Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace

Komenského nám. 10, 333 01 Stod

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 333 01 Stod

OBSAH: 1. Identifikační údaje……….…………………………………………………………………………………………………..4 2. Charakteristika zařízení………………….…………………………………………………………………………………5 2.1 Materiální podmínky………………………………………..………………………………………………...5 2.2 Personální podmínky…………………………………………………………………………………….…….5 2.3 Provoz zařízení…………………………………………………………….………………………………………6 2.4. Bezpečnost a ochrana zdraví………………………………………………………………………………6 2.5 Podmínky přijímání uchazečů, podmínky průběhu a ukončování vzdělávání…..….6 2.6. Podmínky pro zájmové vzdělávání žáků se speciálními potřebami…………..………..6 2.7 Časový plán vzdělávání……………………………………………………………………………….……….7 2.8 Ekonomické podmínky..…………………………………………………………………………….…………7 3. Formy vzdělávání…………………………………………………………………………………………………..………7 4. Cíle vzdělávací činnosti………………………………………………………………………………………………….8 4.1 Konkrétní cíle vzdělávání……………………………………………………………………………………8 5. Obsah vzdělávání…………………………………………………………………………………………………….…….9 5.1 Vzdělávací okruhy……………………………………………………………………………………………….9 5.1.1 Svět kolem nás…..…………………………………………………………………………………..9 5.1.2 Příroda kolem nás……………………………………………………………………..……………9 5.1.3 Naše zdraví……………………………………………………………………………………………10 5.1.4 Vztah k naší práci a práci ostatních…………...…….…………………………………10 5.1.5 My a umění a kultura……………………………..……………………………………………10 5.2 Průřezová témata……………………………………………………………………………………………10 5.2.1 Osobnostní a sociální rozvoj………………………………………………………………10 5.2.2 Výchova demokratického občana……………………………………………………….10 5.2.3 Multikulturální výchova………………………………………………………………………10 5.2.4 Environmentální výchova…………………………………………………………………….10 5.2.5 Mediální výchova………………………………………………………………………………10 5.3 Pravidelné projekty………………………………………………………………………………………11 5.3.1 Zdravě a bezpečně do života…….…………………………………………………………11 5.3.2 S etikou jsem kamarád……………………………………………………………………….11 5.3.3 Přírodohraní……………………………………………………………………………………….11 5.3.4 Stodíkovi………………………………………………………………………………………………11 5.3.5 Jak slavíme svátky?………………………………………………………………………………11 6. Metody hodnocení………….………………………………………………………………………………………………12 7. Přílohy ……………………………………………………………………….…………………………………………………13 7.1 Roční plán práce školní družiny………………….…….……………………………………………………………13 7.2 Vnitřní řád školní družiny………………………………………………………………………………………………17 7.3 Závazná přihláška do školní družiny………………….………………………………………………..…………23 2


7.4 Žádost o uvolnění žáka ze školní družiny………………………………………….…………..…………25 7.5 Odhlášení žáka ze školní družiny……………………………………………………………………………..26 7.6 Změna rozsahu docházky do školní družiny…………………………………….……………………..27 7.7 Závazná přihláška žáka do školní družiny v době konání školních prázdnin…………….28 7.8 Vnitřní režim školní družiny……………………………………………………………………………..……..29

3


1. Identifikační údaje Název vzdělávacího programu:

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání

Název a adresa školy:

Základní a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám.10, 33301 IZO 102264996 IČO 70831815 REDIZO 600070522

Zřizovatel školy: Kontakty zřizovatele

Ředitelka školy:

Město Stod nám. ČSA 294, 33301 Stod tel. 379 209 499 e-mail [email protected]

Mgr. Martina Macánová

Kontakty

tel. 377 901 290 e-mail [email protected]

Koordinátor ŠVP:

Mgr. Marie Gebelová

Platnost dokumentu: od 1.9.2015 pod č.j. ZŠ/2015/351 (na šk. r. 2015/2016) ŠVP byl vydán a projednán pedagogickou radou dne 24.8.2015. Školská rada schválila ŠVP dne 31.8.2015.

Mgr. Martina Macánová ředitelka školy

razítko školy

4


2. Charakteristika zařízení: Školní družina zajišťuje zájmové vzdělávání pro žáky ZŠ a MŠ Stod, příspěvkové organizace. Žákům zajišťuje klidné, přátelské a podnětné prostředí pro relaxaci a zájmovou činnost. Učí je aktivně odpočívat, rozvíjet zájmy a pomáhá uspokojovat jejich kulturní a sociální potřeby. Je zaměřena na výchovu a vzdělávání v době mimo vyučování. Školní družina sídlí v budově 1. stupně Základní školy a mateřské školy Stod, Hradecká ulice 395, má 4 oddělení s nejvyšším povoleným počtem žáků 120 žáků.

2. 1 Materiální podmínky zařízení Jednotlivá oddělení mají společné prostory s třídami sloužícími k výuce, a to v 1. patře (II. a IV. oddělení) a přízemí (I. a III. oddělení) budovy ZŠ. V každé této třídě je prostor s kobercem s odpovídajícím vybavením pro herní a odpočinkové činnosti a centrum pro činnosti výtvarné, pracovní apod. Žáci zde mají k dispozici různé konstrukční a společenské hry, stavebnice, pomůcky a materiály pro výtvarné a pracovní činnosti. Třídy jsou vybaveny audio video technikou, PC, ve třídě IV. oddělení je k dispozici interaktivní tabule. Školní družina využívá školní zahrady, tělocvičny i blízkého sportovního areálu. Užívání všech těchto prostor je ošetřeno pravidly bezpečnosti, se kterými jsou žáci seznamováni vždy na začátku školního roku. Žáci využívají šaten kmenových tříd v přízemí budovy ZŠ.

