Základná škola s materskou školou Čataj
Plán práce ŠKD Šk. rok 2013/2014
Analýza činnosti ŠKD 2012/2013 ŠKD pracoval v školskom roku 2012/2013 podľa schváleného plánu práce. Úlohy vychádzali z pokynov MŠ SR a Plánu práce školy. Všetky úlohy boli plnené v stanovených termínoch. V školskom roku 2012/2013 navštevovalo ŠKD 30 detí, ktoré boli zadelené do 1 oddelenia pod vedením 1 vychovávateľky. Vychovávateľka Nikoleta Jamrichová pracovala na 100% úväzok t.j. 27 hodín priamej výchovnej činnosti. Základný úväzok si vychovávateľka dopĺňala priamou vyučovacou činnosťou v škole. Vo výchovnej činnosti sme striedali záujmovú, relaxačnú a výchovno-vzdelávaciu činnosť. Pre deti sme vytvárali tvorivé prostredie, viedli sme ich k slušnému správaniu. Činnosti uskutočňované podľa celoročného plánu práce ŠKD boli splnené. V školskom roku 2013/2014 bude ŠKD vo svojej práci s tvorivými nápadmi pracovať pri realizácii Výchovný program ŠKD a Plánu práce školy.
Organizácia ŠKD v školskom roku 2013/2014 Počet zapísaných detí: 38 Počet oddelení: 2 Vychovávateľky: kvalifikované –
úplné stredoškolské vzdelanie, ukončené adaptačné vzdelávanie
–
vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa
Nikoleta Jamrichová – práca na plný úväzok Mgr. Andrea Májová – práca na skrátený úväzok
Rozdelenie detí do oddelení: I. oddelenie N. Jamrichová
1.A + 2.A
20 detí
II. oddelenie A.Májová
3.A + 4A
18 detí
Školský klub detí a jeho činnosť ŠKD je súčasťou školy. Prevádzka je od 7:00 – 8:45 hod. podľa rozvrhu hodín a po skončení vyučovania do 16:00 hod. Činnosť ŠKD sa realizuje v triedach, v telocvični, v počítačovej učebni, na školskom ihrisku, v areáli školy, každý deň do 16:00 hod.. Výchovný program nadväzuje na činnosti z dopoludňajších hodín a plynulo prechádza do činností, ktoré sa realizujú podľa nasledovných plánov: 1. Výchovný program ŠKD 2. Plán práce ŠKD 3. Plán výchovno-vzdelávacej činnosti 4. Rozvrh týždennej činnosti 5. Triedna kniha 6. Osobný spis dieťaťa ŠKD po obsahovej stránke je zameraný na tieto činnosti: - ranné činnosti sú pokojné, zamerané na nenáročné aktivity odpočinkového charakteru - odpočinkovo relaxačná činnosť sa uskutočňuje hneď po obede, má pokojný charakter a fyzicky i psychicky nenáročné aktivity, ako sú spoločenské hry, čítanie, počúvanie hudby, kreslenie - rekreačná činnosť má charakter pohybových činností, ako sú telovýchovné, športové aktivity, vychádzky, zahrňuje organizovanú i spontánnu zložku - tematická oblasť výchovy je súčasťou rekreačnej činnosti, pomáha rozvíjať schopnosti, talent detí podľa záujmov – výtvarný, pracovný, športový, hudobný, atď. ... - príprava na vyučovanie umožňuje pomocou didaktických hier precvičiť vedomosti nadobudnuté na vyučovaní, taktiež písať domáce úlohy a rozvíjať čítanie s porozumením. Hlavným prostriedkom práce v ŠKD je hra. Práca a hra sa v činnosti ŠKD prelínajú a majú spoločnú črtu – vážne chápanie danej činnosti. Všetky úlohy sa dajú plniť pomocou hry. Hry majú rôzne zamerania, vyžadujú rôzne prostredie, ale i materiálne zabezpečenie. Dominujú hry s pravidlami : - s didaktickým zameraním - s intelektuálnym zameraním - pohybové hry ,spoločenské hry
Materiálno-technické a priestorové podmienky Priestory a ich vybavenie pri výchove vo voľnom čase silne ovplyvňujú psychickú pohodu detí a tým aj ich duševné zdravie. Priestory, v ktorých prebieha výchova a trávenie voľného času vyhovujú hygienickým, pedagogickým a estetickým požiadavkám. Z hygienického hľadiska je významná veľkosť priestoru vzhľadom k počtu detí, čistota, vetranie, teplota, vlhkosť vzduchu, hlučnosť, zariadenie nábytkom. ŠKD na svoju činnosť využíva 2 kmeňové triedy žiakov 1. stupňa vybavené školským nábytkom a skriňou pre vychovávateľa. Celá časť miestností je pokrytá ľahko umývateľným povrchom. Časť miestností je vyhradená na hranie a je pokrytá kobercom. V poobedňajších hodinách môže ŠKD podľa potreby využiť: a) telocvičňu – je využívaná