Základná škola, Sasinkova 530, Kopčany Plán práce metodického orgánu ZŠ, Sasinkova 530, Kopčany Vedúci : Mgr. Ingrid Hílková Predmety a učitelia v pôsobnosti metodického orgánu:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Predmety Slovenský jazyk a literatúra Matematika Prírodoveda Vlastiveda Anglický jazyk Pracovné vyučovanie Telesná výchova Výtvarná výchova Hudobná výchova Informatická výchova Etická výchova Náboženská výchova
Členovia metodického orgánu 1. Mgr. Ingrid Hílková 2. Mgr. Jana Borutová 3. Mgr. Lenka Bolfová 4. Mgr. Ivona Bolebruchová 5. Mgr. Ivona Dudová 6. Mgr. Dana Petráková 7. Bc. Lívia Tokošová 8. Mgr. Štefan Locner 9. Mgr. Monika Nebylová 10. Mgr. Monika Grňová 11. Mgr. Jana Jurčíková
Priority, úlohy metodického orgánu školy v šk. roku 2014/2015 : 1. Spoluprácou s rodičmi zabezpečiť pravidelnú účasť žiakov na vyučovaní a tým aj zvyšovať ich vedomostnú úroveň. 2. Postupovať podľa školského vzdelávacieho programu v ročníkoch 1. -4. 3. Podporovať rozvoj čitateľskej gramotnosti. Upevňovať pravopisné zručnosti žiakov. Zvýšenú pozornosť venovať pravopisu, tvaropisu. Správne používať štátny jazyk, dbať na správnu spisovnú komunikáciu. 4. Venovať zvýšenú pozornosť nácviku čítania s porozumením. 5. Zapájať sa do súťaží a olympiád, krúžkovej činnosti. 6. Zorganizovať návštevu divadelného predstavenia. 7. Na vyučovaní využívať netradičné vyučovacie metódy a formy – daltonské vyučovanie, projektové vyučovanie, diferencované vyučovanie. 8. Venovať pozornosť kvalite vyučovania. 9. Zapájať sa do projektovej činnosti, uskutočniť projektový deň. 10. Spolupracovať s ostatnými vyučujúcimi a tým skvalitniť vyučovací proces, spoločné stretnutie MZ a vyučujúcich MAT, SJL na druhom stupni – plynulý prechod žiakov z 1. na 2 stupeň. 11. Klásť dôraz na samostatnosť, tvorivosť, spoluprácu žiakov.
12. Pozornosť venovať deťom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, talentovaným žiakom a začleneným žiakom. 13. Zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno – patologickými javmi, sledovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu, bezodkladne riešiť v súčinnosti s výchovným poradcom. 14. Posilňovať výchovu k zdraviu a zdravému životnému štýlu, etickým normám, humánnemu cíteniu a preberaniu zodpovednosti za vlastné správanie. 15. Spolupracovať s MŠ. 16. Zorganizovať výlety, exkurzie, školu v prírode, plavecký výcvik 17. Uplatniť prvky finančnej gramotnosti v edukačnom procese. 18. Zúčastnovať sa mimoškolských akcií - kultúrnych podujatí v obci. 19. Spolupráca s CPPPa P v Holíči. 20. Využívať interaktívne tabule, počítačovú učebňu.
Činnosť metodického orgánu školy v šk. roku 2014/2015 Plán stretnutí : dátum 1. August Prerokovanie plánu práce MZ – jeho doplnenie(Mgr. Hílková, ostatní 2014 členovia MZ), Hodnotenie práce MZ za minulý šk. rok – všetci členovia Príprava vstupných previerok( vyučujúci SJL, MAT, ANJ), Daltonské vyučovanie (vyučujúci SJL, MAT, VLA, PDA) Hodnotiaca stupnica (Mgr. Hílková) Písanie diktátov v jednotlivých ročníkoch ( vyučujúci SJL) Finančná gramotnosť – vyučujúci na I. stupni Škola v prírode ( Mgr. Petráková) Svetový deň mlieka v školách – (Mgr. Borutová) Vybudovať hmyzí hotel – Mgr. Bolebruchová a vyučujúce I. stupňa 2.
Október 2014
Kontrola uznesení( Mgr. Hílková), Analýza vstupných previerok a prijatie opatrení( vyučujúci SJL, MAT, ANJ, ), Adaptácia žiakov prvého ročníka ( Mgr. Hílková ) Spolupráca s MŠ Kopčany ( Mgr. Hílková) Mimočítanková literatúra a posilňovanie čitateľskej gramotnosti žiakov ( všetky vyučujúce na I.stupni), Daltonské vyučovanie( Mgr. Bolebruchová) Triedenie odpadu ( triedni čitelia ) Ovidovanie zošitov ( vyučujúci I. stupňa ) Mesiac úcty k starším – ( Bc. Tokošová)
3.