2.2 Personální podmínky Každé oddělení vede jedna vychovatelka. Vzdělání a odborná kvalifikace vychovatelky je dána platnými předpisy. Všechny vychovatelky mají úplné odborné pedagogické vzdělání a jsou proškoleny o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci se žáky a opatřeních při mimořádných životních situacích. V rámci dalšího vzdělávání se pravidelně zúčastňují vzdělávacích akcí.

2.3 Provoz zařízení Provoz školní družiny je upraven Vnitřním řádem (viz příloha 7.4) a je rozdělen na: Ranní provoz - od 6:00 do 7:30 h ve třídě I. a III. oddělení

5


Odpolední provoz - od konce vyučování do 16:00 h v třídách příslušných oddělení (konkrétní časové údaje o příchodu a odchodu žáků jsou uvedeny na přihlášce a v třídní knize příslušného oddělení). Provoz IV. oddělení je ukončen v 15:00. Žáci IV.oddělení, kteří odcházejí ze školní družiny po 15. hodině, jsou v době od 15:00 do 16:00 umístěni do III. oddělení.

2. 4 Bezpečnost a ochrana zdraví Vytvořit bezpečné a přátelské prostředí pro žáky je zásadní úkol při vzdělávání ve školní družině. Všechny činnosti žáků ve školní družině jsou vykonávány s ohledem na jejich bezpečnost. Žáci se při činnostech ve školní družině řídí vnitřním řádem školní družiny a při stravování vnitřním řádem školní jídelny. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí jsou samostatnou kapitolou Vnitřního řádu školní družiny (viz příloha č.7.2) .

2.5 Podmínky přijímání, průběhu a ukončování vzdělávání žáků Podmínky přijímání, průběhu a ukončování vzdělávání žáků upravuje Vnitřní řád školní družiny (viz příloha č.7.2).

2.6 Podmínky pro zájmové vzdělávání žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných Se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vychovatelky připraveny individuálně pracovat. Přístup k žákovi vychovatelky konzultují se školním speciálním pedagogem. V oddělení lze individuálně integrovat nejvýše 5 účastníků se zdravotním postižením. Vychovatelky školní družiny spolupracují se školním speciálním pedagogem, výchovným poradcem a metodikem prevence. Každý čtvrtek mají vychovatelky možnost konzultace s pracovníkem PPP Plzeň-jih. Vychovatelky respektují individuální potřeby těchto žáků a upravují režim a činnosti adekvátně k možnostem a potřebám těchto žáků. Budova je vybavena bezbariérovým vchodem.

2.7 Časový plán vzdělávání Zájmové vzdělávání je rozděleno do čtyř celků tematicky zpracovaných podle ročních období. Každá vychovatelka zpracovává podrobný roční plán pro dané oddělení.

2.8 Ekonomické podmínky Na základě rozhodnutí školy ředitelky školy podle §123 zákona č. 561/2004 Sb. Ve znění pozdějších předpisů je činnost školní družiny poskytována za úplatu. Za pobyt žáka / žákyně ve školní družině je účtován měsíční poplatek ve výši 100 Kč. 6


3. Formy vzdělávání Ve dnech školního vyučování a při provozu o školních prázdninách vykonává školní družina svou činnost prostřednictvím těchto forem: Příležitostná zájmová, výchovná a vzdělávací činnost a tematicky rekreační činnost- výlety, besedy, kulturní akce (koncerty, divadelní představení…), sportovní soutěže, exkurse Pravidelná zájmová, výchovná a vzdělávací činnost - každodenní činnosti vycházející z režimu ŠD a z tematických plánů pro jednotlivá oddělení Spontánní zájmová, výchovná a vzdělávací činnost - zájmová, výchovná a vzdělávací činnost vychází z individuálních aktuálních potřeb žáků. Individuální zájmová, výchovná a vzdělávací činnost rozvíjí u žáků jejich nadání a vychází z jejich individuálních zájmů a potřeb. Všechny činnosti jsou přizpůsobené věku žáků. Jsou prováděny pestrou formou a respektují individuální a aktuální potřeby a zájmy žáků. Navazují na vědomosti a dovednosti žáků získaných při vyučování.

4. Cíle vzdělávací činnosti Cíle vycházejí z obecných cílů vzdělávání, navazují na výchovu v rodině, v předškolním zařízení a jsou propojeny s cíli stanovenými ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Stod. Prioritami jsou rozvoj osobnosti žáků, podpora jejich zdraví, pomoc při chápání okolního světa, motivace k poznávání učení. Hlavním cílem je vytvoření skupiny a prostředí, kde se žáci cítí příjemně, nachází zde své uplatnění, rozvíjí sebe, svůj potenciál a budují kladné vazby k ostatním členům skupiny.

4.1.Konkrétní cíle vzdělávání  V návaznosti na školní učivo i na individuální znalosti a zájmy žáků vzbuzujeme u žáků zájem o získávání nových informací. Učíme je s těmito informacemi pracovat a uplatňovat je v běžném životě.  Umožníme žákům podílet se na řešení problémů vyskytujících se ve školním i mimoškolním životě. Motivujeme žáky problémovými úlohami z praktického života.  Učíme žáky aplikovat teoretické poznatky do praktického života a učíme jej reagovat v nejrůznějších problémových situacích.  Rozvíjíme u žáků vyjadřovací schopnosti. Zařazujeme aktivity, které učí žáky obhajovat vlastní názor, podporovat jej argumenty a zároveň naslouchat jiným, různými aktivitami podporujeme přátelské vztahy ve skupině.

