1
2
Obsah ÚVODNÍK 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY, ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE .................................... 2 2. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY ...................................................................3 3. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ............... 6 4. ÚDAJE O ŽÁCÍCH ................................................................................................................. 9 5. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY ............................................................................................... 16 6. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ .................................... 15 7. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ...................... 31 8. ZAPOJENÍ DO PROJEKTŮ ................................................................................................ 33 9. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ........................................................................................................34 10. HLAVNÍ ÚKOLY, SPOLUPRÁCE S PARTNERY .......................................................... . 34 11. DALŠÍ ZÁMĚRY ŠKOLY, ZHODNOCENÍ, ZÁVĚR....................................................................................................................................37 12. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROL........………………………………………………39 13. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROL……………………………….........39 14. PŘÍLOHY................................................................................................................................42
3
ÚVODNÍK Školu tvoří vždy žáci, pedagogové a provozní zaměstnanci. Jedná se o uzavřenou společnost, která musí fungovat jako celek. Jakékoliv nesváry, špatná komunikace, neochota spolupracovat, jsou vždy potrestány . Nejhorší je, když zaměstnanec, nebo žák, tráví obrovské množství času bez radosti, spokojenosti a pocitu vlastního sebeuspokojení.. Z těchto důvodů si vysoce vážím kolektivu naší školy, který je velmi stabilní a snaží se pozitivní atmosféru ve škole stále vytvářet. Není to vždy jednoduché. Pracujeme se zdravými i zdravotně postiženými dětmi, s dětmi s lehkými i velmi těžkými handicapy. Psychicky jde o velmi vyčerpávající práci, která potřebuje vzájemnou podporu všech zainteresovaných stran. V oblasti vzdělávání zdravotně postižených dětí jsme za poslední roky dosáhli velkých posunů. Pedagogický sbor se ochotně a z vlastní iniciativy dále vzdělává. Škola má špičkové odborníky na vzdělávání žáků s autismem, těžkými kombinovanými vadami. Pedagogické vzdělání již dávno nestačí. Je nutné přidávat medicínské obory, speciální terapie. Učíme se pracovat s novými technickými pomůckami, které zdravotní handicap kompenzují. Pracovníci školy nehledí na hodiny navíc, které je možno odměnit jen vlastním dobrým pocitem z kvalitně odvedené práce, občas poděkováním rodičů a především rozzářenými tvářemi dětí. Ke klidné a kvalitní práci přispívá i pěkné pracovní prostředí. Jako obecní škola musíme kvalitně spolupracovat s naším zřizovatelem, který naše problémy dobře zná a pomáhá nám je řešit. Stále dostavujeme, vybavujeme novým nábytkem i speciálními pomůckami, vytváříme speciální učebny. Škola působí velmi pěkným estetickým dojmem. Pedagogové ve spolupráci s často velmi šikovnými dětmi o "svoji" školu pečují. Celému kolektivu pracovníků školy proto patří velké poděkování a pevně věřím , že nás do dalších let nadšení neopustí a vydrží nám síly. Mgr. Jindřiška Pomikálková ředitelka
4
1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY, ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Základní škola, Praktická škola a Mateřská škola, Česká Lípa, Moskevská 679, příspěvková organizace Odloučená pracoviště:
Nerudova 627, Česká Lípa Nerudova 628, Česká Lípa Jižní 1970, Česká Lípa
Zřizovatel:
Město Česká Lípa
Právní forma školy:
příspěvková organizace, právní subjekt od 1.1. 2003
IČO:
70982228
Ředitel školy:
Mgr. Jindřiška Pomikálková
Statutární zástupce řed.:
Mgr. Věra Brázdová
Datum zařazení do sítě:
1.1. 2005
IZO:
600075150
E-mail:
[email protected]
www.zsmscl.cz Školská rada: Předsedkyně: Ing. Jaroslava Petrboková Členové: Mgr. Věra Brázdová, Mgr. Jitka Vlková, Soňa Bílková, PhDr. Miroslav Hudec, Ing. Anna Kobosilová Kapacita školy: Název součásti školy Mateřská škola Základní škola praktická a základní škola speciální Praktická škola Přípravný stupeň základní školy speciální Školní družina Školní jídelna
IZO 107 560 135 102 005 770 116 000 635 116 000 708 116 000 546 116 000 619
kapacita 24 dětí 210 žáků 24 žáků 12 žáků 20 žáků 135 jídel
Projednáno pedagogickou radou dne : 6.10.2014 Schváleno Školskou radou dne : 9.10.2014
5
2. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY Vzdělávací program Obor vzdělání Základní škola praktická ŠVP Škola pro život I (LMP)
Č.j.
79-01-/01 ZSMSCL 386/07
Celkem Přípravný stupeň základní školy speciální ŠVP přípravného stupně ZŠ spec. 79-01-B/01 Základní škola speciální ZSMSCL 200/10 ŠVP Škola pro život II, díl I
ŠVP Škola pro život II, díl II
ZSMSCL 200/10
Vzdělávací program pomocné školy 24 035/97-22 a přípravného stupně pomocné šk. Rehabilitační vzdělávací program ZŠ speciální celkem
15 988/2003-24
Školní 2013/2014
rok
v ročnících
počet žáků k 30.6.2014
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. 9.
9 5 15 8 13 16 16 17 14 113
9 1. 2. 3. 4. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 7. 8. 9. 10.
1 5 4 2 5 5 1 0 0 3 1 2 3 2 3 1
5.
4
6.
3 9 54
6
Vzdělávání §42 Praktická škola ŠVP Praktické školy
78-62-C/02 ZSMSCL 444/12
Celkem
6.
2
1. 2.
9 8. 17
Nabídka volitelných předmětů: -
Dramatická výchova
-
Zdravotní tělesná výchova
-
Individuální logopedická péče
-
Informační a komunikační technologie
-
Příprava na povolání
Základní škola, Praktická škola a Mateřská škola, Česká Lípa nabízí vzdělávání žákům s hlubokým, těžkým a lehkým mentálním defektem, žákům s kombinovaným postižením a žákům postiženým autismem. K tomu využíváme všechny vzdělávací programy, které jsou v současné době platné pro speciální školství. Kompletní znění ŠVP je na webových stránkách školy. Zájmové útvary:
-
výtvarný kroužek pro děti s těžším stupněm mentálního postižení ve spolupráci s SPMP v České Lípě
-
kroužek sportovně-turistický
-
keramická dílna
-
kroužek doučování a přípravy na vyučování
-
pohybové hry dětí s těžším stupněm mentálního postižení ve spolupráci s ÚSP v České Lípě
-
kroužek výpočetní techniky
-
kroužek dramatický
-
náprava řeči
Tyto kroužky pracovaly pravidelně každý týden a bylo do nich zapojeno průměrně 50 dětí, což je prakticky 30 % všech žáků základní školy. Žáci se zde mohli rozvíjet podle svých zájmů a schopností. Škola vzdělává žáky s těžkým a kombinovaným postižením v přípravném stupni základní školy speciální od věku 4 let a 2 měsíců do začátku povinné školní docházky ve speciálním vzdělávacím programu. Výchova a vzdělávání v základní škole speciální a v základní škole praktické směřuje 7
k jedinému cíli, připravit žáky na praktický život. Rozvíjet jejich manuální zručnost, samostatnost. Tomu je podřízen náš školní vzdělávací program „Škola pro život I“, který je určen žákům s lehkým mentálním postižením a „Škola pro život II“ ve dvou modulech, který je vytvořen pro žáky se středně těžkým, těžkým a kombinovaným mentálním postižením a autismem. Žáci, kterým jejich zdravotní postižení nedovoluje navštěvovat odborná učiliště mají možnost pokračovat ve středním vzdělávání v praktické škole dvouleté.
