Základní škola, Rýmařov, Školní náměstí 1, příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ______________________________
Školní rok 2008/2009
Obsah : Část I Základní údaje o škole…………………………………….. …….……….. str.2
Část II
Přehled oborů vzdělání…………………………………………………….str.3
Část III
Údaje o pracovnících školy……………………………………………….. str.4
Část IV
Údaje o zápisu k povinné školní docházce a přijetí do školy…………….. str.6
Část V
Výsledky výchovy a vzdělávání…………………………………………... str.7
Část VI
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů……………………………. str.9
Část VII
Údaje o DVPP…………………………………………………………….. str.12
Část VIII
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti………………………. str.14
Část IX
Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI…………………….str.16
Část X
Další údaje o zařízení…………………………………………….……….. str.17
Část XI
Základní údaje o hospodaření školy………………………………. ………str.22
Část XII
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů………str.24
Část XIII
Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního……..str.24 učení
Část XIV
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech…………………str.24 financovaných z cizích zdrojů
Část XV
Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi……………str.24 Zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Část XVI
Závěr……………………………………………………………………….str.24
Přílohy……………………………………………………………………str.27
1
Část I Základní údaje o škole Název školy Identifikátor právnické osoby Sídlo školy Zřizovatel školy Právní forma IČO Telefon Fax e-mail www.stránky Ředitelka školy Statutární zástupce Datum zápisu do rejstříku Datum zahájení činnosti
Základní škola, Rýmařov, Školní náměstí 1, přísp.org. 600 026 051 Školní náměstí 1, 795 01 Rýmařov Moravskoslezský kraj příspěvková organizace 60802561 554 212 377, 739 345 292 554 212 377
[email protected] www.zsspecrymarov.cz Mgr.Hana Měráková Mgr.Alena Ichová (v době nepřítomnosti ŘŠ) 1.1.2005 1.1.1995
Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: 1. Základní škola kapacita cílová 110 žáků IZO: 102 020 248 2. Školní družina kapacita cílová 24 žáků IZO: 110 010 612 Hlavní účel a předmět činnosti organizace: 1. Hlavním účelem zřízení organizace je uskutečňovat vzdělávání a výchovu dětí a žáků podle vzdělávacích programů. 2. Předmět činnosti odpovídající hlavnímu účelu: - poskytuje základní vzdělávání - poskytuje zájmové vzdělávání - zabezpečuje stravování dětí a žáků - zabezpečuje stravování vlastním zaměstnancům organizace. Škola je samostatně zřízena pro žáky se zdravotním postižením. Sdružuje základní školu a školní družinu. Kapacita školy je 110 žáků. Škola je úplná s prvním až devátým ročníkem. Ve škole je pouze 7 tříd, výuka v některých třídách proto probíhá v odděleních, tzn. že ve třídě jsou současně vyučovány dva, případně i více postupných ročníků. Při škole pracuje jedno oddělení školní družiny. Škola je spádová, přibližně polovina žáků dojíždí z okolních vesnic. Ve školním roce 2008/09 měla škola 7 tříd a k 30.9.2008 ji navštěvovalo 64 žáků. V jedné třídě byli vyučováni žáci různých ročníků pomocné školy (celkem 7); vyučování probíhalo podle vzdělávacího programu pomocné školy a podle individuálních vzdělávacích plánů (IVP). Ve třídě společně s učitelkou pracovala i asistentka pedagoga. Ve zbylých 6 třídách byli vyučováni žáci všech devíti ročníků základní školy praktické. Vyučováno bylo v odděleních, tzn. že ve většině tříd byli současně vyučováni žáci dvou postupných ročníků. Ve dvou z těchto tříd byli společně se žáky základní školy praktické vyučováni i žáci pomocné školy (žáci 5.roč.ZŠ + jedna žákyně 6.roč.PŠ, žáci 8.roč.ZŠ + dva žáci 8.roč.PŠ). 2
Přehled vývoje počtu žáků Školní rok Celkový počet žáků k 30.9. Počet tříd
2003/2004 68
Počet žáků na třídu
2004/2005 64
2005/2006 61
2006/2007 51
2007/2008 60
7
7
7
6
7
9,7
9,1
8,7
8,5
8,6
2008/2009 64 7 9,1
Ve školním roce 2007/08 došlo po delší době ke zvýšení počtu žáků, v souvislosti s tím byl zvýšen i počet tříd. V roce 2008/09 byl počet žáků opět vyšší a v průběhu školního roku žáků ještě výrazně přibylo. Na konci školního roku, tedy k 30.6.2009, měla škola již 73 žáků. Školní družina má jedno oddělení, pracuje zde jedna vychovatelka (úvazek 0,80). Do školní družiny bylo zapsáno 13 žáků k pravidelné docházce. Provoz školní družiny je ve dnech školního vyučování od 11.30 do 16 hodin. Při škole pracuje od školního roku 2005/06 školská rada. Její činnost po tříletém funkčním období skončila k 31.8.2008, v dubnu 2008 proto proběhly volby do nové školské rady. Potřebný počet členů z řad zákonných zástupců i pedagogických pracovníků byl řádně zvolen, 2 členy jmenoval zřizovatel. Školská rada pracuje řádně, úkoly stanovené zákonem plní.
Část II Přehled oborů vzdělání Přehled oborů vzdělání: 1. 79-01-B/001 Pomocná škola nejvyšší povolený počet žáků v oboru 2. 79-01-C/001 Základní škola nejvyšší povolený počet žáků v oboru dobíhající obor 3. 79-01-C/01 Základní škola nejvyšší povolený počet žáků v oboru
15 110
95
Přehled vzdělávacích programů: -
Vzdělávací program zvláštní školy, č.j. 22 980/97-22 Vzdělávací program pomocné školy, č.j. 24 035/97-22 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. ZS 242/07, zpracovaný podle RVP ZV a přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, (dále jen ŠVP)
3
Část III Údaje o pracovnících školy Kvalifikace pedagogických pracovníků V -
hodnoceném školním roce pracovalo ve škole 12 pedagogických pracovníků: 10 učitelů (včetně ředitelky školy) – přepočtený úvazek 9,045 1 vychovatelka – přepočtený úvazek 0,80 (vychovatelka ŠD) a 0,32 (učitelka) 1 asistentka pedagoga – přepočtený úvazek 1,00.
Vysokoškolské vzdělání: magisterský vzdělávací program – učitelství pro školy pro mládež vyžadující zvláštní péči: - 8 pedagogů Střední odborné pedagogické vzdělání doplněné rozšiřujícím studiem speciální pedagogiky v rozsahu dvou semestrů: - 1 pedagog Učitelka pracující na škole dlouhodobě, pracovní výsledky velmi dobré. V době účinnosti školského zákona měla sice více než 50 let, přímou pedagogickou činnost na příslušném druhu školy však nevykonávala stanovených 15 let (dříve učitelka MŠ). V hodnoceném roce pracovala ve škole na částečný úvazek, k 30.6.2009 školu opustila. Střední odborné vzdělání rozšířené o doplňkové pedagogické studium (pedagogické vzdělání pro vyučování odborným předmětům na učňovských a odborných školách): - 1 pedagog Jedná se o zkušeného pedagoga staršího 50 let, v naší škole pracuje druhý rok. Vyčkáme novely zákona o pedagogických pracovnících a kolegyni buď bude přiznána kvalifikovanost nebo zahájí potřebné studium. Střední odborné pedagogické vzdělání zaměřené na přípravu vychovatelů - 1 pedagog Vychovatelka ŠD v době nabytí účinnosti školského zákona měla více než 50 let a přímou pedagogickou činnost na příslušném druhu školy vykonávala více než 30 let. Její výchovná práce s dětmi je výborná. Vzdělávací program Studium pedagogiky podle § 22 odst.1 písm.b) zákona č.563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č.317/2005 Sb. pro asistenty pedagoga v akreditovaném programu MŠMT - 1 pedagog Kvalifikace všech pedagogických pracovníků vyjádřená v %
2003/2004 80 %
2004/2005 85 %
2005/2006 68 %
2006/2007 76 %
2007/2008 75 %
2008/2009 75%
Pokles poměrně stabilní hodnoty kvalifikovanosti pedagogických pracovníků ve školním roce 2005/06 byl dán tím, že na konci školního roku 2004/05 odešla ze školy z rodinných důvodů učitelka s vysokoškolským vzděláním. Na její místo byla přijata učitelka, která požadované studium na pedagogické fakultě dokončovala, v průběhu roku se jí ho však nepodařilo uzavřít. Ve školním roce 2006/07 se hodnota opět zvýšila – učitelka bez dokončeného vzdělání ze
4
školy odešla a učitelka s odbornou způsobilostí znovu nastoupila. Ve školním roce 2007/08 je hodnota kvalifikovanosti prakticky stejná – jedna učitelka s odbornou způsobilostí sice odešla, její místo však zaujala kolegyně s požadovaným vzděláním, která nastoupila po mateřské dovolené. Personální situace v roce 2008/09 zůstala prakticky nezměněna. Pedagogičtí pracovníci bez potřebné kvalifikace, kteří u nás pracují, jsou pedagogové s dlouholetou praxí, středoškolským pedagogickým vzděláním doplněným o rozšiřující pedagogické studium a především s velmi dobrými pracovními výsledky. Je proto třeba zdůraznit, že přesto, že nesplňují současné kvalifikační předpoklady, si jejich přítomnosti ve škole velmi cením. Vzhledem k problémům se zajišťováním kvalifikovaných pedagogů v podmínkách našeho regionu považuji výše uvedené skutečnosti za velmi dobré. Délka praxe pedagogických pracovníků Školní rok 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009
0-5 0 1 0 0 0
5-10 0 0 0 0 0
10-15 0 0 0 2 2
15-20 1 2 2 1 1
20-25 4 4 3 3 4
25-30 1 1 1 2 2
nad 30 3 3 3 3 3
průměr 25 23 26 23 23
Průměrná délka praxe pedagogických pracovníků je ve školním roce 2008/09 je 23 let. Přehled vývoje počtu pracovníků (členění: osob/přepočtených pracovníků) Školní rok Pedagogů celkem - učitelů - vychovatelů - asistent pedagoga Ostatní celkem Zaměstnanců celkem
2004/2005 10/9,54 9/8,36 1/0,80 1/0,38 3/2,42 13/11,96
2005/2006 11/10,04 10/8,86 1/0,80 1/0,38 2/1,80 12/11,84
