Základní škola, Znojmo, náměstí Republiky 9
Koncepce školy na období 2010-2015
Projednáno na pedagogické radě dne 15. dubna 2010 Schváleno školskou radou školy dne 5. října 2010 Č.j. ZSREP/469/2010
Zdeněk Mikulič v.r. ředitel školy
1. Hodnocení období 2004 – 2010
3
1.1. Žáci...............................................................................................................................3 1.2. Personální obsazení......................................................................................................3 1.3. Stav budov....................................................................................................................3 1.4. Hodnocení provozu školy...........................................................................................3 1.5. Hodnocení ČŠI............................................................................................................4
2. Stav k 1. 9. 2009
5
2.1. Personální obsazení......................................................................................................5 2.2. Stav budov a vybavení školy.......................................................................................5 2.3. Předpokládaný výhled pro léta 2010/2015...................................................................5
3. Koncepce školy
7
3.1. Cíle základního vzdělávání..........................................................................................7 3.2. Prostředky k dosažení cíle............................................................................................7
4. Kontrola a požadavky na práci pedagogických pracovníků
11
4.1. Výchovně vzdělávací proces......................................................................................11 4.2. Zaměření hospitací.....................................................................................................11 4.3. Kontrola pedagogické dokumentace..........................................................................12 4.4. Zabezpečení dalších úkolů.........................................................................................12 4.5. Požadavky na práci pedagogických pracovníků........................................................12
2
1. Hodnocení období 2004 – 2010 1.1. Žáci 2004/2005
22 tříd
553 žáků
2005/2006
22 tříd
557 žáků
2006/2007
22 tříd
560 žáků
2007/2008
22 tříd
557 žáků
2008/2009
22 tříd
554 žáků
2009/2010
22 tříd
559 žáků
Počet žáků byl v tomto období stabilní. V současné době má škola určenou kapacitu 560 žáků. Školní družina - počty žáků se v tomto období pohybovaly mezi 140 až 150 Školní jídelna – počty strávníků se pohybovaly v rozmezí 450 až 500. 1.2. Personální obsazení - pedagogický sbor
– učitelé
31
- vychovatelky ŠD
5
-
provozní zaměstnanci
– 8 zaměstnanců, stabilizovaný stav
-
školní jídelna
– 7 zaměstnanců, kategorie je stabilizovaná
1.3. Stav budov V průběhu tohoto období byly vybaveny dvě učebny informatiky novými počítači, byla rozšířena školní počítačová síť, škola byla vybavena 7 interaktivními tabulemi a další učebny datovými projektory. Bylo zcela rekonstruováno sportovní hřiště ve dvoře hlavní budovy. Průběžně byly prováděny opravy budov dle potřeby. 1.4.
Hodnocení provozu školy
- dařilo se
- náročnost na práci učitelů i žáků -
velmi dobré výsledky žáků při přijímacím řízení na SŠ a SOU
-
velmi dobré vztahy mezi pracovníky školy, pedagogickými pracovníky a žáky, pedagogickými pracovníky a rodiči
-
zapojování nových metod do výuky, využívání didaktické techniky a vyučovacích pomůcek, využívání počítačových programů ve výuce 1. i 2. stupně 3
-
zařazení výchovy k volbě povolání do výuky
-
práce školního žákovského parlamentu, zapojení žáků školy do řešení otázek provozu školy
-
zapojení rodičů do práce sdružení rodičů
-
výborná prezentace pěveckého sboru Libohlásek na veřejnosti
-
plnění cílů rozšířené výuky jazyků (aprobovanost, zapojení žáků do jazykových soutěží a olympiád, výsledky absolventů na SŠ)
-
v rámci využití volného času a protidrogové prevence se daří zapojovat žáky do činnosti kroužků
- dařilo se méně
-
velmi dobré výsledky žáků v soutěžích a olympiádách
-
byl vypracován školní vzdělávací program „Škola bez hranic“
- více se zaměřit na kladné stránky osobnosti žáka -
větší využití nových metod všemi vyučujícími ve většině vyučovacích hodin
-
na 2.stupni chybí bohatší nabídka sportovních kroužků pro žákyně
-
výborné výsledky žáků školy jsou málo prezentovány na veřejnosti, chybí uveřejňováni v regionálním tisku
- ve vybavení školy chybí: - interaktivní tabule v budovách 1. stupně 1.5.