Organizace vzdělávání a výchovy v MŠ MŠ pracuje podle školního vzdělávacího programu "Pohádkový svět" Na základě rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání plán průběžně aktualizujeme a doplňujeme o nové náměty, činnosti, projekty, které korespondují se ŠVP. ŠVP je zaměřen na celkový rozvoj osobnosti dítěte. Důraz je kladen na rozvoj dovedností, schopností a zejména na přípravu předškoláků před vstupem do ZŠ. Cíle ŠVP jsou průběžně doplňovány nabídkami zajímavých činností, společnými akcemi s rodiči a veřejností. MŠ se zaměřuje na estetické cítění s důrazem na výtvarnou, hudební a dramatickou činnost, rozvíjení fantazie a tvořivosti dětí a tímto se zlepšují jejich řečové schopnosti, zejména těch, které mají odloženou školní docházku. I letos nám pomohla dramatizace pohádky „ O dvanácti měsíčkách“, kterou děti zahrály na „Den Matek“, dětem ze ZŠ Lada a úspěšně se s ní prezentovaly na Regionální výstavě ZŠ,PŠ a MŠ Moskevská. Na dané téma též proběhlo rozloučení se školáky, děti si samy řídily svůj program, při kterém byla ve značném rozsahu uplatněna improvizace. Osvědčilo se i tzv. „Čtení při svíčkách“, četba pohádek, příběhů, reprodukce básní, říkadel, písní a akce „Setkání s básničkou“. Jednou z používaných forem práce s dětmi při posilování prosociálního chování, rozvíjení interaktivních a komunikativních dovedností, bylo využívání komunikativního kruhu. Pomáhal při nastavení pocitu bezpečí a sounáležitosti s ostatními, byla rozvíjena komunikace dětí, ale i návyky „naslouchat“ řeči a pocitům druhých. V MŠ se zaměřujeme na podporu rozvoje jemné motoriky a grafomotoriky – správné držení tužky, uvolnění ruky a zejména prodloužení schopnosti soustředění dětí, orientace na ploše papíru. Velice se nám osvědčila hra s pískovničkou a s šátky. Zúčastnili jsme se soutěží a přehlídek pořádaných mateřskými školami či jinými institucemi. Z nich si děti odnesly řadu diplomů a věcných cen, které je inspirovaly k dalším činnostem. V těchto soutěžích si upevňovaly kompetence, zejména samostatnost při práci, rozvoj fantazie, pracovní návyky. Důležitá byla forma hodnocení – učily se posuzovat výsledky ostatních dětí. Již několik let se s pomocí rodičů účastníme soutěže pořádané DDM Libertin, ve sběru suchého chleba. V tomto roce jsme se umístili na druhém místě. Jako každý rok jsme i za účasti a pomoci rodičů uskutečnili zimní ozdravný pobyt na horách a letní školku v přírodě. O tyto akce rodiče projevili veliký zájem. Během roku jsme uspořádali několik celodenních výletů. Každý měsíc připravujeme tzv. plán akcí, který je vyvěšen na informačním válci v MŠ a www stránkách. Rodiče se tak mohou předem informovat o plánovaných činnostech, které probíhají v dopoledních i odpoledních aktivitách.
8
Stále obnovujeme a doplňujeme webové stránky – informace o školce, akce, termíny plateb, galerii. Při tvorbě a aktualizaci stránek úzce spolupracujeme s rodiči. Největší akcí, kterou v MŠ pořádáme, je JARMARK, který nám také pomáhají organizovat rodiče. Všichni návštěvníci přicházejí v dobových kostýmech a společně s dětmi si užíváme krásný den, plný pracovních dílniček, prodeje výrobků, koláčů, opékání klobásek a nechybí ani divadelní představení pro děti. Pokaždé děti, rodiče, i ostatní návštěvníci odcházeli plní dojmů, spokojení, s koláčem či drobným suvenýrem. Zájmové útvary MŠ:
keramická dílna solná jeskyně ekologie zdravé muzicírování plavání logopedie dramatický kroužek
3. RÁMCOVÝ POPIS ČINNOSTI ŠKOLY
PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ
Věková skladba učitelského sboru v přepočtených úvazcích Učitelé
< 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 let důchodový věk
celkem
1,00
8,90
11,27
7,44
1,00
29,61
z toho ženy
1,00
8,90
11,27
5,54
1,00
27,61
počet (přepočtení na plně zaměstnané)
důchodový věk celkem
Vychovatelé, asistenti pedagoga
9
< 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 let důchodový věk
celkem
0,50
4,25
3,75
2,10
0,00
10,60
z toho ženy
0,50
4,25
3,75
2,10
0,00
10,60
31 - 40 let
41 - 50 let
51 let důchodový věk
počet (přepočtení na plně zaměstnané)
důchodový věk celkem
Učitelky mateřské školy
počet
< 30 let
(přepočtení na plně zaměstnané)
důchodový věk celkem
celkem
0,10
2,00
2,10
z toho ženy
0,10
2,00
2,10
Odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení zaměstnané)
z toho bez odborné kvalifikace na
plně
29,61
7,41
Učitelé ZŠ, SŠ
2,10 2,85
0 0
Učitelé MŠ Vychovatelé
Z toho:
počet (přepočtení na plně z toho zaměstnané) kvalifikace
výchovný poradce
1
0
koordinátor informačních a komunikačních technologií
1
0
koordinátor školního vzdělávacího programu
1
0
školní metodik prevence
1
0
koordinátor environmentální výchovy
1
0
bez
Škola má v současné době 3 plně kvalifikované učitelky na mateřské, respektive rodičovské dovolené. Došlo tím ke snížení celkové kvalifikovanosti učitelského sboru.
Počet pracovníků
10
Počty pracovníků
Fyzické osoby
Přepočtené osoby
Učitelé ZŠ praktické
16
15,5
Učitelé ZŠ speciální
13
10,94
Učitelé MŠ
3
2,1
Učitelé SŠ
5
3,17
Vychovatelky
7
3,25
Asistenti pedagoga
13
7,35
Ostatní zaměstnanci
11
10,1
Celkem
68
52,41
Externí pracovníci
3
2,4
Škola zaměstnává externí pracovníky placené z jiných zdrojů na pozici osobních asistentů. Změny v pedagogickém sboru Počet učitelů, kteří nastoupili nebo odešli Školní rok 2012/2013 Nastoupili/absolventi 1/0 Odešli
Školní rok 2013/2014 1/0
na jinou školu mimo školství na jinou školu mimo školství 0 0 0 1
Platové podmínky pracovníků Platové podmínky pracovníků
Rok 2012
Rok 2013
Počet pedagogických pracovníků
41,75
42,41
Počet nepedagogických pracovníků
10,15
10,10
Průměrná výše měsíčního platu pedagogických pracovníků
24263
23080
Průměrná výše měsíčního platu nepedagogických pracovníků
14177
13879
Průměrná výše nenárokových složek platu pedagogických pracovníků
2088
1316
Průměrná výše nenárokových složek platu nepedagogických pracovníků
1669
1212
Údaje o dalším vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků
11
Název školy Obor Pedagogická fakulta JEP v Speciální pedagogika Ústí nad Labem doplňkové studium
Počet pracovníků/ženy 2/2
Kustod Česká Lípa
2/2
Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků ve školství Pedagogická fakulta UK Speciální pedagogika pro Praha učitele Pedagogická fakulta JEP v Učitelství pro 1. stupeň se Ústí nad Labem spec. pedagogikou Filozofická fakulta UK Studium výchovného poradenství
1/1 1/1 1/1
Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 2013/2014 Kurzy a jednorázová školení
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
název Problematika komunikace u osob s poruchami autistického spektra Snoezelen v teorii (2 dny) Snoezelen v praxi (2 dny) Vývojová diagnostika dětí s kombinovaným postižením I. část Vývojová diagnostika dětí s kombinovaným postižením II. část Dovednosti s interaktivní tabulí SMART BOART I. a II. část Metody a techniky stimulace pohybového vývoje a vývoje orálních funkcí, handling a polohování žáků s kombinovaným postižením ADHD jako specifická vývojová porucha YAD VASHEM - Jeruzalém, seminář o holocaustu pro učitele Rozvíjení čtenářské dovednosti v Aj. I. Zákon o pedagogických pracovnících a pracovněprávní problematika ve školství Splývavé čtení Sfumato Pohybové hry s hudbou Finanční gramotnost Další rozvoj pedagogů pracujících ve výuce s interaktivní tabulí Základy komunikace se sluchově postiženým klientem Metody Instrumentálního obohacení Reuvena Feuersteina FIE (14 denní kurz)
Počet účastníků/ženy 1/1 11/11 11/11 3/3 3/3 14/14 4/4
1/1 1/1 2/2 1/1 12/12 1/1 2/2 12/12 1/1 1/1
12
18. 19. 20. 21.
Krajská konference o podpoře interaktivní výuky Bazální stimulace II. I PAD - využití ve výuce Konference Autistické dítě
1/1 2/2 2/2 2/2
4. ÚDAJE O ŽÁCÍCH
Základní údaje o počtu tříd a žáků Celkový žáků
Počet tříd
počet
Počet žáků na 1 třídu
Počet žáků na učitele
2012/13
2013/14
2012/13
2013/14
2012/13
2013/14
2012/13
2013/14
1. stupeň ZŠ speciální
5
5
35
34
7
6,8
7
6,8
2. stupeň ZŠ speciální
4
3
20
22
5
7,3
4,3
4,3
1. stupeň ZŠ praktické
5
5
45
55
9
11,0
8,3
9,5
2.stupeň ZŠ praktické
5
6
57
64
11,4
10,7
6,9
6,6
Přípravný stupeň
1
2
6
9
6
4,5
6
4,5
Mateřská škola
1
1
25
24
25
24
12,5
11,4
SŠ Praktická škola
2
2
26
19
13
9,5
7,4
6
Celkem
23
24
214
227
10,9
10,5
7,5
7,0
Počty zapsaných a zařazených žáků
13
Základní škola praktická a základní škola speciální Školní rok 2012/13 Zapsáni do Počet žádostí 1. třídy o odklad 7 1
Nastoupilo 1. třídy 10
Školní rok 2013/2014 do Zapsáni do Počet žádostí 1. třídy o odklad 4 6
Nastoupilo do 1. třídy 4
Zápis do 1. ročníku základní školy praktické i základní školy speciální se již více dostává do podvědomí veřejnosti. Snažili jsme se podat informaci školkám, dětským lékařům. Nástup dětí do 1. třídy je vždy vyšší, než počet zapsaných žáků. Důvodem je i dlouhá čekací doba na odborné vyšetření ve speciálně pedagogických centrech.
