16 nevelési év

2015/16 nevelési év

Éves munkaterv

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda

2015/16 nevelési év

1

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten

2045 Törökbálint Baross u. 23.

OM azonosító: 032972

Tartalom A pedagógiai munka feltételrendszere 1.1. Alapadatok

4

1.2. Alapító okirat szerinti feladatellátás

4

1.3. Humánerőforrás (személyi feltételrendszer)

6

1.4. Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer

10

1.5. Szervezeti feltételek

11

1.5.1. Intézményi feladatmegosztás

11

1.5.2. Intézményi innováció

14

1.5.3. Továbbképzés

15

1.5.3.1. Pedagógus továbbképzés 1.5.3.2. Nem pedagógusok továbbképzése 2.

4

15 16

Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

17

2.1. Szakmai munkaközösségek működése

17

2.2. Belső tudásmegosztás

17

2.3. Információátadás

18

3.

Az intézmény partnerei – külső kapcsolatok rendszere

18

4.

Személyiség- és közösségfejlesztés

19

4.1. Személyiségfejlesztés

19

4.1.1. Az egyes gyermekek személyes és szociális készségeinek, képességeinek megismerésének intézményi gyakorlata, német nemzetiségi kétnyelvű nevelés

19

4.1.2. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességeinek fejlesztése (különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre) kulcskompetenciák fejlesztése

20

4.1.2.1. Tehetséggondozás

21

4.1.2.2. A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek nevelése

22

4.1.3. A gyermekek szociális hátrányainak enyhítése

23

4.1.4. A gyermekek fejlődésének nyomon követése (tanköteles korúak)

23

4.1.5. Egészséges életmódra nevelés

24

4.1.6. Környezettudatos életmódra nevelés

25

4.2. Közösségfejlesztés

26

4.2.1. A gyermekek együttműködését elősegítő intézményi tevékenység, a család és óvoda együttműködésnek formái az óvodában 4.2.2. A felnőttek együttműködését elősegítő intézményi tevékenység, a felnőtt közösség építése 5.

26 27

Pedagógiai folyamatok

28

5.1. Tervezés

28

5.2. Ellenőrzés

29

5.2.1. A 2015/2016-os nevelési év ellenőrzési területei

29

5.2.2. Intézményi belső ellenőrzésben részt vesz

30

5.3. Értékelés, intézményi önértékelés

30

5.4. Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve

31

6.

Nevelés nélküli munkanapok terve

32

7.

A tervezett óvodai bezárás időpontja

33

8.

Az 5 éves vezetői stratégia megvalósításának időszakos terve

33

9.

Legitimációs záradék

35

2




Mellékletek: Eseménynaptár

36

Házirend

54

Az óvoda irattárában iktatott példányhoz csatolt mellékletek: 1.

Eseménynaptár

36

2.

Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége

39

3.

Ellenőrzési terv

42

4.

A német szakmai munkaközösség 2015/16-os nevelési év programja

43

5.

Minőséggondozó önértékelési munkaközösség éves munkaterve

46

6.

Gyakornoki program - Haladó szakasz

48

7.

Gyermekvédelem éves terve

50

8.

Különös közzétételi lista

52

9.

Házirend

54

Jogszabályi háttér sorsz

Jogszabály

1

1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról

2

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

3

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

4

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

5

363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról

6 7 8

17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

9

1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

10

15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

11

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről

12

2014. évi C. törvény Magyarország 2015. évi központi költségvetéséről

13

2015. évi C. törvény Magyarország 2016. évi központi költségvetéséről

14

277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről

15

1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

16

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről1

17

28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről (tájékoztatásul)

3




1. A pedagógiai munka feltételrendszere 1.1. Alapadatok

OM AZONOSÍTÓJA

„Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten „Csupaszív” Kétnyelvű Óvoda 032972

ÓVODA SZÉKHELYE, CÍME

2045 Törökbálint Baross G. u. 23.

TELEFONSZÁMOK

06/23 335-011, 06/20 2255302

E-MAIL

[email protected];

ÓVODA-VEZETŐ NEVE

Karsainé Gasser Mária

ELÉRHETŐSÉGE

06/23 335-011, 06/20 2255302

FOGADÓÓRÁJA ÓVODATITKÁR NEVE

hétfői napokon előzetes telefonos egyeztetés szerint Hajas Annamária

NAPONTA HÁNY ÓRÁBAN LÁTJA EL A FELADATOT?

hétfő: 8.00-17.00 kedd-péntek: 8.00-13.15

ELÉRHETŐSÉGE

Telefon: 06/23 335-011; Mobil: 06/20 2255302

ÓVODA MEGNEVEZÉSE

e-mail: [email protected]

1.2. Alapító okirat szerinti feladatellátás

1.adattábla

Adat

Terület

1.

A hatályos alapító okirat kelte, száma

2015.03.26.; 1/2015./Csupaszív

2.

Fenntartó neve, címe

3.

Az intézmény hatályos alapító okirat szerinti neve

4.

Az intézmény székhelye

Német Önkormányzat Törökbálint 2045 Törökbálint Baross Gábor u. 23. „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten „Csupaszív” Kétnyelvű Óvoda 2045 Törökbálint Baross u. 23.

5.

Az intézmény feladatellátási helye, neve, címe

ua.

6.

Az intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám (fenntartói határozat, működési engedély száma)

68 fő

9.

Felvehető maximális gyermeklétszám (székhelyhelyen)

68 fő

12

Az intézmény óvodai csoportjainak száma 2015/2016. nevelési évben (fenntartói határozat száma)

3 csoport

13.

Az intézmény napi nyitvatartási ideje a 2015/2016. nevelési évben (fenntartói határozat száma)

11 óra

14.

Alapító okirat szerinti ellátandó feladatai

óvodai nevelés

15.

Nemzetiségi nevelés

kétnyelvű német nemzetiségi

16.

Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése

17.

Gazdálkodási jogköre

hallás- és mozgássérült, beszédfogyatékos, valamint pszichés fejlődési folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott Önállóan működő és az előirányzatok feletti rendelkezési jogosultság szempontjából teljes jogkörű költségvetési szerv.

Szöveges indoklás Az Alapító Okirat fenntartói felülvizsgálata szükséges, mert az abban szereplő sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásához sem a személyi, sem a tárgyi feltételek nem biztosítottak. Ésszerű lenne a jelenlegi szakszolgálati feladatokat ellátó személyi ellátottság ismeretében a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásának újragondolása, az intézmények közötti feladatmegosztás elosztása.

4



2.adattábla

Adat

Terület

1. 2.

Óvodai csoportok száma összesen óvodai vegyes csoport száma

3.adattábla 1. 2.

3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

16. 17. 18.

3 csoport 3

Terület

01.szept

Óvodás gyermekek összlétszáma Tényleges gyermeklétszám alapján meghatározott csoport átlaglétszám fő/csoport SNI-vel felszorzott létszám SNI-vel felszorzott gyermeklétszámmal számított csoport átlaglétszám: fő/csoport Étkező gyermekek létszáma Diétás étkezésben résztvevők száma Veszélyeztetett gy létszáma A tényleges összlétszáma % Hátrányos helyzetű gy. létszáma: A tényleges összlétszáma % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű A tényleges összlétszáma % A nemzetiséghez tarozók létszáma A tényleges összlétszáma % Fejlesztő pedagógiai ellátásban várhatóan résztvevő gyermekek száma A tényleges összlétszáma % Pszichológusi ellátásban várhatóan résztvevő gyermekek száma A tényleges összlétszáma %

54 fő 18 fő

4. adattábla 2015.09.01.

Székhelyen

5. adattábla 2015.09.01.

Székhelyen


01.okt 68 22,6

68 22,6

-

-

-

53fő 2 fő 0 fő 7 0,13% 0 43 79% felmérés

68 3 0 7 0,1% 0 52 76,5 16

68 3 0 7 0,1% 0 52 76,5 16

% felmérés

23% 15

23% 15

%

22%

22%

A 2015/2016. A.2015/2016 A.2015/2016. Nemek nevelési évre nevelési évre nevelési évre aránya beiratkozott elutasított felvételt fiúk lányo 2,5 gyermekek gyermekek nyert (fő) k (fő) éves létszáma létszáma gyermekek (fő) létszáma 23

19

Pu 10 Pi 9 Sü 4

4 4 2

Nem Nemek aránya magyar lányok fiúk állampol (fő) (fő) gárságú gy. (fő)

2,5 éves (fő)

3 éves (fő)

Pi 0 Pu 0 S0 Össz:0

0 0 1 1

3 6 1 10

11 10 8 29

7 9 9 25

31. dec

6 5 2

1 1 1

A gyermekek korösszetétele 3 éves (fő)

4 éves (fő)

5 éves (fő)

9 6 2

1 1

1

A gyermekek korösszetétele 4 éves 5 éves 6 éves (fő) (fő) (fő)

1 4 3 8

5 4 9 18

9 5 3 17

6 éves (fő)

7 éves (fő)

7 éves (fő)

0 0 0 0

5



október 1 várható létszám fő


6. adattábla

óvodai csoport neve

a csoport típusa (azonos életkorú, vegyes)

szept 1 létszám

december 31 várható létszám fő

SNI fő

Nemzetis égi fő

Székhelyen

Pumukli

vegyes

19

24

24

-

14

Székhelyen

Pillangó

vegyes

19

24

24

.

20

Székhelyen

Süni

vegyes

16

20

20

-

18

1.3. Humánerőforrás (személyi feltételrendszer) 7.adattábla

Adat

Terület

1.

Az intézmény vezetője, képviselője


2.

Az intézmény telefonszáma

06/23 35-011, 06/20 2255302

3.

E-mail elérhetősége

[email protected]

4.

Pedagógus álláshelyek száma 2015.09.01-től

8

5.

4

5.1 5.2 5.3

Nevelőmunkát közvetlenül segítő álláshelyek száma összesen 2015.09.01-től Ebből Dajkai álláshely száma Pedagógiai asszisztens álláshely száma Óvodatitkár álláshely száma

5.4.

Óvodapszichológus álláshely száma

6.

Egyéb technikai munkakört betöltők álláshely száma

7.

Intézményvezető helyettes (fő)

nem az intézmény alkalmazottja, heti 5,5 órában látja el intézményünkben feladatait 3 (ebből 0,5 a Városgondnokság alkalmazásában) 1

8. adattábla

Foglalkoztatottak létszáma

pedagógu s (fő) Székhelyen

8

pedagógiai munkát közvetlenül segítő (fő) 4

3,5 0,5 0,75

Óvodai 1 csoportban pedagógu foglalkozta sra jutó tott gyermeke óvodapeda k gógusok létszáma létszáma (fő)

Óvodai csoportban foglalkoztatott felsőfokú végzettségű óvodapedagógusok létszáma Nő Férfi (fő) (fő)

Foglalkoztatott ak létszáma

6

6

4 (1fő Városgondnoks ág)

11,33

-

technikai (fő)

6


9. adattábla


nevelőmunkát közvetlenül segítő (fő) dajka

Székhelyen

3

10.adattábla

pedagógiai asszisztensgondozónő 1


óvodapszichológus óvodatitk (fő) ár (fő)

1 (nem intézményi 1 alkalmazott) (részmun kaidős)

takarító (fő)

udvaros (fő)

konyhás (fő)

1 1 (Város(részmunkaid gondnokőben) sági alkalmazott, részmunkaidős)

2 (1 teljes, 1 félállásban)

Pedagógusok által ellátott feladatellátási órák adatai ÓVODAPEDAGÓGUS NEVE Beosztása neveléssel-oktatással lekötött órák száma [óra/hét]

1


óvodavezető

10

2

Rittmann Erika

óvodavezető-helyettes

24

3

Naszekné Gasser Mária

nemzetiségi óvodapedagógus

32

4

Lipőkné Wölbling Márta


32

5

Pék Andrea

gyakornok óvodapedagógus

26

6

Baintner Fanni

gyakornok nemzetiségi óvodapedagógus

26

7

Nagyné Dalmadi Teodóra

óvodapedagógus

25 (részmunkaidős)

8

Szentiványi Orsolya

fejlesztő pedagógus

12

Szöveges indoklás Farkasné Ágoston Annamária helyettesítésére a többszöri pályáztatás, álláshirdetés ellenére sem volt nemzetiségi óvodapedagógus jelentkező. Meg kell jegyezni, hogy a már több éve érezhető óvodapedagógus hiányt még fokozza, hogy a szomszédos település, ahol több intézményben folyik német nemzetiségű kétnyelvű nevelés, ahol a fenntartó 3 óvodapedagógust biztosít a német nemzetiségi nevelést folytató csoportokban, munkáltatói döntésű illetménykiegészítéssel és béren kívüli juttatásokkal (cafeteria) elszippantja az állást keresőket. A határozott időre megüresedett álláshely betöltését csak nem nemzetiségi végzettségű, részmunkaidős óvodapedagógus alkalmazásával tudtam átmenetileg megoldani.

11.adattábla A csoport fantázia megnevezése (pl. Maci)

1

Pumukli

Az óvodai csoportokhoz rendelt humánerőforrás adatai Gyermekek Csoport típusa Pedagógusok Neveléssellétszáma) neve oktatással (kérjük x-szel lekötött órák (fő ) jelölni a megfelelőt) száma [óra/hét] 09.01./10.01.i adat 19/24

homogén / életkor szerint osztott heterogén/ vegyes életkorú

X


32


25

Dajka neve

Szerencsi Zsuzsanna

7


2

Pillangó


19/24


3

Süni

16/20


12.adattábla

Óvodai csoport neve

Pumukli

Pillangó

32

Pék Andrea

26

Rittmann Erika

24

Baintner Fanni

26

Kovács Tímea

Takács Lajosné (Rózsika)

ÓVODAPEDAGÓGUS NEVE

Nevelésseloktatással lekötött órák száma, órakedvezmény mértéke, jogcíme

HÉTFŐ

KEDD

SZERD A

CSÜTÖRTÖ K

PÉNTE K

Lipőkné W. Márta

32

07.3013.30

07.3013.30

05.5014.10

07.30-13.30

07.3013.30


25 (részmunkaidős)

11.0016.00

12.0017.00

12.0017.00

12.00-17.00

12.0017.00

Naszekné Galina Ágnes

32

05.5013.10

07.2014.10

07.2014.10

07.30-13.30

07.3013.30

10.2017.10

09.5016.40

09.5016.40

09.50-16.40

10.0016.00

07.3013.30

07.3012.3013.30

07.3012.3013.30

05.50-11.0013.10

05.5011.0013.10

10.3012.0017.00

10.0011.3016.30

10.0011.3016.30

10.00-11.3016.30

10.0016.00

05.5010.0014.10

07.4512.4513.45

07.4512.4513.45

07.45-12.4513.45

07.4512.4513.45

07.5012.0016.10

10.0011.0016.00

10.0011.0016.00

10.30-11.3016.30

10.3011.3016.30

07.3013.30

07.3012.3013.30

07.3012.3013.30

05.50-11.1013.10

05.5011.1013.10

09.5016.40

09.5016.40

10.0016.00

09.50-16.40

09.5016.40

6.008.00; 11.0013.00

11.0013.00

11.00-13.00

11.0013.00

Rittmann Erika

Baintner Fanni

Óvodavezet ő

X


Munkaidőbeosztás, munkarend

Pék Andrea

Süni

X



26 (gyakornok)

24 (helyettes)

26 (gyakornok)

10 (szaktanácsadó)

8




ÓVODAPSZICHOLÓGUS Ssz.

NÉV

HÉTFŐ

1

Szirtes Lili

FEJLESZTŐ PEDAGÓGUS Ssz. NÉV 1


KEDD 8.0014.00

HÉTFŐ

KEDD

8.0012.00

-

SZERD A 11.0016.00

CSÜTÖRTÖ K

PÉNTE K

SZERD A 8.0012.00

CSÜTÖRTÖ K 8.00-12.00

PÉNTE K -

SZERD A 8.0013.15


PÉNTE K 8.0013.15

ÓVODATITKÁR Ssz.

NÉV

HÉTFŐ

KEDD

1

Hajas Annamária

07.5017.10

8.0013.15

DAJKÁK Óvodai csoport neve 1

NÉV

HÉTFŐ

KEDD

SZERD A

CSÜTÖRTÖ K

PÉNTE K

Pumukli Pillangó

3

Süni

07.5016.10 07.5016.10 07.5016.10

07.5016.10 07.5016.10 07.5016.10

07.50-16.10

2

07.5016.10 07.5016.10 07.5016.10

07.5016.10 07.5016.10 07.5016.10

HÉTFŐ

KEDD

SZERD A

CSÜTÖRTÖ K

PÉNTE K

08.5017.10

07.5016.10

07.5016.10

07.50-16.10

07.5016.10

HÉTFŐ

KEDD

05.5014.10 11.5020.10

05.5014.10 11.5020.10

SZERD A 05.5014.10 11.5020.10


PÉNTE K 05.5014.10 11.5020.10

HÉTFŐ

KEDD

7.0012.00

7.0012.00

SZERD A 7.0012.00

CSÜTÖRTÖ K -

A 08.50-17.10 munkarend ellátása heti váltásban történik. PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS Óvodai NÉV csoport neve mindhárom Steiner Csilla csoportban KONYHÁSOK, TAKARÍTÓ Ssz. NÉV 1

Szabó Sándorné

2

Lénárt Mónika

GONDNOK, UDVAROS Ssz. NÉV 1

Farkas Tamás (heti 20 óra)

07.50-16.10 07.50-16.10

11.50-20.10

PÉNTE K 7.0012.00

Szöveges indoklás Nagyné Dalmadi Teodóra részmunkaidős foglalkoztatást kért, napi 5 óra nevelés-oktatással lekötött munkaidőben a csoportban látja el feladatait, heti teljes munkaideje 30 óra. Szentiványi Orsolya fejlesztő pedagógus intézményünk pedagógus alkalmazottja részmunkaidőben, heti 12 óra nevelésoktatással lekötött munkaidőben a Csupaszív Óvoda mellett a Walla Óvoda gyermekeinek fejlesztését is ellátja. Szirtes Lili a Bóbita óvoda gyermekpszichológus alkalmazottja, heti 11 órában látja el intézményünk és a Walla Óvoda gyermekeit. Farkas Tamás a Városgondnokság alkalmazottja. A jobb munkaszervezés miatt egyenlőtlen munkaidő-beosztásban látja el feladatait heti 20 órában, napi 5 órában dolgozik, csütörtökön nem végez munkát. Steiner Csilla pedagógiai asszisztensi feladatokat lát el munkaideje felében, másik felében dajkai teendőket végez. (Az ÖK csak 0,5 fejlesztő pedagógus státuszt engedélyezett.) Lénárt Mónika munkaideje felében konyhai kisegítői, másik felében takarítói munkát végez.

9




1.4. Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer adat

TERÜLET

Fejlesztés

Székhelyen

CSOPORTSZOBÁK, TISZTÁLKODÁSI ESZKÖZÖK ÉS EGYÉB FELSZERELÉSEK

padlózat cseréje egy csoportban (1. ütem), folyosó és gyermeköltöző falának burkolása, légkondicionálás legalább egy csoportban és az irodákban, menekülési útvonal megvilágítása, a jogszabályi kötelező minimális eszközök cseréje és pótlása a PP melléklete szerint; ágyneműhuzat gy. létszám szerint, élősarok állvány, fényvédő függöny csere egy csoportban, szőnyeg csere egy csoportban, jelek cseréje, fésűtartó cseréje és fésűk beszerzése, nagyméretű körszőnyeg, fiókos játéktárolók cseréje

Székhelyen

JOGSZABÁLYI KÖTELEZETTSÉGBŐL ADÓDÓ FEJLESZTÉSEK, HIÁNYZÓ HELYISÉGEK ÉS BERENDEZÉSEIK

20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében foglalt kötelező helyiségek és azok teljes berendezése: tornaszoba, sportszertár, logopédiai és egyéni fejlesztő szoba, vezető helyettesi iroda, nevelőtestületi szoba és könyvtár, általános szertár, raktár, többcélú szülői fogadó és tárgyaló, orvosi szoba és elkülönítő

Székhelyen

UDVAR, TERASZ

Fedett teraszból zárt, fűthető helyiség kialakítása. Kerti asztalok és székek cseréje, terasz, ill. Baross utcai bejárati beton felújítása, kerítések cseréje, előkertbe mozgásfejlesztő játékeszközök telepítése, mozgásfejlesztő udvari játékok folyamatos cseréje az elhasználódás miatt, háló a focikapura, Polyball labdatölcsér beszerzése, trambulin cseréje, „lovas kantárok” cseréje

Székhelyen

KONYHA, FELNŐTTEK MUNKAVÉGZÉSÉNEK ESZKÖZEI

tálalóedények pótlása, mosogatógép beszerzése, szárítógép beszerzése, irattároló, felnőtt öltözőszekrény, polc óvodatitkári irodába, informatikai eszközök folyamatos cseréje (laptop, WIFI az emeleti nevelőtestületi szobába), dobos hosszabbító

Székhelyen

JÁTÉKOK, FOGLALKOZÁSI ESZKÖZÖK

Ayris eszközök a mozgásfejlesztéshez, egyéni fejlesztést szolgáló speciális eszközök, kétnyelvű nevelés eszközeinek bővítése, saját fejlesztésű eszközök készíttetésének fedezete, tehetséggondozás eszközei, vizuális tevékenységet fejlesztő eszközök, munka jellegű tev. eszközei (gyermekseprűk), fülhallgató, hangosítás, Magyar Mozgáskotta Módszer alapkészlet és csúszásmentes szőnyeg beszerzése a mozgásfejlesztéshez

Szöveges indoklás Óvodánk nem rendelkezik a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében foglalt kötelező helyiségekkel, így azok teljes berendezése is hiányzik: tornaszoba, sportszertár, logopédiai és egyéni fejlesztő szoba (ideiglenesen megoldva 2017ig), vezető helyettesi iroda, nevelőtestületi szoba és könyvtár, általános szertár, raktár, többcélú szülői fogadó és tárgyaló, orvosi szoba és elkülönítő, megfelelő dolgozói öltöző, pihenő. Ezt a hiányt némileg enyhíthetnénk a fedett terasz helyiséggé alakításával, fűthetővé tételével. A kötelező helyiségek hiányát ideiglenes megoldásokkal, jó szervezéssel igyekszünk pótolni, de az esélyegyenlőséget nem érezzük biztosítottnak sem a gyermekek, sem a dolgozók munkafeltételeinek vonatkozásában, hiszen a többi nevelési intézményben (a Walla óvoda kivételével) biztosítottak a jogszabályi feltételek, nálunk pedig nem. Megértjük az ÖK anyagi helyzetét, de valamilyen hosszú távú tervezést szükségesnek tartanánk a probléma megoldására, a hiányok pótlására.

