Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013 - 2014
Vypracovala: PaedDr. Jana Bacíková, ředitelka školy Rožmitál pod Třemšínem, září 2014
1
2
Obsah: 1. ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY .......................................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE .............................................................................................................. 5 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ............................................................................................. 6 SOUČÁSTI ŠKOLY ZAŘAZENÉ DO SÍTĚ ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ............................................... 6 POČTY ŽÁKŮ ŠKOLY A JEJÍCH SOUČÁSTÍ .......................................................................................... 6 ŠKOLSKÁ RADA ............................................................................................................................... 6 MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLY .................................................................................... 7
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY .................................................................................................. 8
2.
2.1. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY ....................................................................................................... 8 2.2. UČEBNÍ PLÁNY PODLE ŠVP KLÍČ DO ŽIVOTA .................................................................................. 8 2.2.1. Učební plán pro 1. - 5. ročník základního vzdělávání .............................................................. 8 2.2.2. Učební plán pro 6. - 9. ročník základního vzdělávání .............................................................. 9 2.3. NABÍDKA VOLITELNÝCH A NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTŮ................................................................... 10 2.4. ZÁJMOVÉ KROUŽKY ...................................................................................................................... 11 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ........................... 12
3.
3.2. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 ............................................................ 13 3.3. ANALÝZA LIDSKÝCH ZDROJŮ ........................................................................................................ 14 3.3.1. Poměr mužů a žen – pedagogičtí pracovníci ZŠ ...................................................................... 14 3.3.2. Věková struktura – pedagogičtí pracovníci ZŠ a ŠD k 30. 6. 2014 ......................................... 14 3.3.3. Průměrná délka ped. praxe a průměrný věk pedagogických pracovníků k 30. 6. 2014........... 14 3.3.4. Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů .................................. 14 3.4. NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 ........................................................ 15 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ (DVPP)........................................ 16
4.
5. ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ ŠKOLY ........................................................................................................................................................... 17 5.1. 5.2.
ZAPSANÍ A ZAŘAZENÍ ŽÁCI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014............................................................. 17 POČTY ŽÁKŮ PŘIJATÝCH KE STUDIU NA STŘEDNÍ ŠKOLY VE ŠK. ROCE 2013/2014 ......................... 18
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ................................................. 19
6.
6.1. CELKOVÝ PROSPĚCH ŽÁKŮ V I. A II POLOLETÍ ŠK. ROKU 2013/2014 ............................................. 19 6.2. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ZJIŠŤOVANÉ ŠKOLOU ............................................................................. 19 6.2.1. Další zdroje porovnávání výsledků žáků ................................................................................. 19 6.3. POČET ZAMEŠKANÝCH HODIN VE ŠK. ROCE 2013/2014 ................................................................. 20 VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ .......................................................................................................... 20
7.
7.1. 7.2. 7.3. 7.4.
VYHODNOCENÍ KONCEPCE VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ .............................................................. 20 PRÁCE S ŽÁKY S PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ A S TALENTOVANÝMI ŽÁKY ............................... 20 ŘEŠENÍ VÝCHOVNÝCH PROBLÉMŮ A SPOLUPRÁCE S RODIČI .......................................................... 21 ROZMISŤOVACÍ ŘÍZENÍ ŽÁKŮ 9. ROČNÍKU ..................................................................................... 22
PRIMÁRNÍ PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ............................................. 22
8.
8.1.
HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU (MPP) ................................................... 22
9.
HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY (EVVO) ................................. 23
10.
NEJVĚTŠÍ ÚSPĚCHY ŽÁKŮ ŠKOLY............................................................................................. 25
10.1. 10.2. 11.
ÚSPĚCHY NAŠICH ŽÁKŮ V OKRESNÍCH KOLECH OLYMPIÁD A SOUTĚŽÍ .......................................... 25 SPORTOVNÍ SOUTĚŽE..................................................................................................................... 27
HLAVNÍ AKCE USKUTEČNĚNÉ BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU 2013/2014 .............................. 28
11.1. PŘEHLED ČINNOSTI ....................................................................................................................... 28 11.2. PROJEKTOVÉ DNY A PROJEKTY ...................................................................................................... 30 11.2.1. Den s třídním učitelem ........................................................................................................ 30 11.2.2. Poznáváme okolní ekosystémy ............................................................................................ 31 11.2.3. Protikuřácký den ................................................................................................................. 31 11.2.4. Projektový den Vánoce a Mikulášská nadílka .................................................................... 32 3
11.2.5. Den naruby ......................................................................................................................... 34 11.3. OZDRAVNÉ A POZNÁVACÍ VÝJEZDY .............................................................................................. 35 11.3.1. Lyžařský výcvik ................................................................................................................... 35 11.3.2. Školy v přírodě .................................................................................................................... 36 11.3.3. Poznávací zájezd do Anglie ................................................................................................ 37 11.3.4. Dějepisné a literární exkurze .............................................................................................. 38 11.4. CHARITATIVNÍ ČINNOST ................................................................................................................ 41 11.5. VÝZNAMNÉ KULTURNÍ A SPOLEČENSKÉ AKCE............................................................................... 42 11.5.1. VII. ročník tradičního pochodu věnovaného pietní vzpomínce k výročí J. J. Ryby ............. 42 11.5.2. Rozsvícení vánočního stromu pro Jane ............................................................................... 43 11.5.3. Stužkovaná žáků 9. ročníku ................................................................................................. 44 11.6. SPORTOVNÍ AKCE .......................................................................................................................... 45 11.6.1. Vánoční laťka školy............................................................................................................. 45 11.6.2. Atletický čtyřboj základních škol ........................................................................................ 46 11.6.3. V. ročník fotbalového turnaje ............................................................................................. 47 12.
ŽÁKOVSKÝ PARLAMENT .............................................................................................................. 48
12.1. 13.
AKCE ŽÁKOVSKÉHO PARLAMENTU................................................................................................ 48
ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY ........................................................................... 48
13.1. INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY .................................................................................................. 48 13.2. MEZINÁRODNÍ PROGRAMY ............................................................................................................ 49 13.2.1. Ekoškola .............................................................................................................................. 49 14.
REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ ........................................ 50
14.1. 14.2.
ČESKÁ NADACE 2000 .................................................................................................................... 50 LESY ČESKÉ REPUBLIKY ............................................................................................................... 50
15.
ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB ............................................................................................ 51
16.
PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI .................................................................................... 52
16.1. 16.2. 16.3. 17.
50. VÝROČÍ OTEVŘENÍ NOVÝCH ŠKOLNÍCH BUDOV ........................................................................ 52 INTERNETOVÉ STRÁNKY ŠKOLY A REGIONÁLNÍ TISK ..................................................................... 53 VYSTOUPENÍ ŽÁKŮ ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ................................................................................... 54
SPOLUPRÁCE S PARTNERY, ODBOROVOU ORGANIZACÍ .................................................. 55
17.1. 17.2. 17.3. 17.4. 17.5.
SPOLUPRÁCE SE ZŘIZOVATELEM ................................................................................................... 55 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ ....................................................................... 55 SPOLUPRÁCE S KLUBEM RODIČŮ A PŘÁTEL ŠKOLY ....................................................................... 55 SPOLUPRÁCE S TJ SPARTAK ROŽMITÁL ........................................................................................ 56 SPOLUPRÁCE S MŠ V ROŽMITÁLE P. TŘ. ....................................................................................... 56
18.
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI A DALŠÍ KONTROLY .............................. 57
19.
ÚDAJE O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ....................................................................................... 57
20.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2013 ................................................. 58
20.1. 20.2. 21.
PŘÍJMY V KČ ................................................................................................................................. 58 VÝDAJE V KČ ................................................................................................................................ 59
ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY ............................................................................................................ 60
4
1. Základní charakteristika školy 1.1.
Základní údaje o škole
Název školy : adresa školy :
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Komenského 543, 262 42 Rožmitál pod Třemšínem Komenského 622, 262 42 Rožmitál pod Třemšínem IČO: 61904147 právní forma: příspěvková organizace ředitel školy: PaedDr. Jana Bacíková zástupce ředitelky: Mgr. Iva Hořejší (I. stupeň ZŠ) Mgr. Věra Sýkorová (II. stupeň ZŠ) telefon: 318 665 172-3 fax: 318 665 173 e-mail:
[email protected] webové stránky: www.zsrozmital.cz zřizovatel školy: město Rožmitál pod Třemšínem adresa zřizovatele: Náměstí 8, 262 42 Rožmitál pod Třemšínem
5
1.2. Základní charakteristika školy Základní školu Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem zřídilo město Rožmitál pod Třemšínem (viz Zřizovací listina, schválena 7. 12. 1995) jako příspěvkovou organizaci. Zařazení do sítě škol vydal ŠÚ Příbram s účinností od 1. 4. 1996. Základní škola Jakuba Jana Ryby v Rožmitále pod Třemšínem je příspěvkovou organizací města. Poskytuje základní vzdělání, její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, vyhláškou č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky a dalšími prováděcími předpisy. Je jedinou základní školou ve městě. Docházejí do ní žáci a žákyně z Rožmitálu p. Tř. a spádových obcí. Do šestého ročníku přicházejí děti z malotřídní školy ve Věšíně. Škola má první a druhý stupeň, školní družinu a školní klub. Škola vykonává také vedlejší hospodářskou činnost, která spočívala v tomto školním roce v pronájmu tělocvičen, víceúčelové sportovní plochy a kiosku. 1.3. Součásti školy zařazené do sítě škol a školských zařízení Kapacita
IZO
Základní škola
600 žáků
114001987
Školní družina
125 žáků
114001995
Školní klub
55 žáků
162102097
1.4. Počty žáků školy a jejích součástí Základní škola počet žáků
počet tříd / skupin
počet žáků na třídu / skupinu
I. stupeň ZŠ
236
11
21,45
II. stupeň ZŠ
166
8
20,75
ZŠ celkem
402
19
21,16
Školní družina
125
4
31,3
Školní klub
55
4
13,8
1.5. Školská rada Školská rada má 9 členů. Tři členy jmenuje zřizovatel, tři členy volí zákonní zástupci nezletilých žáků a tři členy volí pedagogičtí pracovníci školy. Ustavující schůze se konala 15. listopadu 2011. Předsedkyní školské rady je pí. Petra Černá. Část členů pracovalo ve školské radě i v předchozím funkčním období. Funkční období trvá vždy tři roky.
6
1.6. Materiálně technické zajištění školy Škola má k dispozici: 19 kmenových tříd (z toho 8 multimediálních s interaktivní tabulí) učebnu výchovy k občanství s interaktivní tabulí multimediální informační centrum s knihovnou pro žáky 2 odborné učebny výpočetní techniky (celkem 32 počítačů pro žáky, 2 počítače pro učitele, 1 dataprojektor) odbornou učebnu matematiky a fyziky s interaktivní tabulí odbornou učebnu matematiky s počítačem a dataprojektorem odbornou učebnu zeměpisu s interaktivní tabulí jazykovou laboratoř se systémem propojených sluchátek a interaktivní tabulí 3 jazykové učebny s interaktivní tabulí odbornou učebnu chemie odbornou učebnu přírodopisu s interaktivní tabulí odbornou učebnu výtvarné výchovy odbornou učebnu hudební výchovy s interaktivní tabulí školní kuchyňku školní dílnu 2 tělocvičny se zázemím víceúčelovou sportovní plochu s umělým povrchem běžeckou dráhu a sektor pro hod koulí a skok do dálky asfaltové hřiště naučnou školní zahradu s venkovní učebnou a altánem Školní družina má k dispozici: 4 učebny – herny se zázemím školní zahradu s pískovišti a herními prvky
Učební pomůcky: Nákup nových učebnic probíhá v souladu se zaváděním školního vzdělávacího programu do jednotlivých ročníků. Pořizování školních pomůcek a výukových materiálů je uskutečňováno podle potřeby a požadavků učitelů tak, jak to dovolují finanční možnosti školy. Žáci i učitelé mohou využít kiosek (svačiny, občerstvení, papírnické potřeby). Žáci 1. stupně dostávají dotované ovoce a zeleninu v rámci programu Ovoce do škol.
7
2. Vzdělávací program školy 2.1. Vzdělávací program školy Výuka probíhá ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Klíč do života“ schváleného 2. 9. 2013, v některých ročnících dobíhá hodinová dotace výuky podle starší verze tohoto vzdělávacího programu. Kód oboru 79 – 01 – C/01 Základní škola. 2.2. Učební plány podle ŠVP Klíč do života 2.2.1. Učební plán pro 1. - 5. ročník základního vzdělávání ročník Vzdělávací oblasti
1. Jazyk a jazyková komunikace
2.
3.
4.
5.
min. časová dotace
8+2
7+2
6+2
5+2
35
-
3
3
3
9
Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk
9 -
Matematika a její aplikace
Matematika
4
4+1
4+1
4+1
4+1
20
Informační a komunikační technologie
Informatika
-
-
-
-
1
1
Prvouka
2
2
2
Přírodověda
1+1
2
12
Vlastivěda
1+1
2
Člověk a jeho svět (Čs)
Hudební výchova
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
1
1
1
2
2
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět práce
Praktické činnosti
1
1
1
1
1
5
P
P
P
P
P
Vázaná
-
-
-
-
-
Volná
-
3
3
5
3
20
22
24
26
26
Umění a kultura
+8
+4
+2
12
Průřezová témata Disponibilní časová dotace
dispon. časová dotace
-
Celková týdenní hodinová dotace Celková povinná časová dotace Povolené rozmezí v ročníku
118 18-22
8
18-22
22-26
+ 14 104
22-26
22-26
14
14
2.2.2. Učební plán pro 6. - 9. ročník základního vzdělávání Vzdělávací oblasti
Jazyk a jazyková komunikace
6.
