Zoeken. deel 1. Volgende maand deel 2: Verzamelen. Emma, Wail, Anne, Youri en Aidan gingen met deze opdracht aan de slag

dE rotterdamse kinderkrant SEPTEMBER 2013

Voordat Jong010 in de klas wordt bezorgd, moet er heel veel gebeuren. In de tien kranten van dit schooljaar leggen wij uit hoe de krant gemaakt wordt.

n e k e o Z Als eerste gaan de journalisten op zoek naar onderwerpen uit de straat, wijk, buurt of deelgemeenten. Op verschillende manieren proberen zij op de hoogte te blijven van wat er allemaal gebeurt.

Wat is nieuws?

De krant staat vol met verhalen. Maar wanneer is iets eigenlijk nieuws? ‘Nieuws is echt nieuws als het opvallend is of afwijkt’, legt Doortje uit. ‘Als je thuis komt uit school is er altijd iets dat je als eerste aan je ouders wilt vertellen. Dat is nieuws. Dat is wat die dag anders was op school.’

Naam: Doortje Functie: Eindredacteur

deel 1 Op zoek naar nieuws

Doortje legt uit dat je op verschillende manieren naar nieuws kunt zoeken. ‘Soms hoor je nieuws via bekenden. Maar er zijn nog andere manieren om aan nieuws te komen. Je kunt in de wijk met mensen gaan praten. Of misschien valt je iets op. Als er bijvoorbeeld ineens gekleurde bloempotten in de wijk staan, kun je gaan uitzoeken wie ze daar neergezet heeft.’

Persberichten

Jong010 krijgt ook iedere dag persberichten. ‘Persberichten zijn een soort nieuwsbrieven met uitnodigingen en nieuwtjes. Een deelgemeente stuurt bijvoorbeeld een bericht als zij een feest voor kinderen organiseert.’

Hoofdtaken:

‘De belangrijkste taak van een eindredacteur is bepalen wat er in de krant komt. De eindredacteuren gaan samen met de andere journalisten op zoek naar nieuws voor in Jong010. Samen bepalen zij welke artikelen het beste in de krant passen. De eindredacteuren kijken wie het artikel gaat schrijven en wie de foto maakt. Daarna controleren ze alles en zorgen ze ervoor dat de krant op tijd klaar is.’

Heb jij de opdracht gemaakt? Stuur de antwoorden dan naar Jong010! Het leukste bericht krijgt een plekje in de krant van volgende maand! Je kan de antwoorden mailen naar [email protected] of per post versturen naar Jong010, Postbus 22313, 3003 DH Rotterdam.

1. Pak een pen en een vel papier en

schrijf daar deze vragen op:

Wie zijn er bij het nieuws betrokken? Wat gaat er gebeuren? Waar gaat het gebeuren? Wanneer gaat het gebeuren? Waarom is het gebeurd? 2. Vraag aan mensen of er binnenkort iets nieuws of bijzonders gaat gebeuren. Ga bijvoorbeeld naar de schooldirecteur, de bibliotheek, de sportvereniging of de bakker in de buurt. Of naar een andere plek om naar nieuws te zoeken!

Ga net als de journalisten van Jong010 op zoek naar nieuws, bij jou op school of in de buurt. Welk nieuws hoort volgens jou in de krant?

3. Ben je iet leuks tegengekomen?

Beantwoord de vragen die je hebt opgeschreven bij stap 1. Waarom is het belangrijk dat dit nieuws in de krant komt?

4. Ga met het nieuws terug naar de klas. Vertel aan de juf of meester en je klasgenoten welk nieuws jij tegengekomen bent en waarom jij vindt dat dit in de krant moet staan.

Emma, Wail, Anne, Youri en Aidan gingen met deze opdracht aan de slag.

Anne (10) en Wail (10) zouden in de krant plaatsen dat hun school Het Landje eindelijk gaat verhuizen. ‘Al 7 jaar heeft de school het plan om te gaan verhuizen. Dit schooljaar gaat het eindelijk gebeuren’, legt Wail uit.