10




1.5. Szervezeti feltételek 1.5.1.

Intézményi feladatmegosztás

13. adattábla Humán erőforrás tervezése, munkakörön felüli feladatok, megbízások Ssz. NÉVSOR BEOSZTÁSA, MUNKAKÖRE

EGYÉB MEGBÍZÁSAI

1.


óvodavezető, nemzetiségi óvodapedagógus

BÖCS tagja, nemzetiségi szaktanácsadó, továbbképzés felelős, management, alapítvány működtetés és képviselet feladatai, nemzetiségi rendezvények felelőse

2.

Rittmann Erika

óvodavezető helyettes, nemzetiségi óvodapedagógus

BÖCS tagja, német munkaközösség vezetője, szakmai segítő, belső továbbképzés felelős, alapítvány működtetési feladatok, dolgozói rendezvények felelőse

3.



gyermek előadás szervező, munka- és tűzvédelmi felelős, játszótéri eszközök felügyelete BÖCS csoport munkáját segítő tag

4.



BÖCS vezetője, minőséggondozó, önértékelési munkaközösség vezetője, szakmai segítő, dolgozói rendezvények felelőse

5.


óvodapedagógus

-

6.

Pék Andrea

óvodapedagógus

egészségnevelési programok felelőse, rendezvények fotózásért, digitális fotók tárolásáért, nemzetiségi tematikus fotóalbum készítésért felelős

7.

Baintner Fanni


gyermekvédelmi felelős, egészségnevelési programok felelőse, honlap frissítésért felelős

8.



honlap felelős, tehetséggondozás koordinálásáért felelős, részt vesz a tehetséggondozásban

9.

Szirtes Lili

gyermekpszichológus

lelki egészségnevelésért felelős, tehetséggondozásban vesz részt

9.

Steiner Csilla

pedagógiai asszisztens, gondozónő

rendezvényszervezésért felelős, hátsó kertgondozó, iratarchiválás felelőse dekorációnál segítő

10.

Hajas Annamária

óvodatitkár

honlap karbantartásáért felelős, könyvtár felelős autóbusz szervező, kulcsnyilvántartásért, kulcsszekrények tartalmáért felelős, faliújság felelős

11.

Takács Lajosné

dajka

varrásért, sváb ruhákért, első kertgondozásért felelős,

11




dolgozói névnapok felelőse 12.

Kovács Tímea

dajka

dekoráció, meghívó és ajándékkészítés felelőse, dolgozói születésnapok felelőse

13.

Szabó Sándorné

konyhalány

tisztítószer kiadás, tisztítószer felhasználás nyilvántartó, terasz és két bejárati járda rendjéért, tisztaságáért felelős

14.

Szerencsi Zsuzsanna

dajka

kulcsfelelős, esetenkénti varrási feladatok felelőse

15.

Farkas Tamás

udvaros, karbantartó

fa dekoráció- és ajándékkészítő, játszótéri eszközök ellenőrzésének felelőse

16.

Lénárt Mónika

takarító, konyhai segítő

fejlesztő szoba és terasz tisztaságáért felelős

Óvodai feladatok elosztása Kötött munkaidő neveléssel-oktatással töltött idején felüli részének felhasználása óvodán belül ellátandó feladatok óvodán kívül ellátandó feladatok Óvodai programok, rendezvények szervezése, lebonyolítása, részvétel (kulturális, sport, nemzetiségi) Óvodai csoportszoba, előszoba díszítése - témának és ünnepnek megfelelően Felkészülés az ünnepekre, óvodai előadásokra

Felkészülés az ünnepekre, óvodai előadásokra Külső helyszín rendezése, díszítése rendezvény esetén

Értekezletek, szakmai megbeszélések, továbbképzések, beszámolók, szakmai, munkaközösségi foglalkozás szervezése, részvétel, részvétel a nevelőtestület munkájában.

Értekezletek, szakmai megbeszélések, továbbképzések, szakmai munkaközösségi foglalkozás szervezése, részvétel,

Szülői értekezlet fogadó óra, szülői kapcsolattartás Családlátogatás Szülők számára szervezett tájékoztatók, programok, rendezvények, napi kapcsolattartás a szülőkkel

Szülők számára szervezett tájékoztatók, programok, rendezvények

Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések (óvodán kívüli program esetén a helyszín bejárása) Pályázatírás, pályázatfigyelés, projektmenedzselés Gyermekvédelmi feladatok ellátása, esetmegbeszélés Az intézmény partneri együttműködésével összefüggő programok, kapcsolatápolás, -építés Szakmai munkaközösségek szervezése, lebonyolítása, részvétel PR Marketing tevékenység Az intézmény képviseletével járó feladatok A pedagógiai tevékenységekhez kapcsolódó ügyviteli feladatok ellátása, adminisztráció, intézményi dokumentumok készítése, vezetése

Pályázatírás, pályázatfigyelés, projektmenedzselés Gyermekvédelmi feladatok ellátása, esetmegbeszélés Az intézmény partneri együttműködésével összefüggő programok, kapcsolatápolás, -építés Szakmai munkaközösségek szervezése, lebonyolítása, részvétel PR Marketing tevékenység Az intézmény képviseletével járó feladatok Intézményi dokumentumok készítése, átdolgozása

A gyermekek fejlődésének nyomon követése, gyermekek mérése, értékelése

12


Foglalkozások, tevékenységek előkészítése Mentorálás, gyakorlatvezetés Belső önértékeléssel, minősítéssel, pedagógus életpálya modellel kapcsolatos feladatok, részvétel a BÖCS és a minőséggondozó, önértékelési munkaközösség munkájában



Foglalkozások, tevékenységek előkészítése Hospitálás más intézményben (pl. gyakornok) Belső önértékelés kiértékelése, összegzése, minősítéssel, pedagógus életpálya modellel kapcsolatos dokumentáció készítése

Intézményi innováció, pedagógiai munka fejlesztése

Intézményi innováció, pedagógiai munka fejlesztése

Környezeti neveléssel, környezettudatos neveléssel kapcsolatos feladatok ellátása

Környezeti neveléssel, környezettudatos neveléssel kapcsolatos feladatok ellátása

Egészségneveléssel kapcsolatos feladatok ellátása Foglalkozási eszközök rendezése, nyilvántartása, karbantartása, leltározással, selejtezéssel kapcsolatos feladatok

Egészségneveléssel kapcsolatos feladatok ellátása Foglalkozási eszközök beszerzése, készítése

Egyéni vagy csoportos felzárkóztatás, differenciált fejlesztés Egyéni vagy csoportos tehetséggondozás Bemutatók, nyílt napok, továbbképzések tartása, részvétel

Egyéni vagy csoportos tehetséggondozás Bemutatókon, nyílt napokon, továbbképzéseken részvétel

Eseti helyettesítés ellátása Beszoktatás időszakában, ill. új dolgozó beilleszkedésekor két pedagógus tartózkodik egyszerre a csoportban Az éves munkatervben rögzített, egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása Alapítvány működésének önkéntes segítése

Alapítvány működésének önkéntes segítése

Szöveges indoklás Sajnos, a gyermekgondozási távolléten lévő kollégák helyettesítése miatt a nevelőtestület összetétele megváltozott, a terhek elosztása nem egyenlő. Kevés a tapasztalattal bíró, komoly szakmai és innovációs feladatokkal terhelhető kolléga, akiket belső önértékelési feladatok, saját tanfelügyeleti ellenőrzésükre és minősítésükre való felkészülésük mellett mentori, munkaközösség-vezetői feladatokkal is meg kell bíznom, valamint a szakmai dokumentumok elkészítésénél, átdolgozásánál is az ő munkájukra tudok javarészt támaszkodni. A gyakornokokat, hosszabb távollét után visszatérő kollégákat csak részfeladatokkal tudom megbízni. 14.1.Helyettesítési rend 14. adattábla

A HELYETTESÍTETT BEOSZTÁSA

KI HELYETTESÍTI (NÉV)

1


Óvodavezető

2

Rittmann Erika

Óvodavezető helyettes

3


Óvodapedagógus (rangidős óvodapedagógus)

4


Óvodapedagógus (rangidős óvodapedagógus)

13




14.2. Riasztási rend Ssz. Név

Beosztás

Elérhetőségek: vezetékes telefon, mobil telefon

Óvoda kulccsal és belépőkártyával rendelkezik

Lakcíme

1

Megyaszai Zoltánné

fenntartó

06/30 2509863

igen, a rendszer neki küld riasztást

2045 TB Ady E. u.51/A.

2

Szabó Sándorné

konyhás

06/23 336-860, 06/203505165

igen

2045 TB Szent I. u. 54.

3


óvodaped.

06/30 2808226 06/23 334-782

nem

2045 TB Baross u. 29.

4.

Rittmann Erika

óv. vez. helyettes

06/30 5282954 06/23 337-887

igen, belépő kóddal

2045 TB Márta u.28

5.


vezető

06/30 9873972 06/22 454663

igen

2471 Baracska Annamajor 80.

PED I. sorolt pedagógusok létszáma

PED II. sorolt pedagógusok létszáma

15. adattábla

Vezetői szakvizsgával rendelkező óvodapedagógus ok létszáma

Szakvizsgáva l rendelkezők létszáma

Gyakornokok létszáma

Székhelyen

2

3

2

16. 1. adattábla

4

2

Mesterpedagógus pedagógusok létszáma

0

Minősítő vizsga, minősítési eljárás Érintett gyakornok neve

Mentor neve

A vizsga időpontja

Székhelyen

Pék Andrea


2015.10.22.

Székhelyen

Baintner Fanni

Rittmann Erika

2016.

16. 2. adattábla

Minősítő eljárás Az eljárás időpontja

Érintettek neve Székhely

Rittmann Erika

2016 tavaszi

Várható fokozat Ped.II. végleges

Szöveges indoklás Ideiglenesen Ped.II. fokozatba sorolt vezető helyettes 2016-ban vesz részt minősítési eljárásban, előtte 2015 őszén tanfelügyeleti ellenőrzésen esik át. Az óvodavezetőt pedagógusként szintén tanfelügyelet ellenőrzi 2015 őszén. Két gyakornok munkáltatása mellett igen nehéz az eseti helyettesítések megoldása, ill. a belső önértékelési, tanfelügyeleti ellenőrzési és minősítési feladatok ellátásakor a kollégák helyettesítése.

1.5.2.

Intézményi innováció

17. adattábla

Dátum hó

Székhelyen

05.

nap 28-29.

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Májusfaállítás, ellopás, visszavásárlás,

óvodások, óvodai dolgozók, nemzetiségi

Süni csoport, vezető, német mkv.

idő Jeles napokhoz kötődő nemzetiségi

14


Székhelyen

10.

01-től folyamatos

Székhelyen

04..

08.


de.


hagyományápolás

kitáncolás

osztályos elsősök, szülők

Tehetséggondozás

Csoporton belüli tehetséggondozás módszereinek kidolgozása, segítő szakemberek bevonása a tehetséggondozásba

nagycsoportos tehetségígéretek, óvodapedagógusok, fejl.ped., gyermekpszichológus

fejl.ped. és óvodapedagógusok

Belső tudásmegosztás

Továbbképzési tapasztalatok átadása a nyelvi nevelés fejlesztésére. Nevelőmunkát segítők továbbképzési tapasztalatainak átadása.

minden nemzetiségi nevelést végző óvodapedagógus, pedagógiai munkát segítő alkalmazottak

német mkv., továbbképzésen részt vett kollégák

Szöveges indoklás A német nemzetiségi tartalmak gyermekközpontú közvetítésének több új módszerét és munkaformáját dolgoztuk ki a gyakorlatban. Az idei nevelési évben új elemként a jeles napokhoz kötődő hagyományápolást próbáljuk ki komplex tevékenység sorozattal, partnerek bevonásával. Bevonjuk a szülőket, német nemzetiségi osztályos elsős gyermekeket és természetesen óvodánk dolgozóit is. A tehetséggondozás új módszerét szeretnénk kipróbálni a csoporton belül végzett tehetséggondozással, mert a tavalyi nevelési évben végzett tevékenység nem mindig hozta a várt eredményt, ill. nem mindig volt arányban a befektetett energiával. Jó lenne a témában konzultálni a többi törökbálinti óvodapedagógussal, tapasztalatot cserélni, esetleg óvodák közötti munkaközösség létrehozását megfontolni. A szervezett belső tudásmegosztásra nagyobb hangsúlyt fektetünk, továbbképzésen részt vett kollégák adják tovább tapasztalataikat, szerzett tudásukat nevelés nélküli nap keretében.

1.5.3.

Továbbképzés

1.5.3.1. Pedagógus továbbképzés 18. adattábla

Dátum hó

Megnevezése

nap

idő

27.

10.0015.00

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Székhely Budapest

08.

10.

09.

1819.

10.

1617.

Tanévnyitó konferencia

Munkajog, Jogszabályi változásokból adódó teendők, Belső önértékelés kidolgozása

vezető, helyettes

vezető

TÁMOP-3.1.1514-2014-0001 „Köznevelési reformok operatív megvalósítása”

Kiemelt uniós projekt keretében felkészítő képzés önértékelés, pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítés témákban Német nyelv az óvodában, nyelvi tk. német nemz. óvodapedagógusoknak Deutsch im

gyakornokok, minősítési eljárásban résztvevő

vezető

2 fő gyakornok óvodapedagógus

vezető

Goethe Intézet ösztöndíjas tk-e 60 óra

15


10.


01.

Német-magyar Óvodaegylet és a Bp-i Német ÖK. szervezésében

2016 nyarán

Goethe Intézet ösztöndíjas tk-e 60 óra

2016 tavaszán és nyarán 1-1 nap

Magyar Mozgáskotta Módszer

2016

Egészségnevelés, mozgásfejlesztés

KindergartenSprachliche Fortbildung für Kindergärtnerinnen Kursnummer: 15SK05 Zenei továbbképzés, ének-zene, hangosmese, hangszerek használata a kétnyelvű nevelésben. Wir singen, spielen, musizieren und tanzen Klanggeschichten und Klangmärchen auch mit dem Kamishibai – Erzähltheater


német mkv.

vezető

Német nyelv az óvodában, nyelvi tk. német nemz. óvodapedagógusoknak Deutsch im KindergartenSprachliche Fortbildung für Kindergärtnerinnen Kursnummer: 15SK05 egész napos továbbképzés (5 óra) és nevelőtestületi tájékoztató (5 óra)

G. Ági

vezető

Sz. Orsi nevelőtestület

vezető

Óvodai mozgásfejlesztés a Alapprogram tükrében

R. Annamária

vezető

Szöveges indoklás A BÖCS tagjainak továbbképzése fontos, hogy jól el tudják látni belső önértékelési feladataikat. A vezetők továbbképzései a jogszabály értelmezést és alkalmazást segítik, valamint a minősítési eljárásban rájuk váró feladatok ellátását. A gyakornokok továbbképzése a minősítése vizsgára való felkészítést segíti, valamint a nyelvi és módszertani képzések a gyakorlati munkát támogatják meg. A hosszabb távollét után visszatérők továbbképzése módszertani jellegű, hogy felfrissíthessék, aktualizálhassák szakmai ismereteiket. A munkaközösség-vezető továbbképzésével az intézményi innovációt segítjük. A fejlesztő pedagógus továbbképzése a mozgásfejlesztés területén szükséges. A mozgásfejlesztés új módszereivel ismerkedünk az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja szellemében. 1.5.3.2. Nem pedagógusok továbbképzése

19. adattábla

Dátum hó

Székhely

nap

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

idő

10.

16.

„Az óvónő jobb keze a dajka”

2 fő dajka

vezető

11.

06.

Pedagógiai asszisztensek II. országos konferenciája

1 fő ped. aszisztens, 1 fő dajka

vezető

16




Szöveges indoklás Nagyon fontosnak tartjuk a pedagógiai munkát segítők továbbképzését, bár kevés lehetőséget kínálnak erre a szakmai szolgáltatók. A szakmai tapasztalatcserén a nevelőmunkát segítők és a technikai dolgozók is részt vesznek, ez is a továbbképzés egy formája. Bepillantást nyerhetnek abba, hogy a más intézménynél hasonló munkakörben dolgozók hogyan szervezik munkájukat, milyenek a munkakörülményeik, hogyan vesznek részt az intézményük és csoportjuk életében. Folytatni szeretnénk azokat a közösségépítő, konfliktuskezelő, önismereti tréningeket is, amelyeket a pszichológus kifejezetten a technikai dolgozóknak tartott az elmúlt nevelési évben. 2.

Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

2.1. Szakmai munkaközösségek működése

21. adattábla

összejövetelek időpontja

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Vezetője

Székhely

2015.08.28. 2015.09.21. 2015.10.09. 2015. 11.04. 2015.12.02. 2015.01.13. 2015.02.17. 2015.03.30. 2015.04.08. 2015.05.18. 2015.06.10.

Német munkaközösség

lsd. a munkaközösségi éves tervben

minden nemzetiségi nevelést végző óvodapedagógus

R. Erika

Székhely

2015.08.27. 2015.09.23. 2015.09.30. 2015.09.25. 2015.10.15. 2015.10.22. 2015.10.30. 2016.01. 2016.02. 2016.04.08. 2016.06. 2016.06.30.

Minőséggondozó és önértékelési munkaközösség

lsd. a munkaközösségi éves tervben

BÖCS tagjai, BÖCS munkáját segítő tag

L.W. Márta

Szöveges indoklás A két munkaközösség éves terve a mellékletben található.

2.2. Belső tudásmegosztás 21. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Székhely

heti nevelőtestületi megbeszéléseken

aktuális feladathoz kapcsolódóan

aktuális feladathoz kapcsolódóan

minden pedagógus

helyettes

Székhely

10.

Tapasztalatcsere Mecsekjánosiban

Nemzetiségi tartalmak gyermekközpontú közvetítése, kétnyelvű nevelés

minden pedagógus

helyettes

09.

17




módszerei, eszközei, munkaformái Székhely

11.

1820.

Országos német nemzetiségi továbbképzés óvodánkban

Kétnyelvűség és hagyományápolás a kétnyelvű német nemzetiségi nevelést folytató óvodákban

bemutatót tartó pedagógusok

vezető, helyettes

Székhely

04.

08.

Nevelés nélküli napon belső tk.

Továbbképzési tapasztalatok átadása

minden pedagógus és nevelőmunkát segítő alkalmazott

helyettes

Szöveges indoklás A belső tudásmegosztás, ötletek, tapasztalatok átadása folyamatos intézményünkben a heti rendszerességgel tartott team megbeszélések, esetmegbeszélések alkalmával. Évente szakmai tapasztalatcsere keretében (pályázati és saját forrásból, valamint a TNÖ támogatásával) nemzetiségi tájházakkal ismerkedünk, bővítjük néprajzi tudásunkat. Meglátogatunk az ország különböző pontjain egy-egy német nemzetiségi nevelést folytató óvodát, ahol szakmai beszélgetés és hospitálás keretében cseréljük ki tapasztalatainkat a kétnyelvű nevelés és hagyományápolás mellett az aktuális pedagógiai, oktatásügyi kérdésekben. Az országos továbbképzést a Magyarországi Német Pedagógiai Intézet szervezi, amelynek keretében a bemutató foglalkozásokat tartó kollégáink a reflexió során nemcsak tapasztalatokat adnak át, hanem tapasztalatokat is szereznek, mások jó gyakorlatával ismerkedhetnek. Előadás és saját élményű gyakorlat vezetésével az intézményvezető jut új ismeretekhez, gyakorlati tapasztalatokhoz, amelyet azután megoszt a nevelőtestülettel. A nevelés nélküli napon nemcsak a pedagógusok, hanem a nevelőmunkát segítő alkalmazottak is megosztják a továbbképzéseken szerzett tapasztalataikat egymással.

2.3. Információátadás 22. adattábla

1

2

Az óvoda belső kommunikációs rendszere

PEDAGÓGIAI-SZAKMAI KOORDINÁCIÓS MEGBESZÉLÉSEK SZERVEZÉSE TECHNIKAI DOLGOZÓK KOORDINÁCIÓS MEGBESZÉLÉSEINEK IDEJE

minden szerdán 13-14.30-ig

minden hónap utolsó hétfőjén, ill. szükség szerint rendezvények, programok előtt

Szöveges indoklás A megbeszéléseket akkor tartjuk hetente, ha az éves munkaterv feladatai, ill. egyéb teendők ezt indokolják. Amennyiben nem indokolt a teljes nevelőtestület részvétele, akkor munkacsoportok és munkaközösségek tartják ezen a napon az összejöveteleiket. Technikai dolgozós megbeszélések rendszeres megtartása a helyettes és a vezető feladatmegosztása. Továbbra is alkalmazzuk a körleveles (piros mappa) információáramlást, de emellett több alkalommal elektronikus úton küldött dokumentumot is továbbítunk megismerésre. Természetesen elsődlegesnek ezentúl is a kapcsolattartás személyes módjait tartjuk. 3. Az intézmény partnerei – külső kapcsolatok rendszere 23. adattábla Ssz. időpont megnevezése tartalma 1. szeptember óvoda – iskola Éves eseményterv szerint; november Német nemzetiségi nevelés; december Óvoda-iskola átmenet; január április június 2. szeptember bölcsőde-óvoda Átmenet megkönnyítése április

helye intézmények

felelős vezetőség

intézmények

vezető, helyettes

18



2.

folyamatos

3.

