Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1
Rozbor uměleckého a neuměleckého textu Kapitola 6 Karel Jaromír Erben Kytice PhDr. Iveta Družincová
06.10.2012 1
6. Karel Jaromír Erben – Kytice Pracovní list je koncipován jako cvičný maturitní pracovní list, který slouží k přípravě na ústní maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury – základní úroveň. Na základě četby výňatku a s využitím vědomostí získaných přečtením celého literárního díla i se základní orientací v literárněhistorickém kontextu dokáže žák postihnout celkovou charakteristiku textu (kapitoly 6.1, 6.3.1, 6.4.2). V kapitole 6.4 se žák zaměří na aplikaci jazykových znalostí na krátký text z daného uměleckého výňatku, a to formou všeobecného jazykového rozboru. Tento rozbor pomůže žákovi hlouběji pochopit strukturu textu a v něm jazykové prostředky použité autorem v díle. Neumělecký text (kapitola 6.2) se charakterizuje na základě osnovy obsažené v kapitole 6.3.2. Žák srovnáním obou textů pochopí rozdílnost jazykových prostředků různých funkčních stylů.
6.1
Umělecký text – 1. výňatek Již jsem košile ušila, již jsem je v truhle složila, již moje routa v odkvětě, a milý ještě ve světě, ve světě šírém, širokém, co kámen v moři hlubokém. Tři léta o něm ani sluch živ-li a zdráv - zná milý bůh! … A slyš, na záspí kroků zvuk a na okénko: ťuk, ťuk, ťuk! „Spíš, má panenko, nebo bdíš? Hoj, má panenko, tu jsem již! Hoj, má panenko, co děláš? A zdalipak mě ještě znáš, aneb jiného v srdci máš?“ „Ach můj milý, ach pro nebe, tu dobu myslím na tebe; na tě jsem vždycky myslila, za tě se právě modlila!“
2
„Ho, nech modlení - skoč a pojď, skoč a pojď a mě doprovoď; měsíček svítí na cestu: já přišel pro svou nevěstu.“ „Ach proboha, ach co pravíš? Kam bychom šli - tak pozdě již! Vítr burácí, pustá noc, počkej jen do dne - není moc.“ „Ho, den je noc, a noc je den – ve dne mé oči tlačí sen! Dřív než se vzbudí kohouti, musím tě za svou pojmouti. Jen neprodlévej, skoč a pojď, dnes ještě budeš moje choť!“ 1
6.2
Neumělecký text – 2. výňatek
1. Má vaše firma webové stránky? ○ Ano ○ Ne 2. Jak byste ohodnotili vhodnost webových stránek jako nástroje pro prezentaci firmy? (1-5, 5 nejvíce) ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 3. Jste spokojeni s vašimi webovými stránkami? ○Ano ○Nevím ○Ne 4. Z kterého roku jsou vaše webové stránky? (číslo) 5. Jak dlouho má firma prezentaci na internetu? (číslo) 6. Kolikátá je tato verze webových stránek firmy? (kladné číslo) 2 (Vzhledem k charakteru úloh není zdroj uveden)
6.3
CELKOVÁ CHARAKTERISTIKA TEXTŮ
6.3.1 Charakteristika uměleckého textu (s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla a s orientačním zasazením do literárněhistorického kontextu): a) b) c) d) e)
zařaďte autora do kontextu české literatury jaká témata/motivy najdeme v tomto Erbenově díle určete literární žánr ukázky a postihněte jeho typické znaky charakterizujte hlavní postavu ukázky uveďte nejtypičtější umělecké prostředky, které autor v ukázce použil
6.3.2 Charakteristika neuměleckého textu: a) určete funkční styl textu, konkrétní slohový útvar a jeho užití b) najděte v textu slova cizího původu; určete, které z nich pociťujeme v současnosti jako neologismus c) uveďte možnosti obohacování slovní zásoby češtiny d) opravte stylizaci věty č. 6 e) určete větné členy ve zvýrazněném textu (věta č. 3) f) najděte v textu jmenný tvar přídavného jména
6.4 ALTERNATIVNÍ ROZBORY 6.4.1 VŠEOBECNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR – 1. VÝŇATEK „Ach můj milý, ach pro nebe, tu dobu myslím na tebe; na tě jsem vždycky myslila, za tě se právě modlila!“ „Ho, nech modlení - skoč a pojď, skoč a pojď a mě doprovoď; měsíček svítí na cestu: já přišel pro svou nevěstu.“ 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Načrtněte grafické schéma podtrženého souvětí. O jaký typ souvětí se jedná? Z kolika vět se dané souvětí skládá? Vyhledejte slovní spojení, která stojí mimo větný rámec, a určete jejich druh. Jaká pravidla platí o psaní čárky ve větě jednoduché? Uveďte příklady. Určete slovní druhy v podtrženém textu. Může mít některé ze slov podtrženého textu dvojí slovnědruhovou platnost? Uveďte jiné příklady. 7. Vyhledejte v textu slovesa ve tvaru imperativu singuláru a převeďte je do plurálu. 8. Vyhledejte v textu tvary osobních zájmen pro 1. a 2. osobu a objasněte pravidla jejich pravopisu. 9. Určete mluvnické kategorie slova jsem myslila. 10. U slova myslila odůvodněte pravopis psaní i/y a uveďte základní pravidla psaní i/y po souhláskách v češtině.
6.4.2 ROZBOR UMĚLECKÉHO DÍLA – 1. VÝŇATEK 1. Určete rýmové schéma 1. sloky ukázky. 2. Báseň má silné dramatické napětí. Kterými prostředky ho básník dosahuje? 3. Sledujte, jak básník použil v textu básnické figury* a přirovnání a jak pracuje s gradací a kontrastem. Čím se dívka provinila? 4. K jakému zakončení je, i přes dramatickou výstavbu balady, doveden konflikt? Jak se dívce splnila její neuvážená prosba?
*
Figura = záměrné opakování téže hlásky, slova nebo sousloví
4
6.5
POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE
ZDROJE CITACÍ 1
ERBEN, Karel Jaromír. Poklad. Praha: Naše vojsko, 1958, s. 28-38.
2
JIROVSKÝ, Lukáš. Dotazník o firemním webu. In: Elfineer blog [online]. 2008 [cit. 201208-27]. Dostupné z: http://blog.elfineer.cz/dotaznik-o-firemnim-webu.
POUŽITÁ LITERATURA HARTMANNOVÁ, Věra. Jazykové rozbory pro žáky základních i středních škol a studenty víceletých gymnázií. 4. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2000, 199 s. ISBN 80-7182101-2. KOSTKOVÁ, Markéta. Čítanka 2: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207s. Maturita. ISBN 978-8090257-191. KRAUSOVÁ, Lenka a Lukáš FOLDYNA. Čítanka 4: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-868-7301-3. MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-868-73005. SLANAŘ, Otakar. Čítanka 1: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-902-57186. SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka I.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 140 s. ISBN 978-80-253-0186-9. SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka II.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 180 s. ISBN 978-80-253-0187-6. SOCHROVÁ, Marie. Čítanka III.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 192 s. ISBN 80-253-0188-5. SOCHROVÁ, Marie. Čítanka IV.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 200 s. ISBN 80-253-0361-6.
