Lucie Pruknerová, 3. Adam Šustr a Marie Korabíková Recitační soutěž - školní kolo - kategorie 4. a 5. třída 1. Anna Škrabánková, 2. Áron Fojtů, 3. Klára Podešvová a Debora Macíková Recitační soutěž - okrskové kolo Do okresního kola postoupili Ruben Macík a Anna Škrabánková. Ta se dokonce stala vítězkou ve své kategorii.

Chrám i tvrz - soutěž v uměleckém přednesu - 28.3.2008 - DK Vsetín Naši školu reprezentovali Ruben Macík, Emma Štěpánová (1.třída), Sarah Bražinová (2. třída) a Áron Fojtů (4.třída).

Matematický klokan Kategorie Cvrček - 2. a 3. třída 1. Tomáš Vařejka (51 bod), 2.- 3. Vít Macháč a Václav Košůtek (oba 50 b) Zúčastnilo se celkem 25 žáků. Kategorie Klokánek - 4. a 5. třída 1. Johana Palová (110 b), 2. Bohuslava Palová (105 b), 3. Martin Smilek (85 b) Zúčastnilo se celkem 13 žáků. Kategorie Kadet - 6. a 7. třída 1. Filip Juříček (73b), 2. Ondřej Studenský (70 b), 3. Štěpán Mikulenčák (68 b) Zúčastnilo se celkem 11 žáků. Kategorie Benjamín - 8. a 9. třída 1. Sára Palová (60 b), 2. Micheáš Pala (56 b), 3. Jakub Zbránek (53 b) Zúčastnilo se celkem 14 žáků. Školní družina Družina byla otevřena denně od 11:30 do 16:30 hod pro děti od první do třetí třídy. Fungovala pod vedením Věry Hřibové. Z některých akcí školní družiny vybíráme: o o o o o o o o o o

17.10.2007 24.10.2007 21.11.2007 19.11.2007 7. 12. 2007 18. 1.2008 18. 4.2008 22. 4.2008 28. 5.2008 18. 6.2008

drakiáda na Sychrově návštěva výstavy „Valaští umělci“ na vsetínském zámku návštěva výstavy „Paličkovaná krása“ na MěÚ Vsetín tvořivé dopoledne před vánočním jarmarkem „Mikulášský den“ před MěÚ Vsetín karneval ve družině návštěva výstavy „Tradiční řemesla“ na vsetínském zámku „Den země“ v Panské zahradě výlet na Valovu skálu minigolf na Trávníkách

- 17 -

Školní klub Klub byl otevřen denně od 12:30 do 16:30 hod pro děti od čtvrté do deváté třídy. Fungoval pod vedením Veroniky Růžičkové (dnes již Klimešové). Z akcí školního klubu vybíráme: o o o o o o o o o o o o o

14.-15.9.2007 říjen 2007 24.10.2007 8.11.2007 9.-10.11.2007 13.11.2007 2.-6.12.2007 16.1.2008 19.2.2008 25.2.2008 10.3.2008 19.3.2008 27.-28.3.2008

fotosoutěž „Město a lidé“ (Klára Podešvová-5.tř. soutěž vyhrála) společné vymalování školního klubu a PC místnosti výlet na koně do Růžďky společné předevženovské kuchtění „Na Evžena není doma žádná žena…“ bowling v Luhu společné předmikulášské kuchtění turnaj v kulečníku bowling v Luhu turnaj v kalciu jednotlivců turnaj v kalciu dvojic společné předvelikonoční kuchtění noční akce „Dostihy a sázky“

Kromě organizovaných akcí děti ve školním klubu využívají stolní hry, kulečník, knihovnu, venku mohou hrát stolní tenis, badmington, petanque, ringo, fotbal, různé míčové hry a další. Aktivity volného času Angličtina - žáky 1. a 2. třídy vedla Miroslava Kopecká Žonglérský kroužek - byl otevřen pro žáky 4. - 9. třídy, kroužek vedl Ondřej Žilák Šachový kroužek - probíhal poprvé, vedl ho Petr Zvardoň Modelářský kroužek - kroužek fungoval pod vedením Vladimíra Dulavy Sportovní hry - žáky prvního stupně vedl Josef Kovařík Moderní gymnastika - děvčata vedla Věra Hřibová Kroužek informatiky - čtvrťáky a páťáky vedl Martin Kamas Výtvarný kroužek - probíhal pod vedení Lenky Ficové Keramika - probíhala ve spolupráci se Salesiánským sdružením Vsetín pod vedením Miroslavy Kopecké Florbal - pod vedením Jaroslava Košůtka proběhl další ročník Integra-florbalové ligy 5. 4. 6. Přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovně - vzdělávacího procesu (klima školy) Základním cílem a smyslem vzdělávání je získávání klíčových kompetencí. Zda děti budou tyto kompetence skutečně získávat, závisí mimo jiné i na výukových postupech učitelů a na celkovém klimatu třídy, školy. Pedagogičtí pracovníci školy se účastnili v rámci projektu ZŠ Integra Vsetín „Příležitost pro všechny“ 60ti hodinového kurzu manželů Kopřivových „Podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí dětí“. Účastníci dostali pro praxi konkrétní nástroje v podobě metodologických postupů a komunikačních dovedností, které umožňují vést vzdělávání dětí v duchu vzájemného respektu a partnerství a současně dosahovat dobrých vzdělávacích výsledků. Nabízené postupy a dovednosti slouží také k účinné prevenci šikany a dalších sociálně patologických jevů. Důležitou součástí vzdělávacího programu školy je vzdělávání, které probíhá mimo školu s cílem využít možnosti změny prostředí a externího týmu výchovných pracovníků pro rozvíjení osobnosti dítěte, vztahů ve třídě a dovedností, které jsou předmětem osnov základní školy.

- 18 -

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Vzdělávání v rámci projektu OP RLZ „Příležitost pro všechny“: Název kurzu

Počet hodin

Počet proškolených osob (pedagogové / asistenti)

Každý člověk má v sobě umělce – 3. a 4. dílna - Augusto

32

6/2

Rozvoj klíčových kompetencí - PŠL

24

9/3

Speciální pedagogika – tyflopedie

8

11 / 3

Speciální pedagogika – somatopedie

8

5/5

Speciální pedagogika – psychopedie

8

8/2

Speciální pedagogika – surdopedie

8

7/2

Speciální pedagogika – logopedie

8

9/2

8

6/2

42

11 / 1

Muzikoterapie

20

9/3

Práce na PC

24

9

Strategické řízení – modernizace výuky

8

5

Řízení změny modernizace výuky

16

5

8

5

8

5

8

18 / 7

8

18 / 7

Speciální pedagogika – specifické poruchy učení ZDrSEM – akreditovaný zdravotnický seminář první pomoci – PŠL

Rozvoj manažerských dovedností a kompetencí řídících pracovníků školy PR aktivity v kontextu modernizace výuky Osobnostní rozvoj dle behaviorálních charakteristik v rámci rozvoje klíčových kompetencí pedagogických pracovníků Rozvoj týmu dle rolí a pozic v kolektivu školy

7. Údaje o významných mimoškolních aktivitách 7. 1. 1. Významné akce školy Tříkrálový karneval – tradiční akce, která byla již popatnácté pořádána naší školou pro širokou veřejnost Vsetína a okolí. Celým odpolednem prováděli děti Pejsek a Kočička. Akce se tentokrát zúčastnilo téměř 1.000 dětí a dospělých. Den bariér v nás a kolem nás – tradiční akce probíhající v rámci Evropského týdne mobility, která je naší školou pořádána spolu s dalšími subjekty za účelem podpory změny smýšlení a uvědomění si, že v naší společnosti se vyskytují i spoluobčané se zdravotním postižením. Akce se zúčastnily stovky občanů Vsetína a okolí.

