Základná škola s materskou školou Jarok, Školská 16, 951 48 Jarok
Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy s materskou školou Jarok, Školská 16, 951 48 Jarok za školský rok 2014/2015 Vypracovaná v zmysle Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.
Prerokovaná v pedagogickej rade školy:14.09.2015 Prerokovaná v rade školy: 05.10.2015
Predkladá: Mgr. Zuzana Líbalová riaditeľka školy
2
1. Základné identifikačné údaje o škole: Názov školy: Adresa školy: Telefónne číslo: Webové sídlo: e-mail: Zriaďovateľ:
Základná škola s materskou školou, Školská 16, Jarok Školská 16, 951 48 JAROK 037/6587252 zssmsjarok.edupage.org
[email protected] Obec Jarok
Vedúci zamestnanci školy: Meno a priezvisko Mgr. Jozef Habalčík Od 3.5.2015 Mgr. Zuzana Líbalová Dáša Bekényiová Od 1.7.2015 Mgr. Katarína Msárová Katarína Bekényiová Mgr. Daniela Bakošová Výchovný poradca
Funkcie riaditeľ školy zástupkyňa riaditeľky školy pre ZŠ zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ vedúca ŠJ Mgr. Hana Hrnčárová
2. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy Údaje o rade školy: Rada školy pri Základnej škole s materskou školou Jarok bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č.596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov na obdobie rokov 2012 - 2016. Členovia rady školy: P.č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Meno a priezvisko Zuzana Líbalová, Mgr. Od mája 2015 Mgr. Ľubica Zaujecová Tatiana Ďurišová Sidónia Bratová Jaroslav Sabo,Ing. Boţena Maťová Patrik Zabák Jana Zaujecová Peter Mesároš RNDr. Gabriel Minárik PhD. Pavol Melo, Ing. Tomáš Chrenko, Mgr.
Funkcia predseda
Zvolený /delegovaný za pg.zamestnancov ZŠ pg.zamestnancov MŠ nepg.zamestnancov rodičov ZŠ rodičov ZŠ rodičov ZŠ rodičov MŠ zriaďovateľa zriaďovateľa zriaďovateľa zriaďovateľa
Činnosť rady školy za školský rok 2014/2015: Rada školy na svojich zasadnutiach prerokovala a vyjadrila sa k hodnotiacej správe za šk.r. 2013/20134k organizačnému zabezpečeniu šk.r. 2014/2015, k rozpočtu školy na rok 2015. V šk.r. 2014/2015 zasadala štyrikrát. V apríli 2015 sa uskutočnilo výberové konanie na funkciu riaditeľa školy. Od 3.5.2015 sa novovymenovanou riaditeľkou školy stala Mgr. Zuzana Líbalová.
3 Poradné orgány riaditeľky školy: Metodické orgány: MZ 1.st. ZŠ a ŠKD ved.: Mgr. Jana Peniašková PK spol.-ved.predmetov ved.: Mgr. Zuzana Líbalová PK prírodoved. predmetov ved.: Mgr. Ľubica Zaujecová PK výchovných predmetov ved.: Mgr. Beata Medeková Metodické orgány pracovali podľa vypracovaného plánu práce na šk.r.2014/2015, zasadali v školskom roku 4-krát, výsledky práce predloţili v hodnotiacich správach. Pedagogická rada: V šk.r.2014/2015 zasadala 5-krát, riešila problematiku hodnotenia výchovnovzdelávacieho procesu, výchovnú problematiku a problematiku ţiakov so ŠVVP a začlenením ţiakov, prácu koordinátorov jednotlivých zloţiek, výchovné poradenstvo a ďalšiu beţnú pedagogickú problematiku.
