Základní škola Vamberk, okres Rychnov nad Kněžnou Komenského 95, Vamberk tel. č

Základní škola Vamberk, okres Rychnov nad Kněžnou Komenského 95, 517 54 Vamberk tel. č. 494 541 324 e-mail: [email protected]

Zpracoval: Mgr. Martin Vrkoslav, ředitel školy Ve Vamberku dne 2. 10. 2015

O b s a h: str.

2

1. Východiska hodnocení školy

str.

3

2. Charakteristika školy

str.

3

3. Personální údaje

str.

5

4. Vzdělávací program školy

str.

8

5. Počty žáků

str.

10

6. Hodnocení žáků

str.

11

7. Akce školy

str.

14

8. Průběh a výsledky vzdělávání

str.

19

9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

str.

19

10. Vybavení školy ICT a jejich využití ve výuce

str.

20

11. Zájmové vzdělávání – školní družina a DDM

str.

21

12. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami

str.

22

13. Poradenské služby školy

str.

24

14. Výchovné poradenství a volba povolání

str.

24

15. Prevence sociálně patologických jevů

str.

24

16. Program environmentálního vzdělávání

str.

25

17. Prevence rizik a školní úrazy

str.

25

18. Spolupráce školy s rodiči

str.

26

19. Údaje o zapojení školy do rozvojových programů

str.

26

20. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů

str.

27

21. Spolupráce s odborovými organizacemi

str.

28

22. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí

str.

28

23. Základní údaje o hospodaření školy

str.

28

Obsah

2

1. Východiska hodnocení školy 1.1 Hodnocení školy jako vzdělávací instituce má dvě základní roviny – první je hodnocení vnitřní – to je měřitelné jednak dosahovanými učebními výsledky našich žáků (s přihlédnutím k celé řadě specifik vzdělávání jednotlivých skupin žáků), výsledky našich žáků na jednotlivých odborných soutěžích a olympiádách a jednak úspěchem našich absolventů při přechodu na střední školy (i když zde dochází dlouhodobě ke zkreslování věrohodnosti úspěšnosti tím, že nabídka středních škol a učilišť výrazně převyšuje poptávku ze stran absolventů). 1.2 Vnější hodnocení se částečně prolíná s problematikou úspěšnosti našich absolventů při přijímání na střední školy. Podstatně vyšší vypovídací hodnotu však má jejich úspěšnost v průběhu jednotlivých let studia. Nejširší a nejpřísnější vnější hodnocení však přinášejí rodiče našich žáků a žáci samí. 1.3 Pro zachování komplexnosti hodnocení musí být vzaty v úvahu již vytvořené materiálně technické podmínky, aktivita školy v oblasti zkvalitňování stávajícího technického zázemí, její personální politika činnosti směřující k dalšímu vzdělávání učitelů.

2. Charakteristika školy z hlediska kapacity, účelnosti a vybavení, technický stav Základní škola Vamberk je klasická stavba. Její umístění uprostřed města vytváří poměrně stabilizované podmínky optimální naplněnosti. V souladu s dikcí zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství byla škola zařazena do sítě škol s účinností od 5. 4. 1996. Na základě žádosti školy ze dne 4. 3. 2003 se změnilo zařazení školy s účinností k 1. 1. 2003. Na základě žádosti Města Vamberk ze dne 31. 8. 2006 byl do rejstříku škol dopsán Dům dětí a mládeže. S platností od 1. 9. 2007 je škola v souladu s dikcí zákona č. 561/2004 Sb. samostatným právním subjektem, který hospodaří jako příspěvková organizace. Kapacita školy je dána podmínkami zřizovací listiny. Na základě rozhodnutí Krajského úřadu Královéhradeckého kraje byla s účinností od 1. 9. 2011 navýšena kapacita školní družiny na 124 žáků. K počátku školního roku 2014/15 disponovala škola 15 samostatnými kmenovými učebnami, 8 odbornými učebnami, 3 učebnami školní družiny, jednou tělocvičnou, dvěma dílnami umístěnými mimo budovu školy a školním pozemkem (umístěný mimo areál školy) a studovnou, která je vybavena počítačemi (financováno z projektu Cesta do hlubin přírodovědných znalostí). Skladba odborných učeben je následující: odborná učebna dějepisu, zeměpisu, jazyková učebna, hudební výchovy (kmenová třída), informatiky, výtvarné výchovy, kuchyňky, fyziky a chemie. Pro zajištění tělesné výchovy slouží školní tělocvična (pro žáky 1. stupně a dívky 2. st.), hřiště pod školou a městská sportovní hala (pro chlapce 2. stupně), dle potřeby fotbalový stadion či hřiště v Merklovicích. Pro činnost školní družiny jsou v provozu 3 samostatné třídy, další jedno oddělení je umístěno v kmenové učebně. Zázemí školy doplňují 4 kabinety, kabinet výchovného poradce, 2 sborovny, ředitelna, kancelář hospodářky školy a kancelář zástupce ředitele. Vnitřní technický stav školní budovy odpovídá délce užívání objektu – mnoho let provozu s sebou přináší nezbytně nutné opravy a úpravy. Vnější stav budovy je na velmi 3

dobré úrovni. V závěru školního roku a v období školních prázdnin 2010/11 proběhla rozsáhlá rekonstrukce budovy školy, při které došlo k výměně všech oken, zateplení, byla udělána nová fasáda, vnitřek celé budovy byl kompletně vymalován, na terasy byla položena nová dlažba. Ve školním roce 2012/13 bylo vyměněno lino a koberce ve dvou odděleních školní družiny, dále v rámci OPVK z projektu „Cesta do hlubin přírodovědných znalostí“ byl zrenovován školní pozemek, v budově školy byla vybavena druhá menší počítačová učebna – Studovna a ve vestibulu zřízena miniaula. V období školních prázdnin 2012/13 byly v budově školních dílen vyměněny všechny okna a vchodové dveře. V průběhu školního roku 2013/14 byla dokončena výměna podlahové krytiny v DDM. V období hlavních prázdnin 2013/14 byly vyměněny některé venkovní parapety (pravděpodobně byl použitý špatný materiál při rekonstrukci budovy v roce 2011) a dále byly vyměněny všechny dveře v 1. patře školní budovy. O hlavních prázdninách 2014/15 proběhla rekonstrukce jazykové učebny (odstraněna příčka, opravena podlaha a vyměněno lino), dále bylo v celé budově školy vymalováno sociální zařízení, v šatnách a tělocvičně bylo vyměněno osvětlení. V DDM byly vymalovány klubovny a tělocvična. Z rezervního fondu školy bylo nakoupeno 29 ks dokovacích stanic, které poslouží k propojení tabletů s interaktivní tabulí, vizualizérem a další technikou. V souvislosti s tím tak budou tablety napojeny do školní sítě v každé učebně školy a všech kabinetech, čehož bude využito k zavedení elektronické třídní knihy a elektronické žákovské knížky – od školního roku 2015/2016. Základní údaje o škole 2.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ

Základní škola Vamberk, okres Rychnov nad Kněžnou Komenského 95, 517 54 Vamberk 701 56 611 účet u ČS: 124 421 0359/0800 253 701 566 11

Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky

494 541 324, 494 541 284, 739 336 316 [email protected] www.zsvamberk.cz

Právní forma Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci

příspěvková organizace Město Vamberk, Husovo náměstí 1, 517 54 Vamberk Základní škola, školní družina, Dům dětí a mládeže 600 097 650 ředitel: Mgr. Martin Vrkoslav, zástupce: Mgr. Jitka Chárová, vedoucí ŠD: Vlasta Stárková, vedoucí DDM: DiS. Štěpánka Maříková, školník: Zdenek Piroutek, hospodářka: Eva Jouklová poskytování základního vzdělání, příprava žáků pro další studium a praxi, vytváření podmínek pro realizaci volnočasových aktivit žáků a jejich další rozvíjení

Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

4

2.2 Součásti školy Součásti školy Základní škola Školní družina Dům dětí a mládeže

Kapacita 475 124 340

2.3 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň odborné pracovny venkovní prostory - terasy vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.

Komentář vyhovující vyhovující vyhovující vyhovující, potřeba průběžně doplnit a obnovit

vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

všem žákům jsou poskytovány schválené učebnice zdarma

vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

vyhovující, potřeba průběžně doplnit a obnovit

dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

vyhovující

3. Personální údaje 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet pedagogických pracovníků ZŠ Počet vychovatelek ŠD Počet pedagogů DDM Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců DDM

36 21 + 1 na MD 4 2 6 2

3.2 Členění pedagogických pracovníků podle věku a pohlaví Věk do 35 let 35 – 44 let 45 – 54 let 55 – 60 let 61 a více let celkem %

Ženy 0 5 12 7 1 25 89,3

Muži 0 2 0 1 0 3 10,7

5

Celkem 0 7 12 8 1 28 100,0

% 0,0 25,0 42,9 28,6 3,5 100,0 x

Komentář: Je patrná převaha žen, na naší škole vyučují zkušení pedagogové, v nejbližších letech bude docházet ke generační výměně. 3.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace

Splňuje kvalifikaci 12 10 4 2 0 28

učitel prvního stupně ZŠ učitel druhého stupně ZŠ vychovatel pedagog volného času asistent pedagoga celkem

Nesplňuje kvalifikaci 0 0 0 0 0 0

Celkem

%

12 10 4 2 0 28

100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 100,0

Komentář: Všichni pedagogičtí pracovníci splňují odbornou kvalifikaci. 3.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň Předmět Český jazyk Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Informatika

b) 2. stupeň % 100 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100

6

Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Informatika

% 100 88,9 100 100 100 100 0 100 100 60 40 0 0 100 50 0 100

Volitelné předměty (Ekologická praktika, Informatika, Seminář z matematiky a českého jazyka, Cvičení z matematiky)

100

Komentář: Aprobovanost výuky není v právních normách přesně definována. Ve většině případů ředitel školy stanoví správně aprobovanost podle vysokoškolského diplomu pedagogického pracovníka.  Celorepublikový kritický nedostatek učitelů světových jazyků se projevuje i v našem regionu.

Tento fakt řešíme v naší škole tím, že se učitelé cizích jazyků absolvují krátkodobé i dlouhodobé jazykové kurzy. Největším problémem na naší škole je obsazení fyziky, rodinné, hudební a tělesné výchovy, které se na 2. stupni učí zcela neaprobovaně.  Přesto je nezbytné konstatovat, že absolventi řady aprobací (nejen jazykových) na trhu práce dlouhodobě absentují. Nebudou-li urychleně přijata z úrovně exekutivy a zákonodárných sborů opatření směřující k výraznému zlepšení ekonomického a společenského postavení učitele v naší zemi, budeme sledovat nejen zákonitý proces stárnutí pedagogických sborů a směřování k téměř absolutní feminizaci, ale také postupný pokles kvalifikovanosti – fenoménu, jehož snižující se kvalita bude pro chod škol ještě nebezpečnější. 3.5 Přehled pedagogických pracovníků Funkce

Úvazek

učitelka učitel učitelka učitelka zástupce ředitele učitelka vychovatelka učitelka učitelka, metodik prevence – MP učitelka učitelka pedagog volného času pedagog volného času učitelka vychovatelka učitelka * učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka vedoucí vychovatelka učitel, koordinátor ICT učitelka, výchovný poradce - VP učitelka vychovatelka učitelka ředitel * - od 28. 10. 2012 – mateřská dovolená

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,71 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,8 1,0 0,52 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,86 1,0 1,0 1,0

7

Roků ped. praxe 32 15 29 23 29 33 18 39 36 36 29 12 17 17 26 8 27 36 22 19 34 39 33 28 1 34 28 11

Stupeň vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ, VO SŠ, VO VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ

Aprobace 1. st. Pč, Ov, In 1. st., Aj D, Rj, Aj Př, Ch 1. st. vychovatelka 1. st. D, Nj, Rj 1. st. 1. st.

1. st. vychovatelka 1. st. 1. st. M, Vv 1. st. M, Z 1. st. vychovatelka Čj, Ov Čj, Ov Př, Vv vychovatelka 1. st. M, Ch

3.6 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců a) Nástup nových pracovníků Jméno a příjmení

Příchod od:

Funkce

Mgr. Jana Teplá

2. 2. 2015

učitelka

Jméno a příjmení

od:

Funkce

Mgr. Alena Petrová

28. 10. 2012

učitelka

b) Mateřská dovolená

c) Ukončení pracovního poměru Jméno a příjmení

Funkce

Datum ukončení pracovního poměru

Důvod ukončení

Mgr. Renata Rundová

učitelka

16. 1. 2015

rodinné důvody

3.7 Údaje o nepedagogických pracovnících Funkce hospodářka školy školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka údržbář v DDM uklízečka v DDM

Úvazek 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,2 0,4

Stupeň vzdělání ÚSO SO SO SO SO ÚSO SO SO

4. Vzdělávací program školy 4.1 Vzdělávací program Vzdělávací program Školní vzdělávací program – Škola – okno do života, dveře do světa (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 31504/2004-22)

