Základná škola s materskou školou, Lúky 1226, Vráble Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v školskom roku 2008/2009 a) Základné identifikačné údaje Názov školy:
Základná škola s materskou školou, Lúky 1226, Vráble
Adresa školy:
Sídlisko Lúky 1226, 95201 Vráble
Tel./faxové číslo:
037/7832034, 0911 832 034
Internetová adresa:
www.zsslvrable.edu.sk
Elektronická adresa:
[email protected]
Zriaďovateľ:
Mesto Vráble, Hlavná 1221, 952 16 Vráble
Vedúci zamestnanci:
Mgr. Anna Urbanská, riaditeľka Mgr. Mária Lukáčová, zástupkyňa za ZŠ Gabriela Chovanová, zástupkyňa za MŠ Mária Ácsová, vedúca vychovávateľka ŠKD Irena Hříbalová, vedúca ZŠS
Rada školy:
Mgr. Zoltán Ács, predseda, Erika Golhová, Irena Hříbalová, MuDr. Ľubica Patakyová, Ing. Miroslav Horník, PaedDr. Monika Bogyová, Ing. Dagmar Skačanová, Július Ploth, Eva Fuleová, Ing. Elena Svatíková, Soňa Krnáčová, členovia
Poradné orgány:
Metodické združenia: -
MZ MŠ, vedúca Gabriela Chovanová
-
MZ ŠKD, vedúca Mária Ácsová,
-
MZ 1.-2.roč., vedúca: Mgr. Magdaléna Kytová,
-
MZ 3.-4. roč., vedúca: Mgr. Stanislava Kramárová,
Predmetové komisie: 1
Komisie:
-
PK SJ, vedúca: Mgr. Mária Maďarová,
-
PK CJ, vedúca: Mgr. Eva Foltánová,
-
PK M- Výp. technika, vedúca: Mgr. Katarína Šlachtová,
-
PK CH- P- F, vedúca: Mgr. Viera Melušová,
-
PK Z-D-EV-OV, vedúca: Mgr. Eva Gaťášová,
-
PK TV-VV-TchV-HV, vedúca: PaedDr. Alžbeta Košťálová,
-
Škodová komisia,
-
Inventarizačná, likvidačná a vyraďovacia komisia,
-
Stravovacia komisia
b) Údaje o počte žiakov školy a školských zariadení Počet žiakov, tried, začlenených žiakov Stav k 15.9.2008 Ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. špecializovaná spolu
Počet žiakov 40 39 29 40 38 34 39 53 50 4 362
Z toho začlen. 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 4
Stav k 31.8.2009 Počet tried 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 18
Počet žiakov 41 39 29 39 38 34 39 52 50 4 361
Z toho začlen. 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 4
Počet tried 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 18
2
Počet žiakov v školskom klube detí
oddelenie 1. 2. 3. Spolu
Stav k 15.9.2008 Počet žiakov 30 30 30 90
Stav k 31.8.2009 Počet žiakov 26 28 25 79
Počet detí v materskej škole
trieda 1. 2. 3. Spolu
Stav k 15.9.2008 Počet detí 23 24 25 72
Stav k 31.8.2009 Počet detí 22 24 29 75
Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka ZŠ: 39 Počet zapísaných žiakov do MŠ: 26: 14 prijatých, 12 neprijatých
c) Výsledky hodnotenia a koncoročnej klasifikácie žiakov Počet prospievajúcich žiakov: Počet neprospievajúcich žiakov: Komisionálne preskúšanie:
356 1 4
t.j. 98,62 % t.j. 0,28 % t.j. 1,10 %
3
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov I. stupeň ZŠ
Ročník 2. 3. 4. II. stupeň ZŠ Ročník SJL 5. 2,25 6. 2,88 7. 2,39 8. 2,53 9. 2,99
SJL 1,72 1,48 1,56
Prv 1,00 -
AJ NJ D Z 2,00 1,10 1,29 2,65 2,14 1,82 2,39 1,94 1,97 1,65 2,26 3,00 2,23 1,89 2,49 2,61 2,38
Vl 1,06 1,41 OV 1,31 1,70 1,53 1,83 2,42
M 1,72 2,94 2,01 2,88 2,78
M 1,65 1,10 1,69
P 1,20 1,15
F CH Pr 1,23 2,03 2,06 1,89 1,73 2,30 2,77 1,89 2,30 3,02 2,35
TchV 1,00 1,05 1,09 1,00 1,06
AJ 1,55 1,66 VV 1,00 1,20 1,30 1,38 1,68
HV 1,00 1,35 1,04 1,03 1,41
TV 1,00 1,09 1,13 1,18 1,37
Testovanie 9 - 2009 Žiaci dosiahli v slovenskom jazyku a v matematike výsledky slabšie ako celoslovenský priemer. Pozitívne hodnotíme, že žiaci i učitelia pristupovali k testovaniu zodpovedne, a že výsledky Testovanie 9 - 2009 sú porovnateľné so známkami žiakov, ktoré dosahujú v bežnom vyučovaní. Testovania sa zúčastnilo 50 žiakov 9. ročníka. Slovenský jazyk a literatúra: úspešnosť 56,1 %, percentil: 33,8 Matematika: : úspešnosť 48,0 %, percentil: 35,8
d) Učebné plány I. stupeň ZŠ - I. A, I. B – ŠkVP - II. A, II. B. – Variant 1 - základný variant - III. tr, IV. A, IV. B – Variant 3 - jazykový variant II. stupeň ZŠ - V. A. V. B - ŠkVP - VI. A, VI. B – Variant 2 - VII. A - Učebný plán pre triedy s rozšíreným vyučovaním cudzieho jazyka v 3.-9. ročníku - VII. B, VIII. A, VIII. .B, IX. A, IX. B - Variant 2 4
e) Údaje o počte zamestnancov
Počet pedagogických zamestnancov Počet nepedagogických zamestnancov Počet zamestnancov Počet zamestnancov spolu: 49
ZŠ
ŠKD
MŠ
ZŠS
26 7 33
3 3
6 1 7
6 6
Plnene kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy Počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov: 35 Počet nekvalifikovaných pedagogických zamestnancov: 0 Počet pedagogických zamestnancov doplňujúcich si kvalifikáciu: 0 Odbornosť vyučovania I. stupeň ZŠ 1. – 4. ročník 98,04 % odbornosť II. stupeň ZŠ SJL – 100 %, AJ- 100 %, NJ- 100 %, D – 100 %, Z – 100 %, OV – 100 %, M – 100 %, F – 62,5 %, CH – 100 %, Pr – 100 %, TchV - 100 %, VV – 80 %, HV – 80 %, TV – 100%, EV – 0 %, NV – 100 % odbornosť. 5. -9. ročník 96,68 % odbornosť
f) Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy priebeh vzdelávania Druh vzdelávania Príprava ved. pedag. zamest. Regionálne vzdelávacie centrum Stretnutia koordinátorov prevencie Ľudské práva – priebežné vzelávanie Ľudské práva - KOMPAS Bezpečnostné predpisy v chem. laboratóriu
Začalo
Pokračuje
Ukončilo
Spolu
1 6 2 2 1 1
1 6 2 2 1 1 5
Odborný seminár - prírodoveda Odborný seminár – telesná výchova Odborný seminár - farebná paleta- výt. vých. Odborný seminár - anglický jazyk Odborný seminár - matematika Odborný seminár – fyzika - tvorba ŠkVP Odborný seminár – OV - tvorba ŠkVP Odborný seminár – chémia - tvorba ŠkVP Tvorba školských výchovných programov Odborný seminár - geografia Prevencia porúch správania Regionálna výchova Aktivity protistresového charakteru v pohybe Zdravotnícke školenie Červerného kríža Špecializované štúdium Informatika Školenie výchovných poradcov Seminár – informatika – učebné osnovy Legislatívne aspekty predpri. vzdelávania Školenie - eduzber Matematická a čitateľská gramotnosť Matematika – tvorba učebníc Divadelný workshop Umelecký prednes Základy marketingu Rozvoj zamestnaneckých kompetencií Počítačové zručnosti Cudzí jazyk – kurzy anglického jazyka Spolu
1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 24 1 24 51
38
1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 24 1 24 89
Úloha z Plánu práce školy na šk. rok 2008/2009 „Podporovať a iniciovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov ako súčasť ich kariérneho rastu, s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania“ sa plní.