Rozhodnutí vydaná ředitelem školy Rozhodnutí: o přijetí k základnímu vzdělávání o odkladu povinné školní docházky o dodatečném odkladu povinné školní docházky o pokračování v základním vzdělávání o prominutí úplaty za poskytování školských služeb o snížení úplaty za poskytování školských služeb o přestupu žáka z jiné ZŠ o opakování ročníku (SŠ) o přeřazení žáka do vyššího ročníku o povolení individuálního vzdělávání o zrušení povolení individuálního vzdělávání o přijetí ke střednímu vzdělávání O přijetí do MŠ celkem
počet 12 2 0 2 0 0 11 8 0 0 0 10 7 53
5. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ PODLE CÍLŮ 14
STANOVENÝCH VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY Výchovná opatření
1. pololetí 30 0 0 9 14 17 17
pochvala třídního učitele pochvala ředitele školy jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka ředitele školy sníž. známka z chování
2. pololetí 32 3 1 6 6 13 16
Přehled prospěchu žáků prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen
1. pololetí 29 152 3 13
2. pololetí 30 146 13 7
Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin Omluvené hodiny Průměr na 1 žáka Neomluvené hodiny Průměr neoml. hodin na 1 žáka
33698 162,7 1158 5,8
36092 188 1994 10,4
29960 152,9 2629 13,4
Žáci přijatí ke vzdělávání na střední školy Typ školy
Počet žáků víceleté gymnázium (žáci 5. ročníků) 0 čtyřleté gymnázium 0 umělecká škola 0 střední odborná škola - s maturitou 0 střední odborné učiliště - s výučním listem, 12 OU praktická škola dvouletá 2
přijatých % 0 0 0 0 70,6 11,8
Porovnání údajů za 3 roky 15
Údaje k 30.6. Celkový počet tříd Celkový počet žáků Prospěli s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno II. st. z chování III. st. z chování Omluvené hodiny Průměr na 1 žáka Neomluvené hodiny Průměr neoml. hodin na 1 žáka
2011/2012 23 200 41 138 17 4 10 11 33698 162,7 1158 5,8
2012/2013 22 192 33 140 17 2 6 7 36092 188 1994 10,4
2013/2014 23 196 30 146 13 7 9 7 29960 152,9 2629 13,4
Počet tříd k 30.6. Počet žáků k 30.6. Průměr žáků na třídu k 30.6. Z toho ZŠ speciální, PS Z toho ZŠ praktická Z toho Praktická škola
2011/2012 23 200 8,7 5,6 10,7 10,5
2012/2013 22 192 9,1 6,4 10,1 10,5
2013/2014 23 196 8,5 6,4 10,5 8,5
Absolventi praktické školy dvouleté Počet absolventů 5
Absolvovali s Absolvovali vyznamenáním 4 1
Neprospěli
Nehodnoceni
0
0
Přijímací řízení Praktická škola dvouletá Školní rok 2013/2014 Počet přihlášek ke střednímu vzdělávání
Přijato
Nepřijato
10
10
0
16
Praktická škola dvouletá přijímá žáky se zdravotním postižením. Přijímací řízení proběhlo bez zkoušek. Rozhodujícím kritériem bylo včasné podání přihlášky a potvrzení lékaře o zdravotním postižení a mentální postižení, kombinované postižení, autismus potvrzené PPP, SPC. MŠ Cíle vzdělávacího programu v MŠ byly zaměřeny na rozvoj vědomostí, dovedností, schopností a postojů, na osobnostní rozvoj a uplatnění každého dítěte. MŠ navštěvují děti v rozmezí 3 - 6 let. Každodenní činnosti vycházely především z prožitkového učení. Díky heterogenní skupině se starší děti naučily pomáhat mladším a naopak mladší měly možnost se od starších učit. ŠVP byl rozdělen do 10 témat. Témata korespondovala s daným vzdělávacím cílem a vedla k získání těchto klíčových kompetencí:
Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky. Rozvoj a užívání všech smyslů. Vytváření zdravých životních návyků a postojů. Rozvoj řečových schopností a komunikativních dovedností. Rozvoj smyslového vnímání, paměti, pozornosti, představivosti a fantazie. Rozvoj tvořivosti a posilování přirozených poznávacích citů. Rozvoj pozitivních citů dítěte ke vztahu k sobě, k ostatním lidem a k okolí. Rozvoj schopností a dovedností vyjádřit pocity, dojmy a prožitky. Rozvoj mravního a estetického vnímání a vztahu ke světu, životu, kultuře. Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se a spolupracovat. Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem.
Výše uvedené cíle jsou dlouhodobější a prolínají se všemi činnostmi v mateřské škole pro děti od 3 do 6 let a úspěšně se je daří plnit.
17
6. ÚDAJE O PREVENCI
ZPRÁVA VÝCHOVNÉHO PORADCE ŠKOLY Mgr. Věra Kolářová - konzultační hodiny středa 14:00 - 15:30 hod. Činnost VP v jednotlivých měsících ve školním roce 2013/2014 Termín
Činnost
Září 2013
Evidence problémových žáků a žákyň v jednotlivých třídách Upřesnit zásady pro zasílání informací pro pracovníky OSPOD, rodiče žáků a žákyň, přestupkové komisi, Policii ČR – sjednotit postup při vypracování veškerých posudků – informace na pedagogické radě Seznámit pedagogické pracovníky se stanovením konzultačních hodiny pro rodiče a děti Pečlivé a stálé sledování školní docházky žáků a žákyň – podchycení záškoláctví Průběžná práce ve výchovné komisi školy Besedy v 8. a 9. ročníku – informace o studiu na SOU, OU a U vhodný výběr učebního oboru (průzkum profesního zájmu) Pomoc třídním učitelům při vyhledávání a sledování problematických žáků – návrhy na další péči Individuální práce s dětmi, které mají výchovné problémy Přehled studijních a učebních oborů – informace ÚP Česká Lípa Průběžná práce ve výchovné komisi školy 12.11. - 13.11.2013 - BURZA ŠKOL – vycházející žáci a žákyně (předat informace rodičům pro individuální návštěvu) Průběžná práce ve výchovné komisi školy Pečlivé a stálé sledování školní docházky žáků a žákyň – podchycení záškoláctví Spolupráce s Úřadem práce Česká Lípa – pí. Bartošová Poradenská činnost pro rodiče a žáky – příprava na povolání Exkurze do podniků a učilišť – dle nabídky a možností
Říjen 2013
Listopad 2013
18
Prosinec 2013
Leden 2014
Únor 2014
Březen 2014
Duben 2014
Květen 2014
Červen 2014
Evidence nabídek studia na SOU, OU a U Dny otevřených dveří na SOU, OU a U (individuální, podle možností návštěva vybraných ročníků školy) Doporučovat žákům a jejich rodičům exkurze do SOU, OU, U a firem Besedy s náboráři učilišť – dle nabídky Průběžná práce ve výchovné komisi školy Průběžná práce s rodiči problémových žáků a žákyň Evidence zameškaných vyučovacích hodin žáků a žákyň, výchovných opatření – pedagogická rada (vyhodnocení) Individuální konzultace s vycházejícími žáky a žákyněmi o zvolených učebních oborech Zajištění přihlášek na učiliště Průběžná práce ve výchovné komisi školy Vyplnit přihlášky na SOU, OU, U a PŠ Schůzka s rodiči vycházejících žáků a žákyň – podepsání přihlášek Zápisové lístky – dát zákonným zástupcům společně s přihláškou odevzdání na zvolený učební obor v kompetenci zákonných zástupců Průběžné poradenství ve výchovných problémech Průběžná práce ve výchovné komisi školy Zaslání přihlášek na vybraná učiliště Kontrola odevzdávání přihlášek na učební obory Spolupráce s Úřadem práce Česká Lípa Průběžná práce ve výchovné komisi školy Průběžné poradenství ve výchovných problémech Možnost podání přihlášek na vybrané učební obory ve 2. kole přijímacího řízení Průběžná práce ve výchovné komisi školy Zjistit stav přijatých žáků a žákyň na uvedená učiliště, popřípadě zajistit náhradní učební obor Informační dopoledne na ÚP Česká Lípa – IPS (8. ročník) Připravit zpráva pro pedagogickou radu o zajištění přijetí žáků a žákyň na vybraná učiliště Průběžná práce ve výchovné komisi školy Mapování zájmu o SOU, OU a U vycházejících žáků a žákyň Zpracování statistiky a přehledů o přijetí vycházejících žáků a žákyň Průběžná práce ve výchovné komisi školy Hodnocení plnění plánu výchovného poradce Vyhodnocení práce za školní rok 2013/2014
19
Přehled exkurzí a doprovodných akcí ve školním roce 2013/2014 Den konání
Místo
Účast
07.11.2013
EXKURZE – Charita Česká Lípa
2. P
12.11.2013