2006/2007 9/ 9,175 8/8 1/0,80 1/0,375 2/2,00 11/11,175
2007/2008 11/10,66 10/9,36 1/0,80 1/0,50 2/2,00 13/12,66
2008/2009 12/11,165 11/9,365 1/0,80 1/1 2/2 14/13,165
Ve školním roce 2005/06 pracovalo ve škole 11 pedagogických pracovníků. Protože hospodářka školy vykonávala současně i funkci asistenta pedagoga, je součet fyzického počtu zaměstnanců 12. Ve školním roce 2006/07 v souvislosti se snížením počtu tříd klesl počet pedagogických pracovníků o dva, v přepočtu o 0,86 úvazku. Vychovatelka ŠD vykonávala současně funkci asistenta pedagoga. Součet fyzického počtu zaměstnanců je 11. Ve školním roce 2007/08 se se zvýšením počtu tříd zvýšil i počet pedagogů, který je shodný s rokem 2005/06, kdy bylo ve škole rovněž 7 tříd. Přepočtený úvazek je však mírně vyšší než ve zmíněném roce vzhledem ke zvýšení úvazku asistenta pedagoga a nárůstu počtu hodin v souvislosti se zaváděním ŠVP. Funkce asistenta pedagoga již není kumulována jako v předešlých letech s jiným pracovním úvazkem, je obsazena samostatně jedním pracovníkem. Součet fyzického počtu zaměstnanců je tedy v tomto školním roce celkem 13. Ve školním roce 2008/09 pracovalo ve škole o 1 pedagogického pracovníka více, přepočtený počet je však vyšší jen o 0,505, tedy prakticky jen o zvýšení úvazku asistenta pedagoga, který již pracuje na celý úvazek. Součet fyzického počtu zaměstnanců je 14. 5
Ostatní zaměstnanci Počet ostatních zaměstnanců se ve školním roce 2005/06 snížil. Nezaměstnáváme již topiče, neboť škola od září 2005 přešla na dálkové vytápění plynem. Jinak je personální situace v oblasti správních zaměstnanců školy ustálená. Hospodářka i školnice pracují na škole dlouhodobě, kvalitně a spolehlivě již řadu let. Hospodářce školy byl od 1.7.2006 zvýšen úvazek z dřívější hodnoty 0,80 na 1,00. Hospodářka ve školním roce 2004/05 a 2005/06 pracovala na částečný úvazek také jako asistent pedagoga.
Část IV Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijetí do školy Zápis žáků k povinné školní docházce proběhl 29.1.2009, v doprovodu zákonných zástupců se dostavily 3 děti. Protože žádné z nich neabsolvovalo vyšetření v SPC, ředitelka školy nevystavila rozhodnutí o přijetí žáků k povinné školní docházce a žákům bylo ve spolupráci s rodiči vyšetření zajištěno. Dříve, než k němu mohlo dojít, již v průběhu února, se rodiny odstěhovaly mimo okres Bruntál. Ve školním roce 2008/09 nebylo vydáno žádné rozhodnutí o přijetí žáků k povinné školní docházce. Během školního roku 2008/2009 přestoupilo do naší školy a změnilo tak vzdělávací program z důvodů trvalých vzdělávacích obtíží 10 žáků. Ředitelka školy vydala: - 10 rozhodnutí o přestupu žáka do jiné základní školy a současně s tím - 10 rozhodnutí o převedení žáka do jiného programu základního vzdělávání. Devět žáků přestoupilo do naší školy beze změny vzdělávacího programu z jiné ZŠ praktické, bylo vydáno: - 9 rozhodnutí o přestupu žáka do jiné základní školy. Z těchto 9 žáků během školního roku 5 žáků opět odešlo (stěhování rodin). Pro jednoho žáka školy bylo po přešetření v SPC vydáno doporučení o převedení do vzdělávacího programu ZŠ speciální. Žák zůstává nadále v naší škole, ředitelka školy vydala: - 1 rozhodnutí o převedení žáka do jiného programu základního vzdělávání. Zákonní zástupci žáků vyučovaných podle vzdělávacího programu pomocné školy podali žádosti o vzdělávání dětí podle individuálních vzdělávacích plánů (IVP), ředitelkou školy vydáno: - 5 rozhodnutí o povolení vzdělávání podle IVP. Proti výše uvedeným rozhodnutím ředitelky školy nebylo podáno žádné odvolání.
6
Část V Výsledky výchovy a vzdělávání Vyučování probíhalo podle vzdělávacích programů zvláštní školy, pomocné školy a ŠVP (1.,2. a 6.,7.ročník) Výsledky žáků pomocných oddělení jsou hodnoceny pouze slovně, níže uvedený přehled klasifikace se týká pouze žáků vyučovaných podle vzdělávacího programu zvláštní školy a ŠVP. Souhrnný přehled klasifikace prospěchu a chování:
2004/05 -1.pol. -2.pol. 2005/06 -1.pol. -2.pol. 2006/07 -1.pol. -2.pol 2007/08 -1.pol. -2.pol. 2008/09 -1.pol. -2.pol.
prům.prospěch
neprospělo
vyznamenání
pochvaly
chování 2,3
vých.opatření
1,95 1,82 1,84 1,72 1,66 1,60 1,72 1,82 1,79 1,74
3 2 1 1 0 1 0 1 1 1
7 13 13 12 7 14 12 10 16 25
6 14 8 16 9 12 5 30 18 21
7 11 5 9 5 8 3 5 3 2
8 8 16 12 13 7 20 7 16 10
Průměrný prospěch žáků školy byl na konci školního roku 1,74 – což je mírné zlepšení oproti roku loňskému. Hodnota průměrného prospěchu je dlouhodobě velmi příznivá a poměrně stabilní. S vyznamenáním prospělo v pololetí 16 a na konci roku dokonce 25 žáků (především žáci 1.stupně). Na konci školního roku neprospěl 1 žák devátého ročníku, konal opravnou zkoušku. Nebyl při ní úspěšný a na žádost zákonných zástupců mu bylo ředitelkou školy povoleno opakování ročníku. Bylo uděleno 18 pochval v pololetí a 21 pochval na konci školního roku, celkem za školní rok 39 – především za reprezentaci školy v soutěžích, vzorné chování, snahu a píli při plnění školních povinností a práce pro třídní kolektiv. V předcházejícím školním roce získalo pochvalu celkem 35 žáků. Snížené známky z chování byly uděleny v pololetí 3 a na konci roku 2 – celkem 5 (v loňském roce 8), výchovných opatření všech stupňů 16 a 10 – celkem 26 (loni 27). Snížené známky z chování byly uděleny za neomluvenou absenci, podvody a špatné plnění školních povinností, výchovná opatření pak za soustavné porušování řádu školy, špatné plnění školních povinností, vulgární chování a také za nižší počty neomluvených hodin. Absence žáků (včetně žáků pomocných oddělení):
2004/05 -1.pol. -2.pol. 2005/06 -1.pol. -2.pol. 2006/07 -1.pol. -2.pol. 2007/08 -1.pol. -2.pol. 2008/09 -1.pol. -2.pol.
omluveno celkem
hodin na žáka
neomluveno celkem
hodin na žáka
2 513 3 549 3 257 2 968 3 549 3 464 3 813 3 552 4789 5045
39,26 55,45 53,39 48,65 69,58 65,35 56,07 53,01 69,41 69,11
181 429 271 467 66 215 112 90 126 170
2,82 6,70 4,44 7,65 1,29 4,05 2,00 1,64 2,14 2,74
7
Průměr hodin omluvené absence činí v průběhu čtyř předcházejících let přibližně 55 hodin na žáka a pololetí, což v podstatě odpovídá necelým dvěma týdnům na 2.stupni a dvěma a půl vyučovacím týdnům na 1.stupni. Tuto skutečnost považujeme za přijatelnou. Ve školním roce 2008/09 došlo k výraznému zvýšení omluvené absence vzhledem k dlouhodobé nemoci žákyně pomocné školy. Neomluvená absence v hodnoceném roce vzrostla o více než hodinu na žáka. Celkem za školní rok v průměru činí 4,88 hodin na žáka (ve školním roce 2007/08 jen 3,64 hodin). Je však potěšitelné, že nedosáhla hodnot roku 2006/07 (5,34 hodiny na žáka) či dokonce 12,1 hodiny ze školního roku 2005/06. Neomluvená absence jde vždy na vrub pouze několika jedinců, kde zpravidla selhává rodinné prostředí. Ve školním roce 2005/06 ve druhém pololetí bylo z celkové neomluvené absence 467 hodin vykázáno 429 hodin pouze u 2 žáků. Jeden zameškal 91 hodin, druhý dokonce 338 neomluvených hodin (umístěn do DVÚ). Na všechny ostatní žáky školy pak zbylo jen 38 neomluvených hodin, tedy 0,75 hodiny na žáka, a to je již hodnota skutečně vypovídající o docházce většiny žáků školy. V podstatě stejná je situace i v následujících dvou letech. Ve školním roce 2006/07 žáci ve 2.pololetí zameškali sice jen 215 hodin, ovšem z toho 3 žáci zameškali většinu – 161 hodin. Ve 2.pololetí školního roku 2007/08 pak činila neomluvená absence dokonce jen 90 hodin, z toho 72 hodin zameškali 4 žáci. Na ostatní žáky školy pak opět „zbývá“ jen málo – 18 neomluvených hodin, což je 0,29 hodiny na žáka. V 2.pololetí školního roku 2008/09 bylo bez řádné omluvy zameškáno celkem 170 hodin, z toho 3 žáci zameškali 111 hodin. Průměr neomluvené absence ostatních žáků je 0,84 hodin. V lednu a červnu se v 5.–9.ročníku pravidelně uskutečňují písemné prověrky z učiva jazyka českého a matematiky, které mají ustálenou náplň korespondující s náplní probíraného učiva a jsou vyučujícími vyhodnocovány podle sjednocené metodiky. Pro vyučující i vedení školy slouží ke sledování úrovně výuky a k cílenému zaměření na problematické okruhy učiva. Za sedm sledovaných let je procentuální úspěšnost žáků v řešení úkolů v souhrnu za školu 75 % a průměrná známka je 2,05, což jsou výsledky více než uspokojivé. Výsledky výchovy a vzdělávání mají dlouhodobě stabilní úroveň a vzhledem k možnostem a schopnostem našich žáků je považuji za velmi dobré. Zlepšil se průměrný prospěch, vzrostl počet žáků s vyznamenáním a v posledních dvou letech je patrné také mírné zlepšení v chování žáků. Počet hodin omluvené absence je přiměřený, rovněž neomluvenou absenci se třídním učitelům daří držet v přijatelných mezích. To vše svědčí to o každodenní pečlivé, důsledné a poctivé práci pedagogů školy. Tabulky klasifikace prospěchu, hodnocení chování žáků a docházky za obě pololetí školního roku 2008/09 jsou přílohou této výroční zprávy. Údaje o zařazení žáků do učebních oborů Ve školním roce 2008/2009 úspěšně ukončilo 9.ročník a získalo základní vzdělání 13 žáků. Všichni byli přijati na střední školu. Jeden žák splnil povinnou devítiletou školní docházku v 8.ročníku a ve vzdělání v základní škole již dále nepokračuje. Přestože nezískal základní vzdělání, byl rovněž přijat na střední školu.
