2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye – felső tagozat Erőssége iskolánknak: •
Színvonalas nyelvoktatás
•
Szülő-tanár, gyerek-tanár közvetlen kapcsolat
•
Gyerek-centrikusság
•
Kreatív iskolavezetés
•
Iskolai légkör
•
Közösségalakító programok
•
Tantermek folyosók díszítése
•
Magas szintű oktatás-, ill. követelményszint
•
Alapos fölkészítés a középiskolai tanulmányokra
•
Túlnyomórészt dinamikus, jól felkészült oktatók
•
Szép udvar
•
Iskola területén folyó zenei képzés
Mi az, amiben fejlődnünk kell: •
Több sportolási lehetőség, nagyobb tornaterem
•
Fegyelem növelése (szünetekben, órákon, folyosón, udvaron)
•
Szakkörök, egyéni délutáni foglalkozások növelése
•
Oktatást segítő eszközök fejlesztése
•
Tanulók problémamegoldó képességének javítása
•
Tehetséggondozás
•
Tisztaság: udvar, folyosók, tantermek, padok tisztasága (SZINT kft.)
•
Oktatás színvonalának emelése (magyar, matek, angol 6. 8. osztály)
•
Gyakoribb találkozási lehetőség a szaktanárokkal
•
Gyengébb képességű gyerekekre nagyobb odafigyelés (felzárkóztatás, korrepetálás)
•
Udvar fejlesztése
•
Iskolabüfé kínálatának növelése
•
Kerékpárok biztonságos elhelyezése
•
Változatosabb tanítási módszerek
•
Téli- nyári táborok, szabadidős programok szerevezése
Segítséget vár a szülő gyermeke tanulmányi munkájával kapcsolatban: •
Szóbeli számonkérés kevés
•
Több korrepetálási lehetőség
•
Beszédkészség javítása
•
A tananyag pontos ismertetése
•
Tanítsák meg a gyereket önállóan tanulni
•
A gyerekek segítsék egymást
•
A tananyag megértetése órákon történjen
•
Rendszeres számonkérés
•
Lyukasórákon „olvasószoba”
•
Lyukasórákon értelmes elfoglaltság
•
Szemléletesebb oktatás
•
Magyar irodalom számonkérés nehezen követhető
•
Egyenlő bánásmód ill. értékelés
•
Egységes követelmények
•
Érdemjegyek azonnali beírása az ellenőrzőbe
•
Több magyarázat a tananyag leadásakor Szeged, 2005. december 7.
Szülői kérdőívek elemzése – felső tagozat A B.E.CS. döntése alapján az eltérő osztálylétszámok miatt az iskolánkba járó tanulók szüleinek mindegyike megkapta a szülői kérdőívet. Kiadás időpontja: 2005. október 17. A szülőknek egy hét állt rendelkezésükre a kérdőív kitöltésére. Felső tagozatban 216 tanuló vitte haza és kitöltve 163 tanuló hozta vissza, vagyis az összlétszám 75%-a. Legjobb arány a 8. osztályokban volt, legrosszabb a 7.b-ben. (29 tanuló közül csak 7 hozta vissza.) A kérdésekre adott válaszok a következő eredményeket mutatják: Az iskolával való kapcsolattartás (2. kérdés) formái közül leghatékonyabbnak a szülők 1. fogadóórát tartják 2. szülői értekezlet 3. üzenő ellenőrző 4. nyílt nap 5. családlátogatás 6. egyéb Ugyanakkor a tájékoztatással kapcsolatos elégedettségük (3. kérdés) vizsgálatakor a fogadó óra a 3. helyre került. Legelégedettebbek, vagyis 1. helyen van, az osztályfőnökökkel történő egyéb találkozások. 2. szülői értekezlet 3. fogadóóra 4. ellenőrzőbe írt üzenetek 5.
szaktanárokkal történő egyéb találkozások.
A 4. kérdés különböző területeken nézte a szülők iskolánkkal kapcsolatos elégedettségét. Az 5-ös skálán nézve leggyengébb eredmény is 3,47, ami igazán nem tekinthető rossznak. Végignézve az egyes területeket a legkevésbé elégedettek a szülők az 1.
iskola tárgyi felszereltségével, ezt követi
2. az iskolai fegyelem 3. kapcsolattartás gyakorisága következik
1. Legelégedettebbek a kiemelkedő tanulók elismerésével (4,122, ez a legmagasabb mutatónk) 2. helyen áll az iskolában történő ügyintézés 3.
helyen az iskola környezetének rendezettsége.