3. Údaje o ţiakoch základnej školy a materskej školy za školský rok 2014/2015 Základná škola: Počet zapísaných detí do 1. ročníka ZŠ na školský rok 2015/2016: Počet zapísaných detí
Z celkového počtu zapísaných
Počet tried
Spolu
Dievčatá
Odklad PŠD
Predčasné zaškolemie
Nezaškolení v MŠ
Samostatne
12
6
0
0
1
1
Ţiaci 9. ročníka prijatí na štúdium na stredné školy: Počet ţiakov 9. roč.
Druhy stredných škôl Gymnáziá
19
3
Stredné odborné školy 3 - ročné
4 - ročné 16
Ţiaci 5. ročníka: Počet ţiakov 5. roč.
18
Prehľad o počte ţiakov 5. ročníka prijatých na 8 – ročné gymnáziá Osemročné gymnáziá Prihlásení
Úspešní
Prijatí
2
2
2
4 Ţiaci niţších ročníkov (5. – 8.) ZŠ prijatí na stredné školy: Ročník
Počet ţiakov prijatých na SŠ
Stredná škola, na ktorú bol ţiak prijatý
8. ročník 7. ročník 6. ročník 5. ročník
0 0 0 0 0 0 0 0 Kurz na doplnenie základného vzdelania poskytovaného základnou školou: V školskom roku 2014/2015 o doplnenie základného vzdelania nepoţiadal ţiaden záujemca.
4. Údaje o výsledkoch hodnotenia poskytovaného stupňa vzdelania
a klasifikácie
ţiakov
podľa
Primárne vzdelávanie 1.roč. - I.tr. (slovné hodnotenie): Predmet
SJL
ANJ
MAT
20
20
20
VDV DV UV NV
INV
PRI
VLA
NAV
ETV
PRV
HUV
VYV
TEV
20
Prospeli (počet ţiakov)
Neprospeli (počet ţiakov)
Vysvetlivky: VDV = veľmi dobré výsledky, DV = dobré výsledky, UV = uspokojivé výsledky, NV = neuspokojivé výsledky
2. – 4. roč. (klasifikované predmety): Prospech v predmetoch Trieda
II. III. IV. Celkové hodnotenie II. III. IV. Spolu
SJL
ANJ
MAT
1,36
1,00
1,31 2,13
INV
PRI
VLA
1,26
1,00
1,00
1,23
1,23
1,00
1,23
1,81
2,13
1,69
1,81
NAV
ETV
PRV
HUV
VYV
TEV
Prospeli s vyznamenaním
Prospeli veľmi dobre
Prospeli
Neprospeli
Celkový priemer triedy
18
1
0
0
1,12
10
3
0
0
1,2
4
6
6
0
32
10
6
0
1,91 Celkový priemer: 1,41
Niţšie sekundárne vzdelávanie 5. – 9. roč.: Tr.
Prospech v predmetoch SJL
ANJ
V.
2,11
1,55
RUJ
MAT
INF
2,11
1,0
FYZ
CHE
BIO
DEJ
GEO
OBN
1,44
1,11
1,83
1,05
VI.
1,87
1,87
1,00
2,27
1,0
1,13
1,0
1,06
1,13
1,00
1,0
VII.
2,2
2,0
1,67
2,13
1,0
1,6
1,53
1,87
1,33
1,6
1,0
VIII.
1,89
1,68
1,21
2,0
1,0
1,63
1,53
1,11
1,16
1,58
1,0
IX.
1,95
1,42
1,11
1,84
1,0
1,58
1,26
1,26
1,42
1,0
1,0
Spolu
2,0
1,7
1,2
2,1
1,0
1,2
1,1
1,35
1,23
1,4
1,0
NAV
ETV
SVP/ TECH
HU V
VYV
VYU
TŠV
5 Celkové hodnotenie V. VI. VII. VIII. IX. Spolu
Prospeli s vyznamenaním
Prospeli veľmi dobre
Prospeli
Neprospeli
Celkový priemer triedy
12
4
2
0
1,47
10
5
0
0
1,32
9
1
5
0
1,69
13
4
2
0
1,44
14
4
1
0
1,35
58
18
10
0
Celkový priemer: 1,45
Výsledky externých meraní – Testovanie 9 – 2015: Trieda
IX.