8
Přehled umístění absolventů školy: Střední škola, Rýmařov, příspěvková organizace 3 žáci obor 41-55-H/003 opravář zemědělských strojů 2 žáci obor 65-51-H/002 kuchař – číšník pro pohostinství Odborné učiliště a Praktická škola, Lipová – Lázně 1 žák obor 33-56-E/001 truhlářské práce Soukromá SŠ Praktik, s.r.o. Horní Benešov 1 žák obor 69-55-E/005 práce ve zdravotnictví a sociálních zařízeních – pečovatelské práce 1 žák obor 36-67-E/001 zednické práce 1 žák obor 33-56-H/001 truhlář Střední škola služeb, Bruntál, příspěvková organizace 4 žáci obor 65-51-E/01 stravovací a ubytovací práce Střední škola řemesel, Bruntál, příspěvková organizace 1 žák obor 36-67-E/001 zednické práce Absolvováním 10.roku školní docházky ukončili pomocnou školu a získali základy vzdělání 2 žáci. Ve vzdělávání dále nepokračují, zůstávají v domácí péči. Pro všechny žáky, kteří ve školním roce 2008/09 absolvovali 9.rok školní docházky, bylo zpracováno výstupní hodnocení.
Část VI Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Škola má pro každý školní rok zpracován aktuální Minimální preventivní program sociálně patologických jevů (MPP); s jeho obsahem a cíli jsou seznámeni všichni pedagogové a průběžně podle něj ve třídách pracují. Garantem MPP je metodik sociálně patologických jevů (SPJ). Jednorázové akce a besedy z MPP jsou zapracovány do ročního Plánu práce školy a rovněž průběžně plněny. Součástí MPP je od dubna 2009 školní Program proti šikanování. Řád školy obsahuje ustanovení o zákazu držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy a při akcích školou pořádaných, rovněž o nepřípustnosti jakýchkoliv projevů rasové nesnášenlivosti, šikany a rasismu. Porušení těchto ustanovení je klasifikováno jako hrubý přestupek. Rodiče žáků jsou na třídních schůzkách na začátku školního roku informováni o nebezpečí, které plyne ze zneužívání návykových látek, rovněž i o všech ostatních problémech, spadajících do oblasti SPJ. Jsou jim nabídnuty služby školního metodika SPJ a výchovného poradce. Rodiče jsou také seznámeni s možností obrátit se v případě potřeby na PPP či SVP Bruntál, popřípadě kurátora pro mládež MěÚ Rýmařov. Kontakt škola na požádání zprostředkuje. Škola také úzce spolupracuje s pracovnicemi odboru sociálních věcí a s komisí sociálně-právní ochrany dětí a rodiny působící při MěÚ Rýmařov, případně s Policií ČR Rýmařov. Ve třídách a na školní nástěnce věnované prevenci SPJ jsou umístěny informační letáky věnované problematice šikanování a letáčky s telefonními kontakty na instituce, které se v okrese i celorepublikově šikanou a ostatními SPJ zabývají. Ve vstupní chodbě školy je umístěna schránka důvěry. V loňském školním roce celý pedagogický sbor školy absolvoval vzdělávací akci Projevy šikany na ZŠ a seminář na téma Řeč těla, dva pedagogové se zúčastnili semináře Účinné kroky 9
při výchově dětí s poruchami chování. Ve školním roce 2008/09 další 2 pedagogové absolvovali seminář Čtyři P řízení třídy – přistihnout a potrestat nebo pochopit a podpořit. Během 2.pololetí školního roku 2008/09 všichni pedagogové individuálně v rámci samostudia prostudovali knihu M.Koláře Bolest šikanování. Vyučujícími je hojně využívána videotéka školy, která je programy z oblasti prevence SPJ velmi dobře vybavena. Ve školní knihovně je dostatek moderní odborné literatury zabývající se nejrůznějšími oblastmi SPJ, fond je průběžně doplňován. Metodik prevence SPJ se cíleně vzdělává v rámci DVPP, účastní se také pravidelných pololetních setkání metodiků SPJ a výchovných poradců škol z oblasti Rýmařovska s pracovníky PPP Bruntál, MěÚ Rýmařov a Policie ČR Rýmařov. Školní MPP SPJ obsahuje tématické bloky pro jednotlivé ročníky, které byly plněny průběžně v době vyučování, aktuálně probírané učivo bylo výchovně využíváno. Třídní učitelé nižších ročníků spolupracují s vychovatelkou školní družiny při prohlubování a upevňování poznatků a návyků získaných ve vyučování pomocí her a besed. V 5.ročníku byl do výuky pracovního vyučování začleněn oddíl týkající se cíleně prevence SPJ. Vyučující postupují podle tématických plánů sestavených podle knihy „Nenič své chytré tělo“. Nenásilnou formou jsou děti informovány o návykových látkách, jejich působení na lidský organismus, situacích, do kterých se mohou v souvislosti s návykovými látkami dostat a jak tyto situace řešit. V 6.-9.ročníku při plnění tématických bloků průběžně pracují se žáky jak třídní, tak i další učitelé, především vyučující předmětů výchova ke zdraví, občanská výchova, přírodopis, pracovní vyučování, tělesná výchova, informatika. Starším žákům je také určena většina jednorázových akcí MPP. Náročnost jednotlivých bloků roste úměrně se zvyšujícím se věkem žáků. Jednotlivá témata na sebe navazují a jsou postupně rozšiřována a prohlubována o další poznatky. Při práci využívají pedagogové odborné publikace a videopořady z učitelské knihovny a videotéky školy. Všichni pedagogové přistupují k jednotlivým tématům citlivě, vzájemně spolupracují a konzultují případné problémy a návrhy jejich řešení. Ve všech ročnících věnujeme velkou pozornost nácviku asertivního chování, toleranci k názorům a sobě navzájem, především v nižších ročnících se osvědčil tzv.komunitní kruh. Dbáme na vhodné využívání volného času žáků, na jejich zapojení do zájmových kroužků. Nabídka je pestrá – ve škole jich ve školním roce 2008/09 pod vedením učitelů školy pracovalo 9 a navštěvovalo je 65% žáků (někteří žáci navštěvovali i více kroužků). Podporujeme také zapojení žáků do kroužků Střediska volného času Rýmařov, TJ Jiskra Rýmařov či do zájmových organizací v místě bydliště. V podzimních měsících proběhl již tradiční Dívčí kurz (dotace 30 vyučovacích hodin), který navštěvovalo 10 dívek. Zde se v odpoledních hodinách dívky pod vedením dvou učitelek školy nad rámec osnov zdokonalovaly v péči o domácnost, ručních pracech, vaření, péči o dítě, základech zdravovědy a osobní hygieny, kultuře oblékání a bydlení. Žákyně také v rámci kurzu navštívily Dětský domov v Janovicích a zúčastnily se besedy s porodní asistentkou. Při cvičení v přírodě se uskutečnily vlastivědné vycházky k poznání okolí (rašeliniště Skřítek, zámek a zámecký park Janovice, ekologická farma Stránské, blízké okolí Rýmařova). V rámci Dne dětí jsme pro žáky 6.-9.ročníku za finanční podpory MěÚ Rýmařov opět připravili projekt Poznáváme region, tentokrát pod názvem Srdce Jeseníků – Praděd a Karlova Studánka. Cílem projektu je především to, aby žáci navázali citový vztahu k regionu, v němž žijí, seznámili se s jeho přírodními krásami, zajímavostmi a kulturními památkami, cítili potřebu chránit přírodu a památky, měli úctu k tradicím a práci předků. Nejprve proběhla na škole beseda s pracovníkem CHKO Jeseníky. Poté žáci zpracovali informace o CHKO 10