December Kontrola uznesení( Mgr. Hílková), 2014 Príprava polročných previerok( vyučujúci SJL, MAT ), Práca s nadanými, talentovanými a slabo prospievajúcimi žiakmi a začlenenými žiakmi (vyučujúci na I.stupni , Mgr,. Bolebruchová), SJL – čitateľská gramotnosť ( vyučujúce SJL), Rozvoj komunikačných schopností žiakov – pásmo ľudových zvykov, tradícií, koledy ( triedni učitelia ), Daltonské vyučovanie( Mgr. Bolebruchová ),
Spolupráca s MŠ ( Mgr.Hílková) . 4.
5.
6.
Február 2015
Kontrola uznesení ( Mgr. Hílková), Analýza polročných prác ( triedni učitelia), Hurbanov pamätník ( Mgr. Borutová) Hodnotenie za I. polrok ( triedni učitelia), Spolupráca s MŠ( Mgr. Hílková) Zápis detí MŠ do ZŠ (Mgr. Petráková, Mgr. Jurčíková), Škola v prírode, plavecký výcvik ( Mgr. Bolebruchová, Mgr. Petráková) Svetový deň vody (22.marec – Mgr. Dudová, Mgr. Bolfová) Apríl 2013 Kontrola uznesení ( Mgr. Hílková ), Daltonské vyučovanie ( Mgr. Bolebruchová ), Hodnotenie za III. štvrťrok ( triedni učitelia ), Príprava výstupných previerok ( vyučujúci SJL, MAT, ANJ). Príprava projektového vyučovania – DEŇ ZEME ( členovia MZ) Deň matiek (máj) – (Mgr. Nebylová) Jún 2013 Kontrola uznesení ( Mgr. Hílková ), Zhodnotenie výstupných testov SJL, MAT, ANJ, ( vyučujúci týchto predmetov ) Hodnotenie spolupráce s MŠ ( Mgr.Hílková) Hodnotenie záujmovej činnosti ( triedni učitelia), Začlenení žiaci,Daltonské vyučovanie ( Mgr. Bolebruchová). Školský výlet ( vyučujúce I. stupňa)
Súťaže a olympiády v šk.roku 2014/2015 : Názov Učiteľ, ktorý žiakov bude pripravovať
Hurbanov pamätník Z: Mgr. Borutová
Matematická olympiáda Z: Petráková Pytagoriáda Z: Dudová
Mgr. Bolebruchová Mgr. Grňová Mgr. Borutová Mgr. Dudová
Žiaci, ktorí sú zaradení do prípravy / ročník 3. ročník 4. ročník
Priebežná kontrola prípravy bude urobená ( uveďte dátum) Január 2015
3. ročník 2. ročník 4. ročník
December 2014
4. ročník
December 2014
3. ročník 3. ročník 3.- 4. Ročník
Október 2014
1. – 4. Ročník
Január 2015
Mgr. Petráková Mgr. Dudová Mgr.Petráková
Šaliansky Maťko Z: Mgr. Grňová
Mgr. Dudová Mgr. Grňová
Európa v škole
Vyučujúce VYV na I. stupni
Olympiáda so SJL Z: Mgr. Grňová Rozprávkové vretienko Z: Mgr. Hílková
Mgr. Grňová
4. ročník
Mgr. Borutová, Mgr. Bolebruchová, Mgr. Dudová, Mgr. Grňová
2. – 4. ročník
December 2014
Projektový deň v šk. roku 2014/2015 : Názov Cieľ/ zameranie Poverení učitelia Dátum realizácie projektového dňa
Deň Zeme ENV
Ochrana a starostlivosť o životné prostredie
Všetci členovia MZ na prvom stupni.