7


 Vedeme žáky k zodpovědnosti za splnění úkolu. Učíme žáky odmítavému postoji ke všemu, co narušuje dobré vztahy mezi nimi. Umožníme žákům podílet se na tvorbě pomůcek, vymýšlet úkoly, vytvářet nástěnky…Učíme je, aby si v případě potřeby dokázali požádat o pomoc a sami byli ochotni pomoc poskytnout. Snažíme se, aby žáci prožívali pocit úspěchu, poznávali své možnosti a vytvářeli si o sobě pozitivní představy.  Umožníme žákům stanovit si ve školním kolektivu pravidla chování, podílet se na jeho hodnocení. Nabídneme jim vhodné pozitivní aktivity (kulturní, sportovní, rekreační..) jako protipól nežádoucímu rizikovému chování. Povedeme žáky k respektování individuálních rozdílů a dáme jim možnost podílet se na výběru aktivit, kterými se zapojí do občanského návštěva ZUŠ života.  Motivujeme žáky k poznávání různých povolání, výuku budeme doplňovat o různé exkurze, besedy… Seznámíme je s dodržováním zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při pracovních činnostech a povedeme je k získání zručnosti při práci s různými materiály, k návyku udržet si pořádek na pracovním místě. Dáme jim možnost vytvářet nové pracovní postupy při pracovních činnostech.  Prostřednictvím rozmanitých a zábavných činností rozvíjíme dovednosti žáků a učíme je nakládat s volným časem.  Spolupráci s ostatními institucemi ve městě zahrneme do činností ŠD. (městský úřad, městská knihovna, policie ČR, hasiči, myslivecké sdružení, rybářský spolek, DDM, ZUŠ, Domov pro osoby se zdravotním postižením, Dům s pečovatelskou službou…)

5. Obsah vzdělávání Obsah vzdělávání je podrobně rozpracován v Ročním plánu práce školní družiny (viz příloha 7.1), který specifikuje dlouhodobé projekty a dále obsah vzdělávání vycházející z jednotlivých ročních období. Vzdělávání se zaměřuje na základní vzdělávací okruhy: Svět kolem nás, Příroda kolem nás, Naše zdraví, Vztah k naší práci i práci ostatních, My a umění a kultura. Za významnou součást vzdělávacího obsahu je považováno zařazení jednotlivých průřezových témat (viz kapitola 5.2). Do obsahu vzdělávání ve školní družině se promítá Preventivní program ZŠ a MŠ Stod, jehož součástí je i krizový plán.

8


5.1 Vzdělávací okruhy 5.1.1 Svět kolem nás Místo, kde žijeme  Žák poznává školu a její nejbližší okolí, seznamuje se s významnými místy obce, ve které žije. Poznává místa vhodná pro aktivní odpočinek a rozvíjení specif.zájmů (sport.areál, ZUŠ, DDM, knihovna…)  Orientuje se v životě své rodiny a seznamuje se se společností, jejíž je součástí.  Žák ovládá pravidla bezpečného chování v silničním provozu. Lidé kolem nás  Žák přispívá k vytváření kladných vztahů ve skupině a k pozitivnímu klimatu v oddělení.  Učí se respektovat individuální rozdíly mezi lidmi, mezi jejich potřebami a schopnostmi. Učí se tolerovat momentální stav ostatních členů skupiny. Respektuje a dodržuje stanovená pravidla. Lidé a čas  Žák dodržuje režim dne (stravovací návyky, odpočinkové činnosti…). Respektuje čas druhých , učí se využívat svůj volný čas a plánovat jej. Podílí se na plánování režimu ŠD.  Seznamuje se s regionálními pověstmi a bájemi, tradicemi, zvyky, odlišnostmi způsobu života. Orientuje se v čase. 5.1.2 Příroda kolem nás Žák se seznamuje s rozmanitostmi a proměnlivostí živé a neživé přírody. Ohleduplně se chová k přírodě a ochraňuje ji. 5.1.3 Naše zdraví Žák poznává sám sebe, své tělo, dbá o svoji bezpečnost, fyzické i psychické draví. Učí se reagovat v krizových situacích. Dodržuje režim dne a sám se podílí na jeho sestavení. Aktivně odpočívá tělovýchovnými činnostmi, pobytem venku, hrami v přírodě. 5.1.4 Vztah k naší práci i práci ostatních Žák si osvojuje při rozmanitých činnostech různé pracovní dovednosti a návyky. Učí se různým pracovním postupům a sám vytváří nové. Podílí se na výzdobě prostor ŠD. Získává kladný vztah k práci své i práci druhých. Prostřednictvím různých pracovních činností rozvíjí své zájmy a nadání. Učí se chápat pracovní činnosti jako prostor pro seberealizaci. Při exkurzích a besedách získává představu o pracovní náplni různých povolání.

9


5.1.5 My a umění a kultura Žák navštěvuje různé kulturní akce (divadla, výstavy, koncerty…), učí se vnímat umělecké dílo, realizuje se formou výtvarných a hudebních činností. Seznamuje se s kulturními místy v obci, v níž žije. Rozvíjí své kulturní zájmy. Zajímá se o aktuální kulturní dění.

