ZÁKLADNÍ ŠKOLA. Blatské sídliště 23, Veselí nad Lužnicí I. OSNOVA:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA Blatské sídliště 23, 391 81 Veselí nad Lužnicí I. _________________________________________________________________________

























































































































OSNOVA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

.............................. Základní údaje o škole ........................................ Učební plány .................................. Přehled pracovníků .................. Údaje o přijímacím řízení a zápisu .................. Výsledky výchovně vzdělávací práce ......................................... Údaje o DVU ........... Aktivity a prezentace školy na veřejnosti ............ Výsledky kontrolní a hospitační činnosti .................. Základní údaje o hospodaření školy

1.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Název školy

:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA

2. Adresa sídla školy

:

Blatské sídliště 23 391 81 Veselí nad Lužnicí I 381 583748 381 583748 š[email protected] příspěvková organizace od 1.1.2001 70893292 000 582 719 114 900 086 26822-301/0100

číslo telefonu číslo faxu e-mail právní forma IČO IZO ZŠ IZO ŠD číslo účtu

: : : : : : : :

3. Název zřizovatele sídlo

: :

právní forma IČO statutární orgán

: : :

Město Veselí nad Lužnicí náměstí T.G.Masaryka 26 391 81 Veselí nad Lužnicí I Město Veselí nad Lužnicí 000 253 081 Mgr. Jaromír N O V Á K Blatské sídliště 561 391 81 Veselí nad Lužnicí I

4. Ředitel školy datum narození rodné číslo adresa bydliště

: : : :

Mgr. Jaroslav H R U Š K A 18.10.1948 481018/051 ul.Vojty Slukova 355 391 81 Veselí nad Lužnicí II

5. Datum zahájení činnosti školy

:

25.10.1881

6. Datum dřívějšího zařazení do sítě škol

:

01.04.1993

2.

UČEBNÍ PLÁNY Učební plán 1.stupně dle ŠVP Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Vzdělávací obory

RVP hodiny

Český jazyk

ŠVP hodiny

38

38+4

9

Cizí jazyk

9

9+1

0

Matematika

22

22+1

4

1

1

0

12

6 3+1

2 0

3

0

5

1

4

0

5

2

0

10

10

2

0

2+

0

6

Informatika

Člověk a jeho svět

Prvouka Vlastivěda

Umění a kultura

Hudební výchova

Přírodověda 12

Výtvarné dovednosti Člověk a svět práce

Pracovní dovednosti

Člověk a zdraví

Tělesná výchova Sportovní hry

Člověk a svět práce Umění a kultura Disponibilní časová dotace

1. ročník

Výtvarné a pracovní dovednosti Čj 4h, AJ 1h, VL+PŘ 1h,Sh 2h, M 1h,

Celková povinná dotace

9

9

118

118

2

20

Učební plán pro 2.- 5.ročník dle dokumentu Základní škola Předměty Český jazyk

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník

10

8

7

7

Cizí jazyk

0

3

3

4

Matematika

5

5

5

5

Informatika Prvouka

0 2

0 3

0 0

0 0

Vlastivěda Přírodověda

0 0

0 0

2 1

2 2

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná

1

1

2

2

Praktické činnosti

výchova

1

1

1

1

Tělesná výchova

2

2

2

2

Disponibilní časová dotace Týdenní počet hodin Celková týdenní povinná časová dotace Nepovinné předměty

poh.hry 1 22 117

24 ( z toho 20 hodin 1.třídy)

Základy AJ pro 2.třídy, ZdTv pro1.-5.tř

25 na

26

Učební plán 2.stupně dle ŠVP Vzdělávací oblasti

RVP hodiny

Vzdělávací obory

ŠVP 6. hodiny Ročník

Jazyk

Český jazyk

16

16

4

a jazyk.komunikace

Cizí jazyk

12

12

3

Matematika a její aplikace

Matematika

16

16

Inf.a kom.techn.

Informatika

Člověk a společnost

Dějepis

Člověk a příroda

8

2

12

4

1

Fyzika Chemie Přírodopis

22

6 4

1 0 2

6

2

4

1

6

2

6+1

Hudební výchova

10

Výtvarná výchova Člověk a zdraví

Výchova ke zdraví

11 3+1

Tělesná výchova Člověk a svět práce

Disponibilní předměty včetně volitelných předmětů

1

Občanská výchova

Zeměpis Umění a kultura

4

1 1+3

Pracovní výchova Nepovinné předměty Disponibilní hodiny Cvm4,CvČj4,Tk1,Vkz1,Př1,Kc j3,Inf3,Osv1 alternativa. 2.Cj v 8.a 9.roč místo Kcj,Vkz, Inf po 3 hod v roč.

4

2

4

1

CvČj 1 18 CvM 1

18

Celková povinná časová dotace

1 8

122

122

29

Učební plán pro 7.- 9.ročník dle dokumentu Základní škola PŘEDMĚTY

7.ročník

8.ročník

9.ročník

Český jazyk a literatura

5

5

5

Cizí jazyk

3

3

3

Matematika

4

5

5

Dějepis

2

1

2

Rodinná výchova

1

1

1

Občanská výchova

1

1

1

Fyzika

1

2

2

Chemie

0

2

2

Přírodopis

2

2

1

Zeměpis

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

Výtvarná výchova

2

1

1

Tělesná výchova

2

2

2

Praktické činnosti

1

1

1

Volitelné předměty

Výběr KCj,Inf 1

Výběr KCj,Inf 1

Výběr KCj,Inf 1 CvM, CvČj 2 Sh 1

Disponibilní časová dotace Týdenní časová dotace povinných předmětů Celková týdenní povinná časová dotace

Tk, Sh 29

2

Sh

1

31 121 (z toho 29 v 6.ročníku)

32

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY DISPONIBILNÍ ČASOVÁ DOTACE Volitelný předmět - výběr

6.roč.

7.roč.

8.roč.

9.roč.

1

1

1

7.roč

8.roč.

9.roč

1

1 1 1

Informatika Konverzace v cizím jazyce Disponibilní čas. dotace Technické Cvičení z Cvičení z Sportovní

6.roč.

kreslení českého jazyka matematiky hry

1 1 0

NEPOVINNÉ

1

PŘEDMĚTY

V letošním školním roce jsme nabídli žákům 2.ročníku navštěvovat nepovinný předmět Základy anglického jazyka.

možnost

ZdTv Pro žáky se zdravotním oslabením byla zavedena zdravotní tělesná výchova jako zvláštní forma povinné výuky tělesné výchovy. Frekvence cvičení – 2x týdně v trvání 45 minut.

KROUŽKY

ŠKOLY

Ve školním roce 2007-08 byly na škole otevřeny tyto kroužky: minifotbal cykloturistický turistický dyslektický hudebně-dramatický hra na flétnu výtvarný psaní všemi deseti

P. J. G. A. V. M. D. D.

Vach Ženíšková, M.Závišová Kaislerová, P.Vetyšková Nováková, V. Kašparová, D. Fechtnerová Bečvářová Žáková Sváčková Čížková

Další zájmové kroužky nabízela i školní družina – kroužek mažoretek pro začátečníky a pokročilé, pohybové a zájmové hry, tvořivé ruce a počítače pro začátečníky a pokročilé. Za poplatek 10 Kč měsíčně je mohly navštěvovat i děti, které do ŠD nechodily.

3.

PRACOVNÍCI ŠKOLY PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ PROVOZU Změny v pedagogickém kolektivu: V pedagogickém kolektivu nenastaly na začátku školního roku žádné personální změny – nikdo ze školy neodešel, ani nikdo nový nenastoupil. Několik pracovníků však mělo z důvodu snížení počtu žáků a tím i úpravy normativních stavů změněné (snížené) pracovní úvazky. Od začátku školního roku jsme také museli přijmout zástup z řad důchodců za dlouhodobé nepřítomnosti pedagogických pracovníků: E.Čermáková zastupovala za D.Jindrovou (dlouhodobá nemoc), O.Hrušková a D.Fialová za I.Maruškovou (rizikové těhotenství), M.Adámek a V.Komárková za J.Marsovou (dlouhodobá nemoc). Také u správních zaměstnanců jsme řešili dlouhodobou nepřítomnost V.Holešínské, a to jednak zástupem na poloviční úvazek a přesčasovou prací jedné z uklízeček, od května 2008 pak přijetím zástupu na plný úvazek.

Pedagogická asistence Ve školním roce 2007-08 pokračovala v této činnosti Adéla Přibylová pro Barboru Vodičkovou – 5.B (Downův syndrom). Vendule Komárkové skončil k 30.6.2007 pracovní poměr na dobu určitou a od 5.9.2007 vykonávaly činnost pedagogické asistentky pro Františka Oplatka – 8.C (kombinované postižení) D.Čížková a A.Hrádková. Od 3.9.2007 přestoupil na naši školu Marek Chlebo – 8.B (autismus), jehož zdravotní stav vyžaduje také pomoc asistentky. Byla jí A.Benešová.

PRÁCE NAD RÁMEC ÚVAZKU Vzniká částečně zastupováním nepřítomných pracovníků, (v případě, že nejde o nařízenou práci, ale pouze o dozor ), ale i přípravou žáků v doučovacích skupinách, přípravou žáků ke zkouškám, olympiádám a soutěžím, jakož i vedením zájmových kroužků při škole. Vyrovnání za tuto práci bylo po dohodě s pracovníky za takto odpracované hodiny řešeno formou odměny na konci šk. roku. Celková doba této práce byla v letošním roce 1 184 hodin. Kromě dvou dlouhodobě nemocných pracovníků (zastupovaných důchodci na dobu určitou) činila celková nepřítomnost v letošním roce 1956 hodin. Z toho zastupováno pracovníky školy a školní družiny bylo 638. hodin. Zbytek hodin byl odučen přijatými pracovníky důchodci, vzhledem k tomu že šlo vždy o další dlouhodobé nepřítomnosti pedagogických pracovníků. Nepřítomnost provozní pracovnice z důvodu nemoci (celkem 1288 hodin) byla řešena za pomoci přesčasové práce zbylých pracovníků (370 hodin), zbytek pak využitím pracovní síly přijaté na částečný úvazek na dobu určitou.