Počet ţiakov Z toho písalo
19
19
MAT Ø SR v %
MAT Ø triedy v %
SJL Ø SR v %
SJL Ø triedy v %
52,68
65,26
62,58
75,44
Prospech ţiakov a výchovné opatrenia za 1. a 2. polrok šk.r. 2014/2015: Tr.
I.
Počet ţiakov
Prosp.
20
20
Nepr.
Plnenie PŠD mimo územia SR
Pochvaly a ocenenia
Výchovné opatrenia PRŠ
PTU
2
3
0
II.
21
18
0
III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Spolu
13 16 19 15 15 19 19 157
13 16 17 15 15 19 19 155
0 0 0 0 0 0 0 0
Uplatňované učebné osnovy: Predprimárne vzdelávanie ISCED 0
2ţiaci z toho 1neklas. 2 1-neklas.
1 1
4
Primárne vzdelávanie ISCED 1
Niţšie sekundárne vzdelávanie
ISCED 2
Dochádzka ţiakov 1. – 9. ročníka: Trieda
Vymeškané hodiny spolu
z toho osprav.
z toho neosprav.
Ø osprav.
Ø neospr.
Ø triedy
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. Spolu
1432 1145 880 1254 1394 1451 1734 1972 2727 13989
1432 1145 880 1254 1394 1451 1734 1972 2727 13989
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71,6 60,26 67,69 78,37 77,44 96,7 115,6 103,78 143,5 90,84
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71,6 60,26 67,69 78,37 77,44 96,7 115,6 103,78 143,5 90,84
4
6
Celkový počet zamestnancov z toho pedagogických zamestnancov
31
21
Kvalifikovaní
Nekvalifikovaní
So 100% úväzkom
S čiastočným úväzkom
15 2 4
0 0 0
11 1 4
4 1 0 0 0
ZŠ ŠKD MŠ
z toho odborných zamestnancov z toho nepedagogických zamestnancov
0
10
Školský špeciálny pedagóg Školský psychológ So 100% úväzkom
S čiastočným úväzkom
3 0 1 4
2 0 0 0
ZŠ ŠKD MŠ ŠJ
Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy: Druh kontinuálneho vzdelávania Adaptačné Aktualizačné Inovačné Kvalifikačné Prípravné atestačné Rozširujúce
Počet zapojených pedagógov 0 4 0 0 2 2
Zvyšovanie kvalifikácie Atestačná skúška (1.st.) Atestačná skúška (2.st.) Rigorózna skúška
Počet zapojených pedagógov
Vzdelávanie v rámci projektov EÚ Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno – patologických javov v školskom prostredí Aktivizujúce metódy vo výchove Podpora profesijnej orientácie ţiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami
0 1 0
Počet zapojených pedagógov 0 0
0
7
6. Aktivity a prezentácia školy Školský časopis: Vedie: Mgr. Hana Hrnčárová Názov časopisu: Záškolák Národné projekty EÚ, do ktorých je škola zapojená: Názov projektu Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva - www.digiskola.sk
Školské projekty: Názov projektu Detský čin roka – 5.-9. Rodostrom – 5. trieda Moja rodná dedina Zdravá výţiva Štúrovci EÚ – mojimi očami
Termín realizácie projektu I. polrok I. polrok Šk.r. 2014/2015 Šk.r. 2014/2015 Šk.r. 2014/2015 Šk.r. 2014/2015
Záţitkové učenie Základná škola: (aktivity určené žiakom – semináre, prednášky, exkurzie, tvorivé dielne, interaktívne formy, vystúpenia a i. s našimi učiteľmi, s rodičmi a cudzími lektormi v priestoroch školy i mimo nej) Názov formy Trieda Forma Mikulášska slávnosť 1.-9. MDD 1.-9. Vianočná akadémia, Vianočná trţnica 1.-9. Karneval 1.-9. Halloween 1.-9. Valentínska pošta 1.-9. Veľkonočné a jessenné aranţovanie 1.-9. Deň matiek 1.-9. vystúpenie Jarocký slávik 1.-4. vystúpenie Komentovaná Nenič svoje múdre telo 1.-4. hodina Pravda o drogách 1.-9. prednáška Počiatky osídľovania územia obce Jarok v dávnych dobách 1.-9. prednáška Atomová elektráreň Mochovce 7.-8. exkurzia Po stopách Nitry 1.-4. exkurzia Ţivot faraóna Tutanchatamóna, hrad Devín 5.-9. exkurzia
8 Olympiády a súťaţe Predmetové olympiády a súťaţe: Počet Názov zúčastnen ých Olympiáda v anglickom 2 jazyku Geografická olympiáda 3
Trieda/ y 8.-9.
