Základní škola Ostrava –Hrabůvka, Provaznická 64 příspěvková organizace
Fakultní škola Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě
Výroční zpráva 2015/2016
Ostrava, září 2016
Obsah:
1. Základní údaje o škole 2. Vzdělávací programy 3. Personální zabezpečení činnosti školy 4. Zápis k povinné školní docházce 5. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Zpráva o činnosti školního speciálního pedagoga 8. Zpráva o činnosti výchovného poradce 9. Zpráva EVVO 10. Zpráva o činnosti školní družiny 11. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) 12. Přehled o zájmových kroužcích 13. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 14. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 15. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 16. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 17. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 19. Základní údaje o hospodaření školy
1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy
Základní škola Ostrava – Hrabůvka, Provaznická 64, příspěvková organizace
adresa školy
Provaznická 831/64, 700 30 Ostrava – Hrabůvka,
právní forma
příspěvková organizace
IČO
70 978 310
IZO
102 508 569
identifikátor školy
600 145 182
vedení školy
ředitel: Mgr. Libuše Přikrylová statutární zástupce ředitele: Ing. Hana Šabršulová
kontakt
tel.: 596 789 850 mobil: 736 609 032 fax: 596 789 850 e-mail:
[email protected] www.zsprovaznicka.cz datová schránka: uwh2nu
1.2 Zřizovatel zřizovatel
Statutární město Ostrava, Městský obvod Ostrava – Jih, Horní 3, 700 30 Ostrava - Hrabůvka
Základní škola Ostrava – Hrabůvka, Provaznická 64 je středně velká městská škola klasického typu, která byla založena v roce 1960. Škola poskytuje základní vzdělávání v devíti postupných ročnících. Budova základní školy je situována v oblasti starší zástavby Hrabůvky, v klidném prostředí uprostřed zeleně. K hlavní budově přísluší i budova bývalé mateřské školy, kde jsou umístěny místnosti družiny a školní jídelna. V letošním školním roce byla dokončena rekonstrukce školního hřiště, které využívá jak škola, tak i obyvatelé Hrabůvky. Škola je velmi dobře dostupná všemi prostředky městské hromadné dopravy. 1.3 Součásti školy kapacita Základní škola
500 žáků
Školní družina
200 žáků
Školní jídelna ZŠ
370 jídel
1.4 Základní údaje o součástech školy Počet
tříd
20
k 30.6.2015 Počet
Počet
tříd
22
žáků
456
k 30.6.2016 žáků
438
k 30.6.2015
Počet k 30.6.2016
Počet žáků na 1 třídu
21,9
Počet žáků na 1 třídu
20,7
Počet žáků učitele
15,6
Počet žáků učitele
15,2
na
1
na
1
Vybavení školy: Škola využívá k výuce 25 učeben, z toho některé slouží jako učebny odborné – jedna učebna informatiky – vybavena počítači a monitory LCD, jedna učebna cizích jazyků vybavena veškerou moderní technikou a pomůckami, školní informační centrum, učebna fyzikychemie, přírodopisu, nova cvičná kuchyň, školní dílna, nebo učebny poloodborné – hudební
výchova, dějepis. Využíváme také vybudovanou třídu pro integrované žáky, jejíž vybavení patří k nejmoderněji vybaveným třídám ve škole. Třídy jsou průběžně vybavovány novým nábytkem a didaktickou technikou. Máme k dispozici 15 interaktivních tabulí a 23 notebooků pro práci učitelů. Z toho 12 interaktivních tabulí je umístěno na prvním stupni v kmenových třídách. Hojně využíváme také učebnu pro práci speciálního pedagoga a tzv. digitální hnízda, která jsou součástí některých tříd.
Pro práci učitele využíváme také 20 tabletů, které byly pořízeny
z projektu OPVK. Chodby jsou dobře využitelné pro aktivní odpočinek o přestávkách a k relaxaci, jsou vybaveny relaxačními koutky. Žákům jsou k dispozici stoly pro stolní tenis a stolní fotbaly. Všechny kabinety učitelů jsou vybaveny počítači a propojeny školní počítačovou sítí. Školní informační centrum (ŠIC), které bylo vybaveno z OPVK projektu “Škola 21. století – škola informací” je také vybaveno interaktivní tabulí, noteboky, pestrým knižním fondem. ŠIC je denně zpřístupněno žákům dopoledne, o přestávkách i odpoledne až do večerních hodin. Všechny počítače a notebooky jsou připojeny k síti internet. Jsou využívány jak žáky, tak pedagogickými pracovníky. K dispozici je laserová tiskárna i scanner ve sborovně. Do výuky mohou zapojovat žáci i učitelé prezentace prostřednictvím interaktivní tabule, dataprojektoru, videa a televize, činnost mohou dokumentovat digitálním fotoaparátem a videokamerou. K dispozici jsou také radiomagnetofony, hi-fi věže, DVD, video přehrávače a televizní přístroje. Školní informační centrum je bohatě zásobeno novými výukovými materiály (encyklopediemi, beletrií, naučnou literaturou, časopisy, výukovými programy, multimediálními encyklopediemi, hudebními DVD i CD) a nově take tématickými kufříky, které byly pořízeny z projektu OPVK “Učíme se společně”. Dále byly téměř do všech předmětů pořízeny interaktivní učebnice, které jsou využívány va výuce. Rodiče mají možnost kontaktovat učitele telefonicky a e-mailem. Pro zkvalitnění vztahu mezi kantorem a rodiči je využíván rezervační online system pro rezervaci rodičů na konzultace. Konzultace probíhají formou tzv. tripartity, kdy se schůzky společně zúčastnují rodič + žák + učitel. Škola návštěvníky zaujme barevností a velmi pěknou výtvarnou výzdobou. Disponuje také dvěma tělocvičnami a školním hřištěm s umělou trávou atartanovým oválem, které po celkové rekonstrukci odpovídá podmínkám výuky a především bezpečnosti provozování různých
sporovních aktivit (lehká atletika, kopaná, basketbal, activity na trampolíně a průlezkách atd.) Hřiště je v odpoledních hodinách otevřeno denně pro širokou veřejnost. Ve druhé budově, jejíž část zabírají prostory našich školských zařízení, jsou umístěna dvě odddělení školní družiny, školní jídelna a školní kuchyň, která zajišťuje stravování žáků i zaměstnanců školy. Školní kuchyň vaří také bezlepkovou dietu a připravuje stravu pro cizí strávníky. Na konci školního roku proběhla v této budově výměna oken a celkové její zateplení. Součástí areálu školy je skleník s přilehlou přírodopisnou učebnou – ekologickým centrem, školní zahrada s naučnou stezkou a učebna v přírodě. Zde probíhá výuka nejen žáků naší školy, ale také zájemců z jiných škol.
Tato budova včetně skleníku potřebuje rovněž celkovou
rekonstrukci. Všechny učebny a tělocvičny jsou využívány také v odpoledních a večerních hodinách jednak našimi kroužky, jednak různými složkami obvodu Ostrava – Jih. 1.5 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady
1.11.2005 3
Školská rada se sešla celkem 3 krát. Schválila zásadní dokumenty dle § 168, školského zákona č.561/2004 Sb., dále pak projednávala
organizační a provozní záležitosti školy.
Ředitelka školy byla přítomna všem jednáním rady.
2. Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP ZV – ŠKOLA PRO ŽIVOT
Zařazené třídy 1. – 9. roč.
