1 Jojanneke Kleinhans - Meld je HIER direct aan voor mijn gratis training Een gelukkiger kind op school en thuis

Heb jij dit ook wel eens? De tijd vliegt zeggen ze weleens als je kind opgroeit. En soms lijkt het wel of niet alleen de tijd vliegt, maar ook de grip op je kind. In de peuterjaren was je kind nog lekker thuis of op het KDV, je zag veel over hoe je kind zich ontwikkelde, je hoorde veel over wat je kind deed op een dag. Maar nu gaat je kind naar school en eigenlijk heb je geen idee wat je kind daar doet. Je staat op het schoolplein te wachten tot de bel gaat. Je kind stormt de school uit. Is dat omdat hij zo snel mogelijk weg wil uit de school, zin heeft in de limonade? O nee, hij blijkt te willen spelen. De onderhandelingen beginnen. Wie bij wie. Ergens vraag je nog: hoe was het op school? Leuk en je kind gaat spelen. Je hebt geen idee wat je kind gedaan heeft, waar je je kind mee zou kunnen helpen en vertrouwt er maar op dat het goed gaat op school. Gelukkig komen de 10 minuten gesprekken eraan. Daar hoop je meer te horen over je kind. Je bent keurig op tijd op school. De juf loopt iets uit en je kijkt in de klas. Wat doen ze eigenlijk met al dat speelgoed? Hoe kan je daarmee leren en zou mijn kind daar nou echt van leren? Het gesprek begint. De juf vertelt dat het goed gaat met je kind, ze laat je zien dat je kind een C en een B score heeft op de cito. O en dat is goed? “Ja” zegt de juf. Ergens zegt een stemmetje: A is toch goed, waarom is C en B dan ook goed? En wat gaat mijn kind dan leren om ook een A te krijgen? Voor ik die vraag durf te stellen zijn de 10 minuten al voorbij en de dagen daarna is de juf druk met de kinderen in de klas, waardoor je de vragen nog steeds niet hebt gesteld. Herken je dit? Of je juf zegt: “Als je nou even in de vakantie gaat oefenen met lezen, dan gaat het na de zomervakantie een stuk beter met lezen”, uh even oefenen, met wat? En hoe doe je dat dan? Je voelt je onzeker want ‘even oefenen’ blijkt uit te lopen in een strijd met je kind. Nee mama zo hoort dat niet. Alleen, je kind kan het nog niet voordoen, want tja, daarom moet het oefenen. Maar ja, hoe doe je dat eigenlijk: oefenen met je kind zonder dat het een slachtveld wordt en er al helemaal geen plezier meer is? Herken je dit ook? Je hebt geen idee wat je kind eigenlijk doet op school Je hebt het idee dat je kind veel beter kan, alleen de juf ziet het niet Je hebt geen idee wat je kunt vragen in een 10 minuten gesprek op school Je bent niet tevreden met een cito-score van een C Je schrikt dat je kind ineens in een bijspijker groepje zit Je wilt thuis oefenen, alleen dat loopt uit op een strijd met je kind, waardoor jullie beide ongelukkig worden  Je wilt thuis oefenen met lezen, maar hoe werkt dat eigenlijk?      

Lees dan dit e-book, voer de tips uit en merk dat je kind nog gelukkiger wordt op school en thuis.

1 Jojanneke Kleinhans - www.gelukkigekinderen.nl Meld je HIER direct aan voor mijn gratis training – Een gelukkiger kind op school en thuis.

Want weet je wat het is? Het zou zomaar kunnen dat je soms niet weet hoe je je kind verder kan helpen. Jij bent moeder en men denkt dat je dan alles weet voor je kind… vaak voel je wel wat nodig is en soms wil je meer weten zodat je betere keuzes kan maken. Sinds dat ik 4 jaar was ging ik naar school en nu ik 35 jaar werd dacht ik daar maar eens mee te stoppen en met mijn kennis over onderwijs moeders te gaan helpen om hun kind nog gelukkiger te maken. In mijn 31 jaar rondlopen op school, heb ik veel gezien van onderwijs, vele systemen gezien (Kees Boeke, Montessori, Jenaplan, Vrije school, academische school, speciaal onderwijs, scholen die verbonden waren aan de expertise centra, scholen in achterstandswijken, scholen in ‘rijke’ buurten), ervaren en vooral van geleerd hoe het wel en niet moet om kinderen blij te zien. Blij en gelukkig is wat elke moeder wil voor zijn kind. De juf heeft het druk en duwt de lesstof erin, want ja, je moet de leerlijnen wel volgen, anders zegt de inspectie dat het niet goed is. Wat ik daardoor heb zien gebeuren is dat de blije kinderen veranderden in kinderen die volgen, nauwelijks initiatief nemen en uitdaging missen.

