Természetvédelem, természetjárás - a négy évszak jegyében Tanmenet 2-3. osztály részére 2013/14 – es tanév Heti 2 óra, évi 74 óra Készítették:
Bartáné Szanics Éva Laub Ilona dr. Némethné Kósa Mónika
Célunk, a közösséget erősítő, összetartó szokások kialakítása, a környezettudatos életmód megalapozása, mozgásos tevékenységek által: természetjárás, kirándulások, sportversenyek a természet változásainak-jelenségeinek megfigyelésével, hagyományok teremtése, hagyományok ápolása, és e tevékenységekhez kapcsolódó nyári táborok szervezése. A program várható eredménye: - A gyermekek szemléletmódjának, a szebb, élhetőbb, tisztább környezet iránti igényük kialakítása. -Ismerjék és becsüljék az életformák gazdag változatosságát a természetben és a kultúrában. -Meg kell tanulniuk, hogy az erőforrásokat tudatosan, takarékosan és felelősségteljesen, megújulási képességükre tekintettel használják. -A rendszeres mozgásos tevékenységek beépítésével a tanulók egészségtudatos életmódjának megalapozása. -A közös munka szépségének átélésével harmonikus tanulói személyiség kialakítása.. A nevelés célja, hogy a természet szeretetén és a környezet ismeretén alapuló környezetkímélő, értékvédő, a fenntarthatóság mellett elkötelezett magatartás váljék meghatározóvá a tanulók számára. Törekszünk arra, hogy tanulóink az iskola kezdeti szakaszától kezdve, fokozatosan ismerjék meg azokat a gazdasági és társadalmi folyamatokat, amelyek változásokat, válságokat idézhetnek elő, továbbá bekapcsolódjanak közvetlen és tágabb környezetük természeti és társadalmi értékeinek, sokszínűségének megőrzésébe, gyarapításába. Kulcskompetenciák fejlesztése:
-Olyan készségek, képességek tartoznak ide, mint a tervezés, a szervezés, az irányítás, a vezetés, a feladatok megosztása, az elemzés, a kommunikáció, a jó ítélőképesség, a tapasztalatok értékelése, a kockázatfelmérés és -vállalás, a munkavégzés egyénileg és csapatban, valamint az etikus magatartás. A pozitív attitűdöt a függetlenség, az alkotó- és újítókészség, a célok elérésére irányuló motiváció és eltökéltség jellemzi a személyes és társadalmi életben, valamint a munkában. -A természettudományos és technikai kompetencia kritikus és kíváncsi attitűdöt alakít ki az emberben, aki ezért igyekszik megismerni és megérteni a természeti jelenségeket, a műszaki -alkotó nyelvhasználatot az oktatásban és képzésben, a társadalmi és kulturális tevékenységek során, a családi és a társas életben, a munkában és a szabadidős tevékenységekben, a társas valóság formálásában. - Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség feltételezi a helyi, a nemzeti, az európai és az egyetemes kulturális örökség tudatosítását, a főbb művészeti alkotások értő és beleérző ismeretét -A matematikai kompetencia azt jelenti, hogy felismerjük az alapvető matematikai elveket és törvényszerűségeket a hétköznapi helyzetekben, elősegítve a problémák megoldását a mindennapokban, otthon és a munkahelyen.
Óra 1-2.
3-11.
12-13.
14-15.
Téma Az évszak változásának,a költöző madarak vonulásának megfigyelése
Szatmár- beregi körút Nyíres-tó és Bábtava tőzegmohaláp megtekintése, Túristvándi vízi malom, Tarpai Szárazmalom megfigyelése.
Érik a gyümölcs! Látogatás a gyümölcsöskertben (almaszüret)
Látogatás a szőlőskertben- szőlőszüret. Hogyan lesz a szőlőből bor?
Ajánlott tevékenységformák
Kulcskompetenciák
Hőmérséklet mérés Időjárás megfigyelése: Anyanyelvi kompetencia (csapadék,szél erőssége, irányváltozása,napsütéses órák számának csökkenése) Gyalogtúra a tó körül,zsombékos talajon Természettudatos .Ritka növény és állat magatartás kialakítása fajták megfigyelése (fehér réti sás,elevenen szülő gyík stb.) Múzeumlátogatás (Hogyan történi a búza őrlése a különböző malmokban?) A telepített gyümölcsöskert jellemzői (sortávolság, Anyanyelvi kompetencia tőtávolság stb.) Az érett gyümölcs ismérvei,a gyümölcs szüretelésének technológiája. A biogazdálkodás jellemzői. Gyümölcskóstoló. Séta a szőlőskertben. A kártevők elleni Matematikai kompetencia védekezés megbeszélése. Szőlő szedése, darálása,préselése,must készítése.
Szükséges eszközök - távcsövek - hőmérő
- megfigyelési napló - fényképezőgép - belépőjegyek - úti csomag
- kosarak
- szőlőprés - vödrök - metszőolló - tálak - kancsók
- poharak 16-20.
Kerékpártúra a közeli erdőbe. Fácán és vadkacsa nevelde meglátogatása
Természetes erdő-telepített erdő jellegzetességei. Lombhullató és örökzöld fák megfigyelése.
Természettudatos magatartás kialakítása
- kerékpárok - fényképezőgép - nagyító
Vadon élő állatok mesterséges körülmények közötti tenyésztésének megtekintése. 21-22.
23-24.
25-26.
27-28.
Virág magvak, zöldség magvak gyűjtése. Egynyári-évelő növény megfigyelése. Virágok téliesítése.