7.
8.
9.
min. časová dotace
4+1
4+1
4+1
3+1
15
3
3
3
3
12
2
2
2
6
4+1
3+2
15
+5
1
+1
11
+1
21
+3
ročník
Vyučovací předmět
Český jazyk a literat. Anglický jazyk Německý (ruský) jazyk
Matematika a její aplikace
Matematika
4+1
4+1
Informační a komunikační technologie
Informatika
+1
1
Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova
2
2
2
1+1
1
1
1
1
1 2 1+1
1+1 1+1 1
2 2 2 2
2 2 1 1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
2
1
1
1
Počítačová grafika
-
-
1
-
Výchova ke zdraví
1
1
-
+1
Tělesná výchova
2
2
2
2
Praktické činnosti
+1
1
1
1
Člověk a společnost
Člověk a příroda
Umění a kultura
Člověk a zdraví Člověk a svět práce
Povinně volitelné předměty Průřezová témata Týdenní hodinová dotace a disponibilní hodiny Celkový týdenní počet hodin Povolené rozmezí v ročníku
P
P
P
24+5
26+4
30+2
24+7
29
30
32
31
2830
2830
3032
3032
Celková povinná časová dotace
122
+4
10
10
+1
3
+1
+2 P
dispon. časová dotace
+2
18
104
18
P = povinnost zařadit a realizovat se všemi žáky v průběhu vzdělávání na daném stupni, časovou dotaci lze čerpat z volné disponibilní časové dotace.
9
2.3. Nabídka volitelných a nepovinných předmětů
Volitelné předměty Týdenní hodinová dotace
Počet skupin
Počet žáků
Německý jazyk
2
3
38
Praktický zeměpis
1
2
38
Německý jazyk
2
3
45
Výtvarný ateliér
1
1
14
Německý jazyk
2
1
13
Sportovní hry
2
1
16
Přírodovědné praktikum
2
1
15
Historický seminář
1
1
15
Výtvarný ateliér
1
1
15
Německá konverzace
1
1
13
Cvičení z Čj / Seminář z Čj
1
2
42
Ročník Název předmětu
7.
8.
9.
Nepovinné předměty Ročník
Název předmětu
Počet skupin
Počet žáků
3. – 9.
Environmentální výchova
1
30
3. - 5.
Dyslexie
1
14
1. – 7.
Náboženství
2
16
10
2.4. Zájmové kroužky Název kroužku
Ročník
Míčové hry Míčové hry Kroužek Aj Country Stolní tenis – začáteč. Rybářský kroužek Čtenářská dílna Tenis Stolní tenis Programování Společenské hry Sportovní hry
2. 1. 2. 3. 2. - 9. 2. – 9. 3. 2. – 9. 2. – 9. 6. – 9. 4. - 5. 6. – 9.
Počet žáků 23 19 37 12 12 15 13 13 12 19 18 14
Název kroužku
Ročník
Kroužek Nj Kroužek Nj Keramika Keramika Keramika Kopaná - přípravka Kopaná – ml. žáci Kopaná – st. žáci Moderní tance Florbal Kroužek matematiky
5. - 6. 8. - 9. 1. - 9. 1. – 9. 1. – 9. 1. – 3. 4. - 5. 6. – 9. 1. – 9. 6. – 9. 7.
Počet žáků 12 13 18 12 12 15 15 24 63 13 19
Děti z country kroužku při svém vystoupení na žákovské akademii k 50. výročí otevření nových školních budov
11
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Organizační schéma školy
ředitel statutární orgán příspěvkové organizace
zástupce ředitele pro I. stupeň a ŠD
vychovatelky ŠD
předsedové MS PK I. stupeň
pedagog. pracovníci I. stupně
pedagog. pracovníci I. stupně
výchovný poradce,
metodik dopravní výchovy
TU I. stupeň
školník
vedoucí uklízečka
předsedové MS PK II. stupeň
uklízečky
12
Pedagog. pracovníci II. stuně
Pedagog. pracovníci II. stuně
metodik EVVO, metodik ochrany člověka,.
zást. řed. II. st., ŠK, zást.stat. orgánu, koordinátor ŠVP
mzdová účetní
metodik prevence
výchovný poradce
TU I. A II. stupeň
metodik ICT
hospodářka
školník
vedoucí uklízečka
TU II. stupeň
uklízečky
3.2. Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014
Titul
Pracovní zařazení
Absolvent školy
Jana Bacíková Věra Sýkorová Iva Hořejší Eva Hocková Eva Matějková Radomíra Bláhová Jaroslav Zajíček Svatava Hošková Jana Brdová Hana Poláková Martina Jedličková Alena Šmolíková
PaedDr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.
ředitelka zást. ř. II. st. zást. ř. I. st. učitelka učitelka učitelka učitel učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka
PF Plzeň PF Čes. Bud. PF Plzeň PF Plzeň PF Plzeň PF Plzeň PF Plzeň PF Plzeň PF UK Praha PF Plzeň PF České Bud. PF Plzeň
M,Ch,Inf. Čj, D 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň
Počet let pedagog. praxe 28 17 19 28 35 29 40 34 40 36 14 23
Linda Berková
Bc.
učitelka
Metropolitní univerzita, Praha
Aj
11
1
Alena Hofmanová Miroslava Štěrbová Bohumila Zajíčková Květa Jeníčková Jana Závodná Helena Placatková František Matějka Radek Surynek Věra Pejsarová Hedvika Valová
Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.
učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitel učitel učitelka
PF Brno PF Plzeň PF UK Praha PF Brno PF Plzeň PF Plzeň PF Plzeň PF České Bud. FTVS Praha
M, Ov Čj, D M, Ch, Inf. Čj, Ov Z, Tv Čj, Vv Bi, Ch F, Inf Z, Tv
33 18 37 38 32 29 7 3 31
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Bc.
učitelka
Metropolitní univerzita, Praha
Aj
9
1
Anna Červená Irena Karlíková
Mgr.
učitelka
Nj
14
1
DiS.
učitelka
Aj
11
1
Tomáš Vaněček
Mgr.
učitel
2
1
13
0,091
Jméno a příjmení
PF Plzeň VOŠ ped., Beroun
Aprobace, specializace
Pracovní úvazek 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Helena Hochmutová
učitelka
TF JU Č.Budějovice
Tv teologická ped. kval.
Jana Hejrová
asistentka pedagoga vychov.
SZŠ Příbram
zdrav. sestra 5
SPŠ Beroun
vychov.
24
1
vychov.
PŠ Beroun
vychov.
13
1
vychov. vychov.
PŠ Prachatice SZŠ Příbram
vychov. vychov.
23 5
0,633 0,367
Zdeňka Zíbová Radka Poláková Ilona Čunátová Jana Hejrová
0,4
Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Učitelé
27
26,101
Asistenti pedagoga
1
0,393
Vychovatelky ŠD + ŠK
4
3,167
13
3.3. Analýza lidských zdrojů 3.3.1. Poměr mužů a žen – pedagogičtí pracovníci ZŠ Pedagogický sbor má včetně asistentek pedagoga 31 členů, z toho jsou 4 muži. Snahou je zvyšovat počet mužů, ale vzhledem k finančnímu ocenění učitelů je tento stav běžný a srovnatelný s ostatními školami regionu. 3.3.2. Věková struktura – pedagogičtí pracovníci ZŠ a ŠD k 30. 6. 2014 Věková struktura pedagogických pracovníků Věkové rozmezí Počet pracovníků Věkové rozmezí Počet pracovníků 2 1 Do 30 let 46 – 50 0 6 31 – 35 51 – 55 6 7 36 – 40 56 – 60 7 2 41 – 45 nad 60 let 3.3.3. Průměrná délka ped. praxe a průměrný věk pedagogických pracovníků k 30. 6. 2014 Počet pedagogických pracovníků ZŠ
Průměrná délka pedagogické praxe
Průměrný věk
31
22,61
47,71
3.3.4. Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů Vyučovací povinnost v 1. – 5. ročníku, podíl aprobovanosti Předmět Počet hodin Počet hodin odučených aprobovaně
Český jazyk Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Informatika Hudební výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Výtvarná výchova
96 24 53 14 8 8 3 11 11 22 15
14
96 24 53 14 6 6 3 10 10 22 13
Vyučovací povinnost v 6. – 9. ročníku, podíl aprobovanosti Počet hodin odučených Předmět Počet hodin aprobovaně Český jazyk 36 36 Anglický jazyk 35 35 Matematika 40 40 Rodinná výchova / Výchova 6 0 ke zdraví Občanská výchova / 8 8 Výchova k občanství Dějepis 16 16 Informatika 7 7 Hudební výchova 8 0 Praktické činnosti 12 4 Tělesná výchova 16 16 Zeměpis 14 14 Přírodopis 14 8 Výtvarná výchova 13 6 Fyzika 14 10 Chemie 8 8 Na druhém stupni chybí dlouhodobě kvalifikovaný učitel na hudební výchovu. Hudební výchovu učí učitelka, která navštěvovala ZUŠ a hraje na hudební nástroj. Přírodopis, praktické činnosti a výtvarnou výchovu mají v úvazku zkušení učitelé. Rodinnou výchovu učí v devátém ročníku výchovná poradkyně. Výuka anglického jazyka je zajištěna třemi učitelkami, dvě získaly bakalářský titul na Metropolitní univerzitě v Praze – obor Anglofonní studium, jedna je absolventkou VOŠ pedagogické. Jedna zahájila studium na PF v roce 2013 a další dvě zahájí studium v roce 2014. Všechny mají certifikáty z různých kurzů a zkušenosti z lektorské práce. Žáci jsou většinou v ročníku rozděleni na tři skupiny, několik méně početních tříd se nedělí. Činnost školní družiny je zajištěna vychovatelkami s patřičným vzděláním, částečný úvazek má vychovatelka, která ve škole pracuje jako asistentka pedagoga.
3.4. Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 Jméno a příjmení Jitka Vrbová Petra Černá Václav Vyskočil Vladimíra Kebrlová Eva Blažková Jiřina Vávrovská Martina Hošková
Pracovní zařazení účetní referentka školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka
Stupeň vzdělání gymnázium Praha 7 OA Praha SOU SOU SOU SOU SOU
15
Počet let praxe
Úvazek
27 11 33 26 27 27 11
1 0,5 1 1 1 1 1
4. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Počet účastníků
Název akce
Místo konání
12
Metodika okamžitého hodnocení s pomocí hlasovacího systému SMART Response
Rožmitál p. Tř.
4
Prahou minulou i současnou / Staré Město I
Praha
2
Prahou minulou i současnou / Staré Město II
Praha
2
Prahou minulou i současnou / Staré Město III
Praha
2
Kreativní témata a jejich využití ve Vv
Praha
1
Židé, dějiny a kultura
Praha
1
Právo ve škole
Praha
2
Jak bavit sebe i žáky vlastivědou
Praha
2
Příběh Pražského hradu /Svatovítský poklad
Praha
1
Škola udržitelného rozvoje Středočes. kraje
Praha
3
Tvořivé činnosti v cyklu roku
1
ICT ve školství
Praha
1
Systém - iSET - domácí a školní testování
Praha
Příbram
Účast pedagogů na dalším vzdělávání podporujeme i přes omezené finanční prostředky. Snažíme se vytvořit organizační podmínky pro účast pedagogických pracovníků na školeních tak, abychom co nejméně zatížili rozpočet školy. Při stanovení plánu DVPP přihlížíme ke studijním zájmům pedagogického pracovníka a potřebám školy. Počet vybraných školení pro zaměstnance není omezen, ale pokud si zvolí během školního roku více než 2 školení, na která musí být uvolněn v době jeho přímé vyučovací nebo výchovné činnosti, musí si hodiny alespoň částečně vyměnit. Na škole pořádáme školení především v oblasti využívání ICT ve výuce. Tento rok jsme se zaměřili na pokročilejší techniku práce s interaktivní tabulí a hlasovacím zařízením. V průběhu roku měli pedagogičtí pracovníci během vedlejších prázdnin 12 dní na samostudium. Školení BOZP a PO je samostatně zpracováno ve směrnicích BOZP a PO a koná se pravidelně každé dva roky. Pozitivním rysem je ochota a chuť podstatné části pedagogického sboru pracovat na svém dalším odborném rozvoji. Pedagogové hodnotí většinu školení velmi kladně. Navštěvují školení především v Praze a Příbrami. Škola se žádnou akcí nezapojila do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
16
5. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a uplatnění absolventů školy 5.1. Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2013/2014 Zapsaní do 1. třídy 2013/14
Počet žádostí o odklad
Nastoupili do 1. třídy 2013/14
Zapsaní do 1. třídy 2014/2015
Počet žádostí o odklad
Nastoupili do 1. třídy 2014/2015
63
13
50
61
12
49
Zápis na naší škole probíhal 24. ledna 2014. Zahájení povinné školní docházky je významným okamžikem nejenom v životě dítěte, ale i celé jeho rodiny. Děti během zápisu doprovází většinou nejen rodiče, ale často i sourozenci a prarodiče. Je to tedy příležitost prezentovat práci školy na veřejnosti. První část zápisu probíhala klasickou formou rozhovoru učitele s budoucím prvňáčkem. Nenásilnou formou jsme zjišťovali správnou výslovnost, slovní zásobu, znalost barev, geometrických tvarů a matematickou představivost. Děti vyprávěly, malovaly, zpívaly nebo něco zarecitovaly. Na závěr budoucí školáci dostali pamětní list s omalovánkami a hrací kartou a vydali se na druhou část zápisu do naší „Klaunské školy“. Předškoláci na stanovištích plnili nejrůznější úkoly – skládali puzzle, stavěli domino, chytali ryby, malovali na interaktivní tabuli, poznávali zvířátka a sportovali. Po splnění všech úkolů obdrželi malí předškoláčci za odměnu dárky, které jim vyrobili jejich budoucí spolužáci. Doufáme, že první návštěva školy zapůsobila pozitivně nejen na předškoláky, ale i na jejich rodiče.
