17.10.2011
1. Představení programu „Zdravá škola“
2. Podpora zdraví v kurikulu mateřské školy
3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu Lesní školky
1
17.10.2011
Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci, zdraví je výslednicí vzájemných interakcí celého člověka, všech jeho systémů a složek na úrovni biologické, psychické, sociální, duchovní a environmentální holistické pojetí zdraví.
* * Snaží
se o naplňování vize, podle níž každé dítě a mladý člověk v Evropě má právo být vzděláván ve škole, která podporuje zdraví.
* Filozofie
podpory zdraví vychází z vědeckých poznatků o tom, že zdraví každého jednotlivce (ať si to uvědomujeme či ne) je výslednicí vzájemného ovlivňování všech stránek jeho bytosti a jeho vztahů k okolnímu světu.
2
17.10.2011
* * První
program v ČR, který po roce 1989 přinesl ucelený pohled na postupnou změnu pojetí existující školy, vzdělávání a pedagogiky z hlediska očekávaných perspektiv a trendů společensko – politického vývoje, mezi něž patří strategie podpory zdraví obyvatelstva.
* Záměrem
programu ŠPZ je aplikovat strategii podpory zdraví na podmínky školy a přispět k její účasti na vlastní proměně a rozvoji.
* Rozvíjet životní kompetence každého žáka tak, aby úcta ke zdraví a schopnost chovat se odpovědně ke zdraví svému i druhých, patřily mezi jeho celoživotní priority.
3
17.10.2011
* 1.
Rozumí holistickému pojetí zdraví, pojmům podpory zdraví a prevence nemocí.
2. 3. 4.
Uvědomuje si, že zdraví je prioritní hodnotou.
5. 6. 7.
Posiluje duševní odolnost.
Dovede řešit problémy a řeší je. Má vyvinutu odpovědnost za vlastní chování a způsob života Ovládá dovednosti komunikace a spolupráce. Spolupodílí se aktivně na tvorbě podmínek a prostředí pro zdraví všech.
* * Strukturovaný obsah programu ŠPZ (MŠ, ZŠ a SŠ) je v plném rozsahu prezentován v jeho metodických příručkách.
* Hlavní součástí obsahu příruček je filozofie programu, principy, pilíře a jejich zásady.
* Filozofie a dva integrující principy jsou v programu ŠPZ společné pro MŠ a ZŠ / SŠ.
* Zásady odrážejí specifika MŠ (12 zásad) a ZŠ / SŠ (9 zásad).
4
17.10.2011
* * Respekt k přirozeným potřebám jednotlivce * nejdůležitější
postoj, který škola podporující zdraví kultivuje jak u žáků, tak učitelů a rodičů. Tento postoj je pro ni klíčem k uskutečňování obecnějšího postoje úcty k člověku, lidským společenstvím a přírodě na naší planetě.
* Rozvíjení komunikace a spolupráce * proces
osvojování stěžejních dovedností, jejichž prostřednictvím škola podporující zdraví dokáže uspokojovat potřeby jednotlivce v kontextu společnosti a světa a současně žáky efektivněji vzdělávat. Škola podporující zdraví se touto praxí sama stává modelem komunikace a spolupráce.
* * Učitelka podporující zdraví * Věkově smíšené třídy * Rytmický řád života a dne * Tělesná pohoda a volný pohyb * Zdravá výživa * Spontánní hra * Podnětné věcné prostředí * Bezpečné sociální prostředí * Participativní a týmové řízení * Partnerské vztahy s rodiči * Spolupráce mateřské školy se základní školou * Začlenění mateřské školy do života obce
5
17.10.2011
* ŠPZ v ČR je součástí celoevropské sítě národních sítí * Garantem je SZÚ Praha, síť řídí Národní koordinátor * V současné době tvoří Národní síť ŠPZ 96 mateřských
škol, 112 základních škol, 6 středních škol a 7 speciálních a praktických škol, které se neustále vzdělávají, zdokonalují, evaluují a inovují svoje školní projekty. Síť ŠPZ je otevřena novým uchazečům.
http://www.program-spz.cz
* = obsah vzdělávání, který zahrnuje veškeré zkušenosti, které žáci získávají ve škole a v činnostech ke škole se vztahujících, zejména jejich plánování, zprostředkovávání a hodnocení“. (Průcha 2005)
* Kurikulum
*Formální kurikulum *Neformální kurikulum *Skryté kurikulum
6
17.10.2011
* POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS
UČÍME SE ŽÍT SPOLU
VYTVÁŘÍME SI SVŮJ SVĚT
NÁŠ SVĚT
POZNÁVÁME, KDO JSME A KAM PATŘÍME
PEČUJEME O SVÉ ZDRAVÍ
*Neformální kurikulum *vytváření vhodného vzdělávací prostředí
v němž se dítě může cítit jistě, bezpečně, radostně a spokojeně, a které mu zajišťuje možnost projevovat se, bavit a zaměstnávat přirozeným dětským způsobem.
7
17.10.2011
*METODY A FORMY PRÁCE * Principy mozkově kompatibilního učení * Kooperativní komunikace * Prožitkové učení
*
8
17.10.2011
*
Zaměstnanci
Děti
Rodiče
Partneři
9
17.10.2011
* * Maslowova hierarchie potřeb * Adaptační režim * Nestresující prostředí * Svoboda v rámci jasných pravidel
*Experimentování a poznávání *Podpora rozvoje dítěte *Příprava na školu *….
10
17.10.2011
* * Rozvoj pohybových dovedností * Nabídka správné výživy * Pobyt venku
11
17.10.2011
* *HRY A ČINNOSTI VE TŘÍDÁCH * Experimentování a poznávání * Práce s knihami * Výtvarné a pracovní činnosti
* HRY A ČINNOSTI NA ŠKOLNÍ ZAHRADĚ * péče o životní prostředí v bezprostředním okolí školy * poznávání přírodních dějů * péče o živé tvory
12
17.10.2011
*SPOLUPRÁCE S RODINOU * třídění odpadů * šetření energií * péče o školní zahradu
Mateřská škola POD ŠPILBERKEM Údolní 9a 602 00 Brno Tel.: 736 487 232 E-mail:
[email protected] http://www.skolka-udolni.cz
13
