Základní škola a Mateřská škola Praha 7 Tusarova 21. Evaluační dotazníkové šetření pro rodičovskou veřejnost

Základní škola a Mateřská škola Praha 7 Tusarova 21

Evaluační dotazníkové šetření pro rodičovskou veřejnost

Školní rok 2010/2011

Evaluační dotazníkové šetření Evaluační dotazník pro rodičovskou veřejnost se týkal činnosti školy v pedagogicko – organizační oblasti. Jeho cílem bylo přimět rodiče k zamyšlení, zda nabídka školy ve všech oblastech uspokojuje jejich požadavky a nároky, a co lze tedy od ní do budoucna očekávat. Vzhledem k tomu, že ve školním roce 2007/2008 zahájila i ZŠ Tusarova vzdělávání podle vlastního vzdělávacího programu a na II. stupni jím procházejí již všechny ročníky, lze předpokládat, že výsledky dotazníkového šetření budou v oblasti vzdělávání zároveň hodnocením úrovně ŠVP. V dotazníkovém šetření jsme se změřili na následující oblasti:       

Materiální a technické vybavení školy Komunikace školy s rodiči, prezentace na veřejnosti Výchovné působení školy na děti Vzdělávání dětí Klima školy Mimoškolní činnost Celkový dojem

Dotazníky byly rozdány všem rodičům, což činí cca 320 možných respondentů. Možnosti vyjádřit se k práci pedagogů a působení školy obecně využila těsná nadpoloviční většina rodičů. Celkem se vyjádřilo 55 % rodičů, z toho I. stupeň - 57 % rodičů, II. stupeň - 54 % rodičů. K počtu odevzdaných dotazníků v jednotlivých třídách či ročnících je třeba přihlížet při porovnávání výsledků v jednotlivých grafech, neboť nízký počet respondentů ukazatele významně zkresluje. V 6., 7. a 9. ročníku odevzdala velká část rodičů dotazník bez rozlišení tříd na A, B, v grafické podobě jsou proto vždy výsledky za každou označenou paralelní třídu i graf vyhodnocující odpovědi za celý ročník. 5 % rodičů neuvedlo třídu ani ročník, započítáni jsou tedy pouze do hodnocení jednotlivých stupňů.

Počty odevzdaných dotazníků v jednotlivých třídách v % 1. A - 61 % 1. B - 78 % 2. A - 25 % 2. B - 55 % 3. A - 53 % 3. B - 67 % 4. A - 71 % 4. B - 38 % 5. A - 53 % 5. B - 74 %

6. A - 54 % 6. B - 41 % 7. A - 33 % 7. B - 19 % 8. A - 67 % 8. B - 14 % 9. A - 38 % 9. B - 20 %

Materiální a technické vybavení školy

 Prostředí školy po rekonstrukci  Technické vybavení školy  Stravování ve školní jídelně

Materiální a technické vybavení školy Prostředí školy po rekonstrukci 

prostředí školy po rekonstrukci působí na drtivou většinu respondentů rozhodně nebo spíše příjemným dojmem

Technické vybavení školy 

kladně hodnotilo cca 90 % rodičů, na II. stupni méně spokojených, nejvyšší nespokojenost se projevila u respondentů 9. ročníku (43 % považuje technické vybavení školy za spíše nevyhovující, na 23 % nepůsobí interiéry školy příjemně)

Stravování 

hodnocení zjevně odráží různé stravovací návyky, neboť se jeví velice rozdílně - ¼ strávníků je rozhodně spokojena, stejné množství odpovídajících je spíše nespokojeno. Výhrady se projevují převážně na II. stupni (46 % odpovídajících není s úrovní stravování spokojeno). Projevila se pravděpodobně rozdílná spokojenost s úrovní stravy na straně jedné a s provozními podmínkami na straně druhé (způsob plateb atd.).

Komunikace školy s rodiči, prezentace na veřejnosti

 Informovanost o dítěti ze strany školy  Jednání učitelů s rodiči  Jednání rodičů s vedením školy  Komunikace rodičů s dětmi  Prezentace školy na veřejnosti  Webové stránky školy (www.skolatusarova.cz)  Informace o aktivitách školy

Komunikace školy s rodiči, prezentace na veřejnosti Informovanost o dítěti   



60 % učitelů podává rodičům objektivní informace o dítěti, z toho většina komunikuje s rodiči včas (49 %), zbývajících cca 40 % podává informace včas, ale se subjektivním podtextem včasná informovanost převládá na I. i II. stupni (89 %, 85 %), rozdílný je však přístup k podávání informací – na I. stupni 75 % učitelů informuje objektivně, na II. stupni pouze 38 % převaha objektivního hodnocení na II. stupni je vyhodnocena pouze v 8. A (58 %), pouze v 8. A a 9. B informují vždy včas, v 8. B zcela chybí objektivní hodnocení (pouze včasné subjektivní, někdy i pozdní) na I. stupni 2. B informuje vždy včas a objektivně, ve 4. B jako v jediné převažuje včasné subjektivní hodnocení (67 %)

Jednání učitelů s rodiči    

cca 95 % rodičů považuje jednání pedagogů za taktní a podnětné, I. a II. stupeň se liší pouze mírou rozhodnosti (63 %, resp. 43 % označilo variantu rozhodně ano) většina rodičů se domnívá, že se může na učitele obrátit s případnými problémy (94 %) na I. stupni takřka u všech tříd nadpoloviční většina respondentů označila možnost rozhodně ano, možnost spíše ne se objevila v 29 % u třídy 5. A na II. stupni 3 třídy s pouze kladným hodnocením (6. B, 7. A, 9. A), v 8. A označilo 17 % rodičů možnost rozhodně ne

Jednání s vedením školy  



vedení školy je důvěryhodné pro 93 % rodičů (97 % I. stupeň, 87 % II. stupeň), s problémy se na ně rozhodně obrátí 52 % rodičů, možnost spíše ano volilo 41 % respondentů na I. stupni se poněkud negativně vyjadřují pouze rodiče žáků 1. A (9 %), 5. A (14 %). Z uvedených hodnot vyplynulo, že někteří rodiče 1. A a 5. A mají obecně problém komunikovat se školou, neboť stejné procento nedůvěřuje jak učitelům, tak vedení školy; ve 3. A je u některých rodičů špatná pouze komunikace na úrovni učitel – rodič, na vedení se respondenti rozhodně obrátí. nižší důvěra rodičů ve vedení školy se projevila ve třídách 6. B (9 % rozhodně ne), 7. A (17 % spíše ne), 8. A (8 % rozhodně ne, 8 % spíše ne), 9. A (11 %, 22 % rozhodně, spíše ne)



Komunikace rodičů s dětmi  

většina rodičů s dítětem často mluví o dění ve škole (94 %) malá část rodičů s dětmi o škole příliš nekomunikuje - ve třídách 3. B, 4. A, 5. B, 7. A (40 % spíše ne), 8. A a 9. A (33 % spíše ne)

Prezentace školy na veřejnosti  

90 % respondentů je s prezentací školy spokojena a hodnotí ji pozitivně, z čehož zhruba čtvrtina nemá žádných výhrad nejspokojenější jsou v tomto ohledu rodiče ve třídě 2. B a 8. A (56 % a 54 %), největší počet nespokojených je ve třídě 5. A a v 9. ročníku

