13 Jakarta, 22 Mei 2013 Perihal : Usulan Piloting Mata Diklat Simulasi Digital

SOUTHEAST ASIAN MINISTERS OF EDUCATION ORGANIZATION (SEAMEO) REGIONAL OPEN LEARNING CENTRE (SEAMOLEC) Komplek UT jl. Cabe Raya, Pondok Cabe Pamulang 15418, PO Box 59/CPA Ciputat 15401, Jakarta INDO NE SIA

Phone : (62-21) 7422184, 7423725, 7424154 Email : [email protected]

Fax : (62-21) 7422276 website : http://www.seamolec.org

No. Ref. : SC.4.22/7871/V/13 Perihal : Usulan Piloting Mata Diklat Simulasi Digital

Jakarta, 22 Mei 2013

Kepada: Yth. Ir. Anang Tjahjono, MT Direktur Pembinaan SMK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta Dengan hormat, Bersama ini kami laporkan hasil diskusi “Workshop Pengembangan Kurikulum SMK untuk Mata Diklat Simulasi Digital” pada tanggal 20-23 Mei 2013 di Hotel Park, Jakarta. Kami mengusulkan piloting implementasi secara bertahap untuk dikritisi dan dilengkapi dengan tahapan sebagai berikut: 1. 2.

3. 4.

Tahap 1 – Bulan Juni 2013, piloting pada beberapa sekolah ADB invest, eks-RSBI maupun sekolah yang berminat berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi, dan evaluasi serta penyempurnaan bahan diklat. Tahap 2 – Bulan Juli s/d Desember 2013, piloting pada sekolah yang dapat mewakili propinsi maupun kabupaten yang siap, berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi dan evaluasi serta penyempurnaan bahan diklat. Tahap 3 – Bulan Juli 2013 s/d Mei 2014, piloting pada sekolah yang mewakili propinsi, kabupaten yang siap, berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi, dan evaluasi serta penyempurnaan bahan diklat. Tahap 4 – Bulan Juli 2014, implementasi pada seluruh sekolah yang menerapkan mata diklat simulasi digital

Kami mengusulkan piloting tahap 1 dapat disiapkan bersama di SEAMOLEC atau di sekolah di beberapa propinsi dengan biaya sharing antara PSMK, SEAMOLEC, propinsi, kabupaten, maupun industri dan masyarakat. Kegiatan tersebut diharapkan dapat dilaksanakan selama 5 hari di antara tanggal 5-10 Juni 2013 di SEAMOLEC atau Jawa Timur/Jawa Tengah/Jawa Barat. Untuk tahap 2, pelatihan guru dilangsungkan di masing-masing propinsi selama 5 hari untuk perwakilan kabupaten di ibukota propinsi di LPMP, Universitas, maupun sekolah terbaik. Pelatihan tahap 2 ini kami usulkan mulai Juni-Juli 2013. Untuk kegiatan tahap 1 dan tahap 2 kami harapkan PSMK dapat membuat surat undangan atau edaran pada SMK ADB invest atau sekolah lainnya yang berminat agar dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami sampaikan terima kasih. Direktur,

Dr. Gatot Hari Priowirjanto NIP. 195105301978021001

Tembusan Yth.: 1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (sebagai laporan) 2. Direktur Jenderal Pendidikan Menengah 3. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah 4. Direktur Pembinaan SMA 5. Direktur Pembinaan SMP 6. Kepala Pusat Kurikulum dan Buku 7. Kasubdit Pembelajaran PSMK 8. Kasubdit Pembelajaran PSMA 9. Kasubdit Pembelajaran PSMP 10. PPPPTK Bidang Mesin dan Teknik Industri 11. PPPPTK Bisnis dan Pariwisata 12. PPPPTK Pertanian 13. PPPPTK Matematika 14. PPPPTK Bidang Ilmu Pengetahuan Alam 15. PPPPTK Bidang Bangunan dan Listrik 16. PPPPTK Bidang Seni dan Budaya 17. PPPPTK Bidang Otomotif dan Elektronika

Tim Penyusun: 1. Dr. Gatot Hari Priowirjanto (SEAMOLEC) 2. Anang Tjahjono (Direktorat Pembinaan SMK, Kemdikbud) 3. Agung Budi S (Direktorat Pembinaan SMK, Kemdikbud) 4. Henri Kasyfi (Nara Sumber dari Klik Indonesia) 5. Eddy S (Nara Sumber dari Klik Indonesia) 6. Achmad Rofiq (Nara Sumber dari 7. Wahyu Aditya (Nara Sumber dari Hello Motion) 8. Didi W Utama (Nara Sumber dari Autodesk) 9. Ardian Elkana (Nara Sumber dari PT Castle Indonesia) 10. Intan R Mutiaz (Nara Sumber dari Fakultas Seni Rupa dan Desain ITB) 11. Mochammad Hariadi (Nara Sumber dari Institut Teknologi Sepuluh Nopember) 12. Muhammad Rafie Pawellangi (P4TK BOE/VEDC Malang) 13. Dwi Atwin S (SMK N 2 Surabaya) 14. Amiroh (SMK N 3 Jombang) 15. Ivan Irianto (SMK N 4 Bandung) 16. Kardiyono (SMK N 1 Batang) 17. Tjetjep RB (SMK N 1 Karawang) 18. Akhman Sunarya (SMK N 4 Tangerang) 19. Nurhajati (SEAMOLEC) 20. Anti Rismayanti (SEAMOLEC) 21. Fazhar R Fauzi (SEAMOLEC) 22. Alfan Pujo L (SEAMOLEC) 23. Puryanto (SEAMOLEC) 24. Aline Almandha (SEAMOLEC) 25. Y Hadi Saputra (SEAMOLEC) 26. Sajarwo Anggai (SEAMOLEC)

Contoh rancangan kurikulum

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN

: AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI : AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DAN PERIKANAN KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2

Kelompok A (Wajib) 1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3

3

3

3

3

3

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2

Kelompok B (Wajib) 7

Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8

Prakarya dan Kewirausahaan

2

2

2

2

2

2

9

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

3

3

3

3

3

3

Kelompok C (Kejuruan) C1. Dasar Bidang Kejuruan 10

Fisika

2

2

2

2

-

-

11

Kimia

2

2

2

2

-

-

12

Biologi

2

2

2

2

-

-

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan 13

Penanganan Bahan Hasil Pertanian

4

4

-

-

-

-

14

Dasar Proses Pengolahan Pertanian

3

3

-

-

-

-

15

Dasar Pengendalian Mutu Hasil Pertanian

3

3

-

-

-

-

16

Keamanan Pangan

4

4

-

-

-

-

17

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Pengolahan Hasil Pertanian

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Pengolahan Hasil Perikanan

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 3 :Pengawasan Mutu Hasil Pertanian

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48

C3. Kompetensi Kejuruan

18

TOTAL

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI RUPA DAN KERAJINAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN : DESAIN DAN PRODUKSI KRIA KELAS MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Dasar-dasar Desain

2

2

2

2

-

-

11

Pengetahuan Bahan

2

2

2

2

-

-

12

Ekonomi Kreatif

2

2

2

2

-

-


Dasar Kekriaan

6

6

-

-

-

-

14

Desain Produk

8

8

-

-

-

-

15

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

1 : Desain dan Produksi Kriya

-

-

18

18

24

24


-

-

18

18

24

24


-

-

18

18

24

24


-

-

18

18

24

24


-

-

18

18

24

24


16

Paket Keahlian Kayu Paket Keahlian Kulit Paket Keahlian Logam Paket Keahlian Keramik Paket Keahlian Tekstil


: KESEHATAN : KEFARMASIAN KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Fisika

2

2

2

2

-

-

11

Kimia

2

2

2

2

-

-

12

Biologi

2

2

2

2

-

-


Dasar-dasar Kefarmasian

6

6

-

-

-

-

14

Dasar-dasar Kerja di Laboratorium

6

6

-

-

-

-

15

Perundang-undangan Kesehatan

2

2

-

-

-

-

16

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Farmasi

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Farmasi Industri

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48

C3. Kompetensi Kejuruan 16

TOTAL ! ! ! !


: BISNIS DAN MANAJEMEN : KEUANGAN KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3

Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Kejuruan 10

Pengantar Ekonomi

2

2

2

2

-

-

11

Pengantar Bisnis

2

2

2

2

-

-

12

Pengantar Akuntansi

2

2

2

2

-

-


Pengelolaan Dokumen Transaksi

8

8

-

-

-

-

14

Penerapan Prinsip Profesional Bekerja

6

6

-

-

-

-

15

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Akuntansi

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Perbankan

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 3 : Perbankan Syariah

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48


TOTAL ! ! ! !

STRUKTUR PROGRAM BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI PERTUNJUKAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN : SENI MUSIK KELAS MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Wawasan Seni

2

2

2

2

-

-

11

Tata Teknik Pentas

2

2

2

2

-

-

12

Manajemen Pertunjukan

2

2

2

2

-

-


Teori Musik

2

2

-

-

-

-

14

Ilmu Harmoni

4

4

-

-

-

-

15

Solfegio

4

4

-

-

-

-

16

Ilmu Bentuk Analisa

2

2

-

-

-

-

17

Organologi

2

2

-

-

-

-

18

Simulai Digital

4

4

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Musik Klasik

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Musik Non Klasik

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48


TOTAL


: PARIWISATA : TATA BOGA KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


IPA Terapan

2

2

2

2

-

-

11

Pengantar Pariwisata

2

2

2

2

-

-


Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja

2

2

-

-

-

-

13

Pengetahuan Bahan Makanan

4

4

-

-

-

-

14

Boga Dasar

6

6

-

-

-

-

15

Ilmu Gizi

4

4

-

-

-

-

16

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

-

-

20

20

24

24

48

48

48

48

48

48


Paket Keahlian : Tata Boga TOTAL

!


: TEKNOLOGI DAN REKAYASA : TEKNIK BANGUNAN KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Fisika

2

2

2

2

-

-

12

Kimia

2

2

2

2

-

-

13

Gambar Teknik

2

2

2

2

-

-


Mekanika Teknik

4

4

-

-

-

-

15

Ilmu Bangunan

6

6

-

-

-

-

16

Rencana Anggaran Biaya (RAB)

4

4

-

-

-

-

17

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

18

18

24

24


18

Paket Keahlian 1 : Teknik Konstruksi Baja

-

Paket Keahlian 2 : Teknik Konstruksi Kayu

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 3 : Teknik Konstruksi Batu dan Beton

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 4 : Teknik Gambar Bangunan

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48

TOTAL ! !

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK BIDANG STUDI KEAHLIAN : PERIKANAN DAN KELAUTAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN PRODUKSI PERIKANAN BUDIDAYA KELAS MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Fisika

2

2

2

2

-

-

11

Kimia

2

2

2

2

-

-

12

Biologi

2

2

2

2

-

-


Dasar-dasar Budidaya Perikanan

2

2

-

-

-

-

14

Pengelolaan Kualitas Air

2

2

-

-

-

-

15

Kesehatan Ikan

2

2

-

-

-

-

16

Produksi Pakan Alami

4

4

-

-

-

-

17

Produksi Pakan Buatan

4

4

-

-

-

-

18

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Budidaya Perikanan

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Budidaya Krustacea

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 3 : Budidaya Kekerangan

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 4 : Budidaya Rumput Laut

-

-

18

18

24

24


19


: TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA KELAS

MATA PELAJARAN

X

XI

XII

1

2

1

2

1

2



3

3

3

3

3

3

2


2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2


Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

8


2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3


Fisika

2

2

2

2

-

-

11

Pemrograman Dasar

2

2

2

2

-

-

12

Sistem Komputer

2

2

2

2

-

-


Perakitan Komputer

4

4

-

-

-

-

14

Simulasi Digital

4

4

-

-

-

-

15

Sistem Operasi

3

3

-

-

-

-

16

Jaringan Dasar

4

4

-

-

-

-

17

Pemrograman WEB

3

3

-

-

-

-

Paket Keahlian 1 : Rekayasa Perangkat Lunak

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 2 : Teknik Komputer dan Jaringan

-

-

18

18

24

24

Paket Keahlian 3 : Multimedia

-

-

18

18

24

24

48

48

48

48

48

48


18

TOTAL

Pemetaan Materi

+401,),%("'"%)"'#$%'+401,),%("'#$($3 !"#$%&'()*#"'+,$-."$% 134&3$0'()*#"'+,$-."$% 1$+,)'+,$-."$% /0 5

/'(,0*$ /'(,0*$ /'(,0*$

%1)23.3/'(&(/.( 'EFBG&4>HE@EDI

0=:D?9E9R'89:'>=:D9>9AC9:'' 9M9F9:'9D9>9'E9:D'8@9:GI:E9

0$)$'1,.$2$3$%''''''''''''''/'!"#$%%&'()*+,'(&$(-(.,+ +,.$('5'(,0,(),3'''''''''''''/'6'5'7'89:'; 2*0.$-'2$0'1,.$2$3$%''/'7;<'21 /0

%1)23.3/'(&$,',4

5#5

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

5#" 5#6 "

6

'EFBG&'0IEBH

%>A>JBKGEHB?

0=:D?9E9R'89:'>=:D9>9AC9:'' K=F@A9CG'MGMGFZ'8@L@KA@:Z'I9:DDG:D' M9T9HZ'K=8GA@''PDJIJ:D'FJEJ:DZ' C=FM9L9>9Z'IJA=F9:Z'89>9@VZ'' F=LKJ:L@S'89:'KFJ9CRS'89:' >=:G:MGCC9:'L@C9K'L=H9D9@'H9D@9:' 89F@'LJAGL@'9I9L'H=FH9D9@' K=F>9L9A9?9:'H9:DL9'89A9>' H=F@:I=F9CL@'L=N9F9'=S=CRS'8=:D9:' A@:DCG:D9:'LJL@9A'89:'9A9>'L=FI9' 89A9>'>=:=>K9IC9:'8@F@'L=H9D9@' N=F>@:9:'H9:DL9'89A9>'K=FD9GA9:' 8G:@9O

"#5

0=>9?9>@O'>=:=F9KC9:'89:' >=:D9:9A@L@L'K=:D=I9?G9:'S9NIG9AO' CJ:L=KIG9AO'89:'KFJL=8GF9A' H=F89L9FC9:'F9L9'@:D@:'I9?G:E9' I=:I9:D'@A>G'K=:D=I9?G9:O' I=C:JAJD@O'L=:@O'HG89E9O'89:' ?G>9:@JF9'89A9>''T9T9L9:' C=>9:GL@99:O'C=H9:DL99:O' C=:=D9F99:O'89:'K=F989H9:'I=FC9@I' K=:E=H9H'K?=:J>=:9'89:'C=M98@9:' 89A9>'H@89:D'C=FM9'E9:D'LK=L@YC' G:IGC'>=>=N9?C9:'>9L9A9?

6#5 6#"

0=A9CGC9:'1=:89W9F9: 0=>9:S99IC9:'X@IGF

6#6

0=A9CL9:9C9:'GM@9:'J:A@:='H=FL9>9

6#7

0=>SJF>9I'>9I=F@'8@D@I9A

6#8

0=:DDG:9C9:'9KA@C9L@'G:IGC'>=>HG9I'>9I=F@'8@D@I9A

6#9

0=>HG9I'>9I=F@'89A9>'H=:IGC'8@D@I9A

6#:

0=>9:S99IC9:'YIGF'A9E9:9:'CJ>G:@C9L@'J:A@:=

6#;

0=A9CGC9:'@:I=F9CL@'89:'CJ>G:@C9L@'L=N9F9'J:A@:=

6#<

0=:DDG:9C9:'9KA@C9L@'=8@R:D'U@8=J

"#"

6#5= 0=A9CGC9:'KFJL=L'F=:8=F'>=:M98@'H=:IGC'U@8=J' 6#55 0=>HG9I'L@>GA9L@'U@LG9A 6#5" 0=>KGHA@C9L@'?9L@A'C9FE9'L@>GA9L@'U@LG9A

7

2>?@>ABCDB?

0=:DJA9?Z'>=:9A9FZ'89:'>=:E9M@' 89A9>'F9:9?'CJ:CF=I'89:'F9:9?' 9HLIF9C'I=FC9@I'8=:D9:' K=:D=>H9:D9:'89F@'E9:D' 8@K=A9M9F@:E9'8@'L=CJA9?'L=N9F9' >9:8@F@Z'89:'>9>KG'>=A9CL9:9C9:' IGD9L'LK=L@YC'8@'H9T9?'K=:D9T9L9:' A9:DLG:D

7#5 7#"

0=:D@8=:RYC9L@'2=M9F@:D'(JL@9A'1=:8@8@C9: 0=:D@8=:RYC9L@'>9I=F@'8@D@I9A

7#6

0=:D@8=:RYC9L@''K=FLE9F9I9:'?9F8T9F='

7#7 7#8

0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'9KA@C9L@'G:IGC'K=>HG9I9:'>9I=F@' H=:IGC'8@D@I9A 0=:M=A9LC9:'@:I=F9CL@'J:A@:=

7#9

0=:M=A9LC9:'CJ>G:@C9L@'J:A@:=

7#:

0=:M=A9LC9:'M=:@L'A9E9:9:'9KA@C9L@'CJ>G:@C9L@'J:A@:=

7#;

0=:M=A9LC9:'K=FLE9F9I9:'K=:DDG:99:'A9E9:9:'9KA@C9L@'

7#<

0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'>9I=F@'9G8@J'U@LG9A

7#5= 0=:D@8=:RYC9L@'2=:@L'9KA@C9L@'K=>HG9I'>9I=F@'H=:IGC'9G8@J' U@LG9A 7#55 0=:M=A9LC9:'K=FLE9F9I9:'C=HGIG?9:'?9F8T9F= 7#5" 0=:M=A9LC9:'CJ:L=K'L@>GA9L@'U@LG9A 7#56 0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'L@>GA9L@'U@LG9A

Daftar ICT Center sebagai usulan TUK (Tempat Uji Kompetensi) NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