6
g) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti •
•
• • • • • •
Pozitívne hodnotíme aktivity konané vo vyučovacom i mimo vyučovacom čase, ktoré boli organizované za účelom prevencie kriminality, napr. - divadelné predstavenia školského divadelného krúžku MoDRé TRaKy pre širokú verejnosť, - beseda s futbalistom Artmédia Bratislava a s účastníkom súťaže Superstar, našimi bývalými žiakmi, - návštevy filmových a divadelných predstavení, - návštevy mestskej knižnice, - spolupráca s GMB - Galéria mesta Bratislavy - výchovné koncerty, - športové podujatia, - spoločné podujatia s rodičmi žiakov, - exkurzie, výlety, - príprava žiakov na súťaže, - karneval v 1.-5. ročníku, - prácu záujmových útvarov. V rámci prevencie kriminality sa uskutočnila v 9. ročníku beseda s predsedom Krajského trestného senátu v Nitre zameraná na prevenciu a elimináciu rizikového správania žiakov, na výchovu detí a mládeže v oblasti trestnej činnosti – „ Trestno – právna zodpovednosť mladistvých, “ a beseda s miestnym policajtom. Vyučovacie hodiny v 2. a 6. ročníku vedené príslušníčkami Oddelenia komunikácie a prevencie krajského policajného zboru v Nitre. Testovanie žiakov 1. a 4. ročníka v čitateľskej gramotnosti v spolupráci s Centrom pedagogicko-psychoogického poradenstva a prevencie zapojenie sa do „Medzinárodnej štúdie občianskeho vzdelávania (ICCS) 2009“ v 8. ročníku ZŠ zameraná na výsledky žiakov z vedomostí a porozumeniu v teste ako aj o dispozíciách žiakov vo vzťahu k občianskej náuke a občianstvu v spojitosti s vyučovacími postupmi v triede, so školskou klímou a postojmi v oblasti občianskej náuky a občianstva, Na podporu environmentálnej výchovy boli akcie zamerané hlavne na skvalitnenie a ochranu životného prostredia – zber papiera, starostlivosť o pridelený úsek areálu školy, organizovanie výstav ovocia a zeleniny v priestoroch školy, účasť na Tábore mladých ochrancov prírody, turistika do okolia Vrábeľ, uskutočnili sme školské kolá kvízov ku Dňu Zeme, ku Dňu vody a Ekohodina. Škola priateľská deťom – UNICEF program, v ktorom je škola zapojená do predaja pohľadníc, kampane Týždeň modrého gombíka a zorganizovanie prezentácie ľudsko-právnej problematiky na škole (5. ročník). Aktívne globálne školy - medzinárodný vzdelávací projekt V oblasti prevencie sme sa v tomto školskom roku v súlade s projektom Kým nie je neskoro zamerali najmä na prevenciu proti fajčeniu, alkoholu a užívania drog, na budovanie postojov k látkam spôsobujúcim závislosť a na určité spôsoby návykového správania, ktoré môžu mať podiel na vzniku neskoršej drogovej závislosti. Aktívne pracovala PEER skupina, ktorá pôsobila v prevencii priamo v triedach. 7
•
• •
•
Program prevencie bol v súlade s projektom Škola podporujúca zdravie zameraný aj na podporu zdravého životného štýlu, ovplyvňovanie postojov, uskutočňovanie preventívnych aktivít vo výchovno-vzdelávacom procese, na zmysluplné využitie voľného času, využívanie pozitívneho vplyvu Peer aktivistov. V dennom režime žiakov sa využívali relaxačné techniky, organizovali sme pobyt detí v škole v prírode, lyžiarsky výcvik a plavecké výcviky. Uskutočnili sa i jednorazové aktivity – Deň jablka, Deň prevencie s názvom „Deň čistoty školského športového areálu“. Problematika drogovej závislosti bola prerokovávaná na zasadnutiach PK a MZ, na pedagogických radách. K vydareným akciám patrí aj Deň mlieka, žiakom bola podaná mliečna desiata, bola odvysielaná relácia v školskom rozhlase, dňu boli venované nástenky, výtvarné, slohové práce a projekty. V rámci plnenia učebných osnov výchovy k manželstvu a rodičovstvu sa uskutočnili 2 besedy s gynekológom, príspevok v školskom časopise. TMOP – tábor mladých ochrancov prírody v Jelenci (naša škola sa umiestnila na 2. mieste zo všetkých zúčastnených škôl). V rámci spojenie školy so životom sa organizovali v mesiaci jún kurzy - v 7. ročníku výroba úžitkových predmetov - v 8. ročníku kurz varenia, - v 9. ročníku kurz práce s počítačmi.
h) Projekty, do ktorých bola škola zapojená Škola podporujúca zdravie – škola je zaradená do národnej siete od 1. júna 1999, získali sme certifikát. Hlavným cieľom projektu je vybudovať u detí správny hodnotový systém, usmerniť škodlivé správanie, vytvárať správny životný štýl a neohrozené prostredie v škole. Plníme aktivity v oblastiach: medziľudské vzťahy, starostlivosť o seba, starostlivosť o prostredie, environmentálna výchova, poznanie regiónu a mesta, v ktorom žijem. Strom života – v rámci projektu žiaci plnia výskumné úlohy úzko súvisiace s ochranou životného prostredia. Mladí ekológovia plnia úlohy projektu Modré z neba a vydávajú časopis Mladý ekológ. Cesta k emocionálnej zrelosti sa plní v tomto školskom roku na ročníkoch 5.- 9. ZŠ pod vedením výchovnej poradkyne Harmonizácia detskej osobnosti program sa plní na ročníkoch 1.- 4. ZŠ pod vedením koordinátora prevencie Kým nie je neskoro – projekt je zameraný na prevenciu drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov. Pracuje Peer skupina. Jej základom je aktívne pôsobenie vopred pripravených vrstovníkov na svojich spolužiakov. Správaj sa normálne – projekt pre žiakov 5. ročníka realizovaný v spolupráci s políciou. Aktívne globálne školy – medzinárodný vzdelávací projekt.