DOD – SOU Děčín – Křešice (prohlídka areálu učiliště, nabídka učebních oborů) BURZA ŠKOL – SOU 28. října 2707, Česká Lípa (prezentace SŠ, SOU a OU v regionu) BURZA ŠKOL – SOU 28. října 2707, Česká Lípa (prezentace SŠ, SOU a OU v regionu) DOD – SOU Jablonecká 999, Liberec (prohlídka areálu učiliště, nabídka učebních oborů) EXKURZE - Dům s pečovatelskou službou – Dolní Libchava Program sociální integrace – Člověk v tísni, o.p.s. – program „Globální gramotnost“ (beseda p. Čižmar) Beseda s náborovým pracovníkem – SOU strojírenské Mladá Boleslav Program sociální integrace – Člověk v tísni, o.p.s. – program „Hra na život“ (beseda p. Čižmar – 1. část) Program sociální integrace – Člověk v tísni, o.p.s. – program „Hra na život“ (beseda p. Čižmar – 2. část) Program sociální integrace – Člověk v tísni, o.p.s. – program „Hra na život“ (beseda p. Čižmar – 1. část) Program sociální integrace – Člověk v tísni, o.p.s. – program „Hra na život“ (beseda p. Čižmar – 2. část) ÚP – Informační a poradenské středisko (pí. Bartošová – informace o učebních oborech – vhodnost výběru pro jednotlivé žáky a žákyně) ÚP – Informační a poradenské středisko (pí. Bartošová – info – vhodnost výběru pro jednotlivé žáky a žákyně)
výběr žáků a žákyň
12.11.2013 13.11.2013 30.11.2013 10.12.2013 11.12.2013 11.02.2014 03.03.2014 05.03.2014 18.03.2014 20.03.2014 03.06.2014
05.06.2014
VIII.A, VIII.B IX.A, 2. P výběr žáků a žákyň 2. S, 5. S IX.A VIII.A, VIII.B, IX.A IX.A IX.A 2. P 2. P VIII.A
VIII.B
20
Statistické údaje: V evidenci výchovného poradce celkem vedeno 91 žáků a žákyň (56 chlapců, 35 děvčat). Poskytování informací, podávání zpráv a posudků, spolupráce s rodiči, žáky a žákyněmi
Informace pro pracovníky OSPOD
52
Zaslané zprávy na OSPOD (vyžádané)
30
Informace pro rodiče
50
Výchovné komise školy
21
Opakované výzvy k jednání výchovné komise
7
Výzvy rodičům k návštěvě školy
14
Pozvánky na jednání výchovné komise - OSPOD
28
Zprávy a posudky PČR – SKPV (vyžádané)
25
Trestní oznámení
6
Přestupkové komise
6
Zprávy Okresnímu soudu (Krajskému soudu)
3
Pohovory s rodiči dětí (konzultační hodiny)
9
Sociometrická šetření, dotazníky ve třídách
2
Hlášení na PMS ČR (účast na jednání výchovné komise školy)
0
Informace rodičům – předprofesní příprava, kariérové poradenství Spolupráce s PPP – žádosti o kontrolní vyšetření Zpětně zaslané zprávy z OSPOD
19 4 21
21
Zápis z návštěvy rodičů ve škole
14
Záznam o pohovoru o neomluvené absenci
9
Výsledky umístění vycházejících žáků a žákyň do SOU, OU a PŠ v regionu:
Celkem:
17 uchazečů
(11 žáků, 6 žákyň)
Žáci Počet žáků
Učební obor
SOU, OU, PŠ
2
Zemědělské práce
SOŠ a SOU, 28. října 2707, 470 06 Česká Lípa
1
Lesnické práce
SOŠ a SOU, 28. října 2707, 470 06 Česká Lípa
1
Strojírenské práce
SOŠ, Jablonecká 999/51, 460 06 Liberec VI - Rochlice
1
Praktická
škola ZŠ, PŠ a MŠ, Moskevská 679/40, 470 01 Česká Lípa
dvouletá 4
Automontážní práce
ŠKODA AUTO a.s., SOU strojírenské, Mladá Boleslav, V. Klementa 869, 293 60 Mladá Boleslav
2
Malířské natěračské práce
a SOŠ, Jablonecká 999/51, 460 06 Liberec VI - Rochlice
22
Žákyně
Počet žákyň
Učební obor
SOU, OU, PŠ
1
Práce ve stravování
SOŠ a SOU, 28. Října 2707, 470 06 Česká Lípa
1
Stravovací
a SŠ lodní dopravy a technických řemesel, Dělnická
ubytovací služby 1
Praktická
15, 405 02 Děčín VI
škola ZŠ, PŠ a MŠ, Moskevská 679/40, 470 01 Česká Lípa
dvouletá Přihlášku na učební obor nepodaly 3 žákyně .
Vyhodnocení práce: veškeré vyžádané zprávy o vypracování posudků na žáky a žákyně byly odevzdány v řádném termínu z přehledu statistických údajů je patrný zvýšený počet problémových žákyň (záškoláctví, výchovné problémy) možnosti exkurzí v podnicích regionu - lze navštěvovat pouze objekty, ke kterým dá zřizovatel povolení exkurze na SOU a OU, která jsou mimo region, lze většinou uskutečnit pouze s finančním přispěním z rozpočtu nebo grantu školy (sociálně slabé rodiny žáků) velké problémy s výběrem vhodného učebního oboru vycházejících žáků a žákyň – v několika případech se zákonní zástupci nedostaví do školy a pak se nedaří umístit absolventy naší školy na SOU nebo OU zápisové lístky, které jsou nezbytné pro přijetí na zvolený učební obor jsou při odevzdání v kompetenci zákonných zástupců – problém při registraci na učiliště v rámci předmětu příprava na povolání byly organizovány exkurze do vybraných učilišť – viz výsledy umístění vycházejících žáků a žákyň a přehled exkurzí po celý školní rok byly opětně zasílány zprávy a posudky rodičům, pracovníkům OSPOD, Policii ČR, Okresnímu a Krajskému soudu – viz statistické údaje při zasílání vyžádaných posudků a zpráv na OSPOD a Policii ČR je nezbytné jako součást písemnosti uvádět žádost o zaslání zprávy o výsledku šetření řešení výchovných problémů závisí především na fungující spolupráci zákonných zástupců žáků a žákyň s vedením školy, pedagogickými pracovníky a výchovným poradcem při řešení aktuálních problémů se školní docházkou žáků a žákyň chybí pracovní pozice romských asistentek zlepšení kontaktů s OSPOD Česká Lípa – zpětná vazba na zasílané aktuální problémy – šetření v rodinách 23
na každém jednání výchovné komise školy vždy přítomni pracovnice OSPOD (navázání kontaktů s terénní pracovnicí OSPOD pí. Janákovou) při návštěvách zákonných zástupců žáků a žákyň ve škole vedeny zápisy o jejich přítomnosti a záznamy o pohovoru o neomluvené absenci – viz statistické údaje absence spolupráce s PMS Česká Lípa Nejčastěji projednávané problémy v systému kontaktů:
záškoláctví, skryté záškoláctví, neomluvené zameškané vyučovací hodiny – oproti loňskému školnímu roku došlo k poklesu evidovaných zameškaných vyučovacích hodin (o 5 497 méně zameškaných vyučovacích hodin oproti školnímu roku 2012/2013) nevhodné chování žáků, nekázeň, lhaní, krádeže, opuštění školy během vyučování nedostatečná spolupráce zákonných zástupců se školou, absence domácí přípravy přímá i nepřímá šikana, zneužívání OPL – v kompetenci preventisty rizikového chování – nezbytná depistáž chování žáků a žákyň k provozním zaměstnancům školy
24
DOD – SOU Děčín - Křešice
DOD – SOU Liberec
25
PRÁCE SE ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI , ZAJIŠTĚNÍ SPECIÁLNÍ PÉČE Všichni žáci školy, kromě dětí v mateřské škole, jsou žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola je zaměřena na žáky se všemi stupni mentálního postižení, žáky s kombinovaným postižením a autismem. Při mateřské škole působí kvalifikovaná speciální pedagožka, která zajišťuje logopedickou péči formou skupinové nápravy. Základní škola praktická vzdělává žáky s lehkým mentálním postižením, kterým se věnují kvalifikovaní speciální pedagogové. Někteří žáci mají ve spolupráci s SPC a PPP vypracován individuální vzdělávací plán. Práce s těmito žáky vyžaduje především individuální přístup ke každému dítěti, respektování individuálních schopností. Pedagogové respektují pracovní tempo žáků. ŠVP je zaměřen především na rozvoj praktických činností a přípravu na povolání. Základní škola speciální vzdělává žáky se středně těžkým, těžkým a hlubokým mentálním postižením, žáky s kombinovaným postižením a autisty. Práce zde vyžaduje erudované odborníky. Všichni pedagogové v této součásti školy se neustále dále vzdělávají, sledují nové trendy v oblasti vzdělávání. Díky novým prostorům vznikly i speciální učebny, které pomáhají při terapiích (snoezelen, keramická dílna, cvičná kuchyň..). Škola má vyškolené pedagožky v oblasti autismu. Škola spolupracuje s SPC Turnov a ve spolupráci pořádá školení v oblasti autismu pro pracovníky běžných ZŠ a MŠ. Škola má odborníky na bazální stimulaci, reflexní synergetické terapie, snoezelen, arteterapii, muzikoterapii. Mimořádně důležité je zajištění výuky asistenty pedagoga. Každá třída má 2-3 pedagogické pracovníky. Speciální péče je žákům poskytnuta i v době mimo vyučování ve školní družině a školním klubu. I vychovatelky školy jsou vzdělány v oblasti speciální pedagogiky a jednotlivých terapií.