1

D K I Jakarta

Kab. Kepulauan Seribu

1

SMKN 61 Jakarta

1

D K I Jakarta

Kota Jakarta Barat

2

SMKN 45 Jakarta

1

D K I Jakarta

Kota Jakarta Pusat

3

SMKN 3 Jakarta

1

D K I Jakarta

Kota Jakarta Selatan

4

SMKN 6 Jakarta

1

D K I Jakarta

Kota Jakarta Timur

5

SMKN 22 Jakarta

1

D K I Jakarta

Kota Jakarta Utara

6

SMKN 56 Jakarta

2

Jawa Barat

Kab. Bandung

7

SMKN 1 Katapang

2

Jawa Barat

Kab. Bandung Barat

8

SMKN 4 Padalarang

2

Jawa Barat

Kab. Bekasi

9

SMKN 2 Cikarang Barat

2

Jawa Barat

Kab. Bogor

10

SMKN 1 Cibinong

2

Jawa Barat

Kab. Ciamis

11

SMKN 1 Ciamis

2

Jawa Barat

Kab. Cianjur

12

SMKN 1 Cianjur

2

Jawa Barat

Kab. Cirebon

13

SMKN 1 Lemahabang

2

Jawa Barat

Kab. Garut

14

SMKN 2 Garut

2

Jawa Barat

Kab. Indramayu

15

SMKN 1 Losarang

2

Jawa Barat

Kab. Karawang

16

SMKN 1 Karawang

2

Jawa Barat

Kab. Kuningan

17

SMKS Yamsik Kuningan

2

Jawa Barat

Kab. Majalengka

18

SMKN 1 Majalengka

2

Jawa Barat

Kab. Purwakarta

19

SMKN 1 Purwakarta

2

Jawa Barat

Kab. Subang

20

SMKN 1 Subang

2

Jawa Barat

Kab. Sukabumi

21

SMKS Yasti

2

Jawa Barat

Kab. Sumedang

22

SMKN 2 Sumedang

2

Jawa Barat

Kab. Tasikmalaya

23

SMKN Bantarkalong

2

Jawa Barat

Kota Bandung

24

SMKN 4 Bandung

2

Jawa Barat

Kota Banjar

25

SMKN 1 Banjar

2

Jawa Barat

Kota Bekasi

26

SMKN 1 Bekasi

2

Jawa Barat

Kota Bogor

27

SMKN 1 Bogor

2

Jawa Barat

Kota Cimahi

28

SMKN 1 Cimahi

2

Jawa Barat

Kota Cirebon

29

SMKN 1 Cirebon

2

Jawa Barat

Kota Depok

30

SMKS Nasional

2

Jawa Barat

Kota Sukabumi

31

SMKN 2 Sukabumi

2

Jawa Barat

Kota Tasikmalaya

32

SMKN 2 Tasikmalaya

3

Jawa Tengah

Kab. Banjarnegara

33

SMKN 1 Bawang

3

Jawa Tengah

Kab. Banyumas

34

SMKN 1 Purwokerto

3

Jawa Tengah

Kab. Batang

35

SMKN 1 Batang

3

Jawa Tengah

Kab. Blora

36

SMKN 1 Blora

3

Jawa Tengah

Kab. Boyolali

37

SMKN 1 Boyolali

3

Jawa Tengah

Kab. Brebes

38

SMKN 1 Bulakamba

3

Jawa Tengah

Kab. Cilacap

39

SMKN 1 Cilacap

3

Jawa Tengah

Kab. Demak

40

SMKN 1 Demak

3

Jawa Tengah

Kab. Grobogan

41

SMKN 1 Purwodadi

3

Jawa Tengah

Kab. Jepara

42

SMKN 3 Jepara

3

Jawa Tengah

Kab. Karanganyar

43

SMKN 2 Karanganyar

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

3

Jawa Tengah

Kab. Kebumen

44

SMKN 1 Kebumen

3

Jawa Tengah

Kab. Kendal

45

SMKN 1 Kendal

3

Jawa Tengah

Kab. Klaten

46

SMKN 1 Klaten

3

Jawa Tengah

Kab. Kudus

47

SMKS Muh. Kudus

3

Jawa Tengah

Kab. Magelang

48

SMK Ma’arif Kota Mungkid

3

Jawa Tengah

Kab. Pati

49

SMKS Tunas Harapan

3

Jawa Tengah

Kab. Pekalongan

50

SMKN 1 Kedungwuni

3

Jawa Tengah

Kab. Pemalang

51

SMKN 1 Pemalang

3

Jawa Tengah

Kab. Purbalingga

52

SMKN 1 Purbalingga

3

Jawa Tengah

Kab. Purworejo

53

SMK Batik Perbaik Purworejo

3

Jawa Tengah

Kab. Rembang

54

SMKN 1 Rembang

3

Jawa Tengah

Kab. Semarang

55

SMK Telekomunikasi Tunas Harapan

3

Jawa Tengah

Kab. Sragen

56

SMKN 2 Sragen

3

Jawa Tengah

Kab. Sukoharjo

57

SMKN 1 Sukoharjo

3

Jawa Tengah

Kab. Tegal

58

SMKN 2 Adiwerna

3

Jawa Tengah

Kab. Temanggung

59

SMKN 2 Temanggung

3

Jawa Tengah

Kab. Wonogiri

60

SMKS Pancasila 8

3

Jawa Tengah

Kab. Wonosobo

61

SMKN 1 Wonosobo

3

Jawa Tengah

Kota Magelang

62

SMKN 1 Magelang

3

Jawa Tengah

Kota Pekalongan

63

SMKN 2 Pekalongan

3

Jawa Tengah

Kota Salatiga

64

SMKN 2 Salatiga

3

Jawa Tengah

Kota Semarang

65

SMKN 7 Semarang

3

Jawa Tengah

Kota Surakarta

66

SMKN 2 Surakarta

3

Jawa Tengah

Kota Tegal

67

SMKN 3 Tegal

4

D I Yogyakarta

Kab. Bantul

68

SMKN 2 Sewon

4

D I Yogyakarta

Kab. Gunung Kidul

69

SMKN 2 Wonosari

4

D I Yogyakarta

Kab. Kulon Progo

70

SMKN 1 Pengasih

4

D I Yogyakarta

Kab. Sleman

71

SMKN 2 Depok

4

D I Yogyakarta

Kota Yogyakarta

72

SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

5

Jawa Timur

Kab. Bangkalan

73

SMKN 2 Bangkalan

5

Jawa Timur

Kab. Banyuwangi

74

SMKN 1 Banyuwangi

5

Jawa Timur

Kab. Blitar

75

SMK PGRI Wlingi

5

Jawa Timur

Kab. Bojonegoro

76

SMKN 2 Bojonegoro

5

Jawa Timur

Kab. Bondowoso

77

SMKN 1 Bondowoso

5

Jawa Timur

Kab. Gresik

78

SMKN 1 Cerme Gresik

5

Jawa Timur

Kab. Jember

79

SMKN 1 Sukorambi

5

Jawa Timur

Kab. Jombang

80

SMKN 3 Jombang

5

Jawa Timur

Kab. Kediri

81

SMK Canda Bhirawa Pare

5

Jawa Timur

Kab. Lamongan

82

SMKN 1 Lamongan

5

Jawa Timur

Kab. Lumajang

83

SMKN 1 Lumajang

5

Jawa Timur

Kab. Madiun

84

SMKN 1 Wonoasri

5

Jawa Timur

Kab. Magetan

85

SMKN 1 Magetan

5

Jawa Timur

Kab. Malang

86

SMKN 1 Singosari Malang

5

Jawa Timur

Kab. Mojokerto

87

SMKN 1 Pungging

5

Jawa Timur

Kab. Nganjuk

88

SMKN 1 Nganjuk

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

5

Jawa Timur

Kab. Ngawi

89

SMKN 1 Ngawi

5

Jawa Timur

Kab. Pacitan

90

SMKN 1 Pacitan

5

Jawa Timur

Kab. Pamekasan

91

SMKN 2 Pamekasan

5

Jawa Timur

Kab. Pasuruan

92

SMKN 1 Purwosari

5

Jawa Timur

Kab. Ponorogo

93

SMKN 1 Jenangan

5

Jawa Timur

Kab. Probolinggo

94

SMKN 1 Kraksaan

5

Jawa Timur

Kab. Sampang

95

SMKN 1 Sampang

5

Jawa Timur

Kab. Sidoarjo

96

SMKN 3 Buduran Sidoarjo

5

Jawa Timur

Kab. Situbondo

97

SMKN 1 Panji

5

Jawa Timur

Kab. Sumenep

98

SMKN 1 Kalianget

5

Jawa Timur

Kab. Trenggalek

99

SMKS 1 Islam Durenan

5

Jawa Timur

Kab. Tuban

100

SMKN 1 Tuban

5

Jawa Timur

Kab. Tulungagung

101

SMKN 1 Boyolangu

5

Jawa Timur

Kota Batu

102

SMKN 1 Kota Batu

5

Jawa Timur

Kota Blitar

103

SMKN 1 Blitar

5

Jawa Timur

Kota Kediri

104

SMKN 1 Kediri

5

Jawa Timur

Kota Madiun

105

SMKN 1 Madiun

5

Jawa Timur

Kota Malang

106

SMKN 4 Kota Malang

5

Jawa Timur

Kota Mojokerto

107

SMKN 1 Kota Mojokerto

5

Jawa Timur

Kota Pasuruan

108

SMKN 1 Pasuruan

5

Jawa Timur

Kota Probolinggo

109

SMKN 2 Probolinggo

5

Jawa Timur

Kota Surabaya

110

SMKN 1 Surabaya

6

Aceh

Kab. Aceh Barat

111

SMKN 2 Meulaboh

6

Aceh

Kab. Aceh Barat Daya

112

SMKN 1 Blangpidie

6

Aceh

Kab. Aceh Besar

113

SMKN 1 Mesjid Raya

6

Aceh

Kab. Aceh Jaya

114

SMKN 1 Calang

6

Aceh

Kab. Aceh Selatan

115

SMKN 1 Tapaktuan

6

Aceh

Kab. Aceh Singkil

116

SMKN 1 Singkil Utara

6

Aceh

Kab. Aceh Tamiang

117

SMKN 1 Karang Baru

6

Aceh

Kab. Aceh Tengah

118

SMKN 1 Takengon

6

Aceh

Kab. Aceh Tenggara

119

SMKN 1 Kutacane

6

Aceh

Kab. Aceh Timur

120

SMKN 1 Idi

6

Aceh

Kab. Aceh Utara

121

SMKN 1 Lhokseukon

6

Aceh

Kab. Bener Meriah

122

SMKS Pante Raya

6

Aceh

Kab. Bireuen

123

SMKN 1 Bireuen

6

Aceh

Kab. Gayo Lues

124

SMKN 1 Blangkejeren

6

Aceh

Kab. Nagan Raya

125

SMK Darma Shalihat

6

Aceh

Kab. Pidie

126

SMKN 2 Sigli

6

Aceh

Kab. Pidie Jaya

127

SMKN 1 Bandar Dua

6

Aceh

Kab. Simeulue

128

SMKN 1 Sinabang

6

Aceh

Kota Banda Aceh

129

SMKN 1 Banda Aceh

6

Aceh

Kota Langsa

130

SMKN 2 Langsa

6

Aceh

Kota Lhokseumawe

131

SMKN 1 Lhokseumawe

6

Aceh

Kota Sabang

132

SMKN 1 Sabang

6

Aceh

Kota Subulusalam

133

SMKN 1 Simpangkiri Subulussalam

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

7

Sumatera Utara

Kab. Asahan

134

SMKN 2 Kisaran

7

Sumatera Utara

Kab. Batu Bara

135

SMKN 1 Air Putih - Batu Bara

7

Sumatera Utara

Kab. Dairi

136

SMKN 1 Sidikalang

7

Sumatera Utara

Kab. Deli Serdang

137

SMKN 1 Percut Sei Tuan

7

Sumatera Utara

Kab. Humbang Hasundutan

138

SMKN 2 Dolok Sanggul

7

Sumatera Utara

Kab. Karo

139

SMKN 1 Kabanjahe

7

Sumatera Utara

Kab. Labuhan Batu

140

SMKN 1 Rantau Utara

7

Sumatera Utara

Kab. Labuhan Batu Selatan

141

SMK Ki Hajar Dewantara

7

Sumatera Utara

Kab. Labuhan Batu Utara

142

SMKN 2 Kualuh Selatan

7

Sumatera Utara

Kab. Langkat

143

SMKN 1 Stabat

7

Sumatera Utara

Kab. Mandailing Natal

144

SMKN 1 Panyabungan

7

Sumatera Utara

Kab. Nias

145

SMKN 1 Gido

7

Sumatera Utara

Kab. Nias Barat

146

SMKN 1 Mandrehe

7

Sumatera Utara

Kab. Nias Selatan

147

SMKN 1 Teluk Dalam

7

Sumatera Utara

Kab. Nias Utara

148

SMKN 1 Lahewa

7

Sumatera Utara

Kab. Padang Lawas

149

SMKN 1 Barumun

7

Sumatera Utara

Kab. Padang Lawas Utara

150

SMKN 1 Portibi

7

Sumatera Utara

Kab. Phakpak Bharat

151

SMKN 1 Pergetteng-getteng Sengkut

7

Sumatera Utara

Kab. Samosir

152

SMKN 1 Nainggolan

7

Sumatera Utara

Kab. Serdang Bedagai

153

SMK Musda Perbaungan

7

Sumatera Utara

Kab. Simalungun

154

SMKN 1 Raya

7

Sumatera Utara

Kab. Tapanuli Selatan

155

SMKN 1 Sipirok

7

Sumatera Utara

Kab. Tapanuli Tengah

156

SMK Muhammadiyah 11 Sibuluan

7

Sumatera Utara

Kab. Tapanuli Utara

157

SMKN 1 Siatas Barita

7

Sumatera Utara

Kab. Toba Samosir

158

SMKN 2 Balige

7

Sumatera Utara

Kota Binjai

159

SMKS Putra Anda Binjai

7

Sumatera Utara

Kota Gunungsitoli

160

SMKN 1 Gunungsitoli

7

Sumatera Utara

Kota Medan

161

SMKN 10 Medan

7

Sumatera Utara

Kota Padang Sidempuan

162

SMKN 1 Padang Sidempuan

7

Sumatera Utara

Kota Pematang Siantar

163

SMKN 2 Pematangsiantar

7

Sumatera Utara

Kota Sibolga

164

SMKN 1 Sibolga

7

Sumatera Utara

Kota Tanjung Balai

165

SMKN 1 Tanjung Balai

7

Sumatera Utara

Kota Tebing Tinggi

166

SMKN 2 Tebing Tinggi

8

Sumatera Barat

Kab. Agam

167

SMKN 1 Tanjung Raya

8

Sumatera Barat

Kab. Dharmasraya

168

SMKN 1 Koto Baru

8

Sumatera Barat

Kab. Lima Puluh Kota

169

SMKN 1 Guguak

8

Sumatera Barat

Kab. Padang pariaman

170

SMK Dharma Bakti Lubuk alung

8

Sumatera Barat

Kab. Pasaman

171

SMKN 1 Lubuk Sikaping

8

Sumatera Barat

Kab. Pasaman Barat

172

SMKN 1 Lembah Melintang

8

Sumatera Barat

Kab. Pesisir Selatan

173

SMKN 1 Painan

8

Sumatera Barat

Kab. Sijunjung

174

SMKN 1 Sijunjung

8

Sumatera Barat

Kab. Solok

175

SMKN 1 Gunung Talang

8

Sumatera Barat

Kab. Solok Selatan

176

SMKN 1 Solok Selatan

8

Sumatera Barat

Kab. Tanah Datar

177

SMKN 1 Lintaubuo

8

Sumatera Barat

Kota Bukittingi

178

SMKN 1 Bukittinggi

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

8

Sumatera Barat

Kota Padang

179

SMKN 6 Padang

8

Sumatera Barat

Kota Padang Panjang

180

SMKN 2 Padang Panjang

8

Sumatera Barat

Kota Pariaman

181

SMKN 2 Pariaman

8

Sumatera Barat

Kota Payakumbuh

182

SMKN 3 Payakumbuh

8

Sumatera Barat

Kota Sawahlunto

183

SMKN 1 Sawahlunto

8

Sumatera Barat

Kota Solok

184

SMKN 1 Kota Solok

9

Riau

Kab. Bengkalis

185

SMKN 1 Bukit Batu

9

Riau

Kab. Indragiri Hilir

186

SMKN 1 Tembilahan

9

Riau

Kab. Indragiri Hulu

187

SMKN 1 Rengat

9

Riau

Kab. Kampar

188

SMKN 1 Bangkinang

9

Riau

Kab. Kepulauan Meranti

189

SMKS Patria Darma

9

Riau

Kab. Kuantan Singingi

190

SMKN 1 Teluk Kuantan

9

Riau

Kab. Pelalawan

191

SMKN 1 Pangkalan Kerinci

9

Riau

Kab. Rokan Hilir

192

SMKN 1 Bangko

9

Riau

Kab. Rokan Hulu

193

SMKN 1 Rambah

9

Riau

Kab. Siak

194

SMKN 1 Siak

9

Riau

Kota Dumai

195

SMK Taruna Persada Dumai

9

Riau

Kota Pekanbaru

196

SMKS Labor Binaan Unri

10

Jambi

Kab. Batang Hari

197

SMKN 1 Batanghari

10

Jambi

Kab. Kerinci

198

SMKN 1 Kerinci

10

Jambi

Kab. Merangin

199

SMKN 1 Merangin

10

Jambi

Kab. Muara Bungo

200

SMKN 1 Muara Bungo

10

Jambi

Kab. Muaro Jambi

201

SMKN 1 Muaro Jambi

10

Jambi

Kab. Sarolangun

202

SMKN 1 Sarolangun

10

Jambi

Kab. Tanjung Jabung Barat

203

SMKN 1 Kuala Tungkal

10

Jambi

Kab. Tanjung Jabung Timur

204

SMKN 1 Tanjung Jabung Timur

10

Jambi

Kab. Tebo

205

SMKS Tunas Harapan

10

Jambi

Kota Jambi

206

SMKN 2 Jambi

10

Jambi

Kota Sungai Penuh

207

SMKN 1 Sungai Penuh

11

Sumatera Selatan

Kab. Banyuasin

208

SMK Karya Sembawa

11

Sumatera Selatan

Kab. Empat Lawang

209

SMKN 1 Empat Lawang

11

Sumatera Selatan

Kab. Lahat

210

SMK Tiara Lahat

11

Sumatera Selatan

Kab. Muara Enim

211

SMKN 1 Muara Enim

11

Sumatera Selatan

Kab. Musi Banyuasin

212

SMKN 2 Sekayu

11

Sumatera Selatan

Kab. Musi Rawas

213

SMKN Tugumulyo

11

Sumatera Selatan

Kab. Ogan Ilir

214

SMK PGRI Tanjung Raja

11

Sumatera Selatan

Kab. Ogan Komering Ilir

215

SMKN 1 Kayu Agung

11

Sumatera Selatan

Kab. Ogan Komering Ulu

216

SMKN 3 OKU

11

Sumatera Selatan

Kab. Ogan Komering Ulu Timur

217

SMK YPPB Belitang

11

Sumatera Selatan

Kab. OKU Selatan

218

SMKN 1 OKU Selatan

11

Sumatera Selatan

Kota Lubuklinggau

219

SMKN 3 Lubuklinggau

11

Sumatera Selatan

Kota Pagar Alam

220

SMK Muh. Pagaralam

11

Sumatera Selatan

Kota Palembang

221

SMKN 2 Palembang

11

Sumatera Selatan

Kota Prabumulih

222

SMK PGRI 2 Prabumulih

12

Lampung

Kab. Lampung Barat

223

SMKN 1 Liwa

12

Lampung

Kab. Lampung Selatan

224

SMKN 2 Kalianda

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

12

Lampung

Kab. Lampung Tengah

225

SMKN 2 Terbanggi Besar

12

Lampung

Kab. Lampung Timur

226

SMKN 1 Sukadana

12

Lampung

Kab. Lampung Utara

227

SMKN 3 Kotabumi

12

Lampung

Kab. Mesuji

228

SMKN Simpang Pematang

12

Lampung

Kab. Pesawaran

229

SMKN Padang Cermin

12

Lampung

Kab. Pringsewu

230

SMKN 1 Gading Rejo

12

Lampung

Kab. Tanggamus

231

SMKN 1 Punggung

12

Lampung

Kab. Tulang Bawang

232

SMKN 1 Menggala

12

Lampung

Kab. Tulang Bawang Barat

233

SMKN 1 Tulang Bawang Tengah

12

Lampung

Kab. Way Kanan

234

SMKN 1 Blambangan Umpu

12

Lampung

Kota Bandar Lampung

235

SMKN 2 Bandar Lampung

12

Lampung

Kota Metro

236

SMKN 3 Metro

13

Kalimantan Barat

Kab. Bengkayang

237

SMKN 1 Bengkayang

13

Kalimantan Barat

Kab. Kapuas Hulu

238

SMKN 1 Putusibau

13

Kalimantan Barat

Kab. Kayong Utara

239

SMKN 1 Sukadana

13

Kalimantan Barat

Kab. Ketapang

240

SMKN 1 Ketapang

13

Kalimantan Barat

Kab. Kubu Raya

241

SMKN 1 Rasau Jaya

13

Kalimantan Barat

Kab. Landak

242

SMKN 1 Terpadu Ngabang

13

Kalimantan Barat

Kab. Melawi

243

SMK Nusantara Nang Pinoh

13

Kalimantan Barat

Kab. Pontianak

244

SMKN 1 Mempawah Hilir

13

Kalimantan Barat

Kab. Sambas

245

SMKN 1 Sambas

13

Kalimantan Barat

Kab. Sanggau

246

SMKN 1 Sanggau

13

Kalimantan Barat

Kab. Sekadau

247

SMK Amaliyah Sekadau

13

Kalimantan Barat

Kab. Sintang

248

SMKN 1 Sintang

13

Kalimantan Barat

Kota Pontianak

249

SMKN 6 Pontianak

13

Kalimantan Barat

Kota Singkawang

250

SMKN 1 Singkawang

14

Kalimantan Tengah

Kab. Barito Selatan

251

SMKN 1 Buntok

14

Kalimantan Tengah

Kab. Barito Timur

252

SMKN 2 Tamiang Layang

14

Kalimantan Tengah

Kab. Barito Utara

253

SMKN 1 Muara Teweh

14

Kalimantan Tengah

Kab. Gunung Mas

254

SMKN 1 Kurun

14

Kalimantan Tengah

Kab. Kapuas

255

SMKN 3 Kuala Kapuas

14

Kalimantan Tengah

Kab. Katingan

256

SMKN 1 Katingan Hilir

14

Kalimantan Tengah

Kab. Kotawaringin Barat

257

SMKN 1 Pangkalan Bun

14

Kalimantan Tengah

Kab. Kotawaringin Timur

258

SMKN 1 Sampit

14

Kalimantan Tengah

Kab. Lamandau

259

SMKN 1 Bulik

14

Kalimantan Tengah

Kab. Murung Raya

260

SMKN 1 Puruk Cahu

14

Kalimantan Tengah

Kab. Pulang Pisau

261

SMK Karya

14

Kalimantan Tengah

Kab. Seruyan

262

SMKN 1 Seruyan

14

Kalimantan Tengah

Kab. Sukamara

263

SMKN 1 Sukamara

14

Kalimantan Tengah

Kota Palangka Raya

264

SMKN 3 Palangkaraya

15

Kalimantan Selatan

Kab. Balangan

265

SMKN 1 Batu Mandi

15

Kalimantan Selatan

Kab. Banjar

266

SMKN 1 Martapura

15

Kalimantan Selatan

Kab. Barito Kuala

267

SMKN 1 Marabahan

15

Kalimantan Selatan

Kab. Hulu Sungai Selatan

268

SMKN 2 Kandangan

15

Kalimantan Selatan

Kab. Hulu Sungai Tengah

269

SMKN 1 Barabai

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

15

Kalimantan Selatan

Kab. Hulu Sungai Utara

270

SMKN 2 Amuntai

15

Kalimantan Selatan

Kab. Tabalong

271

SMKN 1 Tanjung

15

Kalimantan Selatan

Kab. Tanah Bumbu

272

SMKN 1 Simpang Empat

15

Kalimantan Selatan

Kab. Tanah Laut

273

SMKN 1 Pelaihari

15

Kalimantan Selatan

Kab. Tapin

274

SMKN 1 Tapin Selatan

15

Kalimantan Selatan

Kab. Kota Baru

275

SMKN 1 Kotabaru

15

Kalimantan Selatan

Kota Banjar Baru

276

SMKN 2 Banjarbaru

15

Kalimantan Selatan

Kota Banjarmasin

277

SMKN 2 Banjarmasin

16

Kalimantan Timur

Kab. Berau

278

SMKN 1 Berau

16

Kalimantan Utara

Kab. Bulungan

279

SMKN 1 Tanjungselor

16

Kalimantan Timur

Kab. Kutai Barat

280

SMK Sinar Abadi Melak

16

Kalimantan Timur

Kab. Kutai Kertanegara

281

SMKN 2 Tenggarong

16

Kalimantan Timur

Kab. Kutai Timur

282

SMK Muhammadiyah 1 Sangatta

16

Kalimantan Utara

Kab. Malinau

283

SMKN 1 Malinau

16

Kalimantan Utara

Kab. Nunukan

284

SMKN 1 Nunukan

16

Kalimantan Timur

Kab. Pasir

285

SMKN 1 Tanah Grogot

16

Kalimantan Timur

Kab. Penajam Paser Utara

286

SMKN 2 Penajam Paser Utara

16

Kalimantan Timur

Kota Balikpapan

287

SMKN 1 Balikpapan

16

Kalimantan Timur

Kota Bontang

288

SMKN 1 Bontang

16

Kalimantan Timur

Kota Samarinda

289

SMKN 7 Samarinda

16

Kalimantan Utara

Kota Tarakan

290

SMKN 2 Tarakan

17

Sulawesi Utara

Kab. Bolaang Mongondow

291

SMKN 1 Mopuya

17

Sulawesi Utara

Kab. Bolaang Mongondow Selatan

292

SMKN 1 Posigadan

17

Sulawesi Utara

Kab. Bolaang Mongondow Timur

293

SMKN 1 Kotabunan

17

Sulawesi Utara

Kab. Bolaang Mongondow Utara 294

SMKN 1 Kaidipang

17

Sulawesi Utara

Kab. Kepulauan Sangihe

295

SMKN 1 Tahuna

17

Sulawesi Utara

Kab. Kepulauan Siau Tagalandang Biaro

296

SMKN 1 Siau Timur

17

Sulawesi Utara

Kab. Kepulauan Talaud

297

SMKN 1 Talaud

17

Sulawesi Utara

Kab. Minahasa

298

SMKN 3 Tondano

17

Sulawesi Utara

Kab. Minahasa Selatan

299

SMKN 1 Amurang

17

Sulawesi Utara

Kab. Minahasa Tenggara

300

SMKN 1 Touluan

17

Sulawesi Utara

Kab. Minahasa Utara

301

SMK Klabat Airmadidi

17

Sulawesi Utara

Kota Bitung

302

SMKN 1 Bitung

17

Sulawesi Utara

Kota Kotamobagu

303

SMKS Cokroaminoto

17

Sulawesi Utara

Kota Manado

304

SMKN 2 Manado

17

Sulawesi Utara

Kota Tomohon

305

SMKN 2 Tomohon

18

Sulawesi Tengah

Kab. Banggai

306

SMKN 1 Luwuk

18

Sulawesi Tengah

Kab. Banggai Kepulauan

307

SMKN Liang

18

Sulawesi Tengah

Kab. Buol

308

SMKN 1 Biau

18

Sulawesi Tengah

Kab. Donggala

309

SMKN 1 Banawa

18

Sulawesi Tengah

Kab. Morowali

310

SMKN 1 Bungku Barat

18

Sulawesi Tengah

Kab. Parigi Moutong

311

SMKN 1 Parigi

18

Sulawesi Tengah

Kab. Poso

312

SMKN 1 Poso

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

18

Sulawesi Tengah

Kab. Sigi

313

SMK PGRI Marawola

18

Sulawesi Tengah

Kab. Tojo Una-Una

314

SMKN 1 Ampana Kota

18

Sulawesi Tengah

Kab. Toli-Toli

315

SMKN 1 Galang

18

Sulawesi Tengah

Kota Palu

316

SMKN 3 Palu

19

Sulawesi Selatan

Kab. Bantaeng

317

SMKN 1 Bantaeng

19

Sulawesi Selatan

Kab. Barru

318

SMKN 1 Barru

19

Sulawesi Selatan

Kab. Bone

319

SMKN 1 Watampone

19

Sulawesi Selatan

Kab. Bulukumba

320

SMKN 1 Bulukumba

19

Sulawesi Selatan

Kab. Enrekang

321

SMKN 1 Enrekang

19

Sulawesi Selatan

Kab. Gowa

322

SMKN 2 Somba Opu

19

Sulawesi Selatan

Kab. Jeneponto

323

SMKN 1 Jeneponto

19

Sulawesi Selatan

Kab. Luwu

324

SMKN 2 Belopa

19

Sulawesi Selatan

Kab. Luwu Timur

325

SMKN 1 Malili

19

Sulawesi Selatan

Kab. Luwu Utara

326

SMKN 1 Masamba

19

Sulawesi Selatan

Kab. Maros

327

SMKN 1 Maros

19

Sulawesi Selatan

Kab. Pangkajene Kepulauan

328

SMKN 1 Bungoro

19

Sulawesi Selatan

Kab. Pinrang

329

SMKN 1 Pinrang

19

Sulawesi Selatan

Kab. Selayar

330

SMKN 1 Benteng

19

Sulawesi Selatan

Kab. Sidenreng Rappang

331

SMKN 1 Sidenreng

19

Sulawesi Selatan

Kab. Sinjai

332

SMKN 1 Sinjai

19

Sulawesi Selatan

Kab. Soppeng

333

SMKN 1 Watansoppeng

19

Sulawesi Selatan

Kab. Takalar

334

SMKN 1 Galesong Selatan

19

Sulawesi Selatan

Kab. Tana Toraja

335

SMKN 1 Makale

19

Sulawesi Selatan

Kab. Toraja Utara

336

SMK Kristen Tagari Rantepao

19

Sulawesi Selatan

Kab. Wajo

337

SMKN 1 Sengkang

19

Sulawesi Selatan

Kota Makassar

338

SMKN 5 Makassar

19

Sulawesi Selatan

Kota Palopo

339

SMKN 2 Palopo

19

Sulawesi Selatan

Kota Pare-Pare

340

SMK Amsir 1 Pare-pare

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Bombana

341

SMKN 1 Bombana

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Buton

342

SMKN 1 Pasar Wajo

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Buton Utara

343

SMKN 1 Kalisusu Utara

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Kolaka

344

SMKN 2 Kolaka

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Kolaka Utara

345

SMKN 1 Maruge

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Konawe

346

SMKN 1 Unaaha

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Konawe Selatan

347

SMKN 1 Andoolo

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Konawe Utara

348

SMKN 1 Molawe

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Muna

349

SMKN 1 Raha

20

Sulawesi Tenggara

Kab. Wakatobi

350

SMKN 1 Wangi-wangi

20

Sulawesi Tenggara

Kota Bau-Bau

351

SMKN 2 Bau-Bau

20

Sulawesi Tenggara

Kota Kendari

352

SMKN 4 Kendari

21

Maluku

Kab. Buru

353

SMKN 1 Namlea

21

Maluku

Kab. Buru Selatan

354

SMK Persiapan Negeri Namrok

21

Maluku

Kab. Kep. Seram Bag. Barat

355

SMK Kristen Seram Barat

21

Maluku

Kab. Kep. Seram Bag. Timur

356

SMKN 1 Bula

21

Maluku

Kab. Kepulauan Aru

357

SMK PGRI Dobo

21

Maluku

Kab. Maluku Barat Daya

358

SMKN Ina Hoirwa

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

21

Maluku

Kab. Maluku Tengah

359

SMKN 1 Masohi

21

Maluku

Kab. Maluku Tenggara

360

SMKN 1 Langgur

21

Maluku

Kab. Maluku Tenggara Barat

361

SMKN 2 Tanimbar Selatan

21

Maluku

Kota Ambon

362

SMKN 7 Ambon

21

Maluku

Kota Tual

363

SMKN 1 Tual

22

Bali

Kab. Badung

364

SMKN 1 Kuta Selatan

22

Bali

Kab. Bangli

365

SMKN 1 Bangli

22

Bali

Kab. Buleleng

366

SMKN 3 Singaraja

22

Bali

Kab. Gianyar

367

SMKN 1 Gianyar

22

Bali

Kab. Jembrana

368

SMKN 1 Negara

22

Bali

Kab. Karang Asem

369

SMKN 1 Abang

22

Bali

Kab. Klungkung

370

SMKN 1 Klungkung

22

Bali

Kab. Tabanan

371

SMKN 3 Tabanan

22

Bali

Kota Denpasar

372

SMKN 1 Denpasar

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Bima

373

SMKN 1 Bima

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Dompu

374

SMKN 1 Dompu

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Lombok Barat

375

SMKN 2 Kuripan

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Lombok Tengah

376

SMKN 1 Praya Tengah

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Lombok Timur

377

SMKN 1 Selong

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Lombok Utara

378

SMKN 1 Bayan

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Sumbawa

379

SMKN 1 Sumbawa Besar

23

Nusa Tenggara Barat

Kab. Sumbawa Barat

380

SMKN 1 Taliwang

23

Nusa Tenggara Barat

Kota Bima

381

SMKN 3 Bima

23

Nusa Tenggara Barat

Kota Mataram

382

SMKN 3 Mataram

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Alor

383

SMKN 1 Kalabahi

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Belu

384

SMKN 1 Atambua

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Ende

385

SMKN 2 Ende

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Flores Timur

386

SMKN 1 Larantuka

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Kupang

387

SMKN 1 Kab. Kupang

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Lembata

388

SMKN 1 Lewoleba

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Manggarai

389

SMK Sadar Wisata Ruteng

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Manggarai Barat

390

SMKN 1 Labuan Bajo

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Manggarai Timur

391

SMKN 1 Borong

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Nagekeo

392

SMKN 1 Aesesa

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Ngada

393

SMK Sanjaya Bajawa

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Rote Ndao

394

SMKN 1 Lobalain

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sabu Raijua

395

SMKN Sabu Barat

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sikka

396

SMKN 1 Maumere

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sumba Barat

397

SMKN 1 Waikabubak

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sumba Barat Daya

398

SMKN 1 Wewewa Barat

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sumba Tengah

399

SMKN Waibakul

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Sumba Timur

400

SMKN 2 Waingapu

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Timor Tengah Selatan

401

SMKN 2 Soe

24

Nusa Tenggara Timur

Kab. Timor Tengah Utara

402

SMKN 1 Kefamenanu

24

Nusa Tenggara Timur

Kota Kupang

403

SMKN 2 Kupang

25

Papua

Kab. Asmat

404

SMKN 1 Asmat

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

25

Papua

Kab. Biak Numfor

405

SMK YAPIS Biak

25

Papua

Kab. Boven Digoel

406

SMKN Boven Digoel

25

Papua

Kab. Deyai

407

SMKN Tigi

25

Papua

Kab. Jayapura

408

SMKN 1 Sentani

25

Papua

Kab. Jayawijaya

409

SMK Yapis Wamena

25

Papua

Kab. Keerom

410

SMKN 1 Keerom

25

Papua

Kab. Kepulauan Yapen

411

SMK YPK Serui

25

Papua

Kab. Mappi

412

SMKN 1 Obaa

25

Papua

Kab. Merauke

413

SMK Negeri 3 Merauke

25

Papua

Kab. Mimika

414

SMKN 1 Mimika

25

Papua

Kab. Nabire

415

SMKN 1 Nabire

25

Papua

Kab. Paniai

416

SMKN Karel Gobay

25

Papua

Kab. Pegunungan Bintang

417

SMKN 1 Oksibil

25

Papua

Kab. Puncak

418

SMKN 1 Ilaga

25

Papua

Kab. Puncak Jaya

419

SMK Nioga

25

Papua

Kab. Sarmi

420

SMKN 1 Sarmi

25

Papua

Kab. Supiori

421

SMK Negeri 1 Supiori

25

Papua

Kab. Tolikara

422

SMKN Tolikara

25

Papua

Kab. Waropen

423

SMKN Urei Faisei

25

Papua

Kab. Yahukimo

424

SMKN 1 Yahukimo

25

Papua

Kab. Yalimo

425

SMKN Elilim

25

Papua

Kota Jayapura

426

SMKN 3 Jayapura

26

Bengkulu

Kab. Bengkulu Selatan

427

SMKN 1 Bengkulu Selatan

26

Bengkulu

Kab. Bengkulu Tengah

428

SMKN Pondak Kelapa

26

Bengkulu

Kab. Bengkulu Utara

429

SMKN 2 Argamakmur

26

Bengkulu

Kab. Kapahiang

430

SMKN 1 Kepahiang

26

Bengkulu

Kab. Kaur

431

SMKN 1 Kaur

26

Bengkulu

Kab. Lebong

432

SMKN 1 Lebong Tengah

26

Bengkulu

Kab. Mukomuko

433

SMKN 3 mukomuko

26

Bengkulu

Kab. Rejang Lebong

434

SMK S 5 Curup Timur

26

Bengkulu

Kab. Seluma

435

SMKN 1 Seluma

26

Bengkulu

Kota Bengkulu

436

SMKN 1 Kota Bengkulu

27

Banten

Kab. Lebak

437

SMKN 1 Rangkasbitung

27

Banten

Kab. Pandeglang

438

SMKN 1 Pandeglang

27

Banten

Kab. Serang

439

SMKN 1 Kragilan

27

Banten

Kab. Tangerang

440

SMKN 1 Kabupaten Tangerang

27

Banten

Kota Cilegon

441

SMKN 1 Cilegon

27

Banten

Kota Serang

442

SMKN 1 Serang

27

Banten

Kota Tangerang

443

SMKN 3 Tangerang

27

Banten

Kota Tangerang Selatan

444

SMKN 2 Tangerang Selatan

28

Bangka Belitung

Kab. Bangka

445

SMKN 1 Sungailiat

28

Bangka Belitung

Kab. Bangka Barat

446

SMKN 1 Muntok

28

Bangka Belitung

Kab. Bangka Selatan

447

SMK Yapentob Toboali

28

Bangka Belitung

Kab. Bangka Tengah

448

SMKN 1 Koba

28

Bangka Belitung

Kab. Belitung

449

SMKN 1 Tanjungpandan

28

Bangka Belitung

Kab. Belitung Timur

450

SMKN 1 Manggar

NO

PROVINSI

KAB/KOTA

ASAL SEKOLAH/SMK

28

Bangka Belitung

Kota Pangkal Pinang

451

SMKN 2 Pangkal Pinang

29

Gorontalo

Kab. Boalemo

452

SMKN 1 Boalemo

29

Gorontalo

Kab. Bone Bolango

453

SMKN 1 Suwawa

29

Gorontalo

Kab. Gorontalo

454

SMKN 1 Limboto

29

Gorontalo

Kab. Gorontalo Utara

455

SMKN 1 Anggrek

29

Gorontalo

Kab. Pohuwato

456

SMKN 1 Marisa

29

Gorontalo

Kota Gorontalo

457

SMKN 1 Gorontalo

30

Maluku Utara

Kab. Halmahera Barat

458

SMKN 1 Jailolo

30

Maluku Utara

Kab. Halmahera Selatan

459

SMK Misbahul Aulad Labuha

30

Maluku Utara

Kab. Halmahera Tengah

460

SMKN 1 Halmahera Tengah

30

Maluku Utara

Kab. Halmahera Timur

461

SMK Muhammadiyah Subaim

30

Maluku Utara

Kab. Halmahera Utara

462

SMK Nusantara Tobelo

30

Maluku Utara

Kab. Kepulauan Sula

463

SMKN 1 Sanana

30

Maluku Utara

Kab. Morotai

464

SMKN 1 Morotai

30

Maluku Utara

Kota Ternate

465

SMKN 2 Ternate

30

Maluku Utara

Kota Tidore Kepulauan

466

SMKN 1 Tidore Kepulauan

31

Kepulauan Riau

Kab. Bintan

467

SMKN 1 Bintan

31

Kepulauan Riau

Kab.Karimun

468

SMKN 1 Karimun

31

Kepulauan Riau

Kab.Lingga

469

SMKN 1 Singkep

31

Kepulauan Riau

Kab.Natuna

470

SMKN 1 Bunguran Timur

31

Kepulauan Riau

Kota Batam

471

SMKN 1 Batam

31

Kepulauan Riau

Kota Tanjungpinang

472

SMKN 1 Tanjungpinang

31

Kepulauan Riau

Kab. Anambas

473

SMKN 1 Anambas

32

Papua Barat

Kab. Fak-Fak

474

SMK Yapis Fakfak

32

Papua Barat

Kab. Kaimana

475

SMKN 2 Kaimana

32

Papua Barat

Kab. Manokwari

476

SMKN 2 Manokwari

32

Papua Barat

Kab. Maybrat

477

YPK Ruben Rumbiak

32

Papua Barat

Kab. Raja Ampat

478

SMKN Samate

32

Papua Barat

Kab. Sorong

479

SMKN 1 Aimas

32

Papua Barat

Kab. Sorong Selatan

480

SMKN 1 Moswaren

32

Papua Barat

Kab. Tambrauw

481

SMKN Tambrauw

32

Papua Barat

Kab. Teluk Bintuni

482

SMKN 1 Bintuni

32

Papua Barat

Kab. Teluk Wondama

483

SMKN 1 Tandia

32

Papua Barat

Kota Sorong

484

SMKN 1 Sorong

33

Sulawesi Barat

Kab. Majene

485

SMKN 2 Majene

33

Sulawesi Barat

Kab. Mamasa

486

SMKN 1 Sumarorong

33

Sulawesi Barat

Kab. Mamuju

487

SMKN 1 Rangas Mamuju

33

Sulawesi Barat

Kab. Mamuju Utara

488

SMKN 1 Mamuju Utara

33

Sulawesi Barat

Kab. Polewali Mandar

489

SMKN 1 Polewali

Tempat Uji Kompetensi (TUK) Simulasi Digital Pengatar TUK Uji Kompetensi akan dilaksanakan di TUK yang telah ditetapkan dinas pendidikan kabupaten/kota atau yang ditunjuk oleh kementrian pendidikan Asia Tenggara sesuai dengan persyaratan yang telah diverifikasi oleh SEAMOLEC. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menetapkan tempat TUK: • Lokasi TUK mudah dijangkau • Memenuhi semua persyaratan yang ditetapkan A. Persyaratan TUK online 1. Unit kerja pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau kementerian lain yang memiliki fasilitas pendukung, dapat berupa lembaga pendidikan dan latihan (PPPPTK dan LPMP) atau lembaga pendidikan. 2. Memiliki sumber daya manusia (operator) yang memahami Lokal Area Network (LAN) dan terbiasa bekerja dengan jaringan internet. Operator tersebut akan bertugas sebagai tim teknis sistem TUK online. 3. Memiliki laboratorium komputer minimal 20 unit PC dan 1 server, yang terkoneksi dalam jaringan LAN (sebaiknya pakai kabel, bukan WiFi) 4. Spesifikasi PC Client minimal: • Prosessor Setara Intel Core 2 Duo, • Memory, 2Gb, • Hard disk Free 120 Gb, • Video Graphics 1 Gb ,

• Monitor, Keyboard, • Mouse Standard (include scroll). • Headset (Pengeras suara)

5. Spesifikasi server minimal (Optional Untuk Rendering) : • Prosessor Setara Intel i5, • Headset (Pengeras suara) • Memory : 16 Gb, • Scanner & Printer • Hard disk 1 Tb, DVD RW, • Camera Pocket 10Mpx • Monitor, Keyboard, • UPS (uninteruptible power supply) • Mouse Standard (include scroll). B. Persyaratan TUK Manual 1. Lokasi TUK manual mempertimbangkan: • keterjangkauan oleh peserta; • kelayakan dan daya tampung; dan • keamanan. 2. Masing masing ruang maksimal diisi oleh 20 orang peserta TUK untuk mata pelajaran yang sama. 3. Persyaratan TUK • Memiliki Asessor Simulasi Digital. • Memiliki teknisi yang telah mengikuti pelatihan yang telah ditentukan. • Dalam kasus tertentu SEAMOLEC akan menunjuk dan akan menyiapkan TUK maupun Asessor sesuai keperluan. 4. Tata cara Pendaftaran TUK • Dinas mengusulkan TUK kepada SEAMOLEC sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan. • SEAMOLEC melakukan verifikasi TUK untuk memastikan semua persyaratan terpenuhi demi kelancaran pelaksanaan TUK. • SEAMOLEC memberikan SK pelaksanaan/operasi maupun penutupan lembaga pendidikan sebagai TUK berdasarkan kontrak kerjasama yang telah disepakati dalam MOU maupun peraturan yang berlaku.

Desain Sertifikasi

Simulasi Digital Draft Awal

untuk usulan Kurikulum 2013 C2 dasar kompetensi kejuruan

2013

Tim Pengembang Penanggung Jawab Dr. Ir. Gatot Priowirjanto Yudha Prapantja Edmodo Anti Rismayanti SEAMOLEC MultiStudio Renaldo Rhesky N Seacyberclass Prayitno ebook Aditya Hans Priowirjanto Web confrence dalam pembelajaran Dona Octanary

SEA EduNet 2.0 ►

KATA PENGANTAR

P

embelajaran berbasis teknologi diselenggarakan dalam berbagai pola, yang pada dasarnya mengandalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui audio/video, TV, dan pembelajaran dengan menggunakan media komputer dan internet. Pembelajaran dengan menggunakan media komputer dan internet merupakan salah satu alternatif yang sangat potensial, dimana kebutuhan pendidikan yang telah mengglobal menuntut adanya percepatan dan perluasan akses yang tak terbatasi. SEAMOLEC sebagai lembaga yang bergerak dalam bidang pendidikan terbuka dan jarak jauh berbasis teknologi informasi dan komunikasi, memandang bahwa pengembangan bahan ajar berbasis web harus dikembangkan di perguruan tinggi, sekolah menengah bahkan sekolah dasar. Hal ini akan mendukung pola pendidikan jarak jauh untuk mendukung pembelajaran yang dapat dilakukan “dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja”. Buku ini berisi panduan bagi dosen/guru dalam merubah pola pembelajaran secara konvensional menjadi pembelajaran online yang diintegrasikan dengan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Akhir kata semoga buku ini memberikan manfaat untuk semua pihak yang terlibat didalamnya. Kami ucapkan terima kasih kepada Tim Pengembang yang telah menyelesaikan penyusunan buku ini. Direktur SEAMOLEC Dr. Ir. Gatot Priowirjanto

i

ii ◄ SEA EduNet 2.0

SEA EduNet 2.0 ►

Daftar Isi Kata pengantar..................................................................................................................................i Daftar isi...........................................................................................................................................iii Pendahuluan A. Latar belakang............................................................................................................................... vii B. Tujuan........................................................................................................................................... viii C. Sasaran. ....................................................................................................................................... viii

Edmodo Pengantar A. Tentang Edmodo..............................................................................................................................3 B. Apa Implikasinya untuk Pembelajaran?...........................................................................................3 C. Edmodo Framework.........................................................................................................................3 D. Mengapa Edmodo?..........................................................................................................................4 Memulai Penggunaan Edmodo Bagi Guru A. Pendaftaran Guru............................................................................................................................5 B. Pengaturan Akun.............................................................................................................................5 C. Public Profile....................................................................................................................................7 D. Notifikasi..........................................................................................................................................8 Pembuatan dan Pengaturan Kelas dalam Edmodo A. Kelas Maya (Group) dalam Edmodo................................................................................................9 B. Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo...................................................................9 C. Pembuatan Kelas dalam Edmodo. ................................................................................................10 D. Pengaturan Group/Kelas/Kelompok..............................................................................................12 E. Pembuatan Kelompok Belajar (Small Group) dalam Kelas (Group)..............................................14 Manajemen Konten dalam Edmodo A. Menggunakan Perpustakaan Maya dengan Library......................................................................16 B. Catatan (Note). ..............................................................................................................................23 C. Penugasan (Assignment)...............................................................................................................25 D. Kuis (Quiz). ....................................................................................................................................27 E. Kalender. .......................................................................................................................................32 F. Pengumuman (Alert)..................................................................................................................... 34 G. Pemanfaatan Search dan Filter.................................................................................................... 34 H. Lencana (Badge). ......................................................................................................................... 34 Penggunaan Kelas Maya Edmodo Sebagai Siswa A. Pendaftaran Siswa........................................................................................................................ 38 B. Setting Profil Siswa....................................................................................................................... 38 C. Mulai beraktivitas dengan Edmodo. ............................................................................................. 39 D. Membaca Materi Belajar................................................................................................................40 E. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis. ...............................................................................41 Pengelolaan Aktifitas Belajar Mengajar A. Manajemen Siswa dalam Kelas.................................................................................................... 44 B. Manajemen Guru...........................................................................................................................45 C. Memanfaatkan fitur Poling............................................................................................................ 46 D. Memberikan Penilaian...................................................................................................................47 E. Edmodo Security Model. .............................................................................................................. 55 F. Panduan Penggunaan Edmodo.................................................................................................... 56 G. Fitur Lainnya................................................................................................................................. 56

iii

iv ◄ SEA EduNet 2.0 Penggunaan Kelas Virtual Edmodo Sebagai Orang Tua/Wali A. Mendapatkan Parent Code........................................................................................................... 63 B. Pembuatan akun orangtua/wali.................................................................................................... 64 C. Tampilan akun orangtua/wali........................................................................................................ 65 D. Kalendar/planner. ......................................................................................................................... 65 E. Nilai............................................................................................................................................... 66 F. Setting............................................................................................................................................67 G. Fitur baru edmodo. ........................................................................................................................67 Penutup........................................................................................................................................... 69 Daftar Pustaka.................................................................................................................................70

SEAMOLEC MultiStudio Media dan Pembelajaran A. Mengenal Media Pembelajaran.....................................................................................................73 Video sebagai Media Pembelajaran................................................................................................76 Video Streaming A. Mengapa disebut Video Streaming. ............................................................................................. 80 B. Teknologi Streaming..................................................................................................................... 80 C. Manfaat Video Streaming..............................................................................................................81 Wirecast A. Pengenalan Wirecast ....................................................................................................................82 B. Topologi/skema jaringan................................................................................................................93 C. Broadcasting................................................................................................................................. 94 Peralatan SMS................................................................................................................................ 95 Daftar Pustaka................................................................................................................................ 98