UČITELÉ ___________________________________________________________________________

JMÉNO FUNKCE VZDĚLÁNÍ POČET LET PED. PŘÍJMENÍ, TITUL APROBACE ROK UKONČENÍ PRAXE 31.12.07 =========================================================================== Jaroslav ředitel PF Č.Budějovice roků 37 HRUŠKA Mgr. M-Tv 1970 dní 092 --------------------------------------------------------------------------Jan zást.řed. PF Č.Budějovice roků 31 FAFLÍK Mgr. Rj-Tv(Nj) 1876 dní 123 --------------------------------------------------------------------------Gabriela učitelka PF UK–spec.pedagogika Praha roků 21 KAISLEROVÁ Mgr. 1.st. 1993 dní 231 --------------------------------------------------------------------------Miluše učitelka PF Č.Budějovice roků 21 ADÁMKOVÁ Mgr. 1.st. 1985 dní 076 --------------------------------------------------------------------------Věra učitelka PF Č.Budějovice roků 12 BEČVÁŘOVÁ Mgr. 1.st.- Hv 1994 dní 217 --------------------------------------------------------------------------Dana učitelka SpGŚ Prachatice roků 19 ČÍŽKOVÁ dní 214 --------------------------------------------------------------------------Anděla učitelka PF Č.Budějovice roků 13 DIVIŠOVÁ Mgr. M-F 1994 dní 125 --------------------------------------------------------------------------Stanislava učitelka PF Č.Budějovice roků 35 DVOŘÁKOVÁ Mgr. M-Z 1972 dní 123 --------------------------------------------------------------------------Dana učitelka PF Č.Budějovice roků 25 FECHTNEROVÁ Mgr. Čj-D 1982 dní 128 --------------------------------------------------------------------------Milada učitelka PF Č.Budějovice roků 12 HAMROVÁ Mgr. 1.st. dní 019 --------------------------------------------------------------------------Jan učitel PF Č.Budějovice roků 30 HLÁSEK Mgr. Z-Tv 1977 dní 125 --------------------------------------------------------------------------Drahomíra učitelka PF Č.Budějovice roků 30 JINDROVÁ Mgr. 1.st.-Tv 1977 dní 125 --------------------------------------------------------------------------Vladimíra učitelka PF Č.Budějovice roků 15 KAŠPAROVÁ Mgr. Ov- Rj dní 090 --------------------------------------------------------------------------Ladislava učitelka Gymnázium Soběslav roků 7 KHALEDOVÁ 1991 dní 092 --------------------------------------------------------------------------Jana učitelka PF Č.Budějovice roků 17 KLEJNOVÁ Mgr. RJ-Vv-Aj 1990 dní 130 --------------------------------------------------------------------------Jaromíra učitelka PF Č.Budějovice roků 21 LOUMOVÁ Mgr. Rj-Hv 1986 dní 129 --------------------------------------------------------------------------Jitka učitelka PF Č.Budějovice roků 34 MARSOVÁ Mgr. M-Zpv 1973 dní 127 --------------------------------------------------------------------------Ivana učitelka PF Č.Budějovice roků 2 MARUŠKOVÁ Mgr. Tv-VT 2005 dní 125 --------------------------------------------------------------------------Ivana učitelka FTVS UK Praha roků 17 MICHALOVÁ Mgr. Tv-Př 1989 dní 190 --------------------------------------------------------------------------Alena učitelka PF Č.Budějovice roků 26 NOVÁKOVÁ Mgr. M-Vv 1977 dní 159 ---------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------Anežka učitelka PF Č.Budějovice roků 29 NOVÁKOVÁ Mgr. 1.st.-Vv 1978 dní 122 --------------------------------------------------------------------------Hana učitelka VŠZ Č.Budějovice 1976 roků 21 PANCHÁRTKOVÁ Ing. 1.st. DPS ÚK Praha 1995 dní 346 --------------------------------------------------------------------------Eva učitelka PF Č.Budějovice roků 23 POUCHOVÁ Mgr. Čj-Hv 1983 dní 319 --------------------------------------------------------------------------Marie učitelka PF Č.Budějovice roků 19 ROHÁČKOVÁ Mgr. 1.st.-Hv 1988 dní 129 --------------------------------------------------------------------------Dagmar učitelka PF Č.Budějovice roků 10 SVÁČKOVÁ Mgr. 1.st. dní 323 --------------------------------------------------------------------------Petr učitel SOŠ Tábor roků 1 VACH 1.st. 1996 dní 308 --------------------------------------------------------------------------Pavla učitelka PF Č.Budějovice roků 5 VETYŠKOVÁ Mgr. 1.st. 2002 dní 127 --------------------------------------------------------------------------Dagmar učitelka PF Č.Budějovice roků 28 VOLAVKOVÁ Mgr. Čj-Nj 1979 dní 103 --------------------------------------------------------------------------Štěpánka učitelka Gymnázium Soběslav roků 4 ZELENKOVÁ Čj-L 1997 dní 129 --------------------------------------------------------------------------Miloslava učitelka PF Č.Budějovice roků 9 ŽÁKOVÁ Mgr. 1.st. dní 127 --------------------------------------------------------------------------Jana učitelka PF Plzeň roků 19 ŽENÍŠKOVÁ Mgr. Rj-Z 1983 dní 039 ---------------------------------------------------------------------------

ŠKOLNÍ DRUŽINA __________________________________________________________________________ JMÉNO FUNKCE VZDĚLÁNÍ POČET LET PED. PŘÍJMENÍ, TITUL APROBACE ROK UKONČENÍ PRAXE 31.12.07 =========================================================================== Dana vychov. SPgŠ Prachatice roků 34 FAFLÍKOVÁ 1979 dní 117 --------------------------------------------------------------------------Alena vychov. SPgŠ Soběslav roků 25 HRÁDKOVÁ 1982 dní 096 --------------------------------------------------------------------------Marta vychov. SPgŠ Soběslav roků 26 ZÁVIŠOVÁ 1980 dní 128 ---------------------------------------------------------------------------

PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI ___________________________________________________________________________ JMÉNO FUNKCE VZDĚLÁNÍ POČET LET PED. PŘÍJMENÍ, TITUL APROBACE ROK UKONČENÍ PRAXE 31.12.07 =========================================================================== Jaroslava referentka SVVŠ Soběslav 1970 roků 33 BŘEZINOVÁ ŠPPT M.Lázně 1972 dní 063 --------------------------------------------------------------------------Petr SOU strojírenské roků 18 STRÁNSKÝ školník 1988 dní 341 --------------------------------------------------------------------------Věra uklízečka základní roků 27 HOLEŠÍNSKÁ 1976 dní 312 --------------------------------------------------------------------------Marie uklízečka základní roků 22 NOVÁKOVÁ 1980 191 --------------------------------------------------------------------------Jana uklízečka základní roků 27 PAŘÍZKOVÁ 1979 dní 233 --------------------------------------------------------------------------Marie uklízečka SOU Silon Planá n L. roků 35 DOLEŽALOVÁ 1982 dní 125 --------------------------------------------------------------------------Božena uklízečka Vyšší odborné roků 28 POLÁKOVÁ 1987 dní 333 --------------------------------------------------------------------------Lenka uklízečka Gymnázium roků 25 VLACHOVÁ 1981 dní 078 ---------------------------------------------------------------------------

4.

ÚDAJE O ZÁPISU A PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Zápis do 1.tříd V letošním školním roce se zápis uskutečnil v termínu 16. a 17.ledna 2008. K zápisu se v řádném termínu dostavilo 53 dětí, v náhradním termínu dalších 5. Z tohoto počtu byl 17-ti dětem navržen odklad školní docházky. Jeden chlapec byl přijat k základnímu vzdělávání na Základní školu logopedickou v Týně nad Vltavou.

Přehled o vycházejících žácích ve školním roce 2007-2008 V tomto školním roce ukončilo základní vzdělávání v naší škole celkem 61 žáků. Z tohoto počtu ukončilo v 9. třídách školní docházku 57 žáků, v 8. třídě 1 žák a ze 7. třídy odešli na gymnázium 3 žáci. Přehled rozmístění vycházejících žáků

učební obory studijní obory gymnázia umělecké školy

9.ročník 14 38 4 1

8.ročník

7.ročník 1 1

5.

VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE 1.STUPEŇ Ve školním roce 2007/2008 bylo do 1. - 5. ročníku zařazeno 10 tříd. Školní rok zahájili 234 žáci, ukončilo 235 žáků. Vyučování v tomto školním roce probíhalo ve 2. – 5.ročníku podle vzdělávacího programu 16 847/96-2 Základní škola, včetně úprav a doplňků a v 1. ročníku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro život, ve kterém chceme obstát jako lidé. Práce pro vyučující v 1. ročníku nebyla jednoduchá. Výchovně vzdělávací činnost měla plnit požadavky ŠVP. Z hospitační činnosti vyplývá, že se vyučující snažily o začlenění takových forem výuky, které motivují a podporují tvořivost žáků, samostatnost, spolupráci a kooperaci ve skupinách. Příprava vyučujících na hodiny v počátcích zavádění ŠVP je náročná. Vyučující v 1. třídách se připravovaly zodpovědně. V třídnických hodinách se soustředily na upevňování návyků spojených se školní docházkou, na výchovné momenty, vztahové záležitosti a klima třídy. Výchovně vzdělávací práce v 1. – 3. ročníku Základem práce v 1. ročníku je pomoci dětem začlenit se do nového kolektivu, učit je základním dovednostem ( příprava na vyučování, osobní hygiena, udržování pořádku v lavici, ve třídě, práce při hodinách, chování o přestávkách, na výletě a při dalších akcích v rámci školy ), pomoci jim získat základní znalosti z Čj, M, Prv, prohlubovat jejich výtvarné, pracovní, hudební a pohybové dovednosti. V tomto snažení pokračujeme i ve 2. a 3. ročníku. V Čj je kladen důraz na čtení - čtení a porozumění textu, přivést děti k zájmu o čtení a literaturu, což se ne u všech daří (četba pohádek a příběhů o dětech, o zvířatech, o přírodě, dramatizace, vyprávění o vlastní

přečtené knize, vyhledávání a orientace v textu, dokončování děje, přednes básní,…), při psaní se učí správně sedět a držet tužku, pero, vytváří si svůj rukopis. Seznamují se s pravidly pravopisu. V matematice se učí používat základní početní operace, používat je při řešení slovních úloh. V prvouce se blíže seznamují se světem kolem nás ( příroda, společnost ), rozvíjí se mravní, estetické a ekologické cítění. Rozvíjí se myšlení, rozumové, řečové i vyjadřovací schopnosti dětí. Děti ztrácejí ostych před spolužáky při prezentaci své práce. Klademe důraz na propojení témat do více předmětů. Do výuky zavádíme nové metody a formy práce, které jsou časově i materiálově velmi náročné ( vyučující si pořizují spousty učebnic, pracovních sešitů, encyklopedií,…je velká spotřeba papírů na kopírování . Ukazuje se potřeba kopírky na 1. patře staré budovy a ve ŠD. Ve všech ročnících se snažíme stmelovat kolektiv třídy, klademe důraz na slušné chování mezi spolužáky i ve vztahu k okolí ( školní výlety, sportovní akce, exkurze, kulturní akce, vystupování žáků na veřejnosti, sběr odpad. surovin,…). Neustále zdůrazňujeme bezpečnostní pokyny o přestávkách a před akcemi školy a třídy. Výchovně vzdělávací práce ve 4. a 5. roč. Ve vzdělávací oblasti jsme se snažili v rámci jednotlivých předmětů uplatňovat různé formy práce ( skupinová práce, práce dvojic- kladen důraz nejen na samotný výsledek práce, ale též na vzájemnou kontrolu, pomoc v rámci pracovní skupiny, či třídy). S tím souvisí naše snaha zařazovat také prvky kooperativní výuky. Tento způsob práce se nám osvědčuje především v matematice, vlastivědě, přírodovědě. V rámci projektových témat jsme rozvíjeli u žáků schopnost spolupráce a chápání souvislostí probíraného učiva. Tento způsob práce však s sebou přináší i negativa (skutečné výsledky především slabších či neaktivních žáků zůstávají mnohdy skryty za aktivitou a pracovitostí dalších členů pracovní skupiny, apod.). Z praxe nadále vyplývá, že ledabylý přístup mnohých žáků již na I. stupni ZŠ pramení z velké části z nezájmu rodičů o skutečné výchovné či vzdělávací potíže jejich dětí. Během školního roku jsme průběžně řešili konkrétní výchovné a vzdělávací problémy tak, jak bylo momentálně nutné (bezpečnost žáků o přestávkách na chodbách, chování k dospělým, k ostatním spolužákům apod.) Žáci navštívili řadu kulturních akcí, které byly vždy následně žáky i učiteli zhodnoceny a připomínkovány kulturní referentce pí. uč. D. Sváčkové. Sdružení také v organizačních záležitostech podle potřeby spolupracovalo s metodickým sdružením 1.- 3. ročníku (diskuse o významu portfolia žáků, Atletická olympiáda I.stupně, Den Země apod.). Z průběžných diskusí též vyplývá trvalá potřeba vést žáky k samostatnému řešení jednoduchých problémových situací mezi samotnými žáky a jejich přiměřeně asertivní chování již v nižších ročnících I. stupně ZŠ. A předcházet tak žalování, neschopnosti přiznat svou chybu a jiným projevům konfliktního chování a jednání žáků v kolektivu třídy, ročníku apod. I v tomto školním roce škola navázala na osvědčenou spolupráci s psycholožkou Mgr. Blankou Bradáčovou, která docházela do školy na poradenskou a konzultantskou činnost pro učitele, rodiče a žáky. V dubnu byla také ve škole provedena kontrolní pedagogicko-psychologická vyšetření integrovaných žáků a vyšetření školní zralosti. Ve škole bylo 72 žáků v péči pedagogicko-psychologické poradny, 16 žáků se vzdělávalo podle individuálních vzdělávacích plánů, na 1. stupni to bylo 7 žáků, z nichž 1 měla vzhledem k postižení svou pedagogickou asistentku. Jedná se většinou o integrace na základě různých poruch a obtíží v českém jazyce. Žáci docházeli na reedukaci do kroužků ve škole. Dyslektický kroužek, ve kterém probíhala reedukace, vedla na 1. stupni Mgr. Anežka Nováková. U žáků s poruchami učení volí vyučující individuálně postupy a metody, které doporučí pedagogicko psychologická poradna. Doporučení k nápravě poruch dostávají i rodiče. Často se stává, že tato doporučení rodiče neplní a vše nechávají na škole. Individuální logopedická péče byla zabezpečena Alenou Hrádkovou pod odborným vedením klinické logopedky Mgr. J.Broumové. Na individuální logopedickou péči docházelo 12 žáků naší školy. Velký zájem o logopedickou péči projevili rodiče budoucích prvňáčků. Vedení školy bude hledat cestu, jak tomuto požadavku do budoucna vyhovět.