17
5.2. Počty žáků přijatých ke studiu na střední školy ve šk. roce 2013/2014 Gymnázium Šestileté/Osmileté
Čtyřleté
1/1
10
SOŠ, včetně konzervatoří a maturitních oborů SOU 25
SOU 7
Povinnou školní docházku ukončilo 42 žáků devátých tříd. Výsledky přijímacího řízení na ZŠ J. J. Ryby ve školním roce 2013/2014 Další školní rok je téměř za námi. Asi nejdůležitější byl pro 42 deváťáků, kteří letos z naší školy odcházejí. Stejně jako v loňském roce měl každý z nich možnost podat si do 15. března dvě přihlášky. 35 žáků devátého ročníku poslalo přihlášku ke studiu na střední škole, zbylých 7 dětí se rozhodlo pro klasický tříletý učební obor. Jeden žák ze 7. ročníku odchází na šestileté gymnázium, na osmiletém gymnáziu bude ve studiu pokračovat jedna žákyně 5. třídy. Všichni žáci během celého školního roku sbírali potřebné informace. Na podzim přijali naše pozvání zástupci jednotlivých středních škol a učilišť. Představili žákům a jejich rodičům své studijní obory. Žáci se také zúčastnili zajímavé besedy s paní Klímovou z úřadu práce, která je informovala o situaci na trhu práce a představila jim profese, které jsou v současné době na trhu žádoucí. Nenechali si ujít možnost v rámci dnů otevřených dveří navštívit svoji vytipovanou střední školu a někteří pak dlouze rozmýšleli, kterou z nich si vybrat. Na většině škol a učilišť počet nabízených míst převyšuje počet zájemců a kapacity jsou tedy dostatečné. I přijímací zkoušky jsou většinou minulostí. Stejně jako v loňském roce je tedy téměř pro všechny žáky samozřejmostí, že budou bez většího úsilí přijati. Doufejme, že nový ministr školství již brzy prosadí a uvede do praxe znovuzavedení přijímacích zkoušek na střední školy s maturitou. Pak by asi nebylo běžné, aby se na čtyřleté studium s maturitou hlásili i žáci, kteří mají na vysvědčeních několik dostatečných, a aby tam byli bez problémů přijati, zatímco na tříletých odborných učilištích nemohou pro nedostatek zájemců otevřít některé obory tolik žádaných řemesel.
Obory, které žáci vybírali: Čtyřleté studijní obory s maturitou: gymnázium – 10 žáků, obchodní akademie – 3 žákyně, ekonomické lyceum – 3 žákyně, zdravotnická škola – 3 žáci, průmyslová škola – 8 žáků, hotelnictví a turismus - 2 žáci, sociální činnost – 1 žákyně, informační technologie – 2 žáci, pedagogická škola – 2 žákyně, umělecký truhlář – 1 žák Tříleté učební obory bez maturity: automechanik - 1 žák, elektrikář – 2 žáci, cukrářka – 2 žákyně, aranžérka – 1 žákyně, umělecký řezbář – 1 žák
18
6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání žáků 6.1. Celkový prospěch žáků v I. a II pololetí šk. roku 2013/2014 1. pololetí Počet Prospělo Ročník žáků s vyznam. 44 44 1. 60 59 2. 46 33 3. 43 32 4. 37 24 5. 40 16 6. 39 12 7. 45 13 8. 42 17 9. celkem 396 250 % 63,13 II. pololetí Počet Prospělo Ročník žáků s vyznam. 44 44 1. 60 58 2. 46 32 3. 43 30 4. 37 17 5. 41 16 6. 38 13 7. 45 17 8. 42 14 9. celkem 399 241 % 60,40
3. stup. Neklasi- 2. stup. Prospělo Neprosp. fikováno z chování z chování 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 13 0 0 0 0 11 0 0 0 0 13 0 0 0 0 24 0 0 1 0 26 1 0 0 0 28 4 0 1 0 23 2 0 0 0 139 7 0 2 0 35,10 1,77 0 0,51
Prospělo Neprosp. 0 2 14 13 20 23 20 26 26 144 36,09
0 0 0 0 0 1 4 2 0 7 1,75
Oprav. 2.stup. 3.stup. zkoušky z chování z chování 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 2 0 0 2 0 0 0 1 0 5 2 1 1,25 0,75
6.2. Výsledky vzdělávání zjišťované školou V tomto školním roce neproběhlo testování zadávané centrálně ČŠI. Pravidelně zjišťujeme úroveň výstupů na konci 3., 5. a 9. ročníku. Zadáváme práce z českého jazyka a matematiky, kromě 3. ročníku i z anglického jazyka. Porovnáváme výstupy jednak mezi paralelními třídami a dále porovnáváme úroveň s výsledky v předchozích letech.
6.2.1.
Další zdroje porovnávání výsledků žáků
Dalším zdrojem výsledků úrovně vzdělávání je účast v soutěžích a olympiádách. Naši žáci jsou bez problémů přijímáni na střední školy, které si zvolili. Na těchto školách se dobře uplatňují. Dále porovnáváme výsledky žáků v ročníku v průběhu jejich školní docházky. K tomu využíváme zpracované výsledky v programu pro evidenci a klasifikaci žáků – SAS.
19
6.3. Počet zameškaných hodin ve šk. roce 2013/2014 Ročník (počet žáků v ročníku) 1. (50) 2. (61)
1. pololetí omluvené neomluvené hodiny hodiny 1449 0 0 2303
2. pololetí omluvené neomluvené hodiny hodiny 0 1350 2215
0
3. (46)
1358
0
2105
0
4. (43)
1434
0
1256
0
5. (36)
1245
0
1696
0
6. (40)
1221
0
1827
0
7. (39)
1583
0
1653
0
8. (45)
2324
0
2955
0
9. (42) průměr na žáka
2469
0
2867
0
38,27
0
44,59
0
Z tabulky je patrné zvýšení počtu zameškaných hodin v 2. pololetí. Za účelem snížení zejména absence neomluvené máme ve školním řádu jasně stanovena pravidla pro omlouvání žáků.
7. Výchovné poradenství 7.1. Vyhodnocení koncepce výchovného poradenství Výchovným poradenstvím byla pověřena p. učitelka Anna Červená. Výchovné poradenství se ve školním roce 2013/2014 řídilo plánem práce zaměřeným zejména na tyto hlavní oblasti : evidence žáků s vývojovými poruchami koordinace činností vedoucích k odstranění nebo zmírnění diagnostikovaných vývojových poruch u konkrétních žáků metodické vedení učitelů při přípravě IVP spolupráce s třídními učiteli vycházejících žáků směrování profesní orientace žáků poradenská činnost pro žáky i rodiče kontakt s PPP a SVP vyhodnocování podnětů ze schránky důvěry 7.2. Práce s žáky s poruchami učení a chování a s talentovanými žáky Při výchovně vzdělávacím procesu se snažíme o vytvoření vhodných podmínek pro vzdělávání dětí se specifickými vzdělávacími potřebami (SVP), tj. dětí zdravotně postižených, zdravotně znevýhodněných a sociálně znevýhodněných. 20
V roce 2013/2014 bylo ve škole 24 žáků se SVP, z toho 2 žáci s autismem, 1 žákyně s vadou řeči, 3 žáci s vývojovou poruchou chování a 18 s vývojovými poruchami učení. V jedné páté třídě pracovala u žáků s autismem asistentka pedagoga. Vyučující hlavních předmětů se podíleli na vypracování individuálních vzdělávacích plánů (IVP) pro tyto žáky, vyučující v ostatních předmětech přihlíželi při výuce k potřebám těchto dětí, zejména byl dáván důraz na individuální přístup. Snahou je vytvořit dětem podmínky jak pro optimální rozvoj jejich vzdělávacího potenciálu, tak pro rozvíjení sociálních vztahů a rozvoj osobnosti. IVP vycházel vždy ze závěrů PPP a jejích doporučení, které musí pedagogové respektovat. Zároveň požadujeme na rodičích, aby i oni plnili doporučení, která v poradně dostali pro domácí přípravu. Rodiče mohli podle svého uvážení požádat vedení školy o slovní hodnocení svého dítěte. Byli podrobně seznámeni s IVP a svůj souhlas s ním stvrdili podpisem. Několikrát během školního roku se konaly konzultace a třídní schůzky, na nichž se rodiče mohli podrobně informovat na postupy při výuce, klasifikaci, zhoršení či zlepšení svého dítěte. Kdykoliv mohli navštívit vyučování a sledovat vyučovací proces a postupy v hodinách. Dětem navrženým na integraci bylo umožněno dvakrát týdně navštěvovat TIP, kde se jim pod vedením speciálně vyškoleného pedagoga a v malém počtu žáků dostávalo speciální pedagogické péče a individuálního přístupu. Vyučující mají možnost zúčastňovat se školení k problematice výuky žáků s SPU, v učitelské knihovně je k dispozici literatura, odbíráme Učitelské noviny, kde vychází řada odborných článků. Dobrá spolupráce je s Pedagogicko-psychologickou poradnou a Střediskem výchovné péče v Příbrami. Případné problémy konzultujeme s pracovnicemi poradny Mgr. Kubíkovou a s psycholožkou Mgr. Přibylovou. Vyučujícím na I. stupni bylo doporučeno zejména ve 4. a 5. postupném ročníku zpřísnit měřítka hodnocení dětí s SPU a nekompromisně vyžadovat pravidelnou domácí přípravu, nepodporovat pohodlnost, lenost a výmluvy ze strany žáků a rodičů. I v tomto školním roce navštívily naši školu pracovnice z pedagogicko-psychologické poradny. Spolupráce probíhá i s PPP Rokycany, kde bylo diagnostikováno několik našich žáků. Problémy konzultujeme s Mgr. Janovcovou, která je velmi vstřícná a hledá optimální řešení pro bezproblémové vzdělávání žáků s SVP. Během školního roku výchovná poradkyně kontrolovala platnost vyšetření v PPP a upozornila rodiče na končící platnost. Současně s péčí o žáky s SVP jsme se snažili o podporu talentovaných žáků. Soustředili jsme se na jejich vyhledávání. Učitelé jednotlivých předmětů vytipovali žáky, kteří se pod jejich odborným vedením zúčastnili různých výtvarných, sportovních a literárních soutěží a olympiád. Svůj talent a nadání mohli rozšiřovat kromě povinného vyučování i v řadě zájmových kroužků a nepovinných předmětů. Každý vyučující se snažil zdokumentovat úspěchy svých talentovaných žáků prostřednictvím portfolia. 7.3. Řešení výchovných problémů a spolupráce s rodiči Výchovné problémy se stále častěji snažíme řešit za přítomnosti rodičů. Závažnější přestupky jsou projednávány výchovnou komisí ve složení: ředitelka školy, zástupce ředitele pro příslušný stupeň, výchovná poradkyně případně metodik prevence, třídní učitel, učitel, v jehož přítomnosti došlo k výchovnému problému, a rodiče žáka. Z jednání byl vždy pořízen zápis, který zúčastnění podepsali, a je uložen u ředitelky školy. Méně závažné výchovné problémy řeší třídní učitel s žákem popř. s rodiči. K nejčastějším porušením školního řádu patřilo nevhodné chování žáků při vyučování a o přestávkách, drzé vystupování k učitelům, přepisování známek
21
v žákovské knížce, ničení školního majetku. Přestupky z oblasti sociálně patologických jevů jsou řešeny v kapitole 9. Pečlivě jsme v letošním školním roce sledovali docházku dětí do školy, řádné a včasné omluvy jejich absencí od rodičů. Snažíme se tak zamezit narůstajícímu počtu často zbytečně zameškaných hodin a pokusům o záškoláctví. Někteří rodiče zapomínají své děti včas omluvit, několikrát jsme je museli upozorňovat telefonicky na to, že dítě není omluvené a nechodí do školy. 7.4. Rozmisťovací řízení žáků 9. ročníku Žáci, kteří se vzdělávají podle našeho ŠVP Klíč do života, mají do praktických činností na 2. stupni zařazen povinně okruh Volba povolání. Problematiku volby povolání zařazujeme i do hodin výchovy ke zdraví, částečně do hodin výchovy k občanství a příležitostně podle možností i do ostatních vyučovacích předmětů. V hodinách praktických činností realizujeme v 8. a 9. ročníku exkurze do různých firem v místě školy a blízkém okolí. Výchovná poradkyně pravidelně zveřejňovala na nástěnce informace týkající se středního školství, zejména co se týče přijímacího řízení. Žáci měli k dispozici podrobný přehled všech učilišť a středních škol nejen v příbramském regionu. Zástupci SŠ a SOU měli možnost po domluvě s vedením školy navštívit naše žáky a informovat je o možnostech studia na jejich školách. Řada škol toto využila, představila žákům své studijní obory, předala jim informační materiály a pozvala je na dny otevřených dveří. Žáci se také zúčastnili zajímavé besedy s pracovnicí z úřadu práce.
