Základní škola a Mateřská škola Staňkovice, okres Louny Školní řád pro Základní školu Práva a povinnosti žáků: Žák má právo: 1. Na vzdělání a účast ve výuce podle rozvrhu hodin. 2. Na odpočinek a volný čas. 3. Na zabezpečení přístupu k informacím, zejména takovým, které podporují jeho duchovní, morální a sociální rozvoj. Má právo na ochranu před informacemi, které škodí jeho pozitivnímu vývoji a nevhodně ovlivňují jeho morálku. 4. Na vyjádření vlastního názoru ve všech věcech, které se ho týkají. Svůj názor musí vyjadřovat přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti a dobrého občanského soužití. Jeho názorům musí být dána náležitá váha. Žák má právo sdělit svůj názor třídnímu učiteli, ostatním vyučujícím, ředitelce školy. 5. Na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, nedbalým zacházením, před Rizikovým chováním. Má právo na využití preventivních programů, které slouží k poskytnutí potřebné podpory ve zmíněných oblastech. 6. Na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích, nebo má nějaké problémy. 7. Může si vyžádat pomoc vyučujícího v případě, že neporozuměl učivu nebo potřebuje doplnit své znalosti. 8. Na zvláštní péči v odůvodněných případech / v případě jakéhokoliv druhu onemocnění, zdravotního postižení, v případě mimořádných schopností a talentu /. 9. Na život a práci ve zdravém životním prostředí a na odstraňování škodlivin ze školního prostředí v rámci možností školy. 10. Na ochranu pře všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s narkotiky a psychotropními látkami. 11. Žáci dodržují pravidla hygieny a bezpečnosti ve škole i mimo školu. Při každém svém počínání mají na paměti nebezpečí úrazu. Žáci jsou povinni chránit své zdraví a zdraví svých spolužáků a pracovníků školy. 12. Žáci dodržují zásady kulturního chování. Zdraví učitele, zaměstnance školy a jiné dospělé osoby pozdravem „Dobrý den". 13. Do školy vstupují určeným vchodem, ten používají také k odchodu. O přestávkách a v době vyučování je zakázáno opouštět budovu školy bez souhlasu učitele. 14. Žáci se aktivně účastní vyučování a nenarušují nevhodně průběh vyučovacích hodin, o přestávkách si mohou dojít na WC. Vstupovat do tělocvičny smějí jen s učitelem. 15. Ve školní jídelně se žáci řídí pokyny dozírajících učitelů a pracovníků jídelny. Dodržují pravidla slušného stolování. 16. Po vstupu do školy se žáci přezouvají v šatnách do zdravotně vhodných přezůvek. Do tělocvičny vstupují po přezutí do vhodné sportovní obuvi. 17. Do školy nesmí žáci nosit věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz, nebo ohrožovat mravní výchovu žáků. Nesmí také nosit cenné předměty, které nepotřebují k výuce a větší obnos peněz. 18. Pokud žák zjistí ztrátu osobních věcí, okamžitě ohlásí tuto skutečnost vyučujícímu nebo učiteli, který koná dozor a také třídnímu učiteli. 19. Nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek, stejně jako pití alkoholických nápojů a kouření, je žákům školy zakázáno. 20. Ve škole i mimo školu dodržují žáci pravidla slušného chování a dbají na dobré občanské soužití. 21. Žák pomáhá slabším a postiženým spolužákům a občanům. 22. Žák je zodpovědný za svoje studijní výsledky a chování.