8
i) Priestorové a materiálno-technické podmienky školy Základná škola : - 17 kmeňových učební, - špecializovaná trieda - odborné učebne : jazykové laboratórium, učebňa fyziky, 2 učebne výpočtovej techniky, cvičná kuchynka, školská dielňa (kovo – drevo), - 2 učebne cudzích jazykov na delené hodiny, - klubovňa, knižnica, - herňa ŠKD, - 12 kabinetov, - bezbariérový vchod, - upravené sociálne zariadenie pre žiakov s telesným postihnutím, - telovýchovný trakt: veľká telocvičňa, malá telocvičňa (gymnastická), náraďovňa, 4 šatne, - športový areál: futbalové ihrisko, hádzanárske ihrisko, volejbalové ihrisko, basketbalové ihrisko, hokejbalové ihrisko, skateboardové ihrisko, viacúčelové ihrisko s umelou trávou, atletická dráha, doskočisko na skok do diaľky. - školský pozemok Zariadenie školského stravovania : kuchyňa, školská jedáleň. Materská škola: 2 herne, 2 spálne, 1 miestnosť herňa/spálňa, 2 sociálne zariadenia, šatňa, detské ihrisko. Vybavenosť školy učebnicami: učebnicový fond je postačujúci, 9
Vybavenosť školy učebnými pomôckami: fond učebných pomôcok sa postupne obmieňa a dopĺňa, podľa finančných možností sa dokupujú nové učebné pomôcky. Vybavenosť školy didaktickou a výpočtovou technikou: je veľmi dobrá, vo výchovno-vzdelávacej činnosti sa používa 30 počítačov, notebook, magnetofóny, DVD prehrávače, 2 dataprojektory, videá, TV a pod. Škola vlastní kameru, dva digitálne fotoaparáty, farebné tlačiarne a kopírky. Vybavenosť knižnice a jej využívanie: školská knižnica má 3122 +30 knižničných jednotiek. Rozdeľuje sa na učiteľskú a žiacku knižnicu. Učiteľská na pedagogickú a odbornú literatúru. Pedagogické knihy, odborné časopisy a žiacka knižnica sú v klubovni, odborné knihy sú v jednotlivých kabinetoch. Knižný fond sa priebežne dopĺňa v závislosti od množstva finančných prostriedkov.
i) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy Správa o hospodárení za kalendárny rok 2008 je prílohou č.1 správy. Obsahuje údaje o dotáciách zo štátneho rozpočtu na žiakov, o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia v členení podľa financovaných aktivít, o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít, iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť: Materská škola - mesačne: 3,31 € za 1 dieťa, príspevok sa neuhrádza za dieťa jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky, príspevok sa neuhrádza za dieťa, ktorého zákonný zástupca je poberateľom dávky v hmotnej núdzi. Školský klub detí - mesačne: 8,29 € za 1. dieťa, 3,31 € za 2. dieťa v rodine, - 1,65 € za 3. a ďalšie dieťa v rodine, zníženie alebo odpustenie príspevku za dieťa, ktorého zákonný zástupca je poberateľom dávky v hmotnej núdzi
10
j) Koncepčný zámer rozvoja školy na príslušný školský rok, vyhodnotenie jeho plnenia Ciele, ktoré si škola určila: - Zvyšovať kvalitu vzdelávania. Vedenie školy podporovalo a iniciovalo ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania. Vyučujúci kládli väčší dôraz na uplatňovanie metód a foriem práce, ktoré rozvíjajú samostatnosť a tvorivosť žiakov. - Vytvárať optimálne podmienky pre rozvoj nadania, talentu a tvorivosti žiaka. Škola sa snažila vytvárať optimálne podmienky pre rozvoj nadania, talentu a tvorivosti žiaka dopĺňaním a modernizáciou vybavenosti školy učebnými pomôckami, rozširovaním a dopĺňaním fondu učebných pomôcok a odbornej literatúry, uplatňovaním ŠkVP v prvom a piatom ročníku, učebných plánov, ktoré umožňujú aj rozšírené vyučovanie cudzích jazykov, vyučovanie práce s počítačom a učebného plánu, ktorý od 7. ročníka umožňuje vyučovanie voliteľných predmetov žiak si vyberá predmet podľa svojho záujmu a nadania, prípravou a účasťou žiakov na predmetových olympiádach, vedomostných, speváckych, výtvarných, športových súťažiach a na prednesoch poézie a prózy prehliadkach divadelných súborov, rôznorodou záujmovou činnosťou. Využívanie IKT vo výchovno-vzdelávacom procese vyučovaním voliteľného predmetu práca s počítačom, záverečnými kurzami výpočtovej techniky v 9. ročníku, využívaním dostupných vzdelávacích počítačových programov a internetu. Mimo vyučovania v záujmovej činnosti RoboLab, v internetovej čajovni, vo voľnom prístupe žiakov k PC a na internet denne, v činnosti školského klubu detí, - Vyučovanie cudzích jazykov ako základu a predpokladu pre komunikáciu v rámci Európskej únie. Od prvého ročníka prvý cudzí jazyk a od šiesteho ročníka druhý cudzí jazyk, anglický jazyk sa vyučoval aj v rozšírenom vyučovaní. Žiaci okrem plnenia učebných osnov vypracovávali a prezentovali projektové práce, ktoré boli vystavované v jazykovom laboratóriu a v jazykových učebniach. Cudzojazyčné nástenky na chodbách sa pravidelne aktualizovali. - Zavedenie vyučovacích hodín vo vzdelávacej oblasti Človek a svet práce a tým viesť žiakov k uplatneniu sa na trhu práce. V rámci ŠkVP sme využili možnosť časovo posilniť vyučovanie v tejto oblasti. Zúčastňujeme sa Firemných dní v meste, kde sa žiaci zoznamujú s výrobným programom jednotlivých firiem v meste Vráble. Organizujeme pracovné aktivity na úpravu areálu školy a športových ihrísk s cieľom zapojiť i žiakov. - Motivovať žiakov k pravidelnej športovej aktivite a zdravému životnému štýlu. Do športového areálu školy pribudlo hokejbalové a skateboardové ihrisko a bol upravený povrch trávnatého futbalového ihriska. Zakúpili sme pomôcky do kabinetu telesnej výchovy. Získali sme finančnú podporu z projektu Otvorená škola – oblasť športu 2009, zameraného na nákup športového vybavenia hráčov hokejbalu. Využili sme finančný príspevok Nitrianskeho samosprávneho kraja na podporu gymnastiky a hokejbalu na škole. Po krátkej prestávke sme úspešne zorganizovali lyžiarsky výcvik. - Zriaďovať rôznorodé záujmové útvary. Na škole pracovalo 29 záujmových útvarov. Každý žiak mal možnosť zapojiť do mimovyučovacej činnosti aj v niekoľkých útvaroch súčasne. - Získavať na rozvoj školy mimorozpočtové príspevky: Získavanie sponzorov – 3 396,- € ( 102 307,- Sk): 2 % zo zaplatenej dane, finančný príspevok Matador-automotive Vráble, tonery do tlačiarne, pracovné náradie (rýle, metly), smetiaky do tried, uteráky, utierky pre zamestnancov, podlaha do zborovne, maľovanie zborovne. 11
Úspešnosť v podaných projektoch 3 450 € (103 934, Sk): nadácia Dalkia – podpora vybavenia žiakov zdravotne postihnutých, otvorená škola – oblasť športu 2009, dotácia na podporu športu NSK – hokejbal a gymnastika, dotácia na podporu kultúry NSK – divadlo, získanie bezplatného výletu do Bratislavy pre žiakov „Výlety za umením“ do Národnej galérie - vzdelávacieho projektu Nadácie VÚB banky a Slovenskej národnej galérie .
k) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení SWOT analýza školy Silné stránky: - posilňovanie výučby cudzích jazykov, - výučba práce s počítačmi, informatizácia školy, - tradície školy, logo, hymna školy, časopis, webová stránka, - špecializovaná trieda, - Školské športové stredisko zamerané na futbal, - Športový areál – ihrisko s umelou trávou, hokejbalové ihrisko, basketbalové, volejbalové a trávnaté futbalové ihrisko, skatebordové ihrisko, 2 telocvične, - úspešnosť žiakov v Testovaní 9 - 2009 a na prijímacích pohovoroch, - výsledky vo vedomostných súťažiach a predmetových olympiádach, prehliadkach divadelných súborov, - rôznorodé záujmové vzdelávanie, - individuálna integrácia žiakov, - činnosť špecializovanej triedy pre osobitne výchovne a prospechovo oneskorených žiakov a žiakov dočasne prospechovo zaostávajúcich pre 1. stupeň ZŠ, - odborné učebne, jazyková učebňa, 2 učebne výpočtovej techniky, dielňa, kuchynka, klubovňa s knižnicou, fyzikálna učebňa, herňa ŠKD, detské ihrisko, - vybavenosť školy didaktickou a výpočtovou technikou, - úspešnosť v projektoch, - umiestnenie školy mimo hlavnej komunikácie ale v blízkosti mesta. Slabé stránky: - technický stav budovy školy, - znižujúci sa počet žiakov, - estetická úprava areálu školy. Príležitosti: 12
- stanoviť si jasný program a cieľ vzdelávania, - uspokojovanie potrieb žiakov a rodičov, - rozširovanie vyučovania cudzích jazykov a informatiky, - zavedenie vyučovacích hodín vo vzdelávacej oblasti Človek a svet práce a tým viesť žiakov k uplatneniu sa na trhu práce, - kariérny rast učiteľov, - stimulácia k tvorivosti, cieľavedomosti a samostatnosti, - hodnotová zameranosť učiteľov a žiakov, - pozitívne referencie o škole, - rekonštrukcia školy – výmena okien, zateplenie vonkajších stien, regulácia kúrenia by mali priniesť finančné úspory Ohrozenia: - demografický pokles populácie, - nedostatočné financovanie školy, - konkurencia škôl v meste,
Škola dosahuje veľmi dobré výsledky vo vedomostných súťažiach, divadelných prehliadkach, predmetových olympiádach a v športových súťažiach. K najlepším výsledkom a umiestneniam za školský rok patria: o o o o o o o o o o o o o
1. miesto a 3 úspešní riešitelia v medzinárodnej súťaži Matematický Klokan prvých 20% najúspešnejších riešiteľov medzinárodnej matematickej súťaže KLOKAN – traja úspešní, zapojenie do projektu UNICEF – predaj vianočných pohľadníc, Týždeň modrého gombíka, program Škola priateľská deťom, 1.miesto v celoslovenskej súťaži v stavbe a programovaní robotov, postup na medzinárodnú súťaž v Rakúsku, 1. miesto v celoslovenskej súťaži EXPERT geniality show v anglickom jazyku a päť úspešných expertov, osobitná cena ministra školstva, 2. miesto pre divadelný súbor MoDRé TRaKy a odporúčanie do výberu na Scénickú žatvu na celoštátnej prehliadke v umeleckom prednese a tvorbe recitačných kolektívov a divadiel poézie v Dolnom Kubíne, za účasť v celoslovenskom projekte „Detský čin roka“ sme dostali titul „Škola dobrých skutkov“, MoDRé TRaKy boli najúspešnejším kolektívom na krajskej súťaži v umeleckom prednese a tvorbe detských recitačných kolektívov a divadiel poézie v Topoľčanoch, MoDRé TRaKy získali ďakovný list predsedu Nitrianskeho samosprávneho kraja za vystúpenie na prehliadke neprofesionálnej kultúry pod názvom „Srdce, duša, radosť“, 1. miesto v prednese v krajskej súťaži Hviezdoslavovho Kubína, 2. miesto a 3. miesto na krajskej astronomickej súťaži „Čo vieš o hviezdach“, 3. miesto na krajskej súťaži „Street Hockey školská liga 2009“, 2 úspešní v krajskej biologickej súťaži odbor geológia, 13
o 4. miesto na krajskej súťaži v gymnastickom štvorboji – chlapci, o 1. miesto v rýchlostných pretekoch Carolína Krnáčová - Viessmannov pohár v letnom biatlone 1. kola žiackej kategórie . o 1. miesto v okresnej súťaži v gymnastickom štvorboji - chlapci o 2. miesto na majstrovstvách okresu v šachu, o 2. miesto v okresnej olympiáde v anglickom jazyku, o 3. miesto v prednese anglickej poézie a prózy, o 2.miesto v okresnej súťaži v gymnastickom štvorboji – dievčat K pozitívam školy patrí individuálna integrácia žiakov. Triedni učitelia bežných tried s integrovanými žiakmi majú pri predmetovej komisii Slovenský jazyk sekciu triednych učiteľov integrovaných žiakov, ktorá sa zaoberá špecifickými problémami výučby a výchovy integrovaných žiakov. Pribúda počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, je nutné spolupracovať a vo výchovno-vzdelávacom procese postupovať podľa pokynov a odporúčaní Centra pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie. Individuálne pristupovať ku každému jednotlivému začlenenému žiakovi. Špecializovaná trieda pre osobitne výchovne a prospechovo oneskorených žiakov a dočasne prospechovo zaostávajúcich žiakov potvrdila dosahovanie lepších vzdelávacích výsledkov u žiakov.
l) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a úspešnosť prijímania žiakov na ďalšie štúdium. V záujme pripraviť žiakov na správnu voľbu povolania, organizovala škola nasledovné aktivity a činnosti – konzultačné dni pre rodičov a žiakov končiacich ZŠ s výchovnou poradkyňou, výber vhodného povolania prostredníctvom počítačového programu Cesty k povolaniu, informácie o povolaniach, stredných školách a podmienkach prijímacieho konania na nástenke na chodbe školy, rodičovské združenie k voľbe povolania, individuálne pohovory s rodičmi k rozmiestňovaniu žiakov, triednické hodiny, účasť na výstave Mladý tvorca 2009, návšteva miestnej strednej školy a gymnázia, prezentácie stredných škôl v priestoroch školy, Firemné dni v meste Vráble, spolupráca s detskými lekárkami a Centrom pedagogicko-psychologickej poradne a prevencie, nácvičný Monitor zo slovenského jazyka a matematiky. Na podporu profesijnej orientácie žiakov sa uskutočnila beseda s pracovníčkou Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny z Nitry. Žiaci končiaci ZŠ: - v 9. ročníku: 50 - v nižších ročníkoch: 3 Všetci žiaci sú prijatí na ďalšie štúdium, z nich 80 % bude pokračovať v štúdiu na stredných školách končiacich maturitou a 20 % na trojročných SOU. Najväčší záujem mali žiaci o obchodné a hotelové akadémie, gymnáziá. Zo štvorročných učebných odborov bol najväčší záujem o odbor obchod a podnikanie, mechanik – nastavovač. Trojročných učebných odborov bol najväčší záujem o autoopravár a kaderník. Žiaci končiaci v 6. a 7. ročníku požiadali o plnenie povinnej školskej dochádzky na ZŠ a postupuje do 7. a 8. ročníka. 14
m) Ďalšie informácie 1) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole sa rešpektujú a dodržiavajú – dĺžka vyučovacej hodiny, počet vyučovacích hodín denne, dĺžka prestávok (výnimka odsúhlasená zriaďovateľom - po 5. vyučovacej hodine 5 min. prestávka), sled hodín v rozvrhu, nezadávanie úloh na stredu (popoludnie), obedňajšia prestávka, výška lavíc, stoličiek, rozmiestňovanie žiakov v triede, atď.
2) Voľnočasové aktivity školy - mimo vyučovacia činnosť
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19 20. 21.
Záujmové vzdelávanie – krúžky Internetová čajovňa I, II, III Školské športové stredisko Futbalový Folklórny Gymnastický Hokejbalový Divadelný Peer skupina RoboLab I, II Astronomický Krúžok výtvarnej výchovy Videožurnalistika Turisticko – geologický Poznávanie živej prírody Klub triedneho učiteľa I.A Klub triedneho učiteľa I.B Klub triedneho učiteľa II.A Klub triedneho učiteľa II.B Klub triedneho učiteľa III.tr. Klub triedneho učiteľa IV.A Klub triedneho učiteľa IV.B
počet žiakov 51 90 40 19 37 21 34 8 38 14 16 24 28 13 19 12 19 19 17 18 20 15
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.
Klub triedneho učiteľa V.A Klub triedneho učiteľa V.B Klub triedneho učiteľa VI.B Klub triedneho učiteľa VII.A Klub triedneho učiteľa VII.B Klub triedneho učiteľa VIII.A Príprava na prijímacie pohovory z M Príprava na prijímacie pohovory zo SJL
18 15 12 14 19 17 49 49
3) Spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb deťom, žiakom a rodičom Vedenie školy úzko spolupracovalo s výborom a radou rodičov. Boli im predkladané všetky závažnejšie dokumenty a informácie o aktivitách týkajúcich sa života školy. Rodičia sa aktívne podieľali na príprave a realizácii triednych podujatí, zapojili sa do zberu papiera, niektorí venovali škole 2 % zo zaplatenej dane. Z fondu rodičovského združenia finančne prispeli na organizovanie plaveckého a lyžiarskeho výcviku, na nákup lyží, na nákup učebných pomôcok, odborných kníh, na cestovné žiakov na súťaže a prispievali na rôzne akcie organizované školou. Žiaci školy majú možnosť bezplatne si požičať lyžiarsku výstroj. Pobyt detí v škole je možný denne od 6.30 h do 16.45 h. Od 6.30 h do 8.00 h v ŠKD, potom vyučovanie podľa rozvrhu hodín, po vyučovaní pobyt v ŠKD do 16.45 h . Pobyt detí v materskej škole je od 6.00 h do 16.30 h. Žiaci a deti MŠ majú možnosť stravovať sa v zariadení školského stravovania. Žiakom ZŠ sa podáva obed, deťom MŠ desiata, obed, olovrant.
4)
Spolupráca s radou školy, so zriaďovateľom a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú
Vedenie školy predkladalo rade školy na posúdenie všetky dokumenty školy v zmysle zákona, riaditeľka školy informovala o koncepčných zámeroch a finančnom hospodárení školy. Spolupráca s učiteľmi z iných škôl v Testovaní 9 – 2009. Úzka spolupráca je so zriaďovateľom školy, so školským oddelením a Krajským školským úradom. Zriaďovateľ podporuje dotáciami z rozpočtu mesta činnosť školského športového strediska, projekt Strom života, folklórny súboru Kolovrátok, divadelný krúžok Modré traky, turisticko – geologický krúžok, Robolab, gymnastický krúžok, hokejbal, športovú olympiádu v MŠ, súťaže Deň Zeme, Deň vody a Zlatú bránu. 16
NSK podporil rozvoj hokejbalu, divadielka Modré traky a gymnastiky. Škola bola úspešná v podaných projektoch: - nadácia Dalkia – podpora vybavenia žiakov zdravotne postihnutých (600 €), - otvorená škola – oblasť športu (1 700 €), - získanie bezplatného výletu do Bratislavy pre žiakov „Výlety za umením“ do Národnej galérie - vzdelávacieho projektu Nadácie VÚB banky a Slovenskej národnej galérie. V záujmovom vzdelávaní sme využili ponuku a možnosť viesť krúžky odborníkmi – nepedagogickými zamestnancami a to astronomický krúžok a 2 futbalové krúžky, krúžok videožurnalistiky. Správa bola prerokovaná na pedagogickej rade dňa 29.06.2009. Správa doplnená o výsledky komisionálnej skúšky na pedagogickej rade dňa 31.08.2009: - 1 žiak vykonal komisionálnu skúšku z predmetu slovenský jazyk, - 2 žiaci vykonali komisionálnu skúšku z predmetu matematika, - 1 žiak vykonal komisionálnu skúšku z predmetu anglický jazyk, - 1 žiak vykonal komisionálnu skúšku z predmetu fyzika.