V prvním a druhém ročníku byl zaveden nepovinný předmět Anglický jazyk v časové dotaci 1 hodina týdně. V 1. ročníku si zvolilo tento nepovinný předmět 29 žáků. Předmět vyučovala Ladislava Khaledová. Ve druhém ročníku bylo přihlášeno 34 žáků a předmět vyučovaly Miluše Adámková a Gabriela Kaislerová. V tomto školním roce nebyl dostatečný zájem o výuku německého jazyka, proto ve 3. ročníku byly otevřeny 3 skupiny jazyka anglického. Každý ročník 1. stupně si minimálně jednou v tomto školním roce připravil celodenní projekt. Projektovým vyučováním se snažíme žáky vést k řešení komplexních problémů a získávání zkušeností praktickou činností a experimentováním. Je jednou z nejvýznamnějších metod podporujících motivaci žáků a kooperativní učení. Projektové vyučování - 1. ročník - Papíroví draci - Člověk a jeho zdraví - Jaro - Chováme se bezpečně - 2. ročník - Čertovské vyučování - Čarodějnické vyučování - Nakupujeme - Draci pomocníci - 3. ročník - Vánoce + besídka, dílna - Příroda na jaře - Velikonoční dílna Žáci se zapojili do některých akcí spojených se získáním finančních prostředků na dobročinné účely. Prodejem upečených perníčků žáky 1. stupně jsme získali částku 3.851,- Kč, která byla poukázána na konto Adventních koncertů, školní parlament se postaral o sbírku na výcvik koní k hipoterapii pro občanské sdružení CKP CHRPA částkou 2.745,- Kč a žáci 9. A vybrali 370,- Kč na pomoc Africe (CARE CZ). Snažíme se v žácích utvářet vědomí solidarity s opravdu potřebnými. Kladně hodnotíme sběrovou aktivitu žáků 1. stupně, která je součástí Environmentální výchovy. Výchovný moment sběrových aktivit spatřujeme ve vytváření zdravého vztahu k životnímu prostředí a k přírodě. V tomto školním roce jsme se zaměřili na efektivní spolupráci s rodiči. Snahou bylo rodiče zapojit do výchovně vzdělávacího procesu. Velmi pozitivní hodnocení ze strany rodičů přinesly společné dílny s rodiči, které zorganizovaly vyučující 3.ročníků M. Adámková a A. Nováková. Tradičně kladnou odezvu přinesl i zábavný podvečer s rodiči a dětmi na Hruštejně.

2.STUPEŇ Školní rok na 2. stupni zahájilo 228 žáků, ukončilo 229 žáků, 2. stupeň tvořilo 11 tříd. Výuka probíhala v 7. – 9. ročnících v souladu s učebními dokumenty 16 847/96-2, Základní škola včetně úprav a doplňků. V 6. ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro život, ve kterém chceme obstát jako lidé (ŠVP). Tematické plány pro jednotlivé předměty zpracovali všichni vyučující velmi odpovědně jak v listinné, tak i v elektronické podobě. Tematické plány byly po celý školní rok k dispozici na disku U. Učivo bylo rovnoměrně rozvrženo do jednotlivých ročníků podle ucelených témat. V předmětových komisích se vyučující snažili o návaznost učiva mezi ročníky a koordinaci učitelů daného předmětu. Stávající klasické formy a metody výuky převážná většina vyučujících obohacuje tak, aby žáci sami aktivně vystupovali a na vyučovací jednotce se podíleli. Naší snahou je dát žákům prostor k diskusi o problému, prostor pro vlastní realizaci. Žáci pracují i s informacemi z publikací a internetu. Trvalým úkolem je patřičná motivace žáků pro výuku a aktivní přístup k získávání vědomostí. Oproti minulosti se zvýšilo využití pracoven vybavených výpočetní technikou. Podařilo se také rozšířit počet předmětů, v nichž vyučující používají k výuce programy na počítačích a multimediální techniku. Vyučující na 2. stupni v návaznosti na 1. stupeň pomáhali žákům získat

vědomosti, dovednosti, schopnosti a návyky, které jim umožní samostatné učení a utváření takových hodnot a postojů, které vedou k uvážlivému a kultivovanému chování, k zodpovědnému rozhodování a respektování práv a povinností občana našeho státu i Evropské unie. Vyučující se snažili vytvářet tvůrčí a podnětné školní prostředí, založené na účinné motivaci, spolupráci a aktivizujících metodách výuky. Vyučující dbali, aby si žáci osvojovali potřebné strategie učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat ve skupině. Žáci byli vedeni k využívání informačních a komunikačních prostředků a technologií pro kvalitní a účinnou komunikaci. Převážná většina pedagogů se snažila o co nejširší uplatňování účinných moderních pedagogických metod a přístupů. Vytváření podmínek k tomu, aby se žáci chtěli učit, aby byli motivováni pro učení a aktivně se zapojovali do procesu se u většiny vyučujících stává samozřejmostí. Ale stále cítíme rezervy a uvědomujeme si, že se stále musíme snažit lépe si osvojit a především aplikovat moderní vyučovací metody. Žáci mohou při výuce uplatnit své individuální předpoklady a realizovat je v příjemném a podnětném prostředí. Dobré výsledky byly dosahovány především tam, kde studijní předpoklady žáků byly podporovány dobrou prací vyučujících, vhodnou motivací, zájmem a spoluprací rodiny se školou. Výsledky vzdělávání jsou ovlivněny zájmem jednotlivých žáků, přístupem k plnění úkolů, složením třídy a neposlední řadě přípravou žáků na vyučování. Naším úkolem nadále zůstává kvalitní příprava na vyučovací jednotky, ale i na jednání se žáky, rodiči a veřejností, jakož i postupný přechod k formám výuky, kdy pracuje především žák a učitel je koordinátorem předem připravených činností. 58 žáků 9. tříd se zúčastnilo testování výsledků vzdělávání žáků 9. tříd základních škol 2008 Centra pro zjišťování výsledků ve vzdělávání – CERMAT. Testů se zúčastnilo celkem 77 061 žáků základních škol v celé ČR, z toho 5 578 v Jihočeském kraji. Výsledky žáků 9.tříd byly v tomto školním roce slabší oproti minulým létům v porovnání s krajskými i republikovými hodnotami. Příčin samozřejmě může být více, ale jako základní vidíme nerozhodnost, nesamostatnost a neschopnost porozumění při práci s textem. Tímto směrem se bude také ubírat naše pozornost v příštích letech.

49 žáků 7. ročníků se zúčastnilo testování Potenciály společnosti SCIO. Tohoto testování se zúčastnilo celkem 13 799 žáků ze 771 sedmých tříd. Výsledky ukázaly žákům na jejich schopnosti ale i jejich slabiny. Velmi pěkným způsobem byly žákům prezentovány. Celkově odpovídaly republikovému průměru. Jazykové vyučování si udržuje stále velmi dobrou úroveň. Výuka cizích jazyků je zajištěna dvěma pedagogy s plnou aprobací, ostatní vyučující mají státní zkoušku, popřípadě kurz pro neaprobované učitele jazyků na 1. stupni.

Žáci jsou vedeni k vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, ke zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku. Výuku angličtiny navštěvovalo v 6. – 9. ročníku 160 žáků. Výuku němčiny absolvovalo v 6. – 9. ročníku 66 žáků. V průběhu celého školního roku se vyučující zúčastňovali seminářů a školení, které různou měrou přispívaly ke zdokonalování procesu vzdělávání. Mgr. Jan Falík absolvoval Studium pro ředitele škol a školských zařízení (FS I), Mgr. Jana Klejnová dokončuje 2. ročník Individuálního kombinovaného studia anglického jazyka na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích. Na základě pozorování při kontrolách a hospitacích zůstává trvalým úkolem vyučujících 2. stupně promyšlená příprava vyučovací jednotky se zřetelem k podpoře aktivity a motivace žáků skladbou hodiny, střídáním postupů a metod a organizací výuky. Začíná se dařit do vyučování více včleňovat multimediální techniku, při přípravě na hodiny i při jejich realizaci více využívat výpočetní techniku.při vyučování byly často využívány promítací místnost, nová učebna výpočetní techniky a obě učebny hudební výchovy. Trvalým problémem zůstává kvalita spolupráce rodiny a školy. Někteří rodiče podceňují součinnost se školou při výchově a vzdělání svých dětí, zejména význam kontroly výsledků školní práce dětí, případně jejich pravidelné školní docházky . V několika případech neplnili rodiče povinnost zajistit, aby dítě a žák docházel řádně do školy nebo školského zařízení a dokládat důvody nepřítomnosti dítěte a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem. Tyto případy jsme se snažily řešit pohovory s rodiči. Dva závažnější případy jsme řešili v součinnosti se Střediskem výchovné péče v Českých Budějovicích. Několik našich žáků se podílelo na iniciování oznámení o údajném uložení bomby ve škole dne 21. února 2008. Díky všímavosti našich pedagogů se policii podařilo zjistit pachatele ještě týž den odpoledne. Případ řešila kriminální služba. V letošním školním roce se objevilo několik případů ničení školního majetku zejména nápisy na stěnách a dveřích především na záchodech. Většinu viníků se podařilo odhalit. Při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech jsme přihlíželi k základním fyziologickým potřebám žáků a snažili se vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. V přiměřené míře jsme využívali výchovná opatření, a to jak pochvaly a jiná ocenění, tak i kázeňská opatření. Doporučení MŠMT k environmentální výchově, prevenci soc.patologických jevů, šikaně, k volbě povolání, ochraně člověka za mimořádných situací a k rasismu, xenofobii, intoleranci jsou zpracována především v tematických plánech a zařazena tak do výuky. Téma ochrany člověka za mimořádných situací je též metodicky zpracováno do pracovních listů pro jednotlivé ročníky a kromě vyučovacích hodin je probíráno i při společném praktickém cvičení 1x ročně. Škola též zpracovala dle nové metodiky program ochrany mládeže před sociálně patologickými jevy. Bez spolupráce s rodiči a s orgány státní správy se však nedaří přesvědčit děti o škodlivosti kouření a pití alkoholu a o nevhodnosti a společenské nebezpečnosti některých projevů jejich chování. Problémy s kouřením žáků přetrvávají a sílí. Zejména mimo školu se tento jev, ani ve spolupráci s rodiči, nedaří odstranit. Využívali jsme velmi hezky prezentovaných přednášek občanského sdružení Semafor zejména pro oblast prevence soc.patol.jevů a šikany, ale také i pro sexuální výchovu. Náznaky šikanování mezi žáky jsme řešili ihned ve spolupráci s rodiči. Stejně postupujeme při podezření z užívání drog (viz.metodické návody MŠMT). Kladně hodnotíme i konkrétní výsledky environmentální výchovy a současně i podíl žáků na veřejně prospěšné činnosti především v oblasti získávání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvalého rozvoje, kterou vykonávají separací odpadu a sběrem starého papíru a PET lahví. Při výzdobě společných prostor školy jsou využity práce žáků, což pozitivně ovlivňuje jejich estetické cítění a motivuje je pro jejich další činnost. Informování o průběhu a výsledcích vzdělávání probíhá pravidelně. U žáků průběžně při vyučovacích hodinách, rodiče jsou pak o výsledcích svého

syna, či dcery informováni prostřednictvím žákovské knížky, třídního učitele a při konzultacích nebo třídních schůzkách. Pokud má vyučující dojem, že výše uvedené alternativy týkající se hodnocení výsledků vzdělávání žáka nepostačují, dohodne si s rodiči individuální schůzku. Případné problémy jsou konzultovány s třídním učitelem daného žáka nebo přímo s jeho zákonnými zástupci. Informace o akcích školy jsou zveřejňovány ve Veselsku i na internetových stránkách školy.

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Program Environmentální výchovy byl průběžně plněn během průběhu celého školního roku. Jedná se hlavně o sběr druhotných surovin (tříděný sběr papíru a PET lahví). S ekologickou problematikou – např. úspora energií, čistota okolí školy, příroda kolem našeho města (Chráněná oblast Třeboňsko, naučné stezky Borkovická blata,Veselské pískovny, chráněné rostliny a živočichové apod.) se žáci seznamují celu školní docházku v jednotlivých předmětech. Vyvrcholením je každoroční Den Země, který je koncipován jako celoškolní projekt na dané téma (v letošním roce Tropické deštné lesy). Tento projekt je součástí ŠVP jako naplnění průřezového tématu Environmentální výchova.