Ha évfolyamokra lebontva vizsgáljuk ezt a kérdéssorozatot az egyes osztályok között kismértékű eltérések figyelhetők meg. Pl.: a 6. évfolyamnál a tanítás eredményessége kapta a második leggyengébb átlagot (3,52) Vagy pl.: a 8. évfolyamnál a tanár-diák viszony emberiessége kapta a 3. leggyengébb átlagot (3,5) A pedagógusokra vonatkozó tulajdonságok rangsorolása a következő eredményeket mutatja: 1. érthetően magyaráz 2. szigorú de következetes 3. felkelti az érdeklődést tantárgya iránt Ez a három tulajdonság magasan vezet a többihez viszonyítva 4. helyen a türelmes és megértő áll 5. magas követelményeket támaszt. Az egyes évfolyamok átlagai ennél a rangsornál is kismértékű eltérés mutatnak az egész felső tagozat átlagához viszonyítva. Pl.: az 5. és 8. osztályban 1 helyen a szigorú és következetes tulajdonság áll, 6. osztályban viszont a 3. helyen. A 6. kérdésnél azt néztük meg, hogy különböző tulajdonságok kialakítását mennyire tartják fontosnak a szülők. 1.
a megbízhatóság
2. tisztesség 3.
a tudásvágy, kialakítását tartják elengedhetetlenül fontosnak a szülők.
A felsorolt 15 tulajdonság közül a szülők véleménye alapján az iskola elsősorban 1. tudásvágy 2. pontosság 3.
a szorgalom kialakítását segítette elő.
A 7. kérdés az iskola által végzett munka színvonalára (elmúlt 2-3 év) vonatkozott: 1. kismértékben javult (56 szülő) 2.
nem változott (41 szülő)
3. nem tudja (18 szülő) 4-5. hely 13-13 szülő, ugyan annyian mondják: nagymértékben javult, illetve kismértékben romlott.
8. erőssége az iskolának. 9. három terület amelyben fejlődnie kellene. 10. problémák gyermeke tanulmányaival kapcsolatban. A 8. 9. és 10. kérdésre adott válaszok külön mellékletben. 11. kérdés információit honnan szerezte az iskoláról 1. ismerőstől 2. már idejáró gyerek szüleitől 3. óvónőtől 4. személyes beszélgetés a tanítónővel 5.
nyílt órák
6. helyen az összevont szülői értekezlet áll. A nemek megoszlása alapján 76 lány és 74 fiú hozta vissza a kérdőívet. (több hozta vissza értékelhetően, de ennyinél írták be a szülők a gyermek nemét) A szülők iskolai végzettségénél 1 helyen a gimnáziumi érettségi áll, ezt követi a főiskolai végzettség. A szakközépiskolai érettségi és az egyetemi végzettség szinte egyforma arányban van jelen. A választ adó szülők közül 14 munkanélküli. 129 kérdőív adott választ az utolsó kérdésre: 36 gyereket egyedül nevel szülő, és 93 gyermek nevelkedik teljes családban. Minden negyedik gyerek csonka családban nő fel. A felső tagozatos szülői kérdőívek feldolgozása 2005. november 28.-ig megtörtént a november 28-án 14 órakor a tantestület a szülői kérdőívek elemzését, feldolgozását megtárgyalta.
Szülői kérdőívek elemzése – alsó tagozat A BECS döntése alapján, az eltérő osztálylétszámok miatt az iskolánkba járó tanulók szülei mindannyian megkapták a kérdőíveket. Kiadás időpontja: 2005. október 17. Az alsó tagozatos osztályok létszámának megfelelően 226 tanuló kapta meg a kérdőíveket, visszahozta 187. Ebből feldolgozható, kitöltött /részben kitöltött/ 177 db, a kiadott 78, 31%-a. Legjobb az arány a 2. a-ban, de minden osztályban 60 % fölötti. Köszönet az osztályfőnök odafigyeléséért. (1. diagram) A kérdőívek adatait évfolyamonként, s a tagozat szintjén értékeltük. A kettő között lényeges eltérés nincs. A kérdésekre adott válaszok: 2. kérdés: Az iskolával való kapcsolattartás formái körül legtöbben sorolták 1. helyre a fogadóórát, 2. helyre a szülői értekezletet, 3. helyre az üzenő, ill. ellenőrző útján küldött információt. A 4., 5., 6. helyen áll a nyílt nap, a családlátogatás, s az egyéb forma. 26 választ a nem megfelelő sorszámozás miatt nem lehetett értékelni. 