Jeseníky, Pradědu, říčce Bílé Opavě, Petrových kamenech a lázních Karlova Studánka, doplnili je ilustracemi a fotografiemi a sestavili z nich velkou nástěnku v přízemí školy. Při samotném výjezdu nám počasí bohužel výrazně nepřálo. Žáci proto nevystoupili až na vrchol Pradědu, jak jsme původně plánovali, ale prošli alespoň cestu od chaty Ovčárna k Barborce, prohlédli si začátek kaskád Bílé Opavy a navštívili lázně Karlova Studánka a jejich geologickou expozici. Získané poznatky potom vyučující využili, a i v následujících letech budou moci využít, jak v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů (především zeměpis, přírodopis, dějepis, výchova ke zdraví), tak i v rámci environmentální výchovy jako celku. Dalším projektem (rovněž za podpory MěÚ) byl Svět divadla, kdy žáci navštívili divadlo v Šumperku. V letošním roce shlédli muzikál Hvězdy na vrbě, kde byla zobrazena okupace republiky sovětskými vojsky, doba normalizace a počátek sametové revoluce. Dojmy a poznatky mohou být zúročeny i v hodinách dějepisu, občanské výchovy, hudební a literární výchovy. V rámci projektu jsme chtěli žákům také ukázat různé možnosti a způsoby kulturního vyžití a trávení volného času, prohloubit jejich úctu k umění a tvůrčí práci, upevnit návyky zdvořilého a společenského chování a podpořit tím prevenci SPJ. Všechny výchovné aktivity, ať už jsou součástí MPP, programu environmentální výchovy, souvisejí s estetickou, tělesnou či jinou výchovou nebo s vyučovací látkou, mají vliv na formování charakteru mladého člověka. Vedou k podpoře zdravého životního stylu v nejširším slova smyslu a tím i k prevenci SPJ. Snažíme se je vždy přirozeně začlenit do vyučování a využít ve všech souvislostech. Proto také pořádáme již několik let školní akademii, v níž vystupují bez rozdílu všichni žáci školy, účastníme se žákovských sportovních, vědomostních i uměleckých soutěží, pravidelně připravujeme pro rodiče a veřejnost výstavu výtvarných a rukodělných prací našich žáků a den otevřených dveří a také další akce pro žáky – např. Noc ve škole, MISS školy, Karaoke, turnaj ve vybíjené, Den dětí atp. Všichni žáci se podílí na pravidelné úpravě záhonů a blízkého okolí školy, sběru léčivých bylin. Mladší žáci v zimním období pečují o volně žijící drobné ptáky, starší žáci pravidelně navštěvují krmelec. Pokračujeme v sérii besed Zdravá výživa, spojenou s praktickou ukázkou přípravy pokrmů za aktivní účasti žáků. Žáci 6.,7.a 9.ročníku navštívili v tomto roce poprvé blízké Lanové centrum Žďárský Potok. Akce byla velmi úspěšná, žáky i vyučujícími příznivě hodnocena a počítáme s jejím začleněním do školních aktivit i v následujícím roce. Návštěvy stálé muzejní expozice, výstav, besed a kulturních akcí dle aktuální nabídky ve městě a jejich následné výchovné využití jsou ve všech věkových kategoriích žáků samozřejmostí. Kromě výše uvedeného se v rámci MPP se uskutečnily tyto besedy a aktivity : Bezpečnost dětí – prevence úrazů, bezpečné chování, beseda pro žáky 1.-5.roč. Týrání, zanedbávání, zneužívání dítěte, beseda 9.roč. Nebezpečí závislosti na alkoholu, tabáku a jiných drogách, beseda 8.roč. Nebezpečí a prevence AIDS, sexuální výchova, beseda 8.roč. Na hraně zákona – prevence kriminality mladistvých (kurátor pro mládež MěÚ Rýmařov), beseda 7.,8.roč. Výchova k manželství a rodičovství, domácí násilí, gamblerství, beseda 9.roč. Otázky kolem dospívání, beseda 7.roč. V podmínkách naší školy, kdy je polovina žáků dojíždějících a dopravní obslužnost v regionu není příliš uspokojivá, nemůžeme v podstatě pořádat odpolední akce. Všechny aktivity proto musíme „vtěsnat“ do 6 vyučovacích hodin. Máme však za to, že se nám cíle MPP uspokojivě daří plnit. Žákům nabízíme dostatek volnočasových aktivit a vyučování je doplněno dalšími výchovnými a vzdělávacími aktivitami, které se navzájem prolínají a doplňují. 11
Nezastíráme však, že určité problémy existují. Nedaří se nám například spolupráce s rodiči tak, jak bychom si přáli. Velká část rodičů ke spolupráci se školou přistupuje pouze formálně. Mnohdy je patrná až lhostejnost, nezájem o vlastní dítě, jeho výchovu a školní práci. Jiní rodiče naopak dítě nekriticky hájí, bagatelizují nebo zastírají jeho prohřešky (např. absence žáků, výrazné nedostatky v chování). Komunikace s rodiči obecně je více než obtížná (slovní napadání pedagogů, agresivita). Problémy činí také neomluvená absence žáků. Nejedná se o jev plošný, jde vždy o jednoho či dva žáky, kteří však dlouhodobě nechodí do školy. Spolupráce s rodinou v těchto případech nefunguje vůbec, rodiče nejsou schopni a mnohdy ani ochotni stav zvrátit. Roste agresivita žáků, především vůči sobě navzájem, mnohdy je za hranicí únosnosti i chování žáků k pedagogům. Letos jsme řešili 4 drobnější případy šikany mezi spolužáky; doufáme, že se nám je podařilo zachytit v zárodku a uspokojivě vyřešit. Na druhé straně jsme v letošním školním roce nemuseli řešit žádné problémy s užíváním drog či alkoholu. Byl řešen pouze jeden případ kouření v budově školy v době přestávky. Celkově lze říci, že letošní školní rok patřil k těm klidnějším, co se chování a kázeňských přestupků žáků týče. Nezbývá než doufat, že se konečně zúročila mravenčí a trpělivá každodenní práce všech zaměstnanců školy a že situace bude nadále ne-li lepší, tedy alespoň stejně příznivá. Víme také, že značná část žáků, především starších, ve svém volném čase kouří a zcela jistě se bez větších problémů dostane i k alkoholu, někteří z nich i k dalším návykovým látkám. Přes veškerou výchovnou snahu se nám nedaří ovlivnit trávení volného času u těchto žáků a jejich žebříček hodnot, neboť právě zde je třeba i současného výchovného působení rodiny. Tady se nejvíce projevuje problém selhávajícího rodinného prostředí a nízké sociokulturní úrovně značné části rodin, ze kterých naši žáci pocházejí. To je pravděpodobně největší problém, se kterým se v prevenci SPJ, a ve výchovné práci s dětmi obecně, dlouhodobě potýkáme.
Část VII Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Vzdělávání pedagogických pracovníků proběhlo v souladu s plánem školy pro DVPP. Výčet vzdělávacích akcí, jichž se pedagogové ve školním roce 2008/09 zúčastnili : Vzdělávací akce Zúčastněných 2008 1. Relaxační techniky 1 2. Metody nácviku čtení a psaní 2 3. Čtyři P řízení třídy 2 4. Setkání ředitelů ZŠ (vztahy mezi školou a rodinou) 1 2009 5. Projektové vyučování 8 6. Novely školského zákona a zákona o pdg.pracovnících 1 7. Zákoník práce a jeho novely 1 8. Učení v pohybu 4 9. Country tance 1 10. Studium pedagogiky podle § 22, odst.1, písm. b), zákona 1 č.563/2004 Sb. a § 3 vyhl.č.317/2005 Sb. Celkem 23
12
Hodin/osoba
Cena
4 6 8 10
380,940,2 180,750,-
9 6 5 4 6 0,-
5 625,1 250,840,2 560,360,-
14 885,-
Na DVPP bylo ve školním roce 2008/09 vydáno: - přímé náklady na vzdělávání – kalendářní rok 2008 - přímé náklady na vzdělávání – kalendářní rok 2009 Celkem
4 250,- Kč 10 635,- Kč 14 885,- Kč
Školící instituce : - KVIC Nový Jičín, odloučené pracoviště Krnov vzdělávací akce 2,3,8,9 - KVIC Nový Jičín, odloučené pracoviště Opava vzdělávací akce 10 - A-GNOS Bruntál, vzdělávací agentura vzdělávací akce 1,4,5,7 - RESK education, s.r.o., Třinec vzdělávací akce 6 Ředitelka školy se v průběhu školního roku 2008/09 zúčastnila vzdělávacích akcí 4,5,6 a 7 Studium pedagogiky podle § 22, odst.1, písm. b), zákona č.563/2004 Sb. a § 3 vyhl.č.317/2005 Sb. Studium absolvovala pracovnice vykonávající funkci asistenta pedagoga k získání kvalifikace podle platné legislativy. Studium úspěšně ukončila v říjnu 2008. Zvolené konkrétní akce korespondují s prioritními oblastmi určenými plánem DVPP. Pedagogové informují kolegy o nových poznatcích z jednotlivých seminářů v rámci pracovních porad, čímž je zajištěno efektivní využití znalostí v práci školy. Některé akce z nabídky KVIC, kterých jsme se dle plánu DVPP hodlali zúčastnit, se pro malý počet zájemců neuskutečnily. I v letošním školním roce je celkový počet učitelů, zapojených do DVPP vysoký. Je to dáno tím, že jedné vzdělávacích akce se zúčastnil celý pedagogický kolektiv. Cena vzdělávacích akcí je nadále poměrně vysoká a přestože klademe velký důraz na vzdělávání pedagogů, není jasné, zda se budeme moci v takovém rozsahu účastnit DVPP i v dalším roce. Pedagogové se zúčastňují i akcí a aktivit mimo DVPP, pokud mohou přispět k jejich profesnímu růstu: - metodička prevence SPJ se pravidelně zúčastňuje porad metodiků prevence v rámci okresu i schůzek metodiků SPJ místních škol s pracovníky odboru sociálních věcí MěÚ a okresním metodikem prevence - vlastní školní metodické akce – ukázkové hodiny zaměřené na nové metody a formy výuky - samostudium (zaměření na praktickou aplikaci ŠVP a RVP pro ZŠ speciální) - individuální studium s využitím učitelské knihovny průběžně doplňované moderními tituly (se zaměřením na SPJ, výuku dětí s těžším mentálním postižením a kombinovanými vadami, nové metody a formy výuky). Náklady spojené s účastí pedagogů na akcích DVPP jsou hrazeny z prostředků školy.