Orientace školy: Naším hlavním cílem je, aby děti chodily do školy rády. Jsme škola otevřená pro každého. Naše myšlenka vychází z cíle rozvíjet talent a nadání žáků. Aktivně realizujeme model inkluzivního zapojení a rozvoje talentovaných a nadaných žáků ve škole. Vycházíme ze skutečnosti, že každý má nějaký talent, nějaké nadání. Úkolem školy je mimo jiné, najít tyto schopnosti a dle svých možností je dále rozvíjet. Do naší školy dojíždí žáci z celé Ostravy a přilehlého okolí. Není tudíž klasickou spádovou školou. Celkové pojetí pedagogickovýchovné práce školy vychází z pozitivní motivace žáků, učitelů i vychovatelů. Ve vyučování používáme činnostní metody a organizační formy, zejména projektovou metodu, skupinové a problémové vyučování. Žáci jsou vedeni k dovednostem umět vyhledávat a zpracovávat informace, plánovat a systematizovat svou učební činnost. Koncepce školy vychází z poslání ZŠ, tj. poskytnout žákům ve věku 6-15 let základní vzdělání a rozvíjet přirozené vlohy a nadání. Škola nabízí celou škálu aktivit, chce poskytnout dítěti větší svobodu při výběru zájmových činností. V letošním roce jsme již po třetí otevřeli také třídu pro intelektově nadané žáky, kde se s dětmi pracuje metodami vhodnými pro rozvoj jejich talentu. Taková práce je velmi náročná, ale přináší dětem celkový rozhled a posun v jejich nadání. K tomu využíváme nové metody výuky matematiky podle profesora Hejného, která děti baví a navíc rozvíjí jejich logické myšlení. Matematiku prof. Hejného vyučujeme zatím v 1. - 3. ročníku. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy, a sociálním dovednostem. Charakter práce pak má v dětech mimo jiné podporovat pocit bezpečí, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. Důraz klademe na využívání široké škály metod a forem výuky a jejich účelné střídání. Základem je vytváření prostoru pro aktivitu dětí, ať mentální nebo fyzickou. V každé třídě 1. stupně je prostor s kobercem, který se účelně využívá ve většině hodin. V úvodu hodiny slouží často pro emoční naladění a motivační úvod, v jejím průběhu na aktivity některé ze skupin nebo jednotlivců nebo na drobnou odpočinkovou aktivitu, v závěru hodiny na reflexi či zhodnocení.
Jsme Fakultní školou Ostravské univerzity v Ostravě. S fakultou spolupracujeme již dlouhou dobu, vytváříme motivační prostředí pro studium budoucích učitelů a také využíváme tzv. recipročních aktivit studentů, které univerzita nabízí. Titulem Škola spolupracující s Mensou ČR se pyšníme již třetím rokem. Úzce s Mensou spolupracujeme a podporujeme rozvoj talentu žáků. Pravidelně pořádáme testování IQ i pro veřejnost, organizujeme Logickou olympiádu pro děti ostravských MŠ, zúčastňujeme se konferencí a kulatých stolů, které se zabývají problematikou nadaných žáků, v rámci celé ČR. Zde prezentujeme práci naší školy s nadanými žáky a také získáváme zkušenosti z jiných škol a organizací. Určitě v této aktivitě budeme pokračovat i v dalším školním roce 2016/2017. Chceme rozvíjet u žáků kompetence, které jsou nezbytné pro život v Evropě 21.století. Kompetence žáci získávají nejen v průběhu výuky, ale také při odpoledních aktivitách v zájmových kroužcích a akcích napříč školou, některé z nich sami připravují, organizují a realizují. Centrem většiny aktivit ve škole se stalo školní informační centrum (ŠIC), kde mají žáci možnost využít bohaté nabídky výukových programů, besed, soutěží i volnočasových aktivit, které jsou pro ně připravovány knihovnicí ve spolupráci s pedagogy školy. Ke svým zájmům i vzdělávání využívají pestrý výběr knižního fondu, časopisů, DVD aj., který jim ŠIC nabízí. Ke své práci využívají tématických kufříků i 10 notebooků, které jsou připojeny k internetu. Díky celodennímu provozu ŠIC a její pestré nabídce se zájem o knihy a čtenářství u žáků výrazně zvýšil. Díky úzké spolupráci školního poradenského pracoviště, které tvoří výchovný poradce, speciální pedagog a metodik prevence, třídních učitelů a rodičů, se nám dařilo správně diagnostikovat žáky
se specifickými poruchami učení, integrovat žáky – cizince, žáky se sociálním
znevýhodněním, vyřešit spoustu dalších složitých situací. Také ostatním žákům, kteří projevují své nadání v určité oblasti, byla věnována mimořádná péče nejen v hodinách, ale také v době mimo vyučování a to formou kroužků.
Učební plán žáka 1.stupně – viz příloha č.1 Učební plán žáka 2. stupně –viz příloha č.2 2.1 Volitelné předměty Název
Ročník
Konverzace v jazyce anglickém
6. - 9.
Ruský jazyk
7. - 9.
Německý jazyk
9.
Literárně – jazykový seminář
8.
Ekologická praktika
8. - 9.
Geografický seminář
9.
Sportovní hry
8.
3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1 Údaje o pedagogických pracovnících Na škole pracuje 100% kvalifikovaných pedagogických pracovníků. Pedagogičtí pracovníci
Muži
Ženy
Celkem
Třídní 1. stupeň
1
11
12
Třídní 2. stupeň
0
8
8
Výchovný poradce
0
1
1
Metodik prevence
0
1
1
Metodik čtenářské gramotnosti
0
1
1
Školní speciální pedagog
0
1
1
Asistent pedagoga
0
1
1
Netřídní
2
5
7
Důchodci
0
1
1
Vedení školy
0
2
2
Školní družina
0
5
5
Celkem
3
37
40
3.2 Nepedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věková skladba
Správní zaměstnanci
Školní jídelna
Do 35 let
-
1
36 – 45 let
3
2
46 – 55 let
2
1
Nad 55 let
2
-
Důchodce
2
2
Mateřská dovolená
1
-
Celkem zaměstnanců
10
6
Věkový průměr
50
49
3.3 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věková skladba
Učitel
Asistent
Speciální
pedagoga
pedagog
vychovatel
Do 35 let
2
2
-
-
36 – 45 let
8
-
-
2
46 – 55 let
12
1
-
2
Nad 55 let
6
-
-
-
Důchodce
2
-
1
-
Mateřská dovolená
0
-
-
-
Celkem zaměstnanců
30
3
1
4
48,23
33,67
59
45,75
Věkový průměr
Ve školním roce 2015/2016 bylo ve škole zaměstnáno celkem 57 zaměstnanců, z toho 38 pedagogických pracovníků (37 žen + 1 muž), 16 správních zaměstnanců (15 žen + 1 muž) a 3 správci hřiště (1 žena + 2 muži).
4. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých počet odkladů do prvních tříd
pro školní rok 2015/2016
4
94
14
5. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o prospěchu k 31.8.2016 Celkový přehled: Počet
Prospělo s
Neprospělo
žáků
vyznamenáním
1. stupeň
290
231
6
2. stupeň
166
43
17
Celkem
456
274
23
5.2
Přehled o chování
Celkový přehled: Počet
Pochvala NTU
žáků
ŘŠ
Důtka
Důtka
TU
ŘŠ
2.
3.
stupeň
stupeň
1. stupeň
290
14
20
5
2
0
0
2. stupeň
166
18
19
5
5
21
7
Celkem
456
32
39
10
7
21
7
5.3 Údaje o zameškaných hodinách
1. stupeň
Počet
Počet
Počet
omluvených
omluvených
neomluvených neomluvených
hodin
hodin na žáka hodin
13147
45,18
Počet hodin na žáka 98
0,34
2. stupeň
13519
82,94
661
4,01
Celkem
26666
58,74
759
1,67
Průměrný prospěch žáků na 1. stupni je 1,31. Průměrný prospěch žáků na 2. stupni je 1,98.
