1-27 ! " # # ! $ $ %!$ & '$ !! #' +#' $ %,$! -. $

1 - 27

! "

#

! % ! & ( )

# $ '

$

$ ' ! $

* +

$

$

! # , $

%

#'

'

$

!

% -.

$

/.0 /. -& /. /.& /. 2 %

#

$

1

# /. 2. -.% $ # /. 2. /.% # /. 2. 2.3 ! 4 $ # /. 2. 5. & ! 6$ $ 7 8 $ ! 9 $ $ /. 2. :. $ /. 2. ;.< /. 2. =. $ /. 5. $ /. 5. -. /. 5. / & $ /. 5. 2.< $ /. :. $ /. :. -., $ /. :. /.< > 0 ?) ! ! ? % @ > ?* ?% /. :. 2.) /. :. 5% /. :. :.>

$

$

0

! $ %

>

%

!

7 $

0

9 $ $

2 - 27 /. :. ;.& /. :. =.8 /. :. A.% ! /. :. B.@ /. :. -C.& $

$ $

2.DE 5. 5. -8 5. /.> 5. 2.%

$

$

$

#

'

$ $

$

!

.

$ $

$ .

G

# F H

.

#

'

# $ $ $

0 $

!

$

.

$

.

$

'#

#

!

$ .

! $# @

$ . # #

# !

$ $ $ $

$ #

# $ $

$

.

$ ! $

!

. #

# $

#

.

$

! $

. #

$

.0 #

.

$

#

# $

!

# . #

' $

$

'

# . $

! "

"

# !

# #

" #

# $ $

3 - 27 ! '

'

. (

!

♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣

F

!

#

'

! ! . F

♣ ♣ ♣

!$ . ' $

!$

$

!

'

I

$

# # # $ # !

J

$ $

. # $

# . F # % " &

'

(

(

!$

)**+$

#

),(

!

"

!

(

! # $

& !

3

@

D

(

! " (

$.

! (

!(

(

$% " ( $ #

(

! !

! #

!

$ !

. $

#

#

#

# #

! ! #

!

$

$

.8 '

#

'

#

!

# $

'

. $ '

$

. # #

!

$ !

!

$

% $

4 - 27 #

$ #

$

.

%

$

$

'

$

#

! ♣

$ $

BC

F $

#

%

$

.

# ♣ ♣

' !

! $

.*

.&

$

, 0

#

. #

."

%' #

!

K

' $

#

!

.

'

$

. ♣

D

$ #

♣

!

$

.

#

!

!

#

.

$

# !

# !

!

$ #

#

! $

.7

$ .& $

!

." '

$

#

!

$ $

'

!

$ .K

# #

' . !

$

$

#

!$ .

%'

# $

$

!

$ .

L

$$ !

'

.

$

# !

$$

$

'

$ '

'

# $

' ' ) #

$ #

$

. $

$

!

!$

#

$ .

-BBC

$ $'

$

:C/

.-BB:

5 - 27 -BBC

'

#

$

$

.

$

4 ! 4 $

$

.

$ $

# $

$ #

# ' ! 5-C 5:C

$ '

' 0

-C/C @ #' :C ! #

/CC/ ♣

'

$ .

$

.& $

$'

$

& 4

# $ $

-BBC

'

.K A22

$ '

$

4 # D $ ;/;. $

-2;/ '

. F #

$

$ ♣

$

! $ I

$

♣ ♣ ♣

! #

#

#

$ -A 2B

♣ ! ♣ ♣

2= 5C

# . '

$'

#

$

!

. -BBC /CC-

2B2C #

/CC/

5==B

$ .-BB5 /CC/ $ #

-2C .

-=A;. & #

$ M

25

$'

5CM

$

/A

.

BC '

#

'

' .& $ $

$ #

. 7+>

$

: 7+> -5

&

! ! $

'

.%

#

#

!#

'

#

!

.

$

! ' $ $

#

$

. #

$

$ $

6 - 27 #

$ $

' $ $ $ $

# $

# #

# . #

!

$

' ' @' %'

# . #

# .

$

.

$ #

#

I . '

$

! !

'

$ ' #

J $ # $ '

.% #' $

! !

!

$ . $

.&

$ '

#

#

! #

! #

. $

$

$ # !

$ '

3'$

!

$

#

$

'

$ .

'

$ !

