ZHOTOVOVÁNÍ ŠPERKŮ Z DRÁTU Možnosti použití v pracovní výchově Věra Benešová
Ukázka složitější práce Šperkařství u nás m á dlouholetou tradici a v d n e š n í d o b ě slaví tzv. c o m e b a c k . Výroba š p e r k ů z drátu dokáže p ř í j e m n ě naplnit volný čas m n o h a tvořivých lidí bez o h l e d u na věk. A proč? Protože existují r ů z n é s t u p n ě náročnosti ve vlastní tvorbě těchto p ř e d m ě t ů . O d jednodušších výrobků, které zvládnou vytvořit i m é n ě zruční, až p o hotové unikáty, tvořené profesionály. Z vlastní zkušenosti m u s í m povědět, že o p r a v d o v ý zájem o věc je jistota ú s p ě c h u . Některé z náušnic jsem vytvořila p o u z e j e d n o u rukou, když d r u h á byla v dlaze. To m ů ž e být i p r o jiné p o v z b u z e n í m . Výrobou šperků z d r á t u (v literatuře se též užívá drátkovaných n e b o drátkových)
se a m a t é r s k y zabývám již pět let. P r v n í artefakty vznikly tím, že jsem měla d o m a cívku m ě d ě n é h o lakovaného drátu a zkoušela jsem si h o jen tak ohýbat a kroutit, až z t o h o vznikly m o j e p r v n í d r á t k o v a n é n á u š n i c e . To m ě m o t i v o v a l o k d a l š í m a d a l š í m p o k u s ů m . Později j s e m začala k o m b i n o v a t drát s korálky, a t í m se m n ě p o d a ř i l o vytvořit několik nových tvarů. N i k d y jsem neměla m o ž n o s t vyzkoušet si výrobu ve specializované dílně, proto se m é šperky n e m o h l y blížit úrovni p ř e d m ě t ů m zhotoveným profesionálně. Přesto pod m ý m a r u k a m a vyrůstalo m n o h o různých d r u h ů náušnic, broží a závěsů. Tyto šperky jsem tvořila bez znalosti profesionálních
Autorem fotografií k tomuto článku je A. Sárička.
metod výroby. Snažila jsem se hodně zapojit svoji fantazii a největší inspirací pro mé byl vždy nový materiál, třeba zajímavě tvarovaný korálek nebo jiná síla drátku, které rozvíjely moje představy. Později jsem se setkala s tzv. „pražskou bižuterií", která se m n ě moc líbila leskem a třpytem levného kovu a působí svým provedením d o j m e m luxusních drahých šperků.
Co to vlastně„pražská bižuterie" je? Jsou to d r o b n é o z d o b n é p ř e d m ě t y a m ó d n í d o p l ň k y z kovu a skla, které n a p o d o b u j í klenoty. Tato bižuterie barevných kovů, vyráběná v malých sériích v menších dílnách již před d r u h o u světovou válkou, je i v dnešní době velmi oblíbená, protože dává vyniknout kráse kovu. Šperky vypadají velmi profesionálně a je na nich vidět lidská práce. Pokud se v á m bižuterie líbí obecně, možná vás dokážou zaujmout i alternativní formy šperků, vytvářené z měděného lakovaného drátu. Výhodou jejich výroby je, že potřebujeme jen m i n i m u m p o m ů cek, proces tvarování nezabere příliš času a materiál pro výrobu je běžně dostupný. Nejsou nutné ani hluboké technologické znalosti, stačí jen trochu trpělivosti, pečlivosti a tvůrčího ducha.
Materiál a pomůcky Záldadnim materiálem jsou různé druhy drátků. Osobné nejvíce doporučuji měděný lakovaný drát. Je k dostání v různých barevných kombinacích, je lesklý a jeho
barva je stálá. Tlouštka 0,8 m m drží tvar, přesto je snadno formovatelný. Může se použít i drát nerezový, práce s nim je však obtížnější, proto je u tohoto materiálu lepší použít sílu 0,6 m m a musí se dávat pozor, neboť v místě uštípnutí bývá velmi ostrý a je nutné konec vždy zapilovat. Některé náušnice lze vytvořit i z klasického vázacího drátu. Ten je tenčí, cca 0,4 m m , proto na něj můžeme navlékat i drobnější korálky, které výrobek zpestří. Další materiálovou složkou jsou korálky. M ů ž e m e využít dřevěné i skleněné r ů z n ý c h tvarů. Barvu a typ v y b e r e m e s ohledem na zvolený drátek. Háčky na náušnice můžeme také vyrobit, ale je lepší koupit je hotové, abychom nezvolili materiál, který je ve styku s pokožkou zdravotně závadný. V h o d n o u p o m ů c k o u pro manipulaci s drátkem jsou především drátenické kleště s k u l a t ý m i čelistmi p r o s n a d n é ohýbání. Dále kleště štípací n e b o staré nůžky, u kterých nevadí nějaký zub navíc. Pro úpravu ostrých konců si též opatříme pilník na kov.