Webové stránky školy 

 

web školy v daleko větší míře sledují rodiče žáků I. stupně, byť spíše jen příležitostně. Nejvíce pravidelných sledovatelů má třída 1. A – 91 %, naopak v 5. ročníku pětina rodičů o existenci stránek neví v pátém ročníku upřednostňují rodiče získávání informací přímo od dítěte a prostřednictvím ŽK, stejně jako je tomu ve většině tříd I. stupně webové stránky školy navštěvuje přibližně 20 % rodičů žáků I. stupně, na vývěsce školy se informuje 14 % rodičů

Výchovné působení

 Spokojenost s výchovným působením školy  Důslednost učitelů  Srozumitelnost pravidel stanovených školním řádem

Výchovné působení

Spokojenost s výchovným působením školy      

v 90 % odpovědí se objevuje rozhodně ano, spíše ano na I. stupni se toto hodnocení objevilo u 96 % respondentů, na II. stupni u 79 %, což však značí naopak 1/5 rodičů nespokojených na I. stupni nízké procento nespokojených rodičů, poněkud vyšší nespokojenost v 5. A, kde 14 % respondentů s výchovným působením školy rozhodně nesouhlasí na II. stupni vyšší procento spíše nespokojených rodičů - 7. B (33 %), 8. A (25 %), 9. ročník dokonce alarmujících 46 % vyšší roztříštěnost názorů v 6. B (top II. stupně ve variantě rozhodně ano - 45 %, ale jako jediná třída i varianta rozhodně ne 9 %), 8. A (42 % rozhodně ano, 25 % spíše ne) pouze kladně hodnocené výchovné působení je v 6. A

Důslednost učitelů  

 

 

v 86 % odpovědí zaznělo rozhodně ano, spíše ano (I. stupeň 91 %, II. stupeň 80 % - ovšem 20 % negativních postojů znamená celou pětinu nedůsledných pedagogů) I. stupeň: pod průměrem zůstaly třídy 3. A (20 %), 4. B (17 %), výrazná rozdílnost v názoru na důslednost vyučující se objevila v hodnocení třídy 1. A, pouze kladné hodnocení obdržely 2. a 5. ročník nad průměrem v hodnocení rozhodně ano jsou 1. A, 1. B, 2. A, 3. B, 5. A II. stupeň: pod průměrem celého stupně se objevily třídy 7. A (17 % spíše, 17 % rozhodně ne), 8. A (25 % spíše ne, ovšem na druhé straně 33 % respondentů 8. A vnímá důslednost pedagogů kladně), 9. A (50 % spíše, 13 % rozhodně ne), 9. B (67 % spíše ne) pouze kladné vyhodnocení se objevilo ve třídách 6. A, 7. B nad průměr ve variantě hodnocení rozhodně ano vystoupaly třídy 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 9. B (Zde opět výrazný rozpor v názorech rodičů v rámci jedné třídy. Může pramenit z nejednotného hodnocení žáků vyučujícím.)

Srozumitelnost pravidel stanovených školním řádem 

pravidla stanovená školním řádem považuje většina rodičů za srozumitelná, výjimky se objevily ve třídách 1. A (27 % respondentů všemu úplně nerozumí) a 9. A (34 % nemá v pravidlech jasno)

Vzdělávání

 Škola probouzí zájem o další vzdělávání a učení  Hodnocení dítěte  Nároky, které škola na dítě klade  Spokojenost s šíří nabídky povinně volitelných předmětů  Škola připravuje dobře své žáky pro další vzdělávání  Úroveň výuky v předmětu Český jazyk a literatura  Úroveň výuky v předmětu Anglický jazyk  Úroveň výuky v předmětu Matematika

Vzdělávání Škola probouzí zájem o další vzdělávání a učení    

pouze kladné hodnocení 2. B (45 % rozhodně, 55 % spíše ano), 3. B (18 %, 82 %) významný podíl stupně škály rozhodně ano je také v 1. B (43 %), současně však 14 % respondentů označila variantu spíše ne spíše ne se ve větší míře objevuje ve třídách 2. A (33 %, navíc pak 17 % rozhodně ne - zde však odpověděla pouze čtvrtina respondentů, dále pak ve 4. B (33 %)a 5. A (29 %) respondenti II. stupně se negativně vyjádřili ve třídách 7. B, 8. A, 8. B, 9. A – převažuje hodnocení spíše ne

Hodnocení     

94 % rodičů považuje hodnocení za spravedlivé a objektivní spíše nespokojenost se objevuje v několika procentech ve 3. ročníku, v 5. A, 6. B, výrazně pak v 9. ročníku (23 %) za nespravedlivé a neobjektivní označilo hodnocení 8 % respondentů v 8. A, v 9. ročníku, objevilo se i v ročníku 7. samotní žáci ze školního hodnocení převážně obavy nemají (68 %) nadprůměrné obavy se objevují u některých žáků v 1. B, 3. A, 4. B (50 %), 5. A (14 % rozhodně ano, 29 % spíše ano), 6. B, 8. A (45 %), 9. B (66 %). Obavy mohou souviset s pocitem neobjektivity?

Nároky, které škola na dítě klade   

převážně hodnoceny jako přiměřené (83 %) jako nepřiměřeně nízké je hodnotí část rodičů 5. B, 6. B, v 7. a 9. ročníku dokonce 12 % a 15 % nepřiměřeně vysoké se zdají rodičům ve třídách 3. B (8 %) a 7. A (17 %)

Spokojenost s šíří nabídky povinně volitelných předmětů (odpovídali pouze respondenti II. stupně)   

zhruba ¾ respondentů je s nabídkou spokojeno, nejvíce v 7. ročníku menší spokojenost s nabídkou je v 6. třídách, souvisí s nabídkou výuky cizích jazyků 9. ročník – lehce nadprůměrná nespokojenost, způsobeno loňskými problémy s ICT?

Škola připravuje dobře své žáky pro další vzdělávání (odpovídali pouze respondenti II. stupně)  

přes 60 % rodičů hodnotí připravenost na vzdělávání stupněm škál spíše ano (nejvíce v 6. A – 89 %) nadprůměrná nespokojenost v 9. třídách, kde 60 % respondentů vybralo z hodnotící škály variantu spíše ne!

Úroveň výuky v předmětu Český jazyk a literatura    

na I. stupni nikdo nehodnotí podprůměrně, výraznější procento průměrného hodnocení ve 3. A (44 %), 4. B (40 % - zbylých 60 % naopak výborné), 5. A (50 % - zbylých 50 % výborné) II. stupeň výraznější průměrné hodnocení 7. ročník (31 % průměr, 8 % podprůměr), 9. ročník (7 % průměr, 71 % podprůměr – z toho 9. A 100 % podprůměr) nad průměrem hodnocení v kontextu obou stupňů byly výborně hodnoceny třídy 1. B, 2. A, 2. B, 3. B (top - 89 %), 4. B, 6. A (top - 75 %), 6. B, 8. A pouze pozitivní hodnocení obdržely třídy 2. A, 2. B, 3. B, 4. A, 6. A