VYHODNOCENÍ PLÁNU PREVENCE, ZPRÁVA METODIKA PREVENCE Specifická i nespecifická primární prevence realizovaná v ZŠ, PŠ a MŠ Moskevká 679, Česká Lípa ve školním roce 2013/2014 byla opět zaměřena hlavně na práci s rizikovými skupinami žáků, které jsou nejvíce ohroženy možností vzniku závislosti na alkoholu, drogách a nikotinu a je velký předpoklad kriminálního jednání. Hlavním cílem opět bylo uplatňování různých forem a metod působení na jedince, nebo skupiny žáků zaměřené na rozvoj jejich kladných vlastností, jejich osobnosti a sociálního chování. Byly vytvářeny podmínky pro rozumné využívání volného času žáků naší školy, jejich kamarádů, příbuzných i rodičů. Spolupráce s rodiči a činnost v oblasti prevence ve vývoji a výchově dětí a v oblasti zdravého životního stylu se konala formou konzultačních odpolední a akcí, kterých se mohly zúčastnit děti se svými rodiči a příbuznými. Metodik prevence pravidelně a odborně informoval ostatní pedagogy o vhodných preventivních aktivitách, které pořádala jiná zařízení (využití e-pošty, v případě zájmu osobní konzultace, informace na poradě, informace na nástěnkách). K dispozici měli ostatní učitelé odbornou literaturu, filmy na DVD a odkazy na webové stránky. Vzdělávání v této oblasti bylo zahrnuto do plánu DVPP. Příprava jednotlivých programů a jejich realizace byla v kompetenci jednotlivých učitelů. Plnění jednotlivých bodů programu bylo zaměřeno hlavně na schopnost vzájemné 26
komunikace, schopnost týmové práce, vytváření zdravé sebedůvěry, zvládání stresových situací, autoevaluace a poskytování informací o problematice sociálně patologických jevů. Prevence byla využívána, pokud to bylo vhodné, ve všech vyučovaných předmětech. Informace pro žáky byly na dobře viditelných a přístupných místech u vchodů do všech budov školy. Žáci i rodiče byli informováni o e-mailové adrese: „
[email protected]“ a konzultačních hodinách. Schránky důvěry, konzultací a ani e-mailové adresy ale nikdo nevyužil k řešení vážných problémů. Projevy, nebo náznaky sociálně patologických jevů sledovaly třídní učitelky ve spolupráci s výchovnou poradkyní a metodikem prevence. Následně byla přijata vhodná opatření k řešení vzniklé situace. Největší problémy opět byly se značným počtem neomluvených hodin, kdy škola vyčerpala všechny své možnosti (viz zpráva výchovné poradkyně). Velmi dobrá byla spolupráce s SKPV (policie) OŘP Česká Lípa a OOP PČR Česká Lípa. Zlepšila se spolupráce s MěP Česká Lípa při snaze o zamezení kouření žáků a jejich rodičů v blízkém okolí školy. Rezervy vidíme ve spolupráci s Probační a mediační službou. Některé akce byly realizovány díky finanční pomoci MěÚ Česká Lípa. V následující tabulce je výčet rizikových jevů a výsledek plnění. Rizikové jevy
Výsledky plnění
Užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění HIV/AIDS a další infekční nemoci související s užíváním návykových látek
Cca 85 % žáků kouří. Rodiče o tom vědí a většinou je v kouření i podporují. Přesný počet žáků, kteří používají drogy nebyl zjištěn. Příznaky požívání vykazují 3 žáci. Rodiny těchto žáků se školou většinou nespolupracují.
Šikana
Pokus o šikanu nezjištěn.
Záškoláctví Ve všech případech rodiče děti kryjí. Většinou výmluvami (omluvami) na bolesti. Další výmluva je údajný strach chodit do školy – šikana ze strany spolužáků, nebo i učitelů. Na rodiče záškoláků s větším počtem neomluvených hodin bylo podáno trestní oznámení. Kriminalita Zjištěny krádeže, nebo pokusy o odcizení různých oděvních svršků a menší finanční hotovosti. Vandalismus Nebyl zaznamenám žádný případ úmyslného ničení školního zařízení. Do vandalismu nezapočítáváme počmárané školní lavice a učebnice. Rasismus a xenofobie Bez příznaků. Gambling
(patologické
27
hráčství)
Bez příznaků.
Besip Opakované akce na dopravním hřišti. Zajištěn doprovod na Den s policií ČR.
Stanovené cíle a jejich plnění ukazuje tato tabulka: cíle
plnění
Dlouhodobé Výchova ke zdravému životnímu stylu
Bez spolupráce s rodinou nelze splnit. Budování dobrého vnitřního klimatu školy Rozvoj a kompetencí
podpora
sociálních
Nutná spolupráce s rodinou. Budování bezpečného prostoru
Splněno.
Zvyšování angažovanosti rodičů ve vztahu k dětem i škole Většina rodičů se školou nespolupracuje. Rodiče problémových žáků se školou nespolupracují vůbec, resp. problémy svalují na školu. Někteří rodiče spatřují školu jako nepřítele, který brání jejich dětem v seberealizaci . Střednědobé
28
Optimalizace vztahů mezi všemi zúčastněnými (pedagog, žák, zákonný Částečně splněno zástupce) Vedení ke schopnosti dělat samostatná Částečně splněno a správná rozhodnutí a řešit problémy Preventivně předcházet vzniku rizikového chování, v případě vzniku Plněno průběžně. problému co nejrychleji zasáhnout a řešit již vzniklé problémy Postupné snižování vulgárního chování
agresivního
a
Další vzdělávání pracovníků
pedagogických
Plněno průběžně. Plněno průběžně.
Krátkodobé Zmapování sociálního klimatu ve třídách a podle výsledků dále s třídou Splněno pracovat Navozování příznivého klimatu ve Splněno třídě Včasné diagnostikování chování
rizikového
Splněno
Ochrana případné oběti negativního Splněno chování některých jedinců Minimalizace záškoláctví, šikany, vandalismu a dalších negativních jevů Částečně splněno. Stále je problém záškoláctví. Podávání aktuálních informací situaci ve škole pedagog. sboru Dostatečná aktivit
nabídka
o
volnočasových
Plněno průběžně. Splněno – viz následující.
Zájmové útvary: V letošním roce na škole pracovalo 8 zájmových kroužků. Řada kroužků pro absolutní nezájem
29
dětí nezačala pracovat. Jednalo se o kroužky, kde hrozila fyzická práce a únava. Dva kroužky byly během školního roku zrušeny pro upadající zájem o práci a divadelní pro zdravotní potíže dvou žákyň. Přehled zájmových útvarů a náplň jejich činností je v následující tabulce. kroužek
Poznámka
Dovedné ruce 1
Výroba drobných předmětů – pro ml. žáky 2. stupně – 14 pracujících
Výpočetní technika
Základy výpočetní techniky
Dramatický
Činnost na ZŠ Speciální
Taneční kroužek
Nejúspěšnější. Vystoupení i na různých akcích pořádaných MěÚ.
Pohybové hry
Malá návštěvnost.
Turistický
1x měsíčně.
Dovedné ruce 2
Činnost na ZŠ Speciální
Hra ne flétnu
Činnost na ZŠ Speciální
Kroužky šití, vaření a technický pro nezájem nezahájily činnost. Spolupráce školy s jinými organizacemi organizace
hodnocení
PPP Česká Lípa
Spolupráce dobrá.
Informační média
Bez problémů.
MěÚ Česká Lípa (OSPOD)
Spolupráce dobrá.
K-Centrum
Spolupráce dobrá.
Policií ČR
Výborná spolupráce.
Městská policie
Dobrá spolupráce
Zdravotnictvím
Bez problémů.
Místními organizace
Dobrá spolupráce
Adra, Farní charita, Centrum zdravotně postižených, DDM, Muzeum Evidence rizikového chování – plněno průběžně. Dobrá spolupráce - výchovná poradkyně + metodik prevence.