Na prvním stupni se již tradičně drží dobrá prospěchová úroveň žáků. V letošním roce se zlepšil průměr i díky třídám s intelektově nadanými žáky v 1. až 3. ročníku. Na druhém stupni pak dochází k mírnému zhoršení a to hned vlivem několika faktorů. Žáci se v této době dostávají do puberty a již se tolik nepřipravují na výuku, poleví i dohled rodičů. Žákům se začnou v hodinách střídat vyučující a než si na tento jiný styl výuky zvyknou, může se stát, že poleví v prospěchu. V tomto roce nám také odešlo více dětí na 8-letá gymnázia a tím se zhoršil i prospěch ve třídě. Velká absence dětí na 2. stupni je způsobena většinou několika málo jedinci, se kterými se tento problém řeší přes výchovnou poradkyni školy a odbor sociální péče o dítě.
6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6.1 Spolupráce s pedagogickým sborem a zaměstnanci Třídní učitelé zodpovídali za náplň třídnických hodin – vzájemné vztahy, fobie, šikanování, kyberšikana, sociální snášenlivost, dodržování pravidel… Na třídních schůzkách a konzultacích spolupracovali s rodiči. Všichni spolupracovali s výchovným poradcem a školním preventistou. Aktuální informace o dění a spolupráci – sborovna a server školy /školní poradenské pracoviště/.
6.2 Formy spolupráce a informovanost rodičů
beseda pro rodiče „Nebezpečí sociálních sítí a kyberšikany“ / OMP, Kateřina Ciklová/ září 2015
konzultace metodika prevence – www stránky školy
zajištění spolupráce s Krizovým centrem pro rodinu, PPP
nástěnka s kontaktními místy
schránka důvěry ve škole
rodiče se zapojili do společných akcí po vyučování: cyklovýlety, víkendové pobyty, Den otevřených dveří, program „Rodiče vítáni“, Deskohraní, Den dětí – běh rodičů s dětmi, Klub Freecoolin
6.3 Aktivity pro žáky
v hodinách VKO, TV, PŘ a TH – výchova ke zdraví, pravidla soužití mezi žáky, zdravý životní styl, postoje k návykovým látkám, kyberšikana, nebezpečí netolismu, závislost na PC, mobilech a hrách, nově – sociální sítě, nebezpečí kyberšikany, zneužití vlastních fofografií, atd Programy, besedy a přednášky: Městská policie:
Malé děti, velké nebezpečí – 1.ročník
Bezpečně ze školy domů – 2.ročník
Základy kriminalistiky, svědectví – 4.ročník
Policie váš pomocník – 5.ročník
Nebezpečná šikana – 6.ročník
Nedělej si problém – 7.ročník
Právní vědomí – 8.ročník
Zájmy chráněné trestním zákonem – 9.ročník Sexuální a protidrogová výchova:
Sexualita – primární prevence /PPP, Mgr. Velička/ - 8.ročník
Nebezpečí kyberšikany /PPP, Mgr. Velička/ - 7.ročník
Návykové látky /PPP, Mgr. Velička/ - 7.ročník
„Sex ano, dítě ještě ne „– beseda s MUDr. Petrem Kovářem – 8.ročník
„Čas proměn“ – dívky, 6.ročník
Interaktivní výukový program – „Drogy trochu jinak“
„Virtuální nápadník“ – film pro 9.ročník
6.4 Otevřená škola Škola nabídla volnočasové aktivity pro žáky: různé kroužky, ŠIC a školní hřiště byly dostupné všem, Klub Freecoolin, pravidelná setkávání předškoláků, tematická odpoledne z různých oborů, přednášky a exkurze. I o prázdninách bylo v provozu ŠIC a probíhaly různé aktivity pro děti – „Knihovna na cestách“ atd. Ve spolupráci s PF probíhalo i doučování M, ČJ a AJ v odpoledních hodinách pro zájemce. Zlepšila se spolupráce školy s rodinou, rodiče se zapojili do projektů, společných pobytů a akcí.
6.5 Preventista
vypracoval „Školní preventivní strategii na rok 2016 – 2020“, která vychází z Metodických pokynů MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a z analýzy dotazníkového šetření, které proběhlo na škole v roce 2015
řešil 30 případů s žáky nebo rodiči /kyberšikana, cigarety, zapalovače, vulgárnost a napadení spolužáků/
zajistil spolu s metodikem dopravní výchovy programy s Městskou policií a dále besedy s gynekologem /MUDr. Kovářem/ a besedy v rámci PPP /viz akce 2016/
v červnu uskutečnil „Den prevence“ v Bělském lese /test, křížovka a zdravověda/, který si žáci velice pochvalovali.
po celý školní rok spolupracoval zejména s výchovným poradcem a s třídními učiteli. Dále
s Mgr. Ciklovou a účastnil se její schůzky s programem – školní mediace, AZ Help, Renarkon a jeho nabídka programů, nová vyhláška o vzdělávání, drogy a mládež v Orlové. Účastnil se na školení „Minimální preventivní program“. Spolupracoval s OSPOD, PČR, PPP a jinými organizacemi. Dále se zúčastnil akcí, pořádaných PPP a přednášky o „Školní mediaci“.
zúčastnil se školení „Minimální preventivní program“
aktuality a důležité informace sděloval na serveru školy, na poradách nebo nástěnce
6.6 Registr problémových žáků Během celého školního roku byl průběžně doplňován. Preventista se podílel spolu s výchovným poradcem na řešení výchovných problémů a porušování pravidel. Sám řešil 30 případů s žáky
nebo rodiči /kyberšikana – fotografie a vzkazy na sociálních sítích, cigarety, zapalovače, vulgárnost, hrubost a napadení spolužáků. Žáci dávali přednost právě sociálním sítím, před přímým kontaktem s kamarádem. Řešili vzájemné pomluvy, vulgarismy a jiné. Rodiče se často o dítě nezajímali /kariéra, práce/ a mnohdy ani nevěděli, s kým se dítě stýká, s kým tráví volný čas a s kým komunikuje přes počítač. Škola zajistila volnočasové aktivity, ale bohužel děti dávali přednost technice před přímou aktivitou s kamarády. 6.7.Akce na školní rok 2016 – 2017
aktivity ve spolupráci s Městkou policií
besedy ve spolupráci s PPP, zejména návykové látky – už pro 6. ročník, kyberšikana a netolismus
besedy Renarkon
Den prevence
beseda s MUDr. Kovářem Mgr. Jana Pojetová – školní metodik prevence
7. Zpráva o činnosti školního speciálního pedagoga
Speciální pedagog spolupracoval s výchovnou poradkyní a metodikem prevence v rámci školního poradenského pracoviště.
Vedl individuální a skupinovou reedukaci integrovaných žáků se specifickými vývojovými poruchami učení (SVPU).
Pokračovala individuální výuka českého jazyka 1 žáka cizince (chlapec 7. roč.). Žákovi byl vypracován plán vyrovnávacích opatření.
S pedagogicko – psychologickou poradnou (PPP) spolupracoval v tomto školním roce speciální pedagog intenzivně. Hlavní náplní spolupráce s PPP je péče o děti s diagnostikovanými poruchami učení nebo chování. Odborní pracovníci PPP konzultují naše individuální vzdělávací plány integrovaných žáků. Také nová vyšetření žáků s podezřením na vývojové poruchy učení nebo chování konzultujeme s PPP.