8

Zařazené třídy 15

4.2 Učební plán školy Učební plán podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání - Školní vzdělávací program – Škola – okno do života, dveře do světa - ŠVP

třídní Čj

1.A

1.B

2.A

2.B

3.A

3.B

4.A

4.B

5.A

5.B

6.A

6.B

7.A

Ma

Sr

Ko

Ví

Le Ry ŠVP 9 9 Le Ry 3 3 Ks Ha 5 5 Le Ry 2 2 Le Ry

Bá

Ja

Po

Pv

Te

Sc

Hl

9 Ma

9 Sr

10 Ko

10 Ví

Aj M Prv

4 Ma 2 Ma

4 Sr 2 Sr

5 Ko 2 Ko

5 Ví 2 Ví

Pří Vla

8 Bá 3 Ha 5 Bá

8 Ja 3 Ha 5 Ja

8 Po 3 Ks 5 Po

8 Pv 3 Ks 5 Pv

2 Bá 2 Bá

2 Ja 2 Ja

2 Po 1 Po

2 Pv 1 Pv

F Ch Př Ov 1 St

In

1 St

Rv

Tv –d Tv –ch Pč–d Pč–ch

5 Ši

1 Ma 1 Ma

1 Sr 1 Sr

1 Ko 1 Ko

1 Ví 1 Ví

1 Le 1 Le

1 Ry 1 Ry

1 Ry 2 Bá

1 Le 2 Ja

1 Po 2 Ja

1 Pv 2 Bá

2 Ma

2 Sr

2 Ko

2 Ví

2 Le

2 Ry

2 Po

2 Pv

2 Po

2 Pv

1 Ma

1 Sr

1 Ko

1 Ví

1 Le

1 Ry

1 Bá

1 Ja

1 Po

1 Pv

5 Ši

3 3 3 Ha Hl Ks 4 4 Pb Sc

2 Te 2 Sc 2 Če -

Z

Vv

9.A

Če

Ha

5 St

4 Ši

ŠVP

D

Hv

8.A

2 Ch 1 Te 1 St 1 Sc 1 Ši 2 Pb

4 St 3 Ha

2 Te 2 Sc 2 Če 2 Ch 1 Sc 1 1 St St 1 Sc 1 Ši 2 Pb 2 Te 2 Če 1 Pb 1 Če

2. cizí jazyk Nj/Rj

3 Hl

3 Ha

3 Hl 4 Sc

5 Vr

2 Hl 2 Sc 2 Če 2 Te 1 St -

2 Ks 1 Sc 2 Če 2 Ch 2 Te 1 St -

2 Ks 2 Sc 2 Če 2 Ch 1 Ch 1 Ha -

1 Hl 1 Ši 2 Pb 2 Te 2 Če 1 Pb 1 Če

1 Sc 1 Ši 1 Pb 2 Te 2 Če 1 Pb 1 Če

-

2 Nj Ks

2 Rj Hl

2 Nj Ks 2 In St

vol. SmČj 20

22

22

24

24

26

26

26

26

29

29

30

2 Pb 2 Te 2 Če 1 Pb 1 Če 2 Rj Hl 2 EP Te

vol. SmM/CvM

20

3 Hl

5 Pb

vol. In/EP*

součet

3 Ha

32

2 Nj Ks

3 Rj Hl

1 SmM Vr 1 SmČj Ši

1 CvM Sc

31

* EP – Ekologická praktika Komentář: Škola má od školního roku 2013/14 povinnost nabídnout žákům od 7. ročníku vzdělávací obsah oboru Další cizí jazyk v rozsahu 2 vyučovacích hodin týdně (nebo od 8. ročníku v rozsahu 3 vyučovacích hodin týdně).

9

5. Počty žáků 5.1 Počty žáků školy Třída

Počet žáků

Z toho chlapců Z toho dívek

1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 8. A 9. A celkem 1. stupeň 2. stupeň

22 22 21 21 20 20 24 23 20 16 20 23 31 28 25 336 209 127

11 13 12 12 14 13 12 13 12 9 8 8 14 16 15 182 121 61

11 9 9 9 6 7 12 10 8 7 12 15 17 12 10 154 88 66

Z toho chlapců

Z toho dívek

1 0 1

0 1 1

Výjimka z počtu žáků (ano – ne) ne ne ne ne ne ne ne ne ne ne ne ne ano ano ne

5.2 Žáci – cizinci Stát

Počet žáků celkem 1 1 2

Slovensko Rakousko Celkem

S trvalým pobytem 0 1 1

Azylanti 0 0 0

5.3 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2014/2015 – zápis se konal 24. 1. 2015, dostavilo se celkem 59 dětí – náhradní zápis se konal 3. 2. 2015, dostavily se 2 děti – po zápise se dva žáci přistěhovali Počet prvních tříd 2

Počet dětí přijatých do prvních tříd Počet odkladů pro školní rok 2015/16 53 10

5.4 Žáci přijatí během školního roku Ročník počet žáků

1. 2

2. 1

3. 1

4. 3

5. 1

10

6. 5

7. 0

8. 0

9. 4

5.5 Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 25 4 5.6 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy Typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium obchodní akademie zdravotní škola Střední zemědělská škola Střední pedagogická škola Podorlické vzdělávací centrum průmyslové škola ostatní střední školy střední odborné učiliště konzervatoř

Počet přijatých žáků 2 5 4 1 1 1 1 10 4 0 0

Komentář: v přehledu jsou uvedeni i 4 žáci z nižších ročníků, kteří byli přijati – 2 na víceleté gymnázium a 2 na Střední průmyslovou školu

6. Hodnocení žáků 6.1 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků školy - přehled Třída

1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B I. stupeň 6. A 6. B 7. A 8. A 9. A

Počet žáků z toho opak. 1 22 0 22 0 21 0 21 0 20 0 20 0 24 2 23 1 20 1 16 209 5

20 23 31 28 25

Prospěli Prospěli Neprosp. Průměrný s vyzn. prospěch na žáka 20 2 0 1,163 19 3 0 1,201 16 4 1 1,286 15 6 0 1,415 13 7 0 1,431 14 6 0 1,456 8 15 1 1,593 8 12 3 1,908 8 12 0 1,805 7 8 1 1,775 128 75 6 1,503

chování 2 3

Důtky Pochvaly TU ŘŠ TU ŘŠ

0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 2 3 1 1 1 4 2 14

0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3

8 7 4 5 5 6 1 0 3 0 39

1

7

13

0

1,793

0

0

1

0

0

0

0

8

15

0

1,637

0

0

1

2

0

1

3

5

24

1

2,026

0

1

6

0

2

0

1

3

22

1

2,243

5

0

2

1

5

2

0

8

17

0

1,984

0

0

0

0

0

0

11

II. stupeň Celkem škola

127

5

31

93

2

1,937

5

1

10

3

7

3

336

10

159

168

8

1,648

7

1

24

6

10

41

6.2 Klasifikace v náhradním termínu Třída 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 8. A 9. A celkem

Opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6.3 Opravné zkoušky Třída 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 6. B 7. A 8. A 9. A celkem

Opravné zkoušky 0 0 1 0 2 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 6

12

6.4 Komisionální zkoušky Třída 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B 6. A 7. A 8. A 9. A celkem

Komisionální zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6.5 Počet omluvených / neomluvených hodin za 2. pololetí Třída