5.2 Průřezová témata 5.2.1 Osobnostní a sociální rozvoj Výchova ke zdravému životnímu stylu Vedeme žáka k odpovědnosti za svou osobu a za své zdraví. Budujeme u něj správné stravovacím a hygienické návyky. Formou rozmanitých činností jej učíme aktivně odpočívat. Posilujeme jeho tělesnou zdatnost. Posilování komunikačních dovedností Rozvíjíme u žáků schopnost kultivovaně se vyjadřovat i schopnost naslouchat a komunikovat s ostatními členy skupiny. Na modelových situacích žáka učíme reagovat v různých situacích. Seznámíme žáky s formami neverbální komunikace a učíme je ji využívat nejen při hrách, ale i v běžném životě. Odpovědnost za své chování Učíme žáky řešit a zvládat různé životní situace, jednat v krizových situacích. Žák dbá na dodržování stanovených pravidel a nese důsledky jejich porušení. Poznání sebe samého, ovládání negativních citových reakcí a uplatnění se ve skupině Formou rozmanitých činností učíme žáka základům osobní psychohygieny. Vzhledem k individuálním potřebám se snažíme najít vhodný způsob relaxace a odpočinku. Učíme děti pracovat se stresem, vyrovnávat se s nedostatky a neúspěchy. Pomocí metod hodnocení budujeme u žáků zdravé sebevědomí, posilujeme pozitivní myšlení. Učíme žáky respektovat individuální rozdíly mezi potřebami, prožíváním, jednáním a myšlením jednotlivých členů skupiny. Formování životních postojů Vytváříme u žáka společensky žádoucí hodnoty, vedeme jej k úctě, porozumění a toleranci, posilujeme u něj schopnost a ochotu pomoci. Pomocí činností zaměřujících se na prevenci sociálně patologických jevů budujeme u žáků správný postoj k těmto jevům. 5.2.2 Výchova demokratického občana Učíme žáka chápat školní družinu jako model otevřeného partnerství. Učíme jej dodržovat stanovená pravidla, dáváme mu možnost si i určitá pravidla stanovovat. Vedeme jej k pomoci ostatním a respektu daného řádu. 10


5.2.3 Multikulturální výchova Seznamujeme žáka s odlišnostmi kulturního a společenského života mezi různými etniky. Učíme jej respektu a toleranci. Žáků z jiných etnik dáváme prostor pro seberealizaci a seznámení ostatních s vlastními zvyky a způsobem života. 5.2.4. Environmentální výchova Seznamujeme žáka s životním prostředím a vedeme jej k jeho ochraně. Žák se aktivně podílí na ochraně přírody, třídění odpadu…Žák poznává ekosystémy v okolí školy. 5.2.5 Mediální výchova Vedeme žáka k soudnosti a objektivitě při využívání mediálních prostředků. Seznámíme jej s riziky internetu. Zvláštní pozornost věnujeme kyberšikaně.

5.3 Pravidelné projekty Průřezová témata a vzdělávací oblasti se prolínají v těchto pravidelných projektech. 5.3.1 Zdravě a bezpečně do života Projekt se zaměřuje na otázky bezpečnosti žáků, obsahuje témata z dopravní výchovy, zdravého životního stylu, prevence sociálně patologických jevů. Učí žáky chovat se v různých krizových situacích a vede je k ochraně a úctě ke svému zdraví i zdraví ostatních. Navazuje na MPP a krizový plán ZŠ a MŠ Stod 5.3.2 S etikou jsem kamarád Zde se zaměřujeme na správné formy chování, stanovení pravidel a jejich dodržování. Žáci se učí jednat v náročných životních situacích, učí se řešit konflikty. Zaměřuje se na rozvoj komunikace. 5.3.3 Přírodohraní V tomto projektu se zaměřujeme na ochranu přírody životního prostředí. Seznamujeme žáky s ekosystémy v okolí školy. 5.3.4 Stodíkovi Tématem projektu je Stod- obec, ve které žijeme. Hravou formou seznamujeme nově se přistihující rodinu Stodíkových s okolím města, kulturními památkami, infrastrukturou, zajímavými a důležitými místy ve městě. 5.3.5 Jak slavíme svátky? V tomto projektu se zaměřujeme na tradice a slavení svátků. Seznamujeme se s obyčeji jiných etnik. Obsah a časové zařazení všech projektů je podrobněji rozpracováno v Ročním plánu práce školní družiny (viz příloha 7.1). 11


6. Metody hodnocení Cílem vychovatelek ve školní družině je žáky pozitivně motivovat k činnostem a vytvořit přátelské a příjemné prostředí, kde se budou žáci cítit bezpečně a spokojeně. K tomu využívají i metody hodnocení. Vychovatelka hodnotí ústně po každé činnosti a dá prostor žákům, aby hodnotili svoji práci i práci ostatních. Sdělují si vlastní dojmy a pocity z činnosti, jsou vedeni k vlastnímu hodnocení.

12


7. Přílohy 7.1

Roční tematický plán školní družiny pro školní rok 2015/2016 Dlouhodobé projekty: Zdravě a bezpečně do života Projekt se zaměřuje na otázky bezpečnosti žáků, obsahuje témata z dopravní výchovy, zdravého životního stylu, prevence soc.patologických jevů. Učí žáky chovat se v různých krizových situacích a vede je k ochraně a úctě ke svému zdraví i zdraví ostatních. Obsah projektu:  dopravní výchova- bezpečná cesta do školy a školní družiny, správné chování chodce v silničním provozu  zdravý životní styl- režim dne, hygienické návyky, stravovací návyky, aktivní odpočinek, prevence soc.patologických jevů, hospodaření s volným časem  krizové situace- chování v krizových situacích, tísňová volání, zásady první pomoci návštěva hasičské stanice, beseda s policistou S etikou jsem kamarád Projekt se zaměřuje na správné formy chování, stanovení pravidel a jejich dodržování. Žáci se učí jednat v náročných životních situacích, učí se řešit konflikty. Zaměřuje se na rozvoj komunikace. Obsah projektu:  stanovení pravidel pro školní družinu- žáci si na začátku školního roku sami stanový pravidla chování ve školní družině. Seznámení se s řádem školní družiny.  formy slušného chování- modelové situace, chování v divadle, na koncertě, výstavě, v knihovně….  zásady správného stolování- chování ve školní jídelně, v restauraci návštěva výstavy, divadla, městské knihovny, restaurace Přírodohraní V tomto projektu se zaměřujeme na ochranu přírody životního prostředí. Seznamujeme žáky s ekosystémy v okolí školy. Obsah projektu:

13


 příroda v okolí naší školy- formou vycházek poznáváme ekosystémy v okolí školy  ekologická výchova- třídění odpadu, ochrana přírody  péče o zvířata- krmení zvířat v zimě, péče o domácí zvíře beseda s myslivcem, ukázka výcviku loveckého psa, návštěva zverimexu, sběr kaštanů, zdobení stromů pro zvířata Stodíkovi Tématem projektu je Stod- obec, ve které žijeme. Hravou formou seznamujeme nově se přistihující rodinu Stodíkových s okolím města, kulturními památkami, infrastrukturou, zajímavými a důležitými místy ve městě. Obsah projektu:  vycházky po městě, návštěva zajímavých míst, návštěva radnice ve Stodě  historie města Jak slavíme svátky? V tomto projektu se zaměřujeme na tradice a slavení svátků. Seznamujeme se s obyčeji jiných etnik. Využijeme přítomnosti žáků jiných národností k seznámení s jejich kulturou a svátky, které slaví. Obsah projektu:  Vánoce- tradice, zvyky, koledy, výrobky na vánoční jarmark  Velikonoce- tradice, zvyky, výrobky na velikonoční jarmark  rodinné svátky  Den matek- výroba dárku, poezie pro děti s danou tematikou  státní svátky

14


PODZIM září, říjen listopad „Naše družina, místo, kde žijeme “  bezpečná cesta ze školy a do školní družiny  vycházky po městě- okolí školy  poučení o bezpečnosti, seznámení s vnitřním řádem školní družiny, stanovení třídních pravidel

„Podzim“  příroda na podzim  práce s přírodninami „Co když může stát…“  nácvik chování v krizových situacích-beseda s profesionálním hasičem  malování zážitků –VV „Státní svátky“  podstata oslav jednotlivých st. svátků sv. Václav Den vzniku samostatného Československa 17.listopad

ZIMA prosinec, leden, únor „Advent, Vánoce“  výroba ozdob  zvyky a obyčeje  zpěv koled  návštěva vánoční výstavy „Zima“  příroda v zimě  péče o zvířata v zimě – zdobení stromu pro zvířata  zimní tematika ve VV, HV, PČ „Chci být zdravý…jak na to“  zdravý životní styl  prevence nemoci a úrazu  sestavování jídelníčku 15


 režim dne  moje zájmy a záliby „Karneval“  výroba masek, zábavné odpoledne, soutěž o nejlepší masku

JARO březen, duben, květen „Moje rodina“  členové rodiny  rodinné zvyky a tradice  rodinné svátky  neúplná rodina „Jaro a Velikonoce“  příroda na jaře  slavíme Velikonoce  velikonoční ozdoby a kraslice – soutěž o nejvtipnější kraslici  návštěva velikonoční výstavy příroda na jaře „Den matek“  písničky a básničky s danou tematikou  dárek pro maminku Pč  moje maminka je… VV „ Den osvobození“  Druhá sv.válka, osvobození naší vlasti

LÉTO červen „Den dětí“  soutěžní odpoledne „Bezpečně na prázdniny“  chování v krizových situacích, prevence úrazů, bezpečné chování „Léto“  příroda v létě, činnosti s danou tematikou 16


7.2

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání žákům běžných a speciálních tříd ZŠ a MŠ Stod a vykonává činnost ve dnech školního vyučování a o školních prázdninách. Po projednání se zřizovatelem může ředitelka školy přerušit činnost družiny v době školních prázdnin. Školní družina organizuje zájmové vzdělávání pro žáky přihlášené k pravidelné denní docházce. Činnost družiny se uskutečňuje především těmito formami: a) příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tematickou rekreační činností, b) pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností, c) využitím otevřené nabídky spontánních činností, Školní družina umožňuje účastníkům odpočinkové činnosti a přípravu na vyučování. Na základě rozhodnutí školy ředitelky školy podle §123 zákona č. 561/2004 Sb. je činnost školní družiny poskytována za úplatu. Za pobyt žáka / žákyně ve školní družině je účtován měsíční poplatek ve výši 100 Kč za každý započatý měsíc. Vnitřní řád školní družiny upravuje: a) podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců školském zařízení a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů se zaměstnanci školy, b) provoz a vnitřní režim školského zařízení, c) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, d) podmínky zacházení s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany žáků e) podmínky přijetí, průběhu a ukončování vzdělávání ad a) práva a povinnosti žáků zapsaných ve školní družině a jejich zákonných zástupců a pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci školy Práva žáků: Žáci mají právo:  na svobodnou účast v zájmovém vzdělávání  na zajištění vhodného a bezpečného prostředí  na zajištění prostoru pro všestranný rozvoj osobnosti, sociální komunikaci, dostatek odpočinku a volného času 17


