Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2
Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 17 Komplexní jazykový didaktický test 17A, 17B PhDr. Iveta Družincová
31.12.2012 Stránka 0 z 7
Obsah ÚVOD…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 17.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST ............................... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 17.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST................................ CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE ...............................................................................................................5 SEZNAM CITACÍ…..…………………………………………………………………………………………………………………………………8
Stránka 1 z 7
Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost.
Stránka 2 z 7
17.A
KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST
1. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Když se Julie umyla tímto vonným mýdlem, objevil se jí na obličeji svědivý lišej. b) Po volbě nového prezidenta se leccos se změnilo, tamější nedorozumění se vystupňovala, a on se přesto choval příjemně. c) Svým podpisem ztvrdili ostravští hasiči a zdravotníci smlouvu o výměně informací. d) Můj dědeček je výjimečný člověk, jenž umně uplete i krmítko z pedikového proutí. 2. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) České florbalové reprezentanty do osmnácti let čeká zahajovací zápas mistrovství Evropy, které se koná ve Spolkové republice Německo. b) Nejvýkonější český střelec i sběrač hokejových bodů této sezony Jaromír Jágr zvažuje, zdali podstoupí operaci kotníku. c) V letošním roce chystá brněnská radnice spuštění nové webové stránky, která bude primárně zamněřena na studenty z cizích zemí. d) Přestože situace v Izraeli nevipadá dvakrát nadějně, není důvod k panice. 3. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Čapkovy dopisy Březinovi a Březinovy listy Čapkovi jsou ke zhlédnutí v Muzeu bratří Čapků v Malých Svatoňovicích. b) Africká zvířata v safari ve Dvoře Králové prospívají velmi dobře. c) Svatební šaty pro princeznu vyšívaly švadleny samy bez návrhářových předloh. d) Vrhl kosí pohled na psí exkrementy na trávnících okolo domu. 4. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Kam se ty lidičky jenom rozprchli? b) Střešní nosiče na auta byly před letními dovolenými vykoupeny. c) V jarním počasí sněhuláci brzy roztáli a zbyli po nich jen zbytky sněhu . d) V rukou herců maňásci na jevišti přímo oživli. 5. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Kolem silnice ve směru na Mariánské Lázně vedl 8-mi kilometrový pás ovocných stromů. b) Náš pobyt ve Spišské Nové Vsi na Slovensku nás stál 350 euro. c) Paní Ing. arch. Eva Jiřičná je světově známá česká architektka a designérka, která se proslavila díky interiérům londýnských a newyorských módních butiků, které navrhovala. d) Od roku 2003 je předsedou Ústavního soudu České republiky JUDr. Pavel Rychetský. 6. K přejatému slovu subvence uveďte českou variantu. Německo musí omezit subvence obnovitelným zdrojům. a) podporu b) povolení c) zákaz d) daně 7. Ke kterému slovu nemůžeme přiřadit předponu post-? a) –traumatický, –komunistický b) –skriptum, –graduální c) –graduál, –modernismus d) –datovat, –pozice
Stránka 3 z 7
17.B
KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST
1. Pasivní slovní zásobou rozumíme: a) slova, kterým nerozumíme, protože jsou již nahrazena novějšími výrazy b) slova, u kterých dovedeme přibližně odhadnout význam, např. postřižiny c) slova, slova, která byla převzata z cizích jazyků d) slova, jimž rozumíme, ale nepoužíváme je 2. Který tvar 7.pádu je správný? (Pokud existuje více možností, rovněž je označte.)
a) muzei b) muzeemi c) muzeema d) muzey 3. Určete slovesný způsob u slovesného tvaru bát se: A proč se vlastně to dítě bálo každého silnějšího zvuku? a) oznamovací b) podmiňovací c) rozkazovací d) tázací 4. Který významový poměr mezi hlavními větami nemůže nastat? a) důsledkový b) příčinný c) účelový d) odporovací 5. Ve které variantě se nachází chyba? K .............. již vedou moderní příjezdové cesty. a) Českým Budějovicím, Hradčanům, Košířům, Dejvicím b) Českým Budějovicím, Hradčanám, Košířím, Dejvicům c) Českým Budějovicím, Hradčanům, Košířím, Dejvicům d) Českým Budějovicím, Hradčanům, Košířím, Dejvicím 6. K nauce o slovní zásobě nepatří: a) lexikologie b) syntax c) etymologie d) frazeologie 7. Který větný celek je stylisticky správný? a) Dbejte na disciplínu a pořádek uvnitř i před budovou školy. b) Dát možnost a po námaze ocenit sportovce, to je nezbytné. c) Film Pianista dojme a otřese každým divákem. d) Všichni na tomto projektu se angažovaně podílející pracovníci budou oceněni.
Stránka 4 z 7
ŘEŠENÍ Test 17A:
1c, 2a, 3d, 4c, 5a, 6a, 7b
Test 17B:
1d, 2a, 3a, 4c, 5b, 6b, 7b
Stránka 5 z 7
Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka 2007. Didaktis, 2006. ISBN 80-7358-060-8 KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN 80-716-8556-9. SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN 978-80-253-0671-0. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN 80-200-0493-9. Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN 80-902571-5-1. Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN 978-80-7238-779-3.
Stránka 6 z 7
Seznam citací
Stránka 7 z 7