13
Část VIII Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zapojení a výsledky školy v soutěžích Ve školním roce 2008/09 se škola zúčastnila těchto soutěží (okresní soutěže organizované pro žáky praktických a speciálních škol): Okresní turnaj ve sportovní střelbě ze vzduchovky - družstvo chlapců 1.místo - družstvo dívek 1.místo - škola celkově 1.místo - jednotlivci 1.místo chlapci, 1.+3.místo dívky Okresní turnaj ve stolním tenisu - škola celkově 2.místo - jednotlivci 3.místo chlapci Okresní turnaj praktických škol okresu Bruntál ve vybíjené - družstvo školy 1.místo Okresní kolo soutěže hlídek Mladých zdravotníků - družstvo školy 3.místo (společná kategorie se ZŠ) ! Okresní přebor SHM v lehkoatletickém čtyřboji družstev - škola celkově 1.místo - družstvo chlapců 2.místo - družstvo dívek 1.místo - celkové pořadí jednotlivců – chlapci 2.místo - celkové pořadí jednotlivců – dívky 1.+3.místo - jednotlivé disciplíny - chlapci 3.místo běh 60m 1+2.místo hod kriketovým míčkem - jednotlivé disciplíny – dívky 1.místo běh 60m 1.místo běh 800m 1.+2.místo skok daleký 1.+2.místo hod kriketovým míčkem Tři žáci naší školy byli členy družstva okresu Bruntál v krajském kole SHM v Opavě, kde vybojovali 1.místo mezi okresy, 1.místo pro družstvo chlapců a 2.místo pro družstvo dívek. Naše žákyně pak obsadila v celkovém pořadí jednotlivců mezi dívkami 2.místo. Naši žáci také bodovali v jednotlivých disciplínách, kde obsadili: - kategorie dívek 1.místo běh 800m 2.místo skok daleký, hod kriketovým míčkem - kategorie chlapců 1.místo hod kriketovým míčkem Žákyně naší školy se poté jako členka družstva Moravskoslezského kraje zúčastnila republikového finále SHM v Karlových Varech. Zde společně s ostatními členy vybojovala 4.místo pro družstvo kraje a obsadila 1.místo v hodu kriketovým míčkem. Mladý cyklista, okresní kolo dopravní soutěže - I.kategorie – škola celkově 3.místo - II.kategorie – škola celkově 4.místo Mladí zlatokopové 21.století (práce s počítačem, encyklopediemi) - škola celkově 1.místo
14
Hry sportovní všestrannosti - družstvo chlapců - družstvo dívek - škola celkově
1.místo 2.místo 2.místo
Dále se žáci školy zúčastnili těchto soutěží a přehlídek: - Požární ochrana očima dětí 2009 (Sdružení hasičů ČMS – Okresní sdružení hasičů Bruntál) – kategorie nejstarších žáků 2.místo + 2x čestné uznání - Policie očima dětí (Policie ČR – okresní ředitelství Bruntál) - Okresní recitační přehlídka žáků praktických škol Účast školy v soutěžích byla v letošním školním roce velice úspěšná, vždy jsme se umístili na „medailových místech“, často na těch nejvyšších. Žáci vzorně reprezentovali školu. Přestože nás vždy samozřejmě potěší dobré výsledky žáků a umístění na předních místech, oceňujeme především samotnou účast v soutěžích, snahu dětí o dosažení co nejlepšího výsledku, a to bez ohledu na konečné umístění. Prezentace školy na veřejnosti Žáci pod vedením učitelů soustavně pečují o městskou zeleň v okolí školy na Školním náměstí a udržují veřejné prostranství v sousedství školního pozemku (pravidelná spolupráce s MěÚ a Městskými službami Rýmařov). Uspořádali jsme již 6.školní akademii, kde se ve více než hodinovém vystoupení představili rodičům a veřejnosti žáci všech tříd a některých zájmových kroužků. Členové tanečního kroužku a žáci 6.,7.a 9.ročníku připravili pod vedením svých učitelů kulturní vystoupení pro klienty Domova klidného stáří Diakonie ČCE v Dolní Moravici. Škola každoročně pořádá turnaj ve vybíjené pro praktické školy okresu Bruntál, letos proběhl jubilejní 10.ročník. Škola uspořádala veřejnou výstavu výtvarných a rukodělných prací žáků, tentokrát v místní galerii, zakončenou slavnostní derniérou s vystoupením žáků. Tato již tradiční aktivita je velmi úspěšná a každoročně se setkává s velkým ohlasem veřejnosti. Pravidelně také připravujeme školní výstavu prací žáků pro rodiče v rámci třídních schůzek v měsících listopadu a dubnu. V tomto školním roce jsme opět uspořádali celodenní akci Vánoční den otevřených dveří, která se konala v prosinci. Celá škola byla vyzdobena výrobky žáků s adventní tematikou, přístupná rodičům a veřejnosti. Současně proběhla soutěž starších dívek o nejlepší výrobek studené kuchyně. Škola vydala kalendář doplněný výtvarnými pracemi žáků, žáci jsou rovněž autory vánočních a novoročních přání školy. Již druhý rok pravidelně vydáváme pro žáky a rodiče informační měsíčník, jehož autorkou je učitelka školy. Škola má zřízeny internetové stránky školy www.zsspecrymarov.cz, kde jsou soustředěny oficiální informace o škole. Pravidelně informujeme v městském čtrnáctideníku o činnosti a úspěších školy.
15
Spolupracujeme s místním občanským sdružením Kouzelná buřinka, které pečuje o těžce mentálně postižené klienty po ukončení povinné školní docházky, tedy z velké části o naše bývalé žáky vyučované podle osnov pomocné školy (zapůjčení prostor školní dílny, společné kulturní akce atp.). Jedné žákyni školy bylo uděleno uznání Města Rýmařov za výborné studijní výsledky a dlouhodobou vzornou reprezentaci školy i města při příležitosti Dne studenstva. Ředitelka školy je členkou rady školy při Střední škole, Rýmařov, příspěvkové organizaci, členkou komise sociálně-právní ochrany dětí a rodiny MěÚ Rýmařov a členkou komise komunitního plánování Města Rýmařov. Někteří další pedagogové jsou členy občanských a zájmových sdružení ve městě.
Část IX Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 21. – 23.října 2008 provedla Česká školní inspekce (ČŠI) institucionální hodnocení naší školy. Z inspekční zprávy vyjímám: Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle §174, odst.2, písm.b), zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných vzdělávacích programů; zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle §174, odst.2, písm.c) školského zákona. Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle §185, odst.1 školského zákona. Cíle inspekční činnosti: - Zjistit a hodnotit podmínky, průběh a výsledky vzdělávání, a to podle příslušných vzdělávacích programů nebo inovovaných dokumentů. - Zjistit a hodnotit naplnění školního vzdělávacího programu a inovovaných učebních dokumentů, jejich soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem. Celkové hodnocení školy Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Ve své činnosti škola dodržuje právní předpisy související s poskytovaným vzděláváním. Škola splňuje zákonné podmínky k přijímání žáků ke vzdělávání, respektuje zásady rovného přístupu. Finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu jsou využívány v souladu s účelem, na který byly určeny. Materiální podmínky umožňují naplňovat realizované vzdělávací programy na standardní úrovni. Škola podporuje zdravý vývoj žáků, vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika a provádí prevenci vzniku sociálně patologických jevů.
16
Kvalitně zpracovaný školní vzdělávací program splňuje požadavky platného školského zákona, zohledňuje reálné podmínky a možnosti školy. Škola respektuje individuální potřeby žáků a vytváří tak podmínky pro jejich úspěšnost ve vzdělávání. ČŠI nestanovila pro školu žádná opatření, ředitelka školy nepodala k inspekční zprávě žádné připomínky.