$ '

'

$ $

J

$ N

$

.

I $

7 - 27

%

$

/CC: '

:BCC

.

-.

# #

#

. -. . O

.

/CC2

C42 5 4: ; =4A B4--/4-2 -5 -: -= -A -B /C /- /5 /: :C :- ;C ;- ;/ ;2 ;B =C =- AC A-P

-/=C /B =5 -/A =/ 5/ -CA 2; 2: -;C -C/C 2=C =A /:B /= /A2 -CB 2C/-

/CC5

-:5 =2 2; AA -/C ;C 25 --A 5B /B -A5 --22;; :; -A: /= -:C 52 /BC2

/=: -52 ;: -;/ /5A -2/ =; //; A: ;5 255 /-:=2; -25 555 :5 522 -:/ :B/5

-2A =C /: ;; -/B =; 55 -/5 2=A -5= B=5 2;2 =A /=5 /; /=2 --2 2C/B

/CC:

-:A =C 2B A2 --B =: 22 --: 2= BA -=C -CA/ 2;; :; -A/-:: 5/ABB

/B; -5C ;5 -5B /5A -:== /2B ;A -=; 2-= /C:; =/B -25 5:: 5= 5/A -:5 :B/A

-5C :5 52 := -:B2/ -22 2A ;= -5B B=/ 2=5 =B /;B 2/ /;/ A: 2C/A

/CC;

-5/ A5 2= =B -C: A/ 22 --/ 2= A5 -=C -CA2 2== :; -=5 /= -52 == /BC/

/A/ -2A AC -2; /:; -=2 ;: /5: =: -:2-B /C:: =:-2: 552 :B 5C: -;/ :B2C

$ , @$ <

$

*

BB; .Q D # *# )

-5= ;= 5; =C -// AC 5C -C= 2: ;: -2A B5= 2A2 =/ /=: /= /:; --5 /BB-

-2B ;B /; =/ B; A= 5: -/: 5/ =/ -;5 -C=; 2AB := -;/A -5: :; /A5B

/A; -2; =/ -5/ /-A -;= A: /2/ == -2= 2C/ /C/2 ==/ -/B 52; :: 5C-=C :A5C

. # F&%+9 8R, * $ * 7

) K

, + 3 >

$ ,

.

/.

!

#

#

$

'

.

/. !

# == ;C =/ =2

/CC2 /CC5 /CC: /CC; -B ;C ! !

'

$

.( -A5 M

'

# B; B5 -C/ -CA

-/B/ ' '# ' # ;5C '

$

/= /2 /-= . !

/ 5 / 2 ' # .

-; M G/CC-.

$ H

. $ -C/ #

$

$ $ -C2/ $ '

$' .%##

! .

2/C % '

! .

2AB .

8 - 27 !

$

$

-=.<

$

# #

.% $$

#

/ -2. A -: O+ /CCC# # #

%

'

0 $ 3# !

.

.

$

.

'

/

2 #

'

) !

!

*@

$

!

$# '

=CC -/CC

/

$

#

/ .

! BAM 2:M $

R#

-C/

!

'

. $ $ # . # 2$ .% )

#

'

!

.

! ! #

! %

;C;

# Q #

/A:

. !

!

$

! .

$

! $

.

$

!

#

!

!

.

!" 3

'

, $

! $

::2 #

* % F

/CC;

.

$ !%

3

%

!

'

!

!

&

'

$ !

/CC/

/CC2

/CC5

/CC:

/CC;

:;C

5:C

:2:

:2;

::2

-:2

--2

-2:

-/A

5/

/:

5/

-:

:/

()$$ * + 1.1. A gyermek- és fiatalkorú b nözés társadalmi környezetére tett f bb megállapítások ♣ Problémaként jelentkezik a szabadid kontroll nélküli eltöltése, a b nmegel zési szempontból biztonságos, olcsó szórakozási-szabadid töltési lehet ségek hiánya. Kevés a fiatalok számára vonzó és egyben kontrollált kisközösség, mint pl. egyesületek, klubok, körök, egyéb kultúrált színterek. ♣ Szükséges a már m köd civil szervezetek tudatosabb nyitása a korosztály felé. ♣ A jogismeretre és jogkövetésre való nevelés, a közösségi és szül i kontroll fejlesztése elkerülhetetlen.