Ik vind dat dit anders kan, dat we de plicht hebben om de kinderen op te leiden voor de toekomst, dat ze zich staande kunnen houden in de steeds sneller veranderende maatschappij. Dat ze sociaal zijn en weten wat ze kunnen en deze talenten kunnen inzetten. In de klassen waar ik les mocht geven ben ik dit gewoon gaan doen. Want veranderen is doen, leren en weer doen. Zo gaf ik kinderen de ruimte in wat ze wilden leren. En ja


echt: ook jouw kind weet wat hij wil leren. Het heeft alleen bijna nooit meer die vraag gehad. Zo had ik een hoogbegaafde jongen in de klas, die compleet vastliep, zijn scores gingen naar beneden en zijn gedrag was uitermate lastig. Dus vroeg ik hem: wat wil jij eigenlijk op school leren? Nou juf, ik wil graag kookles geven. Oké is goed en hij regelde alles, dat de ouders van andere kinderen eten meenamen, pannen, messen, snijplanken, enz. Hij ging aan de slag met de kinderen en alle kinderen samen maakte een diner. Wat ook nog eens opgegeten werd, best bijzonder als je broccoli met basilicum maakt. En mocht je je afvragen hoe oud deze kinderen waren en hoeveel….het waren er 20 in de leeftijd van 4-8 jaar. Dit voorbeeld laat zien dat het anders kan en ik kan je helpen het ook anders te doen met je kind. Dat je kind weer gelukkig wordt, zelf met initiatieven komt, zelf leert en de tools leert om de toekomst met vertrouwen tegemoet te zien. Ik ben namelijk creatief, positief, geef elk kind het vertrouwen dat hij op zijn manier mag leren. Ik ben zelf dyslectisch, waardoor ik anders leer en ik weet daardoor hoe het kan zijn om anders te leren.

Aanbevelingen Moeder Ingmar Dankzij je goede begeleiding en doordat je onze zoon Ingmar zo goed hebt aangevoeld gaat het heel goed met Ingmar op school. We hadden het volste vertrouwen in jouw advies waardoor we heel snel gekozen hebben voor een andere school en daar gaat het goed. Ingmar is daar tot rust gekomen en is met sprongen vooruit gegaan. Heel veel succes met deze start en ik heb er alle vertrouwen in dat je de kinderen heel veel kan bieden. Moeder Boris Als moeder heb ik ervaren dat je analytisch bent. Je kijkt naar het geheel. Klopt er een schakel niet dan kijk je daarna en plaats je het weer in het geheel. Dit maakt dat mijn kind de juiste begeleiding ontving en zich weer ging ontwikkelen.


Stap 1- Breng je kind in rust naar school Kinderen zijn gebaat bij rust, regelmaat en plezier. Zorg dat je je kind dit vooral in de ochtend gunt. Dat maakt de start in de klas, waar vaak meer prikkels zijn, stukken makkelijker. Ik hoor je denken: Hoe doe je dat dan? Zorg voor een vast ritme, ook wel routines genoemd, (kinderen zijn hier gek op) waarbij je je kind ruimte geeft om zelf dat ritme mede vorm te geven. Zo vindt onze zoon het heerlijk om nog even samen met mij in bed te spelen voor we gaan aankleden. Sla ik deze stap over, dan werkt hij niet goed mee en krijgen we strijd. Kies voor een ontbijt dat gezond is en ook nog lekker is voor je kind. Het is echt niet verplicht om brood te eten. Eet je kind liever een banaan of wat yoghurt, doe dat dan. Voor het leren is het van groot belang dat er een ontbijt ingaat. Dat maakt de hersenen actief en dat heeft hij nodig op school. Je kind wil wat meenemen om te laten zien op school… alleen er zijn regels voor op school. Om daar geen strijd over te krijgen kan je het volgende zeggen: ‘Jij zit op school en weet de regels. Ik niet, dus ik neem aan dat je kiest voor dat wat mag’. Geef het besluit even de tijd. Bij ons verdwijnt het balletje of de auto ineens in mijn jaszak als we naar school lopen. Het voordeel van deze manier is dat je je kind eigen verantwoordelijkheid geeft en leert keuzes te maken. Begin op tijd met de jassen en schoenen aan doen, want dat creëert rust om onderweg even te kijken bij de bloemen, een spelletje te doen. Wij beginnen om 8.15 en lopen in alle rust naar school. Onderweg hebben we genoeg tijd om alles te bekijken. Want kinderen vinden het prachtig om de wereld om zich heen te verkennen. Doen we dat niet, dan werkt zoonlief tegen en ben ik later op school dan ik het toesta. En vooral: werk samen met je kind. Betrek hem bij wat er moet gebeuren, help elkaar en samen zorg je dat je op tijd komt op school. Samen omdat je kind zo al van jongs af aan leert dat hij zelf ook verantwoordelijk is.