hlavne počas krúžkovej činnosti ŠKD a príležitosti aktivít v ŠKD. b) športový areál –Areál využívajú deti počas rekreačnej, oddychovej a športovej činnosti. c) jedáleň – využívaná pri väčších podujatiach, napr. karneval,... d) knižnicu – využívaná na odpočinkové čítanie, kvízy spojené s vyhľadávaním informácií. e) počítačovú učebňu – využívaná počas krúžkovej činnosti, na prípravu na vyučovanie t.j. vyhľadávanie informácií. ŠKD každoročne priebežne dopĺňa hry, športové náčinie a iné pomôcky pre výchovu na základe požiadaviek vychovávateliek. K dispozícii vychovávateľky majú prenosný CD prehrávač, televízor, DVD prehrávač. Zlepšovanie materiálneho vybavenia ŠKD: zabezpečovať nákup moderných pomôcok, literatúry a didaktickej techniky. Súčasťou školy je školská jedáleň, kde sa podávajú mäsité i bezmäsité jedlá. Jedlá sa objednávajú i evidujú elektronicky. Jedálny lístok je zverejňovaný na prístupných miestach a internete. Pri vstupe do budovy je umiestnená informačná tabuľa, ktorá pomáha orientovať sa v budove, informuje o najaktuálnejších činnostiach ŠKD. V Priestoroch chodieb je umiestnená galéria s vystavenými diplomami, pohármi a oceneniami žiakov z rôznych súťaží a olympiád. Niektoré nástenky sú zamerané tematicky a pravidelne sa obmieňajú a aktualizujú. Zdrojom aktuálnych informácií je webová stránka školy (http://zscataj.edupage.org). Plán kontrolnej činnosti a plán pracovných porád je rozpracovaný v Pláne práce školy na
príslušný školský rok a následne rozpracovávaný s termínmi konkrétnych aktivít v mesačných plánoch školy.
VÝCHOVNÝ PLÁN Pri zostavovaní výchovného plánu sme vychádzali zo školského vzdelávacieho programu pre 1. stupeň základnej školy (ISCED 1 – primárne vzdelávanie). Východiskovou bázou pre výchovný plán ŠKD je postupné rozvíjanie kľúčových spôsobilostí detí ako základu nasledujúcich cieľov ŠKD: - poskytnúť deťom bohaté možnosti vedeckého skúmania ich najbližšieho kultúrneho a prírodného prostredia tak, aby sa rozvíjala ich predstavivosť, tvorivosť a záujem skúmať svoje okolie, - umožniť deťom spoznávať svoje vlastné schopnosti a rozvojové možnosti a osvojiť si základy spôsobilosti učiť sa, učiť sa a poznávať seba samého, - podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti detí kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov, - vyvážene rozvíjať u detí spôsobilosti dorozumievať sa a porozumieť si, hodnotiť (vyberať a rozhodovať) a iniciatívne konať aj na základe sebariadenia a sebareflexie, - podporovať rozvoj intrapersonálnych a interpersonálnych spôsobilostí, najmä otvorene vstupovať do sociálnych vzťahov, účinne spolupracovať, rozvíjať si sociálnu vnímavosť a citlivosť k ostatným deťom, pedagógom, rodičom, ďalším ľuďom obce a k svojmu širšiemu kultúrnemu a prírodnému okoliu, - viesť deti k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich duchovno-kultúrnych hodnôt, - naučiť deti uplatňovať svoje práva a súčasne plniť svoje povinnosti, niesť zodpovednosť za svoje zdravie a aktívne ho chrániť a upevňovať. V rámci projektu Zdravá škola a prevencie obezity budú všetky voľnočasové aktivity zamerané na pohyb, zdravú výživu, zdravý životný štýl. Projekt Otvorená škola – využívanie školského areálu, športovísk nielen počas vyučovania, ale i vo voľnom čase. Etickou náplňou výchovnej činnosti bude výchova k manželstvu a rodičovstvu, úcta k starším /aktivita Jeseň života/, uplatňovanie zákazu všetkých foriem diskriminácie a segregácie vhodnými aktivitami. Ciele výchovného programu: - uplatňovanie vedy, techniky, uplatňovanie informatiky výpočtovej techniky, získavanie nových poznatkov a ich aplikáciu - podporovať myslenie, fantáziu, nadobúdať praktické zručnosti
Názov tematickej oblasti
Počet výchovno-vzdelávacích aktivít v jednotlivých
výchovy
oddeleniach ŠKD
Vzdelávacia Spoločensko - vedná Pracovno - technická Prírodovedno - environmentálna Esteticko - výchovná Telesná, zdravotná a športová
