PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA DAN BENTUK SUMBER ENERGI MATA PELAJARAN IPA SISWA

PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA DAN BENTUK SUMBER ENERGI MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN KABUH II KABUH JOMBANG

e - TA

Oleh : NUR IRWANDANI NIM : 08390031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 – PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

i

PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA DAN BENTUK SUMBER ENERGI MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN KABUH II KABUH JOMBANG

TUGAS ETA

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH : NUR IRWANDANI NIM : 08390031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA DAN BENTUK SUMBER ENERGI MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN KABUH II KABUH JOMBANG

Disusun oleh : NUR IRWANDANI NIM : 08390031

Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Nur Widodo. M.Kes

Fardini Sabillah, S.Pd.,M.Pd

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan didepan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 20 Agustus 2011

Dekan,

Drs. Fauzan, M.Pd

Dewan Penguji :

Tanda Tangan :

1. Drs. Nur Widodo. M.Kes

1. ………………………………

2. Fardini Sabillah, S.Pd.,M.Pd

2. ………………………………

3. Drs. Mansyur Ibrahim., M.Si.

3. ………………………………

4. Purwanti Anggraini,S.S, M.Hum

4. ………………………………

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama

: NUR IRWANDANI

Tempat, Tanggal Lahir

: Jombang, 27 Juni 1979

NIM

: 08390031

Fakultas / Jurusan

: FKIP / S-1 PJJ PGSD

Menyatakan bahwa eTA saya yang berjudul : “Penerapan Metode Inquiry untuk Meningkatkan Aktifitas Siswa dan Pemahaman Konsep Gerak Benda dan Bentuk Sumber Energi Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas III SDN Kabuh II Kabuh Jombang” Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.

Malang,11 Agustus 2011 Yang Menyatakan,

Nur Irwandani

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas nikmat dan hidayah-Nya laporan penelitian

tindakan

kelas

berjudul

“Penerapan

Metode

Inquiry

untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Benda Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN Kabuh II Kabuh Jombang” dapat diselesaikan untuk memenuhi tugas pada mata kuliah eTA (evaluasi Tugas Akhir) pada program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada : 1. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi yang telah memberi bea siswa untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory, AM M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. 5. Drs. Nur Widodo,M.Kes selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai. 6. Fardini Sabillah, S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan laporan ini. 7. Drs. Muntholip, M.Si selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang. 8. Karman,Spd,M.Mpd selaku kepala sekolah SDN Kabuh II Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang. 9. Suwarno,Spd selaku teman sejawat yang telah membantu memberikan solusisolusi dalam pemecahan asalah yang terkait penelitian 10. Bapak dan Ibu guru SDN Kabuh II yang telah membantu dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini.

vi

11. Semua siswa kelas III SDN Kabuh II yang telah membantu dalam proses pembelajaran. 12. Kedua Orang Tua, suami serta anakku yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan. 13. Yuneva Dwi P. yang membantuku dalam penyusunan PTK ini 14. Teman - teman satu kelas yang selalu memberikan semangat dan membantu dalam penyelesaian laporan penelitian tindakan kelas ini. 15. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung. Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari para pembaca.

Jombang, 11 Agustus 2011

Peeliti

vii

ABSTRAK Penerapan Metode Inquiry untuk Meningkatkan Aktifitas Siswa dan Pemahaman Konsep Gerak Benda dan Bentuk Sumber Energi Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN Kabuh II Kabuh Jombang Nama : Nur Irwandani NIM : 08390031 Prog. Studi : PJJ S-1 PGSD Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Muhammadiyah Malang Kata Kunci : Metode Inquiry,Konsep Gerak Benda dan Bentuk Sumber Energi Penelitian ini berlatar belakang adanya pemahaman siswa kelas III tentang konsep gerak benda, keaktifan belajar dan kreatifitas belajar siswa SDN Kabuh II yang masih rendah. Siswa masih terpancang pada perintah dan tugas-tugas yang diberikan dari guru serta siswa kebingungan dan kurang mengerti tentang konsep gerak benda karena guru hanya menggunakan metode ceramah, media pembelajaran yang kurang menarik serta guru masih dikejar kurikulum yang harus selesai. Sehingga siswa merasa bosan dan kurang mengerti tentang materi konsep gerak benda Tujuan penelitian ini mengetahui penerapan metode inquiry pada Pembelajaran IPA tentang Konsep Gerak Benda siswa kelas III SDN Kabuh II dan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk mendeskripsikan konsep gerak benda pada pembelajaran IPA kelas III SDN Kabuh II Kabuh. Metode Inquiry adalah suatu proses untuk memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan observasi dan atau eksperimen untuk mencari jawaban atau memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis dan logis . Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SDN Kabuh II dengan subjek penelitian siswa kelas III yang berjumlah 28 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan observasi, penilaian dilaksanakan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Berdasarkan hasil observasi dan tes yang dilakukan pada pembelajaran IPA menggunakan metode inquiry tentang konsep gerak benda aktivitas siswa mengalami peningkatan dan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 75% meningkat menjadi 92 % pada siklus II. Dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan metode inquiry dapat meningkatkan aktifitas dan pemahaman siswa terhadap materi konsep gerak benda dan bentuk sumber energi siswa kelas III SDN Kabuh II Kabuh Jombang Jombang,