Mag-gyűjtemény készítése, virágmagvakból, őszi termések gyűjtése, abból képek készítése. Őszi munkálatok a zöldséges kertben. Káposztasaláta készítése.
Iskolai környezetünk szépítése (facsemeték és
Gyűjtőmunka Megfigyelés Ásás Ültetés Biztonságos helyen való tárolás-teleltetés. Gyűjtőmunka Tablók készítése
Természettudományos kompetencia
Matematikai kompetencia Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség
Zöldségfélék betakarítása, tárolása télére. Káposztasaláta készítésének algoritmusa. Kóstoló.
Matematikai kompetencia
Ültetés algoritmusának
Matematikai kompetencia
Anyanyelvi kompetencia
- gyűjtőtasakok - ásók - gereblyék - kapák - virágládák
- rajzlapok - kartonok - ollók - ragasztók - ásók - gereblyék - kapák - kosarak - káposzta reszelő - ecet - cukor - só - köménymag - ásók
örökzöldek ültetése, tereprendezés,őszi lombtalanítás)
29-37.
Látogatás a nyíregyházi Tuzson János Botanikus Kertbe
Látogatás a Futurobi Öko játszóházban
38-39.
40-42.
Téli madáretetés. Itthon telelő madárfajták megfigyelése.
A téli időjárás megfigyelése,téli csapadékfajták,hőmérsékletmérés,a víz
megfigyelése Tőtávolság mérése Gödör ásás Locsolás Gereblyézés Trágyázás Különböző földrészek növényeinek megtekintése, megfigyelése. Séta a kertben. A kert története. Mi virágzik? Gyűjtemények.
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség
A szelektív hulladékgyűjtés Természettudatos lényege, magatartás kialakítása hasznossága,hasznosítása. Környezetvédelemmel kapcsolatos foglalkozás megtartása helyben. Madáretetők kihelyezése az iskola udvarán, Természettudományos és madárkalács készítési technikai kompetencia technológiájának elsajátítása, madáretetők folyamatos feltöltése,figyelemmel kísérése. A folyóvíz-állóvíz közötti összehasonlítása, Természettudományos és
- gereblyék - kapák - kosarak
Kaktuszok és pozsgások sokszínű választéka Növénykompozíciók Dísznövények és növénykülönlegességek (kávé, papaya, mimóza, stb.) Díszfák, cserjék, gyógy- és fűszernövények, bambusz - fényképezőgép - fényképek előhívása - belépőjegyek - útiköltség
- madáretetők - madáreleség - faggyú
halmazállapot változása a Lónyai-csatorna környékén.
43-44.
A téli mozgás örömei a Sirinya-tavon.
45-46.
Állatok-vadállatok nyomának megfigyelése a hóban-nyomkövetés.
47-48.
A tavaszi ébredő természet jellegzetességeinek megfigyelése séta során.
49-50.
A tavasz első hírnökeinek felkutatása,a növények felépítésének megfigyelése. (hóvirág, ibolya, nárcisz stb.)
51-52.
Magvak csíráztatása, vetése, palánták nevelése erkélyládában
különbségek, a folyó jobb és bal partja, meder, ártér, töltés fogalmának tanulmányozása,a töltés növényvilágának megfigyelése,gyűjtőmunka. A víz hőmérséklete, szennyezettségi vizsgálatok Szánkózás, csúszkálás a jégen. Megfigyelés Formák felismerése A téli táj szépségeire való rácsodálkozás Tanulmányi séta lakóhelyünkön. Tavaszi virágok, fák, bokrok rügyének vizsgálata nagyítóval. Búvárkodás Viráglenyomatok készítése Folyamatos megfigyelés, ezekről napló vezetése. Különböző növények magvainak csíráztatása, vetése. (bab, borsó, karalábé, sárgarépa, petrezselyem, dinnye, stb.)
technikai kompetencia - hőmérő - fényképezőgép
Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Természettudományos és technikai kompetencia
- korcsolyacipők - szánkók
Természettudományos és technikai kompetencia
- nagyító - gyűjtőzacskók - metszőolló, - kés
(Csoportmunka) Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Természettudományos és technikai kompetencia
- nagyító - gyűjtőzacskók - metszőolló, - kés - vatta - itatóspapír - magvak - nagyító - mikroszkóp - szike - virágföld - virágládák - megfigyelési naplók
53-54.
Átteleltetett évelő növények kiültetése a szabadba
55-63.
Kirándulás a Tisza-tóhoz
64-65.
Az iskola előkertjének szépítése. Virágmagok vetése,palántázás.
66-72.
Kerékpártúra Tiszabercelre
73-74.
Az ültetett növények folyamatos gondozása
Ültetése. Az ültetés algoritmusának megismerése, elsajátítása. Séta a tanösvényen, látogatás az ökocentrumban. Ásás,gereblyézés. Virágok, virághagymák gyűjtése, préselése, ültetése. Az ültetés algoritmusának megismerése, elsajátítása. Komppal való átkelés a Tisza-folyón Öntözés, talajlazítás,gereblyézés
Esztétikai tudatosságra nevelés. Természettudatos magatartás kialakítása
Matematikai kompetencia
Természettudományos és technikai kompetencia Természettudományos és technikai kompetencia
- ásók - gereblyék - kapák - kosarak - belépőjegyek - úti csomag - fényképezőgép - virágládák - virágföld - kézi ásó - virághagymák
- kerékpárok - komp jegy - úti csomag - ásók - gereblyék - kapák - kosarak - locsoló