23. Odhalovat a upozorňovat na projevy šikanování a rasismu. 24. Žák může nosit do školy mobilní telefon. Během vyučovacích hodin platí přísný zákaz: žákům mít mobilní telefon zapnutý. Žák může mobilní telefon používat pouze v době přestávek. Docházka do školy: 1. Žák je povinen účastnit se výuky podle rozvrhu hodin. Na vyučování přichází včas, aby si stačil připravit potřebné pomůcky. 2. Nepřítomnost žáka omlouvá zástupce žáka. V odůvodněných případech může škola požadovat lékařské potvrzení o nemoci žáka nebo jiný úřední doklad potvrzující důvod nepřítomnosti žáka. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování, je zástupce žáka povinen nejpozději do třech kalendářních dnů oznámit třídnímu učiteli důvod nepřítomnosti, telefonicky, osobně či emailem na adresu školy:
[email protected]. 3. Před známou nepřítomností žáka je nutno omluvit před jejím započetím, aby bylo možno zajistit doplnění zameškaného učiva.V odůvodněných případech a na základě žádosti rodičů může uvolnit na dva dny třídní učitel, na více dní ředitelka školy. 4. V době vyučování navštěvují žáci lékaře jen v nutném případě. 5. Při účasti na akcích, které organizuje škola, žáci dodržují ustanovení školního řádu. Podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků: 1. Žák má právo užívat zařízení školy, pomůcky a učebnice v souvislosti s výukou, je při tom povinen řídit se pokyny učitelů a jiných oprávněných osob. 2. Žák je povinen udržovat v pořádku všechny věci, které tvoří zařízení třídy a školy a také ty, které mu byly svěřeny v souvislosti s výukou. 3. Za škodu na majetku školy, kterou způsobí žák svévolně nebo z nedbalosti, bude vyžadována odpovídající náhrada. Úhradu za vzniklou škodu uhradí zákonný zástupce žáka. 4. Žák je povinen udržovat své místo, třídu i ostatní školní prostory v čistotě a pořádku. Zachází s majetkem školy šetrně a ohleduplně a používá jej pouze k účelu, ke kterému je určen. Nesmí jej poškozovat a ničit. 5. Poškodí-li žák svévolně školní majetek, je povinen poškozenou věc dát na vlastní náklady do původního stavu, za což odpovídá zákonný zástupce žáka. V případě dohody mezi školou a zákonným zástupcem dá poškozenou věc do původního stavu škola na náklady zákonného zástupce. 6. Žák je povinen zacházet se zapůjčenými učebnicemi šetrně. V případě hrubého poškození nebo ztráty učebnice je žák povinen koupit novou učebnici nebo uhradit příslušnou částku škole. Učebnice jsou zapůjčeny na jeden rok. Na konci školního roku žáci učebnice vrací v nepoškozeném stavu. V případě ukončení docházky na škole během školního rokuje povinností žáka zapůjčené učebnice vrátit.
Práva rodičů: Rodiče žáků mají právo se informovat na chování a prospěch svého dítěte u vyučujících a třídního učitele před vyučováním nebo po vyučování. Mohou se zúčastnit vyučovacích hodin. Rodiče žáků mají právo vznášet připomínky a podněty k práci školy u vyučujících nebo u ředitelky školy.
Vnitřní režim školy: 1. Škola je otevřena pro vstup žáků od 07,00 do 08,15 hodin. 2. Žáci, kteří se nestravují ve školní jídelně, opustí školu ihned po skončení vyučování. 3. Žáci se ve škole přezouvají v šatně. Pravidla hodnocení výsledku vzděláváni žáků: 1. Ustanovení školy k hodnocení výsledků vzdělání žáků vychází z ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. § 51 a vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., §§ 14, 15, 16, 17. 2. Hodnocení chování
Výchovná opatření: Pochvala třídního učitele: za školní iniciativu, za úspěšnou práci. Pochvala ředitele školy: za mimořádný projev humánnosti, záslužný nebo statečný čin, za vzornou reprezentaci školy, za dlouhodobou úspěšnou práci. Pochvalu ŘŠ schvaluje pedagogická rada. Napomenutí třídního učitele: udělí TU za opakované drobnější přestupky proti školnímu řádu. Důtka třídního učitele: udělí TU za závažnější kázeňský přestupek. Udělení důtky se hlásí řediteli školy. Důtka ředitele školy: Udělí RŠ po projednání v pedagogické radě. Za závažné, nebo opakující se kázeňské přestupky. Udělená výchovná opatření zapisuje třídní učitel do KL. O udělených výchovných opatřeních informuje třídní učitel neprodleně a prokazatelně rodiče žáka zápisem do žákovské knížky. Výchovná opatření se udělují podle míry přestupku. Udělení přísnějšího opatření není podmíněno udělením předcházejícího mírnějšího opatření. Chování- klasifikační stupně 1.