1. a 2. oddelenie (heterogénne oddelenia) 180 hodín 36 hodín 36 hodín 36 hodín 36 hodín 36 hodín
PLÁN PODUJATÍ Akcie plánované v školskom roku 2013/2014 bez časového obmedzenia: v oblasti komunikačných schopností: - správne sa vyjadrovať verbálne, písomne a graficky - zrozumiteľne prezentovať svoje poznatky, skúsenosti a zručnosti - vedieť využiť informačné a komunikačné zdroje: v oblasti identifikácie problémov, navrhovania riešenia a schopnosti ich riešiť - využívať tvorivosť a nápaditosť, samostatne tvoriť závery - riešiť úlohy zamerané na rozvoj porozumenia a aplikácie v oblasti v oblasti sociálnych kompetencií: -vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti -pracovať vo dvojiciach alebo skupinách, vzájomne si radiť a pomáhať -prezentovať a zhodnotiť výsledky svojej i skupinovej činnosti, hodnotiť vlastné výkony v oblasti získavania, osvojovania si a rozvíjania manuálnych zručností: -používať správne postupy a techniky v praktických činnostiach -dodržiavať pravidlá bezpečnosti a ochrany zdravia -využívať učebné a iné pomôcky - rozvoj čitateľskej gramotnosti, čítania s porozumením, spoločné čítanie kníh, rozprávok Rozvoj uvedených kompetencií je cieľ každodenný, treba ho plniť dlhodobo a je na kreativite každej vychovávateľky akou formou, činnosťou v oddelení prispeje k jeho rozvoju. zodpovedné všetky vychovávateľky
September Zápis detí do ŠKD (zodpovedné všetky vychovávateľky) Poučenie detí o BOZP a PO, oboznámenie s organizáciou a režimom dňa v ŠKD, vnútorným a školským poriadkom (zodpovedné všetky vychovávateľky) Uvítanie prvákov – základná orientácia v škole a blízkom okolí (zodpovedná Nikoleta Jamrichová) Šarkaniáda – výroba šarkanov (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Pravidlá a zásady spolužitia v ŠKD, hygienické návyky, slušné správanie (zodpovedné všetky vychovávateľky) Poriadok v aktovke, bezpečná cesta do školy (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Október Mesiac úcty k starším ľuďom (zodpovedné všetky vychovávateľky) Svetový deň duševného zdravia – relaxačné cvičenia, relaxačná hudba (zodpovedné všetky vychovávateľky) Zber papiera – celoškolská aktivita Svetový Deň zdravej výživy – Deň jablka, náväznosť na dopoludňajšiu činnosť – kvíz o zdravej výžive (zodpovedná Nikoleta Jamrichová) Spoločenstvo les – príprava zvierat na zimný spánok (zodpovedné všetky vychovávateľky) Nakresli, namaľuje si svoje strašidielko (zodpovedné všetky vychovávateľky) Tvorivé dielne – práca s prírodným materiálom (zodp. všetky vychovávateľky) Noc strašidiel (zodpovedná N.Jamrichová)
November Pamiatka zosnulých, vychádzka na pietne miesta v našej obci (zodpovedné všetky vychovávateľky) Život bez drogy – svet. deň boja proti fajčeniu (21.11.) – rozhovor, výtvarné spracovanie (zodpovedné všetky vychovávateľky) Žime čisto a zdravo – úprava okolia, čistenie dvora od lístia (zodpovedné všetky vychovávateľky)
December Vianočná výzdoba priestorov ŠKD, zvyky v regióne (zodpovedné všetky vychovávateľky) Tvorivá dielňa – Mikulášska čižma, vianočné ozdoby (zodpovedné všetky vychovávateľky) Vianočná besiedka – program pre spolužiakov, triednych učiteľov, pre rodičov (zodpovedné všetky vychovávateľky) List Ježiškovi – tvorivé písanie detí (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Január Nový rok a jeho oslavy, novoročné želania (zodpovedné všetky vychovávateľky) Darčeky pre budúcich prvákov – práca s papierom (zodpovedné všetky vychovávateľky) Zdravé pitie do školy, bylinkové čaje, ochutnávka (zodpovedná N.Jamrichová) Zimné športy – sánkovanie, bobovanie (zodpovedná N.Jamrichová)