8. Primární prevence sociálně patologických jevů Školním metodikem prevence je Mgr. Alena Hofmanová. Absolvovala specializační studium pro metodiky prevence tzn., že splňuje kvalifikační předpoklady pro výkon činností v oblasti prevence rizikového chování. 8.1. Hodnocení minimálního preventivního programu (MPP) Aktivity zaměřené na prevenci rizikového chování dětí byly realizovány při vyučovacích hodinách, třídních hodinách a mimoškolních akcích. Největší pozornost byla věnována primární prevenci, aktivitám, které předcházejí a brání nástupu problému nebo aspoň odsunují jeho vznik do pozdějšího období. V minimálním preventivním programu jsou proto zahrnuty především prvky výchovy ke zdraví, výchovy etické a právní, výchovy, která podporuje rozvoj osobnosti a sociálního chování. Pro žáky nižšího věku byl program zaměřen především na získání znalostí a dovedností v oblasti obecné ochrany zdraví. Trvalými tématy, na která je program zaměřen, jsou šikana, vandalismus a zneužívání legálních návykových látek – tabáku a alkoholu. Součástí primární prevence rizikového chování žáků je Program proti šikanování, vypracovaný v souladu s Metodickým pokynem ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení. Se základními problémy byli žáci seznámeni hned na začátku školního roku při třídních hodinách. Rodiče se o MPP a Programu proti šikanování seznamují na webových stránkách školy. Dále jsou o problematice rizikového chování průběžně informováni na
22
třídních schůzkách. Učitelé naleznou všechny důležité pokyny k řešení problémů v oblasti rizikového chování na serveru školy. I v letošním školním roce mohli trávit žáci svůj volný čas v celé řadě zájmových kroužků, které na naší škole pracují. Ve školním roce 2013/14 v nich bylo zapojeno 423 žáků. Všechny třídy 1. stupně se během školního roku zúčastnily několikadenních ozdravných pobytů, které kromě jiného podporují zdravý životní styl a správné trávení volného času. Samozřejmou prioritou je přitom upevňování dobrých vztahů v kolektivu. Během školního roku jsme řešili stížnost na šikanu žáka ve třídách 5. B a 7. A. Situace byla probrána s přímými účastníky i ostatními žáky ve třídě a došlo k její nápravě. Ve škole se nevyskytly žádné další případy rizikového chování dětí.
9. Hodnocení výsledků environmentální výchovy (EVVO) Jednou z priorit výchovně vzdělávacího procesu na škole je výchova k trvale udržitelnému rozvoji. Pod vedením koordinátorky EVVO Mgr. Věry Pejsarové se snažíme především budovat v dětech vztah k našemu životnímu prostředí, nabídnout jim alternativu k převážně konzumnímu stylu dosavadního života, osvětlit pojmy jako trvale udržitelný rozvoj, ekologie, ochrana životního prostředí a ekosystémů, recyklace apod. Environmentální výchova probíhala podle ročního plánu - jednotlivé aktivity byly vyvěšovány na nástěnce. Předsedové MS a PK zodpovídají za začlenění problematiky EVVO do tematických plánů jednotlivých předmětů. Ve škole se snažíme o ekologický provoz. Opět jsme třídili odpad – papír, plasty, víčka od PET lahví, hliník a sbírali vybité baterie a elektroodpad. Celý školní rok probíhaly aktivity zaměřující se na obhájení 3. titulu Ekoškoly. Ten jsme splněním náročných kritérií obhájili na další čtyři roky. Slavnostní předání titulu probíhalo 19. června 2014 ve Valdštejnském paláci v Praze. Plnili jsme úkoly spojené s tématy Odpady, Prostředí školy, Voda a vodní zdroje, Doprava a Energie. Mezinárodní program Ekoškola zastřešuje ekologické sdružení TEREZA, je určen pro celou školu, vede ke spolupráci žáků, učitelů, vedení školy a správních zaměstnanců. V rámci tohoto programu na škole pracuje ekotým, složený ze zástupců žáků 3. – 9. tříd. Žáci se učí o environmentálních tématech, usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení životního prostředí školy a jejího okolí. Celá škola byla zapojena do projektu Podpora výuky se zaměřením na přírodovědnou tematiku, který finančně podporují Lesy ČR, s.p. Díky daru LČR jsme mohli rozšířit a obohatit programy škol v přírodě a exkurzí o návštěvy muzeí a jiné aktivity, které zvýšily z hlediska výuky úroveň těchto akcí. Pokračovala spolupráce s lesními odborníky, kteří dětem ukázali význam lesů, provedli je lesním porostem a přiblížili problematiku lesního hospodářství. Rovněž možnost doplnit inventář školy vhodnými výukovými pomůckami je pro školu velmi přínosné, neboť financování školství ze strany státu je nedostatečné. Projekt významně přispěl i ke zlepšení podmínek pro výuku dětí se specifickými vzdělávacími potřebami, nejčastěji specifickými poruchami učení. Pořídili jsme programy napomáhající kompenzaci těchto poruch. Programy jsou vhodné i pro ostatní žáky k procvičování a opakování učiva. Rozšířením knižního fondu a předplatným přírodovědných časopisů se zlepšily podmínky pro výuku přírodovědných předmětů, žáci mají aktuální materiály pro tvorbu referátů a prezentací. Význam měl projekt i pro podporu činnosti ekospojek.
23
Zúčastnili jsme se různých soutěží s EVVO tematikou - Ahoj z prázdnin, Pardubické střípky – Voda kolem nás, Kde hrozí nebezpečí požáru, Zlatý Zmatlík, Kladenská veverka, Kniha a já, Můj pocit - voda, živel, Obrázky pro Tondu. Zapojili jsme se do projektu Ekopolis – Vývoj metodické pomůcky pro výukovou aktivitu zaměřenou na environmentální vzdělávání. Během školního roku jsme pečovali o nové záhony před školou a udržovali školní zahradu. Na jaře do školní zahrady přibyly nové herní, výukové a relaxační prvky - hmyzí domeček, rozcestníky, dendrofon, otáčivé skládačky, ukázky dřevin, vrbová chýše, popisky k bylinkové spirále a výrobky z keramického kroužku. Školní zahradu chodí obdivovat nejen rodiče, ale i další obyvatelé našeho města. Za všechny aktivity v oblasti EVVO byl škole v březnu 2014 udělen titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně na období 2014 – 2016 od Klubu ekologické výchovy.
Dne 16. října 2013 se členové ekotýmu vydali společně s paní učitelkou Pejsarovou do ZOO Praha. Všichni se těšili na levharta obláčkového, kterého jsme před 7 roky adoptovali. Exkurze byla dotována ze sponzorského daru Lesů ČR, který škola obdržela v rámci projektu „Podpora výuky se zaměřením na přírodovědnou tematiku“. Po příjezdu děti zhlédly představení lachtana Melounka, obdržely kvíz s otázkami ohledně ZOO a průběžně ho během dne vyplňovaly. Výlet do ZOO v Praze byl odměnou za celoroční namáhavou práci celého ekotýmu. V březnu 2014 uspořádal ekotým dobročinnou akci „Bazárek“. Žáci i zaměstnanci školy mohli donést do školy různé plyšáky a knihy na bazárkový prodej, který jsme uskutečnili ve vestibulu školy ve dnech 6. - 7. 3. Utržili jsme 2506,- Kč. Vybrané peníze půjdou na adoptovaného levharta obláčkového z pražské ZOO. Neprodané věci jsme odevzdali na charitu Červenému kříži.
24
10. Největší úspěchy žáků školy 10.1. Úspěchy našich žáků v okresních kolech olympiád a soutěží Okresní kolo Zeměpisné olympiády Dne 18. února 2014 se naše škola zúčastnila okresního kola Zeměpisné olympiády v Příbrami. Žáci a žákyně plnili úkoly spojené s hledáním v atlasu, řešili vědomostní a praktickou část. Barbora Vočková z 6. A, Jan Šlauf ze 7. B obsadili 5. místo a Tomáš Havlena z 9. A obsadil ve své kategorii 6. místo. Okresní kolo Soutěže v anglickém jazyce Dne 13. února. 2014 na ZŠ Jiráskovy sady v Příbrami proběhlo okresní kolo Soutěže v anglickém jazyce. Za naši školu soutěžil Josef Matějka, který se umístil na krásném 7. místě a v kategorii starších žáků za nás soutěžila Táňa Moučková, která se umístila na krásném 8. místě.
Do okresního kola postoupili vítězové školního kola. Josef Matějka v kategorii 6. a 7. ročník a Táňa Moučková v kategorii 8. a 9. ročník.
25
Výtvarné soutěže Letošní školní rok byl pro naše výtvarníky opět radostný. Obeslali jsme celkem 14 výtvarných soutěží a v několika jsme byli opravdu velmi úspěšní. V dobříšské soutěži „Zlatý Zmatlík“ získala ocenění za 4. místo Iva Štěpánková z 8. A. Velkou radost nám udělala „Kladenská veverka“ – ve fotografické soutěži získal 1. místo Leoš Zlatohlávek z 6. B, 2. místo Tomáš Kottner z 6. B a čestné uznání Milan Vondra z 6. B. V oblasti malby ve své kategorii vymalovala 2. místo Aneta Komaňská z 5. B. Další čestné uznání obdržela Kateřina Štěrbová z 9. B za soutěž „Kniha a já“. Úspěchem byla i výtvarná ekologická soutěž „Tonda Obal na cestách“, kam kombinovali výtvarné techniky žáci z výtvarného ateliéru z 8. ročníku (Natálie Junková z 8. B čestné uznání) a dobrovolně Kateřina Štěrbová z 9. B. A právě ta získala pro školu další 1. místo a jako cenu výlet pro celý kolektiv.
Aneta Komaňská, 5. B, 2. místo v mezinárodní soutěži Kladenská veverka
26
10.2. Sportovní soutěže V tomto školním roce jsme ve sportovním zápolení dosáhli pouze několik dílčích úspěchů. Okresní kolo přespolního běhu Ve čtvrtek 26. září 2013 se konalo v Příbrami v areálu Nového rybníka okresní kolo v přespolním běhu. Z naší školy se zúčastnilo 32 chlapců a dívek. Nejlepšího umístění dosáhli tito žáci: Natálie Soukupová ze 7. A získala 5. místo, Karolína Vlachová ze 4. B - 6. místo, Vít Přigrodský z 8. A - 9. místo, Michaela Zlatohlávková z 5. B - 10. místo.
Minifotbal Dne 9. října 2013 odehrálo družstvo ZŠ J. J. Ryby turnaj okresního kola v minifotbalu. Turnaj naší soutěžní skupiny se odehrál na hřišti 1. FK Příbram na umělé trávě s pravidly malé kopané. Ve skupině jsme se postupně utkali se ZŠ Příbram Školní, ZŠ B. Čapků, ZŠ Březové Hory a ZŠ Jince. S bilancí jedné prohry a tří výher jsme se umístili na prvním místě ve skupině. První místo ve skupině nám zajistilo účast v okresním finále, které se také konalo na hřišti 1. FK Příbram dne 17. října 2013. V základní skupině jsme skončili na velmi pěkném druhém místě. To nám zajistilo boje o medailové umístění, ale bohužel nám do cesty postavilo pozdější vítěze okresního finále ZŠ Březové Hory. Zápas nakonec skončil 4:2. Zápas o třetí místo jsme odehráli s 1. ZŠ Sedlčany, se kterými jsme ve skupině vysoko prohráli. Získali jsme tak 4. místo v okrese.