- 19 -

Trvalá expozice keramických prací dětí ZŠI je instalována a stále obnovována v Baru u trezoru ( mléčný bar s pekárnou ) na vsetínském Dolním náměstí. Za mlhou hustou tak, že by se dala krájet – to byl název výstavy na MěÚ Vsetín, kterou připravily naše výtvarnice a keramička na měsíc únor 2008. Ve výstavní síni bylo nainstalováno více než sto prací našich dětí, které vznikly v hodinách výtvarné výchovy, ale také v keramických kurzech a výtvarném kroužku. Na konec školního roku jsme pozvali všechny zaměstnance školy, čerstvé absolventy a jejich rodiče na Zahradní slavnost. 7. 1. 2. Spolupráce školy a dalších subjektů Při Tříkrálovém karnevalu spolupracuje naše škola se Salesiánským sdružením Vsetín a Masarykovou veřejnou knihovnou Vsetín. Na Dni bariér v nás a kolem nás se spolupodílejí Město Vsetín, Společnost pro komunitní práci Vsetín, Salesiánské sdružení Vsetín, Auxilium Vsetín, Elim Vsetín, Charita Vsetín, Vzdělávací a komunitní centrum Integra Vsetín, Poradenské a informační centrum, Svaz tělesně postižených, Centrum pro tělesně postižené Zlínského kraje a Naděje Vsetín. Naše škola se účastní jako spolupořadatel Živého Betléma (hlavní organizátor Křesťanské občanské sdružení, další spolupořadatelé jsou Dům kultury Vsetín, Masarykova veřejná knihovna Vsetín a Mateřské a rodičovské centrum Vsetín). Pracovníci školy ve spolupráci se Společností pro komunitní práci Vsetín, pracovníky kateder psychologie a antropologie PdF UP Olomouc, ZŠ Sedmikráska, o. p. s. Rožnov pod Radhoštěm a Společností pro mozkově kompatibilní vzdělávání Praha realizovali projekt MŠMT ČR z Operačního programu rozvoje lidských zdrojů v rámci Evropského sociálního fondu. Projekt má název Příležitost pro všechny - individuální integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do podmínek základního školství. 7. 1. 3. Projekt školy v OP RLZ fondů Evropské unie V naší škole byl realizován projekt v OP RLZ na MŠMT. Závěrečná zpráva projektu Příležitost pro všechny je přiložena v příloze č. 1. 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Provedené kontroly ze strany ČŠI za poslední školní rok: 16. a 17. 1. 2008 viz příloha č.2.

- 20 -

Příloha 1

Závěrečná zpráva projektu Příležitost pro všechny Reg.číslo CZ.04.1.03/3.1.15.2/0418

Obsah: 1. Souhrnná informace o naplňování jednotlivých klíčových aktivit a jejich průběh 2. Údaje o dosažení cílů projektu 3. Popis problémových oblastí 4. Uvedení úspěšných milníků projektu 5. Naplňování horizontálních témat 6. Informace o udržitelnosti projektu 7. Souhrn informací o publicitě 8. Komentář k výstupům projektu

Vypracoval: Ing. Libor Podešva, Ph.D.

- 21 -

1. Souhrnná informace o naplňování jednotlivých klíčových aktivit a jejich průběh. Klíčová aktivita č. 1 - Přípravná fáze projektu V říjnu 2006 manažer projektu vybral a oslovil jednotlivé členy řídícího výboru a to místní koordinátory na všech třech zúčastněných školách, dále účetní a asistentku projektu. Od 1. listopadu 2006 byla s členy řídícího výboru podepsána pracovní smlouva. Během září a října 2006 byli vyhledáváni potenciální dodavatelé vzdělávacích služeb uvedených v projektu v klíčové aktivitě č. 2 a byly připravovány podmínky pro budoucí výběrová řízení. Další činností řídícího výboru byl rozbor a tvorba podrobného plánu aktivit projektu. Během listopadu 2006 byly rozeslány výzvy pro výběrová řízení na dodávku služeb, tj. zajištění kurzů pro klíčovou aktivitu č. 2 Vzdělávání a nácvik dovedností pedagogických pracovníků a následně proběhl hodnocení nabídek výběrových řízení. Dále byl připravován vstupní motivační seminář, který proběhl 24. - 25. listopadu 2006 ve Fryštáku a sloužil k seznámení a motivaci všech účastníků projektu – pedagogických pracovníků z partnerských škol a lektorů jednotlivých vzdělávacích kurzů. S lektory byl během semináře projednán harmonogram vzdělávacích kurzů a návrh smlouvy o dílo. Všichni účastníci projektu byli v rámci prezentace projektu seznámeni s řízením projektu, jeho průběžnou a závěrečnou evaluací, výstupy projektu. Lektoři jednotlivých vzdělávacích modulů zrealizovali v rámci semináře „ochutnávky“ - prezentace svého kurzu. Na závěr proběhla evaluace vstupního semináře dotazníkovou formou. Klíčová aktivita č. 2 - Vzdělávání a nácvik dovedností pedagogických pracovníků Pro cílovou skupinu pedagogických pracovníků byly zrealizovány následující vzdělávací kurzy: A) „Podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí dětí“ k tomuto kurzu).

(celkem proběhlo 8 seminářů

1. a 2. seminář kurzu proběhl 30. 11. - 1. 12. 2006. Semináře proběhly v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. 3. – 5. seminář kurzu proběhl 9. a 10. ledna 2007 a 10. března 2007. Semináře proběhly v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. 6. – 7. seminář kurzu proběhl 7. a 8. května 2007. Semináře proběhly v Salesiánském klubu mládeže ve Zlíně. Závěrečný 8. seminář kurzu proběhl 6. října 2007 na kterém byly všem účastníkům, kteří splnili dané podmínky, předány certifikáty. Seminář proběhl v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. B) „Každý člověk má v sobě umělce“ 1. – 2. dílna s názvy - Hlasová dílna a Pohybově-herecká dílna proběhla 26. – 28. února 2007. Kurz rozvíjel dramické dovednosti pedagogických pracovníků. Lekce kurzu proběhly v prostorách Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku, kde byly vhodné prostory k realizaci lekcí kurzu. 3. – 4. dílna kurzu proběhla 3. – 5. 3. 2008 s názvy – Dílna imaginace a tvořivého myšlení a Divadelní dílna – cesty sdělení. Kurz proběhl v penzionu Sola gratia v Bystřici p. Hostýnem pod vedením lektorek o.s. Augusto. - 22 -