Seacyberclass Pengenalan Latihan Ujian Bersama Seacyberclass A. Tujuan..........................................................................................................................................101 B. Konsep.........................................................................................................................................101 C. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................102 Teknis Pelaksanaan Ujian Bersama A. Pra Ujian......................................................................................................................................103 B. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................103 C. Koreksi Ujian................................................................................................................................103 D. Pembahasan................................................................................................................................104 Teknik Pengemasan Soal............................................................................................................105 Implementasi Latihan ujian bersama SCC (2011-2012)............................................................108

eBook Pengantar A. Definisi......................................................................................................................................... 113 B. Perbandingan Format.................................................................................................................. 113 C. State-of-the Art............................................................................................................................ 114 D. Daftar Pustaka............................................................................................................................. 115

SEA EduNet 2.0 ►

Penyusunan A. Penyiapan Materi......................................................................................................................... 116 B. Pembuatan Ebook cara1. ............................................................................................................131 C. Pembuatan Ebook cara2.............................................................................................................140 Publikasi A. Papataka......................................................................................................................................146 B. Nulis Buku....................................................................................................................................146 C. Qbaca..........................................................................................................................................146 D. ODL SEAMOLEC........................................................................................................................146 E. Daftar pustaka. ............................................................................................................................146 SEA Market Appstore A. Akun.............................................................................................................................................147 B. Aplikasi. .......................................................................................................................................150 ISBN A. Definisi.........................................................................................................................................153 B. Fungsi..........................................................................................................................................153 C. Struktur........................................................................................................................................153 D. Terbitan yang dapat diberikan ISBN............................................................................................153 E. Terbitan yang tidak dapat diberikan ISBN...................................................................................154 F. Pencantuman ISBN.....................................................................................................................154 G. Persyaratan permohonan ISBN, KDT dan Barcode....................................................................154

Web Confrence dalam Pembelajaran Web confrence dalam pembelajaran A. Web confrence.............................................................................................................................165 B. Big Blue Button............................................................................................................................166 C. Pemanfaatan aplikasi Big Blue Button. .......................................................................................167

SEAMOLEC BLENDER GANESHA (SBG)

A. Latar Belakang.............................................................................................................................173 B. Pengenalan Blender....................................................................................................................173 C. Tool Blender................................................................................................................................. 174

v

SEA EduNet 2.0 ►

Pendahuluan A. LATAR BELAKANG Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan saat ini berlangsung dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan dalam hitungan jam, menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Perkembangan TIK sangat mempengaruhi tatanan kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan. Pada era pertama peranan pendidikan berpusat pada keluarga, dimana para orang tua memainkan perannya sebagai guru kepada anaknya tentang arti dan makna kehidupan, anak diajari agar mampu beradaptasi dengan alam, mengatasi masalah-masalah dalam kehidupan sampai pada akhirnya mereka mampu hidup mandiri tanpa bantuan orang lain. Pada generasi kedua lahir sekolah sebagai tempat belajar anak, dimana orang tua memandang bahwa berbagai perubahan telah terjadi, mereka merasa tidak mampu lagi hanya mengandalkan pendidikan yang diturunkan dari orang-orang terdahulu, ketidak relevansian terhadap tuntutan kehidupan pada masa itu sulit dengan hanya bermodalkan pendidikan seadanya. Berbagai perubahan terus mengalir, seiring dengan derasnya alir mengalir tanpa henti, sekolah bermunculan di mana-mana sebagai tanda kebutuhan masyarakat yang terus meningkat, namun pada generasi ke-tiga, lahirlah pendidikan yang mengedepankan azas terbuka, dimana bagi masyarakat yang tidak mampu untuk datang ke sekolah karena masalah ekonomi dan sulitnya mendatangi sekolah karena faktor geografis. Pada generasi ini lahirlah pendidikan yang memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk dapat belajar tanpa harus datang ke sekolah, mereka dapat belajar di mana saja, kapan saja dan dengan apa saja serta oleh siapa saja, bahkan mereka bebas mengatur sendiri kapan mereka harus belajar dan mempelajari pelajaran apa yang mereka kehendaki. Pendidikan semacam ini dikenal dengan istilah Pendidikan Terbuka Jarak Jauh (PTJJ). Pada generasi ke-empat dan ke lima, dimana peran media elektronik dapat memperkuat proses pelaksanaan PTJJ termasuk dalam hal ini media komputer yang di dukung dengan fasilitas internet sehingga lahirlah pembelajaran berbasis WEB. Sehingga masyarakat tidak lagi belajar dengan orang yang berada di dekatnya secara fisik, namun dengan kecanggihan teknologi ini, mereka dapat belajar dengan orang lain yang secara fisik tidak berada di dekatnya, bahkan dari penjuru duina pun mereka dapat belajar. Belajar berasama di lingkungan sekolah maupun di luar dengan memanfaatkan TIK mampu memfasiltasi interaksi secara bersamasama dan dapat dilakukan dalam satu waktu. Pembelajaran bersama atau biasa disebut Collaborative Learning adalah belajar dapat dilakukan oleh dua kelompok atau lebih dilakukan secara bersama sehingga dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar di dalamnya. Masing kelompok dapat menjadi sumber belajar bagi kelompok lain dan sumber belajar dapat diakses secara langsung melalui fasilitas internet yang telah dipersiapkan sedemikian rupa. Collaborative learning memanfaatkan sumber daya dan keterampilan satu sama lain (meminta informasi satu sama lain, mengevaluasi ide-ide satu sama lain, memantau pekerjaan satu sama lain dan lain-lain). Collaborative learning didasarkan pada model di mana pengetahuan dapat dibuat dalam suatu populasi di mana anggotanya secara aktif berinteraksi dengan berbagi pengalaman dan mengambil peran asimetri (berbeda). Dengan kata lain, collaborative learning mengacu pada lingkungan dan metodologi kegiatan peserta didik melakukan tugas umum di mana setiap individu tergantung dan bertanggung jawab satu sama lain. Hal ini juga termasuk percakapan dengan tatap muka dan diskusi dengan komputer (forum online, chat rooms, dll.). Metode untuk memeriksa proses collaborative learning meliputi analisis percakapan dan analisis wacana statistik. Pelaksanaan collaborative learning secara online dapat dilakukan dengan memanfaatkan program edmodo, dimana pada satu kelompok belajar dapat memberikan informasi apaun kepada kelompok lain secara konkrit, verbal dan terkini. Pemanfaatan edmodo dalam proses pembelajaran yang dapat dilakukan secara terus menerus akan menumbuhkan pendidikan yang kompetitif, dimana masing-masing kelompok belajar akan menampilkan berbagai keunggulan pada masing-masing kelompok tersebut, sehingga terciptalah pendidikan yang berkualitas secara terus menerus. Berdasarkan pemikiran inilah maka SEAMOLEC sebagai lembaga regional

vii

viii ◄ SEA EduNet 2.0

yang memiliki kehalian dalam bidang pendidikan terbuka dan jarak jauh, mengembangkan buku tutorial yang diberi judul Tutorial SeaEduNet 2.0 dalam rangka mengembangkan collaborative learning dengan memanfaatkan program edmodo yang berbasis aneka sumber belajar, sehingga harapannya buku ini dapat dijadikan panduan dalam mengembangkan collaborative learning, memberikan pelatihan teknis program edmodo dengan memanfaatkan berbagai aneka sumber belajar baik dalam bentuk teks, gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara dan gambar bergerak dengan suara (audio visual). B. TUJUAN Tutorial SeaEduNet 2.0 ini bertujuan untuk memberikan penjelasan kepada para instruktur atau fasilitator secara lengkap tentang prinsip-prinsip dan prosedur dalam rangka mengembangkan Collaborative Learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber belajar dalam bentuk gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara, gambar bergerak dengan suara (audio visual) dan lain-lain secara terstandar. Secara khusus tutorial SeaEduNet 2.0 ini menjelaskan berbagai hal yang berkaitan dengan prinsip dan prosedur tantang : 1. pemanfaatan edmodo 2. pemanfaatan Big Blue Button 3. pengembangan bahan ajar dalam bentuk digital book 4. pembuatan video pembelajaran melalui program Seamolec Multi Studio (SMS) 5. pelaksanaan latihan ujian bagi siswa melalui program Sea Cyberclass. C. SASARAN Tutorial SeaEduNet 2.0 ini adalah untuk para instruktur atau fasilitator yang memberikan pelatihan teknis kepada seluruh peserta pelatihan dalam rangka melaksanakan collaborative learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber belajar.

edmodo

edmodo ►

Pengantar A. TENTANG EDMODO Edmodo adalah platform media sosial yang sering digambarkan sebagai Facebook untuk sekolah dan dapat berfungsi lebih banyak lagi sesuai dengan kebutuhan. Edmodo merupakan aplikasi yang menarik bagi guru dan siswa dengan elemen sosial yang menyerupai Facebook, tapi sesungguhnya ada nilai lebih besar dalam aplikasi edukasi berbasis jejaring sosial ini. Edmodo (dirancang oleh pendidik) yang juga berbasis cloud kolaborasi merupakan aplikasi yang cukup aman digunakan oleh guru dan siswa. Seorang guru, sekolah, kabupaten/kecamatan dapat dengan mudah mengelola sebuah sistem yang menyediakan fitur terbaik dan praktis menghilangkan kecemasan kita terhadap aktivitas yang biasa siswa lakukan dengan internet khususnya facebook. Dengan platform ini Anda akan lebih mudah untuk memonitor interaksi siswa Anda dalam edmodo learning environment. Tidak ada yang bisa masuk ke ruang edmodo Anda tanpa undangan, dan siswa tidak dapat menggunakannya untuk berhubungan dengan orang asing seperti yang terjadi di Facebook. Anda dapat dengan mudah mengetahui jika ada pelanggar/penyusup/orang asing yang terdaftar di kelas yang Anda kelola dengan edmodo. Edmodo sangat komprehensif sebagai sebuah course management system seperti layaknya Moodle, bedanya adalah aksesnya lebih cepat dan lebih mudah penggunaannya dengan beberapa fitur yang fungsinya sama seperti layaknya sebuah course management system. B. APA IMPLIKASINYA UNTUK PEMBELAJARAN? Edmodo seperti media pembelajaran lainnya, bisa menjadi hanya sebuah platform online untuk mendorong pembelajaran guru, atau dapat menjadi cara lebih kreatif untuk melibatkan para siswa dalam pembelajaran kolaboratif dan kognisi terdistribusi (Jenkins). Edmodo bukanlah jawaban untuk setiap kelas tetapi yang terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting dari sebuah lingkungan belajar yang positif. Platform ini memberikan siswa jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana akademis. Lebih jauh lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem yang keamanannya terjamin. Pada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan terutama bagi para guru yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan teknologi yang berkembang saat ini.edmodo menyediakan lingkungan di mana mengajar dan belajar dapat menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi lebih mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa siswa akan menyukai pembelajaran lewat platform ini, dan ketika siswa merasa senang keinginan mereka untuk dapat mengatasi materi baru dan sulit akan meningkat. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun semangat siswa untuk belajar. C. EDMODO FRAMEWORK

3

4 ◄ SEA EduNet 2.0

Sesuai dengan diagram di atas, edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis kelompok dan juga sosial media. Fitur utama dari edmodo adalah dukungan aktif terhadap model komunikasi dari sosial media online, yang ditambahkan dengan fitur online learning material dan online evaluation. D. MENGAPA EDMODO ? Dibandingkan dengan media sosial maupun LMS lainnya, edmodo memiliki beberapa kelebihan sbb 1. Mirip facebook, mudah digunakan. 2.

Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat mengikuti kelas.

3.

Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan Iphone).

4.

Tidak memerlukan server di sekolah.

5.

Dapat diakses dimanapun dan kapanpun.

6.

Edmodo selalu diupdate oleh pengembang.

7.

Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam satu kota/kabupaten.

8.

Edmodo dapat digunakan bagi siswa, guru, dan orang tua.

9.

Edmodo digunakan untuk berkomunikasi dengan menggunakan model sosial media, learning material, dan evaluasi.

10. Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration. 11. Terdapat notifikasi 12. Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa

edmodo ►

Memulai Penggunaan Edmodo Bagi Guru A. PENDAFTARAN GURU Membuat akun di edmodo sangat mudah, kunjungi www.edmodo.com lalu pilih tombol “I’m a Teacher” untuk membuat akun baru sebagai seorang guru. Isi form pendaftaran dengan data-data yang valid, lalu pilih tombol Sign Up sebagai pelengkap proses pendaftaran. Anda akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui email, disertai petunjuk langkah selanjutnya untuk mengatur akun edmodo Anda.

B. PENGATURAN AKUN Dari halaman pengaturan akun, Anda dapat mengatur untuk mendapatkan pemberitahuan/notifikasi, mengatur keamanan, dan mengatur informasi profil. Untuk pergi ke pengaturan tersebut, silakan pilih “Account” yang berupa menu drop down yang terdapat di pojok atas sebelah kanan halaman depan edmodo Anda. Dalam menu tersebut silakan pilih “Setting”. Di halaman ini Anda dapat melakukan berbagai hal diantaranya adalah 1. Account •

Pada halaman ini anda dapat mengubah foto profil Anda dengan mengunggah foto dari komputer pribadi atau menggunakan icon yang telah disediakan.

•

Mengubah informasi pribadi  Anda dapat menambahkan atau mengubah nama beserta alamat email, country, time/zone dan title anda.

•

Menentukan profile URL anda.

•

Menentukan sekolah Anda. Anda dapat memilih untuk terhubung dengan sebuah sekolah atau mengubahnya. Dalam hal ini jika Anda logged in melalui subdomain sebuah sekolah misalnya “seamolec.edmodo.com”, Anda akan membutuhkan kode sekolah untuk berganti ke sekolah yang berbeda lainnya.

5


2. Email & Text Updates a. Mode Notifikasi Pada halaman ini anda dapat menentukan notifikasi dengan cara memilih menu drop down notifikasi untuk menentukan mode notifikasi. Terdapat tiga pilihan yaitu tanpa notifikasi (none), notifikasi melalui email atau SMS/teks. •

Jika Anda memilih notifikasi melalui email, artinya setiap pembaharuan aktivitas yang ada di akun edmodo Anda akan diberitahukan melalui email.

•

Jika Anda memilih notifikasi melalui teks, maka pemberitahuan akan dikirimkan melalui SMS ke HP Anda. Namun dalam hal ini baru penyedia layanan selular di wilayah Amerika saja yang baru bisa sedangkan di Indonesia belum. Untuk itu jika Anda memilih ingin adanya pemberitahuan, maka pilihlah notifikasi melalui email.

b. Tipe notifikasi  Anda dapat memilih tipe pemberitahuan yang akan diterima dengan cara member tanda centang di kotak terhadap satu atau beberapa pilihan diantaranya: •

Alerts setiap ada tanda atau indikasi peringatan

•

Notes setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan notes

•

Direct message setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan pesan pribadi

•

Replies setiap ada anggota kelas yang membalas notes dari anggota lainnya.

•

New group members setiap ada anggota baru di kelas Anda

•

Group join request setiap ada permintaan untuk bergabung di grup kelas/mata pelajaran/ kelompok kerja yang ada di edmodo Anda.

3. Password Anda dapat mengubah kata sandi (password) anda dengan kata sandi yang baru. 4. Privacy Anda dapat memilih untuk mem-blok semua permintaan koneksi/pertemanan atau membuat profile Anda dapat dilihat oleh jejaring pertemanan pribadi Anda dengan cara mencentang kotak yang ada di bagian bawah privacy.

edmodo ►

C. PUBLIC PROFILE Pilihan Anda dalam privacy mempengaruhi tampilan public profile (halaman profil Anda yang dapat diakses umum). Apabila Anda ingin halaman publik Anda terbatas, maka Anda akan memilih Only show profile to my connection. Berikut merupakan contoh tampilan terbatas public profile Anda. Caranya adalah dengan mengklik “Account” dan pilih bagian “Setting” dan klik tab “Privacy”. Setelah itu berikan tanda centang di bagian Only show profile to my connection dan klik tombol “Save Privacy Setting”.

!

Secara default, apabila Anda tidak mengatur setting privacy, maka halaman public profile Anda akan menampilkan lebih banyak informasi mengenai rekan-rekan Anda yang terhubung dengan Anda dan juga komunitas yang Anda ikuti.

Untuk mengatur tampilan public profile Anda, Anda dapat memilih menu profile. Profil guru dimaksudkan untuk mendukung Anda dalam mengembangkan diri dan menjadi bagian dari edmodo Professional Learning Network. Di dalam menu profile Anda akan mendapatkan fitur sebagai berikut: a. About me, Untuk memberikan informasi lebih detail mengenai Anda dan peran yang Anda lakukan sebagai guru, tambahkanlah informasi tersebut dengan cara mengklik Edit. Informasi mengenai diri Anda, akan tampil dalam public profile Anda. b. Teacher Badges, Menampilkan daftar lencana (badge) yang anda miliki. c. Connections, Menginformasikan jumlah guru yang terkoneksi dengan Anda (Teacher Connections),

7


d. Shared Students Badge, Menginformasikan daftar lencana (badge) yang sudah anda berikan kepada siswa anda. e. Communities, Menginformasikan jumlah komuntas yang telah anda buat/ikuti. f. Publishers, Menampilkan jumlah materi/modul yang Anda letakkan dalam Library (Library Items), jumlah materi Anda yang ada di Library dan telah dilihat pengguna yang lain (Sharing Resources). g. Favourites

Pada halaman profile ini, Anda juga dapat menampilkan konten kesukaan Anda yang Anda sudah tambahkan ke dalam Library. Untuk menambahkan konten tsb, menjadi favourite, Anda harus mengunjungi Library dan memindahkan konten yang Anda sukai dan ingin Anda bagi ke publik dengan mengklik tab favourite.

D. NOTIFIKASI Bagian notifikasi terletak di pojok kanan atas halaman depan edmodo Anda. Di bagian ini guru dan siswa dapat melihat kegiatan-kegiatan yang akan datang, balasan terhadap notes yang diposkan, alerts, dan pesan pribadi dari guru dan siswa. Semua yang tampil disini tergantung dari pengaturan notifikasi Anda sebelumnya. Guru juga dapat melihat apakah ada notifikasi jika ada anggota baru bergabung, guru baru yang ingin terkoneksi, permintaan untuk terkoneksi, dan jika ada tugas dari siswa yang perlu dinilai. Untuk siswa, bagian notifikasi juga akan terlihat manakala tugas tersedia dalam waktu dua minggu dan menunggu untuk dikerjakan, begitupula siswa dapat melihat notifikasi nilai yang sudah diberikan oleh guru terhadap tugas yang sudah dikerjakan.

edmodo ►

Pembuatan dan Pengaturan Kelas dalam Edmodo

A. KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO Untuk membuat kelas maupun sebuah kelompok belajar, edmodo menyediakan fitur Group yang hanya dapat diakses melalui Group Code tertentu.Group Code bersifat unique dan di-generate secara otomatis oleh edmodo. Group Code bersifat seperti password untuk ikut serta dalam kelas Anda. Oleh karena itu, Anda diwajibkan untuk secara manual menginformasikan Group Code kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda. Sebagai guru, Anda dapat melakukan reset untuk mengganti Group Code dan juga lock atau mengunci kelas, sehingga tidak ada lagi anggota baru yang dapat masuk ke kelas tsb. Setiap kelas/group yang Anda buat sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang menunjukkan tingkat, tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda mengampu lebih dari satu mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda, misalnya Biologi-X.1-2011/2012. Hal ini memudahkan Anda dalam hal manajemen kelas – kelas yang akan Anda buat selanjutnya.

Edmodo juga mendukung pembentukan sub-group/kelompok belajar kecil yang menjadi bagian dari kelas yang telah Anda kembangkan.Kelompok belajar ini dapat Anda fungsikan sebagai kelompok-kelompok diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata pelajaran Anda, ataupun Anda gunakan kelompok kecil ini untuk kelompok tertentu yang memerlukan remedial atau penugasan. Setiap siswa dapat berada pada lebih dari satu group dan Anda pada saat memberikan informasi maupun penugasan harus menentukan pada kelompok mana informasi tersebut akan Anda berikan. B. KOLABORASI DALAM KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO Edmodo adalah sebuah collaboration platform yang digunakan secara bersama-sama oleh guru, siswa, dan juga orang tua. Anda sebagai guru berperan utama dalam kelas virtual edmodo. Anda yang memegang kendali atas aktivitas belajar mengajar seperti memonitor aktivitas siswa, memberikan penugasan, membuat kelompokkelompok belajar, dan secara langsung (direct message) dapat berkomunikasi secara individual antar guru, antara siswa dan guru, dan antara orang tua dan guru. Seperti dalam model pembelajaran tatap muka, edmodo juga mendukung pengampu kelas/mata pelajaran dengan model team teaching. Guru dapat dengan mudah mengajak guru yang lainnya dengan memberikan akses sebagai co-teacher. Dengan fitur ini rekan Anda dapat membantu dalam monitor diskusi, manajemen siswa, dan membantu melaksanakan penilaian. Untuk setiap siswa yang tergabung dalam kelas, edmodo juga akan secara otomatis memberikan sebuah kode parent yang diperuntukkan untuk orangtua/wali siswa. Dalam edmodo, orang tua diberikan hak akses untuk dapat memantau perkembangan belajar anaknya secara langsung melalui sistem ini dan juga untuk berdiskusi dengan guru dalam kelas maya tsb. Oleh karena itu, biasakan dulu untuk menggunakan kelas maya dengan siswa Anda sebelum mengundang orang tua/wali murid.

9


C. PEMBUATAN KELAS DALAM EDMODO Langkah-langkah pembuatan kelas dalam edmodo adalah sbb:

Pilih ‘Create’ untuk membuat kelas tertentu atau ‘Join’ untuk bergabung dengan kelas tententu

Ketika membuat sebuah kelas, maka akan muncul 6 digit kode kelas

! !

edmodo ►

11

1. Perhatikan pada panel Group yang ada di sebelah kiri halaman depan edmodo Anda, lalu klik Create

2. Muncul jendela Create Group. Isikan data kelas yang akan Anda buat. Misal seperti contoh di bawah adalah mata pelajaran Science untuk kelas 11. Dengan kata lain, Anda bisa membuat kelas lain apabila Anda mengajar pada beberapa kelas ataupun kelas paralel. Klik Create apabila telah selesai.

3. Setelah itu anda akan dibawa ke halaman kelas baru anda. muncul kotak pemberitahuan seperti di bawah ini:


Contoh gambar di atas menunjukkan bahwa kelas Anda telah berhasil dibuat. Selanjutnya, group code kelas anda adalah voecpw (sebagaimana yang tampil pada bagian kanan halakam kelas anda). Catat kode tersebut dan kode ini dapat Anda informasikan ke siswa yang terdaftar di kelas Anda, sehingga siswa kelas lain tidak dapat masuk ke kelas ini. Pada bagian lain di tulisan ini akan kita lihat bagaimana siswa bergabung di kelas menggunakan kode yang Anda bagikan. 4. Untuk selanjutnya kelas maya Anda siap digunakan. 5. Segera setelah adanya siswa baru yang tergabung di grup/kelompok tertentu, Anda akan mendapatkan notifikasi.

6. Sebaiknya setelah seluruh siswa tergabung dalam kelas Anda, Anda diharapkan untuk mengunci atau me-reset kode grup tersebut. Hal ini untuk menghindari adanya individu yang tidak diinginkan dan tidak berkepentingan tergabung di kelas Anda.

D. PENGATURAN GROUP/KELAS/KELOMPOK Untuk mengatur sebuah group/kelompok tertentu, pilih group yang akan diatur yang ada di panel sebelah kiri. Setelah itu akan tampil di panel sebelah kanan 6 digit kode group dan juga group setting. »»

Lock/Reset Pilih menu drop down yang ada di sebelah kanan kode grup untuk mengunci (lock) atau memasang kembali (reset). Jika Anda memilih reset, maka edmodo akan memberikan 6 digit kode baru dan jika Anda memilih lock maka grup ini akan dikunci sehingga tidak memungkinkan siapapun untuk mendaftar di grup ini.

edmodo ►

»»

13

Group Setting Pilihlah group setting yang ada di bawah kode group. Di dalam halaman pengaturan kelas, Anda dapat melakukan beberapa hal di bawah ini: o Mengubah nama kelas/group o Mengubah pengaturan bahwa seluruh anggota baru hanya bisa membaca saja (artinya mereka tidak dapat mengirimkan pesan untuk grup ini). o Mengubah tingkatan kelas dan nama mata pelajaran di grup. o Mengarsipkan grup (archieve the group) artinya pada akhir semester atau tahun ajaran Anda mungkin ingin mengarsipkan grup ini karena kegiatan kelas sudah berakhir. Hal ini membuat grup ini menjadi tidak aktif, namun demikian Anda masih dapat melihat rangkaian komunikasi yang pernah terjadi di grup ini. (Catatan: jika Anda menginginkan nama yang sama untuk grup yang baru, maka pastikanlah Anda mengubah nama grup yang sudah tidak aktif terlebih dahulu sebelum mengarsipkannya untuk kemudian menggunakan namanya untuk grup yang baru). o Menghapus grup, Anda dapat menghapus grup tertentu yang memang sudah tidak diperlukan. Sekali Anda menghapus grup, maka seluruh aktivitas didalam grup akan terhapus di dalam sistem edmodo.


E. PEMBUATAN KELOMPOK BELAJAR (SMALL GROUP) DALAM KELAS (GROUP) Seperti yang telah disampaikan sebelumnya, pembuatan kelompok-kelompok belajar kecil di dalam edmodo dimaksudkan supaya Anda dapat mengelola aktivitas siswa dengan lebih baik. Untuk membuat kelompok tersebut, Anda dapat mengikuti langkah-langkah sbb: 1. Pilih link Manage pada bagian Member di sebelah kanan dari halaman edmodo Anda.

2. Pilih link Create Small Group pada bagian kiri halaman Manage Member. Tuliskan nama kelompok belajar yang akan Anda buat, kemudian klik create.

3. Secara default, pemilik kelas (group’s owner) dan co-teacher akan otomatis menjadi anggota

dari kelompok belajar. Akan tetapi, Anda dapat memilih siapa yang akan menjadi anggota dari kelompok dari daftar Available Members.

4. Klik tombol >> untuk memilih anggota kelas yang akan menjadi anggota dalam kelompok belajar

kecil. Seluruh anggota kelas yang menjadi anggota kelompok kecil akan mendapatkan notifikasi.

5. Apabila Anda ingin untuk mengeluarkan anggota kelompok kecil, maka Anda dapat memilih tombol <<.

edmodo ►

15


Manajemen Konten dalam Edmodo Edmodo mendukung pengelolaan aktivitas pembelajaran melalui pola interaksi (komunikasi) sesuai dengan sosial media, materi belajar (learning materials), dan juga berbagai model evaluasi. Untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut, guru diharapkan dapat menggunakan fitur-fitur di bawah ini. A. MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN MAYA DENGAN LIBRARY

1. Mengunggah Bahan Ajar di Library

Library yang ada dalam edmodo dapat dikatakan sebagaimana perpustakaan di sekolah. Sebagai guru, Anda dapat mengunggah dokumen apapun termasuk bahan ajar terkait maupun link situs sebagai referensi bagi siswa. Anda juga dapat mengaturnya dalam folder-folder untuk memudahkan akses bagi setiap kelas. Edmodo dapat menerima berbagai jenis format bahan ajar elektronik yang Anda akan unggah ke dalam edmodo. Bahan ajar tersebut dapat diatur oleh guru kelas mana saja yang dapat memanfaatkan bahan ajar tersebut dan kapan bahan ajar tersebut dapat dimanfaatkan. Untuk dapat memanfaatkan Library, Anda cukup klik link Library yang ada pada navigation bar (1). Kemudian Anda dapat menambahkan bahan ajar dengan cara klik tombol Add to Library pada menu di bagian kiri Anda (2). Bahan ajar Anda baik yang berupa elektronik file, maupun berupa referensi dari situs yang lain akan tampil berdasarkan data terbaru yang telah di upload (3). Data tersebut dapat Anda tampilkan dalam bentuk details atau thumbnails (4). Anda juga dapat memilih untuk menampilkan bahan ajar yang bertipe file, atau bertipe link, ataukah keseluruhan tipe dengan memilih berdasarkan drop down menu yang disediakan di bagian kanan atas (5).

Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, untuk mengunggah bahan ajar Anda hanya perlu klik tombol Add to Library, hingga mendapatkan tampilan seperti di bawah ini.

Anda dapat menambahkan berbagai jenis konten (gambar, dokumen, video, audio, dsb) dalam berbagai jenis format (Gambar IV.3). Kapasitas Library Anda tidak terbatas, tetapi setiap konten yang Anda unggah, haruslah berukuran maksimal 100 MB. Sesuai gambar di sebelah kiri (warna merah), apabila Anda ingin mengunggah konten (file elektronik) dari komputer Anda, maka Anda pilih menu Files, kemudian klik tombol upload, dan setelah proses upload selesai, untuk menyelesaikan upload Anda, klik tombol Add to Library. Apabila Anda ingin menautkan link alamat website yang lain, kemudian tuliskanlah alamat website tersebut, dan edit judul dari website tersebut jika perlu, terakhir klik tombol Add to Library.

edmodo ►

Apabila Anda ingin menambahkan video dari YouTube, ada tiga cara yang dapat Anda laksanakan yaitu, 1. Download file dari YouTube dan kemudian upload kembali ke edmodo Anda. Proses download dan upload ini akan menghabiskan banyak waktu dan bandwidth Anda. Untuk itu, disarankan memakai salah satu dari dua langkah berikut. 2. Menyisipkan Video Untuk menyisipkan video (embed video) dalam edmodo, yaitu mengambil link dari YouTube, kemudian seolah-olah file tersebut dimasukkan dan dimainkan dari dalam edmodo, maka dilaksanakan langkah-langkah berikut. a. Pilih video yang akan Anda gunakan dalam materi belajar Anda dengan memilih video dari situs YouTube. b. Klik tombol share, kemudian Anda akan mendapatkan URL dari video tsb.

c. Copy alamat video dari situs YouTube tsb. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda, pilih tombol Add to Library, kemudian pilih tombol Link dan salin URL dari video tsb ke field yang telah disediakan.

17


d. Nama file akan ditampilkan secara otomatis. Jika Anda sudah yakin file tsb ingin Anda tambahkan ke Library maka tekan tombol Add to Library.

3. Selain menyisipkan video, Anda juga dapat menambahkan video dengan cara memberikan link.

Dengan memberikan link, maka pada saat siswa Anda akan mengakses video tersebut, ia akan terkoneksi dengan situs YouTube sebagai situs penyedia video tsb. Untuk dapat menambahkan link pada Library Anda dilakukan dengan cara sbb: a. Copy alamat URL dari situs tersebut, misalnya http://www.youtube.com/watch?v=gKwytgc8kN8&feature=plcp.

b. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda. Pilih Add to Library, kemudian pilih tab link, dan salin (paste) ke dalam field yang telah disediakan.

edmodo ►

19

2. Membuat dan Menggunakan Folder

Sebelum Anda mengatur bahan ajar Anda, maka Library dapat diumpamakan seperti sebuah gudang bahan ajar. Untuk memudahkan Anda dalam mengorganisir konten yang telah Anda miliki, maka Anda direkomendasikan untuk membuat folder. Untuk membuat folder, Anda hanya perlu klik new yang berada pada menu di sebelah kiri Anda dan terdapat gambar folder. Setelah itu, Anda akan mendapatkan sebuah pop-up window, sebagai tempat Anda menuliskan nama dari folder tsb. Pada window tsb, Anda juga diberikan opsi apakah Anda akan membagi pakai (sharing) bahan ajar Anda ke dalam kelas maya Anda, atau apabila Anda ingin mengatur terlebih dahulu bahan ajar Anda, maka direkomendasikan Anda untuk membagi pakai bahan ajar Anda pada tahap selanjutnya. Klik tombol Create, jika Anda telah yakin untuk membuat folder tsb.

Tahap selanjutnya adalah memasukkan bahan ajar Anda ke dalam folder. Untuk melakukannya, Anda hanya perlu untuk klik salah satu bahan ajar Anda, kemudian Anda akan melihat menu baru di sebelah kanan. Klik tombol folder, kemudian masukkan bahan ajar tersebut ke dalam folder yang telah Anda sediakan. Selain untuk memasukkan bahan ajar ke dalam folder, pada menu tersebut ada beberapa pilihan yaitu melihat lebih detail bahan ajar tersebut dengan klik view, dan juga menghapus bahan ajar secara permanen. Folder dapat Anda bedakan untuk tiap pertemuan atau berdasarkan topik-topik yang akan Anda diskusikan. Untuk mengelompokkan file ke dalam folder Anda hanya perlu untuk beri tanda centang untuk setiap file yang akan Anda pindahkan ke folder. Anda dapat pilih (centang) beberapa file sekaligus, kemudian di panel sebelah kanan Anda klik folder, selanjutnya Anda tinggal beri tanda centang untuk folder yang Anda tuju dan klik tombol apply.


3. View Content

Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan maya Anda, maka Anda bisa melihatnya dengan mengeklik tombol File Preview. Atau anda bisa mendownloadnya dengan memilih ikon download.

Fitur File preview dan download ini hanya akan tampil untuk materi-materi yang telah Anda upload, sedangkan untuk materi yang Anda gunakan dari situs yang lainnya, maka Anda hanya dapat membaca secara online menggunakan fitur view, sesuai Gambar dibawah.

Setelah anda menampilkannya, Anda dapat mendownloadnya (download) atau menge-share (share this document) atau mengambil kode embed untuk kemudian disisipkan pada postingan anda.

edmodo ►

21

4. Remove From Folder and Delete Content

Sebagai informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya melakukan duplikasi, yaitu file pertama Anda letakkan tanpa diatur dalam folder, sedangkan yang kedua Anda telah atur dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder terlebih dahulu dan langsung memasukkan konten tersebut ke dalam folder sehingga tidak terjadi duplikasi. Apabila Anda berada dalam folder, untuk menghapus sebuah file, Anda hanya perlu pilih file yang akan dihapus kemudian klik “Remove from folder”. Sedangkan apabila file tersebut tidak diletakkan dalam folder, maka Anda pilih file yang akan dihapus kemudian klik “Delete”. Kedua fungsi ini berfungsi sama yaitu menghapus file dari Library.