27
11.Hlavní akce uskutečněné během školního roku 2013/2014 11.1. Přehled činnosti 27. 8. 2013 28.-29. 8. 2013 30. 8. 2013 2. 9. 2013 2. 9 . 2013 3. 9. 2013 5. 9. 2013 12. 9. 2013 18. 9. 2013 19. 9. 2013 27. 9. 2013 září 2013 září 2013 září – říjen 2013 1. 10. 2013 18. 10. 2013 22. 10. 2013 21. – 25. 10. 2013 25. 10. 2013 29. a 30. 10. 2013 říjen 2013 říjen 2013 říjen 2013 říjen 2013 říjen 2013 říjen 2013 říjen, listopad 2013 20. 11. 2013 26. 11. 2013 listopad 2013 listopad 2013 3. 12. 2013 5. 12. 2013 6. 12. 2013 11. 12. 2013 16. – 20. 12. 2013 19. 12. 2013
Pedagogická rada 1. část Porada MS a PK Pedagogická rada 2. část Slavnostní zahájení školního roku 2013 – 2014 ŠD - Den otevřených dveří Den s třídním učitelem Zahájení plaveckého výcviku – 2. roč. Národní divadlo – 9. roč. Interaktivní program k volbě povolání na SPŠ Příbram – 9. roč. Výstava Tutanchamon – Praha – 8. r. Projekt – Poznáváme okolní ekosystémy Celoroční soutěž Aj – Jak se učím anglicky – 3. – 9. roč. Návštěva výstavy v Podbrdském muzeu – Z říše loutek a pohádek Návštěva ZOO – ekospojky a přírodovědná praktika Den seniorů – vystoupení dětí v domově důchodců VII. ročník lampiónového průvodu k mohyle J. J. Ryby Třídní schůzky s rodiči Humanitární akce „Stonožka“ Haloween – 4., 5. a 6. roč. Podzimní prázdniny Exkurze - 9. roč. – Temelín nebo Šumava Výlovy rybníků – 1. st. Mezinárodní měsíc školních knihoven Vzpomínka k výročí narození Jakuba Jana Ryby Planetárium Praha – 6. roč. ŠD – zamykání lesa Beseda s pracovníkem Úřadu práce Příbram – 9. roč. Čtvrtletní pedagogická rada Konzultace Příběhy bezpráví Beseda – trestní odpovědnost mladistvých – 9. roč. Projektový den Vánoce 2013 - vánoční dílny Mikulášská nadílka pro žáky 1. stupně Vánoční trh, rozsvícení ván. stromu pro Jane, prohlídka školy Exkurze a návštěva Národního divadla v Praze – 8. roč. Vánoční besídky pro rodiče – I. st. Vánoční laťka – skok vysoký – II. stupeň 28
20. 12. 2013 prosinec 2013 prosinec 2013 prosinec 2013 prosinec 2013 21.12.2013 - 5. 1. 2014 22. 1. 2014 24. 1. 2014 30. 1. 2014 30. 1. 2014 31. 1. 2014 leden 2014 3. – 9. 2. 2014 18. 2. 2014 15. – 22. 2. 2014 únor 2014 únor 2014 5. 3. 2014 do 15. 3. 2014 28. 3. 2014 28. 3. 2014 březen 2014 březen 2014 březen 2014 9. 4. – 15. 4. 2014 16. 4. 2014 17. a 18. 4. 2014 22.4. 2014 22. – 25. 4. 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben 2014 duben, květen 2014
Projektový den - Vánoce se spolužáky Pražský hrad – exkurze 7. roč. Planetárium – exkurze 6. roč. Návštěva kostela ve St. Rožmitále – 2. – 5. roč. Čechova stodola – I. st. Vánoční prázdniny Pololetní pedagogická rada Zápis dětí do 1. ročníku Divadelní představení I. i II. st. Vydání výpisu vysvědčení za 1. pololetí Pololetní prázdniny Návštěva vyučujících 1. stupně v mateřských školách Jarní prázdniny Zahájení plaveckého výcviku – 3. roč. Lyžařský výcvik žáků 7. ročníku Dětský karneval pro žáky 1. stupně a ŠD – připraví ŽP Soutěž v recitaci a zpěvu – I. stupeň Den otevřených dveří Odevzdání přihlášek na střední školu – doručují rodiče Den naruby – žáci v roli učitelů Den učitelů Planetárium Praha – 5. roč. Akce k měsíci knihy a internetu Soutěž ve šplhu – 1. st. Soutěž o nejhezčí kraslici a aranžmá Čtvrtletní pedagogická rada Velikonoční prázdniny Konzultace Týden Země – exkurze, úklid, sběr, výtvarná soutěž Exkurze –7. roč. – ZOO Praha Velikonoční turnaj ve vybíjené – I. stupeň Exkurze 7. roč. – Karel IV. Sběr papíru Pietní vzpomínka k výročí úmrtí J. J. Ryby Dopravní soutěž Exkurze – Čapkova Strž, Vojna – 9. roč. Exkurze 6. roč. - Keltové Exkurze Pražský hrad – 8. roč. ŠD – Odemykání lesa, soutěž Čarodějnice roku Ekospojky – Vodní elektrárna Orlík 29
14. 5. 2014 24. 5. 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen 2014 květen, červen 2014 květen, červen 2014 2. 6. 2014 19. 6. 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 červen 2014 27. 6. 2014 28. 6. – 31. 8. 2014 celoročně celoročně celoročně celoročně
Květinový den Oslava 50. výročí otevření nových budov ZŠ Exkurze Šumava – 7. roč. Exkurze - Lidice – 9. roč. Poznávací zájezd Anglie Exkurze – 6. roč. - Techmánie Exkurze – 8. roč. – Šumava Poznávací zájezd Anglie 7. – 9. roč. Besídky ke Dni matek – I. st. ŠD – celodružinový výlet Školní výlety Škola v přírodě – 1. st. Den dětí – pro I. st. připraví II. st. Závěrečná pedagogická rada Exkurze - Terezín – 9. roč. Ozdravný pobyt u moře - 8. roč. Exkurze Svatá Hora – 6. roč. Turnaj žáků v kopané 1. i 2. st. Návštěva vyučujících MŠ v 1. ročníku ZŠ Návštěva věznice Příbram – 9. roč. ŠD – Den dětí a přespání v družině Dopravní hřiště – 4. roč. Slavnostní zakončení školního roku 2013 - 2014 Hlavní prázdniny Sportovní a jiné soutěže pro žáky školy Divadelní a filmová představení Lekce knihovnicko – bibliografické přípravy pro 1. a 2. stupeň Další vzdělávání pedagogických pracovníků
11.2. Projektové dny a projekty 11.2.1.
Den s třídním učitelem
Den s třídním učitelem zařazujeme na úplný začátek školního roku již několik let. Učitelé mají dostatek času probrat s žáky školní řád, poučit je průkazně o bezpečnosti, seznámit se spektrem kroužků v novém školním roce. Ve všech třídách si žáci volí svou třídní samosprávu, ekospojky a zástupce do žákovského parlamentu. Další část dne je věnována školní zahradě a okolí školy. Menší děti uklízí, starší žáci se vždy pustí do pletí záhonů. Práce je pro všechny dost, protože zahradu neustále zvelebujeme a osázené plochy rozšiřujeme. Při práci se hezky vzpomíná na prožitky z prázdnin a pomalu se všichni připravují na nastávající nový školní rok.
30
11.2.2.
Poznáváme okolní ekosystémy
V pátek 27. září 2013 jsme zrealizovali projektový den zaměřený na poznávání ekosystémů v okolí Rožmitálu. Žáci si se svými třídními učiteli zvolili trasu, některé třídy měly vycházky zpestřené zajímavým výkladem lesních pedagogů. Děti poznávaly okolí Třemšína, Padrťských rybníků, Sobenského rybníka. Žáci z 7. A, 8. A a 8. B obohatili vycházku o návštěvu Atom muzea Javor 51. Expozice muzea začala prohlídkou fotogalerie s výkladem. Poté šestitunovými vraty vstoupili do podzemních prostorů, kde si prohlédli výstavu vojenských fotografií, zbraní, armádní výstroje, protichemického ošacení a fotografií obávaných jaderných hlavic. Vše probíhalo s profesionálním výkladem pana Ing. Václava Vítovce, spoluautora celého projektu. Prohlídku zakončili zhlédnutím celého bývalého vojenského areálu na povrchu. Všechny vycházky byly poučné a přispěly k lepšímu poznání regionu, kde děti žijí.
Z návštěvy Atom muzea Javor 51
11.2.3.
Protikuřácký den
Poslední říjnový den se žáci a žákyně zúčastnili projektu s názvem Protikuřácký den. Jeho cílem bylo seznámit žáky se škodlivými důsledky kouření, poskytnout jim informace, vést je k zamyšlení a posílit jejich vlastní zodpovědnost za své zdraví. Hlavní součástí byla anketa mapující postoje dětí ke kouření cigaret. Její výsledky byly statisticky zpracovány do tabulek a grafů. Převážná většina dětí uvádí, že nikdy nekouřily. Čtyřicet dívek a šedesát čtyři chlapci kouření vyzkoušeli. K trvajícímu kuřáctví se přiznávají 4 dívky a 15 chlapců. V porovnání s výsledky stejné ankety provedené před šesti lety se situace hodně zlepšila, především je změna výrazná u děvčat. Kromě ankety se děti během celého dopoledne věnovaly různým aktivitám. Besedovaly se svými vyučujícími o 31
škodlivosti kouření, o možnostech nahradit kouření jinými způsoby jednání. Nacvičovaly si možnosti odmítnutí nabízených cigaret. Diskutovaly o výrocích a mýtech spojených s kouřením. Při demonstračním pokusu viděly, jaké látky se kuřákům dostávají do plic. Další účinky kouření na organismus člověka jim předvedla zajímavá prezentace. Při hře Zastupitelé městečka si vyzkoušely, jak obtížné může být hledání řešení problémových situací a dohoda o něm. Své názory na škodlivost kouření prezentovaly výtvarnou formou v podobě plakátů i formou literární jako dopisy pro kuřáky ve své rodině. Jedna skupina žáků fotograficky zdokumentovala „stopy“ kuřáků v našem městě, jiná se dotazovala na zkušenosti občanů Rožmitálu s kouřením vlastním či na jejich názory na kouření dětí. Další zjišťovala, jak snadné je koupit cigarety, jaká je jejich nabídka a ceny a provedla porovnání s koupí jablek. Děti také vyhledaly řadu informací o kouření a zpracovaly je v prezentaci Dějiny tabáku. Všechny získané poznatky žáci sami zpracovali. Některé výstupy byly ke zhlédnutí ve vestibulu školy, kde si je mohli prohlédnout i rodiče během konzultací.
11.2.4.
Projektový den Vánoce a Mikulášská nadílka
Na 3. prosince byl naplánovaný projektový den Vánoce. Probíhal na I. i na II. stupni formou vánočních dílen, ve kterých vyráběly děti pod vedením učitelů vánoční přání, visačky, dárkové krabičky, olejové lampičky, vánoční ozdoby nejen z korálků, zvonečky z květníků. Nechyběla ani tradiční výroba svícnů, pečení a zdobení perníčků. Své výrobky děti věnovaly na vánoční trh. Finanční výtěžek z této akce byl opět věnován na zajištění školného a dalších potřeb pro naši adoptivní dívku z Keni.
32
Mikulášská nadílka proběhla na naší škole 5. prosince a pro své spolužáky a dětičky z mateřské školy ji připravil žákovský parlament. Do tříd vstupovala s Mikulášem parta čertů, andělů a všechny děti odměnili kornoutem bonbonů a jiných sladkostí.
Mikulášská nadílka v 5. A
33
11.2.5.
Den naruby
V pátek 28. března proběhl oblíbený Den naruby. Tímto dnem každoročně vzpomínáme osobnost Jana Ámose Komenského, jednoho z největších pedagogů Evropy všech dob, na jehož počest si datum jeho narození připomínáme jako Den učitelů. Žáci popřáli svým učitelům a poděkovali za jejich práci. Během Dne naruby si vyučující I. stupně vyměnili s žáky II. stupně své role, učitelé zasedli do školních lavic a své místo před katedrou přenechali odvážným „žákům“ – učitelům“, kteří si zatoužili vyzkoušet, jaké je to učit. Všichni „žáci – učitelé“ si letos zaslouží velkou pochvalu za svědomitou a pečlivou přípravu na vyučovací hodinu.
Žáci ze 7. B učí prvňáčky plést pomlázku
Děvčata z 6. ročníku u mladších spolužáků
34
11.3.
Ozdravné a poznávací výjezdy 11.3.1.
Lyžařský výcvik
V sobotu 22. února se třídy 7. A a 7. B vypravily na týdenní lyžařský výcvik do Dolního Dvora v Krkonoších. Ubytováni byli jako minulý rok v horské chatě „Duha“, která má výhodnou polohou přímo u sjezdovky. Sněhové podmínky byly výborné, a tak všechny děti zvládly základy lyžování. Během týdne děti absolvovaly výlet do Špindlerova Mlýna spojený s návštěvou aquaparku, zajímavou přednášku ing. Skalky z Krkonošského národního parku, večerní lyžování. Závěrečný večer patřil tradičně karnevalu, kde proběhlo vyhodnocení nejlepších masek a předání medailí nejúspěšnějším sjezdařům a sjezdařkám. Na lyžařský výcvik jsme získali příspěvek na dopravu od Města Rožmitál pod Třemšínem.
