2. Hírlevél: Az őszi téli időszakban megrendezett programok

2. Hírlevél: Az őszi – téli időszakban megrendezett programok Projekttevékenységek 

 

Tájékoztató előadások o Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet o Európa Intézet o Általános Vállalkozási Főiskola Közös látogatás az Educatio kiálításon A második tanulói kérdőív kitöltése és kiértékelése

Képes beszámoló az előadásokról Dr. Málnási Gábornak, a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet munkatársának előadása

Az Európa Intézet tájékoztatója az Europass összeállításáról

Antal Jánosnak, az Általános Vállalkozási Főiskola főigazgatójának és munkatársának prezentációja

This project has been funded with support from the European Commission.

Osztrák-magyar együttműködés egy Comenius Regio projektben Tovább… tovább… Még 2010 őszén indult útjára a Nagy Sándor József Gimnázium, a Nagy Gáspár Városi Könyvtár és Budakeszi Város Önkormányzata, illetve négy grazi intézmény: a Steirische Volkswirtschaftliche Gesellschaft, a Landesschulrat für Steiermark, a Modeschule Graz és a Stift Gymnasium Rein együttműködésével az a kétéves Comenius Regio projekt, amelynek feladata a diákok hatékonyabb segítése a pályaválasztásban. 2010 novemberében a magyar fél, azaz Vincze Jutta tanárnő vezetésével Áfra Sándor igazgatóhelyettes, Hamar Viktória és Budai Gabriella tanárnő, Béres Magdolna könyvtárvezető és Páll Edit oktatási referens látogatott el Grazba munkatervezés céljából. 2011 márciusának végén pedig az osztrák kollégák 12 fős delegációja érkezett Budakeszire a projekt eddigi eredményeit megvitatni, tapasztalatot cserélni, valamint a további feladatokat kijelölni. A munkatalálkozó első reggelén a Nagy Sándor József Gimnáziumban dr. Csutoráné dr. Győri Ottília polgármester asszony és dr. Dömötörné Papp Hargita, a Nagy Sándor József Gimnázium igazgatója köszöntötte a vendégeket. Dr. Heidi Hudabiunigg, a Landesschulrat für Steiermark munkatársa pedig egy-egy könyvet nyújtott át Steiermarkról a polgármester asszonynak és az igazgató asszonynak. A beszámolók sorát Vincze Jutta tanárnő kezdte: a gimnáziumban 75 tanulót szólított meg az a kérdőív még a múlt év decemberében, amely feltérképezte a fiatalok jelenlegi elképzeléseit a pályaválasztásról. Érdekes volt megtudni, hogy nincsenek top álomszakmák, igen sokszínű, szubjektív lista alakult ki a vágyott hivatásokról a weblapfordítótól a labdarúgóig, a pszichológustól a patológusig (Ez utóbbi köszönhető a külföldi sorozatoknak?). A diákok 0 %-a tervezi, hogy érettségi után munkába áll, 10,67 %-a akar szakmát tanulni, 12 %-a egy időre külföldre készül, 65,33 %-a pedig egyetemre, főiskolára akar felvételizni. Meglepő volt látni, hogy nagy százalékuk nem biztos abban, mi iránt érdeklődik, pedig a képességek helyes ismerete nélkül nehéz pályát választani. A magyar oktatási rendszer hiányosságait mutatja, hogy a diákok 77 %-a nem töltött még ki tanulmányi és szakmaválasztással kapcsolatos tesztet, ill. eddig 2,67 %-uk vett részt érdeklődését és képességeit felmérő teszten vagy workshopon. A Steirische Volkswirtschaftliche Gesellschaft és a Landesschulrat für Steiermark közös beszámolója azért volt érdekes, mert a két osztrák partneriskola különböző profilú: a Modeschule Graz szakképzést, a Stift Gymnasium Rein általános képzést végez. Az osztrák felmérésből nem meglepő módon az is kiderült, hogy a divatiskola diákjainak határozottabb, pontosabb elképzelése van a jövőről. Reichmann úr beszámolóját úgy összegezte, hogy mégis inkább több hasonlóság volt a két iskola diákjai között, mint különbség, a gyakorlat mindkét intézmény tanulói számára központi kérdés: hogy lehet már 18. éves korukig különféle cégeknél gyakorlatot szerezni, valamint megjelent az igény, hogy a pályaválasztással kapcsolatos információkra iskolai előadások, rendezvények formájában igényt tartanak a fiatalok. A Modeschule Graz beszámolójából megtudhattuk, hogy a diákjaik külföldi gyakorlatokon is részt vesznek, 2 tanulójuk például Budapesten szerzett jó tapasztalatokat. A diákjaik nagy része a divat területén marad, köszönhető ez annak, hogy a felvételi tájékoztató során teljes képet kapnak az iskolában folyó képzésről. Érdekes azzal szembenézniük, hogy az ipar kevésbé tudja, mire képesek a szakképzésben résztvevő fiatalok, ezért döntöttek úgy, hogy egy kiadványban összegzik, mit is tudnak diákjaik, hogy ezzel könnyítsék meg a cégek dolgát. Tervük egy „A világ kifutó” című rendezvény, ahol a cégek közvetlenül találkozhatnának a diákokkal. A fiatalok divatterveiről egy gyönyörű prospektusból is képet This project has been funded with support from the European Commission.