 na dodržování základních psychohygienických podmínek na zabezpečení přístupu k informacím, zejména takovým, které podporují jeho duchovní, morální a sociální rozvoj  na vyjádření vlastního názoru  na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí Povinnosti žáků: Žák, který je do školní družiny přihlášen, je povinen:  do ní docházet a řádně se vzdělávat  dodržovat vnitřní řád školní družiny a pokyny školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byl prokazatelně seznámen  plnit pokyny pedagogických pracovníků školní družiny vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem  s majetkem školy a školského zařízení zachází v souladu s vnitřním řádem školy a školského zařízení  nesmí bez vědomí ped. pracovníků opustit třídu, budovu, zahradu a prostor, kde školní družina vykonává svoji činnost Práva zákonných zástupců žáků: Zákonný zástupce žáka, který je přihlášen do školní družiny má právo:  na informace týkající se vzdělávání žáka, jeho průběhu a výsledcích  vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí výchovy a vzdělávání žáků  příslušnou formou odhlásit žáka ze zájmového vzdělávání  na konzultace s vychovatelkou a ostatními pedagogickými pracovníky školy (školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog…) Povinnosti zákonných zástupců: Zákonný zástupce žáka, který je přihlášen do školní družiny má tyto povinnosti:  zajistit, aby žák docházel řádně do školského zařízení  na vyzvání ředitele školy nebo školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka  informovat školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtíží žáka, nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání  dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými vnitřním řádem školní družiny  oznamovat školskému zařízení údaje podle §28 odst.2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a změny v těchto údajích

18


Pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci školy Žáci se ve školní družině chovají slušně k dospělým i ostatním žákům. Vychovatelky školní družiny pravidelně komunikují se zákonnými zástupci žáků a vzájemně si předávají důležité informace ovlivňující pobyt žáka ve školní družině. Vychovatelky věnují individuální péči žákům zdravotně postiženým a žákům sociálně znevýhodněným. Berou ohled na výsledky lékařských vyšetření, zpráv z vyšetření v pedagogicko- psychologických poradnách a na sdělení zákonných zástupců. ad b) Provoz a vnitřní režim školní družiny Účastníci pravidelné denní docházky do družiny se zařazují do jednoho ze tří oddělení, každé oddělení se naplňuje nejvýše do počtu 30 zapsaných žáků. Žáci se mohou účastnit činností také v jiném oddělení, než v oddělení, v němž jsou zapsaní k docházce. V jednom oddělení lze individuálně integrovat nejvýše 5 žáků se zdravotním postižením. Organizace provozu školní družiny: a) ranní provoz – od 6:00 do 7:30 hodin je zajištěn v budově 1. stupně školy v Hradecké ulici. Žáci mohou přicházet do ranní družiny v 6:00, 6:30, 7:00, 7:15 hodin. Po příchodu do budovy zajišťuje v šatnách dohled nad žáky až do příchodu žáka do třídy školní družiny pí školnice. V 7:30 hodin přecházejí žáci do svých kmenových tříd, do začátku vyučování nad nimi zajišťují dohled pedagogičtí pracovníci školy. Ranní provoz je zajištěn v kmenových učebnách I. a III. oddělelní. b) odpolední provoz – je zajištěn v budově I. stupně v Hradecké ulici, a to v kmenových třídách od konce vyučování do 16:00 hod. Žáka předává po skončení vyučování vychovatelce žákova učitelka. V době odpoledního provozu zajišťuje školní družina doprovod do školní jídelny a dohled při obědě. Rodiče či pověřené osoby si vyzvedávají své dítě buď v budově školní jídelny v Krandově ulici, nebo v budově ZŠ v Hradecké ulici v čase uvedeném na přihlášce nebo v žádosti o uvolnění. Odchod žáka ze školní družiny při odpoledním provozu určují zákonní zástupci písemně na Závazné přihlášce do školní družiny. Zde také stanoví, zda žák bude odcházet ze školní družiny sám či v doprovodu určené osoby. V případě, že chce zákonný zástupce učinit změnu v rozsahu vzdělávání žáka, vyplní nově Rozsah vzdělávání (viz příloha č….) a odevzdá jej třídní vychovatelce žáka. c) prázdninový provoz - Po projednání se zřizovatelem školy může ředitelka školy zrušit prázdninový provoz školní družiny. Prázdninový provoz školní družiny je zajištěn za splnění podmínky minimálního počtu 15 žáků.

19


Pravidla odchodu žáků ze školní družiny: Žák má možnost odcházet ze školní družiny:  z budovy školní jídelny v Krandově ulici po obědě dle konce vyučování buď ve 12:30 nebo ve 13:30  z budovy ŽS v Hradecké ulici ve 14:00  z budovy ZŠ v Hradecké ulici od 15:00 do 16:00 hodin  v době od 14:00 do 15:00 h není možné žáky ze školní družiny vyzvedávat v zájmu uskutečňování vzdělávání žáků stanoveném Školním vzdělávacím programem pro zájmové vzdělávání, čj. ZŠ/2015/351., výjimku tvoří dojíždějící žáci Pokud potřebuje žák z jakéhokoli důvodu (výuka, zájmové kroužky, rodinné důvody apod.) odejít ze školní družiny v jiném čase či jiným způsobem, než jak bylo zákonnými zástupci stanoveno na přihlášce, je nutno, aby toto zák. zástupci oznámili vychovatelce předem písemně na předtištěném tiskopisu, který rodiče obdrží při zápisu, popř. si ho vyzvednou u vychovatelky či stáhnou z webových stránek školy. Bez písemného souhlasu zákonného zástupce není možné žáka vydat jiné než osobě určené na přihlášce. Zákonní zástupci jsou povinni písemnou formou sdělovat vychovatelce školní družiny všechny změny v docházce (zahájení, ukončení apod.). Pokud žák odchází na zájmový útvar, po jeho skončení se do školní družiny již zpět nevrací. Pokud si zákonní zástupci nevyzvednout žáka ve školní družině do 16:00 hodin (v případě, že žák odchází ze školní družiny v doprovodu určené osoby), zajistí škola dohled nad žákem do 17:00 hodin. Pokud se do té doby nepodaří zákonné zástupce telefonicky kontaktovat), požádá škola o spolupráci Odbor sociálních věcí a zdravotnictví MěÚ Stod. ad c) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí Při všech činnostech školní družiny jsou dodržovány zásady zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků. Žáci jsou povinni řídit se vnitřním řádem školní družiny, při stravování ve školní jídelně také vnitřním řádem školní jídelny, pravidly bezpečnosti na všech sportovištích a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni. Žáci chrání své zdraví i zdraví spolužáků, žákům jsou zakázány všechny činnosti, které jsou zdraví škodlivé (např. kouření, pití alkoholických nápojů, zneužívání návykových a zdraví škodlivých látek). Dojde-li k úrazu, neprodleně nahlásí tuto skutečnost vychovatelce. Ta zajistí ošetření dítěte a bezprostředně informuje zákonného zástupce žáka Žák má právo na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí, má právo vzdělání a na svobodu myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, na odpočinek a dodržování 20