Uplatnění výroby šperků v pracovní výchově Tvorba šperků z drátků se vhodně uplatňuje v rámci pracovní výchovy. Abych ale zjistila, zda je vůbec možné a jakou formou lze výrobu např. náušnic použít v procesu socializace mentálně postižených lidí, navštívila jsem dvě organizace, kde s klienty asistenti šperky vytvářejí.
Návštěva Duhy v Praze 9 Do Duhy - společnosti pro integraci lidí s mentálním postižením docházejí klienti s různým stupněm mentálního postižení a se zájmem o pracovní uplatnění. Cílem D u h y je n a u č i t tyto o s o b y s o c i á l n í m a pracovním dovednostem, což se děje v p r o g r a m u na p o d p o r u zaměstnávání. Jsou zde především klienti s lehkým mentálním postižením a tráví tu čas od osmi do čtrnácti hodin. Někteří m o h o u zůstat do šestnácti hodin, podle toho, jak mají rozvrženo individuálním plánem. V Duze je devět různých dílen. V dílně textilní klienti vyrábějí i náhrdelníky a náušnice, které se pak prodávají během D n ů otevřených dveří a při dalších příležitostech. V textilní dílně je jedna asistentka, která k l i e n t ů m p o m á h á při vymýšlení n o v ý c h d r u h ů š p e r k ů a r a d í j i m , jak zlepšit jejich provedení. Klienti většinou nejsou nadáni potřebnou mírou invence, proto pracují podle předloh připravených asistentkou. Asistentka vybírá pro klienta vzor, který odpovídá jeho aktuálním dov e d n o s t e m . Klienti vyrábějí především náhrdelníky a náušnice. Materiál pro práci dostávají od s p o n z o r ů . Tvorba šperků významně přispívá k zlepšení jejich motoriky, a tím vytváří p o d m í n k y k dosažení vyššího socializačního stupně... O Duze se můžete více dozvědět na adrese: chttp:// www.společnostduha.cz>.
Návštěva Modrého klíče v Praze 4 M o d r ý klíč je S d r u ž e n í p r o p o m o c m e n t á l n ě p o s t i ž e n ý m , které své aktivity s m ě r u j e ve prospěch lidí s r ů z n o u hloubkou m e n t á l n í h o postižením a lidí s postižením kombinovaným. Poskytuje celoživotní výchovu a vzdělávání orientované k zvládání životních situací a k co největší míře samostatnosti. Snaží se nabídnout i pracovní uplatnění. Tamní dílny zaměstnávají třicet osm osob se změněnou pracovní schopností, o které se stará osmičlenný kolektiv asistentů. Mají zde tři dílny: kovodílnu, keramicko-textilní dílnu a dílnu určenou především na m o n tážní práce. Klienti zde pracují v přidělené dílně a ve volném čase si mohou vyzkoušet i další činnosti v ostatních dílnách. O Modrém klíči se můžete více dozvědět na adrese: <www.modry-klic.cz>.
Práce s kovovým materiálem V kovodílně* se klienti učí v y r á b ě t šperky ohýbáním měděných drátků, rytím tupým p ř e d m ě t e m do m ě d ě n é h o plíšku tvořit obrázky, stříhat a tepat plech do reliéfů i prostorových kompozic. Přesnou a j e m n o u prací včetně chemického opracování vznikají opravdové unikáty. Zhotovení šperků z drátuje nepochybně jedna z cest jak příjemně rozšířit možnosti pracovní výchovy osob i s hlubší formou mentální retardace.
* Tuto dílnu má na starosti Eva Křepelková, která připravuje k vydání podrobnější příručku s návody na tvorbu kovové bižuterie.
Návody: Rady pro začátek: Při zhlédnutí více šperků je patrná značná podobnost některých prvků výroby. Jednotlivé tvary používané při výrobě náušnic si můžete zkoušet na drátcích z rozpleteného kabelu. Očko: Chytneme konec drátku kleštěmi s kulatou čelistí a dvěma pohyby zápěstí vykroužíme pravidelné očko. Hlídáme, aby bylo v jedné rovině. Trénovat můžeme vytvářením řetízku: Vytvoříme očko, navlékneme korálek, vytvoříme d r u h é očko a u s k ř í p n e m e . Jednotlivé články spojíme.
Klasická spirálka: Konec drátku stočíme pomocí kleští a obmotáme vzniklé očko dokola, tak aby byl výsledný tvar stále plochý. Další zákruty můžete dělat také pomocí kleští, pokud máte ale silný stisk mezi palcem a ukazováčkem, můžete zkusit spirálku motat v ruce. Trénovat můžete i na jednom kusu drátku a „sázet" jednu spirálku vedle d r u h é . Rozdíl je j e n o m v tom, že první očko vznikne přeložením drátku přes sebe. Druhá spirála se může vinout i opačným směrem. Osmička: To jsou vlastně dvě navazující očka, tvořená různým směrem.
