2. Podrobný popis přípravy vzdělávacího programu a školících materiálů

Podrobný popis zajištění realizace předmětu zakázky

2. Podrobný popis přípravy vzdělávacího programu a školících materiálů V souladu s popisem předmětu zakázky uvedeném ve výzvě k předložení nabídky obsáhne příprava vzdělávacího programu orientovaného na multikulturní problematiku splnění celkem pěti

provázaných

úkolů.

Metodice

jejich

realizace

se

věnujeme

v následujících

podkapitolách.

2.1 Vzdělávací moduly a semináře Nově vytvářený vzdělávací program bude tvořen pěti moduly. Tyto moduly se soustředí na pět problematických oblastí, které se svým charakterem multikulturní problematiky přímo dotýkají: 1) Problematika náboženství. 2) Problematika romského etnika. 3) Problematika etnika národů asijského kontinentu. 4) Problematika etnika národů zemí bývalého Sovětského svazu. 5) Problematika etnika národů afrického kontinentu. Vzdělávací moduly tvořící vzdělávací program budou připraveny do podoby jednodenních seminářů, které budou připraveny k realizaci ve všech okresech Ústeckého kraje (vždy se bude jednat o ucelený celek – tj. v každém okrese bude probíhat vždy 5 seminářů, tedy ucelený vzdělávací program). Jednotlivé moduly se soustředí na prezentaci jednotného spektra informací vždy přímo provázaného se specifičností řešené problematiky. Vlastní obsahová náplň modulů bude mít tuto strukturu: 1) Teoretická část - předpokládaná struktura a základní obsahová náplň teoretické části: - část zeměpisná

- historie, současnost

- část dějepisná

- historie národů, náboženství, stěhování národů a vlivy náboženství, politicko-společenské hledisko

- část kulturní

- zvyky, kalendář, jídlo, oblečení apod.

- část etická

- etika učitele v souvislosti s jednotlivými etniky a náboženstvími (informovanost, respektování a úcta k odlišným zvyklostem různých etnik a jejich náboženství).

- část psychologická

- pochopení

psychologických

zvláštností

příslušníků etnických menšin (např. vliv jejich

4 / 18


původu

na

schopnost

chování v základu

v

„cizím“

prostředí);

identifikovat

psychické

problémy žáků etnických menšin pramenících, které se mohou projevovat i problémy v chování (patologické jevy, kriminalita). - část pedagogická

- rozvoj znalostí a praktických dovedností ke schopnosti aktivně a efektivně začleňovat žáky z etnických

menšin

do

třídních

kolektivů,

speciálně psychologicko-pedagogické postupy. - část vliv náboženství

- v případě modulů týkajících se etnických menšin (romské etnikum, etnikum národů asijského kontinentu,

etnikum

národů

zemí

bývalého

Sovětského svazu, etnikum národů afrického kontinentu) bude samostatná část vzdělávacího modulu věnována problematice náboženství, které jsou s těmito etniky nejčastěji spojována (buddhismus, pravoslaví, animismus atd.). - vlastní obsahová náplň modulu by měla být vždy prezentována formou odborné přednášky zajištěné kvalifikovaným školitelem, jeho výklad bude doplněn o námi připravené prezentace (zpracované v programu MS Office PowerPoint). 2) Doprovodný film - pevnou součástí jednotlivých vzdělávacích modulů bude i nově natočený doprovodný dokumentární film v délce cca 30 min., který bude tematicky bezprostředně spjat s výše představenou obsahovou náplní. - dokumentární film obsáhne v návaznosti na konkrétní zaměření modulu představení hlavních etnických skupin žijících v ČR, představení zemí jejich původu a rozhovor alespoň s jedním zástupcem daného etnika žijícím dlouhodobě na území České republiky (kvalifikované vyjádření k problematice integrace a života etnických menšin), který ve filmu pohovoří o svých zkušenostech s pobytem v České republice a se svými názory na to, co by mohlo přispět ke kvalitnímu soužití většinové společnosti a etnických menšin.