Vráble, 31.08.2009
Mgr. Anna Urbanská riaditeľka
Prílohy: 1. Správa o hospodárení za rok 2008 2. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2008/2009 v materskej škole 3. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2008/2009 v školskom klube detí.
17
Základná škola s materskou školou, Lúky 1226, Vráble Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v školskom roku 2008/2009 v materskej škole
a) Základné identifikačné údaje: Názov školy:
Základná škola s materskou školou, Lúky 1226, Vráble
Adresa školy:
Sídlisko Lúky 1226, 95201 Vráble
Tel./faxové číslo:
0918 184 955
Internetová adresa:
www.zsslvrable.edu.sk
Elektronická adresa:
[email protected] Zriaďovateľ:
Mesto Vráble, Hlavná 1221, 952 16 Vráble
Vedúci zamestnanci: Gabriela Chovanová, zástupkyňa riaditeľa pre materskú školu Poradné orgány:
Metodické združenia - vedúca Zuzana Vojteková
b) Údaje o počte žiakov v materskej škole
Trieda 1. 2. 3. spolu
Stav k 15.09.2008 Počet detí 23 24 25 72
Stav k 31.08.2009 Počet detí 22 24 29 75 18
c) Počet zapísaných detí do MŠ Do materskej školy v školskom roku 2008/2009 nastúpilo 75 detí, ktoré boli zaradené do 3 tried podľa veku. Do 1. triedy 2,5 ročné deti, do 2. triedy 4 – 5 ročné deti a do 3. triedy boli zaradené deti od 5 – 6 rokov, 2 deti s odloženou školskou dochádzkou a 1 dieťa so zdravotným znevýhodnením. Do prvého ročníka základnej školy odchádza 25 detí. Jedno dieťa má odloženú školskú dochádzku. Do materskej školy na školský rok 2009/2010 bolo prijatých 14 nových detí. 12 žiadostiam o prijatie nebolo vyhovené, aby nebol porušený § 28 ods.10 až 12 a ods.15 zákona č.245/2008 o počtoch detí v triedach podľa vekových kategórií.
d) Učebné plány Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole v školskom roku 2008/2009 vychádzala z Programu výchovy a vzdelávania detí ako základného dokumentu pre MŠ a z POP pre školy a školské zariadenia na školský rok 2008/2009 aplikovaného na podmienky školy. Úlohy z Programu výchovy a vzdelávania boli rozpracované do mesačných plánov v jednotlivých triedach MŠ. Dve deti z 2. triedy a 14 detí z 3. triedy sa pravidelne dvakrát do týždňa oboznamovali zo základmi anglického jazyka na základe vypracovaného Plánu práce na školský rok 2008/2009 pod názvom „Angličtina hrou“. Pedagogickí zamestnanci prispôsobovali výchovno-vzdelávací proces tak, aby zodpovedal zákonitostiam vývinu detí.
e) Výsledky hodnotenia práce s deťmi Pedagogickí zamestnanci uskutočňovali pravidelné konzultácie s rodičmi o výchovných problémoch detí. Adaptáciu novoprijatých detí sa učiteľky snažili uľahčovať najmä svojim láskavým a empatickým prístupom. Učiteľky sa snažili skvalitňovať osobnostný rozvoj detí v kognitívnej, sociálno-emocionálnej a perceptuálno-motorickej oblasti. Uplatňovaním individuálneho prístupu dbali na rozvoj osobnosti dieťaťa, rešpektovali dieťa ako osobnosť. Hodnotenie detí v oblasti sociálno-emocionálnej Väčšina detí, najmä tých, ktoré navštevovali MŠ už v predchádzajúcom školskom roku, nemala žiadne adaptačné problémy. Novoprijaté deti v priebehu jedného týždňa zvládli svoju adaptáciu úspešne bez väčších adaptačných problémov. K zvládnutiu počiatočných ťažkostí prospela aj denná komunikácia s rodičmi a akceptovanie rád učiteliek MŠ.
19
Hodnotenie detí v oblasti kognitívnej Vekové zloženie detí v triedach odrážalo rôznu úroveň v kognitívnej oblasti. Deti boli spôsobilé získavať nové poznatky, chápali pojmy primerane ich veku. V priebehu dňa sme deťom poskytovali dostatok priestoru v rečovej oblasti, v činnostiach sme zaraďovali hry na rozvoj sluchového vnímania a sluchovej diferenciácie, na rozvíjanie slovnej zásoby a súvislého vyjadrovania. Uplatňovaním riekaniek, pesničiek, hudobno-pohybových hier, tvorivej dramatickej hry sme podporovali správne osvojovanie dýchania. V oblasti myslenia a vnímania sme deťom pomáhali utvárať si základné predstavy o veľkosti, tvare, množstve, o umiestnení predmetov v priestore a čase. Predškoláci na dobrej úrovni zvládli pravo-ľavú orientáciu. Dosiahnutá úroveň v oblasti matematických predstáv bola primeraná vekovej skupine detí v triede. Perceptuálno-motorická oblasť V oblasti hrubej motoriky sme deti prostredníctvom pravidelných ranných cvičení, telovýchovných chvíľok, TV, viedli k správnemu držaniu tela, správnemu odvíjaniu chodidla a k správnej koordinácii pohybov. Jemnú motoriku sme precvičovali v každodenných činnostiach v manipulácii s výtvarným materiálom. Úroveň grafomotorických zručností u detí je na veľmi dobrej úrovni. Inovačné postupy Vo výchovno-vzdelávacom procese sa pedagogickí pracovníci pridŕžali úloh Programu výchovy a vzdelávania detí predškolského veku. Vzhľadom na to, že od školského roka 2009/2010 budeme pracovať podľa Školského vzdelávacieho programu ISCED 0 už v tomto školskom roku sme zavádzali do výchovno-vzdelávacieho procesu prvky projektovej formy výchovy a vzdelávania. Zavádzaním prvkov demokratizácie sa dieťa stáva aktívnym subjektom výchovy a vzdelávania, na svojom osobnostnom rozvoji sa podieľa vlastnou aktivitou. Metodické akcie V MŠ sme na prvom RZ pripravili prednášku o tom, ako uľahčovať deťom adaptáciu na MŠ. Na zasadnutiach metodického združenia sme si vymieňali poznatky zo štúdia súvisiace so zavedením ISCED 0 a pripravovali sme Školský vzdelávací program. Vnútroškolská kontrola Vnútroškolská kontrola bola zameraná predovšetkým na pedagogickú činnosť materskej školy. Uskutočňovala sa formou hospitačnej činnosti a tiež bola zameraná na úplnosť a správnosť pedagogickej dokumentácie. Kontrola činnosti v MŠ bola zameraná aj na dodržiavanie pravidiel Organizačného poriadku MŠ, rešpektovanie Plánu práce materskej školy, dodržiavanie pravidiel BOZP a CO a požiarnej ochrany. 20