Úroveň výuky v předmětu Anglický jazyk I. stupeň  nad průměr I. stupně hodnotí známkou výborně část rodičů 1. ročníku (43 %, 46 %), 3. ročníku (44 %, 40 %), třídy 4. B (40 %)  za průměrné považují hodiny Aj rodiče některých žáků 1. ročníku (29 %, 31 %), 4. B (40 %) – třídy téměř identické s výborným hodnocením – souvisí to s intelektovými schopnostmi žáků?  16 % podprůměrného celkového hodnocení 1. stupně je dáno pouze respondenty 5. ročníků (5. A 17 % průměrná, 67 % podprůměrná; 5. B - 27 % průměrná, 53 % podprůměrná)  nejvyšší celkově pozitivní hodnocení je ve třídách 3. B (40 % výborná, 50 % velmi dobrá), 4. A (30 % výborná, 60 % velmi dobrá) II. stupeň  nad průměr celkového pozitivního hodnocení II. stupně dosáhla výuka v 6. a 7. ročnících (top 6. A 33 % výborná, 56 % velmi dobrá)  v 8. ročníku 58 % respondentů označilo úroveň výuky za podprůměrnou  v 9. ročníku 57 % rodičů uvedlo průměrné hodnocení, hodně respondentů se však vyjadřovalo (jak je zřejmé z poznámek) k výuce za celé 4 roky

Úroveň výuky v předmětu Matematika        

ze tří hodnocených předmětů má matematika nejlepší výsledky, a to jak na I., tak na II. stupni (81 % pozitivního hodnocení - 54 % výborná, 27 % velmi dobrá) stupeň výraznější průměrné hodnocení v 3. A (44 %), v 5. A (33 %), podprůměr se objevil pouze u 14 % respondentů 5. B nad průměr svého stupně hodnotí jako výbornou výuku rodiče tříd 1. B, 2. A, 2. B, 3. B (top - 89 %), 4. B (80 %) pouze pozitivní hodnocení obdržely třídy 2. A, 2. B, 3. B, 4. A, 4. B stupeň nad průměr II. stupně byla hodnocena matematika výbornou ve třídách 6. A (top - 88 %, navíc pouze pozitivní hodnocení), 7. A (60 %), 8. A (69 %), 9. A (50 %) průměrné hodnocení se objevilo v 7. ročníku (31 %), 9. ročníku (43 %), nejhůře byla úroveň výuky hodnocena ve třídě 6. B (33 % průměrná, 33 % podprůměrná – jediné podprůměrné hodnocení)

Klima školy

 Mám pocit, že je dítě ve škole spokojené  Škola podporuje dobré vztahy mezi žáky  Škola poskytuje bezpečné prostředí

Klima školy Mám pocit, že je dítě ve škole spokojené 89 % respondentů odpovědělo rozhodně, či spíše ano – I. stupeň (43 %, 50 %), II. stupeň (27 %, 56 %), na druhou stranu je na II. st. 17 % žáků ve škole nespokojených I. stupeň  spíše nespokojenost panuje ve 3. A (20 %) a 4. A (30 %)  spokojenost variantou rozhodně ano potvrdili žáci třídy 1. A (64 %, také ale 9 % spíše ne), 2. B (top 73 %), 50 % žáků je rozhodně spokojeno ve třídách 3. A (také roztříštěnost názorů), 3. B, 4. B, 5. B II. stupeň  spíše nespokojeni jsou žáci v 6. B (20 %), 7. B (33 %), 8. A (17 %), 9. A (50 %), 9. B (33 %)  7. A jako jediná uvádí variantu rozhodně nespokojen - 17 %  Variantou rozhodně ano je hodnoceno nad průměrem stupně ve třídách 6. B, 7. A, 8. A, ovšem u všech tříd, které mají nadprůměr rozhodně ano, se objevuje i zvýšené množství spíše negativních reakcí  pouze kladné hodnocení třídního a školního klimatu je ve třídě 6. A 

Škola podporuje dobré vztahy mezi žáky      

87 % rodičů vyjadřuje spíše pozitivní hodnocení, identické je na I. i II. stupni – cca ¼ hodnotí rozhodně ano rozhodně ne se objevilo pouze v 8. B nad průměr stupňů se ve variantě spíše ne v hodnocení vyjádřili rodiče ve třídách 1. A, 2. A, 4. B, 5. A, 7. A, 8. A, 9. A roztříštěnost názorů, tj. nadprůměr v rozhodně ano + nadprůměr v spíše ne ve třídách 1. A, 2. A, 5. A, 7. A, 9. A nejvíce zastoupenou variantu rozhodně ano lze vysledovat v 2. B (50 %) pouze kladné hodnocení na celé škole mají pouze 6. ročníky

Škola poskytuje bezpečné prostředí    

95 % respondentů souhlasí, rozdíl mezi stupni pouze v míře souhlasu (rozhodně ano, spíše ano) – I. stupeň (40 %, 56 %), 2. stupeň (25 %, 68 %) v 1. A (9 %) a v 7. A (17 %) se objevuje odpověď rozhodně ne. V obou třídách je hodnocení této otázky propojeno s vyhodnocením vztahů mezi žáky v předchozím dotazu nadprůměrně se objevuje hodnocení spíše ne ve třídách 2. B, 3. A, 4. B (17 %), 6. B, 8. A, 9. A v negativním hodnocení (u této i předchozích otázek) se pravděpodobně projevuje fakt, že několik málo dětí ze zmiňovaných tříd nevnímá svou pozici ve třídě jako příliš dobrou…

Mimoškolní činnost

 Nabídka zájmových kroužků  Činnost školní družiny

Mimoškolní činnost (odpovídali pouze respondenti I. stupně) Nabídka zájmových kroužků    

s nabídkou je rozhodně spokojeno (18 %) či spíše spokojeno (54 %) rodičů žáků I. stupně, čtvrtina rodičů je nespokojená, z toho 6 % absolutně rozhodně nespokojených je 30 % rodičů ve 4. A, celkem s mírnější variantou nespokojenosti to je polovina (!) rodičů vyšší nespokojenost je zřejmá dále ve třídách 2. A, 3. A, 4. B a 5. B – mezi 30 – 40 % spokojeni jsou rodiče žáků 1. ročníku, tříd 2. B a 3. B

Činnost školní družiny   

potěšujících 94 % rodičů hodnotí práci a náplň ŠD jako vyhovující a bezproblémovou, z čehož nadpoloviční většina rodičů je s její činností rozhodně spokojena (52 %) vyšší nespokojenost je zaznamenána ve třídě 1. A – 30 % rodičů nejspokojenější respondenti jsou ve třídě 3. B (82 %) a 3. A (70 %)

Celkový dojem

 Celková úroveň činnosti školy  Dal bych své dítě to této školy znovu

Celkový dojem  



32 % rodičů vnímá činnost školy na dobré úrovni, dalších 60 % hodnotí úroveň školy spíše kladně 9 % méně spokojených rodičů – dáno převážně hodnocením činnosti na 2. stupni (ve 4 třídách se objevilo 15 % nespokojených rodičů) příjemným zjištěním může být fakt, že 88 % rodičů by pro vzdělávání svého dítěte znovu zvolilo naši školu (44 % rozhodně ano, 44 % spíše ano). Na 1. stupni je procento ještě vyšší (92 %). Naopak téměř pětina rodičů žáků 2. stupně by hledala školu jinou. Největší zastoupení rozhodně nespokojených je v 9. B – 33 %. Obecně lze říci, že s vyšším ročníkem stoupá nespokojenost respondentů.

Závěr Přestože ve většině oblastí sledování se v dotaznících projevila spíše spokojenost respondentů, najdou se v jednotlivých bodech podněty k zamyšlení, jak práci školy v pedagogické či manažerské činnosti zlepšit.