9 - 27 ♣ ♣

1.2.

1.3.

1.4.

Fontos a korosztállyal foglalkozó pedagógusok módszertani felkészítése: devianciák korai felismerése, drogmegel zés, elterel módszerek alkalmazása. Az életvezetési problémával szembesül gyermekek, és fiatalok számára megsegítést jelenthet az iskolai pszichiáter. ♣ Az intézményrendszerben - a korosztályt segít problémák megoldásához - kevés a mentálhigiénés szakember. A kommunikációs készség, az önértékelés, a stressz-kezelés, az er szakmentes kommunikáció és az érdekérvényesítés készségeinek fejlesztésére nagyobb hangsúlyt kell fektetni. ♣ A jelenleg iskolai keretek között – pályázati forrásból – m köd Kortárs képzés folyamatossá tétele és finanszírozása továbbra is szükséges. ♣ A fiatalok számára f ként a sportolás jelenti az aktív kikapcsolódást, azonban a helyi tömegsport önkormányzati támogatottsága alacsony. A közösségért végzett tevékenység a sport területén példaérték . ♣ Nincs a nagyközségben egyéb amat r sportolásra kialakított nyílt tér. A települések biztonságára vonatkozó f bb megállapítások ♣ Szükséges a közterületi társadalmi jelenlét, a rend ri és polgár ri együttm ködés segítése az önkormányzat támogatásával. ♣ Fontos feladat a közterületek közbiztonságának javítása, f ként a rend ri jelenlét fokozásával. ♣ Az önkormányzat fokozott szerepvállalása elengedhetetlen a közbiztonság stabilizálása érdekében, minden anyagi és erkölcsi támogatást meg kell adnia a közrend érdekében munkálkodó rend rségnek és polgár rségnek. ♣ A vandalizmus és a rongálás, valamint a szemetelés komoly terhet jelentenek. Általában gond az itt él k környezeti, természeti és kulturális értékek iránti érdektelensége. ♣ Az ebtartással kapcsolatos normák betartása elégtelen. ♣ Településünk polgárainak körében a környezeti, természeti és kulturális értékek megbecsülése, meg rzése (a közterületek tisztasága) ösztönzésre szorul. Nincs olyan szervezet, mely a közterületek rendjére felügyelnének. ♣ Nem kap kell figyelmet az id s, egyedülálló korosztály, az id skori szociális ellátás e szempontból fejlesztend . Családon belüli er szakra vonatkozó f bb megállapítások ♣ Kiemelked fontosságú, hogy hiányos a lakosság er szakmentes konfliktuskezelési képessége, támogatni kell e módszerek terjesztését. ♣ Felméretlenek azon körülmények, melyek a családon belüli er szakra hatással vannak. ♣ Érezhet egyfajta közösségi közömbösség és egyéni félelem a felderítésben való részvételb l származó retorziók miatt. ♣ Fejletlen, hiányzik a családon belüli áldozatok és elkövet k kezelésére irányuló módszertan. ♣ Kevés a területen m köd szakember és az érintett intézmények közötti együttm ködés is fejlesztésre szorul. Fontos az er szakmentes konfliktuskezelési technikák lakossági megismertetése és népszer sítése. Az áldozattá, illetve sértetté válás megel zése, áldozat segítés, az áldozat kompenzációjára vonatkozó f bb megállapítások ♣ Nem m ködik az ismertté vált b ncselekmények áldozatainak és a b ncselekmények körülményeinek elemzése. ♣ Alapvet probléma az áldozati célcsoportok (gyermekek, fiatalok, id sek, fogyatékossággal él k, hajléktalanok stb.) felkészítetlensége és az átlag állampolgárok könnyelm és hanyag magatartása. ♣ Fejletlen a társas-, mentális segítségnyújtás és nincs kialakult gyakorlata a kárenyhítésnek sem. ♣ A kultúrált alkoholfogyasztás mintái közvetítésre, terjesztésre várnak. ♣ Komoly hiányosságok mutatkoznak a lakosság mentális és fizikai és nem fizikai önvédelmi képességeinek terén. ♣ Hiányosság, hogy nincs áldozatvédelmi referens sem a rend rségen, sem az önkormányzatnál. ♣ Hiányos az áldozattá válás megel zésére irányuló szolgáltatások ismerete és a tudatállapot módosító szerek használatáról szóló tájékoztatás. ♣ A jelz rendszerben érintett intézményi szakemberek nincsenek kell képpen felkészítve saját maguk áldozattá válására (mediációs, szupervíziós technikák alkalmazása). ♣ A sajátos nevelési igény gyermekek, tanulók, fogyatékossággal él k, id s korúak, cselleng k, mint áldozati célcsoportok megfelel felkészítése hiányos.