f)
Údaje o počte zamestnancov MŠ
Počet pedagogických zamestnancov Počet nepedagogických zamestnancov Počet zamestnancov spolu
6 1 7
Plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy Počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov: Počet nekvalifikovaných pedagogických zamestnancov:
g)
6 0
Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy:
Vzdelávanie – odborný rast zamestnancov bol realizovaný samovzdelávaním učiteliek, štúdiom odbornej pedagogickej literatúry. Učiteľky MŠ sa zúčastnili odborných seminárov súvisiacich so zavedením ISCED 0, ktoré organizoval KŠÚ v Nitre. Od mája 2009 sa všetky učiteľky MŠ budú vzdelávať na kurzoch: 1. Základy marketingu – 136 h 2. Rozvoj zamestnaneckých kompetencií – 80 h 3. Počítačové zručnosti – 160 h 4. Cudzí jazyk – kurzy anglického jazyka – 160 h
h)
Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti -
-
Vychádzka do parku – zber gaštanov, Šarkaniáda – vychádzka k rieke Žitave, návšteva divadelných predstavení, adventný veniec – pripravujeme sa na Vianoce, stretnutie s Mikulášom, 21
-
stretnutie s „Luciami“, detský karneval, návšteva všetkých ZŠ v meste Vráble, návšteva mestskej knižnice, vynášanie Moreny, výchovný koncert v ZUŠ, turistická vychádzka do parku Žitava, návšteva jazdiarne na Kyneku – výlet na konci školského roka, návšteva požiarnej zbrojnice, maľujeme pre „Adamka“ a „Medušku - práce detí boli zaslané do redakcie časopisov, výtvarnými prácami našich predškolákov boli vyzdobené priestory mestskej knižnice, pre deti z materských škôl mesta Vráble a okolitých dedín sme zorganizovali 3. ročník v prednese poézie a prózy pod názvom „Zlatá brána“, pre deti zo všetkých materských škôl v meste sme zorganizovali športovú olympiádu, v MŠ na sídl. Lúky sme sa zúčastnili projektu „Evička nám ochorela“ so zdravotníckou tematikou, spolu s rodičmi sme zorganizovali: „Deň jablka“, výstavu ovocia a zeleniny v MŠ - „Plody zeme“, zhotovovali sme lampáše – „Maľujeme na sklo“, aranžovali sme z prírodných materiálov, pripravili sme tvorivú dielňu – „Farebná jar“, na konci školského roka – opekačka, pre rodičov sme pripravili: folklórne pásmo „Zvyky na Luciu“, Deň radosti – vystúpenie detí na konci školského roka, články v miestnych novinách.
i) Projekty, do ktorých bola MŠ zapojená Škola podporujúca zdravie • • • •
zdravý spôsob života detí, zlepšenie imunity detí voči chorobám, čistý vzduch, pohybová aktivita, 22
• • • •
otužovanie, zdravé stravovanie, ochrana životného prostredia, protidrogová prevencia prispôsobená vekovým osobitostiam detí.
Evička nám ochorela • • •
spolupráca so Slovenským červeným krížom, prehliadky prvej pomoci, základné poznatky a praktické skúsenosti o poskytovaní prvej pomoci.
Adamko hravo-zdravo • •
výučba detí prostredníctvom bábky, vštepovanie 12 zásad zdravého života- pestrá strava, hygiena, pohyb, spánok, čistý vzduch, otužovanie, krása prírody, hra a tvorivosť, denný poriadok, ochrana prírody, voľný čas, rodina.
Syndróm CAN ( Child Abuse and Neglect) • • •
j)
prevencia, včasné diagnostikovanie prvých príznakov fyzického týrania, psychického týrania, sexuálneho zneužívania a hrubého zanedbávania, zaraďovanie komunikačno – socializačných hier.
Priestorové a materiálno-technické podmienky MŠ
Materská škola: 2 triedy, 2 spálne, 1 miestnosť trieda/spálňa, 2 sociálne zariadenia, šatňa, detské ihrisko. Vybavenosť školy učebnými pomôckami: fond učebných pomôcok sa postupne obmieňa a dopĺňa, podľa finančných možností sa dokupujú nové učebné pomôcky. Vybavenosť školy didaktickou a výpočtovou technikou: je veľmi dobrá, vo výchovno-vzdelávacej činnosti sa používa 30 počítačov, notebook, 2 datavideoprojektory, magnetofóny, DVD prehrávače, videá, TV . Škola vlastní kameru, dva digitálne fotoaparáty, 2 farebné tlačiarne a 3 kopírky. Všetky pomôcky sú dostupné k používaniu materskou školou.
23
k) • • •
l)
Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči dieťaťu vyživovaciu povinnosť činia mesačne 3,31 € / 1 dieťa, MŠ je zriadená v režime originálnych kompetencií a je financovaná zo zdrojov, ktoré obce a mestá získavajú podľa zákona č.564/2004 Z.z., financie RZ, ktoré sú využívané na učebné pomôcky, knihy a na ceny pre deti na rôznych súťažiach a aktivitách školy.
Koncepčný zámer rozvoja školy na príslušný školský rok, vyhodnotenie jeho plnenia.
Našim koncepčným zameraním školy je „ Tvorivo – humanistická výchova“. Na realizáciu tohto zamerania sme si stanovili dlhodobé ciele ako vybudovať u detí pozitívny vzťah k sebe, k iným a k životu, vytvoriť predpoklady na to, aby sa z detí stali dobrí, tvoriví, hodnotní, výkonní a šťastní ľudia.
m)
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení.