3. kérdés Legelégedettebbek az osztályfőnökkel való találkozásokkal, a fogadóórákkal, s a szülői értekezleteken kapott tájékoztatással. Ezt szorosan követi a tájékoztató füzetekbe írt üzenet, s a szaktanárokkal történő egyéb találkozások. A fogadóórák 41 és a szaktanárokkal történő információcsere 71 „nem tudom” jelzése a tanító nénis tanulásból fakadhat. 13 válaszoló üresen hagyta az utolsó 3 helyre került kategóriát. 4. kérdés Elégedettséget mutatnak az átlagok. A leggyengébb, (3,64) az iskolai környezet biztonsága, az iskolai fegyelem ( 3,68), s az iskola tárgyi felszereltsége ( 3,73). A tanár-diák viszonyt ítélték legjobbnak (4, 29), az osztálytermek rendjét, tisztaságát ( 4,23). Azonos átlagot ( 4, 18) kapott a kiemelkedő tanulók elismerése, s a tanítás eredményessége. Többen nem tudták megítélni az egyes területeket: pl. 29-en a kiemelkedő tanulók elismerését, 17-en az iskola tárgyi felszereltségét, 16-an az iskola jó hírét …
5. kérdés A szigorú, de következetes ( 4,72), a türelmes, megértő (4,99), s az érthetően magyarázó (5,04) a pedagógusok legfontosabb tulajdonságai, akik felkeltik az érdeklődést tantárgyaik iránt (5,72), s okosak,műveltek. A 12. helyre került a” magas követelményeket támaszt”. (5. diagram) 20 választ a nem megfelelő kitöltés miatt nem értékeltünk. 6. kérdés A szülők elengedhetetlenül fontosnak tartják, hogy gyermekükben kialakítsuk a megbízhatóságot, a tisztességet, a tudásvágyat, a szorgalmat és a helyes önértékelést. Már elősegítettük a szorgalom, a tudásvágy és a pontosság kialakulását. (6. diagram) 7. kérdés 8-9-10. kérdés
SWOT analízis a „tőlünk függő”, iskolai keretek között megoldható jelzések alapján Erősség: - idegen nyelv oktatása - gyermekközpontúság, családias légkör - tanítók elhivatottsága - jó alapozás, módszertani gazdagság - tartalmas programok - közösségformálás Gyengeség: - mindennapos testnevelés, sportolás, szervezett keretek között
- szóbeli és írásbeli számonkérés aránytalansága - tanulmányi versenyek (házi versenyek) szervezése - zavartalan tanulási lehetőségek biztosítása Lehetőség: - egységes fellépés a rendbontókkal szemben - hatékonyabb együttműködés az évfolyamok között - tanulás tanítása (tanulásmódszertan) - tankönyvválasztás átgondolása. Veszélyeztetettség: •
a fegyelmi helyzet alakulása (tanórai, szünetbeli fegyelem)
Szülői elégedettséget mutatnak a kérdőívek. A „Csak így tovább!” megerősít bennünket abban, hogy jó úton haladunk. A nevelés-oktatás ma, ebben a nagyon változó világban csak a szülői házzal együtt lehet eredményes. Feladatunk a szülők nevelése is, melyhez meg kell találnunk a megfelelő időt, helyzetet. A gyerekek biztos folyamatos előrehaladásáért kell dolgoznunk tovább. Szeged, 2005. november 26. Csontos Györgyné BECS-tag 11. kérdés
A háttér információkra adott válaszok nem teljesek. A nemek szerinti megoszlás alapján 55 lány és 85 fiú szülei töltötték ki a kérdőívet. Átlagosan 2 gyereket nevelnek a családok. A 309 édesapa és édesanya iskolai végzettsége többségében középfokú; 79-en szakmunkásképzőt, szakközépiskolát végeztek, 99-en érettségiztek, 72-en főiskolai, 59-en egyetemi diplomával rendelkeznek. A válaszolók közül 10 munkanélküli szülő van. 119-en teljes családban élnek (ez a válaszolók 67%-a), s 37-en (21%) nevelik gyermeküket egyedül. Nem válaszolt 21 szülő a családi állapotra. Szeged, 2005. november 25. Csontos Györgyné BECS-tag Feljegyzés •
A kérdőíveken közölt adatok rögzítését a rendszergazda, Mári Zsolt végezte. Ő összegezte a számszerű adatsorokat.
•
Az értékelést 2005. november 28-án az alsó tagozatos munkaközösség értekezletén az osztályfőnökök megismerték.
•
Javaslatukra a SWOT-ból, a gyengeségben megfogalmazottak közül kikerült a zavartalan tanulási lehetőségek biztosítása.
Az értékelést a munkaközösség elfogadta. 2005. november 28.
