Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.5
Karosářské „ Know how“ (Vědět jak) Kapitola 1 Měření Ing. Vladimír Polehňa
30.9.2012
Obsah OBSAH ...................................................................................................................................................... 2 ANOTACE VÝUKOVÉHO MATERIÁLU ......................................................................................................... 3 MĚŘENÍ..................................................................................................................................................... 4 1.1
ROZDĚLENÍ PODLE ZPŮSOBU MĚŘENÍ: ....................................................................................................... 4
1.2
DRUHY MĚŘIDEL PODLE PŘESNOSTI .......................................................................................................... 5
1.3
CHYBY MĚŘENÍ..................................................................................................................................... 5
1.4
DRUHY DÉLKOVÝCH MĚŘIDEL: ................................................................................................................. 6
1.5
ÚHLOVÁ MĚŘIDLA ................................................................................................................................ 7
1.6
PRACOVNÍ LISTY - MĚŘENÍ ..................................................................................................................... 8
2
DOPORUČENÁ LITERATURA .............................................................................................................. 10
3
POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE....................................................................................................... 11
Anotace výukového materiálu Výukový materiál Karosářské „Know How“je určen žákům prvních až třetích ročníků všech klempířských i karosářských oborů, případně i žákům nástavbového studia obdobného zaměření. Je vhodný k samostudiu i jako podpora pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Rozsah učiva je v souladu s ŠVP s ohledem na požadavky vyplývající ze společných jednotných zadání uvedených oborů. Novému učivu předchází návaznost na předcházející témata, následuje vysvětlení pojmů a principů i obrazové přílohy zvyšující vnímatelnost studovaného tématu. Ke každé kapitole je vypracován pracovní list sloužící k procvičení a upevnění učiva. V tomto souboru témat budete mít možnost si osvojit základní metodu ručního zpracování kovů, která je prvotním počátkem ke všem následujícím činnostem. Při měření se žáci naučí porovnávat měřené hodnoty se skutečností. Získají přehled o měřidlech přímých i nepřímých a případných, které mohou nastat. Seznámí se s délkovými i úhlovými měřidly.
3
Měření Při měření porovnáváme rozměr určitého předmětu s velikostí rozměru stanoveného jako měrová jednotka nebo porovnáváme se vzorkem. Měření zajišťuje přesnost vyráběných dílů a následnou bezproblémovou výměnu za jiný stejný díl. Zajišťuje uplatnění technické normalizace v praxi – ČSN, EN
1.1 Rozdělení podle způsobu měření: 1.1.1 Měření přímým odečítáním
1.1.1.1 Měřidla přímá Měření přímým čtením rozměrů Přímo odečítáme naměřené hodnoty ze stupnice měřidla, použití na více měření. Měřidla : Ocelové, posuvné měřítko, mikrometr, úhloměr, úchylkoměr…
Nastavitelná – zjištění naměřené hodnoty pomocí daného informačního prvku. ( stupnice, nonius, počitadlo, display,..) S pevnou roztečí - rysek, čárek, bodů,… - hodnotu přímo odečítáme ze stupnice
1.1.1.2 Měřidla pevná Měření porovnáváním Zjišťujeme mezní rozměry součásti- HMR a DMR ( horní a dolní mezní rozměr ) Nezjistíme skutečné rozměry, měřidla nemají stupnici, použití na jeden rozměr. Měřidla : úhelníky, šablony ..
Tvarová - úhelník, kalibr,.. Rozměrová – spároměrky
1.1.1.3 Měřidla nepřímá Porovnáváme rozdíly mezi naměřenou veličinou a pevným měřidlem.
1.1.2 Kontrola porovnáváním Porovnáváme se vzorky – etalony. -
Nezjistím přesné hodnoty, pouze informativní, málo přesné
1.2 Druhy měřidel podle přesnosti Hlavním předpokladem správného měření je užívání přesných měřidel. Závisí to na konstrukci měřidla a přesnosti jeho zpracování.
