perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh: SUPRAPTO X7111543
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi Menyatakan
bahwa
PEMAHAMAN
: SUPRAPTO : X7111543 : Ilmu Pendidikan/ PGSD
skripsi
KONSEP
saya
yang
ENERGI
berjudul
BUNYI
“PENINGKATAN
MELALUI
MODEL
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh: SUPRAPTO X7111543
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul : PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh Nama NIM
: : Suprapto : X7111543
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 5 Juli 2013
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul: PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
SAMBIDUWUR 2 TANON
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh Nama: Suprapto NIM: X7111543 telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari
: Rabu
Tanggal
: 17 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi:
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Suprapto. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas sebelas Maret Surakarta, Juli 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan pemahaman konsep energi bunyi melalui model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru, siswa, dan observer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep energi bunyi setelah dilaksanakan tindakan kelas melalui model pembelajaran kontekstual. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas pada kondisi awal sebesar 62,43 kemudian meningkat menjadi 67,30 pada siklus I; dan pada siklus II meningkat menjadi 73,51. Ketuntasan klasikal pada siswa kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen mengalami peningkatan yaitu pada kondisi awal siswa yang tuntas mencapai 17 siswa (45,95%), kemudian pada siklus I meningkat menjadi 26 siswa atau (70,27%). Pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 34 siswa (91,89%). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep energi bunyi pada siswa kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: Model pembelajaran kontekstual, energi bunyi, pemahaman konsep.
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Suprapto. THE IMPROVEMENT OF SOUND ENERGY’S CONCEPT UNDERSTANDING THROUGH CONTEXTUAL LEARNING MODEL TO THE FOURTH GRADE STUDENTS AT SD NEGERI SAMBIDUWUR 2 TANON SRAGEN ACADEMIC YEAR 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2013. The aim of this research is to improve the understanding of sound energy’s concept through contextual learning model on the fourth grade students at SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen academic year 2012/2013. This class action research was conducted on two cycles. Each cycle consists of four steps, they were planning, implementation, observing, and reflecting. The subject of this research were teacher and the fourth grade students of SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon District, Sragen Region. The data source of this research were teacher, students, and observer. The data were vaidated by using source and technique triangulations. The data was analyzed by interactive analysis model technique which consist of three components, they were data reduction, data display, and summarizing or verifying. The result of this research showed that there were improvement of sound energy’s concept as the class action conducted through contextual learning model. The improvement could be seen from the class average gain in the pre cycle amounted to 62,43 then increased to 67,30 in the first cycle; and increased to 73,51 in the second cycle. The classical completeness on the fourth grade students of SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen increased from 17 students (45,95%) in the pre cycle to 26 students (70,27%) in the first cycle. In the second cycle it increased again to 34 students (91,89%). Based on the result of conducted research it could be concluded that the implementation of contextual learning model could improve the understanding of sound energy’s concept on the fourth grade students at SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen academic year 2012/2013. Keywords: Contextual learning model, sound energy, concept understanding.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
#
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari pekerjaan/tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh (Terjemahan: QS. Al Nasyirah 6-7) #
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Sri Siyamsih Ibu dari Buah Hatiku yang selalu memberi dorongan dan perhatian semoga setia menemani keluaganya kelak sampai akhir hayat.
Anak-anak terkasih Buah hati yang menyemangatiku untuk segera menyelesaikan skripsi ini dan semoga kelak akan berbakti kepada keluarga, masyarakat, bangsa serta agama.
Rekan-rekan semuanya dan Almamaterku Sukron Jazakumullah khoiron kasiron
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Energi Bunyi Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Tanon Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013” Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartis(Ilmu Pengetahuan Alam) IPAsi dalam penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak, khususnya kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Sukarno, M. Pd. selaku Pembimbing I yang mengarahkan dan membimbing dengan sabar hingga selesainya skripsi ini. 5. Dra. Endang SM, M. Hum. selaku pembimbing II yang membimbing hingga selesainya skripsi ini. 6. Suharso, S. Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sambiduwur 2 Kecamatan Tanon, Kabupaten Sragen yang telah memberikan izin dan tempat penelitian kepada penulis. 7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara langsung maupun tak langsung dalam menyelesaikan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan kritik yang commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id xi
bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberi manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Perumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ................................................................................
6
1. Hakikat Pemahaman Konsep Energi Bunyi...............................
6
a. Tinjauan tentang Pemahaman ..............................................
5
b. Tinjauan tentang Konsep .....................................................