Welke routines heb jij bij het naar school brengen? Wat zou je anders willen? En hoe ga je dat doen?


Stap 2 - Kom er achter hoe een gemiddelde schooldag verloopt Het is gelukt, je kind is in alle rust op school aangekomen en de dag gaat beginnen. Je hebt alleen geen idee wat je kind doet die dag. Dat maakt het lastig om na schooltijd erover te praten met je kind. Want je kind leeft in het nu en zal waarschijnlijk antwoorden. “Leuk hoor”, en gaat spelen. Een schooldag ziet er gemiddeld zo uit bij de kleuters 8.30-9.00 uur

Binnenkomst en kring, kring heeft vaak een thema

9.00-10.00

Spelen en werken in groepjes

10.00-10.30

Fruit eten en buiten spelen

10.30-12.00


12.00-13.15

Middag pauze

13.15-14.15


14.15-14.45

Gym, toneel

14.45-15.00

Opruimen en afsluiten

Spelen en werken gaat vaak in kleine groepjes en hoeken. Meestal zit er een groepje bij de juf en die krijgen instructie over een werkje. Gedurende de hele week krijgen alle kinderen deze instructie. De instructie verschilt per niveau en de opdrachten die gemaakt gaan worden. Een schooldag ziet er gemiddeld zo uit in groep 3-4 8.30-9.00 uur

Spelling

9.00-10.00

Rekenen

10.00-11.00

Taal

11.00-11.30

Schrijven

11.30-12.00

Muziek

12.00-13.15

Middag pauze

13.15-14.15

Taal

14.15-14.45

Sociale vaardigheidstraining

14.45-15.00

Opruimen en afsluiten

Elke dag wordt er in groep 3-4 gewerkt aan taal en rekenen. In de middag is er vaak aandacht voor de zaakvakken, oftewel geschiedenis, aardrijkskunde, enz. In mijn expertsessie ga ik dieper in op wat deze vakken inhouden en wat je kind daarvan leert. Hoe verloopt de dag van jouw kind? Je kan aan de leerkracht vragen of je het rooster mag zien. Wat vindt hij het leukst om te doen?


Stap 3 - Zorg dat de band met de leerkracht goed is. Kinderen leren het best als ze zich 100% veilig voelen. Veilig voelen in de klas is daarom zeer belangrijk. Veilig betekent dat je kind kan ontwikkelen, in de peuterjaren bood jij die veiligheid meestal. Nu op school is dat onder andere de taak van de leerkracht. Zorg dus dat deze veiligheid er ook kan zijn. Investeer in de relatie met de leerkracht. Praat met haar over koetjes en kalfjes, lach met elkaar en vooral: maak je vragen bespreekbaar. Je kind voelt als de relatie niet optimaal is en heeft daar last van, zelfs zoveel dat het hem kan tegenhouden in de ontwikkeling op school. Ja echt! Hoe doe je dat dan? Nou, net zo als je thuis doet en met je collega’s. Op het moment dat je denkt: ‘ze heeft toch geen tijd, het zal wel loslopen, de juf komt wel naar mij…’ Als je zo denkt zul je merken dat de afstand groter wordt en je nog minder vanuit je kind te horen krijgt. Dus stap op de juf af, maak een afspraak om je vragen te stellen en doe dit respectvol! Je zult verrast zijn hoe de juf dit vindt, je kind zal er ook blij mee zijn en jij hebt een brug gebouwd naar een nog gelukkiger kind. Hoe doe je dat dan? Nou, je belt of mailt na schooltijd of je een afspraak mag om te bespreken hoe het met je kind in de klas gaat. Doe dit na schooltijd en niet bij het halen en brengen van de kinderen. Dit is namelijk een druk moment, 30 kids komen met hun energie de klas in en zullen spoedig aan het werk moeten. De juf heeft dan geen aandacht voor je. Voelt misschien naar, maar haar focus ligt dan op de kinderen en de doelen van die dag. Dus eigenlijk doet ze dat heel goed. Na schooltijd heeft ze ruimte om je te woord te staan, mee te denken. Dus doe dat rond 16.00 uur. Dan kan ze echt aandacht voor je hebben. Wat wil jij aan de juf vragen over jouw kind? Wanneer ga je dat aan de juf vragen?