5 / 18


3) Interaktivní program - formou interaktivního programu bude účastníkům vzdělávacího programu ještě více přiblížena mentalita a specifika jednotlivých etnik, která jsou předmětem zájmu nově vytvářeného vzdělávacího programu. - interaktivního programu se vždy v návaznosti na řešenou oblast problematiky zúčastní vždy alespoň jeden zástupce etnické skupiny – vedle toho, že s ním budou moci vzdělávaní pedagogové neformálně pohovořit, zajistí tento i např. prezentaci nejvýznamnějších literárních děl svého národa, fotografií, ukázky nejznámějších a nejvýznamnějších rituálů, v případě možnosti též ukázky národní kuchyně a prezentace receptů na jejich přípravu. 4) Hodnotící dotazník - v závěru každého vzdělávacího modulu budou jeho účastníci vyplňovat předpřipravený hodnotící dotazník, který se soustředí na poskytnutí zpětné vazby o názoru účastníků k obsahové, organizační a odborné stránce vzdělávacího programu. - ve fázi pilotního ověřování vzdělávacího programu (viz Předpokládaný harmonogram realizace zakázky) bude hodnotící dotazník sloužit též pro účely reflexe nezbytných úprav, které bude muset program doznat před jeho akreditací MŠMT. Pro každou modulovou část vzdělávacího programu bude zpracována prezentace (v programu PowerPoint), která bude využívána při realizaci seminářů. V jejich rámci by měly být vedle námi připravených materiálů využívány i další, již v současné době existující odborné literární prameny (doporučený seznam literatury bude dodán jako pevná součást jednotlivých vzdělávacích modulů vzdělávacího programu). Podle požadavků zadavatele budou části vzdělávacího programu týkající se oblasti kriminality

a

patologických

jevů

v souvislosti

s etnickými

menšinami

konzultovány

s partnerem projektu, kterým je Policie ČR – obvodní oddělení Litoměřice. Předpokládaný postup prací Práce na zajištění obsahu vzdělávacího programu bude probíhat v postupných krocích, které budou realizovány v návaznosti na předpokládaný harmonogram realizace zakázky. Za stěžejní při přípravě vzdělávacího programu považujeme: 1) Komunikace se zadavatelem zakázky - předpokládáme, že v úvodu realizace zakázky bude její obsah dovyjasněn a konkretizován na úrovni přímých schůzek zástupce zadavatele a realizačního

6 / 18


týmu (či jednotlivými členy realizačního týmu). Bude tak moci dojít ke sladění vzájemných představ a nastavení konkrétních termínů realizace jednotlivých částí díla. - intenzivní komunikace se zadavatele bude udržována po celou dobu trvání smluvního vztahu. 2) Sběr informací k zapracování do podoby vzdělávacího programu - v rámci sběru informací bude provedena rešerše dostupných odborných zdrojů věnujících se multikulturní problematice (např. literatura věnovaná problematice vzdělávání etnických menšin, problematice migrantů, náboženství a mytologie, problematika samotné metodologie realizace multikulturní výchovy apod.) a nejvhodnější materiály budou následně použity pro tvorbu samotného obsahu vzdělávacího programu, resp. jeho jednotlivých modulů. Dojde tak k využití kvalitních a v dnešní praxi již uznávaných materiálů. - v rámci této fáze se budeme věnovat i rozboru obdobných typů vzdělávacích aktivit, které jsou v současné době realizovány v napříč celou Českou republikou – budou vyhledávány primárně případy „dobré praxe“. V této fázi budou v maximální míře využity stávající kontakty a celkový profesní a odborný rozhled členů realizačního týmu. - informace z odborné literatury a výsledky rozboru příkladů „dobré praxe“ budou doplněny o informace získané formou rozhovorů se zástupci etnických menšin žijících v České republice, v jejichž rámci budou zjišťovány jejich zkušenosti se životem v České republice, s problémy, se kterými se setkali v rámci své adaptace na místní prostředí, názory na to, jakým oblastem by na úrovni multikultury měla být v rámci výchovy dětí, ale i dospělých věnována pozornost atd. 3) Vlastní zpracování vzdělávacího programu a jeho předání zadavateli - na základě sběru dat, rozboru příkladů „dobré praxe“ a návazné vlastní metodické

činnosti

realizačního

týmu

bude

zpracován

samotný

nový

multikulturní vzdělávací program, který bude následně na základě předávacího protokolu předán zadavateli (viz Předpokládaný harmonogram realizace zakázky).

