He t
of
sk
aa EU c l v STOR hi ed a en n is e Y w ed e st n ri re jd i
es
g
rh
ve
r
fe
11//12 editie
graad so de
3
EUSTORY
Het verhaal van een reiskoffer Op zoek naar een beter of een ander leven
Ken jij een migratieverhaal in jouw familie of je omgeving? Vraag ernaar, teken het op, schets de historische achtergrond van dit persoonlijk verhaal, giet het geheel in een originele vorm en win één van de vele prijzen!
De mens migreert al zolang de mensheid bestaat. Migreren is van alle tijden, migreren gebeurt over alle afstanden, migreren kent talloze redenen. Mensen migreren binnen hun eigen land: van het platteland naar de hoofdstad, van de ene provincie naar de andere, van de ene regio naar een andere. Mensen migreren op hetzelfde continent van het ene land naar het andere. Mensen migreren van het ene continent naar het andere. Mensen migreren uit politieke, economische of sociale noodzaak, uit liefde, voor hun werk of gewoon uit nieuwsgierigheid. Steeds op zoek naar hetzelfde: een beter of een ander leven!
het omwille van grote dromen en verwachtingen in het nieuwe land? De eigen familie achterna? Op de vlucht voor geweld? Of op zoek naar en beter leven…. Hoe gebeurde het afscheid? En de aankomst in de nieuwe leef- en werkomgeving? En hoe was het om een nieuwe taal te moeten leren? Een job te vinden? Hoe was het om zich aan te passen aan andere levensomstandigheden, andere voedingsgewoontes? Om een verblijfsvergunning te krijgen? En hoe reageerden de inwoners van het nieuwe land? Was het hard? Vernederend? Boeiend? Gemakkelijk? Was er veel geduld voor nodig? En hoe is het nu, voelt men zich aanvaard, aangepast, gediscrimineerd, …? Evenzoveel vragen voor een boeiende zoektocht.
3
de
graad so
Elke leerling heeft allicht in zijn of haar familie of vriendenkring iemand die migreerde in de brede of in de enge betekenis van het woord. En dit verhaal achterhalen is betekenisvol voor uw leerling, wellicht was hij of zij iemand anders geworden zonder dit migratieverhaal…. Wie in de familie waagde de grote stap? En waarom? Was het liefde? Was het uit pure noodzaak? Om politieke redenen? Om beter of ander werk te vinden? Was
De leerling interviewt grootouders of hun generatiegenoten en hangt hun verhaal van toen op aan de historische context. Wat leren deze anekdotes hen over de ‘grotere’ geschiedenis? Afhankelijk van wie de leerling interviewt en wat hij/zij precies wil te weten zal de focus van het interview veranderen.
© Dieter Telemans
Wie kan meedoen?
Hoe te werk gaan?
Leerlingen van de 3de graad van het secundair onderwijs (ASO, BSO, KSO of TSO). De jury kreeg vorige jaren vooral inzendingen van ASO en TSO leerlingen, de jury kijkt ook dit jaar met bijzondere aandacht ook uit naar inzendingen uit BSO en KSO.
Leerlingen gaan op zoek naar mensen uit vorige generaties die gemigreerd zijn. Deze mensen kunnen familieleden zijn: grootouders of grootooms of -tantes. Maar ook mensen uit de eigen omgeving of kennissenkring, mensen uit het rusthuis of wijkvereniging, migrantenverenigingen, de allochtone bakker of groenteboer...
De wedstrijd is bedoeld voor individuele of groepsinzendingen. Er kan in klas- of schoolverband aan gewerkt worden maar we verwachten van de deelnemers een persoonlijke betrokkenheid en motivatie.