Rezervy jsou ze strany rodičů pociťovány v technickém vybavení školy, především v elektronickém systému školní jídelny. Jakkoli se výrazně zlepšila vybavenost učeben elektrotechnikou, přece se našli nespokojení jedinci i v této oblasti. Většina naopak vybavení hodnotí velice pozitivně, stejně jako zrekonstruované vnitřní prostory školy. Opatření: V následujícím školním roce jsou plánovány následující kroky ke zlepšení situace – rozvedení místní telefonické sítě do kabinetů, dodání dalších interaktivních tabulí (od zřizovatele, MČ Praha 7), další místa s počítačovými sestavami ve školní knihovně.

Komunikace se školou nečiní rodičům žádný problém, bez obtíží se domluví jak s vyučujícími, tak s vedením školy. Zprávy o dění ve škole získávají prostřednictvím žákovské knížky, zvýšil se počet rodičů sledujících pravidelně webové stránky školy. S těmi panuje mírná nespokojenost, především pak s jejich vzhledem. Opatření: S přihlédnutím k tomu, že se chystá celková úprava stránek, případně nová jejich verze, opatření stran webu se prozatím přijímat nebudou. Rodiče vnímají informace o dítěti ze strany učitelů spíše jako objektivní, v jistých případech vyskytnuvšího se subjektivního informování bude pohovořeno s konkrétním vyučujícím.

Výchovné působení školy vnímají rozdílně rodiče žáků I. a II. stupně. Spokojenost panuje u mladších dětí, potažmo u jejich rodičů, ještě v 6. a částečně v 7. ročníku není výrazněji pociťována nedůslednost při řešení problémů ze strany vyučujících a třídních učitelů. V nejvyšších dvou ročnících se objevuje alarmující nespokojenost s důsledným uplatňováním jednotných výchovných kroků. Opatření: Bedlivé sledování všech kroků vedoucích k řešení jednotlivých incidentů a jejich nápravě, uplatňování kázeňských opatření pro všechny žáky stejnou mírou. Dohlédne vedení školy, případně výchovný poradce.

Vzdělávací oblast je hodnocena pozitivněji na prvním stupni. Tam se vcelku neobjevují žádné závažnější výtky, kromě výuky anglického jazyka v 5. ročníku. Na stupni druhém v souvislosti s přibývajícími předměty a jejich vyučujícími se různí také názory na jejich výuku. Opatření: Výše popsané nedostatky budou ze strany vedení školy přísně prošetřeny a následně kontrolovány. Znásobené hospitace a kontroly, případně změna personální politiky a politiky odměňování by měly vést k postupné nápravě a spokojenosti rodičů.

Ke školnímu klimatu přistupují rodiče dosti rozdílně. Mnohdy se i v jedné třídě objevují diametrálně odlišné názory, pramenící pravděpodobně se spokojeností toho kterého žáka v třídním kolektivu. V důsledku počtu odevzdaných dotazníků se pak může i jeden nespokojený rodič promítnout ve zvýšení počtu procent negativně naladěných respondentů. V celkovém výstupu této sledované oblasti převažují rodiče spíše spokojení. Opatření: V jednotlivých třídách, jichž se týká negativnější hodnocení, bude pohovořeno s třídním učitelem, v rámci třídnických hodin se pokusíme vysledovat příčiny nespokojenosti žáků. Zjištěné nedostatky budou operativně a individuálně řešeny ve spolupráci s vedením školy či výchovnou poradkyní a metodičkou prevence.

Mimoškolní činnost je hodnocena veskrze pozitivně, obzvláště školní družina má plnou důvěru drtivé většiny rodičů. Kroužky na prvním stupni fungují v dostatečném počtu i různorodosti náplně, několik rodičů postrádá pestřejší zájmovou činnost pro žáky stupně druhého. Nutno však podotknout, že nabízených možností agentury zajišťující zájmové kroužky žáci druhého stupně nevyužili a přihlásili se v minimálním počtu. Opatření: Na počátku školního roku se na třídních schůzkách předestře přímo rodičům nabídka zájmové činnosti Dětského centra Fialka, abychom předešli jejich neinformovanosti. Obdobně bude postupováno s nabídkou jiných subjektů zajišťujících na škole kroužky a nízkoprahovou činnost.

Spokojenost respondentů s činností školy klesá, dá se říci, se stoupajícím ročníkem. Zatímco první stupeň činnost školy akceptuje jako dostačující a dobrou, na stupni druhém, speciálně v devátých třídách, se nespokojených rodičů objevilo více. Jejich výhrady pravděpodobně souvisí se složením tříd, v nichž převažují chlapci s problematickým chováním. Ti svým jednáním překračují rámec běžného a přípustného obrazu chodu školy, čímž negativně ovlivňují názor veřejnosti na školu obecně. Opatření: Vedení školy bude důsledně potírat nejen projevy agrese, vandalismu či arogance vůči dospělým u jednotlivých žáků, stejně jako toleranci a neřešení takovéhoto jednání ze strany vyučujících. Jedině okamžitým a striktním řešením problému, v těsné spolupráci s rodinou a jinými institucemi (PPP, SPC, OPDM při MČ Praha 7 a další) se podaří udržet škole patřičný kredit a dobrou pověst.

Škola probouzí v dětech zájem o další samostatné vzdělávání a učení Porovnání výsledků

1% 57% 19%

45%

44%

29%

rozhodně ano spíše ano spíše ne

I. stupeň

25%

II. stupeň

17%

rozhodně ne 10% 51%

1% rozhodně ano

1%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

1%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

10% 17%

25% rozhodně ano spíše ano

rozhodně ano spíše ano

45%

spíše ne

rozhodně ne

57%

spíše ne 44%

rozhodně ne

Škola probouzí v dětech zájem o další samostatné vzdělávání a učení (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

82 67

57

55 33 33

27 18

17 1

0

I. stupeň

17

14

33 22

17

1. A (78%)

18

11

0

0 0

1. B

2. A

0

2. B

22

22

3. A

0

4. A

21

14

0

3. B

29

17

0 0

64

57

50

45

43 43 25

56

55

14

0

4. B

0

5. A

5. B

Škola probouzí v dětech zájem o další samostatné vzdělávání a učení (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

75

67

65

60

50

44 45

33

25 10

1

0

0

52% 36% (% odpovídajících) II. stupeň

20

6. A

10 10

13

17

41

33

17 4

0

0

0

6

40

33 0

8

67

60

58

53

0

0 0

0

0

33 33 33 0

25 0

48%

53%

33%

19%

50%

67%

14%

31%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0 39% 9. ročník

Škola poskytuje pro naše dítě bezpečné prostředí Porovnání výsledků

1% 4%

68% 34%

56% rozhodně ano spíše ano

40%

I. stupeň

spíše ne rozhodně ne

25%

II. stupeň

61% 3% rozhodně ano 3% 1%

I. stupeň

spíše ano

5%

spíše ne

1%

1%

rozhodně ne

2%

II. stupeň 5%

25% 40%

56%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne 68%

Škola poskytuje pro naše dítě bezpečné prostředí (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 86

80 64

57

67

64 50 50

55

50 50

39 27 3 1

10

9

0

I. stupeň

50 50

27 9

56% (% odpovídajících)

50 50

45

0 0

0 0

17

10

0

0

0 0

17

0 0

14 0

0 0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Škola poskytuje pro naše dítě bezpečné prostředí (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100