35
11.3.2. Školy v přírodě Letošní školy v přírodě se zúčastnilo celkem 8 tříd I. stupně. Žáci 2. A a 2. B strávili 5 dní v Zadově, 2. C a 3. A v Úborsku, 3. B na Kvildě, 4. A a 5. A v RS Avia Varvažov, 4. B v Roželově. Z následujících ukázek je vidět, jak paní učitelky svědomitě připravují náplň škol v přírodě. Ukázka ze školy v přírodě 2. C a 3. A – Pohádková země Z poručení pana krále… Třídy 3. A a 2. C si tentokrát školu v přírodě užily „z poručení pana krále“ jako „Středověké putování pro ctnostné dvorní a rytířské pasování“. Celý červnový týden jsme prožívali ve znamení rytířských zkoušek a osvojování sedmera rytířských ctností. Poznali jsme, že rytíř nezískával slávu jen uměním a statečností v boji, ale cenily se především jeho mravní ctnosti – odvaha v obraně dobra, ochrana slabších a věrnost v dodržení slibů… Vytrvalost bylo nutno prokázat již při utváření rytířských družin. Každý z nás musel objevit své středověké jméno v hlubokém lese plném nástrah, vyhledat svou družinu, zvolit si název, pokřik, erb, připravit se na přísahu, naučit se chovat v přítomnosti krále…. Odvahu jsme prověřili při noční zkoušce na tajemné stezce. Moudrost prokázali v tajemných indiciích, Spravedlnost uplatňovali ve svých družinách i při rozdělování zlatých kamenů, Zručnost vyzkoušeli při výrobě erbů, pečetění voskem, psaní husím brkem, Rozvahu při uctění památky předků v klatovských katakombách a v neposlední řadě jsme si uchovali Víru, lásku a naději v usilování o hodnost rytíře a dvorní dámy. Velmi důležité bylo poznání, že získání ctnosti nekončí porušením pravidel či chybou, ale tím, že se o ni přestaneme snažit. Každá je jiná, ale nelze je od sebe oddělovat, protože spolu navzájem souvisí. Konečně nastal okamžik, o který jsme všichni společně celý týden usilovali. Přijede pan král! Někteří z nás do poslední chvíle nevěřili… Zazněly salvy, zazvučely fanfáry, přijeli koně a slavnostní bránou vstoupil sám pan král. Všichni poklekáme a slyšet je jen hluboké dlouhé ticho…Král pochválil své poddané za všechny dobré skutky a každý z nás si tak mohl vychutnat zvláštní atmosféru vlastního pasování. Úborským údolím klatovského kraje tak zazněla slavnostní rytířská přísaha: „Kdo je rytíř nemá strach, ani ve dne, ani v tmách. Nechová se zbaběle, chrání svoje přátele. Rytíř v nouzi pomáhá, tak zní moje přísaha! Neporuším vyslovená slova, do skonání věků ctít je budu znova!“ Vlastním úsilím a vzájemnou pomocí jsme se dokázali stát rytíři a dvorními dámami, získali královské řády a odměnu. Teď již víme, že rytířský čin nemusí být velký, stačí, když někomu uděláme radost, pomůžeme, vykouzlíme úsměv na tváři. Takové skutky jsou všude kolem nás, jen je třeba se dobře dívat, vážit si jich, ocenit je a rozdávat, nic nás nestojí… Rytíři a dvorní dámy 3. A a 2. C
36
11.3.3.
Poznávací zájezd do Anglie
Autorkou článku je Lucie Slavíkové, žákyně 9. A 28. dubna 2014 se naše škola, společně se základní školou Hvožďany, vydala na poznávací zájezd do Velké Británie. V odpoledních hodinách pro nás přijel autobus a vyjeli jsme směrem k přístavu Calais ve Francii. Jeli jsme přes Německo, Belgii a Nizozemí do francouzského přístavu Calais, kde jsme ve 4 hodiny ráno nastoupili na trajekt. Cesta trajektem trvala asi hodinu. Po náročné cestě autobusem i trajektem na nás čekal Londýn. V Londýně jsme navštívili památky jako jsou: Houses of Parliament, Buckingham palace, Trafalgar square, London eye a další. Celý den byl velice namáhavý, protože jsme všichni byli unavení z cesty. V osm hodin večer na nás čekali náhradní rodiny, do kterých jsme byli umístěni po dobu pobytu. Druhý den jsme jeli do studijního města Oxfordu, kde jsme si prohlédli studijní koleje a také místa známá z natáčení filmu Harry Potter. Den jsme zakončili nákupy. Třetí den jsme navštívili další studijní kolej, a to Cambridge. Po návštěvě Cambridge nás čekala prohlídka národní jízdárny. Poslední den v Anglii jsme navštívili letní sídlo královny Alžběty II. - Windsor Castle. V odpoledních hodinách nás dvoupatrový autobus dopravil do zábavného parku Legoland, kde jsme si užili spoustu legrace a byli celí mokří z vodních atrakcí. Po náročném dnu jsme se pomalu loučili s Anglií a vyrazili směrem k domovu. Doma na nás čekali rodiče, kteří nás radostně vítali a my jim sdělovali své nejhezčí zážitky. Za hezky zorganizovaný zájezd vděčíme paní učitelce Berkové, Karlíkové a Fialové.
37
11.3.4.
Dějepisné a literární exkurze
Následující ukázky jsou upravené práce žáků. Tajemná cesta za Tutanchamonem Ve čtvrtek 19. září 2013 odjely osmé třídy do Prahy na výstavu dávného Egypta „Tutanchamon“. Žáci navštívili Údolí králů, poznávali život faraonů, jejich cestu do posmrtného života, viděli Tutanchamonovu hrobku, tři zlaté schránky, tři zlaté rakve, dokonce i samotnou mumii s proslulou maskou. Výstavou provázel audioprůvodce a několik dokumentárních filmů. Odpoledne si prohlédli Poslaneckou sněmovnou České republiky a při zpáteční cestě obdivovali historické krásy Karlova mostu. Pražský hrad V pátek 9. května 2014 třídy 8. B a 8. A společně vyrazily do Prahy na literárněvýtvarnou exkurzi. Žáci společně prošli areálem Strahovského kláštera, kolem Památníku národního písemnictví a Nerudovou uličkou vstoupili na téměř posvátná místa českých dějin – na Pražský hrad. Zde si pod odborným vedením prohlédli chrám sv. Víta, Starý královský palác a Zlatou uličku. Účastnili se slavnostního střídání stráží na prvním nádvoří a odešli do ráje jménem Rajská zahrada. Prohlídku zakončili ve Valdštejnské zahradě a přes Malostranské náměstí se vrátili ke Karlovu mostu. Letiště Václava Havla a Pražský hrad 9. prosince 2013 se do Prahy vypravily třídy 7. A a 7. B. První zastávkou se stalo Letiště Václava Havla. Prohlídka probíhala projížďkou autobusem po celém areálu s paní průvodkyní, která žákům nejen vyprávěla o historii a provozu letiště, ale s radostí jim i odpovídala na dotazy. Viděli odlety a přílety letadel, s údivem sledovali zastavení letadel na žluté příjezdové čáře. Prohlídku letiště zakončili v hasičské zbrojnici.
38
Po důkladné prohlídce letiště se vydali na Pražský hrad, kde nejprve zažili střídání vojáků Hradní stráže a pak prošli Matyášovou branou na druhé nádvoří s krásnou barokní kašnou, do které většina hodila pár mincí. Další kroky směřovaly do Chrámu sv. Víta. Zde žáci viděli náhrobek sv. Jana Nepomuckého ze stříbra a bronzu, sešli do podzemí, kde se nachází hrobka českých králů, nahlédli do Svatováclavské kaple a spatřili dveře od tzv. Korunní komory, v níž se nachází české korunovační klenoty. Dále jejich cesta vedla do Starého královského paláce. Prošli skvostným Vladislavským sálem, který dnes slouží jako slavnostní prostora, zejména pro volbu prezidentů a pro významná zasedání, zhlédli kopii českých korunovačních klenotů. Závěr naší prohlídky patřil malebné Zlaté uličce. Z Pražského hradu zamířili Nerudovou ulicí kolem domu Jana Nerudy „U dvou slunců“ přes Karlův most na Staroměstské náměstí. Tady žáky uchvátil Staroměstský orloj, hledali v dlažbě tzv. pražský poledník, zastavili se na místě popravy 27 pánů. Krátký rozchod věnovali staroměstským vánočním trhům. Všem se exkurze moc líbila. Výlet za Kelty do Takonína V pátek 25. dubna 2014 jela 6. A i 6. B do Takonína na dějepisnou exkurzi o Keltech a Římanech. Po příjezdu je na vsi přivítal vysoký muž v keltském oblečení. Pozornost žáků upoutal opravdu zajímavým a zábavným povídáním. Například o tom, že Keltové vymysleli kalhoty. Následovaly ukázky, jak se Keltové uměli bavit, předvedli několik těžkých akrobatických kousků. Děti si mohly vyzkoušet střílení z luku, vrhání kamenů hod oštěpem na divočáka. Poté se všichni přemístili do velké, stylově upravené stodoly. Byl to příbytek Římanů. Na jedné straně byla lehátka postavená do písmene U. U nich byl stůl s jídlem, kde názorně viděli, jak Římané jedli a odpočívali, jak se halili do obrovské togy, což byl jejich nejtradičnější oděv. Na druhé straně místnosti byly mučicí nástroje. Na závěr si žáci mohli koupit nějaké suvenýry, podívat se na místní zvířata nebo vylézt na dřevěné koně. Všem bylo líto, že výlet končí.
39
Muzeum Vojna a návštěva Čapkovy Strže Ve středu 21. května se třídy 9. A a 9. B vydaly na výlet do Památníku Vojna u Příbrami. Pan průvodce žáky zavedl do budovy bývalého velitelství, ošetřovny, tehdejšího kulturního domu, ukázal jim děsivé samotky i „pověstný“ bunkr. Dozvěděli se, že Vojna byla zajatecký tábor pro německé válečné zajatce, situovaný mezi bývalými uranovými šachtami, který sloužil v období 1949 – 1951 jako tábor nucených prací a do roku 1961 sloužil jako vězeňské zařízení pro politické odpůrce komunistického režimu. Po této prohlídce následovala vyjížďka na Strž do vily Karla Čapka, kterou jemu a jeho ženě Olze Scheinflugové věnoval jako svatební dar Václav Palivec. Tam napsal Karel Čapek díla, jako jsou např. Válka s mloky, Bílá nemoc, První parta a další. V expozici žáci viděli pravé ponožky i boty, které Karel nosil, a originál okousanou násadu na psací pero. Celý výlet se všem moc líbil. Terezín V červnu vyjeli žáci 9. ročníku do Terezína. Po chvíli čekání a po úvodních slovech o pevnosti začala prohlídka s průvodcem. Prošli různé místnosti, různé dvory, prošli několika branami, mezi kterými nemohla chybět ta hlavní s výmluvným nápisem Arbeit Macht Frei. Děti si mohly na vlastní kůži vyzkoušet pocity chudáků, kteří byli odsouzeni spát o hladu a v zimě v malých celách s nedostatečným přístupem kyslíku a také v samotce bez jediného paprsku světla. Dále si prošly vnitřní část opevnění využívaného převážně za 1. světové války. Poslední část prohlídky židovského ghetta byla v krematoriu u spalovacích pecí a v pitevně. Tam žáci zapálili několik svíček. Návštěva se stala zážitkem, který v dětech zůstane po celý život. Lidice Žáci 9. ročníku zakončili svou čtyřletou dějepisnou cestu na základní škole s paní učitelkou Štěrbovou v Lidicích. Nejprve prošli vědomostní prověrkou. Pracovali se starými fotografiemi a povídali si s průvodkyní o všem, co se v Lidicích 10. června 1942 stalo. V interaktivním muzeu potom viděli dochované věci, mezi kterými byla i kostelní vrata a dopisy dětí z koncentračního tábora. Následně prošli pietním údolím, kde ještě před osudným vypálením stávala obec. Sympatická paní průvodkyně vyprávěla velmi zajímavě a ochotně odpovídala na dotazy. Viděli základy Horákova statku, kostela a školy, která kdysi měla nad dveřmi vytesaný nápis Škola – mé štěstí. Zastavili se u hrobu lidických mužů a u pomníku lidických dětí, který byl lemován plyšovými hračkami. Poslední zastávka byla v růžovém sadě. Vůně růží z celého světa byla cítit po celém prázdném údolí. I tato exkurze, podobně jako cesta do Terezína, vyvolala ve všech silné zážitky. Exkurze Svatá Hora 11. června 2014 prožili žáci 6. tříd netradiční dopoledne. V rámci literární a výtvarné výchovy se zúčastnili mše na Svaté Hoře a vyslechli podrobný výklad o historii a významu tohoto českého architektonického skvostu. Při zpáteční cestě zajeli do Vysoké u Příbrami pozdravit Antonína Dvořáka a zjistit, jestli u jezírka ještě náhodou nějaká ta víla netančí. Netančila, bylo příliš velké horko.
40
11.4. Charitativní činnost Již tradičně se naše škola každý rok zapojujeme do řady charitativních akcí. Ve dnech 21. - 25. 10. 2013 jsme opět uspořádali Stonožkový týden. Všichni ve škole vyráběli kreslená přáníčka se Stonožkou, děti ve svém volném čase dobrovolně přáníčka prodávaly. Na konto Přátel Stonožky jsme tentokrát poslali 12 361,- Kč. 14. května 2014 jsme podpořili Květinový den. Třicet dětí dobrovolně prodávalo kvítky měsíčku lékařského po Rožmitále a okolí. Celková částka, kterou děti nasbíraly do pokladniček, byla 17 719,- Kč. Peníze posíláme na konto Ligy proti rakovině Praha.
Další peníze jsme získali pro humanitární hnutí CPK – CHRPA a Fond Sidus. Výnos ze sbírek je určen např. na vybavení dětských zdravotnických zařízení – Pediatrické kliniky UK 2. LF v Praze Motole, Dětské Kliniky FN v Olomouci, nákup a výcvik koní pro hiporehabilitaci nemocných dětí a na pomoc individuálním pacientům. Celkem jsme získali 35 868 korun. Finanční prostředky získáváme také sběrem papíru, víček z PET- lahví, hliníku a pořádáním vánočního trhu.