Hoe meedoen? Een dossier maken met interviews, historisch opzoekingwerk en persoonlijke analyse. Het geheel gieten in een originele presentatie op papier, DVD of CD-Rom. Het deelnameformulier invullen (zie www.kbs-frb.be>zoekt u steun>oproepen>lijst van lopende oproepen>Eustory) Van het origineel één kopij maken die kan vermenigvuldigd worden voor alle leden van de jury. Deelnameformulier, origineel werkstuk en één kopij opsturen voor 16 maart 2012 naar BELvue, Eustory-wedstrijd, Paleizenplein 7, 1000 Brussel
Telkens is het de vraag waarom deze mensen uit hun vertrouwde omgeving vertrokken zijn en hoe hun verhaal van migratie verlopen is. Hoe verschillend dit was naargelang de reden van migratie is een belangrijke insteek. Door verschillende verhalen te verzamelen kan men vergelijken en beter de band leggen naar de ’grote’ geschiedenis. Leerlingen kaderen hun verhaal in de brede politieke, sociale en economische context van toen. Zij gaan op zoek gaan naar de geschiedkundige achtergrond om de getuigenis(sen) beter te begrijpen. Tenslotte formuleren de leerlingen een persoonlijke mening: zij evalueren op een kritische
manier wat de getuigen vertellen in het licht van de historische achtergrond, maar voegen er ook een persoonlijke mening aan toe: welke indruk maakt dit verhaal? Wat valt hieruit te leren of te begrijpen? Zijn deze getuigenissen relevant voor hun eigen leven, hun eigen identiteit? De korte beschrijvingen en de werken van de laureaten van de edities 2008, 2009, 2010, 2011 zijn te lezen op www.belvue.be > BELvue voor scholen > Eustory.
De Hulplijn De ‘Hulplijn’ geeft de deelnemer meer informatie over werkmethode, planning maken, werkvormen, nuttige sites en andere bronnen. Indien het werk tot stand komt in schoolverband, kan de leerkracht uiteraard de meest waardevolle begeleiding bieden. Voor de hulplijn: www. belvue.be > BELvue voor scholen > Eustory
© Dieter Telemans © Dieter Telemans
Wie in de familie waagde de grote stap? En waarom? Was het liefde? Was het uit pure noodzaak? Om politieke redenen?
geschiedeniswedstrijd
Hoe gaat de jury te werk? Selectiecriteria Deadline
De deadline voor het indienen van een EUSTORY voor 20102011 is 16 maart 2012 (uiterste datum waarop het dossier op het BELvue moet zijn) Vorm
Van elk werkstuk (met deelnameformulier) moet het origineel en een kopij worden bezorgd. . Of een schriftelijk werk van max. 20 pagina’s (bijlagen inbegrepen - in A4 of A3 formaat): het origineel en één kopieerbaar exemplaar . Of een werk op DVD of CD-rom dat maximaal vijf minuten duurt, afspeelbaar op PC: het origineel en 5 kopijen.
Aantal dossiers per klas of school
De deelname gebeurt individueel of in groep. Dikwijls kaderen de inzendingen in een schoolopdracht. Omdat het om een wedstrijd gaat, zou het goed zijn om die werken in te zenden die het best aan de criteria van deze wedstrijd beantwoorden. De verantwoordelijke leerkracht(en) is goed
geplaatst om samen met alle Eustory- kandidaten eventueel een preselectie op de school te organiseren. Hierbij baseert men zich het best op de beoordelingscriteria van de jury (zie hieronder). Inhoud
Hierbij wordt nagegaan of het dossier wel degelijk beantwoordt aan het gegeven onderwerp. Op basis van deze vier criteria worden de werken geselecteerd die door een onafhankelijke jury grondig worden beoordeeld.
De jury bepaalt wie de eindwinnaars zijn op basis van het werkstuk en op basis van de mondelinge presentatie voor de jury. Tijdens het jaarlijks Eustoryevent op 27 juni 2012 worden de laureaten bekend gemaakt.
En de prijzenpot? . Maximum 6 prijzen voor Nederlandstalige deelnemers (1 x 1000 euro en 5 x 500 euro). . Maximum 6 prijzen voor Franstalige deelnemers (1 x 1000 euro en 5 x 500 euro). . Maximum 2 prijzen voor Duitstalige deelnemers (1 x 1000 euro en 1 x 500 euro).
Beoordelingscriteria
De jury heeft bijzondere aandacht voor volgende punten: . De persoonlijke betrokkenheid . De kwaliteit van de inhoud . De kwaliteit van de historische bevraging . De kwaliteit van de bronnen . De kwaliteit van de gebruikte methode . De esthetische waarde en de originaliteit van het dossier De jury kiest op basis van bovenstaande criteria 10 à 15 kandidaten die op 23 mei 2012 uitgenodigd worden voor een kort gesprek.
Bovendien kunnen alle laureaten zich kandidaat stellen voor een internationale workshop samen met laureaten uit andere Eustory-landen.
Het BELvue is een project beheerd door de Koning Boudewijnstichting
Verantwoordelijke uitgever: Luc Tayart de Borms, Brederodestraat 21, 1000 Brussel
Paleizenplein 7 1000 Brussel t +32 (0)70 22 04 92
[email protected] www.belvue.be