Počet omluvených hodin

Průměr na žáka třídy

Počet neomluvených hodin

Průměr na žáka třídy

1. stupeň 1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B 5. A 5. B

702 611 630 591 484 717 957 742 909 546

31,909 27,773 30,000 28,143 24,200 35,850 39,875 32,264 45,450 34,125

-8 9 13 ----53 --

-0,364 0,429 0,619 ----2,650 --

2. stupeň 6. A 6. B 7. A 8. A 9. A

793 654 1458 1704 1425

39,650 28,435 47,032 60,857 57,000

--68 36 --

--2,194 1,286 --

celkem škola

12923

37,505

187

0.503

13

7. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 7.1 Akce školy Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných školních i mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů

Významné akce školy

Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k environmentální výchově Zapojení školy v dalších projektech

MK Sokolovna Vamberk, MŠ Vamberk, Krajkářská škola, ZUŠ Kostelec nad Orlicí, TJ Baník a Sokol Vamberk, Sokol Peklo n. Zd., Knihovna Vamberk, Sodexo – jídelna, Muzeum výstava betlémů, besídka ke Dni matek, Zlatý slavík, výuka plavání v RK, lyžařský výcvik, družinový karneval, Mikulášské zápolení, zájezdy do divadla v HK, koncert ZUŠ KO a Carmina RK, Planeta Země – kino RK, Rej čarodějnic, adventní a velikonoční dílny, akce pro školku, Den exkurzí, testování žáků (Scio, srovnávací testy), zápis budoucích prvňáčků, slavnostní vyřazení žáků 9. roč., testy k volbě povolání, zájezd do Londýna, sportovní den, vyhodnocení soutěží Preventivní program pro žáky 6. roč. (2 denní adaptační pobyt), besedy s preventivní tematikou – p. Vlasák, pí Ženatová, beseda o zubní hygieně, zdravá strava Den Země, výstavka a soutěž v poznávání rostlin a živočichů, účast na projektu Recyklohraní, 2x ročně sběr papíru, víček od PET lahví Mléko do škol, Ovoce do škol, Budeme mít zdravé zoubky

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Mladý cyklista – celorepublikové kolo – 7. místo Na podzim – 2 družstva – Kateřina Holečková, Natálie Hamerská, Vojta Fišer, Adam Hošák – 4. místo Adéla Mikulecká, Natálie Langerová, Tomáš Málek, Jakub Fišer – 1. místo okresní kolo + krajské kolo – 1. místo Kateřina Holečková, Natálie Langerová, Karel Koželuh – 1. Místo v jednotlivcích, Jakub Fišer – 1. místo

14

Přehazovaná – okresní kolo – 2. místo Barbora Fléglová, Kamila Dočekalová, Michaela Dernerová, Pavla Potužníková, Natálie Mládková, Adéla Vandasová, Kateřina Kotyzová, Klaudie Bejrová Chemická olympiáda – školní kolo + okresní kolo Michal Hotmar – 1. místo – postup do okresního kola – 6. místo Romana Čepelíková – 2. místo – 14. místo Kateřina Rösslerová – 3. místo – 13. místo Robin Ptáček – 4. místo Olympiáda v českém jazyce – školní kolo 1. místo – Radek Janko 2. místo – Vít Berger 3. místo – Robin Ptáček 4. místo – Jan Lisek 5. místo – Romana Čepelíková 6. místo – Tomáš Bělohlávek 7. místo – Kateřina Rösslerová Soutěž Hledáme nejlepšího mladého chemika – školní kolo 1. místo – Michal Hotmar – postup do 2. kola, kde obsadil 15 místo a postoupil do dalšího kola, kde si 15. místo udržel 2. místo – Romana Čepelíková – postup do 2. kola, kde obsadila 144. místo 3. místo – Robin Ptáček – postup do 2. kola, kde obsadil 48. místo 4. místo – Kateřina Rösslerová Mistrovství Evropy v tenise Natálie Jindrová Recitační soutěž – školní kolo + okresní kolo 1. kategorie – 2.- 3. třídy 1. místo Adriena Jedličková – postup až do krajského kola, kde obdržela čestné uznání 2. místo Martin Černoch – postup až do krajského kola, kde obdržel čestné uznání 3. místo Antonín Skokan Další účastníci: Ondřej Slovák, Vendula Nechutová, Michaela Přikrylová, Sabina Štajnerová, Jana Wiková, Jan Zdenko Kubíček, Zdeněk Nedvídek, Antonín Skokan, Aneta Mikulecká, Ellen Pluháčková, Řeháková Markéta, Adriena Jedličková, Julie Dvořáková, Eliška Kolečková, Karolína Drtíková, Veronika Manethová, Radek Horčičák, Johana Bártová 2. kategorie - 4. – 5. třídy 1. místo Anežka Lisková – postup do okresního kola 2. místo Matěj Hájek - postup do okresního kola 3. místo Adéla Martincová Další účastníci: Kristýna Hynková, Natálie Langerová 3. kategorie - 2. stupeň 1. místo Jan Lisek - postup do okresního kola 2. místo Pavlína Bělohlávková - postup do okresního kola 3. místo Dominika Kuhnová

15

Další účastníci: Michaela Horčičáková, Michaela Peňázová, Karel Koželuh, Lukáš Jindra, Lenka Málková, Tereza Jindrová, Valentýna Zoe Jedličková, Jakub Svrbík, Pavlína Šklíbová, Martin Michera, Anna Novotná, Karina Soukupová, Pavla Potužníková, Do okresního kola postoupila Klára Hošáková, která se pro nemoc školního kola nezúčastnila Zvláštní cenu získala za procítěný projev Eliška Janková Dějepisná olympiáda – školní kolo – 17 žáků 1. místo – Radek Janko – postup do okresního kola 2. místo Robin Ptáček – postup do okresního kola 3. místo – Vít Berger – postup do okresního kola 4. místo Jan Lisek – postup do okresního kola Další účastníci: Vojtěch Račák, Lucie Divíšková, Barbora Fléglová, Romana Čepelíková, Kateřina Rösslerová, Eliška Myšáková, Anežka Myšáková, Jan Pelinka, Tomáš Bělohlávek, Markéta Lipovská, Kristýna Jarkovská, Štěpán Kutmon, Michal Hotmar Matematická olympiáda 1. místo – Markéta Lipovská – v okresním kole 3. místo a v krajském kole – 16. místo Minifotbal – okresní kolo – žáci 8. a 9. roč. – 9. místo Jan Lisek, Tomáš Bělohlávek, Vít Berger, Radek Janko, Robin Ptáček, Jakub Lejsek, Jan Pelinka, Martin Žák, Dominik Čonka, Patrik Čonka, Daniel Škrába žáci 6. a 7. roč. – 6. místo Ondřej Martinec, Pavel Diblík, Jakub Svrbík, Martin Michera, Lukáš Lang, Vojtěch Kovaříček, Zdeněk Tobiška, Filip Mikyska, Jiří Panocha McDonalďs Cup – žáci 4. a 5. roč. – 2. místo Marian Žák, Matěj Hájek, Roman Michalík, Mojmír Tomala, Vítězslav Melkes, Ondřej Tobiška, Adam Ferebauer, Tomáš Málek, Jakub Falta, Marek Kubinec Florbal – okrskové kolo – žáci 6. a 7. roč. – 4. místo Filip Mikyska, Vojtěch Kovaříček, Zdeněk Tobiška, Lukáš Jindra, Karel Koželuh, Lukáš Lang, Vojtěch Dvořák, Dominik Hýbner, Martin Michera, Jiří Panocha, Pavel Diblík, Jakub Svrbík, Ondřej Martinec, Petr Šimeček – žáci 8. a 9. roč. – okrskové kolo – 1. místo – postup do okresního kola – 6. místo Daniel Škrába, Patrik Čonka, Dominik Čonka, Martin Žák, Vít Berger, Tomáš Bělohlávek, Štěpán Kutmon, Radek Janko, Jan Lisek, Robin Ptáček, Jakub Lejsek Přehazovaná – žákyně 8. - 9. roč. – okresní kolo – 5. místo + krajské kolo – 8. místo Družstvo – Kamila Dočekalová, Karolína Koutná, Eliška Myšáková, Anežka Myšáková, Romana Čepelíková, Markéta Lipovská, Bára Luňáčková, Kateřina Rösslerová, Natálie Mládková, Barbora Fléglová, Michaela Dernerová, Pavla Potužníková, Adéla Vandasová, Kateřina Kotyzová Klaudie Bejrová, Lucie Ehlová, Adéla Kučerová

