Doučování českého jazyka v primě Září – podstatná jména
1.Urči mluvnické kategorie u podstatných jmen (pád,číslo,rod a vzor): Lesní stezka se vinula do kopce.Na louce děti viděly motýly a včely.
2.Označ podstatná jména konkrétní(K) a abstraktní(A):
Dětem se libil houpací koníček. Jeho koníčkem byl tenis. Ve škole mě moc nebaví psaní. Listonoška nám přinesla psaní od tety. Cesta do Brna byla samý hrbol. Tatínek odjel na služební cestu.
3.Které podstatné jméno je pomnožné(P),hromadné(H) a látkové(L)?:
kamení ………..,prázdniny………, mouka……, vodstvo……., housle……,voda…..
4.Rozliš podstatné jméno vlastní (velké písmeno) a podstatné jméno obecné(malé písmeno): n/Národní divadlo v Praze,u/Ulice b/Budějovická,výlet do v/Vysokých t/Tater, obědvali jsme v restauraci u/U b/Bílého tygra,mapa p/Pyrenejského p/Poloostrova,mycí prostředek j/Jar.
Říjen – skloňování podstatných jmen (nepravidelnosti)
1.Utvoř 3.pád jednotného čísla: pan ředitel Nováček ……………………………..,kamarád Petr………………..
2.Utvoř 5.pád jednotného čísla(podle vzoru muž či soudce): letec,rádce,Moravec,otec………………………………………………………………………
3.Rozliš párové části lidského těla: stůl s rozviklanými/a nohami/a, dítě tleskalo oběmi/a ručičkami/a,polévka s mastnými/a oky/očima,král Lávra s dlouhými/a uchy/ušima.
4.Utvoř 7.pád množného čísla od podstatných jmen: myš……………..,nemoc………….,skála……………, práce………….., chvíle……….. 5.Skloňování vlastních jmen – doplň správný tvar: Přinesli jsme zprávu panu (Dítě,Sobota) …………………………………….. Viděli jsme pana (Nový,Křídlo) …………………………………………………… Hovořili o panu (Petrů,Hořejší) ……………………………………………………
Listopad – přídavná jména (druhy,stupňování,jmenné tvary) 1.Urči druh příd. Jmen (M,T,P).
soví houkání,bratrovi kamarádi,milí přátelé,jelení skok,pravý úhel
2.Doplň n/nn: kole –í kloub, oke - í rám, kloka – í kapsa, kame – é schody,ra – é ovoce
3.Utvoř tvar 1.pádu množného čísla: plzeňský …………………..,hradecký ……………………….,dětský …………..,africký………… 4.Utvoř 2.stupeň přídavných jmen: dlouhý ………………..,upřímný ……………………,barevný…………..,zlý ……………….. 5.Doplň správný tvar jmenný – zdráv,bosy,potěšena,zvědavy Děti běhaly ……………….. Maminka byla zprávou od tatínka ………………… Dědeček je stále …………….. Dívky byly na dárky ………………. Prosinec – zájmena
1.Spoj zájmeno s druhem: kdo?,ten,my,který,váš,někdo,nic
záporné,přivlastňovací,tázací,neurčité,ukazovací,vztažné,osobní
2.Doplň správný tvar zájmena já: Hledal ………..,přišel ke ………….,psal o ……………,viděl …………….
3.Kdy použiješ předložku s a kdy jenom tvar zájmena sebou? Kapr …………….házel.Vezměte si …………………přezůvky.Nebyl si …………..jistý. 4.Doplň i/í – pomocí zájmena ten: Na naš….. zahradě, viděl naš ……tetu, pro vaš ….. pohodu, na vaš … střeše.
5.Použij správného tvaru vztažného zájmena – jež,jenž: Dívka,……….přišla do třídy,slušně pozdravila. Četl jsem román, ……… jsem viděl zfilmovaný.
6.Použij správně tvaru přivlastňovacího zájmena – můj a svůj: Ztratil jsem ……….. svetr.Tohle je ………..bratr.Půjčím ti ………..mobil. …….. mobil nikomu nepůjčil.
7.Doplň správné i/y u zájmena sám: Chlapci vyrobili poličku sam - .Děti jely do města sam - . Pracujte ………!
Leden –číslovky a slovesa
1.Spoj druh číslovky s konkrétním příkladem: základní,řadová ,druhová,násobná,neurčitá mnoho, pětkrát,tři,patery,třetí
2.Za kterou číslovkou napíšeš tečku? Na 24 straně, přišel 2 dubna r 2013, zajímavá kapitola 12
3.Napiš slovně letopočet: 1914……………………………………….,2012……………………………….
4.Kolika způsoby se dá napsat číslovka 25? …………………………………………………………………………………………………
5.Urči mluvnické kategorie u sloves ve větách: Děti běhaly v parku. …………………………………………………………………. Prodavač počítá tržbu. ………………………………………………………………. Zítra pojedeme do kina. ……………………………………………………………...