METODICKÉ ORGÁNY Metodické orgány na 2. stupni soustředily pozornost především na řešení otázek spojených s výchovou k volbě povolání, s prevencí sociálně patologických jevů u dětí a mládeže a na ochranu člověka za mimořádných situací. V hodinách byly uplatňovány moderní metody a formy práce kooperativní vyučování, projektové vyučování, činnostní učení, skupinová práce, metody kritického myšlení. Daří se stále více využívat při vyučování multimediální techniku. PK Č - v 6. ročníku začala probíhat výuka podle ŠVP – byly zpracovány i odpovídající tématické plány pro 6. ročník, v 7., 8. a 9. ročníku byly tematické plány zpracovány na základě učebních dokumentů 16847/96-2, Základní škola. Pro studijně slabší žáky bylo zavedeno doučování z českého jazyka. Tito žáci měli možnost kromě těchto hodin navštěvovat i dyslektický kroužek. Pro žáky, kteří si podali přihlášku na střední školu, byla zavedena příprava k přijímacím zkouškám. Mezi nejdůležitější akce jako každý rok patřila návštěva Místní knihovny, dále se žáci 8. ročníku zúčastnili exkurze v Památníku K. H. Borovského, Památníku J. Haška, kde se setkali s vnukem Jaroslava Haška, žáci 9. ročníku navštívili Vyšší Brod (klášter a Poštovní muzeum). Okresního kola olympiády v českém jazyce se zúčastnili 2 žáci. PK D - v 6.ročníku se začalo vyučovat podle ŠVP a z toho také vycházely tématické plány pro 6. ročník. Uskutečnily se všechny plánované exkurze. Byl realizován celoškolní projekt ke Dni Země. Uskutečněné projekty : Návrat do pravěku – 6.ročník, Přemyslovské Čechy - 7.ročník Exkurze: Muzeum HRH v Táboře a výstava Táborský poklad, Pražský hrad, Vzdělání a řemeslo, COP, Městské muzeum ve Veselí nad Lužnicí Okresního kola dějepisné olympiády se zúčastnila K. Nosková. PK Vv – členové PK se starají o výzdobu školy. Žáky seznamují se současnými trendy ve výtvarném umění. V 6.ročníku vyučující pracovali podle plánu, snažili se rozvíjet smyslovou citlivost, dávali přednost osobitosti před technickou dokonalostí, vycházeli z osobních zkušeností a prožitků. Ve výtvarné dílně žáci vytvářeli totemy technikou papírmaše. Ve výtvarné soutěži O cenu Jihotvaru byly oceněny práce 9 žáků naší školy. PK Př – splnila všechny plánované exkurze, realizovala projektové a kooperativní vyučování, po prvních zkušenostech se ŠVP dojde k úpravě plánů. Realizované projekty: Hormony, Kostra člověka, Resuscitace, Savci světa Účast v soutěžích: okr.kolo Biologické olympiády, Biologická olympiáda R.Kurky

PK M - se zaměřila na vhodnou motivaci žáků, usilovala o pečlivost a čistotu při rýsování, zařazovala nové metody - skupinovou práci, zpětné hodnocení, sebehodnocení žáků. V 6. ročníku se realizoval ŠVP. Používaly se metody skupinové práce, malé projekty, naplňovaly se kompetence k učení, sociální a personální, k řešení problémů. V rámci předmětu cvičení z matematiky probíhala příprava k přijímacím zkouškám. Účast v soutěžích: okresní kolo celostátní MO, Klokan, Pythagoriáda, Městská matematická olympiáda PK CiJ – považuje za hlavní využití nových metod výuky a motivaci, stálým problémem je rozvoj konverzačních dovedností. Konala se školní kola olympiád v anglickém a německém jazyce. Nejúspěšnější žáci se zúčastnili okresního kola olympiády v německém jazyce. PK Z - V 6. ročníku se začalo vyučovat podle ŠVP, byly vypracovány tématické plány, ze kterých se při výuce vycházelo. Do projektu Den Země přispěli členové komise největším počtem dílen. Uskutečnily se plánované exkurze kromě jedné – na podzim do Náprstkova muzea v Praze. Taktéž plánovaná projektová vyučování byla splněna. Z důvodu nemoci garanta se nekonalo školní kolo zeměpisné olympiády. Projekty : 9.B - Lidé na Zemi, 7.C – Čím obohatila Amerika náš jídelníček Exkurze: 9. ročník – JET + 9. B v rámci školního výletu sklárny, 8. ročník – Humpolec a Pelhřimov, v rámci školního výletu sklárny, 6. ročník – ZOO Hluboká, Veselské pískovny PK F - V 6. ročníku začala probíhat výuka podle ŠVP – byly zpracovány i odpovídající tématické plány pro 6. ročník. Během hodin bylo užíváno nových metod práce - skupinová práce, malé projekty, byl kladen důraz na sebehodnocení. Konal se celodenní projekt - Jak vážíme? Co vážíme. Uskutečnila se exkurze 9. ročníků na Temelín. Na společné schůzce s PK M se vyučující zaměřili na vytváření osobního portfolia žáků. PK Hv – snažila se o aplikaci nových výukových metod a nápadů, připravovala děti na pěvecké soutěže: regionální pěvecká soutěž „Jihočeský zvonek“, školní pěvecká soutěž „Zpívání pro radost“, přehlídka pěveckých talentů na Veselských slavnostech. Dle nabídky kulturních programů pro žáky se uskutečnila akce Hip hop a rock. PK Ch, Pč – dbala na na hygienu a bezpečnost práce, snažila se o přiměřený rozvoj všech kompetencí. Realizovalo se projektové i skupinové vyučování. Při Pč byly využívány nové postupy (drátkování, savování, malování na textil,…), bylo upravováno okolí školy. Nejdůležitější projekty: Ch – projekt Voda (8.A), Pč – projekt Vánoce u nás a ve světě (7.A). PK Tv - zajišťovala sportovní soutěže, organizaci LVK, zaváděla nové metody práce, čerpala zkušenosti z odborných časopisů, snažila se zvyšovat zájem dětí o pohybové aktivity. V rámci školy proběhly soutěže ve florbalu, kopané, ringu a přehazované.

INTEGRACE ŽÁKŮ V letošním školním roce bylo 16 žáků vzděláváno podle individuálního vzdělávacího plánu. Z toho je 7 žáků na 1. stupni a 9 žáků na 2. stupni, 3 žáci mají pedagogické asistentky. Integrovaní žáci docházejí do 3 kroužků reedukace. Docházka do kroužku na 1. stupni je bez problémů, do dvou kroužků na 2. stupni docházejí někteří žáci nepravidelně. Jeden integrovaný žák 6. třídy docházku prakticky bojkotoval, přestože doba konání byla podřízena jeho možnostem s ohledem na dojíždění ze sousedního města. Letošním rokem končí posudky pro integraci 8 žákům. Tito byli vyšetřeni v PPP, výsledky vyšetření zatím nebyly zákonnými zástupci sděleny. Dva z integrovaných žáků přestupují do jiných vzdělávacích zařízení.

HODNOCENÍ ŠVP Rok po zavedení ŠVP do výchovně vzdělávacího procesu v naší škole je obtížné hodnotit. Z dotazníku zadaného pedagogům školy k hodnocení ŠVP vyplývá, že smysl reformy není zcela pochopen. Pedagogové se zaměřují na nové metody a formy výuky, což není jediným a hlavním smyslem této reformy. Z toho je zřejmé, že je důležité se více věnovat principu reformy, tedy zaměřit se na vytváření podmínek pro žáky, aby si pokud možno sami vytvářeli vlastní kompetence (způsobilost) pro praktický život. Zodpovědnost za získané poznatky musí být přenesena na žáky. Učitelé mají motivovat žáky k chuti se učit. K tomu by měli vést právě zmiňované moderní metody výuky. Po ukončení tohoto školního roku máme následující poznatky: velké množství učiva a z toho plynoucí obtížné plnění výstupů v ŠVP, nepřipravenost učitelů i dětí na nové metody a formy práce, nedostatečná informovanost rodičů o smyslu nové reformy, finančně náročné zabezpečení přípravy vyučovacích hodin, časově náročná příprava učitelů. Případné změny v ŠVP nejsme schopni realizovat po tak krátké době se zkušenostmi, které zatím máme. V delším časovém horizontu počítáme s úpravou ŠVP podle postupně získávaných zkušeností.

ŠKOLNÍ DRUŽINA V průběhu celého školního roku vychovatelky spolupracovaly s třídními učitelkami, zejména v oblasti přípravy na vyučování (problematickým dětem nabídly individuální pomoc při vypracování DÚ), věnovaly se řešení výchovných problémů, po domluvě i s rodiči. Tato metoda se osvědčila. Plán práce ŠD se v tomto roce podařilo téměř splnit. Děti se podílely na výzdobě hlavní chodby ŠD – podle ročních období (drak, vyřezávané dýně, sněhové mraky, sněhové vločky, vánoční stromeček s výzdobou, jarní květiny, mobilní závěs z motýlů…). Na každý měsíc jsme si zvolili téma, o kterém jsme si povídali, které jsme dodržovali a snažili se podle něj chovat. Mezi úspěšné akce patří zejména sportovní trojboj, čertovská šou, vánoční pouť, malování vajíček, pěvecká soutěž, módní přehlídka, návštěva bazénu v Třeboni, maškarní karneval, zábavné odpoledne v ŽK – odpoledne s Ferdou, rej čarodějnic, beseda s kronikářem města a s Policií. Za zdařilou lze považovat i akci „Pečení a zdobení perníčků“ – výtěžek z prodeje (3 851Kč) byl věnován na konto adventních koncertů. Na této akci se podílela děvčata z bývalého DÍVČÍHO KLUBU (v letošním roce se nám nepodařil otevřít), zdobili a balili žáci 5. a 7.tříd. Úspěšně probíhá i akce „Noc na Hruštejně „ , která je vyvrcholením celoroční práce vychovatelek ŠD, za vydatné pomoci třídních učitelek. Také v letošním roce jsme nabídli dětem možnost přihlásit se do zájmových kroužků, této možnosti mohly využít i děti, které nebyly přihlášeny do ŠD. Je to kroužek Mažoretek, pro začátečníky i pokročilé, který se účastní akcí školy i mimo školu. Také kroužek počítačů, základy informatiky, pohybové a zájmové hry se staly oblíbenými kroužky ŠD. V příštím školním roce chceme zaujmout více nedružinových dětí pestřejším programem, na kterém budeme pracovat především my, ale prostor budou mít i děti. Rezervy vidíme v celkovém zlepšení chování dětí nejen při stolování, ale i v upevňování kamarádských vztahů a mnohdy i osvojování základních pravidel slušného chování. Počet přihlášených dětí : v září –89

v červnu –93

6. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ V průběhu celého školního roku se vyučující zúčastňovali seminářů a školení, které různou měrou přispívaly ke zdokonalování procesu vzdělávání. Mgr. Jan Falík absolvoval Studium pro ředitele škol a školských zařízení (FS I), Mgr. Jana Klejnová dokončuje 2. ročník Individuálního kombinovaného studia anglického jazyka na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích.

Přehled účasti na DVU v roce 2007 jméno Adámková M. Adámková M. Adámková M. Adámková M. Březinová J. Divišová A. Faflík J. Faflík J. Hrádková A. Hruška J. Hruška J.

akce cena cestovné celkem Kurz angličtiny MEJA 0 248 248 Kurz angličtiny MEJA 0 142 142 Kurz angličtiny MEJA 0 62 62 Kurz angličtiny MEJA 0 62 62 Seminář ZdTv 0 331 331 seminář fyziky - Můžeme učit akustiku a elektřinu … 0 87 87 Metodika práce se školní matrikou 0 386 386 Seminář IT Centrum moderních technologií ve škole 0 386 386 Doškolovací kurz zdravotníků (+2) 600 80 680 Seminář ředitelů Kruhu spolupracujících škol 0 146 146 Oponentura TOŠ + certifikace nových členů 1500 448 1948 Projektový den - Sedlčany Hruška J. (+ A.Divišová, J.Ženíšková, G.Kaislerová) 0 928 928 Hruška J. Podpora školám při realizaci ŠVP-setkání ředitelů 740 380 1120 Kaislerová G. Kurz angličtiny MEJA 0 568 568 Kaislerová G. Kurz angličtiny MEJA 0 142 142 Kaislerová G. Kurz angličtiny MEJA 0 142 142 Kaislerová G. Kurz angličtiny MEJA 0 284 284 Klejnová J. Studium Aj - 2.semestr 6200 0 6200 Klejnová J. Studium Aj - 4.semestr 6200 0 6200 Klejnová J. Školení Aj - Fun with Grammar 0 68 68 Nováková Al. koordinace ŠVP matematiky 0 365 365 Panchártková H. Klub ekolog.výchovy - Vzdělávání pro udržitelný rozvoj 0 126 126 Pouchová E. 1.facilitované setkání - učitelé ČJ 0 324 324 Roháčková M. Činnostní učení ve výuce matematiky v 1. a 2.r. 1047,5 124 1171,5 Roháčková M. Inovativní metoda v nácviku prvopočátečního psaní 0 262 262 Roháčková M. Průřezová témata na ZŠ 1.část 0 310 310 Roháčková M. Průřezová témata na ZŠ 2.část 0 310 310 Sváčková D. 0 1520 1520 Školení LVVZ Závišová M. Seminář ŠD 500 0 500 Závišová M. Seminář ŠD 180 62 242 Zelenková Š. Chemie, nový úhel pohledu 0 53 53 Zelenková Š. 1.facilitované setkání - učitelé ČJ 0 324 324 Žáková M. Činnostní učení ve výuce matematiky v 1. a 2.r. 1047,5 364 1411,5 Žáková M. Inovativní metoda v nácviku prvopočátečního psaní 0 262 262 Ženíšková J. Průřezová témata na ZŠ 0 155 155 Etická výchova (Heisovi) 20000 0 20000 Netradiční metody ve vyučování (L.Kyncl) 12121 0 12121 50136

9451

59587

SEMINÁŘ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVY Ve dnech 25. a 26.10.2007 (o podzimních prázdninách) proběhl ve škole další kurz osobnostní a sociální výchovy pod vedením manželů Haisových. Zúčastnili se ho všichni ped.pracovníci. Seminář byl opět zaměřen na základy OSV v tématech sebepoznání, komunikace, kooperace a skupinová dynamika. Účastnici získali poznatky o osobnostní a sociální výchově a interaktivních technikách vedení skupiny dětí, naučili se zvládat ukázkové techniky, včetně způsobu použití a interpretace průběhu. Cílem školení bylo naučit se přemýšlet nad jednáním svým i druhých, poznat nové aktivity, metody práce se žáky, techniky komunikace, sebepoznání, zlepšit osobní přístup k dětem včetně hlubšího zájmu o ně samotné nejen o jejich znalosti.