C) „Jak snáze naplňovat požadavky RVP (kritické myšlení, kooperativní vyučování)“ V rámci kurzu kritického myšlení s workshopy na průřezová témata proběhly následující lekce: 1. a 2. lekce kurzu se konala 20. a 21. dubna 2007. Lekce směřovaly k rozšíření nových metod a postupů vhodných při zavádění ŠVP v rámci výuky na II. stupni ZŠ a proběhly v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. 3. a 4. lekce kurzu proběhla 15. a 16. června 2007 v prostorách Integrované střední školy ve Valašském Meziříčí. 5. a 6. lekce kurzu proběhla 19. – 20. října 2007 v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. 7. a 8. lekce kurzu proběhla 22. – 23. listopadu 2007. V lekcích proběhl workshop - Dílna čtení, v které se návodně popisovalo jak žáky naučit čtení s porozuměním. Tyto závěrečné lekce proběhly v prostorách hotelu Laterna ve Velkých Karlovicích. D) „Rozvoj klíčových kompetencí, týmová spolupráce a motivace k tvorbě ŠVP“ Ve dnech 27. – 29. 8. 2007 se pedagogičtí pracovníci zúčastnili kurzu „Rozvoj klíčových kompetencí“ zaměřený na zážitkovou pedagogiku, který proběhl na Vysočině v hotelu Luna. Kurz realizovaný lektory Prázdninové školy Lipnice byl veden s cílem: motivovat učitele a další pedagogické pracovníky k celoživotnímu vzdělávání a rozšiřování kvalifikace; poskytnout vzdělávání, které rozšíří klíčové a profesní kompetence pedagogických pracovníků (komunikace, zpětná vazba, řízení); poskytnout učitelům příležitost pro osobní rozvoj; aplikovat inovativní metody rozvoje lidských zdrojů; aktivace kreativity učitelů a ostatních pracovníku k docílení rozvoje školy založeném na vnitřních zdrojích; přijetí a respekt k jinakosti u dětí (respektování minorit ve společnosti) rozšíření pojetí integrace, hledání nových metod práce s integrovaným kolektivem Ve dnech 25. – 27. 4. 2008 se pedagogičtí pracovníci zúčastnili kurzu „Rozvoj klíčových kompetencí“ zaměřeného na zážitkovou pedagogiku, který proběhl v rekreačním středisku Karlštejn ve Svratouchu. Kurz realizovaný lektory Prázdninové školy Lipnice byl veden s cílem: posílení vzájemné interakce mezi pedagogickými pracovníky v kolektivu školy, vytváření plánu v pedagogickém procesu a jednotlivé kroky k jeho dosažení, uvědomění si smyslu dějů a činů, jejich souvislostí, podmíněností a závislostí. E) Kurzy speciální pedagogiky 1. Kurz - Tyflopedie proběhl 25. října 2007 v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. Účastníci tohoto kurzu získali teoretické poznatky z této oblasti, ale i praktické dovednosti s kompenzačními pomůckami, které ke svému životu využívají osoby se zrakovým postižením. Lektorem kurzu byla Mgr. Veronika Růžičková, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci. 2. Kurz – Logopedie proběhl 16. 2. 2008. Předmětem kurzu byla problematika řečových vad, diagnostika a možnosti náprav. Seminář proběhl v prostorách ZŠ Integra Vsetín – realizátora projektu. Lektorem byla Mgr. Eva Rádlová, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci. 3. Kurz – Somatopedie proběhl 28. 3. 2008. Předmětem kurzu byla problematika žáků s tělesným postižením, možnosti využití kompenzačních pomůcek během vyučování. Seminář - 23 -

proběhl v prostorách Masarykovy veřejné knihovny Vsetín. Lektorem byla PhDr. Petra Bendová, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci. 4. Kurz – Surdopedie proběhl 2. 5. 2008. Předmětem kurzu byla problematika žáků se sluchovým postižením. Během kurzu lektor definoval druhy sluchového postižení. Účastníci se seznámili se základními komunikačními modely v práci se sluchově postiženými. Prakticky řešili základní faktory znakového jazyka a jejich aplikace, odezírání a metodiku odezírání a využití základních poznatků v komunikaci. Seminář proběhl v prostorách Masarykovy veřejné knihovny Vsetín. Lektorem byla doc. PhDr. Eva Souralová, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci. 5. kurz – Psychopedie proběhl 9. 5. 2008. Předmětem kurzu byla problematika žáků s mentálním postižením. Účastníci se seznámili s definicí mentální retardace a terminologií. Řešilo se téma komunikace a práce s žáky s mentálním postižením na základní škole. Byly nastíněny možnosti využití piktogramů a sociálního učení při aplikaci v práci s žákem a využití augmentativních metod a jejich modifikací. Seminář proběhl v prostorách Masarykovy veřejné knihovny Vsetín. Lektorem byla doc. PhDr. PaedDr. Olga Krejčířová, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci. 6. kurz – Specifické poruchy učení proběhl 4. 6. 2008. Předmětem kurzu byla problematika žáků se specifickými poruchami učení. Předmětem kurzu bylo definování specifických poruch učení, terminologie sledující humanistické tendence a společenskou filozofii, klasifikace specifických poruch učení a ADHD. Pedagogičtí pracovníci byli seznámeni jak přistupovat k jednotlivým poruchám v praxi. Během kurzu řešili konkrétní modelové situace. Seminář proběhl v prostorách ZŠ Integra Vsetín. Lektorem byla Mgr. Gabriela Smečková, Ph.D. z katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP v Olomouci.

F) Kurz ZDrSEM – akreditovaný zdravotnický seminář první pomoci ZŠ Integra Vsetín umožňuje vzdělání nejen dětem zdravým, ale i dětem se zdravotním postižením či znevýhodněním. Pedagogičtí pracovníci se během vzdělávání naučili a začínají používat metody zážitkové pedagogiky. Tyto aktivity jsou náročnější z hlediska bezpečnosti žáků, a proto vyvstala potřeba v rámci preventivních opatření vzdělat pedagogické pracovníky v oblasti 1. pomoci. Řídící tým za nevyčerpané finanční prostředky vybral kurz ZDrSEM – akreditovaný zdravotnický seminář první pomoci, který proběhl 30. 1. – 3. 2. 2008 v hotelu Zubříč Rajnochovice. Po absolvování kurzu akreditovaného MŠMT obdrželi všichni účastníci osvědčení. G) Kurzy k řízení a modernizaci výuky Při realizaci tohoto projektu se ukázala jako důležitá dobrá organizace a řízení změn při vlastním pedagogickém procesu. Pro posílení těchto dovedností jsme se rozhodli pro pedagogické pracovníky II. stupně v řídících funkcích uskutečnit 4 semináře. První dva semináře s názvy Strategické řízení – modernizace výuky a Řízení změny modernizace výuky, které proběhly ve dnech 14. – 16. 3. 2008 v prostorách hotelu Permoník v Novém Hrozenkově. - 24 -