30
Kulturní a poznávací akce měsíc
akce
listopad
„Zlatá jehla“ – okresní soutěž Výlet Praha – Planetárium +vánoční trhy na Staroměstském náměstí
prosinec
Romano Suno – vyhodnocení literární soutěže Praha Globální gramotnost Soutěž v recitaci
březen
Matějská pouť Praha
duben
Zlaté kladívko – okresní soutěž ZŠ praktických
květen
skupina Historického šermu Pernštejni - Výlet do historie
červen
Mirakulum Milovice
+ nepravidelné návštěvy Okresní knihovny Česká Lípa Akce zaměřené vysloveně na prevenci kriminality a patologických jevů listopad
Beseda s pra. Policie ČR
prosinec
„Už vím, co mám dělat“- beseda NsP Česká Lípa
březen
„Hra na život“ – beseda o zdravém životní stylu
duben
Program o třídění a recyklaci odpadu „Tonda obal na cestách“, od 8,55 hod
červen
Beseda K Centrum Regionální přehlídka prací
Projektové dny / tematické dny Prosinec
Vánoční zvyky a tradice
Duben
Den Země Dopravní výchova
31
Sportovní akce Září
Cvičení v přírodě
Listopad
Turnaj ve vybíjené
prosinec
Sportovní den - sportovní hala
Květen
Školní kolo SHM Okresní kolo SHM Krajské kolo SHMSportovní den
červen
Republikové kolo SHM Cvičení v přírodě
+ celý školní rok nepravidelné akce sportovního a turistického
Specifika prevence v MŠ Práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami Největší důraz je kladen na logopedickou prevenci a skupinovou i individuální nápravu. Vzhledem k propojení se základní školou praktickou se individuálně věnujeme i dětem, kde je podezření na oslabené nadání, případně lehká mentální retardace. MŠ aktivně spolupracuje s kvalifikovanými speciálními pedagogy, kteří pomáhají jak učitelkám MŠ, tak i rodičům těchto dětí.
7. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A VEŘEJNOSTI Výsledky soutěží: Soutěž "Zlaté kladívko" Soutěž "Mladý výtvarník"
-
PREZENTACI ŠKOLY
NA
1. místo /žák 8. ročníku/ 2. místo /žák 7. ročníku/ I. kategorie 1. - 3. ročník 2. místo II. kategorie 4.- 6. ročník 1. místo III. kategorie 7. - 9. ročník 1. místo IV. kategori (spec. školy) 1. místo
Orientační závody speciálních škol starší žáci 3. místo starší žákyně 1. místo Soutěž "Zlatá jehla"
-
1. místo /6.-9. ročník/ 2. místo /3.-6. ročník/
32
Krajské kolo SHM
-
Okresní turnaj ve vybíjené
-
starší žáci běh 1500m 1. a 2. místo starší žáci čtyřboj 2. místo starší žákyně běh 60 m 1. místo starší žákyně skok daleký 2. místo starší žákyně hod míčkem 1. místo starší žákyně čtyřboj 1. a 3. místo (1 žák a 2 žákyně postoupili do celorepublikového kola) 1. místo
Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Nové metody vzdělávání jsou úzce spjaty se speciálními potřebami především těžce a kombinovaně postižených žáků. Díky dobudování dalšího pavilonu byla vytvořena multismyslová místnost snoezelen, která slouží ke stimulaci žáků např. agresivních, neklidných, autistů, žáků s DMO apod. Nově byla zavedena bazální stimulace u těžce postižených žáků, reflexní synergetická terapie. Škola dále využívá nové metody tzv. "Splývavého čtení", která se velmi osvědčila jak u žáků s lehkým, tak se středně těžkým mentálním defektem . Aktivně využíváme ICT techniku ke zlepšení názornosti a aktivity žáků. Nově pracujeme s tablety a iPady. Doplňková činnost Škola v rámci doplňkové činnosti pronajímá školní tělocvičnu. Tělocvična nemá požadované rozměry pro sálové sporty a v odpoledních hodinách díky akumulačním kamnům není v zimě dostatečně vytápěná. Z těchto důvodů není o tělocvičnu velký zájem. Prezentace na veřejnosti XXI. regionální přehlídka prací - tato tradiční akce prezentuje celoroční práci žáků základní, střední i mateřské školy. V tomto školním roce proběhla přehlídka na téma "Čtvero ročních období" a opět ukázala široké veřejnosti, že i zdravotně postižené děti dokáží obdivuhodné věci. Součástí třídenní výstavy byla kulturní vystoupení, hry a soutěže. Výstavu navštívilo kolem 1000 návštěvníků. Přehlídka byla zahájena tradičně panem místostarostou a navštívili ji významní představitelé města. Díky této tradiční akci mají návštěvníci možnost hodnotit schopnosti všech našich dětí a žáků. Činnost žáků prezentujeme na různých soutěžích a přehlídkách. Snažíme se o prezentaci odlišnosti romské kultury pro veřejnost formou tanečních vystoupení. Literární práce našich romských žáků byly otištěny ve sborníku Romano Suno. Pravidelně informuje veřejnost o aktivitách školy v Městských novinách a na webových stránkách školy. Žáci základní školy speciální hráli pro radost dětem z mateřských škol Zimní pohádku. Tato pohádka o veselých sněhulácích, zvířátkách, hodných dětech a napravených loupežnících spolu s hezkými písničkami vtáhla děti do děje. Během zimních měsíců se v areálu nově otevřeného pavilonu v Jižní ulici vystřídalo několik MŠ z České Lípy i okolí. Už předškolní děti si tak zvykají na odlišnost zdravotně postižených dětí. Paní učitelky si mohly prohlédnout nové pracovny, dílny, speciální pomůcky. Tak se mohla širší pedagogická veřejnost seznámit s prací speciální školy a krásným prostředím, které zde ve spolupráci s Městem Česká Lípa vzniklo. 33
Mateřská škola pořádá každoročně "Jarmark", kde prezentují děti své dovednosti. společně s rodiči a veřejností tráví celý víkendový den soutěžemi, tvořivými dílnami, kulturními pořady. Výsledky soutěží a přehlídek MŠ Mateřská škola se zúčastňuje všech soutěží vyhlášených MŠ, např. „Slavíček“, „Setkání s básničkou“, ekologické, zdravotní, dopravní, „Putování s ježkem Bodlinkou“. Každoročně pořádá na zahradě MŠ „Jarmark“ pro rodiče i širokou veřejnost Zavádění nových metod výuky a vzdělávání MŠ MŠ zařadila výuku AJ pro všechny věkové kategorie dětí do výchovně vzdělávacího programu. Ve spolupráci se speciální školou se aktivně a kvalitně věnujeme logopedické prevenci i skupinové nápravě. Vlastní prezentace mateřské školy Veřejně se prezentuje při regionální výstavě pořádané ZŠ, PŠ a MŠ Moskevská, kde ve třech dnech vystupují děti s danou dramatizací pohádky. Svým programem přispěla i předvánočním vystoupením v Bazilice všech svatých – „Andělské zpívání“. Každoročně pořádá na zahradě MŠ „Jarmark“ pro rodiče i širokou veřejnost. Svoji činnost prezentuje MŠ na webových stránkách.
8. ZAPOJENÍ DO PROJEKTŮ Projekt Peníze do škol II - projekt MŠMT, OP VK 1.5. Účel dotace - podpora kvalitního vzdělávání žáků na středních školách Projekt prevence kriminality „Aktivní využití volného času“ Tento projekt ve spolupráci s MěÚ Česká Lípa a KÚ Libereckého kraje dává možnost žákům ze sociálně slabého a nepodnětného prostředí aktivně využívat volný čas prostřednictvím činnosti, která je těmto žákům blízká (tanec, hudba, zpěv, sport, kultura..). Projekt "Už vím jak" Cílem projektu bylo zlepšení socializace žáků, učit se chování na veřejnosti, v kulturních a sportovních zařízení. Objevovat svá nadání, schopnosti a jejich využití. Prezentace dovedností a zvyšování sebevědomí. Projekt "Mé druhé já" Projekt zajišťuje dofinancování asistentů pedagoga pro děti s kombinovaným postižením.
34
"Jarmark" Víkendová akce MŠ pro rodiče a děti. Probíhají společné pracovní dílny. MŠ prezentuje svoji činnost veřejnosti. "XXI. Regionální přehlídka prací zdravotně postižených žáků" Jubilejní a již tradiční akce. Ve třech dnech prezentuje škola v rámci akcí "Děti dětem" svoji činnost především zdravé populaci. V letošním roce výstavu navštívilo cca 1000 návštěvníků. Součástí výstavy byla i různá kulturní vystoupení, ochutnávka koláčů, soutěže, pracovní dílny. Výstavu již tradičně zahájil místostarosta města. Akce měla velmi dobrý ohlas i v tisku. Projekty Název projektu
Dotační titul
Příjemce / partner
Získané prostředky
OP VK 1.5 70982228 Zlepšení ZŠ, PŠ a MŠ, Česká Lípa, 247 143,00 podmínek pro Moskevská 679, příspěvková vzdělávání na SŠ organizace/0 OP VK 1.4 70982228 Zlepšení 23 351,00 podmínek vzdělávání v ZŠ
9. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
10. HLAVNÍ ÚKOLY, SPOLUPRÁCE S PARTNERY Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2013/2014 1. Zahájení výuky podle ŠVP Praktické školy dvouleté ve 2. ročníku, ověřování , případné nutné úpravy , průběžně doplňovat ŠVP Základní školy praktické a speciální podle zkušeností v praktickém ověřování. Zahájit výuku podle ŠVP základní školy speciální v 1.,2., 3., 4. a 7. ,8., 9., 10. ročníku. 2. Pokračoval projekt "Aktivní využití volného času", "Proč my ne" 3. Do výuky byla začleněna témata osobnostně sociální výchovy a dramatické výchovy , etické a sexuální výchovy. Velký důraz byl kladen na výchovu ke zdraví a dopravní výchovu.