KRUH SPOLUPRACUJÍCÍCH

ŠKOL

Naše škola se zapojila do celostátního projektu „KRUH SPOLUPRACUJÍCÍCH ŠKOL“. V rámci tohoto projektu již druhý rok spolupracuje 26 škol z celé české republiky. Naše práce na projektu v tomto roce spočívala v účasti vedení školy a zřizovatele na dvou konferencích dále na dvou projektových dnech, které se uskutečnily na ZŠ Propojení v Sedlčanech a ZŠ Vodičkova v Praze. Dvanáct učitelů školy se v průběhu dvou let pak zúčastňovalo většinou dvoudenních facilitovaných setkání. Ta probíhala v Kutné Hoře, Sezimově Ústí, Milovech, kde v rámci svých pracovních skupin - Jazyk a jazyková komunikace, Matematika a její aplikace, Člověk a jeho svět, Člověk a svět práce, Mediální výchova, Umění a kultura, Člověk a zdraví, Člověk a společnost- vytvářeli metodiku moderních metod výuky, navzájem si předávali své zkušenosti a měli možnost porovnat např. osnovy předmětů. Přínosem tohoto projektu byla možnost získat metodické materiály, pracovní listy vytvořené v projektu, přístup na webové stránky projektu, přístup k ŠVP ostatních škol a právo využívat výstupy projektu. Všechny získané zkušenosti budou moci učitelé naší školy využít pro zkvalitnění výuky.

SIPVZ V letošním školním roce jsme obdrželi z účelově určených finančních prostředků státního rozpočtu v rámci SIPVZ pouze 20 tisíc Kč, za které jsme pořídili notebook a tiskárnu. Vše ostatní co se týká provozu počítačů, multimediální techniky a školní sítě jsme museli financovat z rozpočtu školy. Aktualizovaný ICT plán školy je uveřejněn na oficiálních webových stránkách školy. V ICT vzdělávání je v úrovni „Z“ vyškoleno 31, v úrovni „P“ 9 stávajících pedagogů. V úrovni „N“ je proškolen 1 pedagog. Pokračujeme v proškolování pedagogických pracovníků vlastními silami v rámci školy a snažíme se jim poskytnout takové vědomosti a praktické dovednosti, aby byli schopni účelně využívat výpočetní techniku. V poslední době jsme se zaměřili především na práci s interaktivní tabulí. Pokračujeme ve výměně méně výkonných pracovních stanic a v jejich nahrazování výkonnějšími. Chceme jít cestou nákupu nových pracovních stanic, protože repasovaná technika, kterou ve velké míře používáme, se jeví jako velmi náročná na opravy. V 1. patře nové budovy byla instalována interaktivní tabule ACTIV Board doplněná data-video projektorem a notebookem. Stávající učebna hudební výchovy ve druhém patře nové budovy byla dovybavena kombinovaným DVD a video přehrávačem a data-video projektorem. V 1. patře staré budovy byl v nově zřízené učebně hudební výchovy a promítání instalován kombinovaný DVD a video přehrávač a data-video projektor. V učebně informatiky v nové budově je instalováno 15 ks repasovaných počítačů. V této učebně je též jeden učitelský počítač a laserová černobílá tiskárna a data-video projektor. V učebně informatiky ve

staré budově je 14 žákovských stanic, 1 učitelská stanice, data-video projektor a laserová černobílá tiskárna. Ve staré budově školy je kromě učebny VT rozmístěno dalších 9 počítačů, v nové budově máme mimo počítačovou učebnu 3 žákovské počítače na chodbě a 1 ve školním klubu a dalších 14 pracovních stanic je v kabinetech a ve sborovně. V pavilonu školní družiny je umístěno 8 počítačů, z toho po 2 počítačích mají žáci k dispozici ve třech třídách ŠD. Škola využívá celkem 65 počítačů, 4 notebooky a 2 servery. Z toho pouze 4 počítače nejsou propojeny do sítě. Škola vlastní 6 data-video projektorů. V současnosti je připojení k internetu zajištěno mikrovlnnou linkou společnosti CZNET rychlostí 2 048 kpbs. Místnost pro multimediální projekce a společné kulturní akce je pravidelně využívána. Konají se zde besedy, kulturní, vzdělávací a osvětové akce i mnohé vyučovací hodiny s využitím multimediální techniky. Vlastníme bohatou stále doplňovanou kolekci výukových CD ROMů a příruček výpočetní techniky.

7.

AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI PŘEHLED ZÁJMOVÉ A MIMOŠKOLNÍ

ČINNOSTI

Naplnění volného času žáků věnujeme poměrně velkou pozornost. Je totiž jedním z mnoha faktorů, který může významně ovlivnit výchovné působení školy i rodiny a současně pomoci předcházet tzv. sociálně patologickým jevům. Ke spolupráci s dlouhodobě působícími organizacemi ve městě pravidelně žáky vedeme a i organizacím (například úpravou rozvrhů) umožňujeme jejich působení v této oblasti. Přestože škola zaznamenala oproti loňskému školnímu roku úbytek přibližně 20 žáků, je potěšující, že počet žáků zabývajících se zájmovou činností se nezměnil (někde dokonce zaznamenal malý růst). Nabídku organizací doplňuje ještě škola sama, a to především o ty kroužky, o které děti jeví zájem, ale organizace ve městě je neprovozují nebo v nich už není možnost dítě umístit (hra na flétnu, výtvarný kroužek). Pochopením města bylo letos možné nově otevřít při škole čtyři kroužky Aj, kroužek psaní všemi10, kroužek VT a pohybových her pro nejmenší, dva kroužky logopedie a další oddělení mažoretek. Současně se nám pak podařilo dostat jejich odměňování na slušnější úroveň (než umožňují podmínky v DDM, kde 50 Kč za hodinovou práci s dětmi považujeme za velmi nízké ohodnocení této významné práce). Vedení školy i dále jedná se zřizovatelem tak, aby bylo možno část prostředků z VHČ i nadále věnovat právě na rozvoj této činnosti. V oddílech TJ Lokomotiva pracovalo 135 žáků (-4),taneční kroužek Žába navštěvovalo 71 žákyň(+6), v DDM bylo zapojeno 75 dětí(-9), v LŠU 56 žáků(-7), skautských oddílech 49. Do kroužků školy chodilo 191 (+48) žáků. Celkem bylo v této činnosti zapojeno 577 žáků.

MODERNIZACE A ÚPRAVA PROSTŘEDÍ V letošním školním roce se nám podařilo: - výměna oken 2.poschodí NB, žaluzie - vybudování školního klubu pro 1.stupeň (vymalování, olejové nátěry, hrací koberečky, nábytek, hrací stůl) - renovace třídy č.33 – zbourání dřevěné přepážky, vymalování, vytapetování, nový nábytek, umyvadlo - zahradnické úpravy v okolí školy - zakoupit nový nábytek do 2 tříd 1.stupně - zřídit, výtvarně zpracovat a vybavit novými čalouněnými židlemi učebnu Hv na 1.stupni - dovybavit učebny Hv na 1. i 2.stupni kombinovanými DVD a videopřehrávači a data-videoprojektory

-

rekonstrukce WC na 1.stupni v 1. i 2.poschodí včetně výměny umyvadel (náklady celkem 291 000,- Kč) zakoupit interaktivní tabuli a data-videoprojektor do učebny chemie v hodnotě 95 926,- Kč pořídit nové linoleum a zabezpečit jeho pokládku do učebny jazyků (SB 2.poschodí) zakoupit notebook k interaktivní tabuli notebook s připojením na internet v kanceláři školy opravit WC v nové školní budově výsadba zeleně v okolí školy (smrk před školou, túje na školním dvoře)

PLAVECKÝ VÝCVIK Plavecký výcvik je podle učebního programu Základní škola součástí osnov tělesné výchovy na 1.stupni. V letošním školním roce se 10 lekcí výcviku pořádaného Plaveckou školou Tábor zúčastnili žáci 2. a 3.ročníku, a to v období března – května 2008.

LYŽAŘSKÝ VÝCVIK V termínu od 14.1. do 19.1.2008 byl zajištěn lyžařský kurz na Šumavě na Zadově pro žáky 3.a 4. ročníku, a v termínu 26.1. – 1.2.2008 pro žáky 7.tříd. Instruktory byli D.Čížková, I.Michalová, D.Fialová, A.Hrádková a ředitel školy J.Hruška.

SOUTĚŽE PŘÍRODOVĚDNÉ SOUTĚŽE PŘÍRODOVĚDNÁ OLYMPIÁDA R.KURKY 4.místo Lucie Lomská 7.místo Miroslav Dvořák

8.B 8.B

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA – okresní kolo 7.místo Miroslav Dvořák 8.B

SPORTOVNÍ

SOUTĚŽE

PŘESPOLNÍ BĚH – okresní kolo 2.místo družstvo žáků 6.místo Lukáš Němec 6.místo družstvo žáků 8.místo družstvo dívek 8.místo Lucie Pavlová FLORBAL 3.místo

8. a 9.tříd ze 16 zúčastněných škol 9.B ze 77 startujících starších žáků 6. a 7.tříd ze 17 zúčastněných škol 8. a 9.tříd ze 14 zúčastněných škol 6.B z 80 startujících mladších žákyň

družstvo žáků 8. a 9.tříd

HALOVÁ KOPANÁ 6.místo družstvo žáků 6. a 7.tříd VYBÍJENÁ – 5.třída chlapci 7. - 9.místo družstvo žáků 5.tříd

z 20-ti přihlášených škol

KOŠÍKOVÁ 4.místo 6.místo

družstvo žáků 6. – 7.tříd družstvo žáků 8. – 9.tříd

FLORBAL 5.místo 3.místo

družstvo chlapců 6. – 7.třída družstvo chlapců 4. - 5.třída (Jaga Oxygen CUP)

McDonald´Cup (fotbal) 5.místo družstvo žáků 4. – 5.třída z 24 zúčastněných mužstev táborského okresu POHÁR ROZHLASU 7.místo družstvo starších žákyň 8.místo družstvo mladších žákyň KOPANÁ 7.- 8.místo družstvo mladších žáků 6.- 7.třída ATLETICKÝ PŘEBOR TÁBORSKA - okresní kolo – 2.stupeň mladší a starší žákyně 4.místo Kateřina Divišová 7.B štafeta 7.místo Kateřina Divišová 7.B skok do dálky 9.místo Kateřina Divišová 7.B běh na 60 m 9.místo Lenka Frišová 6.A štafeta 9.místo Nikola Nerudová 7.B štafeta 7.místo Lucie Pavlová 6.B 800 m 9.místo Naďa Pražáková 7.B štafeta 9.místo Iveta Fábryová 9.A štafeta 9.místo Klára Kymlová 8.A štafeta 9.místo Kateřina Bradáčová 8.A štafeta 9.místo Lucie Petržilková 8.B štafeta mladší a starší žáci 9.místo Jan Beran 9.B koule 10.místo Mykyta Michálek 7.B skok do výšky 12 místo družstvo školy celkově z 27 škol ATLETICKÁ OLYMPIÁDA - okresní kolo – 1.- 5.ročník 1.místo Jakub David 3.A 50 m 2.místo Marek Šnokhous 5.A 800 m 3.místo Michaela Varholíková 1.A 50 m 4.místo Marek Šnokhous 5.A 50 m 4.místo Michaela Kaššová 4.A kriket 5.místo Jakub David 3.A 500 m 7.místo Dominik Hrouda 2.B 50 m 7.místo Kateřina Tošerová 4.B 600 m 8.místo Jakub Dvořák 4.B skok daleký 8.místo Valerie Hejlová 4.A 50 m 9.místo Václav Wimmer 1.A kriket 9.místo Mariana Havelková 3.A skok daleký 9.místo Martin Varholík 4.A 50 m 9.místo Jakub Dvořák 4.B 600 m 10.místo David Karták 4.B kriket 10.místo Martin Hybš 5.A skok daleký 9.místo družstvo školy celkově z počtu 32 škol

JAZYKOVÉ

SOUTĚŽE

KONVERZAČNÍ SOUTĚŽ v NJ – okresní kolo 7.místo Jan Vondruška 9.C

PĚVECKÉ

SOUTĚŽE

JIHOČESKÝ ZVONEK 1.místo Sára Kaislerová 7.B lidová píseň 2.místo Lucie Kalvasová 6.B lidová píseň 2.místo Kateřina Bradáčová 8.A populární píseň Žákyně se této pěvecké soutěže zúčastnily poprvé, přesto se jim v obrovské konkurenci (přes sto účastníků) podařilo zaujmout ve svých kategoriích skvělá umístění.