Pro pedagogické pracovníky II. stupně v řídících funkcích se uskutečnily další 2 semináře s názvy: Rozvoj manažerských dovedností a kompetencí řídících pracovníků školy a PR aktivity v kontextu modernizace výuky, které proběhly ve dnech 3. – 4. 5. 2008 v prostorách hotelu Permoník v Novém Hrozenkově. H) Kurz Práce na PC Ve dnech 3., 9., 17., 23., 30. dubna 2008 a 7. května 2008 proběhl 24 hodinový kurz Práce na PC, který absolvovali pedagogičtí pracovníci II. stupně s cílem zvýšení dovedností v oblasti informačních technologií, které pak využili mimo jiné i v závěru projektu pro tvorbu výukových hodin a projektů. Semináře proběhly v prostorách ZŠ Integra Vsetín. Lektorem byl Mgr. Tomáš Šimko. I) Kurz Muzikoterapie Pro pedagogické pracovníky II. stupně se uskutečnil 23. - 25. 5. 2008 kurz Muzikoterapie, který proběhl v prostorách hotelu Zubříč v Podhradní Lhotě pod vedením lektora PaedDr. Lubomír Holzera. Kurz napomohl k rozvoji kompetencí pedagogických pracovníků a jejich osobní růst. J) Kurz osobnostního rozvoje Ve dnech 3., 10., 12., 17. června 2008 proběhly semináře Osobnostní rozvoj dle behaviorálních charakteristik v rámci rozvoje klíčových kompetencí pedagogických pracovníků I, II a Rozvoj týmu dle rolí a pozic v kolektivu školy I, II, které absolvovali pedagogičtí pracovníci II. stupně ZŠ Integra Vsetín. Semináře proběhly v prostorách ZŠ Integra Vsetín. Lektorem byl Ing. Pavel Svobodník, MBA. Klíčová aktivita 3 - Vytvoření technických a materiálních podmínek pro realizaci ŠVP Během listopadu a prosince 2006 řídící výbor projektu sestavoval konkrétní podrobný výběr zařízení a vybavení projektu (zejména informačních a komunikačních technologií) a vytvářel zadávací dokumentaci k výběrovému řízení. Jednalo se o následující položky: 3.1.1. Osobní počítač 3.1.2. Tiskárna 3.1.3. Síťové vybavení (kabeláž, switch, hub) 3.1.7. Dataprojektor 3.1.8. Notebook 3.1.9. Vizualizér 3.1.10. TFT panel 3.2.3.Promítací plátno 3.2.4. Stativ ke kameře 3.2.5. Náhradní akumulátor do kamery 3.2.6. Audio zařízení 3.2.7. Kopírka 3.2.8. Videokamera - edukace, trénink 3.2.9. Digitální fotoaparát 3.2.10. Přehrávač DVD - 25 -

3.7.1. Software – licence 3.7.2. Software k výuce 3.7.3. Software k TFT Zadávací řízení „Dodávka výpočetní a audiovizuální techniky pro projekt: Příležitost pro všechny“ zahrnující soubor výše uvedených položek bylo provedeno dle pravidel Příručky pro příjemce finanční podpory projektů OP RLZ a proběhlo v měsíci lednu 2007. S vybraným dodavatelem byla sepsána smlouva o dílo, na základě které dodavatel přivezl a nainstaloval veškeré zařízení a vybavení. Koncem ledna 2007 byl osloven dodavatel kompenzačních pomůcek a na základě objednávky byly dodány na míru kompenzační pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Jednalo se o klávesnici BigKeys LX 2 kusy, kryt klávesnice pro BigKeys 1 kus a myš k PC Big Track 1 kus. Během ledna a února 2007 byly objednány u jednotlivých dodavatelů na základě objednávek vybavení TIO – třídních informačních oáz pro cílovou skupinu žáci II. stupně ZŠ. TIO byly vybaveny nábytkem: stoly pro PC, židle k jednotlivým pracovištím, zamykatelné skříně na pomůcky podle možností interiérů jednotlivých tříd II.stupně, dále dva skříňové stojany pro mobilní pracoviště pro osazení informační technikou. Pro vybavení TIO bylo zakoupeno 132 encyklopedií, atlasů a knih z různých vzdělávacích oblastí. V rámci položky Pomůcky byly zakoupeny pro TIO stavebnice, skládanky, nástěnné mapy, videokazety, DVD a CD. Klíčová aktivita 4 - Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách základní školy Pro cílovou skupinu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byl proveden nákup kompenzačních pomůcek (viz aktivita č. 3). Dále byla připravena s odbornými pracovníky PdF UPOL spolu se speciálními pedagogy školy analytická část šetření se stanovením postupů a definování výstupů šetření dopadů zdravotního postižení na jednotlivé integrované žáky ve vztahu k jejich současným vzdělávacím potřebám. Ve vztahu k tvorbě ŠVP byly popsány dílčí kroky nutné k rozpracování forem integrační práce v jednotlivých ročnících, kde jsou integrováni žáci individuálně a také skupinově. Problematika individuální i skupinové integrace v souvislosti individuálního rozvoje zdravotně postižených žáků v podmínkách základního školství a socializace v kolektivu „zdravých“ či jiným způsobem „jiných žáků“ byla konzultována s odborníky z oblasti psychologie a patopsychologie na PdF UP Olomouc. Závěrem jednání bylo upřesnění zadání pro rozpracování podmínek integrace s pracovníky odborných pracovišť, a to jak pedagogické fakulty kateder speciální pedagogiky, antropologie a psychologie, tak pracovišť Speciálně pedagogických center pro jednotlivé zdravotní postižení, kteří přijeli roli garantů. Dne 21. června 2007 proběhlo úvodní setkání všech zúčastněných - speciální pedagogové ZŠ Integra Vsetín, pracovníci UP v Olomouci z katedry speciální pedagogiky a psychologie a psychopatologie, pracovníci speciálních pedagogických center. Ze společného setkání vyplynuly následující závěry: a) Pracovníci ZŠ Integra Vsetín vypracují charakteristiku žáků jednotlivých tříd s diagnózami a popisem problémů u integrovaných žáků včetně popisu současné pedagogické podpory. - 26 -

b) Pracovníci katedry speciální pedagogiky promyslí a navrhnou obsah a formu šetření vedoucí k analýze zabezpečení výuky žáků s SVP v základní škole. c) Pracovník katedry psychologie a patopsychologie promyslí a navrhne obsah a formu šetření vedoucí k analýze zabezpečení výuky žáků s SVP v základní škole. d) V prvních třech týdnech měsíce září 2007 je prostor navštívit jednotlivé třídy ve výuce a konzultovat možná zadání analýzy s pracovníky školy, výchovným poradcem, případně s pracovníky SPC. V měsících srpen, září 2007 pracovníci katedry speciální pedagogiky a katedry psychologie a patopsychologie navrhli obsah a formu šetření vedoucí k analýze zabezpečení výuky žáků s SVP v ZŠ Integra Vsetín. Pracovníci ZŠ Integra Vsetín během měsíce září vytvořili podmínky pro návštěvu tříd během výuky speciálními pedagogy a psychologem a pro konzultace navrhovaných analýz s pedagogickými pracovníky školy, výchovným poradcem, případně s pracovníky SPC. V rámci této aktivity 15. října 2007 proběhlo 2. setkání pracovníků projektu - garantů a speciálních pedagogů s následujícím programem: 1. projednání formy, metod a rozsahu šetření vedoucí k analýze zabezpečení výuky žáků se SVP v základní škole z hlediska metod speciální pedagogiky 2. projednání formy, metod a rozsahu šetření vedoucí k analýze zabezpečení výuky žáků se SVP v základní škole z hlediska metod psychologie Probíhala jednak samotná šetření pracovníky PdF UP, jehož součástí jsou pracovní setkávání spojená se studiem dokumentace integrovaných žáků a konzultacemi k této dokumentaci (jedná se o dokumentaci pedagogickou, speciálně pedagogickou; psychologická vyšetření; popř. lékařské zprávy poskytnuté rodiči). Pracovníci z PdF UP se také seznamovali s prostředím a chodem školy a hospitovali ve třídách, kde jsou vzděláváni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Při každé návštěvě školy se uskutečnila před samotným šetřením příprava (seznámení se třídou - skladba třídy, počty integrovaných ve třídě, přítomnost asistenta, osobnost učitele, spolupráce s rodiči, spolupráce s odbornými poradenskými pracovišti) a následně po ukončení šetření proběhl rozbor a konzultace zjištěných skutečností. Jednotliví odborníci provedli šetření v následujících termínech: 14. 12. 2007 – tyfloped, logoped, psychoped, odborník na specifické poruch učení - studium dokumentace, prohlídka školy, šetření ve třídách 15. 12. 2007 – somatoped - studium dokumentace, prohlídka školy, šetření ve třídách 3. 1. 2008 – psychoped - studium dokumentace integrovaných žáků; konzultace k vytvoření systému zpracovávání šetření 7. 1. 2008 – psycholog - pracovní setkání k vytvoření systému psychologického testování žáků 24. 1. 2008 – psychoped, logoped, odborník na specifické poruch učení – šetření ve třídách 13. 2. 2008 - logoped, psychoped, odborník na specifické poruch učení – šetření ve třídách 22. 2. 2008 – surdoped, psychoped – studium materiálů, šetření ve třídách 27. 2. 2008 - somatoped – šetření ve třídách - 27 -