41
11.5. Významné kulturní a společenské akce 11.5.1. VII. ročník tradičního pochodu věnovaného pietní vzpomínce k výročí J. J. Ryby V pátek 18. října 2013 se uskutečnil již VII. ročník tradičního vzpomínkového lampionového pochodu k mohyle J. J. Ryby. Před školou se sešli v hojném počtu malí i velcí účastníci a společně jsme se vydali k mohyle Jakuba Jana Ryby. Akci opět zaštítil žákovský parlament. Žáci 9. ročníku si připravili pro děti hry na zpestření cesty. Za správné splnění úkolů byly děti odměněny sladkou dobrotou. U mohyly jsme položili věneček a rozsvítili svíčku J. J. Rybovi, učiteli a hudebnímu skladateli, a připomněli si jeho život a dílo. Poté jsme se hladoví vydali k ohništi, kde jsme si opekli vuřty a ohřáli se. Po vyhodnocení soutěže o nejhezčí lampión jsme se plni dojmů vrátili zpět ke škole. Pochvalu zaslouží členové parlamentu za pečlivou přípravu celé akce.
42
11.5.2.
Rozsvícení vánočního stromu pro Jane
6. prosince jsme již po čtvrté pořádali slavnostní Rozsvícení vánočního stromu pro adoptivní Jane. Součástí podvečera byl i Den otevřených dveří, během něhož si návštěvníci mohli prohlédnout školu, posedět ve školní kavárně, nakoupit na vánočním trhu, vyslechnout zpěv vánočních písní či zhlédnout vystoupení dětí v tělocvičně. Program vyvrcholil rozsvícením vánočního stromu, který jsme symbolicky věnovali naší Jane. Společně jsme si zazpívali vánoční písně a koledy, přečetli si poslední dopis od Jane a s rozsvícením vánočního stromu jsme v našich srdcích opět rozsvítili naději, že s nezištnou pomocí splníme Jane přání, která děti u nás berou více méně jako samozřejmost – přání nemít hlad a moci chodit do školy a stát se vzdělaným člověkem. Máme obrovskou radost, že i přes složitou dobu a komplikovanou finanční situaci prodáme na našem vánočním trhu téměř všechny výrobky a s pomocí dětí, rodičů a přátel školy dokážeme zajistit potřebnou finanční pomoc k zajištění základních životních potřeb a vzdělání naší adoptivní Jane.
43
11.5.3.
Stužkovaná žáků 9. ročníku
Dne 25. června 2014 proběhla ve Společenském centru v Rožmitále p. Tř. slavnostní stužkovaná letošních deváťáků. Tentokrát se o program pro rodiče, učitele a spolužáky postarali sami absolventi. Po ostužkování a převzetí pamětních listů zavzpomínali ve svých vtipných vystoupeních na školní léta strávená na základní škole, zahráli scénky, zatančili, zazpívali. Tato akce má tradičně velmi pozitivní ohlas zejména u rodičů.
Z vystoupení 9. A – zpívá Jana Sýkorová
Třída 9. B se loučí s třídní učitelkou Mgr. Květou Jeníčkovou
44
11.6. Sportovní akce 11.6.1.
Vánoční laťka školy
Dne 19. prosince se uskutečnil již 6. ročník soutěže ve skoku vysokém - Vánoční laťka. Je to velmi oblíbená školní akce, která přilákala i bývalé absolventy školy. Pan učitel Vaněček svým moderováním vytvořil skvělou sportovní atmosféru. Z každého ročníku byla vybrána šestice nejlepších sportovců. Když všichni účastnící doskákali, připravili žáci devátých tříd překvapení. A co je napadlo? Že tentokrát si zaskáče i pan učitel. Za mohutného povzbuzování s přehledem přeskočil i bez rozcvičování laťku o výšce 170 cm. A nakonec přišlo druhé překvapení - pogratulovat a předat medaile přišel fotbalista František Rajtoral. Zdržel se asi hodinu, během níž ochotně a vtipně odpovídal na otázky žáků. Po vyčerpání otázek se konala autogramiáda. Všichni vítězové jednotlivých ročníků dostali medaile, diplomy a drobné ceny od Klubu rodičů naší ZŠ. Rekord školy sice překonán nebyl, ale i tak se sportovní akce vydařila.
45
11.6.2.
Atletický čtyřboj základních škol
Dne 28. května jsme v areálu naší školy u příležitosti 50. výročí otevření nových budov školy uspořádali atletický čtyřboj pro ZŠ z okolí. Účastnily se tyto základní školy – Rožmitál, Březnice, Mirovice, Bohutín, Milín a Hvožďany. Závodníci se snažili podávat nejlepší výkony v běhu na 60 m, vrhu koulí, skoku do dálky a vytrvalostním běhu, hoši na 1000 m a děvčata na 800 m. Výkony se hodnotily podle atletických bodovacích tabulek. Na konci se vyhlašovala nejlepší družstva, to znamená součet bodů čtyř nejlepších hochů a dívek z jedné školy. Dále se vyhlašovali tři nejlepší jednotlivci z řad hochů a dívek. Na třetím místě se umístila ZŠ Mirovice, na druhém domácí ZŠ Rožmitál a na prvním místě o skoro 800 bodů ZŠ Březnice. V jednotlivcích v kategorii dívek dominovaly domácí závodnice. Třetí místo vybojovala ze ZŠ Rožmitál Braunová Eliška s 1346 body, na druhé místo se vměstnala závodnice ze ZŠ Mirovice Dubská Karolína s 1363 body a první místo s přehledem vyhrála ze ZŠ Rožmitál Zlatohlávková Simona s 1556 body. V kategorii hochů se na třetím místě umístil Nesveda David ze ZŠ Březnice s 1583 body, na stupínek pro druhé místo se probojoval domácí závodník Vočadlo Josef s 1749 body a na stupeň vítězů s krásnými 1954 body vystoupal žák ZŠ Mirovice Mařík Karel.
46
11.6.3. V. ročník fotbalového turnaje Organizace V. ročníku fotbalového turnaje žáků školy se ujali žáci z 9. ročníku. Za pomoci pana školníka připravili zvukovou aparaturu, u mikrofonu se střídala řada komentátorů. V pondělí 23. června 2014 sehráli zápasy fotbalového turnaje žáci I. stupně. První místo obsadili fotbalisté ze 4. B, na 2. místě skončila 3. A a na 3. místě 4. A. V úterý 24. června 2014 se konal fotbalový turnaj i na II. stupni. První místo vybojovali fotbalisté z 8. A, na 2. místě skončila 9. B a 3. místo si vykopali chlapci z 8. B.
Vítězné družstvo 4. B fotbalového turnaje I. stupně
Vítězné družstvo 8. A fotbalového turnaje II. stupně
47
12.Žákovský parlament 12.1. Akce žákovského parlamentu Po celý školní rok pracoval ve škole žákovský parlament. Je složen ze zástupců tříd 5. – 9. ročníku. Spolupracuje s vedením školy. Pro své spolužáky pořádá řadu akcí. K nejzdařilejším patřily lampionový pochod, Mikulášská nadílka, karneval pro žáky 1. stupně a školní družiny a zábavné odpoledne v družině. Ukázka z akcí žákovského parlamentu - Když je v družině veselo Žáci žákovského parlamentu myslí i na své mladší kamarády, a tak se rozhodli dne 24. ledna 2014 navštívit školní družinu. Starší děti si rozdělily ročníky do skupinek, se kterými pak trávily odpoledne. Program probíhal v plném proudu. Tančilo se, cvičilo, děti se nebránily zapojit své mozky při logických hrách, ukázaly svou slovní zásobu a v každém se objevila touha po vítězství. Za své výkony byli žáci sladce odměněni. Na chodbách bylo krásné ticho. Všichni byli zaujati hrou. Úderem třetí hodiny se třídy pomalu začaly vylidňovat a děti s úsměvem odcházely domů. Bylo to pěkné odpoledne, které se všem moc líbilo.
13. Rozvojové a mezinárodní programy 13.1.
Inovace a zkvalitnění výuky
V únoru 2014 jsme ukončili realizaci projektu v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost EU peníze školám – Inovace a zkvalitnění výuky. Projekt začal v září 2011. Jeho cílem bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole. Hlavní důraz jsme zaměřili 48
na posílení výuky českého jazyka, anglického jazyka a matematiky, podporu výuky přírodních věd, zlepšení podmínek pro využití informačních a komunikačních technologií ve výuce a zvýšení možností pro učitele zúčastnit se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V rámci projektu jsme vytvořili řadu výukových materiálů, které učitelé využívají k větší názornosti a zpestření výuky. 13.2. Mezinárodní programy 13.2.1.
Ekoškola
Naše škola je zapojena do mezinárodního vzdělávacího programu Ekoškola, jehož hlavním cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí. Žáci zakládají školní ekotým, analyzují ekologický stav školy a plánují opatření, která v průběhu školního roku realizují. Průběžně se ve výuce učí o tématech Ekoškoly (odpady, voda, energie, prostředí školy, šetrný spotřebitel, doprava a biodiverzita). V České republikace program zaštiťuje MŠMT a MŽP a je do něho zapojeno přes 300 škol. Program Ekoškola probíhá také v dalších 55 zemích světa a celosvětově se ho účastní přes 44 500 škol. Jeho mezinárodním koordinátorem je nezisková organizace FEE (Foundation for Environmental Education). Hlavním iniciátorem plnění úkolů spojených s programem Ekoškoly je u nás ve škole ekotým. Tvoří ho zástupci ze všech tříd a pod vedením koordinátorky environmentální výchovy Mgr. Věry Pejsarové plní úkoly v oblasti těchto témat: odpady, prostředí školy, voda, elektrická energie a doprava. Měsíčně sledují spotřebu energií a vody ve škole a snaží se ji snižovat. Vyrobili např. označení vypínačů ve třídách a plakátky o důležitosti šetření elektrickou energií. Služby ve třídách zhasínají světla, aby nikde nesvítila zbytečně. Každoročně na jaře pořádáme sběr papíru. Ve škole třídíme plasty a papír. Množství nevytříděného odpadu chceme postupně snižovat. Ve školním roce 2013/2014 jsme nasbírali 200 kg hliníku a 382 kg víček od PET lahví. Naše škola je místem, kde můžeme odevzdat vybité baterie a elektroodpad. V červnu 2014 jsme titul Ekoškola již podruhé obhájili.
Předávání titulu Ekoškola ve Valdštejnském paláci v Praze
49
14. Realizované projekty financované z cizích zdrojů 14.1.
Česká nadace 2000
Název projektu: Posílení čtenářské gramotnosti a využití moderních interaktivních metod pro rozvoj výuky cizích jazyků ve výchovně-vzdělávacím procesu s důrazem na žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Hlavním cílem projektu je vytvořit ve škole motivující prostředí, které přispěje k rozvoji jazykových kompetencí žáků a posílí jejich čtenářskou gramotnost s důrazem na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Z finančních prostředků dotace jsme zabezpečili vybavení jazykové učebny interaktivním výukovým systémem, který se skládá z interaktivní tabule s pojezdem, interaktivního projektoru a softwaru SMART Notebook. Vznikla tak multimediální učebna, kde mají žáci možnost lépe pochopit vykládanou látku. Tato technologie poskytuje vyšší vizuální vliv na žáky a okamžitou zpětnou vazbu. Různorodá cvičení připravená vyučujícím upoutají pozornost žáků při opakování a procvičování. Na interaktivní tabuli je možné využívat výukový software na výuku jazyků, umožňuje projekci digitálního materiálu, využití internetu. Vhodné je i procvičování pomocí programů, které jsou určené speciálně pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami a mohou tak přispět k nápravě poruch učení v jejich počátcích.
14.2.
Lesy České republiky
Název projektu: Praktická ekologická výchova s využitím školní zahrady a okolní krajiny
Realizace projektu začala v březnu 2014 a bude pokračovat do prosince 2014. V rámci projektu podporujeme praktickou ekologickou výchovu prostřednictvím budování naučné školní zahrady. Postupně zahradu doplňujeme o výukové, herní a relaxační prvky. V rámci projektu budujeme ve školní zahradě naučnou stezku. Školní zahrada se stala místem nejen vhodným pro výuku, ale vede i k rozvoji pracovních, personálních a sociálních kompetencí žáků. K jednotlivým stanovištím instalujeme informační cedule a připravujeme pracovní listy pro žáky. Žáci aktivně spolupracují při realizaci jednotlivých stanovišť – pod vedením učitelů vyhledávají a zpracovávají informace a podílejí se na jejich instalaci.
50
15. Školní družina a školní klub Ve školním roce 2013/2014 navštěvovalo školní družinu 125 dětí. Byly rozděleny do 4 oddělení. Školní klub navštěvovalo 55 dětí a pracovaly ve 4 skupinách. Družina má ranní i odpolední provoz. Výchovně vzdělávací práce vychází z ŠVP pro školní družinu. Cílem je rozvíjet smyslové vnímání a prožitky jako základu veškerého přirozeného poznávání. Věnujeme se zdravému vývoji dítěte po stránce fyzické i psychické, zaměřujeme se na pěstování dobrých mezilidských vztahů a na vytváření správného vztahu k prostředí, ve kterém žijeme. Velkou pozornost věnujeme spolupráci s rodiči a jejich informovanosti. Nový školní rok začal jako obvykle Dnem otevřených dveří a byl určen především prvňáčkům a jejich rodičům. Kromě jednotlivých činností, které probíhaly podle tematických plánů, byla zařazována každý měsíc nejméně jedna celodružinová akce. K již tradičním akcím patří „Zamykání lesa“, výroba skřítků Podzimníčků, vánoční besídka a trh, „Odemykání lesa“, noční spaní v družině, oslava „Čarodějnic“, sportovní akce,… Vychovatelky úzce spolupracovaly s třídními učiteli, spolupodílely se na organizování některých akcí pro první stupeň.