5. Favourites

Apabila Anda memiliki materi yang Anda sukai, Anda dapat memasukkan materi tersebut ke dalam folder Favourites.Dengan memasukkan ke dalam folder ini, maka materi tsb.akan ditampilkan juga dalam public profile Anda sebagai sesuatu yang Anda rekomendasikan bagi rekan-rekan Anda.


6. Manajemen Folder

Setelah membuat folder sebagai lemari buku virtual Anda, maka Anda juga dapat melakukan edit nama folder tsb dengan klik Edit Name, menghapus folder dengan klik Delete, dan juga melihat keseluruhan isi folder dengan klik Play View. Anda juga dapat membuat folder tersebut public, sehingga dapat diakses guru yang lain.

7. Sharing Folder

Pada saat Anda membuat folder, maka Anda juga akan dimintai informasi, apakah Anda akan sharing/ memberikan materi Anda pada kelas/kelompok tertentu atau tidak. Anda tidak diharuskan untuk selalu sharing materi Anda.Akan tetapi Anda diharapkan dapat sharing materi Anda pada saat yang tepat, sesuai dengan instruksi yang Anda berikan pada siswa Anda.

8. Copy Folder yang telah di-share oleh Guru lain

Anda dapat copy folder materi/bahan ajar yang telah dibagi oleh guru yang lain selama Anda mengampu kelas yang sama. Untuk mengkopi folder tsb.menjadi folder Anda dalam Library, maka Anda dapat mengikuti langkah-langkah: a. Buatlah folder yang baru b. Pilih link Shared with me di panel sebelah kiri c. Pilih kelas/kelompok yang Anda ingin share folder tersebut. d. Pilih konten mana yang ingin Anda copy ke dalam folder. e. Pada panel sebelah kanan, pilih folder baru dimana Anda ingin meletakkan konten yang akan dicopy.

edmodo ►

23

B. CATATAN (NOTE)

1. Mengirimkan catatan (Note)

Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note di sini sebenarnya tidak jauh berbeda dengan istilah “status” pada Facebook. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan siswa, misalnya untuk memberikan informasi mengenai kelas Anda di edmodo, menginformasikan materi yang harus dipelajari siswa, dsb. Perhatikan gambar berikut:

1. Klik pada NOTE untuk memulai menulis catatan. 2. Tuliskan catatan pada kotak yang disediakan. Ingat bahwa fungsi catatan ini sama halnya ketika Anda berbicara di depan kelas atau di depan siswa. 3. Klik pada File, Link, Library apabila Anda ingin menyertakan file, alamat situs atau koleksi referensi. 4. Tentukan siapa yang bisa membaca note yang Anda tulis. Apakah siswa dalam satu kelas? Atau siswa tertentu saja? Atau orang tua siswa? 5. Klik SEND untuk mengirim catatan Anda. Apabila berhasil, akan muncul tampilan sesuai catatan yang Anda ketikkan. 6. Pilih Schedule, untuk menentukan waktu catatan dikirim


2. Pengelolaan Note

Setelah memberikan informasi kepada siswa melalui note, Anda juga dapat melakukan edit terhadap note Anda. Pilih icon v yang ada di pojok kiri dari note Anda. Anda dapat melakukan edit terhadap deskripsi note Anda tetapi Anda tidak dapat menyertakan file, link, ataupun koleksi materi Anda. Setelah melakukan edit, klik tombol save untuk menyimpan perubahan yang telah Anda sampaikan. Guru dapat melakukan edit terhadap note miliknya, dan juga note yang dikirimkan oleh siswa-siswanya, sedangkan siswa hanya dapat melakukan edit pada note dia sendiri. Anda juga dapat menghapus note Anda, menghapus komentar Anda terhadap note, dan juga menghapus komentar siswa Anda terhadap note tertentu. Anda hanya perlu klik v di kanan atas dari note/komentar, dan pilih delete post atau delete reply. Setiap note memiliki URL, fitur ini dimaksudkan sehingga note tersebut dapat diakses secara langsung dari luar. Pilih link to this post untuk mendapatkan alamat URL. Anda juga dapat memilih view post link, sehingga note Anda dapat dilihat pada halaman baru. Fungsi ini juga membantu, apabila Anda melakukan diskusi yang Anda laksanakan dikomentari oleh banyak siswa. Untuk memudahkan Anda sehingga tidak perlu banyak scrolldown dan melihat lebih jelas komentar dari siswa Anda, maka Anda dapat melihat note Anda di halaman baru dengan cara memilih opsi view Post Link tersebut. Perlu diingat bahwa setiap note secara default bersifat private. Apabila Anda memberikan URL kepada seseorang yang bukan anggota dari kelas Anda, maka ia tetap tidak dapat melihat note tersebut. Apabila ingin melihat keseluruhan note, maka note tersebut harus dibuat public. Jika Anda memiliki diskusi yang penting, contoh-contoh, atau ide-ide dari kelas Anda, maka Anda dapat menambahkan note tersebut ke dalam Library Anda. Untuk melaksanakan ini, Anda hanya perlu klik di Add Post to Library.

edmodo ►

25

Sebagai catatan, fungsi pengelolaan note ini tidak hanya dilaksanakan untuk note, tetapi juga untuk post yang lain seperti assignment, quiz, komentar (note,reply), alerts, dsb. C. PENUGASAN (ASSIGNMENT) Melalui fitur ini guru dapat memberikan tugas pada siswa dengan batasan waktu pengumpulan tugas, bahkan memberi penilaian pada tugas tersebut. Fungsi fitur ini seperti layaknya yang terdapat di sebuah Learning Management System misalnya Moodle. Untuk membuat penugasan, Anda dapat mengeklik link assignment, kemudian memberikan informasi berikut, 1. Judul penugasan 2. Deskripsi penugasan 3. Tenggat Waktu (due date) 4. Attachments (file, link, atau Library) yang menjadi suplemen dari penugasan tersebut. Setelah detail dari penugasan tersebut telah Anda lengkapi, maka Anda perlu mengidentifikasi kelas mana saja yang akan mendapatkan penugasan tersebut.

Jika Anda telah memiliki penugasan sebelumnya yang sudah Anda gunakan di kelas terdahulu, maka Anda tidak perlu membuat lagi penugasan tersebut. Anda hanya perlu untuk memanggil penugasan tersebut dengan memilih tombol Load Assignment. Anda akan mendapatkan tampilan berupa daftar seluruh penugasan


yang telah Anda buat, kemudian Anda hanya tinggal memilih mana yang sesuai, atur tenggat waktu, dan kemudian klik tombol send.

Fitur yang menarik juga dalam edmodo adalah fungsi annotation. Fungsi ini membuat Anda dapat memberikan komentar, memberi tanda pada dokumen mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki, maupun melakukan edit ke dalam dokumen yang dilampirkan oleh siswa pada saat pengerjaan tugas. Untuk dapat melakukan hal ini, Anda tinggal klik link annotate, yang ada di bawah nama file yang dilampirkan oleh siswa Anda. Apabila link annotate ini tidak tersedia, bisa jadi karena file yang dikirimkan oleh siswa Anda tidak sesuai dengan sistem, misalnya karena file-nya lebih besar dari 2MB atau karena terdapat spasi pada nama dokumennya. Ketika fungsi ini diklik, maka tugas tersebut akan muncul di jendela browser yang baru dan menampilkan opsi-opsi annotation yang dapat Anda lakukan. Untuk menghapus annotation, pilih remove dari drop down menu. Apabila Anda sudah selesai membuat annotation, Anda hanya perlu menutup tab browser, maka annotation yang Anda lakukan sudah otomatis tersimpan.

edmodo ►

27

D. KUIS (QUIZ) Kuis dalam edmodo sampai saat ini hanya menyediakan empat jenis pertanyaan yang dapat diberikan kepada siswa yaitu: a. Multiple Choice b. True False c. Short Answer d. Fill In The Blank

Untuk membuat kuis Anda hanya perlu untuk memilih Quiz, kemudian pilih tombol Create a Quiz, dan melengkapi detail informasi mengenai kuis tersebut yaitu: a. Judul kuis. b. Jangka waktu pelaksanaan kuis (time limit) c. Deskripsi dari kuis tersebut, dengan cara melengkapi field About this quiz pada panel sebelah kanan. d. Set quiz option sehingga Anda dapat memilih apakah siswa Anda akan secara langsung (otomatis) melihat hasil penilaian setelah mengerjakan kuis atau tidak. e. Pilih tipe pertanyaan yang Anda ingin sampaikan berupa multiple choice, true false, short answer, atau fill in the blank. f. Setelah Anda memilih tipe pertanyaan, maka Anda juga diberi opsi untuk memberikan bobot dari setiap pertanyaan. g. Setiap pertanyaan akan disimpan secara otomatis oleh edmodo. Apabila Anda ingin menambahkan pertanyaan yang lain, Anda hanya perlu untuk memilih tombol +Add pada panel di sebelah kiri. Apabila Anda ingin menghapus pertanyaan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik tombol Remove Question di pojok sebelah kanan.


A. Tipe Multiple Choice Untuk membuat pertanyaan dengan tipe pilihan ganda, edmodo menyediakan fitur-fitur sbb: 1. Question Prompt, dalam field ini Anda diharapkan menuliskan pertanyaan yang akan Anda berikan kepada siswa. 2. Attachment, setiap pertanyaan maupun setiap pilihan jawaban, Anda dapat menyertakan lampiran berupa files, maupun link ke alamat web yang lain. Hal ini dimaksudkan jika Anda ingin memberikan informasi atau petunjuk lebih lanjut, menginformasikan referensi, maupun untuk kebutuhan lainnya. 3. Response, anda dapat memberikan pilihan jawaban untuk pertanyaan Anda dengan mengisi field response. Secara default Anda hanya dapat memberikan dua pilihan jawaban. 4. Menambah Pilihan Jawaban Untuk menambah pilihan jawaban, Anda hanya perlu klik tombol Add Response. 5. Jawaban Benar Untuk menentukan jawaban benar, Anda klik link Set as Correct Answer.

edmodo ►

29

B. Tipe True False Untuk membuat pertanyaan dengan tipe true false, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Kemudian Anda dapat menentukan pernyataan tersebut jawabannya benar atau salah.


C. Tipe Short Answers Pertanyaan dengan tipe short answers adalah pertanyaan yang harus dijawab dengan uraian dari siswa. Guru akan memberikan penilaian dengan cara membaca jawaban dari siswa dan memberikan penilaian secara manual pada kotak yang telah disediakan. Untuk membuat pertanyaan dengan tipe short answers, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Anda tidak perlu menuliskan jawaban yang benar karena Anda harus memeriksa jawaban tersebut secara manual.

D. Tipe Fill In The Blank Tipe pertanyaan Fill In The Blank, paling sesuai digunakan untuk jenis pertanyaan yang mengharuskan siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. Perlu diingat bahwa siswa hanya dapat melengkapi dengan satu kata pada setiap kotak yang kosong (blank field). Untuk dapat mengakses tipe pertanyaan ini, Anda hanya perlu mengganti tipe pertanyaan dalam drop down menu menjadi Fill In The Blank. Kemudian Anda juga dapat memberikan poin untuk setiap blank yang harus dijawab oleh Siswa.Total points secara otomatis merupakan perkalian dari Points Per Blank dan Jumlah blank yang Anda sediakan. Pertanyaan dapat dituliskan pada Question Prompt dan seperti tipe pertanyaan sebelumnya, pertanyaan juga dapat dilengkapi dengan lampiran. Secara khusus, untuk membuat pertanyaan dengan tipe ini, Anda dapat menggunakan garis bawah (underscores) ‘_’, untuk menentukan dimana kalimat Anda dibuat rumpang.

edmodo ►

31

Anda juga perlu untuk menentukan jawaban dari kalimat yang rumpang tersebut. Secara otomatis edmodo akan mengidentifikasi apakah jawaban dari siswa sama dengan jawaban yang telah Anda berikan.

Setelah Anda menyelesaikan pembuatan soal, maka Anda dapat terlebih dahulu melihat bagaimana tampilan Kuis tersebut akan dilihat oleh siswa, dengan klik link “Preview this Quiz”. Anda masih dapat kembali ke dalam lembar pembuatan kuis Anda dan melakukan edit apabila masih ada penulisan yang kurang tepat. Anda dapat memberikan kuis tersebut dengan cara klik tombol di sebelah kanan atas “Assign Quiz” sehingga Anda akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Setelah itu Anda dapat menentukan hal-hal berikut, a. sampai kapan kuis ini dapat diakses, b. jika Anda ingin membuat kuis ini sebagai ujian maka beri tanda centang pada kotak Add Quiz Score to Gradebook, tetapi apabila Anda membuat kuis ini hanya sebagai latihan maka Anda tidak perlu memasukkannya dalam Gradebook. c. Tuliskan/pilih kepada siapa saja (kelas/kelompok) mana yang akan Anda berikan kuis tersebut. Klik send untuk menginformasikan kuis tersebut. Sebelum Anda klik send, maka Anda masih dapat untuk melakukan d. Pembatalan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Select a different Quiz e. Melakukan perbaikan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Edit this Quiz


Perlu diingat bahwa ketika Anda sudah menginformasikan kuis tersebut kepada siswa, maka Anda tidak dapat melakukan edit. Anda dapat menghapus kuis tersebut, tetapi Anda akan mendapatkan peringatan dari sistem bahwa Anda tidak direkomendasikan oleh sistem untuk menghapus kuis, karena ketika sebuah kuis dihapus maka Anda akan kehilangan semua yang telah Anda kerjakan yaitu seluruh pertanyaan dan juga seluruh jawaban dan gradebook siswa. Setiap kuis yang tersedia dalam edmodo hanya dapat dikerjakan oleh siswa satu kali. Apabila Anda ingin supaya siswa Anda dapat mengerjakannya lagi, maka Anda harus berikan (assign) kuis yang baru dengan cara mengambilnya dari kuis yang sudah Anda buat (load a previously created Quiz) Dalam edmodo Anda juga dapat membuat bank soal yang kemudian dapat Anda panggil sewaktuwaktu. Setiap Anda membuat kuis, secara otomatis kuis tsb akan tersimpan dalam edmodo dan Anda dapat menggunakannya sewaktu-waktu. Anda hanya perlu memilih Load a previously created Quiz dan kemudian memilih dari daftar nama kuis yang sudah Anda buat sebelumnya. Anda dapat mengedit kembali kuis tersebut dan memberikan batas waktu pengerjaan yang baru.

E. KALENDER Kalender dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang Anda laksanakan. Untuk melihat kalender, Anda hanya perlu klik pada navigation bar yang ada di bagian atas halaman edmodo Anda. Sedangkan untuk membuat kegiatan yang akan Anda masukkan dalam kalender, Anda hanya perlu klik pada tanggal pelaksanaan kegiatan sehingga didapatkan pop up window seperti Gambar IV.31. Sebelum menginformasikan kepada rekan Anda maupun kelompok Anda, maka terlebih dahulu Anda melengkapi informasi mengenai nama kegiatan, kapan kegiatan akan dilaksanakan, dan kepada siapa informasi tersebut akan diberikan. Sedangkan apabila Anda ingin menghapus kegiatan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik sekali lagi pada kegiatan yang ingin Anda hapus, kemudian pilih tombol delete. Sebagai catatan, Anda tidak dapat melakukan edit pada kegiatan, Anda hanya dapat membuat dan menghapusnya saja. Untuk mempermudah melihat kegiatan, di sebelah kiri Anda dapat memilih kegiatan dari kelas mana yang ingin Anda lihat.

edmodo ►

Add Events

Tampilan Kalendar

33


F. PENGUMUMAN (ALERT) Pengumuman (alert) merupakan jenis note yang lebih sederhana, karena tidak memiliki lampiran berupa file, link maupun Library. Secara tampilan, Alert dituliskan dalam huruf tebal. Biasanya alert digunakan untuk mengingatkan siswa akan batas waktu kegiatan tertentu. Misalnya batas waktu pengiriman tugas. Alert hanya dapat dibuat oleh Guru, sedangkan siswa hanya dapat membaca alert.

G. PEMANFAATAN SEARCH DAN FILTER Anda dapat melakukan pencarian terhadap guru, siswa, komunitas, maupun posting yang telah dilakukan dalam kelas Anda dengan cara mengetik keyword dari kata yang Anda cari di search posts yang ada di pojok kanan atas navigation bar Anda.

Sedangkan untuk membantu Anda dalam melihat posting yang tersedia, maka Anda dapat memanfaatkan fasilitas filter sehingga Anda hanya dapat melihat posting berdasarkan Alerts, Assignments, RSS Feeds, Polls, dan Recent Repplies. Apabila Anda ingin keluar dari filter tersebut, klik link close x yang ada di pojok kanan. H. LENCANA (BADGE) Lencana/Badge adalah sebuah penghargaan dari guru kepada siswanya terhadap pencapaian prestasi tertentu. Anda dapat memberikan lencana ini tidak hanya kepada siswa terbaik Anda, tetapi juga kepada siswa yang paling aktif berdiskusi, siswa yang menjawab tugas Anda pertama kali, dan juga pencapaian-pencapaian lainnya. Anda dapat memlih dari lencara yang sudah dibuat oleh edmodo, atau Anda dapat membuat sendiri lencana yang Anda ingin berikan pada murid Anda.

1. Memberikan Badge

Untuk memberikan badge, Anda dapat masuk ke dalam halaman Member (1) atau ke halaman profil siswa Anda (2). Anda akan mendapatkan tombol Award Badge. Klik tombol tersebut, kemudian Anda akan memilih apakah Akan menggunakan badge yang sudah disediakan oleh edmodo ataukah Anda akan membuat badge Anda sendiri.

edmodo ►

2. Membuat Badge

35

Untuk membuat badge, setelah Anda memilih tombol award badge, pilihlah New Badge pada panel sebelah kiri. Cantumkan nama badge yang Anda ingin buat, berikan deskripsinya, kemudian unggah image yang Anda ingin jadikan badge. Jangan lupa image tersebut disarankan berukuran 114 x 114 pixels, sehingga pas untuk dijadikan badge. Klik share this badge with other teachers supaya Anda dapat berbagi badge yang sudah Anda buat, dan klik create badge sehingga Anda dapat memanfaatkan badge buatan Anda.


Badge yang sudah dibuat dapat dilihat detail deskripsi mengenai badge tersebut, sharing badge dengan guru yang lain, menghapus badge tersebut, dan juga memberikannya ke siswa yang kita kehendaki dengan klik award badge.

edmodo ►

37

3. Share a Badge

Untuk mengaktifkan dan menonaktifkan sharing badges antar guru, maka Anda dapat mengedit badge Anda, kemudian pilih opsi untuk share this badge with other teachers. Apabila Anda telah mengaktifkan sharing badge, maka informasi ini akan terlihat pada profil Anda.

4. Menghapus Badge

Untuk menghapus badge, Anda harus masuk memilih dulu badge yang akan dihapus, kemudian klik Edit Badge, sehingga Anda mendapatkan tombol delete the bedge di ujung kanan halaman edit badge.

5. Revoke a Badge

Apabila Anda ingin menarik kembali badge yang sudah Anda berikan kepada siswa, Anda perlu melaksanakan revoke a badge, dengan cara Anda masuk ke halaman profil siswa, kemudian klik di badges earned, hingga mendapatkan tampilan sbb. Setelah itu, klik tombol Revoke Badge

38 ◄ SEA EduNet 2.0 Penggunaan Kelas Maya Edmodo Sebagai Siswa

A. PENDAFTARAN SISWA Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di edmodo, mereka harus dibekali 6 digit kode group dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka dapat dengan mudah membuat akun di edmodo dengan memilih tombol I’m a Student.

Baris pertama dalam form pendaftaran siswa akan menanyakan 6 digit kode grup yang harus diisikan. Setelah itu siswa harus mengisi username dan password yang bersifat unik. Dalam hal ini sarankan siswa untuk menggunakan nama depan ditambahkan sesuai yang unik dibelakangnya. Untuk baris first name dan last name, siswa harus mengisikan nama mereka yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat email tidak diharuskan diisi sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan tetapi, akan lebih baik jika email tetap diisi dengan email siswa sehingga setiap notifikasi dari edmodo juga akan dapat terkirim ke email siswa. Setelah semua baris telah diisi, silakan pilih tombol “sign up” sehingga pendaftaran dapat diproses.

B. SETTING PROFIL SISWA Ketika pertama kali siswa menggunakan edmodo, mereka diharapkan untuk mengubah profil mereka. Cara melakukan setting profile untuk halaman siswa sama dengan yang dilakukan pada halaman guru yaitu dengan klik tombol account pada navigation bar, kemudian pilih setting. Pada halaman ini, siswa diharapkan mengubah foto, mengisi identitas diri, dan set notifications ke email mereka masing-masing.

edmodo ►

39

C. MULAI BERAKTIVITAS DENGAN EDMODO Hal yang dilakukan oleh siswa pertama kali setelah ia melakukan setting adalah membaca note yang diberikan oleh Guru. Untuk itu, sangat penting apabila Anda telah menyiapkan posting yang berisi sapaan dan juga informasi bagaimana edmodo dapat berperan dalam pembelajaran yang Anda laksanakan. Berikut merupakan salah satu contoh note/posting pertama Anda yang akan dibaca siswa.

Memberikan Informasi dalam Kelas Maya Selain itu, note juga dapat Anda gunakan sebagai media diskusi dengan siswa, dan siswa dapat secara


langsung menjawab posting yang telah Anda lakukan. Berikut merupakan salah satu contoh diskusi yang dapat Anda laksanakan. Anda juga dapat menambahkan file dokumen/video, maupun link, yang akan membuat diskusi Anda semakin menarik.

D. MEMBACA MATERI BELAJAR Sesuai arahan yang telah Anda berikan dengan menggunakan note, maka siswa Anda arahkan untuk membaca materi belajar yang telah Anda siapkan.Siswa dapat mengakses materi belajar tersebut pada panel sebelah kanan. Folder berisi materi yang telah Anda buat dalam Library menentukan bahan-bahan yang harus dibaca siswa.

edmodo ►

41

E. MEMBACA DAN MENGERJAKAN TUGAS DAN KUIS Untuk dapat mengerjakan tugas dan kuis, maka siswa dapat dengan mudah klik tombol Turn In untuk penugasan dan tombol Take Quiz.

Pada saat siswa mengerjakan tugas, maka ia akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Dalam tampilan tersebut ia dapat menuliskan jawaban serta melampirkan bahan-bahan lain yang mendukung pendapatnya tersebut dalam bentuk file maupun link ke website yang lain. Siswa dapat mengirimkan jawaban dengan klik Turn In Assignment.


Apabila Anda memberikan annotation pada lampiran yang diberikan siswa, maka untuk membaca annotation tersebut siswa hanya perlu pilih view di samping dokumen yang mereka lampiran. Jika siswa mengirimkan kembali hasil perbaikan tugas tersebut kepada Anda, maka penanda annotation tidak akan terlihat lagi. Untuk itu, jika Anda menginginkan annotation yang Anda buat masih terlihat, maka siswa diharapkan mengirimkan versi baru dari tugas tsb. Sedangkan pada siswa memilih untuk mengerjakan kuis maka akan muncul informasi umum mengenai kuis tersebut yaitu nama kuis, deskripsi kuis, jumlah pertanyaan dalam kuis tersebut, dan juga jangka waktu pengerjaan kuis. Jika siswa sudah siap untuk mengerjakan maka ia akan klik Start Quiz.

Setelah tombol start dipilih, maka akan muncul pertanyaan yang harus dijawab siswa. Siswa akan mendapat pertanyaan sesuai dengan tipe pertanyaan yang sudah Anda sediakan. Siswa akan mendapatkan informasi berapa lama waktu yang tersisa untuk pengerjaan kuis dan mereka juga mendapatkan informasi berapa soal yang telah ia kerjakan. Apabila siswa telah menyelesaikan dalam menjawab kuis, maka ia akan klik tombol Submit Quiz.

Selama tombol submit belum dipilih, maka waktu pengerjaan kuis akan tetap berjalan, walaupun siswa tidak berada pada halaman tersebut. Apabila waktu telah habis, maka secara otomatis tes akan ditutup dan siswa dapat melihat hasil kuis tsb (hanya jika Anda menyetujui opsi untuk menginformasikan hasil kuis setelah siswa mengerjakannya).

edmodo ►

43

Tampilan saat Menyelesikan Kuis Klik tombol View Result untuk melihat hasil kuis yang telah dikerjakan siswa. Dari halaman tersebut dapat dilihat jawaban yang benar berwarna hijau, merah berarti salah, sedangkan biru berarti guru harus melihat secara manual dan memberikan poin nilai pada jawaban tersebut. Di sebelah kanan juga dapat dilihat berapa soal yang sudah dapat dijawab dengan benar oleh siswa.

44 ◄ SEA EduNet 2.0 Pengelolaan Aktifitas Pembelajaran A. MANAJEMEN SISWA DALAM KELAS Untuk mengatur siswa dalam kelas, Anda dapat mengeklik link Member yang terletak pada bagian atas dari halaman kelas edmodo Anda.

Di sebelah atas Anda akan mendapatkan opsi untuk mengeset semua anggota kelas (Set member to), sebagai read-only atau contributor. Dan pada bagian kanan halaman, Anda dapat mengunduh parent code dan melihat siapa saja yang baru bergabung dengan kelas Anda. Dengan memilih salah satu siswa, Anda dapat melaksanakan hal-hal berikut: 1. Menghapus siswa tersebut dengan memilih tombol Remove from Group. 2. Memberikan lencana dengan memilih tombol Award Badge. 3. Mengubah password dengan memilih Change Password. 4. Melihat kode parent dengan klik Parent Code dan menggantinya (reset) jika diperlukan 5. Memberikan akses sebagai siswa atau read-only. 6. Melihat profil dan progress yang dimiliki siswa dengan memilih link yang tersedia

Manajemen Siswa dalam Kelas Apabila Anda sudah memiliki banyak siswa dalam satu kelas, Anda dapat mencari siswa Anda dengan memanfaatkan search box di pojok sebelah kanan halaman manage member Anda.

edmodo ►

45

B. MANAJEMEN GURU Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, bahwa dalam pengelolaan kelas Anda dapat mengajak rekan Anda untuk menjadi mitra Anda dalam mengajar (menjadi co-teacher), ataupun mengajak mitra Anda menjadi pengamat dalam kelas Anda. Langkah-langkah untuk memberikan akses co-teacher sbb: • Ajak guru untuk ikut serta dalam kelas Anda dengan memberikan Group Code kelas Anda • Setelah rekan Anda ikut serta, maka Anda dapat melihat keseluruhan anggota kelas Anda dengan klik Members. • Pada halaman member pilih nama rekan Anda, kemudian pada panel di sebelah kanan Anda akan mendapatkan sebuah drop down menu, dan pilih co-teacher sebagai hak akses yang Anda berikan bagi rekan Anda. Setelah rekan Anda mendapatkan akses co-teacher, mereka akan mendapat semua fungsi seperti Anda sebagai pemilik kelas (group creator), kecuali beberapa akses seperti: • Archieve Group atau mengarsipkan kelas Anda dan menghapus kelas Anda (Delete Group). • Upgrade guru lainnya menjadi co-teacher • Menghapus pemilik kelas (group creator) Co-teacher juga mendapatkan notifikasi sesuai dengan aktivitas siswa. Notifikasi ini tersinkronisasi secara otomatis baik untuk guru (pemilik kelas) maupun co-teacher, sehingga apabila guru sudah memberikan nilai, maka notifikasi untuk memberikan nilai di co-teacher juga sudah terhapus.

edmodo juga memberikan dukungan dalam fitur class supervisor. Oleh karena itu, apabila ada guru lain yang akan bertindak sebagai pengawas/pengamat kelas, ataupun kepala sekolah Anda bersedia menjadi pengawas/pengamat di kelas virtual Anda, maka mereka dapat Anda ajak untuk masuk (join) ke dalam kelas dengan memberikan Group Code kelas Anda dan Anda akan melakukan setting sehingga mereka tidak dapat berinteraksi dalam kelas Anda, tetapi tetap dapat melihat dan mendapatkan informasi segala aktivitas di kelas Anda. Untuk mengaktifkan fitur ini, Anda hanya perlu masuk ke halaman manage pada bagian member, dan mengganti hak akses dari kepala sekolah/pengawas/rekan guru yang lain ke read-only. Apabila Anda sebagai teacher (member) atau co-teacher ingin keluar dari kelas yang sedang Anda ikuti saat ini, maka Anda dapat klik withdraw, yang ada di menu sebelah kanan pada saat Anda memasuki kelas tersebut.


Keluar dari Kelas sebagai teacher (member) atau co-teacher. C. MEMANFAATKAN FITUR POLING Apabila sekolah Anda sedang berulang tahun, dan Anda sebagai wali kelas ingin mengajak siswa untuk menentukan di perlombaan apa saja kelas Anda akan berpartisipasi, Anda dapat menggunakan fitur poling untuk mengetahui perlombaan mana yang paling diminat siswa. Anda juga dapat menggunakan fitur poling sebelum pelajaran dimulai untuk mengetahui informasi/pengetahuan apa saja yang telah diketahui oleh para siswa sebelum pelajaran dimulai. Berbagai skenario dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan fitur ini. Untuk mengaktifkan fitur ini juga cukup mudah, Anda cukup klik Poll, kemudian tuliskan pertanyaan dan jawaban yang harus dipilih siswa.

Siswa akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini, dan setiap siswa hanya punya kesempatan menjawab satu kali saja.

edmodo ►

47

Anda dapat memonitor hasil poling yang ia laksanakan pada halaman utama edmodo Anda.

D. MEMBERIKAN PENILAIAN

1. Penilaian Tugas

Anda dapat melihat siapa saja yang telah mengerjakan tugas dari notifikasi dengan cara klik dan melihat detail notifikasi tersebut:

Menu Notifikasi (notifications).


Apabila salah satu notifikasi tersebut di klik, misalnya tugas siswa, maka Anda akan mendapatkan informasi sbb:

Selain melalui notifikasi, setelah Anda memberikan kuis kepada siswa, Anda juga dapat mengetahui berapa banyak siswa yang mengikuti kuis Anda, dengan melihat angka yang tertera pada tombol turned-in.

Dengan klik turned-in atau klik nama tugas maka akan muncul jendela penilaian tugas untuk siswa yang bersangkutan. Pada setiap tugas yang masuk, Anda dapat memberikan nilai sekaligus memberikan komentar. Anda juga akan mendapatkan informasi kapan siswa mengerjakan tugas tersebut di pojok kanan atas. Apabila tugas/kuis Anda terdiri dari beberapa pertanyaan, Anda dapat menentukan terlebih dahulu total nilai yang didapat siswa di kotak di pojok kanan atas.

edmodo ►

49

Tampilan pada saat memeriksa tugas siswa Apabila Anda memiliki banyak siswa, maka drop down menu di pojok kanan atas akan membantu Anda dalam menampilkan data siswa berdasarkan kelas, maupun berdasarkan status siswa tsb yaitu siapa saja yang telah mengerjakan tugas maupun belum, maupun siapa saja yang sudah dinilai. Anda dapat melihat masingmasing hasil siswa dengan klik nama siswa tersebut dari panel sebelah kiri.

Melihat tugas yang sudah dikirimkan siswa. Setiap Anda memberikan penilaian dan juga memberikan komentar, maka siswa Anda akan mendapatkan notifikasi sehingga mereka dapat mengetahui umpan balik dari guru.

2. Penilaian Kuis

Sama seperti penilaian tugas, Anda juga akan mendapatkan informasi jumlah siswa yang telah mengerjakan kuis Anda di dekat tombol turned-in. Anda dapat memberikan penilaian dengan klik pada tombol turned-in tersebut hingga mendapatkan informasi sbb, 1. Quiz Overview berisi informasi berapa banyak pertanyaan yang harus dijawab siswa dan berapa waktu yang disediakan untuk mengerjakan kuis tersebut. 2. About berisi informasi umum mengenai kuis tersebut.


3. High Score menyatakan siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dari kuis tersebut. 4. Question Breakdown memberikan informasi jumlah siswa yang menjawab benar dan menjawab salah dari masing-masing pertanyaan yang diberikan guru dalam kuis tersebut. Hal ini memudahkan guru untuk mengevaluasi dari kuis tersebut materi mana yang belum banyak dipahami siswa. 5. Show results to quiz takers adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menginformasikan hasil penilaian kuis tersebut kepada para siswa atau tidak. Beri tanda centang jika Anda ingin menginformasikannya pada siswa. 6. Added to gradebook adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menjadikan kuis tersebut sebagai penilaian atau hanya bersifat sebagai latihan.

penilaian kuis Apabila Anda ingin melihat hasil penilaian masing-masing siswa, maka Anda perlu untuk klik nama siswa di panel bagian kiri hingga mendapatkan interface seperti di bawah ini. Lingkaran yang berwarna merah menunjukkan bahwa siswa Anda menjawab salah, sedangkan lingkaran warna hijau menunjukkan jawaban benar.

edmodo ►

51

Penilaian Tipe Pilihan Ganda. Apabila Anda memberikan pertanyaan dengan tipe short answer, maka Anda secara manual perlu membaca jawaban siswa sekaligus memberikan penilaian terhadap pertanyaan tersebut.

Penilaian Tipe True False

3. Gradebook

Setiap penilaian yang dilakukan guru akan terekam di buku penilaian. Untuk melihat rekap penilaian, klik Progress dan pilih nama kelas. Nama kelas akan muncul secara otomatis sesuai dengan penambahan tugas/ kuis yang dimasukkan ke rapor online/ Gradebook.


Setelah Anda memilih kelas mana yang akan Anda lihat lembar penilaiannya (gradebook), maka Anda akan mendapatkan tabel seperti berikut.

table penilaian siswa Kolom pada tabel ini akan muncul secara otomatis sesuai dengan penugasan yang sudah Anda buat. Anda dapat melakukan edit terhadap gradebook tersebut dengan mengarahkan kursor Anda pada judul kuis/ tugas tersebut, hingga Anda dapat melihat kembali jawaban dari siswa Anda dan mempertimbangkan untuk mengupdate hasil penilaian. Anda juga dapat menambahkan nilai yang tidak secara otomatis dikenali oleh edmodo, misalnya Anda ingin menambahkan nilai partisipasi dalam diskusi di edmodo, ataupun Anda ingin menambahkan penilaian dari hasil tatap muka yang Anda laksanakan di kelas. Untuk melakukan hal tsb, Anda hanya perlu memilih tombol New Grade, dan kemudian Anda perlu mendefinisikan judul dan maksimal poin untuk penilaian tsb.

edmodo ►

53

Memasukan Penilaian

table nilai mahasiswa Maka tabel akan bertambah dengan kolom baru sesuai kriteria yang ditambahkan. Isikan nilai siswa pada kotak yang disediakan.Untuk mengkompilasi nilai, Guru dapat mendownload tabel tersebut berupa file excel dengan mengklik tombol EXPORT (CSV).

