Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitaI.1
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4
Vybraní autoři a texty od antiky do 20. století Kapitola 31 LADISLAV FUKS
Mgr. Marta Sakalová
1. 9. 2012
Obsah ÚVOD - ANOTACE ..................................................................................................................................... 1 1
LADISLAV FUKS ................................................................................................................................... 2 1.1
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O AUTOROVI 1923 – 1994............................................................................................ 2
1.2
STRUČNÝ ROZBOR DÍLA – SPALOVAČ MRTVOL....................................................................................... 2
1.3
UKÁZKA (VÝŇATEK)............................................................................................................................... 3
1.4
CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY ................................................................................................................... 4
2
DOPORUČENÁ LITERATURA ................................................................................................................ 5
3
POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE......................................................................................................... 6
4
SEZNAM OBRÁZKŮ ............................................................................................................................. 7
Úvod - anotace
Výukový materiál je zaměřen na seznámení s životem autora – Ladislav Fuks, jeho dílem, na rozbor ukázky a na aplikaci zpracovaných informací – viz odpovědi na cvičné a návodné otázky, které mají za cíl ověřit správnost použitých informací, porozumění textu a další procvičování a souvislosti s jinými autory. Tento studijní materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, 33-42-M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, 23-45-M/01 Dopravní prostředky, 36-45-M/01 Technická zařízení budov, 39-41-L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, 64-41-L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako studijní materiál v předmětu Český jazyk literatura. Každé téma koresponduje s tematickým plánem, který je vypracován v souladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Tato kapitola zahrnuje shrnující text, přehledně zpracované udáje o autorovi, stručný rozbor díla, ukázky a kontrolní otázky, jež mají prohlubovat znalosti k ústní maturitní zkoušce z literatury. Následující cvičné a návodné otázky jsou zaměřené na kontrolu porozumění textu a další procvičování. Cílem tohoto materiálu je snaha rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů v rámci komunikace, slovní zásoby, zpracování informací a jejich prezentace ústní nebo písemnou formou.
Vypracovala:
Mgr. Marta SAKALOVÁ
1
1
LADISLAV FUKS
1.1
Základní údaje o autorovi
1923 – 1994
Prozaik, autor psychologické próza, poválečná literatura: většina jeho díla – autobiografie, Obrázek č. 1 – Ladislav Fuks symbol – 2. světová válka, holokaust, židovská otázka, HOLOKAUST = systematické hromadné vyvražďování Židů nacistickým Německem, GENOCIDA - 6 mil Židů – etnická skupina, dále Rómové, Poláci, občané Sovětského Svazu, mentálně postižení, komunisté, homosexuálové, svědkové Jehovovi, hlavní hrdina – slaboch žijící ve svém vnitřním světě, touha po citovém přátelství, homosexuál, mistr masky, jinotaje, smutné dětství, jeho otec chladný a dominantní člověk, na gymnáziu těžce prožíval kruté osudy svých židovských spolužáků, literární kritika obdivovala na autorovi jeho schopnost vžít se do pocitů židovské menšiny, přestože NEBYL Žid, vystudoval Karlovu univerzitu – obor filozofie, psychologie, dějiny umění, přívrženec komunismu, většinu svého života prožil v osamění a ve společnosti mladíků - kriminálníků, kteří se živili prostitucí, vedl si záznamy rozhovorů s StB, po jeho smrti záhadně zmizely, léčil se na psychiatrii, jednou se oženil, ale od své ženy utekl.
1.2
Stručný rozbor díla – SPALOVAČ MRTVOL
2
Literární útvar - groteskní hororová novela (1967): tematika 2. světové války, knihu uvedl citátem od italského básníka Giovanni Papiniho: „Největší lstí ďábla je, když sám o sobě prohlašuje, že není.“ Autor staví v této knize zaměstnance krematoria a vojáka z první světové války, Karla Kopfrkingla, před hrůzu nacistické okupace a sleduje rozklad jeho osobnosti, UŽITÝ JAZYK a JAZYKOVÉ PROSTŘEDKY: striktně spisovný, slova neutrální, přejatá slova z němčiny, archaismy, básnické přívlastky, přirovnání, zdrobněliny, oslovení, květnaté výrazy, er-forma, dílo je osobité, opakují se motivy, detaily, z hlavní postavy se pod vlivem nacistické ideologie stává cynický egoistický vrah, zfilmováno – 1968 – režisér Juraj Herz, hlavní role – Rudolf Hrušínský.
DALŠÍ TVORBA: PAN THEODOR MUNDSTOCK – psychologický román, přeměna člověka vlivem ponižování a diskriminace, hlavní hrdina je šílený a připravuje se na pobyt v koncentračním táboře, trénuje i smrt, schizofrenie, strach, nakonec jej přejede auto.(absurdita) OBSAH DĚJE Karel Kopfrkingl – hlavní hrdina – léta pracuje v krematoriu. Přehnaně horlivě bere svou práci jako něco výjimečného, až božského. Svou činnost zdůvodňuje, že pro duše hledá nové tělo. Obdivuje smrt, dává jí samé superlativy. Sám sebe vnímá jako romantika, je oddaný své rodině, miluje svou ženu Marii, své děti Zinu a Milivoje. Rád je oslovuje přívlastky jako nebeská, oblačná atd. Manželku oslovuje Lakmé. Působí laskavě, vlídně, nevzbuzuje v nikom nebezpečí, ba dokonce zvrácenost. Vše se začíná měnit, když 2. světová válka a zatýkání Židů jako nepotřebné rasy propukne i v Čechách. Karel se utvrzuje, že je skoro Němec, kdežto jeho žena je napůl Židovka. Nechává se ovlivňovat, že jen německá rasa je ta správná a čistá, jeho osobnost začíná degradovat k bezohlednosti, cynismu, absurditě a morbiditě. Příkladem je část díla, ve kterém Karel s nadšením popisuje funkci pece v koncentračním táboře, stupně žehu s takovým nadšením, jako by šlo o něco pozitivního a lidského. Jeho charakter začíná být zvrácený, proto je přesvědčen, že musí ušetřit svou rodinu. Svou ženu oběsí v koupelně a syna ubije tyčí. Dceři se podaří utéct. V závěru je odvezen do léčebny pro psychicky narušené. SOUVISLOSTI S JINÝMI AUTORY: Edgar Allan Poe – autor hororové povídky, Viktor Dyk, Ernest Hemingway, Božena Němcová – autoři novel, William Styron, Arnošt Lustig – tématika 2. světové války, židovská otázka, koncentrační tábory.
