Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1
Rozbor uměleckého a neuměleckého textu Kapitola 24 Karel Čapek Povídky z jedné kapsy PhDr. Iveta Družincová
29.10.2012 1
24. Karel Čapek – Povídky z jedné kapsy Pracovní list je koncipován jako cvičný maturitní pracovní list, který slouží k přípravě na ústní maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury – základní úroveň. Na základě četby výňatku a s využitím vědomostí získaných přečtením celého literárního díla i se základní orientací v literárněhistorickém kontextu dokáže žák postihnout celkovou charakteristiku textu (kapitoly 24.1, 24.3.1, 24.4.2). V kapitole 24.4 se žák zaměří na aplikaci jazykových znalostí na krátký text z daného uměleckého výňatku, a to formou všeobecného jazykového rozboru. Tento rozbor pomůže žákovi hlouběji pochopit strukturu textu a v něm jazykové prostředky použité autorem v díle. Neumělecký text (kapitola 24.2) se charakterizuje na základě osnovy obsažené v kapitole 24.3.2. Žák srovnáním obou textů pochopí rozdílnost jazykových prostředků různých funkčních stylů.
24.1 Umělecký text – 1. výňatek „Hodil jste ten kámen nebo ne?“ spustil soudce. (…) „Hodil,“ mumlal Václav Lysický s beraní tvrdohlavostí. „Vy osle,“ vyhrkl soudce, „hodil-li jste ten kámen, tak to je těžké ublížení na těle a s tím půjdete ke krajskému soudu a dostanete několik měsíců, rozumíte? Nechte už toho naparování a přiznejte se, že jste si to s tím kamenem vymyslel; já vám dám jenom tři dny pro klamání úřadů a můžete jít. Tak co, uhodil jste tím kamenem toho Pudila nebo ne?“ „Uhodil,“ pravil Václav Lysický zarytě. „On mně přes tu řeku nadával -“ „Odveďte ho,“ zařval soudce. „Zatracený švindléř!“ (...) Za chvilku vstrčil ještě jednou hlavu do dveří četník Hejda. „Pane okresní,“ řekl mstivě, „takhle mu dát ještě poškození cizího majetku; víte, on vytáhl kámen z té hráze, a teď je ta hráz celá rozebraná.“ 1 (úryvek z povídky Rekord)
2
24.2 Neumělecký text – 2. výňatek Od července 2011, kdy byla vydána minulá Makroekonomická predikce, došlo ke zhoršení globální ekonomické situace, což se odráží i v nových odhadech budoucího vývoje.
Pro rok 2011 nyní počítáme s reálným růstem HDP o 2,1 %, odhad růstu pro rok 2012 činí 1,0 %. Vzhledem k vysokým nejistotám ohledně dalšího vývoje dluhové krize eurozóny je nová Makroekonomická predikce zatížena významnými riziky směrem dolů. Další vývoj české ekonomiky bude do značné míry záviset na tom, zda, jak rychle a s jakými následky se podaří vyřešit současnou situaci v problémových zemích eurozóny. Spotřebitelské ceny by se letos měly zvýšit o 1,9 %. V roce 2012 bude míra inflace výrazně ovlivněna zvýšením redukované sazby DPH na 14 % a měla by dosáhnout 3,2 %. Také v tomto případě jsou rizika vychýlena směrem dolů. Situace na trhu práce zřejmě bude odrážet pomalý růst ekonomiky a zvýšenou nejistotu ohledně dalšího vývoje. … Poměr deficitu běžného účtu platební bilance k HDP by měl zůstat na udržitelné úrovni. Očekáváme, že saldo vládního sektoru dosáhne v letošním roce –3,7 % HDP. V souladu s přijatou konsolidační strategií by v roce 2012 mělo dojít ke zlepšení salda na –3,2 % HDP. Dluhová kvóta 2 sektoru vládních institucí vzroste ze 40,5 % HDP v roce 2011 na 42,2 % HDP v roce 2012.