51
16.Prezentace školy na veřejnosti 16.1.
50. výročí otevření nových školních budov
Celý školní rok 2013/2014 probíhal ve znamení příprav na oslavy 50. výročí otevření nových školních budov. Oslavy vyvrcholily 24. května, kdy jsme ve škole přivítali bývalé učitele a zaměstnance školy a další významné hosty. Všichni návštěvníci obdrželi Sborník literárních a výtvarných prací našich žáků, Almanach k 50. výročí školy a dárek z keramiky. Při prohlídce školy a zahrady jsme slyšeli mnoho pochvaly na vybavení a výzdobu školy. Zájem učitelů byl o fotogalerii, kde jsme vystavili fotografie učitelských sborů za celých 50 let. O velmi chutné občerstvení a oběd se postarala školní restaurace Scolarest. Vyvrcholením dne se stala žákovská akademie ve Společenském centru Rožmitál. Nápaditou a vkusnou formou jsme zavzpomínali na uplynulých 50 let ve škole i ve společnosti, na problémy při výstavbě nové školy, na úspěchy mladých rožmitálských hokejistů, na bohatou zájmovou i kulturní činnost žáků a učitelů. Zážitkem bylo i to, že akademii s chutí nacvičovalo velké množství účinkujících. V rámci oslav proběhly další doprovodné akce jako Den otevřených dveří, atletický čtyřboj okolních základních škol, výstavka nejlepších výtvarných prací ze soutěže „Naše škola“, sportovní dopoledne pro žáky I. stupně a žákovská akademie pro rodiče. Oslavy 50. výročí i doprovodné akce zdárně proběhly díky podpoře zřizovatele Města Rožmitál p. Tř., a za materiální a finanční podpory sponzorů především z řad rodičů.
Bývalí i současní učitelé a zaměstnanci školy spolu s hosty 50. výročí školy
52
16.2. Internetové stránky školy a regionální tisk K prezentaci školy na veřejnosti využíváme především internetové stránky školy www.zsrozmital.cz, které pravidelně aktualizujeme. Jsou zde zveřejňovány důležité informace a dokumenty školy, např. výroční zprávy, školní řád, minimální preventivní program, informace o zápise, informace výchovné poradkyně, organizace školního roku, plán akcí na daný měsíc, přehled kroužků, rozvrhy tříd, rozsáhlá fotogalerie z akcí školy. Najdete zde složení školské rady. Pro širokou pedagogickou veřejnost jsme na stránkách umístili výukové materiály využitelné pro výuku na interaktivní tabuli. Pravidelně přispíváme do Třemšínských listů. Informujeme o akcích připravovaných na aktuální měsíc, o činnostech, které na škole proběhly nebo kterých jsme se zúčastnili. Spolupracujeme i s redakcí Periskopu a Příbramského deníku. Zveme redaktory na větší akce školy nebo do periodik sami přispíváme. K prezentaci práce školy také pravidelně využíváme nástěnku u zdravotního střediska.
53
16.3.
Vystoupení žáků školy na veřejnosti
Žáci školy se pravidelně zapojují do kulturních akcí pořádaných městem – vítání občánků, Kulturním klubem města Rožmitál p. Tř. Pravidelně naši žáci vystupují v Centru Rožmitál p. Tř. – domovu důchodců.
P. uč. I. Hořejší připravuje vystoupení žáků na vítání občánků.
Děti z 3. A pod vedením paní učitelky E. Hockové potěšily babičky a dědečky na zahradní slavnosti v domově důchodců
54
Vystoupení country kroužku pro Svaz zdravotně postižených občanů
17. Spolupráce s partnery, odborovou organizací 17.1. Spolupráce se zřizovatelem Školství je jednou z priorit města. Zřizovatel škole pomáhá překlenout nedostatečné financování ze strany státního rozpočtu. Podporuje realizaci všech projektů, do kterých se škola zapojuje, a vytváří podmínky pro jejich bezproblémový průběh. Dobrá spolupráce je i v oblasti stavebních úprav budov školy a terénních úprav venkovního areálu školy. 17.2. Údaje o spolupráci s odborovou organizací Od 1. 1. 2012 ve škole není odborová organizace. 17.3. Spolupráce s Klubem rodičů a přátel školy Občanské sdružení Klub rodičů a přátel Základní školy Jakuba Jana Ryby, Rožmitál pod Třemšínem, o.s., je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí a občanů, kteří se zajímají o výchovu dětí a mládeže a práci školy. Činnost klubu je zaměřena na koordinaci a sjednocování výchovného působení rodiny, školy a dalších výchovných institucí a na účinnou dobrovolnou pomoc škole při plnění jejího poslání. Klub rodičů poskytuje finanční prostředky na organizování akcí školy, přispívá na autobusovou dopravu žáků na exkurze, soutěže, věnuje odměny pro nejlepší žáky školy, ceny do vědomostních, uměleckých a sportovních soutěží.
55
Během školního roku proběhlo několik akcí, kterých se mohli rodiče zúčastnit. Pravidelně organizujeme dny otevřených dveří, při nichž mají rodiče možnost strávit vyučovací hodinu ve třídě svého dítěte nebo si prohlédnout školu.
17.4. Spolupráce s TJ Spartak Rožmitál Škola úzce spolupracuje s TJ Spartak Rožmitál. I v tomto roce jsme zaštítili činnost sportovních kroužků, kde děti trénují členové TJ. Všechny mládežnické organizace využívají ke sportovním aktivitám školní tělocvičny. Vedoucí kroužků doprovázejí naše žáky na sportovní soutěže. 17.5. Spolupráce s MŠ v Rožmitále p. Tř. Naše škola dlouhodobě spolupracuje s MŠ v Rožmitále p. Tř. Každoročně navštěvují naši učitelé oddělení předškoláků v MŠ, učitelé mateřské školy se chodí dívat na prvňáčky. Naši žáci pro malé děti připravují divadelní představení či mikulášskou nadílku.
56
18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti a další kontroly Ve školním roce 2013/14 proběhla v naší škole kontrola ČŠI a VZP.
Kontrolující
Předmět kontroly
Výsledek
ČŠI Středočeský inspektorát
Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaným obcemi.
Kontrolou nebylo zjištěno porušení právních předpisů.
Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví žáků.
Kontrolou nebylo zjištěno porušení §29 odst. 2 a 3 školského zákona.
Dodržování oznamovací povinnosti, stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného, dodržování termínů splatnosti pojistného, dodržování povinnosti zasílat VZP kopie záznamů o pracovním úrazu.
Kontrolou bylo zjištěno dodržování příslušných ustanovení zákona č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění, zákona č. 592/1992 Sb., o pojistném na všeobecné zdravotní pojištění.
VZP
19. Údaje o poskytování informací Ve školním roce 2013/2014 nebyly žádány informace dle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím, které by podléhaly evidenci.
57
20. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013 20.1. Příjmy v Kč
Celkové příjmy
20 425 090
příjmy od zřizovatele
3 850 000
příjmy od KÚ
14 482 939
-
platy
-
odvody pojistného, tvorba FKSP
-
ONIV přímé (vzdělávání učitelů, učební pomůcky, učebnice atd.)
z toho 10 499 526 3 674 688 308 725
Příjmy od KÚ - investice
823 192
Příjmy od KÚ – Peníze školám
544 876
vlastní příjmy školy
724 083
z toho
-
nájmy
225 757
-
poplatky za kroužky
131 810
-
poplatky za družinu
92 475
-
dary
153 000
-
ost. příjmy
121 041
58
20.2.
Výdaje v Kč
Celkové výdaje
20 425 090
z dotace KÚ
14 482 939
-
platy, odvody
-
vzdělávání učitelů
-
učební pomůcky, učebnice, 1. třídy
14 174 214 18 327 290 398
z dotace KÚ - investice -
823 192
výstavba běžecké dráhy
z toho 823 192
z dotace KÚ – peníze školám -
z toho
544 876
učební pomůcky, vybavení učeben, platy
z příspěvku zřizovatele, vlastních zdrojů, darů
544 876 3 913 255
z toho
-
odměny za vedení kroužků, dopl. mezd, odvody
-
plavecký výcvik dětí 2. a 3. tříd
-
el. energie, teplo, voda
-
opravy, údržba budov a ost. majetku, odpisy
381 157
-
nákup vybavení, uč. pomůcek
800 301
-
administrace PC sítě, internet, telefony, pošta, ost.služby
278 794
-
mycí prostředky, OOPP, kanc. potřeby
236 601
-
údržba a aktualizace SW, cestovné
381 157
-
pojištění majetku, zodpovědnosti, bankovní poplatky
18 113
-
doplatek ceny běž.dráhy
74 023
-
převod do rezervního fondu
327 681 80 280 1 335 148
660 828
Hospodářský výsledek byl ovlivněn chybou v zaúčtování investiční dotace do výnosů školy, tato chyba je opravena v roce 2014 úpravou příslušných účtů jmění. 59
21. Závěr výroční zprávy Činnost školy ve školním roce 2013/14 vycházela z celoročního plánu. Většina akcí a projektů směřovala k nadcházejícímu 50. výročí otevření nových školních budov v Rožmitále. Poprvé se nová škola pro žáky otevřela 30. srpna 1964. Téma roku „Historie vzdělávání v našem městě“ mělo žákům přiblížit, kde byla dříve škola, jak se vyučovalo, jaký byl přínos J. J. Ryby pro výchovu a vzdělávání dětí. Celoroční soutěž „Naše škola“ motivovala žáky k literárním a výtvarným pracím o naší škole. Starší žáci vytvořili kalendář s obrázky naší školy. Od září 2013 jsme vyučovali podle nového školního vzdělávacího programu. V programu je nově zařazena ve větší míře např. finanční matematika, obrana vlasti, zvýšili jsme hodinovou dotaci matematiky a českého jazyka. Reagovali jsme na opětovné zavádění přijímacích zkoušek na střední školy. Tím ovšem došlo ke snížení hodinové dotace na volitelné předměty. Žáci se opět zapojili do naukových soutěží a olympiád a sportovních soutěží. V tomto roce nedosáhli v okresních kolech významných úspěchů. Narůstající počet mimoškolních akcí, třídních, výukových i školních projektů, při nichž spolupracují žáci různého věku, výrazně zlepšuje komunikaci mezi dětmi a pomáhá vytvářet příznivější klima školy. Zároveň svědčí o schopnosti zvládat týmovou spolupráci, o praktickém využití získaných poznatků a je pevným základem pro další vzdělávání dětí. Soustavně se věnujeme primární prevenci rizikového chování. Snažíme se minimalizovat šikanu, případné případy řešíme v počátečním stádiu. Uspořádali jsme besedu pro žáky 9. ročníku s pracovníkem kriminální policie. Někteří žáci nedodržují školní řád. Setkali jsme se s úmyslným poškozováním majetku školy, čistota v učebnách, na chodbách ani v okolí školy nebyla vždy na odpovídající úrovni. Rovněž tak nemůžeme být spokojeni s přístupem některých žáků školy k učení a plnění svých povinností. Do výuky jsou pravidelně zařazovány okruhy z oblasti ochrany člověka při mimořádných událostech a prvky dopravní výchovy. Žáci z I. stupně jezdí na dopravní hřiště v Příbrami. Práce metodických sdružení a předmětových komisí přispívá ke zvyšování úrovně výuky. Každé pololetí učitelé zhodnotili svou práci, hledali rezervy, posoudili materiální zabezpečení výuky, vzájemně si hospitovali v hodinách, konzultovali problémy. Účast vyučujících na kurzech dalšího vzdělávání svědčí o jejich snaze soustavně zdokonalovat svoji práci. Bohužel jsou i věci, se kterými být spokojeni nemůžeme. Díky dobré spolupráci se zřizovatelem a využitím dotací z projektů nemá škola problémy s provozem a materiálně technickým zabezpečením výuky. V tomto školním roce jsme vybavili interaktivními tabulemi dvě jazykové učebny, učebnu zeměpisu, fyziky, přírodopisu a hudební výchovy. Zaměřili jsme se na další vybavení školní zahrady výukovými, herními a relaxačními prvky. Investovali jsme do malování zázemí tělocvičen, pořídili učební pomůcky na výuku na I. i II. stupni školy. Úkoly a cíle, které jsme si na začátku školního roku stanovili, se nám podařilo splnit, za což patří poděkování všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy a také organizacím a osobám, které s naší školou spolupracovaly. Zpracovala: PaedDr. Jana Bacíková ředitelka Základní školy Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem V Rožmitále p. Tř. 15. 9. 2014
........................................... podpis ředitele školy 60
Datum projednání na pedagogické radě: 16. 9. 2014 Předloženo školské radě: 1. 10. 2014
schváleno: 14. 10. 2014
61
62