10 - 27 ♣

Gyengeség, hogy nem fordítanak kell figyelmet az iskolán belüli kortárs kirekesztésre, valamint az egyre er sebb rasszista megnyilvánulásokra. ,

)

"

.

/0

2

$ !1

!$ "

0

)

R,Q* L

$ $ $

# #

$

#

$

I$ J . ! '

$ $

!

# .

G

H

$ . D

#

. *!

$

# !

3)

! $

.%

$

$

!

$ ! .

4 $

$ #

$'

$

# #

#

!

'

$' '

. !

! &

'

. $

# .

' #$

)

5 6!

!

$ !

$ !

))

! !

.

' $ $

' #

$

$#

! ' $

' $

!

$ !

! $

$ .

#

$ $ .

$ $ ! . $

# .

11 - 27 !

$ # .@

$

!

$

#

. #

$ #

Q

D

! 7

D

! , $ D

$

$ D

, $ $

$

D

7

D

!$ $

.

Q $

$$ !

$

$

S

7 #

$

8

.

1 ! /CCC

$ $ <)& R

*

$

'

Q

!

&

9

$ ' ' Q *

. $

. $

#

$

$

$

$ TTT9 .

/. UG /H

$

$

#

. -BB;.

FI $

# $ G

. J% H

$

!

-BBB. $

VTT9 L. #

$ .%## !

$

'

#

$#

$

#

$ ! !

$

#

$

' . ! !

! '

#

#

!

.& # .

$ ! $#

!

$ &

$ .% ##

$

/C

# !

!

# !

!

!

# $

.

# .

$ #

' .

$

$

! $#

!

!

$

$

$ $

$ $# $

12 - 27 G !

$ $ !

# #

H . $

#

$

. $ $ .< $ $ .

'$ , # 1$ ,

# $# $

$

#

! # *

$

$

$ $

'

$ .

.

!$

! !$ #

!. #

! .D

$

!$

# # '

!#

! . ! #

$

.

4

!

4

$ !

$

# .

' $

# $ !

!

!

$ !

$ . % !

!

$!

$

' $

! '

$

$

#

#

$ !

#

$ $

. $

$ R 3

. *

# ! !

$

!

# $ . *

# 3

'$ # R

) >

$

.

#

# N $ #

#

$ $

# .

13 - 27 3

&

#

*

$

$ $

$

$

. , 3

/CC5 $

$

! . &

#

!

$

, $

F ?

$

# .

#

!

$

!

. ?

# #

$

$

.

?

$ $

!

$

#

$

# .

?

$ .3

!

!

G $ ?L

H .

$

#

$

! #

?D

. ' $ $ % $

$ $

! !

#

.

! $

. &

$ .L

H

$

#

G

.

? $

.

?

#

!

? )&

'

. G

H ? L & $

$

'

# $

#

!

$' $

?L

. $

. $

.

$

$

$ $

$

$

.

$ ,

6! ? # $ $

.

! 99: ! ' #

;<= 1 .

!

> ?@ A ! # 4

14 - 27 #

4 $

?

$

99, $

#

<<<3=

1 #

$ $

! '

L

$ . !

! 333

.

$ $ $

'# $

!

.

# #

' $

* $ ! $

!

#

$

$

. !

# #

. # #

$

. # #

' $ '

# )

! $

$ $ !

#

.

# ## .

# #

# .(

# #

#

#

#

!

. #

$

$ $

$

# !

$

.

$ $

$

!

'

$

! $ $

# $ # .

$

$

$ $

$

$

$

.

# !

' $ !

$

$

.

' # 1$ '

#

!

!

!

!

!

!

B ! ) 3

#

' . , $ $ .

, $

! !

.Q $

! # $#

/ F%

/CC:.

.

!

$ . #

. '

#

5

'

'

# #

#

3 $ )

$

!

! !

$

.

15 - 27 !

$ . '

#

# #

%

! '

$

6!

. $

#

.