7
c. Tinjauan tentang pemahaman Konsep .................................
8
d. Tinjuan tentang Energi Bunyi ..............................................
9
2. Hakikat Model Pembelajaran Kontekstual .................................
12
a. Tinjauan Model pembelajaran ............................................. commit to user b. Tinjauan model Pembelajaran kontekstual ..........................
12
xii
13
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id xii
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................
19
C. Kerangka Berfikir............................................................................
20
D. Hipotesis Tindakan..........................................................................
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
22
1. Tempat Penelitian......................................................................
22
2. Waktu Penelitian .......................................................................
22
B. Subjek Penelitian.............................................................................
23
C. Sumber Data ....................................................................................
23
D. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
23
1. Dokumen ...................................................................................
23
2. Observasi ...................................................................................
24
3. Wawancara ................................................................................
24
4. Tes ..........................................................................................
24
E. Validitas Data ..................................................................................
25
F. Teknik Analisis Data .......................................................................
26
G. Indikator Kinerja .............................................................................
27
H. Prosedur Penelitian..........................................................................
27
1. Rancangan Siklus I....................................................................
28
2. Rancangan siklus II ...................................................................
29
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Pratindakan .......................................................................
31
B. Diskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..............................................
34
1. Siklus I ......................................................................................
34
2. Siklus II .....................................................................................
42
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar siklus .....................................
49
D. Pembahasan .....................................................................................
50
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ..........................................................................................
53
B. Implikasi .......................................................................................... commit to user C. Saran ................................................................................................
53
xiii
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id xvi
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
57
LAMPIRAN ...................................................................................................
59
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1.
Jadwal Kegiatan Penelitian .....................................................................
22
2.
Distibusi Frekuensi Nilai Awal Pemahaman Konsep Energi Bunyi ......
32
3.
Hasil Nilai Awal pemahaman konsep energi bunyi kelas IV SDN Sambiduwur 2 .......................................................................................
33
4.
Distibusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siklus I ...
40
5.
Hasil Tes Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siklus I Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 ................................................................................
6.
Distibusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV Siklus II....................................................................................
7.
47
Hasil Tes Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 ........................................................................................
8.
41
48
Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................
commit to user xv
59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Bagan Kerangka Berfikir .....................................................................
21
2.
Model Analisis Interaktif .....................................................................
27
3.
Model Penelitian Tindakan Kelas .......................................................
28
4.
Grafik Frekuensi Nilai Awal Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 ..............................................................
32
5.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa pada Kondisi Awal .........................
33
6.
Grafik Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 Siklus I...........................................................
40
7.
Penyerapan Bunyi ................................................................................
44
8.
Grafik Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 Siklus II ..............................................................
9.
47
Grafik Perkembangan Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Pada Prasiklus, Siklus I Dan Siklus II ..........................................................
commit to user xvi
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Indikator Energi dan Bunyi ..................................................................
59
2.
Panduan Wawancara untuk Guru .........................................................
60
3.
Panduan Wawancara untuk Siswa ........................................................
61
4.
Daftar Nilai Awal Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 .........................................................................
62
5.
Silabus .................................................................................................
63
6.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................
64
7.
Lembar Kegiatan Siswa I .....................................................................
72
8.
Lembar Kegiatan Siswa II ...................................................................
73
9.
Lembar Kegiatan Siswa III ..................................................................
74
10. Lembar Kegiatan Siswa IV ..................................................................
75
11. Ulangan Harian Siklus I........................................................................
76
12. Kunci Jawaban Siklus I .......................................................................
77
13. Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Siklus I .........
78
14. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .............................
81
15. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Energi Bunyi Siswa Kelas IV SDN Sambiduwur 2 Siklus I .......................................................................
84
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................................
85
17. Lembar Kegiatan Siswa V ...................................................................
96
18. Lembar Kegiatan Siswa VI ..................................................................
97
19. Lembar Kegiatan Siswa VII ................................................................
98
20. Lembar Kegiatan Siswa VIII ................................................................
99
21. Ulangan Harian Siklus II ......................................................................
100
22. Kunci Jawaban Siklus II .......................................................................
101
23. Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Siklus II ........
102
24. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ...........................
105
25. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Energi bunyi Siswa Kelas IV SDN commit to user Sambiduwur 2 pada Siklus II ................................................................
108
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id xviii
26. Foto Kegiatan Siswa .............................................................................
109
27. Surat Ijin Menyusun Skripsi .................................................................
112
commit to user xviii