éves terv szerint

4.

folyamatos

Helyi nevelésioktatási, kulturális intézmények

5.

évente egyszeregyszer (október, május)

Hafenbrädl’ óvoda Deggendorf

6.

havonta

Pedagógiai szakszolgálat

7.

október november, április folyamatos

8.

fenntartó TNÖ TVÖK, polgármesteri hivatal köznevelési referens eü.-i szolgáltatók

szakmai munka, gazdálkodás, törvényesség, minőség; ÖK ünnepeken és rendezvényeken való részvétel; szűrővizsgálatok, állapotfelmérés, alkalmassági vizsgálat; vezetői kapcsolattartás, szakmai napok, koncert, színházi ea. folyamatos kapcsolattartás, részvétel egymás rendezvényein; Tapasztalatcsere, ünnepi rendezvények


testületi ülések, bizottsági ülések, polgármesteri hivatal;

vezető, helyettes

óvoda, orvosi rendelő, fogorvosi rendelő érintett intézmények (óvodák, MMMH, könyvtár, falumúzeum stb.)

vezető, óvónők

TB. Deggendorf

vezető, dolgozók

Felmérések, Iskolaérettség, Speciális nevelési igényű gyerekek;

TB. Érd

vezető, pedagógusok, gyvf.

Kétnyelvű óvodák

Kétnyelvűség, nemzetiségi nevelés és hagyományápolás

Partneróvodákban, TB.-on

vezető, helyettes

Pedagógiai szakmai szolgáltatók

Szaktanácsadás, Továbbképzések

Budapest, Pécs

vezető

nevelőtestület

Szöveges indoklás Az intézmény külső partnereivel a kapcsolattartás módja az Éves eseménytervben jól nyomon követhető konkrét tevékenységekben realizálódik.

4.


4.1. Személyiségfejlesztés 4.1.1.

Az egyes gyermekek személyes és szociális készségeinek, képességeinek megismerésének intézményi gyakorlata, német nemzetiségi kétnyelvű nevelés

24. adattábla

Dátum hó

Székhely csoportonként

nap

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

idő

Felelős

szeptember

Befogadás

Mindennapi tevékenységek során folyamatos megfigyelések, esetmegbeszélések

óvodakezdő gyermekek

óvónők, ped. munkát segítők

október

Fejlődési napló

Bemeneti mérések, játékos feladatok, Megfigyelés. A fejlődés rögzítése az erre használt naplóban.

minden korosztály

óvónők

december-január

Iskolaérettség

Iskolaérettségi feladatsor Segítő szakemberek felmérései

tankötelesek

óvónők, fejl.ped., gy.pszich, logopédus

19




márc. vége-ápr. eleje

szociometria vagy neveltségi szintmérés

A kapcsolatok felmérése, elemzése a csoporton belül pl. postásjáték

minden gyermek

óvónők, ped. asszisztens

május

Fejlődési napló

Kimeneti mérések játékos feladatok Megfigyelés. A fejlődés rögzítése az erre használt naplóban.

minden gyermek

óvónők

Szöveges indoklás A másodnyelvvel való ismerkedés és a nemzetiségi tartalmak közvetítése, hagyományok megélése folyamatos feladat. A nevelési év kezdetén megfigyeléssel felmérjük a gyermekek nyelvi szintjét, ha van családból hozott nyelvtudás, akkor annak mélységét. Amennyiben nincs otthonról hozott nyelvtudás, akkor a nyelvhez való viszonyukat figyeljük meg. Erre a megfigyelésre építve, differenciáltan, fokozatosan használjuk a másodnyelvet először a mindennapi kommunikációban szituációkhoz kapcsolódva, kétszemélyes helyzetekben, majd a témákhoz kötötten, tevékenységekbe ágyazottan, tervezett játékszituációk és növekvő időtartamú csoportos foglalkozások során. A nemzetiségi tartalmakat, a hagyományápolást jeles napokhoz, ünnepekhez kötődve, valamint nyitott tanulási formák alkalmazásával közvetítjük.

4.1.2.

Az egyes gyermekek személyes és szociális képességeinek fejlesztése (különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre) kulcskompetenciák fejlesztése

25. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

hó

nap

idő

Székhely: Csupaszív Kétnyelvű Óvoda

2015. 092016. 07.

minden kedd

8:0014:00 (nevelésoktatással lekötött munkaidő)

Pszichés megsegítés

Pszichés megsegítés egyéni v. mikrocsoportos formában, továbbá csoportdinamikai sajátosságokról konzultáció a pedagógussal, szülővel, valamint preventív intézkedések

Gyermek és szociális hálója

Pszichológus

Székhely: Csupaszív Kétnyelvű Óvoda

2015. 092016. 07.

minden szerda

11:0016:00 8:0014:00 (nevelésoktatással lekötött munkaidő)

Pszichés megsegítés

Pszichés megsegítés egyéni v. mikrocsoportos formában, továbbá csoportdinamikai sajátosságokról konzultáció a pedagógussal, szülővel, valamint preventív intézkedések

Gyermek és szociális hálója

Pszichológus

Pszichológus: Óvodai munkám során valamennyi korcsoporttal, azaz 3-tól 7 éves korig foglalkozom holisztikus szemléletben, azaz figyelembe véve azt, hogy a gyermek viselkedése annak a szociális közegnek ismeretében értelmezhető, amely hatással van rá, tekintve az óvodai intézményt, saját csoportját, pedagógusait és kortársait, valamint a szülői és tágabb rokoni hálózatot. A pszichés megsegítés így ezen rendszerek együttes mozgósításával történik, súlyosabb tüneti kép vagy speciális családi helyzet esetében külső szakmai segítség bevonásával, mint a Családsegítő, ill. a Pedagógiai Szakszolgálat, esetleg gyermekpszichiátriai ellátás. Az ellátás során a fejlődés-lélektani sajátosságokra tekintettel olyan fejlesztési terv vagy javaslat megfogalmazását tűzöm ki célul, amely adott gyermek viselkedés- és beilleszkedési problémájára a rendszer keretein belül megvalósítható. Fő fókuszok az elmúlt évek tapasztalati alapján a visszahúzódóbb, félénkebb gyermekek önbizalmának növelése, a perifériára sodródók közösségbeli szerepének megerősítése, a magatartászavar jegyeit mutatók szociális készségeinek erősítése, stb. A pedagógusok szerepe a fenti problémák kezelése esetén kulcsfontosságú, így kiemelt szerepet kapnak a konzultációk a

20




szakemberekkel, amelyek során stratégiákról, hozzáállásbeli alternatívákról gondolkodunk közösen. A megsegítés szemlélete azt a pozitív pszichológiai axiómát veszi alapul, hogy a látható problémák a gyermek személyiségének csak bizonyos aspektusai, és korántsem elhanyagolható, hogy a gyermek pszichés erőforrásai, más irányú készségei kompenzatorikusan működnek. Így különös figyelmet kapnak azon eszközök és eljárások, ahol a gyermek saját erőforrásaira, kompetenciájára kap pozitív visszajelzést, nagyon jól működnek ilyen esetben a dramatikus és művészetterápiás eljárások.

25. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Mindhárom csoportban

szeptember vége

társas kapcsolatok kialakulásának segítése,

közösségépítő játékok játszása

3-7 évesek

Óvónők

Mindhárom csoportban

május végéig

értelmi képességek fejlesztése, anyanyelvi nevelés, érzelmi, erkölcsi közösségi nevelés, nagymozgások, finom-motorika fejlesztése

játék, verselés, mesélés, ének-zene, énekes játék, gyermektánc, rajzolás, mozgás, külső világ tevékeny megismerése spontán, utánzásos és szervezett tevékenységi formákkal

3-7 évesek

Óvónők

4.1.2.1. Tehetséggondozás

26. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Székhely

Októbertőljúniusig

csoporton belül zajló tehetséggondozás csoportonként 2 tehetségterületen

tehetségígéretek feltérképezése, tehetségcsírák kibontakoztatása (motiváltság, kreativitás, kivételes képességek együttes jelenléte)

elsősorban a nagycsoportos korú gyermekek

óvodapedagógusok

Székhely

havonta 1 alkalom

csoporton kívüli tehetséggondozás 2 tehetségterületen: Pszichodramatikus mikro-csoportos foglalkozás Matematikailogikai mikrocsoportos foglalkozás

szociális és önismereti képességek fejlesztése egy drámajáték csoport keretein belül, ill. logikai (matematikai) témák feldolgozása

tanköteles korú gyermekek

gyermekpszichológus, fejlesztő pedagógus

Szöveges indoklás A csoportok gyermekeit megfigyelve a tavalyi évben 3 tehetségműhelyekbe soroltuk be őket. A szervezés nehézségei, a változó vezetés mellett nem működött úgy, ahogyan szerettük volna. A motiváltság nem mindig volt jelen, amikor kijelölt

21




időpontban nem önkéntes részvétellel vontuk be a gyermekeket a tevékenységekbe. A felnőttek hiányzása esetén nem tudtuk megtartani a foglalkozásokat. Így nem tudott mindig hatni a motiváltság, kreativitás és jó képességek hármas egysége. Új munkaformát alkalmazva az önkéntes részvétel és az érdeklődés kerül majd előtérbe. Így azonban nem csak az adott területen kiemelkedő képességű gyermekek részvételére kell majd számítanunk, hiszen a vonzó eszközök, anyagok másokat is motiválni fognak a tevékenykedésre. A tehetséggondozás éves tervét a csoportok dokumentációja tartalmazza. Gyermekpszichológus által tartott tehetséggondozás: Az intézmény pedagógiai programjával összhangban a pszichológus által tartott tehetséggondozó foglalkozásba tanköteles korú gyermekeket emelek be, maximum 6 főt a pedagógusok döntése alapján, amelynek kritériumai: szociális érettség (szabálytudat, kiegyensúlyozottság, alkalmazkodás a közösséghez és a felnőtthöz, bizonyos fokú önállóság), szerepjátékokra való kiemelt fogékonyság, önkifejezés igénye. Megjegyzendő, hogy ebbe a körbe épp úgy beletartozik extra- és introvertált gyermek is, hisz elképzelhető, hogy egy, a közösségben visszahúzódóbb gyermek teljességgel kinyílik, ha valamilyen szerepbe helyezkedik játékosan. A foglalkozások során a felszabadult önkifejezés színes tárházát éljük át a gyermekek sajátságos fantáziavilágát vagy élményeit, hozott anyagát alapul véve, ebbe beletartozhat egy kedvelt mese spontán átdolgozása, és egy konfliktusterhelt esemény feldolgozása is a közösség építő erejének és erőforrásainak mozgósításával. A fejlesztőpedagógus által tartott tehetséggondozás: Az idei évtől a fejlesztőpedagógus felelős az óvoda tehetséggondozó programjának koordinálásáért, másrészt a matematikalogika tehetségműhely vezetéséért havi rendszerességgel, mikro-csoportos tehetséggondozó foglalkozások keretében. Ezek elsődleges célja a gyerekek matematikai és logikai tehetségének felfedezése, meglévő egyéni képességeik fejlesztése, gazdagítása, továbbá gyakorlati problémamegoldó képességük kialakítása. Az egyes foglalkozások alapját a pl. a „Számország” matematikai képességeket fejlesztő program képezi.

4.1.2.2. A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek nevelése 27. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Székhely

Folyamatosan

Egyéni fejlesztés a csoporton belül

szókincsbővítés, nagymozgások, finom-motorika, empatikus képességek,

Az év eleji felmérésben kiszűrt és az év közben problémákkal küzdő gyermekek

Óvodapedagógusok

Székhely

Minden héten hétfőn, szerdán és csütörtökön 8.0012.00

Fejlesztőpedagógiai megsegítés

Fejlesztő foglalkozások részképesség zavarok kezelése, tanulási nehézségek kompenzációja

Az év eleji felmérésben kiszűrt gyerekek

Fejlesztő pedagógus

Székhely

Hetente

Az év eleji felmérésben kiszűrt és az év közben problémákkal szembesülő gyermekek

Pszichológus

Óvodapszichológusi foglalkozás

önbizalom erősítése, agresszió kezelése

Szöveges indoklás Az óvodai fejlesztőpedagógiai munka legalapvetőbb célja a tanulási nehézségek és zavarok kialakulásának megelőzése, valamint az iskola fokozott elvárásaira történő felkészítés. Napjainkban egyre nő azoknak a gyerekeknek a száma, akiknél az első osztály megkezdését követően rövid időn belül tanulási és magatartási problémák mutatkoznak. Az iskolában elszenvedett sorozatos kudarcélmények sok esetben másodlagos neurotizációhoz vezetnek, vagyis az eredeti teljesítményproblémához viselkedési zavarok is társulnak. A gyermekek iskolai beválása, ezáltal a tanulási és magatartászavarok kialakulásának megelőzése szempontjából meghatározó szerepe van az óvodának. A tapasztalatok ugyanis azt mutatják, hogy a tanulást nehezítő tényezők már óvodáskorban nagy biztonsággal felismerhetők, ezek diagnosztizálását követően a preventív pedagógiai munkát haladéktalanul meg kell kezdeni.

22

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten 4.1.3.



A gyermekek szociális hátrányainak enyhítése

28. adattábla

Dátum hó

nap

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Adománygyűjtés

Tartós élelmiszerek

szociálisan rászoruló gyermekek

Gyermekvédelmi felelős

idő

Székhely

09.

Székhely

október

Színházi előadások finanszírozása

Alapítványi támogatással



Székhely

november

Adománygyűjtés

Ruhák, cipők gyűjtése



Székhely

december

Adománygyűjtés

Játékok



25.

Szöveges indoklás Óvodánkban kevés a szociális hátránnyal érkező gyermek/család. Megsegítésüknél fontos az egyéni megközelítés, a diszkrét eljárás.

4.1.4.

A gyermekek fejlődésének nyomon követése (tanköteles korúak)

29. adattábla

08.31-ig a 6. életévét betöltők létszáma fő

hatodik életévét december 31-ig betöltő gyermek létszáma

augusztus 31-ig a hetedik életévét betöltő gyermekek létszáma.

Pumukli csoport

4

2

5

9

Pillangó csoport

9

0

6

15

Süni csoport

9

2

3

12

30. adattábla Székhely

Iskolaérettségi felmérésben résztvevők várható létszáma

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

november-december

Iskolaérettség megállapításának kezdete

Iskolaérettségi feladatsorral és segítő szakemberekkel a felmérések elvégzése

tanköteles korúak

óvónők, szakszolgálati feladatot ellátó szakemberek

január 6.

Óvoda-iskola átmenet

Egyeztetés, konzultáció a segítő szakemberekkel

tanköteles korúak

óvónők, segítő szakemberek

január

Fogadóórák

Iskolaérettséget egyeztető megbeszélések

tanköteles korú gyermekek szülei

óvónők

Pedagógiai Szakszolgálatnál vizsgálati kérelmek

Iskolaérettségi vizsgálati kérelmek

érintett gyermekek

óvónők, vezető

2015.

01.

11.

23


2015.

4.1.5.


01.

28.

Rétegszülői értekezlet

Óvoda-iskola átmenet


tanköteles korúak szülei, iskolák képviselői

vezető

Egészséges életmódra nevelés

31. adattábla HATÁRIDŐ hó

FELADAT

Felelős

nap mindennap

egész évben

TARTALOM

keddenként 13.00-tól

szeptember 2. hete

szeptember első hetei szeptember

szeptembertől folyamatosan

október

14

január

20.

február

9.

március

9.

március

29.

május

4.

május

10.

Csoportonként változó. egyeztetés alatt folyamatos

A gyermekek testi szükségleteinek, mozgás igényének kielégítése Pedagóguskonzultációk Biztonságos környezet biztosítása, balesetvédelem mérések

Pszichológusi felmérések óvónői javaslat alapján Dolgozók egészségügyi biztosítása Egészségvédelem, betegségmegelőzés Pszichoedukációs csoport nevelőtestület Pszichoedukációs csoport - technikai dolgozók Pszichoedukációs csoport nevelőtestület Pszichoedukációs csoport - technikai dolgozók Pszichoedukációs csoport – nevelőtestülettel Pszichoedukációs csoport - technikai dolgozók Egészségnap Fogászati szűrések Korosztályhoz kötődő állapotfelmérések

Gondozási feladatok színvonalas elvégzése. Mindennapos mozgás tevékenység felajánlásával. Esetmegbeszélés A felújított udvar szabályainak megbeszélése. Szabályok rögzítése óvodai élettel, kirándulásokkal kapcsolatban. Testünkkel kapcsolatos mérések: magasság- és súlymérések. Énkép, testséma alakítása A gyermekek lelki egészségfejlesztése, problémák kezelése szakember segítségével. Generali Munkáltatói Egészségprogram részeként szűrővizsgálaton való részvétel

óvodapedagógusok

óvodapszichológus óvodapedagógusok

minden csoport

óvodapszichológus

Vírusos betegségek megelőzése. Kézmosás szorgalmazása, papír zsebkendő használata Kiégés.

óvodapszichológus

Ismeret-átadás, megvitatás

óvodapszichológus

Tematikus csoportok példa esetekkel (gyermekkori agresszió)

óvodapszichológus


óvodapszichológus

Tematikus csoportok példa esetekkel

óvodapszichológus


óvodapszichológus

Egészséges ételek készítése, sport tevékenységek, szűrések. A gyermekek fogainak állapotfelmérése, csoportonként. Státuszvizsgálatok

Csoport óvónői Csoport óvónői védőnő, gyermekorvos

24




Szöveges indoklás Pszichológus: Azon szakemberek, akik pedagógiai, ill. segítői munkakörben dolgoznak – mint azt számos kutatás is bizonyította – kiemelten veszélyeztetettek a burn out/kiégés-szindróma tekintetében. A 2015/16-os tanévben az intézménypszichológus preventív szemléletben edukációs alkalmakat tart a nevelőtestület tagjai, ill. technikai dolgozók részére, melyek során a kiégéshez kapcsolódó témákat dolgoznak fel, vitatnak meg. A csoportok az információ-átadásra fókuszálnak, nem saját élmény-, ill. terápiás jellegűek (ua. önismereti hozadékuk lehet közvetetten). Az egészséges életmódra nevelés másik aspektusa, hogy a pedagógusok sok esetben megfogalmazzák abbéli igényüket, hogy adott gyermek, vagy gyermekcsoport sajátosságairól élményeket osszanak meg, problémás eseteket dolgozzanak fel. Elképzelhető ennek nyomán, hogy tematikus csoportülések is megvalósulhatnak esetmegbeszélő fókusszal, ezzel segítve az adott jelenséghez való hozzáállásról való közös gondolkodást, az adott helyzetekben való kezelési lehetőségek alternatívájának megvitatását és gyakorlatba való átültetését. Az egészséges életmódra nevelés a pedagógus kompetenciakörébe tartozik, ilyenformán az ő személyiségük az, amely segítheti a gyermek intrapszichés folyamatainak pozitív irányú változását. Ez kiemelt figyelmet kap a rendszeres pedagógus-konzultációk során.

4.1.6.

Környezettudatos életmódra nevelés

32. adattábla

Dátum hó

Pumukli

Pillangó

Süni

nap

Megnevezése

Tartalom

idő

Érintettek köre

Felelős

ősz-tél

Állatvédelem

Madáretetés

csoport

óvodapedagógusok

folyamatos

Takarékoskodjunk!

Vízzel, árammal, csomagolóanyaggal

csoport

óvodapedagógusok

október-márciusmájus

Természeti környezet védelme

Erdőtakarítás

csoport

óvodapedagógusok

2015.09.012016.08.31.

Kupakgyűjtés

Rászoruló gyermek segítése

csoport

óvodapedagógusok

ősz

Szelektív hulladékgyűjtés

Szülők bevonásával különböző hulladékok gyűjtése és újrahasznosítása

csoport

óvodapedagógusok

ősz-tavasz

Takarékoskodjunk!

Esővíz gyűjtése és felhasználása viráglocsolásra

csoport

óvodapedagógusok

január

Tél-hó-víz-jég világa

Környezetvédelem Víztakarékosság

csoport

óvodapedagógusok

április

Virágültetés

Közvetlen természeti környezetünk szépítése, védelme

csoport

óvodapedagógusok

május

Szemétgyűjtés

Környezet védelme

csoport

óvodapedagógusok

2015.09.012016.08.31.

Elem- és kupakgyűjtés

Rászoruló gyerekeknek segítségnyújtás

csoport

óvodapedagógusok

ősz

Séta az erdőben

Az erdő kincseinek megfigyelése, madáretetés

csoport

óvodapedagógusok

november

Faültetés

Kerekdomb egyesület által szervezett faültetésben való részvétel

csoport

Rittmann Erika

november 21-29.

Hulladékcsökkentési Hét

Bekapcsolódás az Európai Hulladékcsökkentési Hét kezdeményezéseihez.

csoport

óvodapedagógusok

tavasz

Szemétszedés az

A

csoport

óvodapedagógusok

25



erdőben, vagy a város parkjaiban


környezetszennyezés következményeire való figyelemfelhívás, a környezet szeretetére, óvására nevelés

4.2. Közösségfejlesztés 4.2.1.

A gyermekek együttműködését elősegítő intézményi tevékenység, a család és óvoda együttműködésnek formái az óvodában

33. adattábla

Dátum hó

nap

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

idő

családi

09.

25.

Kerti party

Közös játék, főzés

szülők, gyermekek

Pillangó csoport

intézményi

10.

22.

Október 23-a megünneplése

Óvodai szintű közös ünneplés

gyermekek, óvodai dolgozók

Pumukli csoport

családi, fenntartó részvételével

11.

11.

17.00

Márton nap

lámpás felvonulás, szeretetvendégség

szülők, gyermekek, fenntartó, Sváb egyesület, a város lakói

családi

12.

11.

16.30

Adventi délután

barkácsolás, sütés, közös beszélgetés

szülők, gyermekek

mindhárom csoport

intézményi

12.

18.