VÝTVARNÉ

SOUTĚŽE

O CENU JIHOTVARU V květnu 2008 proběhl jubilejní 40.ročník výtvarné soutěže O cenu Jihotvaru. Soutěž byla koncipována jako přehlídka vybrané tvorby dětí a mládeže a měla reprezentovat jednotlivé tvůrce uměleckých děl a jejich odborné vedení ve škole nebo v zájmovém útvaru. Byla vyhlášena v několika kategoriích (děti předškolního věku, žáci 1.stupně a žáci 2.stupně) a probíhala ve dvou částech. V 1.kole = školní části byla vybrána nejpodařenější malba, grafika, prostorový objekt, libovolná rukodělná technika vytvořená žáky v hodinách Vv, Pv nebo kroužku. Dále mohly v soutěži figurovat i díla vytvořená na počítači v jakémkoli grafickém programu. Ve 2.kole = společné části, které se zúčastnili vybraní žáci z jednotlivých škol, bylo povinnou prací v kategorii 1.stupně vymodelovat čerta nebo čertici, v kategorii 2.stupně pak čarodějnici. Z naší školy byli oceněny práce těchto žáků: školní díla (kresba, malba, koláž ...) - Matěj Hlaváček 7.A, Barbora Jakešová 6.B, Monika Petříčková 9.A, Adam Žahour 7.B tématická keramická práce v DDM – čert: Nikola Hořejšová 5.B, Michaela Lišková 4.B, čarodějnice: Lukáš Žák 6.A, Monika Volková 8.C, Iveta Fábryová 9.A Výstava nejlepších prací z obou soutěžních kol probíhala v měsíci červnu v Domě dětí. 17.června 2008 byla výstava slavnostně zahájena současně s předáním ocenění pro nejúspěšnější tvůrce.

DOPRAVNÍ

SOUTĚŽE

DOPRAVNÍ OLYMPIÁDA – okresní kolo 7. – 8.místo Marek Šnokhaus 5.A 7.místo družstvo mladších žáků

MATEMATICKÉ A FYZIKÁLNÍ SOUTĚŽE FYZIKÁLNÍ OLYMPIÁDA – okresní kolo 2.- 3.místo Miroslav Dvořák

- kategorie F 8.B

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA – okresní kolo Z6 7.- 9.místo Jana Maříková 6.B MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA – okresní kolo Z8 1.- 2.místo Miroslav Dvořák 8.B MATEMATICKÝ KLOKAN nejlepší žáci ve svých kategoriích – Aneta Švehlová 7.B Miroslav Dvořák 8.B MĚSTSKÁ MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA 1.místo Miroslav Dvořák 5.místo Lucie Lomská 6.místo Pavla Svobodová

8.B 8.B 8.B

MĚSTSKÁ MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Letošního 46.ročníku MMO o cenu akademika B.Bydžovského se ve středu 19.3.2008 zúčastnilo 21 počtářů z pěti škol. Naše družstvo reprezentovali žáci 8.B David Stránský, Rostislav Pícha, Pavla Svobodová, Lucie Lomská a Miroslav Dvořák. Na olympiádu je připravovala paní učitelka Alena Nováková. Žáci vypracovávali matematické úlohy, které dodaly jednotlivé školy a které byly vybrány bezprostředně před samotnou soutěží. Na prvním místě se umístil náš žák Miroslav Dvořák. Další místa obsadila ZŠ Bechyně, a to 2.místo Veronika Šímová a 3.místo Petr Michlík.

VEŘEJNĚ PROSPĚŠNÁ ČINNOST SOUTĚŽ VE SBĚRU STARÉHO PAPÍRU Sběr starého papíru pokračoval i v letošním školním roce. Rovněž probíhala celoroční soutěž o nejlepší třídu a jednotlivce. Celkem bylo sebráno 44 905 kg. Bylo vyhodnoceno 7 nejlepších tříd a nejlepších sběračů. Třídní kolektivy obdržely finanční odměnu, jednotlivci věcné ceny. Nejlépe se umístily tyto třídy: 1.místo 3.A 9 214 kg, průměr na žáka 419 kg 2.místo 2.B 5 045 kg, průměr na žáka 229 kg 3.místo 2.A 4 598 kg, průměr na žáka 200 kg Nejúspěšnější sběrači: 1.místo Petr Štěch 2.B 5 220 kg 2.místo Eliška Bínová 3.A 2 285 kg 3.místo Barbora Čížková 1.B 1 327 kg

SOUTĚŽ VE SBĚRU PET LAHVÍ V červnu 2008 byla ukončena soutěž ve sběru PET láhví. Celkem jsme shromáždili 177 315 ks plastových láhví. V soutěži tříd se nejlépe umístily třídy 3.A (35 808 ks, průměr na 1 žáka třídy 1628 ks), 1.B (27 335 ks, průměr 1012 ks) a 3.B (21 907ks, průměr 952 ks). Byli vyhodnoceni i nejlepší sběrači a jejich umístění na prvních třech místech bylo následující: 1.místo Matěj Janák 1.B 7 654 ks 2.místo Tadeáš Horčička 3.A 6 895 ks 3.místo Lenka Fojtová 3.A 5 926 ks

SBĚR KAŠTANŮ, ŽALUDŮ A LÉČIVÝCH BYLIN V prosinci 2007 byl vyhodnocen sběr kaštanů a žaludů. Bylo sebráno 1 653 kg žaludů a 509 kg kaštanů. Radě rodičů byla odevzdána částka 6667 Kč. V pořadí tříd byla nejlepší třída 3.A (307 kg žaludů a 170 kg kaštanů). Nejlepšími sběrači pak byli Veronika Pěnkavová ze 3.B (440 kg), Eliška Bínová ze 3.A (130 kg) a Lukáš Beran ze 6.A (115 kg). Úspěšnější ve sběru je, jako každý rok, nižší stupeň, který sebral 2022 kg.

AKCE A DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY RADA RODIČŮ Činnost Rady rodičů pokračuje v zaběhnutých kolejích. Je především finančním podílníkem nejrůznějších akcích školy – plavecké a lyžařské kurzy, celodenní projektové dny školy, umělecké a sportovní soutěže, pitný režim žáků 1. stupně, odměny za sběrové aktivity, závěr roku žáků 9. tříd, vánoční setkání u stromečku, dopravné na sportovní soutěž žáků. Za nejužitečnější počin tohoto školního roku považuje navázání spolupráce s OS Semafór, které připravilo pro žáky 2. stupně přednášky na nejžhavější témata dětí tohoto věku. RR je zaplatila. Přednášky měly u žáků i učitelů velký ohlas. Rada rodičů zorganizovala přednášku i pro rodiče, ale zájem byl malý. Doufáme, že se řada posluchačů v příštím školním roce rozšíří.

ŠKOLSKÁ RADA pracuje v tomto složení: Mgr. Jan Faflík – předseda, Mgr. Jana Klejnová – zapisovatelka, Ing. Václav Matějů – od ledna 2008, Miloš Silovský, Mgr. Blanka Bradáčová, Lucie Zemanová. MUDr. Romana Lesová ukončila členství k 8. 10. 2007. Školská rada na svém zasedání dne 24. 10. 2007 projednala a schválila výroční zprávu o činnosti školy, školní řád a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Vyjádřila se ke školnímu vzdělávacímu programu a k jeho uskutečňování, projednala koncepční záměr rozvoje školy pro školní rok 2008-2012 a inspekční zprávu ze dne 18. 6. 2007 týkající se dopadu informačních a komunikačních technologií (ICT) na výuku.

ŠKOLNÍ PARLAMENT Dětský parlament se scházel v průměru 1x za měsíc. Některé měsíce častěji – hlavně při organizování soutěží, jiné podle pravidla – první týden nového měsíce podle možnosti a volných hodin vedoucího parlamentu. I v tomto školním roce si třídní kolektivy volily své zástupce do školního dětského parlamentu. Žáci druhého stupně pak v přímých volbách rozhodli o 2 zástupcích z každé třídy ze 4 nominovaných. V průběhu školního roku se však projevila špatná práce tříd ve výběru žáků. Dva zástupci vzdali svou práci z důvodu školních povinností, jeden byl vyměněn pro neplnění svých parlamentních povinností a jeden odvolán z důvodu celkové neschopnosti (nevhodné chování a zároveň neplnění zadaných úkolů v parlamentu a ve škole). Největším problémem tak stále zůstává samostatná práce třídních kolektivů (domluvit se, zrealizovat vymyšlené akce) na třídních schůzkách a přenášení informací do třídních kolektivů – malá zodpovědnost. Snaha pracovat v sekcích opět pokulhává. Přestože je žákům dáván návod jakým způsobem vyvíjet činnost, nejsou sami schopni samostatné práce (oproti loňským rokům – např. tzv. „Den trapnosti“). Pravděpodobně by prospělo více schůzek jen samostatných sekcí se svými patrony. Kladem je tvorba dětského časopisu pro I. stupeň nečlenů dětského parlamentu. Zdařilá byla akce – Mikuláš 2007. Jako pomocníci na atletickém dni I. stupně se členové dětského parlamentu plně osvědčili. Kvalitnější práce také závisí na častějších schůzkách. Najít čas, který by vyhovoval žákům, učitelům a vedoucímu dětského parlamentu je velkým oříškem. Prospěla by i možnost výjezdního zasedání pro tento dětský kolektiv spojený nejen se zábavou, ale také návodem, jak mají na škole pracovat.

ATLETICKÝ DEN 2.stupně Již potřetí proběhla na 2.stupni sportovní soutěž „Atletická třída“. V letošním roce to bylo již na začátku školního roku proto, aby si vítězná třída užila krásný putovní pohár po celý rok. Tak jako vždy se přihlásily všechny třídy. Každý žák měl na výběr čtyři sportovní disciplíny – běh na 60 m, skok do dálky, vytrvalý běh, hod kriketovým míčkem nebo vrh koulí. Navíc mohl absolvovat ještě štafetu 4 x 60 m. V této soutěži záleželo hlavně na účasti celé třídy. Zisk všech bodů žáků v nejlepších dvou povinných disciplínách rozhodl o umístění v počtu jedenácti tříd na druhém stupni. Žáci-sportovci podávali i v chladnějším říjnovém ránu obdivuhodné výkony. Navzájem se povzbuzovali a některým třídám šlo opravdu o prestiž zvítězit nad ostatními třídami stejné kategorie. Celkové výsledky – zisk putovního poháru „Atletická třída 2007-08“: 1.místo třída 9.B – třídní učitelka S.Dvořáková 2.místo třída 8.A – třídní učitelka Š.Zelenková 3.místo třída 8.C – třídní učitelka J.Ženíšková

PEČENÍ

PERNÍČKŮ

Na konci listopadu 2007 proběhlo pod záštitou školní družiny již tradiční pečení, zdobení a pak následný prodej vánočních perníčků žákům školy. Výtěžek ve výši 3 851,- Kč byl zaslán na konto Adventních koncertů.