Úspešnosť v obvodovom v krajskom kole kole A. Gušičová 8. miesto
7.-9.
Biblická olympiáda
3
8.
Pytagoriáda
25
3.-9.
Maks –mat.súťaţ Matematický klokan Komparo Pangea –mat.súťaţ
10 19 26
5.-9. 1.-9. 9. 7.-8.
Čo vieš o hviezdach
1
8
Ţiveko – FPV UKF v Nitre
3
6.,8.
3. miesto /skupina/ M. Lipovská 21. miesto
A.Zeleňáková -3. miesto 1. miesto
Umelecké, športové súťaţe, prednášky, prezentácie, svetové dni, výchovné koncerty: Trieda/ Názov Forma y Rozprávkové vretienko 1.-4. Recitačná súťaţ ŠK Šaliansky Maťko 5.-9. Recitačná súťaţ ŠK Hviezdoslavov Kubín 5.-9. Recitačná súťaţ ŠK Deň narcisov 1.-9. Fin. zbierka LPR Záloţka do knihy 1.-9. Výtvarná súťaţ Práce – Záluţská paleta 1.-9. Výtvarná súťaţ Šarkaniáda 1.-4. Výtvarná súťaţ Moji starí rodičia 1.-9. Výtvarná súťaţ Turnaj vo vybíjanej tried 1.-9. Športová súťaţ ŠK Švihadlový maratón 5.-8. Športová súťaţ Cezpoľný beh, floorball, stolný tenis,orientačný beh, 1.-9. Športová súťaţ MO vybíjaná Jednota futbal cup školský 1.-9. Športová súťaţ MO pohár SFZ -MO Plavecký kurz 6. kurz Deň zeme 1.-9. Postery, prezentácia Svetový deň vody 1.-9. Prezentácia, súťaţ Svetový deň zdravia 1.-9. Pezentácia, postery Svetový deň mlieka 1.-9. Ochutnávka,prezentácia Svetový deň proti fajčeniu 1.-9 Postery, prezentácia Prevencia obezity, anorexie 5.-9. Diskusia, prezentácia Bona fortuna, Potulky Slovenskom, Československý 1.-9. Výchovné koncerty muzikál
9
Voľnočasové aktivity ţiakov školy Krúţková činnosť: Názov záujmového útvaru Ars studio Počítačový Pohybové hry Príprava na SŠ - SJL Príprava na SŠ - MAT Stolnotenisový Šachový Šikovníček Volejbalový Angličtina na PC Športový
Školský klub detí: Celkový počet ţiakov roč. 1-4 70
Vedúci Norbert Grofčík Mgr. Miroslava Rondošová Mgr. Katarína Masárová Mgr. Hana Hrnčárová Mgr. Ľubica Zaujecová Ing. Daniel Varga Ing. Daniel Varga Mgr. J. Peniašková, Mgr. M. Muššáková Mgr. Ľubica Zaujecová Mgr. Andrea Mráziková Mgr. Jozef Habalčík
Z toho počet ţiakov v školskom klube detí 47
Počet oddelení ŠKD 2
Aktivity školy pre obec Jarok: Názov aktivity 9. ročník školského plesu , vystúpenie ţiakov so spoločenským tancom, vlastnoručne vyrobená výzdoba ţiakmi a pedagógmi školy Zapojenie obce prostredníctvom školy do finančnej zbierky pre Ligu proti rakovine v rámci Dňa narcisov Celodenný zber papiera v obci Kultúrny program pre jubilantov Kultúrny program ku Dňu matiek
7. Priestorové a materiálne podmienky školy
-
A) Základná škola: - výchovno-vzdelávacia činnosť je realizovaná v samostatnej budove - počet tried: 9 - odborné učebne: 2 (učebňa IKT, multifunkčná učebňa- audio/video) - ďalšie priestory: telocvičňa, športové ihrisko - škola je vybavená novými učebnými pomôckami spĺňajúcimi súčasné potreby výchovno-vzdelávacieho procesu triedy sú zariadené novým školským nábytkom B)Školský klub detí: - je súčasťou školy - navštevujú ho ţiaci 1. – 4. ročníka
10 -