10.00

Gyermekkarácsony

Szülők mesejátéka ajándékozás

szereplő szülők, gyermekek

SZMK

TNÖ

01.

30.

19.00

Sváb bál

Nagyok hagyományőrző tánca, Közös bálozás

érdeklődő szülők, óvodai dolgozók

TNÖ, óvodavezető, SZMK

intézményi

02.

05.

de.

Farsang

Óvónők mesejátéka, Jelmezes mulatozás


intézményi

02.

10.

de.

Hamvazószerda

Téltemetés, kiszeégetés


intézményi

03.

23.

de.

Húsvét

Tojáskeresés, állatsimogatás


mindhárom csoport

intézményi

03.

31.

15.00

Kirepült gyerekek délutánja

Közös uzsonna, játék

elsősök, ovis gyermekek

mindhárom csoport

intézményi

04

2829.

Jeles nap

Májusfa állítása, ellopása, visszavásárlása, kitáncolása

elsősök, ovisok, néhány szülő

családi

05.

03. 07. v.08.

Családi nap

Köszöntés, kirándulás

szülők, gyermekek

intézményi

05.

20.

de.

Gyermeknap

Tréfás játékok, előadás

gyermekek

intézményi, családi

05.

27.

17.00

Sommerfest Nagyok búcsúztatása

Műsor, Búcsúzás hagyománya (rozmaring, vers, lufi)

gyermekek, szülők, óvodai dolgozók

mindhárom csoport

Pillangó csoport

26




intézményi

06.

03.

de.

Trianon megemlékezés

Közös megemlékezés

minden gyermek és óvodai dolgozó

intézményi

06.

03.

18.00

Übernachtung – Nagyok búcsúéjszakája

ünnepi vacsora, drámajáték, kincskeresés, cukoreső

tanköteles gyermekek, óvodapedagógusok, ped. munkát segítők

Pillangó csoport

Szöveges indoklás Nagy hangsúlyt fektetünk mind a gyermekközösség, mind a felnőtt közösség építésére. Ennek kialakult hagyományai vannak óvodánkban. Több szinten valósítjuk meg a közösségépítést: gyermekcsoporton belül gyermekközösség építése óvodán belül felnőtt közösségek építése (csoporton belül, óvodában szülői közösség, dolgozói közösség) szülő-gyermek közösségek építése (csoporton belül, óvodán belül) szülő-gyermek-dolgozói közösség építése (csoporton belül, óvodán belül) dolgozói közösség építése Csoport és közös rendezvényeken átélt élmények, közös tevékenységek járulnak hozzá a közösségek alakulásához, az összetartozás érzésének kialakulásához.

4.2.2.

A felnőttek együttműködését elősegítő intézményi tevékenység, a felnőtt közösség építése

34. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

idő

Érintettek köre

Felelős

hó

nap

nevelőtestületi

09.

21.

Nevelés nélküli nap

PP módosítása, Önértékelési Program kidolgozása

minden pedagógus

óvodavezető

dolgozói

10.

09.10.

Szakmai tapasztalatcsere

Óvodalátogatás Tájház meglátogatása Közös kirándulás

minden dolgozó

óvodavezető, felnőtt rendezvények felelősei

dolgozói

11.

27.

Adventi készülődés

Óvoda díszítése Adventi szeretetkör

minden dolgozó


dolgozói, fenntartói

12.

18.

Felnőtt Karácsony

Ajándékozás Közös vacsora, együttlét

Minden dolgozó és TNÖ képviselő

közalkalmazotti képviselő, felnőtt rendezvények felelősei

Farsangi összejövetel

Vidám jelmezes mulatozás

minden dolgozó és társa


Sváb bál

Fellépés a gyermekekkel, büfé működtetése, tombola árusítása

minden dolgozó

TNÖ, óvodavezető

dolgozói

dolgozói

01.

30.

dolgozói

04.

08.

Nevelés nélküli nap

Tudásmegosztás

pedagógusok, többi dolgozó

helyettes

dolgozói

06.

10.

Nevelés nélküli

Nevelési évet záró

minden

óvodavezető,

19.00

27



nap

5.

értekezletek (közös munka) Pedagógus nap megünneplése


dolgozó

felnőtt rendezvények felelősei

Pedagógiai folyamatok

5.1. Tervezés 35. adattábla

hó

nap

Székhely

08.

28.

Nevelési évnyitó értekezlet

Éves munkaterv előkészítése

minden pedagógus

vezető, helyettes

Székhely

09.

01.

Tavalyi csoportdokumentumok lezárása, leadása

Mulasztási napló, fejlődési naplók, csoportnapló, étkezési nyilvántartások, Felvételi napló

minden pedagógus

helyettes vezető

09.

03.

13.0 0

Egyeztetés a Zimándi német mk.-gel

Közös programok

német mkv-ők, vezető

vezető

09.

14.

13.0 0

Éves tervek

Éves nevelési és tanulási tervek (projektterv) egyeztetése

óvónők

vezető

09.

21.

NN nap témája: PP módosítás Belső Önértékelés

jogszabályi előírásoknak megfelelően

PP munkacsoport; BÖCS

vezető BÖCS vezető

folyamatos

Intézményi belső önértékelés, felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre

kérdőívek, interjúk

vezető, helyettes BÖCS tagjai

vezető BÖCS vezető

09.

30.

elkészítési határidő

Éves nevelési és tanulási tervek, csoportdokumentáció

minden pedagógus

vezető

09.

30.

Tehetséggondozási terv

tehetségterületek és foglalkozások tartalmának megtervezésével

minden pedagógus


10.

05.

Beszámolók és éves munkaterv benyújtása a fenntartónak

beszámolók, éves tervek

minden pedagógus

vezető

10.

22.

Minősítő vizsga

Gyakornok minősítése

Pillangó csoportpedagógusa, vezető

vezető, mentor

11.

181920.

Országos nemzetiségi továbbképzés

Gyakorlati bemutatók, előadás tervezése

minden pedagógus

német mkv., vezető

dec.-jan.

Iskolaérettség megállapítása

Fejlettség felmérése, dokumentálása

Tanköteles korú gyermekek és szüleik, minden pedagógus, fejl. ped., gy.pszichológus

vezető, helyettes

02.

Nevelőtestületi

Félév értékelése

minden pedagógus

óvoda

Székhely

Dátum

04.

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

idő

28



értekezlet Munkatársi értekezlet február


minden dolgozó

vezetősége

Házi tapasztalatcserék tervezése

Foglalkozás/tevékenység látogatások (vázlat), hospitálási feljegyzések

minden pedagógus

mkv.-ők

03.

1622.

Fejlődési napló felmérései

Fejlettség rögzítése

minden pedagógus

pedagógusok

03.

3031.


Szociometria, neveltségi szintmérés

mindhárom csoport

pedagógusok

04.

1314.

Pedagógiai témájú nyílt nap

Ovi bemutatása

óvodát választó gyermekek szülei

vezető, helyettes, SZMK elnök

04.

08.

NN nap

Belső tudásmegosztás, Sváb hetek tervezése közösen

németes óvónők

német mkv., vezető

április-május

Folyamatos

Beszámoló előkészítése Belső önértékelés lezárása

pedagógusok BÖCS tagjai és segítői

vezető, mkv-ők

06.

Nevelési évet záró értekezletek

Nevelési év értékelése

minden óvodai dolgozó

vezetőség

10.

Szöveges indoklás Éves tanulási és nevelési tervek egységes rendszere, tervek egymásra épülése, önértékelés központi elvárásainak és intézményünk helyi specialitásainak való megfelelés.

5.2. Ellenőrzés A nevelési év kiemelt feladatai alapján: Belső Önértékelési rendszer működése, felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésekre, minősítő vizsgákra, minősítő eljárásra -

A módosított Pedagógiai Program bevezetése, éves tervek, csoportnapló, fejlődési dokumentáció, tanügy-igazgatási dokumentáció megfelelő vezetése

-

Az új dolgozó beilleszkedésének segítése szakmai és egyéb területen

-

A munkatervi feladatok megjelenése a csoportszintű tervezés és a gyakorlati megvalósítás során

-

Jeles naphoz kötődő hagyományápolás

-

Belső tudás megosztás

-

Tehetséggondozás

Egyéb feladatok: Adatkezelés és iratkezelés mindennapi gyakorlatának felülvizsgálata, új elemek bevezetése, szükséges korrekciók a módosított szabályzatok szerint.

5.2.1.

A 2015/2016-os nevelési év ellenőrzési területei

1.

Csoportnaplók ellenőrzése-teljeskörű

2.

Felvételi, előjegyzési napló, felvételi- mulasztási naplók-teljeskörű

3.

Éves nevelési és tanulási tervek ellenőrzése - teljes körű

4.

Óvoda köteles gyermekek óvodába járásának nyomon követése-felvételi és mulasztási napló-teljeskörű

5.

A gyermekek fejlődését nyomon követő dokumentációs rendszer - teljes körű

6.

Gyermekbalesetek megelőzése-teljeskörű

29

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten 7.



Beilleszkedési és magatartási problémával, tanulási nehézséggel küzdő, kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása (óvodapedagógus, fejlesztő pedagógus, gyermekpszichológus nevelőmunkája, dajkai és pedagógiai asszisztensi segítő munka) - teljes körű

8.

Gyermekvédelmi tevékenység, dokumentáció, gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok-teljeskörű

9.

Szülőkkel való kapcsolattartás, dokumentálása, ünnepségek, rendezvények- szúrópróbaszerű

10. Munkaidő, munkafegyelem (kötött munkaidő nyilvántartása, egyenlő feladatelosztás) betartása- technikai dolgozók, pedagógusok- szúrópróba 11. Egészséges életmódra nevelés – szúrópróba szerűen 12. Környezeti nevelés, környezetvédelem- szúrópróba szerűen 13. Óvodai munkaközösségek közreműködése a szakmai munka belső ellenőrzésében 14. Szakmai munkaközösség működése-szúrópróba (munkaterv ellenőrzése) 15. Szakmai munka ellenőrzése a nevelési év kiemelt feladatai alapján - folyamatos

• • • • • •

5.2.2. Intézményi belső ellenőrzésben részt vesz: Rittmann Erika - óvodavezető-helyettes, munkaközösség-vezető (óvh.; mkv.) Lipőkné Wölbling Márta - BÖCS vezető (böcsv., mkv.) Baintner Fanni - gyermekvédelmi felelős (gyvf.) Naszekné Galina Ágnes – munkavédelmi felelős (mvf.) Takács Lajosné – közalkalmazotti képviselő – (kkv.) Hajas Annamária – óvodatitkár (ót)

Szöveges indoklás Az ellenőrzéssel minden területet igyekszünk lefedni. A szakmai-pedagógiai tárgyú ellenőrzéseket a fejlesztési szándék vezérelje. A folyamatok, munkatevékenységek ellenőrzésénél a szabályozás és a gyakorlat összevetése a cél a minél gördülékenyebb és szabályosabb működés elérése céljából. A vezetőség és a felelősök bevonása az ellenőrzésbe vezetői munkamegosztás kérdése, feladatok delegálása, valamint az objektivitás biztosítása. Részletes ellenőrzési tervet lsd. a mellékletben.

5.3 Értékelés, intézményi önértékelés

36. adattábla

Dátum hó

Székhely

nap

09.

18.

10.

22.

Megnevezése

Tartalom

idő

Érintettek köre

Felelős

Az éves önértékelési tervben kijelölt pedagógusok tájékoztatása

Központi elvárások (Önértékelési kézikönyv óvoda) Intézményi önértékelési program megismerése

Gyakornokok (2 fő) tanfelügyeleti ellenőrzésben kijelölt pedagógusok (2 fő)

BÖCS vezető

Minősítő vizsga

Ped.I. fokozat elérése

Pék Andrea

Minősítő bizottság

október

Pedagógus kérdőívek, interjúk

Pedagógus kérdőívek kitöltése, interjúk lebonyolítása

ellenőrzött pedagógusok, szülők, munkatárs, vezető

BÖCS vezető

a kitöltést követő héten

Pedagógus kérdőívek, interjúk

Pedagógus kérdőívek, interjúk kiértékelése

ellenőrzött pedagógusok

BÖCS segítő tag

8.00

30




2015 ősz

Tanfelügyeleti ellenőrzés

Ideiglenesen Ped.IIbe sorolt pedagógusok ellenőrzése

vezető, helyettes

Ellenőrző bizottság

2016 január, február

Házi bemutatók

Hospitálási megfigyelő lap kitöltése

ellenőrzött pedagógusok

BÖCS tag

2016 tavasz

Minősítő vizsga

Ped I. fokozat elérése

Baintner Fanni

Minősítő Bizottság

2016 tavasz

Minősítő eljárás

Ped. II: fokozat véglegesítése

Rittmann Erika

Minősítő Bizottság

folyamatos

Intézményi önértékelés

Az adott évre vonatkozó feladatai

minden dolgozó

BÖCS vezető

5.4 Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve 37. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

hó

nap

idő

Székhely

09.

01.

folyamatos

Biztonsági szabályok a játszóudvaron

A játszóudvar szabályai, veszélyek, követendő és elvárt magatartásformák játékos ismertetése

2.5-7 éves gyerekek

óvodapedagógusok Munkavédelmi felelős

Székhely

09.

01.

folyamatos

Szabályok az óvoda helyiségeiben

A csoportszobában és egyéb helyiségekben a viselkedés szabályai, követendő és elvárt magatartásformák ismertetése gyermekközeli módszerekkel

2,5-7 éves gyermek

óvodapedagógusok, munkavédelmi felelős

09.

01.

Házirend Dolgozók részére készült házirend SZMSZ aktualizálása

Gyermekbalesetek megelőzésére hozott intézkedések felelevenítése a dolgozókkal (Munkatársi értekezleten)

minden dolgozó

óvodavezető, munkavédelmi felelős

10.

30.

Baleset megelőzési tevékenység dokumentálása

Csoportnaplóban


óvodapedagógusok

10.

05.

Jogszabály szerint

Játszótéri eszközök ellenőrzése

Új kosárhinta akkreditációja

10.

01.

folyamatos

Óvodán kívüli tevékenységek

10

01.

folyamatos

Az óvoda főkapujától az óvodaépület bejárati ajtója közötti felújított beton megismertetése

Veszélyek, követendő és elvárt magatartásformák ismertetése Veszélyek, követendő magatartásformák, szabályok ismertetése

Székhely

2.5-7 éves gyermek

2.5-7 éves gyermekek

vezető ACER Kft. képviselője óvodapedagógusok

munkavédelmi felelős, óvodapedagógusok

31


04.

05.

02.

09.

01.


de.

Tűzriadó terv

Kirándulások

Folyamatos

évente kétszer

6

Biztonsági szabályok a biciklikkel, triciklikkel, rollerekkel, kétszemélyes szállítására alkalmas játékeszközökkel kapcsolatban Munkavédelmi szemle


Menekülési terv szerinti kiürítési gyakorlat Veszélyek, követendő és elvárt magatartásformák ismertetése, terepszemlével a veszélyek előzetes felmérése Szabályok és követendő magatartásformák ismertetése

2.5-7 éves gyermekek és felnőttek

Jegyzőkönyvben a tapasztalatok rögzítése, hibák kijavítására intézkedés

dolgozók, gyermekek

tűzvédelmi felelős

óvodapedagógusok

óvodapedagógusok

vezető, munkavédelmi felelős, munkavédelmi szakember

Nevelés nélküli munkanapok terve 38. adattábla

Dátum hó

nap

Székhely

09.

21.

Mecsekjánosi Kisjakabfalva Komló Abaliget

10.

Székhely

Megnevezése

Tartalom

idő 8.00

Érintettek köre

Felelős

Szakmai dokumentumok

PP módosítása Belső Önértékelési Program kidolgozása

minden pedagógus

vezető

0910.

Szakmai tapasztalatcsere Kirándulás

Mecsekjánosi kétnyelvű nevelést folytató óvodájának meglátogatása; Tájház megtekintése Kisjakabfalván Abaligeti cseppkőbarlang

minden dolgozó

vezető, felnőtt rendezvények felelősei, közalk. képviselő

11.

27.

Adventi készülődés

Díszítés Dolgozói szeretetkör

minden dolgozó

vezető, felnőtt rendezvények felelősei

Székhely

04.

08.

Belső tudásmegosztás

Továbbképzési tapasztalatok átadása

pedagógusok, ped. munkát segítők

helyettes

Székhely

06.

10.

Nevelési évet záró értekezletek

Nevelőtestületi, munkatársi értekezletek Pedagógusnap megünneplése

minden dolgozó

vezetőség, felnőtt rendezvények felelősei

32

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten 7



A tervezett óvodai bezárás időpontja

39. adattábla

Dátum hó

naptól

napig

IDŐSZAK

Ügyeletes, felelős

2015.

12.

24.

31.

TÉLI IDŐSZAKBAN (Amennyiben valamennyi szülő aláírásával igazolta, hogy nem veszi igénybe az óvodát)

Csupaszív Óvoda

2016.

08.

03.

31.

NYÁRI IDŐSZAKBAN

Walla óvoda

Szöveges indoklás A téli zárás idején felmérjük a szülői igényeket írásban. Az ünnepek között egy törökbálinti óvoda tart ügyeletet évente váltva, amennyiben, amennyiben van igénylő szülő. A nyári zárás idején 2 hétre a Walla Óvoda fogadja az igénylőket, arra törekszünk, hogy legalább két hetet minden gyermek családja körében töltsön a nyári időszakban. Az iskolai szünetek és áthelyezett munkanapok előtt írásban felmérjük az igényeket, az óvodavezető dönt az összevonásról, a munkaszervezés a helyettes feladata.

8

Az 5 éves vezetői stratégia megvalósításának időszakos terve A vezetői pályázatban megfogalmazott célok érdekében tervezett feladatok megvalósításának időszakos terve Személyi feltételek biztosítása: A személyi feltételek biztosítása egyre nehezebb feladat. Bár a státuszon lévő óvodapedagógusok valamennyien megfelelő végzettséggel bírnak, a gyermekgondozás miatti távollétekből kifolyólag nem tudjuk teljesíteni a jogszabályi feltételeket. A határozott idejű kinevezéssel helyettesítésre meghirdetett állásokra nincs megfelelő jelentkező. A segítő szakember és a technikai dolgozói ellátottságunk megfelelő, a színvonalas működés érdekében az önkormányzat biztosította a humán erőforrás fedezetét, bár a fejlesztő pedagógus és kisegítő személyzet státuszok teljes munkaidősre emelése indokolt lenne. A továbbképzési támogatás megszűnése megnehezíti a finanszírozást. Az egyéni életutaknál a gyakorlott pedagógusokat szakvizsga megszerzésére ösztönzöm, oly módon, hogy az egyéni érdeklődés és az intézményi igények találkozzanak, a pályakezdők fejlődését a stabil nyelvtudás, a módszertani eszköztár bővítése felé terelem. Nem feledkezem meg a pedagógiai munkát segítők továbbképzéséről sem. Ösztönzöm, szervezem a belső tudásmegosztást. A személyi feltételeknél említeném meg, hogy pozitív változást eredményezett a normál csoportlétszámokra való visszaállás 2014 szeptemberétől. Ez nemcsak a kétnyelvű nevelést könnyítette meg a vegyes életkorú csoportokban, hanem a gyermekeknek a csoportszobákban és a játszóudvaron is nagyobb élettér áll rendelkezésükre. Tárgyi feltételek: Vezetőként tervezetten és folyamatosan irányítom a fejlesztést a rendelkezésre álló költségvetés és más forrásokból kiegészíthető anyagi lehetőségekhez mérten, azonban a kötelező helyiségek hiányát nagyon érezzük. Önkormányzati szinten tervezni kellene ennek a hiánynak a megszűntetését az esélyegyenlőség és a jogszabályban előírt infrastrukturális feltételek biztosítása érdekében. Alapítványi és pályázati támogatásokból főként a szakmai eszköztár bővítését végezzük. Nevelőmunka az óvodában:

Nevelőmunkánkban vezetőként az alapvető és speciális értékek megőrzése mellett hangsúlyosan a szakmai innovációt támogatom. A nevelőtestület összetételének folyamatos változása (gyermekvállalás) mindig új vezetői feladatok elé állít. A kapcsolatok építését és ápolását minden szinten kiemelt területként kezelem.