Hodnocení ČŠI
11. – 12. 4. 2006 proběhla inspekce zaměřená na zjištění a zhodnocení podmínek školy k realizaci výchovy ke zdraví. Závěr: Pozitivem v oblasti výchovy ke zdraví je zpracovávání, následné realizování a zapojování se do projektů zaměřených na zdravý životní styl. Kvalitu výchovy ke zdraví pozitivně ovlivňuje sociální klima školy a dobrá spolupráce s rodiči. Činnost vedení školy při zajišťování podmínek bezpečnosti žáků a v oblasti výchovy ke zdraví je hodnocena nadstandardně, ale samotné podmínky jsou hodnoceny standardně. Celkové hodnocení podmínek bezpečnosti a výchovy ke zdraví je standardní. 2O. – 21. října 2008 proběhla státní kontrola vedení školy v různých oblastech. Závěr: bylo zjištěno dodržování všech sledovaných hledisek
4
Ve dnech 12. – 14. dubna 2010 proběhla ve škole komplexní kontrola ČŠI. Závěry inspekce v době projednávání tohoto plánu nebyly k dispozici.
2. Stav k 1. 9. 2009 2.1. Personální obsazení - 22 tříd
- pedagogický sbor
1. stupeň
10 tříd
2.stupeň
12 tříd
školní družina
5 oddělení
35 učitelů 5 vychovatelek
- provozní zaměstnanci
ekonomická pracovnice mzdová účetní školník + 5 uklízeček
- školní jídelna
vedoucí školní jídelny 2 kuchařky, 4 pracovnice provozu
Celkový stav
55 zaměstnanců
2.2. Stav budov a vybavení školy -
škola je umístěna ve třech starších budovách v městské zástavbě
-
budovy jsou průběžně udržovány
-
vybavení tříd nábytkem je postupně modernizováno, podle finančních možností jsou nakupovány výškově stavitelné lavice a židličky
-
je potřeba vybavit budovu 1. stupně interaktivní tabulí
2.3. Předpokládaný výhled pro léta 2010/2015 školní rok
1.stupeň
2.stupeň
Celkem
školní družina
2010/2011
10
11
21
5
2011/2012
10
10
20
5
2012/2013
10
9
19
5
2013/2014
10
9
19
5
2014/2015
10
9
19
5
5
Pedagogický sbor : Ve školním roce 2010/2011 ubude 2. stupni 1 třída v důsledku zrušení budovy v parku. Ve školním roce 2011/2012 ubude na 2. stupni další třída a v roce 2012/2013 ještě jedna. S tím bude spojen odchod 3- 4 učitelů 2. stupně, jedné pracovnice provozu a jedné pracovnice školní jídelny.. Sbor je kvalifikovaný, očekávané odchody do důchodu budou řešeny průběžně. Provozní zaměstnanci: Kolektiv je stabilizovaný Školní jídelna :
Kolektiv je stabilizovaný
6
3. Koncepce školy 3.1. Cíle základního vzdělávání Základní vzdělávání vede k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení a na jejich základě byli motivování k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat, chránit své fyzické i duševní zdraví, vytvořené hodnoty a životní prostředí, být ohleduplní a tolerantní k jiným lidem, k odlišným kulturním a duchovním hodnotám, poznávat své schopnosti a reálné možnosti a dokázali je uplatňovat spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o své další životní dráze a svém profesním uplatnění.
3.2. Prostředky k dosažení cíle a) Vzdělávací program školy - Základním prostředkem k dosažení cílů je plnění školního vzdělávacího programu „Škola bez hranic“, který probíhá ve školním roce 2009/2010 v 1. – 3. ročníku a v 6. – 8. ročníku. Ve 4. – 5. ročníku a v 9. ročníku škola vyučuje podle vzdělávacího programu Základní škola, č.j. 16 847/96-2 a v jeho rámci program rozšířené výuky jazyků č.j. 16 333/96-22-21 ve třídách, které dobíhají podle tohoto vzdělávacího programu. Tyto programy
jsou
rozpracovány
pro
jednotlivé
ročníky
a
pro
jednotlivé
předměty.Tematické plány jsou rozpracovány nejen s ohledem na cíle poznávací a naukové, ale výrazný podíl v nich zaujímají stanovené kompetence a hodnotové cíle, orientované k aktivnímu zapojení žáků do práce v hodině, mimo ní i do práce školy. b) Klima školy Navazuje na dobré výsledky školy z minulých let. Nadále se zaměřuje na: -
zlepšování pracovního prostředí (vybavení, výzdoba,…)
-
kvalitní řízení školy (prohloubit zapojení rozšířeného vedení školy, předmětových a metodických komisí, žákovského parlamentu, rodičů v rámci SR,..)
-
systém
mezilidských
vztahů
(využívat
dobrých
vztahů
mezi
zaměstnanci,
stabilizovaného kádru pracovníků školy, dobrých vztahů mezi učiteli a žáky, mezi žáky vzájemně, využít výborné práce žákovského parlamentu k řešení vzniklých problémů a k jejich předcházení)
7
-
zvýraznit zapojení rodičů do práce školy, využívat jejich schopností a možností, ať už jde o sponzorování nebo o spolupráci při zajišťování akcí pořádaných pro žáky
-
zapojit všechny zaměstnance do propagace školy tím, že přijmou cíle a veškerou práci školy za své, budou řešit problémy ve škole, dodržovat loajalitu ke škole
-
při organizování řízení školy prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, využívat nejen vztahu nadřízenosti a podřízenosti, ale upřednostňovat formy vedoucí k aktivnímu zapojení (pedagogické rady, porady vedení, pracovníků, předmětové komise a metodická sdružení,..)
c) Talentovaní a integrovaní žáci Škola se ve své práci zaměřuje na všechny žáky. Hlavním úkolem je poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Do všech hodin je třeba zařadit progresivní metody, výrazně zapojit všechny žáky do práce ve vyučovací hodině, připravovat pestré hodiny s využitím didaktické techniky a dostupných pomůcek. Žák musí být aktivním prvkem, který bude uvědoměle získávat vědomosti za pomoci vyučujícího. Pro žáky, kteří projdou vyšetřením pedagogicko-psychologické poradny, budou organizovány kroužky (dyslektické a logopedický). Ve vyučovacích hodinách budou žáci pracovat v souladu se závěry vyšetření a návrhy pro práci při integraci. Prohloubí se spolupráce třídních učitelů s výchovnou poradkyní a pedagogicko-psychologickou poradnou. Na 2. stupni přibude výraznější diferenciace dle zájmu žáků v nabídce volitelných předmětů. V rámci výuky cizích jazyků umožní škola žákům návštěvy evropských zemí s daným jazykem, bude využita spolupráce s partnerskou školou v italském Trentu. V tomto období bude řešena otázka školní knihovny. Její umístění, vybavení knižním fondem, ale také vybavení počítačem tak, aby se funkce knihovny postupně měnila na moderní informační centrum. Všichni žáci školy budou mít možnost v době před a po vyučování pracovat v internetové učebně. Jedním z hlavních úkolů i nadále zůstává pořádání školních kol soutěží a olympiád s návazností na okresní kola.
8
d) Mimoškolní a zájmová činnost Škola bude přispívat k využívání volného času dětí organizováním nepovinných předmětů, zájmových kroužků a využíváním prostor školy. Výrazněji umožní přístup žákům do učebny s internetem, jeho využití pro studium a zpracovávání úkolů i pro procvičování jazykových schopností. Na 2. stupni umožní zájemcům práci ve výtvarných kroužcích, zorganizuje sportovní kroužky pro dívky, zajistí účast na okresních kolech sportovních soutěží. Práce školní družiny se bude stále zaměřovat na činnosti dle zájmu dětí, větší akce (karneval, pálení čarodějnic,…) se budou uskutečňovat za pomoci vyučujících i pro žáky, kteří nejsou zapsáni v ŠD. Budeme využívat školní dvůr, hřiště a další prostory k pobytu žáků o velké přestávce.
e) Škola a veřejnost I v následujícím období bude škola -
spolupracovat s rodiči, poskytovat objektivní informace o škole, pravdivě informovat o studijních výsledcích jejich dětí a získávat více zpětných informací od rodičů
-
stále doplňovat informace o škole na webových stránkách školy
-
veřejnosti zpřístupňovat školu v době mimo vyučování (využití tělocvičny, učeben za podmínek daných zřizovatelem)
-
pro rodiče i veřejnost připravovat různé kulturní akce a programy (vystoupení pěveckého sboru, dramatického kroužku)
-
využívat ruční a výtvarné práce žáků pro výstavy v rámci schůzek SR
-
připravovat akademii s využitím Městského divadla
f) Trendy V souvislosti se současným vývojem se škola zaměří: -
v rámci rozšířené výuky jazyků na zvládnutí dvou cizích jazyků a jejich využití v běžném životě, ve třídách bez rozšířené výuky na výuku druhého cizího jazyka pro zájemce formou volitelných předmětů, popř. zájmových kroužků
-
na výpočetní techniku – využití učebny internetu i druhé počítačové učebny, žáci 2. stupně
se budou všichni seznamovat s výpočetní technikou tak, aby zvládli práci
s textovým editorem, práci s internetem a prezentačním programem. Žáci 9. ročníku budou zpracovávat prezentace a následně je prezentovat před veřejností. 9
-
na sportovní vyžití žáků – v současné době ubývá tělesně zdatných dětí, školních prostor nabídne škola větší zapojení do sportovních kroužků
využitím s výraznou
orientací na žáky 2. stupně g) Koncepční záměry a úkoly -
důsledně dodržovat úkoly zaměřené k prevenci zneužívání návykových látek
-
všichni pracovníci budou dodržovat Úmluvu o právech dítěte
-
systematicky působit proti vandalismu, násilí a šikaně ve škole
-
respektovat osobnost dítěte, dosáhnout klidné a sdílné atmosféry ve škole, podporovat činnost žákovského parlamentu ve škole
-
posilovat zdravé sebevědomí dítěte, jeho zvídavost, usilovat o propojení školy se životem, ve vyučování se zaměřovat na rozvoj tvořivého myšlení žáků, na motivaci zájmu o školní práci
-
podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků a využívat získané poznatky a podněty pro zlepšení celkové práce školy
-
ve vyučování využívat prvků environmentální výchovy, výchovy k volbě povolání dle pokynů MŠMT
-
zabezpečit rozšířenou výuku jazyků (aprobovanost, učební pomůcky, konverzace), umožnit všem zájemcům výuku druhého cizího jazyka v rámci volitelných předmětů od 7. ročníku
-
prostředí školy utvářet tak, aby bylo zajímavé a aby odráželo život třídy, školy jako celku
-
zlepšovat estetický vzhled školy, jejích vnitřních prostor a jejího okolí
-
doplňovat vybavení školy tak, aby byla zajišťována názornost a efektivita výuky, vybavení přiměřeným způsobem modernizovat
-
v řídící činnosti zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy, spolupracovat se žákovským parlamentem, dosáhnout vnitřní zainteresovanosti pracovníků na trvalém zkvalitňování práce školy
-
prohlubovat spolupráci školy a rodičů, usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet záškoláctví a jiným negativním jevům
10
4. Kontrola a požadavky na práci pedagogických pracovníků 4.1. Výchovně vzdělávací proces -
trvale sledovat práci učitelů a ovlivňovat její růst
-
sledovat přípravu učitelů na vyučování
Zaměřit se na: -
využití času ve vyučovacích hodinách, motivaci k učivu, vedení vyučovacích hodin v duchu klíčových kompetencí, využití učebních pomůcek, didaktické techniky, počítačů
-
vztah vyučujících k dětem ve vyučování i mimo něj
-
dozory nad žáky – nástup, provádění
-
stav přípravy ke studiu na středních školách, průběh soutěží a olympiád
-
vedení a průběh zájmových kroužků
-
dodržování hygienických hledisek ve vyučovacích hodinách
-
v práci školní družiny sledovat : naplněnost, využití pracovní doby s ohledem na počty dětí a vychovatelek, přístup k dětem a péči o ně, přípravu a provádění přímé činnosti, zaměření na zájmové aktivity
4.2. Zaměření hospitací Trvale :
- stav výuky v hlavních předmětech - práce v 1. a 6. ročnících - přechod žáků z 5. do 6. ročníku - příprava na přijímací zkoušky - frekvence známek za pololetí, záznamy v žákovských knížkách - opravy sešitů, písemných prací
Tématické roční hospitace: - 2010/2011
výuka tělesné výchovy, sport. kroužky
- 2011/2012
výuka cizích jazyků
- 2012/2013
estetické výchovy
- 2013/2014
výuka výchovy ke zdraví a pracovních činností
- 2014/2015
výuka informatiky, využití počítačů
11
4.3. Kontrola pedagogické dokumentace - třídní výkazy a katalogové listy
září, leden, červen
- třídní knihy
5 krát v roce
- žákovské knížky
2 krát v roce
- vyhodnocení písemných prací
čtvrtletně
- počty dětí ve školní družině
průběžně
4.4. Zabezpečení dalších úkolů - čistota a úklid prostor školy, jejího okolí (zodpovídá školník) - kvalita stravy, hospodárnost, čistota školní jídelny (zodpovídá vedoucí stravování)
4.5. Požadavky na práci pedagogických pracovníků - odbornost ve svém oboru jak ve vzdělávací, tak výchovné složce - srozumitelnost vystupování směrem k žákům i rodičům, dosažitelnost pro rodiče - být žákovi nápomocen během celého výchovně vzdělávacího procesu - vzájemně respektovat kolegy, působit jednotně ve škole i mimo školu - dodržovat jednotu slov a činů - plně využívat pracovní dobu - podávat žákům aktuální informace ze svého oboru - zachovávat apolitičnost školy - vést žáky k respektování učitelů, ostatních pracovníků školy i sebe navzájem - vést pedagogický proces s maximální náročností na sebe i na žáky, připravit žáky na přechod na SŠ a SOU v souladu s cíli základního vzdělávání - při vedení zájmových kroužků připravovat aktuální program, zajistit bezpečnost žáků, připravovat žáky na soutěže
12