V posledním únorovém týdnu proběhla psychologická šetření v VI. až IX. třídě, která zajišťovali třídní učitelé. 12. 3. 2008 - somatoped – šetření ve třídách 14. 3. 2008 - somatoped, logoped, psychoped, odborník na specifické poruch učení – šetření ve třídách 3. 4. 2008 – tyfloped – šetření ve třídě 27. 3. 2008 – psychoped, surdoped – šetření ve třídách 13. – 14. 5. 2008 – psycholog – šetření ve 6. – 9. třídě Každý odborník zpracovával všechna svá šetření, výsledky poté předal k celkové syntéze všech získaných materiálů do jednotné podoby. Bylo provedeno společné zhodnocení celého šetření jedním ze speciálních pedagogů. Poté byla šetření speciálních pedagogů předložena garantům ze SPC pro zrakově postižené Zlín, SPC a ZŠ speciální a Praktické školy při Dětském domově Zlín a SPC při ZŠ a MŠ speciální Kroměříž. Jednotliví garanti sepsali vyjádření k analýze integrace. 6. 6. 2008 – somatoped, tyfloped a psycholog provedli celkové zhodnocení této aktivity v rámci závěrečné konference. Svá vyjádření zde přednesli i garanti této aktivity. Klíčová aktivita 5 - Realizace a postupné zavádění ŠVP Aktivita „Realizace a postupné zavádění ŠVP“ byla realizována v následujících činnostech: A) Mentoring s přímou účastí lektorů ve vyučování V rámci této aktivity na všech třech školách proběhlo 6 mentoringů lektory kurzu „Podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí dětí“ a byla tak podána zpětná vazba pedagogickým pracovníkům na jejich využívání nových forem výuky, s kterými byli seznámeni během účasti na výše uvedeném kurzu. Dále proběhly mentoringy s lektory kurzu „Jak snáze naplňovat požadavky RVP (kritické myšlení, kooperativní vyučování)“ a byla tak podána zpětná vazba pedagogickým pracovníkům na jejich využívání nových forem výuky, s kterými byli seznámeni během účasti na výše uvedeném kurzu. Stejně tak proběhly na všech třech školách mentoringy s lektory kurzy „Každý člověk má v sobě umělce“. B) Vzájemné krátkodobé stáže pedagogických pracovníků na jednotlivých školách Tato činnost měla být realizována dle původního harmonogramu až od června 2007 a měla umožnit spolupráci pedagogických pracovníků druhých stupňů všech tří základních škol nad vytvořenými školními vzdělávacími programy jednotlivých škol a v jejich zavádění do pedagogické praxe. Při společných vzdělávacích programech a plánování budoucích praktických výstupů projektu se ukázala potřeba zapojit do projektu pedagogy jednotlivých škol podle aprobací již od procesu současné tvorby ŠVP s konzultacemi současných východisek pedagogické práce. Proto jsme již v březnu 2007 naplánovali vzájemné krátkodobé stáže pedagogických pracovníků na jednotlivých školách v rámci stejné aprobace. Krátkodobé stáže byly zahájeny v předmětech matematiky a fyziky. Další vzájemné krátkodobé stáže pedagogických pracovníků probíhaly na jednotlivých školách v rámci stejné aprobace – 15. března 2007 matematika na ZŠ Integra Vsetín, 27. března 2007 fyzika na ZŠ Integra Vsetín, 20. dubna - 28 -

2007 přírodopis na ZŠ Integra Vsetín, 2. května 2007 občanská výchova v CZŠ Zlín, 18. května 2007 dějepis v CZŠ Zlín, 24. května 2007 český jazyk v ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí, 28. května 2007 zeměpis na ZŠ Integra Vsetín, 7. června 2007 rodinná výchova v CZŠ Zlín, 12. června 2007 anglický jazyk v ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí. Krátkodobé stáže pedagogických pracovníků na jednotlivých školách pokračovaly v rámci stejné aprobace – 17. ledna 2008 v předmětu informatika na ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí, 26. března 2008 -tělesná výchova na ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí a 7. dubna 2008 výtvarná výchova na ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí. Na stážích byl vytvořen prostor pro konzultaci problémů s tvorbou ŠVP, praktických zkušeností pedagogických pracovníků při zavádění ŠVP a možností si předání zkušeností dobré praxe. Učitelé všech tří škol byli přítomni hospitace u svého kolegy, poté v rámci diskuze probrali vhodnost zařazení nových forem a metod do daného vyučovacího předmětu, využívání pomůcek a projektů k průřezovým tématům. C) a D) Krátkodobé stáže pedagogických pracovníků na školách pro žáky s SVP a konzultace s odborníky Dne 29. dubna 2008 proběhla krátkodobá stáž pedagogických pracovníků na Základní škole speciální a Speciálně pedagogickém centru v Novém Jičíně s cílem seznámit se s novými metodami vzdělávání a výchovy žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Tato činnost byly rozvíjena v rámci aktivity 4 po celou dobu projektu, a to ve spolupráci s odborníky PdF UPOL a s pracovníky speciálně pedagogických center, kteří garantují školskou integraci a byli i garanty výsledků a dopadů šetření odborníků z PdF UP v Olomouci. E) Zavádění nových metod a informační a komunikační technologie do výuky jednotlivých předmětů V rámci zavádění ŠVP pedagogičtí pracovní II. stupně v průběhu projektu vytvářeli vzorové hodiny a projekty s využitím nových metod a forem výuky, které se naučili v rámci vzdělávacích aktivit tohoto projektu. Tyto vzorové hodiny a projekty jsou jedním z výstupů projektu Příležitost pro všechny. Nedílnou součástí zavádění do výuky je využívání prostředků informační a komunikační technologie realizovaných v aktivitě 3. Vzniká synergický efekt ve prospěch změn ve výuce v souběhu použití, jak nových metod a forem výuky, tak informační a komunikační technologie v Třídních informačních oázách, tak Mobilních informačních souprav. F) Praktické dílny a terénní výukové programy (v žádosti příloha č.9) V rámci této aktivity proběhlo vzdělávání mimo školu s cílem využít možnosti změny prostředí pro rozvíjení osobnosti dítěte, vztahů ve třídě a dovedností, které jsou předmětem průřezového tématu - osobnostní a sociální výchovy, multikulturní výchova, mediální výchova a enviromentální výchova. Žáci II. stupně ZŠ pod vedením pedagogického pracovníka – učitele a asistenta se zúčastnili programu „Orientační dny“ v Domě Ignáce Stuchlého ve Fryštáku u Zlína. Program proběhl pro následující třídy ZŠ Integra Vsetín:  6. třída - ve dnech 11. – 13. června 2007  7. třída - ve dnech 20. – 22. června 2007  6.A a B. třída – ve dnech 22. – 24. října 2007  9. třída – ve dnech 29. – 31. října 2007 - 29 -