33




Folyamatosan irányítom a jogszabályi változásokból adódó új feladatok megoldását, beépülését a mindennapi gyakorlatba (pl. egészségnevelés, környezetvédelem feladatai). A módosított pedagógiai programban meghatározott célok és a működés összhangban legyenek. Azon dolgozunk, hogy az életpályamodell bevezetésével az értékelés, a visszajelzés, a reflektivitás váljon mindennapos gyakorlattá. A tevékenységekben megvalósuló tanulás területén adódik a legtöbb innovációs lehetőség. Az egyéni kezdeményezések felkarolása, az óvodai tevékenységek összehangolása, az innovatív szemlélet kialakítása és támogatása folyamatos feladat egy vezetői ciklus során nevelési évenként más és más hangsúlyokkal. A differenciálás és eredményesség kulcsfontosságúak a nevelési, tanulási, fejlesztési folyamatok irányításában. A megfigyelési, mérési eredmények felhasználása a fejlesztésben a mostani nevelési év feladati közé tartozik. Vezetőként az innovációs folyamatok menedzselése a feladatom. A folyamat „gazdájaként” vállalni a felelősséget a tervezésért, működtetésért, a nevelési gyakorlat javításáért. Ám a fejlesztés sikerének elengedhetetlen feltétele a nevelőtestület és dolgozói közösség együttműködő aktív közreműködése, pozitív beállítottsága az új feladatokra. A közösen megfogalmazott célokon, az elfogadott értékeken alapuló intézményi jövőkép minden dolgozó számára ismert, a változások kezelésében is ez az iránymutató. Vezetői tevékenységemet három szinten gyakorlom: az egyén szintjén, a csoport szintjén és a szervezet szintjén. Óvodánkban kialakult egy olyan önértékelésen alapuló szervezeti kultúra, mely kiterjed a teljes működésre, és egy minőségi környezetet hozott létre. Az óvodánk belső működését az SZMSZ szabályozza, melyben rögzítettük a hatásköröket, a munkamegosztást, a felelősséget. Óvodavezetőként a feladatok optimális és folyamatos végrehajtását biztosítom, hogy a közös munka célirányultságát, összehangolását megvalósítsam. A megfelelő információs rendszer működtetésén folyamatosan dolgozom. A minőségi működést állandó elemzéssel, ellenőrzéssel, értékeléssel és visszacsatolással biztosítom. Ennek dokumentálásában fejlődnöm kell. Az óvoda teljes működésének rendszeres felülvizsgálata, a vezetők irányító és ellenőrző, értékelő tevékenységének megszervezése az életpályamodell bevezetésének külső elvárásaihoz alkalmazkodva folyamatos feladatot jelent. Felkészülünk a külső szakmai ellenőrzésekből és minősítésekből adódó kihívásokra. Megismertük a pedagógus életpálya modell szakaszaihoz kapcsolódó elvárásokat, a pedagógus kompetenciákhoz kapcsolódó indikátorokat, a minősítő vizsga és minősítési eljárás rendjét és szereplőinek feladatait. Részt veszek a belső önértékelési csoport munkájában, felkészülök a minősítéssel járó vezetői feladatokra, párhuzamosan saját tanfelügyeleti ellenőrzésemre is készülök. Nehézséget okoz a nevelőtestület alacsony létszámából és összetételéből adódóan a feladatok egyenletes elosztása, a nagyobb szakmai tapasztalattal bíró kollégákat több feladattal kell megterhelnem, gyakran túlzónak érzem a központi elvárásokat, különösen ami a dokumentálást illeti. Folyamatos feladatom sok különböző egyéniségből álló dolgozói közösség esetén a belső motiváció kiváltása közös célmeghatározással, a célokhoz vezető feladatok egyértelmű és világos megfogalmazásával, de a munkavégzésben a kellő önállóság biztosításával. Ehhez társul az elvégzett feladatokért vállalt felelősség. Feladatom a dolgozók erőforrásainak mozgósítása egy-egy probléma megoldásakor úgy, hogy összegződjenek, és az egyéni szükségletek kielégítése minél kevesebb akadályba ütközzön. Nehéz kezelni azokat a helyzeteket, amikor az egyéni érdekeket alá kell rendelni a közösség, az óvoda érdekeinek úgy, hogy megtaláljuk az optimális egyensúlyt. Ennek érdekében folyamatosan fejlesztem magamat, kommunikációmat. Elkötelezett vagyok a gyermekek, a nevelőtestület, a dolgozói közösség, valamint önmagam fejlesztése iránt.

Törökbálint, 2015. szeptember 01.

………………………………………………….. Karsainé Gasser Mária óvodavezető

34

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten 9



Legitimációs záradék 9.3 A Csupaszív Kétnyelvű Óvoda irattárában .......................iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a szülők megismerték és véleményezték a 2015/16-os nevelési év munkatervét.

Kelt: ………………………….…, 201. …………………. ……………………………. szülői szervezet vezetője 9.4 A Csupaszív Kétnyelvű Óvoda irattárában .......................iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a fenntartó megismerte és véleményezte a 2015/16-os nevelési év munkatervét.

Kelt: ………………………….…, 201. …………………. PH ……………………………. fenntartó

9.5 A Csupaszív Kétnyelvű Óvoda nevelőtestülete: …………….. %-os arányban, a 201.……………………sz., ……. kelt nevelőtestületi határozata alapján, a 2015/16-os nevelési év munkatervét elfogadta.

Kelt: ………………………….…, 201. …………………. PH ……………………………. intézményvezető

Felhasznált irodalom: Módszertani segédanyaghoz Országos tanfelügyelet KÉZIKÖNYV ÓVODÁK SZÁMÁRA Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott óvodai tájékoztató anyag felhasználásával készült útmutató Oktatási Hivatal Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez 2013. november 19. Oktatási Hivatal Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai nevelés 2014. március 13. Oktatási Hivatal Országos tanfelügyelet KÉZIKÖNYV ÓVODÁK SZÁMÁRA 2014. március 13. Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA

35




Mellékletek: 1.

Eseménynaptár IDŐPONT

A PROGRAM MEGNEVEZÉSE

CÉLCSOPORT

FELELŐS

8.00 10.30

Nevelési évnyitó nevelőtestületi ért. Bölcsődések fogadása

pedagógusok bölcsődéseket fogadó csoportok

óvodavezető óvodapedagógusok

03.

13.00

09. 09.

10. 21.

17.00 8.00

Egyeztető megbeszélés a Zimándy német munkaközösséggel Nevelési évnyitó szülői értekezlet Nevelés nélküli nap: - Munkatársi értekezlet - Stratégiai dokumentumok kidolgozása, átdolgozása (PP, Önértékelési Program)

6.

09.

25.

17.00

7. 8.

10 10.

06. 9-10.

8.30

9.

10.

12.

10.

10.

16.

11.

10.

22.

12.

10.

15-17.

13.

11.

10.

9.30-10.30

Martinstag/Márton nap megünneplése a német nemzetiségi elsősökkel

11.

10.00

Martinstag/Márton nap az ovisok közös délelőttje

17.00

Lámpás felvonulás

HÓ

NAP

KEZDÉSI IDŐ

1. 2.

08. 09.

28. 01.

3.

09.

4. 5.

de.

Szüret és betakarítás ünnepe: Gyümölcs parti Népi játszóház SZMK választmányi ülés Nevelés Nélküli Nap: Szakmai tapasztalatcsere KomlóMecsekjánosi Nemzetiségi Óvoda,Német Nemzetiségi Tájház Mecseknádasd, Konrád ház Kisjakabfalva (ügyelet a Walla óvodában) Beszámoló és Éves munkaterv benyújtása a fenntartónak (köznev.ref.-nek 10.05.) Fejlődési napló: év elejei megfigyelések rögzítése Október 23-a megünneplése

minden szülő, gyermek és dolgozó SZMK tagok minden dolgozó

Pillangó csoport

TNÖ TVÖK

óvodavezető

óvodavezető vezető helyettes felnőtt rendezvények felelősei

óvodapedagógusok minden gyerek és dolgozó 1 dolgozó

Süni csoport óvodapedagógusok vezető

minden gyermek és dolgozó, nemzetiségi osztály elsősei ovis csoportok minden szülő, gyermek és dolgozó, a város érdeklődő lakossága csoportonként 1 óvodapedagógus, vezető tk-en résztvevő nemzetiségi óvodapedagógus ok

Pumukli csoport német munkaközösség-vezető

minden dolgozó

felnőtt rendezvény szervezői, dekoráció felelősök

Fejlődési naplóban nagycsoportosok bejegyzései

nagycsoportos korú gyermekek

óvodapedagógusok

Mikulás csomagok beszerzése és

minden gyermek

SZMK

Partneróvodai látogatás Deggendorfban a bajor-magyar kulturális egyezmény 30 éves évfordulóján

14.

11.

16-17.

de.

Óvodapedagógusok látogatása az iskolában

15.

11.

18-1920.

de.

16.

11.

27.

Országos Nemzetiségi Továbbképzés UDPI 18-19.elméleti előadás saját élményű gyakorlattal; 20. hospitálás, bemutató a csoportokban; Nevelés Nélküli Nap: Adventi készülődés, dolgozói adventi szeretet kör

17.

11.

30.

18.

12.

03.

11.30

minden szülő minden dolgozó

óvodavezető mk. vezető óvodapedagógusok óvodavezető helyettes BÖCS vezetője

Pumukli csoport

TNÖ SZMK, óvodavezető vezető-helyettes

óvodavezető BÖCS vezető minden óvodapedagógus

36



9.30-tól

összeállítása Mikulás és Krampusz

16.30 17.30

„A Mikulás manói” MMMH színházi ea. Adventi délután a szülőkkel Közös befejezés az óvoda udvarán


12.

04.

20.

12. 12.

08. 11.

21.

12.

12.

Áthelyezett munkanap (12.24.)

minden gyermek mindhárom csoport gyermekei, szülei igénylők felmérése

22.

12.

15.

Adventskaffe/Adventi program a Zimándyban

tanköteles korú gyermekek

német mkv. óvodapedagógusok

23.

12.

14.

Iskolaérettségi fogadóórákat kiírni, tanköteles korúakat felmérni

tanköteles gyermekek szülei

óvodapedagógusok

24.

12.

16.

Karácsonyi kapcsolat ápolása a Thábita ház lakóival

óvodapedagógus ok

25.

12.

18.

gyermekvédelmi felelős óvodapedagógusok szülők vezető, SZMK

9.30

Gyermekkarácsony mesejátékkal

minden gyerek

17.30

Felnőtt Karácsony

minden dolgozó, TNÖ képviselők

ügyeletes Csupaszív Óvoda fogadja az igénylőket tanköteles gyermekek

26.

12.

24.

Téli zárás kezdete (nyitás: 01.04.)

27.

01.

04-8.

28.

01.

11.

Tanköteles fogadóórák Pedagógiai Szakszolgálathoz iskolaérettségi vizsgálati kérelmeket megírni Sváb bál készülés kezdete

29.

01.

11-ig

konzultáció 01.06.

Óvoda-iskola átmenet Konzultáció a fejlesztő pedagógussal, gyermekpszichológussal, logopédussal, a szakmai szolgáltató munkatársaival Szakvélemények beküldése az iskolaérettségi vizsgálatokhoz

30.

01.

28.

minden gyerek

óvodavezető óvodapedagógusok vezető óvodapedagógusok óvodapedagógusok

19.

17.00

Óvoda-iskola átmenet Rétegszülői értekezlet a tanköteles korú gyermekek szüleinek

31.

Február

Házi tapasztalatcserék párcserével

32.

01.

30.

19.00

Sváb bál

33.

02.

04.

17.00

Nevelőtestületi értekezlet

34.

02.

05.

Munkatársi értekezlet Farsang az oviban

igénylők felmérése

minden pedagógus, szakszolgálati munkatárs, fejlesztő pedagógus, gyermekpszichol ógus tankötelesek szülei, iskolák képviselői, óvodapedagógus ok minden pedagógus tanköteles korú gyermekek és szüleik minden pedagógus minden dolgozó minden gyermek és dolgozó

helyettes óvodatitkár

vezető közalkalmazotti képviselő, felnőtt rendezvény szervezői TNÖ elnök felmérésért felelős: óvodatitkár

vezető, helyettes

Pillangós óvónők, vezető felmérésért felelős: óvodatitkár vezető, fejlesztő pedagógus, pszichológus

vezető, helyettes fejlesztő pedagógus

német mkv., vezető minden óvodapedagógus TNÖ vezető helyettes Süni csoport

37




35.

02.

13.

Kitelepítési megemlékezés

36.

02.

10.

Hamvazószerda, téltemetés, kiszeégetés

37.

02.

15.

Szabadságolási terv elkészítése

dolgozók

Szülők értesítése a nyári zárásról Félévértékelő szülői értekezlet

minden szülő minden szülő

vezető, óvodatitkár óvodapedagógusok helyettes, felmérésért felelős: óvodatitkár óvodapedagógusok

17.00

minden dolgozó nagycsoportos gyermekek szüleikkel minden gyermek és dolgozó

38.

03.

03.

39.

03.

05.

Áthelyezett munkanap

igénylők felmérése

40.

03.

11.

Március 15-e megünneplése

41.

03.

23.

41.

03.

16-22.

Húsvét az oviban (tavaszi szünet az iskolában: 03.24-29.) Fabula Bábszínház: „A bátor nyulacska” Fejlődési napló tavaszi felmérések

minden gyermek és dolgozó minden gyermek és dolgozó

42.

03.

43.

03.

44.

03.

30-3104.01. 1 napegy eztetés alatt 30-31. v. február vége 30-31.

45. 46.

03. 04.

31. 08.

15.00

Kirepült gyerekek délutánja Nevelés nélküli nap: -belső tudásmegosztás, -Sváb hetek előkészítése -gyermekpszichológussal foglalkozás

47.

04.

11-i hét

9.30

48.

04.

Hagyományos házi koncert vendégművészekkel Fogászati szűrővizsgálatok,

minden gyermek és dolgozó minden gyermek

49.

04. 04.

13-14. 18-19.

Ovi tájékoztatók Beiratkozás tervezett időpontja,

óvodát választó gyermekek szülei

50.

04.

18-29.

Sváb hetek: Jeles napok

51.

04.

28.-29.

de.

Májusfa ellopása, visszavásárlása és kitáncolása

minden gyermek és dolgozó minden gyermek, nemzetiségi elsősök

52.

04.

28.

de.

53.

05.

03.

17.00

54.

05.

04.

Májusfa felállítása - hagyományápolás néhány szülő bevonásával Családok napja (Anyák és apák ünnepe) a Pillangó csoportban Szent Flórián napi megemlékezés

„Spielstunde mit Tante Lívia” Német játékóra az iskolában

Anyák napi fotózás

Szociometria Gyermekorvosi és védőnői állapot felmérések

időpont egyeztetés alatt

minden gyermek minden tanköteles gyermek és pedagógusok

igénylők

minden gyermek minden tanköteles korú gyermek elsős gyermekek minden dolgozó

minden gyermek és dolgozó érintett gyermekek és szüleik minden

TNÖ vezető

Süni csoport helyettes

óvodapedagógusok (felmérésért felelős az óvodatitkár) óvodapedagógusok vezető, iskolai és óvodai német mkv.

vezető, dajkák, óvodatitkár

óvodapedagógusok vezető

óvodapedagógusok vezető helyettes

helyettes vezető óvodatitkár, pedagógiai asszisztens óvodapedagógusok vezető, helyettes, SZMK választmányi tag vezető óvodapedagógusok vezető, óvodai és iskolai német mkv., óvodapedagógusok Süni csoport Pillangó csoport dolgozói közalkalmazotti

38




közalkalmazott 55.

05.

07.v.08 .

56. 57.

05. 05.

12. 20.

17.00

57.

05.

27.

17.00

58.

06.

03.

59.

06.

03.

18.00-tól

60.

06.

09.

17.00

61.

06.

10.

Nevelés Nélküli Nap: Nevelési évet záró értekezletek (ügyelet a Walla óvodában)

62.

06.

13.

Összevont csoportok, nyári szabadságolások kezdete

2.

Családok napja (Anyák és apák ünnepe) Kirándulás Süni és Pumukli csoport Tanévzáró szülői értekezlet Gyermeknap Országjáró Bábmisszió: „A szeretetre vágyó Süni” „Sommerfest” Nagyok búcsúztatása

Trianon megemlékezés (közös) Übernachtung” Ittalvás az iskolába menőknek

Rétegszülői értekezlet az új ovisoknak

érintett csoportok gyermekei és szülei minden szülő minden gyermek és dolgozó minden gyermek és dolgozó, minden szülő minden gyermek és dolgozó minden iskolába menő gyermek, óvodapedagógus ok, nevelőmunkát közvetlenül segítők minden óvodát kezdő gyermek szülője minden dolgozó

képviselő Pumukli és Süni csoport dolgozói óvodapedagógusok Pillangó csoport

Pumukli csoport

Pumukli csoport Pillangó

vezető óvodapedagógusok vezető, helyettes, BÖCS vezető, mkv-ők vezető helyettes óvodatitkár

Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége

Ellenőrzés, mérés, értékelés területe Új óvodások fogadása, új kollégák beilleszkedése, befogadás Gyakornokok munkája

Szülőkel való kapcsolattartás (napi, fogadóóra, családlátogatás, szülői értekezlet) Nevelés-fejlesztés folyamata, tartalma

Értekezletek Éves tervek - Nevelési terv -Tanulási tervek

Gyermekvédelmi tevékenység

Fajtája, módszere

Időpont, érintettek

Eredmény visszacsatolása

- megfigyelés - csoportlátogatás

Szeptember-október - minden csoport

- szóbeli - megerősítés, korrekció

- megfigyelés - csoportlátogatások - hospitálások ellenőrzése -megfigyelés -dokumentum elemzés -rendezvényeken részvétel

- folyamatos - gyakornokok, szakmai segítők -pedagógusok -szúrópróbaszerűen

- gyakornoki szabályzat és program, munkaterv szerint -szóbeli -megerősítés, korrekció

- neveltségi szint - megfigyelés - dokumentum-elemzés - csoportlátogatás

- háromhavonta - minden óvónő

- szóbeli - írásos a csoportnaplóban

- szülői - nevelőtestületi - dokumentum-elemzés

- munkaterv szerint - minden résztvevő október - óvónők - mkv. - gyvf. - logopédus - félévente - gyvf. - minden óvónő

- szóbeli - jegyzőkönyv - csoportnaplóban írásban - egyeztetés - megbeszélés - megerősítés, javítás

-dokumentumelemzés -étkezési kedvezmények, ingyenes étkezés bevezetése - esetmegbeszélések - Családsegítés (fogadóóra, családlátogatás, egyéb

- megbeszélés, - egyeztetés

39


Csoportnaplók

Felvételi és mulasztási naplók

Fejlődési naplók

Gyermeki tevékenységek/foglalkozások vezetése Szülői szervezet tevékenysége

Munkaidő Munkafegyelem Gyermekbalesetek megelőzése


segítségnyújtás - dokumentum-elemzés

- dokumentum-elemzés - törvényesség - gyermekek rendszeres óvodába járása - dokumentum-elemzés

- ülések - munkadélutánok - ünnepek, rendezvények előkészítése - alapítványi önkéntes tevékenységek - jelenléti ív - kötött munkaidő felhasználása -dokumentum-elemzés -megfigyelés

- SZMK éves munkaterv szerint - SZMK-tagok - részvétel - dokumentum-elemzés - interjú - havonta, és szúrópróbaszerűen - minden dolgozó -munkavédelmi felelős -óvónők -októberben -kirándulás után -áprilisban -fejlesztő pedagógus -pszichológus -logopédus -óvodapedagógus -pedagógiai asszisztens -november -január

Egészséges életmódra nevelés; Környezettudatos magatartásra nevelés Szakmai munkaközösségek tevékenysége, együttműködése

-éves terv szerint -megfigyelés -dokumentumelemzés

Kiemelt pedagógiai feladatok ellátása, prioritást élvező szakmai területek Hagyományápolás, ünnepek

-éves terv szerint -megfigyeléssel -dokumentumelemzéssel

Továbbképzés

- félévente - minden óvónő -alkalomszerűen -minden pedagógus

-foglalkozás látogatás -dokumentum elemzés -megfigyelés -differenciált fejlesztés

Baleset megelőzés, kerti játékok


-csoportlátogatás -házi bemutatók

Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása

Térítéses és térítésmentes foglalkozások


-éves terv szerint -megfigyelés -dokumentumelmzés

- naptári ünnepekhez, jeles napokhoz kapcsolódó helyi hagyományok, - sváb szokások megjelenése a csoportok életében - Örökmozgó gyermektorna - gyermektánc -kézműves foglalkozás - hittan - angol nyelvi foglalkozás - dokumentum-elemzés - megfigyelés - szemlék - továbbképzési terv - beiskolázási terv - írásos beszámolók - alkalmazás a gyakorlatban

-óvónők, pedagógiai munkát segítők -éves terv eseményekor -szúrópróbaszerűen -munkaközösségvezetők, tagok -félévente -szúrópróbaszerűen -pedagógusok -pedagógiai munkát segítők -havonta - éves munkaterv szerint - minden óvónő


- írásos - megbeszélés - megerősítés, javítás - megbeszélés - korrekció

- megbeszélés - megerősítés, javítás - írásos -szóbeli -hospitálási feljegyzés egyéni értékelő megbeszélés - megbeszélés - egyeztetés - éves értékelés

- munkaidő nyilvántartó lap - egyeztetés -szóbeli -csoportnaplóban írásos

-megbeszélés -írásos anaplókban

-csoportnaplóban írásos -megbeszélés

-szóbeli

-írásos a csoportnaplóban -megbeszélés -tervek és megvalósítás összehasonlításával - írásos beszámoló - szóbeli értékelés

- háromhavonta - a foglalkozásokat vezetők

- szóbeli - szülői és gyermeki elégedettségmérés

- október, január, április, augusztus, alkalomszerűen - szemlék évente - szeptember, február, június - minden résztvevő

- szóbeli - megbeszélés - éves értékelés - tapasztalatok átadáskor

40


Tisztaság Beiratkozás

Iskolaérettség

Eszközök

Pedagógiai munkát segítő alkalmazottak munkája Technikai dolgozók munkája

Kapcsolatok


(megfigyelés) - szemlék - törvényesség - ovi tájékoztató - felvételi napló - fellebbezések elbírálása - szülői ért. - vizsgálatok - szakvélemény - beiratkozás - kötelező eszközök és felszerelések; - beruházás, felújítás - karbantartás, állagmegóvás; - beszerzések terve (igénylista, hiánylista) - megfigyelés - módosított munkaköri leírások - egyéni célmeghatározófejlesztő-értékelő beszélgetések 3 fővel - felelősségek - vállalt plusz feladatok - belső - külső

HACCP, élelmezés-egészségügyi minimum ismeretek

- szabályzat szerint - megfigyelés - dokumentum-elemzés

Baleset- és munkavédelem

- bejárások, szemlék - oktatások - munkaruha, védőruha - munkahelyi kockázat felmérése - dokumentum, jegyzőkönyv-elemzés - feladatmegosztás - alkalmi munkacsoportok - delegált feladatok és a vállalt feladatok elvégzésének visszacsatolása - megfigyelés - beszélgetés - minden szinten - hagyományos és elektronikai úton - nevelő-fejlesztő tevékenységekben - pedagógiai adminisztrációban - nyilvántartása - jogszerű kiadása - dokumentum-elemzés - közalk.alapnyilvántartás - erkölcsi bizonyítvány - diplomamásolatok

Munkamegosztás

Információáramlás, honlap frissítése Informatikai eszközök használata

Szabadság

Személyi anyagok, munkaköri leírások


- ütemterv szerint - technikai dolgozók - április, május - felvételi bizottság

- írásos - megbeszélés - írásos - megbeszélés - egyeztetés

január-április Nev.-Tan. munkatársai

- írásos - egyeztetés - megbeszélés

- október, május

- írásos - megbeszélés

- április tervezés, - augusztus vége kivitelezés

- minden dolgozó - alkalomszerűen - november - háromhavonta - 9fő

- munkaterv szerint - alapítványi kapcsolatok bővítése - szúrópróbaszerűen - minden dolgozó - oktatás és ismétlő oktatás megszervezése

- értékelő beszélgetés -szóbeli

- szóbeli - írásos - igényfelmérés, elégedettségmérés - szóbeli - írásos - tisztasági szemle

- félévente - évente - minden dolgozó

- írásos - értekezleten szóbeli - javítás, megerősítés

- folyamatos - minden dolgozó

- szóbeli - írásban a beszámolóban

- folyamatos - felelősök - minden dolgozó - félévente - nevelőtestület, óvodatitkár


- helyettes, kkv. - óvodatitkár - dolgozók - október - január - április

- szóban


- szükség esetén pótlás, korrekció

41


Havi zárások (változásjelentés, változóbér jelentése) Étkezés

Költségvetés

- besorolások, átsorolások - szakmai gyakorlati idő - betegszabadságok - túlóra-elszámolások - ügyelet - ETELKA - térítési díjak - kedvezmények - normatíva igénylés - dokumentum-elemzés - egyeztetés, összehasonlítás - tervezés - felhasználás -FEUVE - csoportleltár - foglalkozási eszköz leltár - leltári nyilvántartás - selejtezési javaslat, jgykv.ek

Leltározás, selejtezés

Statisztika, törzskönyv

- dokumentumvezetés - elektronikus adatszolgáltatás - egyeztetés - SZMSZ - Házirend - Munka- és tűzvédelmi szabályzat - Gyakornoki szabályzat - HACCP

Szabályzatok

3.