Část X Další údaje o zařízení Vzdělávání žáků Ve škole bylo ve školním roce 2008/09 vyučováno 10 žáků podle vzdělávacího programu pomocné školy. Sedm žáků z různých ročníků bylo vyučováno společně v jedné třídě za účasti asistenta pedagoga. Další 2 žáci, kteří absolvovali již 10.rok školní docházky, byli vyučováni společně se žáky 8.ročníku ZŠ a jedna žákyně 6.ročníku PŠ byla vyučována se žáky 5.ročníku ZŠ. Jedná se o žákyni s více vadami, která absolvuje školní výuku za pomoci asistenta pedagoga, který je k dispozici pouze pro ni. Žákyně je vyučována podle IVP v rozsahu 15 hodin týdně. V uvedeném školním roce navštěvovala školu spíše sporadicky, její zdravotní stav vyžadoval dlouhodobou odbornou péči. Pět žáků PŠ mělo stanoven individuální vzdělávací plán vycházející z osnov pomocné školy a zohledňující aktuální rozumové schopnosti a dovednosti žáka. IVP je zpracován na první pololetí školního roku; na konci pololetí je vyučujícím podrobně vyhodnocen a podle výsledků je stanoven aktualizovaný plán učiva pro pololetí druhé. Na konci školního roku jsou opět zhodnoceny dosažené výsledky. Odborným konzultantem pro zpracování IVP je SPC pro mentálně postižené při ZŠ Bruntál, Rýmařovská 15, příspěvkové organizaci. Pro výrazně zaostávající žáky či žáky se specifickými výukovými problémy stanoví vyučující zásady individuální péče v rámci vzdělávacího programu zvláštní školy, resp.ŠVP (např. redukce učiva, omezení písemného projevu, diktátů, užívání individuálních pomůcek, dopomoc při konkrétních činnostech atp.) podle kterých ve vyučování postupují. Při výrazných obtížích konzultujeme s SPC Bruntál. Talentované žáky se s ohledem na jejich zaměření snažíme zapojit do zájmových kroužků školy a motivovat je k účasti v soutěžích. Podporujeme zapojení žáků do sportovních oddílů při TJ Jiskra Rýmařov, do zájmových kroužků Střediska volného času Rýmařov či do jiných organizací v místě bydliště (např. myslivecká sdružení, hasičské sbory, sportovní kluby atp.). Volba povolání Volbě povolání se systematicky věnujeme od 7.ročníku. Do učebních plánů je v 7.-9.ročníku je zahrnuta výuka předmětu „Příprava na povolání“ v rozsahu 3 hodin měsíčně v rámci pracovního vyučování. Plány učiva pro jednotlivé ročníky jsou zpracovány podle metodické příručky „Předprofesní příprava žáků zvláštních škol“, ve vyučování je využíván i pracovního sešit „Příprava na povolání“, který provází žáka od 7. až do 9.ročníku, případně další vhodné materiály (např. z úřadu práce). Výuka je zaměřena především na sebepoznání, formování životního stylu žáků, rozvoj komunikačních a sociálních dovedností, práci v týmu atp., dále na informace o trhu práce a možnostech studia na středních školách. Naší snahou je, aby všechny
17
získané dovednosti a znalosti přispěly ke správné volbě učebního oboru a následně k úspěšnému začlenění žáků do života. Výchovný poradce školy má zpracován plán výchovného poradenství pro aktuální školní rok. V rámci volby povolání proběhly 3 společné schůzky výchovného poradce se žáky 9.ročníku, individuální pohovory se žáky a jejich rodiči a několik besed s náboráři z odborných učilišť. Dále bylo žákům dle zájmu umožněno jednotlivě navštívit zvolené střední školy a společně s třídní učitelkou žáci navštívili Veletrh pracovních příležitostí a vzdělávání v Bruntále a Den otevřených dveří v Odborném učilišti a Praktické škole, Lipová – Lázně. Ochrana člověka za mimořádných událostí Dle pokynu MŠMT je do vyučování zařazena tematika „Ochrana člověka za mimořádných událostí“ (OČMU) v rozsahu 6 vyučovacích hodin ročně v každém ročníku. Tematika OČMU byla vyučována samostatně ve dvou tříhodinových blocích v každém pololetí. Dle metodické příručky Hasičského záchranného sboru ČR byly vypracovány rámcové tematické plány pro jednotlivé ročníky. Škola průběžně doplňuje další metodické materiály týkající se OČMU dle nabídky jednotlivých nakladatelství (pracovní sešity a metodické příručky). Informatika, informační a komunikační technologie (ICT) Vzdělávací program zvláštní ani pomocné školy neobsahuje povinnou hodinovou dotaci pro předmět zaměřený na výuku informatiky. Znalosti z této oblasti jsou však i pro naše žáky důležité a pro praktický život potřebné. Proto již od školního roku 2003/04 vyučujeme Informatiku v 7.-9.ročníku jako samostatný předmět. Nejprve jsme pro výuku vyčlenili doplňovací hodiny, od roku 2005/06 využíváme pro výuku hodiny z disponibilní dotace a to jak ve vzdělávacím programu zvláštní, tak i pomocné školy. Od školního roku 2007/08 vyučujeme podle ŠVP předmět Informatika i v 6.postupném ročníku. Informatiku vyučuje ICT správce školy. Práci s počítači se snaží učitelé zařazovat i do běžných vyučovacích hodin. Zde jsme však značně omezeni počtem PC (v rámci akce Internet do škol jsme obdrželi 4) a především organizačně – škola nemá z prostorových důvodů samostatnou počítačovou učebnu. Počítače jsou umístěny v běžné třídě. Volné učebny nemáme, všechny třídy jsou tzv. „kmenové“, a proto je mnohdy organizačně značně náročné zajistit přesuny žáků a výměny tříd. Škola dále zakoupila již v roce 2004 z investičního fondu (1x investice vlastní, 1x účelová dotace MŠMT do investičního fondu na učební pomůcky) dva speciálně upravené počítače. Každé PC má 2 speciálně upravené klávesnice a je vybaveno speciálním softwarem pro žáky se středně těžkým mentálním postižením. Jedno PC trvale využívá k výuce žákyně s více vadami, která jinak není schopna psát a procvičovat učivo a druhé ostatní žáci vyučovaní podle osnov pomocné školy. Další PC bylo zakoupeno ve školním roce 2007/08 a je k dispozici žákům nižších ročníků. Celkem mají žáci k dispozici 7 počítačů, 4 z nich jsou připojeny na internet. Žáci s počítači pracovali také v kroužku informatiky, hojně byly počítače využívány při práci školní družiny. K přípravě na výuku a administrativě je využívají i pedagogové. V roce 2005 jsme získali dotaci na standard ICT služeb pro vybrané školy ve výši 20 000 Kč, za které jsme zakoupili prezentační techniku – dataprojektor. V rámci provozních nákladů bylo škole pro kalendářní rok 2008 přiděleno zřizovatelem na ICT 35 tis.Kč, stejná částka pak i pro rok 2009. V průběhu školního roku 2008/09 bylo z těchto prostředků hrazeno poskytování služeb v souladu se smlouvu o „Poskytování služeb správy a podpory ICT“ uzavřenou s firmou AutoCont On Line, a.s., a připojení školy k internetu. Škola má zpracován ICT plán školy. 18
Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) Škola má zpracován plán EVVO – dlouhodobou koncepci i roční aktuální plán. Konkrétní akce a aktivity ročního plánu EVVO jsou součástí Plánu práce školy a v souladu s ním byly průběžně plněny. Dlouhodobě se zaměřujeme především na sběr a pěstování léčivých bylin, péči o ptáky a zvěř v zimním období, třídění odpadu ve třídách, péči o zeleň v okolí školy, výrobky z přírodních materiálů, CHKO Jeseníky a poznávání a ochranu místního regionu. Preferujeme praktické činnosti, které mohou vykonávat sami žáci. Nadále pokračujeme v projektu Poznáváme region. Ve školním roce 2005/06 poprvé a v hodnoceném školním roce již počtvrté jsme na základě zpracovaného projektu získali finančního příspěvek MěÚ Rýmařov a mohli jsme se žáky vydat do různých míst na Rýmařovsku, Bruntálsku či na Jesenicku. V roce 2005/06 žáci 2.stupně navštívili Uhlířský vrch u Bruntálu (chráněná lipová alej, barokní kostel, vyhaslá sopka), přehradu Slezská Harta a město Bruntál (historické centrum, zámecká expozice). V roce 2006/07 všichni žáci školy navštívili Pradědovu galerii s vyřezávanými dřevenými sochami místního řezbáře v blízkém Jiříkově, středověký hrad Sovinec a barokní křížovou cestu ve vesničce Ruda. Ve školním roce 2007/08 si žáci 2.stupně prohlédli novodobou zajímavost z hlediska techniky i ochrany přírody – přečerpávací elektrárnu Dlouhé Stráně. Zatím posledním navštíveným místem byla Ovčárna a Karlova Studánka (podrobněji viz.Část VI. – Údaje o prevenci SPJ). Cílem projektu je jak prohloubení a rozšíření učiva (přírodopis, zeměpis, dějepis, občanská výchova, výchova ke zdraví…), tak vedení žáků k ochraně přírody a životního prostředí. Velmi důležitou součástí je také navázání citového vztahu k regionu, získání úcty k tradicím, práci předků i dovednostem současníků. To vše pak vede k rozvoji morálních vlastností a odpovědných občanských postojů žáků, které na druhé straně přispívají i k prevenci SPJ. Ekologická výchova a ekologické aktivity byly vždy součástí výchovného procesu v naší škole. Postupujeme v souladu s dlouhodobou koncepcí, aktuální úkoly školního roku byly splněny. EVVO a především výchova ke zdravému životnímu stylu v nejširším slova smyslu prolíná všemi aktivitami vzdělávacího a výchovného procesu. Konkrétní akce z plánu EVVO jsou uvedeny níže jako součást oddílu Další výchovněvzdělávací aktivity při škole Další výchovně-vzdělávací aktivity při škole Ve škole pracovalo ve školním roce 2008/09 devět zájmových kroužků pod vedením učitelů školy: taneční, zdravotnický, angličtiny, informatiky, aerobiku a gymnastiky, sportovní hry, pěvecký, střelecký a angličtina pro nejmenší. Do práce zájmových kroužků bylo zapojeno 65% žáků (někteří žáci navštěvovali současně i několik kroužků). Pro dívky ze 7. – 9. ročníku pořádáme každoročně během prvního pololetí Dívčí kurz v rozsahu 30 hodin. Dívky se nad rámec osnov zdokonalují v ručních pracech, vaření, péči o dítě a domácnost, zásadách osobní hygieny, kultuře oblékání a bydlení. Vedoucími kurzu byly dvě učitelky školy. Žáci 3.- 4.ročníku absolvovali výuku plavání – základní a zdokonalovací výcvik (Plavecká škola Bruntál). Pro žáky 4.ročníku pravidelně pořádáme dopravní kurz (rozsah 10 hodin), jehož hlavní náplní je zvládnutí základních pravidel silničního provozu, bezpečnost chodců a cyklistů a základy jízdy na kole. Kurz vedla učitelka školy. Svět divadla – návštěva divadelního představení v divadle Šumperk (podrobněji viz.Část VI. – Údaje o prevenci SPJ). Plán práce školy obsahuje řadu dalších akcí (exkurze, návštěvy kulturních akcí, ekologické aktivity atp.), které byly během školního roku průběžně uskutečňovány. Kromě akcí