Bludičky
v
Materiál: Potahovaný měděný drátek 0,6 m m Větší sklenéné korálky Háčky na náušnice
Postup: 1) Navlékneme 3 korálky na drátek. 2) První z korálků necháme na začátku drátku a kolem něho zatočíme drátek jednou dokola, (a) 3) Z drátku vytvarujeme psací w. 4) Do druhé (spodní) části písmene umístíme druhý korálek, (b) 5) Na konec písmene potom umístíme třetí korálek. 6) Náušnici ukončíme očkem, (c) 7) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho do očka náušnice a uzavřeme ho. (d)
<&t
•
<8^
»
Červené spirálky Postup: 1) Na drátek navlékneme cca 76 korálku. 2) Na začátku i na konci řady vytvoříme kličku, aby se korálky nevysypaly. (a) 3) Přebytečný drátek na obou koncích odstřihneme. 4) Z takto připraveného drátku umotáme klasickou spirálku, (b) 5) C h y t n e m e začátek a k o n e c spirály a roztáhneme zákruty do prostoru. 6) Konec spirály ohneme mírně nahoru,
Materiál: Nerezový drátek 0,6 m m Malé červené korálky Háčky na náušnice
(c) 7) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho do očka náušnice a uzavřeme ho.
••o
Kamínkové náušnice Postup: 1) Drátek protáhneme kamínkem. 2) Začátek drátku vedeme kolem spodní části kamínku a protáhneme ho druhou stranou dírky. 3) Konec drátku vedeme kolem vrchní části korálku a protáhneme ho druhou stranou dírky, (a) 4) Začátek i konec drátku ukončíme klasickou spirálkou, (b) 5) Vezmeme druhou část drátku, ohneme ho v jedné třetině a do ohybu navlékneme obdrátkovaný kamínek za část drátku mezi spirálkami, (c)
B3
Materiál: Zelený vázací drát, na každou náušnici dva kousky Provrtané skleněné „kamínky" Háčky na náušnice
6) Na kratší části drátku vytvoříme očko. 7) Delší částí drátku obmotáme kratší část drátku. 8) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho do očka náušnice a uzavřeme ho. (d)
Mořský koník Postup: 1) Zatočíme klasickou spirálku se 4 zákruty. (a) 2) Navlékneme cca 50 korálků. 3) Vytvarujeme do tvaru písmene S. (b) 4) Zakončíme opět spirálkou. 5) Ucvakneme drátek. 6) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho na vrchní část náušnice a uzavřeme ho. (c)
Materiál: Vázací drátek Malé fialové korálky Háčky na náušnice
b
c
Liána Postup: 1) Navlékneme 4 korálky na drátek. 2) První z korálků necháme na začátku drátku a kolem něho zatočíme drátek jednou dokola, (a) 3) Druhý korálek také obtočíme a drátek ohneme v úhlu 90 stupňů, (b) 4) Třetí korálek o b m o t á m e a natočíme stejně jako první, (c) 5) Čtvrtý korálek obmotáme a natočíme ve směru druhého korálku, (d) 6) Náušnici ukončíme očkem, (e) 7) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho do očka náušnice a uzavřeme ho. (f) Materiál: Potahovaný měděný drátek Větší skleněné korálky Háčky na náušnice Večernice
a
b
c
d, e
Materiál: Potahovaný měděný drátek Větší skleněné korálky kulaté Háčky na náušnice
f
Postup: 1) P o m o c í kleští v y t v o ř í m e kličku na začátku drátku, (a) 2) Na konec navlékneme korálek, (b) 3) Zatočíme spirálu 4 - 6 zákrutů, (c) 4) Navlékneme d r u h ý korálek, (d) 5) Ukončíme kličkou, (e) 6) Otevřeme očko háčku pomocí kleštiček směrem do boku, navlékneme ho do očka náušnice a uzavřeme ho. (f)
a
b
c
d
e
f
K N I Ž N Í N O V I N K Y NAKLADATELSTVÍ PORTÁL LOOSEOVÁ, A.C.; PIEKERTOVÁ, N.; DIENEROVÁ, G. Grafomotorika předškolního věku. Nové vyd. Praha : Portál, 2007. ISBN 80-7178-816-3.
pro děti
Dvacet motivačních příběhů, cvičení pro rozvoj schopnosti psát, cvičení pro rozvoj představivosti. Po zkušenostech ze své praktické práce s dětmi připravila Antje-Catrin Looseová moderní koncepci rozvoje grafomotoriky. Metodická příručka, která z této koncepce vychází, vznikla ve spolupráci se speciální pedagožkou Nicole Piekertovou. Po s t r u č n é m s h r n u t í základů neurofyziologie, vývojové psychologie a grafomotoriky následuje dvacet pohádkových příběhů malého ježka a jeho kamaráda orla. Ke každ é m u z dvaceti vyprávění patří průpravná cvičení, jejichž přehledný popis je zařazen v hlavní části knihy. Praktická cvičení vedou děti k prohlubování schopnosti psát, p o d n ě c u j í jejich fantazii a motivují je k procvičování.Tuto metodickou p ř í r u č k u , která je určena učitelkám mateřských škol a vyučujícím nižších ročníků základních škol, je m o ž n o používat i p r o p ř e k o n á v á n í specifických p o r u c h ve vývoji psaní.