Aidan (11) zou als hij de eindredacteur van de krant was iets schrijven over de nieuwe Plusklas. ‘Woensdag begint de Plusklas speciaal voor kinderen die heel slim zijn. Niet iedere school heeft zo’n klas dus dat vind ik een bijzonder verhaal.’

Youri (9) zou een stukje schrijven over de barbecue bij zijn capoeiravereniging. ‘Er wordt een groot feest gegeven als opening van het seizoen. Een bijzondere gebeurtenis.’

Volgende maand deel 2: Verzamelen

dE rotterdamse kinderkrant OKTOBER 2013

Voordat Jong010 in de klas wordt bezorgd, moet er heel veel gebeuren. In de 10 kranten van dit schooljaar leggen wij uit hoe de krant gemaakt wordt.

Bronnen Journalisten zoeken als eerste een onderwerp waarover zij gaan schrijven. Wanneer ze een onderwerp gevonden hebben, verdiepen ze zich daarin. Journalisten gaan bijvoorbeeld op zoek naar bronnen die iets over het onderwerp kunnen vertellen.

‘Een bron is bijvoorbeeld een persoon die je interviewt om een verhaal te maken. Maar, een artikel of een boek kan ook een bron zijn waaruit je informatie haalt. De informatie die je via bronnen weet, gebruik je in je verhaal’, legt Koen uit.

Wat zijn bronnen?

‘Als ik meer te weten wil komen over een onderwerp, noteer ik alle mogelijke bronnen in mijn kladblok. Vervolgens kies ik daar 2 bronnen uit. Bij Jong010 hebben we elke maand een redactievergadering. Dan bespreken we welke bronnen worden gebruikt’, vertelt Koen.

Je kunt op verschillende manieren meer te weten komen over een onderwerp. Bijvoorbeeld via bronnen. Maar wat zijn bronnen eigenlijk?

Naam: Koen Functie: Journalist

deel 2

Welke bron?

Hoofdtaken:

‘De belangrijkste taak van een journalist is het zoeken naar onderwerpen voor in de krant en het schrijven van de verhalen.’

Ga net als de journalisten van Jong010 op zoek naar bronnen en informatie.

Heb jij de opdracht gemaakt? Stuur de antwoorden dan naar Jong010! Het leukste bericht krijgt een plekje in de krant van volgende maand! Je kan de antwoorden mailen naar [email protected] of per post versturen naar Jong010, Postbus 22313, 3003 DH Rotterdam.

TIP Zorg ervoor dat de bronnen verschillend zijn. Kies op school als bronnen bijvoorbeeld een leraar en een leerling in plaats van 2 leraren.

Sanne (11), Fleur (11) en Hanaa (11) kozen als onderwerp de school. ‘Wat vind je van de school?’, vroegen ze aan hun bronnen. ‘Al onze bronnen vinden De Kleine Prins een leuke school. Maar kinderen vinden het kamp en de activiteiten leuk en het werken niet zo leuk’, vertelt Fleur. ‘Terwijl de directeur het een leuke school vindt omdat hij de kinderen aardig vindt. En de lerares vindt de school leuk omdat ze de lessen goed vindt’, zegt Sanne.

Volgende maand deel 3

dE rotterdamse kinderkrant NOVEMBER 2013


deel 3

Selecteren Er zijn veel verschillende kranten. Iedere krant heeft een eigen doelgroep, dat is een groep mensen waar zij de verhalen voor schrijft. De doelgroep bepaalt bijvoorbeeld of een artikel wel of niet in een krant past. Heel veel onderwerpen lijken leuk en interessant, maar welke onderwerpen passen echt in Jong010?

Wat past in Jong010?

Naam: Angelique Functie: Hoofdredacteur

‘De doelgroep van Jong010 is kinderen tussen de 8 en 12 jaar die in Rotterdam wonen of naar school gaan’, legt Angelique uit. Als de journalisten van Jong010 naar onderwerpen zoeken, letten ze dus

op dat het onderwerp voor deze doelgroep leuk, belangrijk of interessant is.