S pracovníky PPP konzultujeme také vhodnost a možnost doporučení asistenta pedagoga pro potřebné žáky.
Velmi dobrá je spolupráce se speciálně pedagogickými centry (SPC). Spolupracujeme s SPC pro děti s vadami řeči, poruchou autistického spektra (Kpt. Vajdy, Ostrava – Zábřeh), s SPC pro děti s mentálním postižením (Těšínská, Slezská Ostrava) i pro děti se zrakovým postižením (Havlíčkova, Opava).
Pečujeme o 2 žáky s Aspergerovým syndromem (2. a 6. ročník), kterým byla v průběhu školního roku věnována individuální speciálně pedagogická péče v rozsahu 1 hodiny týdně s cílem procvičovat a upevňovat sociální dovednosti, orientovat se a zvládat emocionální ataky. Žákům byl vypracován individuální vzdělávací plán. I v příštím školním roce bude pokračovat pomoc asistentů pedagoga.
Žákyni s lehkým mentálním postižením ve 4. ročníku jsme zařadili do hodin speciálně pedagogické péče namísto anglického jazyka. Procvičujeme hlavně matematiku, ale také český jazyk a přírodovědu. Rozšiřujeme aktivní slovní zásobu. Žákyně je vzdělávána podle podle přílohy RVP pro vzdělávání žáků s LMP. Pro žákyni je vypracován individuální vzdělávací plán.
4 žáci s vývojovou dysfázií (1., 3., 6., 7. ročník) byli zařazeni do individuálního programu rozvoje řeči u speciálního pedagoga. Podle zprávy z vyšetření v SPC mají 3 z nich vypracován individuální vzdělávací plán.
Chlapec se středně těžkou vadou sluchu je integrován v běžné třídě (7. ročník).
Individuální vzdělávací plán má vypracovaný žák 2. ročníku, který je integrován s oční vadou.
Časté jsou i konzultace speciálního pedagoga s rodiči o vzdělávacích a výchovných postupech při výukových problémech žáků. Na základě zprávy s PPP a žádosti rodičů bylo 5 žáků zařazeno do programu vyrovnávacích opatření.
V rámci doporučení odborného pracoviště (PPP, SPC, odborných lékařů) využívá podpory 26 žáků se zdravotním znevýhodněním.
Konzultace a poradenství poskytoval speciální pedagog také zákonným zástupcům žáků, kteří nejsou žáky naší školy, ale jejich rodiče mají zájem o vřazení dítěte do naší školy. Většinou je důvodem neprospěch a chování žáka. Zákonní zástupci předpokládají, že přítomnost speciálního pedagoga na základní škole zaručuje úspěch i problémovým žákům.
Učitelům poskytoval speciální pedagog konzultace týkají se forem individuálního přístupu k integrovaným žákům i k žákům s výukovými problémy. Revidoval individuální vzdělávací plány integrovaných žákům, vedl jejich dokumentaci. Konzultoval hodnocení žáka – cizince. Vhodnost využití asistenta pedagoga ve třídě.
Spolupracoval s asistenty pedagoga, pomáhal jim metodicky při výkonu jejich práce.
Navštěvoval třídy a sledoval chování a způsob práce žáků v třídním kolektivu. Účastnil se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků:
Problémy v dospívání a dospělosti u klientů s PAS
Logopedický asistent – primární logopedická péče
ADHD – Metody práce
Krajské setkání speciálních pedagogů a školních psychologů (2x) Mgr. Jana Stalmachová speciální pedagog
8. Zpráva o činnosti výchovného poradce 8.1 Pedagogická oblast Součástí práce výchovné poradkyně je velmi úzká spolupráce se školním speciálním pedagogem a školním metodikem prevence, vedením školy, třídními učiteli a pedagogickým sborem. Péče o děti se specifickými vzdělávacími potřebami, o děti mimořádně nadané a cizince, o žáky se specifickými poruchami chování a o děti se zdravotním znevýhodněním – podpůrná opatření a IVP. Individuální podpora je poskytována dle potřeb i dalším žákům nejen v hodinách, ale také v době mimo vyučování, a to formou doučování a kroužků. Dlouhodobě pečujeme o děti s neprospěchem – reciproční aktivity PF Ostrava - doučování v AJ a ČJ pro žáky 2. – 7. ročníku. Volnočasové aktivity - 9 školních kroužků, 5 kroužků ŠD a 9 agenturních kroužků. 8.2 Volba povolání V letošním školním roce ukončilo docházku 41 žáků devátého ročníku, všichni budou dál pokračovat ve studiu na středních školách. Z toho 14 žáků nastoupí na čtyřleté studium ukončené maturitní zkouškou, 8 žáků na gymnázium a 19 žáků na učební obor bez maturity. Z nižších
ročníků je přijato 7 žáků na učební obory. Na osmileté gymnázium odchází 12 žáků pátého ročníku a 2 dívky na šestileté gymnázium.
Pro úspěšnou volbu povolání byly výchovnou poradkyni uskutečněny tyto akce pro žáky, rodiče a učitelský sbor:
3 schůzky rodičů vycházejících žáků
rodiče byli seznámení se stránkami www k volbě povolání, zájemci viděli i praktickou ukázku práce s www stránkami
33 rodičů a 12 žáků využilo konzultace VP k volbě povolání
„Den otevřených dveří“ na ZŠ Provaznická: ukázky práce s www.portal.cz, www.imfoabsolvent.cz, jak vyplnit přihlášku, informační materiál jednotlivých středních škol
VP předala rodičům proti podpisům zápisové lístky
průběžné a aktuální informace k přijímacímu řízení se objevovaly na nástěnkách v druhém patře a v přízemí školy
žáci 9. roč. se zúčastnili lekce k volbě povolání na ISPVZP v Ostravě
každá třída s VP pracovala v PC učebně s www stránkami, kde se naučili vyhledávat – jak a kde se informovat o trhu práce, co která profese obnáší, přehled středních škol...
žáci se naučili správně vyplnit přihlášku na střední školu
proběhla schůzka VP, TU a vyučujících VKO – www stránky k volbě povolání, k přihláškám, k
jednotným přijímacím zkouškám a seznámení se stránkami
www.infoabsolvent.cz
9. AB byly součástí anonymního celostátního šetření k volbě povolání
8. AB byly na exkurzi ve “Vítkovice Holding a.s.“
8. AB byla v Dolních Vítkovicích na projektu „Živá knihovna povolání“
9. roč. se zúčastnil soutěže „Řemeslo má zlaté dno“
9. AB byla na výstavišti Černá louka na výstavě „Učeň, středoškolák, vysokoškolák,..“
proběhlo několik besed s náboráři několika středních škol z Ostravy i mimo Ostravu
v letošním školním roce téměř všechny střední školy Ostravy se zapojily do programu jednotného přijímacího řízení, což je dobře – žáci jsou více motivování k učení.