100

68

40

0 0


6. A

67

50

42

33

22 5 1

71

67

63

25

85

83

78

10

17 0

4 0

33

24

17 0

50

0

0 0

0

6

8

17 0

0

0 0

0

0

0 0

48%

56%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

8

0

42% 9. ročník

Škola podporuje dobré vztahy mezi žáky Porovnání výsledků

1% 64%

12%

61%

24% rozhodně ano

spíše ano spíše ne

I. stupeň

23% 26%

II. stupeň

rozhodně ne 12% 12% 63%

0% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

12% 24%

64%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

12%

spíše ne

1%

26% rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

61%

Škola podporuje dobré vztahy mezi žáky (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano 90

spíše ne 80

71

65

50

12 0 55% (% odpovídajících) I. stupeň

40 29

21

17 7

0

69 57

50

33 17

78 67

42 42 23

rozhodně ne

0

10 0

10 0

0

10

11

10

0

17

11

0

17

0

23

14 0

8

0

67%

78%

25%

50%

53%

56%

64%

38%

47%

68%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

Škola podporuje dobré vztahy mezi žáky (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100

100

89 75

61

63

60 40

26

33 33 33

25

12

1

25

25

50

50

0 0

6. A

0 0

0 0

0

0

0 0

0

50 33

25

31 17

13

11


62 50

0

0

0

0

0

0 0

48%

56%

33%

19%

47%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0

42% 9. ročník

O dění ve škole mluvím s dítětem často Porovnání výsledků

1% 5% 68% rozhodně ano 33%

51%

spíše ano

39%

spíše ne 61%

I. stupeň

29%

II. stupeň

rozhodně ne 3% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

8% 0%

spíše ne

1%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

3%

8%

29%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne rozhodně ne 68%

52% 39%


O dění ve škole mluvíme s dítětem často (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 86

82

73

71

67

73 56 44

30

29

18 3 0

0 0

56% (% odpovídajících) I. stupeň

40

27 0 0

0 0 0

18 0 0

0 0

9

50

57

50 50

36 10

0

14 0

0 0

7

0 0

61%

78%

25%

55%

47%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

O dění ve škole mluvíme s dítětem často (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

80 67

64

67 58

56

51

50

44

39

40 40

36 20 8

1

0 0


6. A

33 25

0 0

0

50

46

33

20 0 0

50 50

33

19

17 6

0 0

33

15

8 0

0 0

38

0

0 0

48%

58%

28%

19%

47%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 42% 9. ročník

Mám pocit, že je mé dítě ve škole spokojené Porovnání výsledků

0%

56%

11%

50% 36%

43% rozhodně ano spíše ano spíše ne

27%

I. stupeň II. stupeň

16%

rozhodně ne 53%

7% 0%

rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

1%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

7% 16%

27% 43%

50%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

56%

Mám pocit, že je mé dítě ve škole spokojené (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ne

73

67

64 51

50

33

27

rozhodně ne 88

79

42

spíše ano

50

30

27

21

50 50

50 50

50 50

30

20

20

13

9

7

0

0


0 0

0 0

0 0

0

0 0

0

0 0

0 0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

53%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Mám pocit, že je mé dítě ve škole spokojené (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

78

27

67

63

56

67

50 30

22

16 1

0 0


47

6. A

33

29

20 0

8

17 0

17 0

69

67

0

0

50

41

50 50

33

6 6

33

31

17 0

0 0

0

0

0

0

0

48%

56%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0

0 42% 9. ročník

Jaká je informovanost o dítěti ze strany školy? Porovnání výsledků

2% 10%

67% 61% včasná, objektivní 49%

včasná, subjektivní pozdní, objektivní

24%

I. stupeň 22%

pozdní, subjektivní

39%

8%

včasná, objektivní

včasná, subjektivní

8%

pozdní, objektivní

3%

1%


1%

II. stupeň

I. stupeň

II. stupeň

14%

3% 14% 24%

22%

67%









61%

Jaká je informovanost o dítěti ze strany školy? (hodnoty v %) včasná, objektivní




100 86

83

67

64

60

55 36

36

22 9


7 7

0

0

0

0

0 0 0

64

33

20 20

17

71

67

60

29

20 20 0

0 0

14 14 0

0 0

0

0

61%

78%

25%

50%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

7

Jaká je informovanost o dítěti ze strany školy? (hodnoty v %) včasná, objektivní


pozdní, subjektivní 77

70 61


63

56

69

67

60

67

67

58 50

50

42 33

33

24

21

20

14

11 1

0


10

6. A

20

17

0

33

20

0

19 0

0

17

13

0

0

0 0

0

17

0

15 0

0 0

48%

56%

28%

19%

47%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0

42% 9. ročník

Jednání učitelů s rodiči je vždy taktní a podnětné Porovnání výsledků

0%

4%

63% 52% rozhodně ano

42%

spíše ano

41% 55%

33%

I. stupeň

spíše ne

II. stupeň


0%

I. stupeň

spíše ano

4%

spíše ne

0%

1%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

4%

4%

rozhodně ano

33%

43%

spíše ano spíše ne 63%

rozhodně ne


52%

rozhodně ne

Jednání učitelů s rodiči je vždy taktní a podnětné (hodnoty v %) rozhodně ano 82

83

79

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 83

63

55


18

17

9 0

43

40

29 29

21 4 0

45

40

36

33

60

55

50

79

0 0

10 0 0

0 0

21

17 0

0 0

0 0

0 0

0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Jednání učitelů s rodiči je vždy taktní a podnětné (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

42

67

57

52

40

50

41

50

50 50

4 1

0


6. A

10

33

0

9

0

67

77

67

47 47

29 14

67

0 0

0

33

25 0

6

0

0

8

0

0 0

33 0 0

23 0 0

48%

51%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 0 42% 9. ročník

Na učitele se mohu obrátit s případnými problémy Porovnání výsledků

2% 4% 68% rozhodně ano

50%

spíše ano

34%

39%

spíše ne 60%

I. stupeň

29%

II. stupeň

rozhodně ne 8% 2%

rozhodně ano 2% 1%

I. stupeň

spíše ano

1%

spíše ne

3%

rozhodně ne

3%

II. stupeň 8%

29%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

50%


39%

spíše ano spíše ne rozhodně ne

Na učitele se mohu obrátit s případnými problémy (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 86 68

90

82

71

64

60

58

50 50

42 29

30

27 9


71

0

29

18

14 0 0

0 0 0

0 0

0

10

10

0 0

14 0 0

14

0 0

0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Na učitele se mohu obrátit s případnými problémy (hodnoty v %) rozhodně ano 67 55

50

spíše ne

rozhodně ne

67

58

53

52 45

44 44

39

spíše ano 67

54

50 50 41

40 33

33

33

38

33 33 33

25 8

17

11 3

0


8

6. A

0 0

0

0 0

0

0

6

8 0

0

0

0

0 0

0

52%

58%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 42% 9. ročník

Na vedení školy se mohu obrátit s případnými problémy Porovnání výsledků

2% 5%

58% rozhodně ano

44% 39%

spíše ano 52%

41%

43%

I. stupeň

spíše ne

II. stupeň

rozhodně ne 8% 3% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

5% 0%

spíše ne

rozhodně ne

II. stupeň

3%

5% 8%

rozhodně ano 39%

rozhodně ano 44%

spíše ano spíše ne 58%


rozhodně ne

rozhodně ne 43%

Na vedení školy se mohu obrátit s případnými problémy (hodnoty v %) rozhodně ano

rozhodně ne 77

73 60

55 39

spíše ne

83

79 58

spíše ano

50 50

50 50

50 50

43 43

40

36 27

21 9

3 0

0


23

17 0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

14

0 0

0 0

0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

68%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Na vedení školy se mohu obrátit s případnými problémy (hodnoty v %) rozhodně ano 67