MIKULÁŠKÁ NADÍLKA Od rána 5.prosince 2007 se po škole rojili čerti, čertice, andělé a Mikuláš. Žáci 9.tříd si připravili pro své mladší spolužáky z 1.stupně nadílku a poté navštívili i mateřskou školu a TEP – domov pro důchodce. Třídy 2. a 2.B si připravili čertovské vyučování a školní družina uspořádala čertovské odpoledne se s hrami a soutěžemi.

VÁNOČNÍ SETKÁNÍ Již tradiční vánoční setkání u stromečku před školou proběhlo ve čtvrtek 21.prosince 2007. Před vlastním kulturním programem a společným zpěvem vánočních písniček a koled byli vyhodnoceni nejlepší sběrači léčivých bylin, kaštanů a žaludů, starého papíru a PET-láhví. Na závěr byl připraven také ohňostroj.

DEN NAPŘÍČ

ŠKOLOU aneb „Máme rádi zvířata“

Jak sbližovat děti a učit je žít spolu? Jak je naučit vzájemnému respektu, slušnosti jednoho k druhému, taktu a ohleduplnosti? Jen a jen společnou prací. To byl jeden z cílů minimálního preventivního programu. Předejít neslušnému, hrubému a někdy až vulgárnímu chování k sobě navzájem. Naše snažení vyvrcholilo poslední den před vánočními prázdninami. Všichni žáci se na stěhování napříč školou připravovali již předem – vyráběli jmenovky, vyhledávali obrázky zvířat podle svého portrétu, postavy nebo podle toho, která zvířata mají rádi. To aby poznali, že i zvířata se mohou podobat lidem. A nejen vizáží, ale i vlastnostmi nebo chováním. Aby se cíl stal skutečností, žáci ze všech tříd se promíchali tak, že v každé nově vytvořené skupině byla polovina žáků z druhého a polovina žáků z prvého stupně. Prvním úkolem takto vzniklých pracovních skupin bylo z přinesených materiálů – portrétů a obrázků zvířat vytvořit společné dílo - leporelo. Současně žáci soutěžili o nejlepší práci. Bylo vidět, jak velcí radí a pomáhají, ti menší zase byli pečlivější při přípravě materiálů a pomůcek. V další části se pak žáci formou zábavných her měli naučit spolu komunikovat, radit se tak, aby co nejlépe splnili zadaný úkol a současně se naučit přijmout jiný, lepší názor a umět se přizpůsobit. Na úspěchu a zdárném průběhu celého projektu se podíleli nejen žáci, ale hlavně celý pedagogický sbor. Bylo na nich, jak během tří hodin zvládnou usměrnit věkově nesourodé skupiny a hlavně pro ně připravit vhodné hry na splnění zadaného cíle. Naučit žáky vzájemnému respektu a přátelskému a kamarádskému přístupu k sobě navzájem.

BESEDA

S VOZÍČKÁŘI

V dubnu 2008 přednesla Organizace vozíčkářů na škole několik besed pro žáky 1.stupně, jejichž náplní byla bezpečnost dětí. Dozvěděli se, jak předcházet úrazům ze zkušeností lidí, kteří se do takové situace dostali a po úraze zůstali upoutání na invalidní vozík.

DEN ZEMĚ Den Země se uskutečnil 29. dubna 2008 jako celoškolní projekt na téma Tropické deštné lesy. Tohoto projektu se zúčastnili všichni žáci školy. Na 1.stupni byly vytvořeny dílny podle zájmu dětí, do kterých se žáci mohli libovolně přihlásit. Hry, ptáci v pralese: Formou soutěží se děti seznámily s polohou deštných lesů na Zemi a s jejich obyvateli. Některé ptáky si vytvořila z papíru nebo namalovali svoji představu. Pohybová dílna: V tělocvičně děti napodobovaly pohyb živých tvorů v pralese a tím zlepšovali svoji pohyblivost a obratnost. Hudebně – dramatická dílna: Pomocí zpěvu, tance, hry na hudební nástroje a pantomimy se žáci dozvěděli něco ze života domorodých lidí – lov zvěře, tanec kolem ohně apod. Program 1.tříd: Základní informace o deštném lese a beseda se spisovatelem byla náplní této dílny. Pro nejmenší je to nejvhodnější forma, jakou se s danou problematikou seznámí. Program 3.tříd: Cílem bylo vytvořit si představu o deštném lese formou sledování filmu, besedy o viděném a skupinové práce, kdy byl vytvořen model deštného lesa. Hadi tropického deštného lesa: Děti si vyrobily papírového hada. Při této práci se dozvěděly něco o stavbě jeho těla, smyslech, pohybu, lovu potravy a způsobu života. K práci byly děti motivovány četbou, obrázky, knihami. Výtvarně – pracovní dílna: Žáci se učili vyhledávat potřebné informace v encyklopedii a pracovat s nimi. Výstupem byly zhotovení malby, která by měla co nejvýstižněji vyjádřit toto téma. Na druhém stupni byly utvořeny jednotlivé dílny, ve kterých se žáci buď střídali nebo pracovali většinu dne. Tvořivá dílna: vytvoření modelu deštného pralesa včetně chýší domorodců. Literárně jazyková dílna: AZ kviz: soutěž v AZ kvizu o rostlinách tropických deštných lesů, o zvířatech, lidech a kultuře této oblasti. Jazykové hraní, dílny Čj: práce s textem současným poslechem latinskoamerické a indiánské hudby ve skupinách, kde byla nutná vzájemná spolupráce, která vyústila rozhovorem pro televizi. Filmová dílna: Projekce filmů z oblastí tropických lesů, které ukazovaly život místních obyvatel – Bakaové, obyvatelé Indonésie. Naši současní objevitelé: Seznámení se se současnými cestovateli a vědci působícími v tropických lesích formou novinových článků, knih a internetu. Přírodopisná dílna: V této dílně si žáci prakticky vyzkoušeli fotosyntézu v jednoduchém pokusu a seznámili se s jejím průběhem. Výtvarná dílna: vytváření prostorových objektů (totemy) technikou papírmaše. Práce byla připravena v hodinách Vv předem, při projektu byla kompletována a dekorována. Kromě této techniky byla využita hmota podobných vlastností jako hlíny, kterou není nutno vypalovat. Děti vytvářely sošky, tématicky blízké danému tématu. Beseda na téma tropické rostliny: Vedoucí Botanické zahrady v Táboře dětem ukázal některé tropické rostliny nejen na fotografiích, ale též přivezl některé živé rostliny. Žáci v druhé polovině besedy kladly dotazy o pěstování těchto rostlin, o některých průmyslových plodinách, těžbě tropických dřev. Program v EKO škole: přednáška a soutěže, které pro žáky připravili studenti EKO školy ICT dílna: Žáci se seznámili s programem Gogole Earth, který umožňuje sledovat celou zeměkouli i její části pomocí satelitů. K daným oblastem si též vyhledávali informace na internetu a ve skupinách je dále zpracovávali.

SPORTOVNÍ DEN 1.stupně Atletického dne 16.5.2008 se zúčastnilo celkem 205 žáků 1. stupně. Žáci se přihlásili podle svého zájmu do minimálně dvou disciplín. Každý žák měl možnost obsadit disciplíny všechny. Nově byla zařazena štafeta 4 x 60m. Z každé třídy byla sestavena 1 štafeta chlapců a 1 štafeta dívek. Medailemi a diplomy byli oceněni vždy 3 nejlepší chlapci a 3 nejlepší dívky ze dvou disciplín za každý ročník.

Absolutními vítězi se stali: 1. místo Marek Šnokhous 2. místo Eliška Příhodová 3. místo David Jakub Atletická třída roku: 1. místo 3.A 2. místo 5.A 3. místo 5.B

z 5.A z 5.B z 3.A

(829 bodů) (813 bodů) (781bodů)

(421 bodů) (371 bodů) (368 bodů)

Žáci prokázali sportovního ducha a nadšení pro soutěživost. Nejatraktivnější disciplínou byl štafetový běh, který se žákům velmi líbil.

PĚVECKÁ SOUTĚŽ 21.5.2008 proběhl další ročník školní pěvecké soutěže. Vybraní úspěšní zpěváci a zpěvačky ze školního kola se dále zúčastnili i Městské přehlídky pěveckých talentů v kulturním domě.

MÍČOVÉ

HRY

Cílem společných míčových her druhého stupně, tedy 6. – 9.tříd, bylo podporovat zájem žáků o kolektivní míčové hry – naučit se pravidla a zvládat pohybovou aktivitu při samotné hře. Upevnit své morálně volní vlastnosti - vůli, bojovnost, touhu po vítězství. Nezapomínat ale i na fair-play hru. Míčové hry jsou jednou z aktivit, kdy si žáci sami vytvářejí kolektivy i se žáky z jiných tříd. Tento projekt zasahuje do vlastní aktivity žáků – vytváření vlastních triček, hesel, názvů družstev. Celý projekt se skládal z těchto činností - volba různých druhů míčových her (žáci sami hlasovali), vypracování herního systému pro všechny druhy her, výběr sportovišť, výběr rozhodčích a asistentů, pedagogické dozory, příprava rozpisů pro jednotlivé vyučující, příprava tabulek pro rozhodčí, tvorba diplomů, vyhodnocení, vyhlášení výsledků. Míčové hry se uskutečnily u příležitosti Dne dětí, a to 30.5.2008. Chlapci hráli na kurtech TJ nohejbal a na hřišti TJ kopanou, děvčata ve školní tělocvičně ringo a na školním hřišti přehazovanou. Žáci byli rozděleni do kategorií 6. + 7.třídy a 8. + 9.třídy a následně ještě do dvou skupin. V těchto skupinách se hrálo systémem každý s každým. Podle bodového ohodnocení byl určen vítěz pro jednotlivé kategorie.

CHOVÁME SE BEZPEČNĚ Název Chováme se bezpečně nesl projekt, kterým prošli žáci 1.tříd na začátku června. Děti si samostatně osvojovaly takové modely chování, které jim pomohou vyvarovat se nebezpečí. Projekt byl zaměřen na prevenci, abychom dětem pomohli dříve, než se jim něco stane. Žáci teoreticky i prakticky řešili problémové situace, které jsou součástí každodenního života a ohrožují jejich zdraví. Na jednotlivých stanovištích řešili úkoly spojené s dopravní výchovou, s přivoláním a poskytnutím základní první pomoci, seznámili se s nejrůznějšími ochrannými pomůckami, snažili se odhalit různá nebezpečí a zhodnotit situaci. Poučili se, jak se mají chovat při setkání s cizími lidmi a jak se zachovat při náznacích šikany. Pracovali ve skupinách, kde rozvíjeli schopnost skupinové práce.

ZÁBAVNÉ

ODPOLEDNE

PRO

BUDOUCÍ

PRVŇÁČKY

Ve čtvrtek 12.6.2008 se uskutečnilo zábavné odpoledne pro budoucí prvňáčky, které připravili žáci 9.B třídy pod vedením své třídní učitelky a ve spolupráci s budoucími učitelkami 1.tříd. Pro děti byla připravena celá řada zábavných her. Během soutěží prošly děti celkem deseti stanovišti a na závěr obdrželi pamětní listy a malou odměnu. Po skončení soutěží se pak společně s rodiči a v doprovodu žáků vydali na prohlídku areálu školy, aby se tak trochu seznámili s prostředím, které budou od září navštěvovat.

AJAXŮV

ZÁPISNÍK

Práce s Ajaxovým zápisníkem se letos v hodinách prvouky účastnily pouze 2. ročníky (policie ČR zápisníky pro 3.třídu nedodala ). Protože celý rok děti provázel sešitem policejní pes Ajax, pozvali jsme na konci školního roku táborské policisty se psy , aby je děti mohly vidět při práci.

HRUŠTEJN V úterý 24.6.2008 v podvečerních hodinách se tentokrát již po šesté sešli na „prvním nádvoří hradu školního“ účastníci Hruštejna. Nejprve všichni společně shlédli vystoupení školních mažoretek, poté ředitel školy – pán a vládce z Hruštejna – zahájil Hruštejnské hry. Vylosovaní návštěvníci se zúčastnili soutěžního klání, které připravila A.Hrádková spolu s kolegyněmi ze ŠD a z 1.stupně. Opět se mezi sebou utkala tři družstva: dětí, jejich rodičů a učitelů. Za mohutného povzbuzování zvítězilo v úsměvných soutěžích družstvo dětí. Po malém občerstvení v podobě opékané uzeniny, limonády a sušenky všichni shlédli dvě pohádky v podání žáků 9.tříd. Po rozloučení s rodiči se přihlášení žáci odebrali k nocování do školní družiny, k němuž patřila i procházka setmělým strašidelným hradem Hruštejnem.