16

Vybíjená – okresní kolo – 6. třídy dívky – 4. místo Kristýna Mikysková, Anna Svobodová, Jana Trejtnarová, Jana Skokanová, Stanislava Rauchová, Martina Řeháková, Anna Novotná, Lenka Málková, Tereza Hejná, Michaela Peňázová, Pavlína Šklíbová, Vendula Mihalíková - 4. – 5. třídy – chlapci Marian Žák, Adam Teplý, Adam Ferebauer, Mojmír Tomala, Tomáš Málek, Roman Michalík, Jan Pazourek, Jakub Fišer, Robin Janak, Matěj Hájek - 4. – 5. třídy – dívky Kateřina Lajvrová, Barbora Mudruňková, Marcela Prokešová, Yvonne Sommer, Natálie Držmíšková, Viktorie Diblíková, Adéla Martincová, Adéla MIkulacká, Anežka Lisková, Natálie Langerová, Natálie Hamerská, Kateřina Holečková Přírodovědný klokan – žáci 8. - 9. roč. Lucie Divíšková, Vojtěch Matějíček, Barbora Fléglová, Tomáš Bělohlávek, Radek Janko, Anežka Myšáková, Michal Hotmar, Kristýny Jarkovská, Vít, Berger, Jan Lisek, Kamila Dočekalová, Lucie Ehlová, Markéta Lipovská, Eliška Myšáková, Jan Pelinka, Michaela Dernerová 1. místo - Ptáček Robin 2. místo - Štěpán Kutmon 3. místo - Jakub Lejsek 4. místo - Kateřina Rösslerová 5. místo - Romana Čepelíková Poznávání rostlin a živočichů – školní kolo + okresní kolo - žáci 6. - 7. roč. 1. místo - Lukáš Jindra - v okresním kole - 8. místo 2. místo - Anna Novotná - 10. místo 3. místo – Vojtěch Slovák - 3. místo – postup do krajského kola 4. místo - Eliška Janková - 14. místo 5. místo - Pavlína Šklíbová - 22. místo 6. místo – Pavla Potužníková - 23. místo Další účastníci: Zdeněk Tobiška, Kateřina Kotyzová, Kristýna Mikysková, Valentýna Zoe Jedličková, Eliška Sedláčková, Lenka Málková, Dominika Kuhnová, Petr Šimeček, Karolína Měchurová, Karolína Červinková, Vojtěch Kovaříček, Anna Svobodová, Tomáš Gregorčík -

školní kolo + okresní kolo - žáci 8. – 9. roč.

1. místo - Jan Pelinka - v okresním kole – 10. – 12. místo 2. místo - Radek Janko 21. – 22. místo 3. místo – Robin Ptáček 18. místo 4. místo – Lucie Ehlová - OK se nezúčastnila 5. místo – Michal Hotmar - OK se nezúčastnil 6. místo – Lucie Divíšková 19. místo Kateřina Rösslerová, Bára Luňáčková, Eliška Myšáková, Daniel Škrába, Anežka Myšáková

17

Mladý zahrádkář – žáci 6. roč. Kristýna Mikysková, Anna Svobodová, Karolína Červinková, Lenka Málková V okresním kole Lenka Málková obsadila 3. místo Výtvarná soutěž – „Co by na to Země řekla?“ – 1. místo Fotografie a doprovodný text – Simona Hájková, Michaela Dernerová, Lucie Ehlová 4 – boj – žáci 3. – 5. tříd – družstvo – 8. místo Vendula Nechutová, Nikolas Olšavský, Vendula Kalců, Adam Ferebauer – v jednotlivcích získal 2. místo v kategorii chlapců 4. tříd, Anežka Lisková, Tomáš Málek Matematický klokan – 5. třídy 1. místo – Kateřina Holečková 2. místo – Jan Pazourek 3. místo – Natálie Langerová Další účastníci: Kohoutek Vendelín, Marek Kubinec, Tomáš Málek, Vítězslav Melkes, Richard Michalík, Roman Michalík, Jakub Stránský, Mojmír Tomala, Karolína Hynková, Anežka Lisková, Adéla Martincová, Adéla Martincová, Adéle Mikulecká, Denisa Šubretová, Adam Hošák, Anežka Fišerová, F. Dytrt, N. Jindrová, V. Fišer, J. Falta, R. Janak, M. Kovář, M. Gombošová, M. Hájek, A. Daniel 4. třídy 1. místo – Michaela Hlávková 2. Jan Koblic 3. Barbora Frejvaldová Konverzační soutěž v anglickém jazyce – žáci 8. a 9. roč. 1. místo – Vít Berger 2. místo – Robin Ptáček 3. místo – Tomáš Bělohlávek Anežka Myšáková, Eliška Myšáková, Miroslav Kovář, Romana Čepelíková, Markéta Lipovská, Vilém Novák, Vojtěch Račák, Adéla Kučerová Mladý zdravotník – družstvo – 8. místo Lenka Málková, Tereza Jindrová, Lukáš Jindra, Jan Lisek, Kateřina Rösslerová, Romana Čepelíková Komentář: V letošním roce se nám potřetí za sebou povedlo postoupit do republikového finále v Dopravní soutěži mladých cyklistů, které se konalo v Chomutově. Družstvo složené z žáků 5. tříd, které tak díky postupu s krajského kola, reprezentovalo Královéhradecký kraj, se umístilo na výborném 7. místě. Naší nevýhodou je, že nemáme žádný prostor (vlastní dopravní hřiště), který by sloužil pro výuku a nácvik. Proto musíme za tímto účelem jezdit na dopravní hřiště do Rychnova nad Kněžnou. Všechny akce jsou prezentovány ve Vambereckém zpravodaji a na webových stránkách školy, některé významné ještě i v Orlickém týdeníku.