výchovný proces prebieha v čase po vyučovaní do 16:20 h v triedach a na školských športoviskách, zabezpečuje pre deti rekreačnú činnosť a prípravu na vyučovanie
C) Školská jedáleň: - je súčasťou školy spolu so školskou kuchyňou - zabezpečuje biologicky vyváţenú stravu pre deti materskej školy, ţiakov základnej školy a zamestnancov školy - poskytuje stravu pre cudzích stravníkov Materiálno-technické zabezpečenie výchovy a vzdelávania: A) Učebné pomôcky: V priebehu školských rokov sa priebeţne dopĺňajú kabinety učebných pomôcok novými inovačnými pomôckami. Do materskej školy boli dokúpené hračky na rozvoj detskej tvorivosti a logického myslenia, triedy boli vybavené dvomi interaktívnymi tabuľami, do školského klubu boli dokúpené nové hračky. Priebeţne dopĺňame novými kniţnými titulmi školskú kniţnicu (pedagogickú i ţiacku). Náraďovňa v telocvični bola doplnená športovými. B) IKT: Škola má počítačovú učebňu, v ktorej je spolu 17 počítačov, 1 projektor, tlačiareň, skener.Vo všetkých priestoroch školy je dostupné aj WiFi pripojenie na internet. V rámci národných projektov vzdelávania na základných školách sme získali 2 x NB, reprosústavu, interaktívnu tabuľu. C) Vnútorné zariadenie: škola má všetky učebne vybavené novým nábytkom. D) Odborné učebne: Škola má zriadené a materiálne vybavené 2 odborné učebne: učebňa IKT a multifunkčná učebňa. Anglický jazyk sa vyučuje prevaţne v multifunkčnej učebni.Vo vyučovaní odborných predmetov (technika, chémia, fyzika, biológia), a umeleckých predmetov (výtvarná výchova a hudobná výchova) nám chýbajú odborné učebne. Z priestorových dôvodov ich nemôţeme vytvoriť. Veľmi pociťujeme ich absenciu a stúpajúcu nevyhnutnosť v blízkej budúcnosti riešiť tento problém. E) Pracovné podmienky pre zamestnancov: Sú štandardné, vyhovujúce pre všetkých zamestnancov, zabezpečené je aj kvalitné technické vybavenie. Stav budov školy: Škola má 3 samostatné budovy spojené prechodovou chodbou. (1 budova na výchovnovzdelávací proces pre ţiakov 1. – 9.roč. a 2 oddelenia MŠ, telocvičňu, budovu s jedálňou a kuchyňou. V letných mesiacoch 2015 bola realizovaná: - rekonštrukcia budovy ŠJ – výmena všetkých okien a vchodových dverí, maľovka, vybavenie ŠJ novými chladničkami, kompostérom, novým bielym riadom a príbormi. Školská jedáleň má nové vybavenie (stoly i stoličky). - v tejto budove bola vybudovaná tretia trieda materskej školy (herňa, spálňa, viacúčelová miestnosť,toalety,šatňa), - rekonštrukcia dvoch pôvodných tried materskej školy (podlahy, maľovka, dispozičné riešenie tried) - výmena osvetlenia v triedach a v šatni - rekonštrukcia šatní - rekonštrukcia telocvične – maľovka, rekonštrukcia obloţenia stien; - bol zakúpený školský rozhlas - hygienické zariadenia v triedach
11 - bola zahájená rekonštrukcia areálu školy, upravené trávnaté plochy, vybavené detskými hracími zriadenimi (domček, kolesá) - Rekonštrukcie boli financované z prostriedkov školy a zriaďovateľa.