8.3 Výchovná oblast Mezi žáky, i nadále vzrůstala vulgarita, hrubost, surovost, netolerantnost, vandalismus, krádeže, ohrožování vlastní bezpečnosti i ostatních, neúcta k dospělým, vyhrožování a nově kyberšikana, kyberstalking a netolismus. Na 36 výchovných komisích byly projednávány závažné kázeňské přestupky - neomluvená absence, fyzické napadení, vulgarita, alkohol ve škole, hrubost ke spolužákům, vyhrůžky, ničení majetku školy, kouření v okolí školy, zapomínání školních pomůcek a neúcta k vyučujícím. Proběhlo 130 kázeňských pohovorů VP s problémovými žáky, nejčastěji se řeší vulgarita, fyzické konflikty, ničení majetků spolužáků a školy, nevhodné chování k vyučujícím a spolužákům, porušování řádu školy o přestávkách, nošení předmětu ohrožující bezpečnost a zdraví žáků, neomluvená absence, kyberšikana. Velkým problémem třídních kolektivů byla nevšímavost žáků k daným prohřeškům, lhaní, zapírání, krádež a ničení tříd. Výchovné pohovory a snížené stupně z chování často selhávaly, rodiny stále více neplnily svou funkci – rodiče neměli na své potomky čas, neumí své dítě pochválit, pohladit, výchova bývá nedůsledná, mnohokrát se setkáváme s hrubostí rodičů ke svým dětem. Rodiče nevědí kde a s kým jejich dítě tráví volný čas, s kým a o čem komunikují přes počítač. Děti nemají doma povinnosti a režim, ani přesná pravidla chování, chybí sociální cítění, volný čas tráví u počítače nebo v partách. Rodiče mají pocit, že v době pobytu dítěte ve škole za něj nemají zodpovědnost. Dávají přednost své práci před výchovou svých potomků. Velice často omlouvají své potomky z výuky bezdůvodně (rodinné důvody, nákupy,.). Stále častěji o absenci svých děti nevědí, ale pro svůj klid ji raději omluví - narůstající omluvená absence je toho svědkem. Velkou část neomluvené absence školy dělají 3 – 5 žáků. Častou příčinou neomluvené absence je porušení pravidel omlouvání ze strany zákonných zástupců. Narostl počet kyberšikany, pozdních příchodů, vyhrožování a krádeže. Velikým nešvarem žáků, druhého stupně je, přes výslovný zákaz, nechávání školních pomůcek ve skříňkách v šatnách. Intenzivně spolupracujeme s OSPOD (96 zpráv), PČR (16 zpráv), PPP, SPC a jinými organizacemi. Tuto spolupráci velmi oceňujeme v sociálně slabých rodinách, ale rozhodnutí jsou velmi zdlouhavým procesem, který škole ztěžuje práci (umístění dítěte do diagnostického ústavu, řešení neomluvené absence). Uskutečnilo se mnoho akcí pro zlepšení chování, pro lepší zdravý životní styl, právní a trestní odpovědnost.
Organizujeme pravidelná setkávání klubu předškoláků, školní informační centrum a školní hřiště jsou otevřeny v odpoledních hodinách pro žáky školy i děti a občany obce. Zlepšila se spolupráce školy s rodinou – zapojení rodičů do projektů, pomoc při mimoškolních akcích, společné cyklovýlety, víkendový pobyty, sponzorské dary. Pokračujeme v programu „Rodiče vítání“ (netradiční třídní schůzky, programy tříd, workshopy pro rodiče, sportovní odpoledne pro rodiče s dětmi,..). Nedaří se nám včasné omlouvání absence ze strany zákonných zástupců, snížení zbytečné absence, pravidelný zájem o studijní výsledky a chování svých dětí. Náplň třídnických hodin – zlepšení klimatu ve třídě, nebezpečí kyberšikany, tolerance, slušné chování, komunikace, úklid a pořádek, zodpovědnost, vnitřní řád školy, atd.. Zpřísnění dozorů na chodbách, v šatnách, v jídelně – jednotná důslednost, všímavost k přestupkům (nikoli co nevidím, neslyším, neřeším a důsledné dodržování řádu školy). 8.4 Další vzdělávání -
Inkluze – společné vzdělávání od 1. 9. 2016 vyhláška 27/2016sb.
-
Angličtina pro začátečníky
-
Karierové poradenství
Mgr. Miroslava Stryková – výchovná poradkyně
9. Zpráva EVVO V letošním školním roce jsme během celého školního roku plnili celoroční plán EVVO v těchto oblastech:
voda, odpady a jejich recyklace, moje životní prostředí , zdravý životní styl a
doprava.
Byli
jsme
oceněni
v rámci
celokrajské
soutěže
Ekologická
škola
v Moravskoslezském kraji, slavnostní předání ocenění, certifikátů a modřinu se uskutečnilo v říjnu 2015 v Janáčkově filharmonii Ostrava.. V prosinci 2015 jsme spolu se členy žákovského i učitelského ekotýmu obhájili již po čtvrté titul Mezinárodní Ekoškola, který nám byl udělen až do června 2020 a v červnu 2016 jsme se zúčastnili slavnostního předání titulu v Praze ve Valdštejnském paláci. Žáci i učitelé měli možnost se v průběhu školního roku účastnit: 1. ekologických programů nebo exkurzí s ekologickým zaměřením: Čistička odpadních vod, Ostrava Přívoz
Výukový program a prohlídka OZO Ostrava Lesní škola s programem „Poznej život stromů“ Ekovycházka s pozorováním flory, fauny a ekosystému v masivu Ondřejník/Skalka a Velký Javorový v Beskydech Den Země na nám.SNP – předvádění ekologických aktivit pro veřejnost a žáky jiných škol Audit spolu s obhajobou mezinárodního titulu Ekoškola Žákovská prezentace badatelské výuky v rámci Ekologické konference žákovských prezentací Výrobní provoz - automobilový závod Hyundai Ukázka provozu Vítkovice Holding a.s. Recyklační závod Ekopac
2.
Soutěží s ekologickou tématikou: Velká cena ZOO Hledej pramen vody Recyklohraní a sběrový den v rámci školy
Za celý školní rok jsme nasbírali 9 584 kg papíru, sběrové dny se konaly v termínu podzim/jaro. Kromě papíru jsme sbírali PET víčka, baterky a drobný elektroodpad. Žáci se aktivně zapojovali do péče o květinovou výzdobu na chodbách a ve třídách, skleník a práci na školní zahradě, vč. úklidu kolem školy. Po celý školní rok jsme monitorovali smogovou situaci v Ostravě. Plánem pro příští školní rok je zlepšení separace odpadů v rámci školy a eliminace tvorby odpadů, aktivnější účast všech tříd na sběrovém týdnu a dokončení započatých prací na školní zahradě. Pro příští školní rok je naplánován celoroční školní projekt s názvem „Škola v barvách duhy“. Do budoucna bych ráda rozšířila možnosti exkurzí pro žáky, např. skládka odpadů, chemické laboratoře VŠB aj. Mgr. Vladimíra Horáčková metodik EVVO
10.