Těchto programů se aktivně účastnili i pedagogičtí pracovníci, kteří tak získali nové pedagogické dovednosti s organizováním akcí podobného typu, které lze použít při zavádění ŠVP. Učitel z proběhlého programu sepsal podrobnou zprávu. Dále v této aktivitě proběhlo vzdělávání žáků formou praktických dílen, které v sobě zahrnuly průřezová témata ŠVP (zejména enviromentální a mediální výchovy). Žáci 9. třídy ZŠ Integra Vsetín se 4. února 2008 v rámci hodin přírodopisu a českého jazyka zúčastnili programu ALCEDA – „Jakou vodu piješ“ s cílem vytvoření tiskové zprávy o výhodách a nevýhodách vody z vodovodu a balené vody v PVC obalech. Žáci 6. třídy ZŠ Integra Vsetín se 13. února 2008 v rámci hodin přírodopisu zúčastnili exkurze programu ALCEDA – „Čistírna odpadních vod“ s cílem řešení průřezového tématu Enviromentální výchova (Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí). Žáci 7. třídy ZŠ Integra Vsetín se 27. února 2008 v rámci hodin občanské výchovy zúčastnili programu ALCEDA – „Neviditelná ruka trhu“ s cílem pomoci žákům porozumět principům a důsledkům fungování volného obchodu v souvislosti na prosperitu země. Žáci 7. třídy ZŠ Integra Vsetín se 29. února 2008 v rámci hodin přírodopisu zúčastnili programu ALCEDA – „Desatero domácí ekologie“ se zaměřením na odpady a hospodaření s nimi. Žáci 8. třídy ZŠ Integra Vsetín se 10. března 2008 v rámci hodin občanské výchovy zúčastnili programu ALCEDA – „Dálnice“ se zaměřením na kooperativní výuku, nácvik komunikace a vyjednávání v rolích. Žáci 8. třídy ZŠ Integra Vsetín se 18. dubna 2008 v rámci hodin přírodopisu zúčastnili programu ALCEDA – „Potravinová pyramida“ na Hájence v Semetíně. Cílem hry bylo seznámit žáky s principy fungování potravních řetězců v ekosystémech. Žáci 8. třídy ZŠ Integra Vsetín se 18. dubna 2008 v rámci hodin přírodopisu zúčastnili programu ALCEDA – „Živá voda“ na Hájence v Semetíně. Žáci se praktickou formou seznámili s živými organismy v blízkém potoce, periodické tůni a rybníčku. Za pomoci determinačních tabulek mohli žáci ve skupinách lovit drobné živočichy a určovat je. Seznámili se rovněž i s flórou v blízkém okolí. Žáci 7. třídy ZŠ Integra Vsetín se 28. dubna 2008 v rámci hodin přírodopisu zúčastnili exkurze programu ALCEDA – „Jezerné“ ve Velkých Karlovicích. Hlavním cílem bylo pozorování škeblí a raků v ekosystému jezera. Žáci 6. třídy ZŠ Integra Vsetín se 14. – 16. května 2008 zúčastnili Pobytového programu Březiny, realizovaného lektory ALCEDA. Kurz byl svým program zaměřen na společné pozitivní prožitky, jak mezi žáky samotnými tak mezi učiteli a žáky, čehož bylo dosaženo. Dne 26. – 27. května 2008 žáci 8. tříd CZŠ ve Zlíně a ZŠ Salvátor ve Valašském Meziříčí se zúčastnili na hotelu Permoník v Novém Hrozenkově kurzu o.s. Augusto naFEST s cílem zařazení průřezových témat Osobnostní a sociální výchova – kreativita, komunikace a Multikulturní výchova – lidské vztahy. - 30 -

Žáci 9. třídy ZŠ Integra Vsetín se 26. května 2008 zúčastnili programu ALCEDA „Vodní ekosystémy“ v prostorách Hájenky v Semetíně. Žáci získali díky autentickému zážitku (simulační hře) žáci určitého poznání, že ekosystémy nejsou nevyčerpatelné a lidský vliv na ně je různou měrou intenzivní. Výslednou myšlenkou mělo být poznání možností trvale udržitelného rozvoje. Žáci 9. třídy ZŠ Integra Vsetín se 26. května 2008 zúčastnili programu ALCEDA „Fish bank“ v prostorách Hájenky v Semetíně. Tato aktivita měla v žácích probudit uvědomění se vztahu k okolním ekosystémům. Žáci 8. třídy ZŠ Integra Vsetín se 30. května 2008 zúčastnili programu ALCEDA „Kreativci“ v prostorách ZŠ Integra Vsetín s cílem zařazení průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova – kreativita v hodinách českého jazyka.

G) Aktivity tříd a školy zážitkovou pedagogikou (v žádosti příloha č.9) Žáci II. stupně CZŠ Zlín pod vedením pedagogického pracovníka se zúčastnili programu „Tři dny naplno“ v rekreačním středisku Vičanov ve dnech 5. – 7. září 2007 (8. třída). Tento program byl realizován lektory Prázdninové školy Lipnice. Tohoto programů se aktivně účastnil i pedagogický pracovník, který tak získal nové pedagogické dovednosti s organizováním akcí podobného typu, které lze použít při zavádění ŠVP. Žáci II. stupně ZŠ Salvátor Valašské Meziříčí pod vedením pedagogického pracovníka se zúčastnili programu „Tři dny naplno“ v hotelu Pod Javorem ve Velkých Karlovicích ve dnech 1. – 3. října 2007 (8. třída). Tento program byl realizován lektory Prázdninové školy Lipnice. Tohoto programů se aktivně účastnil i pedagogický pracovník, který tak získal nové pedagogické dovednosti s organizováním akcí podobného typu, které lze použít při zavádění ŠVP. Žáci II. stupně ZŠ Integra ve Vsetíně se pod vedením pedagogických pracovníků – učitelů a pedagogických asistentů zúčastnili Pětidenního kurzu zaměřeného na problematiku klíčových kompetencí, týmovou spolupráci a rozvoj jednotlivců pro žáky II. stupně v rekreačním středisku Orbita v Rožnově p. Radhoštěm ve dnech 8. – 12. října 2007 (7. a 8. třída). Tento program byl realizován lektory Prázdninové školy Lipnice. Tohoto programů se aktivně účastnili i pedagogičtí pracovníci, kteří tak získali nové pedagogické dovednosti s organizováním akcí podobného typu, které lze použít při zavádění ŠVP. Dále se zúčastnili ve dnech 14. 4. – 16. 4. 2008 kurzu „Tři dny naplno“ v Bystřici pod Hostýnem. Kurz byl veden metodou zážitkové pedagogiky lektory Prázdninové školy Lipnice. Cílem kurzu bylo: utužení třídního kolektivu, bližší vzájemné poznání v jiném než školním prostředí, vzájemná spolupráce. Program byl realizován během tří dnů, kdy během prvního dne se žáci soustředili na svou osobu, druhý den pracovali v různých týmech a třetí den byla celotřídní aktivita. Klíčová aktivita 6 - Evaluace procesu postupné realizace projektu a zavádění ŠVP Řídící výbor v rámci svých porad prováděl kontroly plnění monitorovacích indikátorů, plnění klíčových aktivit a průběžné čerpání dotace projektu. Z jednotlivých porad byly provedeny - 31 -

zápisy. Z provedených kontrol následně docházelo k vyhodnocení a tvorbě plánu dílčích činností klíčových aktivit. Po každém semináři byla provedena písemná anonymní evaluace, která po zpracování byla předána jako zpětná vazba lektorům.