8. Spolupráca školy s inými organizáciami v oblasti výchovy a vzdelávania ZŠ:
Hasičský zbor Nitra Policajný zbor Veľké Záluţie Obecná kniţnica v Jarku Metodicko-pedagogické centrum Bratislava Metodicko-pedagogické centrum Nitra Univerzita Konštantína Filozofa Nitra Centrum pedagogicko- psychologického poradenstva a prevencie Nitra
9. Koncepčný zámer rozvoja školy na príslušný školský rok Základná škola s Materskou školou poskytuje základné vzdelanie všetkým ţiakom tejto obce na čo moţno najvyššej odbornej úrovni so všetkými technickými a odbornými vymoţenosťami a novinkami v participácii na Koncepciu rozvoja výchovy a vzdelávania v SR , Národným programom výchovy a vzdelávania v SR, Štátnym a školským vzdelávacím programom. Škola uplatňuje humanizmus a demokraciu ako najvyššiu hodnotu ľudskej civilizácie a duchovného rozvoja. Na škole neboli zistené sociálne nerovnosti, neporozumenie medzi ľuďmi, sociálne konflikty a diskriminácia.. Škola pripravuje ţiakov na vstup do Európy a moderného sveta. Pre Slovensko znamená aj školu demokracie a tolerancie k menšinám, tolerancie k iným kultúram. Systém výchovy a vzdelávania na našej škole rešpektuje ciele výchovy sformulované v článku 29 Dohovoru o právach dieťaťa. V obsahu vzdelávania aktivizuje európsku dimenziu vzdelávania, ktorá zahrňuje nielen výučbu cudzích jazykov a informačných technológií, ale aj výchovu k demokratickému občianstvu, k humanite, k rešpektovaniu všeľudských etických hodnôt, k uznávaniu ľudských práv a slobôd najmä na hodinách občianskej výchovy, triednických hodinách, školských a mimoškolských akciách školy. V koncepčnom zámere rozvoja školy sa dôraz kladie na kvalitu výchovy a vzdelávania k čomu prispelo zrealizovanie týchto úloh:
Skvalitňuje a rozvíja sa organizačné spojenie materskej školy s 1.stupňom základnej školy a s organizačnou štruktúrou celej školy. Ţiaci sa vedú k spolunaţívaniu rozvíjaním spolupatričnosti, priateľstva, tolerancie a pomoci iným. Prispeli k tomu spoločne zorganizované kultúrne, športové a spoločenské podujatia (divadelné predstavenia, nácvik spoločných kultúrnych programov pre obec, zápis do 1.ročníka, otvorená hodina v 1.ročníku ... ), vzájomná metodická pomoc učiteliek ZŠ a MŠ.
Pokračuje sa v základnej filozofii školy, v humanizácii, v spolupráci s rodičmi, 9.ročník rodičovského plesu organizovaného v spolupráci s vedením školy, stretnutia Rady rodičov spolu s Radou školy, účasť rodičov na školskom karnevale, Vianočná besiedka spojená s predajom detských výrobkov rodičom a pod.