4. Melihat Penilaian

Untuk dapat melihat penilaian baik kuis maupun tugas, siswa dapat melihatnya di halaman depan edmodo mereka. Sebagai contoh dalam tampilan berikut ini siswa mendapatkan nilai 80 untuk tugas mereka, sedangkan untuk kuis hanya 3 soal yang benar dari 10 soal yang disediakan.


Siswa dapat melihat kembali hasil yang sudah ia kerjakan dengan klik tombol Graded. Apabila siswa ingin memperoleh informasi lebih lanjut tentang tugas tersebut, ataupun jika ia merasa nilainya kurang sesuai maka ia dapat memberikan komentar secara langsung kepada guru, dan guru dapat menjelaskan kembali dengan lebih detail.

Komentar siswa terhadap penilaian

edmodo ►

55

Siswa juga dapat melihat kembali hasil kuis dengan cara klik tombol Quiz Result, kemudian ia akan mendapatkan halaman yang sama ketika ia melihat hasil kuis yang ia dapatkan seketika setelah kuis berakhir. E. EDMODO SECURITY MODEL Berdasarkan dokumentasi dari Edmodo, untuk menjamin kenyamanan dan keamanan penggunaan edmodo dalam kelas Anda. Anda disarankan untuk mengikuti petunjuk berikut. Apabila Anda mendapatkan kesulitan maka Anda dapat kontak [email protected]. a. Jagalah group code Anda Sebaiknya Anda menginformasikan groupcode kelas Anda pada saat pertemuan di kelas. Anda diharapkan tidak menginformasikan group code via blog, twitter, facebook, atau forum-forum lainnya yang memungkinkan orang lain dapat masuk ke kelas Anda. b. Kunci group code Anda Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda sehingga tidak ada lagi yang bisa mengikuti kelas Anda. c. Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda

Sebagai siswa Anda memiliki kontrol penuh terhadap kelas Anda. Berikut hal-hal yang dapat Anda lakukan untuk mengelola posting siswa Anda yaitu: a. Notifikasi: manfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap kegiatan baru yang muncul. b. Edit dan Hapus Posting: Anda tetap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa Anda lakukan, apabila ada pernyataan siswa yang harus diubah atau dihapus. c. Turned -on Moderation Apabila Anda menginginkan setiap posting dari siswa membutuhkan persetujuan Anda (Anda bertindak sebagai moderator), maka Anda dapat mengaktifkan fitur ini dengan klik “Group Setting”, pilih “Advance Option”, kemudian pilih “Moderate All Posts and Replies”

d. Pilihlah password yang unik dan aman.


Pada saat Anda membantu siswa Anda untuk mendaftar dalam edmodo, pastikan bahwa password yang dipilihnya unik. Diharapkan tidak memilih password yang sama dengan nama siswa, hari ulang tahun siswa, dsb, yang kira-kira mudah untuk ditebak orang lain. F. ETIKA MENGGUNAKAN EDMODO Akan sangat penting bagi siswa untuk mengetahui apa saja yang boleh dan apa saja yang tidak boleh dilakukan di kelas virtual edmodo. Untuk itu pada saat awal sebelum memulai kelas, Anda dapat menginformasikan etika dan tata cara menggunakan edmodo yang baik, contoh sebagai berikut: a. Etika mengirimkan pesan / note • Kirimkanlah pesan kepada seluruh anggota kelas mengenai hal-hal yang harus diketahui oleh seluruh kelas (tugas, kuis, instruksi, tanggal penting, dsb) • Kirimkanlah pesan kepada guru apabila ada hal-hal yang ingin didiskusikan yang tidak berkaitan dengan seluruh anggota kelas • Jangan mengirimkan pertanyaan yang bersifat personal dalam kelas • Diharapkan untuk mengirimkan pesan sesuai dengan topik yang sedang didiskusikan. • Diharapkan tidak menggunakan note untuk bergosip, menjelekan siswa/guru, memicu kerusuhan, menyampaikan hal-hal yang bersifat SARA, menyampaikan hal-hal yang bersifat pornografi.

b. Kelas Jika ada posting yang kurang baik dalam kelas, siswa diharapkan segera menginformasikannya kepada guru Penulisan : • Diharapkan tidak menggunakan bahasa gaul •

Jangan menulis menggunakan huruf kapital untuk seluruh kalimat

•

Jangan mengakhiri kalimat dengan banyak tanda seru!!!! dan tanda tanya ????

G. FITUR LAINNYA

1. Integrasi Edmodo dengan Google Documents

Edmodo menyediakan fitur yang membuat dokumen yang telah Anda buat di Google Documents dapat di bagi (sharing) via edmodo dan kemudian dapat melakukan kolaborasi pengembangan dokumen melalui Google Docs. Untuk dapat memanfaatkan fitur ini, Anda diharuskan memiliki akun gmail dan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: •

Masuk ke dala m Library navigasi panel di bagian atas halaman edmodo Anda

•

Pilih link Google Docs yang ada di panel sebelah kiri.

•

Klik tombol Connect with Google Docs dan Anda akan diminta untuk login ke dalam akun gmail Anda.

edmodo ►

57

Terhubung pada google docs 1. Pilih tombol allow access sehingga edmodo mendapatkan izin untuk dapat mengakses Google Docs Anda. 2. Semua dokumen di Google Docs akan tersinkronisasi dengan Library edmodo Anda dan siswa dapat dengan mudah mengirimkan tugas via Google Docs.

google docs pada edmodo Apabila Anda ingin menghapus sinkronisasi Google Docs dengan Library edmodo maka Anda harus melakukan langkah-langkah berikut. Perlu diingat bahwa langkah-langkah ini harus dilakukan juga, jika Anda ingin mengganti akun Google Docs Anda yang tersinkronisasi dengan edmodo.


1. Disconnect dari edmodo • Pilih link Disconnect Account yang berada pada panel sebelah kanan, ketika Anda melihat akun Google Docs dari Library edmodo. • Konfirmasi tombol Yes, disconnect my account dari jendela pop up yang muncul 2. Revoke Access dari Akun Gmail Selain disconnect dari edmodo, Anda perlu untuk menghapuskan akses edmodo ke akun Gmail Anda dengan melakukan Revoke Access. Hal-hal yang perlu Anda laksanakan adalah: • Login dengan akun Gmail Anda • Pilih setting di akun Anda. • Pilih Security dari panel di sebelah kiri • Pilih tombol edit di samping Authorizing Applications and Sites • Di halaman depan Anda akan melihat situs-situs yang mendapatkan hak untuk tersinkronisasi dengan akun Gmail Anda. Pilih edmodo dan link Revoke Access

Revoke akses dari akun Gmail Setelah Anda mengintegrasikan Google Docs dengan edmodo Library, Anda dapat membagikan (sharing) dokumen yang sudah Anda buat dengan Google Docs ke dalam kelas virtual Anda di edmodo. Untuk melakukan ini Anda hanya perlu melakukan langkah-langkah berikut ini: 1. Tulislah pesan Anda dalam note 2. Tambahkan lampiran dari Library, kemudian pilih link Google Docs

edmodo ►

59

Sharing Library google docs 3. Pilih dokumen yang akan Anda bagikan ke dalam kelas Anda 4. Set hak akses. Apabila Anda menginginkan anggota kelas dapat mengedit dokumen tsb, Anda klik centang pada Allow users that have connected their Google account to edit. 5. Klik tombol attach 6. Kemudian pilih kepada siapa Anda akan share dokumen tersebut dan klik send.

Tampilan setelah sharing dengan google docs

1. Penulisan Persamaan Matematika (Mathematic Equation) dalam Edmodo Ketika Anda mengajarkan mata pelajaran Matematika, Fisika atau Kimia yang membutuhkan rumus perhitungan, maka Edmodo mendukung untuk penulisan Mathematic Equation. Berikut langkah-langkah untuk membuat Mathematic Equation dan memasukkan dalam edmodo. 1. Buka halaman http://webdemo.visionobjects.com/equation.html


membuat Mathematic Equation 2. Tulis menggunakan mouse atau pen tablet tentang rumus matematikan yang akan anda masukkan dalam edmodo.

contoh 1 membuat Mathematic Equation

edmodo ►

contoh 2 membuat Mathematic Equation 3. Pilih dan copy kode yang muncul pada tab latex 4. Masukkan ke dalam edmodo diawali [math] dan diakhiri [/math] [math] kode LaTeX [/math]

hasil send membuat Mathematic Equation

61


5. Setelah anda menekan tombol send maka mathematic equation yang akan kita masukkan akan muncul dalam edmodo

hasil post Mathematic Equation pada edmodo

edmodo ►

63

Penggunaan Kelas Virtual Edmodo Sebagai Orang Tua/Wali

A. MENDAPATKAN PARENT CODE Akun ini merupakan sebuah langkah yang bagus untuk menginformasikan aktivitas belajar, tugas, nilai siswa kepada orangtua/wali mereka. Proses registrasi orang tua hampir sama dengan proses registrasi siswa, dengan satu tambahan keamanan yaitu setiap orang tua/wali membutuhkan kode parent yang unik untuk registrasi. Hal ini untuk memastikan bahwa hanya orang tua yang bisa berinteraksi dengan guru dan siswa/ anak mereka. Untuk mengetahui kode parent dapat diperoleh dari,

1. Akun Siswa

Orang tua/wali bisa mendapatkan parent code dari halaman edmodo siswa pada panel sebelah kanan. Setelah mendapatkan parent code tersebut, orang tua/wali dapat mendaftar melalui halaman depan edmodo. com.

2. Akun Guru

Untuk mendapatkan akun parent sehingga dapat diinformasikan pada saat pertemuan dengan wali murid, maka Anda harus mengikuti langkah-langkah berikut: •

Pilih kelas dimana siswa terdaftar

•

Pilih “manage” di bagian daftar anggota grup ini (adanya di panel sebelah kanan)


•

Di halaman manage, Anda akan melihat Parent Code Spreadsheet. Pilih bagian ini untuk di download dan akan berupa file dalam format excel. Didalamnya terdapat data masing-masing siswa dengan masing-masing kode untuk orangtua/wali mereka. Kode inilah yang harus diinformasikan oleh guru kepada orangtua/wali siswa dan kode untuk setiap orangtua siswa akan berbeda-beda (unik).

Tampilan menu manage siswa Anda akan diminta mendownload suatu file excel yang terdiri dari dua kolom, yakni kolom nama seluruh siswa dan kolom kode orang tua. Anda dapat membagikan kode tersebut ke orang tua siswa yang bersangkutan. Selanjutnya, apabila orang tua siswa hendak bergabung, maka pada halaman awal edmodo.com klik Parent Sign-Up .Isi form pendaftaran dengan dilengkapi kode parent yang diberikan oleh guru.

B. PEMBUATAN AKUN ORANGTUA/WALI Untuk pembuatan akun Orang Tua / Wali, pertama orangtua/wali mengakses www.edmodo.com lalu pilih tombol “I’m a Parent” yang ada dibawah tombol pendaftaran guru dan siswa. Isi form registrasi dengan

edmodo ►

65

menyertakan kode unik orangtua/wali yang diperoleh dari guru maupun dari putra-putrinya, disamping itu harus diisi hubungan orangtua/wali dengan siswanya (misal sebagai ayah, ibu, dll) beserta alamat email yang valid.

C. TAMPILAN AKUN ORANG TUA/WALI Di halaman depan akun masing-masing, orangtua/wali dapat melihat: a. Aktifitas yang dilakukan oleh putra-putrinya dari dashboard halaman utama yaitu mengenai Assignment Due yang berisi daftar tugas yang harus dikerjakan putra-putrinya, Late Assignment yang berisi daftar tugas yang terlambat dikerjakan, New Grade berisi nilai terbaru yang diterima putra-putrinya, Upcoming events berisi kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah termasuk jadwal ujian, kegiatan di kelas, kegiatan di sekolah, dll, dan yang terakhir adalah Assignment comments yang berisi umpan balik (komentar) dari guru terhadap tugas siswa. b. Melihat pengumuman, informasi, atau instruksi dari guru c. Melihat daftar guru yang mengajar putra-putrinya.

Jika mereka punya lebih dari satu putra/putri yang memanfaatkan edmodo, mereka tinggal klik tombol “Add a student” di navigation bar, untuk memonitor putra/putrinya yang lain. Orang tua juga dapat memanfaatkan “Filter post by” untuk melihat pesan yang diberikan ke masing-masing putra-putri mereka. D. KALENDER/PLANNER Fungsi kalendar bagi orang tua adalah mereka dapat melihat kegiatan yang ada di kelas maupun di sekolah dan juga tanggal terakhir pengumpulan tugas putra-putrinya. Secara otomatis kalendar orang tua akan tersinkronisasi dengan kalender putra-putri mereka. Mereka dapat memilih kalender dari siswa mana yang akan mereka lihat.


Orang tua juga dapat mencetak kalender ini, sehingga dapat dipasang pada ruang belajar anak. Selain itu, bagi orang tua pengguna Google Calendar, Apple Calendar (iCal), Yahoo Calendar, IBM Lotus Notes, dan beberapa produk Microsoft Outlook, mereka dapat klik export sehingga mendapatkan file dengan extension .ics yang merupakan format dari iCalendar, sehingga dapat langsung dibaca melalui software tsb. E. NILAI Di halaman nilai, orangtua dapat melihat tugas-tugas yang telah diberikan guru kepada anaknya.Mereka dapat menyaring berdasarkan mata pelajaran yang anak mereka dapatkan (ada di panel sebelah kiri).Dengan cara memilih judul tugas tertentu, mereka dapat melihat hasil pekerjaan siswa yang juga anak mereka dan juga melihat komentar/feedback yang terjadi antara anak dan gurunya. Orangtua/wali dapat melihat setiap tugas yang sudah dinilai, nilai akan tertulis “-“ untuk tugas yang tidak dikerjakan siswa, N/A untuk tugas yang diberikan untuk sebagian siswa (misalnya untuk remedial), dan “waiting” untuk tugas yang sudah dikerjakan siswa tetapi belum dinilai oleh gurunya. Dibagian paling bawah penilaian, orangtua dapat melihat total nilai yang diperoleh anaknya dari total nilai yang tersedia.

tampilan nilai siswa

edmodo ►

67

F. SETTING Dari bagian halaman pengaturan, orangtua dapat mendaftarkan emailnya untuk dapat dikirimkan pemberitahuan/notifikasi untuk setiap tugas, pesan dan peringatan dari guru. Orangtua juga dapat mengubah foto profil dan juga alamat email dan password jika diperlukan. Untuk cara mengaksesnya sama dengan mengubah pengaturan di bagian guru/siswa. G. FITUR BARU EDMODO Berikut beberapa fitur baru di Edmodo :

a. Discover

Memungkinkan anda untuk terhubung dengan guru-guru lain dalam mata pelajaran yang sama sekaligus memudahkan anda dalam menemukan dan mengakses konten pembelajaran di kelas maya anda.

b. Insight Terinspirasi dari tombol “Like” pada Facebook, yang berfungsi untuk mengetahui respon dari siswa terhadap materi dan pekerjaan / tugas yang diberikan oleh guru.


c. Activity Stream Memungkinkan anda untuk melihat aktivitas siswa dan guru yang terkoneksi dengan anda

d. Groups, Planner and Progress Report • Groups : Anda bias berbagi folder dan mengelola group (membagi) menjadi groupgroup kecil, dengan cara yang mudah. • Planner : Sebelumnya dikenal sebagai Kalender, memungkinkan Anda untuk membuat dan melihat daftar tugas / jadwal kegiatan kelas anda. • Progress Report : Sebelumnya dikenal sebagai Gradebook. Fitur ini memungkinkan anda untuk melaporkan kemajuan siswa dan sekaligus melihat lencana (badge) yang diperoleh oleh siswa.

edmodo ►

Penutup Selanjutnya silakan Anda terapkan perancangan untuk setiap pembelajaran di kelas Anda. Jangan lupa untuk selalu memperbaharui materi dan sumber-sumber belajar yang Anda berikan kepada siswa.Ada baiknya bahan ajar yang Anda berikan kepada siswa di redesign terlebih dahulu baik dari segi isi maupun tampilan.Berikanlah nilai estetika untuk setiap bahan ajar agar tidak membosankan.Usahakan berikanlah materi yang sifatnya sebagai trigger untuk siswa, dimana substansi materi dapat memicu siswa untuk dapat menggali informasi lebih dalam lagi secara mandiri.Buatlah tugas yang memicu aktivitas siswa untuk lebih kreatif dan rancang pula diskusidiskusi interaktif untuk memancing siswa agar lebih dapat menuangkan ide-ide baru yang bertujuan membentuk pengetahuan mereka menjadi lebih konkrit dan terbaru. Sesekali cobalah sesuatu yang baru seperti menerapkan Problem/Project based Learning (PBL) yang harus diselesaikan dengan cara berkelompok. Dengan mengedepankan strategi kolaboratif, buatlah mereka lebih aktif berkolaborasi/bekerjasama dengan anggota kelompoknya melalui sistem edmodo ini sehingga tujuan dari PBL tercapai.Jangan lupa untuk mengoptimalkan sistem edmodo ini dengan melibatkan orangtua/wali sehingga mereka dapat lebih aktif memonitor perkembangan belajar dan aktivitas anak mereka, sehingga peran orangtua/wali benar-benar dapat diwujudkan secara nyata.Hal inilah yang menjadikan tujuan sesungguhnya pembelajaran e-learning yang pada utamanya memfokuskan pada diri siswa dan bukan guru tercapai. Harap diingat pula, selain edmodo ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran yang Anda lakukan di kelas, sistem ini juga dapat digunakan untuk hal lainnya diantaranya adalah membangun kerjasama dengan mitra Anda/Sekolah. Gunakan edmodo ini untuk juga membangun kolaborasi antar siswa di sekolah Anda dan siswa di sekolah mitra Anda.Buatlah siswa-siswa tersebut mempunyai pengalaman yang luar biasa dengan tujuan membangun jiwa kooperatif mereka dengan memberikan tugas/project yang harus diselesaikan bersama mitra mereka.Pada intinya sistem yang ada di edmodo ini sangat powerful sebagai platform e-learning, tinggal bagaimana Anda berkreasi merancang pembelajaran yang menyenangkan dan efektif bagi siswa-siswa Anda. Akhir kata semoga dengan menggunakan edmodo ini dapat menyegarkan kegiatan pembelajaran di kelas Anda.Harapannya siswa merasa senang, lebih mandiri dan bertanggung jawab serta dapat menumbuhkan jiwa untuk dapat bekerjasama dengan baik. Selamat menggunakan edmodo dan semoga berhasil dengan baik.

69


Daftar Pustaka http://help.edmodo.com/wp-content/uploads/2011/09/UserGuide_Sep11.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) http://uptonk.edublogs.org/files/2011/04/Edmodo_Tutorial_CEP812_Storyboard.doc-ss60az.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) http://cadara4.wikispaces.com/file/view/edmodo+tutorial.pdf/327512578/edmodo%20tutorial.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012) https://bcpsworkshops.pbworks.com/w/page/49283033/Creating%20a%20Collaborative%20Online%20 Classroom%20Environment%20with%20Edmodo (Kamis, 2 Agustus 2012)

SEAMOLEC MultiStudio

SEAMOLEC MultiStudio ►

73

Media dan Pembelajaran

Media dan Pembelajaran adalah dua kata yang saat ini sering diucapkan, tetapi apakah Anda telah memahami kedua kata tersebut?mari kita baca artikel dibawah ini sebagai salah satu referensi: A. MENGENAL MEDIA PEMBELAJARAN Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru / fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.

1. Arti media pembelajaran Istilah media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari medium. Secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Pengertian umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi.

Media Adalah: AECT Segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan

Brigs Alat untuk memberikan perangsang bagi siswa agar terjadi proses belajar

Gagne Jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang mereka untuk belajar

Istilah pembelajaran lebih menggambarkan usaha guru untuk membuat belajar para siswanya. Kegiatan pembelajaran tidak akan berarti jika tidak menghasilkan kegiatan belajar pada para siswanya. Kegiatan belajar hanya akan berhasil jika si belajar secara aktif mengalami sendiri proses belajar. Seorang guru tidak dapat mewakili belajar siswanya. Seorang siswa belum dapat dikatakan telah belajar hanya karena ia sedang berada dalam satu ruangan dengan guru yang sedang mengajar. Pekerjaan mengajar tidak selalu harus diartikan sebagai kegiatan menyajikan materi pelajaran. Meskipun penyajian materi pelajaran memang merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran, tetapi bukanlah satu-satunya. Masih banyak cara lain yang dapat dilakukan guru untuk membuat siswa belajar. Peran yang seharusnya dilakukan guru adalah mengusahakan agar setiap siswa dapat berinteraksi secara aktif dengan berbagai sumber balajar yang ada.

Media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam pembelajaran, yang meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa).


Sebagai penyaji dan penyalur pesan, media belajar dalam hal-hal tertentu bisa mewakili guru menyajiakan informasi belajar kepada siswa. Jika program media itu didesain dan dikembangkan secara baik, maka fungsi itu akan dapat diperankan oleh media meskipun tanpa keberadaan guru. Peranan media yang semakin meningkat sering menimbulkan kekhawatiran pada guru. Namun sebenarnya hal itu tidak perlu terjadi, masih banyak tugas guru yang lain seperti: memberikan perhatian dan bimbingan secara individual kepada siswa yang selama ini kurang mendapat perhatian. Kondisi ini akan teus terjadi selama guru menganggap dirinya merupakan sumber belajar satu-satunya bagi siswa. Jika guru memanfaatkan berbagai media pembelajaran secara baik, guru dapat berbagi peran dengan media. Peran guru akan lebih mengarah sebagai manajer pembelajaran dan bertanggung jawab menciptakan kondisi sedemikian rupa agar siswa dapat belajar. Untuk itu guru lebih berfungsi sebagai penasehat, pembimbing, motivator dan fasilitator dalam Kegiatan Belajar mengajar.

2. Manfaat media pembelajaran

Secara umum manfaat media pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran lebih afektif dan efisien. Sedangkan secara lebih khusus manfaat media pembelajaran adalah:

1. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan

Dengan bantuan media pembelajaran, penafsiran yang berbeda antar guru dapat dihindari dan dapat mengurangi terjadinya kesenjangan informasi diantara siswa dimanapun berada.

2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik

Media dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan warna, baik secara alami maupun manipulasi, sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak monoton dan tidak membosankan.

3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif

Dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif, sedangkan tanpa media guru cenderung bicara satu arah.

4. Efisiensi dalam waktu dan tenaga

Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga seminimal mungkin. Guru tidak harus menjelaskan materi ajaran secara berulang-ulang, sebab dengan sekali sajian menggunakan media, siswa akan lebih mudah memahami pelajaran.

5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa

Media pembelajaran dapat membantu siswa menyerap materi belajar lebih mandalam dan utuh. Bila dengan mendengar informasi verbal dari guru saja, siswa kurang memahami pelajaran, tetapi jika diperkaya dengan kegiatan melihat, menyentuh, merasakan dan mengalami sendiri melalui media pemahaman siswa akan lebih baik.

6. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja

Media pembelajaran dapat dirangsang sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar dengan lebih leluasa dimanapun dan kapanpun tanpa tergantung seorang guru.Perlu kita sadari waktu belajar di sekolah sangat terbatas dan waktu terbanyak justru di luar lingkungan sekolah.

7. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar

Proses pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga mendorong siswa untuk mencintai ilmu pengetahuan dan gemar mencari sendiri sumber-sumber ilmu pengetahuan.

8. Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif

Guru dapat berbagi peran dengan media sehingga banyak mamiliki waktu untuk memberi perhatian pada aspek-aspek edukatif lainnya, seperti membantu kesulitan belajar siswa, pembentukan kepribadian, memotivasi belajar, dan lain-lain


75

3. Pemilihan Media yang tepat

Terdapat banyak sekali media yang dapat digunakan dan mendukung untuk proses pembelajaran, tetapi yang biasa digunakan adalah:

> Cetak > Audio > Visual (Video) Sebelum kita memutuskan untuk menggunakan suatu media, ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan agar media dapat dipergunakan secara maksimal, efektif dan efisien. Rahardjo (1988) menyebutkan beberapa prinsip dalam pemilihan media yang tepat, yaitu : • Adanya kejelasan tentang maksud dan tujuan pemilihan media, untuk siapa, dipakai dimana, keperluan apa dan lain sebagainya. • Familiaritas media, pengguna media harus mengenal sifat dan ciri-ciri media yang akan dipilih. • Media pembanding, hal ini diperlukan untuk memberikan alternatif pertimbangan dalam rangka mengambil kepurusan yang tepat tentang media yang akan dipergunakan. • Adanya norma atau patokan yang akan dipakai dan dikenakan pada proses pemilihan.


B. VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Untuk mengetahui apa pengertian Video, mari kita lihat tabel berikut ini: Bahasa Latin Kamus besar bahasa Indonesia

Peter Salim dalam The Contemporary English-Indonesian Dictionary (1996:2230) Smaldino (2008:374)

Asal Kata Video Video-vidi-visum yang artinya melihat (mempunyai daya pengelihatan) bagian yang memancarkan gambar pada pesawat televisi rekaman gambar hidup untuk ditayangkan pada pesawat televisi Sesuatu yang berkenaan dengan penerimaan dan pemancaran gambar

“The storage of visuals and their display on television-type screen” (penyimpanan/perekaman gambar dan penayangannya pada layar televisi).

Jadi, Media video pembelajaran adalah media atau alat bantu yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.

Menurut Cheppy Riyana (2007), Media video pembelajaran sebagai bahan ajar bertujuan untuk: 1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis 2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera mahasiswa maupun dosen/ instruktur 3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti: • Meningkatkan motivasi dan gairah belajar para mahasiswa untuk menguasai materi perkuliahan secara utuh • Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya terutama bahan ajar yang berbasis ICT • Memungkinkan mahasiswa untuk belajar lebih bermakna dengan tayangan-tayangan yang jelas dan menarik perhatian mahasiswa • Memungkinkan para mahasiswa untuk melakukan kegiatan peniruan (modeling) sesuai dengan isi tayangan yang terdapat dalam video pembelajaran


77

Video itu berkenaan dengan apa yang dapat dilihat, utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion), proses perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan

dilengkapi fungsi peralatan suara dan gambar dalam satu unit, dinamakan media audiovisual murni. Media audio video dibagi menjadi 2 jenis (munadi 2008:113)

Contoh: Televisi dan Video media audio-visual tidak murni Contoh: Slide, opaque, OHP dan peralatan visual lainnya yang diberi suara

Kelebihan Media Video Pembelajaran

Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya menurut Nugent (2005) dalam Smaldino dkk. (2008: 310), diantaranya adalah: • video merupakan media yang cocok untuk pelbagai ilmu pembelajaran, seperti kelas, kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun. • menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan videomulti-suara bisa ditujukan bagi beragam tipe pebelajar. Teks bisa didisplay dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari pelbagai sudut pandang yang berbeda. • Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah: kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal. Ranah kognitif : pebelajar bisa mengobservasi rekreasi dramatis dari kejadian sejarah masa lalu dan rekaman aktual dari peristiwa terkini, karena unsur warna, suara dan gerak di sini mampu membuat karakter berasa lebih hidup. Selain itu menonton video, setelah atau sebelum membaca, dapat memperkuat pemahaman siswa terhadap materi ajar. Ranah afektif, video dapat memperkuat siswa dalam merasakan unsur emosi dan penyikapan dari pembelajaran yang efektif. Hal ini tidak dapat dilepaskan dari potensi emosional impact yang dimiliki oleh video, di mana ia mampu secara langsung membetot sisi penyikapan personal dan sosial siswa. Membuat mereka tertawa terbahak-bahak (atau hanya tersenyum) karena gembira, atau sebaliknya menangis berurai air mata karena sedih. Dan lebih dari itu, menggiring mereka pada penyikapan seperti menolak ketidakadilan, atau sebaliknya pemihakan kepada yang tertindas.


Ranah psikomotorik, video memiliki keunggulan dalam memperlihatkan bagaimana sesuatu bekerja. Misalnya dalam mendemonstrasikan bagaimana tatacara merangkai bunga, membuat origami pada anakanak TK, atau memasak pada pelajaran tataboga dan lain sebagainya. Semua itu akan terasa lebih simpel, mendetail, dan bisa diulang-ulang. Video pembelajaran yang merekam kegiatan motorik siswa juga memberikan kesempatan pada mereka untuk mengamati dan mengevaluasi kerja praktikum mereka, baik secara pribadi maupun feedback dari teman-temannya. Ranah interpersonal, video memberikan kesempatan pada mereka untuk mendiskusikan apa yang telah mereka saksikan secara berjama’ah. Misalnya tentang resolusi konflik dan hubungan antar sesama, mereka bisa saling mengobservasi dan menganalisis sebelum menyaksikan tayangan video. Lebih dari itu, manfaat dan karakteristik lain dari media video atau film dalam meningkatkan efektifitas dan efesiensi proses pembelajaran, di antaranya adalah (Munadi, 2008: 127; Smaldino, 2008: 311-312): • Mengatasi jarak dan waktu • Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu yang singkat • Dapat membawa siswa berpetualang dari negara satu ke negara lainnya, dan dari masa yang satu ke masa yang lain. • Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan • Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat. • Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa • Mengembangkan imajinasi• • Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang lebih realistik • Mampu berperan sebagai media utama untuk mendokumentasikan realitas sosial yang akan dibedah di dalam kelas • Mampu berperan sebagai storyteller yang dapat memancing kreativitas peserta didik dalam mengekspresikan gagasannya.

Kelemahan Media Video Pembelajaran

• sebagaimana media audio-visual yang lain, video juga terlalu menekankan pentingnya materi ketimbang proses pengembangan materi tersebut; • Pemanfaatan media ini juga terkesan memakan biaya tidak murah • dan penanyangannya juga terkait peralatan lainnya seperi videoplayer, layar bagi kelas besar beserta LCDnya, dan lain-lain.

Setelah Anda mengetahui sedikit tentang teori media, video dan pembelajaran, maka sekarang saatnya Anda belajar tentang cara memproduksi sendiri video pembelajaran. Pertama, Anda sebaiknya menyiapkan piranti minimal yang harus disediakan setelah piranti tersedia maka Anda telah siap untuk belajar memproduksi video Anda sendiri. Piranti video dan tips produksi akan kita bahas berikut ini:

Piranti Video

Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, video merupakan teknologi pemrosesan sinyal elektronik yang meliputigambar gerak dan suara. Piranti yang berkaitan dengan video adalah playback, storage media (seperti pita magnetik dan disc), dan monitor. Nah, agar mampu memanfaatkan video sebagai alternatif media untuk pembelajaran, ada baiknya kita mengetahui piranti media video ini, di antaranya: 1. Video Pita Magnetik (Video Tape Recorder [VTR], Video Cassette Recorder [VCR], dan Mini-DV) 2. Video Disc, Video Compact Disc (VCD) Digital Video/ Versatile Disc (DVD) 3. Handycam


79

Bila kita ingin menggunakan media video untuk pembelajaran, akan lebih baik kalau kita memproduksinya sendiri, karena sebagai pengajar, kitalah yang mengerti topik dan ranah kompetensi yang dituju, sehingga media video sesuai dengan yang diinginkan. Berikut ini kami tampilkan tips mudah membuat sendiri video pembelajaran yang termuat di: http://gora.edublogs.org/2007/12/27/ayo-produksi-sendiri-video- (diakses 30 Maret 2009): • Buatlah skenario (skrip) sederhana untuk menggambarkan alur cerita dan gambar yang nantinya tampil dalam video pembelajaran. (Contoh skrip dapat Anda lihat dalam file: Skrip Video Pembelajaran Interaktif ) • Sediakan perangkat keras berupa : peralatan video camera (camcorder) lengkap dengan media penyimpanannya (MiniDV, Hi-8, Digital 8, DVD atau HDD), laptop/notebook atau komputer untuk mengolah dan mengedit video hasil perekaman, kabel FireWire (IEEE1394) atau USB sebagai media transfer video dari kamera ke komputer. • Lakukan pengambilan gambar menggunakan camcorder. Gunakan teknik-teknik sederhana dalam shooting. Pelajari teknik-teknik tersebut melalui link ini: • http://www.mediacollege.com/video/ camera/tutorial/ • Berikutnya set kamera pada mode Play, kemudian hubungkan kamera ke komputer menggunakan kabel FireWire ataupun USB. Pastikan komputer telah mendeteksi kamera yang kita sambungkan. • Gunakan aplikasi video editing seperti Windows Movie Maker untuk melakukan pengolahan video. Baca tutorialnya di: • http://gora.edublogs.org/my-e-books/ Sumber: http://benramt.wordpress.com/2010/01/1 /media-audio-danvideo-untuk-pembelajaran/


Video Streaming Setelah Anda mempelajari tentang media pembelajaran, piranti video serta cara singkat untuk membuat video, selanjutnya Anda akan mempelajari tentang video streaming yang merupakan inti dari modul ini. Menurut infokomputer.com , Apa sih yang dimaksud dengan streaming? Mari kita lihat tabel berikut ini untuk memahami arti kata streaming tersebut.

Kamus Istilah Internet

Pengguna

Streaming Menurut: Pengaliran atau mengalirkan Streaming mengacu kepada teknologi yang mampu mengkompresi atau menyusutkan ukuran file audio dan video agar mudah ditransfer melalui jaringan internet Teknologi yang memungkinkan file dapat segera dijalankan tanpa harus menunggu selesai diunduh seluruhnya

A. MENGAPA DISEBUT VIDEO STREAMING? Stream berasal dari bahasa Inggris yang artinya sungai. Proses streaming bisa diibaratkan seperti aliran air di sungai yang tak pernah terputus kecuali jika sumber mata airnya mengering. Seperti aliran air di sungai, aliran data streaming dilakukan tanpa ada interupsi dan dilakukan secara kontinyu hingga datanya habis, artinya telah selesai dikirim dan ditampilkan dalam PC. Pentransferan file audio dan video tersebut dilakukan secara mengalir terus-menerus. Dari sudut pandang prosesnya, streaming berarti teknologi pengiriman file dari server ke client melalui jaringan packet-based semisal Internet. File tersebut berupa serangkaian paket yang diberi stempel waktu yang disebut stream.