18

8. Průběh a výsledky vzdělávání 8.1 Hospitační činnost Počet hospitací 10 9 19

Pracovník Ředitel školy Zástupce ředitele školy celkem 8.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti

Cílem každé hospitace bylo zmapovat model vyučování, klima třídy, úroveň komunikačních dovedností, využívání pomůcek a techniky a plnění ŠVP. Ve všech sledovaných hodinách nebyly shledány žádné závažné nedostatky. Vyučující jsou upozorňováni, aby více dbali na hodnocení a sebehodnocení žáků a na krátké shrnutí všeho, co se v hodinách dělalo ke konci hodiny. Komentář: Vedení školy si dává za cíl, v příštím školním roce uskutečnit minimálně stejný počet hospitací (resp. hospitace uskutečnit u každého učitele).

9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Všichni zájemci z řad pedagogického sboru mají možnost zapojit se do forem dalšího vzdělávání učitelů. Základní filosofií je umožnit zvyšování odborných kompetencí všem zájemcům z řad členů pedagogického sboru. Pracovníkům, kteří mají zájem o akreditované formy DVPP, jsou pro to vytvářeny podmínky i přesto, že prostředků na tyto formy vzdělávání není dostatek. V oblasti DVPP spolupracujeme nejčastěji se Školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje s pracovištěm v Rychnově nad Kněžnou, s Národním institutem pro další vzdělávání se sídlem v Hradci Králové a dalšími centry vzdělávání. 9.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace

Pracovník ------

19

9.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Sociálně patologické jevy - prevence Výchovné poradenství Český jazyk Anglický jazyk Chemie, přírodopis, fyzika, prvouka, matematika Výtvarná výchova, pracovní činnosti Dějepis Autoevaluace školy a školní dokumentace

Počet kurzů (školení) 4 2 1 1 1 1 1 3

Všichni pedagogičtí pracovníci školy absolvovali školení na téma Strategie vyšetřování šikany. Všichni zaměstnanci se zúčastnili školení BOZP. Všichni učitelé v rámci projektu Škola na dotek v Královéhradeckém kraji (viz 20.2) absolvovali 2 školení na téma využití moderních technologií a seznámení s nově zakoupenou technikou – hybridy. Dále se 6 učitelů 2. st. zúčastnilo přírodovědně zaměřeného školení v ZŠ Dobruška. Metodik ICT také absolvoval jedno školení. Hospodářka školy se zúčastnila 4 odborných školení. 9.3 Samostudium Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů (na samostudium – v době podzimních, vánočních, pololetních, jarních a velikonočních prázdnin) ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§ 24 odst. 7 zákona). Komentář: Cílem vedení školy je, aby se každý pedagogický pracovník, pokud má zájem, alespoň 1x za rok zúčastnil jednoho školení (dle finančních možností školy). Výchovný poradce a metodik prevence se každoročně mj. účastní setkání výchovných poradců, resp. metodiků prevence. Hospodářka školy se pravidelně účastní školení v rámci svazu účetních.

10. Vybavení školy ICT a jejich využití ve výuce Počítače celkem z toho přístupné žákům Počítače s připojením k internetu z toho přístupné žákům Učitelé nepočítačových předmětů z toho využívající PC a internet při výuce

60 + 20 z projektu Škola na dotek – viz 20.2 24 60 + 20 z projektu Škola na dotek 24 19 19

Komentář: Postupně dochází k obnově staršího počítačového vybavení. Všichni pedagogičtí pracovníci byli v předchozích letech proškoleni ze základních uživatelských znalostí PC a interaktivních tabulí. Všechny počítače v PC učebně i mimo ní jsou síťově propojeny. Každý učitel má k dispozici pro domácí přípravu notebook (z projektu EU peníze školám) a pro práci ve škole hybrid (tablet) – z projektu Škola na dotek v Královéhradeckém kraji. Údržbu zajišťuje správce PC učebny resp. smluvně firma Ekonom PC data s.r.o..

20

11. Zájmové vzdělávání: školní družina a DDM 11.1 Školní družina Školní družinu navštěvovalo celkem 122 žáků v 6 odděleních (2 ranní a 4 odpolední oddělení). Jedná se převážně o žáky 1. stupně. Za celý školní rok se v družině uskutečnilo mnoho akcí a soutěží nejrůznějšího charakteru. Fotografie z těchto akcí jsou prezentovány ve Vambereckém zpravodaji a na webových stránkách školy. 11.2 DDM DDM je střediskem pro volný čas dětí a mládeže, které v souladu s vyhláškou č.74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání plní hlavní úkoly v oblasti zájmového vzdělávání pro všechny věkové kategorie i sociální skupiny. Zaměřuje se na aktuální potřeby a požadavky současné generace, svou nabídku zpestřuje moderními aktivitami a formami práce. Zájmové vzdělávání je realizováno ve všech typech hlavní činnosti. DDM poskytuje naplnění volného času pro všechny věkové i sociální skupiny, pro zdravé i handicapované účastníky. Činnost DDM je realizována převážně na pracovišti v Jugoslávské ul. č. p. 607 a v budově základní školy, sportovní aktivity probíhají v tělocvičně ZŠ ve Vamberku a v ZŠ Záměl. V objektu DDM je pro činnost k dispozici 8 místností a zahrada. Pro jednorázové akce můžeme využívat sál městského klubu Sokolovna. Pracoviště je v provozu od října 2006 a díky rekonstrukci jsou splněny všechny hygienické normy kromě bezbariérového přístupu. Všichni pracovníci dbají o vytvoření tvůrčího prostředí, na kterém mají podíl i účastníci naší činnosti. Zájmové vzdělávání zahrnuje činnost pravidelnou, nepravidelnou a táborovou. Pravidelná činnost probíhala v zájmových útvarech nebo kurzech pod vedením interních nebo externích pracovníků. Nepravidelná zájmová činnost (příležitostná činnost): Spolupráce s organizacemi

Akce

Základní škola a MŠ

Adventní a velikonoční dílny, keramika, programy pro ŠD a ZŠ, zábavná odpoledne pro 1. st., osvětové programy, pohádky Vánoční a velikonoční dílny Městem chodí andělé rybářské závody, brigády, výstava v Brně

MK Sokolovna Knihovna Český rybářský svaz Vamberk a Kostelec nad Orlicí Tábořiště Vochtánka Skauti Vamberk MC Dráček Vamberk