Juni 2011

Peneliti

viii

ABSTRACTION Applying of Method Inquiry to increase Aktivutas Student and Understanding of Concept Move Object and Form of is Source Of Energi Subject IPA Class III SDN Kabuh II Kabuh Jombang Name Of NIM Prog. Study Faculty Name Of Institute Keyword Form of is

: Nur Irwandani : 08390031 : PJJ S-1 PGSD : Science Education : Unlucky University Muhammadiyah : Method Inquiry,Konsep Move Object and Source of Energi

This Research have of background to of is existence of the understanding of III class student about concept move object, livelines learn and creativity learn SDN Kabuh II student which still lower. Still stake student at given duties and comand from teacher and also muzziness student and less understanding about concept move object because teacher only use discourse method,study media which lose looks and also learn still pursued by curriculum which must finish. So that student go against the stomach and less understanding about concept items move object Target of this research know applying of inquiry method at Study of IPA about Concept Move Object III SDN Kabuh II class student and to increase ability of student for the mendeskripsikan of concept move object at study of IPA III SDN Kabuh II Kabuh class. Method Inquiry is an process to obtain;get and get information by doing / conducting observation and or experiment to look for answer or solve problem to problem formula or question by using ability think logical and critical . this Research type is Research of done/conducted by Action Class in SDN Kabuh II with subjek research of III class student amounting to 28 student. Research data obtained to pass / through observation and tes, assessment executed to pass / through assessment process and assessment result of. Pursuant to result of done / conducted by tes and observation at study of IPA use inquiry method about concept move student activity object experience of improvement and complete learn at I cycle equal to 75% mounting to become 92 % at II cycle. From result of I cycle execution and II cycle, hence can be concluded that with inquiry method can improve and aktifitas understanding of student to concept items move form and object of[is source of III SDN Kabuh II Kabuh Jombang class student energi

Jombang,

June 2011

Researcher

ix

DAFTAR ISI

Halaman Sampul …………………………………………………………... i Halaman Judul ……………………………………………………………... ii Lembar Persetujuan ………………………………………………………... iii Lembar Pengesahan ………………………………………………………... iv Surat Pernyataan …………………………………………………………… vi Kata Pengantar …………………………………………………………….. viii Abstraks …………………………………………………………………… ix Daftar Isi …………………………………………………………………… x Daftar Gambar ……………………………………………………………... xii Daftar Lampiran …………………………………………………………… xiii

BAB I

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang.................................................................... 1 1.2 Rumusan masalah………………………………………… 7 1.3 Tujuan Penelitian ………………………………………… 7 1.4 Manfaat Penelitian ............................................................. 8 1.5 Batasan Masalah …………………………………………. 8

BAB II

KAJIAN PUSTAKA 2.1 Metode Inquiri .................................................…………… 9 2.2 Hasil Belajar .....................................................…………… 18 2.3 Pembelajaran IPA di SD ....................................…………. 20

BAB III

METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian …………………………………………... 25 3.2 Lokasi dan Subyek Penelitian…………………………….. 26 3.3 Prosedur Pengumpulana Data……………………………... 26 3.4 Instrumen Penelitian …………………………………….. 29 3.5 Prosedur Penelitian….. …………………………………… 29

x

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ...……………………………... 38 4.2 Hasil Penelitian ....………………………………………... 38 4.3 Pembahasan ......…………………………………………... 51

BAB V

PENUTUP 5.1 Kesimpulan ………………………………………………. 54 5.2 Saran ……………………………………………………... 55

DAFTAR PUSTAKA

xi

Daftar Gambar

1.

Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ...........................……...…...……..... 26

xii

DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN

1.

Lampiran 1: Silabus

2.

Lampiran 2: RPP Siklus I

3.

Lampiran 3: RPP Siklus II

4.

Lampiran 4: Karakteristik Siswa

5.

Lampiran 5: Hasil Tes Pra Tindakan

6.

Lampiran 6: Data Aktifitas Siswa Siklus I

7.

Lampiran 7: Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I

8.

Lampiran 8: Hasil Tes Siklus I

9.

Lampiran 9: Data Aktifitas Siswa Siklus II

10. Lampiran 10: Hasil Observasi Aktifitas guru Siklus II 11. Lampiran 11: Hasil Tes Siklus II 12. Lampiran 12: Foto Kegiatan Siklus I 13. Lampiran 13: Foto Kegiatan Siklus II

xiii

DAFTAR PUSTAKA Aunurrohman, dkk. 2010. Penelitian Pendidikan SD, Jakarta: Ditjen Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Depdiknas (2003). Kurikulum 2004. Standart Kompetensi Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar. Jakarta :Puskur Balitbang,Depdiknas Fatah, Nanang dan Muhammad Ali (2005). Managemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka http://definisi-pengertian.blogspot.com/2010/10/pengertian-hasil-belajar.html http://mazrawul84.wordpress.com/2010/04/19/pengertian-metode-inkuiri-dan metode-demonstrasi-dalam-pembelajaran-sekolah http://techonly13.wordpress.com/2009/07/03/karakteristik-inquiry-problemsolving-dan-stm/ Priyono,Sayekti Titik (2008) Ilmu Pengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat Perbukuan , Departemen Pendidikan Nasional Sari, Suci Perwita. 2009. Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon 4/467 Surabaya, Surabaya: UNESA Suyadi.2010,Panduan Penelitian Tindakan Kelas,Jogjakarta:Diva Press Tim Bina Karya Guru (2004). Sains SD. Jakarta: Erlangga Winataputra, Udin S. (2004). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka

56