základních psychohygienických podmínek, má právo být seznámen se všemi předpisy se vztahem k jeho pobytu a činnosti ve škole. Žák nenosí do školní družiny předměty, které by mohly ohrozit zdraví a bezpečnost jeho nebo jiných osob. Cenné předměty odkládá pouze na místa k tomu určená, případně na pokyn vyučujících, kteří je po stanovenou dobu přeberou do úschovy a zajistí jejich bezpečnost Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči ostatním žákům nebo vychovatelkám se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve školní družině zajišťují vychovatelky školní družiny, případně další pedagogičtí pracovníci školy. Zaměstnance školy, který není pedagogickým pracovníkem, může ředitel školy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků určit pouze, pokud je zletilý a způsobilý k právním úkonům. Při přecházení žáků do budovy školní jídelny nebo jinam mimo budovu školní družiny se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před mimořádnými akcemi vychovatelka žáky prokazatelně poučí o bezpečnosti o poučení provede zápis do třídní knihy. Při pobytu v tělocvičně, hřišti nebo zahradě zachovávají žáci specifické bezpečnostní předpisy pro tyto prostory. Vychovatelky provedou prokazatelné poučení žáků na začátku školního roku a dodatečné poučení žáků, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy. Poučení o bezpečnosti se provádí rovněž před každou akcí mimo školní družinu a před každými prázdninami. Evidence úrazů žáků, k nimž došlo při činnostech školní družiny je vedena v Knize úrazů. Vychovatelka neprodleně informuje o úrazu zákonné zástupce žáka a ředitelku školy nebo zástupkyni ředitelky. ad d)podmínky zacházení s majetkem školní družiny Žáci zachází šetrně s pomůckami, hračkami a dalším vybavením školní družiny. Žáci udržují prostory školní družiny v čistotě a pořádku. Pokud dojde k poškození nebo zničení vybavení způsobeného nekázní žáka, bude vyžadována odpovídající náhrada. ad e) podmínky přijetí, průběhu a ukončování vzdělávání

21


Přihlášení žáka Žáka zařazuje do školní družiny ředitelka školy na základě písemné přihlášky (viz příloha 7.3) žákových zákonných zástupců. Součástí přihlášky je písemné sdělení zákonných zástupců o rozsahu docházky a způsobu odchodu žáky ze školní družiny. Jsou zde stanoveny pověřené osoby pro vyzvedávání žáka ze školní družiny.

KRITÉRIA PRO PŘIJETÍ ŽÁKŮ DO ŠKOLNÍ DRUŽINY Žáci jsou do školní družiny přijímáni do naplnění nejvyššího povoleného počtu žáků na základě žádosti zákonného zástupce podle těchto kritérií: 1. Do školní družiny může být přijat pouze žák Základní školy a mateřské školy Stod, příspěvková organizace. 2. Přednostně jsou přijímáni žáci 1. ročníku a dále žáci v tomto pořadí: - žáci 2. ročníku - žáci 3. ročníku - žáci 4. ročníku, kteří mají bydliště mimo město Stod a denně dojíždějí 3. Pokud nebude naplněn nejvyšší povolený počet žáků školní družiny, budou přijímáni i další žáci 1. stupně . Žádost o přijetí je nutné odevzdat vychovatelkám školní družiny v termínu zápisu určeném ředitelkou školy. Přihlášení žáka do prázdninového provozu učiní zákonný zástupce vyplněním Přihlášky ke vzdělávání v době školních prázdnin a jejím odevzdání vychovatelce školní družiny, a to nejpozději 10 kalendářních dnů před prvním dnem příslušných prázdnin. Odhlášení žáka Zákonný zástupce může žáka odhlásit ze školní družiny kdykoliv během školního roku. Učiní tak tím, že vyplní formulář Odhlášení žáka ze školní družiny a odevzdá jej třídní vychovatelce žáka. Vyloučení žáka Žák může být ze školní družiny vyloučen, pokud porušuje vnitřní řád ŠD, ohrožuje zdraví a bezpečnost své i svých spolužáků a nerespektuje pokyny vychovatelky. O vyloučení žáka rozhoduje ředitelka školy. Veškeré podněty či stížnosti rodičů k činnosti školní družiny mohou rodiče směřovat k vychovatelkám školní družiny, zástupkyni ředitelky či ředitelce školy. Vnitřní řád je zveřejněn na webových stránkách školy, v tištěné podobě je umístěn na nástěnce v přízemí budovy v Hradecké ulici a prokazatelným způsobem jsou s ním vždy na začátku školního roku seznámeni zaměstnanci a žáci školní družiny. O jeho vydání a obsahu jsou informováni zákonní zástupci žáků přihlášených do školní družiny. 22


7.3

Závazná přihláška do školní družiny pro školní rok 2015/2016 Příjmení a jméno žáka:………. …………………………………………………………………………………................. Datum narození: …………………………………………..