(Vzhledem k charakteru úloh není zdroj uveden)
24.3 CELKOVÁ CHARAKTERISTIKA TEXTŮ 24.3.1 Charakteristika uměleckého textu (s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla a s orientačním zasazením do literárněhistorického kontextu): a) b) c) d) e)
zařaďte autora do kontextu české i světové literatury charakterizujte autorovu tvorbu a uveďte jeho další literární díla charakterizujte literární formu díla a autorův styl – svá tvrzení doložte citací z ukázky zařaďte úryvek do kompozice celého díla a vysvětlete jeho název na základě znalosti literárního díla charakterizujte hlavní postavy díla
24.3.2 Charakteristika neuměleckého textu: a) b) c) d)
určete funkční styl textu a slohový útvar proveďte rozbor stavby zvýrazněných slov a určete, jakým způsobem vznikla proveďte jazykový rozbor 1. podtrženého souvětí, zdůvodněte psaní interpunkce v 2. podtrženém souvětí vyhledejte přívlastky a určete jejich druh
24.4 ALTERNATIVNÍ ROZBORY 24.4.1 VŠEOBECNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR – 1. VÝŇATEK „Vy osle,“ vyhrkl soudce, „hodil-li jste ten kámen, tak to je těžké ublížení na těle a s tím půjdete ke krajskému soudu a dostanete několik měsíců, rozumíte? (…)“ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Načrtněte grafické schéma souvětí. O jaký typ souvětí se jedná? Z kolika vět se dané souvětí skládá? Pokud text obsahuje vedlejší větu, určete její druh. Zdůvodněte v textu psaní interpunkce. Vysvětlete pravidla pravopisu při psaní přímé řeči. Uveďte základové slovo pro výraz krajskému. Která slova můžeme stupňovat? Vyhledejte je v textu. Najděte v textu zájmena a určete jejich druh. Které druhy zájmen v češtině rozeznáváme? 9. Určete mluvnické kategorie slov měsíců a ublížení. 10. Ve výrazu na těle určete slovní přízvuk.
24.4.2 ROZBOR UMĚLECKÉHO DÍLA – 1. VÝŇATEK 1. 2. 3. 4. 5.
4
Jaký slohový postup autor v ukázce použil? Najděte v textu archaismus a nahraďte ho současným výrazem. Jakými jazykovými prostředky docílil autor v dialozích velké míry autentičnosti? Najděte v textu synonyma použitá pro slovo řekl. O čem tyto výrazy svědčí? Která slovní spojení se vám jeví jako neotřelá.
24.5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE ZDROJE CITACÍ 1
ČAPEK, Karel. Povídky z jedné kapsy. Praha: SNKLU, 1964, s. 98-99.
2
Shrnutí predikce. In: Ministerstvo financí [online]. 2005-2009 [cit. 2012-08-29]. Dostupné z: http://www.mfcr.cz/cps/rde/xbcr/mfcr/Makroekonomicka-predikce_2011-Q4_Shrnuti.pdf.
POUŽITÁ LITERATURA HARTMANNOVÁ, Věra. Jazykové rozbory pro žáky základních i středních škol a studenty víceletých gymnázií. 4. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2000, 199 s. ISBN 80-7182101-2. KOSTKOVÁ, Markéta. Čítanka 2: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006. Maturita. ISBN 978-809-0257-191. KRAUSOVÁ, Lenka a Lukáš FOLDYNA. Čítanka 4: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-868-7301-3. MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-868-73005. SLANAŘ, Otakar. Čítanka 1: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-902-57186. SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka I.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 140 s. ISBN 978-80-253-0186-9. SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka II.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 180 s. ISBN 978-80-253-0187-6. SOCHROVÁ, Marie. Čítanka III.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 192 s. ISBN 80-253-0188-5. SOCHROVÁ, Marie. Čítanka IV.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 200 s. ISBN 80-253-0361-6.