Zpráva o činnosti školní družiny
10.1 Zhodnocení plnění jednotlivých cílů a úkolů Během školního roku jsme pracovaly podle tematických okruhů, navazující na školní vzdělávací program. Věnovaly jsme se všem zájmovým činnostem. Propojovaly jsme témata ve výtvarných, pracovních, hudebních a dopravních činnostech. Žáci pracovali jak ve skupinkách, tak jednotlivě. Vyplňovali pracovní listy, aktivně se zapojovali do tematicky zaměřených týdnů. Výstupem byly nástěnky, výherci byli odměňováni diplomy, dávaly jsme články a fotografie na internetové stránky naší školy. Zařazovaly jsme komunitní kruh k řešení vzniklých konfliktů. Žáci vyjadřovali nápady k činnosti ve školní družině, po obědě jsme zařazovaly čtení s porozuměním. Spolupráce s rodiči byla na vysoké úrovni díky celodružinovým a víkendovým akcím (pořádaných naší školou), kterých jsme se také účastnily. Během školního roku jsme spolupracovaly s třídními učiteli a vedením školy při školních akcích. 10.2 Uskutečněné akce Celodružinové akce
Lampionový průvod – uspávání broučků – akce pro rodiče s dětma
Sportovní mini klání
Vánoční dílna – akce pro rodiče s dětma
Mikulášská nadílka
Vánoční nadílka
Vánoční koncert
Karneval
Soutěží celá rodina (kvízové odpoledne) – akce pro rodiče s dětma
Vitamínový týden – tematický týden
Koloběžkové závody
Skáče celá družina
Družinový pětiboj
Pomoc při školních akcích
výlet s rodiči a dětmi – Obrázková cesta Samčanka
„Pasování prvňáčků“
týdenní lyžařský kurz „Usměvavé lyžování“
zápis do prvních tříd – výroba pamětních listů, upomínkových předmětů, odznaků
„Deskohraní“ – hraní deskových her rodičů s dětmi
cyklovýlet Pustevny
Dětský den – „Sportovní den“
Badatelský víkend na Polance s rodiči a dětmi
výroba dárků pro prvňáčky na 1. září
Týdenní a výjezdové pobyty 4. 1. 2016 – 8. 1. 2016 výjezdové lyžování „Usměvavé lyžování“ – Palkovice – vych. H. Drahošová 10. 3. – 16. 3. 2016 ŠvP Trojanovice – hotel Gurmán – vych. Helena Drahošová 10. 3. – 23. 3. 2016 ŠvP Trojanovice – hotel Gurmán - vych. Ivana Staňková Zhodnocení akcí Akce pro rodiče s dětmi uskutečněné v tomto školním roce byly různého zaměření, kde jsme se snažily o vzbuzení většího zájmu ze strany rodičů. Toto se nám povedlo a účast na našich akcích byla velká. Oblíbené jsou stále tvořivé dílny. Také kvízová odpoledne pro rodiče s dětmi jsou vždy velmi kladně hodnocena. Z důvodu odjezdu vychovatelek H. Drahošové a I. Staňkové do školy v přírodě nebyla uskutečněna plánovaná akce velikonoční dílna. Všechny naše akce jsme prezentovaly na internetových stránkách naší školy. 10.3 Vzdělávání jednotlivých vychovatelek AJ kurz pro začátečníky – vych. Helena Drahošová
10.4 Vytyčení hlavních cílů a úkolů na nový školní rok práce podle tematických okruhů věnování se všem zájmovým činnostem spolupráce s rodiči, třídními učiteli a vedením školy při školních akcích větší účast na veřejných akcích netradiční a zajímavé celodružinové akce pro rodiče s dětmi tematické týdny s různým zaměřením propagace školní družiny 10.5 Závěr V letošním školním roce se nám podařily splnit všechny vytyčené úkoly, akce, spolupráce se školou, spolupráce s rodiči při celodružinových akcích. Ze strany rodičů byl velmi kladně hodnocen víkendový pobyt s rodiči a dětmi, cyklovýlet a výjezdové lyžování. Dětem se velmi líbily tematické týdny. Osvědčila se nám také vzájemná spolupráce a konzultace s třídními učiteli. Helena Drahošová - vedoucí vychovatelka ŠD
11.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Název kurzu
Netradiční pomůcky v hodinách M a ČJ
2
Anglická konverzace s rodilým mluvčím
3
Matematická prostředí v metodě Hejného
3
Evaluace v environmentální výchově
1
Biotechnologie v lesnictví
1
Celokrajská konference EVVO
1
Anglický jazyk pro učitele s úrovní A1
6
Specifika SPU na 2. st. ZŠ
1
Jak si poradit s nekázní dětí
2
Minimální preventivní program pro školy
1
Anglický jazyk pro učitele - začátečníky
6
Letní škola s metodou Hejného na 2. st.
3
Učíme nadané žáky III.
1
Zadávání veřejných zakázek
1
Vyhledávání a identifikace nadání
3
Školské zákony a zákon o pedagogických pracovnících
1
Strategie rozvoje školy – má to smysl?
1
Mediální gramotnost pro učitele
1
Systematický úvod do problematiky nadání
1
Konference pro učitele 1. st.
1
Konference Mensa – Mensa pro rozvoj nadání
1
ADHD metody práce
3
Problémy dospívání a dospělosti u klientů s poruchou autistického
1
spektra Metoda Hejného pro mírně pokročilé
1
Letní škola s metodou Hejného na 1. st.
3
Zlomky a Hejného metoda
1
Slovní úlohy vyučovací metodou Hejného
2
Strukturované učení u žáků s poruchou autistického spektra na ZŠ
1
Dětství s autismem
1
Logopedický asistent – Primární logopedická prevence ve školství
1
Konference - Autismus
1
Podpora vzdělávání mimořádně intelektově nadaných dětí
1
Ve školním roce 2015/2016 se dalšího vzdělávání zúčastnilo 38 pedagogů což je 100 %. Na jednoho pedagoga připadlo v průměru 1,5 vzdělávacích akcí. Na DVPP bylo celkem použito 97.410,-- Kč z přímých nákladů. Část kurzů byla poskytnuta zdarma.
12. Přehled o zájmových kroužcích Název kroužku 1
Florbal (1.-5.roč)
2
Angličtina (1.-2.r.)
3
Anglická konverzace (3. – 5.)
4
Veselá věda
5
Mažoretky
6
Tanečky
7
Florbal (1. skupina)
8
Florbal (2. Slupina)
9
Angličtina s úsměvem
10
Léčivá píšťalka(2.-4.r.)
11
Sportovní hry(2.-4.r.)
12
Drátkování (3.-5. r.)
13
Deskové hry (1. – 9. r.)
14
Keramika (1-4 r.)
15
Keramika (1-4 r.)
16
Šachy (dle zájmu)
17
Informatika
18
Výtvarný (1-3 r.)
19
Matematika – příprava na přijímačky
20
Pěvecký
21
Přírodní vědy jinak (6-9- roč.)
22
Deskové hry (1.-9.r.)
23
Sportovní hry 1.-2. roč.
Zájmové kroužky jsou organizovány školou, školní družinou, rodiči, ale také vedou agenturami. O všechny kroužky je každoročně velký zájem a navštěvuje je více než 60% dětí naší školy.
13. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 13.1 Účast žáků v soutěžích
Předmět Český jazyk
Soutěž(typ Jméno a příjmení soutěžního kola) Almanach žákovské poezie - krajské kolo 2014-15
Třída
Umístění
Anna Šiblová Marek Forgač Markéta Hašková Kristián Péczka Klára Šebelová Sára Karásková
9.B 9.B 9.B 8.B 8.B 8.B
1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo
Nikola Nitková
8.B
1. místo
9. A
1. místo
9. B
1. místo
9. A
30. místo
9. B
36. místo
6. A 7. A
1. místo 2. místo
Daniel Krásný
6. A
3. místo
Nikola Štěpánková
9. A
1. místo
Olympiáda český jazyk - školní Leona Vrlová kolo Adéla Michalková Olympiáda český jazyk - okresní Leona Vrlová kolo Adéla Michálková Recitační soutěž - školní kolo - 1. Eli Karolína Kováčová kategorie Filip Doubrava Recitační soutěž - školní kolo - 2.