DALTON v šk. roku 2014/2015 : Ročníky Zaradené Učitelia, ktorí predmety v bloku realizujú blokové daltonské vyučovanie 1. SJL, MAT, PRI, VLA ročník Mgr. Hílková 2. SJL, MAT, VLA, PRI Mgr. Bolebruchová, ročník Mgr. Borutová 3. ročník 4. ročník
SJL, MAT, VLA, PRI
Mgr. Dudová
SJL, MAT, VLA, PRI, VYV
Mgr. Grňová, Mgr. Petráková Mgr. Bolfová Mgr. Borutová
Apríl 2015
Priebežná kontrola prípravy bude urobená ( dátum) Apríl 2014
Priebežná kontrola práce v daltonských blokoch ( termíny) 1. 2. 3. 4. Decemb er 2014 Decemb er 2014 Decemb er 2014 Decemb er 2014
Februá r 2015 Februá r 2015 Februá r 2015 Februá r 2015
Apríl 2015 Apríl 2015
Jún 2015 Jún 2015
Apríl 2015 Apríl 2015
Jún 2015 Jún 2015
Exkurzie podporované metodickým orgánom školy v šk. roku 2014/2015 : Názov exkurzie Cieľ , zameranie a vyučovací predmet Poverení učitelia 1. Kunovská priehrada Vzťah k životnému prostrediu Vyučujúce I. stupňa 2.
Miestna knižnica
Vzťah ku knihe - SJL
Vyučujúce I. stupňa
3.
Divadlo Trnava
Vzťah k divadlu
Vyučujúce I. stupňa
4.
Žrebčín Kopčany
Ochrana životného prostredia,
Triedni učitelia na I.
spoznávanie národnej minulosti – kultúrnej pamiatky, spolupatričnosť. 5.
Múzeum Kopčany
Poznať históriu a kultúrne pamiatky
Triedni učitelia
5.
v obci. 7.
8.
Návšteva Holíč
Bezpečnosť na bicykloch, poznávanie
a okolie : ŠKD
okolia.
Návšteva školskej
Vzťah ku knihe
knižnice
Bc. Tokošová
Bc. Tokošová Vyučujúce SJL na I. stupni
9.
Divadlo Bratislava
Vzťah k divadlu
Vyučujúce I. stupňa
Prezentácia školy na verejnosti a úlohy vyplývajúce pre metodický orgán v šk. roku 2014/2015: Názov akcie/aktivity Forma prezentácie Poverení učitelia Dátum prezentácie (predpoklad) Akcie v obci, sviatky, Kultúrny program Bc. Tokošová, Priebežne počas výročia poriadané vyučujúce na I. školského roka OU Kopčany stupni
Práca v projektoch školy : Názov projektu Implementácia daltonského plánu do vyučovania
Zaradení učitelia do projektu Mgr. Jurkovičová
Škola podporujúca zdravie
Mgr. Borutová
Zelená škola – Strom života
Mgr. Bolfová, Mgr. Borutová Mgr. Bolebruchová
Ekostopa
Úlohy Overovanie pracovných listov a interaktívnych cvičení podľa vypracovaného plánu Podporovať telesné a duševné zdravie detí a environmentálne myslenie. Zmeniť seba a svoje okolie Žiakom sprostredkovať nové vedomosti pomocou hravých aktivít počas vyučovacieho procesu
Práca metodického orgánu pri plnení prierezových tém / konkrétne úlohy zamerané na plnenie prierezových tém : Konkrétne úlohy v termíny Zodpovednosť predmetoch Environmentálna výchova Plnenie aktivít počas Priebežne Všetky projektových dní, práca počas vyučujúce I. s textami, úlohami, zadaniami školského stupňa. s environmentálnou tematikou roka SJL, MAT, VLA, PRI, ETV Starostlivosť o zeleň PRI, PV
Triedenie odpadu Vzťah medzi človekom a jeho životným prostredím na celom svete – SJL, MAT, PRI, VLA, ETV, TEV, HUV. Projektový deň – Deň Zeme Zážitkové učenie – PRI Multikultúrna výchova
Spoznávať príslušníkov rôzneho etnického, národného a náboženského a kultúrneho pôvodu – SJL, ANJ, PRI, VLA, ETV, NAV. Poznávať tradičné a nové kultúry a subkultúry, prosociálne správanie na hodinách SJL,ANJ, MAT, VLA, PRI, VYV, HUV, ETV, NAV, v textoch , piesňach, rozprávkach, v rozprávkach iných národov, vo výtvarnom spracovaní, koncerty, divadelné vystúpenie.