Een Jong010verhaal

‘In Jong010 lees je over wat er zich in de omgeving waarin je woont en naar school gaat afspeelt’, vertelt Angelique. De journalisten zorgen ervoor dat een verhaal een echt Jong010-verhaal wordt. ‘Ze laten in het verhaal bijvoorbeeld kinderen hun mening geven en verhaal vertellen. Ook zorgen de journalisten dat de lezers de buurt, school of kinderen in de krant herkennen.’

Hoofdtaken:

‘De hoofdredacteur is de baas van de krant. Ik bedenk wat voor krant Jong010 moet zijn en wat belangrijk is voor Jong010. Als hoofdredacteur houd ik in de gaten of de krant elke maand goed genoeg is.’

Jonas, Julian, Zarina, Jannillio en Daaliyah van basisschool Dr. Martin Luther King gingen met deze opdracht aan de slag.

Zarina (11) leest in haar huis-aan-huiskrant een verhaal over een middelbare school uit Rotterdam die op schoolreisje naar China gaat. ‘Dat past natuurlijk niet in Jong010 want de kinderen van de middelbare school zijn ouder dan 12 jaar’, zegt ze.

Kijk net als de hoofdredacteur van Jong010 wat wel en niet bij Jong010 past.

Julian (10) en Jonas (10) zien een kort bericht over inbraken in de wijk. ‘Zo past het verhaal niet in Jong010 maar wel als we wat kinderen aan het woord laten. Bijvoorbeeld een kind waarbij pas ingebroken is’, zegt Jonas.

Daaliyah (11) en Jannillio (12) lezen een artikel over een meisje van 10 jaar dat aangereden is bij een rotonde in de buurt van school. ‘Dit past goed in Jong010. Het is een gevaarlijke rotonde. Veel kinderen van school fietsen er iedere dag’, vertelt Daaliyah. ‘En veel kinderen kennen het meisje’, zegt Jannillio.


dE rotterdamse kinderkrant decEMBER 2013


deel 4

Ordenen Iedere maand worden er verschillende Jong010’s gemaakt voor verschillende deelgemeenten. Iedere krant bestaat uit 12 pagina’s. Maar wie bepaalt wat er op welke plek in de krant staat?

Stickers plakken

Het team van Jong010 Samen kijken ze welke onderwerpen op welke plaats in de krant komen te staan.

De journalisten, eindredacteuren en hoofdredacteur van Jong010 beslissen samen welke onderwerpen in Jong010 komen te staan. Alle onderwerpideeën worden op stickers geschreven. Met elkaar kijken ze op welke plaats in de krant de verhalen het beste passen. Op een lege nepkrant plakken ze de stickers op de juiste plek tot alles verdeeld is.

Op de voor- en achterpagina van Jong010 staan verhalen uit de deelgemeente. Zoek 2 onderwerpen uit jouw buurt waarover je een stukje zou willen schrijven in de krant.

Deelgemeente of algemeen?

De voorpagina en achterpagina gaan over de deelgemeente. De andere pagina’s gaan over heel Rotterdam. ‘Bij het indelen van de krant kijken we of het voor alle kinderen uit Rotterdam leuk is om te lezen of dat het beter is om het artikel op de voorpagina of achterpagina te plaatsen zodat alleen de kinderen uit die deelgemeente het lezen’, legt eindredacteur Suzanne uit.

Op de voorpagina

‘Een heel bijzonder verhaal plaatsen we op de voorpagina. Bijna alle basisschoolleerlingen uit Prins Alexander deden afgelopen maand mee aan een dancewedstrijd. Het is bijzonder dat er zoveel kinderen meedoen uit de deelgemeente, daarom staat het op de voorpagina van Prins Alexander’, vertelt Suzanne.

Kijk net als het team van Jong010 op welke plaats in de krant een artikel het beste past.

Welk onderwerp van de 2 onderwerpen zou je op de voorpagina plaatsen en waarom? Welk onderwerp van de 2 onderwerpen zou je op de achterpagina plaatsen en waarom?