kategorie Recitační soutěžobvodní kolo 0.kategorie Recitační soutěž - obvodní kolo 3. kategorie Recitační soutěž - obvodní kolo 4. kategorie Mezinárodní česko-polský festival pohádek Recitační soutěžkrajské kolo 0.k Pohádky dětí dětem 1. kategorie Pohádky dětí dětem 2. kategorie Pohádky dětí dětem cena diváka
Almanach žákovské poezie - krajské kolo
Cizí jazyky Oxford Illustrator městská soutěž
Sandra Polzerová
9. A
2. místo
Jan Kankeo
8. A
3. místo
Kateřina Charlotte Kováčová
1.D
1.místo
Eli Karolína Kováčová
6. A
1. místo
Sandra Polzerová
9. A
3. místo
Nela Stružová
5.A
3. místo
Kateřina Charlotte Kováčová
1.D
1.místo
Marie Wojevodová Natálie Štěrbová
2.C 3.B
1. místo 2. místo
Lukáš Halfar
3.A
3. místo
Sára Tökely Sandra Polzerová
7.B 9.A
1. místo 2. místo
Filip Valchař
6.B
3. místo
Marie Wojwvodová Sandra Polzerová
2.C 9.A
1. místo 2. místo
Filip Doubrava
7.A
3. místo
Klára Šebelová Vladimíra Nullová Klára Rehovičová Kristian Peczka Markéta Huvarová Nikola Nitková Samuel Vosol
8. B 8. B 8. B 8. B 8. B 8. B 8. B
1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo
Matěj Vyplel Kateřina Žáčková
VII. A IX. B
1. místo
Nela Stružová
V. A
Konverzační soutěž v JA školní kolo
Melanie Köverová Patrik Jehlička
XI. B XI. B
1. místo 2. místo
XI. A V. B
3. místo 41. místo
VII. A VII. B VIII. B
1. místo 2. místo 1. místo
VIII. A
2. místo
Macek Filip Agáta Gorčíková Nela Starková Tereza Kovalská Sebastián Vosol
3.B 2.B 3.B 4.A 4.A
1. místo 2. místo 3. místo 1. místo 2. místo
Ulrichová Denisa Seidler Dominik
7.A 7.B
1.místo 2.místo
Kořenek Jakub
7.A
3.místo
Lekki Michaela Kempný František Nitková Nikola
8.B 8.B 8.B
1.místo 2.místo 3.místo
Šimčíková Amélie Wróbel Tomáš
3.B 3.B
1.místo 2.místo
Pechlátová Barbora
3.B
3.místo
Kotalová Tereza Drbohlav Karel Martinásková Natálie Burešová Ema
5.B 5.B 5.B 4.B
1.místo 2.místo 3.místo 4.místo
Bravencová Renata Mrština Dominik
6.B 6.B
1.místo 2.místo
Petra Horváthová Cambridge Kolektiv třídy V. B University Press Cambridge Competition 2015/2016 Gate to the World - obvodní Denisa Ulrichová soutěž Sára Tököly Sára Karásková Ondřej Ritzka Školní kolo Anglický slavík 2.-5.tř.
Matem. klokan kategorie Benjamin
Matem. klokan kategorie Kadet Matematika Mat.klokan-kat. Cvrček (škol.kolo)
Mat.klokankat.Klokánek (škol.kolo)
Fyzika
Mladý vědec Den vědy VŠB
Přírodopis
Velká cena Zoo, jaro 2016
2 družstva 8.A, B třída, 1 družstvo 7.B třída, 1 družstvo 6.A třída
Výtvarná výchova
Městské kolo s. Mladý designér
Tereza Bartošová
Celostátní s. Celé Matěj Vyplel Česko čte dětem Lenka Koláriková Lea Vrlová Tomáš Franek Petra Horwáthová Dopravní soutěž Ondřej Ritzka - 3.kat. "Besip" Klímková Sandra - 2.kat. zasláno 18 výkresů tito tři žáci odměněni porotou Besip Štencl Patrik - 1.kat. okresní kolo šachového turnaje pro 4 členná družstva 1.-5.třídy, ZŠ Zelená
Kuchař Vojta, Válek Štěpán, Válek Vojta, Mihalčíková Anna, Kovalská Tereza
šachový turnaj Ostravský koník
Mihalčíková Anna, Válek Vojta a Štěpán, Hájek Štěpán, Smékal Pavel, Šindler Jiří, Baláž Daniel, Samuel Vosol, Tomáš Váňa, Borik Jan, Vít Kaďera a Ema Burešová
9.B 7.A 9.A 9.A 9.A 9.A 8.A 4.B
1.D
9 z 12
Šachy
Tělesná výchova
Minifotbal pro 8. ročníky Vybíjená 4.-5. ročník Atletický čtyřboj-okresní kolo Atletické odpoledneškolní kolo Přehazovaná
8.B, 6.A, 5.A, 4.C, 4.A a 3.B
Mihalčíková - nejlepší dívka 3.5.třída, 6.celkově
tým 8. ročníků
8.AB
7.místo
výběr 4.-5.třídy
4.ABC,5.AB
výběr 6.-8. ročníků 1.-5. ročník 6.-7. ročník
6.AB,7.,8. A,B
3.místo
1. místo
Zeměpis, VKO
dívky Hurá na tretru Atletický čtyřboj- školní kolo Minifotbalový turnaj Štafetový běh Euro time Europe direktelektronicky
5.ročník
Soutěž mladých záchranářů 112 Řemeslo má zlaté dno
Péczka, Kovář
6.-9. ročník 8.-9. ročník 1.-5. ročník
8. A, B, 9.A
Klára Willertová
Ostatní
5.A,B
Hrabáčková, Vítková, Vaculčáková, Protivánek, Černícký, Bančovsky, Werschnik, Zemánek, Lukačovičová
8. A, B
9.A
1. místo
6. A, B
2.místo
9.AB
14. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
14.1
V rámci dotačního programu na podporu asistentů pedagoga jsme získali souhlas
Krajského úřadu Moravskoslezského kraje se zřízením této funkce ve výši 20,4 úvazku. Asistenti pedagoga
pracují s dvěma žáky s poruchou autistického spektra a s žákem s mimořádným
nadáním v kombinaci sporuchou chování. Finanční prostředky byly přiděleny v rámci státního rozpočtu, kdy část byla hrazena z mimořádné dotace, část si škola hradila z přímých výdajů na mzdy pedagogů sama.
14.2 Rozvojový program MŠMT na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků – specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2016 nám umožnil dále pokračovat v nabízené službě školního poradenského pracoviště, kde kvalifikovaný speciální pedagog zajišťuje veškerou odporu žákům s poruchami učení, chování, žákům nadaným aj. radí rodičům a pedagogům, realizuje přednášky a besedy. Na tuto službu jsme získali 419 540,- Kč.
15. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Všichni pedagogičtí pracovníci se vzdělávají průběžně dle potřeby a nabídek vzdělávacích institucí
– viz bod. 11
16. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
Tento projekt je spolufinancován Evroským sociálním fonden a rozpočtem České republiky.
16.1 „S angličtinou do Evropy“ se nazývá projekt OPVK, který měl za cíl zlepšit jyzykové kompetence žáků a získat informace o zemích EU a ESVO. Šlo ovzdělávací pobyt žáků ve
Velké Británii, kde se žáci seznámi s reáliemi a absolvují jazykový kurz. Projekt probíhal od 1.7.2015 – 31.12.2015. Celková dotace činí 553 720 Kč.
16.2 V rámci dotačnímu programu ROP byla na naší škole ve spolupráci s ÚMOb Ostrava – Jih vybudovaná moderní „přírodovědná odborná učebna“, která slouží všem žákům školy, a to jak dopoledních hodinách ve výuce, tak v odpoledních hodinách v době volnočasových aktivit žáků.