35
4. Kvalitně pracovalo pracoviště ve složení výchovný poradce, preventista sociálně patologických jevů a odborník na problematiku autismu a kombinovaných vad, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy. 5. Odbornou a metodickou pomoc pedagogům zajišťoval metodický kabinet, který uskutečňoval pravidelná jednání metodických sdružení jednotlivých součástí školy. 6. Aktivně pracovalo školní poradenské pracoviště v oblasti přípravy na povolání. 7. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívala škola co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazován byl v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, ozdravné pobyty a využíváno bylo i činnosti školní družiny. 8. Škola pořádala akce, při kterých rodiče mohli být přímo účastni na práci školy a školních akcích. Takováto propagace se velmi osvědčila . 9. DVPP bylo zaměřeno na oblast ICT, práce s interaktivní tabulí, splývavé čtení, vzdělávání žáků s těžkým postižením a autismem, etickou výchovu, sexuální výchovu, sociálně osobnostní pedagogiku, získávání praktických psychologických dovedností v oblasti mezilidské komunikace, zvládání krizových situací, asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky. Doplnění vzdělání nekvalifikovaných učitelů. 10. Práce školy byla propagována v tisku, na webových stránkách školy, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně jsme se zaměřili na skupinu rodičů dětí ze sociálně nepodnětného prostředí. 11. Pokračovaly projekty prevence kriminality a integrace romské komunity. 12. Škola nabídla dětem možnost práce v kroužcích, zejména osvědčeném kroužku výtvarném, sportovním, výpočetní techniky, hudebním, tanečním, dovedných rukou a v klubu dětí s kombinovaným postižením. 13. Výrazně se zlepšila spolupráce s PPP a SPC. 14. Díky prevenci se výrazně snížil počet úrazů žáků (1 úraz v MŠ, 1 v ZŠ speciální), které vyžadovaly drobné lékařské ošetření 15. Systematicky byli žáci připravováni na volbu povolání, měli možnost mnoha exkurzí do OU i výrobních provozů. 16. Zlepšila se úroveň webových stránek - pravidelné obměňování, zadávání aktualit. 17. Soustavně škola usiluje o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků a využívá k tomu efektivní formy práce a vyučovací metody, alternativní vzdělávací systémy a způsoby práce, pozitivní motivaci. 18. Významně pozitivní výsledky dosahujeme v práci s autistickými žáky, zajišťujeme školení a poradnu pro běžné školy. 19. Účinnou prevencí se částečně zlepšila absence žáků, stále však jde o největší problém. 20. Byly aktivně využívány materiály vytvořené v rámci projektu Peníze do škol I. 21. Byl realizován projekt „Peníze do škol II, určený pro žáky praktické školy dvouleté.
36
Škola nemá vlastní odborovou organizaci. Spolupráce s partnery
SPMP – společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České Lípě - pořádání rekondičních pobytů pro žáky, klubová činnost, setkávání rodičů postižených dětí, přednášková činnost MěÚ - odbor sociálně právní ochrany dětí , díky působení ředitelky školy v komisi soc. právní ochrany dětí velmi úzce spolupracujeme Sdružení zdravotně postižených Libereckého kraje – akce Tvoříme duší, Modrý slon ADRA SPC pro TP v Liberci, SPC pro děti postižené autismem v Turnově, SPC pro děti MP v Litoměřicích, SPC Jablonec nad Nisou , PPP Česká Lípa DDM Česká Lípa Libertin Farní charita v České Lípě – svoz těžce postižených žáků Policie ČR – prevence kriminality K centrum – prevence sociálně patologických jevů Úřad práce v České Lípě – příprava na povolání, zajišťování osobních asistentů
Aktivně spolupracujeme se všemi speciálními školami regionu Základní škola praktická a Základní škola speciální , Jablonné v Podještědí, Základní škola praktická Nový Bor, Základní škola praktická Mimoň, Základní škola praktická Doksy, Základní škola praktická Krompach. Pravidelně pořádáme společné akce /Zlaté kladívko, Zlatá jehla, SHM, turnaje v kopané, stolním tenisu, vybíjené, soutěž v recitaci, výtvarnou soutěž apod./. Jde o již letitou tradici. Bohužel počet dětí v menších školách někdy nedovoluje všechny akce absolvovat.Ředitelé škol se stále setkávají na společných poradách, kde si vyměňují zkušenosti. Nově se připravují i společné porady na úrovní Libereckého kraje. Spolupráce se školskou radou Školská rada se schází 2x za rok. Schvaluje výroční zprávu, úpravy školního řádu, ŠVP. Blíží se konec funkčního období činnosti stávající školské rady. Všem členům patří naše poděkování. Spolupráce s rodiči Spolupráce s rodiči je stále velmi obtížná na základní škole praktické. Mnoho rodičů nespolupracuje se školou vůbec, nemají zájem o prospěch a chování svých dětí. Při škole nepracuje žádná společnost rodičů.
37
Lepší situace je v základní škole speciální. Zde je spolupráce téměř každodenní, rodiče pomáhají škole i sponzorsky. Účastní se akcí pořádaných školou, mají zájem o dění ve škole. Spolupráce s rodiči dětí v MŠ je příkladná. Ochotně pomohou při akcích MŠ, doprovodu na ozdravné pobyty. Účastní se vystoupení dětí, společných akcí pro rodiče a děti. MŠ spolupracuje s těmito institucemi.
Jiráskovo divadlo, Muzeum, ZUŠ, knihovna na Špičáku Pokračovat a rozvíjet spolupráci se ZŠ Špičák a ZŠ Tyršova Beseda s učitelkami 1. tříd ZŠ Špičák pro rodiče předškoláků Spolupráce s dalšími MŠ při pořádání přehlídek a soutěží Policie, Dopravní hřiště Plavecký bazén na Severu Nemocnice, záchranný systém Prima Visus DDM Libertin
11. DALŠÍ ZÁMĚRY ŠKOLY, ZHODNOCENÍ, ZÁVĚR PŘEDPOKLÁDANÝ VÝVOJ Základní škola praktická V posledních letech se počet žáků v základní škole praktické prakticky stabilizoval. Škola má v průměru 110 žáků v 10 třídách. Předpokládáme, že v dalších 3 letech dojde k mírnému navýšení, které však nebude představovat nárůst tříd. Již dva roky škola otvírala samostatnou 1. třídu. Zde je vidět začínající velmi silné ročníky, protože dříve byla samostatná 1. třída spíše výjimkou. Základní škola speciální V základní škole speciální stále žáci přibývají. Došlo k navýšení kapacity školy z 50 na 70 žáků. Ve školním roce 2013/2014 končila tato součást školy s 54 žáky + 2 na § 42 (vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením). Po zápisu do 1. třídy je jisté, že v dalším školním roce dojde k nárůstu o minimálně 10 žáků. Během 3 let předpokládáme, že bude škola na hranici povolené kapacity. Praktická škola dvouletá Žáků v praktické škole dvouleté spíše ubývá. V tomto školním roce došlo k poklesu o 20 %. Naplněnost školy je vždy závislá na počtu absolventů základní školy speciální a základní školy praktické. Pro nový školní rok předpokládáme stejný počet žáků.