Volgende maand staat in Jong010 een verhaal over Dierenziekenhuis Rotterdam. Op welke pagina denk jij dat dit verhaal komt te staan en waarom? Kijk volgende maand of jij dezelfde plek als Jong010 gekozen hebt.

Lars, Lotte, Deveney, Adil, Emma, Mylène, Matthijs en Damjan van de Cornelis Haakschool gingen met deze opdracht aan de slag.

Matthijs (10), Adil (10) en Lotte (10) zouden op de achterpagina een verhaal over surprises plaatsen. ‘Bijna alle kinderen hebben voor Sinterklaas een surprise gemaakt. Het lijkt mij leuk om te lezen en zien wat voor surprises anderen gemaakt hebben’, legt Matthijs uit.

Deveney (11) zou een verhaal over haar eigen school op de voorpagina plaatsen. ‘Alle kinderen van onze school hebben speelgoed ingezameld voor mensen die geen geld hebben voor kerst- en sinterklaascadeautjes. Dat past goed op de voorpagina want dan zijn we misschien een voorbeeld voor anderen scholen’, legt ze uit. Emma (11): ‘En kinderen kunnen dan lezen dat er ook mensen zijn die niet zo veel geld hebben.’


dE rotterdamse kinderkrant januari 2014


deel 5

Op repor tage Als de redactie van Jong010 gekozen heeft welke onderwerpen in de krant komen, kunnen de journalisten op pad. Maar hoe bereidt een journalist zich voor om op pad te gaan? En waar moet je op letten als je op reportage bent?

Afspraken maken

Sharon Functie: Journalist Hoofdtaken: ‘Ik Naam:

ga als journalist op pad om leuke en leerzame stukjes te schrijven voor de krant. Als je Jong010 leest, weet je precies wat er in je wijk gebeurt.’

‘Tijdens de maandelijkse vergadering bepalen we welke journalist welk artikel gaat maken. Als ik weet welk verhaal ik ga maken, bel ik eerst de mensen die ik wil interviewen’, legt Sharon uit. Met die mensen maakt zij een afspraak om langs te komen voor een interview.

De 5 W’s en de H

’Voordat ik op reportage ga, bereid ik mijn interview voor. In mijn notitieboekje schrijf ik een aantal vragen op die ik sowieso aan de interviewkandidaat wil stel-

Kies een onderwerp waar je over zou willen schrijven.

Het is heel belangrijk om goed te weten wie je interviewt. ‘Als eerste vraag ik de naam en leeftijd van de interviewkandidaat. Daarna stel ik mijn andere vragen. Alle antwoorden schrijf ik in mijn notitieboekje. Als al mijn vragen beantwoord zijn, ga ik naar huis.’

Het verhaal schrijven

Een journalist schrijft het verhaal pas als hij of zij terug is van reportage. ‘Thuis pak ik mijn laptop en typ ik als eerste het leukste en belangrijkste dat ik heb onthouden. In de lead, de inleiding van het verhaal, worden zoveel mogelijk 5 W-vragen en de H-vraag beantwoord. In de andere alinea’s geef ik meer informatie of beschrijf ik de activiteit.’

Bezoek je interviewkandidaat. Stel je vragen aan die persoon. Schrijf de antwoorden op je kladpapier.

Schrijf op een kladblaadje de 5 W- vragen en de H-vraag die je aan die persoon zou willen stellen. Wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.

Niello (10) is benieuwd naar wat de grootste wensen zijn van zijn klasgenootjes. ‘Ik vind het leuk om mijn klasgenootjes te interviewen. Zo kom ik meer over ze te weten.’

Het interview

Ga net als Sharon op pad als echte journalist.

Wie zou je kunnen interviewen over dit onderwerp? Zorg dat je iemand kiest die je zou kunnen bellen of waar je langs kunt gaan.

Irena, Luna, Eliza, Demy, Niello, Dilara, Ani, Caileigh, Aileen, Darryl en Jacob van de Minister Marga Klompéschool gingen met de opdracht aan de slag.

len. Wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe zijn de belangrijkste vragen’, vertelt Sharon.