!

%

*

! $'

$ *

.

!

$ 2

!

' $$

C

' $

# 6!

.

&'

! '

.

! .* *

' #

/CC; !

$

!

$

'

#

! '

.

D o

E D

"

"

# #

*#

! #

Q !

D $

, #'

$

#

'$ )

*# .4 !

.

#

4 #

* .

.

$

)%L !

. ' #

. $ . #

. $ $ $

$

$

. #

L $

$ !

$ W,

' .) .%

!

. $

! #

!

$

$

.

#

$

' $

!

$

# # $ '

!

$ . $

!

$ ! .@

$'#

# #

16 - 27 ' .

#

$

!

# $ $ o

# !

$$ #

$ '

#' $

8

3

>

0

%

0 '

#' $ . 0

!

$

$ 0

$

7

#

!

D

. $ $

$

9 $

$! $

8

"

$

* 9

D #

$

$

$

$

. #

'

#

$

$

. %

$# $ .D ! $ #

0

# ' $ #

!

#

$

.

#

. !

$ 5X -BB=.G 9 . //. H*

$ . $

$ $

$

$

$

$ #

$

!

$

.

$

#

%

!

$

#

$

!

$

# .

%

$ VT9 T.

-BBB.

$ .

.

!

-C. CCC Q

#

$

. o

C1

0

0

* .

)

! !

& #

$

!

#

)

!

# $

$

#

!

'$ '

' . '' #

# !

$ #

# . =C

$ !

. . $ J !

I '

. $ $ #

$ ' $

.

.Q

' '$ $

$ '

17 - 27 . $

$ .Q ' $

'

$ '$

.

$

$ ! $ $

# .

#

#

$ ! ' .

# !

' $

'# . # # ! ' $

' ! $ !.

# !

! '

#

. #

!

.

$

$ $

# .

#

#

. !

#

#

$

#

# # ! !

@ ? ? ? ?

$ $

F #

F

# $

I #

'

& ?R

# J

$

. #

F

''

$

?>

F $

$ '

Y

$

? ? * ) ?@ ? 3

.

$

$

$

!

$

#

G @

$H $$

# F

$ ?*

$$

9 ? ? ?#

G

% ! ? ?, $

$ $

F

F* H

$

F

D $ , $ F

F > .

18 - 27 "

o

$ ' #

$

$

!

#

$

I .

J $

!

'

! $ $ !

' !$

$

$ '

$

$ $

' .

!

#

. $

'

$

$

. $ $ 4

! $ $

!

$

$

!

. 4

$

& $

!

. $

$

$ $ '

!

.

E

E %

8

< $

$

<)& R

*

. $

!

Q

$

!.

D

F $

< & $

. $

!

# .

5

!

!

$

.

$

0

#

$

#

$

$ . ',

$ !

! $ ! $ $

!

!

. F $

!) $

'

'

'' D

. )

%

/# >

< .

% $ % $

D ! @

)

"

-BB/. ZZZZZZZZ

' # /CC;.

19 - 27 V9 9 . $ . & $ ! ! . % D >

R F > R

3 % >

/CC;.

' ! D

$ $ !

'

-2

!

, $ 0 $ 3# & > G R>DWH . ! $ # $ < .

$

# . $ !

# #

$

$

$

! .

! %

$ >

$ $ !

%

!

$

$ #

#

$ $

4

$

$ $

$

!

. $ $

'

%

!

$ # #

. * !

$

.

$ $

#

$ $ $

'

' .

$ !

' '5

%

>

#

.

!

.[

$ '

I #

$ J '

$ $ $

'7 2

0

*

! F !

0

! $!

DW%&

$ $ # . %

D

$

$

# #

$$ DW%&

$ #

$ # .

%

#

.

20 - 27 ' &

D $

'>

"

1

3

' #

# $

)

' !

!

11

, $ $F

!

$

$

$ $ . ! !

!

$

$ $

! ! '

'9 G

$ $

$

.

!

' ' !

$

'

0

$ # . ! #

#

.

! ' .

%

$ ' :

' #$ # #

#$

.

1 $ ! $

$ '

$

4

$ ' #

!$ #

$ . !

$

.) $

. # $$

$

# !

. HI

! * ) •

+ #

G

H

•

$ $

•

G

H !

$ • •

'

$ $

4

21 - 27 .