Sebenarnya file apa saja sih yang bisa di-streaming-kan?

Semua jenis file sebenarnya bisa. Baik file audio, video, image, text, data 3D, software, dan sebagainya. Tetapi streaming sejatinya lebih mengacu kepada time-based media, khususnya audio dan video, yang harus dapat dinikmati sesegera mungkin dan pada berdasarkan pewaktuan yang tepat, karena untuk dapat menikmati lagu atau film, haruslah dimainkan secara berurutan dari awal hingga akhir (sequential) tanpa terputus-putus (uninterrupted). Salah satu aplikasi yang sangat akrab dengan teknologi streaming adalah aplikasi Internet broadcasting, yaitu penyiaran audio ataupun video yang berbasis Internet Protocol (IP). B. TEKNOLOGI STREAMING Teknologi multimedia melalui Internet semakin berkembang secara online. Perkembangan coding dan decoding untuk gambar maupun suara juga semakin meningkat seiring dengan bertambahnya kecepatan komputer. Istilah streaming sudah sering kita dengar. Tapi, seperti apakah streaming sebenarnya? Apakah streaming hanya sekadar menonton siaran hiburan atau mendengar radio melalui Internet saja? Melakukan streaming suara atau bahkan video bisa dilakukan dengan mudah, tak perlu membuang banyak waktu untuk menunggu di depan komputer karena aplikasi di klien akan langsung menampilkan suara tanpa menunggu keseluruhan data selesai diambil. Kita hanya perlu mengklik di satu link di situs yang memang menyediakan fasilitas streaming, menunggu sebentar proses loading dan buffering, dan siaran hiburan atau berita pun muncul di depan mata kita. Perlu diingat, diperlukan spesifikasi sistem yang sesuai untuk bisa cepat melakukan streaming. Streaming MediaStreaming suara sering juga disebut sebagai streaming media.


81

Teknologi ini merupakan pengembangan dari teknologi MPEG (Moving Picture Experts Group) yang diakui oleh ISO (standart manajement mutu). Teknik kompresi suara menggunakan istilah coding dan decoding. Proses coding dilakukan pada sisi server (coder) sedangkan proses decoding dilakukan oleh klien (decoder). Proses coding dilakukan server untuk mengkompresi data sebelum dikirimkan ke klien melalui Internet, dan decoding dilakukan oleh klien untuk ditampilkan data tanpa kompresi. Proses kompresi dan dekompresi oleh coder dan decoder ini sering disingkat menjadi codec. Proses codec bisa dilakukan menggunakan algoritma standar MPEG. Sebagai informasi, beberapa versi MPEG telah dikembangkan secara massal (MPEG versi 1 dan 2). MPEG versi 3 telah dikembangkan untuk proses broadcast HDTV (High Definision Television). Hingga saat ini, sudah ada 7 versi MPEG, dan versi 6 digunakan oleh NASA untuk mentransfer rekaman pesawat tanpa awak Pathfinder di Mars.Dengan teknik codec yang berkembang semakin baik, kini banyak para pengguna Internet yang bisa melakukan streaming suara (audio). Ada dua macam streaming, streaming suara dan video. Untuk melakukan streaming suara, kita hanya perlu memiliki koneksi internet antara 16 Kbps hingga 48 Kbps. Dengan koneksi semacam ini, para pengakses dial-up pun bisa melakukan streaming suara. Streaming suara bisa dilakukan secara live, artinya real-time dan seluruh pengguna Internet yang mengakses streaming dari channel yang sama akan menerima data yang sama pula. Streaming suara yang populer dan paling banyak diimplementasikan adalah siaran radio FM. Dengan streaming, kita bisa mendengarkan siaran di radio FM manapun di mana saja, tidak perlu berada di daerah yang terjangkau oleh pemancarnya C. MANFAAT VIDEO STREAMING Ada beberapa manfaat dari penggunaan video streaming, diantaranya adalah: 1. Mengurangi biaya produksi Dengan menggunakan video streaming, ada beberapa komponen yang dapat dikurangi seperti: • Biaya pembangunan studio dan staf produksi • Biaya pengadaan alat • Meningkatkan produktivitas 2. Meningkatkan hasil Dengan menggunakan video streaming, hasil yang diperoleh akan lebih baik, karena dengan video streaming, Anda akan: • Mendapatkan lebih banyak pelanggan /pengguna • Mendapatkan respon/tanggapan lebih cepat • Mengurangi waktu Anda untuk turun langsung ke “lapangan”

Video streaming adalah juga salah satu metode yang efektif untuk Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), mengapa? karena PJJ dengan video streaming akan: • Menjangkau lebih banyak mahasiswa secara virtual • Dosen dapat mengajar dari mana saja • Dapat merekam proses pembelajaran yang akan dapat diputar kembali kapan saja • Dapat berintegrasi dengan kampus-kampus lain • Mengurangi biaya pertemuan tatap muka


Wirecast A. PENGENALAN WIRECAST Untuk menjalankan program Wirecast, yang anda butuhkan adalah sebuah komputer dan koneksi internet. Wirecast mempunyai kemampuan streaming intuitif dan sepenuhnya terintegrasi sehingga memudahkan siapa saja yang ingin berbagi pengalaman hidup dan membangun sebuah komunitas global. Dengan wirecast, streaming kamera memugkinkan anda untuk mengikut sertakan media lain seperti film, gambar, suara dll. Fitur termasuk Chroma Key (biru/ layar hijau), transisi dan built-in judul yang memungkinkan anda untuk membuat siaran secara profesional. Wirecast digunakan untuk memungkinkan Anda untuk mengakses siaran di udara dengan cepat.

Wirecast adalah suatu software yang memungkinkan semua orang untuk dengan mudah menyiarkan acara live dan membuat webcast profesional dari lokasi manapun.

Halaman muka (main window) dari Wirecast adalah seperti pada gambar berikut ini:

Jika jendela Wirecast tidak terlihat seperti jendela gambar, maka Anda harus memilih “Create Document for Tutorial” dari menu Help diWirecast.


83

Tampilan Wirecast (Main Window)

1. Broadc ast digunakan untuk melakukan live streaming dalam jaringan lokal maupun jaringan internet. 2. Recod digunakan untuk melakukan penyimpan pada harddisk di computer controller. 3. Preview adalah layar persiapan digunakan untuk melihat shot yang dipilih dan akan ditayangkan. 4. Live Broadcast Area adalah tempat atau gambar yang akan diproses untuk disimpan atau di tayangkan. Daerah besar di bagian atas jendela adalah apa yang akan anda siarkan ke pemirsa Anda (atau menyimpannya ke disk). 5. Daftar shot adalah daerah pada bagian bawah jendela utama yang memiliki banyak ikon. Pengeditan background, title, audio, dan foreground berada di dalam shot. Untuk mengedit shot yang anda inginkan, anda dapat mengklik 2 kali pada shot tersebut daftar shot bisa diatur dan dikelompokan berdasarkan master layernya. 6. Shot Wirecast menggunakan konsep gambar sebagai cara untuk membuat presentasi Anda. sebuah Shot berisi media dan pengaturan untuk media tersebut. Sebuah shot bisa berisi sebuah gambar untuk background, file music (audio), live kamera, animasi tambahan, video. Dan pengaturannya pun dapat diubah – ubah. Shots sangat penting karena memungkinkan Anda untuk mengkonfigurasi banyak informasi sebelum waktu produksi (penyi aran). Perhatikan pengaturan setiap shot agar terlihat bagus saat presentasi dijalankan. Untuk menambahkan shot, anda bisa menyorot shot dan mengklik tanda tambah pada jendela wirecast, dan untuk menghapus shot, anda bisa menyorot shot tersebut dan mengklik tanda kurang.


Menu pada Wirecast File Menu • New: Membuat dokumen wirecast yang baru • Open: Membuka dokumen yang telah anda buat . • Open recent: Membuka dokumen yang baru saja anda buka • Import media: Memungkinkan Anda untuk mengimpor media ke Wirecast. • Aspect Ratio: Memungkinkan Anda untuk mengubah tipe video • Save: Untuk menyimpan dokumen • Save as: Untuk menyimpan dokumen dengan nama lain • Close window: Menutup jendela wirecast. • Exit: Keluar dari wirecast

Edit Menu • Undo • Redo • Edit shot: Menyunting shot • Rename: Mengubah nama shot. • Duplicate Shot: Berguna untuk menduplikasi shot yang sedang dipilih. • Add Shot: Menambahkan shot • Delete shot: Menghapus shot • Move to Layer: Akan menggerakkan shot ke layer yang ditunjuk Ketika shot diciptakan, shot tersebut ditugaskan untuk layer tertentu Shot tersebut ada pada layer yang akan Anda pindahkan dan anda hapus.

Switch Menu • Go: Mengaktifkan shot di Live broadcast area • Transisi ► Cut ► Smooth ► Bowstring Transisi di gunakan untuk memilih tampilan animasi pada saat Anda memindahkan antar Shoot. Terdapat 3 pilihan transisi secara otomatis, tetapi Anda dapat menggantikannya atau mengeditnya • Autolive: sebuah tombol on off yang dapat memgaktifkan Transisi secara Otomatis tanpa menekan tombol GO


Media Menu • Start Playing All Movies: Menjalankan file video dari awal yang telah dimasukan ke Wirecast • Pause All Movie: Memberhentikan sementara file video yang di jalankan di wirecast • Play to Next Movie: • Menjalankan video video • yang berbeda • Just to Previous Movie: Menjalankan video sebelumnya • New Desktop Presenter: Untuk menampilkan desktop dari komputer lain maka harus di aktifkan terlebih dahulu Desktop Presenter

Broadcast Menu • Broadcast Settings: Tombol ini akan mengarahkan anda ke jendela Broadcast Setting, di menu ini Anda dapat mengatur kemana Anda akan menyiarkan secara langsung atau menyimpan video Anda. • Start / Stop Broadcasting: Tombol ini akan memulai atau menstop tayangan langsung. • Start / Stop Recording: Tombol ini akan memulai atau menstop rekaman. • External Display Output: Anda dapat menampilkan tayangan yang di siarankan atau direkam ke sebuah media tanyangan yang berbeda dengan monitor Anda, Wirecast dapat membaca media penayangan lain secara otomatis bila anda menggunakan VGA yang memungkinkan untuk membuat double head graphics

85


Layout Menu • Preview:

Mengaktifkan jendela Perview, jendela preview digunakan untuk melihat sebuah shoot yang akan diedit dan tidak akan di rekan atau di tayangkan sebelum masuk ke jendela Broadcast. • Master Audio: Mengaktifkan bar atau grafik audio yang masuk kedalam wirecast. • Main Shot List: Mengaktif kan jendela shoot yang terdapat di bawah jendela broadcast • Output Statistics: M engak tif kan ukuran FPS, CPU, Datarate, serta Time yang digunakan dalam merekam atau siaran langsung

1. Mengenal Shot

Wirecast menggunakan kata shot untuk setiap gambar atau video/presentasi yang telah Anda buat.

Shot berisi media yang dapat berupa file music (audio), live kamera, animasi tambahan, video. Dan pengaturannya pun dapat diubah – ubah. Shots sangat penting karena memungkinkan Anda untuk mengkonfigurasi banyak informasi sebelum waktu produksi (penyiaran). Perhatikan pengaturan setiap shot agar terlihat bagus saat presentasi dijalankan. Untuk menambahkan shot, anda bisa menyorot shot dan mengklik tanda pada jendela wirecast, dan untuk menghapus shot, anda bisa menyorot shot tersebut dan mengklik tanda


87

2. Transisi

Jika anda mengklik salah satu shot, dan anda ingin menampilkan presentasi dari shot yang lain, telah tersedia beberapa pilihan transisi dalam wirecast. Di bawah ini adalah jendela yang ditunjukkan untuk mengontrol transisi Anda:

Jika Anda ingin mengubah transisi yang muncul, Anda dapat melakukannya dengan memilih tiga tombol diatas. Anda bisa mengklik pada tanda panah kecil untuk mengubah transisi, atau Anda dapat mengklik tombol tersebut dan menariknya ke bawah. Transisi ini bisa dilakukan dengan kombinasi tombol berikut: Ctrl +1, Ctrl +2, dan Ctrl 3. Selain itu, jika Anda juga dapat mengatur kecepatan Transisi maka gunakanlah ikon Jam Jika Anda ingin memperlambat atau mempercepat transisi maka klik tanda panah dan akan muncul pilihan, jika Anda memilih “slow”maka pada ikon akan nampak gambar kura-kura dan jika Anda memilih “faster”maka pada ikon akan nampak gambar kelinci. Setelah itu klik Go maka transisi Anda akan menjadi lebih lambat atau lebih cepat dari sebelumnya Go Button.

Tombol Go (atau Ctrl + G), adalah tombol untuk menampilkan presentasi setelah anda selesai mengedit dan memberikan transisi pada shot.

3. Auto Live

Sebelum Anda mulai bagian ini, pastikan bahwa semua layer terlihat (lampu warna hijau menyala), dan Anda berada di layer Normal Sampai pada titik ini, Wirecast telah berjalan pada modus AutoLive. Ini berarti bahwa perubahan apapun yang akan Anda lakukan pada jendela utama secara otomatis hidup, atau akan ditampilkan gambar yang sebenarnya, sehingga Anda tidak perlu menekan tombol Go setiap saat perpindahan shot. Mematikan fitur AutoLive klik lah lampu hijau untuk mematikan fitur AutoLive

Autolive aktif

Autolive tidak aktif

Catatan : Ketika AutoLive tidak aktif, Anda harus selalu menekan Go (atau Ctrl + G) untuk mengatur setiap perubah yang telah anda buat.


4. Editing Shot Pada bahasan sebelumnya, kita hanya menggunakan main window untuk menjelaskan berbagai cara di mana Anda dapat menggunakan shot. Berikutnya, kita akan mulai memodifikasi shot tersebut.

Pilih Menu Layout → Layer Panel

Pilih Master Layer → Klik Kanan → Rename Layer

Upayakan hasilnya ada Judul , Logo, Camera dan Source, Sound, dan Background atau pun nama lain sesuai dengan kebutuhan.

Pilih Master Layer Judul → Add New Shot

Klik kanan New Shot → Rename Shot beri nama judul → klik OK


89

Klik Kanan shot judul → Klik Edit Shot

Pilih Template Fullscreen View → Apply

tombol template konfigurasi shot

Klik T pada untuk memilih pilihan Teks → Pilih Baner jenis baner yang akan ditampilkan

Klik T (configure title attributes) pada bagian Attributes untuk mengatur isi teks yang akan di tampilkan.


Pilih Master Layer Logo → Add Picture Shot ambil gambar berbentuk gif yang sudah di animasikan dari folder → Edit dengan menekan tombol Alt dan drag mouse untuk mengatur ukuran gambar serta posisi penempatan gambar tersebut.

Pilih Master Layer Camera and Source → Add Video Webcam Shot

Add Desktop Presenter → Add New Desktop Presenter Shot

Dengan menambahkan Webcam dan Desktop Presenter maka anda sudah memiliki sumber yang nantinya digunakan sebagai bahan untuk ditampilkan


91

Untuk menambahkan source maka kita bisa menduplikasi shot yang telah ada, mengatur dan mengedit sesuai template yang tersedia sehingga bisa diperoleh beberapa sumber dan tampilan caranya adalah klik kanan pada shot yang telah tersedia kemudian Duplicate Shot kemudian Edit Shot → Pip Lower Right.

Pilih Template Chooser misalnya

Pada bagian pengeditan pilih A dengan sumber adalah Desktop Presenter sedangkan B adalah Video Webcam atur posisi supaya B berada diatas dan A berada di bawah dengan menggunakan tanda panah keatas dan kebawah sehingga tampilannya sesuai.

Perubahan melalui pengaturan ini akan menghasilkan gambar sebagai berikut :


Pengaturan sumber webcamera bisa diubah menjadi lebih halus hanya dengan menampilkan badan atau tubuh presenter saja yaitu dengan teknik Chroma Key yaitu teknik menghilangkan latar belakang dengan memanfaatkan warna biru atau warna hijau sebagai background. Untuk mengedit shot, pilih salah satu layer pada Master Layer kemudian anda hanya perlu melakukan double klik pada shot yang akan anda edit atau klik kanan edit shot.

Pilih gambar yang akan di edit, untuk ukuran dapat menggunakan gabungan alt dan drag mouse, kemudian klik (Configure chroma key attributes).

Ceklist pada bagian Use Chroma Key sehingga gambar akan tampak transparan.

Hal yang sama dapat juga dilakukan untuk membuat gambar video lebih halus yaitu hanya menampilkan badan atau tubuh presenter saja, untuk membuat seperti itu diperlukan kain background berwarna biru atau hijau yang berada di belakang presenter.


93

Pada Master Layer Camera and Source sumber masukan bisa berupa Webcam ,IP Camera maupun Camera yang diintegrasikan dengan Komputer menggunakan antarmuka Firewire, S-video atau RCA Pada prinsipnya sound juga diintegrasikan dengan menambahkan pada proses editing. Selain Camera dan sound sumber lain juga bisa di masukan yaitu dari persentasi power point yaitu dengan menggunakan desktop presenter yang diinstallkan pada komputer lainya dan diintegrasikan melalui koneksi jaringan.

B. TOPOLOGI / SKEMA JARINGAN Untuk pengoperasian perangkat maka topologi atau skema jaringan yang bisa di bentuk sebagai berikut :

Contoh skema block

1. Terdapat dua Notebook, 1 dioperasikan oleh presenter dengan aplikasi Desktop Presenternya dan 1 lagi dioperasikan oleh operator dengan controller yang dipasang mic clip-on dan webcam sebagai input. 2. Webcam dan Mic Clip-On dipasang pada controller dengan webcam diarahkan pada presenter dan mic clip-on dipasang pada presenter. 3. Kedua Laptop dikoneksikan pada jaringan dengan konfigurasi ip address secara manual, dengan catatan ip address tersebut harus bisa terkoneksi internet untuk bisa menggunakan live streaming, penggunaan manual ip address dikhususkan supaya interkoneksi jaringan lebih cepat.


C. BROADCASTING Ada beberapa komponen utama untuk penyiaran yaitu : 1. Encoder Preset Adalah untuk menentukan bagaimana format siaran anda, berarti anda menentukan jenis kompresi yang akan anda gunakan - misalnya JPEG atau MPEG4, dll. Wirecast dikonfigurasi dengan banyak tipe pengkodean umum. Untuk saat ini, cukup pilih salah satu default. 2. Tempat menyimpan Anda perlu menentukan tempat dimana siaran disimpan.Apakah anda ingin menyimpannya ke disk atau tidak. Dan apakah anda ingin mengirimkannya ke server atau tidak, supaya dapat digunakan oleh Pengaturan Broadcast Pilih “Broadcast Settings” dari menu Broadcast (atau Ctrl + Y). Dan akan muncul jendela seperti di bawah ini :

Bagian atas jendela (encoder preset) adalah tempat dimana anda dapat menambahkan beberapa pengaturan untuk siaran yang sama. Anda mungkin menggunakannya untuk membuat penyiaran dengan tingkatan yang kecil (untuk pengguna yang mungkin berada di koneksi internet yang berbeda). Anda juga bisa menggunakannya untuk direkam ke disk pada waktu yang sama ketika anda melakukan presentasi. Encoder preset mendefinisikan kembali tipe siaran yang akan dikodekan. Seperti contoh di sini. Untuk sekarang, kita coba untuk memilih default.

Jika Anda memilih preset yang menggunakan QuickTime, gambarannya akan tampak seperti gambar di atas. Ada lima pilihan yang berbeda, yaitu : a. Announce to QuickTime Streaming Server Pilihan ini adalah pilihan yang mengendalikan QuickTime Streaming server dan menggunakan server untuk menyiarkan presentasi kepada pengguna yang melihat server. b. Built-in Streaming Server Wirecast memasukkan built-in streaming server yang akan memungkinkan sejumlah kecil pemirsa untuk melihat siaran anda Hanya dengan mendefinisikan nama dari file SDP anda dan Anda akan langsung dapat menyiarkan presentasi anda. c. Unicast Unicast akan disiarkan langsung ke salah satu single client (komputer). Anda harus menentukan alamat untuk single client, dan presentasi streaming akan langsung disiarkan. d. Multicast jaringan. Di dalam lingkup yang menggunakan LAN , pilihan ini dapat menyediakan kemampuan penyiaran ke beberapa pengguna tanpa menggunakan QuickTime Streaming Server. Fitur ini hanya akan bekerja melalui LAN dan tidak melalui Internet. e. Record to disk Jika anda ingin menyimpan siaran anda untuk tujuan pengarsipan, anda dapat menggunakan opsi ini untuk menyimpan siaran anda ke disk.


95

PERALATAN SMS 1. Layar Hijau / Biru Agar mendapatkan tampilan yang professional maka latar belakang pengajar atau pembawa acara dapat diganti dengan latar belakang sesuai keinginan. Latar belakang dapat diganti dengan presentasi untuk mengajar, animasi, ataupun sebuah tampilan desktop pembawa acara. Untuk mengganti latar belakang dapat menggunakan Layar Hijau atau Biru, penggantian latar belakang menggunakan fasilitas Chroma Key. Catatan: Untuk presenter atau pemeran jangan memakai pakaian yang warnanya sama dengan warna layar.

2. Kamera Video (Camcorder) Kamera digunakan untuk menggambil gambar dari presenter, pembawa acara atau pengajar.Untuk hasil yang baik maka memerlukan kamera yang mempunyai kualitas yang baik pula, disarankan menggunaka kamera professional (Camcorder Pro)

3. Microphone Bila dalam pengambilan video menggunakan kamera standart atau kamera professional kita memerlukan sebuah microfhone external, dengan menggunakan microphone external tipe mic boom, hasil suara yang didapat bisa jernih dan fokus.

4. Tripod Dalam pengambilan video kadang kita harus mengambil gambar yang bergerak, bila pengambilan gambar secara langsung dan Anda dalam posisi berdiri maka hasilnya akan bergetar atau tidak focus, untuk mengatasi masalah ini maka gunakanlah tripod untuk menyangga kamera agar tidak bergetar dan kehilangan keseimbangan


5. Headphones Untuk menjaga kualitas suara tetap baik, seorang kontroler harus dapat mendengarkan proses pengambilan video dan audio, agar kontroler dapat mendengarkan suara dengan jelas maka sebaiknya gunakanlah headphones yang mempunyai kualitas bass dan treble yang bagus.

6. Controller Teknologi streaming akan berjalan langsung (live) bila mempunyai koneksi internet, untuk itu haruslah mempunyai sebuah controller. Vontroller adalah sebuah computer yang mengatur siaran streaming dan mengatur tampilan. Komputer yang digunakan untuk controller dapat berupa PC standart windows dengan kualitas VGA (32 MB AGP, PCI-Express dengan 3d acceleration, rekomendasi GeForce, Radion) yang baik agar dapat mendukung chroma key.

7. External Hardisk Kualitas hasil video streaming dapat diatur sesuai keperluan, akan tetapi semakin baik hasil yang diinginkan maka semakin besar kapasitas memory yang digunakan, untuk itu penggunaan external hardisk sangat di sarankan.

8. Kabel Pendukung Untuk menghubungkan antara Controller dan kamera memerlukan beberapa alat, atara lain kabel fire wire, kabel ini mempunyai kepala soket yang khas, kabel ini dapat mentransfer media video dan audio secara bersamaan dengan kecepatan yang tinggi, kadang kala jenis fire wire dipasaran tidak sama dengan soket Fire wire di IMAC yang terbaru, maka memerlukan sebuah Fire wire converter, dan bila menggunakan MAC maka perlu juga penggunaan VGA adapter untuk menampilkan hasil video.


Skema Multistudio

97


Daftar Pustaka Http://edu-articles.com/mengenal-media-pembelajaran/

Http://benramt.wordpress.com/2010/01/18/media-audio-dan-videountuk-pembelajaran/ Http://www.infokomputer.com/

Http://www.telestream.net/pdfs/user-guides/Wirecast-Tutorial-Mac.pdf Http://kurtek.upi.edu/media/sources/PEDOMAN%20mediavideo.pdf

SEA Cyber Class

SEAMOLEC Cyber Class ►

101

Pengenalan Latihan Ujian Bersama Seacyberclass Wilayah demografi Indonesia yang terdiri lebih dari 17.000 pulau serta 80% wilayahnya adalah laut, memiliki 2,9 Juta Guru dan 58 Juta siswa. Wilayah demografi ini menjadi tantangan tersendiri bagi Indonesia dalam dunia pendidikan. Kualitas dan kesetaraan pendidikan di seluruh provinsi di Indonesia belum merata, hal ini dilihat dari hasil ujian nasional yang memiliki rata-rata nilai tertinggi hanya di pulau jawa saja. Untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan, Seamolec berinisiasi mengembangkan program Seacyberclass.

Program Seacyberclass Seamolec terdiri dari (a) Learning Design, (b) Learning Process dan (c) Evaluasi. Dalam tahapan Learning Design pembelajaran disusun untuk memperkaya pengetahuan siswa belajar dengan menggunakan elearning. Kurangnya waktu pembelajaran tatap muka di kelas di bantu dengan pengayaan materi yang ditempatkan dalam sebuah LMS. Bagaimana siswa belajar, kapan siswa belajar dan dimana siswa dapat mengakses materi pengayaan, direncakan dalam tahap ini. Pada tahapan learning process dapat menggunakan software LMS seperti edmodo atau moodle dan diperkaya dengan materi video pembelajaran menggunakan Seamolec Multi Studio (SMS). Dalam tahap evaluasi dapat menggunakan sistem latihan ujian bersama untuk mengukur siswa di satu sekolah, dengan siswa di sekolah lain. Berikut video penjelasan singkat tentang pengenalan sistem Seacyberclass. A. TUJUAN Tujuan dari Seacyberclass adalah meningkatkan prestasi belajar siswa sehingga diharapkan para siswa mampu menghadapi ujian nasional. Seamolec sebagai lembaga yang memfokuskan pada pengembangan kapasitas building untuk pendidikan terbuka dan jarak jauh, mengembangkan alternatif latihan ujian bersama semi-online yang efektif. Seacyberclass adalah sistem ujian bersama yang dikembangkan dan di ujicoba di beberapa SMK sebagai sub-kampus dan dimonitoring oleh universitas sebagai kampus utama dalam program Pendidikan Vokasi Berkelanjutan (PVB). Tujuan pengembangan ujian semi-online adalah meningkatkan frekuensi berlatih ujian mata pelajaran ujian nasional dengan biaya rendah dan tidak terbatas daerah.

B. KONSEP Latihan Ujian Bersama (LUB) Seacyberclass adalah usaha untuk meningkatkan frekuensi siswa untuk berlatih mengerjakan soal latihan ujian nasional. Oleh karena itu soal dalam LUB harus memiliki kualitas setara dengan soal dalam ujian nasional. Konsep utama dalam latihan ujian bersama seacyberclass adalah melatih sang juara. Sang juara adalah sesorang yang berlatih berkali-kali, memiliki pelatih yang baik serta memiliki latih tanding yang baik. Siswa juara yang berhasil mengerjakan Ujian Nasional adalah siswa yang berlatih mengerjakan soal ujian nasional berkali-kali, memiliki guru sebagai pelatih yang menjelaskan pengerjaan soal ujian dan memiliki latih tanding soal yang dibuat oleh guru di sekolah lain (school partnership).


Ada dua aktifitas dalam pelaksanaan LUB, (a) workshop persiapan LUB dan (b) implementasi LUB. Peserta workshop persiapan LUB adalah guru dan teknisi dari sekolah yang mengikuti LUB. Workshop untuk guru bertujuan untuk menjadi pelatih yang baik bagi siswa dengan membuat soal yang baik menurut standar kualitas Ujian Nasional. Sedangkan untuk teknisi bertujuan untuk bagaimana mengadakan LUB di sekolah mereka.

C. PELAKSANAAN UJIAN

Pelaksanaan Latihan Ujian Bersama adalah mengubah lembar soal menjadi bentuk paperless. Dalam ujian semi-online menggunakan LCD projector untuk menampilkan soal dan siswa menjawab tetap menggunakan Lembar Jawab Komputer. Dengan menggunakan sistem ini, latihan ujian bersama dapat dilakukan berulang kali serta sekolah dapat meningkatkan frekuensi latihan ujian tanpa mengeluarkan biaya yang besar.


103

Teknis Pelaksanaan Ujian Bersama Teknis pelaksanaan ujian bersama Seacyberclass dibagi menjadi beberapa bagian yaitu (a) Pra Ujian, (b) Pelaksanaan Ujian, (c) Koreksi Ujian dan (d) Pembahasan. Video singkat Teknis pelaksanaan ujian bersama dapat dilihat berikut: A. PRA UJIAN Sebelum ujian dilaksanakan guru membuat soal dalam bentuk power point, teknis pembuatan power point dengan format seacyberclass dapat dilihat dibagian teknik pengemasan soal. Teknisi mengkonversi soal dari guru dan mengupload soal tersebut ke server atau dikirim melalui email sehingga dapat diterima di semua kelas. Teknisi juga mempersiapkan infrastruktur (peralatan) di semua kelas yang mendukung kegiatan latihan ujian bersama meliputi, LCD projector untuk menampilkan soal, sound system jika ujian listening bahasa inggris dan kertas LJK yang digunakan siswa untuk mengisi jawaban. B. PELAKSANAAN UJIAN Pada saat pelaksanaan ujian tahap-tahap utama dapat dilakukan sebagai berikut: -

Siswa mendapatkan lembar jawab komputer (LJK) dari guru pengawas

-

Siswa mengisi LJK sesuai biodata masing-masing

-

Guru mempersiapkan komputer, LCD Projector dan menampilkan soal

-

Siswa mengerjakan soal yang ditampilkan pada LCD Projector

-

Siswa mengumpulkan LJK hasil jawaban mereka pada guru pengawas

-

Guru pengawas mengumpulkan LJK siswa ke bagian evaluasi untuk di scan dan diperiksa.

C. KOREKSI UJIAN LJK dari siswa yang sudah terkumpul dilakukan koreksi dengan cara scanning menggunakan perangkat lunak koreksi LJK di komputer. Setelah scan LJK, nilai dari hasil ujian akhir keluar secara otomatis pada software scan LJK. Nilai yang sudah keluar akan di upload di http://seacyberclass. seamolec.org dan dicetak pada bagian evaluasi.

Untuk melihat video penjelasan bagaimana mengkoreksi dapat dilihat sebagai berikut:


D. PEMBAHASAN Setelah siswa selesai mengerjakan dan mengumpulkan LJK, setelah itu ditampilkan video pembahasan bagaimana menjawab soal dengan benar. Video pembahasan ini dapat dilakukan dengan 2 cara: (1) Terpusat dan (2) Per-Kelas. Pembahasan soal ujian dengan cara terpusat memanfaatkan teknologi informasi yang sudah ada menggunakan video pembahasan. Video pembahasan dapat menggunakan teknologi Seamolec Multi Studio (SMS). Contoh video pembahasan menggunakan SMS dapat dilihat sebagai berikut: Pembahasan soal ujian dengan cara Per-Kelas dilakukan dengan cara masing-masing guru membahas pada kelas secara tatap muka. Dengan model ini siswa bisa berinteraksi dengan guru secara langsung.


105

Teknik Pengemasan Soal Dalam pengemasan soal dalam bentuk latihan ujian bersama seacyberclass, soal yang ditampilkan dalam powerpoint dapat dilakukan dalam beberapa langkah berikut: A. Buat satu file power point yang akan digunakan untuk menampilkan soal. -

Ukuran font usahakan lebih dari 28pt agar siswa yang dibelakang dapat melihat soal dengan baik

-

Jenis font yang baik dapat menggunakan tahoma atau new times roman.

-

Pemilihan warna harus memperhatikan keterbacaan soal dengan baik oleh siswa.

B. Buat slide pertama yang akan digunakan sebagai petunjuk pengerjaan soal. -

Berikan informasi tentang mata pelajaran, jenjang sekolah, durasi pengerjaan serta petunjuk umum pengerjaan soal.

-

Berikan logo institusi, nama pembuat soal dan timer (untuk memberikan timer silahkan lihat langkah selanjutnya).

Informasi

C. Untuk memberikan timer pada slide dapat mengikuti langkah berikut : -

Buka folder gambar timer yang ada pada file yang disertakan pada saat pelatihan. Pilih sesuai dengan durasi slide yang akan ditampilkan, dalam hal ini sesuai dengan rata-rata siswa mengerjakan soal. Kemudian copy dan paste di slide power point.


-

Setelah copy dan paste gambar timer akan muncul di slide.

Timer

-

Setelah muncul timer muncul di slide, langkah selanjutnya adalah mengatur transisi dari animasi. Jika di microsoft power point ada pada menu Transitions > Advance Slide. Pada pilihan Advance Slide jangan beri tanda centang (v) pada kolom On Mouse Click , dan berikan tanda centang (v) pada kolom After serta berikan waktu sesuai dengan timer yang dipilih.

Menu transition

Menu Advance slide


107

D. Dalam soal bahasa inggris ujian nasional terdapat soal listening, oleh karena itu jika ingin memasukan file suara yang dapat berjalan otomatis dapat mengikuti langkah berikut : -

Pilih file suara yang akan dimasukkan, file suara dapat berupa file mp3 atau file wav.

-

Pilih menu insert > audio kemudian cari file audia berada.

-

Jika ada windows dialog yang muncul, pilih start automatically

-

Jika berhasil, maka akan muncul icon

pada slide presentasi

E. Lakukan semua pada slide-slide soal berikutnya.

108 ◄ SEA EduNet 2.0 Implementasi Latihan ujian bersama SCC (2011-2012) Latihan ujian bersama seacyberclass telah diimplementasikan sejak oktober 2011 sampai dengan april 2012. 95 Sekolah Menengah Atas (SMA) dan 100 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di 20 provinsi di Indonesia. Beberapa peserta berasal dari kota kota besar seperti Jakarta, Bandung, Surabaya dan beberapa kota kecil yang sulit mengakses internet.

