ZÁVĚRY MEZINÁRODNÍ VĚDECKÉ KONFERENCE

ZPRÁVY

ZÁVĚRY MEZINÁRODNÍ VĚDECKÉ KONFERENCE ICOLLE Dana Linhartová, Lenka Danielová

2015 Ve dnech .a . září byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již . ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního vzdělávání ICOLLE (International Conference of Lifelong Education). Cílem . ročníku mezinárodní vědecké konference ICOLLE bylo zhodnotit stav zajišťování a hodnocení kvality ve vzdělávání a diskutovat nad možnostmi jejího zvyšování v podmínkách České republiky a Evropské unie. Na konferenci byla věnována pozornost zejména tématům z problematiky hodnocení a zvyšování kvality ve vzdělávání žáků středních škol, pedagogických a akademických pracovníků, dalšího vzdělávání a vzdělávání seniorů. Na mezinárodní vědeckou konferenci ICOLLE se přihlásilo účastníků, přítomno vlastnímu jednání jich bylo . Mezi účastníky konference byli zastoupeni akademičtí pracovníci z veřejných i soukromých vysokých škol, ředitelé středních škol, zástupci veřejné správy a další významní odborníci zabývající se problematikou celoživotního učení v celé její šíři. Záštitu nad průběhem jejího jednání převzalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, hejtman Jihomoravského kraje JUDr. Michal Hašek a rektor Mendelovy univerzity v Brně prof. RNDr. Ladislav Havel, CSc. Významnými hosty konference byli doc. Ing. Martin Klimánek, Ph.D. (prorektor pro pedagogiku Mendelovy univerzity v Brně), Mgr. PhDr. Marie Klusoňová (Magistrát města Brna, vedoucí oddělení pedagogicko-organizačního, odbor školství, mládeže a tělovýchovy), Mgr. Erika Konupčíková (výkonná ředitelka AIVD, o. s.), prof. Ing. Milan Slavík, CSc. (ředitel Institutu vzdělávání a poradenství České zemědělské univerzity v Praze) a Kateřina Budínková (regionální manažerka Svazu průmyslu a dopravy České republiky).

ZPRÁVY

Obrázek . Pohled do auditoria při plenárním zasedání Zdroj: Audiovizuální centrum Mendelovy univerzity v Brně

Po zahájení konference ředitelkou vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně doc. PhDr. Danou Linhartovou, CSc., na plenárním zasedání (obrázek ) přednesli stěžejní příspěvky tito hosté: • PhDr. Václav Trojan, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze – Limity predikcí vzdělávacího systému, • Ing. Miloš Rathouský, Svaz průmyslu a dopravy ČR – Pohled zaměstnavatelů na současný vzdělávací systém, • doc. PhDr. Štefan Vendel, CSc., Prešovská univerzita v Prešove – Efektívnosť a kvalita celoživotného vzdelávania, • Ivo Rašín, AIVD ČR, o. s. – Příprava na stárnutí z pohledu vzdělávání seniorů, • doc. PaedDr. Hana Horká, CSc., Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D., Masarykova univerzita – Vliv subjektivní teorie učitele na kvalitu výuky. Do odpolední části programu bylo zařazeno jednání v sekcích. V letošním ročníku konference ICOLLE účastníci diskutovali ve čtyřech odborných sekcích: Sekundární vzdělávání, Terciární vzdělávání, Další vzdělávání, Seniorské vzdělávání. V odborných sekcích referovalo celkem účastníků s příspěvky. V sekci zaměřené na sekundární vzdělávání bylo prezentováno příspěvků. Vystoupení byla orientována zejména na: • problematiku motivace a kritického myšlení žáků středních škol,

ZPRÁVY

Obrázek . Jednání v sekci zaměřené na sekundární vzdělávání Zdroj: Audiovizuální centrum Mendelovy univerzity v Brně

• připravenost učitelů vzdělávat žáky s odlišným mateřským jazykem, • problematiku aktivizujících metod výuky a čtenářských strategií, • rozvoj andragogických kompetencí pedagogických pracovníků, • problematiku celoživotního vzdělávání učitelů středních škol. Závěr: Garant sekce oceňuje vysokou odbornou úroveň příspěvků s dopadem na zkvalitnění pedagogické praxe a zaujetí prezentujících pro přednášenou problematiku. V sekci zaměřené na terciární vzdělávání bylo prezentováno ků zaměřených zejména na problematiku:

příspěv-

• rozvoje pedagogicko-psychologických kompetencí akademických pracovníků vysokých škol, • zvláštností vysokoškolského vzdělávání, • didaktických aspektů vysokoškolské výuky, • kvality vzdělávací činnosti na VŠ a kritérií jejího hodnocení, • požadavků zaměstnavatelů a uplatnitelnosti absolventů VŠ na trhu práce, • hodnocení vzdělávacích výsledků studentů vysokých škol. Závěr: Garant sekce oceňuje vysokou odbornou úroveň příspěvků s přesahy pro pedagogickou praxi. V sekci zaměřené na další vzdělávání bylo prezentováno celkem příspěvků. Při jednání byla diskutována zejména témata zaměřující se na:

ZPRÁVY

• problematiku rozvoje profesních kompetencí lektorů dalšího vzdělávání, • zkušenosti z tvorby a kvalitu vzdělávacích programů, • pohledy a zkušenosti z oblasti přípravy lektorů dalšího vzdělávání, • problematiku dalšího vzdělávání učitelů technických předmětů středních škol, • aspekty evaluace škol, • uplatňování metodologických otázek a principů dalšího vzdělávání v rozmanité sféře praxe. Závěr: Garant sekce kladně hodnotí prezentované příspěvky, tematicky reagující na velmi rozmanité otázky a problémy, které souvisejí s teorií i praxí dalšího vzdělávání. V sekci zaměřené na seniorské vzdělávání bylo prezentováno celkem příspěvků. Diskutovány byly: • výtvarná tvorba seniorů jako zdroj zážitků i nového poznání, • možnosti online vzdělávání seniorů, • zvláštnosti vzdělávání starších dospělých, • podpora kvality života seniorů, • asertivita a její místo v komunikaci seniorů, • specifika mezigeneračního učení. Závěr: V sekci zazněly příspěvky teoretického i výzkumného charakteru i příspěvky směřující k popisu konkrétních praktických zkušeností. Garant sekce oceňuje zanícení diskutujících pro danou problematiku (zejména výtvarná tvorba seniorů). Z obsahu jednání konference vyplynuly následující závěry: . Podporovat navýšení finančních prostředků ze strany Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky pro pedagogické pracovníky na všech stupních škol. . V prostředí vysokých škol se zaměřit na rozvoj pedagogicko-psychologických kompetencí akademických pracovníků. . Podporovat nástroje hodnocení kvality vysokoškolské výuky. . Podporovat reflektivní a zážitkové metody učení na vysokých školách. . Podporovat u vysokoškolských studentů sebereflexi a sebezkušenostní rozvoj jako nezbytný předpoklad pro kvalitní práci se studenty.

ZPRÁVY

. Vést v patrnosti požadavek společnosti na vzdělávání v oblasti bezpečnosti, ochrany zdraví a jednání v kritických situacích. . Pracovat s budoucími pedagogy v oblasti odbourávání předsudků vůči minoritám. . Rozvíjet multidisciplinární přístup lektorů dalšího vzdělávání. . Zaměřit se na problematiku evaluace lektorů dalšího vzdělávání. . Zapojit všechny pedagogické pracovníky do primární prevence rizikového chování. . Podporovat možnosti mezigeneračního učení a usilovat o jejich korekci. . Podporovat politiku aktivního stárnutí. . Realizovat prostřednictvím vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně v příštím roce . mezinárodní vědeckou konferenci celoživotního vzdělávání.

Autorky doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc., Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzdělávání, Zemědělská , Brno, e-mail: [email protected] Ing. Lenka Danielová, Ph.D., Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzdělávání, Zemědělská , Brno, e-mail: [email protected]

ZPRÁVY

PODĚKOVÁNÍ RECENZENTŮM Jako každoročně děkuje redakce a redakční rada časopisu Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání všem recenzentkám a recenzentům, kteří svými radami a doporučeními přispěli ke zvýšení kvality rukopisů, nabídnutých autory pro publikování v . ročníku. Poděkování za rok patří následujícím kolegyním a kolegům: • doc. Mgr. Milan Beneš, Dr., Katedra andragogiky, Univerzita Jana Amose Komenského Praha, • PaedDr. Naďa Bizová, PhD., Katedra pedagogických štúdií, Pedagogická fakulta, Trnavská univerzita v Trnave, • PhDr. Andrea Bontová, PhD., Katedra andragogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, • doc. PaedDr. Vlasta Cabanová, PhD., Katedra pedagogických štúdií, Fakulta humanitných vied, Žilinská univerzita v Žiline, • doc. PhDr. Otto Čačka, Katedra sociální práce, Vysoká škola polytechnická Jihlava, • doc. PhDr. Tomáš Čech, Ph.D., Ústav pedagogiky a sociálních studií, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, • doc. PhDr. Ludmila Čírtková, CSc., Katedra společenských věd, Policejní akademie České republiky v Praze, • Ing. Martin Dosedla, Ph.D., Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PaedDr. Jana Duchovičová, Ph.D., Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, • PaedDr. Mgr. Libuše Ďurišová, Ph.D. et Ph.D., Střední škola obchodně technická, Zlín, • doc. PhDr. Zdeněk Friedmann, CSc., Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PhDr. Ilona Gillernová, CSc., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, • prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D., Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, • doc. PhDr. Běla Hátlová, Ph.D., Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem,