Stap 4 - Voor een effectief 10 minuten gesprek Bijna elke school maakt gebruik van de 10 minuten gesprekken. Meestal zijn deze na schooltijd in de periode na de Cito en dat de rapporten zijn gemaakt. Zo ongeveer in februari en juni. Deze gesprekken zijn bedoeld om kort uit te leggen hoe het met jouw kind gaat in de klas. Je zult het misschien al een keer hebben gehad en hebben gemerkt: Wow, dat was kort. Ik heb helemaal niet kunnen vragen wat ik wilde vragen. Hoe zorg je nou dat je wel vraagt wat je wilt weten? Zorg dat je je voorbereidt op het gesprek. De juf doet dit ook, dus handig om zelf ook te doen. Wat is voor jou belangrijk om te horen? Stel deze vraag als eerste! Vraag daar zoveel mogelijk op door tot je helder hebt wat de juf bedoelt. Een juf bouwt het gesprek meestal op met kort te vertellen hoe het gaat met je kind. Daarna wordt het rapport besproken en als er cito ’s gedaan zijn, krijg je te horen wat zijn score is. Zorg dat je deze score begrijpt, waar staat een A, B, C, D of E score voor. En vooral: waar gaan ze dan de komende tijd aan werken? Alleen aan het horen van de score heb je niks. Het geeft een beeld over het gemiddelde van Nederland en hoe jouw kind daarin past. Dus zorg dat je weet hoe jouw kind het in zijn ontwikkeling doet. Is hij vooruit gegaan? Wat heeft het nodig om zich verder te ontwikkelen? En hoe gaat de juf en je kind dit doen? Zelf ben ik groot voorstander dat het 10 minuten gesprek met je kind erbij gevoerd wordt. Ja, je leest het goed met je kind erbij. Want het gaat om je kind! Door samen dit gesprek te voeren betrek je je kind bij zijn eigen ontwikkeling. Je neemt je kind serieus en dat vinden kinderen heel fijn, ze laten dan verassende dingen zien. Zo had ik ook een jongen in de klas, deze had het erg moeilijk en zat daarom ook op Cluster 4: kinderen met stoornissen en gedragsproblemen. Deze jongen veranderde toen ik hem vroeg: wat wil jij eigenlijk leren? Juf ik wil rustig op mijn stoel zitten! O hoezo wil je dat? Omdat ik naar een gewone school wil en daar moet ik stil kunnen zitten. We gingen oefenen, maanden lang en jawel! Na dat schooljaar kon hij inderdaad naar een gewone school. Ja, we hebben hem ook andere dingen geleerd. Alleen hij was zelf zo gemotiveerd om naar een gewone school te kunnen dat het hem daarom lukte. Dit was mij niet gelukt als ik hem niet had gevraagd: wat wil jij eigenlijk leren? Ik wil je dan ook uitnodigen om een 10 minuten gesprek te gaan voeren met je kind en daarbij de vraag te stellen: wat wil je leren? En ga dat doen met of zonder hulp van de juf. Kinderen groeien daar enorm van.