1.3
Ukázka (výňatek)
"Slyšíš, nebeská," usmál se něžně, "to, co teď právě hrají, je sbor a bas z Donizettiho Lucie z Lammermooru. Je to zajímavé. Je to tak dokonale pohřební hudba, a přece se u nás tak málo hraje. Kdo by si ji u nás dal zahrát v síni, měl by pohřeb vskutku vzácný. Paní Strunné kdysi hráli Nedokončenou, slečně Čárské Dvořákovo Largo a slečně Vomáčkové nedávno píseň o Poslední růži Friedricha von Flotowa. Vada je v tom, že hudbu si pro sebe zpravidla nevolí nebožtíci, ale že jim ji vyberou pozůstalí! A ti nevyberou podle vkusu mrtvých, ale podle vkusu svého. Ti nevyberou to, co se líbí jejich nebohým, ale to, co se líbí jim." Pak řekl: "Tohle je velká árie Lucie z třetího dějství. Zpívá ji nějaká výtečná Italka." A zatímco jedli a z rádia zněla árie Lucie, pan Kopfrkingl řekl: "Máme nejčistší život před sebou. Máme, nadoblačná, otevřený svět. Je nám otevřeno nebe," ukázal a pohlédl na strop, jako by upozorňoval na hvězdy, nádherný obraz nebo zjevení, "nebe, na kterém za celých těch devatenáct
3
let, co jsme spolu, nepřelétl jeden jediný mráček, nebe, jaké někdy vidám nad mým Chrámem smrti, když se v něm právě nikdo nespaluje. Ale v koupelně, všiml jsem si, máme rozbitý ventilátor, musím to dát zítra spravit. Já jsem tam zatím dal provaz se smyčkou, aby šel ventilátor otevřít ze židle. Ta záclona támhle v rohu," ukázal k oknu, "na kterou upozornil na Štědrý den Willi, už od té doby zase drží. Slyšíš ten krásný zpěv," ukázal na rádio, z něhož se nesla velká árie Lucie, "jaká je to pravda, že umírá chud, kdo nepoznal božskou krásu nádherné hudby, kdepak je Rosana." Po večeři pan Kopfrkingl nebeskou políbil a řekl: "Pojď, nevýslovná, dřív než se svlékneme, připravíme koupelnu." A vzal židli a šli, dívala se na ně kočka. "Je tu horko," řekl pan Kopfrkingl v koupelně a postavil židli pod ventilátor, " asi jsem to, poněkud nechtíc, přehnal s topením. Otevři ten ventilátor, drahá." Když Lakmé vylezla na židli, pan Kopfrkingl jí pohladil lýtko, hodil jí smyčku na krk a s něžným úsměvem jí řekl: "Co abych tě, drahá, oběsil?" Usmála se na něho dolů, snad mu dobře nerozuměla, on se usmál též, kopl do židle a bylo to. V předsíni si vzal kabát, šel na německou kriminálku a do protokolu nadiktoval: "Udělala to zřejmě ze zoufalství. Měla židovskou krev a nesnesla žít po mém boku. Snad tušila, že se s ní dám rozvést, že se to nesrovnává s mou německou ctí." A sobě v duchu řekl: "Litoval jsem tě, drahá, litoval. Byla jsi skleslá, zamlklá, ovšem, jak by ne, ale já jsem tu oběť jako Němec přinést musil. Zachránil jsem tě, drahá, před utrpením, které by tě jinak čekalo. Jak bys byla, nebeská, s tou svou krví v tom novém šťastném, spravedlivém světě trpěla.“1
1.4
Cvičné a návodné otázky
1. Určete literární útvar a vysvětlete. 2. Charakterizujte osobní život Ladislava Fukse. 3. Vysvětlete termín HOLOKAUST. 4. Uveďte další autory zpracovávající podobnou tématiku. 5. Uveďte další autory novel. 6. Charakterizujte hlavní postavu v ukázce. 7. Charakterizujte užitý jazyk v ukázce. 8. Kdo byl tvůrcem hororové povídky? 9. Dovyprávějte příběh. 10.Za co byl oceňován literární kritikou? 1
http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/ladislav-fuks/spalovac-mrtvol.html
4
2
Doporučená literatura
1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 2. Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN 80902571-6-X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře – přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 4. Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře – přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN 80-902571-8-6
5
3 1. 2. 3. 4. 5.
Použitá literatura a zdroje Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN 80902571-6-X Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře – přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře – přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN 80-902571-8-6 http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/ladislav-fuks/spalovac-mrtvol.html
6
4
Seznam obrázků
OBRÁZEK 1. LADISLAV FUKS……………..…………………………………………………………………………………………2
7