ZPRÁVY

• prof. MUDr. Drahoslava Hrubá, CSc., Ústav ochrany a podpory zdraví, Lékařská fakulta, Masarykova univezita, Brno, • JUDr. Jakub Chromý, Ph.D., MBA, Nejvyšší státní zastupitelství, Brno, • Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, • Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, • Mgr. et Mgr. Lenka Kamanová, Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, • doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc., Katedra pedagogiky, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, • prof. PhDr. Rudolf Kohoutek, CSc., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PaedDr. Petr Kolisko, Ph.D., Fakulta tělesné kultury, Univerzita Palackého v Olomouci, • PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D., Katedra speciální pedagogiky, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D., Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Západočeská univerzita v Plzni, • prof. Ing. Vincent Kovačič, CSc., Katedra psychológie, Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, Bratislava, • Mgr. Jana Krátká, Ph.D., nezávislá expertka, • PaedDr. Milan Kubiatko, Ph.D., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D., Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D., Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • prof. PhDr. Josef Maňák, CSc., emeritní profesor Institutu výzkumu školního vzdělávání, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, Ph.D., Katedra liečebnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave, • doc. Mgr. et Ing. Ladislav Mura, PhD., Fakulta sociálnych vied, Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave,

ZPRÁVY

• doc. PhDr. Jaroslav Mužík, DrSc., Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Praha, • doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD., Katedra pedagogiky, Fakulta humanitných a prírodných vied, Prešovská univerzita v Prešove, • prof. PhDr. Karel Paulík, CSc., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Ostravská univerzita v Ostravě, • Mgr. Pavel Pecina, Ph.D., Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • prof. PhDr. Jan Průcha, DrSc., nezávislý expert, • PhDr. Lucie Rohlíková, Ph.D., Katedra výpočetní a didaktické techniky, Pedagogická fakulta, Západočeská univerzita v Plzni, • prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc., Institut výzkumu školy a zdraví, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PhDr. Jiří Semrád, CSc., Katedra inženýrské pedagogiky, Masarykův ústav vyšších studií, České vysoké učení technické v Praze, • PhDr. Eleonora Smékalová, Ph.D., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, • PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. et Ph.D., Institut vzdělávání a poradenství, Česká zemědělská univerzita v Praze, • doc. PaedDr. Hana Stehlíková Babyrádová, Ph.D., Katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • PhDr. Martin Strouhal, Ph.D., Katedra pedagogiky, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, • PaedDr. Tímea Šeben Zaťková, Ph.D., Centrum pedagogiky a psychologického poradenstva, Fakulta ekonomiky a manažmentu, Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre, • doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D., Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, • doc. PhDr. Markéta Švamberk Šauerová, PhD., Vysoká škola tělesné výchovy a sportu Palestra, Praha, • doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc., Ústav pedagogických a psychologických věd, Dubnický technologický institut v Dubnici nad Váhom, • doc. PaedDr. et PhDr. Pavol Tománek, PhD., Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, Bratislava, • doc. PhDr. Eva Urbanovská, Ph.D., Katedra psychologie a patopsychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci,

ZPRÁVY

• prof. PhDr. Alena Vališová, CSc., Katedra inženýrské pedagogiky, Masarykův ústav vyšších studií, České vysoké učení technické v Praze, • doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc., Katedra hudební výchovy, Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, • doc. PhDr. Štefan Vendel, CSc., Inštitút psychológie, Filozofická fakulta, Prešovská univerzita v Prešove, • doc. PhDr. Jaroslav Veteška, Ph.D., Ústav andragogických studií, Univerzita Jana Amose Komenského Praha, • Mgr. Jitka Vidláková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, • Mgr. Pavel Vyleťal, Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, • prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc., Katedra psychológie a patopsychológie, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave. Časopis Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání hledá další spolupracovníky z řad profesorů, docentů a doktorů filozofie (resp. kandidátů věd), kteří by byli ochotni s časopisem dlouhodobě spolupracovat jako recenzenti studií. Pokud máte o spolupráci zájem, zašlete, prosím, redakci na e-mailovou adresu [email protected] stručnou informaci o svém odborném zaměření, v jehož intencích byste byli schopni recenze na rukopisy zpracovat. Předem vám velmi děkujeme a budeme se těšit na spolupráci!