- havonta

- szóban, szükség esetén javítás

- havonta - óvodatitkár - helyettes - gyvf.

- szóban, szükség esetén javítás - írásban értesíteni a tartozókat

- november-január - havonta - titkár - minden dolgozó - felelősség szerint - leltározási bizottság - selejtezés november - leltár január eleje - okt. 1. - okt. 15.

- szóban, szükség esetén javítás - írásban

- egyeztetés - módosítás - írásban

- június - írásban - értekezleten - törvényesség, módosítás

- október - január

Ellenőrzési terv Az ellenőrzés, típusa és tartalma

Tanügy igazgatási dokumentumok ellenőrzése: - Az előző nevelési év, mulasztási és a csoportnaplók lezárása - Csoportnaplók naprakészségének ellenőrzése havi rendszerességgel (szempontok szerint) Tanügy-igazgatási dokumentumok ellenőrzése, 2015/2016. nevelési év, mulasztási és a csoportnaplók megnyitása, napra készségének ellenőrzése

Kit ellenőriz? minden pedagógust

Ki ellenőriz? óvh.; mkv. böcsv.

Az ellenőrzés időpontja Október 15. Október 15- től

böcsv.

Szeptember 30. Január 31. Május 31.

óvh.

november január május

Munkaköri leírások aktualizálása, ellenőrzése

óvh.

Október

A dolgozók munkaidő beosztásának, nyilvántartásának ellenőrzése

óvh.

kéthavonta

ót.

havonta október 1.

Fejlődési napló vezetése

A dolgozók egészségügyi kiskönyvének érvényességi ellenőrzése, munkaruha nyilvántartás, kulcs-nyilvántartás, minimumvizsga nyilvántartása Az étkezési naplók hó végi ellenőrzése és egyeztetése az irodai lerendelésekkel, kedvezményes étkezők ellenőrzése

gyvf. óv.

szeptember háromhavonta

óvh.

havonta

Befizetések ellenőrzése A kötött munkaidő felhasználásának ellenőrzése

42



Tisztasági ellenőrzés


kkv.

A dajkák és egyéb dolgozók munkaidő beosztásának összevetése a jelenléti ívvel

ót.

Étkezési térítési kedvezmények nyilatkozatainak,határozatainak ellenőrzése

gyvf.

Túlórák összegszámításai, túlóra elrendelések óvh.

három-havonta havonta

Szeptember 30. Február 28. szeptember 30. Január 31.

Költségvetés felhasználás ellenőrzése

kkv..

Balesetvédelem megjelenése a csoportok írásos dokumentációjában

mvf.

október 30. április 30.

Játszótéri eszközök karbantartása, napló naprakész vezetése, operatív ellenőrzés

mvf.

három-havonta

Továbbképzési terv megvalósulása kkv.

november 30. június 30.

október 30. március 31.

Szabadságok kiírásának naprakészsége, összevetése a szabadságnyilvántartással

óvh.

Október 15. Február 15. Június 30.

Szabadságok kiadásának jogszerűsége

kkv.

február 25. augusztus 31.

Személyi anyagok állapota (Adatlap, szakmai önéletrajz, bizonyítványok, kinevezések és átsorolások)

ót. kkv.

Dolgozók együttműködése a kiemelt pedagógiai feladatok megvalósulása érdekében

mkv.-k

folyamatos, csoportprojekt

Házi tapasztalatcserék lebonyolítása

mkv.-k

január

Óvoda-iskola átmenet, kapcsolattartás ellenőrzése Szakszolgálat, iskolák

óvh. gyvf.

február október

Felvételi eljárás lefolytatása

gyvf.

április, május

Technikai dolgozók munkájának, munkafegyelmének ellenőrzése

óvh. böcsv.

Szúrópróbaszerűen helyiségleltárak ellenőrzése: a beszerzések összevetése a helyiségleltár ívekkel

óvh.

november 30. Január 15.

böcsv.

Február 15. április 30.

Helye

Felelős


Rittmann Erika

Félévi majd év végi beszámoló készítése az ellenőrzések alatt tapasztalt szabálytalanságokról, ill. szabályosságokról.

4. Ssz 1.

október 01.

november március május

A német szakmai munkaközösség 2015/16-os nevelési év programja

hó

Dátum nap időpont

08.

28.

14.0015.00

Megnevezése Évnyitó értekezlet

Tartalma Az éves munkatervjavaslat megbeszélése, elfogadása

43


2.

09.

03.

13.0014.00

3.

09.

21.

12.0013.00

4.

5.

6.

7.

10.

11.

11.

11.

09-10.

04.

10.

16-17

8.

11.

18-20.

9.

12.

02.

7.0015.00


Kapcsolattartás a Zimándi Ignác Általános Iskolával

Német munkaközösségi összejövetel

Szakmai tapasztalatcsere

13.0014.00


9.3011.30

Márton napi délelőtt a Zimándi Ignác Általános Iskola 1. osztályával

délelőtt

Nyílt napok a Zimándi Ignác Általános Iskolában

A deggendorfi továbbképzés résztvevőinek fogadása

13.0015.00

Kapcsolatfelvétel, tapasztalatcsere, az éves közös programok egyeztetése A szakmai tapasztalatcsere programjának ismertetése, egyeztetése Megfigyelési szempontok összeállítása, ismertetése az óvodapedagógusokkal Látogatás a Mecsekjánosi Óvodába Kisjakabfalva-Konrád ház megtekintése Az iskolásokkal közös Márton napi délelőtt programjának egyeztetése, feladatok, felelősök kiosztása Márton napi kalácssütés, barkácstevékenység, a csoportokban közös dalok éneklése, játék A német nemzetiségi nyílt órák, egyben volt óvodásaink német nyelv terén elért eredményeinek megfigyelése Hospitálási lehetőség biztosítása a csoportokban. Játékállomások gyakorlatának megfigyelése, kipróbálása. Nemzetiségi óvodai neveléssel kapcsolatos továbbképzés nyújtása





Rittmann Erika

Mecsekjánosi Kisjakabfalva

Rittmann Erika Karsainé Gasser Mária


Rittmann Erika

Német közösségi ház Csupaszív Kétnyelvű Óvoda

Rittmann Erika

Zimándi Ignác Általános Iskola

Baintner Fanni Naszek-né Galina Ágnes

Csupaszív Kétnyelvű Óvoda Falu-múzeum Német Közösségi Ház

Rittmann Erika Karsainé Gasser Mária


Bemeneti szókincsmérő feladatsor összeállítása


Naszek-né Galina Ágnes



Csupaszív Kétnyelvű Óvoda Csupaszív Kétnyelvű Óvoda


10.

12.

15.

10.0011.30

Adventskaffee

Az iskolások karácsonyi német nyelvű előadásának megtekintése mindhárom csoport részvételével.

11.

01.

13.

13.0015.00


Kimeneti szókincsmérő feladatsor összeállítása

12.

02.

17.

13.0015.00


13.

02.

01-27

egyéni megbeszél és alapján

Házi bemutató foglalkozások

Be –és kimeneti szókincsmérő feladatsor véglegesítése Az óvoda saját pedagógusainak tartott foglalkozások megfigyelése, elemzése,


Rittmann Erika Rittmann Erika

44




értékelése

A Zimándi Ignác Általános Iskolával közös program Német nemzetiségi tartalmak beépítése az óvodai életbe, projekt módszerrel. Hagyományápolás


Karsainé Gasser Mária Karsainé Gasser Mária Rittmann Erika

14.

03.

30.

10.0012.00

Spielstunde

15.

04.

18-29.

folyamato s

Sváb hetek lebonyolítása

16.

05.

18.

13.0014.00


A sváb hetek eredményei, értékelése


Rittmann Erika

10.

8.0010.00

Évzáró értekezlet

Az éves munka értékelése, a tapasztalatok összegzése


Rittmann Erika

17.

06.


A2015/ 16-os nevelési évben a Csupaszív Kétnyelvű Óvodában a német szakmai munkaközösség tagjai: Baintner Fanni Lipőkné Wölbling Márta Karsainé Gasser Mária Naszekné Galina Ágnes Pék Andrea Rittmann Erika

Törökbálint, 2015.09.01.

…………………………………… Rittmann Erika német munkaközösség vezető

45




Minőséggondozó önértékelési munkaközösség éves munkaterve 2015/2016

Az óvoda neve: Csupaszív Kétnyelvű Óvoda – „Ein Herz für Kinder” Zweisprachiger Kindergarten Az óvoda címe: 2045 Törökbálint, Baross Gábor u. 23. Belső Önértékelési Csoport vezetője: Lipőkné Wölbling Márta Belső Önértékelési Csoport tagjai: Karsainé Gasser Mária, Rittmann Erika Belső Önértékelési Csoport munkáját segítő tag: Naszekné Galina Ágnes

Feladatok, események Továbbképzés a belső önértékelési rendszerről

Határidő

Felelősök Karsainé Gasser Mária

2015 04 07

Önértékelési kézikönyv megismerése

2015 06 30

óvodapedagógusok

Belső Önértékelési Csoport létrehozása

2015 08 27


BÖCS tagjai az Önértékelési kézikönyv alapján kidolgozzák az intézményi önértékelési programot MIMŐSÉGGONDOZÓ ÖNÉRTÉKELÉSI MUNKAKÖZÖSSÉG éves munkatervének elkészítése BÖCS tagjai az intézményi dokumentumok és a pedagógus értékelési rendszer alapján kidolgozzák az intézményi elvárásokat Az éves önértékelésben kijelölt óvodapedagógusok tájékoztatása Kérdő ívek, és interjú tervek intézményre szabott kiegészítése Nevelőtestület megismeri és elfogadja a Belső Önértékelési Programot Az intézményvezető véglegesíti a Belső Önértékelési Programot és tájékoztatja a fenntartót BÖCS vezetője a véglegesített sajátos intézményi elvárásokat feltölti a az Oktatási Hivatal honlapjára Pék Andrea gyakornok minősítése

2015 szeptember első fele


2015 09 23


2015 09 30


2015 09 18 2015 09 25

Rittmann Erika

2015 10 15


2015 10 30


2015 10 30


2015 10 22


Tevékenység/foglalkozás látogatások a belső önértékelés keretében

2016 január, február


Kérdőíves felmérések szervezése, lebonyolítása, kiértékelése -óvodapedagógusi önértékelési kérdőív -szülői kérdőív -munkatársi kérdőív

2016 január


Interjúk lebonyolítása, kiértékelése -szülők képviselőjével -óvodapedagógusokkal -intérményvezetővel

2016 február


Az interjúk rögzítése az informatikai felületen

Az interjút követő 15 napon belül


46




Az intézményi önértékelés adott évre vonatkozó feladatai

2015 április

Lipőkné Wölbling Márta Naszekné Galina Ágnes

Az óvodapedagógus önértékelése a pedagógus kompetenciák és elvárások alapján

2015 június


Az óvodapedagógus önértékelésének dokumentálása, átadása az intézmény vezetőnek

2015 06 30


Törökbálint, 2015. szeptember 01.

…………………………………………... Lipőkné Wölbling Márta BÖCS vezető

47




Gyakornoki program - Haladó szakasz

Gyakornok:

Baintner Fanni Süni

Csoport: Mentor:

Rittmann Erika

Székhely:


Időpont:

2015.09.01-2016.08.31.

Tevékenység / feladat Időpont/határidő

• •

•

Megismeri az alapvető jogszabályokat: A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendeletet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló1992. évi XXXIII. tv. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról - útmutató a pedagógus minősítési eljárásról a köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvényt, különösen –ágazati irányítás feladatait, - a fenntartói irányítást, az intézménnyel szemben támasztott elvárásokat, - a közoktatási intézmény ellenőrzését érintő részeket, - a pedagógus munkakörben dolgozók előmeneteli és illetményrendszerét, díjazását

a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvényt és a 138/1992. (X. 8.) kormányrendelet és annak kapcsolódó szakaszait, különösen a közalkalmazotti jogviszony létesítését, módosítását, megszüntetését, a munkavégzés szabályait, a munkaidőt, pihenőidőt, a fegyelmi felelősséget, a jogviszony megszüntetését érintő részeket • A 17/2013. (III.01.) EMMI rendeletet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának kiadásáról. Megismeri az intézmény aktuális • pedagógiai programját, ezen belül különösen — a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatokat, — a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységet, — a szülő és a pedagógus együttműködésének formáit, továbbfejlesztésének lehetőségeit, — az egészségneveléssel kapcsolatos programot, • panaszkezelési eljárását. Továbbképzésen vesz részt: A portfólió készítés tanulságai címmel Elkészíti a Pedagógus Portfólióját Hetente min, egyszer 1x csoportot látogat (havonta1x Pillangó, 1x Pumukli, hetente1x Süni csoportban), amelyet követően a foglalkozást vezetővel megbeszéli a látottakat. A megfigyeléseiről feljegyzést készít. Kidolgozza a nevelés tervezését az őszi (szeptember-november) és a tavaszi (március-május) ciklusra. Éves tanulási tervet készít Intézkedési tervet készít valós vagy fiktív szülői panasz kezelésére A tanév elejétől önállóan készíti el csoportjának heti tervét. Tehetséggondozás Részt vesz az óvoda tehetséggondozási programjában, ehhez tervet készít

november elejéig folyamatosan, január végéig

október végéig

október 12. november 30. októbertől-május végéig

október, majd március elejéig szeptember végéig május végéig októbertől folyamatosan októbertől folyamatosan

48




Részt vesz a team munkában: Részt vesz az pedagógiai programjának aktualizálásában Részt vesz az óvoda éves Egészségnevelési Programjának kidolgozásában Megszervezi az óvodai csoportja által vállalt óvodai rendezvényeket, rendezvényeket bonyolít le közvetlen kollégájával október végéig • Sváb hetek szervezésében segítséget nyújt • „Kirepült óvodások délutánja”-t szervezi meg saját csoportjában • Szülői értekezlet egy részét önállóan megtartja • Fogadóórát tart • Esetmegbeszéléseket bonyolít le fejlesztő pedagógussal, pszichológussal, logopédussal. Feladatai a gyakornoki szabályzat alapján: • • •

• • • •

szociális tanulás, kommunikáció a gyermekekkel, szülőkkel, munkatársakkal,

folyamatosan

konfliktuskezelési technikák megszerzése, fejlesztése időgazdálkodás, tervezés, tudatosság. Minden hónapban 1x (utolsó csütörtök) konzultál szakmai vezetőjével Konzultáció az intézményvezetővel

havonta 1x szükség szerint, de legalább félévente

Törökbálint, 2015. szeptember 01. ………………………………………… Baintner Fanni gyakornok ………………………………………… Rittmann Erika mentor

49


7.


Gyermekvédelem éves terve Dátum hó

Székhely


nap

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

idő

folyamatos

Konzultációk, kapcsolatápolás

Szükség és igény szerint konzultáció a szülőkkel, a fenntartóval vagy a Segítőkéz Szolgálat munkatársaival az egyes gyermekek helyzetéről, a segítségnyújtás lehetőségeiről, feladatainkról

rászoruló családok

gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok

folyamatos

Nyomon követés

A rászoruló gyermekek (pl. szociálisan, elhanyagoló nevelés miatt, ingerszegény környezet miatt) nyomon követése, visszacsatolás az óvodapedagógusok felé.

rászoruló gyermekek

óvodavezető, óvodapedagógusok, Segítőkéz Szolgálat

folyamatos

Családlátogatás

Igény szerint részvétel családlátogatásokon, hospitálás a csoportokban, konzultáció a szülőkkel és óvodapedagógusokkal

kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, rászoruló családok

gyermekvédelmi felelős

folyamatos

Ingyenes gyermekétkeztetésről nyilatkozat

Az ingyenes étkezésről szóló nyilatkozat rendelkezésre bocsátása, a kitöltés segítése, ezek összegyűjtése.


óvodatitkár

Székhely

2015.

09.

01.

Tájékoztatás a megváltozott ingyenes vagy kedvezményes étkezésről

E-mailben a jogszabály és nyilatkozat elküldése a szülők számára.

minden család

óvodatitkár

Székhely

2015.

10.

0109.

Adatgyűjtés

Októberi statisztikához adatok gyűjtése és elemzése

kiemelt figyelmet igénylő gyermekek

óvodapedagógusok

Székhely

2015.

10.

30.

Felmérés, segítségnyújtás

Rendkívüli segélyre, rendszeres gyermekvédelmi

Segítségre szoruló családok

gyermekvédelmi felelős, óvodapedagógusok,

50




óvodatitkár

támogatásra szorulók feltérképezése az óvodapedagógusok segítségével. Kapcsolat felvétel a szülővel és segítségnyújtás a Szociális Irodával történő kapcsolatfelvételhez, a Segítő Kéz Szolgálatnál igénybe vehető szolgáltatások feltérképezése (pl. álláskeresési segítség, jogi segítség, pszichológusi segítség) 2015.

09.

30.

Felmérés, dokumentálás

A gyermekvédelmi szempontból veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, kiemelt figyelmet igénylő gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés készítése, dokumentálása a csoportnaplóban, és folyamatos nyomon követésük

hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, kiemelt figyelmet igénylő gyermekek

óvodapedagógusok

2015.

10.

30.

Óvodapszichológusi és fejlesztő pedagógusi vizsgálatok kezdeményezése

A Beilleszkedési, Tanulási, Magatartási Nehézséggel küzdő gyermekek vizsgálatának, foglalkoztatásának kezdeményezése az óvodai pszichológussal és a fejlesztő pedagógussal

Beilleszkedési, Tanulási, Magatartási Nehézséggel küzdő gyermekek

óvodapedagógusok

2015.

10.

30.

Színház támogatás

A rászoruló családok megsegítése a színházjegyek Alapítványi forrásból történő támogatásával


gyermekvédelmi felelős, óvodavezető

2015.

12.

09.

Karácsonyi segítségnyújtás a szülők bevonásával

A karácsonykor segítségre szoruló gyermekek és családok feltérképezése, konzultáció a Segítőkéz Szolgálat munkatársaival,

rászoruló családok, segíteni tudó családok


51




források keresése (pl. Caritas) 2015.

06.

10.

Beszámoló

Nevelőtestületi értekezleten beszámoló a gyermekvédelmi tevékenységről

nevelő testület


Szöveges indoklás Intézményünkben kevés a gyermekvédelmi eset. Néhány gyermek csonka családban nevelkedik, van szociálisan rászoruló, tartósan beteg gyermekek. Halmozottan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermek jelenleg nincs intézményünkben. Összegezve elmondható, hogy az óvodai intézmény gyermekvédelmi tevékenységének célja a prevenció mellett a hatáskörébe tartozó gyermekek problémáinak felismerése, kezelése, az érintett gyermekek eseteinek feldolgozása, a helyi szociális háló szakembereivel együtt a gondok orvoslása.

8.

Különös közzétételi lista 1. Felvételi lehetőségek

Az óvodai beiratkozásra a tárgyév április 20-a és május 20-a között kerül sor. Az óvoda a fenntartó határozata alapján az óvodai beiratkozás idejéről, az óvodai jogviszony létesítésével összefüggő eljárásról a beiratkozás első határnapját megelőzően legalább harminc nappal közleményt vagy hirdetményt tesz közzé Törökbálint és az óvoda honlapján. A beiratkozást megelőzően Ovi tájékoztatót (pedagógiai témájú nyílt napot) tartunk. A jogszabály értelmében felvételi kérelemmel egész évben folyamatosan lehet fordulni az óvoda vezetőjéhez. A fenntartó által engedélyezett csoportok neve, férőhelyek száma Pumukli csoport 24 fő Pillangó csoport 24 fő Süni csoport 20 fő 2. Pedagógusok száma: 8 fő Ebből felsőfokú végzettségű óvodapedagógus: 7 fő (német nemzetiségi óvodapedagógus: 5 fő) fejlesztő pedagógus: 1 fő (gyógypedagógus, tanulásban akadályozottak szakirány) 3. Pedagógiai munkát közvetlenül segítők száma: 4 fő Dajkák száma: 3,5 státusz Szakképzettsége: dajka Pedagógiai asszisztens száma: 0,5 státusz Szakképzettsége: pedagógiai asszisztens 4. Intézményi térítési díjak meghatározása Intézményi térítési díjak egész napos fél napos

332,7Ft 278,1Ft

Ingyenes étkezésben részesülhet a 2015. évi LXIII. tv. alapján a 328/2011.(XII.29.) Kormányrendelet 6.sz mellékletében található Nyilatkozat leadásával a jogszabályi feltételeknek megfelelő jogosult. 5. Az óvodai nevelési év rendje Szeptember 1-augusztus 31-ig. 6. Az intézmény nyitvatartása 6.00-17.00 óráig, napi 11 óra

52




7. Nevelés nélküli munkanapok - 09.21. - 10.09. - 11.27. - 04.08. - 06.10. 8.A pedagógiai-szakmai ellenőrzések megállapításai (a személyes adatok védelmére vonatkozó szabályok betartásával) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..