Čarodějnice, Hurá do školy MDD Vyhlídka Prázdninová akce – Běh maminek

21

Celkem bylo uspořádáno 135 akcí, kterých se zúčastnilo 10 986 účastníků. Táborová činnost probíhala v době letních prázdnin a to takto. Příměstské tábory byly 3. 1. tábor - od 7. 7. do 10. 7. 2015 (výlety) a zúčastnilo se ho 8 dětí; 2. tábor se konal od 13. 7. do 17. 7 (cyklotábor) a bylo 6 účastníků; 3. tábor se konal od 17. 8. do 21. 8. (létování) a zúčastnilo se ho 17 dětí. Vždy pouze se dvěma vedoucími. Další tábor byl pro rybáře a to v době od 3. 7. do 6. 7. 2015, kde se splouvala řeka Orlice a na jejím břehu děti lovily ryby. Zúčastnilo se ho 18 dětí a 5 dospělých osob. Všichni zaměstnanci Domu dětí se snaží držet krok s moderními trendy, nabízet akce pro širokou veřejnost, spolupracovat se všemi organizacemi ve městě, informovat děti a rodiče prostřednictvím webových stránek, letáků a plakátů a osobním pozváním. Veškeré informace jsou zveřejňovány na webových stránkách školy: www.zsvamberk.cz. 11.3 Materiálně technické vybavení vyhovující, dle finančních možností je nutná průběžná obnova vybavení vyhovující, dle finančních možností je nutná průběžná obnova vybavení, je nutné investovat do malých oprav

Vybavení školní družiny Vybavení DDM

12. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 12.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby

Počet žáků

Individuální vzdělávací plán

zdravotní postižení sociální znevýhodnění nadaní žáci

39 2 0

19 ---

Komentář: Realizace IVP se kromě běžných hodin uskutečňovala 1x týdně v rámci reedukace - žáci byli rozděleni do 4 reedukačních skupin.

22

12.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním individuální nebo skupinovou péči přípravné třídy pomoc asistenta třídního učitele menší počet žáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelná komunikace a zpětnou vazbu spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných individuální vzdělávací plány doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou možností volby na straně žáka účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky

23

ano

částečně

ne

+ +

+

+ + + + + + + ano +

částečně

ne + + +

+ + + + ano +

částečně

ne

+ + + + + +

13. Poradenské služby školy Škola dlouhodobě a cíleně spolupracuje pedagogicko-psychologickou poradnou v Rychnově nad Kněžnou zvláště na řešení vzdělávacích a výchovných problémů na škole. Také spolupracujeme s MÚ Vamberk a MÚ Rychnov nad Kněžnou oddělením sociálně právní ochrany, kurátorem pro mládež, který nám pomáhá řešit problémové situace s některými žáky.

14. Výchovné poradenství a volba povolání V září byli žáci 9. ročníku a jejich rodiče seznámeni s termíny a náležitostmi podávání přihlášek na střední školy. Pedagogicko-psychologická poradna v Rychnově nad Kněžnou v září připravila pro žáky testy k profesní orientaci. S vyhodnocením testů byli žáci a jejich rodiče podrobně seznámeni. Dále byli informováni o svých možnostech a předpokladech pro zvolený obor. Tak jako každý rok proběhly besedy na Úřadu práce v RK – 9. roč. v září a 8. roč. v červnu. Celá 9. třída se v říjnu zúčastnila výstavy středních škol v Rychnově nad Kněžnou. Výsledky testů jim také slouží jako orientace v nabídce možných oborů, na které se mohou hlásit. 9. ročník také navštívil v rámci exkurze Obchodní akademii v Kostelci nad Orlicí. Letos v březnu potřetí proběhly psychotesty už v 8. třídě. Mají posloužit jako motivace ke zlepšení vysvědčení. V rámci našeho školního programu jsme absolvovali 6 exkurzí do podniků s technickým zaměřením ve Vamberku (Kuchyně Sokol, Řetězy, Tiskárna, ESAB, sběrný dvůr, čistička odpadních vod), 3 besedy a seminář k tomuto tématu a 2 technicky zaměřené aktivity. Žáci se zúčastnili aktivit podporujících manuální dovednosti – podíleli se na přípravě a vedení adventních a velikonočních dílen, keramiky v DDM.

15. Prevence sociálně patologických jevů Škola má zpracován preventivní program. Péče o žáky je zajišťována lektory zdravotního ústavu v Rychnově nad Kněžnou, kteří pravidelně pro žáky připravují besedy na téma zdravý životní styl, zdravá výživa. Škola je dlouhodobě zapojena do projektů Ovoce do škol, Mléko do škol a Budeme mít zdravé zoubky. V květnu připravila jídelna Sodexo pro 2. – 5. roč. besedu spojenou s ukázkou jídel na téma Zdravá strava. 8. – 9. 9. 2014 jsme pro žáky 6. ročníků připravili dvoudenní adaptační pobyt v rekreačním zařízení Železničář v Potštejně. Program nám zajišťovala pracovnice PPP v Rychnově nad Kněžnou Mgr. Zdena Ženatová, kurátor pro mládež z MÚ v Rychnově nad Kněžnou pan Milan Šána a metodička prevence Mgr. Vlastimila Krsková. První den žáci diskutovali o pravidlech chování a učili se o problému návykových látek, druhý den poznávali žáci sami sebe, své spolužáky a absolvovali aktivity zaměřené na nastavení pravidel třídy. Žáci prvního stupně byli v rámci vyučování seznámeni např. se zdravým životním stylem, významem ovoce a zeleniny, prevencí dětských úrazů, riziky návykových látek, se šikanou a kyberšikanou apod.. Ve všech třídách druhého stupně proběhly v průběhu roku tzv. Dny prevence - besedy s Mgr. Martinem Vlasákem, pracovníkem bezprahového centra v Rychnově nad Kněžnou na téma alkohol, sekty a drogy. 14. 4. 2015 navštívili žáci 8. ročníku bývalý koncentrační tábor Terezín. Žáci absolvovali téměř celodenní vzdělávací program. Měli možnost nahlédnout do ubytovny, kde Židé v katastrofálních podmínkách žili. Exkurze umožnila žákům na vlastní oči poznat a snad i pochopit slovo holocaust. 24

Celý rok probíhala práce s kolektivy jednotlivých tříd. Metodik prevence pí uč. Krsková domluvila šetření na vztahy v kolektivech. V průběhu roku proběhlo s rodiči několik jednání a výchovných komisí – nejčastějšími tématy bylo pozdní omlouvání hodin, neplnění školních povinností, chování ve škole, šikana. Problémy s návykovými látkami (cigarety, alkohol, marihuana) jsme neřešili. Dle závažnosti jsou na tato jednání přizváni např. p. Šána (kurátor pro mládež) nebo zástupce odboru sociálních věcí z Městského úřadu ve Vamberku popř. Rychnova nad Kněžnou. Dále se zaměřujeme na volnočasové aktivity žáků – pro žáky jsou zajištěny odpolední divadelní představení v Klicperově divadle v Hradci Králové, po vyučování mají žáci možnost trávit svůj volný čas ve školní družině a v neposlední řadě v zájmových kroužcích v DDM. Pravidelně jsme se účastnili divadelních představení a výchovných koncertů v MK Sokolovna, výstav, sportovních akcí, exkurzí apod., což do oblasti prevence taktéž spadá.