19
uvedených výše a také v Části VI. (Údaje o prevenci SPJ) a VIII (Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti) proběhly: - Zdravá výživa – 2 besedy spojené s praktickou ukázkou přípravy pokrmů za aktivní účasti žáků vedené odborníkem na zdravou výživu - beseda s porodní asistentkou - exkurze: Práce hasičského sboru – hasičská zbrojnice, městská čistírna odpadních vod - návštěva žákyň v Dětském domově Janovice - 3 divadelní představení pro žáky 1.stupně - výchovné pořady pro všechny žáky školy – Pojďme si hrát se slovíčky, Historie hudby a netradiční hudební nástroje - návštěvy výstav v Městském muzeu a Městské knihovně Rýmařov dle aktuální nabídky - pravidelné návštěvy stálé vlastivědné a historické expozice městského muzea v rámci výuky prvouky, vlastivědy, přírodovědy, dějepisu a občanské výchovy, návštěvy venkovní geologické expozice městského muzea - pravidelná spolupráce s Městskou knihovnou Rýmařov - 1 knihovnická lekce (žáci 4.+5.ročníku) - 2 besedy o autorech knih pro děti a mládež (1.stupeň – J.Žáček, 6.+7.roč. – H.Rowlingová, Harry Potter) - Velké říjnové společné čtení aneb pocta Karlu Čapkovi - celoškolní jednodenní pobyt v přírodě spojený se sběrem léčivých bylin a plodů pro zimní přikrmování zvěře (šípky, jeřabiny, kaštany) - vlastivědné vycházky k poznání přírodních a historických zajímavostí blízkého okolí - tradiční soutěž žáků a tříd ve sběru léčivých bylin - přikrmování zvěře v zimních měsících (mladší žáci – krmítka pro ptáky, žáci 6.+7.ročníku – péče o krmelec) - návštěva EKO farmy v blízké vesnici Stránské - další akce pro žáky : Karaoke - školní soutěž ve zpěvu, Noc ve škole, MISS školy, soutěž tříd o nejlepší školní strašidlo, mikulášská nadílka, vánoční besídka ve školní družině, Vánoční turnaj ve vybíjené (2.stupeň), Vánoční dopoledne plné her (1.stupeň), školní kolo SHM, Den dětí – pohádkový les (žáci 9.ročníku připravili trasy a stanoviště s úkoly pro žáky 1.stupně), školní výlety, rozloučení s vycházejícími žáky. Pedagogická praxe Ve školním roce 2008/09 konala na naší škole souvislou pětitýdenní pedagogickou praxi studentka Střední pedagogické školy a Střední zdravotnické školy, Krnov. Praxe probíhala ve školní družině pod vedením naší vychovatelky. Praxe proběhla bez problémů, studentka byla hodnocena příznivě. Spolupráce s Městem Rýmařov Město Rýmařov na základě naší žádosti pravidelně poskytuje škole dotaci na krytí výdajů spojených s pořádáním Dívčího kurzu na nákup potřebného materiálu – potraviny, materiál k ručním pracem atp., ve sledovaném školním roce to bylo 2 000 Kč. Město Rýmařov také každoročně vyhlašuje „Program podpory sportu“ a „Program podpory kulturních, společenských a zájmových aktivit“. Škola ve školním roce 2008/09 opět úspěšně zpracovala tři projekty, na základě kterých Město Rýmařov škole poskytlo: - 3 500 Kč v rámci „Programu podpory sportu“ na uspořádání turnaje žákovských družstev praktických škol okresu Bruntál ve vybíjené
20
4 200 Kč v rámci „Programu podpory kulturních, společenských a zájmových aktivit“ na projekt Svět divadla - 3 700 Kč v rámci „Programu podpory kulturních, společenských a zájmových aktivit“ na projekt Poznáváme region. Celkově tak škola získala v rámci dotačních programů od Města Rýmařov pro školní rok 2008/09 finanční prostředky ve výši 13 400 Kč. V souladu se zásadami programů byly tyto prostředky beze zbytku vyčerpány a využity ke stanoveným účelům. Dále škola spolupracuje s Městem Rýmařov v oblasti provozní (viz.níže v oddílu Údaje týkající se provozu školy). -
Údaje týkající se provozu školy Škola sídlí v budově, jejímž vlastníkem je Město Rýmařov. Městu je vypláceno nájemné v roční výši cca 170 tis. Kč. Takto získané finanční prostředky se Město Rýmařov zavázalo investovat zpětně do potřebných úprav v souladu s vyhláškou MZ, kterou se stanoví hygienické požadavky na prostory a provoz škol. Ve školním roce 2002/03 to byla celková rekonstrukce elektroosmotického vysoušení zdiva v přízemí budovy v hodnotě 56 tis.Kč, ve školním roce pak 2004/05 celková rekonstrukce všech sociálních zařízení ve škole včetně vybudování úklidové komory a bezbariérového WC v přízemí školy v souhrnné hodnotě 700 tis. Kč. Město mělo v tomto případě k dispozici finanční prostředky za dvouleté nájemné, rozdíl poskytlo ze svého rozpočtu. Dále je třeba ještě vybudovat odpovídající prostory pro praktickou výuku, šatnu a hygienické zařízení pro děti v sousedním objektu školní dílny a odpovídající prostory pro pobyt dětí ve škole mimo vyučování. S úpravami budovy školní dílny bylo započato již v roce 2005, kdy byla kotelna na tuhá paliva v suterénu budovy přebudována na kotelnu plynovou včetně vybudování plynové přípojky (financováno rovněž MěÚ Rýmařov). V souvislosti s tím již nebylo třeba využívat jednu z místností v přízemí objektu jako uhelnu a takto uvolněná místnost bude využita k vybudování místnosti pro cvičnou kuchyni, šatnu a bezbariérové sociální zařízení. V podkrovních prostorách pak bude upravena místnost pro školní družinu, vybudováno sociální zařízení a jedna menší učebna. V roce 2008 bylo dokončeno zpracování projektové dokumentace a Město Rýmařov úspěšně podalo žádost o dotaci. V červnu 2009 pak byla zahájena celková rekonstrukce budovy školní dílny podle výše uvedených požadavků. Předpokládaný termín dokončení je listopad 2009. Postupně jsme vybavili všechny učebny stavitelným žákovským nábytkem. V předešlých letech jsme zakoupili postupně celkem 43 kompletů, vždy z prostředků rozpočtu školy získaných maximálně úsporným hospodařením. Ve předcházejícím i hodnoceném školním roce jsme věnovali z pohledu našeho rozpočtu dosti vysokou částku na údržbu. Ve školním roce 2007/08 byla provedena výměna podlahové krytiny (linoleum) na chodbách školy v celkové hodnotě 29 tis.Kč. Ve školním roce 2008/09 byla provedena celková renovace všech tabulí v hodnotě 35 tis.Kč a instalace podtlakového větrání na WC, v celkové hodnotě 20 tis.Kč. Ve školním roce 2007/08 byly zakoupeny školní pomůcky za 46 tis.Kč, v roce 2008/09 jen za 20 tis.Kč. Pojištění majetku kraje svěřeného organizaci do správy Škola nespravuje žádný nemovitý majetek. Movitý majetek (zařízení školy, pomůcky) je pojištěn u pojišťovny Kooperativa a.s.; pojistná smlouva se vztahuje na živelní pojištění majetku (sdružený živel) a na pojištění pro případ odcizení. Přílohou smlouvy je zvláštní smluvní ujednání pro pojištění rizik povodně a záplavy. Roční pojistné majetku činí 3 950 Kč. 21
Součástí pojistky je i pojištění obecné odpovědnosti za škodu. To zahrnuje jak škody na věcech žáků (pojistné 490 Kč ročně), tak i škody na zdraví nebo životě žáků a náhrady nákladů léčení žáků v souvislosti se školními úrazy. Výše ročního pojistného je 2 400 Kč, výše pojistného plnění činí 5 mil.Kč z každé pojistné události.
Část XI Základní údaje o hospodaření školy Škola v roce 2008 hospodařila s rozpočtem 6.432,00 tis.Kč v následujícím složení: Rozpis závazných ukazatelů v tis.Kč po poslední úpravě rozpočtu k 3.9.2008 ÚZ 33353 - Přímé náklady v tom: prostředky na platy zákonné odvody 35% zákonné odvody 2% přímý ONIV ÚZ 33005 – Přímé náklady - RP „Zvýšení nenárokových složek platů…“ Přímé náklady na vzdělávání celkem
5.687 tis.Kč 4.051 1.417 81 138 33 5.720 tis.Kč 671 tis.Kč
ÚZ 0 - Provozní náklady z toho: určeno na ICT ÚZ 205 - Účelové prostředky na krytí odpisů Provozní náklady celkem
35 41 712 tis.Kč
Záv.ukazatel PŘÍSPĚVEK NA PROVOZ CELKEM
6.432 tis.Kč
Přímé náklady ÚZ 33353 Prostředky na platy byly vyčerpány v plné výši, k tomu odpovídající částka na zákonné odvody. Přímý ONIV byl rovněž v plné výši vyčerpán. Bylo hrazeno: - učebnice, učební pomůcky a odborná literatura – 63 tis.Kč - závodní stravování zaměstnanců – 36 tis.Kč - zákonné pojištění zaměstnanců – 17 tis.Kč - DVPP a cestovné zaměstnanců – 22 tis.Kč ÚZ 33005 Prostředky rozvojového programu určené na „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků…“ byly využity v plné výši v souladu s podmínkami čerpání. Přímé náklady na vzdělávání celkem byly vyčerpány v plné výši. Provozní náklady V oblasti provozních nákladů škola hospodařila s dotací zřizovatele, s dotací Města Rýmařov, jinými výnosy a úroky.