Schrijf de lead (inleiding) van je verhaal. Let op: in de lead beantwoord je de 5 W-vragen en H-vraag.

Darryl (11) en Jacob (11) willen graag juf Joan interviewen. ‘Zij loopt sinds kort stage bij ons op school. Ik ben heel benieuwd wat ze van de school vindt’, zegt Darryl.

Caileigh (10) en Ani (10) interviewen juf Renate over haar goede voornemens voor het nieuwe jaar. ‘Wat is uw goede voornemen voor 2014?’, vraagt Caileigh aan de juf. ‘De kinderen meer laten samenwerken’, vertelt Renate. ‘En hoe wilt u dat gaan doen?’, vraagt Ani. ‘Door een goede planning en voorbereiding’, zegt de juf. Luna (10), Irena (10) en Eliza (10) interviewden juf Sonja over haar hobby fotografie. Zij schreven samen onderstaande lead. ‘Juf Sonja is in 2009 begonnen met haar hobby fotografie. Ze heeft veel vlinders, bloemen, insecten en vogels gefotografeerd. 'Soms sta ik wel uren lang te wachten om een mooie vogel of vlinder te fotograferen’, vertelt juf Sonja.


dE rotterdamse kinderkrant FEBRuari 2014


deel 6

Fotograferen De fotograaf gaat met de journalist mee op reportage. Maar hoe weet de fotograaf wat hij of zij op de foto gaat zetten voor een verhaal? En hoe zorgt de fotograaf ervoor dat het een goede, mooie foto wordt?

Suzanne Functie: Fotograaf Hoofdtaken:

Naam:

‘Ik ga als fotograaf op pad om leuke en mooie foto’s te maken voor de krant.’

‘Het allerbelangrijkste is dat de mensen er met een echte lach op staan. De mensen die op de foto staan, moeten er natuurlijk uitzien. Je moet er als fotograaf daarom voor zorgen dat de persoon die je op de foto zet, je vertrouwt. Hier kun je bijvoorbeeld voor zorgen door eerst even met die persoon te praten, goed te luisteren en de foto’s op de camera gelijk aan die persoon te laten zien’, legt Suzanne uit.

Het verhaal in beeld

‘Tijdens de interviews die de journalist houdt, luister ik goed. Het verhaal dat

Het is niet zo lastig om iets moois op de foto te zetten, daarom gaan we bij deze opdracht iets lelijks fotograferen. Pak je camera. Zoek in je omgeving naar iets lelijks. Probeer daar een mooie foto van te maken. Je mag het 2 keer proberen, dus kijk goed wat je doet. Bekijk de foto’s op het smartboard in de klas of thuis op de computer.

ik hoor, zet ik in mijn hoofd om in een beeld. Daardoor weet ik als fotograaf precies wat voor foto ik bij een verhaal ga maken. Ik maak altijd meerdere foto’s. Na de reportage kijk ik thuis op de computer welke ik het beste vind voor in de krant.’

Onherkenbaar op de foto

Kinderen die voor het dagboekverhaal geïnterviewd worden, willen of mogen vaak niet herkenbaar op de foto.’Met een speciale fototechniek maak ik iets op de voorgrond of achtergrond scherp, zodat het kind onscherp en dus niet herkenbaar op de foto staat. Vaak verander ik ook nog wat dingen aan de persoon zelf. Als een meisje haar haren bijvoorbeeld altijd in een staart draagt, vraag ik of ze het voor de foto los wil doen. Zo wordt het nog lastiger om iemand te herkennen’, vertelt Suzanne.

Ga net als Suzanne op pad als echte fotograaf.

twee tips Ga ergens op staan of bekijk de wereld terwijl je op de grond ligt. Zet het onderwerp dat je gaat fotograferen niet in het midden van de foto. Wees creatief!

Tara, Veerle en Jayden van basisschool het Tangram gingen met deze opdracht aan de slag. Jayden (10) maakt van bovenaf een foto van zijn afval.