Škola sa snaţí vytvoriť pre ţiakov, rodičov a učiteľov také spoločenstvo, kde vládne atmosféra istoty, tolerancie, zmysluplnej aktivity, spokojnosti a šťastia. Ţiaci trávia aj časť svojho voľného času v škole zapájaním sa do ponuky popoludňajšej záujmovej
12 činnosti v rámci záujmových krúţkov, školského klubu detí a mimoškolských aktivít školy.
Pri plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia, najmä v súvislosti s realizáciou projektu Svetovej zdravotníckej organizácie Školy podporujúcej zdravie sa uskutočnili akcie, ktoré vedú k podpore zdravia detí a mládeţe: Otvorená hodina Nenič svoje múdre telo, Na ceste sa správaj bezpečne, a sprievodné akcie počas roka, Deň zdravej výţivy, projektové vyučovanie o zdravej a nezdravej výţive, Deň narcisov, Týţdeň boja proti stresu, Deň bez tabaku,športové aktivity na správne drţanie tela a pod.
Pri realizácii prvkov environmentálnej výchovy sa pokračovalo v plnení úloh vyplývajúcich z Koncepcie rozvoja environmentálnej výchovy a vzdelávania. Prvky environmentálnej výchovy sa uplatňujú nielen vo vyučovacom procese ale aj v praktickom ţivote. Ţiaci sa zapájajú do celodenných zberov papiera a do mnohých ďalších aktivít, ktoré smerujú k zlepšeniu ţivotného prostredia. Podieľajú sa na úprave areálu školy, súťaţia v čistote a úprave tried.
Na zlepšenie komunikačných schopností v cudzom jazyku sú na škole vytvárané dobré podmienky uţ od materskej škôlky.
Ţiaci sa zapájali do súťaţí a boli uvoľňovaní na tie, ktoré sú zamerané na rozvoj ich talentu a nadania, samostatné tvorivé odborno-technické zručnosti a schopnosti a na prípravu povolania.
Škola venuje pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju ţiakov rozšírenými formami telesnej výchovy a pohybových aktivít. Ţiaci sa zapojili do športových súťaţí v cezpoľnom behu, štafetových hrách, vybíjanej, futbale.
Systém hodnotenia ţiakov je uplatňovaný tak, aby ich čo najviac motivoval k učeniu a nebol zaloţený len na klasifikačných stupňoch. Slovné hodnotenie ţiakov sa vyuţíva v 1.- 9.ročníku pri hodnotení výchovných predmetov.
Na ZŠ sa vytvárajú podmienky na osvojovanie si metód individuálneho štúdia a vyuţívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie v školskej kniţnici a v počítačovej učebni.
Na škole sa aktívne podporuje činnosť školského klubu detí, ktorá bola rozšírená o krúţkovú činnosť.
Odbornosť všetkých zamestnancov školy je na vysokej úrovni a voľné pracovné miesta sa obsadzujú kvalifikovanými pracovníkmi. Vedenie školy vytvára motivačné podmienky pre zvyšovanie kvality a efektívnosti pedagogickej práce, pre ďalšie vzdelávanie pracovníkov, pre dodrţiavanie etického kódexu učiteľa. Zaoberá sa aj zdravotnou a sociálnou starostlivosťou o pracovníkov školy vyţívaním sociálneho fondu.
Škola vyuţíva poradenské sluţby psychologické, špeciálno-pedagogické a v oblasti prevencie sociálno-patologických javov. Na škole sú individuálne integrovaní ţiaci a ďalší ţiaci, pri ktorých sa vo výchovno-vyučovacom procese vyuţíva pomoc špeciálnych pedagogicko-psychologických pracovníkov v koordinácii s výchovnou poradkyňou školy, triednych učiteľov a učiteľov jednotlivých predmetov. Výchovná poradkyňa spolupracuje aj s ďalšími organizáciami zaoberajúcimi sa výchovou, vzdelaním a prípravou na povolanie ako dôleţitou súčasťou starostlivosti o ţiakov.