Stap 5 - Hoe is een schooljaar opgebouwd Een schooljaar heeft een vast ritme. Dat is landelijk ongeveer hetzelfde. Elke school geeft zijn eigen draai eraan. Hoe kan het dat het overal ongeveer hetzelfde is? Dat komt door de leerlijnen die vastgesteld zijn, een school is verplicht deze te volgen en hier optimale resultaten op te behalen. Hoe werken de scholen dan met die leerlijnen? Dat verschilt per school. De grootste groep scholen werken met methodes voor de vakken die ze geven. Schrijven, taal, lezen, rekenen, enz. In de schoolgids van je school staat welke methodes er worden gebruikt. Op internet kan je de leerlijnen daarvan vinden. Zo weet je precies wat je kind wanneer gaat leren. In deze methodes staat precies wat een kind in zijn leerjaar moet leren. In het begin van de handleiding staan de doelen voor dat leerjaar. Vervolgens is het jaar opgedeeld in blokken van ongeveer 7-8 weken. En jawel, je hebt ongeveer elke 8 weken vakantie. Dus een blok wordt meestal tussen de vakanties verwerkt. Elk blok bouwt door op de leerlijnen. Leerlijnen zijn de doelen die een kind moet kunnen aan het einde van het schooljaar. Aan het einde van een blok krijgt je kind een methode toets. Hierin wordt gekeken of de aangeboden stof beheerst is of niet. Als het beheerst is kan het kind door, bij onvoldoende beheersing volgt een herhalingsweek van de stof. Dit is meestal voldoende. Aan de hand van de observaties van de leerkracht en resultaten deelt de leerkracht de groep in 3 subgroepen. De gemiddelde leerlingen krijgen instructie en gaan aan het werk. De leerlingen die voorlopen op een bepaald gebied gaan na een korte instructie aan het werk. De kinderen die extra begeleiding nodig hebben krijgen verlengde instructie. Zo is het voor de leerkracht te doen om 30 kinderen op niveau les te geven. Voor de kinderen is het ook fijn omdat ze in kleine groepen geholpen worden. Deze subgroepen kunnen dus per vak en periode verschillen. In welke subgroep zit jouw kind en waarom?


Stap 6 - Ga helpen in de klas Om de bovengenoemde tips te leren begrijpen, te zien en te ervaren is het super handig om te gaan helpen op school. Ik hoor je al denken, daar heb ik geen tijd voor… Soms levert het juist tijd op. Want je ziet wat er gebeurt, je begrijpt je kind veel beter en de juf vaak ook. Dit scheelt veel gesprekken na schooltijd als er problemen lijken te ontstaan. Kinderen vinden het geweldig als je komt helpen. Ze voelen zich trots en willen je alles laten zien. Voor de juf maak je het mogelijk om nog meer uit de groep te halen. Zo werkte ik op een school in Leidsche Rijn waar we veel aan talent ontwikkeling deden. Dit kon alleen als ouders mee hielpen. Ik merkte dat het onvoldoende werd gedaan. Uitjes moesten worden afgezegd, workshops konden niet doorgaan. Ik besprak dit met de kinderen, ze vonden het jammer en wilden ook dat hun ouders kwamen helpen. We spraken af dat ik de volgende ochtend bij het brengen alle ouders zou toespreken. En zo gebeurde het, ik deed de klasdeur dicht toen alle ouders in de klas waren en sprak ze aan op het feit dat zonder hun hulp we geen leuke dingen konden doen….ook de kinderen bevestigden dit. Vanaf die ochtend hadden we altijd genoeg ouders die kwamen helpen. We zijn samen verantwoordelijk om het onderwijs van jouw kind optimaal te maken. Je kind, de leerkracht en jij dienen hierin samen te werken. Dus helpen in de klas is van essentieel belang voor een gelukkig kind op school. Want door jouw hulp kunnen de leuke dingen plaatsvinden. En als er plezier is, kan er geleerd worden en dat is toch wat we willen? Dus wanneer ga jij helpen in de klas? Of nog leuker: Wanneer neem je de kinderen mee naar jouw werk om te laten zien wat je de hele dag doet? Of vertel ze over jouw hobby? Of doe iets samen met je kind voor de klas.


Stap 7 - Oefenen thuis doe je zo We zijn aangekomen bij tip 7 van dit e-book. Deze tip kan je nu makkelijker doen omdat de vorige tips je hebben geholpen bij een beter beeld krijgen van je kind op school en wat hij wil leren. Nu zou je dit wel thuis willen oefenen, alleen: het mag niet op school lijken, want school is school hoor ik vaak. Thuis mogen ze uitrusten… Ik denk dan: waarom was school vermoeiend? Het is toch de bedoeling dat ze leren vanuit plezier? Dus thuis oefenen is ook leren vanuit plezier. Ga met je kind leuke dingen doen en koppel daar de leerlijn aan. Huh hoor ik je denken, dat kan ik helemaal niet, ik ben geen juf…. Jawel hoor dat kan je wel, want je kind gaat je helpen. Stap 1: je vraagt je kind wat wil je doen? Stap 2: je gaat dit doen Stap 3: je stelt je kind allerlei vragen Stap 4: eigenlijk het belangrijkste wat je de hele tijd doet: je maakt plezier en benadrukt dat fouten maken mag, want daar leer je van! Een concreet voorbeeld voor in de praktijk: Kind: Mama: Kind: Mama: Kind: Mama: Kind: Mama: Kind: Mama: Kind:

Mama ik lus echt niet wat we eten hoor, al die vieze groenten. Wat vind jij dan lekker? Tomatensaus die ik zelf maak. Dus je wilt zelf tomatensaus maken? Ja. Oh wanneer dan? Elke dag. Wil je elke dag tomatensaus maken en eten? O nee, dat is te veel. Ik wil het vandaag maken. Is goed. Zullen we dat dan elke donderdag doen? Ja elke donderdag sausdag.

Vervolgens gaat zoonlief aan de slag. Hij kan nu zelf een blik open maken, weet welke kruiden er in zitten, kan het opwarmen op het gas en vooral: hij geniet van het zelf doen en dat wij zijn saus echt lekker vinden. Ook als er bezoek komt maakt hij zijn saus om met hun te delen. Wat heeft mijn zoon geleerd: -

Bedenken wat hij zelf wil eten, wat ook nog eens gezond is.

Plannen en organiseren met koken, wat heb je allemaal nodig en hoe zorg je dat je saus lekker wordt. Hij kan nu een blik open maken, dat wil zeggen dat zijn motoriek vooruit is gegaan. Hij leert delen met andere mensen, want zijn saus wordt ook door ons opgegeten. Hij heeft het leren verwarmen, dat het gaat bubbelen als het gaat koken, dat je voorzichtig moet doen anders brand je je.


Leren is plezier maken, nieuwe dingen ontdekken en fouten maken en daarvan leren. Dus thuis oefenen kan jij ook door te vragen wat je kind wil doen en door je kind daarbij te begeleiden vanuit vertrouwen dat je kind het kan. Want koken is misschien wel spannend om te doen… En toch is mijn ervaring dat elk kind dat al van jongs af aan kan. Dus wat ga jij doen met je kind?


Nog een keer de tips op een rij en aan de slag  Stap 1 - Breng je kind in rust naar school. Dit zorgt ervoor dat de start van de dag fijn is en dat maakt leren makkelijker.  Stap 2 - Kom er achter hoe een gemiddelde schooldag verloopt, zodat je gerichter kunt vragen aan je kind hoe het op school was.  Stap 3 - Zorg dat de band met de leerkracht goed is, dat helpt mee aan de optimale ontwikkeling van je kind.  Stap 4 – Zorg voor een effectief 10 minuten gesprek door het voor te bereiden en door te vragen. Zodat je een goed beeld krijgt van hoe het gaat met je kind op school.  Stap 5 - Hoe is een schooljaar opgebouwd? Als je dit weet kan je je kind beter monitoren in zijn ontwikkeling en stimuleren tot een gelukkig kind dat zich optimaal ontwikkelt.  Stap 6 - Ga helpen in de klas. Je ziet dan hoe je kind is in de klas, wat er gedaan wordt en je bouwt contact op met je juf.  Stap 7 - Oefenen thuis doe je zo: je vraagt wat je kind wilt doen, je gaat dat samen doen. Je weet nu wat de leerlijn is en die koppel je aan de activiteit. Heb je hier verder hulp bij nodig? Meld je aan voor de gratis training een gelukkig kind thuis en op school. In deze training deel ik met jullie al mijn kennis over onderwijs en opvoeden van kinderen in de leeftijd van 4-8 jaar en beantwoord ik jullie vragen, zodra jullie daadwerkelijk stappen gaan zetten naar een gelukkiger kind. Een dat betekent ook voor jezelf meer geluk en tijd om leuke dingen te doen. Maak nu de eerste stap en meld je nu hier aan.

Doe nu je volgende stap! Dank voor het lezen van mijn Ebook. Ik hoor graag van je wat je eraan gehad hebt! Tot gauw, Jojanneke Kleinhans


1 Jojanneke Kleinhans - Meld je HIER direct aan voor mijn gratis training Een gelukkiger kind op school en thuis

Recommend Documents