Veerle (11) ligt op de grond om een foto te maken van een achtergelaten bananenschil.


dE rotterdamse kinderkrant maart 2014

deel 7


Wanneer de journalisten hun verhalen geschreven hebben en de fotografen de foto’s gemaakt hebben, wordt alles opgestuurd naar de eindredacteur. De eindredacteur controleert alles zodat er geen foutjes in de krant komen te staan. ‘In de teksten sluipen soms typ-, spel- of taalfoutjes. Als eindredacteur controleer ik de teksten daarom heel goed. Ik kijk bijvoorbeeld of waar nodig hoofdletters gebruikt zijn, of de punten en komma’s op de goede plek staan, of de zinsopbouw klopt en of er niet te veel moeilijke woorden

gebruikt worden in een verhaal. Tijdens de eindredactie controleer ik ook of de namen van straten en scholen goed geschreven zijn.’

Helemaal compleet

Daarna kijkt de eindredacteur of alle teksten compleet zijn. ‘Ze moeten bijvoorbeeld allemaal een titel, inleiding, tussenkopjes en fotobijschrift hebben. En ik controleer of de foto goed bij het verhaal past’, legt Suzanne uit. Nadat alle teksten nagelopen zijn, bedenkt de eindredacteur bij een aantal verhalen een vraag of stelling.

Ga net als Suzanne als eindredacteur aan de slag.

Lees het verhaal goed. Controleer de spelling en grammatica. Zijn alle woorden goed geschreven? En zijn overal hoofdletters gebruikt? De titel van de tekst ontbreekt. Bedenk zelf een leuke titel. Bedenk een vraag of stelling bij het verhaal.

Iliandro, Angeney, Ilayda, Aya, Edina en Maria van basisschool de Meridiaan gingen met deze opdracht aan de slag.

ROTTERDAM – Met elkaar praten zonder dat je elkaar ziet. Tijdens de voorjaarsvakantie leerden kinderen in het OorlogsVerzetsMuseum Rotterdam zelf een radio maken. Rick (12) en daan (10) zijn druk in de weer met gereedschaap. Ze bouw een signaalzoeker waarmee ze signalen uit de lucht kunnen ontvangen. Daan: ‘Ik vindt het echt gaaf dat wij onze eigen radio maken.’

Angeney (11): ‘Ik vind het belangrijk dat er geen taal- en spellingsfouten in de tekst staan. Heel veel kinderen lezen het dus het moet wel goed geschreven zijn.’

Bijzondere radio’s Zijn broer rick vertelt wat er zo bijzonder is aan de radio’s. ‘De radio’s werken zonder dat je elektriciteit nodig hebt.’ ‘In de tweede wereldoorlog gebruikten mensen dit soort radio’s vaak’, weet Daan. ‘Mensen van het verzet probeerden met elkaar te praten om acties tegen de duitsers te organiseren. Daarvoor gebruikten ze zelfgemaakte radio’s.’

Op pagina 3 in deze krant kun je het verhaal zien NA de eindredactie van Jong010. Heb jij alle 8 foutjes kunnen ontdekken?

Punten en komma’s zijn ook heel belangrijk, volgens Edina (9) en Maria (10). ‘Als er geen punten in de tekst staan, kan de lezer verward raken’, zegt Edina.

Iliandro (11): ‘Ik vind het belangrijk dat het verhaal makkelijk te lezen is en er dus geen moeilijke woorden gebruikt worden. En het moet een leuke titel hebben anders gaat niemand het lezen.’

Ilayda (11): ‘Ik heb gecontroleerd of overal waar het moet hoofdletters gebruikt zijn.’

‘Iedereen maakt soms foutjes zonder dat hij of zij het door heeft. Ik vind het daarom heel belangrijk dat de eindredactie alles nog een keer controleert’, vertelt Aya (10).


dE rotterdamse kinderkrant april 2014

deel 8


Vormgeving Wanneer de eindredactie alle artikelen heeft gecontroleerd, worden de teksten en foto's naar de vormgever gestuurd. Hij zorgt ervoor dat het nieuws op een leuke manier in de krant komt. Ook zorgt hij ervoor dat alle pagina's bij de drukkerij terechtkomen.