2. Údaje o dosažení cílů projektu Projekt svým zaměřením jasně naplnil globální cíl Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů ve vzdělávání učitelů pro jejich kvalitnější výkon pedagogického zaměstnání – zejména zvýšením úrovně odborných znalostí, dovedností a kompetencí. Dle jednotlivých popsaných aktivit je zřetelně uvedeno, které aktivity byly přímo určeny pro zvýšení kompetencí, znalostí a dovedností pedagogů. Cíle projektu se také podařilo realizací projektu naplnit. V rámci přípravy projektu byly definovány tři základní cíle, jichž se mělo během realizace projektu dosáhnout. Prvním cílem projektu bylo zvyšování a prohlubování odborné a pedagogické způsobilosti pedagogů. Cíl byl naplněn bezezbytku všemi kurzy a vzdělávacími aktivitami, kterými všichni zapojení pedagogové prošli, mohli si je prakticky vyzkoušet a poté aplikovat do své praxe. Dílčím cílem byl rozvoj klíčových kompetencí žáků – tedy naplňování vztahu třída - učitel – žák v jednotlivých metodách a průřezových tématech. Aktivity tohoto charakteru vedly především k rozvíjení, procvičení si a upevnění získaných dovedností učitelů v rámci vzdělávacích aktivit projektu. Posledním cílem stanoveným v rámci projektové žádosti bylo vytváření podmínek pro zavádění ŠVP. Zde šlo zejména o nákup materiálního a technického vybavení (informační technologie, vybavení pomůckami ať už vzdělávacími či kompenzačními). Zde byl kladen důraz na zabezpečení moderní výuky všech žáků škol, tedy i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Díky projektu jsou nyní v sídle žadatele moderně vybavené třídy, včetně třídních informačních oáz, které reflektují moderní trendy a požadavky na potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

3. Popis problémových oblastí V rámci realizace projektu jsme se setkali s následujícími problémy: 



V rámci přípravy projektu byl záměr vzdělávat pedagogické pracovníky. Navržená struktura vzdělávání byla doplněna o kurzy, které sami učitelé definovali a které rozvíjí a prohlubují stávající znalosti pedagogických pracovníků. I když se zpočátku zdálo, že objem vzdělávacích aktivit byl stanoven ve velké četnosti, díky zapojení a nadšení všech pedagogů zapojených do projektu se vše podařilo zrealizovat v intencích žádostí o finanční podporu. Jako problémovou oblast bychom mohli nazvat aktivitu č. 4 – Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách základní školy, kde bylo nutné zkoordinovat práci speciálních pedagogů školy, s odbornými pracovníky Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a odbornými pracovníky garanty ze speciálně-pedagogických center pro jednotlivá zdravotní postižení. - 32 -

Hlavním důvodem úspěšné realizace této aktivity byla společná setkání a jednání všech zúčastněných pracovníků a odborníků. Společně byl navrhován a diskutován postup jednotlivých šetření, rozsahy, formy výstupů a závěrečných zpráv. Tyto výstupy byly pak úspěšně prezentována na závěrečné konferenci projektu.

4. Uvedení úspěšných milníků projektu V rámci realizace projektu je možné definovat následující skutečnosti za milníky projektu:  Vzdělávací kurzy, pro pedagogické pracovníky zapojené do projektu, ukončené předáním certifikátu o úspěšném absolvování projektu.  Vytvoření technických a materiálních podmínek pro realizaci ŠVP na ZŠ Integra Vsetín.  Praktický výstup v podobě modelových hodin a školních projektů zpracovaných pedagogickými pracovníky účastnícími se projektu ve formě DVD.  Závěrečná konference projektu s prezentací všech výstupů a setkáním všech účastníků projektu.

5. Naplňování horizontálních témat Projekt byl svou náplní koncipován jako prioritně zaměřený na podporu rovných příležitostí žáků se specifickými vzdělávacími potřebami zapojených do systému základního školství a také na podporu a rozvoj využití výpočetní techniky ve výukové praxi. Projekt svými aktivitami naplňoval také horizontální téma udržitelný rozvoj – v návaznosti na oblasti sociální, ekonomické a environmentální. V rámci naplňování horizontálního tématu rovné příležitosti se realizací aktivit projektu zvýšila možnost integrace osob se speciálními vzdělávacími potřebami do podmínek základního školství. Cestou k tomuto zlepšení bylo zakoupení výpočetní techniky, která slouží jako kompenzační pomůcky a dále speciálně pedagogické a psychologické šetření, které analyzuje osobu žáka, jeho problémy se vzděláváním jako východisko pro budoucí práci pedagoga. Informační společnost byla naplňována aktivitami projektu zejména v získání multimediálních pracovišť (tedy třídních informačních oáz), kde mají žáci možnost v rámci výuky, ale i v přestávkách či vlastním volnu používat internet, prohlížet si multimediální pomůcky - učebnice či pomocí různých testů zdokonalovat svoje znalosti a vědomosti. Z hlediska žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jde o využití výpočetní techniky jako kompenzační pomůcky (např. při poruchách zraku poruchách jemné motoriky apod.). Na přání pedagogických pracovníků II. stupně byl realizován kurz Práce na PC, který zvýšil jejich dovednosti v oblasti IT, které pak využili v závěru projektu pro tvorbu výukových hodin a projektů.

Zbylá dvě horizontální témata byla realizací projektu pozitivně ovlivněna, co se týče udržitelného rozvoje, aktivity projektu působili zejména na sociální pilíř, naplňovala však i ekonomický pilíř (kdo má vzdělání může získat uplatnění na trhu práce – konkurenční výhoda). Environmentální pilíř je naplňován dle rozsahu ŠVP školy v oblasti přírodovědy a společenské výchovy. Rovněž - 33 -

výsledky projektu spadají do enviromentální oblasti – byl vytvořen výukový program pro žáky II. stupně s enviromentální tématikou. Ve sborníků výukových hodin a projektů je několik z nich věnováno tomuto tématu. 6. Informace o udržitelnosti projektu Projekt a jeho aktivity jsou v procesu vzdělávání žáků v základní škole a jejich vzájemné integraci dlouhodobě udržitelné v tom, že se vytvořily výukové podmínky s možností využití výpočetní techniky a pomůcek. Pedagogičtí pracovníci byli pro svou práci vybaveni moderními metodami výuky a zakotvili je do realizovaného školního vzdělávacího programu. Tak je garantována udržitelnost výstupů v rámci ŠVP a jejich smysluplné využívání v budoucnosti. Co se týče návazných aktivit a jejich financování, jde o proces v rámci projektového řízení v rámci druhého programovacího období Evropské unie v letech 2007 – 2013. V rámci tohoto období bude žadatel připravovat a podávat projekty na vzdělávání a výcvik pedagogických pracovníků, kteří musí mít některé specifické znalosti a dovednosti k tomu, aby mohli metodicky vzdělávat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a umožnit jim tak integraci do prostředí běžné základní školy s přípravou na život mimo školní prostředí. Je zde také nutná spolupráce škola – rodiče a nutné je také rozvíjení interpersonálních vztahů mezi rodiči žáků se speciálními vzdělávacími potřebami navzájem. Proces integrace žáků s handicapem je dlouhodobý proces změny klimatu a celkového systému školství České republiky, který ovšem v posledních patnácti letech přinesl velké změny v přístupu a nahlížení na možnosti vzdělávání žáků se zdravotním či sociálním postižení.