Mateřská škola Mateřská škola má kapacitu 24 dětí. Jedná se o jednotřídní heterogenní školku s velmi pěknými
38
prostorovými podmínkami a krásným vybavením. Tato školka je vždy zcela naplněna a díky své poloze a dobrému jménu předpokládáme, že bude takto pokračovat i do budoucích let. Úkoly do dalších let:
Snažit se o naplnění kapacity školy Cílevědomě pracovat na profesním růstu zaměstnanců Propracovávat a zdokonalovat ŠVP Zvelebovat prostředí zahrady, předkládat žádosti o granty Využívat vypisovaných grantů na úrovni Města a Libereckého kraje Spolupracovat s různými institucemi, rozvíjet navázané pracovní vztahy Udržet nízkou nemocnost zaměstnanců Vytvářet co nejlepší prostředí pro svěřené děti a všechny zaměstnance
Přípravný stupeň základní školy speciální Přípravný stupeň měl ve školním roce 2013/2014 9 dětí ve dvou třídách. Došlo zde k navýšení o 1 třídu (maximální počet dětí v jedné třídě je 6) a pro další školní rok dojde ještě k mírnému navýšení (11 dětí). Toto vysoké číslo je způsobeno přeplněností speciálních tříd MŠ, které nejsou schopny děti s těžšími formami postižení a autismem přijmout formou individuální a skupinové integrace. VZDĚLÁVACÍ A VÝCHOVNÉ ZÁMĚRY Škola bude pokračovat v nastavených realizacích ŠVP. V příštím školním roce bude dokončen vzdělávací program pomocné školy a všechny součástí školy již budou mít ŠVP ve všech ročnících. Pro další roky bychom chtěli rozšířit možnosti speciálních terapií pro žáky s těžšími formami postižení (muzikoterapii, arteterapii, bazální stimulaci, snoezelen, ergoterapii). To předpokládá další proškolování speciálních pedagogů a hledání alternativních možností financování. Pro žáky základní školy praktické považujeme za prvořadý rozvoj jejich praktických schopností, vztahu k práci, odpovědnosti za své zdraví a uplatnění v životě. Mateřská škola se soustředí ve spolupráci se speciálními pedagogy školy na rozvoj řečových dovedností dětí a individuální nápravu logopedických vad. Dále pak na environmentální výchovu, kterou již v předškolním věku považujeme za velmi důležitou. INVESTIČNÍ ZÁMĚRY 1. Dostavba čtvrtého pavilonu v ulici Jižní 1970 (7 mil. Kč) 2. III. etapa výměny oken v ulici Moskevská 679 (300 tis. Kč) 3.Oprava fasády budovy Moskevská 679 (část do zahrady) 4. Přeložení střechy Moskevská 679 5. Plynofikace budovy Moskevská 679 VÝVOJOVÉ TRENDY V oblasti speciálního školství se stále více hovoří o postupné integraci, respektive inkluzi žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných základních škol. Přestože se zatím o úplném 39
zrušení základních škol praktických nehovoří, předpokládáme, že tato cesta se v budoucích letech uskuteční. Je však nutné ji pečlivě připravit a zajistit odborníky z řad pedagogů, aby nebyli poškozeni zdraví, ani zdravotně postižení žáci. Integrace žáků s těžšími a kombinovanými formami postižení, autismem, je velmi obtížná. Vzdělávání těchto žáků vyžaduje specialisty z oblasti speciální pedagogiky, speciální učebny, kompenzační a rehabilitační pomůcky, které většinou není možné v běžné škole zajistit. V této oblasti vzdělávání neustále dochází ke vzniku nových metod, které dávají možnosti stále kvalitnějšího vzdělávání.
12. ÚDAJE O PRŮBĚHU A VÝSLEDKU KONTROL Kontrola hospodaření MěÚ Česká Lípa - kontrola byla zaměřena na hospodárné vynakládání rozpočtu města, na vzájemnou propojenost směrnic, vnitřní kontrolu hospodaření, evidenci majetku Závěr: bez závad Kontrola ŠJ KHS Závěr: bez závad Prověrka BOZP, PO Závěr: bez závad Inspekční zprávy: (viz příloha) Č.j.: ČŠIL- 540/13-L Č.j.: ČŠIL -541/13-L
40
13. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
ČERPÁNÍ Z ROZPOČTU MĚSTA PŘÍJMY Provozní dotace Úroky Ostatní příjmy (školné, stravné, ost…) Převody z vlastních rezervních fondů-dary Převody z Fondu odměn Přijaté pojistné náhrady Doplňková činnost CELKEM
5 223 000,00 12 117,98 692 838,68 96 917,01 257 011,00 3 200,00 45 692,73 6 330 777,40
VÝDAJE 5011 - platy (FO) 5031 - povinné pojistné SP 5032 - povinné pojistné ZP 5131 - potraviny 5133 - léky 5134 - prádlo, oděv, obuv 5136 - učební materiál 5136 - učební materiál (RF - dary) 5137 - DHDM 5137 - DHDM (RF - dary) 5139 - nákup materiálu 5139 - nákup materiálu (RF - dary) 5151 - voda 5151 - voda (DČ) 5152 - teplo 5153 - plyn 5154 - el. energie 5154 - el. energie (DČ) 5156 - pohonné hmoty 5161 - služby pošt 5162 - služby telekom. a radiokom.
257 011,00 74 979,00 23 041,00 493 525,12 4 822,00 6 356,00 115 435,44 1 210,00 997 907,40 26 515,00 334 928,70 11 693,00 207 306,27 30 275,73 628 943,00 318 929,86 716 943,00 7 299,00 7 238,00 10 679,00 188 571,73 41
5163 - služby peněžních ústavů 5164 - nájemné 5167 - služby školení a vzdělávání 5168 - služby školení a vzdělávání (RF - dary) 5168 - zpracování dat 5169 - nákup služeb 5169 - nákup služeb (RF - dary) 5171 - opravy a udržování 5171 - opravy a udržování (DČ) 5172 - programové vybavení 5173 - cestovné 5342 - převody FKSP (ÚP) 5363 - úhrada sankcí jin. rozp. 5909 - odpisy CELKEM
HOSPODÁŘSKÝ 2013
19 452,00 25 677,00 14 018,00 45 267,01 167 477,00 582 603,12 12 232,00 713 191,52 4 930,00 42 300,00 6 452,00 2 871,00 7,00 21 851,00 6 121 937,90
VÝSLEDEK 208 839,50
42
ČERPÁNÍ Z ROZPOČTU KRAJE PŘÍJMY Platy OON Odvody FKSP ONIV CELKEM
kraj 13 887 822,00 51 822,00 4 721 864,00 138 875,00 332 562,00 19 132 945,00
VÝDAJE 5011 - platy 5024 - odstupné 5031 - odvody SP 5032 - odvody ZP 5038 - povinné poj. 5132 - ochr. oděvy 5135 - učebnice 5139 - materiál 5166 - konzult. sl. 5167 - školení 5173 - cestovné 5342 - FKSP 5424 - náhrady DNP CELKEM
13 887 822,00 51 822,00 3 459 947,00 1 249 969,00 59 715,11 6 414,00 130 638,90 600,00 18 000,00 76 273,99 7 834,00 139 326,00 44 583,00 19 132 945,00
43
GRANTY, DOTACE (PŘÍSPĚVKY) OD STÁTU (KRAJE) Kompenzační pomůcky Mé druhé já Proč my ne Zajištění péče o děti a žáky se SVP Peníze do škol Peníze do škol SŠ CELKEM
PŘÍJMY
VÝDAJE
18 000,00 89 250,00 10 000,00 70 000,00 23 351,00 247 143,00 457 744,00
18 000,00 35 964,00 10 000,00 70 000,00 23 351,00 247 143,00 404 458,00
GRANTY (PŘÍSPĚVKY OD MĚSTA A OST.)
PŘÍJMY VÝDAJ E
Aktivní využití volného času Mimoškolní aktivity žáků s těžkým a kombinovanýcm postižením Regionální přehlídka prací zdravotně postižených žáků Jarmark CELKEM
45 000,00 7 000,00 6 000,00 3 000,00 61 000,00
45 000,00 7 000,00 6 000,00 3 000,00 61 000,00
DARY A OSTATNÍ PŘÍSPĚVKY Rodiče žáků - finanční prostředky (RF - dary) Nikola Slovák Miroslav Mimra Jaroslava Petrboková Bombardier Transportation Czech Republic a.s. ÚP - osobní asistentky CELKEM
122 690,00 2 500,00 12 000,00 3 900,00 20 000,00 40 000,00 201 090,00
MOTTO: Našim mottem stále zůstává:
„Každé dítě s postižením má právo na vzdělávání v rámci svých možností – naší povinností je mu to umožnit v nejlepší kvalitě 44
14.
PŘÍLOHY
STAV ICT TECHNIKY výukové programy interaktivní tabule PC v učebnách PC v učebně VT notebooky
2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 46 48 68 68 71 0 4 7 8 10 20 20 35 36 42 14 14 14 25 25 5 5 5 9 17
Stav počítačové techniky 80 70 60 50 40 30 20 10 0
výukové programy interaktivní tabule PC v učebnách PC v učebně VT notebooky výukové programy interaktivní tabule PC v učebnách PC v učebně VT notebooky
2009/2 010 46 0 20 14 5
2010/2 011 48 4 20 14 5
2011/2 012 68 7 35 14 5
2012/2 013 68 8 36 25 9
2013/2 014 71 10 42 25 17
2012/2013 2013/2014 68 71 8 10 36 42 25 25 9 17
Stav počítačové techniky 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2012/2013 2013/2014
výukové programy 68 71
interaktivní tabule 8 10
PC v učebnách 36 42
PC v učebně VT 25 25
notebooky
9 17
45
FOTODOKUMENTACE Z AKCÍ ŠKOLY PRAHA
SPORTOVNÍ DEN
46
TURISTICKÝ DEN
VÁNOČNÍ BESÍDKY
47
ZLATÁ JEHLA
BESEDA O DROGÁCH
48
DEN ZEMĚ
DEN BEZPEČNOSTI
49
DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ – SŠ A OU DĚČÍN - KŘEŠICE
MATĚJSKÁ POUŤ
50
SHM
REPUBLIKOVÉ KOLO SHM – HRADEC KRÁLOVÉ
51
ROMANO SUNO
52
VÍKENDOVÝ POBYT CHATA POLESÍ U RYNOLTIC
53
VÝSTAVA
54
55
56
57
ŠERPOVÁNÍ
KONEC ŠKOLNÍHO ROKU
58
INSPEKČNÍ ZPRÁVY
59