SWOT analýza školy: Silné stránky: - 100 % kvalifikovanosť učiteľov, - dobrá povesť materskej školy, - dobré vybavenie školského dvora, - plynulý prechod do ZŠ, - empatický prístup k rodičom a deťom zo strany pedagogických zamestnancov, - vhodné, podnetné a láskyplné prostredie na uplatňovanie záujmov a túžob detí, - prístup do priestorov ZŠ a využívanie vhodných priestorov pre rozvoj pohybových aktivít a sprístupnenie IKT, - veľký záujem o materskú školu zo strany rodičov, - priaznivá atmosféra zariadenia, ktorá vyplýva z dobrých medziľudských vzťahov v pracovnom kolektíve, - dobré vzťahy a spolupráca s rodičmi, ktorá sa uskutočňuje na formálnych i neformálnych stretnutiach, - rešpektovanie požiadaviek rodičov, ktoré sú v možnostiach materskej školy, - akceptovanie požiadaviek zo strany ZŠ a naopak, - využívanie školského dvora – ihrísk – v čase nepriaznivého počasia. 24
Slabé stránky: - technický stav budovy školy, - estetická úprava areálu školy,
Príležitosti: - kariérny rast učiteľov, - stimulácia k tvorivosti, cieľavedomosti, - získavanie financií z realizácie úspešných projektov, - získavanie sponzorov,
Riziká: -
zhoršovanie sociálneho zázemia rodín, zvyšovanie nákladov na energie,
Ďalšie informácie: a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v materskej škole Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v materskej škole rešpektujú osobitosti predprimárneho vzdelávanie. Do edukačných aktivít sú zaraďované pravidelné pohybové a relaxačné cvičenia. V záujme zdravého psychosomatického vývinu dieťaťa sa pobyt vonku realizuje každý deň.
b) Spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb deťom, žiakom a rodičom Vedenie školy úzko spolupracovalo s výborom RZ. Boli im predkladané všetky závažnejšie dokumenty a informácie o aktivitách týkajúcich sa života školy. Rodičia sa aktívne podieľali na príprave a realizácii triednych podujatí, zapojili sa do zberu papiera, niektorí rodičia venovali škole 2 % zo zaplatenej dane. Získané financie boli použité na nákup učebných pomôcok , odborných kníh a detskej literatúry do školskej knižnice. Pobyt detí v materskej škole je možný denne od 6.00 h do 16.30 h. Deti MŠ majú možnosť stravovať sa v zariadení školského stravovania.
25
c)
Spolupráca s radou školy, so zriaďovateľom a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú
Materská škola spolupracuje s týmito subjektmi: - zriaďovateľ, - školské oddelenie MsÚ, - metodické centrá, - kultúrne oddelenie MsÚ, - Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny, - Centrum pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie, Špeciálna pedagogicko-psychologická poradňa, - všeobecné detské lekárky, zubné lekárky, - mestská knižnica, - ZUŠ Imricha Godina, - mestská polícia, - hasiči, - organizácia Červeného kríža, - materské školy vo Vrábľoch a okolí, - základné školy v meste, - cestovné agentúry, - agentúry, ktoré umožňujú prednášky a školenia.
Kontrola zo strany ŠŠI V septembri sa uskutočnila následná kontrola opatrenia z komplexnej inšpekcie. Opatrenie prijaté riaditeľkou školy nedostatku, riaditeľka školy využila možnosť prekročiť počet detí v triedach v zmysle legislatívy.
Správa bola prerokovaná na pedagogickej rade dňa 29.06.2009. Vráble,29.06.2009
bolo adekvátne zistenému
Gabriela Chovanová zástupkyňa pre MŠ
26
Základná škola s materskou školou, Lúky 1226, Vráble Správa o hospodárení za rok 2007
k 2008
ZŠ Príjmová časť rozpočtu Prenesené kompetencie Transfer cestovné žiakom Transfer strava žiaci Učebné pomôcky Vzdelávacie poukazy Od zriaďovateľa na údržbu Od ateľa . zriaďova kapit.výdavky teľa na údržbu Vlastné príjmy Transfer na šport. Sam. kraj Spolu: Výdavková časť
610 Mzdy 620 Poistenie 631 Cestovné 632 Energie, voda, kom. 633 Materiál
11669 75 29 8 287 629 480
491 24 13692 Rozpočet
Rozpočet uprav. 7227 2543 30 1363 144
Skut
7247 2583 27 1515 268
7255 2523 18 1545 292
%plnenia
100,1 97,6 66,6 101,9 108,9 27
635 Údržba 636 Nájomné 637 Služby 642 Transfer. jednotl. Spolu :
46 1 534 112 12000
717 Skateboardové ihrisko Spolu ZŠ
12000
751 1 680 148 13220
755 2 690 132 13212
100,5 200 101,4 89,1 99,9
480
480
100
13700
13692
99,9
ŠKD Príjmová časť rozpočtu Originálne kompetencie VP Vlastné príjmy Príjmy spolu
660 19 210 889
Výdavková časť rozpočtu Rozpočet 610Mzd y 610 Mzdy 620 Poistné 637
Upravený roz.
Skut.
%plnenia
111
15
19
19
100
41
630
630
636
99.3
41
229
214
225
105.1
41
8
8
7
87.5 28
Služby 642 Náhrada PN 41 Výdavky ŠKD spolu
8 890
8 879
2 889
25.0 101.1
Zariadenie školského stravovania Príjmová časť rozpočtu : Originálne kompetencie Vlastné príjmy Príjmy spolu
1725 276 1621 2001
Výdavková časť Rozpočet 610 Mzdy 620 Poistné 632 Energie, voda kom. 633 Materiál 635 Údržba 637 Služby 631Cestovné 642 Náhrada PN Výdavky ŠJ spolu
777 272 511 56 40 24 5 1685
Upravený rozp. 777 285 507 39 357 39 1 5 2010
Skutočn % plnenia osť 777 100 273 95,7 516 101,7 33 84,6 357 100 40 102,5 1 100 4 80 2001 99,5
MŠ Príjmová časť rozpočtu Originál kompetencie ne kon
2233 29
Vlastné príjmy Prísp.predšk.vek Príjmy spolu
66 36 2335
Výdavková časť rozpočtu Upravený
610 Mzdy 620 Poistné 632 Energie, voda, kom. 633 Materiál 635 Údržba 637 Služby 642 Transf. Jednotl. 631 Cestovné Výdavky spolu:
Rozpočet 1363 480 305 37 5 36 3 1 2230
Rekapitulácia
Rozpočet
Upravený roz.
1399 480 298 85 5 68 3 1 2339
Skut. % plnenia 1386 99 488 101,6 307 103,2 79 92,9 5 100 66 97 3 100 1 100 2335 99,8
Skut.
% plnenia
ZŠ ŠKD ŠJ MŠ
12 000 890 1685 2230
13 700 879 2010 2339
13692 889 2001 2335
99,9 101,1 99,5 99,8
Výdavky spolu
16 805
18 928
18917
99,9
Rekapitulácia príjmov a výdavkov za rok 2008 Príjmy
Výdavky 30
ZŠ ŠKD ŠJ MŠ Spolu
13 692 139,76 889 306 2 001 289,00 2 334 500 18 917 234,76
Záväzky v lehote splatnosti(neuhradené dod. faktúry ) 284 680,20 Uhradený preddavok za tepelnú energiu 213 300,Zostáva k úhrade v roku 2009 Neuhradené pohľadávky
13 692 139,76 889 306 2 001 289,00 2 334 500 18 917 234,76
343385,3 243 900 99 485,30 8039,5
Vráble 31.8.2009
31