kaphattunk. A Stift Gymnasium Rein 10-18 éves diákjainak 14 évesen kötelező a pályaválasztási orientáció, mely során kiderül, kinek nem való a gimnáziumi képzés, így inkább más képzést választ. Akik maradnak, azoknak 50 %-a nem tudja, mi szeretne lenni, és kb. 20 %-uk biztos csak abban, hogy érettségi után tovább akar tanulni. Gimnáziumukban van olyan projekt, amely során a diákok feladata a cégalapítás: fél évük van arra, hogy a tervektől a konkrét tevékenységig eljussanak. Ipar a tanteremben címmel olyan rendezvényeik is vannak, amely során az ipar képviselői tartanak tájékoztatót a gimnáziumban, mert úgy tartják, a jó alapképzés az ipari cégek érdeke is. A kérdőívek kitöltése, elemzése után megegyeztek a diákokkal, hogy az általuk kedvelt szakmák képviselőit hívják el előadásokat tartani. A diákok együttműködését igényli az a terv, hogy a család, az ismerősök körében keressenek olyan szakembereket, akik munkahelyén a nyári szünetben 3-5 napot eltölthetnek, így szerezve konkrét képet a vágyott szakmákról. Új információként hallgattuk, hogy az osztrák diákok számára az újságírás, a pedagógia és a szociális terület szakmái is vonzóak. Páll Edit oktatási referens beszámolója Pest megye munkaanalízisére épült. Budapest és Pest megye központú országunkban a lakosság majd harmada, 3 millió ember él és dolgozik a régióban, tehát nincs egyszerű dolga a fiataloknak, amikor itt akarnak munkába állni. Ezután Béres Magdolna könyvtárvezető ismertette, milyen aktivitások fűződnek eddig a könyvtárhoz. Két alkalommal hívták el Málnási Gábort, a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet munkatársát, hogy tájékoztatót tartson a gimnazistáknak, először az önismeret, képességfelmérés volt a téma, másodszor pedig konkrét esetekkel szemléltette, hogyan kell átgondoltan készülni a továbbtanulásra. A könyvtár a projekt részeként is gyűjti a továbbtanulással, szakmai képzésekkel kapcsolatos dokumentumokat, s a honlapukon ezekről is részletesen tájékozódhatnak a fiatalok. A honlapjukon más hasznos információval, a témához kapcsolódó linkgyűjteménnyel is találkozhatunk. A gimnázium aulájában pedig dekoratív és információgazdag tablókat helyeztek el. A szünetben arra is adódott alkalom, hogy két 9.-es diákunk német nyelvű idegenvezetéssel kedveskedjen vendégeinknek a gimnázium épületében. A munkatalálkozó második napján osztrák vendégeink a Nagy Gáspár Városi Könyvtárat tekintették meg, ez is, valamint utána a tájház megtekintése is élményt jelentett számukra. A munkatervezés, a határidő-koordináció végeztével még egy kis sétára maradt idő a budai Várban, s búcsút vettünk grazi kollégáinktól. Pár hét és újra ballag már a vén diák tovább… tovább… – a jó hír, hogy a projektben résztvevő diákok még nem végzősök, nekik még van idejük a továbbtanulást, a szakmaválasztást átgondolni. Budai Gabriella