Dopravná výchova
Priebežne Všetky Pripraviť deti na samostatný počas šk. vyučujúce na I. pohyb v cestnej premávke- ako roka stupni chodcov, cyklistov prostredníctvom vychádzok v okolí školy, úlohy s dopravnou tematikou na hodinách MAT, SJL, ANJ, VLA, TEV. Piesne s dopravnou tematikou na hodinách HUV. Rozprávanie o doprave, krátke príbehy. Na jednotlivých vyučovacích Priebežne Všetky hodinách pracovať s médiami, počas šk. vyučujúce na I. upozorňovať na negatívne roka stupni mediálne vplyvy, snažiť sa ich zodpovedným prístupom eliminovať. Na vyučovacích hodinách Priebežne Všetky prostredníctvom cvičení, počas šk. vyučujúce na I. modelových situácií, diskusií, roka stupni hier učiť žiakov rozmýšľať o sebe, spoznávať sám seba, svoje dobré ale aj slabé stránky, rozvíjať sebaúctu, sebadôveru, prevziať zodpovednosť za svoje konanie, sebavzdelávanie. Mali
Mediálna výchova
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Priebežne Všetky počas šk. vyučujúce na I. roka stupni
by poznať svoje práva, rešpektovať názory, potreby a práva ostatných. Pestovať medziľudské vzťahy, rozvíjať sociálne spôsobilosti. Hodiny ETV, NAV, SJL, TEV, VYV, PRI, VLA, ANJ, INF, TRH. Ochrana človeka a zdravia
Tvorba projektu
a prezentačné zručnosti
Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra
V rámci didaktických hier sa naučiť zvládať mimoriadne situácie, pri pobyte a pohybe v prírode ( PRI, VLA, TEV ) . Prostredníctvom textov, článkov na hodinách SJL, ANJ a využívaním mimočítankovej literatúry sa oboznámiť s poskytovaním pomoci iným v prípade ohrozenia. Na hodinách TEV viesť žiakov k dosiahnutiu vyššej telesnej zdatnosti a odolnosti organizmu v náročných životných situáciách Účasť na projektových dňoch, plniť aktivity projektových dní. SJL, MAT, ANJ, PRI, VLA, VYV, HUV, ETV, NAV – v rámci jednotlivých vyučovacích predmetov tvoriť projekty, používať informácie a pracovať s nimi, riešiť problémy, spolupracovať v skupine prezentovať práce verbálne i písomne, kultivovane sa vyjadrovať, vyjadriť názor, riešiť problémy vytváraním problémových úloh, vytvoriť produkt – daltonské vyučovanie Prezentácia na verejnosti v rámci kultúrnych podujatí , prezentácie školy na verejnosti. Uskutočniť vychádzky, exkurzie v rámci obce. Poznávať región, vlasť – VLA, SJL, ETV, HUV, VYV, PV. Poznať tradície, zvyky. Oboznámiť sa s kultúrnymi pamiatkami obce. Vytvárať u žiakov predpoklady
Priebežne Všetky počas šk. vyučujúce na I. roka stupni
Priebežne Všetky počas šk. vyučujúce na I. roka stupni
Priebežne Všetky počas šk. vyučujúce na I. roka stupni
Finančná gramotnosť
na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojho regiónu, prírody, staviteľstva, ľudového umenia a spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov. Motivovať žiakov, aby sa z nich stali zodpovední mladí ľudia nielen v oblasti financií. Prostredníctvom didaktických hier viesť žiakov k vzájomnej spolupráci v triede.
Priebežne Všetky počas šk. vyučujúce na I. roka stupni
Ciele a úlohy metodického orgánu zameraných na získavanie kompetencií žiakov v šk. roku 2014/2015 ( kompetencie k celoživotnému vzdelávaniu, sociálne, komunikačné kompetencie, kompetencie uplatňovania matematického myslenia, poznávania vedy a techniky, kompetencie v oblasti Informačných a komunikačných technológií, kompetencie riešenia problémov, občianske kompetencie, pracovné kompetencie, vnímanie a chápanie kultúry a vyjadrovanie sa nástrojmi kultúry, komunikačné jazykové kompetencie) : Predmet/ Kompetencie Ciele a konkrétne úlohy Zodpovednosť vzdelávacia v rámci metodického orgánu oblasť
SJL, ANJ, PDA, VLA, ETV,
MAT
Komunikačné kompetencie
-vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania, -dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, -uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu, -rozumie rôznym typom doteraz používaných textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať, -na základnej úrovni využíva technické prostriedky medzi osobnej komunikácie, -chápe význam rešpektovania kultúrnej rozmanitosti, -v cudzích jazykoch je schopný na primeranej úrovni porozumieť hovorenému textu, uplatniť sa v osobnej konverzácii, ako aj tvoriť texty, týkajúce sa bežných životných situácií,
kompetencia (spôsobilosť) - používa základné v oblasti matematického a matematické myslenie na prírodovedného myslenia riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný (na rôznych úrovniach) používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely) -je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov,
Všetci vyučujúci na I. stupni
INV, SJL, MAT, ANJ,
kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačních technológií
-vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, -dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií, -dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete, -vie používať rôzne vyučovacie programy -získal základy algoritmického myslenia -chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, -vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT.