(velmi dobré) Nevyvolává konflikty se spolužáky, aktivně se zúčastňuje vyučování, nenarušuje vyučování. Je-li ojediněle napomenut, vždy na napomenutí pozitivně reaguje. Méně závažného přestupku se dopouští zcela ojediněle. 2.(uspokojivé) Žák se dopouští závažnějšího kázeňského přestupku, má problémy s dodržováním pravidel obecné lidské slušnosti a jednání. Opakovaně se dopouští drobných kázeňských přestupků. Často narušuje vyučovací hodinu jednáním nebo činnostmi, které s výukou nijak nesouvisí. Vyvolává konflikty se spolužáky. Na napomenutí reaguje až po opakovaném upozornění. 3.(neuspokojivé) Žák se dopouští velmi závažného činu, který zákon kvalifikuje jako trestný čin, nebo se opakovaně dopouští hrubých porušení školního řádu. Nerespektuje pravidla obecné lidské slušnosti. Má konflikty se spolužáky i učiteli. Na napomenutí, důtku TU nebo ŘŠ nereaguje. Při výsledném hodnocení žáka na vysvědčení nemusí při snížení známky z chování nutně předcházet udělení opatření k posílení kázně (napomenutí TU, důtka TU, důtka ŘŠ). Snížení známky z chování není trestem známka z chování je hodnocením žákova chování. Známku z chování navrhuje většinou třídní učitel (po projednání s ostatními učiteli), pedagogická rada se k návrhu vyjádří většinovým postojem, konečné rozhodnutí má ředitel školy.
Upřesnění rozsahu kázeňských přestupků Drobný kázeňský přestupek: • drobné rušení vyučování • zapomínání pomůcek a úkolů • opakované „zapomínání" žákovské knížky • po zvonění není na svém místě, ale na chodbě • není připraven na vyučování (pomůcky) • opožděný příchod do vyučovací hodiny • přinášení věcí nesouvisejících s vyučováním • manipulace s mobilem při vyučování • opakované nepřineseni cvičebního úboru nebo pracovního oděvu Závažný kázeňský přestupek: • hrubé a neomalené chování • napadení spolužáka - hrubé násilí • šikanování • záměrné rušení vyučování • lhaní a podvádění • poškozování osobního majetku spolužáků, majetku školy • přepisování známek v ŽK • vulgární vyjadřování při vyučování • krádež nebo spoluúčast na krádeži • podvod s omluvenkou nebo uvolněním ze školy" • kouření cigaret, pití alkoholu, drogy • přinášení věcí, které mohou vážným způsobem ohrozit ostatní• Hodnocení vyučovacích předmětů: Pro výslednou klasifikaci získává učitel podklady průběžným soustavným pozorováním žáka, jeho připravenosti na vyučování, různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové, didaktické testy, kontrolní písemné práce). Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace (u písemných zkoušek do 14 dnů) a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených jevů, výkonů a výtvorů. Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o klasifikaci žáka. Veškeré známky (hodnocení), které učitel zahrne do výsledné klasifikace na vysvědčení, musí být žákovi průběžně zapisovány do žákovské knížky. Výslednou klasifikaci určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. Klasifikační stupeň se neurčuje na základě aritmetického průměru z klasifikace za příslušné období. Při určování klasifikačního stupně postupuje učitel objektivně a nesmí podléhat žádnému vnějšímu ani subjektivnímu vlivu. Zákonného zástupce žáka informuje učitel o prospěchu prostřednictvím žákovské knížky a na třídních aktivech, v případě mimořádného zhoršení tak učiní bezprostředně a prokazatelným způsobem. Ve všech ročnících školy mohou rodiče žáků s prokazatelnými vývojovými poruchami učení požádat ředitele školy o slovní hodnocení v předmětech - český jazyk, cizí jazyk, (matematika). Žádost musí být doložena vyšetřením a doporučením (ne starším 2 roky) z pedagogicko - psychologické poradny.
Klasifikační stupně: Stupeň l (výborný) Žák ovládá požadované učivo uceleně, přesně a úplně. Samostatně uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. V jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v osvojení požadovaných poznatků mezery. Při vykonávání požadovaných činností se projevují nedostatky. Nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby: V ústním a písemném projevu má nedostatky. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných činností je málo pohotový a má větší nedostatky. Při řešení úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky. V grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitosti nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele.
Staňkovice 3.9.2012
Mgr.et Mgr.Gabriela Skipalová Zástupce statutárního orgánu
