IPA NO
KOMPETENSI DASAR
1
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda di pengaruhi oleh bentuk dan ukuran
MATERI -
Gerak benda
INDIKATOR - Siswa dapat menjelaskan gerak benda yang berbentuk bulat - Siswa dapat menyebutkan manfaat salah satu gerak - Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda - Siswa dapat menjelaskan pengaruh permukaan suatu benda
2
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energy panas, gerak, getaran dalam kehidupan
- Energi dan sumbernya
- Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran - Menyebutkan sumber energi terbesar di bumi - menyebutkan manfaat energi panas dalam kegiatan seharihari - disajikan gambar siswa menentukan sumber energi - Siswa dapat menyebutkan energy yang diperlukan tumbuhan - Siswa dapat menentukan energi yang perlukan mobil
3
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
- Penerapan konsep energi gerak
- Siswa dapat menyebutkan 3 kegunaan energy matahari pada kehidupan sehari-hari - Siswa dapat menyebutkan manfaat angin - menentukan alat dan bahan untuk membuat kincir angin
- mennjukkan bentuk energy angin dapat diubah menjadi energi gerak - Siswa dapat menentukan langkah-langkah untuk membuat sebuah karya - Siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi - menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbarui - Siswa dapat mengidentifikasikan energi yang diperlukan oleh kincir angin - Siswa dapat menuliskan tiga cara menghemat energi 4
Mendieskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
- Kenampakan permukaan bumi
- menyebutkan bentuk kenampakan permukaan bumi - siswa dapat mengidentifikasi pegunungan - Siswa dapat menentukan bagian permukaan bumi berdasarkan gambar - Siswa dapat mendefinisikan selat - Siswa dapat mendefinisikan bentuk bumi - Siswa dapat mendefinisikan globe - Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat kincir angin
5
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
- Cuaca dan - siswa menyebutkan pengertian cuaca pengaruhnya bagi manusia
- Siswa dapat menyebutkan simbol cuaca melalui gambar - siswa dapat menyebutkan musim di Indonesia - Siswa dapat mendeskripsikan bentuk awan - Siswa dapat menentukan symbol panas - Siswa dapat menentukan pakaian yang sesuai dengan cuaca
6
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melenstarikan alam di lingkungan sekitar
- Melestarikan alam
- Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan petani pada saat musim hujan - menjelaskan akibat penebangan hutan secara liar - Siswa dapat menjelaskan pengertian dari reboisasi - Siswa dapat menyebutkan akibat dari kerusakan lingkungan - Siswa dapat menyebutkan hewan yang bulunya dapat dibuat benang wol - Siswa dapat menyebutkan manfaat suatu tumbuhan kunyit yang ada dilingkungan - Siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan kina bagi kesehatan - menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
IPS NO
KOMPENSI DASAR
INDIKATOR
1
2
2.1.1 Siswa dapat menyebutkan jenis - jenis pekerjaan 2.1.2 Siswa dapat menentukan jenis pekerjaan sesuai gambar yang di sajikan 2.1.3 Siswa dapat menyebutkan etika pembeli yang baik 2.1.4 Siswa dapat menentukan jenis pekerjaan sesuai dengan hasil pekerjaan yang di peroleh 2.1.5 Siswa dapat menyebutkan contoh pekerjaan yang 2.1 Mengenal jenis - jenis pekerjaan menghasilkan barang 2.1.6 Siswa dapat menyebutkan contoh pekerjaan yang jasa 2.1.7 Siswa dapat menentukan jenis pekerjaan dari gambar yang di sajikan 2.1.8 Siswa dapat menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa 2.2.1 Siswa dapat menyebutkan jenis kebutuhan manusia 2.2.2 Siswa dapat menjelaskan cara memenuhi kebutuhan hidup 2.2.3 Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja 2.2 Memahami pentingnya semangat 2.2.4 Siswa dapat menjelaskan ciri - ciri orang yang kerja mempunyai semangat kerja 2.2.5 Siswa dapat menyimpulkan sikap yang di miliki dari semangat kerja 2.2.6 Siswa dapat menjelaskan akibat jika tidak memiliki 2.3.1 Siswa dapat mendefinisikan pengertian pasar 2.3.2 Siswa dapat menyebutkan tempat jual beli di lingkungan rumah 2.3.3 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan tempat jual beli di lingkungan rumah.