Všetci ţiaci končiaci školskú dochádzku v tomto školskom roku získali základné zručnosti na prácu s počítačom a vedia pracovať s internetom. Škola postupne
13 vybavuje modernými učebnými pomôckami počítačovú učebňu, multimediálnu učebňu, triedy a kabinety.
Škola si zachováva svoje tradície, svoju regionálnu identitu nielen v prístupe k výchove a vzdelaniu, vo vzťahu k rodnej reči, ale aj v tom, ţe rozvíja svoju kultúru a stavia na histórii obce a celého slovenského národa. Ţiaci sa podieľajú na príprave programov pre obec k významným výročiam, udalostiam a pamätným dňom, vydávajú školský časopis, zapájajú sa do rôznych súťaţí literárnou a výtvarnou formou. História obce ale i Slovenska zapájaním sa do projektov a účasťou na zaujímavých exkurziách.
K realizácii kvalitného výchovno-vyučovacieho procesu sú potrebné aj dobré technicko-materiálne podmienky, ktoré sa vedenie školy a zriaďovateľ snaţia vytvoriť pomocou rekonštrukčných prác a obnovy školského majetku, nábytku, učebných pomôcok a ďalšieho technického vybavenia. Škola sa zapája i do rôznych projektov na získanie finančných prostriedkov a tak pomáha pri realizácii cieľov rozvoja školy.
ciele, ktoré si ZŠ s MŠ Jarok vytýčila vo svojom koncepčnom zámere rozvoja školy sa počas celého školského roka postupne plnili, upravovali podľa podmienok a dosiahli sa nimi dobré výsledky. Škola dosahuje dobrú pozíciu medzi porovnateľnými základnými školami, výchovno-vzdelávacie zariadenie je na vysokej kvalitatívnej úrovni, s modernými metódami výchovno-vzdelávacej práce v zdravom, kultúrnom prostredí, a predsa v známom a domácom štýle.
10. SWOT analýza SILNÉ STRÁNKY SLABÉ STRÁNKY odbornosť a vysoká kreativita pedagogických zamestnancov, Podhodnotený rezort školstva zvyšovanie odbornosti ďalším nadmerná byrokracia, odčerpávajúca vzdelávaním pedagógov v rôznych čas a energiu, ktorá má byť venovaná oblastiach, predovšetkým deťom, organizovanie zaujímavých zabezpečenie odbornosti celoškolských podujatí, v predmetoch v ktorých nie je ďalším dobrá spolupráca s radou rodičov, vzdelávaním, obecným úradom, zabezpečenie IKT do všetkých tried vyuţívanie IKT vo vyučovacom /dataprojektory, notebooky, wi-fi/. procese, málo spoločných aktivít školy s nadpriemerné výsledky Testovania 9, rodičmi ZŠ, dobrá spolupráca s rôznymi nízka spoluúčasť na podujatiach obce inštitúciami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní v škole, vysoká úroveň práce so začlenenými ţiakmi, dobré vzťahy medzi ţiakmi a pedagógmi, vzájomná spolupráca medzi pedagógmi, pedagógmi a vedením školy, zapájanie sa do projektov podľa moţností.
14 PRÍLEŢITOSTI RIZIKÁ optimálny a svedomitý prístup k škola s viacerými budovami, veľké deťom prevádzkové náklady prosociálnu výchovu za účelom zvyšovanie výdavkov na prevádzku zachovania pozitívnej atmosféry, veľký areál na údrţbu financie získané z 2% daní na nedostatočný záujem zo strany zatraktívnenie a skvalitnenie rodičovskej verejnosti o dianie v výchovno-vzdelávacieho procesu, škole novú výpočtovú techniku vo väčšine nedostatok finančných prostriedkov vyučovacích predmetov , na investície získané vedomosti zo vzdelávaní v nepriaznivá ekonomická situácia v praxi,so začlenenými ţiakmi na niektorých rodinách dosiahnutej úrovni.
11. Údaje o finančnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti školy
Viď príloha č.1 Správa o hospodárení k 31.12.2014