67 56

55 44 43

50 50

9 0 0


6. A

rozhodně ne

50

44

50 50

50

44

33 17

8 5

spíše ne

50

40

36

33

spíše ano

33 33 33 22

17

4

0

0 0

6

19

11

8 8 0

25

22

0

0

0

0

52%

58%

33%

13%

47%

67%

14%

56%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

6

0 52%

9. ročník

Hodnocení svého dítěte považuji za spravedlivé a objektivní Porovnání výsledků

2% 4%

65%

61%

rozhodně ano 46%

spíše ne 48%

36%

spíše ano

I. stupeň 24%

II. stupeň


0%

I. stupeň

spíše ano

7% 0%

spíše ne

4%

rozhodně ne

II. stupeň

3%

7%

4% 24%

36%

61%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne 65%

Hodnocení svého dítěte považuji za spravedlivé a objektivní (hodnoty v %) rozhodně ano 82

79

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

58

60

67

61

55

55 45

37

36

33 21 0 0


57 43 43

40

33

0 0

0 0

0 0

43

33

18 9

3 0

67

14

8 0

0

0 0

0 0

0

0 0

61%

78%

25%

55%

58%

67%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Hodnocení svého dítěte považuji za spravedlivé a objektivní (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 83 70

65

82 67

63

56

50

44 33

24

20 7 4

0 0


6. A

10

17 0

4 0

12 0 0

0

0 0

0

6

50 50

42

62

50 33

0

8

17 0

23

17 17

0

0

0

48%

56%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

8 42% 9. ročník

Dítě má ze školního hodnocení obavy Porovnání výsledků 47%

5% 27%

36% 27%

rozhodně ano

31%

29%

spíše ano

25% 21%

spíše ne


rozhodně ne 4%

7%

41%

rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

II. stupeň

I. stupeň 4%

7% 21%

31% 29%

36%

rozhodně ano

25%

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

47%

Dítě má ze školního hodnocení obavy (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

64 56 37 29

33 33 33

29

50

45

40

36 36

33

31

55

50

27

27

43

18 11 4

9

0

0


36

33

27

29 17

10

9

0

29 29

14

9 9

14 7

0

0

0

50%

78%

25%

55%

53%

61%

79%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Dítě má ze školního hodnocení obavy (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano 67

spíše ne

rozhodně ne 60

47

44

50

46

40 40 33

25

21

33

22

25

24

0 51% 41% (% odpovídajících) 6. A

0

36

33 33 33

29

20

17

8

7

II. stupeň

21

20

33

50 50

45

41

0

0

0

58

9

6

20

17

9

17

8 0

0

0

0

48%

56%

33%

19%

50%

61%

14%

31%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

39% 9. ročník

Pravidla stanovená školním řádem považuji za srozumitelná Porovnání výsledků

2% 4% 57% rozhodně ano

48% 43%

39%

spíše ano 51%

43%

I. stupeň

spíše ne

II. stupeň

rozhodně ne 3% rozhodně ano 3% 1%

I. stupeň

spíše ano

6% 1%

spíše ne

3%

rozhodně ne

3%

II. stupeň 6%

rozhodně ano

43%

spíše ano

39%

spíše ne 57%

rozhodně ne


48%

rozhodně ne

Pravidla stanovená školním řádem považuji za srozumitelná (hodnoty v %) rozhodně ano 91

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

67

64

58

55

50 50

38

50 50

42

36

71

67 57

50

43 33

33

29

18 18 9

3 1

9 0 0


0 0

0 0

8

0 0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

64%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Pravidla stanovená školním řádem považuji za srozumitelná (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

43 48

45

44

6 3

0 0


67

57

56

6. A

44

44 44

36 9 9

8 4

50

33

29

54

50 33

14 0

67

58

0 0

6

0

33 8

17 0

0

31

17 17

0 0

0 0

52%

58%

39%

19%

53%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8 8 42% 9. ročník

Učitelé jsou důslední ve vyžadování povinností a případně i v postizích žáků Porovnání výsledků

2%

62%

12% 34%

rozhodně ano

47%

44%

spíše ano I. stupeň


II. stupeň

18%

16% 9%

52%

0% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

II. stupeň 4%

9%

18%

16%

47%

44%

4%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

62%

Učitelé jsou důslední ve vyžadování povinností a případně i v postizích žáků (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

70

67

57 48

55

50 50

44 20 7

0


36

33

20

10 0

54 46

42

40 40

36

9

55

50

45

17

0 0

0 0

17

9

8 0

67

0

0

0

0

0 0

0 0

56%

78%

25%

55%

53%

67%

79%

38%

40%

68%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Učitelé jsou důslední ve vyžadování povinností a případně i v postizích žáků (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 88 70

62

67

67 50

33 33 18

20

16 4

0

0 0


6. A

10

0

8

33 17 17

4 0

33

31 0 0

6

50 50

42

50

47

38

33

25

13

13 0

0

0

0

0

48%

56%

33%

19%

47%

67%

14%

50%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0

40

7

7 48% 9. ročník

Jsem spokojen s výchovným působením školy Porovnání výsledků

1% 10%

58% 50% 38%

46%

rozhodně ano spíše ano

I. stupeň


21%

II. stupeň

20%

51% 3% rozhodně ano

3% 1%

I. stupeň

spíše ano

rozhodně ne

21%

20%

46%

1%

1%

II. stupeň

50%

spíše ne

1%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

58%

Jsem spokojen s výchovným působením školy (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

83 73

spíše ne

80

73

80 67

57

50 47

rozhodně ne

50 50

43

33

27

18 3 1

0


0 0

10 0 0

36

29

20

17

9

64

57

14

10

0 0

0

0 0

0 0

0 0

0

0 0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Jsem spokojen s výchovným působením školy (hodnoty v %) rozhodně ano 89

spíše ano

spíše ne

83

82 67

60

58 45 36 21

20

11

1

9 9


6. A

42

33

32

0 0

rozhodně ne

17 4 4

0

0

0

0

6

50 50 33

50 50

46 46 33 33 33

25

12 0

0

0

0

0

0

0

52%

58%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0 42% 9. ročník

Nároky, které škola na dítě klade, jsou: Porovnání výsledků

1% 4%

84% 81%

12%

nepřiměřeně vysoké spíše vysoké I. stupeň

přiměřené

II. stupeň

nepřiměřeně nízké

13% 11%

1%

2%

1%

7%

83% nepřiměřeně vysoké 2% 1%

I. stupeň

přiměřené


1%

II. stupeň 7%

13%

84%

spíše vysoké

11%

nepřiměřeně vysoké

nepřiměřeně vysoké

spíše vysoké

spíše vysoké

přiměřené

přiměřené



81%

Nároky, které škola na dítě klade, jsou (hodnoty v %) nepřiměřeně vysoké 100

přiměřené


100

93

84

spíše vysoké

83

82 69

13 2

1

0 0


0

0

7

0

23

18

17 0

0

0 0

0

0

0

71

20

8

0

88

83

80

17

0

0

14

13

0

0

0

0

14

0

67%

78%

25%

55%

58%

72%

71%

38%

53%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Nároky, které škola na dítě klade, jsou (hodnoty v %) nepřiměřeně vysoké 100

spíše vysoké


100

92

81

přiměřené

80

83

76

67

83 69

67 50 50 33

1

11

7

0 0


6. A

0

0

10

10

17 17 0 4

4

0

0 0

0

6 6

17

12 0

17 0

0

0

0

15 0

0

0

48%

56%

33%

19%

50%

67%

14%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

15

0 42% 9. ročník

Technické vybavení školy považuji za vyhovující Porovnání výsledků

2% 66% 10%

56%

26% rozhodně ano


I. stupeň

25% 27%

II. stupeň

rozhodně ne

15% 7%

62%

2% rozhodně ano

2%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

3%

rozhodně ne

3%

II. stupeň

7% 14%

25%

66%

27% rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

56%

Technické vybavení školy považuji za vyhovující (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