3
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2.3.4 Siswa dapat menyebutkan tempat jual beli di lingkungan sekolah 2.3.5 Siswa dapat mengemukakan kelebihan berbelanja
3
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2.4 Mengenal sejarah uang
4
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
MATEMATIKA NO KOMPETENSI YANG DI UJIKAN 1 3.1 Mengenal pecahan sederhana
di pasar modern 2.3.6 Siswa dapat menyebutkan kelebihan berbelanja di pasar tradisional 2.3.7 Siswa dapat menjelaskan manfaat dari etika penjual yang baik 2.3.8 Siswa dapat membedakan pasar tradisional dengan pasar modern 2.4.1 Siswa dapat mendefinisikan pengertian barter 2.4.2 Siswa dapat menjelaskan penyebab tidak bertahan lamanya sistem barter 2.4.3 Siswa dapat menjelaskan jenis uang yang beredar di masyarakat 2.4.4 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal dan giral 2.4.5 Siswa dapat menentukan jenis uang kartal sesuai gambar yang di sajikan 2.4.6 Siswa dapat menentukan fungsi uang sebagai alat satuan hitung 2.5.1 Siswa dapat menunjukan sifat hemat dalam penggunaan uang 2.5.2 Siswa dapat menjelaskan cara mengelola uang sesuai dengan kebutuhan saat ingin berbelanja 2.5.3 Siswa dapat menjelaskan lembaga yang bertugas aman untuk menyimpan uang 2.5.4 Siswa dapat mencontohkan tempat yang paling aman mencetak uang
INDIKATOR · Siswa dapat membaca bentuk pecahan sederhana · Siswa dapat menulis lambang pecahan sederhana · Siswa dapat memasangkan bilangan pecahan pada garis bilangan · Siswa dapat menunjukkan pecahan yang belum di arsir pada gambar
2 3.2 membandingkan pecahan sederhana 3 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
· Siswa dapat membandingkan pecahan sederhana menggunakan perkalian silang
· Siswa dapat mengubah nilai penyebut pada pecahan sederhana · Siswa dapat menghitung bagian sisa pecahan pada soal cerita · Siswa dapat menghitung bagian pecahan yang belum digunakan pada soal cerita 4 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun · Siswa dapat memberikan nama bangun sesuai gambar · Siswa dapat mengidentifikasi sifat bangun segitiga sama sisi datar sederhana menurut sifat dan · Siswa dapat merinci sisi yang sejajar pada bangun segitiga sama kaki unsurnya · Siswa dapat memperkirakan panjang salah satu sisi bangun persegi panjang · Siswa dapat menyebutkan sisi yang sejajar pada bangun persegi panjang · Siswa dapat menyebutkan ciri bangun segitiga sembarang · Siswa dapat menyebutkan sifat bangun segitiga sama kaki · Siswa dapat menggambar bangun datar yang telah dipelajari 5 4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis · Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang di batasi oleh dua sinar · Siswa menunjukkan titik sudut dan kaki sudut pada gambar sudut lancip dan besar sudut · Siswa dapat menulis banyaknya sudut lancip dari gambar bangun datar · Siswa dapat mengurutkan besarnya sudut dari sudut terkecil ke sudut terbesar · Siswa dapat menyebutkan sifat bangun segitiga siku-siku · Siswa dapat menunjukkan sudut tumpul dan sudut siku-siku pada gambar · Siswa dapat menyebutkan besarnya sudut siku-siku dalam derajat · Siswa dapat mengidentifikasi besarnya sudut putaran pada jarum jam · Siswa dapat menyebutkan macam-macam sudut yang ada 6 5.1 Mengidentifikasi keliling persegi · Siswa dapat menghitung keliling bangun datar dengan persegi satuan · Siswa dapat menghitung keliling persegi panjang melalui gambar dan persegi panjang 7 5.2 Mengidentifikasi luas persegi dan · Siswa dapat menghitung luas bangun persegi panjang · Siswa dapat menuliskan rumus luas bangun persegi persegi panjang · Siswa dapat menghitung luas bangun persegi jika di ketahui sisinya PKN No .
Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Hasil
Indikator Soal
3. Memiliki harga diri sebagai individu
- Makna dan pengertian harga diri
3.1 Mengenal pentingnya harga diri
- Siswa dapat menyebutkan istilah dari penilaian terhadap diri kita sendiri, berupa pikiran dan perasan - Siswa dapat menyebutkan empat sikap seorang siswa yang memiliki harga diri
- Memberi contoh sikap individu yang memiliki harga diri
1 - Menyebutkan akibat dari memiliki harga diri yang baik
Siswa dapat meneyebutkan manfaat berbuat jujur dan disiplin Siswa dapat menyebutkan akibat dari tidak memiliki sifat jujur dan disiplin - Siswa dapat menyebutkan jika seseorang berbuat keburukan
- Menjelaskan arti - Siswa dapat mengemukakan sikap terhadap sesama teman penting memiliki harga diri di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat - Siswa dapat menjelaskan sikap bila guru sedang menerangkan 3.2 Memberi contoh bentuk harga - Menjelaskan diri seperti menghargai diri sendiri, pengertian mengakui kelebihan dan menghargai kekurangan diri sendiri dll.