Peserta LUB tahun 2011-2012 berlatih 10 kali mata pelajaran ujian nasional, baik SMA maupun SMK. Statistik hasil peserta dapat dilihat di http://seacyberclass.seamolec.org dan juga blog seacyberclass di http://seacyberclass.wordpress.com. Untuk mengembangkan program latihan ujian bersama ke asia tenggara sekolah Indonesia berpartner dengan sekolah di Thailand, Filippina, dan Kamboja. Guru dan teknisi dari Indonesia difasilitasi oleh Seamolec dikirim ke beberapa sekolah di Thailand, Filipina dan Kamboja untuke mengadakan latihan ujian bersama. Soal yang digunakan dalam latihan ujian bersama dikembangkan bersama oleh guru-guru dari beberapa negara. Untuk informasi lebih jauh tentang Latihan Ujian Bersama (LUB) di Asia Tenggara dapat di akses melalui situs: 1. Thailand : http://thailandseacyberclass.blogspot.com 2. Philippines

: http://philippineseacyberclass.wordpress.com

3. Cambodia

: http://kambojaseacyberclass.wordpress.com

Penjelasan pengerjaan soal dilakukan oleh guru-guru dari kedua negara, sehingga para siswa belajar dari lebih banyak sumber informasi, dari guru mereka sendiri dan juga guru dari sekolah partner. Penjelasan tentang pengerjaan soal dapat menggunakan file presentasi yang dibuat oleh guru atau video pembelajaran yang dibuat oleh guru menggunakan Seamolec Multi Studio(SMS). Hasil latihan ujian bersama dapat digunakan untuk perbandingan dua sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru.


109

Daftar peserta Latihan Ujian Bersama Seacyberclass 5 sekolah di Kamboja, 33 Colleges di Thailand, 2 Sekolah di Filipina dan 3 sekolah di Indonesia. No Nama Sekolah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19 20 21. 22. 23. 24. 25 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41 42 43 44.

Bak Touk High School Bengtrabek High School Hun Sen Bunry Wat Phnom Preasisowath High School Wat Koh Raman Industrial and Community College Kanchanapicksek Technical College Yalla Polytechnic College Pattani Fishery College Yalla Vocational College Songkla Vocational College Betong Industrial and Community Education College Hat Yai Technical College Songkhla College of Agricultural and Techonolgy Yala Techinical College Yala Vocational Education College Pattani Vocational College Sungai Kolok Industrial and Community College Satun Agriculture College Pattani Industrial and Community Education College Chana Technical College Satun Technical College Kanchanipasek Pattani Technical College Pattani Technical College Yala Polytechnic College Yala Technical College Langu Industrial and Coummunity Education College Betong Industrial and Community College Betong Industrial and Community Education College Sungai Kolok College Narathiwat Polytechnic College Pattani Fishery College Narathiwat Polytechnic College Langu Industrial and Community Education College Sungai Kolok College Pattani Industrial and Community College Chana Technical College Songhkla College of Agrcultural and Technology Pattani Technical College Philippine Nikkei Jin Kai International School (Philippine Women’s College of Davao Indonesian School of Davao Vocational High School 4 Malang Senior High School 6 Surabaya

Negara

Cambodia Cambodia Cambodia Cambodia Cambodia Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Thailand Phillipines Phillipines Indonesia Indonesia Indonesia


Digital Book

eBook ►

113

Pengantar A. DEFINISI Sebuah electronic book (lebih di kenal dengan e-book, digital book, digital book atau e-edition) adalah buku dalam bentuk digital, yang terdiri dari teks, gambar, atau keduanya, dan diproduksi pada, dipublikasikan melalui, dan dibaca di komputer atau perangkat elektronik lainnya.[1] B. PERBANDINGAN FORMAT Tujuan : Untuk mengetahui format yang tersedia untuk buku digital Berikut beberapa Format yang tersedia untuk buku dalam format digital AZW - Sebuah format proprietary Amazon. Hal ini menyerupai format MOBI kadang-kadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital Rights Management (DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk Kindle Amazon. EPUB Format terbuka didefinisikan oleh Forum Open digital book dari International Digital Publishing Forum (). Hal ini mengacu kepada standar XHTML andXML. Ini adalah standar yang sedang berkembang. Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di situs web IDPF. Adobe, Barnes & Noble dan Apple semua memiliki DRM mereka sendiri untuk format ini yang tidak kompatibel antara satu dengan yang lainnya. Saat ini sudah ada versi baru dari format ini disebut ePub 3 tetapi belum digunakan secara luas. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya ePub disusun dalam pembungkus PDB dengan Amazon DRM. Format ini diharapkan untuk digunakan bagi pembaca digital book dari Amazon lainnya. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak membaca sendiri MobiPocket yang tersedia pada hampir semua PDA dan Smartphone. Aplikasi Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi. Chm, doc,.. Html,. OCF,. Pdf,. Rtf, dan. Txt file ke format ini. Kindle menampilkan format ini, juga. PDB - Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format digital book yang berbeda yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat PalmDOC (AportisDoc) dan format eReader juga dan banyak lainnya. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat mereka. Ini secara tidak langsung merupakan format yang digunakan untuk untuk pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk format ini hampir mencakupi semua platform komputer dan perangkat genggam. Beberapa perangkat memiliki masalah dengan PDF karena kebanyakan konten yang tersedia akan ditampilkan baik untuk format A4 atau surat, yang keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil sesuai layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilannya beberapa dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital, termasuk Iliad IREX, memiliki fitur pan-dan-zoom yang membantu mudah dibaca. PRC - Palm Resource File. Sering menyertakan e-book Mobipocket tapi kadang-kadang menyertakan eReader atau e-book AportisDoc. TPZ - Topaz file extension yang digunakan pada Amazon Kindle. Topaz adalah pengatur layout yang berguna untuk mengatur pada halaman, bersama dengan versi teks OCR. Format proprietary dari Amazon, digunakan untuk membuat buku-buku tua dengan cepat, karena proses konversi pada dasarnya otomatis dari scan halaman dari sebuah buku, tetapi dengan kelebihan yaitu penyusunan teks (reflows) yang sangat baik. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide Web. Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu, beberapa pembaca e-book mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang pada dasarnya gaya utama panduan untuk halaman HTML. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows. Hal ini telah menjadi sangat populer untuk distribusi teks dan bahan pendukung lainnya melalui Web. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks digital book umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun beberapa format lain yang telah ditetapkan. Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_ formats


C. STATE-OF-THE ART Tujuan : Untuk mengetahui pertimbangan mengapa dipilihnya format ePub

1. Format buku digital

Pertimbangan pemilihan format digital book yang akan digunakan pada panduan ini mengacu kepada beberapa hal, yaitu:

Memanfaatkan ketersediaan perangkat. Jumlah ketersediaan perangkat pendukung yang ada (contohnya: telefon seluler) di Indonesia. Jumlah pegguna telefon seluler diperkirakan sekitar 180 juta pelanggan yang sudah terhubung[3]. Jumlah tersebut belum merepresentasikan berapa banyak pengguna tablet, smartphone, featurephone ataupun sebagai modem, oleh sebab itu pada bab berikutnya disampaikan aplikasi yang dapat digunakan untuk membaca format buku digital. Ukuran tampilan aplikasi pembaca digital book. Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan computer maupun laptop namun karena ditujukan untuk perangkat bergerak/ telefon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar. Format yang didukung secara luas. Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan membuat ketergantungan kepada satu teknologi pendukung saja. Dalam hal pemilihan format perlu dipertimbangkan adalah menggunakan format yang mendapat dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi pembacanya. Untuk menyediakan solusi dari pertimbangan - pertimbangan diatas, maka diputuskan untuk menggunakan format EPUB. Format EPUB mendukung penyesuaian tampilan teks sesuai dengan ukuran layar kecil untuk perangkat tertentu. Pada format EPUB 3.0 sudah dimungkinkan untuk menyertakan fitur audio maupun video serta animasi ke dalam buku digital.

2. Aplikasi penyusun Digital Book

Aplikasi yang digunakan untuk menyusun digital book berformat ePub yang digunakan adalah: • Aplikasi Text Editor yaitu Libre Office atau MS Office, • Aplikasi Image Editor yaitu GIMP, • Aplikasi Audio Editor yaitu Audacity, • Aplikasi Video Editor yaitu Avidemux, • Aplikasi EPub Editor yaitu Sigil

3. Aplikasi pembaca Digital Book

Tujuan : Mengetahui Aplikasi pembaca digital book pada tiap-tiap sistem operasi atau platform

Format EPUB membutuhkan aplikasi pembaca digital book itu sendiri. Untuk memberikan daftar aplikasi pembaca digital book maka dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya. Platform yang dimaksud disini adalah komputer/laptop, tablet dan telepon seluler. a. Komputer/laptop Pada komputer maupun laptop aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi : • Microsoft Windows, pada sisitem operasi ini ada Calibre digital bookViewer[4] ,Azardi[5]. • Apple MacOS, pada sisitem operasi ini ada iBooks[6], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5] • Linux, pada sisitem operasi ini ada Okular[7], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5]. b. Tablet dan Smartphone Pada tablet dan smartphone aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi : • Apple iOS pada sisitem operasi ini ada iBooks[6]. • Google Android pada sisitem operasi ini ada Aldiko[8] ,FBReader[9] c. Telefon Seluler Pada telefon seluler atau feature phone ada aplikasi Albitereader[10]

eBook ►

115

D. DAFTAR PUSTAKA [1] Gardiner, Eileen and Ronald G. Musto. “The Electronic Book.” In Suarez, Michael Felix, and H. R. Woudhuysen. The Oxford Companion to the Book Oxford: Oxford University Press, 2010, p. 164. [2] MobileRead Wiki, http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats [3] http://tekno.kompas.com/read/2010/07/14/13572832/Jumlah.Pelanggan.Seluler.Indonesia.180.Juta [4]http://calibre-ebook.com [5]http://azardi.infogridpacific.com/ [6]http://itune.apple.com [7]http://okular.kde.org [8]http://www.aldiko.com [9]http://www.fbreader.org [10]http://www.albite.org


Penyusunan A. PENYIAPAN MATERI Pada proses penyusunan buku digital yang perlu diperhatikan adalah bagaimana memahami bahwa pembaca buku digital perlu diberikan kebebasan untuk mengakses isi dari buku sesuai dengan apa yang dicari. Dalam hal ini tidak jarang buku digital dibaca secara tidak runut. Oleh sebab itu peting halnya dalam menyiapkan materi untuk mengasumsikan bahwa bagian dari isi buku itu dapat berdiri sendiri atau bersifat modular. Sifat ini yang meminimalisir ketergantungan antara bab yang satu dengan yang lain.Penyusunan buku yang bersifat modular dapat menyesuaikan dengan jenis buku yang akan ditulis. Pertimbangan lainnya dalam penyiapan materi adalah menyiapkan target perangkat yang akan digunakan oleh pembaca. Hal ini sangat penting mengingat pembaca yang menggunakan featurephone tidak dapat menampilkan epub yang menyertakan video maupun audio, oleh karena disebabkan keterbatasan perangkat mereka. Adapun pembaca yang menggunakan tablet ataupun smartphone belum tentu menginginkan tambahan video maupun audio pada buku digital mereka. Sehingga dianjurkan pada proses penyiapan materi, untuk menyiapkan minimal dua versi dari buku digital, yaitu yang menyertakan multimedia(baik video maupun audio) dan yang hanya menyertakan text dan gambar saja. Dalam tahap penyusunan ini terdapat beberapa tahap yang harus dilakukan, yaitu sebagai berikut. • Penyusunan Daftar Isi, penyusunan daftar isi untuk menyediakan kerangka dari buku yang akan ditulis, serta bahan-bahan apa saja yang terdapat pada masing-masing bagian dari buku. • Menyusun dan Memilah Bahan, menyusun bahan-bahan baik itu berupa teks, gambar, audio maupun video.

1. Penyusunan Daftar Isi

Pada proses penyiapan materi yang akan disusun kedalam buku digital adalah dengan menyiapkan daftar isi dari buku tersebut. Daftar isi ditujukan untuk menyusun dan mengelompokan bahan ke dalam bagian yang telah ditentukan. Penyusunan daftar isi secara terstrutktur, termasuk judul, sub judul, yang menuliskan materi apa saja yang akan disertakan. Materi dalam hal ini dapat berupa gambar, tabel, audio dan video.

2. Menyusun dan Memilah Bahan

Bahan yang dikelompokan menjadi beberapa hal sebagai berikut.

a. Gambar

Gambar perlu diedit sehingga mereka tampil secara benar ketika di konversi ke file ePub. Semua gambar di dalam file teks harus menggunakan format JPEG. Salah satu cara untuk memastikan foto tersebut disimpan sebagai JPEG adalah dengan memindahkan dan mengubah gambar dengan menggunakan aplikasi lain. Pada petunjuk ini aplikasi yang disarakan adalah image editor GIMP. Mengubah Gambar dengan GIMP Aplikasi image editor GIMP dapat di unduh pada laman www.gimp.org. Salah satu cara untuk memastikan foto tersebut disimpan sebagai JPEG adalah untuk memilih gambar kemudian klik kanan dan pilih Cut.

eBook ►

Pengambilan gambar dengan Cut (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)

Langkah selanjutnya buka aplikasi GIMP lalu pilih Edit>>Paste

Membuka dan memasukan gambar ke dalam editor GIMP Selanjutnya pilih File>>Save As dan sebuah jendela pop-up akan tampil.

117


Simpan gambar dalam bentuk file denganSave As Penting halnya untuk menyimpan gambar dalam folder yang sama dimana file teks Anda (sekarang file HTML) tersimpan. Klik ikon plus untuk Select File Type dan pilih JPEG lalu tekan Save.

Tujuan penyimpanan gambar dengan format JPG

eBook ►

119

Sebuah jendela pop-up akan tampil dan pilih Export.

Peringatan untuk proses penyimpanan ke JPG Pada bagian Quality arahkan slider hingga 100 dan tekan Save

Pengaturan kualitas gambar untuk file JPG

b. Tabel

Menampilkan Tabel dalam sebuah e-book reader bisa menjadi rumit. Opsi tampilan dapat diubah dalam pembaca e-sendiri tetapi file HTML juga dapat di edit. Mengatur Lebar Tabel Pada LibreOffice/OpenOffice : Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul dan pilih Table.

Lalu ketika jendela pop-up akan muncul. DisebelahWidth centang kotak Relative.


Pengaturan lebar ukuran tabel

Ini akan mengatur lebar tabel untuk 100% yang, ketika file HTML diubah menjadi sebuah ePub, akan mengubah ukuran tabel untuk 100% dari lebar perangkat walau diperhatikan dari perangkat apapun. Pada Microsoft Word : Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul dan pilih Table Properties.

Menu Klik Kanan pada Sel

eBook ►

121

Selanjutnya jendela pop-up akan muncul dan pada tabTable centang kotak Preferred Width dan pilihPercent dari kotak drop down Measure In kemudian masukan 100%.

Pengaturan lebar ukuran tabel Mengatur Pembatas Tabel Pada LibreOffice/OpenOffice : Menambahkan pembatas ke dalam tabel juga akan membantu tampilan ePub tersebut. Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan. Pilih Table. Pada jendela pop-up yang muncul pilih tab Borders . Kemudian pilihSet Outer Border and All Inner Lines.

Pengaturan pembatas pada tabel

Pada Microsoft Word : Klik kanan pada sel dan pilih Table Properties . Pada jendela pop-up yang muncul pilih tab Table kemudian pilih tombol Borders and Shading



selanjutnya klik tombol All lalu klik OK.


eBook ►

123

c. Audio

Aplikasi audio editor yang digunakan adalah Audacity. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh pada laman berikut Buka file audio yang dibutuhkan menggunakan menu File>>Open.Pilih audio yang dibutuhkan lalu tekan Open. Selanjutnya untuk menyimpan ke dalam format mp3 pilihFile>>Export

Tampilan Audacity untuk menyimpan Audio(Export)

Berikutnya masukan nama file audio dan diakhiri dengan .mp3.Tekan tombol Options untuk opsi pengaturan mp3.


Tampilan jendela pop-up Audacity

Pengaturan Kualitas MP3

Selanjutnya adalah menyesuaikan kualitas MP3 yang ingin dikonversikan. Pilih nilaiConstant untuk Bit

Rate Mode.Untuk Quality disarankan untuk memilih 96kbps dan nilai untukChannel Mode adalah Joint Stereo. Selanjutnya klik OKuntuk kembali ke jendela pop-up sebelumnya, lalu tekan Save.

Tampilan jendela pop-up Specify MP3 Options

Langkah selanjutnya adalah pengaturan metadata MP3, untuk informasi judul lagu, penyanyi dan albumnya.

eBook ►

Tampilan jendela pop-up untuk pengaturan Metadata MP3

Tampilan jendela pop-up untuk proses penyimpanan MP3

125


a. Video

Aplikasi Video Editor yang digunakan adalah Avidemux. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh pada laman berikut

Tampilan utama Avidemux Buka File Video yang dibutuhkan menggunakan menuFile>>Open. Pilih video yang dibutuhkan lalu tekan Open. Konfigurasi Video Codec Selanjutnya untuk mengkonfigurasi Video Codec perhatikan dibawah menu utama disebelah kiri (ditandai dengan kotak merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video. Pada menu drop down ada beberapa pilihan codec pilih MPEG-4 AVC atau MPEG-4 ASP(Xvid).

eBook ►

Tampilan Avidemux pada setting video Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombol Configure. Pada jendela pop-up ini yang di ubah adalah Encoding Type menjadiTwo Pass Avarage Bitrate. Untuk kualitas videonya padaAverage Bitrate (kb/s) yang diisi dengan nilai 800. Lalu tekanOK

Konfigurasi untuk Video (Kiri: konfigurasi Xvid, Kanan : konfigurasi x264)

127


Konfigurasi Audio Codec Selanjutnya untuk mengkonfigurasi Audio Codec terletak di bawah video codec (ditandai dengan kotak merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video. Pada menu drop down ada beberapa pilihan codec pilih MP3(lame).

Tampilan Avidemux pada setting audio Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombolConfigure. Untuk kualitas audionya pada Bitrate (kb/s) yang dipilih dengan nilai 128dan untuk konfigurasi lainnya bisa dilihat pada gambar. Lalu tekan OK.

Tampilan Avidemux pada setting Audio Config

eBook ►

129

Langkah berikutnya adalah menekan tombol Filters pada tampilan utama Avidemux. Centang Resampling(Hz) dan isi nilai 48000. Juga centang atau tandai Dynamic range compression. Lalu klik tombol OK.

Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter

Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter (2)


Simpan Video Sebelum menyimpan video pilih terlebih dahulu menjadi MP4.

Tampilan Avidemux pada setting Output Format Selanjutnya untuk menyimpan video pilih Menu>>Save. Beri nama video dan akhiri dengan .mp4 lalu tekan Save.

Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video Proses penyimpanan(encoding) ke dalam format video akan tampil seperti gambar

Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video

eBook ►

131

B. PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 1

1. Menyertakan Materi dan bahan ajar lainnya

Pada LibreOffice/Openoffice: Sekarang masukkan gambar kembali ke file teks di lokasi asli dengan menempatkan kursor Anda di tempat yang tepat dan memilih Insert>>From File...

Menu menyertakan (Insert) gambar Sebuah jendela pop-up akan muncul dan cari file gambar yang Anda butuhkan dan pilih Open.

Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada LibreOffice


Pada Microsoft Word: Pilih tab Insert kemudian tekan tombol Picture.

Menu menyertakan (Insert) gambar Dalam Microsoft Word cari file gambar Anda melalui jendela pop-up dan kemudian pilih Insert.

Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada Word Sesuaikan ukuran gambar Anda apabila dibutuhkan. Penting : Bahwa posisi gambar Anda berada sejajar dalam text. Hal ini dilakukan dengan cara tempatkan kursor dalam gambar dan klik kanan lalu pilih Wrap >> No Wrap pada LibreOfficedan Text Wrapping >> In Line with Text pada Microsoft Word.

eBook ►

133

Penyesuaian posisi gambar (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)

2. Melakukan konversi

Proses konversi berlangsung dengan menggunakan perangkat lunak open source yang disebut Calibre (http://calibre-ebook.com/) atau melalui perangkat lunak berbasis browser 2ePub. Metadata tambahan dapat ditambahkan pada saat ini. Jika file HTML berisi gambar kemudian download dan menggunakan Calibre untuk mengkonversi ke ePub. Jika HTML tidak memiliki gambar maka Anda mungkin menemukan 2ePub pilihan yang lebih baik, tetapi Anda akan perlu secara manual menambahkan metadata ke file ePub setelah konversi.

a. Menambahkan buku anda Buka aplikasi Calibre dan klik Add books.

Sebuah jendela pop-up akan tampil untuk mengarahkan anda untuk memilih file HTML yang Anda buat. Pilih file tersebut lalu klik Open file tersebut akan ditambahkan ke dalam calibre.

Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre


b. Menambahkan metadata ke dalam buku anda

Menambahkan informasi meta ke dalam e-book Anda akan membantu untuk mengatur ePub file ketika file tersebut dipindahkan dan dibaca pada e-reader.Pilih file yang diinginkan pada Calibre lalu tekan tombol Edit meta information. Sebuah jendela pop-up akan tampil dan Anda dapat mengedit informasi meta tersebut.

Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre

c. Mengkonversi files Anda

Pilih file Anda dan klik Convert E-books. Pada jendela pop-up yang muncul di drop down box di sisi kanan pastikan bahwa Output format yang dipilih adalah sebagai EPUB.

eBook ►

135

Jendela Pop-Up untuk menkonversi file HTML ke ePub

Pada tab Metadata, Anda dapat menambahkan atau mengedit informasi yang diperlukan. Pilih tab Look & Feel dan pilih Original pada menu drop-down Text justification dan Linearize tables. Ini akan membantu tampilan pada e-reader.

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan tampilan layout ePub


Pilih tab EPUB Output dan tandai(centang) kotak Do not split on page breaks dan No default cover. Kemudian pilih OK .

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan konfigurasi output ePub

Hal tersebut merupakan langkah-langkah yang Anda butuhkan untuk menyusun dan mengubah(konversi) ePub dari file HTML. Anda dapat menyesuaikan konfigurasi ePub lebih lanjut dengan melihat pilihan dalam tab lain sebelum Anda melanjutkan dengan proses konversi.

d. Menyimpan Digital book ke folder lain Pilih e-book Anda lalu tekan Save to Disk atau tekan huruf S pada keyboard anda.

Jendela pop-up akan muncul yang akan menanyakan dimana file anda akan disimpan.

eBook ►

137

Selanjutnya Calibre akan menyimpan e-book Anda ke folder yang ditentukan.Berikut merupakan dokumen ePub yang sudah berhasil di konversi menggunakan calibre.

Jendela Utama Calibre untuk membuka lokasi File

3. Menyertakan Materi Tambahan Setelah berhasil mengkonversikan buku digital, maka langkah selanjutnya adalah menyertakan file-file multimedia tersebut ke dalam digital book. Aplikasi yang digunakan untuk mengedit file epub adalah Sigil yang dapat diunduh pada laman berikut dan lakukan proses instalasi.

Tampilan antarmuka Sigil Langkah pertama adalah membuka file epub yang baru saja dibuat melalui File>>Open


Tampilan untuk membuka EPUB Langkah berikutnya adalah menambahkan file tambahan ke dalam Sigil menggunakan File>>Add>>Existing File.

Tampilan untuk menambahkan File Setelah berhasil menambahkan file audio ataupun video, langkah berikutnya adalah menentukan diposisi mana file tersebut akan disertakan. Pilih tampilan Book View (tekan tombol F9)

Tampilan pada Book View

eBook ►

139

Selanjutnya arahkan cursor dan tandai posisi dimana anda akan menyertakan Video ataupun Audio lalu pilih tampilan Code View (tekan tombol F11).

Tampilan pada Code View Lalu ketik syntax untuk menyertakan video ataupun audio ke dalam epub. Untuk syntax yang digunakan adalah sebagai berikut Video : Audio : Pada syntax tersebut sesuaikan nilai src, sesuai dengan nama file audio ataupun video yang sudah disimpan ke dalam digital book. Selanjutnya masukan contoh syntax yang sudah disesuaikan ke dalam file html untuk menggantikan teks penanda letak posisi audio dan video. Sebelum melakukan penyimpanan file epub dengan fungsi Save lalu lakukan pengecekan terakhir menggunakan Tool>>Validate EPUB… .


Tampilan untuk memvalidasi EPUB Setelah berhasil, maka proses penyertaan file multimedia ke dalam digital book sudah selesai. Untuk membuka digital book tersebut pada Apple iOS dengan menggunakan aplikasi iBook, sedangkan pada perangkat sistem operasi Android, diperlukan aplikasi Himawari Reader.

C. PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 2 Proses pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar telah dibuat dalam format word terlebih dahulu, sehingga diharapkan peserta telah menyiapkan materi bahan ajar untuk dibawa ke pelatihan. Terdapat 3 tahap pengembangan epub yang akan kita bahas

1. Konversi Word ke HTML -

Sebelum dirubah menjadi HTML, ada beberapa hal yang harus dilakukan: Rubah semua pengaturan layout gambar menjadi inline with text, Klik kanan gambar -> Wrap text -> In Line with Text.

Gambar yang tidak inline with text akan ditampilkan tidak pada tempatnya atau bahkan menghilang

-

Rubah semua smart object termasuk equation menjadi gambar, tekan tombol print screen -> paste di paint. Semua smart object akan dihapus.

-

Akan lebih bagus jika dokumen sudah diformat menggunakan styling, hal ini berguna untuk pembuatan daftar isi nantinya

eBook ►

141

Setelah semua itu dilakukan, simpan dokumen menjadi html dengan cara File -> Save as-> Web Page, filtered.

Pastikan yang dipilih adalah tipe web page, filtered. Web page akan menghasilkan output .html yang memiliki sintaks yang tidak biasa digunakan pada halaman web.

2. Pengolahan digital book di Sigil

Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. Untuk mengunduh sigil anda dapat mengakses websitenya di https://code.google.com/p/sigil. Beberapa fitur dari sigil adalah: - Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3

-

Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac

-

Multiple view: Book view, Code View dan Preview

-

Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view

-

Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level

-

Editor metadata

Semenjak versi 0.7.0 Sigil juga sudah mendukung import file video dan audio. Dalam tutorial kali ini kita akan menggunakan sigil versi 0.7.1.

Tampilan awal sigil

Panel sebelah kiri merupakan file browser untuk file-file yang terdapat di dalam epub, panel tengah merupakan editor, dan panel sebelah kanan untuk daftar isi dari dokumen epub yang sedang dikerjakan.


a. Memasukkan halaman html

Langkah awal yang harus dilakukan adalah membuka file html yang telah dibuat ke dalam sigil, dari sigil -> File -> Open, kemudian pilih file HTML yang telah dibuat.

Setelah itu pastikan tidak ada kesalahan di dalam dokumen tersebut, hapus spasi yang berlebih serta pastikan gambar sudah pada tempatnya.

b. Edit Metadata

Metadata merupakan sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file. Pada epub, metadata berfungsi seperti identitas pada sebuah buku: judul, nama pengarang, tahun penerbitan, bahasa, ISBN, penerbit, kategori, deskripsi, dll. Untuk masuk ke jendela metadata, dari sigil -> Tools -> Metadata editor , atau tekan tombol F8. Setelah itu silahkan masukkan judul (Title), pengarang (author), serta untuk menambahkan properti lainnya seperti penerbit, tahun terbit, dll silahkan tekan tombol add basic, dan kemudian rubah valuenya.

Tampilan Metadata Editor

eBook ►

143

c. Cover Image

Cover image merupakan halaman sampul dari buku digital kita, halaman sampul biasanya ditampilan di tampilan utama software pembaca buku digital bersama informasi lainnya, seperti judul dan pengarang.

Contoh library pembaca buku digital

Untuk membuat cover image, anda perlu menyiapkan sebuah file gambar yang akan digunakan sebagai halaman sampul. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul sudah terdapat di dalam dokumen HTML, anda dapat menunjuknya sebagai halaman sampul dengan cara: Images -> pilih gambar -> klik kanan -> Add semantics -> Cover Image

Atau jika gambar belum tersedia, Anda dapat menambahkan file gambar tersebut dengan cara: Klik kanan images -> add existing files -> pilih gambar. Gambar yang dipilih akan ditambahkan ke dalam folder images, dan sudah dapat digunakan sebagai cover image dengan cara di atas.

d. Daftar isi

Daftar isi merupakan cara utama pengguna melakukan navigasi di dalam dokumen epub. Pengguna dapat langsung membuka bagian dokumen yang ingin dibaca dengan menggunakan daftar isi tanpa harus membuka tiap-tiap halaman, sistem yang mirip dengan hyperlink di halaman web. Sigil memiliki fitur untuk membuat daftar isi secara otomatis, yang perlu dipersiapkan hanyalah menentukan header setiap bab yang ingin dimasukkan di dalam daftar isi. Jika dokumen word yang digunakan telah menggunakan styling, maka dokumen telah terformat secara otomatis, tetapi jika belum, maka pengguna harus menentukan header di sigil. Yang harus dilakukan adalah: Tempatkan cursor di kalimat topik/subtopik -> pilih header


Dapat terlihat di gambar kiri, cursor (lingkaran merah) terletak di kalimat Konversi word ke HTML, dan ditetapkan sebagai h2 (header 2, persegi merah), sedangkan isi paragraf di gambar kanan (lingkaran merah) diberikan styling p(paragraf, persegi merah). h1 menandakan topik utama, h2 subtopik, h3 sub-subtopik, dst. Sedangkan p menandakan isi paragraf yang tidak dimasukkan ke dalam daftar isi. Untuk membuat daftar isi di readium cukup dengan masuk ke tools -> table of content -> generate table of content -> OK.

3. Memasukkan file multimedia ke dalam epub

Sejak versi 7.0, Sigil telah mendukung import file video dan suara ke dalam dokumen epub. Untuk saat ini format yang telah didukung oleh epub adalah:

-

Video (mp4, webm)

-

Audio (mp3, wav, ogg)

Jika ingin memasukkan video dalam format lainnya ke dalam buku, Anda dapat menggunakan software konversi video, salah satunya adalah dengan menggunakan software gratis, format factory (www.pcfreetime.com). Untuk memasukkan file video/audio cukup dengan menempatkan cursor di tempat yang anda inginkan, klik kanan -> insert file -> other file -> pilih audio/video yang diinginkan. Maka akan muncul tampilan pemutaran video/audio di jendela editor.

eBook ►

145

Setelah itu tambahkan sedikit baris kode di dalamnya, taruh kursor di samping video (lingkaran merah), kemudian buka code view.

Merubah antara codeview dan bookview

Kemudian cari baris dengan sintaks Dan tambahkan sintaks berikut sesuai tipe file yang digunakan: MP4: type=”video/mp4” MP3: type=”audio/mp3” Wav: type=”audio/x-wav” Sehingga kode akhirnya menjadi: Beberapa epub viewer membutuhkan properti di atas untuk dapat memutar video. Setelah itu pilih file -> save as untuk menyimpan dokumen anda sebagai epub.


Publikasi Publikasi merupakan tahapan berikut setelah berhasil menyusun dan membuat buku digital dalam format epub. Ada beberapa tempat untuk menjual buku digital yang tersedia untuk di indonesia. A. PAPATAKA Papataka memiliki toko online yang menyediakan akses untuk semua jenis buku dalam berbagai bahasa, baik dalam digital book dan Audio Format Buku. Papataka juga menyediakan platform untuk penulis independen untuk mempublikasikan tulisan mereka melalui papataka.com. Papataka menggunakan Adobe berbasis DRM (Digital Rights Management) platform untuk melindungi dan mendistribusikan semua materi kami digital book. Bagi pengembang Papataka berencana mendorong penulis independen untuk mempublikasikan karya mereka dengan membayar penulis independen 50% dan penerbit 60% dari hasil bersih dari penjualan karyakarya mereka. Buku yang di pasarkan di Papataka harga jualnya dapat ditentukan oleh penulis sendiri. Selain itu Papataka juga memberikan 80% dari penjualan bersih untuk penulis dan tidak ada kontrak eklusif dengan penulis. Informasi lebih lengkapnya dapat dilihat di laman Papataka.com [1] dan [2]. B. NULISBUKU Nulisbuku sebagai alternatif pilihan apabila penulis ingin menerbitkan bukunya. Nulisbuku memperkenalkan cara selfpublishing yang dimana penulis juga merangkap tugas sebagai penerbit yang bertanggung jawab penuh atas keseluruhan proses penerbitan bukunya, dari mulai menulis naskah, desain sampul buku dan lay-out naskah, menentukan harga buku, distribusi sampai dengan memasarkan buku. Untuk jenis buku yang diterbitkan oleh nulisbuku menerima semua bentuk naskah, baik berupa puisi, novel, komik, novel grafis, selama tidak mengandung unsur SARA dan Pornografi. Salah satu keunikan nulisbuku.com adalah penulis dapat menentukan sendiri harga jual bukunya sendiri (tentunya royalti tiap buku juga ditentukan sendiri oleh penulis). Informasi yang lebih lengkap dapat di akses pada laman berikut ini. [3] C. QBACA Platform digital book ini diluncurkan pada November 2012. Qbaca menerapkan format EPUB 3 sebagai format digitalnya. Applikasi pembaca untuk saat ini baru bisa diakses oleh perangkat Android. Informasi selengkapnya dapat diakses pada laman berikut . [4] D. ODL SEAMOLEC Platform ODL yang dikembangkan oleh SEAMOLEC menyediakan alternatif untuk penulis yang ingin menambahkan nilai tambah disamping pemasaran buku yang ditulisnya. Konsep ini memadukan antara distribusi buku digital dengan pembelajaran jarak jauh, dimana penulis juga dapat berperan sebagai pemateri pada platform ODL. Konsep ini dapat dimanfaatkan bagi penulis yang ingin menyebarkan karyanya dan mengajari pemikiran-pemikiran terkait dengan karya tulisnya. Informasi selengkapnya dapat diakses pada laman berikut. [5] E. DAFTAR PUSTAKA [1] Papataka FAQ, http://papataka.com/pages.php?pageid=4 [2] Papataka Terms, http://papataka.com/pages.php?pageid=46 [3] Nulisbuku FAQ, http://www.nulisbuku.com/faq [4] http://qbaca.com/ [5] ODL SEAMOLEC http://odl.seamolec.org/

Catatan

Panduan ini disusun didasarkan pada pengembangan dalam kegiatan work shop e-learning pada SEAMOLEC yang merupakan kompilasi dari bahan untuk menyusun dan menggunakan digital book dan perangk at pendukung. Panduan ini dibuat dalam dua versi, pertama versi cetak dan versi digital yang menggunakan format EPUB. Informasi dan update terkait dengan panduan ini dapat dilihat di http://mydigsource.blogspot.com

eBook ►

147

SEA Market Appstore SEA Market Appstore merupakan situs yang menampung aplikasi-aplikasi lokal yang menjadi media perantara bagi para developer dengan konsumen. Aplikasi dapat diakses dengan mengunjungi alamat http:// seamarket.seamolec.org. Berikut adalah fitur-fitur yang disediakan oleh aplikasi SEA Market Appstore :

1. Account

• Sign in & Register • • • • • • •

(using Facebook or Twitter account)

Sign Out Recovery Password View Profile Upload Profile Picture (Avatar) Change Profile Banner Update Profile Info Change Password

3. Cart

(menunggu konfirmasi bank untuk sistem pembayaran Online realitime)

• Add Selected Apps to Cart • Remove Selected Apps from Cart • View Cart

2. Apps • • • • • • • • •

Upload Apps (Apps, Screenshoot, Info) Update Apps View User’s Apps (Store) View Apps (Recent Apps, Popular Apps) View Selected Apps Overview Detail Reviews Related Apps

4. Bookmark (Wishlist)

• Bookmark Selected Apps • Remove Selected Apps from Bookmarked Apps • View Bookmarked Apps

A. AKUN Akun pada aplikasi SEA Market Appstore dapat didaftarkan dengan mengisikan data pribadi pengguna dan menyertakan alamat email pengguna. Pengguna dapat pula mendaftarkan akunnya dengan bantuan fitur facebook connect maupun twitter connect dalam mempermudah proses registrasi.