! • •

+ $ # !

$

#

• • • • •

# $ ! $

' #

#

$ #

• ;

)

+

•

!

=

+ ? ? ?

, # 1$ ,

$

#

! 2

•

-

!

% + '

.

•

C1 $

•

4% + ! 4% + $

$ B1

$ $

#

#

$

. $ .

# !

. ,

D ? .

! !

#

$ $

. ? ?

. $

#

$ #

$ ?

! $ %

# $ # ' ? $

.

! $ $ .*

?

$! $

$ $

'$' '

$

$

.

. 0

22 - 27

,

! ) •

% ! ! $ $ <

'

$

# $ .* >

> #

!

3 0 .

$

$

3

#

, $

R !

!#

$ . >

.

3 $

0

$ # '

# $ I # J

•

. 3 . $

' $ !

.

# # $$

# ' !

! $ $ .% !

$ 4 !

F # ! $ $'

# #

.Q

$

$ .

$ $

$#

!

$

.

% $

$

!

! .

•

D ! $

$ $

#

! $ !

. #

.% $ # # '#

$ . ! !

.

•

! $

•

$

-! $

$

$ ! #

$

.

$

!

# .

• $

$ # $

•

$ #

$ DW%& $

. )

$

4

$ 4

23 - 27 .D .

$

•

) #

.

• . '

.G

$

H

•

3 # F

$$ $

•

* F*

• 4

$$

$

# H

G 8

O $

$

•

$ .

•

$ $

•

'

$

! $!

.

.D

$ $

$

#

$ . •

! . $ $

# #

$# # .

• $

'

$

! G ' !

' # !

# $ !

$

'

$

. H .

#

•

' ' $ $

$ $

N

.% $ #

# )

.

$

# D

&

.

% $ D

$ .

•

#

. $

# •

$ $ $

DW%& *

9

>

\ • •

! Q

. .

24 - 27 •

* $

.

•

I * Q

#

J*

.

• • •

3 3 > !

• •

I W $

J

.

'

.

. *

$

'

. #

*

•

$

*

$

. 0

'

!

'

.

•

$ !

$.

• # #

!

I D

• $ .

!

! J *# 4

# $ # &

$ $ !

!

#

•

' $

$ ! .

•

)

'

#

$ .Q ' # )$ +$ / ♣ •

$

$

.

/

$ !1

)

0

%1

!

(

!

$ .% !

$

•

#

$ $

#

$

$$

. ''

'

$

$ #

# . • • • • ♣

#

$

7

# # #

. . '

D! $

•

# .

•

.

' '$

! •

!

.

.

! .

25 - 27 • • • •

D!

. #

$

'

. )# !

' . #

' '$ $

' '

$

•

. !

$

•

7

•

% !

. $ . $

$

$

!

$ !

$

!

$

#

. • ♣ ♣

♣

' .

'$ ! • / • / " • 0 !

!

! (

-

(

H 1 #$ ! • ( • #

(

"

$

" 1

)

"

8*

1

8%

" $

#

.

. $

$

'

. •

9

. # .R

G

H

# #! 1 )$ +$ / ♣ *

$ $$

. $ (

!

!

!1

!

! .

♣ ! #

♣

. ! !

♣

. $

4 $ )$ )$ 1 ♣ ' ♣ $

$ 4

' #

$

.

$ .

' $!

'

$

. ♣ ♣

0 0

(

$ $2

$

26 - 27 )$ 3$ ♣ ♣ ♣

4 5 0 0

" $ ! "

!

(

$

"(

$ )$ 6$ 1 ♣ , $ ♣

" !

5

. ''

. . ! .

♣

♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣

!

!

♣ ♣

'

$

$

. # 1

"

1$

$ $

!

#

N !

$ .

( % ! )

$

$

.

$

. !

#%

!$ "

♣

$ .

.

)

*

!

#

!

♣

#

' $

♣

!

. #

$ .

'

#

.

♣

$

!

$

$ 7

.

.

' $

#

.

)

♣

!

!

♣

$

!

. ♣

' # $

♣ ♣

. !

!

. $ $

. ♣ ♣ ♣

$ ' # ! >

$

$

# # $

. $

$ #

. $

. $

# $

$ .

27 - 27 ♣

0

7( (

>

E

0

$ &! '

# # # ' #

/

( $

!

!

%8 F