Třída: ………………………………..

Trvalé bydliště: …………………………………………………………………………….……………………………………….. Příjmení a jméno MATKY: ………………………………………………………… Mobil: ……………………………. Zaměstnání: ………………………………………………………………. Telefon do zam.: ……………………………. Příjmení a jméno OTCE: …………………………………………………………… Mobil: ……………………………. Zaměstnání: ……………………………………………………………… Telefon do zam.: ……………………………. Zdravotní problémy dítěte (zdrav.omezení, alergie…): ………… ……………………………………….……. ..…………………………………….…………………………………zdravotní pojišťovna…………………………………. Pověřené osoby k vyzvedávání dítěte: ………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Žák je přihlášen do ŠD ode dne………………….….. Do ŠD nastoupí dne……………………………………

Rozsah docházky žáka do školní družiny

den

ranní provoz ŠD:

odpolední provoz ŠD:

od - do

od - do

Žák odchází : sám(S)

Název zájmového útvaru, na který dítě odchází ze ŠD:

v doprovodu(D)

pondělí úterý středa čtvrtek pátek Má-li být dítě uvolněno jinak, než je výše uvedeno, musí daný den při nástupu do školní družiny odevzdat vychovatelce Žádost o uvolnění ze ŠD. Pouze na telefonickou žádost rodičů o uvolnění žáka nebude žák ze školní družiny uvolněn.

23


Prohlášení zákonného zástupce: Potvrzuji, že jsem vzal/a na vědomí obsah Vnitřního řádu školní družiny ZŠ a MŠ Stod a že jsem obdržel/a jeden výtisk tohoto řádu.

datum……………………

podpis zákonného zástupce…………………………………………

24


7.4

Žádost o uvolnění žáka ze školní družiny Žádám o uvolnění žáka:__________________________________________________ ze školní družiny dne___________________________v ___________________hodin. Žák bude odcházet*:

SÁM

V DOPROVODU________________________

Ve___________________

dne_________________

podpis zákonného zástupce:______________________________________________ *Nehodící se škrtněte

25


7.5

Odhlášení žáka ze školní družiny K datu _______________ odhlašuji svého syna/ dceru___________________________________________ žáka/žákyni třídy______ze školní družiny.

Ve_____________________

dne_______________________

podpis zákonného zástupce_______________________________________________

26


7.6

Změna rozsahu docházky do školní družiny Příjmení a jméno žáka:______________________________________________

Rozsah docházky žáka do školní družiny

den

ranní provoz ŠD:

odpolední provoz ŠD:

od - do

od - do

Žák odchází : sám(S)

Název zájmového útvaru, na který dítě odchází ze ŠD:

v doprovodu(D)

pondělí úterý středa čtvrtek pátek

Změna rozsahu vzdělávání od data:_________________________________________ podpis zákonných zástupců:_______________________________________________

27


7.7

Závazná přihláška do školní družiny v době konání školních prázdnin ve školním roce 2015/2016 Příjmení a jméno žáka:__________________________________________ třída:_______________________oddělení:________________________ Přihlašuji svého syna/dceru do školní družiny v době konání :* o podzimních prázdnin

29.10., 30.10.2015

o vánočních prázdnin

23.12. – 3.1.2016

o pololetních prázdnin

29.1.2016

o jarních prázdnin

1.2. – 5.2.2016

o velikonočních prázdnin

24.3., 25.3.2016

Rozsah docházky žáka v době školních prázdnin:**

den

příchod

odchod

Ve Stodě dne _________________ podpis zákonného zástupce:_______________________ * Vhodnou možnost označte. ** Vyplňte.

28


7.8

VNITŘNÍ REŽIM ŠKOLNÍ DRUŽINY 6.00-7:30 11:40-16:00 11:40-12:30 12:30 12:30-13:15 13:15 -14:00 13:45-14:00 14:00 – 14:55 15:00 - 16:00 11:40-12:30 12:30 12:30-13:15 13:15 -14:00 13:45-14:00 14:00 – 14:55 15:00 - 16:00 po, út 12:35-13:30 13:30 13:30-13:45 13:45-14:00 14:00-14:55 15:00 - 16:00 st - pá 11:40-12:35 12:35-13:30 13:30 13:30-13:45 13:45-14:00 14:00-14:55 15:00 - 16:00

ranní provoz školní družiny odpolední provoz školní družiny I.ODDĚLENÍ oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku pravidelná činnost, spontánní činnost, pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků II. ODDĚLELNÍ oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku pravidelná činnost, spontánní činnost, pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků III. ODDĚLELNÍ oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků spontánní činnost, odchod žáků oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků

29


IV.ODDĚLENÍ po - čt 12:35-13:30 13:30 13:30-13:45 13:45-14:00 14:00-14:55 15:00 - 16:00 pá 11:40-12:35 12:35-13:30 13:30 13:30-13:45 13:45-14:00 14:00-14:55 15:00 - 16:00

oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků spontánní činnost, odchod žáků oběd uvolňování žáků, kteří odchází po obědě pobyt venku ochod žáků na zájmové útvary DDM, odchod žáků pravidelná činnost, příležitostná činnost, pobyt venku spontánní činnost, odchod žáků

30

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Recommend Documents