16.3 Dalším stěžejním projektem v rámci Evropské unie je projekt „Ovoce a
zelenina do škol“, který je vyhrazen především pro 1. stupeň základních škol. Je to další příležitost, jak ovlivnit zdravý jídelníček mladších žáků, kdy tito dostávají ovoce i zeleninu v rímci projeltu zdarma. Tento projekt je spolufinancován Evroským sociálním fonden a rozpočtem České republiky
16.4 „Škola vědy a poznávání“ - tak zní název projektu, který je průřezem všech celoškolních aktivit roku. Smyslem projektu bylo ukázat dětem možnosti, jak smysluplně trávit jejich volný čas. Projekt byl zaměřen především na badatelské činnosti v oblasti přírodních věd a to nejen ve škole, ale i mimo školu – o víkendech, kdy se do aktivit zapojili i rodiče žáků. Kromě toho poznali mnoho zajímavých míst v okolí Ostravy, prakticky vyzkoušeli si poskytnutí 1. pomoci. Tento projekt finančně podpořilo Statutární město Ostrava částkou 60 000,- Kč.
16.5
„Otevřené hřiště“ je projekt, který podporuje možnost provozovat školní hřiště v
odpoledních hodinách, o prázdninách, o svátcích a víkendech od jara do podzimu pro veřejnost. Díky dotaci 70 000,-Kč z rozpočtu Statutárního města Ostrava jsme mohli částečně financovat plat správce hřiště, který otevřené hřiště zabezpečuje.
16.6
Projekt „Klub FreeColIn“ na který Statutárního město Ostrava podpořila z rozpočtu
částkou 150 000,- Kč, zabezpečil provoz odpoledních činností žáků ve školním informačním centru, kam mají přístup všechny děti v rámci Ostravy. Provoz zabezpečuje správce centra, jehož plat je hrazen právě z dotace MMO. V centru probíhají různě zajímavé akce, jako jsou besedy, soutěže, děti se zde mohou připravit na výuku, napsat referát, poslechnout písničku či přečíst knihu. Provoz centra je zabezpečen až do pozdních večerních hodin
16.7
V rámci podpory ochrany zdraví žáků se žáci naší školy zúčastnili 14 denního pobytu
v Beskydech. Z Fondu pro děti ohrožené znečištěním ovzduší jsme získali dotaci ve výši 171 000,- Kč. I tento projekt byl finančně podpořen z rozpočtu Sttautárního města Ostrava.
17. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 17.1 Významným partnerem působícím na naší škole je spolek Sdružení rodičů a přátel při ZŠ Provaznická 64. Naše vzájemná spolupráce je velmi úzká. Sdružení rodičů se pravidelně setkává na půdě školy, kde společně plánujeme celoroční program aktivit spolku, který pomáhá rozvíjet těsnější spolupráci žáků, pedagogů, rodičů, ale i veřejnosti v rámci vzdělávání a výchovy dětí. Jeho práce spočívá nejen v organizační pomoci, ale i pomoci finanční na mnoha akcích školy. Spolupráce se sdružením je na velmi dobré úrovni. Členy výboru SRPŠ jsou zástupci rodičů i zástupci školy. Společně organizované akce byly např.:
Pasování prvňáčků
Víkendový pobyt na Polance
Cyklovýlet do Podolánek
Turistický výšlap na Pustevny
Celoroční školní projekt Mezinárodní Ekoškola
Deskohraní
Den Země
Ozdravné obyty žáků
Lyžařské kurzy
Sportovní den
Akce se ŠD
Tématické exkurze
Plavecký výcvik
Zájmové kroužky
Slavnostní rozloučení s žáky 9. ročníků
Odměny pro žáky
Vybavení žákovské knihovny novými encyklopediemi a vybavením TV
Vánoční besídky
Papírová škola – sběrová akce
Velikonoční a vánoční dílny aj.
Při komunikaci s rodiči využíváme pravidelných společných setkání,
konzultací,
školního
časopisu Klubíčko, který si děti připravují samy pod odborným vedením p. učitelky, webových stránek školy. Na začátku každého školního roku jsou rodiče na společném setkání seznámeni s hodnocením minulého školního roku a informováni o záměrech školy na další školní rok. Pomocí těchto informačních toků byli rodiče seznámeni s:
Školním řádem a kritérii hodnocení chování žáků
Změnami v rámci ŠVP
Úspěchy naší školy
Mimoškolní činností školy
Opravami a rekonstrukcemi
Plánem školy
Dalšími našimi blízkými partnery jsou MŠ v našem okolí, pro které připravujeme vzdělávací i zábavné programy. Velmi hojně je navštěvovaný Klub předškoláků, kde se děti v předškolním věku hravou formou připravují na vstup do školy. Tento klub zároveň slouží rodičům jako názorná poradna toho, jak děti připravit na školu, jak se vyvarovat chyb, jak poznat, že je dítě zralé na školní docházku. Klub je určen i pro předškoláky jiných mateřských škol. 17.3 V neposlední jsme spolupracovali s Pedagogickou fakultou Ostravské univerzity, kdy jsme umožňovali studentům katedry uskutečňovat praxi v jejich studijních oborech. Studenti tak mají možnost blíže poznat vzdělávací program školy, průběh vyučování v hodinách a specifika výuky žáků. V rámci této spolupráce využíváme recipročních aktivit, jako jsou doučování žáků, dohledy nad žáky a pomoc při organizaci na akcích školy, vedení kroužků, asistence učitelů ve třídách, estetizace školy aj. 17.4 V rámci podpory talentovaných a nadaných žáků naší školy jsme navázali spolupráci s Mensou ČR. Pořádáme kluby deskových her, testování IQ pro žáky i veřejnost. Spolupracujeme na přípravě vzdělávacího programu na příští školní roky. Zúčastňujeme se akcí pořádaných Mensou. 17.5. Novou spolupráci jsme navázali se spolkem Svět vzdělání, se kterým připravujeme nový program školy a to je rozšířenou výuku žáků v matematice, cizím jazyce a osobnostní výchově.
18.Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/2016 byla provedena ze strany České školní inspekce kontrola, která byla zaměřena na získávání a analyzování informací o vzdělávání žáků podle § 174 odst.2 písm. a) školského zákona. Jednalo o zjišťování průběhu a výsledků vzdělávání žáků v oblasti podpory rozvoje, dosažené úrovně a výsledků vzdělávání v matematické gramotnosti formou testů.
19.Základní údaje o hospodaření školy Údaje o hospodaření školy za rok 2016 budou doplněny po řádné účetní závěrce roku.
Mgr. Libuše Přikrylová ředitelka školy
Příloha č.1 Učební plán žáka 1. stupně 2015/2016 Ročník
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk
8
9
9
8
6
Anglický jazyk
1
1
3
3
4
Prvouka
2
2
3
0
0
Vlastivěda
0
0
0
2
2
Matematika
4
5
5
5
5
Informatika
0
0
0
0
1
Přírodověda
0
0
0
1
2
Hudební výchova
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
1
1
1
2
2
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
Celková týdenní dotace
20
22
25
25
26
Předmět:
Příloha č.2 Učební plán žáka 2. stupně 2015/2016 Ročník
6.
7.
8.
9.
Český jazyk
5
5
4
5
Anglický jazyk
3
3
3
3
Matematika
4
4
5
5
Informatika
1
0
0
0
Chemie
0
0
2
2
Fyzika
2
2
2
2
Přírodopis
2
2
2
1
Zeměpis
2
2
2
2
Dějepis
2
2
2
2
Výchova k občanství Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelný předmět Celková týdenní dotace
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
3
3
30
30
31
31
Předmět:
