VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ VENDRYNĚ 236, OKRES FRÝDEK-MÍSTEK za školní rok 2005/2006
Zpracovala a předkládá: Ředitelka ZŠ Vendryně 236, okres Frýdek-Místek Mgr. Bohuslava Burá
Hlavní činnost školy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Charakteristika školského zařízení Personální údaje Další vzdělávání pedagogických pracovníků Počty žáků Hodnocení žáků Průběh a výsledky vzdělávání Údaje o mimoškolních aktivitách Hospodaření školy za rok 2005 Závěr výroční zprávy
1. Charakteristika školského zařízení Školní rok: 2005/2006
Zpracovatel: Mgr. Bohuslava Burá
1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ
Základní škola Vendryně 236, okres Frýdek-Místek 739 94 Vendryně 236 61955639 101055449/0300
Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
558 350 321/ 558 350 321
[email protected] zsvendryne.cz
Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci
příspěvková organizace 1.1.1995 Obec Vendryně, Vendryně 500 školní jídelna, školní družina 600 134 407 Mgr. Bohuslava Burá – ředitelka Mgr. Eva Byrtusová – zástupce statutárního orgánu
Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
Zabezpečení výuky a výchovy, údržba a správa majetku,provoz školní jídelny, poskytování služeb v oblasti stravování. Provoz školní družiny, pronájem prostor ke krátkodobým pronájmům, další hospodářská činnost související s výukou.
1.2 Součásti školy součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ
kapacita 262 45 350
2. Personální údaje 2.1 Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2005/2006 Celkový počet pedagogických pracovníků byl 21. Na I. stupni pracovalo celkem 12 učitelů, z toho 5 učitelů II. stupně zde plnilo jen část svého úvazku. Na II. stupni vyučovalo 11 pedagogů včetně ředitelky školy a zástupkyně. Ve školní družině pracovaly dvě vychovatelky . Na I. stupni také pracovala asistentka pedagoga.
interní pracovníci externí pracovníci
počet fyzických osob
přepočtené úvazky
21 0
16,789 0
2.2 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2005/2006 ped. pracovníci – poř. číslo
pracovní zařazení, funkce
1 2
učitelka ředitelka
3 4 5
zástupkyně ŘŠ učitelka učitelka
6
učitelka
7 8 9 10 11 12
učitel učitelka učitelka učitel náboženství učitel učitelka
13
učitelka
14
vychovatelka
15 16 17 18
učitelka vychovatelka učitelka učitelka
19
učitelka
20 21
učitelka asistent pedagoga
kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace ano, V, M, Z ano, V, ČJ, SPEC.PED. ano, VCH, Zzv pro 6.-9. ano, V1.st ne, US, SŠ ekonomická, DPS – odborný výcvik ano, V, F, výpočetní technika ano, V, RJ, Z, D ano, V, uč. 1. st. ano, V,TV, Př ano, V,teolog. fak. ano, V, ČJ, HV ano, V, uč. 1.st – dramatická výchova ano, V, uč. 1.st – dramatická výchova ano, Gymnázium, DPS vychovatelství ano, V, uč. 1.st. ano, US, vychovatelství ano, V, RJ,Z ne, SPŠ sklářská, strojní, DPS ano, V, ČJ, OV, vých.por. ne, stř. ped. Šk. ano, SOU
úvazek
roků ped. Praxe
1,0 1,0
17 26
1,0 1,0 1,0
31 29 26
0,455 1,0 1,0 1,0 0,09
16 15 17
1,0 1,0
3
1,0
7
0,05
9
1,0 0,857 0,682 1,0
16 37
1,0
6
0,955 0,5
26 2
21
1. 8. 2005 nastoupila do funkce nová ředitelka a na částečný úvazek dvě učitelky, které jsou současně na mateřské dovolené. V průběhu školního roku nedošlo k žádným změnám ve složení učitelského sboru. Na konci školního roku ukončila pracovní poměr dohodou jedna učitelka. Asistentka pedagoga působila ve škole až od března 2006 a její mzda byla hrazena ze sponzorských darů. Pedagogický sbor je stabilizovaný. Věkové složení je vyhovující, jsou zde zastoupeny všechny věkové kategorie.
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy učitel druhého stupně základní školy učitel náboženství vychovatel pedagog volného času asistent pedagoga trenér celkem
splňuje kvalifikaci 5
nesplňuje kvalifikaci 1
celkem
%
6
28,6
9
2
11
52,4
1 2 0 1 0 18
0 0 0 0 0 3
1 2 0 1 0 21
4,8 9,5 0 4,76 0 100,0
2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova
% 83,33 0 83,33 83,33 83,33 100 83,33 83,33 83,33 100
b) 2. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis
% 100 33,33 77,27 100 100 77,77 100 100
Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova
100 20 100 20 83,33 52,63
Z celkového počtu pedagogických pracovníků nesplňovali odbornou pedagogickou způsobilost 3, což je 14,3% ( loni 23,5%). Většina z nich však dosahuje v pedagogickém procesu velmi dobrých výsledků. Ze 141 vyučovacích hodin týdně bylo aprobovaně na I.stupni odučeno 101, což je 71,63% (loni 71,2%). Na II.stupni bylo aprobovaně odučeno 149 hodin z celkových 194 hodin týdně, 76,8% (loni 63,5%).
2.5 Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2005/2006
počet fyzických osob
přepočtené úvazky
12 0
9,765 0
interní pracovníci externí pracovníci
2.6 Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2005/2006 ped. pracovníci – poř. číslo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
pracovní zařazení, funkce
kvalifikace, stupeň vzdělání, obor
hospodářka uklizečka školnice uklizečka údržbář topič uklizečka vedoucí šk. kuchyně kuchařka kuchařka pracovnice provozu pracovnice provozu
ÚSO, ekonomický SO, švadlena ZV SO SO, zámečník SO, zámečník SO, prodavačka SO, kuchařka SO, kuchařka SO, kuchařka SO SO, prodavačka
úvazek
0,8 0,625 1,0 0,75 0,8 0,25 0,75 1,0 0,7 1,0 0,7 1,0
Ve škole pracovalo šest správních zaměstnanců, školnice na plný úvazek, tři uklizečky s celkovým úvazkem 2,125, topič plynové kotelny a údržbář v jedné osobě s úvazkem 1,25 a hospodářka s úvazkem 0,8. Ve školní kuchyni je zaměstnáno 5 pracovnic. Všechny splňují požadovanou kvalifikaci. V průběhu školního roku došlo ke změně na místě provozu ŠJ, která ukončila pracovní poměr dohodou a na toto místo byla ihned přijata nová pracovnice. V měsíci dubnu odešla do důchodu vedoucí kuchařka, na tomto místě však pracovala do konce školního roku a na toto místo byla v konkursním řízení vybrána nová pracovnice, která nastoupí od 1.9.2006.
2.7 Trvání pracovního poměru u všech pracovníků doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem
počet 3 5 6 5 12 31
% 10 15 20 15 40 100,0
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody
počet 3 2
Komentář ředitele školy Při mateřské dovolené pracuje na částečný úvazek p. Rezková Eva a p. Humpolcová Olga. Asistentka pedagoga p. Bilková Eva je zaměstnána od dubna 2006 na částečný úvazek a její mzda je hrazena ze sponzorských darů. Odchod do důchodu – vedoucí kuchařka, ukončení zaměstnání dohodou – pomocná síla v kuchyni.
3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 3.1 Výchozí stav Pojmenování výchozího stavu Kvalifikační předpoklady nesplňují 3 pedagogičtí pracovníci. Všichni však byli loňskou školní inspekci hodnoceni velmi dobře. Všichni byli upozorněni na nutnost doplnění vzdělání.
3.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol – F1 e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace
Pracovník
Mgr. Bohuslava Burá
3.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených
Pracovník Mgr. Bohuslava Burá Mgr. Jolana Rucká
Mgr. Bohuslava Burá
3.4 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Pedagogika a psychologie Sociálně patologické jevy Školní jídelna Informační a komunikační technologie Český jazyk Cizí jazyk Matematika
Počet kurzů 10 1 1 3 5 2 8
Zaměření kurzů tvorba ŠVP,sborovna šikana na školách využití PC v hodinách F, tvorba www. stránek počáteční čtení, splývavé čtení, nové formy a metody v ČJ výuka AJ ve 3. roč., výuka M na 1. stupni
Prvouka Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova
7 3 3 2 3 2 5
hrové činnosti v PRV, Velikonoce, Léto
Projektová výuka, učební osnovy podle ŠVP laboratorní práce, tvorba ŠVP, astronomie
prevence soc. pat. Jevů hudební rok – Tóny jara průvodce keramikou lyžařský kurz, zdravotnický kurz, cvičení s overbaly
3.5 Celkový přehled DVPP ve školním roce 2005/2006 počet kurzů , seminářů celkem – 2004/2005 celkem – 2005/2006
počet zúčastněných 17 55
finanční náklady 10 025,-Kč
Komentář ředitele školy: Pedagogičtí pracovníci se soustředili především na ty formy vzdělávání, které rozšiřují jejich znalosti a dovednosti potřebné pro tvorbu ŠVP. Všichni absolvovali vstupní jednodenní školení, sloužící k seznámení s RVP ZV . V rámci SIPVZ probíhá školení učitelů k získání základních počítačových dovedností a znalostí.
4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy třída
počet žáků
z toho chlapců
z toho dívek
1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7.B 8.A 9.A celkem
11 17 25 23 27 29 28 16 16 24 25 241
6 9 11 12 13 14 12 7 8 17 13 122
5 8 14 11 14 15 16 9 8 7 12 119
výjimka z počtu žáků (ano – ne)
ano ne
ano ano
4.2 Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2005/2006 zapsaní do 1. třídy
počet žádostí o odklad
nastoupil do 1. třídy 2005
30
1
28
zapsaní do 1. počet žádostí nastoupí třídy 2006 o odklad do 1. třídy 2006 33 1 33
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ročník počet žáků
2 1
3 1
4 -
5 1
6 3
7 2
8 1
9 -
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř
počet přijatých žáků 11 1 19 6 1
Komentář ředitele školy V měsíci červnu požádali o přeložení žáků na naší školu pro školní rok 2006/07 do 1. třídy 1 žák, do 2. třídy 1 žák, do 6. třídy 1. žák. 1 žák 6. třídy je od 1.9.2006 přeložen na speciální školu.
5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch třída 1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7.B 8.A 9.A celkem
počet žáků celkem 11 17 25 23 27 29 28 16 16 24 25 241
prospěli s vyznamenáním 11 17 25 21 21 17 15 10 10 8 11 166
prospěli
neprospěli
0 0 0 2 5 12 11 6 6 15 14 71
0 0 0 0 1 0 2 0 0 1 0 4
hodnoceno slovně 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Celkový prospěch žáků ve škole byl 1,401 což je o 0,029 lepší průměr než v loňském školním roce. Průměrná známka na I.stupni byla 1,177 což znamená mírné zlepšení o 0, 043. Na II.stupni došlo také k mírnému zlepšení a to z 1,68 na 1, 383. Celkový počet vyznamenaných žáků je 166, ale je nutno uvést, že vyznamenáni jsou zaznamenávána již od 1.třídy. Již tradičně jsou nejlepší průměrnou známkou hodnoceni žáci ve výchovách a praktických činnostech, kde je průměrná známka 1,0. Nejhorší průměr na I.stupni je v předmětu vlastivěda – 1,57. Na druhém stupni je nejhorší průměr v chemii – 2,32 ( vyučuje se pouze v 8. a 9. ročníku) a v českém jazyce – 2,186. Oproti loňskému roku však došlo ke zlepšení studijních výsledků. Třídou s nejlepšími výsledky byla na I.stupni 1.B , jejíž průměrná známka byla 1,0. Na II.stupni to byla třída 7.B s průměrným prospěchem 1,503. Nejslabší prospěch má stále osmá třída, jejíž průměrná známka je 1,881. 5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování třída 1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7.B 8.A 9.A celkem
uspokojivé chování 11 17 25 23 25 29 26 16 16 22 25 235
neuspokojivé chování 0 0 0 0 2 0 2 0 0 2 0 6
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření třída
hodnocení klasifikačním stupněm
hodnocení slovní
1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7.B 8.A 9.A celkem
11 17 24 23 27 29 28 16 16 24 25 240
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
5.4 Výchovná opatření – pochvaly – 2. pololetí třída 1.A 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7.B 8.A 9.A celkem
pochvala ředitele školy 2
pochvala třídního učitele 6 1 2 11 14 22 7 5 8 5 81
4 6
1 2 10 2 4 32
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky – 2. pololetí třída 1.A 1,B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7,B 8.A 9.A celkem
napomenutí třídního učitele 0 0 0 2 3 7 1 1 1 1 0 16
důtka třídního učitele 0 0 0 2 3 0 0 0 0 1 2 8
důtka ředitele školy 0 0 0 0 1 0 1 3 1 5 4 15
5.6 Komisionální přezkoušení žáků třída
pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A celkem
opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5.7 Opakování ročníku třída
žák neprospěl
žák nemohl být hodnocen
žák měl vážné zdravotní důvody
1.A 1,B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7,B 8.A 9.A celkem
0 0 0 0 1 0 2 0 0 1 0 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
žák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin – 1.pololetí třída
1.A 1,B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7,B 8.A 9.A celkem
počet omluvených hodin 201 509 558 633 728 838 780 482 787 849 1208 7573
průměr na žáka třídy 18,27 29,94 22,32 27,52 26,96 28,90 27,86 30,13 49,19 35,38 48,32 344,79
počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 136 0 0 31 6 173
průměr na žáka třídy 0 0 0 0 0 0 4,86 0 0 1,29 0,24 6,39
5.9 Počet omluvených / neomluvených hodin – 2.pololetí třída
1.A 1,B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 7,B 8.A 9.A celkem
počet omluvených hodin 424 753 764 827 959 1863 1153 576 788 2017 1787 11911
průměr na žáka třídy 38,55 44,29 30,56 35,96 35,52 64,24 41,18 36 49,29 84,04 71,84 49,423
počet neomluvených hodin 0 0 0 0 352 0 436 0 0 215 16 1019
průměr na žáka třídy 0 0 0 0 13,04 0 15,57 0 0 8,96 0,64 4,228
Komentář ředitele školy: Absence: Docházka byla ve druhém pololetí výrazně zhoršena. Vysoká absence ve všech třídách byla způsobena březnovou epidemií chřipky. Neomluvená absence je způsobena 5 žáky. Ve všech případech byli rodiče opakovaně vyzýváni k návštěvě školy, byli pozváni na výchovnou komisi, kde přislíbili nápravu. O absenci byla pravidelně informována pracovnice sociální péče a také Policie ČR. K nápravě nedošlo ani po opakované intervenci těchto orgánů. Tato absence je v současnosti řešena Policií ČR, která podává žalobu na rodiče těchto žáků pro zanedbání povinné péče . Chování: Pochvaly ŘŠ: Za celý školní rok bylo uděleno 32 pochval ředitele školy,byly uděleny za úspěšnou reprezentaci školy a umístění v okresním a krajském kole, za přípravu a tvorbu školního časopisu . Třídní učitelé udělili 81 pochval a nejlepší žáci každé třídy byli odměněni knižními odměnami. Snížený stupeň z chování: Za vysokou neomluvenou absenci a za zásadní a opakované porušení školního řádu bylo uděleno celkem 6 trojek z chování a 3 dvojky z chování. Důtky ŘŠ: Za nevhodné , drzé a agresivní chování, pozdní příchody do výuky, neplnění školních povinností, neomluvenou absenci, drobné porušování školního řádu bylo uděleno 15 důtek ředitele školy. a drobné prohřešky proti školnímu řádu bylo uděleno 8 důtek třídního učitele a 16 napomenutí třídního učitele. Nejhorší chování i docházku měli žáci 8. ročníku.
5.10 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby zdravotní postižení
počet žáků
2
forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) skupinová int.
individuální vzdělávací plán ano
zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
5.11 Žáci integrovaní ve třídách druh postižení sluchové zrakové s vadami řeči tělesné kombinované s vývojovými poruchami učení
ročník
počet žáků 1.
1
2. 8
1 2
5.12 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
ano
částečně ne ano
ano
ano
ano ano ano ano ano ano ano
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitel školy Zástupce ředitele školy Ostatní pracovníci celkem
počet hospitací 16 15 3 34
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti V tomto školním roce nebyla provedena inspekce ČŠI . Z hospitační činnosti ředitelky a zástupkyně vyplývá, že personální podmínky umožňují zajištění požadované kvality výuky i přesto, že 3 vyučující nesplňují požadovanou kvalifikaci. Z hodnocení jednotlivých hodin vyplývá, že učitelé dodržují pravidla pro správnou stavbu hodiny, vždy mají stanovený cíl hodiny, který je v souladu s učebním plánem, mají dobře promyšlenou stavbu hodiny, předem připravené pomůcky, využívají vhodných metodických postupů. Dokáží žáky správně motivovat a aktivizovat, ve většině sledovaných hodin vládla atmosféra důvěry a spolupráce, učitelé vedli žáky k samostatnému řešení problému, k hledání nových postupů a aplikaci získaných dovedností. V závěru školního roku byl rodičům i žákům rozdán evaluační dotazník, jehož výsledky budou sloužit jako podklad ke zlepšení práce v příštím školním roce. Výsledky dotazníku pro žáky jsou k nahlédnutí u ředitele školy.
6.3 Dotazník pro rodiče rozhodně ano 1. Naše názory na vyučování se plně shodují s názory většiny učitelů. 2. Všem žákům je ve škole poskytována stejně kvalitní péče bez ohledu na to, zda jsou žáci nadaní nebo mají problémy. 3. Naše dítě je občas ve škole kázeňsky potrestáno za něco, čeho se nedopustilo. 4. Jestliže se s vyučujícími dohodneme na nějakém postupu, oni tuto dohodu respektují. 5. Učitelé, kteří učí naše dítě, na něm vidí spíše přednosti než nedostatky. 6. Většina učitelů velmi často poukazuje na neukázněnost žáků, aniž by měli snahu tento stav systematicky řešit. 7. Když se žá dostane ve škole do skutečně vážných problémů, je nezbytně nutná aktivní pomoc rodičů. 8. Učitelé, kteří učí naše dítě, většinou respektují naše názory na způsob jeho vzdělávání a výchovy. 9. Když se žák dostane ve škole do problému, má možnost vysvětlit, jak se to stalo.
ano
nevím
ne rozhodně jiné ne
21
104
25
4
1
1
24
79
47
7
0
1
0
6
22
93
37
0
31
112
13
1
0
1
13
90
39
12
4
0
2
15
59
65
14
1
84
68
5
1
1
0
20
111
23
3
0
0
26
86
35
5
2
1
10.Hodnocení našeho dítěte považujeme za spravedlivé a objektivní. 11.Učitelé našeho dítěte se nám jeví jako málo tolerantní a příliš přísní. 12.Činnost Rady školy při zlepšování kvality výuky ve škole se nám jeví jako velmi důležitá. 13.Jestliže se naše dítě dopustí ve škole přestupku, jsme o tom okamžitě informováni. 14.Je-li to nutné, lze konzultovat některé otázky s učitelem a zavolat mu do školy. 15.Jako rodiče jsme někdy bezradní, chceme-li pomoci dítěti s domácími úkoly. 16.Naše dítě má často strach či obavy z chování některých spolužáků. 17.Naše dítě mívá strach či obavy z některých předmětů. 18.Spolupráce s učiteli našeho dítěte je na velmi úrovni, je založena na vzájemném respektu. 19.Někteří učitelé nám neposkytují příliš mnoho informací, které by nám pomohly spolupracovat. 20.V případě potřeby vyhledáváme spolupráci s výchovným poradcem. 21.Domníváme se, že by se naše děti měly seznámit se základy ruského jazyka. 22.Myslíme si, že spolupráce mezi školou a rodinou je důležitá. 23.Myslíme si, že za výchovu odpovídá především rodina.
40
108
4
4
1
0
0
3
11
103
34
4
17
84
48
6
2
0
36
89
25
6
1
1
50
106
1
1
0
0
16
30
11
84
16
1
4
21
17
99
17
0
4
36
17
92
9
0
36
122
11
2
0
2
1
13
29
93
20
0
8
70
21
48
4
2
10
68
28
44
7
0
83
72
2
1
0
0
64
82
0
10
2
0
7. Mimoškolní aktivity – akce školy 7.1 Přehled nejdůležitějších aktivit název akce Chránění živočichové z pohledu EU Liga v kopané Exkurze – Planetárium Ostrava Vánoční laťka Florbal – chlapci Mikulášská laťka Florbal – dívky Turnaj v kopané 4.+5.tř. Soutěž ve šplhu Chemická olympiáda Fyzikální olympiáda Exkurz – E. Dětmarovice Zeměpisná olympiáda Školní liga házené Přebor školy ve florbalu Kočka 2005 – soutěž pro dívky Přebor školy ve st. tenise Lyžařský výcvik Přebor školy v kopané Florbal - chlapci Coca cola cup Olympiáda v anglickém jazyce Malá školní liga házené Pythagoriáda Pohár rozhlasu Exkurze do archoparku v Chotěbuzi Archimediáda Minikopaná Exkurze do TŽ Jaro přišlo k nám – hudební soutěž Recitační soutěž Olympiáda v českém jazyce Pískání pro zdraví Goleszow – kopaná
školní kolo
16 100 27
okresní kolo 10 12
krajské kolo
ústřední kolo
10 10
10
8 12 22 23 16 22 15 36 26 16 26 27
24 60 12 10 4 119 21 12 16 6
12 7 12 2 1
1
3
4 14 2 14 4
4 5 1 12
2 12
12
Mimo tyto aktivity navštívili všichni žáci v průběhu školního roku jedno divadelní představení v kulturním domě Trisia v Třinci. Všichni také navštívili Divadlo loutek v Ostravě a také jedno hudební představení. V průběhu celého školního roku pobesedovali se zástupci obce na obecním úřadě, besed s přírodopisnou tématikou, žáci I.stupně besedovali s autorem dětské literatury p. Dudkem a také v rámci prevence se zúčastnili besed na téma protidrogové prevence s pracovníky Centra nové naděje. Z kulturně společenských akcí škola zorganizovala pro děti drakiádu, mikulášské odpoledne,vánoční večer u stromečku, karneval pro žáky I.stupně, soutěž Kočka 2005 pro žáky II. stupně. Zúčastnili se také divadelního představení ZŠ Bystřice a školní akademie polské základní školy ve Vendryně
Děvčata II. stupně připravila kulturní vystoupení na školním plese a všichni žáci pod vedením svých učitelů připravili vystoupení na školních radovánkách. Učitelé žáci I. stupně připravili ve svých třídách oslavu Dne matek. V průběhu školního roku pracovaly ve školy úspěšně kroužky kopané, florbalu, výtvarný – keramický, dramatický, hry na flétnu, gymnastický. Do práce v těchto kroužcích bylo zapojeno více než 100 dětí celé školy. Žáci 3. -5. třídy byli po delší přestávce na týdenním pobytu ve škole v přírodě v Rožnově pod Radhoštěm.
7.2 Přehled školních výletů 1.A – ZOO Ostrava 1.B – ZOO Ostrava 2.r. – Javořičské jeskyně, Bouzov - jednodenní poznávací výlet 3.r - Hornické museum Ostrava 4.r – Javořičské jeskyně, Bouzov 5.r – Valašské Meziříčí 6.r – Bouzov 7.A – Lysá hora 7.B – Lysá hora 8.r – Praha – třídenní poznávací zájezd 9.r – Osvětim – jednodenní poznávací výlet
8. Hospodaření školy za rok 2005 8.1 Přehled příjmů a výdajů za rok 2005 Příjmy dotace KÚ příspěvek zřizovatele na provoz jiné ( dary, dotace, cizí zdroje) celkem
hlavní činnost 7 606 000,1 905 000,1 245 000,10 756 515,47
vedlejší činnost
Výdaje mzdové + sociální spotřeba materiálu energie opravy a údržba cestovné ostatní služby odpisy jiné ostatní náklady celkem
hlavní činnost 7 429 681,1 939 352,09 582 255,50 120 247,20 13 272,523 540,50 144 068,10 51 202,10 803 618,39
vedlejší činnost 75 069,168 776,47
396 186,396 186,-
80 132,-
323 977,47
V jiných příjmech hlavní činnosti je zahrnuto stravné, aktivace vnitroorganizačních služeb, úroky a čerpání rezervního fondu. Celkové výdaje nezahrnují investice 60 000 (nejsou zahrnuty ani v příjmech, ani ve výdajích), jsou účtovány na majetkovém účtu 022, do nákladů se promítnou až formou odpisů.
8.2 Hospodářský výsledek
hospodářský výsledek celkem HV za celou organizaci
hlavní činnost - 47 102,92
vedlejší činnost 72 208,53
25 105,61
8.3 Přehled finančních fondů k 31.12.2005 Fond odměn Fond kulturních a sociálních potřeb Fond investic Fond rezervní
17 043,89 122 510,05 260 466,73 198 621,21
8.4 Rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku Fond odměn Fond rezervní celkem
16 000,9 105,61 25 105,61
9. Závěr výroční zprávy Zásadní změnou v tomto školním roce byl odchod ředitele do důchodu a nástup nové ředitelky. Prostorové podmínky ve škole jsou vyhovující. Daří se uchovávat pěkný vzhled tříd, jejich vybavení je kvalitní a plně vyhovující požadavkům na hygienu výuky. Do učebny hudební výchovy byl zakoupen nový nábytek. Tato učebna byla také vybavena kvalitní Hi-fi sestavou. Zbývá doplnit inventář drobnými hudebními nástroji. Pro výtvarníky byla zakoupena keramická pec, která byla umístěna do sklepních prostor ve staré části školy. Při rekonstrukci této budovy by bylo vhodné ve sklepních prostorách vybudovat také keramickou dílnu. Do školní jídelny byl zakoupen nový nábytek, byla provedena demontáž umakartového obložení, oprava stěn a také byla položena nová podlaha. Byla také upravena nová místnost pro vedoucí školní kuchyně. V příštím roce dojde k přechodu na elektronický systém při výběru a evidenci vydaných obědů. Všechny tyto úpravy přispěly nejen ke zlepšení vzhledu, ale také ke zlepšení bezpečnostních a požárních podmínek. V odborné učebně fyziky a chemie byly zakoupeny potřebné učební pomůcky a tato učebny byla také vybavena dataprojektorem, interaktivní tabulí a počítačem pro využití výukových programů. Nákup této techniky byl z části pokryt z finančních darů sponzorů a částečně ze státní dotace na SIPVZ . Stejnou technikou byla také vybavena počítačová učebna. Zde je nutno ještě zvýšit počet stanic ze stávajících 13 na 26. Toto rozšíření by mělo probíhat postupně a ukončeno by mělo být v roce 2007. V obou učebnách musí být nainstalovány žaluzie nebo jiná forma zatemnění. Práci pedagogů lze hodnotit kladně. Kolektiv je stabilizován, v budoucnu je však nutno zaměřit se na získání učitelů s odborností TV, AJ, Př. Tyto předměty budou v příštím školním roce učeny učiteli bez odborné kvalifikace. Učitelé začali tvořit nový školní vzdělávací program a v jeho tvorbě budou pokračovat i ve školním roce 2006/07. Vyučovat podle něj začnou v září 2007. Změny které jeho tvorba s sebou přináší se týkají nejen obsahu, ale především způsobu výuky. Učitel se musí v budoucnu více zaměřit na pestřejší volbu forem a metod. Všichni žáci školy byli úspěšní při přijímání na střední školy. Velkým úspěchem bylo přijetí 10 žáků 7. ročníku na víceleté gymnázium v Třinci. Tento výsledek patří mezi nejlepší i v rámci třineckých škol. Podařilo se nejen zvýšit účast žáků ve školních kolech soutěží, ale také jejich umístění v dalších, vyšších kolech soutěží. Významným úspěchem bylo umístění v krajském kole chemické olympiády a především účast a 5. místo v celostátním kole v hudební soutěže Pískání pro radost. Velkým problémem byla neomluvená absence některých žáků, která byla projednávána nejen se sociálními pracovníky, ale také s Policií České republiky. V tomto školním roce byla zahájena spolupráce s firmou Vitality Slezsko, kterou hodnotí obě strany jako úspěšnou a chtějí v ní dále pokračovat a rozšiřovat ji. Celkově lze hodnotit školní rok 2005/2006 jako úspěšný.
Datum zpracování zprávy:
15.8.2006
Datum projednání na poradě pracovníků školy: 1.9.2006 Podpis ředitele a razítko školy:
S výroční zprávou byli seznámeni: - školská rada - OÚ Vendryně - rodiče
14.9.2006 1.9.2006 říjen 2006
Dodatek vyplývající z projednávání výroční zprávy ve školské radě 13.9.2006. Vysvětlení vysoké neomluvené absence ve druhém pololetí šk. roku 2005/2006. Tuto vysokou absenci zapříčinilo 5 žáků. Tři z těchto dětí jsou členy jedné rodiny, která je bohužel sociálně nepřizpůsobivá, v průběhu druhého pololetí se několikrát stěhovala, k trvalému pobytu byli přihlášeni na Obecním úřadu ve Vendryni. Spolupráce s těmito rodiči byla také ztížena tím, že na písemná upozornění ve většině případů nereagovali a telefony nezvedali. V měsíci květnu a červnu byla jejich absence řešena ve spolupráci se odborem sociální péče města Třinec. V této době se opět přestěhovali, tentokrát k rodině do Návsí u Jablunkova a nepřítomnost dětí ve škole se stala pravidlem . V současné době byla podána žaloba na rodiče pro zanedbání povinné výchovy a věc je předána Policii ČR . 18. září 2006 bylo škole písemně oznámeno, že se celá rodina přestěhovala do Křišťanovic okres Bruntál. Zde se také řádně přihlásili k plnění školní docházky. Dalším žákem s neomluvenou absencí je chlapec, který vyrůstá v neúplné rodině s otcem. Ten si již v minulosti stěžoval, že výchovu nezvládá a neví si s chlapcem rady. Záškoláctví svého syna nejprve omlouval a kryl. Po jednání s kurátorem přislíbil nápravu, bohužel situace se ještě více zhoršila. Chlapec otci lhal, tvrdil, že do školy chodí. V závěru školního roku otec již zcela rezignoval a veškeré snahy o nápravu vzdal. I tato absence byla případě je v současnosti vedeno trestní stíhání otce . Tento žák neprospěl z pěti předmětů a opakuje ročník. Posledním absentérem je žák, který byl do školy ve Vendryni v předcházejícím školním roce přeřazen ze Speciální školy v Třinci, zde také měl trvalé bydliště. Místo školního vyučování sbíral kovový šrot a jiný sběr. Matka se vždy snažila vymluvit, tvrdila, že je nemocný a proto nechodí do školy. Bohužel vždy zapomněla navštívit dětskou lékařku. Po schůzce s výchovnou poradkyní a kurátorem bohužel nedošlo k žádnému zlepšení. Chlapec se dokonce dopustil drobných krádeží, které byly již v průběhu školního roku vyšetřovány Policií ČR. I v tomto případě je vedeno trestní stíhání vůči matce. Chlapec od září navštěvuje speciální školu.