53




Iktatási szám:/

H Á Z I R E N D

54




TARTALOMJEGYZÉK

1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 55 2. AZ INTÉZMÉNY HELYE A KÖZNEVELÉSBEN, A NEVELÉSI ÉV RENDJE 3. AZ ÓVODA NAPI NYITVA TARTÁSI RENDJE 57 4. NYILT NAP ÉS NEVELÉS NÉLKÜLI MUNKANAP 57 5. A NYÁRI ZÁRVA TARTÁS RENDJE 57 6. AZ ÓVODAI FELVÉTEL KELETKEZÉSE 57 7. AZ ÓVODAI BEÍRATÁSHOZ SZÜKSÉGES OKMÁNYOK 59 8. KÖTELEZŐ ÓVODAI NEVELÉS 59 9. AZ ÓVODAI JOGVISZONY MEGSZŰNÉSE 59 10. GYERMEKEK NEVELÉSE AZ ÓVODÁBAN 60 11. A GYERMEK ÉRKEZÉSE ÉS TÁVOZÁSA 60 12. A GYERMEK JOGA AZ ÓVODÁBAN 60 13. A GYERMEKEK JUTALMAZÁSÁNAK ELVEI ÉS FORMÁI 60 14. A GYERMEKEK ÖLTÖZTETÉSE (RUHÁZATA) 61 15. A TÉRÍTÉSI DÍJ BEFIZETÉSE, VISSZAFIZETÉSE 61 16. TÁVOLLÉT AZ ÓVODÁBÓL 62 17. A GYERMEKEK ÁLTAL AZ ÓVODÁBA BEVIHETŐ TÁRGYAK 62 18. BETEGSÉG ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK 62 19. A GYERMEKEK FEJLETTSÉGÉNEK ÉRTÉKELÉSE 63 20. SZÜLŐK (GONDVISELŐK) JOGAI ÉS KÖTELESSÉGEI 63 21. FOGADÓ ÓRÁK RENDJE 63 22. INTÉZMÉNYI ÓVÓ-VÉDŐ ELŐÍRÁSOK 64 23. RENKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK 64 24. A FEGYELMEZŐ INTÉZKEDÉSEK ELVEI 64 25. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 64 LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK 64

1.

56

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK

sorsz

Megnevezés

Adat

1.

Intézmény neve:

2.

Intézmény székhelye

2045 TÖRÖKBÁLINT Baross u. 23.

3.

Intézmény feladatellátási helye

ua.

4.

Intézmény telefonszáma:

06/23 335-011; 06/20 225-5302;

5.

Intézmény alapító szerve:

Törökbálint Város Önkormányzata

6.

Intézmény fenntartója:

Német Önkormányzat Törökbálint

7.

Az intézményképviseletére jogosult


"Ein Herz für Kinder" Zweisprachiger Kindergarten "Csupaszív" Kétnyelvű Óvoda

intézményvezetője 8.

Intézmény telefonszáma

06/23 335-011; 06/20 225-5302;

55




AZ INTÉZMÉNY HELYE A KÖZNEVELÉSBEN, A NEVELÉSI ÉV RENDJE

Az óvodai nevelés szakasza, amely a gyermek hároméves korában kezdődik, és addig az időpontig tart, ameddig a gyermek a tankötelezettség teljesítését meg nem kezdi. Az óvoda felveheti azt a gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételétől számított fél éven belül betölti, feltéve, hogy minden, a településen, fővárosi kerületben, vagy ha a felvételi körzet több településen található, az érintett településeken lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező hároméves és annál idősebb gyermek óvodai felvételi kérelme teljesíthető. A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a harmadik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai foglalkozáson vesz részt. A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik. Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik. Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülő kérelmére szakértői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését. A tankötelezettség kezdetéről a) az óvoda vezetője, b) ha a gyermek nem járt óvodába az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság, c) az óvoda, az iskola vezetője vagy a szülő kezdeményezésére az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértői bizottság dönt. A jegyző gondoskodik az óvodai nevelésben részvételre kötelezettek nyilvántartásáról, a nyilvántartásból rendszeresen adatot közöl a kormányhivatal számára. A járási hivatal gondoskodik a tankötelesek nyilvántartásáról, a nyilvántartásból rendszeresen adatot közöl az állami intézményfenntartó központ, és tanuló lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzője számára, továbbá hivatalból elrendeli és felügyeli a tankötelezettség teljesítését, a szakértői vizsgálatokon való megjelenést. A gyermek, tanuló lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes járási hivatal ellátja az igazolatlan mulasztása esetén a törvény vagy kormányrendelet által feladat- és hatáskörébe utalt feladatokat. A települési önkormányzat jegyzője az óvodás, a járási hivatal az állami intézményfenntartó központ útján a tanköteles gyermekekről vezetett nyilvántartást megküldi a lakóhely, ennek hiányában tartózkodási hely szerint illetékes óvodának, általános iskolának. A tankötelezettség megkezdésének feltétele a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megléte, annak igazolása. A gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének jellemzőit az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló kormányrendelet határozza meg. Az óvoda a tanköteles életkorba lépéskor a gyermek fejlettségével kapcsolatban a) amennyiben a gyermek elérte az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, ezt igazolja, b) dönt a hatodik életévét augusztus 31-ig betöltő gyermek óvodai nevelésben való további részvételéről, c) szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából, ha ca) a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettsége egyértelműen nem dönthető el a gyermek fejlődésének nyomon követéséről szóló óvodai dokumentumok alapján, cb) a gyermek nem járt óvodába, cc) a szülő nem ért egyet az a) pont szerint kiállított óvodai igazolással vagy a b) pont szerinti döntéssel, vagy d) szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából annak eldöntésére, hogy az augusztus 31-ig a hetedik életévét betöltött gyermek részesülhet-e további óvodai nevelésben. A gyermeke iskolába lépéséhez szükséges fejlettségének megállapítása céljából a szülő is kezdeményezhet szakértői bizottsági vizsgálatot. Az iskola igazgatója a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából a szakértői bizottság vizsgálatát kezdeményezheti, ha a) a szülő nem ért egyet a kiállított óvodai igazolással vagy a döntéssel, és arról az iskola igazgatója tudomást szerez, feltéve hogy a kérdésben a szakértői bizottság korábban nem hozott döntést, b) szükséges a gyermek sajátos iskolai nevelésben-oktatásban való részvételéről dönteni és arra az óvoda javaslatot tesz, vagy a szülő kéri, és e kérdésben a szakértői bizottság korábban nem hozott döntést.

56




Az óvodai nevelés a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozások keretében folyik, oly módon, hogy a teljes nyitva tartás ideje alatt a gyermekekkel minden csoportban óvodapedagógus foglalkozik, óvodapedagógusonként és csoportonként összesen napi két óra átfedési idővel. A nevelési év minden év szeptember 1-től, a következő év augusztus 31-ig, tartó időszak 3.

AZ ÓVODA NAPI NYITVA TARTÁSI RENDJE

Az intézmény hétfőtől-péntekig az e tárgykörben kibocsátott és mindenkor hatályos fenntartói határozatnak megfelelően tart nyitva. Nyitva tartás: 6:00 – 17:00 4.

NYILT NAP ÉS NEVELÉS NÉLKÜLI MUNKANAP

Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt nap tervezett időpontját az éves munkaterv a tartalmazza, amelyről a tájékoztatást az óvodában jól látható helyen ki kell függeszteni a faliújságon. Az óvodai nevelés nélküli munkanapok száma egy nevelési évben az öt napot nem haladhatja meg. A nevelés nélküli napok tervezett időpontjai: 1.: szeptember 21; 2.október 9.; november 27.; 4.: április 8.: június 10. Az óvodai nevelés nélküli munkanapon, - a szülő igénye esetén - az óvoda biztosítja a gyermek felügyeletét. Két nevelés nélküli napon a Walla óvoda fogadja az ügyeletet igénylőket. Az óvodában az óvodaicsoportok napirendjét úgy kell kialakítani, hogy a szülők a gyermeküket az óvodai tevékenység zavarása nélkül behozhassák és hazavihessék. Az óvodai nevelés nélküli munkanapokról legalább hét nappal a zárva tartást megelőzően a szülőket tájékoztatni kell. 5.

A NYÁRI ZÁRVA TARTÁS RENDJE

Az óvoda a nyári időszakban is folyamatosan működik. Nyári zárás ideje: augusztus 10. – augusztus 31. (4 hét) Téli szünet ideje: december 21. – január 1. (nyitás 01.04.) Az ügyeletek megszervezésének rendje zárás alatt: Az intézmény nyári, illetve téli zárásának ideje alatt a város egy másik, erre a célra kijelölt óvodájában, maximum 2 hétre ügyeleti ellátást lehet igénybe venni. A nevelés nélküli napokon, valamint nyáron június 13-a után a gyerekeket összevont, ügyeleti csoportban helyezzük el a nyári zárásig. Az óvoda nyári zárva tartásáról legkésőbb február tizenötödikéig a szülőket tájékoztatni kell. 6.

AZ ÓVODAI FELVÉTEL KELETKEZÉSE

Az óvodai felvétel, átvétel jelentkezés alapján történik. Az óvodába a gyermek –Köznevelési törvényben foglalt kivétellel - harmadik életévének betöltése után vehető fel. A szülő gyermeke óvodai felvételét, átvételét bármikor kérheti, a gyermekek felvétele folyamatos. A gyermeket elsősorban abba az óvodába kell felvenni, átvenni, amelynek körzetében lakik vagy ahol szülője dolgozik. A felvételről, átvételről az óvoda vezetője dönt. Ha a jelentkezők száma meghaladja a felvehető gyermekek számát, az óvodavezető, amennyiben az óvoda fenntartója több óvodát tart fenn, az óvoda fenntartója bizottságot szervez, amely javaslatot tesz a felvételre. Az óvodai beiratkozásra a tárgyév április 20-a és május 20-a között kerül sor. Az óvoda a fenntartó határozata alapján az óvodai beiratkozás idejéről, az óvodai jogviszony létesítésével összefüggő eljárásról a beiratkozás első határnapját megelőzően legalább harminc nappalközleményt vagy hirdetményttesz közzéaz óvoda honlapjánvagy ennek hiányában a helyben szokásos módon A közlemény, hirdetmény tartalmazza a) az óvodai felvételről, az óvodai jogviszony létesítéséről, a nevelési év meghatározásáról, b) az óvodai beiratkozás időpontjának meghatározásáról, c) a gyermek óvodai beíratásához szükséges közokiratokról, dokumentumokról, d) az óvodáztatási kötelezettség nem teljesítése esetén alkalmazható jogkövetkezményekről, e) az integráltan nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai felvételéről, a nevelésükre az alapító okiratuk szerint jogosult óvodákról és azok elérhetőségéről, f) az alapító okiratuk szerint nemzetiségi nevelést folytató óvodákról és azok elérhetőségéről, g) az óvoda felvételi körzetéről szóló tájékoztatást,

57




h) az óvodai felvétel tárgyában meghozott döntés közlésének határnapját, amely legkésőbb a beiratkozásra kiírt utolsó határnapot követő huszonegyedik munkanap, valamint i) a jogorvoslati eljárás szabályait. A települési önkormányzat közzéteszi az óvoda felvételi körzetét, valamint az óvoda nyitva tartásának rendjét. Az óvoda köteles felvenni, átvenni azt a gyermeket, aki életvitelszerűen az óvoda körzetében lakik (a továbbiakban: kötelező felvételt biztosító óvoda). A város egyetlen kétnyelvű (német nemzetiségű) óvodájaként az egész városból fogadhatunk gyermekeket. Óvodánk elsősorban azokat a gyermekeket veszi fel, akinek szülője önkéntes nyilatkozattal a német nemzetiséghez tartozónak vallja magát. Az óvodába felvett gyermekek csoportba való beosztásáról a szülők és az óvodapedagógusok véleményének kikérése mellett az óvodavezető dönt. A fenntartó b) dönt az óvodába történő jelentkezés módjáról, az óvodai felvételi időpontról, az óvoda heti és éves nyitvatartási idejének meghatározásáról, c) meghatározza a köznevelési intézmény költségvetését, továbbá a kérhető térítési díj és tandíj megállapításának szabályait, a szociális alapon adható kedvezmények feltételeit, d) meghatározza az adott nevelési évben indítható óvodai csoportok számát, az adott évben szervezhető csoportok számát, A jegyző az óvodakötelesekről vezetett nyilvántartást tárgyév március elsejéig megküldi a kötelező felvételt biztosító óvoda vezetője részére. A szülő, ha azt az óvodai beiratkozás napján - az elektronikus elérhetőségének megadásával - kérte, elektronikus úton értesítést kap arról, hogy a gyermeke óvodai felvételt nyert vagy felvétele elutasításra került. A szülő az óvodai nevelésben történő részvételre jogszabály alapján kötelezett gyermekét köteles beíratni a települési önkormányzat vagy a fenntartó által közzétett közleményben vagy hirdetményben meghatározott időpontban. A napi négy órában óvodai nevelésre kötelezett gyermek szülője, ha gyermeke az óvodakötelezettségét külföldön teljesíti, köteles arról a beiratkozás idejének utolsó határnapját követő tizenöt napon belül írásban értesíteni a gyermek lakóhelye, annak hiányában tartózkodási helye szerint illetékes jegyzőt. A napi négy órában óvodai nevelésre kötelezett, az óvodával jogviszonyban álló gyermek szülője, ha gyermeke az óvodakötelezettségét a jövőben külföldön teljesíti, előzetesen köteles értesíteni a gyermek lakóhelye, annak hiányában tartózkodási helye szerint illetékes jegyzőt. Az óvoda vezetője a) az óvodai felvételi, átvételi kérelemnek helyt adó döntését írásban, b) a kérelem elutasítására vonatkozó döntését határozati formában közli a szülővel. Az óvodai nevelésben való részvételre kötelezett gyermek átvétele esetén az óvoda vezetője a döntésről értesíti az előző óvoda vezetőjét. A jegyző a gyermek kötelező óvodai nevelésben való részvételi kötelezettsége alóli felmentés tárgyában hozott határozatáról, annak jogerőre emelkedésétől számított nyolc napon belül értesíti a gyermek lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerinti kötelező felvételt biztosító óvoda vezetőjét. A kijelölt óvoda vezetője a megküldött szakértői vélemény vagy a kormányhivatal határozata alapján értesíti a gyermek lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzőjét, ha a gyermeket az óvodába nem íratták be. Az óvodába felvett gyermeket az óvoda nyilvántartja. Ha a gyermek óvodát változtat, további nyilvántartása az átadó óvoda értesítése alapján az átvevő óvoda feladata. Az óvoda törli az óvodába felvettek nyilvántartásából azt a gyermeket, akinek óvodai jogviszonya a jogszabály szerint megszűnt. Az óvodai felvételről hozott döntést írásba kell foglalni. Az óvoda írásban értesíti a szülőt, ha a gyermeket törölte a nyilvántartásából. A nevelési intézmény a döntését határozatba foglalja, ha a jelentkezést, a kérelmet részben vagy egészben elutasítja, vagy kérelem hiányában hoz a gyermekre hátrányos döntést, vagy a szülő kéri a döntés határozatba foglalását. Az óvoda döntése, intézkedése vagy intézkedésének elmulasztása (a továbbiakban együtt: döntés) ellen a szülő - a közléstől, ennek hiányában a tudomására jutásától számított tizenöt napon belül - a gyermek érdekében eljárást indíthat A fenntartó jár el, és hoz másodfokú döntést a) a jogszabálysértésre vagy az intézmény belső szabályzatának megsértésére hivatkozással benyújtott kérelem, továbbá b) az óvodai felvétellel és az óvodából való kizárással kapcsolatban érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelem tekintetében.

58




A fenntartó a jogszabályban meghatározott eljárásban a kérelmet elutasíthatja, a döntést a) megváltoztathatja, vagy b) megsemmisítheti, és a nevelési intézményt új döntés meghozatalára utasíthatja. Az érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelmet - a fenntartó hatáskörébe tartozó kérelmek kivételével – a szülői közösség és nevelőtestület tagjaiból álló, legalább három tagú bizottság vizsgálja meg. A vizsgálat eredményeképpen a bizottság a) a kérelmet elutasítja, b) a döntés elmulasztóját döntéshozatalra utasítja, c) a hozott döntést megsemmisíti, és a döntéshozót új döntés meghozatalára utasítja. A kérelem benyújtásával kapcsolatos határidő számítására, a mulasztásra, a kérelem elbírálásával kapcsolatos eljárásra a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szóló törvény rendelkezéseit kell alkalmazni. A szülő a fenntartónak a jogszabálysértésre hivatkozással benyújtott kérelem, továbbá az érdeksérelemre hivatkozással benyújtott kérelem tárgyában hozott döntésének bírósági felülvizsgálatát kérheti, a közléstől számított harminc napon belül, jogszabálysértésre hivatkozással. A nevelési intézmény döntése jogerős, ha a jogszabályban meghatározott határidőn belül nem nyújtottak be eljárást megindító kérelmet, vagy az eljárást megindító kérelem benyújtásáról lemondtak. A másodfokú döntés a közléssel válik jogerőssé. A közlésre a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szóló törvény rendelkezéseit kell alkalmazni. A jogerős döntés végrehajtható, kivéve, ha bírósági felülvizsgálatát kérték. A másodfokú döntés azonnali végrehajtását rendelheti el a döntéshozó, ha azt a nevelési-oktatási intézménybe járó többi tanuló nyomós érdeke indokolja. 7.

AZ ÓVODAI BEÍRATÁSHOZ SZÜKSÉGES OKMÁNYOK

Az óvodai beiratkozáskor be kell mutatni

8.

a gyermek nevére kiállított személyi azonosítót és lakcímet igazoló hatósági igazolványt

a szülő személyi azonosító és lakcímet igazoló hatósági igazolványát.

A gyermek születési anyakönyvi kivonatát

A gyermek TAJ kártyáját KÖTELEZŐ ÓVODAI NEVELÉS

A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a harmadik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai foglalkozáson vesz részt. A jegyző - az egyházi és magán fenntartású intézmények esetében a fenntartó - a szülő kérelmére és az óvodavezető, valamint a védőnő egyetértésével, a gyermek jogos érdekét szem előtt tartva, az ötödik életév betöltéséig felmentést adhat a kötelező óvodai nevelésben való részvétel alól, ha a gyermek családi körülményei, képességeinek kibontakoztatása, sajátos helyzete indokolja. Az óvodai nevelés jogszabály szerinti finanszírozott időkerete magába foglalja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokhoz, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásokra fordítható heti ötven óra időkeretet, továbbá a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatásának heti tizenegy óra időkeretét. A kötelező óvodai nevelés fejlesztő nevelésben is teljesíthető. A gyermek hároméves korától annak az évnek az augusztus 31. napjáig, amikor az ötödik életévét betölti, az óvodába járási kötelezettségét családi napköziben is teljesítheti abban az esetben, ha a családi napköziben a szolgáltatást nyújtó személy rendelkezik az Nkt. 3. mellékletben az óvodapedagógus munkakör betöltéséhez előírt szakképzettséggel, és munkája során figyelembe veszi az óvodai nevelés országos alapprogramjában foglalt követelményeket. 9.

AZ ÓVODAI JOGVISZONY MEGSZŰNÉSE

A gyermek óvodai jogviszonyának megszűnéséről az óvoda írásban értesíti a gyermek állandó lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzőjét. Ha az óvodai jogviszony megszűnik, a gyermek adatait a jogviszony megszűnésével egyidejűleg az óvoda nyilvántartásából törölni kell. Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha

59




a) a gyermeket másik óvoda átvette, az átvétel napján, b) a jegyző a szülő kérelmére engedélyt adott a gyermek óvodából történő kimaradására, c) a gyermeket felvették az iskolába, a nevelési év utolsó napján, d) az óvodába járási kötelezettségét külföldön teljesítő gyermek eléri a tanköteles kort. 10.

GYERMEKEK NEVELÉSE AZ ÓVODÁBAN

Az óvodában a napirendet úgy kell kialakítani, hogy a szülők gyermeküket az óvodai tevékenység zavarása nélkül behozhassák és hazavihessék. Az óvodai foglalkozásokat az óvoda helyiségeiben, illetve egyéb, a foglalkozás megtartására alkalmas helyen kell megszervezni. Az óvodán kívül akkor szervezhető foglalkozás, ha a gyermekek intézményi felügyelete a külső helyszínen, továbbá az oda- és visszajutás közben biztosított. Az óvodán kívül szervezett foglalkozásról a szülőt előzetesen tájékoztatni kell. 11.

A GYERMEK ÉRKEZÉSE ÉS TÁVOZÁSA

A gyermek megérkezését és távozását minden esetben jelezni kell a gyermek nevelését ellátó óvodapedagógusnak. Abban az esetben, ha nem a szülő, gondviselő viszi haza a gyermekeket az óvodából, a gyermek, csak a szülő (gondviselő) írásbeli kérelme alapján adható ki. A szülő írásbeli kérelme szükséges ahhoz is, hogy a gyermek az óvodából egyedül mehessen haza. A gyermek érkezésekor és távozásakor a szülő, hozzátartozó a gyermek öltöztetéséhez szükséges helyiségeket rendeltetésszerűen használhatja. A nyitvatartási időn túl, az óvodában maradt gyermekek elhelyezése: a) A szülő (gondviselő) köteles gyermekét az óvoda nyitva tartási idején belül, legkésőbb a zárás kezdetének időpontjáig elvinni. A zárás után 10 perccel az óvodapedagógus telefonon értesíti a szülőt, ha nem éri el, felhívja az adatlapon megjelölt másik felnőttet. b) Fenti esetben az óvoda nyitvatartási idejét meghaladóan, a gyermek felügyeletét az óvodában óvodapedagógus és dajka együttesen biztosítja. c) Amennyiben a szülő rendszeresen zárás után jön gyermekéért, az óvodapedagógus értesíti a vezetőt, aki intézkedik. 12.