Přesnost [mm]
0,2 – 0,5
0,05 – 0,1
0,01 – 0,05
Ocelové měřítko
Posuvné měřítko
Mikrometr
Měřidla
Hmatadla
0,001 – 0,005
Úhloměr
Šablona
Kalibry
Elektrosignalizační soustavy
Svinovací metr
Hloubkoměry
Pasametr
Základní měrky
Méně přesná měřidla - dřevěný metr , svinovací pásmo ( 10 až 50 m ) Měřidla využíváme na : a) měření délek, b) měření úhlů c) měření tvarů Úhelníky mohou být buď: a) Pevné b) Stavitelné
1.3 Chyby měření Vznikají v průběhu měření
1.3.1 Druhy chyb :
1.3.1.1 Hrubé : -
Vznikají přehlédnutím pozorovatele Při práci s jediným měřidlem ji nelze zjistit Odstranění: Jedině opakovaným měřením
5
1.3.1.2 Soustavné (systematické ) - jsou způsobeny : Měřidlem ( špatná výroba, špatný nonius, …) Prostředím ( teplota,osvětlení) Metodou měření (např. špatně zvolené měřidlo) Pracovníky( špatné odečítání..) Odstranění – měřené hodnoty nejdou zjistit na stejném měřidle protože chyba se pořád opakuje – odstranění pouze změnou měřidla nebo změnou postupu měření.
1.3.1.3 Nahodilé chyby – jejich původ není nikdy znám Odstranění – pouze opakovaným měřením – určením aritmetického průměru naměřených hodnot.
1.4 Druhy délkových měřidel: a) Ocelové měřítko - měření délek s přesností do 0,2 mm b) Posuvné měřítko – měříme s přesností 0,1 až 0,05 mm - měříme vnější a vnitřní průměry, hloubky a osazení
c) Mikrometry
- měří s přesností 0,01 mm. - rozměr se určuje ze dvou stupnic – vedlejší stupnice + stupnice na bubínku šroubu.
d) Číselníkové úchylkoměry – měření s přesností 0,01 mm - měří se odchylka od počáteční (nulové) nebo nastavené hodnoty.
1.5 Úhlová měřidla 1.5.1 Pevná úhlová měřidla Měří se nejčastěji používané úhly- 90°, 120°. Kontroluje se tzv. „ průsvit“ - štěrbina mezi předmětem a hranou měřidla Druhy: Úhelníky – pevný a příložný (90°) Úhlové základní měrky
1.5.2 Přestavitelná úhlová měřidla Druhy: Obloukový úhloměr – odečítáme celé stupně ( minuty odhadujeme) Univerzální úhloměr – odečítáme stupně i minuty Vodováhy - určení vodorovné nebo svislé roviny
7
1.6 Pracovní listy - Měření Z připravených možností vyber jednu nejsprávnější.
1.6.1 Měření je? a) Je to rozdíl dvou po sobě následujících měření. b) Je porovnávání určitého předmětu s velikostí určité měřící jednotky c) Jedná se o spojení dvou měřených hodnot- měřidla a měřené součásti
1.6.2 Napiš správné názvy k uvedeným obrázkům? 1) ……………………………………… 2) ……………………………………
3)
………………………………………
4) …………………………..
5) ……………………………………… 6) ……………………………..
7) ………….……………….
8)…….……………….
1.6.3 Popiš chybějící názvy měřidla:
1.6.4 Odečti naměřenou hodnotu a zapiš:
a) …………….
b) …………
1.6.5 Vypiš měřidla postupně od nejpřesnějšího k nejméně přesným 1) 2) 3) 4) 5) 6)
………………………………. ………………………………. ………………………………. ……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
1.6.6 Vypiš a vysvětli chyby měření a) Systematické ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… b) Nahodilé …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… 9
2 Doporučená literatura 1. Ing. Král Květoslav KLEMPÍŘSKÁ TECHNOLOGIE II. – Učební text, SOŠ automobilní a SOU automobilní Ústí nad Orlicí , 2001/2002. 2. Dr. Jiří Švagr – Ing. Jan Vojtík – TECHNOLOGIE RUČNÍHO ZPRACOVÁNÍ KOVŮ, Praha 1985 , SNTL 3. Doc. Ing. Josef Pošta, CSc. a kol. – OPRAVÁRENSTVÍ A DIAGNOSTIKA I, Praha 2000, Informatorium. ISBN 80 – 86073-60-2
3 Použitá literatura a zdroje 1. Ing. Král Květoslav KLEMPÍŘSKÁ TECHNOLOGIE II. – Učební text, SOŠ automobilní a SOU automobilní Ústí nad Orlicí , 2001/2002. 2. Dr. Jiří Švagr – Ing. Jan Vojtík – TECHNOLOGIE RUČNÍHO ZPRACOVÁNÍ KOVŮ, Praha 1985 , SNTL
11