100

91

70

65

45

43 43 26 7 2

0

I. stupeň

86 70

60

55

14

10

0

0

0 0

67 46 46

30

20

55% (% odpovídajících)

rozhodně ne

10

0 0

20 9

0

0 0

0

10

17

17

14 0

8

0 0

56%

78%

25%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

68%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

Technické vybavení školy považuji za vyhovující (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100

100 71

67

56

55

50

27 3

6. A

42

33 14

0


13 13

11

50

27

25

22

15

67 50 33

24

17 5

50

0

0

0 0

6

0

8

43 43

33 17

0

0

0 0

0

0

0

38%

51%

33%

19%

50%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

7

7 45% 9. ročník

Škola na mě po rekonstrukci působí příjemným dojmem Porovnání výsledků

1% 4% 58% 53% rozhodně ano

38%

spíše ano

39%

56%

41% I. stupeň

spíše ne

II. stupeň

rozhodně ne 3%

rozhodně ano 3% 1%

I. stupeň

spíše ano

6%

spíše ne

1%

0%

rozhodně ne

0%

II. stupeň

6%

38%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne 58%

rozhodně ne

41%

53%


Škola na mě po rekonstrukci působí příjemným dojmem (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

79 70

67

57

55

70

36

42

33

30

33

30

29

21

14 14

9

3 1

0


64

58

55 45

39

71

67

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

7

0

61%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

Škola na mě po rekonstrukci působí příjemným dojmem (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

63

56

53

44

41 6

0


6. A

0 0

67

50 50

41

38 0 0

67

59

33 0 0

0 0

0

54

50

47 47 33 0

6

33

33 33 33

23 23

17 0

0 0

0

0 0

0

0

38%

51%

33%

19%

50%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 42% 9. ročník

Webové stránky školy (www.skolatusarova.cz) Porovnání výsledků 3%

62%

15% 28% navštěvuji pravidelně

42%

38%

navštěvuji příležitostně nesleduji

I. stupeň

22%

nevím o jejich existenci

13%

17%

II. stupeň 3%

3%

54% navštěvuji pravidelně

navštěvuji příležitostně


3%

II. stupeň

I. stupeň

nesleduji

3% 13%

22%

17% navštěvuji pravidelně

62%

38%

navštěvuji pravidelně



nesleduji

nesleduji


nevím o jejich existenci 42%

Webové stránky školy (www.skolatusarova.cz) (hodnoty v %) navštěvuji pravidelně


nesleduji 73

67 55

55

43 30

27 13

17

14

9

3

0


70

60

36 22

86

83

79 63


0

7

27

18

17

10

0

0

29

20

17

10 0

0 0

0

0

21

14 0

0

7

0

61%

78%

25%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Webové stránky školy (www.skolatusarova.cz) (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

63

57

56 44

38 42

50

38

3

II. stupeň

0

6. A

44

0 0

5 0

0

6

0

0

0 0 0

42

33

23

19 0

40

38 38

31 17

13

51% 36% (% odpovídajících)

50 50

33

25

17

67

60

0

0

25

33

0 0

43%

49%

33%

13%

47%

72%

7%

31%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 39% 9. ročník

Škola se umí prezentovat na veřejnosti Porovnání výsledků

0% 10%

63% 63% 27% rozhodně ano spíše ano spíše ne

29%

I. stupeň

25%

II. stupeň

rozhodně ne 13% 7%

63%

0% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

13% 25%

30%

63%

rozhodně ne

0%

II. stupeň

7%

spíše ne

0%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne 62%

Škola se umí prezentovat na veřejnosti (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 78

73

64

56

54

44

38

29

70

60 40

33

27 11

7

11

0

8

0


0

0

0 0

0 0

57

50

0 0

20

10

0 0

57 36

29 17

0

14 0

7

0

50%

72%

21%

45%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

Škola se umí prezentovat na veřejnosti (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 78

63

100

70

60

69

22

13 0

20

II. stupeň

6. A

0

9

0

0

0 0

58

38

33

25

22

20

0 0


60

54 33 33 33

25

100

0

20 20 6

0

8

0

0

0 0

0

0

0 0

48%

53%

33%

19%

47%

72%

7%

31%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0 39% 9. ročník

S úrovní stravování ve školní jídelně jsem spokojen Porovnání výsledků 9% 50%

24%

40%

rozhodně ano

21%

spíše ano

33%

31%

I. stupeň


II. stupeň

14%

13%

13% 6%

46% rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

II. stupeň

I. stupeň 6% 13%

13%

14%

31% rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano


spíše ne 33%

rozhodně ne 40%

50%

S úrovní stravování ve školní jídelně jsem spokojen (hodnoty v %) rozhodně ano

36

13

33 33 33

20 10

6


20 10

9

0

0 0

0 0

57

42

40 40

36

33

60

58

55

30

rozhodně ne 71

51 30

spíše ne

67

64

60

spíše ano

0

0

14

10

0 0

14

0

14

21 7

0

56%

78%

13%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

S úrovní stravování ve školní jídelně jsem spokojen (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

70 40 14

67 33

33 20

13 0


6. A

22 22 10

22

17

13

50

40

38 33

67

33

25

20 20 20

50 19

18

27

36

6

0 0

33 18

38

33

46

17 0 0

0

0

15 0

0

43%

56%

28%

19%

47%

61%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 42% 9. ročník

Činnost školy je celkově na dobré úrovni Porovnání výsledků

1% 8%

63% 57% 32%

rozhodně ano spíše ano spíše ne rozhodně ne

39% I. stupeň 22%

II. stupeň 14%

59%

4% rozhodně ano

0%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

0%

1%

rozhodně ne

1%

II. stupeň

4% 14%

39%

57%

22%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne

63%

Činnost školy je celkově na dobré úrovni (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

39

10


55 36

30

100 80 67

64

60

rozhodně ne

90

83 57

spíše ne

33 17

0

0 0

0

0

54

50

45 20

10

0 0

0 0

46

33 17

0 0

0 0

0

0

0 0

0 0

56%

78%

25%

55%

53%

67%

71%

38%

47%

68%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

67

62

Činnost školy je celkově na dobré úrovni (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

89 63

56

75

71

65

50 50

50

50 33

22

22

14 1

22

11 0 0


II. stupeň

22

6. A

14

13

0

0

19

14 0

0 0

0

6

33 17

33

31

17 0

0 0

0

0

0

0

43%

53%

39%

13%

47%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

8

0 42%

9. ročník

Dal bych své dítě do této školy znovu Porovnání výsledků

2% 10%

52%

50% 40%

rozhodně ano 44%

spíše ano

32% I. stupeň


II. stupeň

15%

44%

7% 1% rozhodně ano

1%

I. stupeň

spíše ano

spíše ne

3%

rozhodně ne

3%

II. stupeň

7% 15% 32%

rozhodně ano

40%

52%

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne 50%

Dal bych své dítě do této školy znovu (hodnoty v %) 71

rozhodně ano 73

67

64

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

64

60

71

67

60

52 40

40 29

27

43 43

40

36

27 17

17

17

17

9

7

1

0


0 0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

21

14 0

7

0

61%

78%

25%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

0

Dal bych své dítě do této školy znovu (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