- Disajikan gambar siswa dapat menentukan sikap yang baik
3.2 Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dll. - Menjelaskan - Siswa dapat menjelaskan alasan harus menghargai kedua pengertian kepada orang tua. siapa kita harus menghargai - Memberi contoh cara menghargai diri sendiri. - Siswa dapat menyebutkan sikap menghargai diri sendiri agar prestasi tetap baik - Siswa dapat menyebutkan sikap kita terhadap kekurangan yang kita miliki adalah menerima dan memperbaiki 2
- Siswa dapat menyebutkan berbicara dengan sopan kita harus lakukan kepada semua orang. - Memberi contoh menghargai orang lain
- Siswa dapat menentukan sikap pada saat teman kita menyampaikan usul.
- Siswa dapat menyebutkan akibat seseorang berbuat tidak jujur - Menceritakan akibat berperilaku tidak menghargai diri sendiri. - Menceritakan akibat berperilaku menghargai orang lain.
-
Siswa dapat menyebutkan akibat dari sikap bijaksana
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
- Menjelaskan akibat berperilaku menghargai diri sendiri.
- Siswa dapat menyebutkan manfaat bersikap dan berperilaku yang baik maka harga diri atau kehormatan akan dapat terjaga
- Siswa dapat menjelaskan usaha yang harus dikerjakan agar citacitanya tercapai - Siswa dapat menyebutkan manfaat dari sikap/perilaku menyombongkan diri. - Menjelaskan akibat berperilaku tidak menghargai orang lain. - Menceritakan - Siswa dapat menyebutkan akibat sikap Wulan jika bertemu pengalaman dalam dengan teman tidak mau menyapa melakukan perilaku yang mencerminkan
3
- Siswa dapat menentukan sikap jika tidak memiliki uang dan bertemu dengan pengemis - Menyebutkan cara menjaga harga diri - Siswa dapat menentukan sikap jika kita menengok orang dirumah sakit -
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
- Menjelaskan pengertian kebhinnekaan
Siswa dapat menentukan sikap anak terhadap orang tua
- Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan pegertian kebhinekaan
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan -Menjelaskan pengertian - Memberi contoh budaya di Indonesia
-
Siswa dapat menjelaskan pengertian budaya
- Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama rumah adat yang ada di Papua -
4
Siswa dapat menyebutkan asal tari Kecak
- Menceritakan - Siswa dapat menyebutkan pengaruh budaya daerah pada pengaruh budaya dirinya daerah di Indonesia - Menunjukkan kekayan alam Indonesia - Siswa dapat menyebutkan kekayaan yang berasal dari hutan - Siswa dapat menyebutkan manfaat hewan ayam - Mengidentifikasi kekayaan alam Indonesia - Memberi contoh sikap ramah tamah
- Siswa dapat menyebutkan tiga jenis buah hasil dari pertanian - Siswa dapat menyebutkan sikap ramah tamah yang harus dilakukan jika bertemu tetangganya di jalan
- Menjelaskan manfaat kbhinnekaan dan keramah-tamahan -
Siswa dapat menyebutkan manfaat sikap ramah tamah
-
Siswa dapat mengemukakan arti Bhinneka Tunggal Ika
-
Melalui gambar siswa dapat menentukan nama tarian
- Menjelaskan kebhinnekaan bangsa Indonesia
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
5
- Memberi contoh sikap rasa bangga sebagai anak Indonesia
- Siswa dapat menentukan sikap sebagai seorang pelajar
Mendemonstrasik an sikap rasa bangga sebagai anak Indonesia - Menceritakan - Siswa dapat menentukan sikap saat warga rumah kita pengaruh rasa mengadakan kerja bakti bangga sebagai anak Indonesia - Memberi contoh akibat jika tidak memiliki sikap bangga sebagai anak Indonesia
5
- Membiasakan berperilaku sesuai dengan ciri khas anak Indonesia.
- Siswa dapat menyebutkan manfaat dengan bergotong royong maka pekerjaan menjadi lebih ringan.