A GYERMEK JOGA AZ ÓVODÁBAN

A gyermeknek joga, hogy képességeinek, érdeklődésének, adottságainak megfelelő nevelésben részesüljön, képességeit figyelembe véve – a jogszabályban meghatározott jogát szabadon érvényesítve a nevelési intézményben biztonságban és egészséges környezetben neveljék, óvodai életrendjét pihenőidő, szabadidő, testmozgás beépítésével, sportolási, étkezési lehetőség biztosításával életkorának és fejlettségének megfelelően alakítsák ki, nemzetiségi hovatartozásának megfelelő nevelésben részesüljön, egyházi köznevelési intézményben vagy magán köznevelési intézményben vegye igénybe az óvodai, ellátást. személyiségi jogait, így különösen személyiségének szabad kibontakoztatásához való jogát, önrendelkezési jogát, cselekvési szabadságát, családi élethez és magánélethez való jogát a nevelési intézmény tiszteletben tartsa, e jogának gyakorlása azonban nem korlátozhat másokat ugyanezen jogainak érvényesítésében, továbbá nem veszélyeztetheti a saját és társai, a nevelési intézmény alkalmazottai egészségét, testi épségét, valamint a művelődéshez való jog érvényesítéséhez szükséges feltételek megteremtését, fenntartását, állapotának, személyes adottságának megfelelő megkülönböztetett ellátásban - különleges gondozásban, rehabilitációs célú ellátásban - részesüljön, és életkorától függetlenül a pedagógiai szakszolgálat intézményéhez forduljon segítségért, az oktatási jogok biztosához forduljon. 13.

A GYERMEKEK JUTALMAZÁSÁNAK ELVEI ÉS FORMÁI

A gyermekek jutalmazásánál az egyenlő bánásmód elvének figyelembevételével járunk el. A jutalmazásnál a pedagógus figyelembe veszi a gyermek fejlettségét, fejlődésének ütemét, egyéni képességeit! A nevelés, a személyiségalakítás elengedhetetlen eszközei a jutalmazás és a büntetés.

60




Az óvodai nevelőmunkánk során fontosnak tartjuk a jutalmazást, a pozitív megerősítést. Előnyben részesítjük a szóbeli elismerést és a metakommunikáció eszközeit, de esetenként élünk a tárgyi jutalmazás lehetőségével is. (matrica, „varázskavics”, stb.) Büntetést, fegyelmezést kizárólag abban esetben alkalmazunk, ha a gyermek viselkedésével balesetveszélyes szituációt idéz elő, megszegi a házirend és a csoport által alkotott szabályokat, valamint zavarja társai nyugalmát. Ebben az esetben a figyelmeztetés, a megbeszélés, a meggyőzés lehetőségével élünk. Végső esetben a gyermeket kiemeljük a konfliktusos szituációból. 14. A GYERMEKEK ÖLTÖZTETÉSE (RUHÁZATA) A gyermek öltöztetése, ruházatának biztosítása a szülők (gondviselők) feladata, oly módon, hogy az, az egészségügyi és kényelmi szempontoknak megfeleljen. 15.

A TÉRÍTÉSI DÍJ BEFIZETÉSE, VISSZAFIZETÉSE

A gyermekek napi háromszori étkezésének megszervezése, és biztosítása (szülői igénynek megfelelően) az óvoda feladata. Az étkezések:

tízórai ebéd uzsonna

A térítési és étkezési térítési díjak befizetése minden hónapban az óvoda épületében az előzetesen kijelölt napon és helyen, a fenntartó által meghatározottak alapján és meghatározott időn belül az óvoda által meghatározott időpontban történik. A térítési és étkezési térítési díjakkal kapcsolatos észrevételeket az óvoda vezetőjével, vagy az általa megbízott személlyel lehet egyeztetni. Ingyenes étkezés 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról jogszabály alapján: 151. § (5) A gyermekétkeztetés során az intézményi térítési díj 100%-át normatív kedvezményként kell biztosítani (a továbbiakban: ingyenes étkezés) a) a óvodai nevelésben részesülő gyermek után, ha aa) rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, ab) tartósan beteg vagy fogyatékos, vagy olyan családban él, amelyben tartósan beteg vagy fogyatékos gyermeket nevelnek, ac) olyan családban él, amelyben három vagy több gyermeket nevelnek, ad) olyan családban él, amelyben a szülő nyilatkozata alapján az egy főre jutó havi jövedelem összege nem haladja meg a kötelező legkisebb munkabér személyi jövedelemadóval, munkavállalói, egészségbiztosítási és nyugdíjjárulékkal csökkentett összegének 130%-át, vagy ae) nevelésbe vették; (5b) Az ingyenes vagy kedvezményes étkezés jogosultsági feltételeinek fennállását a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról szóló kormányrendeletben foglaltak szerint kell igazolni. (6) A normatív kedvezmény csak egy jogcímen vehető igénybe. (9) A gyermek lakóhelye szerint illetékes önkormányzat, illetve - ha a gyermek nem állami fenntartású nevelési intézményben részesül étkezésben - a nevelési intézmény vezetője - a nem állami fenntartó által megállapított szabályok keretei között - a gyermek egyéni rászorultsága alapján további gyermekenkénti kedvezményt állapíthat meg. (10) A normatív kedvezmény megállapításához közös háztartásban élőként kell figyelembe venni a) a tizennyolc éven aluli, b) a huszonöt évesnél fiatalabb, köznevelési intézményben nappali rendszerű oktatásban részt vevő vagy felsőoktatási intézményben nappali képzésben tanuló, és c) életkortól függetlenül a tartósan beteg vagy súlyos fogyatékos gyermeket, kivéve a nevelőszülőnél ideiglenes hatállyal elhelyezett gyermeket, valamint a nevelőszülőnél elhelyezett nevelésbe vett gyermeket és utógondozói ellátásban részesülő fiatal felnőttet. (10a) Az (5) bekezdés a) pont ad) alpontjában meghatározott összeg számításánál - a kérelem benyújtásának időpontjában közös háztartásban élő családtagként kell figyelembe venni az egy lakásban együtt lakó, ott bejelentett lakóhellyel vagy tartózkodási hellyel rendelkező a) szülőt, a szülő házastársát vagy élettársát, b) (10) bekezdés szerinti gyermeket, c) az a) és b) pontba nem tartozó, a Ptk. családjogra irányadó szabályai alapján a szülő vagy házastársa által eltartott rokont. (10b) Acsaládbafogadó gyám a saját és a gyámsága alatt álló gyermek tekintetében is kérheti az ingyenes vagy kedvezményes étkezésre való jogosultság megállapítását, ha az (5) vagy (5a) bekezdésben meghatározott feltételek valamelyik gyermek

61




tekintetében fennállnak. Az (5) bekezdés a) pont ac) alpontja és az (5a) bekezdés b) pontja szerinti esetben a családbafogadó gyám saját gyermekeinek és a gyámsága alatt álló gyermekeknek a számát össze kell adni. A (10a) bekezdés alkalmazásában szülő alatt a családba fogadó gyámot is érteni kell. 16.

TÁVOLLÉT AZ ÓVODÁBÓL

A beteg gyermek az orvos által meghatározott időszakban nem látogathatja a nevelési intézményt. Ha a pedagógus megítélése szerint a gyermek beteg, gondoskodik a többi gyermektől való elkülönítéséről, és a lehető legrövidebb időn belül értesíti a gyermek szüleit. Azt, hogy a gyermek, a tanuló ismét egészséges és látogathatja a nevelési intézményt, részt vehet a foglalkozásokon, orvosnak kell igazolnia. Az igazolásnak tartalmaznia kell a betegség miatt bekövetkezett távollét pontos időtartamát is. Ha a gyermek az óvodai foglalkozásról távol marad, mulasztását igazolnia kell. A mulasztást igazoltnak kell tekinteni, ha a) a szülő írásbeli kérelmére, amit legkésőbb a hiányzást megelőző napon átad a gyermeket nevelő óvodapedagógusnak és az intézményvezető engedélyt kapott a távolmaradásra, b) a gyermek beteg volt, a jogszabály szerinti tartalommal rendelkező orvosi igazolást átadta a gyermeket nevelő óvodapedagógusnak a felgyógyulást követő első óvodai ellátás napján. c) a gyermek, a tanuló hatósági intézkedés vagy egyéb alapos indok miatt nem tudott kötelezettségének eleget tenni, Ha a gyermek, távolmaradását nem igazolják, a mulasztás igazolatlan. Ha a gyermek az Nkt. 8. § (2) bekezdése alapján vesz részt óvodai nevelésben, és egy nevelési évben igazolatlanul öt nevelési napnál többet mulaszt az óvoda vezetője- a gyermekvédelmi és gyámügyi feladat- és hatáskörök ellátásáról, valamint a gyámhatóság szervezetéről és illetékességéről szóló 331/2006. (XII. 23.) Korm. rendeletben foglaltakkal összhangban - értesíti a) a gyermek tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot és a gyermekjóléti szolgálatot. Az értesítést követően a gyermekjóléti szolgálat az óvoda haladéktalanul intézkedési tervet készít, amelyben a mulasztás okának feltárására figyelemmel meghatározza a gyermeket veszélyeztető és az igazolatlan hiányzást kiváltó helyzet megszüntetésével, a gyermek óvodába járásával teljesítésével kapcsolatos, továbbá a gyermek érdekeit szolgáló feladatokat. Ha a gyermek az Nkt. 8. § (2) bekezdése alapján vesz részt az óvodai nevelésben, és az igazolatlan mulasztása egy nevelési évben eléri a tíz nevelési napot, az óvoda vezetője a mulasztásról tájékoztatja az általános szabálysértési hatóságot. Ha a gyermek az Nkt. 8. § (2) bekezdése alapján vesz részt az óvodai nevelésben, és igazolatlan mulasztása egy nevelési évben eléri a húsz nevelési napot, az óvoda vezetője haladéktalanul értesíti a gyermek tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot. A szabálysértésekről, a szabálysértési eljárásról és a szabálysértési nyilvántartási rendszerről szóló 2012. évi II. törvény 247. § c) pontja szerinti szabálysértési tényállás megvalósulásához szükséges mulasztás mértéke az adott nevelési évben összesen a) az Nkt. 8. § (2) bekezdése alapján óvodai nevelésben részt vevő gyermek esetén tizenegy nap 17.

A GYERMEKEK ÁLTAL AZ ÓVODÁBA BEVIHETŐ TÁRGYAK

A gyermekek a csoportot vezető óvodapedagógussal történő egyeztetést követően az óvodai pihenéshez, vagy játékhoz behozhatják játékukat, ha annak használata sem egészségügyi sem baleseti szempontból veszélyt nem jelent. A behozott tárgyak meglétéért, épségéért az óvoda felelősséget nem vállal. Balesetveszélyes, vagy tűzveszélyes tárgyakat, értéktárgyakat (ékszer stb) az óvodába bevinni tilos! A gyermeknél lévő értéktárgyak (aranylánc, fülbevaló, karóra stb.) megőrzéséért (megrongálódás, eltűnés, stb.), vagy az ezek használata miatt bekövetkező balesetekért (sérülésekért) az óvoda semminemű felelősséget nem vállal. 18.

BETEGSÉG ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK

Amennyiben az óvodában jelentkezik a gyermeknél betegségre utaló tünet, a pedagógus haladéktalanul értesíti a szülőt, aki köteles gyermeke mielőbbi orvosi ellátásáról gondoskodni.

62




A gyermeknek gyógyszert és egyéb gyógyszertári készítményt az óvoda dolgozói nem adhatnak be, kivéve, ha a gyermek speciális ellátásra szorul (Pl. asztma, allergia, cukorbetegség). Ebben az esetben az szakorvosi igazolás mellett a szülő külön írásbeli kérelme alapján történhet a gyógyszerezés akként, hogy az óvodapedagógus csak címkével ellátott gyógyszeres dobozt, üveget, flakont stb. vehet át a szülőtől, mely címkén szerepelnie kell a gyermek nevének, adagolási útmutatónak, dátumnak és a szülő aláírásának. 19.

A GYERMEKEK FEJLETTSÉGÉNEK ÉRTÉKELÉSE

Az óvoda az óvodás gyermekek fejlődését folyamatosan nyomon követi és írásban rögzíti. Az óvodás gyermek fejlődéséről a szülőt folyamatosan tájékoztatni kell. Ha a gyermeket nevelő óvodapedagógus a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének elérése érdekében indokoltnak tartja, az óvoda vezetője tájékoztatja a szülőt az Nkt. 72. § (1) bekezdés a) pontjában foglalt kötelességekről, továbbá a kötelességek nem megfelelő teljesítéséből eredő következményekről, valamint az Nkt. 72. § (4) bekezdésében foglalt jogokról. Amennyiben a szülő az óvoda döntésében foglaltaknak önként nem tesz eleget, az óvoda vezetője az Nkt. 72. § (1) bekezdés a) pontjában, valamint (4) bekezdésében foglaltak alapján a szülői egyet nem értést alátámasztó nyilatkozat megküldésével értesíti a gyermek lakóhelye szerint illetékes kormányhivatalt. Az óvoda a gyermek értelmi, beszéd-, hallás-, látás-, mozgásfejlődésének eredményét - szükség szerint, de legalább félévenként rögzíti. Rögzíteni kell a gyermek fejlődését szolgáló intézkedéseket, megállapításokat, javaslatokat. 20.

SZÜLŐK (GONDVISELŐK) JOGAI ÉS KÖTELESSÉGEI.

A szülő kötelessége, hogy a) gondoskodjon gyermeke értelmi, testi, érzelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételekről és arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit, továbbá megadjon ehhez minden tőle elvárható segítséget, együttműködve az intézménnyel, figyelemmel kísérje gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, b) biztosítsa gyermeke óvodai nevelésben való részvételét c) tiszteletben tartsa az óvoda vezetői, pedagógusai, alkalmazottai emberi méltóságát és jogait, tiszteletet tanúsítson irántuk. A szülő gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének megfelelően, saját vallási, világnézeti meggyőződésére, nemzetiségi hovatartozására tekintettel szabadon választhat óvodát. A gyermek - ha nem cselekvőképtelen - tizennegyedik életévének betöltésétől a szülő ezt a jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. A szülő joga, hogy gyermeke neveléséhez igénybe vegye a pedagógiai szakszolgálat intézményét. A szülő kötelessége, hogy gyermekével megjelenjen a nevelési tanácsadáson, továbbá biztosítsa gyermekének az óvodapszichológusi vizsgálaton és a fejlesztő foglalkozásokon való részvételét. Ha az e bekezdésében foglalt kötelezettségének a szülő nem tesz eleget, a kormányhivatal kötelezi a szülőt kötelezettségének betartására. A szülő joga különösen, hogy a) megismerje a nevelési intézmény pedagógiai programját, házirendjét, tájékoztatást kapjon az abban foglaltakról, b) gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről rendszeresen részletes és érdemi tájékoztatást, neveléséhez tanácsokat, segítséget kapjon, c) kezdeményezze szülői szervezet, óvodaszék, létrehozását, és annak munkájában, továbbá a szülői képviselők megválasztásában, mint választó és mint megválasztható személy részt vegyen, d) írásbeli javaslatát a nevelési intézmény vezetője, a nevelőtestület, az óvodaszék, a pedagógus megvizsgálja, és arra a megkereséstől számított tizenöt napon belül az óvodaszéktől, legkésőbb a tizenötödik napot követő első ülésen érdemi választ kapjon, e) a nevelési intézmény vezetője vagy a pedagógus hozzájárulásával részt vegyen a foglalkozásokon, f) személyesen vagy képviselői útján - jogszabályban meghatározottak szerint - részt vegyen az érdekeit érintő döntések meghozatalában, g) az oktatási jogok biztosához forduljon. 21.

FOGADÓ ÓRÁK RENDJE

Az óvodában dolgozó óvodapedagógusok a szülővel történt előre egyeztetett időpontban – nyitvatartási időn belül - bármikor, de legalább havonta egy alkalommal fogadóórát tartanak, kivételt képez, ha az adott hónapban az óvodai csoport, szülői értekezletet tart. A fogadóóra időpontját a szülők számára jól látható helyen ki kell függeszteni az óvoda épületében.

63




INTÉZMÉNYI ÓVÓ-VÉDŐ ELŐÍRÁSOK

Tilos a dohányzás és az alkoholfogyasztás az intézményben, valamint az intézményen kívül a gyermekek részére szervezett rendezvényeken. Az intézményben, valamint az intézményen kívül a gyermekek részére szervezett rendezvényeken a népegészségügyi termékadóról szóló 2011. évi CIII. törvény hatálya alá tartozó, továbbá alkohol- és dohánytermék nem árusítható. Intézményi védő, óvó előírások, amelyeket a gyermekeknek az óvodában be kell tartaniuk: Az óvoda épületét csak a szülővel együtt szabad elhagyni és előtte be kell jelenteni a gyermek felügyeletét ellátó óvodapedagógusnak. Az óvoda bejárati ajtaját az óvodába lépést követően be kell csukni. Az óvoda épületében a folyosón futva közlekedni tilos! Csúszós, sáros időben minden esetben az óvodába belépés előtt a cipő talpát le kell törölni a lábtörlőn. Az óvoda csoportszobai és udvari játékait az óvodapedagógus által ismertetett szabályok betartásával kell használni. Az óvodába bevitt tárgyat minden esetben meg kell mutatni az óvodapedagógusnak. Az óvoda helyiségeit az óvodapedagógus által ismertetett szabályok betartásával lehet használni. 23.

RENKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK

Az intézmény minden alkalmazottja köteles az általa észlelt rendkívüli eseményt közvetlen felettesének jelenteni. A rendkívüli eseményről az intézményvezető értesíti a fenntartót. Az intézményvezető vagy az óvodavezető helyettes akadályoztatása (távolléte) esetén az éves munkatervben rögzített helyettesítési rend szerinti ügyeletes vezetőnek kell eljárni, az óvodai csoportot érintő esetben, a csoportot vezető óvodapedagógust intézkedési kötelezettség terheli. Rendkívüli esemény (bombariadó, tűz, természeti katasztrófa) esetén az épület kiürítése a tűzriadó terv szerinti útvonalon történik a rendőrség egyidejű értesítésével. A gyermekek a dolgozók vezetésével hagyják el az épületet. Az épületben senki sem maradhat, és a rendőrség érkezéséig, oda senki nem léphet be. Az épület kiürítésének időtartamáról, a gyermekek elhelyezéséről az intézkedést vezető hatóság információja alapján az intézményvezető vagy akadályoztatása esetén az intézkedéssel megbízott személy dönt, a rendőrség egyidejű értesítése mellett. A bombariadóról és az egyéb rendkívüli eseményről, illetve a hozott intézkedésekről haladéktalanul értesíteni kell a fenntartót. A gyermekek biztonságos, ideiglenes elhelyezéséről, a fenntartó egyidejű értesítése mellett, az óvodavezető, vagy az óvodavezető helyettes illetve akadályoztatásuk esetén az intézkedéssel megbízott személy gondoskodik. Amennyiben az intézmény csoportszobáiban a műszaki, működési feltételek tartós hiánya miatt a hőmérséklet legalább két egymást követő nevelési, napon nem éri el a húsz Celsius-fokot, az intézményvezető a fenntartó, egyidejű értesítése mellett rendkívüli szünetet rendel el, és a rendkívüli szünet elrendeléséről tájékoztatja a szülőket. A rendkívüli szünet időtartama alatt az intézmény fenntartója gondoskodik, a szülők kérésére a gyermekek, felügyeletéről és étkeztetésük megszervezéséről. 24.

A FEGYELMEZŐ INTÉZKEDÉSEK ELVEI

A gyermek személyiségét, emberi méltóságát és jogait tiszteletben kell tartani, és védelmet kell számára biztosítani fizikai és lelki erőszakkal szemben. A gyermek nem vethető alá testi és lelki fenyítésnek, kínzásnak, kegyetlen, embertelen, megalázó büntetésnek vagy bánásmódnak. 25.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

A házirend nyilvános, valamennyi szülő (érdekelt) az óvodában a kijelölt helyen megtekintheti. Az óvodai beiratkozáskor a házirend egy példányát a szülő (gondviselő) részére át kell adni. A házirendet az intézmény vezetője jogszabályváltozás, vagy egyéb szükséges ok esetén felülvizsgálja. A házirend elfogadásakor, illetve annak módosításakor a Szülői Szervezetnek véleményezési joga van. Dátum: Törökbálint, 2015. szeptember 1. …………………………. Karsainé Gasser Mária óvodavezető

LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

64




A ………. Óvoda irattárában ...............................iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a szülők megismerték és véleményezték a ………. Óvoda házirendjét. A jegyzőkönyvet a Szülői Szervezet nevében és felhatalmazása alapján írta alá……………………………………….., a szülői szervezet elnöke. Kelt: Törökbálint, 2015………………

……………………………. Szülői szervezet elnöke

Az Óvoda nevelőtestülete: ……………….. %-os arányban, a 2015………..-án kelt nevelőtestületi határozata alapján a ………. Óvoda házirendjét elfogadta. Kelt: Törökbálint, 2015……………

……………………………. Karsainé Gasser Mária óvodavezető

PH.

Az Óvoda házirendjével a fenntartó a………… számú határozatával egyetért

Kihirdetés dátuma: Kelt: Törökbálint, 2015……. ……………………………. fenntartó PH

65

16 nevelési év

Recommend Documents