Marcel kiest de uiteindelijke foto's, de kleuren, het lettertype en maakt ook illustraties voor Jong010. Bij de rekenraadsels bijvoorbeeld. En de poppetjes bovenaan de voorpagina.

Naar de drukkerij

Marcel vertelt: ‘Als mijn werk klaar is, stuur ik de gemaakte kranten naar de redactie. Zij controleren alles dan nog een keer. Ook mijn werk. Zodra iedereen tevreden is, stuur ik alle losse pagina's naar de drukkerij. Daar wordt mijn werk voor de tweede keer nagekeken. De drukker controleert of de pagina’s technisch in orde zijn, zodat de persen de krant kunnen afdrukken zoals het bedoeld is.'

’De teksten hebben een vast aantal woorden zodat de verhouding tussen de teksten en de foto’s in elke krant ongeveer hetzelfde is. Een langere tekst betekent dat er minder ruimte is voor de foto.’

Marcel Functie: Vormgever Hoofdtaken: ‘Als alle Naam:

artikelen en foto's gemaakt zijn, zorg ik ervoor dat het nieuws op een leuke manier in de krant te lezen is.’

Ga net als Marcel als vormgever aan de slag.

Pak een Jong010 die je al gelezen hebt en kies een pagina. Knip alle titels, teksten en foto’s van je gekozen pagina uit. Pak hierna een leeg vel A3-papier. Puzzel de krant opnieuw in elkaar. Schuif de puzzelstukjes heen en weer totdat het past en jij de pagina er het beste uit vindt zien. Als je tevreden bent over de indeling kun je alles op de juiste plek vastplakken met lijm.

Destiny, Tom, Sager, Lytsiana, Noël en Kristie van de Albert Plesmanschool gingen met deze opdracht aan de slag. Lytsiana (12) vindt het saai dat alle artikelen en foto’s recht staan. ‘Ik vind het veel leuker als de verhalen en foto’s een beetje schuin op de pagina staan. Dat ziet er veel vrolijker uit.’ Kristie (11): ‘Ik vind het ook mooier en duidelijker als er wat meer ruimte tussen de verhalen zit.’

LInks zie je de pagina van Destiny. rechts die van tom. hieronder vertellen ze wat ze hebben gedaan.

Sager (13): ‘Ik vind het belangrijkste dat de foto’s goed bij het verhaal passen. Als je op de foto niet de mensen ziet die in het verhaal voorkomen, zou ik de foto niet in de krant zetten.’

Tom (11): ‘Ik heb de indeling veranderd. Het artikel over Excelsior heb ik onderaan de pagina gezet omdat niet iedereen van voetbal houdt.’ Destiny (12): ‘Ik vind de foto’s met afgeronde hoekjes opvallender en mooier.’ (11): ‘Ik plak eerst veel foto’s op de pagina. Dat spreekt mij meer aan dan tekst.’


dE rotterdamse kinderkrant MEI 2014


deel 9

Dr ukkerij Als de vormgever alle pagina’s gemaakt heeft, stuurt hij ze naar de drukkerij. In de drukkerij worden de pagina’s nog één keer gecontroleerd.

Alle pagina’s uit de krant worden op een aluminiumplaat gedrukt. De metalen platen worden op de pers gelegd. Ze werken als een soort stempel. De platen rollen langs de inkt. Daarna rolt de plaat verder en geeft hij af op een rubber doek. Het doek rolt langs het papier en geeft af op het papier. Zo worden de foto’s en teksten eigenlijk op het papier gestempeld.

CMYK De krant wordt met 4 kleuren gedrukt: CMYK. De C staat voor cyaan. Dat is een mengsel van groen en blauw. De M staat voor magenta: een mengsel van rood en blauw. De Y staat voor yellow, geel. En de K staat voor zwart. Iedere pagina heeft 4 metalen platen in de 4 kleuren waarin gedrukt wordt. Het papier gaat één voor één langs alle 4 de kleuren. Als alle 4 de kleuren gedrukt zijn, is de krant klaar.