Közös projekt a grazi ”sógorokkal” A Nagy Sándor József Gimnázium pedagógiai programjában kiemelt szerepet kap a diákok érettségi utáni életszakaszának előkészítése . A gimnáziumi tanulmányok során a felsőoktatásban és a szakmai képzésben elvárható alapkövetelmények erősítésére, a tudástartalmak elsajátíttatására és a tanulók mélyebb önismeretének kialakítására törekszünk. Ezt a célt szolgálja az európai uniós, Comenius Régiós pályázat, amelyben Vincze Jutta tanárnő vezetésével a gimnázium tanárai, a Budakeszi Önkormányzat és a Művelődési Ház dolgozói, valamint osztrák szakemberek vesznek részt. A közös projekt megvalósítása során, 2011 októberében a gimnázium tanári delegációja osztrák szakemberekkel találkozott Grazban. Az együttműködés gyümölcseként elkészült az a 2. és 3. kérdőív, amelyet osztrák és magyar diákok egyaránt ki fognak tölteni, majd ezeket a projektben résztvevők értékelik. A kérdőívre adott válaszok nagymértékben segíteni fognak bennünket a bevezetőben említett célok megvalósításában. A találkozó során előkészítettük a jövő nyári nagyszabású projektzáró konferenciáját is. A pályázat megvalósításának fontos állomása volt a 2011 novemberében, a Budakeszi Könyvtár vezetője, Béresné Dávid Magdolna által szervezett előadás. A gimnáziumunkban diákjaink az Európa Ház munkatársától fontos információhoz jutottak az „EUROPASS”-ról. Az „EUROPASS” az Európai Unió kezdeményezése, amelynek célja a végzettségek, a szakképzettségek és szakképesítések átjárhatósága és az állampolgárok Európán belüli mobilitása. Öt dokumentumból áll (önéletrajz, nyelvi útlevél, oklevélmelléklet, bizonyítványkiegészítő, mobilitási igazolvány), amelyek világosan bemutatják az egyén készségeit és szakértelmét. Kinek ajánlják az "EUROPASS”-t?  Tanulni vágyóknak és képzési intézményeknek.  Olyanoknak, akik itthon tanultak és külföldre készülnek.  Olyanoknak, akik külföldön tanultak, de itthon szeretnének tanulni, dolgozni.  Munkakeresőknek és munkaadóknak.  Szakmai gyakorlatot végzőknek és szakmai gyakorlatot biztosító intézményeknek. A tanítási, pályázati tevékenységünkben az ars poétikánk, amelyet szeretnénk a diákok tudatába átültetni, a következő: „A győzni akarás mit sem ér, ha nincs meg az akaraterőnk a felkészüléshez." - Juma Ikangaa Áfra Sándor


2. Kérdőív a pályaválasztásról 1. Abban a döntésben, hogy érettségi után mit csinálok: biztos vagyok eléggé biztos vagyok inkább bizonytalan vagyok bizonytalan vagyok 2. Milyen a pályaválasztással kapcsolatos programokat kínáltak 2010. december óta az iskoládban: beszélgetések szakemberekkel üzemlátogatások szakemberek előadásai képzési tanácsadás pályaorientációs kiállítások látogatása gyakorlatok semmi 3. Az iskola által kínált programok a pályaválasztásomban nagyon segítettek: igaz inkább igaz kevésbé igaz nem igaz 4. A kínált programok megkönnyítették a döntésemet egy gyakorlaton való részvételben: igaz inkább igaz kevésbé igaz nem igaz 5. Megcsináltam egy személyiségi, illetve érdeklődési tesztet az irányultságaim és a képességeim igen nem


6. Érettségi után: szakmát fogok tanulni egyből dolgozni fogok egy bizonyos időre külföldre fogok menni egy OKJ-s képzést fogok elvégezni egyetemen, illetve főiskolán fogom a tanulmányaimat folytatni egyéb: 7. Mikor kellene a következő pályaválasztással kapcsolatos programokat az iskolában megrendezni: 1/2 évvel az 1 évvel az 2 évvel az A 9-10. érettségi előtt érettségi előtt érettségi előtt évfolyamban Beszélgetések külső tanácsadókkal Üzemlátogatások Szakemberek előadásai Képzési tanácsadás Pályaválasztási kiállítások látogatása Gyakorlatok 8. Az iskolámban szervezett pályaválasztási, illetve pályaorientációs rendezvényekkel: nagyon elégedett vagyok elégedett vagyok kevésbé elégedett vagyok nem vagyok elégedett 9. A képzési/továbbtanulási lehetőségeimről a szakabidőmben is kerestem információt: igen nem


10. Értékeld a következő információforrásokat a pályaválasztásod, illetve továbbtanulási döntésed illetően: Kevésbé Nagyon fontos Fontos Nem fontos fontos Iskolán kívüli rendezvények Újságok TV Rádió Szórólap Tanácsadói központok látogatása Internet Üzemek látogatása Nyíltnapok Barátok tapasztalatai Rokonok tapasztalatai Gyakorlatok Tanácsadások 11. Pályaválasztási és képzési döntéshez nagyobb kínálatot szeretnék a következő területeken: Beszélgetések külső tanácsadókkal Üzemlátogatások Szakemberek előadásai Továbbtanulási tanácsadás Pályaválasztási kiállítások látogatása Gyakorlatok Egyéb: 12. Én lány vagyok fiú vagyok 13. Én nyelvi osztályba járok informatikai osztályba járok


2. kérdőív kiértékelése Összes válasz

47 db

1. Abban a döntésben, hogy érettségi után mit csinálok: biztos vagyok: eléggé biztos vagyok: inkább bizonytalan vagyok: bizonytalan vagyok:

10 db 17 db 15 db 5 db

21% 36% 32% 11%

2. Milyen a pályaválasztással kapcsolatos programokat kínáltak 2010. december óta az iskoládban: beszélgetések szakemberekkel: üzemlátogatások: szakemberek előadásai: képzési tanácsadás: pályaorientációs kiállítások látogatása: gyakorlatok: semmi:

24 db 2 db 36 db 6 db 3 db 0 db 2 db

51% 4% 77% 13% 6% 0% 4%

3. Az iskola által kínált programok a pályaválasztásomban nagyon segítettek: igaz: inkább igaz: kevésbé igaz: nem igaz:

1 db 9 db 30 db 7 db

2% 19% 64% 15%

4. A kínált programok megkönnyítették a döntésemet egy gyakorlaton való részvételben: igaz: inkább igaz: kevésbé igaz: nem igaz:

4 db 7 db 19 db 17 db

9% 15% 40% 36%

5. Megcsináltam egy személyiségi, illetve érdeklődési tesztet az irányultságaim és a képességeim: 15 db 32 db

32% 68%

szakmát fogok tanulni: egyből dolgozni fogok:

2 db 0 db

4% 0%

egy bizonyos időre külföldre fogok menni:

1 db

egy OKJ-s képzést fogok elvégezni: egyetemen, illetve főiskolán fogom a tanulmányaimat folytatni: egyéb:

9 db

igen: nem: 6. Érettségi után:

2% 19%

31 db

66% 6% 3 db vannak gondolataim, de még bizonytalan vagyok még nem tudom OKJ-s képzés és egyetem


7. Mikor kellene a következő pályaválasztással kapcsolatos programokat az iskolában megrendezni:

Beszélgetések külső tanácsadókkal Üzemlátogatások Szakemberek előadásai Képzési tanácsadás Pályaválasztási kiállítások látogatása Gyakorlatok

1/2 évvel az 1 évvel az érettségi 2 évvel az érettségi érettségi előtt előtt előtt A 9-10. évfolyamban 23% 34% 32% 6% 11 db 16 db 15 db 3 db 17% 38% 30% 13% 8 db 18 db 14 db 6 db 21% 36% 38% 4% 10 db 17 db 18 db 2 db 11% 47% 32% 6% 5 db 22 db 15 db 3 db 21% 38% 30% 6% 10 db 18 db 14 db 3 db 26% 38% 32% 2% 12 db 18 db 15 db 1 db

8. Az iskolámban szervezett pályaválasztási, illetve pályaorientációs rendezvényekkel: nagyon elégedett vagyok: elégedett vagyok: kevésbé elégedett vagyok: nem vagyok elégedett:

0 db 28 db 17 db 2 db

0% 60% 36% 4%

9. A képzési/továbbtanulási lehetőségeimről a szakabidőmben is kerestem információt: igen: nem:

42 db 5 db

89% 11%

10. Értékeld a következő információforrásokat a pályaválasztásod, illetve továbbtanulási döntésed illetően:

Iskolán kívüli rendezvények Újságok TV Rádió Szórólap Tanácsadói központok látogatása Internet Üzemek látogatása Nyíltnapok Barátok tapasztalatai Rokonok tapasztalatai Gyakorlatok Tanácsadások

Nagyon fontos 21% 10 15% 7 9% 4 6% 3 6% 3 21% 10 53% 25 15% 7 49% 23 47% 22 47% 22 38% 18 36% 17

Fontos 26 26 17 15 11 21 20 20 20 23 20 18 22

55% 55% 36% 32% 23% 45% 43% 43% 43% 49% 43% 38% 47%

Kevésbé fontos 9 19% 10 21% 22 47% 21 45% 19 40% 12 26% 2 4% 15 32% 4 9% 1 2% 4 9% 10 21% 7 15%

Nem fontos 2 4% 4 9% 4 9% 8 17% 14 30% 4 9% 0 0% 5 11% 0 0% 1 2% 1 2% 1 2% 1 2%

11. Pályaválasztási és képzési döntéshez nagyobb kínálatot szeretnék a következő területeken: Beszélgetések külső tanácsadókkal: Üzemlátogatások: Szakemberek előadásai: Továbbtanulási tanácsadás: Pályaválasztási kiállítások látogatása: Gyakorlatok: Egyéb:

8 db 4 db 8 db 10 db 11 db 6 db 0 db

17% 9% 17% 21% 23% 13% 0%

26 db 21 db

55% 45%

29 db 18 db

62% 38%

12. Én: lány vagyok: fiú vagyok: 13. Én nyelvi osztályba járok: informatikai osztályba járok:


2. Hírlevél: Az őszi téli időszakban megrendezett programok

Recommend Documents