2.2 E-learningový vzdělávací program E-learningový vzdělávací program a jeho obsah bude přímo návazný na obsah vytvářeného vzdělávacího programu. Základní struktura obsahu e-learningového vzdělávacího programu bude mít v návaznosti na samostatné modulové části (problematika náboženství, romského

7 / 18


etnika, etnika národů asijského kontinentu, etnika národů zemí bývalého Sovětského svazu a problematika etnika národů afrického kontinentu) podobu těchto sekcí: 1) Teoretická část - spolu s obecným úvodem obsáhne tato část e-learningu stejné spektrum informací jako je tomu v případě vzdělávacího programu samotného (viz str. 4 – 5 této nabídky). 2) Film - součástí e-learningového vzdělávacího programu bude i možnost on-line zhlédnutí nově vytvořených doprovodných dokumentů, které se k jednotlivým modulovým částem vzdělávacího programu váží. - pro možnost zhlédnutí dokumentů nebude nutné, aby uživatel e-learningového vzdělávacího programu instaloval jakékoliv programy do svého počítače – vše bude řešeno na on-line úrovni. 3) Život etnik - tato část e-learningového vzdělávacího programu svým obsahem přímo naváže na interaktivní program klasického vzdělávacího programu. - spolu s množstvím fotografií zde bude přiblížen běžný život etnik jak v zemích jejich původu, tak přímo v České republice a jejich tradiční zvyky v podobě tradičních receptů kuchyně, popis nejznámějších a nejvýznamnějších rituálů apod. 4) Diskutujte! - nedílnou součástí e-learningového vzdělávacího programu bude sekce „Diskutujte!“ v jejímž rámci si budou moci uživatelé programu vyměňovat své dosavadní pedagogické (i životní) zkušenosti s prací s příslušníky etnických menšin, zároveň budou moci lektorům, kteří budou obsah e-larningového vzdělávacího programu zabezpečovat, pokládat otázky k dané problematice – odpovědi budou vždy zveřejněny všem uživatelům programu (obdoba podsekce FAQ). 5) Otestujte své znalosti - uživatel e-learningového vzdělávacího programu bude moci prostřednictvím připravených variantních testů (verze testů budou generovány náhodně na základě jednotné databáze cca 100 otázek k jednotlivým oblastem) prověřit své znalosti multikulturní problematiky.

8 / 18


- po ukončení testu proběhne jeho okamžité vyhodnocení a uživatel tak získá zpětnou vazbu o úrovni svých znalostí (hodnocení na úrovni klasické školní stupnice + slovní doprovod). E-learnigový vzdělávací program bude umístěn na nově vytvořených webových stránkách projektu – konkrétnější specifikace vzejde z návazných jednání se zadavatelem zakázky. Na své úvodní stránce obsáhne i stručné informování uživatele o projektu „Multikulturní svět škol Ústeckého kraje“, v jehož rámci je zpracováván. Přístup do vzdělávacího programu bude vyžadovat registraci uživatele (zadání základních identifikačních údajů a kontaktní e-mailové adresy, jejímž prostřednictvím bude muset být potvrzen aktivační klíč uživatelského účtu). Předpokládaný postup prací Příprava e-learningového vzdělávacího programu bude probíhat paralelně s přípravou samotného vzdělávacího programu, předpokládá tedy i realizaci stejných postupných kroků.

2.3 Kniha V rámci realizace zakázky zajistíme též zpracování knihy, která bude svým obsahem přibližovat jak projekt „Multikulturní svět škol Ústeckého kraje“ samotný, tak především problematiku multikulturní výchovy jako takovou a to v bezprostřední návaznosti na vytvořený obsah vzdělávacího programu (viz kapitola 2.1). Cílem při zpracovávání knihy, určené pedagogickým pracovníkům, bude vyhnout se přílišnému teoretizování, které by mohlo značnou část potenciálních čtenářů od její četby odrazovat. Naopak se soustředíme na co nejpoutavější formu výkladu – obecný teoretický výklad bude doprovázen řadou konkrétních příkladů z praxe, fotografií a zajímavostí. V závěru jednotlivých kapitol knihy budou vždy shrnuty nejvýznamnější informace v kapitole prezentované a zároveň specifikovány otázky a úkoly, jejichž splněním by měl čtenář knihy možnost ověřit si, nakolik prezentovaným informacím porozuměl (správné odpovědi / řešení budou prezentovány v závěrečné části knihy). Rozsah a forma knihy bude odpovídat požadavkům specifikovaným v zadávací dokumentaci: - celkový rozsah cca 120 stran, - cca 30 barevných fotografií, - pevná vazba, - předpokládaný náklad – 300 kusů. Kniha bude zadavateli dodána též v elektronické podobě (ve formátu .pdf), stane se součástí výše prezentovaného e-learningového programu.