- Siswa dapat menyebutkan akibatnya jika kita tidak mau belajar budaya khas dari daerah di Indonesia - Siswa dapat menentukan sikap agar menjadi anak Indonesia yang dapat dibanggakan harus rajin belajar - Siswa dapat menyebutkan tiga perilaku agar lingkungan kelas tetap bersih dan indah
PLBJ NO 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI · Memahami tempat - tempat rekreasi 1.1 Mengenal
1.2 Membaca 1.4 Mematuhi tata
2
Memahami rumah sehat
2.1 Mengenal ciri-
3
Memahami permainan rakyat betawi
Mengenal
INDIKATOR Menyebutkan tempat-tempat rekreasi di Jakarta Mengidentifikasi tempat rekreasi Mengidentifikasi tempat rekreasi Menyebutkan tempat rekreasi sesuai denah melaksanakan tata tertib di tempat rekreasi Mengidentifikasi tempat rekreasi di TMII Mengetahui manfaat tempat rekreasi Mengidentifikasi letak tempat rekreasi Mengetahui ciri khas rekreasi Mengidentifikasi rumah sehat Melengkapi pribahasa Membedakan rumah sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi ciri-ciri rumah sehat Menjelaskan akibat rumah tidak sehat Menjelaskan ciri-ciri rumah sehat Menyebutkan alat - alat permainan damdas tiga batu
3 Memahami aturan permainan damdas tiga batu Mengetahui nilai luhur dalam permainan damdas tiga batu memahami permainan wak-wak gung memahami aturan permainan wak-wak gung Mengetahui nilai luhur dalam permainan wak-wak gung Memahami permainan wak-wak gung menyebutkan asal-usul cerita rosim menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita rosim memahami cerita rosim Mengetahui sifat tokoh dalam cerita Rosim
Memahami permainan rakyat betawi
Menerapkan nilaiMengenal Mengenal
4
Memahami cerita rakyat betawi
Mengenal cerita
5.
Memahami Lagu Betawi Memahami Lagu Betawi
Mengenal lagu sirih mengetahui asal-usul lagu sirih kuning Mengenal lagu Mengetahui lagu lirik lagu betawi Memahami lagu sirih kuning Menyebutkan lagu-lagu betawi
BAHASA INDONESIA NO KOMPETENSI YANG DIUJIKAN 5
MENDENGARKAN 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya.
5.1 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya.
INDIKATOR ·
Menyimak cerita pengalamam teman yang didengarnya.
·
Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang didengarnya.
·
Menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya
· Menceritakan kembali cerita pengalaman teman yang pernah didengarnya · Menyebutkan nama – nama tokoh dalam drama anak · Menyebutkan watak atau sifat dari tokoh yang ada dalam drama anak · Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh – tokoh dalam drama · Menjelaskan ekspresi yang tepat saat melakukan dialog pada drama anak
6
BERBICARA 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon / alat Komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
· Menjelaskan bagian bagian telepon / alat komunikasi · Menggunakan alat komunikasi telepon dengan urutan yang benar · Melakukan percakapan melalui telepon menggunakan kalimat yang ringkas , · Menyebutkan hal – hal yang boleh atau tidak boleh dilakukan saat bertelepon · Melengkapi percakapan melalui telepon
· · · · · ·
Menyebutkan contoh peristiwa alam yang pernah terjadi disekitar Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi di sekitar Mengidentifikasi penyebab dari peristiwa alam yang terjadi di sekitar Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang terjadi dilingkungan Memberikan tanggapan terhadap peristiwa alam yang terjadi dilingkungan Memberikan saran terhadap peristiwa alam yang terjadi dilingkungan sekitar
· · · · ·
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Mengajukan pertanyaan mengenai isi teks Menjelaskan isi dari paragraph yang ada dalam teks Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Membuat kesimpulan tentang isi teks
·
Membacakan puisi dengan penghayatan yang sesuai isi dan penggunaan lafal
·
Mendeskripsikan isi puisi
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat , atau didengar
MEMBACA 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan isi teks agak
7 panjang ( 150 – 200 kata ) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 8 MENULIS 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
·
Menjelaskan arti kata dalam sebuah kalimat
·
Menggunakan kata depan secara tepat
·
Menggunakan tanda koma dan titik secara benar
· Menulis kalimat agak panjang ( 5 – 10 kata ) dengan memperhatikan huruf
· · · ·
Menentukan urutan secara benar gambar seri yang tersedia Membuat kalimat sesuai gambar seri yang tersedia Menyusun urutan kalimat yang benar berdasarkan rangkaian gambar seri Membuat karangan berdasarkan kalimat yang sudah diurutkan berdasarkan
·
Menjelaskan maksud gambar
·
Melengkapi puisi yang rumpang
· Menulis puisi dengan pilihan kata yang menarik berdasarkan gambar yang disediakan paling sedikit 2 ( dua ) bait.