Maak je eigen drukwerkstempels. Iedere maand worden er 30.000 Jong010-tjes gemaakt. Er is iedere maand ongeveer 20 kilometer papier nodig om die kranten te drukken. Dat papier wordt bewaard in een groot magazijn.

Als de kranten helemaal klaar zijn, worden ze opgestapeld. Een machine maakt stapeltjes van 250. De stapeltjes worden op een pallet gelegd en naar de koerier gebracht die ervoor zorgt dat de kranten bij jullie in de klas komen.

Dani (11), Jason (11), Fenna (10), Tessa (11) en Nathan (10) van basisschool Passe-Partout gingen met deze opdracht aan de slag. Met elkaar maken ze stempels om Jong010 te stempelen. Jason ‘De g is wel een lastige letter.‘ Tessa: ‘En je moet goed nadenken hoe je de stempel maakt anders is hij in spiegelbeeld.’

Jason vindt het vooral heel knap. ‘Ik dacht dat het veel langer zou duren om de kranten te drukken, maar het gaat heel snel. In een dag worden alle kranten gedrukt en nog naar de koerier gebracht ook.’

Tessa: ‘Als ik aan drukken denk, denk ik aan de printer thuis. Ik wist helemaal niet dat het zo ging.’ Fenna: ‘En dat er zoveel papier nodig is om Jong010 te maken.’ Nathan: ‘Mijn lievelingskleur is gewoon blauw. Ik wist helemaal niet dat de kleuren magenta en cyaan bestaan.’ Fenna: ‘Het is net kunst. Ik wist niet dat je dit met een aardappel kon doen.’


dE rotterdamse kinderkrant juni 2014

deel 10


Bezorging Als de drukkerij alle kranten gedrukt en verpakt heeft, worden ze in pallets met een grote vrachtwagen naar de koerier gebracht. Alle kranten worden bij de koerier per gebied op aparte stapels gelegd. Voor Jong010 rijden ongeveer 5 koeriers. Op woensdagmiddag, de dag voordat Jong010 wordt bezorgd, krijgen alle koeriers de adressen van de scholen. Iedere koerier maakt dan zelf zijn route. Joep: ‘Dat is soms best lastig omdat er in Rotterdam veel straten eenrichtingverkeer zijn.’

Joep Functie: Bezorger Hoofdtaken: ‘Ik zorg

‘Ik bezorg de kranten op de scholen in Overschie en Delfshaven. Ik kijk dan wat voor mij de snelste en kortste route is. Het is natuurlijk niet handig als ik eerst op een paar scholen in Overschie de krant bezorg, naar Delfshaven ga en daarna weer terug naar Overschie moet’, vertelt koerier Joep. Joep: ‘Ik begin altijd om 07.00 uur ‘s ochtends. Ik bezorg dan eerst de kranten in Overschie. Daarna rijd ik naar Delfshaven. Als de scholen nog dicht zijn, leggen we de kranten in een plasticzak voor de deur. Als de scholen open zijn, geven we ze af bij de receptie of conciërge. Als ik aan kom lopen, komen de leerlingen soms al naar me toe of ze een krant mogen.’

Naam:

er samen met de andere bezorgers voor dat Jong010 bij alle scholen bezorgd wordt.’

Stippel net als Joep je eigen bezorgroute uit.

Kies 5 scholen uit de buurt. Schrijf van de 5 scholen de naam en het adres op. Maak een route zodat je langs de 5 scholen komt. Wat is volgens jou de snelste en beste route? Hoeveel kilometer moet je rijden om de kranten bij de 5 scholen te bezorgen?

Einde!

Zoeken. deel 1. Volgende maand deel 2: Verzamelen. Emma, Wail, Anne, Youri en Aidan gingen met deze opdracht aan de slag

Recommend Documents