BRANNÝ DEN Na předposlední den školního roku bylo připraveno branné cvičení. Začátek i konec trasy byl ve škole. Na cca 4 kilometrech bylo celkem 8 stanovišť (test branných znalostí, překážková dráha, přenos raněného, střelba, umělé dýchání, hod na cíl, topografie, technika vázání uzlů), na nichž plnili žáci zadané úkoly. Každá třída obdržela kartičku na záznamy dosažených bodů.

MAŽORETKY Kroužek mažoretek pod vedení Aleny Hrádkové se během školního roku účastnil řady vystoupení nejen v rámci školy a města, ale i v širokém okolí. Vzhledem k tomu, že o práci v tomto kroužku je ze stran žákyň velký zájem, vedla A.Hrádková dvě oddělení – mažoretky mladší a starší. K tomuto účelu byla zakoupena látka a ušity nové kostýmy i pro nejmenší mažoretky. Přehled vystoupení:  prázdninové vystoupení ve Veselé u Kamenice n L.  zahájení školního roku  na plesech – města, farní, v Zálší  na dětském karnevale ve Vescích  čarodějnické vystoupení nejmladších mažoretek ve vestibulu školy  zahájení atletických závodů na stadionu TJ  zahájení léta U Hokejky  Veselské slavnosti  Hruštejn  slavnostní rozloučení se žáky 9.tříd

ŘEDITELSKÉ

VOLNO

Ve dnech 2. a 9.5.2008 (pátky po dnech státních svátků) vyhlásil ředitel školy ředitelské volno. V pátek 2.5.2008 se sešli ped.pracovníci v 8 hodin v promítací místnosti, kde se zúčastnili přednášky občanského sdružení Semafor, od 10,30 do 13,30 hodin pak proběhlo školení k užívání interaktivní tabule. V průběhu dalšího pátku pak bylo ředitelské volno vyhlášeno z důvodu byly opravy toalet v nové školní budově,

ČASOPIS

DONALD

Od září 2007 se měsíčně na naší škole vydával časopis Donald pro 1.stupeň. Žáci tam nalezli zajímavé informace ze světa hudby, nabídky kin, sudoku, hádanky, omalovánky, ale také anglická a německá slovíčka, zábavné počítání, zajímavosti o Německu a Velké Británii. Autoři nezapomněli ani na zvířata, které lze chovat doma. Pohádky a pověsti z jižních Čech také zpestřily časopis. Ještě byla vydána speciální čísla k Vánocům a Velikonocům. Po celý rok čtenáři se mohli zúčastnit soutěže o živé zvířátko. Vyvrcholením bylo slavnostní předávání odměn spojené s různými soutěžemi. Na časopisu pracovala děvčata z 9.C (Kateřina Nosková, Zuzana Pilsová, Denisa Nováková, Barbora Šimková) pod vedením paní učitelky I. Michalové a na gramatickou stránku dohlížela paní učitelka D. Volavková.

KULTURNÍ AKCE Prostřednictvím návštěv představení se snažíme rozšířit žákům obzory v umělecké sféře a vzbudit v nich zájem o kulturní dění. Žáci by si měli uvědomit krásu a rozmanitost českého jazyka. Cílem je motivovat je nejen k návštěvám kin a divadel, ale i ke čtení knih. 1.stupeň 13.11.07 představení agentury „Pernštejn“ v KD 28.11.07 divadelní představení „Kdo se bojí hejkala“ v KD 05.12.07 Mikulášská nadílka ve škole 17.12.07 divadelní představení „Vánoce s kamarády“ v KD 20.12.07 Zpívání u vánočního stromku před školou 19.02.08 divadelní představení „Jak Krakonoš pekařku Jířu napravil“ v KD 04.03.08 ukázka dravců v tělocvičně školy 17.03.08 divadel.představení „Když je v pekle neděle“ Tábor (4.A,B, 5.B) 26.03.08 divadelní představení „O ševci Ondrovi a komtesce Julince“ – Tábor (1. roč.) 27.03.08 divadelní představení „O ševci Ondrovi a komtesce Julince“ – Tábor (3. roč.) 09 04.08 beseda s vozíčkářkou p. Johnovou ve škole (4. a 5. ročníky) 02.06.08 divadelní představení „ Ať žijí duchové“ - Tábor (2. ročníky) 02.06.08 beseda s vozíčkářkou p. Johnovou (3. ročníky) 13.06.08 divadelní představení „Cesta kolem světa za 80 dní“ v Č. Krumlově (4.,5.roč.) 2.stupeň agentura Perštejni agentura Pohodáři kulturní pořad Od jazzu k hip-hopu (umělecká škola K.Vary) humanitární akce L´humanitas

8.

VÝSLEDKY KONTROLNÍ A INSPEKČNÍ ČINNOSTI Předem připravený plán kontrolní a hospitační činnosti byl jejím základním vodítkem. Ten představoval celkem 62 hospitací a pohospitačních pohovorů s vedením školy. Plnění plánu bylo v letošním roce zaměřeno na výuku dle vlastního ŠVP tedy především na výuku v 6. a 1.třídách. Ke změně plánu došlo také v důsledku opatření, která vyplynula z připomínek rodičovské veřejnosti k výuce jednoho z kolegů. Bylo tak nutno objektivně zjistit oprávněnost či neoprávněnost těchto připomínek. Vedení školy u tohoto kolegy provedlo celkem 7 hospitací a následných pohospitačních pohovorů, které by měly zajistit odstranění dalších připomínek. Cílem bylo především sledovat vedení žáků k aktivitě, samostatnosti a spolupráci žáků s vyučujícím, propracovanost a připravenost motivace žáků, shrnutí a závěry, jakož i kvalitu zastupovaných hodin v rámci nařízené práce. Kromě

toho byla hodnocena příprava na výuku, soulad s TP, užití materiální podpory, především však vyučovací metody a organizace hodin. Pozornosti neušla ani interakce a komunikace v hodině. Lze konstatovat, že motivační připravenost na výuku se částečně zlepšuje. Také řada kolegů používá i nových metod jako je skupinová výuka, projektové vyučování nebo kooperativní výuka, žákům je věnován větší prostor pro samostatné rozhodování i prostor pro vlastní vyjádření. Oblast prezentace výsledků, jakož i schopnost komunikace zůstává oblastí, které bude nutno věnovat stálou pozornost úzce spjatou i s čtenářskou dovedností, z které většina těchto problémů vychází. Ne vždy pak je pamatováno na shrnutí podstatného v závěru hodin a rezervy stále zůstávají v šířce aktivního zapojení žáků do vyučovacího procesu. Závěry byly vždy součástí pohovorů a písemných protokolů z vyučovací jednotky. Další kontroly (obsahují 30 položek a z nich vyplývajících takřka 300 kontrol rozdělených pro vedení školy) směřovaly především k dodržování režimů, směrnic BOZP, vnitřního řádu školy, jakož i metodických pokynů MŠ. Samozřejmostí jsou i pravidelné kontroly správnosti předepsané pedagogické dokumentace. Zde nebylo shledáno podstatných nedostatků. Drobné nedostatky byly průběžně a operativně odstraňovány v průběhu školního roku. Školní inspekce v letošním roce neprováděla na škole žádnou kontrolu ani inspekci. Městským úřadem byla provedena kontrola hospodaření s veřejnými prostředky dle zákona o finanční kontrole. Žádné závady nebyly zjištěny.

9.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PŘEHLED O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2007 V průběhu kalendářního roku 2007 obdržela prostředky: - dotace na provoz - dotace ze státního rozpočtu (mzdy +ONIV) - účelová dotace SIPVZ - příspěvek na Dv - příspěvek na ŠD - podíl z nájemného - příspěvek od Rady rodičů - sponzorské dary - krátkodobé pronájmy - ostatní příjmy (úroky,sběr papíru, výpůjčky LZ) - úroky CELKEM

škola

tyto

finanční

1 801 000,14 235 000,20 000,900,58 800,135 986,75 9 000,60 000,4 800,33 981,449,30 16 359 917,05

PŘEHLED ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ MÚ položka 501-01 501-02 501-03 501-04 501-05 501-06 501-07 501-10 501-16 CELKEM 502-01 502-02 502-03 CELKEM 511-01 511-02 511-03 CELKEM 518-01 518-02 518-03 518-04 518-05 518-06 518-07 518-08 518-09 518-14 518-16 CELKEM 521-04 524-05 524-06 527-03 CELKEM 549-01 549-02 549-03 CELKEM

PROVOZNÍ DOTACE všeobecný materiál kancelářské potřeby tiskopisy materiál pro VT čisticí prostředky nábytek a zařízení dlouhodobý hmotný majetek učební pomůcky mažoretky teplo voda elektřina opravy budova opravy zařízení ostatní opravy revize služby telekomunikací služby pošt rozhlas.a televizní popl. zpracování mezd odvoz odpadu dopravné ostatní služby plavání DDNM dopravní výchova mzdy-kroužky ZP-kroužky SP-kroužky FKSP-kroužky pojištění majetku poplatky KB jiné ostatní náklady

ČERPÁNÍ CELKEM Další příjmy: podíl z pronájmů

krátkodobé pronájmy sponzorské dary rezervní fond ostatní příjmy úroky

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

1801900 116955,50 2335,50 8376,80 26606,50 81697,50 309456 778831 109359,30 4683 1438301,10 432515 51173,50 36832,50 520521 0 20565,50 2994 23559,50 9985 26979 7019 0 54240 15732 0 226696,50 45174,80 32343 1924 420093,80 43795 3942 11387 876 60000 13131 6448 14021 33600

2496075,40 135986,75 4800 60000 465000,00 33981,00 449,30 700317,50

6041,65

PŘEHLED ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ – ŠKOLSTVÍ ZŠ PŘÍJMY: Dotace Státní informační politika Příspěvek na ŠD Příspěvek od Rady rodičů CELKEM

položka

ŠD

13423726 20000 0 9000 13452726

čerpání

521-01

Platy zaměstnanců (bez OON)

521-03

OON MZDOVÉ PROSTŘEDKY

rok 2007 CELKEM 811274 0 58800 0 870074

čerpání

14235000 20000 58800 9000 14322800

CELKEM

9513259

630641

10143900

12000

0

12000

9525259

594165

10155900

521-06

Mimomzdové prostředky

150

0

150

524-01

Zdravotní pojištění – ZŠ

856731

56851

913582

524-03

Sociální pojištění – ZŠ

2474932

164230

2639162

527-01

FKSP – ZŠ

190268

12610

202878

ODVODY

3521931

233691

3755622

501-08

Učebnice

35506

0

35506

501-09

Školní potřeby

13911,50

0

13911,50

501-10

Učební pomůcky

132805

0

132805

501-11

Zásobníky kabinetů

1151,50

34

1185,50

501-12

Žákovská knihovna

10813

0

10813

501-13

Učitelská knihovna

2349

0

2349

501-14

OOP

0

0

0

501-15

Tisk

3375

0

3375

501-16

Školní družina

0,00

5708

5708

501-10

SIPVZ – učební pomůcky

20000

0

20000

219911

5742

225653

33956

0

33956

9451

0

9451

47991

0

43407

CELKEM 512-01

Cestovné

512-02

Cestovné DVU

CELKEM 518-10

Plavání

26334

0

26334

518-11

DVU

50136

0

50136

518-12

Věcná režie

22490

0

22490

98960

0

98960

43108

0

43108

405536

5742

411278

13452726

870074

14322800

CELKEM 525-01

Kooperativa ONIV

CELKEM

Celkové hospodaření 1. Úč OÚPO 3-02 2. Úč OÚPO 4-02 3. Úč OÚPO 5-02

školy za rok 2007 je vyčísleno v přílohách: (Rozvaha) (Výkaz zisku a ztráty) (Příloha)

Podrobné přehledy a čerpání jsou uloženy ve složkách týkajících se jednotlivých dotací a v účetnictví 12/2007.

............................. ředitel školy

Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne ............. bez připomínek.

Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999Sb.

O poskytování informací podle zákona č. 106/1999Sb. o svobodném přístupu k informacím za období 1.1.2007 – 31.12.2007 Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999Sb. o svobodném přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchova k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999Sb., o svobodném přístupu k informacím, ze dne 8.11.1999. v platném znění A/

Celkový počet písemných žádostí o informace:

B/

Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace:

C/

Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0

D/

Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona:

V e Veselí nad Lužnicí 27.6.2008

0 0

nebyla nařízena

Mgr. Jaroslav Hruška ředitel školy