67 50

44 33

32

11 11 0 0


II. stupeň

6. A

67 50

35

33

15 3

67

57

53

50

33 4 4

50

40

33

25 25 0 0

0

0

7

54

50

0

33 17

0

0 0

0

15 0

0

23 8

0

43%

53%

33%

13%

44%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

42%

9. ročník

Úroveň výuky v předmětu český jazyk a literatura Porovnání výsledků 8%

60%

15%

výborná

43%

velmi dobrá

52%

průměrná

I. stupeň

26% 24%

podprůměrná

19%

14% 15%

25%

II. stupeň

0%

výborná

0%

I. stupeň

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

II. stupeň

14%

19% výborná

43%

velmi dobrá průměrná

26% 60%

15%

výborná velmi dobrá průměrná

podprůměrná

podprůměrná

23%

Úroveň výuky v předmětu český jazyk a literatura (hodnoty v %) výborná

podprůměrná

73 60

57

60

29 14

14 0

13 0


7

40

33

27

60 50

44

40 26

průměrná 89

80 59

velmi dobrá

50

43 43

40

22

14

11 0

0 0

0 0

0

0 0

0 0

0

0

0

0

0

39%

83%

21%

55%

47%

50%

71%

31%

40%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Úroveň výuky v předmětu český jazyk a literatura (hodnoty v %) výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

100 75

100

68

67

40 15 19

25

23

22 11 0 0


6. A

0

20 20 9

0

38 23

20 0

31

0 0

33

27 8

71

67

64

43 24

100

9

0

0 0

0

0 0 0

0 0

43%

51%

28%

13%

38%

61%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

7

14

7

45% 9. ročník

Úroveň výuky v předmětu anglický jazyk Porovnání výsledků 37%

16%

32% 28%

28% výborná velmi dobrá

23%

23%

25% 16% 15%

průměrná

24%


podprůměrná

32%

výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

II. stupeň

I. stupeň

15%

16%

23% 33%

výborná

výborná

velmi dobrá

velmi dobrá

průměrná

23%

průměrná

25%

podprůměrná

podprůměrná 37%

28%

Úroveň výuky v předmětu anglický jazyk (hodnoty v %) výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

67

60 46

43 32 29

40

40

33

31

29 29

23

53

50

44 23

30

27

22

16

20 10

0 55% (% odpovídajících) I. stupeň

40

0

0

17

17

13

10

7

0

0

0

0

39%

72%

0%

0%

47%

56%

71%

31%

40%

79%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Úroveň výuky v předmětu anglický jazyk (hodnoty v %) výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná 100

56 37 23

48

44 25

33 15

33

22 0


6. A

40

30

20

17

11

50

4

0

50 29

20 20 0

67

58 36 21

25

14

0

33 17

0

57

50 36

33 17

0 0

0

0

0

0

43%

53%

28%

13%

41%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

7

0 45%

9. ročník

Úroveň výuky v předmětu matematika Porovnání výsledků 3% 60%

16% výborná

47%

velmi dobrá 54%

29%

průměrná

I. stupeň 24%

24%

II. stupeň

podprůměrná

27%

9% 2% výborná

2%

I. stupeň

velmi dobrá

průměrná

4%

podprůměrná

II. stupeň 5%

9%

výborná

24%

výborná

47%

velmi dobrá 29% 60%

velmi dobrá

průměrná

průměrná

podprůměrná

podprůměrná 24%

Úroveň výuky v předmětu matematika (hodnoty v %) výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

89 73

80

73 60

59 43 43

60

30 2

7

0


0 0

22 0 0

0

36

33 20

11 0

50

40

33

27

20

14

9

50

44

40

0 0

0 0

17

14

0 0

0

0

39%

83%

21%

55%

47%

50%

71%

31%

40%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Úroveň výuky v předmětu matematika (hodnoty v %) výborná

velmi dobrá

průměrná

podprůměrná

100

100

88 50

47

69

60

33 33

24 24 4

22

13

11

II. stupeň

6. A

38

31 31

0

0

0

0 0

33

23

18 18 14

0 0


50

40

0

8

43

33 33 33

29 29

17 0

0 0

0

0

0

43%

51%

28%

13%

38%

72%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

0 45% 9. ročník

Nabídka zájmových kroužků, které škola zprostředkovává, je dostatečně pestrá I. stupeň

Jsem spokojen s činností a náplní aktivit školní družiny 1%

I. stupeň 6%

5%

18%

22%

rozhodně ano

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano


41%

53%


Nabídka zájmových kroužků, které škola zprostředkovává, je dostatečně pestrá (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

78

73 60

55 43 43

6

0


67

55

57

50

43

40 30 30 30

27

22

21

18

rozhodně ne

14 0

30

18 10 0

0

0

29

20

18

17 17

9

0

0

0

14

0

29

21

7

0

50%

78%

21%

55%

53%

61%

71%

38%

47%

74%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Jsem spokojen s činností a náplní aktivit školní družiny (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne 82

rozhodně ne

70 57

52 41

43

40 30

55

50 50

67

60

60

50 50

45

30

30

33

30

20

18 5

10 1


0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

10 10 0

0 0

0 0

56%

78%

17%

55%

53%

61%

71%

38%

40%

53%

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

Domnívám se, že škola dobře připravuje své žáky pro další vzdělávání II. stupeň

Jsem spokojen s šíří nabídky povinně volitelných předmětů II. stupeň

5% 8% rozhodně ano 31%

56%

6%

17%

15%

rozhodně ano

spíše ano

spíše ano

spíše ne

spíše ne

rozhodně ne

rozhodně ne 62%

Domnívám se, že škola dobře připravuje své žáky pro další vzdělávání (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne 100

89 67

65

56

67

67

65

44 33

31 8

22 22 6

11 0

11


6. A

29

22 9

4

0

42

33

33

17 0

0

0

0

6

33 8

0

67

0 0 0

43%

53%

33%

19%

50%

67%

7%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

0

58

33

33

0

0 0

38%

8

0

20%

9. A

9. B

39% 9. ročník

Jsem spokojen s šíří nabídky povinně volitelných předmětů (hodnoty v %) rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

100 67

62

60

58

33 17

15

22 6

0

0 0


13

11

6. A

100

80

70

67

100

20

20

9 9

0

0

0 0

7

17

13 0

38

33 33 33

25

31 15 15

0

0 0

0

0

0 0 0

43%

53%

28%

19%

44%

67%

7%

38%

20%

6. B

6. ročník

7. A

7. B

7. ročník

8. A

8. B

9. A

9. B

42% 9. ročník

Informace o aktivitách školy získávám (hodnoty v %) prostřednictvím ŽK

od dítěte

na www stránkách školy

z vývěsky na budově 78

56 30

42

37 19

32

27 14

33

23

18

1. A

25

22 13

109% 122% (% odpovídajících) I. stupeň

47

38

8

31 31 21 21

11 11

18

32

30 20 12

10

6

11

11

16 4

0

38%

120%

137%

156%

121%

63%

60%

132%

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

5. A

5. B

14% 29%

prostřednictvím ŽK od dítěte na www stránkách školy z vývěsky na budově

38%

35

133%

Informace o aktivitách školy získávám

19%

19 19

29 29 25

48

40

Základní škola a Mateřská škola Praha 7 Tusarova 21. Evaluační dotazníkové šetření pro rodičovskou veřejnost

Recommend Documents