Február Výroba masiek na karneval, výzdoba ŠKD (zodpovedné všetky vychovávateľky) Fašiangy, ľudové tradície, Karneval – súťaže, prehliadka masiek, ocenenie, diskotéka (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Marec Mesiac knihy – pestovať vzťah a lásku žiakov ku knihám, výstava detských knižiek, návšteva knižnice (zodpovedné všetky vychovávateľky) Kniha – priateľ človeka – súťaž o najlepšie prečítaný text (zodpovedná J. Čierna) Svetový deň vody – pime zdravú vodu z vodovodu (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Apríl Liga proti rakovine – Deň narcisov (zodpovedné všetky vychovávateľky) Veľká noc – tradície, zvyky, veľkonočná výzdoba (zodpovedné všetky vychovávateľky) Tvorivá dielňa – maľovanie kraslíc, veľkonočné motívy (zodpovedné všetky vychovávateľky) Mesiac lesov, Deň Zeme, upratovanie školského dvora, oddelenia (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Máj Deň matiek – úcta a láska k matke, k rodičom, výtvarné, literárne spracovanie, darčeky, individuálne v každom oddelení (zodpovedné všetky vychovávateľky) Malá športová olympiáda – súťaž v behu, skoku z miesta, hod loptičkou (zodpovedná N.Jamrichová) Zásady správneho stolovania, upevnenie stolovacích návykov, správaj sa slušne (zodpovedné všetky vychovávateľky)
Jún
Nočný školský klub ( zodpovedná N.Jamrichová) MDD – zábavné popoludnie (zodpovedné všetky vychovávateľky) Super dievča / Super chlapec (zodpovedné všetky vychovávateľky) Výlety, exkurzie v spolupráci s triednymi učiteľmi (zodpovedné všetky vychovávateľky) Bezpečnosť cez prázdniny – BOZP a PO – poučenie detí (zodp.všetky vychovávateľky) Zasadnutie MZ – vyhodnotenie činnosti ŠKD
Počas školského roka budeme prispievať na webovú stránku školy a zapojíme sa i do projektov realizovaných školou. Plán je možné dopĺňať a meniť podľa potrieb vychovávateliek a záujmov detí.
Spolupráca ŠKD Spolupráca s učiteľmi 1. stupňa: - pri individuálnom prístupe k slaboprospievajúcim žiakom/čkam i žiakom/čkam so ŠVVP - neustále skvalitňovanie prípravy žiakov/čok na vyučovanie - spolupráca pri organizovaní spoločných akcií, podujatí - spolupráca pri príprave kultúrnych programov a vystúpení Spolupráca s rodičmi: - propagovať výchovno-vzdelávaciu činnosť rodičom prostredníctvom vystúpení, výzdobou priestorov školy a ŠKD, zapájať ich do činnosti klubu - každodenným osobným kontaktom s rodičmi výchovne pôsobiť na správanie žiakov/čok Spolupráca s MZ: - vymieňanie si výchovno-vzdelávacích skúseností - získavať, rozširovať odbor. vedomosti, poznatky, znalosti, uplatňovať ich pri práci s deťmi - dopĺňať metodický materiál. Podmienky pre výchovu a vzdelávanie žiakov/čok so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami V ŠKD sú i žiaci/čky so ŠVVP. Týmto žiakom/čkam venujeme individuálnu starostlivosť, spolupracujeme s vyučujúcimi. K príprave na vyučovanie máme pripravené úlohy, didaktické hry, hádanky, jazykolamy, matematické súťaže primerané mentalite a konkrétnym potrebám žiakov/čok. Vo svojej práci sme pripravené týmto žiakom pripravovať činnosti a aktivity zodpovedajúce ich schopnostiam a zručnostiam. Žiaci/čky v našom klube majú nielen svoje práva, ale aj povinnosti. Vyžadujeme slušné správanie a jednanie medzi sebou, rešpektovanie sa, dodržiavanie vnútorného poriadku ŠKD a vnútorného poriadku školy.
Plán kontinuálneho vzdelávania vychovávateliek Vzdelávanie pedagogických zamestnankýň má dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Zameranie a ciele našej činnosti, ako aj analýza súčasného
stavu ďalšieho vzdelávania vychovávateliek sa orientujú najmä na metódy zážitkovej výchovy, na problematiku nenáročných relaxačných a záujmových činností, ochranu detských a ľudských práv, predchádzaniu všetkým formám diskriminácie a intolerancie. Uvedené vzdelávania zabezpečíme činnosťou MZ ŠKD, štúdiom odbornej literatúry a vzdelávaním. Vychovávateľka N. Jamrichová v školskom roku 2013/2014 študuje 2. ročník PEP na Trnavskej univerzite v Trnave, rozšíri si svoje zručnosti s IKT školením – základná obsluha počítača, Word pre začiatočníkov, Word pre pokročilých, Excel pre začiatočníkov, Power Point, IKT a web, Multikultúrna výchova, Netradičné výtvarné činnosti v ŠKD.
Základná škola s materskou školou Čataj
Plán práce ŠKD Šk. rok 2013/2014
