15.
Mata Pelajaran Ekonomi Untuk Paket C Program IPS
A.
Latar Belakang Dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu sesuai dengan tuntutan perubahan pada aspek kehidupan manusia termasuk aspek ekonomi, maka diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas dalam arti sebagai insan berilmu pengetahuan, berketerampilan, berbudi pekerti luhur, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berupaya mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonisan dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara. Ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi, dan berkembang dengan sumber daya yang ada melalui pilihan-pilihan kegiatan produksi, konsumsi, dan/atau distribusi. Luasnya ilmu ekonomi dan terbatasnya waktu yang tersedia membuat standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dibatasi dan difokuskan kepada fenomena empirik ekonomi yang ada disekitar peserta didik, sehingga peserta didik dapat merekam peristiwa ekonomi yang terjadi disekitar lingkungannya dan mengambil manfaat untuk kehidupannya yang lebih baik. Pembahasan manajemen difokuskan pada fungsi manajemen badan usaha dalam kaitannya dengan perekonomian nasional. Pembahasan fungsi manajemen juga mencakup pengembangan badan usaha termasuk koperasi. Mata pelajaran Ekonomi diberikan pada Paket A dan B sebagai bagian integral dari IPS. Pada Paket C, Ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri.
B.
Tujuan Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan negara 2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi 3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, dan manajemen yang bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara 4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional
145
C.
Ruang lingkup Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat hingga lingkungan terjauh, meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Perekonomian 2. Ketergantungan 3. Spesialisasi dan pembagian kerja 4. Perkoperasian 5. Kewirausahaan 6. Manajemen. 7. Akuntansi
D.
Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran 1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan 4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka 5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang 6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.
146
E.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Tingkatan Derajat Setara Bobot SKK
: : : :
V Mahir 1 Kelas X SMA/MA 2
Standar Kompetensi 1.
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar 1.1
Mengidentifikasi kebutuhan manusia
1.2
Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
1.3
Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi
1.4
Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain
1.5
Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
2.1
Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
2.2
Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram
2.3
Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
3.1
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
3.2
Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya
3.3
Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
3.4
Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
3.5
Mendeskripsikan pasar input
147
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)
6. Memahami konsumsi dan investasi
7. Memahami perbankan
uang
dan
4.1
Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro
4.2
Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
5.1
Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN
5.2
Menjelaskan manfaat pendapatan nasional
5.3
Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain
5.4
Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
6.1
Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan
6.2
Mendeskripsikan investasi
7.1
Menjelaskan konsep penawaran uang
7.2
Membedakan peran bank umum dan bank sentral
7.3
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter.
148
kurva
perhitungan
permintaan
permintaan
dan
Tingkatan Derajat Setara Bobot SKK
: : : :
VI Mahir 2 Kelas XI s.d XII SMA/MA 8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami kondisi 1.1 ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap 1.2 pembangunan ekonomi 1.3
2. Memahami APBD
APBN
dan
3. Mengenal Pasar modal
4. Memahami perekonomian terbuka
Mengklasifikasi ketenagakerjaan Mendeskripsikan tujuan pembangunan Mendeskripsikan ekonomi
proses
pertumbuhan
1.4
Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional
2.1
Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD
2.2
Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
2.3
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal
2.4
Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
3.1
Mengenal jenis produk dalam bursa efek
3.2
Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek
4.1
Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional
4.2
Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing, dan neraca pembayaran
4.3
Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping
4.4
Menjelaskan pengertian sumber-sumber devisa penggunaannya
149
devisa, dan
fungsi tujuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memahami penyusunan 5.1 siklus akuntansi perusahaan jasa 5.2
Mendeskripsikan akuntansi sebagai informasi
sistem
Menafsirkan persamaan akuntansi
5.3
Mencatat transaksi berdasarkan debit dan kredit
5.4
Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum
5.5
Melakukan posting dari jurnal ke buku besar
5.6
Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa
5.7
Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa
6. Memahami penyusunan 6.1 siklus akuntansi perusahaan dagang 6.2
mekanisme
Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar
6.3
Menghitung harga pokok penjualan
6.4
Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan dagang
6.5
Menyusun dagang
7. Mamahami penutupan 7.1 siklus akuntansi 7.2 perusahaan dagang 7.3
laporan
keuangan
perusahaan
Membuat jurnal penutupan Melakukan posting jurnal penutupan ke buku besar Membuat neraca saldo setelah penutupan buku
8. Memahami manajemen 8.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen badan usaha dalam 8.2 Menjelaskan fungsi manajemen perekonomian nasional pengelolaan badan usaha
dalam
8.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia 9.
Memahami pengelolaan 9.1 koperasi dan kewirausahaan 9.2
Mendeskripsikan koperasi
9.3
Mendeskripsikan kewirausahaan
cara
pengembangan
Menghitung pembagian sisa hasil usaha
150
peran
dan
jiwa
F.
Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
151