1. Login Berikut adalah langkah-langkah dalam melakukan login pada aplikasi SEA Market Appstore: • Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. ‘Sign In’ cukup dengan mengklik tombol icon jejaring sosial. • Klik Tombol ‘Sign In’ disebelah atas kanan halaman situs. • Masukan Email dan Password pengguna, centang ‘Keep Logged In’ untuk tetap login. • Klik ‘Sign In’ dalam form untuk melakukan login.


2. Register

Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan untuk melakukan pendaftaran pada SEA Market Appstore: • Klik Tombol ‘Register’ disebelah atas kanan halaman situs. • Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. Register cukup dengan mengklik tombol icon jejaring sosial. • Masukan email, password pengguna dan ketikan kembali password. • Klik ‘Sign Up’ dalam form untuk melakukan pendaftaran. • Verifikasi pendaftaran akun dengan mengklik alamat yang telah dikirimkan sistem didalam email. • Jika konfirmasi berhasil, pada halaman situs akan muncul nama pengguna yang menandakan bahwa pengguna tersebut telah login.

3. Lihat Profile

eBook ►

149

Halaman pengguna disediakan ketika pengguna tersebut telah melakukan login. Untuk melihat halaman pengguna, cukup dengan mengklik nama pengguna yang bisa ditemukan pada halaman aplikasi atau di atas kanan halaman yang merupakan nama pengguna yang login. Berikut beberapa bagian yang terdapat pada halaman profil pengguna: • Aplikasi terbaru yang diunggah pengguna. • Banner halaman profil. • Tautan yang mengarahkan kepada halaman info dan halaman aplikasi pengguna. • Informasi dasar pengguna. • Kontak pengguna. • Alamat pengguna.

4. Update Profile

Untuk mengubah data profil pengguna, dapat melakukannya dengan meng-klik kata edit pada panel-panel yang ada pada halaman profil kemudian klik save untuk simpan atau cancel untuk membatalkan perubahan. Terdapat 3 panel informasi pengguna yang dapat diubah, yaitu: • Informasi dasar pengguna. • Kontak pengguna seperti nomor kontak dan email. • Alamat pengguna yang disertai map penunjuk lokasi pengguna.

5. Ganti Foto

• Pada halaman profil, arahkan mouse ke panel foto profil sehingga muncul kata ‘Change Photo’. • Klik ‘Change Photo’ tersebut untuk menampilkan panel ‘Change Profile Picture’. • Klik tombol ‘Pilih File’ sehingga menampilkan jendela baru untuk memilih file yang ingin diunggah. • Ketika file telah dipilih. Sistem otomatis akan mengupload file tersebut dan kemudian menjadikannya foto profil penggunga. File yang diunggah tidak boleh lebih dari 1MB.


6. Ganti Kata Sandi

Untuk menjaga keamanan akun pengguna, sistem menyediakan fitur seperti ubah kata sandi dan lupa kata sandi. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan untuk mengubah kata sandi pengguna:

• Klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar • Klik opsi ‘Change Password’. • Masukan kata sandi yang lama pada field pertama, kata sandi baru pada field kedua dan ketiga. • Jika kata sandi telah diisi, klik tombol ‘Change Password’ pada form untuk menyimpan perubahan.

7. Logout

Logout digunakan untuk keluar aplikasi jika pengguna telah melakukan login. Untuk melakukan logout, pengguna cukup meng-klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar kemudian klik pilihan ‘Logout’.

B. APLIKASI Aplikasi yang diunggah oleh para developer dikategorikan menjadi dua macam antara lain adalah kategori aplikasi dan games. Setiap pengguna dapat menunggah aplikasi mereka dengan terlebih dahulu memiliki akun pada SEA Market Appstore. Pengguna dapat mengunggah aplikasi, screenshoot aplikasi disertai detail dan harga aplikasi tersebut.

eBook ►

1. Upload Aplikasi

Berikut adalah langkah-langkah dalam mengunggah aplikasi pada SEA Market Apstore: • Masuk ke halaman unggah aplikasi dengan mengklik navigasi ‘My Apps’ kemudian pilih ‘Upload Apps’. • Untuk mengunggah installer aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Upload Your Application’. • Untuk mengunggah screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Add Screenshoot’. • Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource. • Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi. • Klik tombol ‘Submit Apps’ untuk memproses Navigasi MyApps pengunggahan.

2. Update Aplikasi

• Masuk ke halaman update aplikasi dengan memilih aplikasi yang ingin diubah dengan menampilkan halaman aplikasi tertuju kemudian klik navigasi ‘Edit Apps’ pada panel sebelah kanan. • Untuk meng-update installer aplikasi, hapus installer yang lama dengan yang mengklik tombol ‘Delete’. Kemudian klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Upload Your Application’ untuk mengganti installer yang lama. • Untuk meng-update screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Add Screenshoot’ atau jika ada screenshoot yang ingin dihapus, klik tombol ‘Delete’ pada screenshoot yang dituju.. • Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource. • Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi. • Klik tombol ‘Save Changes’ untuk menyimpan perubahan.

151


3. Lihat Halaman Aplikasi Pada halaman utama SEA Market Appstore, menampilkan berbagai aplikasi yang menampilkan berdasarkan aplikasi terbaru atau aplikasi dengan rate yang tinggi. Pada SEA Market Appstore, halaman aplikasi terbagi menjadi 4 bagian halaman yakni overview, detail, review, dan related apps.

Halaman Utama

Halaman Detail

Halaman Overview

Halaman Related Apps

eBook ►

153

ISBN (International Standard Book Number) A. DEFINISI ISBN (International Standard Book Number) adalah kode pengidentifikasian buku yang bersifat unik. Informasi tentang judul, penerbit, dan kelompok penerbit tercakup dalam ISBN. ISBN terdiri dari deretan angka 13 digit, sebagai pemberi identifikasi terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit. Oleh karena itu satu nomor ISBN untuk satu buku akan berbeda dengan nomor ISBN untuk buku yang lain. ISBN diberikan oleh Badan Internasional ISBN yan berkedudukan di London. Di Indonesia, Perpustakaan Nasional RI merupakan Badan Nasional ISBN yang berhak memberikan ISBN kepada penerbit yang berada di wilayah Indonesia. Perpustakaan Naasional RI mempunyai fungsi memberikan informasi, bimbingan dan penerapan pencantuman ISBN serta KDT (Katalog Dalam Terbitan). KDT merupakan deskripsi bibliografis yang dihasilkan dari pengolahan data yang diberikan penerbit untuk dicantumkan di halaman balik judul sebagai kelengkapan penerbit.

B. FUNGSI ISBN berfungsi untuk: 1. Memberikan identitas terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit 2. Membantu memperlancar arus distribusi buku karena dapat mencegah terjadinya kekeliruan dalam pemesanan buku 3. Sarana promosi bagi penerbit karena informasi pencantuman ISBN disebarkan oleh Badan Nasional ISBN Indonesia di Jakarta, maupun Badan Internasional yang berkedudukan di London

C. STRUKTUR Nomor ISBN terdiri dari 13 digit dan dibubuhi huruf ISBN didepannya. Nomor tersebut terdiri atas 5 (lima) bagian. Masing-masing bagian dicetak dengan dipisahkan dengan tanda hyphen (-). Kelompok pembagian nomor ISBN ditentukan dengan struktur sebagai berikut: Contoh : ISBN 978-602-8519-93-9 • Angka pengenal produk terbitan buku dari EAN (Prefix identifier) = 978 •

Kode kelompok (group identifier) = 602 (Default)

•

Kode penerbit (publisher prefix) = 8519

•

Kode Judul (title identifier) = 93

•

Angka pemeriksa (check digit) = 9

D. TERBITAN YANG DAPAT DIBERIKAN ISBN 1. Buku tercetak (monografi) dan pamphlet 2. Terbitan Braille 3. Buku peta 4. Film, video, dan transparansi yang bersifat edukatif 5. Audiobooks pada kaset, CD, atau DVD 6. Terbitan elektronik (misalnya machine-readable tapes, disket, CD-ROM dan publikasi di Internet) 7. Salinan digital dari cetakan monograf 8. Terbitan microform 9. Software edukatif 10. Mixed-media publications yang mengandung teks


E. TERBITAN YANG TIDAK DAPAT DIBERIKAN ISBN 1. Terbitan yang terbit secara tetap (majalah, bulletin, dsb.) 2. Iklan 3. Printed music 4. Dokumen pribadi (seperti biodata atau profil personal elektronik) 5. Kartu ucapan 6. Rekaman musik 7. Software selain untuk edukasi termasuk game 8. Buletin elektronik 9. Surat elektronik 10. Permainan

F. PENCANTUMAN ISBN ISBN ditulis dengan huruf cetak yang jelas dan mudah dibaca. Singkatan ISBN ditulis dengan huruf besar mendahului penulisan angka pengenal kelompok, pengenal penerbit, pengenal judul dan angka pemeriksa. Penulisan antara setiap bagian pengenal dibatasi oleh tanda penghubung, seperti contoh berikut: ISBN 978-602-8519-93-9 Untuk terbitan cetak, ISBN dicantumkan pada: • Bagian bawah pada sampul belakang (back cover) • Verso (dibalik halaman judul) (halaman copyright) • Punggung buku (spine) untuk buku tebal , bila keadaan memungkinkan G. PERSYARATAN PERMOHONAN ISBN, KDT DAN BARCODE

Anggota Baru: Permohonan dapat dilkukan secara online atau manual dengan melengkapi persyaratan 1. Mengisi formulir surat pernyataan disertai dengan stempel penerbit dengan menunjukkan bukti legalitas penerbit atau lembaga yang bertanggung jawab (akta notaris) 2. Membuat surat permohonan atas nama penerbit (berstempel) untuk buku yang akan diterbitkan 3. Mengirimkan atau melampirkan fotokopi :

a. Halaman Judul

eBook ►

b. Balik Halaman Judul

c. Daftar Isi

d. Kata Pengantar

Anggota Lama: Hanya nomor 2 dan 3 saja yang perlu dikirimkan ke Tim ISBN & KDT. Apabila pendaftaran dilakukan secara manual, semua berkas dikirimkan ke: PERPUSTAKAAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA Direktorat Deposit Bahan Pustaka Sub Direktorat Bibliografi Tim ISBN/KDT Jl. Salemba Raya 28A Kotak Pos 3624 Jakarta 10002 - Indonesia Permohonan ISBN dan KDT dilayani setiap hari kerja : Senin - Jumat : 09.00 – 15.00 (WIB) Istirahat : pk. 12.00 – 13.00 (WIB) Kontak ISBN: Telepon: (021) 929 209 79 Fax: (021) 392 7919, (021) 319 084 79 Email : [email protected] Website: www.isbn.pnri.go.id Apabila pendaftaran dilakukan secara online, berikut adalah beberapa hal yang harus dilakukan:

155


CARA DAFTAR Cara Daftar Penerbit

PENERBIT

1. Pada halaman muka atau beranda pada blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit, klik tombol untuk memulai mendaftar menjadi penerbit yang terdaftar di ISBN.

Klik untuk mulai mendaftarkan penerbit Gambar 1. Blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit 2. Setelah itu akan tampil form isian, untuk kemudian dilengkapi sesuai dengan identitas penerbit yang ingin di daftarkan.

Gambar 2. Form Pendaftaran Penerbit

eBook ►

3. Tekan tombol dari awal pengisian.

untuk memebersihkan form pendaftaran, jika ingin mengulangi

4. Setalah data di isi semua, tekan tombol dibawah ini (gambar 3).

dan akan keluar tampilan seperti

Gambar 3. Pendaftaran Sukses 5. Seperti informasi yang ada pada gambar 3, bahwa dibutuhkan waktu maksimal 3 hari kerja untuk validasi pengaktifan account penerbit yang ingin mendaftarkan buku nya.

157


CARA DAFTAR ISBN 1. Di halaman muka atau beranda silahkan login menggunakan user dan password pada waktu pendaftaran penerbit (Gambar 1).

Gambar 1. Login Penerbit 2. Lalu akan muncul tampilan seperti di bawah ini (Gambar 2).

Gambar 2. Beranda Penerbit 3. Klik “Daftar ISBN” di menu pada bagian atas, dan akan muncul tampilan seperti di bawah ini (Gambar 3).

eBook ►

Gambar 3. Pendaftaran ISBN

4. Kalo sudah diisi semua, tekan tombol disimpan di database.

untuk proses berikutnya, dan data akan

5. Tunggu maksimal 3 hari kerja untuk mendapatkan nomor ISBN, karena membutuhkan proses validasi dari administrator.

159


ALUR PROSES PENDAFTARAN PENERBIT DAN ISBN

eBook ►

161


Web Confrence dalam Pembelajaran

Web Confrence dalam Pembelajaran ►

165

Web Confrence dalam Pembelajaran Sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan sistem pendidikan yang berdaya jangkau luas dalam membuka akses terhadap pendidikan bagi siapa saja tanpa membatasi ruang dan waktu. Berdasarkan Panduan Penyelenggaraan Model Pembelajaran Pendidikan Jarak Jauh di Perguruan Tinggi, sistem PJJ dianggap sebagai alternatif solusi dalam pemecahan masalah pendidikan di Indonesia, seperti pemerataan dan demokratisasi pendidikan serta akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Dalam prakteknya, sistem PJJ mengandalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran memudahkan penyebaran informasi dari sumber belajar kepada peserta didik. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang erat kaitannya dalam kegiatan belajar disamping komponen lainnya, yakni tujuan; bahan; serta penilaian (Sudjana, 1989:22). Istilah media menurut Azhar Arsyad (2008: 3), berasal dari bahasa latin “medius” yang secara harfiah berarti “tengah”, “perantara”, atau “pengantar”. Media dalam proses pembelajaran memegang peranan penting sebagai alat bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, sebab dengan adanya media atau alat materi, pelajaran dapat lebih mudah dipahami peserta didik. Encylopedia of Educational Research (Arsyad, 2008: 25) merincikan manfaat media dalam proses belajar mengajar sebagai berikut: 1. memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas, 2. memperbesar perhatian para siswa, meningkatkan kegairahan belajar, meningkatkan interaksi yang lebih langgeng antara anak didik dan lingkungan kenyataan, 3. meletakan dasar-dasar penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap, 4. memberikan pengalaman yang nyata sehingga dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa menurut kemampuan dan minatnya, 5. menumbuhkan pemikiran yang teratur dan terus-menerus, hal itu terutama terdapat dalam gambar hidup, 6. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera. Media yang akan dibahas dalam hal ini adalah web confrence.

A. WEB CONFERENCE Web conference merupakan salah satu media belajar yang digunakan dalam pembelajaran berbasis jarak jauh. Pembelajaran, rapat, atau workshop yang disampaikan melalui web dapat bersifat dua arah atau lebih. Web conference memiliki kelebihan daripada konferensi konvensional, dimana seluruh peserta harus berada di tempat yang sama. Dengan web conference, peserta konferensi dapat berada dimana saja untuk mengikuti konferensi. Dibandingkan dengan aplikasi konferensi online, web conference memiliki keunggulan dalam hal portabilitas, dimana untuk menggunakan web conference, peserta tidak perlu meng-install perangkat lunak tertentu, cukup dengan memanfaatkan web browser yang tersedia di komputer peserta. Terdapat beberapa fitur yang sering ditemukan di web-conference, antara lain: • • • • • • • •

Presentasi slideshow Live or streaming video VoIP Meeting recording Whiteboard TextChat Polls and surveys Screen sharing/desktop sharing/ application sharing


Pemanfaatan web conference di Indonesia masih jarang sekali ditemukan, faktor utama yang menghambat implementasinya adalah infrastruktur di Indonesia, terutama dalam hal kecepatan internet, yang kurang merata dan memadai untuk pelaksanaan web conference ini.

B. BIG BLUE BUTTON Big Blue Button merupakan sebuah teknologi web conferencing yang bersifat open source. Website dari Big Blue Button dapat diakses di http://www.bigbluebutton.org/. Big Blue Button dipilih karena sifatnya yang open source memungkinkan implementasinya secara cuma-cuma dan juga banyaknya fitur yang ditawarkan, antara lain:

Record and Playback Big Blue Button memungkinkan penggunanya untuk merekam sesi konferensi untuk kemudian diputar kembali di lain waktu. Desktop Sharing Presenter dapat berbagi tampilan desktop mereka ke semua peserta, dapat digunakan untuk sistem operasi Windows, Linux, dan Mac. Integrated VoIP Big Blue Button mendukung Voice Over IP (VoIP) sehingga para peserta dapat saling berkomunikasi dengan peserta lainnya dengan memanfaatkan mic dan speaker. Presentation Pengguna Big Blue Button dapat mengunggah beberapa file, untuk kemudian memilih dan membuka file untuk dilihat bersama dengan peserta konferensi lainnya. Whiteboard Fitur whiteboard memungkinkan pengguna untuk menulis di layar, menunjukkan bagian yang penting dari presentasi maupun menambahkan keterangan. Big Blue Button dipilih sebagai media web conference karena sifatnya yang open source, sehingga dapat digunakan oleh setiap pengguna secara legal. Serta banyaknya fitur yang ditawarkan oleh Big Blue Button. Untuk menggunakan Big Blue Button, diperlukan proses instalasi terlebih dahulu di komputer yang akan digunakan sebagai server. Spesifikasi minimum server untuk Big Blue Button yang disarankan adalah komputer dengan prosesor dual-core 2.0+ Ghz dan memori sebesar 2 GB. Sistem operasi yang disarankan adalah Ubuntu 10.04 32-bit/64-bit. Big Blue Button telah sukses diinstall pada computer server SEAMOLEC dengan sistem operasi Ubuntu 10.04, dan dapat diakses public di: http://webinar1.seamolec.org dan http://webinar2.seamolec.org. Proses instalasi cukup mudah dilakukan karena tersedianya dokumentasi yang cukup lengkap dan mudah diikuti. Perangkat yang diperlukan untuk mengakses layanan ini adalah komputer atau laptop yang memiliki terkoneksi dengan perangkat webcam.


167

C. PEMANFAATAN APLIKASI BIG BLUE BUTTON Pada awal membuka browser (dapat menggunakan browser apapun yang telah terinstal adobe flash player versi terbaru). Masukkan alamat server pada kolom URL yaitu http://webinar1.seamolec.org dan http://webinar2.seamolec.org 1. Masukkan nama jelas Anda pada kolom join (dapat menggunakan spasi)

2. Anda masuk kehalaman webinar


3. Aktifkan kamera dan pilih start sharing, pilih allow

4. Aktifkan audio dan pilih start sharing, pilih allow

5. Jalankan presentasi anda pada kotak presentasi (Presentasi akan dimasukkan oleh moderator/ SEAMOLEC)

Upload a document for presentation

Previous Slide

Next Slide

Zoom

Whiteboard


6. Anda dapat memberikan tulisan/pointer pada presentasi anda dengan menggunakan menu whiteboard dikolom presentasi

7. Kotak chatting dapatdigunakansebagai media komunikasi

8. Pada saat melakukan presentasi, anda dapat me-mute (menonaktifkan suara) tamu atau pendengar lainnya dengan menekan tombol mute dikotak listeners, hal ini dilakukan agar suara – suara yang lain tidak mengganggu.

9. Bila anda masuk sebagai tamu, anda dapat bertanya melalui chat atau menekan tombol raise hand padak otak user

169


SEAMOLEC BLENDER GANESHA (SBG)

SBG ►

173

SEAMOLEC BLENDER GANESHA (SBG) A. LATAR BELAKANG Pendidikan animasi di Indonesia sekarang sudah pada tahap tumbuh berkembang, sejalan dengan didirikan SMK animasi dan Perguruan Tinggi yang membuka jurusan animasi. Industri animasi di Indonesia perlu membutuhkan animator handal dalam bidang penciptaan karya animasi. Dunia pendidikan berperan menyiapkan sumber daya manusia yang handal dan kompetitif. Oleh karena itu penyelenggaraan pendidikan tinggi harus diiringi peningkatan kompetensi secara signifikan dan mampu berkompetensi dalam persaingan global. Perkembangan animasi diiringi perkembangan teknologi komputer grafis yang sangat pesat. Hal tersebut diiringi perkembangan teknologi software yang semakin terjangkau. Salah satu software yang sekarang mulai di kembangkan oleh beberapa praktisi animasi di indonesia adalah blender. Animasi sudah menjadi konsumsi masyarakat di media elektronik maupun internet untuk hal tersebut perlu adanya dukungan software animasi yang legal, karena blender adalah software animasi open source yang bebas digunakan untuk produksi dan komersial maka sangat tepat untuk mendukung peningkatan produksi animasi. Blender telah menjawab permasalahan animator untuk menciptakan karya animasi yang lebih efisien karena dalam fitur blender sudah mencakup semua kebutuhan animator. B. PENGENALAN BLENDER 1. Mengenal Blender Blender adalah aplikasi grafis 3D yg dirilis sebagai perangkat lunak bebas (OSS) di bawah GNU General Public License. Dapat digunakan untuk modeling, UV unwrapping, texturing, rigging, water simulations, skinning, animating, rendering, particle, dan simulations, non-linear editing, compositing, dan membuat interactive 3D applications,termasuk games. Blender tersedia untuk sejumlah OS antara lain: Linux, Mac OS X, dan Microsoft Windows. Features termasuk advanced simulation tools seperti rigid body, fluid, cloth and softbody dynamics, modifier based modeling tools, powerful character animation tools, a node based material and compositing system dan Python untuk scripting. 2. Sejarah Blender Blender tercipta dari komunitas pecinta animasi dari berbagai latar belakang, mereka beraliansi membuat sebuah software yang free open source dan bebas dikembangkan. Blender di gagas oleh Ton Roosendaal, (belanda) awalnya Ton Roosendaal mendirikan studio animasi (1988-2002) kemudian blender menjadi software shareware animation ditahun yang sama Ton Roosendaal mendirikan blender institute. Sejak periode 2002 sampai sekarang, blender selalu update fitur, interface dan performa-nya, sehingga kemampuan blender untuk digunakan produksi animasi tidak diragukan, terbukti dengan hasil open movie beberapa film keluaran sintel (blender institute). 3. Animasi Open Source Dunia animasi 3D dunia berkembang pesat sejak 1995, ketika film 3D pertama PIXAR (Toy Story) dirilis di Amerika. Walaupun sebelumnya banyak terdapat riset dan film pendek 3D di beberapa negara, namun kepiawaian PIXAR dan kerja kerasnya selama 20 tahun sanggup menjadi inspirator banyak studio animasi di dunia. Hingga saat ini PIXAR masih mendominasi bisnis animasi 3D dunia selain Dreamwork dan studio lainnya. Namun tahukan Anda jika keberhasilan dari studio tersebut tidak terlepas dari riset dan development selama puluhan tahun. Nah, dibalik semuanya itu linux dan open source berperan cukup besar.

Dunia animasi 3D dikejutkan dengan munculnya Open Movie pertama didunia, Elephants Dreams (http://www.elephantsdream.org/, 2005). Film berdurasi pendek ini (durasi) keseluruhannya diproduksi dengan Free Open Source Softare (FOSS), dengan software utamanya Blender (http://blender.org). ED dibuat di Belanda dengan kosep kolaborasi. Pencetusnya (Blender Institute) mengkonsep produsi film ini dengan merekrut Animator pilihan dari berbagai dunia. Mereka berkumpul di Amsterdam selama 1 tahun dan mengerjakan film hingga selesai dengan bantuan komunitas Blender di seluruh dunia melalui


blog/website. Produser film sekaligus pencipta software Blender, Ton Rossendaal, adalah ujung tombak dari project Open Movie ini. Berturut-turut setalah ED, Blender Institute menciptakan Open Game (www.yofrankie.org), Big Bugs Bunny (www.bigbuckbunny.org), dan terakhir Durian (www.durian. blender.org). Demikianlah akhirnya genre Animasi Open Source ini dimulai. Seperti halnya PIXAR dimasa awal, Open Movie dikerjakan sebagai puncak dari riset danteknologi dibaliknya. Maksudnya kenapa tema film Toy Story pada saat itu dipilih? Salah satunya karena PIXAR baru bisa membuat texture plastik dengan renderman (software render) yang dimilikinya. A Bugs Life (1998) merupakan penemuan dari teknologi baru mereka, Monster Inc. (2001) menonjolkan efek Fur (bulu dan rambut), The Incredible (2004) mencoba efek rambut dan animasi manusia, Finding Nemo (2003) Simulasi air, Ratatouille (2007) fokus di makanan, UP (efek Cloud/awan), dan seterusnya. Nah, Open Movie Blender adalah pembuktian dari kehandalan software Blender untuk digunakan secara profesional. Setara dengan industri 3D film pada umumnya. Sedangkan di project Open Games, Blender terbukti mampu membuat game profesional dengan Game Engine yang tertanam didalamnya. Menarik, Blender begitu mempesona khalayak dunia pada umumnya, dan Artist (animator, pelakuCG) pada khusnya. Kekaguman ini terbayar begitu sempurna dengan integrasi ALL in One dalam satu paket. Maksudnya, Blender tidak saja digunakan untuk membuat animasi, namun bisa didalamnya terdapat game engine, video editor, compositing, internal render, bahkan menulis Script. Ini bonus ++ bagi seorang animator profesional, pelajar/mahasiswa, programmer, video editor, motion graphic designer, dll. Kehadiran setiap rilis barunya seakan mampu menyedot perhatian berjuta penggunanya serentak. Tentu saja karena Blender Free dan Open Source, maka ‘kemerdekaan’ untuk mengembangkan, memodifikasi, mendistribusikan, menjadi sebuah software (baca: dewa) yang seakan turun dari langit langsung ke hadapan user. Sumber (Hiza Ro, animasi opensource, http//: slideshare.com/hizaro) C. TOOL BLENDER Secara default, saat membuka aplikasi Blender 2.59, tampilan Blender yang akan muncul adalah seperti berikut:

SBG ►

175

Setelah itu klik kiri pada sembarang tempat untuk menampilkan factory settings pada Blender, sehingga akan tampil bagian-bagian seperti berikut:

Keterangan :

– Header – Viewport – Toolbar – Outliner – Properties – Timeline

: Menu utama Blender yang terdiri dari File, Add, Render, dan Help. : Tampilan yang terdiri dari objek 3D dan objek lainnya. : Terdiri dari daftar tools yang memiliki sifat dinamis menurut objeknya. : Struktur data dari objek pada Blender. : Panel yang memuat berbagai macam perintah untuk memodifikasi objek atau animasi dan bersifat dinamis mengikuti objek atau tools yang sedang aktif. : Instruksi yang terkait dengan frame animasi atau untuk sequencer.


1. Screen Layouts Disaat Anda membuka Blender 2.59, maka akan ditampilkan layar secara default seperti pada gambar di atas. Namun, Anda bisa mengganti tampilan default tersebut sesuai kebutuhan Anda, misalnya kebutuhan Anda untuk merancang animasi, maka Anda bisa memilih layout Animation dan lain-lain. Letaknya tool ini berada pada pojok kiri atas View Port, atau masih bagian dari Main Header. 2. Splitting Windows Splitting windows adalah membagi menjadi 2 windows dalam type yang sama, dimana bisa dilakukan secara horizontal maupun vertical. Bagaimana caranya melakukan splitting windows? Cukup simpel untuk melakukan splitting windows, perhatikan contoh gambar di bawah ini :

SBG ►

Arahkan cursor mouse pada sudut window yang dilingkari merah, maka kursor akan berubah menjadi (+) tanda plus. Kemudian klik tombol kiri mouse, lalu tahan dan geser sesuai yang Anda inginkan, seperti gambar di atas.

177

Note : ara ”Untuk splitting windows sec i ert sep nya hal a ver tical, sam splitting window secara il horizontal, namun pada has l tica ver ara sec dow splitting win dow win 2 kan pat akan menda atas dan bawah”

3. Joining Windows Menggabungkan 2 windows menjadi satu windows adalah kebalikan dari splitting windows. Bisa dilihat pada gambar di bawah ini :

Note : ”Untuk joining window secara vertical, sama halnya seperti joining window secara horizontal, namun pada hasil joining window secara vertical akan mendapatkan 2 window yang digabungkan antara atas dan bawah”

Langkah-langkahnya dapat Anda lihat pada gambar di atas, arahkan kursor mouse pada sudut window yang dilingkari warna merah, maka cursor akan berubah menjadi tanda (+), kemudian klik kiri mouse, tahan dan geser menurut garis panah, setelah itu akan tampil tanda panah besar yang mucul di antara window, lalu arahkan tanda panah tersebut pada window yang ingin digabungkan.


4. Changing the Editor Type Ada beberapa jenis editor yang secara default tidak ditampilkan oleh Blender 2.59, Anda dapat mengganti jenis editor setiap saat sesuai yang anda inginkan.

5. Shortcut of Numpad Bagi para pengguna netbook atau laptop disarankan untuk mengaktifkan Emulate Numpad, karena berfungsi untuk menggantikan tombol Numpad, sehingga bisa menggunakan perintah Numpad dengan menekan tombol angka pada keyboard bagian atas. Untuk mengaktifkan Emulate Numpad, bisa langsung menuju File > User Preferences kemudian ikuti langkah seperti pada gambar pada bagian dibawah ini:

Berikut ini adalah fungsi angka-angka pada numpad sebagai shortcut: [1] Tampak Atas [3] Tampak Kanan [7] Tampak Atas [2] Putar Bawah “15derajat” [8] Putar Atas “15derajat” [4] Putar Kiri “15derajat”

SBG ►

[6] Putar Kanan “15derajat” [5] Orthographic atau Perspektif [0] Camera Perspektif [CTRL][2] menggeser view objek ke atas [CTRL][8] menggeser view objek ke bawah [CTRL][4] menggeser view objek ke samping kanan [CTRL][6] menggeser view objek ke samping kiri

6. Snap 3D Cursor Pada dasarnya 3D Cursor digunakan untuk menentukan letak objek, sedangkan Snap merupakan sebuah alat bantu dalam menemukan titik acuan atau yang biasa dilakukan dengan menekan SHIFT+S. Selain itu, Snap juga bisa bisa digunakan saat mentransformasi objek, dengan cara menekan CTRL sambil mentransformasi objek, sehingga objek akan bertranformasi dengan skala tertentu.

7. Adding Object Add merupakan sebuah menu untuk menambahkan objek pada bidang 3D. Cara menggunakannya, dengan cara menekan SHIFT+A atau memilih menu Add pada header menu.

Dalam menambahkan objek pada Blender, Anda akan menemui dua macam modus, yaitu Object Mode dan Edit Mode. Kedua modus tersebut memiliki fungsi yang berbeda, yakni pada Edit Mode digunakan untuk melakukan pengeditan pada objek dengan memilih titik tertentu, sedangkan Object Mode digunakan untuk pengeditan secara objek keseluruhan. Untuk memilih modus antara Object Mode atau Edit Mode, dapat menekan tombol Tab pada keyboard. Tampilan kedua Mode tersebut seperti pada gambar dibawah ini:

179


8. Transformation Dalam mengoperasikan objek dalam Blender, Anda harus mengerti tentang dasar transformasi dalam Blender, meliputi : ~ Grab / Move : menggeser objek dengan menekan tombol [G] ~ Rotation : memutar objek dengan menekan tombol [R] ~ Scale : menskala (memperbesar atau memperkecil) objek dengan menekan tombol [S] Untuk mentransformasikan objek berdasarkan sumbu ( x, y, z ), anda dapat menggunakan shortcut keyboard, misalnya: Grab / Move [G] ~ [G]+[X] : objek akan geser pada sumbu X. ~ [G]+[Y] : objek akan geser pada sumbu Y. ~ [G]+[Z] : objek akan geser pada sumbu Z. ~ [G]+[Shift]+[X] : objek akan geser pada sumbu Y dan Z karena sumbu X telah dikunci untuk tidak berubah.

Daftar Pustaka Arbi pramana, Lighting, http //: ilmu3dblogspot.com , diakses tanggal 15 maret 2012 Hiza Ro, animasi opensource, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012 Hiza Ro, presentasimsd, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012

SBG ►

181


SBG ►

183


13 Jakarta, 22 Mei 2013 Perihal : Usulan Piloting Mata Diklat Simulasi Digital

Recommend Documents