22
Výsledek hospodaření – provozní náklady Dotace v Kč k 31.12.2008 v tom: - zřizovatel - obec (dotační programy MěÚ – akce pro žáky) - jiné výnosy (úplata za ŠD, úhrada provozních nákladů při konání voleb…) - úroky
736.983,24
Čerpání v Kč k 31.12.2008 Rozdíl
745.283,00 - 8.299,76
712.000,12.600,12.181,202,24
Prostředky na provozní náklady přidělené zřizovatelem v celkové výši 712.000 Kč byly použity následovně (zaokrouhleno na tis.Kč): - nájemné (budova školy, tělocvična) 184 - spotřeba energie (elektřina, voda, dálkové vytápění) 192 - ostatní spotřeba 39 - ostatní služby (poštovné, telefon, internet, zpracování dat…) 63 - ostatní údržba 41 - ostatní služby 80 - drobný hmotný majetek 15 - dálková správa počítačů (určeno na ICT) 35 - odpisy 41 - revize (elektroinstalace školy, PO) 6 - pojistné (majetek, obecná odpovědnost) 7 - poplatky 9 Celkem 712 tis.Kč Finanční prostředky získané od Města Rýmařov – 12.600 Kč, byly v souladu se zásadami dotačních programů beze zbytku vyčerpány a využity ke stanoveným účelům (viz.Část X – Další údaje o zařízení, oddíl Spolupráce s Městem Rýmařov). Jiné výnosy a úroky (12.181 Kč a 202,24 Kč) byly zapojeny do hospodaření organizace a vyčerpány v plné výši. Rozdíl 8.299,76 Kč byl v souladu se stanovenými podmínkami hospodaření dokryt z rezervního fondu organizace. Výsledek hospodaření na rok 2008 je tedy v souladu se závaznými ukazateli 0,-Kč. Organizace dodržela všechny závazné ukazatele rozpočtu a podmínky čerpání stanovené zřizovatelem.
23
Část XII Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola nebyla zapojena do rozvojových a mezinárodních programů.
Část XIII Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola nebyla zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
Část XIV Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola prozatím nepředložila ani nerealizovala projekt, který by byl financován z cizích zdrojů.
Část XV Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Při škole nepracuje odborová organizace.
Část XVI Závěr Výsledky výchovy a vzdělávání za školní rok 2008/09 hodnotím jako velmi dobré. Odpovídají stupni postižení, schopnostem a dovednostem žáků, stejně tak personálním, organizačním a materiálním podmínkám školy. V této souvislosti velmi oceňuji především výchovnou práci třídních učitelů i ostatních pedagogů, jejich každodenní trpělivý, pečlivý a důsledný přístup k žákům doplněný tolerancí, chápavostí a osobní obětavostí. Díky tomu se nám daří vést si poměrně úspěšně v prevenci sociálně patologických jevů, integrovat děti se středně těžkým mentálním postižením a více vadami do kolektivu tříd, poskytovat žákům širokou a pestrou nabídku zájmových kroužků a dalších činností, motivovat žáky pro aktivní účast v soutěžích, doplňovat vyučování řadou nových aktivit, které přispívají k rozvoji osobnosti dítěte. Výchovné působení pedagogů se 24
odráží také v přiměřených hodnotách absence žáků a neustále klesajícím počtu snížených známek z chování. Velmi dobré jsou i výsledky vzdělávání žáků. Dosažený průměrný prospěch žáků školy 1,74 ve 2.pololetí patří mezi nejlepší v posledních pěti letech a svědčí jak o vynaloženém úsilí, tak i o zodpovědné práci pedagogů. Práce pedagogů je o to složitější, že ve většině tříd bylo vyučováno v odděleních. Vyučování v takové třídě je velmi náročné na přípravu hodin, praktickou organizaci práce i psychiku učitele. Oceňuji, že všichni kolegové se s touto zátěží vyrovnávají velmi dobře. Převažující část pedagogů má odpovídající vysokoškolské vzdělání, všichni se aktivně dále vzdělávají. Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků vedením školy je jednoznačná. Domnívám se, že úspěchy ve výchovné a vzdělávací činnosti jsou podmíněny také tím, že vyučování není zaměřeno jen úzce na předávání poznatků, ale je prostoupeno řadou dalších aktivit různého zaměření, které se každodenně prolínají při výchovném působení pedagogů a ve všech činnostech školy. K úspěšnému výchovnému působení přispívá zcela jistě i to, že jsme školou malou, téměř rodinnou. Každý učitel zná každého žáka, jeho rodinné prostředí, jeho chování, výukové možnosti, případně osobní problémy. Nikdo z žáků se tzv.“neschová v davu“. To považuji za velký přínos oproti velkým školám, kde jsou žáci často anonymní. Snažíme se vytvořit atmosféru vzájemného pochopení a důvěry, jsme žákům často nápomocni i při řešení jejich osobních problémů. Ne ve všech oblastech se nám vždy beze zbytku daří. Trápí nás především agresivita, vulgarita, nepřiměřená drzost v chování žáků a také rostoucí intenzita těchto projevů. Mnohdy jsou někteří žáci jen obtížně zvladatelní, což klade značné nároky na práci pedagogů a především je to pro ně psychicky značně vyčerpávající. Dlouhodobým problémem, se kterým se potýkáme, jsou hodiny neomluvené absence. Jak již bylo řečeno, téměř všechny neomluveně zameškané hodiny jsou záležitostí několika málo jednotlivců; tito žáci však svým chováním značně narušují atmosféru tříd a jsou nepříznivým vzorem pro ostatní žáky. Oba popsané jevy úzce souvisejí se spoluprací školy a rodiny. Naši žáci často pocházejí z rodin, jejichž funkce částečně či zcela selhává. Rodiče neprojevují zájem o školní práci a chování dětí, jediný kontakt se školou je jen formální podpis žákovské knížky jednou týdně. Při osobním jednání – pokud se do školy vůbec dostaví – jsou rodiče buď agresivní nebo bagatelizují či zastírají prohřešky svých dětí. O vzájemné spolupráci pak v takových případech můžeme hovořit jen stěží; nápravy se těžko dosahuje a výchovné působení školy se míjí účinkem. Ve všech vzdělávacích a výchovných činnostech jsme bohužel limitováni prostorově a především časově. Škola sídlí ve staré budově v historické části městské zástavby, nemáme vlastní tělocvičnu ani školní hřiště. Omezení časové je pro nás ještě složitější. Téměř polovina žáků je dojíždějících, přijíždějí z dvanácti okolních obcí. Dopravní spojení v regionu není příliš dobré, tzv. „školní autobusy“ se rozjíždějí kolem půl druhé odpoledne, další spoje jedou většinou až v šestnáct hodin a do některých obcí se dokonce po šestnácté hodině již veřejným dopravním prostředkem vůbec dostat nelze. Prakticky to pro nás znamená, že téměř veškerou činnost školy musíme vtěsnat do šesti vyučovacích hodin, odpolední zaměstnání takřka nepřichází v úvahu. Výjimkou je dívčí kurz, kroužek sportovních her pro starší žáky a činnost školní družiny.
25
Snažíme se o prezentaci školy v rámci města, ať už jsou to veřejné výstavy výtvarných a rukodělných prací žáků, účast v soutěžích pořádaných institucemi ve městě, kulturní vystoupení pro občanská sdružení nebo veřejně prospěšné práce. Pravidelně pořádáme školní akademii a den otevřených dveří, spojený s prezentací žákovských prací s adventní tematikou. Ze strany návštěvníků jsou tyto akce vždy hodnoceny více než příznivě. Informujeme o školních aktivitách v místním tisku, máme zřízeny internetové stránky školy, vydáváme školní informační měsíčník pro žáky a jejich rodiče. Již několik let vydáváme školní kalendář doplněný výtvarnými pracemi žáků, také vánoční a novoroční přání jsou již tradičně žákovskými výtvarnými díly. Spolupracujeme s místním občanským sdružením Kouzelná buřinka, které pečuje o těžce mentálně postižené klienty po ukončení povinné školní docházky. Pravidelně a úspěšně se zúčastňujeme soutěží pořádaných pro žáky praktických škol okresu, sami jsme dlouholetým organizátorem okresní soutěže ve vybíjené. Spolupracujeme s městským úřadem, a to jak v oblasti sociální péče o žáky, tak i v oblasti provozní, zejména při rekonstrukci a opravách školy, neboť škola sídlí v budovách, které jsou majetkem Města Rýmařov. Město Rýmařov také v rámci svých dotačních programů přispívá na akce pro žáky pořádané školou. V rámci zřizovatelem přidělených finančních prostředků na provoz školy zabezpečujeme běžnou údržbu a obnovu vnitřního vybavení, každoročně také věnujeme z našeho pohledu nemalou finanční částku na nákup učebních pomůcek. Spolupráce se zřizovatelem, orgány státní správy či jinými institucemi probíhá bez problémů. Domnívám se, že poskytujeme našim žákům odpovídající a účelné vzdělávání, které je doplněno množstvím pestrých a zajímavých aktivit a že tím přispíváme k jejich výchově i rozvoji jejich osobností. Domnívám se také, že škola dobře funguje po stránce organizační i v oblasti hospodaření, o čemž svědčí i hodnocení školy Českou školní inspekcí.
Rýmařov 22.9.2009
Výroční zpráva školy byla schválena školskou radou 7.10. 2009.
Mgr.Hana Měráková ředitelka školy
Marek Hampl předseda školské rady
26
PŘÍLOHY
Klasifikace prospěchu, chování a přehled absence žáků za 1. a 2.pololetí školního roku 2008/09 - tabulky
27