9 / 18


V rámci zpracovávání knihy předložíme zadavateli v dostatečném předstihu tři grafické návrhy zpracování knihy. Předpokládaný postup prací Kniha bude zpracovávána v momentě, kdy bude docházet k finálním úpravám vzdělávacího programu v návaznosti na zpětnou vazbu (návrhy na úpravu / připomínky), která bude získána v průběhu pilotního ověřování vzdělávacího programu ze strany vzdělávaných pedagogů. Vzhledem k tematické provázanosti se vzdělávacím programem není zvažována další hlubší odborná rešeršní činnost na úrovni její přípravy. Předpokládáme intenzivní konzultace se zadavatelem zakázky. Před finálním tiskem publikace projde tato jazykovou a stylistickou úpravou.

2.4 Brožura s informacemi o projektu Dle podmínek zadávací dokumentace zajistíme v rámci realizace této zakázky též zpracování informační brožury, která bude podrobně informovat o samotném projektu „Multikulturní svět škol Ústeckého kraje“ a nově vytvářeném vzdělávacím programu. Provedení brožury bude přímo návazné

na požadavky specifikované

v zadávací

dokumentaci: - barevné provedení doplněné o fotografie (ilustrační, z již pořádaných seminářů…), - rozsah cca 12 stran, - předpokládaný náklad – 2 000 kusů. Stejně jako v případě knihy budou i v případě brožury zadavateli předloženy tři grafické návrhy jejího zpracování. Předpokládaný postup prací Postup zpracování brožury s informacemi o projektu bude kopírovat postup přípravy knihy.

2.5 DVD Dalším dílčím výstupem realizace zakázky bude zpracování DVD s multikulturní tématikou. Obsah DVD bude plně provázán s obsahem samotného nově vytvářeného vzdělávacího programu. Obsáhne: - prezentace zpracované k jednotlivým modulům vzdělávacího programu, - nově natočený doprovodný dokumentární film v rozsahu cca 30 min, - ukázky písní, literatury, recepty etnické kuchyně apod. Obsah DVD bude přehledně strukturován do podoby interaktivního grafického rozhraní. DVD bude připraveno pro primární využití prostřednictvím počítače, jeho formát však bude zároveň umožňovat přehrát doprovodný dokumentární film v běžných DVD přehrávačích.

10 / 18


Předpokládaný postup prací Postup zpracování DVD s multikulturní tématikou bude kopírovat postup přípravy knihy a brožury. Jedná se o tři přímo propojené oblasti.

3. Předpokládaný harmonogram realizace zakázky Harmonogram časového plnění zakázky lze na úrovni podmínek specifikovaných v zadávací dokumentaci v základu specifikovat takto:

04/11

03/11

02/11

08/10

07/10

12/09

11/09

10/09

09/09

08/09

07/09

Aktivita

06/09

Období (měsíc / rok)

Tvorba vzdělávacího programu Úprava vzdělávacího programu zapracování připomínek a poznatků vzešlých z pilotního ověřování Finální úprava vzdělávacího programu a žádost o akreditaci programu u MŠMT

Na základě dosud dostupných informací předpokládáme tyto termíny, ve kterých budou zadavateli předkládány dílčí součásti této zakázky: - zpracování a předání návrhové podoby vzdělávacího programu k pilotnímu ověřování (včetně e-learningové podoby vzdělávacího programu a nově natočeného doprovodného dokumentu) – do 17. 12. 2009, - úpravy vzdělávacího programu na základě připomínek a poznatků vzešlých z pilotního ověřování – do 27. 8. 2010 - finální úprava vzdělávacího programu (včetně e-learningové podoby vzdělávacího programu), dodání vytištěných knih, brožur a kompilačního DVD s multikulturní tématikou – do 11. 3. 2011 - odeslání žádosti o akreditaci nově vytvořeného vzdělávacího programu na MŠMT – do 31. 3. 2011 (předpoklad získání akreditace – duben 2011).

11 / 18

2. Podrobný popis přípravy vzdělávacího programu a školících materiálů

Recommend Documents