Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2
Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 7 Komplexní jazykový didaktický test 7A, 7B PhDr. Iveta Družincová
31.12.2012 Stránka 0 z 7
Obsah ÚVOD…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 7.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST ................................. CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 7.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST ................................. CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE ...............................................................................................................5 SEZNAM CITACÍ…..…………………………………………………………………………………………………………………………………8
Stránka 1 z 7
Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost.
Stránka 2 z 7
7.A
KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST
1. Který z následujících větných celků je napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Všechno, co potřebujete znát je napsáno v této knížce. b) Tituly v naší knihovně jsou uspořádány v katalogu, podle názvu nebo jmen interpretů. c) Každý, kdo se zúčastnil soutěže, byl velmi talentovaný. d) Vím, že v technologii jsem pozadu a, že mi dělá potíže i čeština. 2. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Po zlodějích, kteří beze stopy zmizeli, pátrala policie ČR, až je nakonec objevil Interpol v Itálii. b) Cesta do Finska, ta byla zajímavá, ale náročná. c) Mé rozhodnutí přihlásit se po absolvování deváté třídy na SŠTO bylo správné. d) Květa Legátová, uznávaná současná spisovatelka, zemřela na sklonku roku 2012. 3. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Po přednášce byla možnost sdělovat si své zkušenosti a dojmy. b) Přišlo mi další nevyžádané obchodní sdělení. c) Už se mi vyklá podpatek, musím si dát spravit boty. d) Zpravila mě o plánech, které má na tyto prázdniny. 4. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Květák jím nejraději za syrova. b) Pro tentokrát ti to ještě omluvím, ale počkej příště! c) Včera byl stadión plný, zato dneska skoro nikdo nepřišel. d) Bezesporu nejlepším rockovým zpěvákem 20 století byl Freddie Mercury. 5. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Minulý víkend jsem strávil s přáteli na naší chatě. b) Oheň ztrávil velkou část lesních porostů a vyžádal si evakuaci. c) Budu si na vás stěžovat. d) Hustá mlha mu ztěžovala hledání. 6. Která věta obsahuje stylistický nedostatek? a) Můj kolega opovrhuje všemi ostatními pracovníky. b) Chtěli se vyvarovat všech chyb. c) Na člunu jsme dobyli ostrova. d) Mimo štamgastů v hospodě vůbec nikdo nebyl. 7. V kterém větném celku se nachází předmět? a) Náhle se od severu přihnal prudký vítr b) Skupiny protestujících přicházely z přilehlých ulic na náměstí. c) Denně jezdím na kole na trénink. d) Hrál si vytrvale s míčkem.
Stránka 3 z 7
7.B
KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST
1. Která z vět je jednočlenná? a) Koho bolí hlava? b) Je mi špatně. c) Stále hustě padá déšť. d) Prý budou zase přeháňky 2. Do kterého větného celku doplníme více než 4 čárky? a) Na našich stránkách najdete zkušenosti vyhlášených kuchařů jejich rady triky ale také recepty z nichž si určitě vyberou všichni kulináři atd. b) Prodáváme stolní počítače notebooky PC sestavy tiskárny LCD monitory grafické karty apod. c) Nabízíme zájezdy do Řecka Itálie Španělska Turecka a dokonce na Madagaskar. d) Odnesl jsem do čistírny vínem potřísněné modré společenské šaty starý vlněný zimní plášť a dehtem potřísněnou koženou bundu. 3. Za kterým podtrženým výrazem píšeme tečku? a) V neděli budeme svědky zápasu FC Sparta Praha vs FC Baník Ostrava. b) Další informace najdete v učebnici nakladatelství Bieber - viz seznam literatury. c) Návrhy na regulaci topení vyhotovila fa GIPSY. d) Naši poštu zavírají v 17 hodin. 4. Který větný celek obsahuje stylistický nedostatek? a) Naši sportovci, zvyklí na domácí publikum, když přijedou do ciziny, špatně se jim hraje b) Když blížila desátá, i přestože bylo zataženo, na koupaliště vešlo několik dívek, jež za každého počasí chtěly předvést své luxusní plavky a dokonalé postavy v nich. c) To je typické pro kraje, kde málo nebo nikdy nesněží. d) Oni dva, Petr a Lucka, s nimi to nedopadne dobře. 5. Kterým slovem můžeme nahradit přívlastek duplicitní tak, aby význam věty zůstal zachován? FULL-DISKfighter vám pomůže najít a odstranit duplicitní soubory. Program skenuje váš počítač a najde duplicitní soubory, které pak můžete snadno a rychle odstranit.1 a) mnohoznačné b) zdvojené c) závadné d) napadené 6. Který větný celek obsahuje vedlejší větu přísudkovou? a) Venku byla vichřice, jako když se čerti žení. b) Strava musí být tak zdravá, aby vám neublížila. c) Byl to většinou on, kdo nakupoval. d) Kalhoty byly, jako by je přežvýkala kráva. 7. Který výrok o tomto větném celku není pravdivý? Z Drábkovy studně, kde je čistá zdravotně nezávadná voda, odebírá vodu nejen naše rodina, ale i nejbližší sousedé z okolí. a) mezi slovy čistá a zdravotně nezávadná patří čárka b) vztah mezi větnými členy rodina – sousedé je odporovací c) větný celek obsahuje přídavné jméno přivlastňovací d) větný celek neobsahuje přívlastek neshodný.
Stránka 4 z 7
ŘEŠENÍ Test 7A:
1c, 2a, 3c, 4d, 5b, 6c, 7d
Test 7B:
1b, 2b, 3a, 4a, 5b, 6d, 7b
Stránka 5 z 7
Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka 2007. Didaktis, 2006. ISBN 80-7358-060-8 KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN 80-716-8556-9. SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN 978-80-253-0671-0. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN 80-200-0493-9. Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN 80-902571-5-1. Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN 978-80-7238-779-3.
Stránka 6 z 7
Seznam citací 1
http://www.spamfighter.com/FULL-DISKfighter/Lang_CS/Duplicate-Files-Finder.asp
Stránka 7 z 7