SJL, ANJ, MAT, VLA, PDA, HUV, VYV, PV, TEV,
kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť sa
-má osvojené základy schopnosti sebareflexie pri poznávaní svojim myšlienkových postupov, -uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov , -vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, -uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok
SJL, MAT, ANJ, VLA, PDA,NAV, TEV, VYV, HUV,
kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy
-vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, adekátne svojej úrovni navrhuje riešenia podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti, -pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému,
overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch, -pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným spôsobom,
ETV, NAV, SJL, ANJ, MAT, PV, MAT, TEV, VYV, HUV,
osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti)
-má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere, -uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti, -dokáže odhadnúť svoje silné a slabé stránky ako svoje rozvojové možnosti, -uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvisloť s vhodným a aktívnym trávením voľného času -dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov, -uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, -má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine, -dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci, -uvedomuje si význam pozitívnej sociálno-emočnej klímy v triede a svojim konaním prispieva k dobrým medziľudským vzťahom,
SJL, VYV, HUV, VLA, PDA, ETV, NAV,
kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
-dokáže sa vyjadrovať na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov, -dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a
vyjadrovacie prostriedky (na úrovni primárneho vzdelávania), -uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote, -cení si a rešpektuje kultúrnohistorické dedičstvo a ľudové tradície, -rešpektuje vkus iných ľudí a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusový postoj, -ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, -pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), -správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám, -má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr.
Plán profesijného rastu pedagogických zamestnancov zaradených do metodického orgánu v šk. roku 2014/2015 : Meno Vzdelávanie Poskytovateľ Od – do vzdelávania (predpoklad) 1. Mgr. Dudová 2.
Mgr. Bolebruchová
3.
Mgr. Hílková
4.
Mgr. Borutová
5.
Mgr. Nebylová
6.
Mgr. Grňová
Vnútorná kontrola riadenia výchovno-vzdelávacieho procesu vedúcim metodického orgánu: Kontrolovaný Vyučovací Cieľ kontroly Úlohy kontroly Termíny subjekt/ objekt predmet/ oblasť vzdelávania Písomnosti – SJL, MAT, Dodržiavanie počtu Skontrolovať Počas šk. počet diktátov,
ANJ
písomné práce
diktátov,
napísanie diktátov,
roka
písomných prác,
písomných prác
2014/2015
termíny, zamerania v určených termínoch Analýzy
SJL, MAT,
Vypracovanie
Vypracovanie
Šk. r.
písomných prác
ANJ
analýz
analýz
2014/2015
Stupnica
SJL, MAT
Dodržiavanie
Šk. r.
hodnotenia SJL
stupnice
2014/2015
(diktáty ,
hodnotenia
kontrolné previerky ) MAT
Literatúra a informačné zdroje, ktoré bude metodický orgán využívať v práci, na vzdelávanie a štúdium členov : http://www.infovek.sk/predmety/1stupen/mapa.php
http://www.zskomstrop.edu.sk/zaujimave.htmodkazy na linky http://www.orieskydetom.szm.sk/ http://www.ucitelom.szm.sk http://www.infovek.sk/predmety/ http://www.infovek.sk/predmety/
http://www.infovek.sk/predmety/1stupen/mapa.php http://www.kchrenkova.szm.sk/ www. minedu.sk www. statpedu.sk http://rozpravky.wz.cz/ http://www.dida.sk/volnycas_hadanky.asp http: /slovencina.vselico.com/ http: / slovnik. juls.savba.sk/ elektronická verzia slovníkov http://prvnistupenzs.wgz.cz/ www.ssiba.sk www.zelenaskola.sk. www.cervenestuzky.sk www.prevenciasikanovania.sk . http://www.minedu.sk/skolske-zariadenia/ Poznámky : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Plán práce metodického orgánu pre I. stupeň ZŠ 1.- 4. ročníka bol prerokovaný a odsúhlasený metodickým orgánom dňa 28. 8. 2014
Vedúci MZ : Mgr. Ingrid Hílková
Riaditeľ školy : Mgr. Jana Jurčíková