6.Rozliš podmiňovací způsob přítomný (P) a minulý(M): Byl bych šel do kina.Počítali bychom s vámi. To byste neměli dělat.Byl by nás navštívil. Únor – slovesné časy,větné členy
1.Rozhodni,kdy se jedná o čas přítomný a kdy o čas budoucí: Přečtu si tvou zprávu. ……………………….. Počítáte s námi? ……………………………….. Pes štěká za plotem. ………………………….
2.Doplň i/y u sloves v čase minulém (rozhoduje rod podmětu!): Koně se pásl - ,sněhuláci roztál - ,hrady stál - ,dívky se smál - ,stroje se rozjel –
3.Podtrhni ve větách podmět Po a přísudek Př: Kočka loví myš. Na rybníku plavaly divoké kachny.Podzim bývá deštivý.
4.Utvoř větu s podmětem holým,rozvitým,několikanásobným a nevyjádřeným: …………..šel do lesa. …………… …………… napsala dopis babičce. ………….. a ……………namalovaly nejhezčí výkresy ve třídě. ……………………………………………………………………………………
5.Najdi přívlastek shodný(Pks) a přívlastek neshodný(Pkn): Po rozsáhlém rybníku jezdily lodě. ……………………………… Na březích Vltavy posedávali diváci………………………………
Březen – předmět,příslovečné určení věta jednoduchá,grafické znázornění větných členů
1.Od daných sloves utvoř větu s předmětem (urči jeho pádovou otázku): napsat …………………………………………………….. smát se ……………………………………………………. objednat …………………………………………………..
2.Od holého předmětu utvoř danou větu s předmětem rozvitým a několikanásobným: Karel psal úkol……………………………………………. ……………………………………………….. Maminka pozvala tetu. ……………………………………. ……………………………………………
3.Doplň k daným slovesům příslovečná určení (místa,času,způsobu): pracoval - Pum……………………… Puč ……………………….. Puz ………………………..
šli jsme - Pum ……………………. Puč …………………….. Puz ………………………
4.Utvoř z vět jednoduchých věty rozvité pomocí rozvití základní skladební dvojice: Zajíc žije. ……………………………… Petr čte. ………………………………. Tatínek sportuje. ……………………
5.Podtrhni část podmětovou a část přísudkovou:
Dřevěná chatka stála na břehu řeky. Navštívili nás naši známí.Starý pes spal u dvěří. 6.Utvoř grafický záznam větných členů:
Pohádkové bytosti mají nadpřirozené schopnosti.
7.Napiš větu podle této řady větných členů: Přs,Po, Puz, Přs, Pum, Pkn.
Duben – souvětí,určování vět hlavních a vedlejších grafické znázornění souvětí
1.Urči v souvětí počet vět a zaznamenej souvětí graficky: Když jsme dorazili k babičce,která na nás čekala,rádi jsme se zbavili zavazadel.
2.Utvoř souvětí dle tohoto záznamu: V1,že V2. ………………………………………………………………………………. Aby V1,V2. ……………………………………………………………………………….. 3.Urči větu hlavní a vedlejší v daných větách:
Když přišlo jaro,začaly kvést tulipány. Šli jsme do botanické zahrady,abychom si prohlédli tropické rostliny.
4.Zapiš graficky stavbu souvětí: Seděla ve satarém křesle,které stálo u okna,a pletla dlouhé podkolenky. Květen – spojovací výrazy,interpunkce ve větě hláskosloví spisovná a nespisovná čeština
1.Utvoř libovolné souvětí s danými spojkami a urči druh vět: když,který, ale, a …………………………………………………………………………………………………………. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------……………………………………………………………………………………………………………. 2. Doplň interpunkci v textu:
Když jsme šli na výstavu která se konala na náměstí procházel jsme kolem divadla.Zaujalo nás krátké vystoupení herců kteří hrají ochotnické divadlo.Sehráli bajku o níž jsme se učili při hodině literatury a hledali jsme poučení.To znělo kdo jinému jámu kopá sám do ní padá. 3.Označ u podstatných jmen rodu mužského souhlásky (m,t,o) pračka auto klíč zub 4.V kterém slově je souhláska ou: louka,moucha,doužívat,pavouk, doučovat
5.Najdi slova,která stejně znějí,ale jinak se píší: ……………………………………………………………………………………………………………
Červen – vrstvy národního jazyka jazykověda a její složky
1.Podtrhni nespisovné výrazy: Pudou tam všechny děvčata.Vod zítra máme volno. Voni tam dycky choděj rádi.
2. Označ nespisovný nářeční výraz: Z dědiny, poudal nesmysly, říkal zajímavosti, kohút kokrhal,jedli zemáky
3.Nahraď nespisovné výrazy spisovnými: Dobrej den. ……………………………………… Na výlet jel se mnou jedinej známej kluk. ……………………………………………………… Nebudu ti to furt opakovat. ………………………………………………….. 4.Přiřaď jednotlivé výrazy k jazykovědním disciplínám: hláskosloví, tvarosloví, skladba, sloh ,pravopis podmět, popis, souhláska, shoda Po s Př, stupňování