7. Souhrn informací o publicitě V rámci každého kurzu vzdělávání pedagogických pracovníků II. stupně docházelo k propagaci projektu pomocí loga ESF a EU. A) Média, veřejné prezentace Vysílání Českého rozhlasu Brno – pracoviště Zlín, pořad Otázky a odpovědi, vysílaný dne 19. 12. 2006. Rozhovor s ředitelem ZŠ Integra Vsetín Ing. Liborem Podešvou, Ph.D. o aktivitách ZŠ Integra Vsetín včetně prezentace projektu OP RLZ „Příležitost pro všechny“. Vysílání regionální televize TV Beskyd (působnost okresu Vsetín) ve dnech 22. a 23. prosince 2006. Během měsíce března 2007 byly zprovozněny nové webové stránky školy (www.zsintegra.cz), které byly průběžně aktualizovány. Webové stránky obecně informovaly o projektu „Příležitost pro všechny“ a aktuálně popisovali jednotlivé probíhající aktivity. Informace o projektu byly umístěny na stránkách partnerských škol www.zs-salvator.cz a www.sweb.cz/czs.zlin/nase%20skola.html. Dále byl projekt představen na stránkách evropského a sociálních fondu ČR (www.esfcr.cz)

Během měsíce ledna 2007 byla připravena tisková zpráva, která byla otištěna v následujícím regionálním tisku: 16. ledna 2007 Jalovec: „Integra realizuje ojedinělý projekt“, 23. ledna 2006 Naše Valašsko: „Vsetínská Integra realizuje - 34 -

ojedinělý projekt“ a 24. ledna 2007 Echo Valašska: „Integra realizuje ojedinělý projekt“. Projekt byl prezentován v rámci kampaně Den bariér v nás a kolem nás v září 2007. Byla vytvořena tisková zpráva o realizaci projektu, zejména o kurzu žáků II. stupně základní školy Tři dny naplno, která byla otištěna v čtrnáctideníku Život farností ze dne 16. 9. 2007. V listopadu 2007 vyšel v novinách Obelisk (První internetové a tištěné noviny na Valašsku) článek „Znáte Základní školu Salvátor?“, ve kterém je zmíněna spolupráce této školu na projektu Příležitost pro všechny. V prosinci 2007 vyšel v Moravském regionu článek „Vsetínská Integra realizuje projekt z Evropských fondů. Projekt byl prezentován 11. března 2008 v rámci konference Evropské dotace – příležitost pro základní školy Zlínského kraje, kde náš projekt Příležitost pro všechny byl představen jako úspěšně probíhající projekt s cílem motivovat ředitele základních škol Zlínského kraje k realizaci svých vlastních projektů v rámci evropských dotací. Projekt byl prezentován 31. března 2008 v rámci konference Tvorba učebních opor jako alternativního prostředku k zajištění klíčových kompetencí pro žáky praktické školy, kde projekt Příležitost pro všechny byl představen jako úspěšně probíhající projekt. Vyšly články o projektu Příležitost pro všechny v deníku DNES ze dne 12. června 2008 a ve čtrnáctideníku Vsetínské noviny ze dne 27. června 2008. V rámci publicity projektu byl vytvořen čtyřminutový televizní dokument o realizaci projektu. V regionální televizi TV Beskyd proběhla krátká zpráva se zhodnocením projektu ze závěrečné konference. Vysílání Českého rozhlasu Brno – pracoviště Zlín ze dne 6. a 7. 6. 2008. Rozhovor s ředitelem ZŠ Integra Vsetín Ing. Liborem Podešvou, Ph.D. o úspěšném ukončení projektu OP RLZ „Příležitost pro všechny“. B) Propagační materiál Během prosince 2006 byla zadána objednávka na zhotovení grafického manuálu, který sloužil k zajištění publicity projektu. Grafický manuál zahrnoval návrh loga projektu, poznámkového bloku a propisky, samolepek, šanonu, informačního materiálu projektu, tabule pro prezentaci projektu, titulní stránky pro tiskové výstupy, razítka, návrh webových stránek grafického vizuálu a kalendáře. Následně byly vytvořeny propagační materiály - poznámkové bloky a propisky, které byly distribuovány cílovým skupinám (pedagogičtí pracovníci II. stupně, žáci II. stupně). Materiál nakoupený v rámci projektu byl označen samolepkami. Dále byly vytvořeny propagační letáky a prezentační tabule propagující projekt na všech akcích školy.

Byl vytvořen prezentační tiskový výstup - kalendář s fotografiemi význačného fotografa na rok 2008 v počtu 350 kusů a byl distribuován cílovým skupinám projektu, včetně všech žáků škol a jejich rodičů. Kalendář byl dále distribuován – lektorům, odborným pracovníkům spolupracujícím na projektu, zástupcům zřizovatele, politické reprezentaci města a Zlínského kraje. K závěrečné konferenci projektu byly vytvořeny propagační předměty (taška, deštník, hrníček, kalkulačka), které byly předávány všem účastníkům konference. Ze závěrečné konference vznikl tiskový výstup - sborník příspěvků, který byl v závěru školního roku předán každému pedagogickému pracovníkovi i každému žákovi všech tří zúčastněných škol. Na ZŠ Integra Vsetín žáci rovněž obdrželi tradiční Zpravodaj za školní rok 2007/2008, který rovněž obsahoval základní informace o realizaci projektu. - 35 -

8. Komentář k výstupům projektu Všechny naplánované výstupy projektu se v průběhu realizace podařilo naplnit a překročit. Důkazem toho jsou jednotlivé prezenční listiny kurzů a vzdělávacích akcí.

Výstupy Kód

Název ukazatele

1.01.00 A Počet podpořených osob poskytujících služby nebo podporujících poskytování služeb 1.01.31 A Počet vzdělavatelů a manažerů počátečního vzdělávání účastnících se školení 1.01.32 A Počet vzdělavatelů a manažerů dalšího vzdělávání účastnících se školení 1.05.00 A Počet podpořených osob - klientů služeb 1.05.31 A Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání 1.05.32 A Počet podpořených osob v dalším vzdělávání 1.04.00 A Počet podpořených organizací 1.04.31 A Počet podpořených vzdělávacích zařízení poskytujících počáteční vzdělávání 1.11.00 A Počet podpořených projektů

Plánovaná hodnota

Skutečná hodnota

57 osob

88 osob

35 osob

61 osob

22 osob

27 osob

438 osob

592 osob

330 osob

355 osob

108 osob 1 kus

237 osob 1 kus

1 kus

1 kus

1 kus

1 kus

Plánované výsledky dle projektové žádosti byly také naplněny, šlo zejména o nově vytvořené produkty, které můžeme naleznout v jednotlivých třídách II.stupně ZŠ Integra Vsetín – jedná se o 1 ks TIO - třídní informační oáza pro potřeby speciálních tříd, 4 ks TIO - třídní informační oáza (4 pracoviště - každé je zaměřeno na jinou oblast výuky), 1 ks mobilní informační soupravy, 1 ks pracoviště s TFT tabulí. Všechny tyto výsledky odpovídají moderním trendům podpory výuky a zavedly do výuky možnost práce s internetem a nosiči informací (výsledek 2.12.00 A). Díky nabytých zkušeností pedagogičtí pracovníci vytvořili nový třídní program určený pro žáky II. stupně se zařazením enviromentálního tématu (výsledek 2.14.00 A). Dále pedagogičtí pracovníci II. stupně vytvořili soubor výukových projektů a hodin, kde se některé z nich zabývají komponentou životního prostředí (výsledek 2.11.00 A).

- 36 -

Příloha 2

- 37 -

- 38 -

- 39 -

- 40 -

- 41 -

- 42 -