16. Program environmentálního vzdělávání Koordinátor environmentální výchovy zpracovává každý rok Program enviromentální výchovy. Přehled naplnění cílů ENVV:  Zapojení do programu Recyklohraní – průběžně probíhá sbírání baterií, drobných i větších elektrospotřebičů, plnění některých úkolů v rámci školních akcí (soutěž o ceny)  Třídění odpadů – ve škole jsou kontejnery na plasty, papír, kartony od nápojů, plechovky, víčka  Sběr papíru a kartonu – 2x ročně – celoškolní akce  Úspora energie a vody – žáci jsou vedeni, aby s energií a vodou neplýtvali  Péče o květiny ve škole – žáci se o ně sami starají  Školní výlety a vycházky – tyto akce jsou zaměřovány na ekologickou tématiku  Den Země – celoškolní projekt – 1. st. – soutěž s přírodovědnou tématikou – 2. st. – exkurze do ekologických firem v okolí

17. Prevence rizik a školní úrazy 17.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů

44

17.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu

Počet úrazů 21 3 0 0 16 4 0 0

V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina Výuka na dopravním hřišti Lyžařský výcvik

25

17.3 Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala Na začátku každého školního roku a na úvodních hodinách nejrizikovějších předmětů jsou žáci poučeni o bezpečnosti chování a o všech rizikách, která mohou nastat. Při všech akcích, projektech, exkurzích, vycházkách a před prázdninami jsou žáci poučeni o bezpečnosti chování mimo školu. Všechna tato poučení jsou zaznamenána v třídních knihách. Komentář: Vyhodnocení úrazů a přijatá opatření jsou probírány se všemi pedagogickými pracovníky na poradách.

18. Spolupráce školy s rodiči 18.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada

Třídní schůzky Konzultace pro rodiče Webové stránky školy Školní akce pro rodiče

Komentář zřízena 25. 8. 2005, schází se min. 2x ročně 18. 10. 2012 proběhly nové volby členové: Rudolf Futter – za zřizovatele (od 19. 11. 2014) Naděžda Dubánková – zástupce rodičů Mgr. Martin Černoch – zástupce ped. pracovníků konají se 3x ročně po pedagogických radách konají se 2x ročně před pololetím a koncem roku, mimo to mají učitelé vypsány individuální konzultace www.zsvamberk.cz Adventní a velikonoční dílny Besídka ke Dni matek Ples KRPŠ

19. Údaje o zapojení školy do rozvojových programů Název programu Stručný popis programu

Preventivní program Program se vztahuje na zajištění a organizaci nejrůznějších besed a akcí zaměřených na prevenci. Z tohoto programu je částečně hrazen adaptační kurz 6. ročníků.

Mimo to je škola zapojena do projektu Mléko do škol, Ovoce do škol a Budeme mít zdravé zoubky. Komentář: Rozvojové programy slouží k finančnímu zajištění takových akcí, na které v rozpočtu příliš nezbývá.

26

20. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů 20.1 Údaje Projekty a granty KÚ -20.2 Údaje Projekty a granty MŠMT Název programu Stručný popis programu

Dotace Spoluúčast Název programu Stručný popis programu

Dotace Spoluúčast

Cesta do hlubin přírodovědných znalostí Cílem projektu, který trval od 1. 3. 2012 do 30. 6. 2013, bylo prohloubení znalostí žáků z oblasti přírodovědných předmětů formou prožitkového učení a rozvoj teoretických znalostí aplikovaných v praxi. Náplň projektu byla velmi široká. Jednotlivé aktivity byly směřovány k tomu, aby žáci uměli využívat přírodovědných poznatků a dovedností v praktickém životě. Při jeho realizaci jsme kladli důraz na mezipředmětové vztahy a na podporu týmové spolupráce. V rámci udržitelnosti tohoto projektu jsme uspořádali mezipředmětové dny, v rámci nichž se uskutečnilo několik soutěží, exkurzí, přednášek a praktických pozorování. Žáci mohli své praktické dovednosti prezentovat veřejnosti na Adventních a Velikonočních dílnách, oslavili jsme Den Země. Část akcí se uskutečnilo na zrekonstruovaném školním pozemku a v miniaule školy. 0 Kč (čerpáno ve šk. roce 2012-13) 0 Kč Škola na dotek v Královéhradeckém kraji Tohoto projektu jsme se zúčastnili společně s dalšími 45 školami. Garantem byla Střední škola informatiky a služeb Dvůr Králové nad Labem. Projekt byl zaměřen na zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků při práci s moderními informačními a komunikačními technologiemi. Na základě výběrového řízení bylo pořízeno 20 kusů hybridů - notebooku a tabletu v jednom a dvě Wi-Fi zařízení. Pak proběhla 3 školení u nás ve škole (využití moderních technologií a seznámení s touto nově zakoupenou technikou) a jedno přírodovědně zaměřené školení v ZŠ Dobruška. Metodik ICT také absolvoval jedno školení. K podpoře školení byly vytvořeny metodické materiály, které jsou sdíleny prostřednictvím online úložiště a učitelé je mohou využívat k samostudiu formou e-lerningu. Zde je i v online režimu poskytována odborná pomoc pedagogům prostřednictvím možných konzultací s odbornými mentory. V závěru školního roku se všichni učitelé intenzivně seznamovali s touto technikou, kterou ve škole využijeme k práci prostřednictvím Office 365, dále k zavedení elektronické třídní knihy a elektronické žákovské knížky. 813.295,- Kč 0 Kč 27

21. Spolupráce s odborovými organizacemi S odborovou organizací škola spolupracuje formou:  spolurozhodování např. při řešení personálních otázek;  informování o všem, co se ve škole děje;  projednávání;  kontrolování. Komentář: Ke dni 4. 12. 2014 byla členskou schůzí ZO ČMOS PŠ při ZŠ Vamberk ukončena činnost odborové organizace, která na této škole pracovala.

22. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí ČŠI ve školním roce 2014/2015 školu nenavštívila. Ve škole byla naposledy 18. - 20. 9. 2012. Naše škola byla zařazena do vzorku škol, ve kterých ČŠI provedla výběrové testování znalostí žáků 9. ročníku. Na konci května proběhlo elektronické testování zaměřené na zjišťování výsledků žáků 9. ročníku a to v oblasti společenskovědních předmětů (zeměpis, dějepis, občanská výchova) a přírodovědných předmětů (chemie, přírodopis, fyzika). Z dosažených výsledků vyplývá, že znalosti našich deváťáků jsou srovnatelné se znalostmi žáků dalších škol.

23. Základní údaje o hospodaření školy Účetnictví naší škole zpracovává účetní finančního odboru Města Vamberk. Veškeré údaje jsou k dispozici u paní Marie Huškové. viz:

Výkaz zisku a ztrát Rozvaha

Ve Vamberku dne 2. 10. 2015

…………………………………….......

Mgr. Martin Vrkoslav, ředitel školy

28